寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
學(xué)生讀后感評語篇一
（一）。
《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”,。全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯的習(xí)作,。
（二）,。
《狼牙山五壯士》讀后感：這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，為將來做好準備，成為國家的棟梁”,，全文語言流暢自然,，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作,。
（三）,。
《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對。
海倫,。凱勒,。
和莎莉文老師進行具體細致的描寫，飽含了對,。
海倫,。凱勒。
堅強的敬佩以及成功的肯定,，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的.贊美,。語言親切自然，富有感染力,。
（三）,。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感,，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。
（四）。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗,，但卻極為準確生動，情感豐富而真實,，讀來津津有味。
（五）,。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛,。同時,，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
（六）,。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，感受深刻，“為人間留下一座富含知識,、趣味,、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,，語調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”，有感染力,。
（七）,。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅強,、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達了作者要以微笑面對厄運,，以頑強的毅力克服困難的決心。
（八）,。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,，詳略得當,，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù),，有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏,，是一篇很成功的創(chuàng)作,。
（九）。
《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻,。
（十）。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美,。
（十一）,。
章選材新穎，…這件事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,，舒暢,。本文取材真實生活，選材恰當,，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強。全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。對…生動而詳細的敘述,，是本文的一天特色,，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素,。本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理,。本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程,，跌宕起伏,，妙趣橫生。
（十二）,。
這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,，語句流暢。事例敘述生動,，具體,，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動,。文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。文章語言通俗易懂,，貼近生活實際,，讀來令人倍感親切。文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,，形成完整的形象,。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。詳略得當,，虛實相生，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富,，更生動。
學(xué)生讀后感評語篇二
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,，告訴大家濃厚的母子情。然后,，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識、趣味,、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”,，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗,、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心,。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛，就沒有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰,，語言流暢,，文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼,，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議,，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確，最突出的是文章的語言,，給人啟迪,，催人警醒。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,，詳略得當,，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù),，有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏,，是一篇很成功的創(chuàng)作,。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,，使得文章有血有肉,。作者能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物,，引人深思,。
《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底,，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”,。全文語言流暢自然，較為生動,，是一篇不錯的習(xí)作,。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美,。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動具體,，感情表達真摯。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴,。
《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,，進一步表達自己的觀點和感悟,。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻,。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,，寫出感悟,，最后點題，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助,、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理,，文章寓意深刻,。
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候,，幸福是享受，痛苦也是享受”,。全文語言流暢自然,，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作,。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,，最后點題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感,，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動,，情感豐富而真實,，讀來津津有味。
《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,，結(jié)尾點題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛,。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對其有大致的了解,。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻,。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛,。同時,，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟,。
學(xué)生讀后感評語篇三
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情,。然后,，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛,。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識、趣味,、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”,，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗,、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心,。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛，就沒有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰,，語言流暢，文采斐然,。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句,，并且一邊引一邊議,，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義,，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整，中心明確,，最突出的是文章的語言,，給人啟迪，催人警醒,。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,，詳略得當，重點突出,，從內(nèi)容上看有理有據(jù),，有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏,，是一篇很成功的創(chuàng)作,。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,，有著頗深的感受,。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉,。作者能夠從罌x引發(fā)思考,，呼吁要正確使用植物，引人深思,。
《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,，讓我們有能力去永不言敗,，堅持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”,。全文語言流暢自然,，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作,。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美,。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動具體,，感情表達真摯。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴,。
《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻,。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,，寫出感悟,，最后點題，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助,、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理,，文章寓意深刻,。
《友誼與寬恕》讀后感：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”,，讀書會讓你明白很多的道理,，讓你成長，養(yǎng)成良好的讀書和寫讀書筆記的習(xí)慣,，會對你的人生有相當大的幫助,，老師相信你，加油!
《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻,，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦,，非常好!伊米花的堅持不懈是值得我們每一個人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進行了升華,，非常認同小作者對于文章的感悟：生命的價值不在于它有多短暫,，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力,，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!
學(xué)生讀后感評語篇四
1,、章雜而不亂，能做到詳略得當,，重點突出,。文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫,，切合實際,，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂,。
2、這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情,。全文層次清晰，語句流暢,，事例敘述生動,、具體,、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動,。
3、章前后連貫,，形成完整的形象,，文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀，本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨特合理，文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作,。
4,、寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切，文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作，詳略得當,，虛實相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,、更生動,。
5、全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借見，全文語言生動準確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園,，令人眉開眼笑,，全文通俗易懂，趣味性強,，全文眉目清晰,，生動緊湊，趣味性強,，注意觀察具體事物,，并展開合適的想象，這是本文的成功之處,。
6,、文章融情于景，邊繪景邊抒情,，善于運用打比方的手法,，使文章生動具體，文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫，自然通達,，本文取材真實生活,，選材恰當，很有新意,，段落分明,，過渡自然，情趣盎然,，可讀性強,。
7、心理描寫細膩,，比喻貼切,，用詞生動。
8,、文章以輕松愉快的語氣,，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
9,、結(jié)尾含蓄,，點明主題。
10,、結(jié)尾簡煉,，感人。
學(xué)生讀后感評語篇五
《假如給我三天光明》,。
讀后感,。
：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅強,、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達了作者要以微笑面對厄運,，以頑強的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛,，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛,。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰,，語言流暢,，文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼,，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議,，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確，最突出的是文章的語言,，給人啟迪,，催人警醒。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,，詳略得當,，重點突出,，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作,。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感,，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受,。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,，使得文章有血有肉。
《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,，讓我們有能力去永不言敗,，堅持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”,。全文語言流暢自然,，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作,。
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候,，幸福是享受,，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯的習(xí)作。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,，最后點題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感,，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗,，但卻極為準確生動，情感豐富而真實,，讀來津津有味,。
《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點,，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,，可見作者對這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解,。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位,，感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩,，想到了媽媽的愛。同時,，結(jié)合現(xiàn)實,，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟,。
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,，告訴大家濃厚的母子情,。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛,。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識,、趣味、美感和思想的,。
散文,。
寶藏。它行文生動活潑,，語調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”,，有感染力。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美,。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體,，感情表達真摯,。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴,。
《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟,。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻,。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,，寫出感悟,，最后點題，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助,、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理,，文章寓意深刻,。
學(xué)生讀后感評語篇六
充分運用語言，動作,，心理描寫,，使事情具體，生動,。
簡要敘述前因,，進行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫,。
將…改成…更合適些,。
自然承上啟下,，細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動,。
敘事中夾寫景,，以已度人，將心比心,。
擬人化語言使文章更顯得生動活潑,。
外形描寫十分有趣，突出了…的可愛,。介紹中融入了自己的思想,，有感染力。
用了列數(shù)字,，舉例子的方法,，很形象。
過渡自然,，每一段交待得很清楚,。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。
文章語言通俗易懂,，貼近生活實際,，讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,，形成完整的形象,。
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作,。詳略得當，虛實相生,，是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富,，更生動。
充分運用動靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,，擬人等手法,，通過生動，形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般,。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切,，感人至深,。
注意觀察具體事物，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處,。文章融情于景，邊繪景邊抒情,，善于運用打比方的手法,，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷,。
文章含蓄的結(jié)尾,，既點題，又耐人尋味,。文章開頭引人入勝,，吸引讀者?！c面結(jié)合,，使文章生動，具體,，詳略得當,。
對于景色的描寫,，語言簡練而準確,，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合,。全文清新秀逸,，親切委婉，樸素而不落俗淘,，值得借鑒,。
學(xué)生讀后感評語篇七
1、你這篇作文很不錯嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來,，也寫了自己的童年往事,，但語言有些平淡，心理描寫不足,，修改一下,，一定會更加出色的,。
2、你這篇作文確實讓人感動,，我也曾體會過由于生病呆在家里的那種孤單,，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望——因為對我來說，上學(xué)是一種快樂,。
3,、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作,。
4、你能圍繞著一個有關(guān)童年的主題來寫,，看到你和朋友一起開心地在油菜花地里無憂無慮地玩,，真令人羨慕!
5、雖然篇幅不長,，但是語言簡潔明快,，而且能緊緊圍繞主題，由書中的內(nèi)容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景,，寫得不錯,。
6、韓正,，看來平時有點小幽默的你,，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫得很好,，是的,，我們怎能忘記最美好的童年時光呢?希望你再接再厲，更上一層樓!
7,、你平時的作文并不算出色,，但這一篇很棒。你還列舉了自己讓座的事情,，并體會到了給予的快樂,。謝謝你讓我們明白了這個道理。
8,、你讓座的事跡深深影響了我,，你為全班樹立了一個好榜樣。“給予是快樂的”——你說得真好!愿你用你的行動去影響身邊的每一個人,，讓大家都知道給予的快樂,。加油!
9、雖然給老人讓座的事例很平常,，但通過你的筆,，這件事就躍然紙上，生動地呈現(xiàn)在我們面前,。希望你繼續(xù)努力!
10,、好筆力，好見地,，讀史有眼,，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器,?！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問世了!能作此語,，莫謂祖國無人也。
學(xué)生讀后感評語篇八
班主任對學(xué)生的評語,，是學(xué)校德育工作的重要組成部分,它既是班主任代表學(xué)校對學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、心理,、個性的綜合評價,，也是學(xué)生、家長,、教師情感溝通的重要紐帶,。班主任應(yīng)高度重視學(xué)生評語的撰寫工作，充分發(fā)揮評語的評價反饋和激勵功能,，讓學(xué)生從老師的評語中受到教育和啟迪,。那么，如何提高學(xué)生評語的撰寫質(zhì)量,，這就要求我們班主任老師要以發(fā)展的眼光,，從細微處入手,，恰如其分地對每個學(xué)生進行評價,，帶著教師職業(yè)的使命感和責(zé)任心，用愛心與智慧撰寫評語,。
一,、以親切生動語言感化學(xué)生的情感。
首先，在稱呼中我們能否把冷漠,、生硬的“該生”改為“你”,，讓學(xué)生和家長有一種親切感，無形中就拉近了師生之間的距離,。如：我們班的羅旭同學(xué)體育方面突出,，但學(xué)習(xí)成績一般，于是我在給她的評語中這樣寫道：“你是一個好孩子,，上學(xué)從不遲到,，作業(yè)能及時完成，運動場上你更是神氣,，為集體爭得了不少榮譽,！可是這些你就滿足了嗎？加把油,，把學(xué)習(xí)搞上去,，相信你是不甘落后的，我的信任和鼓勵,，使羅旭同學(xué)增強了學(xué)習(xí)勁頭,，在全校作文競賽中榮獲三等獎。再如,，我給我們班衛(wèi)生委員的評語是：身為衛(wèi)生委員的你,，是老師得力的小助手。因為有你,，老師可以放心地下班,，可以安心地備課改作業(yè)。所以,，老師好想跟你說一聲謝謝,。你有工作責(zé)任感，做事踏實,，聰明機智,。不過，老師希望你在上課時能積極地發(fā)表見解,，多跟大家交流,，這樣你的口頭表達就會更順暢了。又如,，我給一位小組長的評語是：默默無聞的你,，總是默默地做著平凡的事，老師喜歡這樣認真的你,，認真的去當好組長,，認真地做好老師布置的任務(wù)，也認真地學(xué)習(xí)。但是你的成績還是不太理想,，或許就在于你在學(xué)習(xí)上不太動腦筋,，不懂又不敢去問老師的緣故吧！優(yōu)異的成績總是光顧自信的愛動腦筋的孩子喲,，希望你能多總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，爭取更大的進步！
二,、以真心的贊許燃起學(xué)生的希望,。
學(xué)生最喜歡的評語是那些自己的特長或進步被老師肯定的評語，我們對學(xué)生的長處寫得越細,，學(xué)生印象越深,。如我給班里一位學(xué)習(xí)成績一般，但書寫很認真的女孩的評語是：你能寫一手漂亮的鋼筆字,，老師希望你的學(xué)習(xí)成績也像你的字一樣漂亮,。班上有一個男生，雖說是上五年級,，可實際程度還不如四年級,，各科成績都在30分以下，連父母對他也失去了信心,，他自己也對學(xué)習(xí)隨心所欲了,。經(jīng)過認真觀察，仔細了解,，我發(fā)現(xiàn)他雖然學(xué)習(xí)成績差,，但非常樂于助人，勞動不怕臟,，不怕累,。于是我抓住他的這些閃光點，多方給予鼓勵,，我給他寫下這樣的評語：“你是多么樂于助人?。∧睦镉欣щy,，哪里就會有你的身影,。張小梅的鉛筆沒了，你主動送上自己的,，班級勞動時,，你總是不怕苦，不怕累,，有一次,，手指扎破了流著血還在干。這些,，老師和同學(xué)們都看在眼里,，喜在心頭。學(xué)習(xí)一時落后并不可怕,，可怕地是跌倒后卻爬不起來,，甚至連爬起來的勇氣也沒有。把勞動中不怕苦不怕累的精神也用在學(xué)習(xí)上,，還怕趕不上隊伍嗎,？我的鼓勵使他變得勤奮刻苦，愛學(xué)了,，愛問了,，學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績大幅度提高,。我給一位調(diào)皮搗蛋,，愛惹是生非的六年級男孩的評語是：一個學(xué)期又過去了，你也漸漸長大了,，變得成熟穩(wěn)重些了,，聰明可愛的你一直是受同學(xué)歡迎的，不是嗎,？對,，做個男子漢吧！別讓同學(xué)來告你欺負人的狀,。把心思全部放在學(xué)習(xí)上,，本來成績不太理想的你，在今后會取得更好成績的,。我給一位學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的女生的評語是：我看到你的第一眼,，就知道你一定是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，果然不錯,！你學(xué)習(xí)努力,，作業(yè)認真細致。是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,，繼續(xù)努力吧,！你要記住，所有成功的背后都要付出艱苦的努力,，只有三分鐘熱度,，不能持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度是你成績不穩(wěn)定的天敵。老師希望你在新的學(xué)期中能以嶄新的態(tài)度對待學(xué)習(xí),，讓自己的成績名列前茅,。
三,、以細膩具體的描述展現(xiàn)學(xué)生的生動個性。
一則好的評語,，要突出學(xué)生的個性,，切忌千人一面。我給班里性格內(nèi)向的一位男生的評語是：“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮，努力,，上進的心,，再加上你的聰明，才智,，你學(xué)什么東西都特別快,。瞧你，這一學(xué)期進步多快,！要是你還能在課堂上聲音洪亮地回答問題,，那我們就更喜歡你了。加油吧,，你將會是個很有出息的男孩,！我給班里紀律委員的評語是：當上了紀律委員的你，還真象模象樣,，時時不忘自己的職責(zé),，對維護班集體的紀律還真發(fā)揮了不少作用。在課堂上,，你能發(fā)揮自己的聰明才智,，發(fā)表自己的見解。但你是否意識到了自己管不住那顆貪玩的心,，所以,，做作業(yè)時總是想著去玩，作業(yè)做得馬馬虎虎,，偷工減料,。老師多么希望你能認識到這一點，然后,，通過你的努力去克服這個缺點,。我給班里最愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的一位男生的評語是：你的勤奮和努力是班里出了名的,，課堂上總能看到你端正的坐姿,，聽到你清脆的嗓音。無論是學(xué)習(xí)還是做事你總能帶著一股認真的勁兒,。瞧你,，書寫認真,，成績穩(wěn)定，大家是多么喜歡你,。持之以恒地努力學(xué)習(xí)吧,，千萬別松懈！你將成為一個更出色的好男兒,。我給一位性格開朗但學(xué)習(xí)上不用功的男生的評語是：老師很欣賞你這種敢于說真話的人,。你富有朝氣,，性格直率,，愛好廣泛，但明辯是非的能力較差,，學(xué)習(xí)上還欠勤奮,、踏實，一手字也寫得潦草,，我真為你擔(dān)心,。希望你寫字時做到不慌不忙，作業(yè)時認真思考,，提高學(xué)習(xí)成績,。
四、以激勵競爭為主線促進學(xué)生的健康快樂成長,。
有一五年級男生,，天資聰明，家庭經(jīng)濟條件好,，喜歡看電視,，玩手機里的游戲，學(xué)習(xí)成績很差,。我給他的評語是：憑你的天資和你的家庭條件,，你可以讀大學(xué)，但若你這樣堅持下去,，可能要輟學(xué),！有位經(jīng)常會犯這樣那樣毛病的學(xué)生，我給他的評語是這樣寫的：我多次找你談話,，你都痛下決心改正,，而在真正需要你付出的時候，你卻退縮了,，這算什么好男兒,？老師真為你痛心。到你好好反省自己的時刻了,。我給班里失去父親不久的沙超的評語是：你真堅強,，終于挺住了?，F(xiàn)實畢竟是事實，你的勤奮上進,，活潑可愛,，老師很喜歡你，你頭腦靈活,，發(fā)言積極,，老師欣賞你。但你要嚴于律己,，才能成為一個堅強的孩子,。我給一個有組織能力女生的評語是：你是個聰明機靈而又活潑的孩子，課外活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛,。如果你在考試時能集中精力寫出一個個答案,；你將會跑在大家的前頭。老師相信你能行!
五,、以精煉優(yōu)美為畫筆描繪學(xué)生的五彩生活,。
有一次，少先隊活動組織年級籃球賽,，我們班的總體實力還是強的,，可我們班沒拿到年級冠軍。原因就是我們班的主力隊員孫碧程過分自私,。期末我給他寫這樣的評語語：“小碧程,，年級籃球賽我們輸?shù)牟皇乔蚨呛献骶瘢阏f是不是,？”從此,，他打球時配合得很好。我給班里一位默默做事的同學(xué)的評語是：老師時時記得你在課間默默彎腰拾垃圾的身影,。你還和同學(xué)一起參加知識競賽,，為班級爭得了榮譽??我給現(xiàn)班級的班長這樣寫到：你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷,，你還率領(lǐng)著班委為班級制定了班規(guī)呢,。給班里一位成績下滑的小男生的評語是：你那優(yōu)美的日記，簡直漂亮極了,！無疑,，你是個好學(xué)生，但最近,，你卻常犯一個很不好的毛病,，那就是粗心。粗心會使你做錯很多的事,，你說呢,？聰明的你,，老師希望再次看到你勤奮、細心的身影,！又給一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生這樣寫到：你,，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿,；處處遵守紀律,，但依舊天真活潑；平時說話細聲細氣,，但課堂上能響亮地回答問題,。老師打心眼里喜歡你！如果你能適時參加體育鍛煉,，就能使文靜的你更添朝氣,，那么你定會更加討人喜歡,！
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學(xué)生讀后感評語篇九
1.好筆力，好見地,，讀史有眼,，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器,?！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問世了!能作此語,，莫謂祖國無人也。
2.細致的內(nèi)心活動描寫,，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,，我仿佛看到了21世紀的巴金!”
3.你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子,，是個懂事的孩子,，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天,，你的未來一定會是美好而幸福的。
4.一只不起眼的丑小鴨,，飛進了我的叢林,，我憐愛她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎?這樣一只丑小鴨,，真的會成為茂密叢林中的`一只驕傲潔白的天鵝。
5.自然界有許多小精靈,，只要你仔細觀察它,，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強,?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪,，真像你說的一樣,，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服。
7.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,，可現(xiàn)在,，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字,，15個病句,，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事,，而是沒志氣!”
8.我替那些大人對你說聲“對不起”,。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫,。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的,，老師還要告訴你,，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的,，因為太陽下有陰影,，但是的是陽光。
9.家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好,，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!
10.李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想,，對此,，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的,、片面的,。盡管__同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會全面地,、正確地認識周圍事物(包括人),。其實__同學(xué)也有不少閃光點,，比如他跑步很快，勞動很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他,，他定會轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?”
11.__同學(xué),，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲,，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’。
12.“明白曉暢,，文采飛揚,，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，
13.如果沒有異想天開,，童年也就不會色彩斑斕了,。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂事,，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的,，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。
14.第一次獨自做飯,，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,，作者依次寫了淘米,、煲飯、炒菜的全過程,。因為經(jīng)驗不足,，就要格外細心;越細心，就越慌神兒,。好在小作者挺機靈,，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時手忙腳亂,，文章可寫得步驟清楚?！?/p>
15.《龜兔賽跑》讀后感：這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想,，小作者以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告訴我們“驕傲使人落后,，謙虛使人進步”的道理,。全文一氣呵成,，詳略得當，讓我們朗讀后很受啟發(fā),。
16.《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感，作者不僅描寫出了文中主人公經(jīng)歷的坎坷,，然后奮發(fā)自勵，最終實現(xiàn)了自己的夢想,。從而啟發(fā)了作者懂得了努力,。文中把這本書比作清醒劑，用詞新穎,。
17.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情,。然后,，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛,。
18.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識,、趣味、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動活潑,，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”,，有感染力。
19.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗,、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心,。
20.《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫,，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然,，富有感染力,。
21.《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感,，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
22.《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗,，但卻極為準確生動，情感豐富而真實,，讀來津津有味,。
23.《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,，結(jié)尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,，可見作者對這本書的熱愛,。
24.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位,，感悟深刻,。
25.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛,，就沒有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛,。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰，語言流暢,，文采斐然,。
學(xué)生讀后感評語篇十
觀看我們學(xué)生的,。
讀后感。
后,，我們是不是要對其進行評價呢?以下是小編搜集整理的小學(xué)生讀后感,。
評語。
大全,，歡迎閱讀,，供大家參考和借鑒!
1.反問句開頭,吸引讀者。
2.開頭直奔主題,讓人一目了然,。
3.開頭點題,用詞很吸引人,。
4.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
5.…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合,。
6.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;,。
7.情境描寫調(diào)動起懸念;。
8.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動,。
9.簡要敘述前因,進行鋪墊,。
10.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
11.將…改成…更合適些,,。
12.自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動,。
13.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
14.擬人化語言使文章更顯得生動活潑,。
15.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力,。
18.,簡單交待時間,地點和結(jié)果…。
19.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人,。
20.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來,。
21.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
22.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境,。
23.開頭直奔主題,也是一種寫法,。
24.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象,。
26.過渡自然,每一段交待得很清楚,。
27.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。
29.比喻句用得精當加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味,。
30.…和…形成鮮明對比,突出…,。
31.小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看。
32.對…的比喻用得妙,。
33.運用多種感官,描寫十分仔細。
34.孩子的氣的語言很有意思,。
35.加入人物行為,使畫面生動,。
36.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔,。
37.發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻。
42.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強,。
43.文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文首尾連貫,一氣呵成,。
44.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
45.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達細節(jié)描寫頗具匠心極富功底,。
49.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處,。
52.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
54.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理,。
60.這段描寫讀來令人感動,。
61.心理描寫細膩,比喻句用得好,。
62.排比名的使用為文章增色不少,。
63.以味誘人,意境深遠,。
64.比喻貼切,用詞生動。
65.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮,。
66.,結(jié)尾含蓄,點明主題,。
67.結(jié)束得有點突然,夸張了。
68.結(jié)尾簡煉,感人,。
69.結(jié)尾同樣有趣,。
70.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。
71.由景生情,結(jié)尾自然,。
72.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆,。
73.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致,描寫生動。
74.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心,。
77.以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體,。
79.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
80.…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然全文充滿童心童趣,讀來倍感親切,。
83.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀,。
84.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
學(xué)生讀后感評語篇十一
讀后感,。
是我們學(xué)生讀一本書籍后的一種感受感想,，我們教師需要對我們學(xué)生的讀后感進行評價。以下是小編搜集整理的小學(xué)生讀后感及教師,。
評語,。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
最近，我讀了《奧運中國》這本書,，,。書中的知識令我大開眼界;書中的運動員讓我敬佩不已。
當我讀到《中國運動員》這篇文章時,，我心潮澎湃,，感慨萬千,。運動員欒菊杰的精神使我非常的感動：她在比賽中表現(xiàn)得十分頑強，當她的左臂被對手刺傷以后,，仍然堅持到比賽結(jié)束,。“中國飛人”劉翔一直勇往直前,，成績不斷提高,，屢次打破世界記錄，在2019年登上了奧運冠軍的寶座,。然而他沒有止步不前,，繼續(xù)刻苦訓(xùn)練，2019年再次打破了杰克遜保持了13年的110米跨欄世界記錄,，他創(chuàng)造了輝煌,，獲得了榮譽?！捌古夷编噥喥荚谟?xùn)練場上揮汗如雨的表現(xiàn),，讓我看到了一個運動員的勇敢、堅強和自信,。
如今,，當我看了《奧運中國》這本書中運動員的英勇事跡后，我也有所醒悟,，有所啟發(fā),。我要向那些奧運健兒們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不堅韌不拔,、奮力拼搏的精神,。在學(xué)習(xí)上、紀律上,，我將嚴格要求自己,，努力進取，奮發(fā)向上,，將來用優(yōu)異的成績回報祖國,。
小作者的這篇讀后感有讀有感，讀感結(jié)合,，以感為主,。讀得深，感情真,，不僅寫了自己對書中最感興趣的內(nèi)容,，而且還結(jié)合所讀內(nèi)容發(fā)表了自己的看法，真實地寫了自己的感受和體會。整篇文章語句通順,，內(nèi)容具體,，重點突出,。是啊!奧運健兒的英勇事跡的確讓人感動,，他們不但為自己獲得了榮譽，而且為祖國爭得了榮譽,。每一個健兒的事跡都讓我們感動很敬佩,，讓我們祝福奧運健兒在2019年北京的奧運會再創(chuàng)輝煌!老師希望你以后更加堅強，更加努力學(xué)習(xí),，將來為建設(shè)祖國貢獻自己的力量,。
一次偶然，我無意中翻閱了一篇名為《獨白》的文章,，起初閱讀是被文章的標題所吸引,，而后，看到文中內(nèi)容,，便是如同著魔般一遍又一遍的閱讀,，愛不釋手。
其中有一句話更是令我牢牢記?。夯仡^一看,，你釋然的笑了，其實生活本沒有那么復(fù)雜,。
然而,，他們并沒有離婚，和好如初,，仿佛一切都沒有發(fā)生過,，一切回歸原處，回歸正常軌道,。但我知道他們之間一定出現(xiàn)了一道裂痕,，無法愈合。因為從他們一些細小的行為,，言語中我能夠清楚的感受到,。我害怕了，害怕這條裂痕會越裂越大,，大到又讓那件事情重演,，我擔(dān)心，擔(dān)心他們離婚后我該怎么辦,，我不愿意失去爸媽之間任何一人,，我寧愿要一個名存實亡的家，也不要一個徹底支離破碎的家,。但是,，如今我忽然明白了,，是我自己將其弄得太復(fù)雜了，將所有的害怕?lián)亩兼i成一團,，將自己死死地困在里面,。只要他們?nèi)允巧類畚揖妥銐蛄耍苍S真的沒有那么復(fù)雜,，真的沒有,。
陰霾下蒼茫的天空，虛幻蹂躪下殘缺的出口,，掙扎著撐過去,，而后，看到一片明凈的蔚藍,，釋然一笑,。
這篇讀后感緊扣生活，寫出了自己最真實的感受,。語言一改過去的華麗,，顯得自然樸素。
1.開頭直奔主題,讓人一目了然,。
2.開頭點題,用詞很吸引人,。
3.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
4.…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合,。
5.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;,。
6.情境描寫調(diào)動起懸念;。
7.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動,。
8.簡要敘述前因,進行鋪墊,。
11.,簡單交待時間,地點和結(jié)果…。
12.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人,。
13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來,。
14.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境,。
16.開頭直奔主題,也是一種寫法,。
17.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。
18.反問句開頭,吸引讀者,。
19.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫,。
20.將…改成…更合適些,。
21.自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動,。
22.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心,。
23.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
24.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象,。
26.過渡自然,每一段交待得很清楚,。
27.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。
29.比喻句用得精當加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味,。
30.…和…形成鮮明對比,突出…,。
31.小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看。
32.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮,。
33.,結(jié)尾含蓄,點明主題,。
34.結(jié)束得有點突然,夸張了。
35.結(jié)尾簡煉,感人,。
36.結(jié)尾同樣有趣。
37.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整,。
38.由景生情,結(jié)尾自然,。
39.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
40.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致,描寫生動,。
41.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心,。
42.對…的比喻用得妙。
43.運用多種感官,描寫十分仔細,。
44.孩子的氣的語言很有意思,。
45.加入人物行為,使畫面生動。
46.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔,。
47.發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻,。
48.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
49.這段描寫讀來令人感動,。
50.心理描寫細膩,比喻句用得好,,。
51.排比名的使用為文章增色不少。
52.以味誘人,意境深遠,。
53.比喻貼切,用詞生動,。
學(xué)生讀后感評語篇十二
我們每一個學(xué)習(xí)階段該看的書籍都有所不同，我們對每一個年級的學(xué)生的,。
讀后感,。
評語。
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一,、《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感,。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議,，感情真實,，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題,，抒情性很強,。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。
二,、《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感,，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,，結(jié)尾點題，作者從中明白了生命如花,，堅強而又脆弱的道理,，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵,，情感真實自然,。
三、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫,，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定,，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然,，富有感染力,。
四、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,，最后點題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感,，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。
五,、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗,，但卻極為準確生動,，情感豐富而真實，讀來津津有味,。
六,、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,，結(jié)尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,，可見作者對這本書的熱愛,。
七、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動具體，感情表達真摯,。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴。
八,、讀后感：這是一篇讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，為將來做好準備，成為國家的棟梁”,，全文語言流暢自然,，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作,。
九,、《巴黎圣母院》讀后感：前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”。從本篇文章流暢的語言,、理性的分析,、飽滿的情感、深刻的思想還有精彩的題記中都可以看出作者的博學(xué),、深思,。
十、《紅與黑》讀后感：這篇讀后感表達了自己對《紅與黑》這部書的關(guān)于愛情的和社會的深刻思考,?！都t與黑》在愛情故事的悲劇下反應(yīng)的是一種社會形態(tài)，一種毀滅美好而讓人為之瘋狂的力量,。這篇讀后感沒有停留在小說表面分析,，而是深入到社會層面從歷史的和哲學(xué)的角度進行批判，見解深刻獨特,。
十一,、《幻城》讀后感：作者用靈動的文筆,，深刻的思考，把我們帶入《幻城》那個充滿愛和遺憾的書中,?！靶腋Ｊ巧幌ⅲ瑓s又難以觸及的遠”,、“有一種愛,，生命的主宰，無止境的付出”,，是作者要與我們分享的精華,。
十二、《小王子》讀后感：這是一篇優(yōu)秀的讀后感,，文章邊敘邊議,，引用。
名言,。
或故事簡練而恰當,，很好地為議論作鋪墊，二,、三,、四段各段都有一個故事片段，又有獨立的觀點,。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式,。議論深刻，令人深思,。
十三,、《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間,，澄澈見底,，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”,，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書,。很喜歡這篇讀后感，評價,、感受和原文有機結(jié)合,，語言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美,。
散文,。
十四、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫,，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定,，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美,。語言親切自然，富有感染力,。
十五,、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感,，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
十六,、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動,，情感豐富而真實,，讀來津津有味。
十七,、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,，可見作者對這本書的熱愛。
十八,、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對其有大致的了解,。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻,。
十九,、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩,，想到了媽媽的愛,。同時,，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
二十,、《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情,。然后,，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛,。
二十一,、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識,、趣味、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動活潑,，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”,，有感染力,。
二十二、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗,、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心,。
二十三,、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛,，就沒有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛,。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰，語言流暢,，文采斐然,。
二十四,、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼,，然后引用書中震撼自己的語句,，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,，揭示出這本書對我們每個人的意義,，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確,，最突出的是文章的語言，給人啟迪,，催人警醒,。
二十五、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,，詳略得當,，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù),，有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏,，是一篇很成功的創(chuàng)作,。
學(xué)生讀后感評語篇十三
寫讀后感的目的,就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反復(fù)想,反復(fù)做比較,找出兩個比較突出的對現(xiàn)實有針對性的,再凝神想下去,在深思的基礎(chǔ)上加以整理,。下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感的小學(xué)生,。
作文。
希望對您有所幫助!
星期二早晨,，我讀了《限字作文300字》這本書,。其中有一篇文章《五毛錢的誠實》，我讀后深受啟發(fā),。
這篇作文主要講作者早晨去市場買饃饃，店主多找給他五毛錢,?；氐郊依锼堰@件事告訴了奶奶，本以為會得到夸獎,，可沒想到奶奶不但批評了他,，還要他把五毛錢還給店主。為此,，作者感到非常羞愧,，把五毛錢還給店主,。他明白了一個道理：要做一個誠實的人，不要騙人利己,。
讀了這篇作文,，我更加學(xué)會了明辨是與非。我曾經(jīng)也遇到過幾件類似的事情：元元去偷商店里的食品,，是我讓他物歸原主,，并向店主解釋清楚，賠禮道歉;麗麗去拿別人的錢想買東西吃,，我讓她把錢還給別人,，向人家解釋清楚，承認錯誤,，并且讓她去看“小學(xué)生日常行為規(guī)范”,。
我把這篇文章中的故事和自己的想法說給同學(xué)們，希望大家都做個誠實的好學(xué)生,。
這篇讀后感小作者概括文章內(nèi)容具體簡潔,，并且能夠聯(lián)系自己的生活實際對文章內(nèi)容作出自己的闡述。本文語言流暢,，表達準確,，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整,，是一篇不錯的文章,。
《立德樹人》是中小學(xué)傳統(tǒng)文化讀本，里面有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國五千年文化歷史的結(jié)晶,，是億萬優(yōu)秀中華兒女在大自然的生存斗爭中創(chuàng)立并傳承下來的。其中“生有涯,，知無涯”這一課讓我百感交集,，感觸良多。
莊子說：“吾生也有涯,，而知也無涯?！币馑际牵喝说纳怯邢薜?，而知識卻是無限的。學(xué)海是沒有邊際的,，沒有止境的,。我們一輩子要學(xué)的，實在太多太多。學(xué)海無邊,，只有靠自己用刻苦作舟,，才能到達知識的彼岸。學(xué)習(xí)怎樣才能學(xué)好?知識怎樣才能掌握?讀書的路徑怎樣才能被發(fā)現(xiàn)?只有勤奮好學(xué),，刻苦鉆研的人才可以，只有發(fā)奮立志的人才可以,。
知識就像無影無蹤的風(fēng),，就像川流不息的河流，就像無處不在的空氣,。就算是知識淵博的孔子也有不懂的時候,，就算是一件毫不起眼的小事也可以悟出一些人生的哲理,。不要因為一些困難就阻擋了你通往彼岸的橋梁。世界上有許多名人,，知識的大坑很深,，但都離不開一個“勤”字。難道我們不可以嗎?堅持,，勤奮,，刻苦你就可以，你就可以成為小才子,，小才女。
所以,，我們要“發(fā)奮識遍天下字,，立志讀盡人間書，”將歷史悠久的中華傳統(tǒng)文化傳承下去,，成為有理想,，有才干的社會主義接班人，成為利國利民的棟梁人才,。
文中作者講述了《立德樹人》這本書的內(nèi)容,，作者讀完這本書后感悟深刻立志要將歷史悠久的中華傳統(tǒng)文化傳承下去，成為有理想,，有才干的社會主義接班人，成為利國利民的棟梁人才,。文章結(jié)構(gòu)嚴謹,，條理分明;內(nèi)容充實,，敘事完整，語言流暢,。
愛是亙古長明的燈塔,，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命,，正如盛滿了酒的酒杯,。《愛的教育》是一本小說,，又是一部巨著,，原名《心》。是意大利亞米契斯的作品,。它讓我明明白白地懂得了什么是愛,。
這本書采用。
日記,。
的形式,，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,、家庭,、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國,、父母,、師長、朋友的真摯的愛,，有著感人肺腑的力量,。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方,。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人,，引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,。
在看《愛的教育》時，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動,?！巴叨嗯恋男蹏摺薄ⅰ坝⑿鄣纳倌旯氖帧?、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中,，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感，同時書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個社會,，都在營造一種極其良好的環(huán)境,，培養(yǎng)著兒童愛祖國、愛人民的感情,。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個感人的故事,，主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽，雖然語言樸實,，敘述平實,，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動了我,。朱利奧是個窮人家的孩子,，父親收入微薄，為了補貼家用,，除了在鐵路上工作外,，他還給人當抄寫員來掙錢。每晚,，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜,。朱利奧看在眼里，急在心里,。他每晚看見父親上床后,，就悄悄走進工作間，模仿父親的筆跡開始抄寫,。父親卻一直沒發(fā)現(xiàn),。但由于過度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績直線下降,。父親很是生氣,，但朱利奧沒把真相告訴他。終于有一天,，朱利奧在抄寫時無意中碰落一本書,，驚醒了父親。父親明白了一切,，心中充滿無限的憐愛和懊悔,，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個小學(xué)四年級的學(xué)生,，為了幫家里掙錢,，幫父親減輕負擔(dān)。面對父親的責(zé)罵,，他有多少次想把真相說出口,，可他沒有,。就連父親責(zé)罵他，他也毫無怨言,。這多么難能可貴!要是換成我,，肯定忍受不了，試想一下,，要是自己的努力、懂事卻換來了責(zé)罵,，那多委屈呀!誰會希望一向?qū)檺圩约旱母赣H因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒,，實在讓我感動!
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是,，有時候,，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然,，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會,，你會感覺到,，人生，這是一個多么美好的東西啊!
有時候,，當我們遇到挫折時,，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自已,，有的想更悲觀，則會自殺,，表示他的抗-議,，這多可悲呀!
其實，如果我們能夠靜下心來,，細細品味我們周圍的一切,，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上,，居然有那么多人疼我,、愛我、幫助我,、我多幸福呀!
朋友們,、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中,。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛,，世界將變成美好的明天,。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生,。
采用日記的形式,，運用平凡人物的平凡事跡感動。但是文章觀點與材料聯(lián)系似乎不太緊密,，可以結(jié)合現(xiàn)實進行闡述,，結(jié)尾發(fā)出號召，提出希望,，愛的主題范圍比較大,，可以抓住一點寫。
學(xué)生讀后感評語篇十四
1,、你是一個愛讀書的孩子,，更可貴的是，你能讀有所思,，讀有所悟,。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0、5毫米”,，并緊緊圍繞這一細節(jié),，將其與貝爾進行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘,，差之千里,。成功與失敗只差0、5毫米!”水到渠成,，順理成章,。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感,。
2,、文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的,。你是借助這樣一個故事,，引發(fā)一個話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護問題。故事敘述得清楚明白,，身邊的事例信手拈來,，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠不會刮起”,，發(fā)自內(nèi)心地呼吁,，真實感人。
3,、你的作文用詞恰當,，條理清楚,，先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷,，與桑桑進行對比,。可以說,，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感,。
4、你善于運用新穎的詞句來寫每一篇作文,，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過,，因為你知道“虛心使人進步，驕傲使人落后”,。你是我學(xué)習(xí)的榜樣!
5、花宇航,，你能結(jié)合自己的真實事例來反映“給予是快樂的”這個主題,，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會到了快樂的真正含義。我一定會向你學(xué)習(xí)!
6,、你是一個愛讀書的孩子,，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容,，抓住那三個乘客議論的細節(jié),，詳細描述了文中那個男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想,，最后有感而發(fā),，“讓我們從小就樹立一種堅定的愛國精神吧!”全文敘述流暢，體悟深刻,，而又順理成章,。是一篇較好的讀后感。
7,、這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情,。全文層次清晰,，語句流暢,。
8,、事例敘述生動具體趣味性強,，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動,。
9,、你這篇作文從一句名言引出自己想表達的內(nèi)容，很巧妙,。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場景進行對比,，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動,，可以適當加入一些修辭手法,。
10、是啊,，朋友之間有時會產(chǎn)生一些誤會,，只要一句“對不起”或“沒關(guān)系”，也許就不會讓事情變大,，所謂“退一步海闊天空”嘛!
學(xué)生讀后感評語篇十五
1.最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈,，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛,，十分生動,。你還運用剛剛學(xué)過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫(yī)生,，很有趣,。
2.這篇作文主要從杜小康的角度來進行寫作，運用了許多修辭手法,，比如借代,、比喻、排比,，還引用了名言,。不過我覺得寫事例時應(yīng)該寫你與紅眼病頑強抗爭的情景，這樣才能和主題“它給了我前進的動力”更加吻合,。
3.這篇作文寫得很好,，表達清楚，語句生動,，尤其是寫自己的事例時十分幽默搞笑,，還運用了我們剛學(xué)過的“借代”這個修辭手法。
4.本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗,，但卻極為準確生動，情感豐富而真實,，讀來津津有味,。
5.本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，感受深刻，“為人間留下一座富含知識,、趣味,、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,，語調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”，有感染力,。
6.本文的作者很會“想”,。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要,，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實際,，進一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒,，堅持不懈,，才能到達盡頭，才能成功”的道理,。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感,。
7.從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了,，寫作手法十分細膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了,，而且還與自己做了對比,，使我看了一目了然。
8.你在作文中多次使用排比,，使語氣增強,，感情加深。你把自己的事例與桑桑進行對比,，突出了了桑桑的勇敢,。同時恰當?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動,。段與段之間的過渡也很自然,。
9.你是我見到的第一個說自己不上學(xué)會“哭個半死”的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動,。我相信你憑著自己的努力,，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀！
10.這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點,，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,，可見作者對這本書的熱愛。
11.這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解,。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位,，感悟深刻。
12.這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩,，想到了媽媽的愛。同時,，結(jié)合現(xiàn)實,，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟,。
13.凡事要想到學(xué)生的前面，一句普通的話卻蘊藏著深刻的道理,。如果我們不研究學(xué)生,，把每個學(xué)生的個性、心理,、特點掌握清楚,，就不可能引導(dǎo)好、教育好他們,，后果就是被學(xué)生研究,、被學(xué)生給牽住了。
14.尊重學(xué)生,、如何尊重學(xué)生是處理好師生關(guān)系的最重要的內(nèi)容,，也是實施教育教學(xué)的基礎(chǔ)。沒有了這個基礎(chǔ),，你想讓學(xué)生獲得的知識,、增長的本領(lǐng)和形成的能力就無從談起。
15.那天當老師拿著幾本作文本來到教室里時,，我知道,，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了,。在吳老師的指點下,，我努力修改著作文，就像孫唯說的,，有一股神秘的力量在牽引著我,。
