當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

通過(guò)本次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)了三小蘇梅竹老師關(guān)于低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)基本策略的解讀之后,，我對(duì)低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)策略有了更新的相識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展,、社會(huì)交際活動(dòng)的廣泛,、活躍、頻繁,，口語(yǔ)交際實(shí)力成為現(xiàn)代公民必備的實(shí)力要求,。“口語(yǔ)交際”成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要而嶄新的課型,。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中,老師遇到這些類似的內(nèi)容,都奇妙的做了回避.如何上好低年級(jí)口語(yǔ)交際課,，可謂仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出口語(yǔ)交際的目標(biāo)是：具有日常交際的基本實(shí)力,，在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、表達(dá)和溝通，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通與社會(huì)交往,，發(fā)展合作精神,。提高口語(yǔ)交際實(shí)力是“口語(yǔ)交際”的重要任務(wù)，如何變更現(xiàn)有教學(xué)狀況,，提高“口語(yǔ)交際”水平,？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

如學(xué)生感愛(ài)好少兒節(jié)目、電視劇,、動(dòng)畫片等,。這樣學(xué)生才有共同的話題，共同的相識(shí),，激起說(shuō)的欲望,。

聽(tīng)清晰是說(shuō)明白的前提。如何才能聽(tīng)清晰,，老師要教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法,，培育學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣和實(shí)力。要靜心,，專注,，邊聽(tīng)邊記，（用腦或用筆）,，聽(tīng)后要知道誰(shuí)在什么時(shí)間在哪做什么,，即事務(wù)的要素。聽(tīng)后老師要引導(dǎo)學(xué)生想好了再說(shuō),，留意表達(dá)對(duì)象,，正確運(yùn)用文明用語(yǔ)，做到語(yǔ)義連貫,。老師中途不打斷學(xué)生語(yǔ)言,。如學(xué)生遇到困難，找不到合適的詞語(yǔ)表達(dá)時(shí)老師給以適當(dāng)?shù)募?lì),。

“愛(ài)好是最好的老師”,，而培育愛(ài)好的途徑之一就是“激勵(lì)”，小學(xué)生初練口語(yǔ)表達(dá)往往會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次或找不到要表達(dá)的內(nèi)容,。這是老師要學(xué)會(huì)用賞識(shí)的目光多激勵(lì),，因?yàn)閯倮臐M意可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和表達(dá)的欲望。

口語(yǔ)交際實(shí)力的.提高,，也不是一朝一夕的事,，必需持之以恒,，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力肯定會(huì)得到提高,。低年級(jí)的學(xué)生留意力維持時(shí)間短,，各種實(shí)力尚未形成,，因此老師的組織,、示范、引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的,，在實(shí)踐中努力培育學(xué)生良好的傾聽(tīng)表達(dá)習(xí)慣,，肯定會(huì)對(duì)今后的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展起到重要的作用。因此,，我們不論是教學(xué)中,，還是在日常生活中，因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種機(jī)會(huì),，讓他們多參加交際,。努力為學(xué)生搭建進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多向互動(dòng),，讓他們有機(jī)會(huì)說(shuō),，敢于說(shuō)，甚至人人爭(zhēng)說(shuō),，那么口語(yǔ)交際教學(xué)就肯定會(huì)獲得勝利,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

對(duì)于這次在暑假的培訓(xùn)，我感觸頗深,。一方面是因?yàn)閷W(xué)到了不少新的`知識(shí),，另一方面則是因?yàn)槲×撕芏嘟逃?xùn)，改正了許多錯(cuò)誤,。

8月6日,，是開(kāi)始培訓(xùn)的第一天，本以為題目會(huì)是全新的內(nèi)容,，到了之后才發(fā)現(xiàn)這是對(duì)老知識(shí)的復(fù)習(xí),。

一開(kāi)始我倒也是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講學(xué)習(xí)，到后來(lái),，見(jiàn)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易,，便漸漸的開(kāi)始掉以輕心，沒(méi)那么認(rèn)真了,。我和我們四個(gè)新學(xué)者中成績(jī)最好的邱傳皓之間的差距始終也沒(méi)能夠縮小多少,，更別說(shuō)那四個(gè)早已學(xué)了兩三年的高手了。在上課時(shí)常常會(huì)開(kāi)小差,，由于沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,，一些課堂練習(xí)也常常做不出來(lái),，只得“借鑒”，“借鑒”邱傳浩的程序,。以此應(yīng)付老師的檢查,。

就這樣混了十四天，到了六月十八號(hào),，考試到了,，程勇老師為我們四個(gè)準(zhǔn)備了三道十分簡(jiǎn)單的題目。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們?cè)谇皟商靹倓傋鲞^(guò)的題目,，老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過(guò)我們,。我在前一天還剛剛打過(guò)一遍。另外兩道題目也不算難,。程老師也認(rèn)為為我們這次能考到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),。

當(dāng)我看到題目的時(shí)候，卻十分想要抓狂,。那道“高精度加法”明明知道自己做過(guò),，可離開(kāi)了書，那一個(gè)個(gè)if語(yǔ)句,，repeat語(yǔ)句,，卻怎么也想不出是怎么寫的。另外兩個(gè)題目也只勉強(qiáng)做出一題,。

我們的測(cè)試結(jié)果令程老師大失所望,，我們四個(gè)全軍覆沒(méi)，我唯一做出的題目一個(gè)測(cè)試點(diǎn)也沒(méi)有得分,。我心中雖感到十分不是滋味,，但到也是十分詫異。因?yàn)檫@段時(shí)間的表現(xiàn)不是很好,，我心里也十分清楚,。但心中卻并沒(méi)有多少想要改善的想法。

就這樣,，六月二十日到了,，我們終于要開(kāi)始與與那四位高手同堂聽(tīng)講了。每天上午,，程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了,。那些復(fù)雜的題目如同天書一般，令人完全摸不著頭腦,。在吳桐等四個(gè)高手聽(tīng)的津津有味之時(shí),，我們四個(gè)新手卻昏昏欲睡。

中文放學(xué)后，賈老師把我留了下來(lái),，語(yǔ)氣嚴(yán)肅的指出了我的問(wèn)題所在：上課時(shí)不夠認(rèn)真,，寫作業(yè)時(shí)不要過(guò)于依賴于網(wǎng)絡(luò)，要多背誦一些語(yǔ)句,，以免再次發(fā)生像上次一樣的情況,。并且還要背誦程老師的提綱。

下午的課,，是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課,，雖然大多數(shù)題目能夠聽(tīng)懂,，但要把它們應(yīng)用在程序里,，卻依然是十分困難。

回到家中，面對(duì)那些題目,，我只得從網(wǎng)上找到解答，再自行理解,，可效果甚微,，純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已。還是背誦各種語(yǔ)句的效果更加明顯,，漸漸地,，我從三題一題不會(huì)到三題能夠答對(duì)兩題甚至三體全對(duì)。

可這些只是最基礎(chǔ)的語(yǔ)句,，完全只是在前十幾天就應(yīng)該背掉的,。可是我在前些時(shí)間的不努力,，導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語(yǔ)句,，函數(shù)和關(guān)鍵字。

終于,，暑假培訓(xùn)檢測(cè)到了,。和別人相比我的分?jǐn)?shù)實(shí)在是拿不出手。因?yàn)閷?shí)在是沒(méi)怎么努力,，辜負(fù)了老師的期望,。不過(guò)，我卻已經(jīng)知道該怎么做了,。畢竟一份付出一份收獲,，只有付出努力才能得到回報(bào)。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

今年暑假我有幸參加了xx省小學(xué)xx教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，本次學(xué)習(xí)時(shí)間從x月x日開(kāi)始至x月x日結(jié)束,，相對(duì)于以往的培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)時(shí)間比較 長(zhǎng),，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,，從教師的專業(yè)成長(zhǎng)到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到教學(xué)反思，從課程資源的開(kāi)發(fā)到教師的人際關(guān)系,，每一個(gè)專題都那么 的切合實(shí)際,，有法可循，讓我感到受益匪淺,。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜！非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),，給予我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn) 就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但 要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,。xx教授的講座就充分印證了這句話,。他用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知 識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。

《新課程有效教學(xué)叢書》讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只 有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

每 位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我對(duì)課堂有了更深一步的認(rèn)識(shí),。平日里面對(duì)班級(jí)眾多的學(xué)生，面對(duì)堆積如山的作業(yè),，再加上那么幾個(gè)后進(jìn)生,，教師 已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，何談每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)?這些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法,?？照劺碚摬磺鞋F(xiàn)實(shí)，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合現(xiàn)實(shí),，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工 作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課,，開(kāi)展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。

簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地開(kāi)展教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴 在精,。我想這樣一種教學(xué)做法的轉(zhuǎn)變,，才能真正意思上運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

新 的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成 數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,。

所以說(shuō),，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景,，將課本xx變?yōu)樯顇x,，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具 體化和生活化,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生感受到xx并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的,，所以xx應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

另外,，在這一次的培訓(xùn)中我不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢 所欲言,，互相討論,、交流，把自己不理解,、不明白的地方提出來(lái),，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),，提高了學(xué)習(xí)的效率。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升,。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。我愿重新的起點(diǎn)跋涉,，在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

7月14日至7月18日，我有幸參與了縣里的小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn),，感謝師范進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這個(gè)思維碰撞,、才智共生的互動(dòng)平臺(tái)，讓我受益匪淺,。特殊是聽(tīng)了楊先鳳校長(zhǎng)的師德講座,，使我深刻地相識(shí)到：新時(shí)期的老師不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面要為人師表,。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身產(chǎn)教”的作用,。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。她提出,，老師道德規(guī)范，要以“三愛(ài)”（即愛(ài)國(guó)遵守法律,、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生）為主線,，以“教書育人”為核心，以“為人師表”為要求,，以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng),。想要做學(xué)生心目中的好老師，就必需做到：愛(ài)國(guó)遵守法律,、明禮誠(chéng)信,、團(tuán)結(jié)友善、勤儉節(jié)約,、敬業(yè)奉獻(xiàn),。

她與大家一起共享了“最美老師”的故事，賜予了我們很多正能量,。金子巖中學(xué)的胡勇老師,，身患重病心系著學(xué)生，始終奮斗在教育一線工作,，真是令人欽佩,。長(zhǎng)寨學(xué)校的胡燕老師，年紀(jì)雖輕,，做事從不挑三撿四,，那股對(duì)工作的沖勁，值得很多青年老師學(xué)習(xí),。他們成了我工作,、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣，我肯定要向他們學(xué)習(xí),。

在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,，像我這樣的“電腦盲”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代了。感謝師范的李云老師,，他耐性地、手把手地教我制作“微課”,。

在學(xué)習(xí)期間,，伍霞老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課《竊讀記》。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時(shí)代的夢(mèng),。我們主動(dòng)協(xié)作老師上課,，我們也大膽回答老師的提問(wèn)，也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進(jìn)教法,。原來(lái)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)這么教?。W(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn),。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主,，要注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好,，更重要的是要注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了探討,、合作探究法的重要性,。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組，我被分在了第四組,，并擔(dān)當(dāng)了第四組的組長(zhǎng),。讓我們一起通過(guò)探討來(lái)完成《快樂(lè)的潑水節(jié)》、《槐鄉(xiāng)五月》和《志向的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì),。每個(gè)小組的成員,，出謀劃策，集思廣益,，都說(shuō)眾人拾柴火焰高,，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的教案就是獨(dú)具匠心,。每個(gè)組設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程,，都別出心裁，特殊優(yōu)秀,。設(shè)計(jì)完畢后,，老師就會(huì)讓我們每組選派一名代表，上臺(tái)說(shuō)課,。設(shè)計(jì)完《快樂(lè)的潑水節(jié)》一文,，組員們舉薦我上去說(shuō)課，其實(shí)我的`心理素養(yǎng)也不好,，上就上唄,，就是一次恰到好處的鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)員們說(shuō)完課后,，班主任楊榮軍老師就會(huì)對(duì)我們的說(shuō)課作出到位的點(diǎn)評(píng),。他既講出課堂設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，也指出課堂設(shè)計(jì)的不足,，再怎么改進(jìn),。

通過(guò)短短的幾天培訓(xùn)，我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí),，讓我收獲多多,。既收獲了學(xué)問(wèn)，也收獲了友情,。人啊,，就要這樣活到老，學(xué)到老,。學(xué)習(xí)可以充溢自己的生活,，我以后會(huì)踴躍報(bào)名參與有益的老師培訓(xùn)活動(dòng)的,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得〝沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育〞這一深刻。要謙虛謹(jǐn)慎,，不要傲氣,。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校,。家庭,。社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,，不要主觀臆斷,。一定要有很強(qiáng)的平等。共同學(xué)習(xí)的意識(shí),，遇事多商量,。多溝通，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見(jiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸。一定要有一種容人,。容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，少一點(diǎn)猜疑之心。嫉妒之心,。怨恨之心,，多一些理解之心。關(guān)心之心,。友愛(ài)之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，〝差生〞之所以〝差〞，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與開(kāi)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的〝差生〞,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生〝向師性〞,。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與開(kāi)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

我認(rèn)為,，好教師首先必須爭(zhēng)劇烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的`競(jìng)爭(zhēng)主要表達(dá)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

一個(gè)好教師還必須十分重視〝言傳〞外的〝身教〞,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真。穩(wěn)重,。標(biāo)準(zhǔn),。得體，切不可馬虎,。輕率,。任性。不負(fù)責(zé)任,。

除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

x月xx號(hào)上午,，xx中學(xué)暑期培訓(xùn)第x天，我們?nèi)w參訓(xùn)教師有幸聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)心理學(xué)教授xx老先生的講座——“修心堅(jiān)守精進(jìn)”,。在這次關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)講座中,，趙教授幽默風(fēng)趣的談吐，淵博精深的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充滿激情的講解,，讓我們印象深刻，完全感覺(jué)不出他的年紀(jì),。同時(shí)一個(gè)半小時(shí)的講座,，干貨滿滿，意猶未盡,。

在第一階段的講座中,，教授從大家最熱衷的”韓劇熱”現(xiàn)象作為導(dǎo)入，分析了中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)生活中為何產(chǎn)生不了那么多的“都教授”,，那么多的“宋某某”,，引出了我們需要的不是臉蛋，不是身段,，而是有禮的,，懂得尊重的，內(nèi)在成熟穩(wěn)重的人,。社會(huì)現(xiàn)象如此,，學(xué)校呢?學(xué)校其實(shí)也是一個(gè)小社會(huì)，它是一個(gè)充滿人性的高尚區(qū)域,，它是引領(lǐng)社會(huì)文明的第一平臺(tái),，那么作為在這個(gè)平臺(tái)上區(qū)域上工作的最有代表性的就是我們教師了，所以我們的所作所為所想,，必將影響到這個(gè)特殊環(huán)境的`優(yōu)劣和進(jìn)步速度,。

接下來(lái)，x教授針對(duì)目前教師隊(duì)伍中存在的典型問(wèn)題,，像鏡子般的折射出很多我們目前無(wú)論是新入職的,，還是有一定工作經(jīng)驗(yàn)的;無(wú)論是公立的，還是私立的這個(gè)行業(yè)中的諸多問(wèn)題,，幾個(gè)有代表性的問(wèn)題我認(rèn)為有：現(xiàn)在的老師由于社會(huì)大環(huán)境的影響,，有些人很功利，實(shí)惠主義第一,，事不關(guān)己,，高高掛起，有的老師工作拼命努力,，但是唯工作和成績(jī)?yōu)橹辽夏繕?biāo),，而忽略了教育過(guò)程中需要我們慢下來(lái)欣賞的美景欣賞，談何幸福?針對(duì)上述的現(xiàn)象和問(wèn)題,，趙教授為我們提供了解決的法寶,，同時(shí)用精煉到位的語(yǔ)言為我們今后的教師職業(yè)發(fā)展之路指明了前進(jìn)的方向。我覺(jué)得其中最有感觸的是：

1.不忘初心,，帶著當(dāng)初走出師范大學(xué)的熱情和選擇作一名教師時(shí)的決心,，自我調(diào)整，適應(yīng)社會(huì)，而不是讓社會(huì)改變我們的職業(yè)最初的理想和樣子,。

2.愛(ài)崗敬業(yè)雖然是句老套的話,，但是一個(gè)人做任何事，一次兩次有熱情不稀奇,，難的是堅(jiān)持,，是良心，記得我走出師范大學(xué)的那一刻起,，我的老師送給我印象最深的一句話就是,，做老師是個(gè)良心活，不論別人怎樣,，我要做到無(wú)愧于心,，就是對(duì)自己愛(ài)崗敬業(yè)最好的證明。

3.要想成就職業(yè)化,，我們要千錘百煉,，終身學(xué)習(xí)，你的能力可以一般,，但是你的態(tài)度,，你的努力，你的專注,，你的敬業(yè)可以彌補(bǔ)你能力上的不足,，謙虛的向你周圍的人學(xué)習(xí)，你會(huì)開(kāi)闊眼界,，博采眾長(zhǎng),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也可以，原來(lái)我也能這么優(yōu)秀,。

我們要在接下來(lái)的職業(yè)生涯中,，做好規(guī)劃，善于利用趙教授賜予我們的法寶工具：

鏡子：照毛病,，調(diào)心態(tài),，整衣冠，樹品行;

指南針：確立目標(biāo),，找準(zhǔn)方向,，定位自身;

催化劑：不等不靠，充分挖掘自己身上的潛能,，盡快提升加速自己,，跳出舒服區(qū);

鑰匙：打開(kāi)內(nèi)心曾經(jīng)的或者過(guò)去的桎梏，心中充滿詩(shī)歌與遠(yuǎn)方,，做個(gè)樂(lè)觀的老師,，才能感染你的學(xué)生。

最后，超級(jí)喜歡教授最后的結(jié)語(yǔ),，用來(lái)勉勵(lì)自己和親愛(ài)的大家：像信仰上帝一樣信仰我的職業(yè),，像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)我的工作，放下手機(jī),，放下抱怨,，放下浮躁，去學(xué)習(xí),，去成長(zhǎng)，去改變,，作一個(gè)優(yōu)雅而有價(jià)值的幸福的老師!

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

七月的風(fēng)牽著記憶章節(jié),，紛飛遠(yuǎn)去，火紅的八月,，洋溢著熱情奔放的氣息,，飄逸的閃進(jìn)我們的生活。x月xx日,，在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日,，我們懷著激動(dòng)的'心情踏入我們的新學(xué)校xx小學(xué)，開(kāi)始了暑期的第一次政治學(xué)習(xí),，也開(kāi)始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>

一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫,，但我們過(guò)得非常充實(shí)，每一位老師都正襟危坐,、洗耳恭聽(tīng),，雖然一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，卻依然聽(tīng)得津津有味,。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)著，體驗(yàn)著,，思考著,，獲益匪淺，感覺(jué)如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮,。

感之,，別樣色彩，我們的新學(xué)校,。走進(jìn)校園,，撲面而來(lái)的是一種蓬勃的朝氣，如新生嬰兒般充滿希望,。嶄新的校園內(nèi),，高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時(shí)尚，各種各樣的功能室齊全便利，雖然尚未建好,，但我依然感受到了校園的雅致和新穎,，這兒將是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園，是花兒們綻放生命異彩的天堂,。

打開(kāi)桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對(duì)管理者,、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)要求的指導(dǎo)綱要,，我被一句話吸引，用明天的思維干好今天的工作,，用全局的思維對(duì)待本職工作,，用奉獻(xiàn)的思維收獲工作的成果。我感受到了一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng),、責(zé)任心重,、革故鼎新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),。學(xué)會(huì)贊美,，懂得欣賞，勤于為手下搭臺(tái),，長(zhǎng)于為他人做嫁衣,，樂(lè)于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺(jué)。始終相信你個(gè)人最棒不如團(tuán)隊(duì)中有許多人棒,，更棒,。既要常常錦上添花，更要適時(shí)雪中送炭,。在這樣的校園這樣的團(tuán)隊(duì)中的老師們,，我想，工作起來(lái)應(yīng)是快樂(lè)而積極向上的吧,，我對(duì)新學(xué)校的新生活充滿了期待,。

聽(tīng)之，獨(dú)特視聽(tīng),，感名師風(fēng)采,。下午，我們聆聽(tīng)了xx名師來(lái)自xx的xx老師的講座,。從三點(diǎn)到五點(diǎn)半,，整整兩個(gè)半小時(shí)，我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音,，妙語(yǔ)連珠的口才和深刻獨(dú)到,、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里,。她那幽默詼諧的語(yǔ)言中，既有意義鐫刻的人生感悟,，又有豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精，又彰顯出她對(duì)教育事業(yè)的全身心投入和對(duì)學(xué)生的熱誠(chéng)關(guān)愛(ài),，給我留下了極深的印象,。

悟之，我的收獲,，愛(ài)滿人間,。x老師講座的主題其實(shí)與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的，那就是愛(ài),。

首先,，作為一個(gè)教師，我們要愛(ài)自己的職業(yè)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,。教師就是一個(gè)擺渡人,，一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳?jiǎng)幼鳎貙⒁慌鷮W(xué)生送到理想的彼岸,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年。但,，我們無(wú)怨無(wú)悔,。

其次,，要愛(ài)我們的校園。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃,，也是老師沖鋒的陣地,，是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐搿Ⅲw現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的場(chǎng)所,。如今,，新環(huán)境，新開(kāi)始,，我們更應(yīng)把這兒當(dāng)作人生的家園,，去愛(ài)她，用我們的生命,，用我們的心為她添加更多繽紛的色彩,。

再次，要熱愛(ài)學(xué)生,?；裟妨炙够f(shuō)：教育技能的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑。我國(guó)教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。因此,，教師要充分熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,。愛(ài),，是最好的老師。愛(ài)生,，不是一句口號(hào),，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上,。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，我們都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要特別的愛(ài)給特別的你,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。每個(gè)教師都要打好手中的牌,，用心關(guān)注每一個(gè)孩子。

最后,，要愛(ài)生活,，快樂(lè)生活，幸福生活,。幸福是人生追求的目標(biāo),，只有幸福快樂(lè)的老師才能教出幸?？鞓?lè)的學(xué)生,。在工作中體驗(yàn)到幸福感，不僅是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的保證,，也是教師自身發(fā)展的愿望,，更是教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此,，我們要注意適時(shí)調(diào)整心態(tài)心境，學(xué)會(huì)淡然淡定,，學(xué)會(huì)知足常樂(lè),。很喜歡xx老師最后引用的那首詩(shī)。假如你命該掃大街,，就掃得有模有樣,。一如米開(kāi)朗基羅在畫畫，一如莎士比亞在寫詩(shī),，一如貝多芬在作曲,。做教育、做教師,，就是要有這樣一顆平常心,，堅(jiān)持、堅(jiān)守,，有耐心,、有恒心，才能獲得真正的幸福,。

荷風(fēng)送香氣,，竹露滴清響,。這次的培訓(xùn)，讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情,，也收獲了獨(dú)特的感受,。水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪,。石本無(wú)火,，相擊乃發(fā)靈光。此次培訓(xùn)使我的心靈與智慧得到又一次碰撞,，我真的愿意一生這樣做老師：喜歡自己的學(xué)校,，熱愛(ài)自己的學(xué)生，在似水流年的教育歲月里,，對(duì)學(xué)校,、對(duì)學(xué)生、對(duì)同事,、對(duì)自己充滿真愛(ài),，相信愛(ài)滿校園才能童心飛揚(yáng)。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

7月9日,，全市的中小學(xué)音樂(lè)教師參加了市教育局舉辦的教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng),，來(lái)自于北京市特級(jí)教師、北京教育學(xué)院客座教授,、德藝雙馨的海倩雯老師為我們送來(lái)了一份精彩,、實(shí)用的“心靈大餐”。 海老師全新的教育理念,、親和的教學(xué)風(fēng)格,、扎實(shí)的專業(yè)功底、豐富的人文關(guān)懷,、深厚的文化底蘊(yùn),、活潑的肢體語(yǔ)言，無(wú)一不讓我們深深地為之折服,，如飲甘霖,，如沐春風(fēng)。海老師雖然已不年輕,，但在整節(jié)課的交流互動(dòng)中,，始終情緒飽滿，激情四射,，用不同的方式調(diào)動(dòng)著每一個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情,，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受到了音樂(lè)教學(xué)中合唱與指揮的魅力。

一天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但收獲了滿滿的干貨!同時(shí)頗有感觸,，讓我深思,。

一、 珍愛(ài)和重視自己的本職工作

在培訓(xùn)會(huì)上,，教師發(fā)展中心的李雪明校長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了暑期教師培訓(xùn)的意義及近幾年來(lái)晉城音樂(lè)教育的前景規(guī)劃,。他針對(duì)傳統(tǒng)觀念中把“音體美”課程歸于“副課” 的現(xiàn)象，談了談自己的看法,，告訴大家要正確地對(duì)待自己所帶學(xué)科,，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)課程不僅具有其它學(xué)科的共同屬性，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高審美能力和綜合素質(zhì)有不可替代的作用,。所以，作為一名音樂(lè)教育工作者,，一定要擺正自己在音樂(lè)教育中的位置,，以正確的態(tài)度對(duì)待自己所從事的工作，在理論上多武裝自己,，在專業(yè)上不停頓的學(xué)習(xí)研究,。以學(xué)問(wèn)教人，以道德育人,，讓學(xué)生不僅在課堂上學(xué)到知識(shí),，掌握技能、鍛煉能力,，而且更要培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì),，讓他們從小就擁有一顆美麗的心靈,。

二、 努力鍛造高尚的人格魅力

“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,。教師是人類靈魂的工程師，所以首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)大寫的人,、高尚的人,，心里要有陽(yáng)光和火種，時(shí)時(shí)折射出人性的真,、善,、美。海老師講座中沒(méi)有深?yuàn)W的理論,、也沒(méi)有空洞的說(shuō)教,，但在與學(xué)員的親切互動(dòng)中，那甜美的微笑,、贊美的眼神,、柔和的語(yǔ)氣,、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，能夠讓我們深深地感受到她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的摯愛(ài);海老師說(shuō)：“在這個(gè)家庭里,，不管是優(yōu)秀的,，還是一般的，我們相扶前行!”讓每位學(xué)員內(nèi)心充滿了暖暖的感動(dòng);海老師在講座中重復(fù)最多的一句話就是“心里要有學(xué)生”,。我靜靜的感受這句話的份量,。“心里要有學(xué)生”不僅僅是一種教育理念,，更是一份教育責(zé)任,。“孩子們出錯(cuò),，是因?yàn)槲覀兘o的不清楚”,、“作品要有情感”、“指揮要有專業(yè)的理論,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),、飽滿的熱情和全身心的投入，把音樂(lè)最美好的呈現(xiàn)在學(xué)生面前” ,、“童聲合唱訓(xùn)練是一個(gè)連續(xù)而又循序漸進(jìn)的過(guò)程,，絕不能急于求成。

在訓(xùn)練中,，只有注重讓學(xué)生用心歌唱作品,，真正的發(fā)自內(nèi)心深處呼喚，才能提高他們對(duì)作品的理解能力,，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)”,、“合唱是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程，首先要‘克己’,，做到‘你中有我,，我中有你’，互相配合來(lái)演繹作品,，才能使課堂響起動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè),。”“老師不僅要讓學(xué)生歌唱的美,，還需要注意的就是要讓學(xué)生盡可能地體會(huì)到音樂(lè)中的美好,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感及良好的人格”……海教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練卻不簡(jiǎn)單，句句入境,、入情,、入理。海老師在指揮四個(gè)聲部混聲合唱時(shí)，擔(dān)心后面的學(xué)員看不清她的手勢(shì),，看不到她的腳姿,，就毫不猶豫地脫下鞋站在桌子上指揮、示范,，那一刻,，我深深的感受到了一位教育大師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和謙和的人格魅力,，突然感覺(jué)到身材嬌小的海老師在我們心目中的形象特別高大，她不僅教會(huì)我們一些專業(yè)知識(shí)、方法和技巧,，更是為我們上了一堂無(wú)言的修養(yǎng)課,。

三,、以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

以人為本就是尊重生命的教育。教師以學(xué)生為本,，著眼整體發(fā)展,，立足個(gè)體成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng);學(xué)生以發(fā)展為本,，充分發(fā)展自己的潛力,，為自己今后幸福的人生奠基。海老師提醒學(xué)員在課堂上最不該對(duì)學(xué)生說(shuō)的是“你必須這樣做!”或是“你必須聽(tīng)我的!”而是應(yīng)該耐心地“引導(dǎo)學(xué)生知道如何做”,。這是師生心靈的溝通和相互的關(guān)愛(ài),，這也是我們課堂上孩子們敢想、敢說(shuō),、敢做的前提所在,。有了這些前提，學(xué)生就會(huì)愉快地參與活動(dòng),，才可以用心去表達(dá)音樂(lè),，用心去體驗(yàn)以情動(dòng)人、以情感人,、我們教學(xué)才會(huì)行之有效,。

以人為本，不但要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，更要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展,，要讓學(xué)生有健康的體質(zhì)，健全的人格,，健康的行為習(xí)慣。小學(xué)生天性好動(dòng),，性格和習(xí)慣極不穩(wěn)定,，受外界影響也大，極易染上不良的風(fēng)氣和習(xí)慣，這就需要我們?cè)谡n堂上加以引導(dǎo)和培養(yǎng),，比如：音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練做到了沒(méi)有?好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么?學(xué)習(xí)態(tài)度從哪里能夠看出?課堂紀(jì)律是否遵守等,，愛(ài)與責(zé)任同在，讓學(xué)生彰顯個(gè)性而不要張揚(yáng)個(gè)性,、對(duì)學(xué)生寬容但絕不縱容,。

四、終身學(xué)習(xí)是提升自身素質(zhì)的需要

“活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路,。教師肩負(fù)著教書育人的重任，如果不能與時(shí)俱進(jìn)地更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳,，就有可能被學(xué)生看成“老古董”、“另類”,。所以在這個(gè)“計(jì)劃趕不上變化”的時(shí)代,，我們一定要有“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)與行動(dòng)，音樂(lè)教師除了鞏固自己的看家本領(lǐng)“吹,、拉,、彈、唱,、指揮,、編舞”等基礎(chǔ)技能外，還必須通過(guò)不同的途徑深入了解本學(xué)科的教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)及最新理論成果,，積極參加校內(nèi)外的音樂(lè)教研活動(dòng),，同時(shí)虛心向?qū)＜摇⑼?、同事,、書本、學(xué)生學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，多思考,、多實(shí)踐，更好地實(shí)施于教育教學(xué)活動(dòng),。工作之余,，堅(jiān)持寫教育教學(xué)故事，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并嘗試進(jìn)行一些理論上的探討,，努力從單一的學(xué)科教學(xué)能力向多元知識(shí)儲(chǔ)備、多種教育手段運(yùn)用能力方向發(fā)展，成為“復(fù)合型”教師,。

此次培訓(xùn)留給了我很多記憶和思考,。作為一名音樂(lè)教師，要時(shí)時(shí)處處注重自己的形象,，規(guī)范自己的言行,，努力拓展專業(yè)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)水平,，打造自己的魅力課堂,，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)知識(shí)、快快樂(lè)樂(lè)學(xué)做人,，扎扎實(shí)實(shí)練技能,，同時(shí)也會(huì)把汲取到的`先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn),。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

xx月xx日至xx月xx日，我參加了xx教育局組織的教師暑期培訓(xùn)活動(dòng),。在3天的學(xué)習(xí)中,，6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時(shí)代特點(diǎn)和自身的教研工作經(jīng)驗(yàn)從英語(yǔ)學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理健康，師德師風(fēng)兩個(gè)方面給我們進(jìn)行了深度的解讀,。讓我再次感受到作為教師既要教好書也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng),。

來(lái)自xx的英語(yǔ)教育教學(xué)專家xx，xx,，xx老師分別從語(yǔ)篇教學(xué),，寫作教學(xué)，有效教學(xué)3個(gè)主題進(jìn)行了具體的解讀,。語(yǔ)篇教學(xué)的三種閱讀模式：自上而下,，自下而上及兩者的相互作用。閱讀教學(xué)的三個(gè)階段,，課前要通過(guò)各種預(yù)熱活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī),，幫助學(xué)生解決理解上的語(yǔ)言障礙。閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是導(dǎo)入,，聽(tīng)讀,，練習(xí)。提出問(wèn)題,，適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué),；借助錄音，文字,，圖片整體引入語(yǔ)篇文本,；通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題理解掌握文本,；最后通過(guò)匹配，連線,，朗讀文本進(jìn)行嘗試運(yùn)用。x老師的介紹為我們今后的語(yǔ)篇教學(xué)做了明確的示范,。x老師用具體的課例為我們解讀了寫作教學(xué)的概念,，寫作教學(xué)的目的，具體內(nèi)容,，測(cè)查,，評(píng)價(jià)等方面知識(shí)。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣,，如何選題,，如何讓寫作變得更有意義。寫作從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學(xué)生一步步達(dá)到的,。寫作之后,，我們還可以做些什么。x老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個(gè)方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)行了具體的講解,。單元板塊的整體設(shè)計(jì)要基于課標(biāo),，基于教材，基于學(xué)生,。主題明確,，深度朗讀，巧妙梳理信息,。在處理和把握教材上要做到四個(gè)關(guān)注：關(guān)注每一課時(shí)目標(biāo)的遞進(jìn)性和整體性,，關(guān)注知識(shí)技能，文化情感和思維策略,，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)向作用,，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫的具體性和操作性。

xx小學(xué)的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來(lái)”介紹如何進(jìn)行英語(yǔ)課題研究工作,。從問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)和確立課題,，對(duì)課題進(jìn)行甄別，精心選題,，課題名稱的恰當(dāng)表述,，教師做課題的方法、路徑,，課題成果的表達(dá),。華老師從這五個(gè)方面給我們介紹了如何去做好一個(gè)課題。特別是“五個(gè)一”的模式（一組專業(yè)學(xué)習(xí),，一組調(diào)查與訪談,，一組實(shí)踐案例,，一組研究工具，一組活動(dòng)策劃）對(duì)我今后的工作更有指導(dǎo)意義,。華老師還就自己的成長(zhǎng)故事告訴我們要心懷遠(yuǎn)方,，做有溫度的教科研。只要我們每個(gè)人真正投入到教研中,，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的,。

教師承擔(dān)著“傳道、授業(yè),、解惑”的職責(zé),。教師不僅擔(dān)當(dāng)著教授知識(shí)的工作，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育人的工作,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂。這次培訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn),，還針對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下的教育問(wèn)題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn),。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的。

轉(zhuǎn)眼間,，我踏上講臺(tái)已經(jīng)有25年了,，一路走來(lái)，有淚水,，也有歡笑,，有迷茫，也有收獲,。但我始終堅(jiān)信,，有愛(ài)的地方就有歡笑，有愛(ài)的地方就有希望,。巴特爾說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰凍了的情感也會(huì)消融,。”教師的職責(zé)不是索取,、不是交換,，是付出，是給予,，是奉獻(xiàn),。

師者，初心正,，則人生正,；初心大,，則邊界大；三尺講臺(tái)終身敬,，四海胸懷為師品,。我將一如既往地遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)國(guó)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn),，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新的教育初心,。

教書育人，為人師表,，嚴(yán)于律己,，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。要有對(duì)工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度；在教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)辟新教法,，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。要有對(duì)生活艱苦奮斗,、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意,，踏踏實(shí)實(shí)。以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用。

關(guān)愛(ài)學(xué)生,，要有愛(ài)心,，包容心，耐心,，以平和的態(tài)度指導(dǎo)幫助學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系。在新的時(shí)期,，我將更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康,，理解和尊重每一個(gè)孩子,，以生為本，以情為主,，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性,，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,，也一定能夠?qū)W好。根據(jù)學(xué)生年齡,、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,，精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容，既要讓孩子享受童年,、少年美好的快樂(lè)時(shí)光,，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),。培養(yǎng)出身心健康，個(gè)性發(fā)展全面和諧的人才,。

總之,，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)更堅(jiān)定了我的教育夢(mèng)想，我將從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。做一個(gè)有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師,。以飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期的到來(lái)。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

隨著時(shí)代的發(fā)展,，渴望求知的人是越來(lái)越多,，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己,。為更貼近自己的工作,，時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中,，我收獲良多,，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一,、拓寬了知識(shí)面，有了危機(jī)感

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻,、圖片、文本等等相關(guān)素材,，我都認(rèn)真學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面,，又開(kāi)發(fā)了我的思維,，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速,，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者,，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活,。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。

二,、更新了我的教學(xué)觀念

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式,，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式,、理念,。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容,。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容,，感到學(xué)完后受益匪淺。

三,、重視交流與溝通

除了自己學(xué)習(xí)之外,，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題,。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法,。

四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性,，也是最重要的

讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中,，以收獲更多的成果。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我很喜歡法國(guó)浪漫主義作家雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！?0xx年x月我有幸參加了縣教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，更覺(jué)得這句話有道理,。雖然只有短短的四天時(shí)間,，但收獲頗豐。這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式新穎,，在培訓(xùn)中各位市優(yōu)秀班主任，教育專家向我們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,。他們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻,，沒(méi)有見(jiàn)長(zhǎng)的理論說(shuō)教,，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的敘說(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施以及學(xué)生心理健康指導(dǎo)方法,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。

班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心??因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛(ài)為本,，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們?nèi)胛覀兊陌嗉?jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的.步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。平等的愛(ài)，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。師愛(ài)要全面、公平,。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),，“丑小鴨”同樣也要愛(ài),。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者。

作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅??我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。

著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

短暫的四天培訓(xùn)很快就過(guò)去了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大,。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,，他聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭;影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大,，任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任就必須多學(xué)習(xí),，多思考,，多交流，多反思,。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

今年暑假參加了本次教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過(guò)這短暫時(shí)間的網(wǎng)上在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了教育理念,、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

不提高,，這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，

做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰,。

原來(lái),，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，基本不懂,，更不說(shuō)操作,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作,，初步學(xué)會(huì)如何制作一個(gè)微課,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪輯與處理，插入音頻文件等,。平時(shí)由于工作忙,，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的,，不懂計(jì)算機(jī),，相當(dāng)于半文盲，通過(guò)這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,。讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測(cè),、交流、反思等活動(dòng)中,，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,，形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,，培養(yǎng)他們的求知欲望,，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感,，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣,、有效,、自信、成功,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學(xué)視野,，提升了我的教學(xué)能力,，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的.人民教師。

暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

對(duì)于這次在暑假的培訓(xùn),，我感受頗深,。一方面是由于學(xué)到了不少新的學(xué)問(wèn)，另一方面則是由于吸取了許多教訓(xùn),，改正了很多錯(cuò)誤,。

8月6日，是開(kāi)始培訓(xùn)的第一天,，本以為題目會(huì)是全新的內(nèi)容,，到了之后才發(fā)覺(jué)這是對(duì)老學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。

一開(kāi)始我倒也是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講學(xué)習(xí),，到后來(lái),，見(jiàn)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，便慢慢的開(kāi)始掉以輕心,，沒(méi)那么認(rèn)真了,。我和我們四個(gè)新學(xué)者中成績(jī)最好的邱傳皓之間的差距始終也沒(méi)能夠縮小多少，更別說(shuō)那四個(gè)早已學(xué)了兩三年的高手了,。在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)開(kāi)小差,，由于沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，一些課堂練習(xí)也經(jīng)常做不出來(lái),，只得“借鑒”,，“借鑒”邱傳浩的程序。以此應(yīng)付老師的檢查,。

就這樣混了十四天,，到了六月十八號(hào)，考試到了，程勇老師為我們四個(gè)準(zhǔn)備了三道非常簡(jiǎn)單的題目,。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們?cè)谇皟商靹倓傋鲞^(guò)的題目,，老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過(guò)我們。我在前一天還剛剛打過(guò)一遍,。另外兩道題目也不算難。程老師也認(rèn)為為我們這次能考到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),。

當(dāng)我看到題目的時(shí)候,，卻非常想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道本身做過(guò),，可離開(kāi)了書,，那一個(gè)個(gè)if語(yǔ)句，repeat語(yǔ)句,，卻怎么也想不出是怎么寫的,。另外兩個(gè)題目也只盡力做出一題。

我們的測(cè)試結(jié)果令程老師大失所望,，我們四個(gè)全軍覆沒(méi),，我唯一做出的題目一個(gè)測(cè)試點(diǎn)也沒(méi)有得分,。我心中雖感到非常不是味道,，但到也是非常詫異。由于這段時(shí)間的表現(xiàn)不是很好,，我心里也非常清晰,。但心中卻并沒(méi)有多少想要改善的想法。

就這樣,，六月二十日到了,，我們終究要開(kāi)始與與那四位高手同堂聽(tīng)講了。每天上午,，程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了,。那些多而雜的題目猶如天書一般，令人完全摸不著頭腦,。在吳桐等四個(gè)高手聽(tīng)的津津有味之時(shí),，我們四個(gè)新手卻昏昏欲睡。

中文放學(xué)后,，賈老師把我留了下來(lái),，語(yǔ)氣嚴(yán)厲的指出了我的問(wèn)題所在：上課時(shí)不夠認(rèn)真，寫作業(yè)時(shí)不要過(guò)于倚靠于網(wǎng)絡(luò),，要多背誦一些語(yǔ)句,，以免再次發(fā)生像上次一樣的情況。而且還要背誦程老師的`提綱。

下午的課,，是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課,，雖然大多數(shù)題目能夠聽(tīng)懂，但要把它們應(yīng)用在程序里,，卻依舊是非常困難,。

回到家中，面對(duì)那些題目,，我只得從網(wǎng)上找到解答,，再自行理解，可效果甚微,，純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已,。還是背誦各種語(yǔ)句的效果更加明顯，慢慢地,，我從三題一題不會(huì)到三題能夠答對(duì)兩題甚至三體全對(duì),。

可這些只是最基礎(chǔ)的語(yǔ)句，完全只是在前十幾天就應(yīng)當(dāng)背掉的,?？墒俏以谇靶r(shí)間的不努力，導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語(yǔ)句,，函數(shù)和關(guān)鍵字,。

終究，暑假培訓(xùn)檢測(cè)到了,。和別人相比我的分?jǐn)?shù)實(shí)在是拿不出手,。由于實(shí)在是沒(méi)怎么努力，辜負(fù)了老師的期望,。不過(guò),，我卻已經(jīng)知道該怎么做了。終歸一份付出一份收獲,，只有付出努力才能得到回報(bào),。