心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
根據(jù)市教育局市教育局《關(guān)于做好20xx年中小學(xué)(幼兒園)教師暑期師德學(xué)習(xí)工作的通知》,，按照鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一部署，同時(shí)依據(jù)市進(jìn)修學(xué)校的“關(guān)于做好90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)師德專(zhuān)題學(xué)習(xí)的通知”要求,，我校于20xx年x月x日8月x日組織全體教師進(jìn)行了暑期師德學(xué)習(xí),。
8月x日上午校長(zhǎng)首先作了學(xué)習(xí)前的動(dòng)員;然后集中學(xué)習(xí)了：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》等文件，下午結(jié)合學(xué)校的省級(jí)課題《基于“前置性作業(yè)”下的自主·合作學(xué)習(xí)模式探討》,，組織了各教研組進(jìn)行了教研組的團(tuán)隊(duì)合作建設(shè)活動(dòng)——前置性作業(yè)編制研討,。
8月x日上午集中學(xué)習(xí)了“感動(dòng)甬城學(xué)子十大優(yōu)秀教師”部分候選人事跡，下午學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行了分組討論交流,，老師結(jié)合“感動(dòng)甬城學(xué)子十大優(yōu)秀教師”部分候選人事跡暢所欲言并對(duì)自己進(jìn)行了剖析,。
8月x日上午老師們結(jié)合學(xué)習(xí)、交流等實(shí)際情況制定了個(gè)人師德修養(yǎng)計(jì)劃、寫(xiě)了心得體會(huì),。參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師完成《慈溪市中小學(xué)教師職業(yè)道德專(zhuān)題學(xué)習(xí)思考題》,。下午組織了各教研組進(jìn)行了教研組的`團(tuán)隊(duì)合作建設(shè)活動(dòng)——前置性作業(yè)的編制。
8月x日上午老師們參加了龍山鎮(zhèn)“情系龍山,，心系教育”報(bào)告會(huì),，下午聆聽(tīng)黃孟軻老師專(zhuān)題講座。
通過(guò)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),、分組討論,，全體教職工受到了深刻的教育，思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高,，教書(shū)育人,、管理育人、服務(wù)育人的使命感和遵規(guī)守紀(jì),、為人師表的責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工的凝聚力，提高了戰(zhàn)斗力,，為圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)起了好頭,，奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
在本次xxxx縣初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)研修班的培訓(xùn)中,，聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的講座：有孟海明老師對(duì)課堂實(shí)錄精彩的點(diǎn)評(píng);有劉春風(fēng)老師的題為《微格作文解碼》的講座;有杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)江灣小學(xué)校長(zhǎng)沈興明的題為《課程改革實(shí)施與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的講座;有何燦華老師的題為《論基于學(xué)校的教學(xué)建?！返闹v座;有浙江省教育廳教研室方張松老師的題為《教師教育智慧》的講座。收獲頗多,。尤其是方張松老師的講座,，他精彩的講解生動(dòng)的演說(shuō)，讓我受益匪淺,。
方老師的講座生動(dòng)而富有實(shí)際意義,，讓人如飲甘露，且意猶未盡,。方老師的講座,，妙語(yǔ)連珠，肢體語(yǔ)言豐富,，手機(jī)版讓人有種太快了,，不忍結(jié)束的感覺(jué)。
方老師對(duì)于教師的教育智慧的闡述,，引起了我的思考,。他提出，教師的教育智慧大致可以分為：語(yǔ)言智慧,、角色智慧,，對(duì)象智慧,、教材智慧、整合智慧,、問(wèn)題與反思智慧,。并分別從各個(gè)方面列舉了許許多多生動(dòng)而又真實(shí)的案例，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，原來(lái)自己身邊常見(jiàn)的問(wèn)題,，竟都可以用智慧的方式得到更好的處理。
在學(xué)校中經(jīng)常能聽(tīng)到有些老師這樣抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了!”“學(xué)生真是越來(lái)越不像話了!”諸如此類(lèi),。原因無(wú)非就是某某學(xué)生多次教育都不改正錯(cuò)誤,，某某學(xué)生成績(jī)又沒(méi)有考好等等。這時(shí),，多數(shù)老師會(huì)把責(zé)任推到學(xué)生身上,，并且覺(jué)得理所當(dāng)然。聽(tīng)了方老師的講座,，我靜下心再次回顧這些現(xiàn)象,，有了新的想法。
學(xué)生不是一個(gè)個(gè)沒(méi)有生命力的產(chǎn)品,，他們有自己的思想,，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景,，而我們老師在教育這些個(gè)性鮮明的學(xué)生時(shí),，是否以一種一成不變的教育方式在進(jìn)行呢?如果不了解學(xué)生，那么又怎能找到一種讓學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式呢?更不用說(shuō),，如方老師所說(shuō)的，德育工作本身的方式就是簡(jiǎn)單,、無(wú)痕,，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓(xùn)誡和說(shuō)教,，效果是微乎其微的,。
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”,。雖然從出發(fā)點(diǎn)和最終目的上看,，我們絕不想“惡語(yǔ)傷人”，但是有時(shí)候不合適的話語(yǔ),，還是會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害,，甚至有時(shí)個(gè)別學(xué)生想不開(kāi)，做出極端的事情,，這時(shí)教育不僅沒(méi)有收到預(yù)期的效果,，反而變成傷人的兇器,，這是我們不愿看到的。我時(shí)常抱怨班上的學(xué)生上課時(shí)舉手不積極,，聽(tīng)了方老師的講座方醍醐灌頂,，造成這一切的不是學(xué)生，而恰恰是自己沒(méi)有運(yùn)用好教育的語(yǔ)言智慧,，或許已在無(wú)意間傷害了學(xué)生的積極性和自尊心,。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，不能讓“四十五度舉手”和“一百八十度舉手”現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的班級(jí)!
教師在教育教學(xué)工作中,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，需要扮演不同的角色,。比如在探究學(xué)習(xí)中,，教師更多的是扮演同學(xué)的角色;在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，作為朋友的老師會(huì)告訴他：“不怕,，我會(huì)幫你一起解決這個(gè)問(wèn)題!”;在學(xué)生遭受挫折時(shí),，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵(lì)他,，支持他;在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學(xué)生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài);而在學(xué)生確實(shí)需要懲罰教育時(shí)，嚴(yán)厲的爸爸媽媽角色就登場(chǎng)了……而我們?cè)诮逃虒W(xué)中更多的是把自己框定在教師的角色中,，師道尊嚴(yán),，高高在上，其實(shí)很多時(shí)候這正是導(dǎo)致我們教育教學(xué)工作得不到好效果的主要原因!
最后,，發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝方老師幽默而生動(dòng)的演講!希望還有更多機(jī)會(huì)聆聽(tīng)這位睿智幽默的老師的指導(dǎo),。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
20xx年暑假，我參加了由xx市xx學(xué)校組織的教師全員培訓(xùn),。為期五天的培訓(xùn),，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，它為老師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),。每天的講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益匪淺。其中,，對(duì)于教師職業(yè)倦怠這個(gè)問(wèn)題的探討對(duì)我感觸頗深,。
我19xx年參加工作，走上講臺(tái),，至今已xx個(gè)年頭,。當(dāng)教師的時(shí)間長(zhǎng)了,，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺(jué)：工作熱情喪失了,，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了,，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀,、平淡無(wú)為,、得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了,，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法,。實(shí)際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn),，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生,，人的態(tài)度、行為都會(huì)發(fā)生很大變化,，對(duì)教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響,。那么，如何克服教師職業(yè)倦怠呢,？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努力：
保持一顆平常心,。有的教師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比較高的目標(biāo),。一旦工作一時(shí)停滯不前,，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。一個(gè)人的時(shí)間,、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的,。需要教師量力而行,，正視自己的能力和水平、自己的精力和時(shí)間,，對(duì)自己要求要適度，不要過(guò)高,，適當(dāng)評(píng)價(jià)自己的工作,，對(duì)自己不要求全責(zé)備。順境時(shí),，心態(tài)平和,；逆境中，心態(tài)冷靜,。時(shí)時(shí)保持一顆平常心,。
不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,。這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高,，從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度,，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊嘆,，學(xué)生的認(rèn)可,，家長(zhǎng)的肯定，就會(huì)獲得新的成就感,。而獲得了新的成就感,，就會(huì)更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去,，從而進(jìn)一步提高水平,。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷(xiāo)聲匿跡了,。
豐富自己的生活,，提高生活質(zhì)量。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福,，追求幸福,。這樣，從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福,，成為幸福的人,。而我們過(guò)多地要求教師做蠟燭，做火炬,，燃燒自己,，照亮別人。實(shí)在過(guò)于悲壯悲涼,。老師“鞠躬盡瘁,，死而后已”，往往犧牲了自己的時(shí)間,，犧牲了自己的健康,，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途,，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線,。久而久之，心靈枯竭,，一遇到特殊情況,，自然會(huì)產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況,，教師應(yīng)該在緊張之余,，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，跳跳舞，參加體育鍛煉,，節(jié)假日偕同家人外出旅游,，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福,。
教師要想從日復(fù)一日,，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂(lè)教學(xué),，就必須熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,；熱愛(ài)學(xué)生,，像對(duì)待自己的孩子一樣,，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)；努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),；保持良好心態(tài),，做一名快樂(lè)幸福的教師。
當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室,，看到投影上寫(xiě)著常州市局前街小學(xué)教育集團(tuán)20xx年新教師暑期培訓(xùn)時(shí),，我才意識(shí)到,，我真正從一名學(xué)生，轉(zhuǎn)變成一名人民教師,。在場(chǎng)的新教師約有26位,，作為代課老師的我,，顯得有些拘謹(jǐn),，但是在姜校長(zhǎng)和藹的語(yǔ)氣下,，我漸漸開(kāi)始放松,。
通過(guò)姜校長(zhǎng)的演講,，我認(rèn)識(shí)到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位,，甚至在全省我校都是名列前茅,，教師的水平,、素養(yǎng)更是是一流,，這讓我感到很高興,，同時(shí)也感受到了壓力,，在這樣一種高手如云,，眾星云集的環(huán)境下,，我該如何脫穎而出,，展現(xiàn)出自己的才華,。我校的教師,，需要具備和善,、悅納,、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，還不乏時(shí)尚和高雅,，這是姜校長(zhǎng)特別指出的,，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功,，逐步的完善自己,，強(qiáng)大自身,。
其次演講的是周校長(zhǎng)，周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規(guī),，讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念,，對(duì)孩子的教育需要有耐心和恒心,，多與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合,，這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng),。通過(guò)周校長(zhǎng)的講話,，我也認(rèn)識(shí)到了局小工作的繁瑣,，不過(guò)來(lái)到了這么好的平臺(tái)，我一定會(huì)不負(fù)眾望,，做好自己的本職工作,。
下午的演講是三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得,，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音,，堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講,，讓我很感動(dòng),。演講過(guò)程中，老師列舉了很多案例,，通過(guò)這些案例,，讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同教育方法很重要,。局小的孩子個(gè)性都很突出,，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn),，從而采用不同的教育方式，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通,，一切從孩子的利益出發(fā)。
通過(guò)今天得培訓(xùn)活動(dòng),，我深刻體會(huì)到局小教育的博大精深,，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過(guò)日后的努力工作和學(xué)習(xí),，一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦,。
雖然現(xiàn)在我只是代課老師,，但是在局小這么好的平臺(tái)上，我會(huì)學(xué)到很多受用一生的東西,，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財(cái)富,。
新學(xué)期即將開(kāi)始了,，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，迎接新的挑戰(zhàn),，在局小這篇肥沃的土地上,，灑下汗水,，播種出最鮮艷的果實(shí)。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
培訓(xùn)使我進(jìn)一步了解了青島版教材的特點(diǎn)：精心選取素材,，構(gòu)成“情境串”和“問(wèn)題串”,，把一個(gè)單元的內(nèi)容串連在一起;把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過(guò)程;把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有機(jī)地整合在“雙基”的教學(xué)過(guò)程中,，將評(píng)價(jià)過(guò)程整合在教學(xué)過(guò)程中,。通過(guò)各位老師對(duì)每?jī)?cè)教材的分析,，讓我對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)及他們之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的有了更深的了解,，對(duì)每一個(gè)練習(xí)題的把握也有了深刻的認(rèn)識(shí),，為以后自己的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ),。這次培訓(xùn)也解決了我的很多疑惑，如果再用多一些時(shí)間來(lái)答復(fù)老師們的疑問(wèn),，少一些理論的東西我想會(huì)更好,。
我發(fā)現(xiàn)青島版教材對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)不是很集中，練習(xí)中新題型太多;表現(xiàn)在很多知識(shí)點(diǎn)分布在課后的自主練習(xí)中,。練習(xí)題類(lèi)型不集中,，太散;也就是說(shuō)，一種類(lèi)型的題不是順序出現(xiàn),，而是交錯(cuò)出現(xiàn),，這樣學(xué)生做起來(lái),，容易產(chǎn)生解題方法混亂,，而不容易掌握新知識(shí)。而且有些題的設(shè)計(jì)不合理,，看似是用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，可是情景圖卻不符合實(shí)際情況,。課本情境太本土化,，有些情境脫離學(xué)生認(rèn)知,，要表現(xiàn)在,，課本的很多情境都是以青島本地的一些風(fēng)景名勝或是特產(chǎn)來(lái)引入新課,，還有一部分情境,，是以學(xué)生對(duì)青島的情感引入的,，那么不是青島本地的學(xué)生就產(chǎn)生不了這種情感,，學(xué)習(xí)起來(lái)就沒(méi)有很大的興趣,。還有一小部分情境,，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)太強(qiáng),，學(xué)生不宜理解。
還有就是如果0能做除數(shù)那么0能做分?jǐn)?shù)的分子嗎,，也就是說(shuō)分?jǐn)?shù)的分子能為0嗎?
我的觀點(diǎn)是：
根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份,，表示其中一份或者幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù),。因此,，分?jǐn)?shù)的分子最小應(yīng)是1而不能為0,。
對(duì)立面的觀點(diǎn)：
根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,。被除數(shù)相當(dāng)于分子，因?yàn)椤氨怀龜?shù)可以是0”,，所以“分?jǐn)?shù)的分子可以是0”。
試問(wèn)：0除以5能等于0/5嗎?
這次培訓(xùn)給我感受很深,，縣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的兩位專(zhuān)家任斌強(qiáng)老師和陳金龍教師來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告,，從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和他們之間的差距,，他們的自信,、風(fēng)采是我望塵莫及的,，他們的"敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里,，我不僅得要自問(wèn),，他們做到的，難道我就不能嗎?是的,，我一定能,，只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向,，今天我突然明白了，不要再覺(jué)得自己的工作太平凡,，也不要抱怨自己的待遇有多差,，只有我們自己的努力才能改變我們的形象,、提升我們的價(jià)值。我個(gè)人認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。
1,、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,，要熱愛(ài)我們的教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本,，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū),，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,。
2,、尊重,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄,。
3、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效,、生動(dòng),、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
4,、以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育,。
5,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。
6,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力,。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該對(duì)工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗,、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí),，自覺(jué)刻苦自我完善,，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用,。
教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表,，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,，從而親其師,，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功,。要勇于改革和實(shí)踐,，探索和創(chuàng)新,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn),。因此,，我們要更新觀念,，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、設(shè)計(jì)者,、溝通者,，以生為本,，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由,、愛(ài)快樂(lè)的天性,，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好,。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教,、教少學(xué)多,，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
七月的風(fēng)牽著記憶章節(jié),，紛飛遠(yuǎn)去,，火紅的八月，洋溢著熱情奔放的氣息,，飄逸的閃進(jìn)我們的生活,。x月xx日，在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日,，我們懷著激動(dòng)的'心情踏入我們的新學(xué)校xx小學(xué),，開(kāi)始了暑期的第一次政治學(xué)習(xí),，也開(kāi)始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>
一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫，但我們過(guò)得非常充實(shí),，每一位老師都正襟危坐,、洗耳恭聽(tīng)，雖然一坐就是好幾個(gè)小時(shí),，卻依然聽(tīng)得津津有味。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)著，體驗(yàn)著,，思考著,，獲益匪淺,，感覺(jué)如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮,。
感之,，別樣色彩,，我們的新學(xué)校。走進(jìn)校園,，撲面而來(lái)的是一種蓬勃的朝氣,，如新生嬰兒般充滿希望。嶄新的校園內(nèi),，高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時(shí)尚,，各種各樣的功能室齊全便利,，雖然尚未建好,，但我依然感受到了校園的雅致和新穎，這兒將是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園,，是花兒們綻放生命異彩的天堂,。
打開(kāi)桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對(duì)管理者、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)要求的指導(dǎo)綱要，我被一句話吸引,，用明天的思維干好今天的工作,，用全局的思維對(duì)待本職工作,，用奉獻(xiàn)的思維收獲工作的成果。我感受到了一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng),、責(zé)任心重,、革故鼎新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),。學(xué)會(huì)贊美,，懂得欣賞，勤于為手下搭臺(tái),，長(zhǎng)于為他人做嫁衣,，樂(lè)于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺(jué),。始終相信你個(gè)人最棒不如團(tuán)隊(duì)中有許多人棒，更棒,。既要常常錦上添花,，更要適時(shí)雪中送炭。在這樣的校園這樣的團(tuán)隊(duì)中的老師們,，我想，工作起來(lái)應(yīng)是快樂(lè)而積極向上的吧,，我對(duì)新學(xué)校的新生活充滿了期待,。
聽(tīng)之，獨(dú)特視聽(tīng),，感名師風(fēng)采,。下午，我們聆聽(tīng)了xx名師來(lái)自xx的xx老師的講座,。從三點(diǎn)到五點(diǎn)半,，整整兩個(gè)半小時(shí)，我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音,，妙語(yǔ)連珠的口才和深刻獨(dú)到,、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語(yǔ)言中，既有意義鐫刻的人生感悟,，又有豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精,，又彰顯出她對(duì)教育事業(yè)的全身心投入和對(duì)學(xué)生的熱誠(chéng)關(guān)愛(ài),，給我留下了極深的印象,。
悟之,，我的收獲，愛(ài)滿人間,。x老師講座的主題其實(shí)與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的，那就是愛(ài),。
首先,，作為一個(gè)教師，我們要愛(ài)自己的職業(yè)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心。教師就是一個(gè)擺渡人,，一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳?jiǎng)幼鳎貙⒁慌鷮W(xué)生送到理想的彼岸,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年。但,，我們無(wú)怨無(wú)悔,。
其次,，要愛(ài)我們的校園,。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，也是老師沖鋒的陣地,，是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐搿Ⅲw現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的場(chǎng)所,。如今,，新環(huán)境,，新開(kāi)始,，我們更應(yīng)把這兒當(dāng)作人生的家園,，去愛(ài)她，用我們的生命,，用我們的心為她添加更多繽紛的色彩,。
再次，要熱愛(ài)學(xué)生,?；裟妨炙够f(shuō)：教育技能的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑,。我國(guó)教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。因此,，教師要充分熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。愛(ài),，是最好的老師。愛(ài)生,，不是一句口號(hào),，它構(gòu)筑在理解,、尊重和奉獻(xiàn)之上,。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，我們都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要特別的愛(ài)給特別的你,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。每個(gè)教師都要打好手中的牌,，用心關(guān)注每一個(gè)孩子,。
最后,，要愛(ài)生活,，快樂(lè)生活,，幸福生活,。幸福是人生追求的目標(biāo),，只有幸福快樂(lè)的老師才能教出幸?？鞓?lè)的學(xué)生。在工作中體驗(yàn)到幸福感,，不僅是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的保證,，也是教師自身發(fā)展的愿望,，更是教育事業(yè)發(fā)展的需要,。因此，我們要注意適時(shí)調(diào)整心態(tài)心境,，學(xué)會(huì)淡然淡定,，學(xué)會(huì)知足常樂(lè)。很喜歡xx老師最后引用的那首詩(shī),。假如你命該掃大街,，就掃得有模有樣,。一如米開(kāi)朗基羅在畫(huà)畫(huà),，一如莎士比亞在寫(xiě)詩(shī)，一如貝多芬在作曲,。做教育,、做教師,，就是要有這樣一顆平常心,，堅(jiān)持,、堅(jiān)守，有耐心,、有恒心，才能獲得真正的幸福,。
荷風(fēng)送香氣,，竹露滴清響,。這次的培訓(xùn),，讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情,，也收獲了獨(dú)特的感受。水本無(wú)華,，相蕩乃成漣漪,。石本無(wú)火，相擊乃發(fā)靈光,。此次培訓(xùn)使我的心靈與智慧得到又一次碰撞,，我真的愿意一生這樣做老師：喜歡自己的學(xué)校,，熱愛(ài)自己的學(xué)生,，在似水流年的教育歲月里,，對(duì)學(xué)校,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)同事,、對(duì)自己充滿真愛(ài),，相信愛(ài)滿校園才能童心飛揚(yáng),。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
今年的x月xx日-xx日,，一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開(kāi)始了,，來(lái)自南京,、上海和黃山學(xué)院的專(zhuān)家給了我們充電的機(jī)會(huì)。假期放空的心靈,，猶如干涸的沙土,，瞬間可以吸個(gè)飽透。
各位專(zhuān)家都展示了他們淵博的知識(shí),，先進(jìn)的理念，有趣又令人深思的案例,，令人受益匪淺,。給我印象深刻的，有兩點(diǎn),。
南京玄武區(qū)提出的“理解學(xué)生,、支持學(xué)習(xí)、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革,，有力的推動(dòng)了課程改革向深處進(jìn)發(fā),，而不是浮于表面。我們數(shù)學(xué)組聽(tīng)了四個(gè)專(zhuān)題,，有北小陽(yáng)光分校王江老師做的有關(guān)課題研究的教科研講座,，有立賢小學(xué)李勤老師做的有關(guān)學(xué)生傾聽(tīng)和核心素養(yǎng)下的計(jì)算教學(xué)方面的講座，有鎖金二小姚晶晶老師做的深度學(xué)習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計(jì),。這樣四個(gè)專(zhuān)題，內(nèi)容都非常貼近教師的教學(xué)實(shí)際,，貼合新三學(xué),。
有關(guān)傾聽(tīng)的講座，是我們平時(shí)關(guān)注而沒(méi)有研究的,。如果讓學(xué)生做到有效傾聽(tīng),，一般我們認(rèn)為是大學(xué)等科研機(jī)構(gòu)做的課題,，而南京玄武區(qū)從理解學(xué)生,、提升學(xué)力出發(fā),，研究學(xué)生傾聽(tīng)這一課堂教學(xué)的變量,，非常有助于我們教師提高課堂效率,。
計(jì)算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計(jì)也都是我們教師平時(shí)經(jīng)常接觸的內(nèi)容,，但是來(lái)自于南京的專(zhuān)家,，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計(jì)算教學(xué)，賦予計(jì)算教學(xué)更豐滿的內(nèi)涵,，讓計(jì)算教學(xué)更富有生命力和活力，也更有深度,，促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)思想的滲透,。而練習(xí)設(shè)計(jì),，能夠深度開(kāi)發(fā),，真是令我腦洞大開(kāi),，這樣的習(xí)題設(shè)計(jì)，確實(shí)能夠考察學(xué)生是否掌握了知識(shí),，真正學(xué)會(huì)了探究和思考,，有助于高階思維的發(fā)展,。
以上三個(gè)專(zhuān)題，可以說(shuō)是“新三學(xué)”研究的具體體現(xiàn),，從研究教師的教到研究學(xué)生的學(xué)，從不同的維度,、側(cè)面去探究,，讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵,。
給我們做講座的老師,，李老師40多歲,，已經(jīng)成長(zhǎng)為特級(jí)教師,。姚晶晶老師是教導(dǎo)處主任,，非常年輕,。
更令我欽佩不已的是王江老師,，從教僅僅才10年，就已經(jīng)成長(zhǎng)為南京市優(yōu)秀青年教師,，其他榮譽(yù)一大堆，本人也在學(xué)校擔(dān)任教科研主任,。我1998年畢業(yè)參加工作,，回想我工作10年的時(shí)候,，我在教育教學(xué)上取得什么成績(jī)呢？20xx年評(píng)上了黃山市教壇新星,，可是之后,，一直在專(zhuān)業(yè)上成長(zhǎng)不大，為什么呢,？一是平時(shí)自己懈怠了,，特別從事學(xué)校管理工作后,，大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上，缺少了前進(jìn)的動(dòng)力,；二是缺少氛圍,，大家都是在一起教書(shū),，沒(méi)有什么前進(jìn)的動(dòng)力。如今,，屯溪教育教研氛圍很濃,，給我們提供了好的平臺(tái),。三是教科研薄弱。王江老師的迅速成長(zhǎng),，和他的小課題研究分不開(kāi),。在小課題研究中,，王江老師找到了提升自己的方向，提高了教學(xué)和科研能力,。小課題研究,，就是年輕教師成長(zhǎng)的助推器，能促進(jìn)教師去思考,、去實(shí)踐,，總會(huì)有收獲的。
今年暑期的培訓(xùn),，給我的啟示有兩點(diǎn)：一是青年教師如何帶來(lái)他們成長(zhǎng)。我想,，小課題研究就是非常好的抓手,，教師研究著研究著，論文就有了，成果就有了,，教學(xué)技能也會(huì)提高的。小課題研究的主題從哪兒來(lái),，就是從教學(xué)實(shí)踐中最困難,、最棘手的問(wèn)題來(lái)。這些問(wèn)題解決了,，你就能成長(zhǎng),。二是自己如何再成長(zhǎng)。自己也要帶頭搞教研,，以課題為抓手,，以名師工作室為平臺(tái)，給自己定目標(biāo),、壓擔(dān)子,，提高自己的教學(xué)水平和教科研水平。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
業(yè)內(nèi),，對(duì)老師的要求從來(lái)沒(méi)有低過(guò),，尤其是遇上了那些對(duì)教育有初戀般熱情和宗教般信仰的人，那些為教育而生的人,，以他們化腐朽為神奇的力量裹挾著你，讓你相信只要站在風(fēng)口上,，自己就能飛上天,。
坐在報(bào)告廳里等風(fēng)來(lái),，今年的主題是跨界學(xué)習(xí),。不是簡(jiǎn)單地理解為愛(ài)因斯坦提出了相對(duì)論，又把莫扎特的奏鳴曲拉得不錯(cuò);也不是演而優(yōu)則唱就成了跨界歌王,，是要學(xué)做點(diǎn)燈的人。聽(tīng),，潘兆良老師的“懂得通融,，方能從容”,，海云“種下一?？缃绲姆N子”，沈校從對(duì)書(shū)法的癡迷,，到經(jīng)典文學(xué)的閱讀,，再轉(zhuǎn)而讀專(zhuān)業(yè)教育理論，不拘一格地把自己讀書(shū)人,、教育人的情懷借殼上市了,。三天的校本培訓(xùn)并不能讓我準(zhǔn)確地說(shuō)出跨界學(xué)習(xí)的真正含義，學(xué)校門(mén)口的明黃色展板上的十九句話努力想讓我們明白,，挺好的。我甚至想：每個(gè)人培訓(xùn)心得的標(biāo)題不也可以加上去嗎?一千個(gè)老師眼里有一千個(gè)跨界學(xué)習(xí),。
風(fēng)來(lái)了，不把控住,，不去提升自我、乘勢(shì)飛翔,，等風(fēng)過(guò)后會(huì)摔下來(lái)的,。所以，風(fēng)口很重要,，把自己變成會(huì)飛,、會(huì)翱翔的人更重要。我不怕出丑,，因?yàn)槲覍?duì)課堂、對(duì)學(xué)生充滿敬畏,，哪怕飛得很難看,，我也會(huì)提醒自己，魚(yú)眼睛的年齡得有一顆金星玻璃心,，要時(shí)時(shí)勤拂拭,，勿使惹塵埃,。從今天開(kāi)始，就把學(xué)習(xí)的觸角伸向生活的四面八方,，然后向四面八方打開(kāi)課堂,，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生，是的,，生活本身就是跨界。
老師的力量所在就是學(xué)做一個(gè)職業(yè)讀書(shū)人,，尤其是語(yǔ)文老師,，這是立足講臺(tái)的底氣。我是個(gè)比較散漫慵懶的人,，讀書(shū)全憑興趣,，紙質(zhì)的、電子的都行,，信馬由韁，無(wú)為而讀,。任何一種氣場(chǎng)強(qiáng)大的語(yǔ)言,、九連環(huán)的情節(jié)、放射著光輝的人文出現(xiàn),，我都會(huì)被點(diǎn)燃,。碰到那些能打開(kāi)一扇最能看清人性?xún)?nèi)部景象的窗的作品，我就會(huì)陷進(jìn)去,，慈悲與覺(jué)悟、繁華與幻滅,、生命的真相,、事物的密碼與禪機(jī),，在經(jīng)緯編織里尊重著每一個(gè)生命個(gè)體的存在方式，讓我不斷地讀懂自己,，讀懂他人,。做自己喜歡的事，妙!不可言,。我相信讀書(shū)真的是于無(wú)用處有大用的,，不僅對(duì)自己，更是對(duì)學(xué)生,。讀書(shū)不專(zhuān)，中醫(yī)養(yǎng)生,、攝影,、演講,、地理、歷史、服飾,、心理學(xué)……始雜終棄。我一直有個(gè)想法,，讀點(diǎn)哲學(xué)方面的書(shū)，讓自己有思辨和邏輯,，在這個(gè)他人言論鋪天蓋地的紛繁復(fù)雜里，能洞察真相,，學(xué)會(huì)證偽,，聽(tīng)到自己的聲音而不被綁架，可是到現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始,。年輕的時(shí)候充滿了職業(yè)成就感,，也讀過(guò)幾本教育專(zhuān)業(yè)的書(shū)，但終因沒(méi)有導(dǎo)師,，沒(méi)有尺碼相同的人,，還有自己耐不住青燈古佛，坐不住冷板凳便放棄了,，后來(lái)再想拾起,，已經(jīng)沒(méi)有了勇氣和智慧。
過(guò)去的日子里,，我和孩子們一起品三國(guó)、說(shuō)紅樓,，帶他們讀了很多經(jīng)典,，陪他們一起看《辛德勒名單》《朗讀者》，囑咐他們回去看傳統(tǒng)節(jié)日晚會(huì),、火箭發(fā)射,、博鰲論壇,、錢(qián)塘大潮,，和他們一起逛遍學(xué)校的角角落落,。誰(shuí)說(shuō)熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?研學(xué)旅行;帶他們到雪地里狂奔和呼嘯;端午包粽,，中秋做桂花糕;組織辯論,、采訪、演講;做過(guò)實(shí)驗(yàn),，變過(guò)魔術(shù),，也養(yǎng)過(guò)小倉(cāng)鼠,，只不過(guò)沒(méi)有“黃小落”這樣的名字;提醒他們不要錯(cuò)過(guò)丁酉年的紅月亮和朝美首腦會(huì)晤;既要了解一帶一路，又要關(guān)注學(xué)校食堂倒泔水的老人;鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)靈魂在路上,，假期身體在路上,，最好能出國(guó)門(mén)，漸行漸遠(yuǎn),，見(jiàn)識(shí)異域文化和風(fēng)情……小農(nóng)場(chǎng),、手指上的閱讀、眠一宿憶一生令我高山仰止,，但在校園的圍墻里,，在學(xué)科的禁錮下,，我會(huì)盡自己最大的努力去跨界,，讓孩子們看到不止是頭頂?shù)乃慕翘炜铡?/p>
語(yǔ)文是鮮活的,，不能困在課本和課外書(shū)上,，唯有自己把汲取知識(shí)的觸角伸向四面八方，然后向四面八方打開(kāi)課堂,，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生,，讓生活成為孩子們最好的老師,，才能很好地讓跨界發(fā)生,，我愿意做這樣的引路人,。期望總在遠(yuǎn)方,，跨界學(xué)習(xí)之路走起來(lái)并不輕巧，但算得上愉快,，因?yàn)橐宦飞习迪闶栌?，永遠(yuǎn)別有洞天,。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
在20xx年的7月x日至19日,，我參加了大足區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師《新課標(biāo)新教材小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科暑期全員培訓(xùn)》中,，讓我深受感觸，受益匪淺,。主要有以下一些心得：
正確的教育理念是引領(lǐng)教師進(jìn)行正確的教育教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。新課標(biāo)中對(duì)一些教育理念做了更加準(zhǔn)確的定義,，使之更加明了,，易于一線教師的掌握運(yùn)用,。
如，前一版課標(biāo)提出的：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”現(xiàn)行版課標(biāo)則變?yōu)椋骸叭巳硕寄塬@得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！边@樣的變化,，實(shí)際上就是“數(shù)學(xué)觀”的變化,，它強(qiáng)調(diào)的是作為現(xiàn)代公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)——數(shù)學(xué)素養(yǎng),，應(yīng)獲得良好的教育,，而不是停留在數(shù)學(xué)的技術(shù)層面。
正確的教學(xué)設(shè)計(jì),，首先是其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是符合課程標(biāo)準(zhǔn)的，且不被拔高的,；其次是其教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是圍繞其教學(xué)目標(biāo)所展開(kāi)的，而不是彼此孤立的,，是“強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)”的,。這就需要教師把握好教學(xué)目標(biāo)設(shè)定時(shí),，所使用的行為動(dòng)詞,，使之促進(jìn)教學(xué)的有效實(shí)施,。教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，對(duì)教學(xué)具有導(dǎo)向,、激勵(lì)、調(diào)控,、發(fā)展和評(píng)價(jià)功能。常用的行為動(dòng)詞,，有描述結(jié)果目標(biāo)的“了解,、理解,、掌握,、運(yùn)用”等術(shù)語(yǔ),，還有描述過(guò)程目標(biāo)的“經(jīng)歷,、體驗(yàn)、探索”等術(shù)語(yǔ),。
各動(dòng)詞所表現(xiàn)的層次是有所不同的，如,，“了解”指的是從具體實(shí)例中知道或舉例說(shuō)明對(duì)象的有關(guān)特征,；根據(jù)對(duì)象的特征，從具體情境中辨認(rèn)或者舉例說(shuō)明對(duì)象,。而“理解”指的是描述對(duì)象的特征和由來(lái),，闡述此對(duì)象與相關(guān)對(duì)象之間的區(qū)別和聯(lián)系。顯然,，“理解”的要求要高于“了解”的這一層面,。
再如,，“經(jīng)歷”指的是在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，獲得一些感性認(rèn)識(shí)。而“體驗(yàn)”指的是參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)認(rèn)識(shí)或驗(yàn)證對(duì)象的特征,，獲得一些經(jīng)驗(yàn)。為什么在同一個(gè)活動(dòng)中,，學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)層面的收獲,？這，其實(shí)是出自于學(xué)生主動(dòng)性的區(qū)別,。如說(shuō)有的人有“經(jīng)歷”,，沒(méi)“經(jīng)驗(yàn)”。說(shuō)的就是其不善于總結(jié),。
教師只有正確地了解自己所設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，才能正確地完善自己的'教學(xué)設(shè)計(jì),。
為什么要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),？個(gè)人以為,，“課程標(biāo)準(zhǔn)”就相當(dāng)于“正確答案”，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)就是要讓教師知道教到什么樣,，才是正確的,。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
暑期是教師們卸下繁重教學(xué)任務(wù),，進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。最近,，我有幸參加了一場(chǎng)小學(xué)教師暑期培訓(xùn),，并且從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。這次培訓(xùn)涵蓋了小學(xué)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法,、教學(xué)技巧以及學(xué)生的心理健康等方面的內(nèi)容。尤其是在學(xué)科教學(xué)方法方面,，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧。比如,，在語(yǔ)文教學(xué)方面，我學(xué)會(huì)了通過(guò)多媒體教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生理解文章,；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，我學(xué)到了讓學(xué)生從實(shí)踐中探索問(wèn)題的方法。這些內(nèi)容的.傳授不僅豐富了我的教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,，也增加了我授課的自信心。
其次,，培訓(xùn)形式多樣化。這次培訓(xùn)不僅有講座式的授課,，還有團(tuán)隊(duì)合作,、案例研究、角色扮演等形式,。這樣的多樣化培訓(xùn)形式使我更好地了解了教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。尤其是在團(tuán)隊(duì)合作和角色扮演的環(huán)節(jié)中,，我通過(guò)與其他老師一起討論問(wèn)題和模擬教學(xué)情境，體驗(yàn)到了不同的教學(xué)方法和角色扮演對(duì)教學(xué)效果的影響,。這讓我意識(shí)到在教學(xué)中，合理運(yùn)用這些多樣化的教學(xué)形式和方法,，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
最后,，培訓(xùn)氛圍積極向上,。參加培訓(xùn)的教師來(lái)自各個(gè)學(xué)校和地區(qū),，大家都對(duì)教育事業(yè)充滿熱情和追求,。在培訓(xùn)期間,，大家積極互動(dòng),，熱情分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。這種積極向上的氛圍,，激發(fā)了我更大的學(xué)習(xí)欲望,，也讓我更加相信自己能在教育事業(yè)中有更大的發(fā)展空間,。
通過(guò)這次暑期培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)知識(shí)和技巧,，也認(rèn)識(shí)到自己在教育事業(yè)中的不足之處，進(jìn)一步提高了自身的教學(xué)水平,。我相信，通過(guò)這些學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，我可以更好地服務(wù)于學(xué)生,，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
在這個(gè)暑假，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)教師暑期培訓(xùn),，對(duì)我而言是一次非常有意義的經(jīng)歷,。在培訓(xùn)的一個(gè)月中,，我不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，還與來(lái)自不同學(xué)校的教師們進(jìn)行了深入的交流和探討,，收獲頗豐,。
首先,，在培訓(xùn)中我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)教育方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在專(zhuān)業(yè)講座中,，專(zhuān)家們?cè)敿?xì)介紹了最新的教育政策和教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的了解,。特別是在課堂教學(xué)方法方面，專(zhuān)家們以豐富的教學(xué)例子和互動(dòng)演練,，使我明白了許多關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、如何設(shè)計(jì)趣味性十足的教學(xué)活動(dòng)等方面的技巧和方法,。
其次,，在教師間的交流中，我能夠與來(lái)自不同學(xué)校的教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,，聽(tīng)取他們的建議和看法,。通過(guò)與他們的交流，我了解了不同學(xué)校的教學(xué)方式和管理經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)我個(gè)人的教學(xué)能力提升有很大的幫助,。同時(shí),，我也結(jié)交了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，他們的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后的`教學(xué)也起到了很大的啟發(fā)和借鑒作用。
最后,，在培訓(xùn)中我還參加了多種教育活動(dòng)，例如學(xué)科競(jìng)賽,、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等,。這些活動(dòng)不僅提高了我的教學(xué)水平和能力,，也增強(qiáng)了我的教學(xué)信心和積極性,。通過(guò)這些活動(dòng),，我能夠不斷地與同行們進(jìn)行交流和比較，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
通過(guò)這次暑期培訓(xùn),，我深感作為一名小學(xué)教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。只有不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，實(shí)現(xiàn)我們的教育使命。我將把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的小學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
20xx年8月5號(hào),，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
第一感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員仔細(xì)地工作,，使我們各位學(xué)員的每天都感覺(jué)收獲很大。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣，第一傾聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和對(duì)高效講堂的理解,，最后張老師在會(huì)中做了總結(jié),。此次培訓(xùn),，使我充分享遇到了自己充電帶給我的精神上的富裕和歡樂(lè),，親自體驗(yàn)了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互幫下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩,。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)疲倦的原由以及改良方法,。給我供給了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī),。我不單學(xué)到了豐富的知識(shí),，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為一位數(shù)學(xué)教師,，一定擁有淵博的學(xué)科知識(shí)，嫻熟的操作技術(shù),，優(yōu)異的思想質(zhì)量,，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教課理論,、掌握現(xiàn)代教育教課技術(shù)。
教育理念要提高,，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教課方式的改革,，將來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的.教師,而不是“教書(shū)匠”，因此我們教師,，既不可以離開(kāi)教課實(shí)質(zhì)又要為解決教課中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，也不是在書(shū)齋中進(jìn)行的研究，而是在教課活動(dòng)中的研究,。以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更廣闊的視線去對(duì)待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自己素質(zhì)和教育教課水平的方法和捷徑。我知道了如何去定位、去思慮,、去研究、去創(chuàng)新,，讓我的講堂充滿激情;我知道了如何讓我的學(xué)生真實(shí)的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲取必需的數(shù)學(xué);不一樣的人在數(shù)學(xué)上獲取不一樣的發(fā)展，真實(shí)的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的,、連續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛(ài)”是教育永久的主題,，如何更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
重于察看,、勤于認(rèn)識(shí)、樂(lè)于交流,、擅長(zhǎng)交流,。仔細(xì)培育,，精心塑造，耐心變換,，愛(ài)心評(píng)論。要擅長(zhǎng)差別評(píng)論,，倡議無(wú)錯(cuò)評(píng)論。要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn),，激活教材內(nèi)容,。要嫻于技術(shù),、勝于調(diào)控,、精于啟示、擅長(zhǎng)表達(dá),。語(yǔ)言表達(dá)要正確規(guī)范、樸素,、幽默,。課后要表現(xiàn)知識(shí)再認(rèn)識(shí),、方法再改良、過(guò)程再體驗(yàn),，表現(xiàn)后再提高。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)研究和感情體驗(yàn);在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)一致,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參加者、指引者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向研究型與接受型相聯(lián)合,。
培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代給予我們的艱巨任務(wù),，因此在教課過(guò)程中,，必定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，進(jìn)而培育他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。我也會(huì)在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教課模式,，實(shí)行主體性的教課，存心識(shí)地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)建能力,，努力成為一名新式的研究型教師。
講堂教課高效性是指在常態(tài)的講堂教課中,，經(jīng)過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)思想過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率,、高質(zhì)量地達(dá)成教課任務(wù)、促使學(xué)生獲取高效發(fā)展,。有名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“假如教師不想方想法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于教授知識(shí),，那么，這類(lèi)知識(shí)只好令人產(chǎn)生冷淡的態(tài)度,，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲備”。講堂教課是師生的雙邊活動(dòng),，數(shù)學(xué)教課過(guò)程不不過(guò)知識(shí)教授的過(guò)程,，也是師生感情交流的過(guò)程,。
轉(zhuǎn)變?yōu)槲易约旱睦斫饩褪亲寣W(xué)生在講堂上有超凡收獲，有超凡提高,，有超凡進(jìn)步,。詳細(xì)表此刻：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì);在感情上，從不喜愛(ài)到喜愛(ài),，從不熱愛(ài)到熱愛(ài),，從不感興趣到感興趣,。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)論主要標(biāo)準(zhǔn)是,，看學(xué)生在講堂上參加的人數(shù)，是100%參加,，仍是大于或小于100%看學(xué)生參加的質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)能否通暢,，態(tài)度能否踴躍仔細(xì),，感情能否投入，精神能否飽滿,，板演書(shū)寫(xiě)齊整工整，詞,、句,、符號(hào),、公式能否正確，等等,。
教師要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生完整有學(xué)習(xí)的能力,。把時(shí)機(jī)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，同等參加學(xué)生的研究。教師把研究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就能夠自如地展開(kāi)教課活動(dòng),。這類(lèi)方式的改變，將致使師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)遠(yuǎn)以來(lái)的至高無(wú)上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的威望”轉(zhuǎn)變到“同等地參加學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳達(dá)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生科學(xué)研究的促使者、組織者和指導(dǎo)者”,。著重講堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專(zhuān)家的教育智慧補(bǔ)己之短,，經(jīng)過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化,。
新時(shí)代、新知識(shí),、新課程都要討教師建立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自己的可連續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不不過(guò)只專(zhuān)業(yè)方面,，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提高自己的涵養(yǎng)和素質(zhì),。第一一定建立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自己發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教課實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)質(zhì)教課聯(lián)合起來(lái)，努力研究新的教育教課方法,。再次，在豐富自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),，寬泛涉獵各樣社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而更好地適應(yīng)教課的需要,，經(jīng)過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自己,，向更完美的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通信技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其余領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)向,，著重與其余教師和專(zhuān)家的合作商討，教師要秉著終生學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
七月流火,，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬,，20____年____月我有幸參加了由青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)承擔(dān)的初中骨干教師培訓(xùn),。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的教育教學(xué)理念,、治學(xué)精神。此次培訓(xùn),，專(zhuān)家所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。他們各具特色的前沿講座,，他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著極大的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。為期七天的集中培訓(xùn)我獲得了很大的收益?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、教育教學(xué)理念得到了更新,，爭(zhēng)做課改的實(shí)踐者。通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新教育教學(xué)觀念,。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步,。“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育教學(xué)觀念，并能在教育工作實(shí)踐運(yùn)用,。埋頭苦干固然必要,，舉目往前更是必須的。隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地出現(xiàn),，教學(xué)中不時(shí)出現(xiàn)疑惑迷茫,，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。這次培訓(xùn)對(duì)我無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，它讓我明白了作為一名老師不能再閉門(mén)造車(chē)，不能再固步自封,，必須與時(shí)俱進(jìn)，具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考,、摸索，朝著專(zhuān)家型的方向努力,。張金豹的《陽(yáng)光引領(lǐng)前行》提出的陽(yáng)光教育理念，讓全體學(xué)生在充滿溫暖與活力的陽(yáng)光下全面發(fā)展,。主旨就是：以人文本。探索建立陽(yáng)光課堂“一二四”模式,，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),。特別是《讓課堂閃現(xiàn)生命的活力》的課例回顧，提出的`安全課堂的理念,，允許胡思亂想,，允許沉默不語(yǔ)，允許犯上作亂,，允許技不如人r22;r22;教師要帶著微笑和激情走進(jìn)教室，要原諒學(xué)生的態(tài)度不良r22;r22;我聽(tīng)的目瞪口呆,，原來(lái)課還可以如此上，老師還可以如此當(dāng)啊!我知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。我明白了,，自己必須做課程改革的實(shí)踐者。積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題能提供新的解決思路與方法,。二,、教育教學(xué)知識(shí)得到了更新,，爭(zhēng)做知識(shí)更新的主動(dòng)者。通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。教師是一個(gè)永新的職業(yè)。知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新是作為一名合格的教師的必備條件,。作為語(yǔ)文老師,，更應(yīng)始終站在時(shí)代文化的前沿，把握住時(shí)代文化發(fā)展的脈博,，傳承知識(shí)與文化。所以,，作為語(yǔ)文教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面也得到了一次新的補(bǔ)充。
陳玉婷博士帶來(lái)的大港五中的《多元互動(dòng),，健康課堂》的教學(xué)案例,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,，強(qiáng)調(diào)了作文教學(xué)的“偷作文狀態(tài)”下的互動(dòng)情境導(dǎo)學(xué)。生活作文的來(lái)源——成文之前的生活觸發(fā)——激發(fā)表達(dá)的欲望——作文干預(yù)生活——參與討論等,。并著重指出，他們的作文課分為命題作文活動(dòng)課,，寫(xiě)作方法指導(dǎo)課,。講評(píng)課分為：佳作欣賞課,，潛力提升課，班級(jí)作文pk課，網(wǎng)絡(luò)作文交流課,。我一邊聽(tīng)，一邊記,，一邊感嘆,，作文可以這樣上啊,，作文可以這樣講啊，回去一定要在自己的課堂上試試,。他們作文課的形式,，講評(píng)課的方式,，有效的解決了學(xué)生無(wú)料可寫(xiě)，無(wú)法來(lái)寫(xiě),，無(wú)興趣來(lái)寫(xiě)的幾大難題，對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。
案例《語(yǔ)文：如何拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道》也讓人大開(kāi)眼界,，獲益匪淺。拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,，我也曾嘗試過(guò)。給學(xué)生補(bǔ)充課外的文章,，推薦名著，課堂上擠出時(shí)間給學(xué)生讀名家名篇,，將語(yǔ)文教學(xué)和電影結(jié)合起來(lái),，可是效果不是很好,，問(wèn)題到底出在哪里呢?這個(gè)案例講的就是把語(yǔ)文課與電影藝術(shù)整合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材課文的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。他們是怎樣做的呢?第一步,，看電影,。分為講解的看和裸看。我比較傾向于裸看,。可以讓學(xué)生不受干擾的形成自己的看法,。第二步，初探思考,。就是讓學(xué)生寫(xiě)出最原始的讀后感,。這一步我也做過(guò),。第三步，課堂交流,，回放精彩片段,，以競(jìng)賽的方式討論主題,，感悟。第四步,，課后拓展,，再寫(xiě)觀后感!原來(lái)，差別在這啊!是啊,，這最后一遍觀后感是前三步的總結(jié)和提升環(huán)節(jié)，少了它效果當(dāng)然就大大折扣了!真是聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)啊!王俊老師帶來(lái)的《幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具——結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的實(shí)踐研究》讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，就不能為了教書(shū)而教書(shū),。教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。我在今后的教學(xué)過(guò)程中在這一方面需要進(jìn)一步加強(qiáng),。
是啊，教育是一門(mén)藝術(shù),，需要老師不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中,，爭(zhēng)做知識(shí)更新的主動(dòng)者，才能更上一層樓,。
三、觀摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采,，開(kāi)闊了眼界，加速自身的成長(zhǎng),。此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。靜海一中的《化學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究模板》,，《體悟式語(yǔ)文教學(xué)》，胡丹的《看電影,，學(xué)語(yǔ)文》,，特別是北京11學(xué)校的《我們的一天》，真是讓人震驚!學(xué)原來(lái)還可以這樣教,，孩子們?cè)瓉?lái)可以這樣上學(xué)。眼界的開(kāi)闊,，名師專(zhuān)家的風(fēng)采都讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,。特別是此次培訓(xùn)，很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師,，成為教育家。讓我深受啟發(fā),。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的骨干,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí),，努力加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐。一切從實(shí)際出發(fā),，爭(zhēng)取切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。
雖然夏日炎炎，但7天的培訓(xùn)還是轉(zhuǎn)瞬即逝,，在這7天里，我認(rèn)真聽(tīng),，仔細(xì)記,。全新的教學(xué)理念,，新教材教法的更新,，有了很大的收獲。在教育思想和教學(xué)理念上有了極大收獲,。觀摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界,，認(rèn)識(shí)到了自己的不足?！八街梢怨ビ瘛?，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，爭(zhēng)取做一個(gè)課改的實(shí)踐者，知識(shí)更新的主動(dòng)者,，不斷努力探索，為教育教學(xué)盡自己最大的力量,。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
近期，有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家,、教授的精彩講座。通過(guò)這次培訓(xùn),，收獲最大的是專(zhuān)家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想,，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深。
一,、明確了今后的工作目標(biāo)。
在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想,，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí),，善于動(dòng)腦，勤于思考,，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭,，不斷研究新情況,，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階,。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,。相信他山之石，可以攻玉,，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。
二、轉(zhuǎn)變教師的角色地位,。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念,。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,，并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人,、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助,、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng),、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。
三,、更新知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平,。
新課程給了我們教改機(jī)遇,，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開(kāi)發(fā)課程的能力,，把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭薄＝虒W(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容!
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
對(duì)于這次在暑假的培訓(xùn)，我感觸頗深,。一方面是因?yàn)閷W(xué)到了不少新的知識(shí)，另一方面則是因?yàn)槲×撕芏嘟逃?xùn),，改正了許多錯(cuò)誤。
8月6日,，是開(kāi)始培訓(xùn)的`第一天，本以為題目會(huì)是全新的內(nèi)容,，到了之后才發(fā)現(xiàn)這是對(duì)老知識(shí)的復(fù)習(xí)。
一開(kāi)始我倒也是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講學(xué)習(xí),，到后來(lái)，見(jiàn)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易,，便漸漸的開(kāi)始掉以輕心,，沒(méi)那么認(rèn)真了,。我和我們四個(gè)新學(xué)者中成績(jī)最好的邱傳皓之間的差距始終也沒(méi)能夠縮小多少，更別說(shuō)那四個(gè)早已學(xué)了兩三年的高手了,。在上課時(shí)常常會(huì)開(kāi)小差，由于沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,，一些課堂練習(xí)也常常做不出來(lái),，只得“借鑒”,，“借鑒”邱傳浩的程序。以此應(yīng)付老師的檢查,。
就這樣混了十四天，到了六月十八號(hào),，考試到了，程勇老師為我們四個(gè)準(zhǔn)備了三道十分簡(jiǎn)單的題目,。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們?cè)谇皟商靹倓傋鲞^(guò)的題目,，老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過(guò)我們,。我在前一天還剛剛打過(guò)一遍,。另外兩道題目也不算難,。程老師也認(rèn)為為我們這次能考到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
當(dāng)我看到題目的時(shí)候,，卻十分想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道自己做過(guò),，可離開(kāi)了書(shū)，那一個(gè)個(gè)if語(yǔ)句,，repeat語(yǔ)句，卻怎么也想不出是怎么寫(xiě)的,。另外兩個(gè)題目也只勉強(qiáng)做出一題。
我們的測(cè)試結(jié)果令程老師大失所望,，我們四個(gè)全軍覆沒(méi)，我唯一做出的題目一個(gè)測(cè)試點(diǎn)也沒(méi)有得分,。我心中雖感到十分不是滋味，但到也是十分詫異,。因?yàn)檫@段時(shí)間的表現(xiàn)不是很好，我心里也十分清楚,。但心中卻并沒(méi)有多少想要改善的想法。
就這樣,，六月二十日到了,，我們終于要開(kāi)始與與那四位高手同堂聽(tīng)講了,。每天上午,，程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了。那些復(fù)雜的題目如同天書(shū)一般,，令人完全摸不著頭腦,。在吳桐等四個(gè)高手聽(tīng)的津津有味之時(shí)，我們四個(gè)新手卻昏昏欲睡,。
中文放學(xué)后，賈老師把我留了下來(lái),，語(yǔ)氣嚴(yán)肅的指出了我的問(wèn)題所在：上課時(shí)不夠認(rèn)真，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要過(guò)于依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò),，要多背誦一些語(yǔ)句,，以免再次發(fā)生像上次一樣的情況,。并且還要背誦程老師的提綱。
下午的課,，是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課，雖然大多數(shù)題目能夠聽(tīng)懂,，但要把它們應(yīng)用在程序里，卻依然是十分困難,。
回到家中,，面對(duì)那些題目,，我只得從網(wǎng)上找到解答，再自行理解,，可效果甚微，純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已,。還是背誦各種語(yǔ)句的效果更加明顯，漸漸地,，我從三題一題不會(huì)到三題能夠答對(duì)兩題甚至三體全對(duì)。
可這些只是最基礎(chǔ)的語(yǔ)句,，完全只是在前十幾天就應(yīng)該背掉的?？墒俏以谇靶r(shí)間的不努力,，導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語(yǔ)句,，函數(shù)和關(guān)鍵字,。
終于,，暑假培訓(xùn)檢測(cè)到了。和別人相比我的分?jǐn)?shù)實(shí)在是拿不出手,。因?yàn)閷?shí)在是沒(méi)怎么努力，辜負(fù)了老師的期望,。不過(guò)，我卻已經(jīng)知道該怎么做了,。畢竟一份付出一份收獲,，只有付出努力才能得到回報(bào),。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
20xx年8月24日至28日這五天,，我參加了黎平縣舉辦的暑期教師培訓(xùn)，每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於伎梢悦鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場(chǎng)不同的講座都讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解,。在接受到老師們對(duì)于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí)，我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式,。作為一名教師，我意識(shí)到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足,，但是經(jīng)過(guò)這五天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐,，意識(shí)到自己的不足之后，我會(huì)將自己所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中,，改進(jìn)自己的不足之處。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的收獲體會(huì),。
第一個(gè)講座是蒙翔老師的“立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育，著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展”,，通過(guò)蒙翔老師的講座，我清楚的意識(shí)到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)達(dá)到的水平的教育,，作為教育者，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),，關(guān)注他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)里生產(chǎn),、學(xué)習(xí),、關(guān)注他們未來(lái)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識(shí),。數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛,，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來(lái)有很大的聯(lián)系,。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為本對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的。
第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”,。數(shù)學(xué)在社會(huì)個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性，而計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈,，一切拋開(kāi)計(jì)算的數(shù)學(xué)都是空談，計(jì)算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一,。申老師在講座中對(duì)計(jì)算進(jìn)行了清晰有效的分類(lèi),，將計(jì)算分為：一步計(jì)算和四則混合運(yùn)算兩大類(lèi)。一步計(jì)算又分為口算,、估算、筆算三小類(lèi),。申老師在講座中還詳細(xì)講了這些計(jì)算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過(guò)程中容易遇到、需要注意的一些問(wèn)題,，同時(shí)還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到的情況、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),。這些內(nèi)容豐富實(shí)用而有效,，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，運(yùn)用到我將來(lái)的教學(xué)中，提供學(xué)生的計(jì)算能力,。
吳老師條理清晰的列出了新課標(biāo)的變化，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”,，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改;四個(gè)領(lǐng)域名稱(chēng)的變化;主要關(guān)鍵詞的變化;關(guān)于課程目標(biāo)的修改,，等內(nèi)容,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
第四堂培訓(xùn)是鄭茂平老師的.“以說(shuō)課為依托,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說(shuō)課,，讓我們對(duì)說(shuō)課有了一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，然后將說(shuō)課與備課區(qū)別開(kāi)來(lái),，并對(duì)說(shuō)課的內(nèi)容和分類(lèi)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。說(shuō)課有助于教師之間相互了解,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師教育思想和科研水平,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。培訓(xùn)結(jié)束之后,，我對(duì)說(shuō)課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說(shuō)課方法,，我今后一定會(huì)積極參加說(shuō)課的活動(dòng)。
通過(guò)羅朝興老師的“中小學(xué)教師如何開(kāi)展課題研究”,，我了解到新課程對(duì)教師提出了新要求，新課程要求教師們要有課程意識(shí),，要有自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研究的意識(shí)和能力。對(duì)個(gè)教師個(gè)人來(lái)說(shuō),，科研可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng);對(duì)學(xué)校而言，可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵,。無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是學(xué)校，課題研究都是充滿意義的,。培養(yǎng)個(gè)人的課題研究思維是很重要的。
通過(guò)這次培訓(xùn),，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短,、教學(xué)容量小的課。
中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂(lè)意接受。通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我大開(kāi)眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,，了解了自身還有很多不足的地方,，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中,。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
教學(xué)“善于啟發(fā)”地教，學(xué)生“主動(dòng)積極”地學(xué),。還有她的模仿能力非常強(qiáng)，能模仿小孩子的聲音,，我們都聽(tīng)的津津有味,。通過(guò)聽(tīng)她的講座,，讓我在以后的教學(xué)中不斷的進(jìn)步,，創(chuàng)新。陳道明所長(zhǎng)在講解的《新課標(biāo)》英語(yǔ)教材分析及教學(xué)建議(三年級(jí))中,，教會(huì)了我們?nèi)绾畏治鼋滩?，如何?chuàng)設(shè)由意義的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。還有陳所長(zhǎng)給我們的一些建議：教師不應(yīng)該教死書(shū)，不能死教書(shū),；如果方法好，學(xué)得越多越好,。還有田湘軍老師的小學(xué)英語(yǔ)基本課型教學(xué)模式講座,，他幽默的教態(tài),，讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲,，并在教學(xué)過(guò)程在運(yùn)用歌謠、音樂(lè),、簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)進(jìn)行教學(xué),，讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動(dòng)起來(lái),、玩起來(lái)的效果是非常好的。他還教會(huì)了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材,，勤于反思，只有反思才有進(jìn)步,。在培訓(xùn)的最后一天里,，我們看到了學(xué)員能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)制作課件來(lái)進(jìn)行說(shuō)課,，非常的精彩，讓我不得不覺(jué)的`自己要學(xué)得還有很多很多,。因此，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，善于反思來(lái)提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力,，不斷提高課堂教學(xué)效果,，堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)反思”，在教學(xué)中反思,，在總結(jié)中進(jìn)步。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書(shū)籍,；多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)同事之間的合作,。這一次的培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路,，學(xué)習(xí)將不斷地進(jìn)行下去；在課堂上,，教師應(yīng)從自己本身出發(fā)，向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài),、信任等信息,，課堂應(yīng)多表?yè)P(yáng),、少批評(píng)，多鼓勵(lì),、少指責(zé)，讓學(xué)生感受到老師關(guān)心,、關(guān)懷,，從而喜歡上課堂，喜歡上老師,。
總之,，本次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待,、對(duì)待我們的教育工作。同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,，要不斷地充實(shí)更新自己,，努力提高自己的知識(shí)水平,，教學(xué)能力，積極實(shí)踐,，不斷促進(jìn)自己在教學(xué)工作上的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中,，我將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，從學(xué)生實(shí)踐情況中出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認(rèn)真鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n、充分利用教學(xué)資源來(lái)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,，把教育工作做的更好,。在這里我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾：就是自己所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求,。因此我衷心的希望在今后多開(kāi)展這一類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們多一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為今后的教學(xué)多學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
xx年8月2日至4日,，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn),，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,，深刻而生動(dòng),。從縣教研室朱建淑老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到林鵬飛老師的《依托集體備課》；從夏萍老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》,；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(zhǎng)》,、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》,。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多,，不但開(kāi)闊了眼界，真是受益匪淺,。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天,，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活,，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì),，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸,。而教師要想在專(zhuān)業(yè)方面有所提高,，必然要參加教研活動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源,，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),，很大程度上取決于備課是否充分,，是否有效,。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,，為教師減負(fù)增效,。
在培訓(xùn)期間,，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》,，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確,。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著,、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心,，他適時(shí)點(diǎn)撥,，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,，而是討好賈母,、炫耀自己的地位,。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。
通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想,，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，一路前行,。
