制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇一
本屆學(xué)生（新校區(qū)住校部）共18個(gè)教學(xué)班,，為更好地分層次教學(xué)落實(shí)因材施教,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況分出三個(gè)教學(xué)層次，各班級學(xué)生均在50人左右。本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視歷史,。所以，在完成本學(xué)期必修1,、2教學(xué)即對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，計(jì)劃主要做好初高中基礎(chǔ)銜接、閱讀教學(xué)和作文訓(xùn)練,，強(qiáng)化針對性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一學(xué)期教學(xué)的重中之重,。
本學(xué)期要完成必修一、必修二兩個(gè)模塊的教學(xué)和對應(yīng)測試評價(jià)分析,。新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重歷史素養(yǎng)的整體提高。因此,，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性。
大部分老師剛從高三下來,，雖然有上屆的經(jīng)驗(yàn),，但落實(shí)到教學(xué)實(shí)際，仍然有許多需要適應(yīng)學(xué)情和值得改進(jìn)的地方,。教師一定要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)探索和集體備課,，充分保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行，教學(xué)手段和教學(xué)方法的先進(jìn)得當(dāng),，保證教學(xué)效果的良好落實(shí),。
1、加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)探索和集體備課,，充分保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行和教學(xué)手段和教學(xué)方法先進(jìn)得當(dāng),，保證教學(xué)效果的良好落實(shí)。
2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成個(gè)人探究式能力課型和小組合作探究提高課型。
每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，以知識點(diǎn)或能力點(diǎn)為綱，舉一反三或舉三反一,，側(cè)重知識體系的初步構(gòu)建和對應(yīng)能力的逐級全程培養(yǎng),，突出“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課改思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。
“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范落實(shí),，特別是備課的充分和課堂效果的.改進(jìn)，同時(shí)重構(gòu)與新課改要求相適應(yīng)的歷史“作業(yè)觀”,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新課改要求下的高中歷史學(xué)習(xí)，“激活”潛伏太久的歷史學(xué)習(xí)興趣和激情,，“復(fù)制”以往優(yōu)秀的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，“創(chuàng)建”與新課改要求相適應(yīng)的高中歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，時(shí)時(shí)“刷新”新課改要求下的歷史全面素質(zhì)培養(yǎng)和提升,，順利完成每個(gè)模塊的測試評價(jià),。
5、教師積極探討與必修一相銜接的知識點(diǎn)梳理,，知識版塊的整理,，能力專題的層級訓(xùn)練，具體包括：
6,、全年級歷史老師齊心協(xié)力,，統(tǒng)一要求督促學(xué)生善于利用零碎時(shí)間做好歷史學(xué)習(xí)不可缺少的基本能力配套訓(xùn)練：
（1）堅(jiān)持每天練字；
（2）做好每周新聞關(guān)注,。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇二
羅斯福新政與當(dāng)代資本主義第三周,。
蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)第四周。
當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢第五周,。
單元測試,。
復(fù)習(xí)第六周,。
中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第七周。
古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化第八周,。
近代中國思想文化的潮流第九周,。
20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果第十周。
期中考試十一周,。
現(xiàn)代中國的文化與科技十二周,。
西方人文精神的起源與發(fā)展十三周。
近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌十四周,。
19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)十五―十九周,。
會(huì)考復(fù)習(xí)。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇三
1,、知識和能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展過程中的重要?dú)v史問題，包括重要?dú)v史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中,，進(jìn)一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事實(shí)的分析、綜合,、比較,、歸納和概括,，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。
2,、過程與方法目的：進(jìn)一步了解歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史,，積累歷史,，理解歷史與現(xiàn)實(shí)，積極參與的過程,。掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法,。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，討論歷史的產(chǎn)生,，歷史與理論相結(jié)合,；注重探究性學(xué)習(xí)，善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,，積極探索解決問題的途徑,，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的比較,、概括和解讀,；學(xué)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí)交流,。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過歷史學(xué)習(xí),，可以進(jìn)一步了解中國的國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神,，喚起對祖國歷史文化的自豪感,，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛國情懷,，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人生理想,。
加深對以人為本、善待生命,、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解,。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的境界,。樹立積極的生活態(tài)度,，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，增強(qiáng)抵御挫折和適應(yīng)生活環(huán)境的能力,。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神、求真務(wù)實(shí),、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。
理解人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū),、國家和民族的文化傳統(tǒng),，借鑒人類創(chuàng)造文明的優(yōu)秀成果,，進(jìn)一步形成開放的世界意識,。
在教學(xué)過程中，上述三維課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)密不可分,、相互交融,、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。
1,、深入學(xué)習(xí)新課程教材,，根據(jù)歷史課程目標(biāo)和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂,。在集體研究的`基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備教學(xué)大綱,、教材,、學(xué)生和教學(xué)方法,。
2、認(rèn)真教每一節(jié)課,。課堂是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。必修課和選修課的教學(xué)順序應(yīng)靈活安排。創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育應(yīng)引入課堂,。應(yīng)采用問題教學(xué)法和討論法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激活他們的思維。同時(shí)注意基礎(chǔ)知識,，做好課題研究,。在教學(xué)過程中，要構(gòu)建知識體系,，注重知識轉(zhuǎn)移,，培養(yǎng)分析、綜合,、比較,、總結(jié)和概括史實(shí)的能力和歷史思維能力。
3,、關(guān)心學(xué)生,，用情感感動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真復(fù)習(xí)每個(gè)學(xué)生的作業(yè),。做好學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
4、利用“情境教學(xué)”和精心設(shè)計(jì)的多媒體課件,，可以激發(fā)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)歷史和知識,。配合學(xué)校開展綜合知識競賽，開辟第二課堂,，開闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，迎接高考挑戰(zhàn),。
2、在教學(xué)過程中,，盡量幫助學(xué)生努力學(xué)習(xí),，了解課程要求，夯實(shí)基礎(chǔ),。同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合應(yīng)用能力,，提高學(xué)生解決歷史問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。
3、在教學(xué)方法上,，學(xué)生應(yīng)注重自學(xué),，在交流中相互幫助和促進(jìn)，在小組合作中努力學(xué)習(xí),。
高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉,，相對容易融入歷史老師的教學(xué)習(xí)慣。但一方面,，由于這學(xué)期的重新安置,，他們來到了一個(gè)新的環(huán)境，他們的心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過程,。另一方面,，上學(xué)期的歷史教學(xué)表明學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識薄弱,，所以下學(xué)期的歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)和興趣的培養(yǎng),。此外，學(xué)校實(shí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃制度,，但在教學(xué)過程中,，學(xué)生更喜歡使用多媒體輔助教學(xué),。因此,，他們也在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)制作ppt，通過多媒體以直觀生動(dòng)的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史知識和歷史發(fā)展脈絡(luò),。
（一）工作重點(diǎn)：
1,、總體要求：明確教學(xué)任務(wù)，把握教學(xué)套路,，注重基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2,、注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好教材,、學(xué)生,、學(xué)習(xí)條件,、學(xué)習(xí)方法,。
3、做好每一節(jié)課,，40分鐘上課求質(zhì)量。
4,、注重教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)知識的方法,。
5,、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力,，提高教學(xué)水平。
（2）具體措施：
1,、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。
（1）優(yōu)化課堂教學(xué)的各個(gè)方面
針對我校學(xué)習(xí)計(jì)劃制度的實(shí)施,，教學(xué)的備課、說課,、聽課,、聽課、評課,、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)都得到了全面優(yōu)化。課前做好充分準(zhǔn)備,，課堂上高效實(shí)施，平時(shí)公開聽課,、評課，課后認(rèn)真反思,，提高質(zhì)量,。
（2）努力嘗試三種班級模式
結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，努力建立自己的教學(xué)模式,，形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣,。
第一類,，新教學(xué),。其基本環(huán)節(jié)：課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)航、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、創(chuàng)設(shè)情境、模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí),、自我測試實(shí)施知識,、合作探究總結(jié)、提升和拓展反饋訓(xùn)練,、鞏固知識。
第三類是講課和評價(jià),。基本環(huán)節(jié)：測試情境展示人格矯正案例分析變體鞏固薪酬培訓(xùn),。
（3）進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)模式
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的情況,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),，充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)計(jì)劃”的導(dǎo)向作用和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享作用，讓全體學(xué)生高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)難點(diǎn),，解決思想方法問題。課前精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)計(jì)劃充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)計(jì)劃在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用,；在課堂上有效落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的導(dǎo)向作用；充分發(fā)揮課外學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)的延伸功能,。
（4）在鞏固環(huán)節(jié)上，盡量把每一節(jié)課,，每一個(gè)單元都練好。
（1）在每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候留出一些時(shí)間來測試本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,，以便每節(jié)課的練習(xí),。
（2）對各個(gè)單元進(jìn)行總結(jié)測試,，以試卷的形式對之前所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行考查，以此來練習(xí)各個(gè)單元,。
（3）利用月考、期中考試和期末考試
根據(jù)課題組的安排,，在教學(xué)結(jié)對活動(dòng)中，我和夏培榮老師組成了教學(xué)伙伴,，互相多講課多指導(dǎo)，在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都加入了相互學(xué)習(xí),，如備課、把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、表達(dá)課堂語言、設(shè)計(jì)教學(xué)黑板,、批改作業(yè)、評卷等,。從而促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。
3,、充分利用系、組的教研活動(dòng)進(jìn)行高效溝通,。
歷史學(xué)科數(shù)量少,，高一歷史老師一個(gè)人,。集體備課的實(shí)施只能在教研活動(dòng)中或課后進(jìn)行。集體備課過程中，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神,，集體學(xué)習(xí),，課前一周認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案,；受益于課間40分鐘；課后反思成敗,。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇四
一,、學(xué)情分析：
歷史學(xué)科成績將會(huì)有一個(gè)整體的提高。
二,、課程目標(biāo)：
1,、知識與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題,，包括重要的歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò),。在掌握基本歷史知識的過程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事實(shí)的分析,、綜合,、比較,、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
2,、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,。感知?dú)v史、積累歷史,、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法,，論從史出，史論結(jié)合,；注重探究學(xué)習(xí),，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,，積極探索解決問題的方法,，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較,、概括和闡釋,；學(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和交流,。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歷史學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解中國國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神,，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,，逐步形成對國家,、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,，培養(yǎng)愛國主義情感,，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想,。
加深對歷史上以人為本、善待生命,、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解,。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界,。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,，塑造健全的人格,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神,，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。
認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,，理解和尊重世界各地區(qū),、各國、各民族的文化傳統(tǒng),，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，進(jìn)一步形成開放的世界意識。
在教學(xué)過程中,，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個(gè)不可分割,、相互交融,、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體,。
1、深入鉆研新課程教材,，依據(jù)歷史課程目標(biāo),，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂,。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱,、備教材、備學(xué)生,、備教法,。
2、認(rèn)真教好每一堂課,。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,，采用問題教學(xué)法和討論法,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維,。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識,，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中,，構(gòu)建知識體系,，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析,、綜合,、比較,、歸納、概括等能力和歷史思維能力,。
3,、關(guān)愛學(xué)生，以情動(dòng)人,，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，及時(shí)反饋教學(xué),，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4,、采用“情境教學(xué)”,，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，在愉快中學(xué)到知識,。相互配合學(xué)校進(jìn)行綜合知識競賽，開辟第二課堂,，拓寬學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn),。
5、結(jié)合實(shí)際,，開辟第二課堂,。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料,，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達(dá)能力,、收集和處理信息的能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn),。
四,、教材分析。
本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容,。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,，共有八個(gè)專題。
政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分,。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì),、文化活動(dòng)密切相關(guān),，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度,、重大政治事件及重要?dú)v史人物,，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1,、古代中國的政治制度；2,、古代希臘羅馬的政治制度,；3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,；4,、近代中國反侵略、求民主的潮流,；5,、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立；6,、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,；7,、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系,；8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢,。
通過學(xué)習(xí),，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),，正確認(rèn)識歷史上的階級,、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋,；理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。
五,、課時(shí)安排,。
周次內(nèi)容課時(shí)《第一單元古代中國的政治制度》第1周第1課夏商周的政治制度1第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成1第2周第3課從漢至元政治制度的演變1第4課明清君主專制的加強(qiáng)1《第二單元古代希臘羅馬的政治制度》1第3周第5課古代希臘的民主政治第6課羅馬法的起源與發(fā)展1第4周活動(dòng)課黑暗的西歐中世紀(jì)2《第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》第5周第7課英國君主立憲制的建立1第8課美國聯(lián)邦政府的建立第6周第9課資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展1《第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流》第10課鴉片戰(zhàn)爭1第7周第11課太平天國運(yùn)動(dòng)1第8周第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華2第8周第13課辛亥革命1第9周第14課新民主主義革命的崛起2第10周第15課國共的十年對峙1第16課抗日戰(zhàn)爭1第11周第17課解放戰(zhàn)爭1《第五單元從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的確立》第18課馬克思主義的誕生1第12周第19課俄國十月革命的勝利1《第六單元現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一》第20課新中國的民主政治建設(shè)2第13周第21課民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展1第22課祖國統(tǒng)一大業(yè)1《第七單元現(xiàn)代中國的對外關(guān)系》第14周第23課新中國初期的外交1第24課開創(chuàng)外交新局面1《第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢》第15周第25課兩極世界的形成1第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)1第16周第27課世紀(jì)之交的世界格局1這節(jié)課的組織安排也同樣是在力求體現(xiàn)新課程的理念和要求,，同時(shí)也照顧到了學(xué)生的實(shí)際情況和高考,。但也同樣存在著時(shí)間安排的問題。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇五
初二4-6班的學(xué)生年齡在14——15歲之間,。我所教的3個(gè)班156名學(xué)生,，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相?dāng),。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強(qiáng),，但個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)較差,，要提高他們的抗挫折力，能使學(xué)生健康成長,。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確,，思想上積極進(jìn)取、熱愛班級體,，形成了正確的人生觀和世界觀,，能積極參加各種活動(dòng)。
二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求,。
通過對歷史學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行國情教育,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識自己,，全面的評價(jià)自己,。在教學(xué)的過程中，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,，使之由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,。在教學(xué)的過程中,，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
三、教材分析。
本教材共23課,，教學(xué)中心是中國近代史,，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生愛國。因此教師必須深入研究教材,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，尤其初二學(xué)生注重能力的培養(yǎng),。
四、教學(xué)方法,、措施,。
1、作為教師,，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會(huì)思想歷史教學(xué)大綱,，吃透教材,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。在教材中,，真正做到有的放矢。
2,、精心備課,，做到既備教材，又備學(xué)生,，對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì),，不斷提高課堂效率。
3,、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練,，采用多種方式,，鞏固練習(xí)。
4,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù),。
5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開拓視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
6、分期搞好單元測驗(yàn),。以使對學(xué)生基本情況有所了解,。
一、指導(dǎo)思想,。
貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有新人,，本學(xué)期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識,，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力,。
增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)能力,，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù),，使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。
三,、教材分析,。
八年級上冊總共分七單元，24節(jié)課,，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史,，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題等欄目,，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見,，答案不求,。
1,、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng),、重點(diǎn)突出;圖文并茂,，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
2,、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3,、重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國現(xiàn)代史部分,，難點(diǎn)是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情,，提高認(rèn)識,、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四,、學(xué)生特點(diǎn),。
八年級學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活,，但學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象,，缺乏分析歸納能力,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮。
五,、教學(xué)措施,。
(一)做好教育常規(guī)工作。
1,、認(rèn)真鉆研教材,、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人,。
2、積極參加教研活動(dòng),，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3,、優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論,、評論,、閱讀、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識教學(xué),。
1,、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索,。每課突出重點(diǎn),、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2,、經(jīng)濟(jì),、文化、政治方面讓學(xué)生知道,，并了解發(fā)展情況,，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容,，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,，及時(shí)教育。
3,、對課文知識進(jìn)行歸納,、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,，教會(huì)學(xué)生學(xué)法,、記法，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等,，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果,。
(三)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中進(jìn)行德育教育：
1,、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗,。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,，培養(yǎng)分析歸納能力。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇六
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級歷史課教師,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制定工作計(jì)劃如下：
歷史教學(xué)是貫徹德、智,、體,、全面發(fā)展方針，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會(huì)初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶,、分析,、綜合比較、概括等方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力,、識圖,、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,。
本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索,。第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”,。“繁榮”與“開放”,，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面,，具有同一性,。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容,，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況,，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的`社會(huì)風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合,。講述明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施,、鄭和下西洋的史實(shí)、戚繼光抗倭,、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),，使學(xué)生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”,，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響,。突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突,，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動(dòng)挨打作好鋪墊,。
七年級學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,，有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多。同時(shí)由于教材內(nèi)容比上學(xué)期繁多,，對于理解,、分析能力較弱的七年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定的難度,。
1,、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的,、步驟,，抓住教材的重點(diǎn)。課堂上體現(xiàn)因材施教,，力爭使每個(gè)學(xué)生各盡所能,、各有所獲，盡全力的開啟學(xué)生的思維火花,，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),、參與教學(xué)。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段,，制作多媒體課件,，力求知識趣味化，使學(xué)生愛學(xué)習(xí),，提高45分鐘的利用效率,。
2、在教學(xué)過程中,，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下傳授知識,。在講授過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較,，穿針引線,，使整個(gè)歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰,。同時(shí),，注意學(xué)習(xí)方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力,。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以學(xué)生為本,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。
3.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以及對社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。
4,、關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,，拉近與學(xué)生之間的距離,。特別是要進(jìn)一步提高對學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用,，加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題,。對“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。
周次具體計(jì)劃。
第1周第六學(xué)習(xí)主題第1—3課,。
第2周第4課,，第5課。
第3周第一單元復(fù)習(xí)檢測,、第一單元講評,。
第4周第七學(xué)習(xí)主題第6—7課。
第5周第8課第9課,。
第6周第二單元復(fù)習(xí)檢測,、第二單元講評。
第7周第八學(xué)習(xí)主題第10—12課,。
第8周第13課第14課,。
第9周第三單元復(fù)習(xí)檢測、第三單元講評,。
第10周第九學(xué)習(xí)主題第15—18課,。
第11周第19—21課。
第12周第四單元復(fù)習(xí)檢測,、第四單元講評,。
第13周從頭回顧課程第六—七學(xué)習(xí)主題。
第14周從頭回顧課程第八—九學(xué)習(xí)主題,。
第15周期末復(fù)習(xí),。
第16周期末復(fù)習(xí)。
第17周期末復(fù)習(xí),。
第18z周期末測試,。
注：該進(jìn)度未計(jì)算“五一”等假期,，進(jìn)度順次向后推移。
本學(xué)期,，我將繼續(xù)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計(jì)劃，爭取在教育教學(xué)的工作上取得佳績,。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇七
1,、學(xué)生情況分析：
學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識水平,。在他們的概念里,，歷史是副科，開卷考試,，考試題的思維量不大,，平時(shí)的`學(xué)習(xí)時(shí)間就是給語數(shù)外理化。
2,、教材分析：
歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代,、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期,。
本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面：
（1）中國和外國政治制度及發(fā)展特點(diǎn)；
（2）重大的政治事件,；
（3）政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物,；
（4）重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容,，我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,，把握人類社會(huì)發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,；通過對歷史的回顧,，還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及未來走向。
1,、知識和能力：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題；在掌握歷史知識的過程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,。
2、過程和方法：進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法,，努力做到論從史處,、史論結(jié)合,；注重探究學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過歷史學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚(yáng)和培育愛國主義和民族精神,；加深對歷史上以人為本、善待生命,、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解,。
1、做好初高中的銜接：新課程的編寫采用了所謂專題的形式,。這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上,。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法成為學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識基礎(chǔ),；又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。因此,，在進(jìn)行高中課程教學(xué)的時(shí)候必須考慮通史知識回憶和能力,、方法養(yǎng)成。
2,、在課堂教學(xué)過程中,，堅(jiān)決貫徹課改精神，努力實(shí)現(xiàn)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。注重提高學(xué)生的學(xué)史興趣,，使歷史知識趣味化,。突出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法的培養(yǎng)，使歷史知識問題化,。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇八
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了,。但是大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠,，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書,。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得五六十分左右的成績而難以得高分,，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2,、在教學(xué)過程中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力,、運(yùn)用歷史資料的能力,，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。
1,、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。
(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,。做到日日清。
(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識,。
4、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系,，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件,、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，力爭使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
一,、指導(dǎo)思想。
1．認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的基本要求,，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù),。
2.教學(xué)過程中，在務(wù)求使學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力,，提高學(xué)生歷史學(xué)科能力,，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。
3.在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在交流中互相幫助,，互相促進(jìn)。
二,，具體措施,。
1.明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī),、注重基礎(chǔ)知識,、培養(yǎng)學(xué)生興趣。2.精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,。
3.第6-8周第三單元近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展,。
第四單元中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路。
第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折,。
第13課對外開放格局的初步形成期中考試,。
第八單元世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢8.第19周復(fù)習(xí)，期末考試,。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇九
一,、基本情景分析：
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，認(rèn)知本事強(qiáng),。總體來說,，作為高一新生,，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。
2,、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治禮貌歷程為主題,，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要資料，分九個(gè)單元,，30課進(jìn)行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題,。每個(gè)單元分為若干課,，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題,。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備必須的知識積累,，才能高屋建瓴,。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，經(jīng)過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維本事的培養(yǎng),。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不一樣角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實(shí),、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚(yáng)中華民族的民族精神,，構(gòu)成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。
在期中考試中,，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%,。
在期末考試中,，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%,。
四,、重點(diǎn)工作：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，夯實(shí)知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,。
五,、具體措施：
1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2,、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)資料，有的放矢,。
4,、因材施教,。
5、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后,，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試本事。
6,、注重授課語言的精確,，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識遷移”
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高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇十
以高中歷史教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力為主線,，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神,，針對我校高一學(xué)生堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。
高一是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，功課多,，任務(wù)重,，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生不能很快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí),。且高一學(xué)習(xí)要為學(xué)考和高考做準(zhǔn)備,，所以我確立了如下幾個(gè)目標(biāo)：
1、落實(shí)雙基,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的閱讀、理解,、分析,、綜合、鞏固,，定期組織知識過關(guān),。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法,，做到快速閱讀,，能提取有效歷史信息。
3,、培養(yǎng)學(xué)生理解,、綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)中加強(qiáng)對歷史概念的分析,、判斷,、歸納，使學(xué)生能正確把握歷史概念,，加強(qiáng)材料題的分析訓(xùn)練,，以培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。
4,、培養(yǎng)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中,，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,，課堂上可以分組討論，探究學(xué)習(xí)任務(wù),，互相交流信息,，在合作探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力。
5,、利用教材資源,，進(jìn)行愛國主義情感教育，道德教育等思想教育,。
本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容,。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個(gè)專題,。
政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分,。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān),，相互作用,。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要?dú)v史人物,，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1,、古代中國的政治制度,；
2、古代希臘羅馬的政治制度,；
3,、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,；
4、近代中國反侵略,、求民主的潮流,；
5、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立,；
6,、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一；
7,、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系,；
8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢,。
通過學(xué)習(xí),，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),，正確認(rèn)識歷史上的階級,、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋,；理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。
高一年級共四個(gè)班（147,、148、149,、150班）,，272個(gè)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生沒有,。在教學(xué)中要想提高成績，是相當(dāng)難的,，但我要迎難而上，少講困難,，多想方法,。教學(xué)上要分層次進(jìn)行,，要求不宜過高，按照學(xué)業(yè)水平的要求進(jìn)行教學(xué),。針對一些成績較好的學(xué)生,，在課堂上要充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，拔高要求,，并要進(jìn)行一定量的較難的作業(yè)布置,。
1、深入鉆研新課程教材,，依據(jù)歷史課程目標(biāo),，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂,。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱,、備教材、備學(xué)生,、備教法,。
2、認(rèn)真教好每一堂課,。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，靈活安排教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,，采用問題教學(xué)法和討論法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維,。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識,，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中,，構(gòu)建知識體系,，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等能力和歷史思維能力,。
3、采用“情境教學(xué)”,，精心設(shè)計(jì)多媒體課件,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識。
4,、關(guān)愛學(xué)生,，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè),。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，及時(shí)反饋到教學(xué)中,，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
1、加強(qiáng)集體備課,，與同組的老師共同商討教學(xué)教法,。
2、鉆研歷史教學(xué)大綱,，探索新課改,，堅(jiān)持用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中摸索行之有效的創(chuàng)新教法,。
3,、在教學(xué)中，把握好教師的`主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,，教師重在導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要角色，平時(shí)加強(qiáng)摸索,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使課堂變?yōu)楦咝дn堂。
第1周
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求
《第一單元
古代中國的政治制度》
第1,、課夏商周的政治制度
第2周
第2,、課
秦朝中央集權(quán)制度的形成、第3課
從漢至元政治制度的演變,、第4課
明清君主專制的加強(qiáng),、第3周
第一單元復(fù)習(xí)《第二單元
古代希臘羅馬的政治制度》、第5,、課
古代希臘的民主政治
第6,、課
羅馬法的起源與發(fā)展、第4周
第二單元復(fù)習(xí)
活動(dòng)課
黑暗的西歐中世紀(jì),、第5周
《第三單元
近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》
第7課
英國君主立憲制的建立
第8課
美國聯(lián)邦政府的建立
第9,、課
資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展、第6周
第三單元復(fù)習(xí)
《第四單元
近代中國反侵略,、求民主的潮流》,、第10、課
鴉片戰(zhàn)爭
第11、課
太平天國運(yùn)動(dòng)
第7周
第12課
甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華,、第8周
第13,、課
辛亥革命
第9周
第14、課
新民主主義革命的崛起
第10周
第15課
國共的十年對峙
第16,、課
抗日戰(zhàn)爭
第11周
第17、課,、解放戰(zhàn)爭
期中復(fù)習(xí)
第12周
期中考試及試卷分析,、第13周
《第五單元、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的確立》
第1,、8課
馬克思主義的誕生
第1,、9課
俄國十月革命的勝利
第五單元復(fù)習(xí)
第14周
《第六單元
現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一》、第20課
新中國的民主政治建設(shè)
第21,、課
民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展
第15周
第22課
祖國統(tǒng)一大業(yè)
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇十一
新學(xué)期開始,，為了更好的配合和完成本學(xué)年的歷史教學(xué)任務(wù)，特制定此教學(xué)計(jì)劃,，內(nèi)容如下：
一,、教學(xué)內(nèi)容：
高一歷史必修(i)是政治文明歷程。著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。
二,、指導(dǎo)思想：
新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學(xué)內(nèi)容,、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),，為了適應(yīng)這一形勢,，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。
三、教材分析：
人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的,。
歷史必修(i)的8個(gè)學(xué)習(xí)專題,，共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度,、政治事件及其代表等基本史實(shí),，正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,，認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋,、理解從專制到民主,、從人治到法治市人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。
政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成部分,。人類的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng),，給社會(huì)發(fā)展以巨大的影響,。因此，我們學(xué)習(xí)歷史,，了解人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng),，是非常有必要的。
四,、學(xué)情分析：
高一年級共5個(gè)班,，每個(gè)班將近50個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量高低不一,，因此,，我在教學(xué)當(dāng)中一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生則要進(jìn)行一定較難的作業(yè)布置和試卷的布置,。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng),，并以基礎(chǔ)知識為主。
五,、教學(xué)方法：
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通,，拓寬學(xué)生知識面,，提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,，重在提高;綜合訓(xùn)練,，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,，有能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,，融會(huì)貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購建,。共八個(gè)學(xué)習(xí)專題,，包括導(dǎo)語、學(xué)習(xí)建議,、主要介紹專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn),，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議,。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考,，以拓展我們的知識面,，提高分析問題和解決問題的能力。
總之,，歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩,、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng),、文化活動(dòng)一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動(dòng),。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究,，就一定會(huì)有許多預(yù)料不到的收獲，感悟許多歷史的真諦,。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇十二
必修的歷史課(一)是政治文明課,。注重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。
二,、指導(dǎo)思想：
新的高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、保證教學(xué)內(nèi)容,、促進(jìn)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變等方面做了大量工作,。因此，教學(xué)要跟上高中課程改革的步伐,。為了適應(yīng)這種情況,，保證高考的順利進(jìn)行和高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學(xué)應(yīng)該有利于學(xué)生的自主發(fā)展,。
三,、教材分析：
人類社會(huì)政治領(lǐng)域的問題極其復(fù)雜。
歷史必修課(一)有8個(gè)學(xué)習(xí)題目,，共27課,。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),，正確認(rèn)識歷史上的階級,、階級關(guān)系和階級斗爭，了解人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)會(huì)從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展和歷史影響,，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果，并對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)和解釋,，理解人類社會(huì)從專制到民主,，從人治到法治的漫長而艱難的歷史進(jìn)程,，從而確立為建設(shè)社會(huì)主義政治文明而奮斗的人生理想。
政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成部分,。人類的政治活動(dòng)不僅受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的發(fā)展,，還用于經(jīng)濟(jì)和其他活動(dòng)，對社會(huì)發(fā)展有很大影響,。因此,，我們研究歷史，了解人類社會(huì)在政治領(lǐng)域的活動(dòng)是非常必要的,。
四,、學(xué)術(shù)條件分析：
高一有5個(gè)班，每個(gè)班近50人,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,。所以我一定要鞏固和提高我不同層次不同階段的教學(xué)。對于一些成績比較好的同學(xué)來說,，做一些比較難的作業(yè)和試卷是很有必要的,。根據(jù)學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，教學(xué)中一定要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)和細(xì)化某些章節(jié),，以基礎(chǔ)知識為主,。
五、教學(xué)方法：
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,，突出學(xué)科內(nèi)知識聯(lián)系,，注重學(xué)科間聯(lián)系，拓寬學(xué)生知識面,，提高學(xué)生思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重在應(yīng)用;擴(kuò)大培訓(xùn)，注重提高;綜合訓(xùn)練重在發(fā)展,。讓學(xué)生既能從“點(diǎn)”展開,，又能結(jié)合掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)是根據(jù)“研究課題”購買和建造的,。共有八個(gè)研究課題,，包括緒論、研究建議,，主要介紹課題的歷史發(fā)展線索或研究重點(diǎn),，并對研究方法提出一些建議。自我評估,、材料閱讀和思維在課文后輻射,，拓寬我們的知識，提高我們分析和解決問題的'能力,。
總之,，李的政治活動(dòng)豐富多彩,，極其復(fù)雜，與經(jīng)濟(jì)活動(dòng),、文化活動(dòng)一起,，構(gòu)成了人類豐富多彩的生活活動(dòng)。只要學(xué)生努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真探索,，就會(huì)有很多意想不到的收獲，體會(huì)到歷史的真諦,。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇十三
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,，歷史教師要在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,。下面是本站小編整理的高一年級歷史教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助!
一,、基本情況分析：
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個(gè)班,，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng),?？傮w來說，作為高一新生,，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平,。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為若干課,，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題,。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴,。
二,、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實(shí),、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。
三,、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：
在期中考試中,，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%,。
在期末考試中,，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%,。
四,、重點(diǎn)工作：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，夯實(shí)知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,。
五,、具體措施：
1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2,、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢,。
4,、因材施教。
5,、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后,，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
6,、注重授課語言的精確,，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識遷移”
一、基本情況分析：
1,、學(xué)生情況分析：
學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識水平。在他們的概念里,，歷史是副科,，開卷考試，考試題的思維量不大,，平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間就是給語數(shù)外理化,。
2、教材分析：
歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,，內(nèi)容包括中國和世界的,，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期,。
本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面：(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點(diǎn);(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象,。
通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,，把握人類社會(huì)發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及未來走向,。
二,、教學(xué)目標(biāo)和要求。
1,、知識和能力：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,。
2,、過程和方法：進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法,，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流,。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過歷史學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解中國國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本,、善待生命,、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。
三,、改進(jìn)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1,、做好初高中的銜接：新課程的編寫采用了所謂專題的形式,。這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想,，無法成為學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識基礎(chǔ);又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng),。因此，在進(jìn)行高中課程教學(xué)的時(shí)候必須考慮通史知識回憶和能力,、方法養(yǎng)成,。
2、在課堂教學(xué)過程中,，堅(jiān)決貫徹課改精神,，努力實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一,。注重提高學(xué)生的學(xué)史興趣，使歷史知識趣味化,。突出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法的培養(yǎng),，使歷史知識問題化。
4,、新課標(biāo)下對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)情況時(shí)要求把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與模塊考試的成績結(jié)合。這就要求教師在課程組織過程中加強(qiáng)對學(xué)生的情況過進(jìn)行了解和評價(jià)必不可缺,。
5,、加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，合作是一種體現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì),，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮，個(gè)性得到張揚(yáng),，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)傾聽，明確并積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任,，提高課堂效率,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是完成人教版高中歷史必修一政治文明歷程必，共27課,。具體計(jì)劃如下：
一,、教材分析。
二,、學(xué)生狀況,。
本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境,、面對新的師資面孔,、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個(gè)或短或長的心理適應(yīng)期,、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期,。在這一時(shí)期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒,。
高一新生在學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時(shí)也面臨初,、高中教材所述的知識點(diǎn)銜接問題,。初中時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用,。對歷史而言,，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,，形成能力。
高一新生來自于全縣不同的學(xué)校,，原學(xué)校不同的文化氛圍,，使學(xué)生在心理,、生理,、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)認(rèn)知等方面存在著較多的差異性,。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性,，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。
由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn),，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性,。為此，作為高一年級任課教師,，應(yīng)該緊緊圍繞“新”,，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章,，充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，在“塑才”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1,、知識和能力：
在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,。
2,、過程和方法：
進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法,，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。
3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
通過歷史學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚(yáng)和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本,、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解,。
五,、教學(xué)要求。
在漫長的人類文明史中,，政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分,。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度,、政治事件,，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響,，進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索,、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn),，做到以史為鑒、面向未來,。
四,、教學(xué)措施。
1.課標(biāo)為本,。
認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn),，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，做好課前課時(shí)設(shè)計(jì)。
2.創(chuàng)新授課,。
創(chuàng)新課堂,，上好每一節(jié)課。運(yùn)用課前課時(shí)設(shè)計(jì),，采用問題教學(xué)法,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、討論法等,。關(guān)注課中生成,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，激活課堂,，激發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力,。
3.改進(jìn)教法,。
用好學(xué)校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂,，充分利用其容量大,、易于營造新的教學(xué)情境等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂,，拓展學(xué)生視野,，拓寬學(xué)生知識面。
4.及時(shí)總結(jié),。
認(rèn)真做好學(xué)生意見,、建議的收集整理工作，及時(shí)調(diào)整工作,，不斷修正教學(xué)方法和教育理念,。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè)性有機(jī)結(jié)合，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面,、可持續(xù)發(fā)展。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇十四
高一年級首次進(jìn)入新課改,，教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待進(jìn)一步更新,，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前吸取上屆經(jīng)驗(yàn),，探索過程中少走彎路,，這是擺在我們高一師生面前的重要問題。
（一）著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,，它與社會(huì)經(jīng)濟(jì),、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用,。了解中外歷史上重要政治制度,、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,，其中包含九個(gè)專題，即：古代中國的政治制度,、列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭,、近代中國的民主革命、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系,、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展,、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立,、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。
通過學(xué)習(xí),，了解人類歷史上重要政治制度,、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識歷史上的階級,、階級關(guān)系和階級斗爭,，認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,，并能進(jìn)行初步的歸納與分析,；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響,，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋；理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。
1、從開學(xué)初起,，加緊新課程理念培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想改進(jìn)方法,，以全新的教育教學(xué)思想投入新學(xué)期教學(xué),。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，在第三周請參加省級新課程培訓(xùn)的張軍老師對全備課組成員做一次講座,，以提高認(rèn)識,，借鑒外部經(jīng)驗(yàn)和做法。此后不間斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中,。
2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,。由于新教材的使用,，大多數(shù)老師對教材內(nèi)容和教法不太清楚，所以我們除按照學(xué)校的要求,，每星期三晚辦公時(shí)集中,，由一位老師主講，大家集體討論,，形成一致意見外,，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，力爭每一節(jié)課都形成統(tǒng)一學(xué)案和教案,。同時(shí)積極提倡二次備課,，老教師可以在教學(xué)案上直接備課，新青教師必須再二次備課新教案,。爭取統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn),，發(fā)揮個(gè)體特長,，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果,。
3,、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提高,，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo),，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng),。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分組成編寫，不求全但求精：課標(biāo)要求,、資料卡片,、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、知識整合、學(xué)習(xí)延伸,、同步檢測,、相關(guān)鏈接等，每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí),、有可操作性,。
4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”,，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率,。做好輔導(dǎo)工作,。
5、作業(yè)安排是每一小節(jié)一份同步檢測,，一個(gè)專題一次課堂作業(yè),，請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋,，課堂作業(yè)認(rèn)真批改,，認(rèn)真講評。
6,、要科學(xué)地利用教具和自制教具,，如地圖、圖片等,，加強(qiáng)學(xué)生對課本內(nèi)容理解的直觀性,。我們準(zhǔn)備組織學(xué)生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的部分影片，增強(qiáng)愛國主義教育,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。
7、虛心學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。積極開展相互聽課活動(dòng)，同組人堅(jiān)持每周每人互聽不少于一節(jié),，第學(xué)期聽課不少于30節(jié),，相互交流,，共同提高。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇十五
由于新課改的實(shí)施,，高中歷史教材現(xiàn)已被劃分為專題式教學(xué),，針對教育部這一改革，教師在教材分析時(shí)就該更加全面,，視野也應(yīng)更加廣泛,，也要求在思維上要有較大的跨越性。
高一教材分上下兩冊,，上學(xué)期為必修一,，下學(xué)期為必修二，由于涉及范圍比較廣泛,，加上進(jìn)度較快,，這就要求學(xué)生在思維上要有快速的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然,，這需要教師的積極引導(dǎo),。
二、學(xué)生狀況,。
學(xué)校招收的學(xué)生以藝術(shù)類為主,，針對藝術(shù)類學(xué)生思維敏捷，好動(dòng),，甚至有些學(xué)生有特殊的愛好,，教師應(yīng)積極加以引導(dǎo)，讓學(xué)生把自己的特長發(fā)揮在學(xué)習(xí)上,，這樣,，我想可以收到事半功倍的效果。
三,、教學(xué)方法,。
針對藝術(shù)類學(xué)生，在教學(xué)方法上要加以改進(jìn),，我想最好的方法就是課堂互動(dòng),，教師以提問的方式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),，達(dá)到“教學(xué)相長”的目的,。
四、教學(xué)措施,。
本學(xué)期共有19周,，具體教學(xué)的有16周，一周用于總結(jié)，兩周用于考試,，具體的教學(xué)計(jì)劃見下表：（略）,。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇十六
1、初中和高中的教材編排體例不同,，初中教材是通史體例,，高中教材是專題體例，貫古今,，關(guān)聯(lián)中外,，跨度大。但對相關(guān)歷史知識要素?cái)⑹霾辉?。兩種不同的編排方式,，對學(xué)生是嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，要求學(xué)生高質(zhì)量,、高標(biāo)準(zhǔn)掌握初中知識,。
2,、本屆學(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱,。這一屆新生是開卷考試進(jìn)入高中的。初中時(shí)認(rèn)為開卷考試翻書就可找到答案,。因而很大一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,、不扎實(shí)，缺乏必要的知識儲(chǔ)備,，很難適應(yīng)高中教材的學(xué)習(xí),。
3、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”,，又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲。
4,、通過半年的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，對歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣,。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇十七
第3周：古代的經(jīng)濟(jì)政策,；講評練習(xí)。
第4周：開辟新航路,；殖民擴(kuò)張和世界市場的擴(kuò)展,。
第5周：第一次工業(yè)革命；第二次工業(yè)革命,。
第6周：講評練習(xí),；近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)。
第7周：中國民族資本主義的曲折發(fā)展,；講評練習(xí),。
第8周：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折,；從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)。
第9周：對外開放格局的初步形成,；講評練習(xí),。
第10周：期中復(fù)習(xí)。
第11周：期中考試,。
第12周：物質(zhì)生活和習(xí)俗的變遷,；交通工具和通訊工具的進(jìn)步。
第13周：大眾傳媒的變遷,；講評練習(xí),。
第14周：空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)；羅斯福新政,。
第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化,；講評練習(xí)。
第16周：從“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”,；二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革,。
第17周：講評練習(xí)；戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成,。
第18周：世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化,；世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢。
第19周：期末復(fù)習(xí),。
第20周：期末復(fù)習(xí),。
第21周：期末考試。
