每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇一
為人師表,，廉潔從教，愛(ài)崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的詳細(xì)要求，也是教師的崇高風(fēng)范,。
以身作那么,，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,，《韓詩(shī)外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀,，人師也”,，師者，人之模范也,，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上、行動(dòng)上,，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生。
第一,，思想品德上,，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀,、價(jià)值觀，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生,，承接正確的世界觀,、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人,。第二,，在語(yǔ)言文明方面，用純潔,、文明,、安康的語(yǔ)言，不夾雜地方土語(yǔ),，用語(yǔ)要文雅,、優(yōu)秀，語(yǔ)調(diào)要和諧,、悅耳,，使學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉快感，樂(lè)于承受教師的教導(dǎo),，切忌用低級(jí)庸俗,、粗魯無(wú)禮的語(yǔ)言穢語(yǔ)。現(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),，用尖酸刻薄的語(yǔ)言去挖苦,、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后,，不善于言語(yǔ)的學(xué)生積壓在心中,，久而久之，就形成對(duì)教師的反感,、厭惡,，從而厭學(xué)、逃學(xué),，給德育工作帶來(lái)極大的傷痕,，甚至?xí)苯訋?lái)更為嚴(yán)重的后果；其次語(yǔ)言要準(zhǔn)確,、鮮明,、簡(jiǎn)練。言簡(jiǎn)意賅,，入木三分,，見(jiàn)解獨(dú)到深切，令人耳目一新,，這樣才會(huì)具有感召力,，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田。同時(shí),，語(yǔ)言要熱情,、誠(chéng)懇，富于鼓勵(lì)性,，溢于言表,，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴,。第三,，儀表大方，端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感,，衣著、發(fā)式整齊,、干凈,、樸素為特色，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛(ài),，精神飽滿,，老實(shí)樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反,，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅,，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散,，精神頹廢之感，同時(shí),，教師的儀表還具有時(shí)代感,，教師是人類文明的傳播者和建立者。在教師的`身上要表達(dá)時(shí)代氣息,，不能過(guò)于保守和于時(shí)代的開(kāi)展,，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦，標(biāo)新立異,，總之,，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力精神振奮，神采奕奕就行,。第四,，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富,，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài),，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重,，又利于學(xué)生聽(tīng)課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”，以免給人放縱不羈的感覺(jué),。
教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠(chéng),，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。正如某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：保護(hù)自己的孩子是人,，保護(hù)別人的孩子是神,。倘假設(shè)我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。
教師的職業(yè)道德,，是教師在從事教育工作中與教育活動(dòng)相適應(yīng)的行為標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)道德在教育工作中的詳細(xì)表達(dá),。它既是對(duì)教師從教育工作的行為遠(yuǎn)見(jiàn)定,，又是教育工作對(duì)社會(huì)所負(fù)責(zé)任和義務(wù)。教師僅是知識(shí)的傳播者,，也是品德行為的指導(dǎo)者,，不僅是知識(shí)的導(dǎo)師，更是做人的典范,?？梢?jiàn)教師販職業(yè)道德必須從塑造教師自身做起，這是教師工作的特點(diǎn),。也是黨和人民對(duì)教師的根本要求,。
熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)校,。
師,，更是做人的典范?？梢?jiàn)教師販職業(yè)道德必須從塑造教師自身做起,，這是教師工作的特點(diǎn)。也是黨和人民對(duì)教師的根本要求,。
熱愛(ài)教育事業(yè),，愛(ài)學(xué)校。
十年前的一次偶然的時(shí)機(jī),，使我站在了三尺講臺(tái)上,，開(kāi)始了我十年多的黑民辦教學(xué)生涯。
第一次面對(duì)五十多個(gè)孩子,，我的心中忐忑不安,，拿粉筆的手也有些顫抖，然而看著五十多雙渴求知識(shí)的眼睛,，很快地消除了我的怯懦,，碰撞開(kāi)了我的心扉，情感的交融,，和學(xué)生一起唱歌一起促膝談心,，一起做游，從此愛(ài)的心橋在師生之間悄然架起,。
人的生活而需在錢,，而我一年的工資僅相當(dāng)一個(gè)圍轉(zhuǎn)干教師販一個(gè)月工資，有很多人問(wèn)我你終究為什么？我也說(shuō)不清,，為了錢,，沒(méi)有。為了榮譽(yù)而我也沒(méi)有,。而我堅(jiān)信我得到了學(xué)生愛(ài)家長(zhǎng)的信任,。
窗變幻著撲塑迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，十年間,，我也有過(guò)別人羨慕的工作,，而我卻雷打不動(dòng)，依然津津有味地欣賞著校園—這主寧?kù)o,，圣潔的藍(lán)天,。雖然我很清貧，可我還是說(shuō)風(fēng)景這邊獨(dú)好,。
十年來(lái),，我疏遠(yuǎn)了親情，冷落了家人,，我沒(méi)有怨言,，因?yàn)槲曳辞啻韩I(xiàn)給了教育，把智慧留給了后人,。功夫不負(fù)有心人,，我終于成了一名真正的人民教師，風(fēng)笑了,，這笑中有淚,，淚中溢著甘甜與欣慰。
愛(ài)學(xué)生,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇二
郭xx,，女，1970年11月5日,，1994年7月畢業(yè)于xx醫(yī)專醫(yī)學(xué)專業(yè)。通過(guò)成人考試取得宜春學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)證書(shū),。取得消化內(nèi)科專業(yè)中級(jí)職稱,。取得消化內(nèi)科專業(yè)副主任醫(yī)師資格證書(shū)。被醫(yī)院派出進(jìn)修消化內(nèi)科至今一直在從事消化內(nèi)科?？婆R床工作,。
我作為一名消化內(nèi)科臨床醫(yī)師。不墨守成規(guī),。工作上要求自己不只限于在掌握消化內(nèi)科常見(jiàn)病的診療與熟練掌握胃鏡檢查技術(shù),。并能率先在本院開(kāi)展我縣的腸鏡檢查技術(shù)、消化道息肉內(nèi)鏡下治療、非食管靜脈曲張性消化道出血內(nèi)鏡下出血治療,、幽門(mén)螺桿菌檢測(cè),、消化道早癌內(nèi)鏡下的篩查等多項(xiàng)檢查項(xiàng)目與操作治療技術(shù)。為此填補(bǔ)了本縣上述檢查與治療項(xiàng)目的空白,。不僅給醫(yī)院帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)效益,，而且解決了本縣患者到外地就診困難，獲得了患者一致好評(píng),。為此也為醫(yī)院帶來(lái)了很好社會(huì)效益,。目前我院的胃腸鏡檢查已從剛開(kāi)始的每年1000多例，今年將完成近3000例,。在急性胰腺炎,、消化性潰瘍、幽門(mén)螺桿菌相關(guān)性疾病,、炎癥性腸病,、肝硬化失代償期、脂肪肝,、酒精性肝病等疾病的治療上具有自己獨(dú)特的.見(jiàn)解與診療技術(shù),；對(duì)消化道出血、肝硬化失代償期等危重患者具有一整套規(guī)范的救治方案,。目前在我縣處于領(lǐng)先水平,。并且能克服醫(yī)院資金緊缺不能購(gòu)買先進(jìn)的內(nèi)鏡檢查設(shè)備情況下，利用醫(yī)院目前的設(shè)備積極開(kāi)展了消化道早癌內(nèi)鏡下的篩查工作,。使消化道早癌患者能及早得到救治,。明顯提高患者生存率，使患者最大限度獲益,。
我在工作中能遵守各項(xiàng)法律,、法規(guī)和規(guī)章制度。敬業(yè)愛(ài)崗,，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,。具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、良好的職業(yè)道德,。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，有開(kāi)拓精神。認(rèn)真履行崗位職責(zé),，服從組織分配,，樂(lè)于接受任務(wù)，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),，并且能在工作之余歸納總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)表多篇論文,，如xx,，科研課題通過(guò)吉安市科技局科技項(xiàng)目結(jié)題評(píng)為省內(nèi)領(lǐng)先水平。
我作為一名科主任,。始終把科室建設(shè)當(dāng)成首要目標(biāo)來(lái)抓,。平時(shí)積極組織科室業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高科室業(yè)務(wù)整體水平,。目前科室總體水平日益提高,。本人也是利用工作之余學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。目前已被聘任為吉安消化學(xué)會(huì)常委,。
我的服務(wù)宗旨就是盡量給就診我院的患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。減少不必要的醫(yī)療支出?；颊邔?duì)我工作的認(rèn)可就是對(duì)我的最好回報(bào),。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇三
為人師表，廉潔從教,，愛(ài)崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范,。
一、以身作則,，為人師表,。
以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,，《韓詩(shī)外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀，人師也”,，師者,，人之模范也，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上,、行動(dòng)上，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生,。
第一，思想品德上,，遵紀(jì)守法,。塑造良好的人生觀,、價(jià)值觀，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生,，承接正確的世界觀、人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人,。第二，在語(yǔ)言文明方面,，用純潔,、文明、健康的語(yǔ)言,，不夾雜地方土語(yǔ),，用語(yǔ)要文雅、優(yōu)秀,，語(yǔ)調(diào)要和-諧,、悅耳，使學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉快感,，樂(lè)于接受教師的教誨,，切忌用低級(jí)庸俗、粗魯無(wú)禮的語(yǔ)言穢語(yǔ)?，F(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),，用尖酸刻薄的語(yǔ)言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生,。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后，不善于言語(yǔ)的'學(xué)生積壓在心中,，久而久之,，就形成對(duì)教師的反感、厭惡,，從而厭學(xué),、逃學(xué)，給德育工作帶來(lái)極大的傷痕,，甚至?xí)苯訋?lái)更為嚴(yán)重的后果;其次語(yǔ)言要準(zhǔn)確,、鮮明、簡(jiǎn)練,。言簡(jiǎn)意賅,，入木三分，見(jiàn)解獨(dú)到深切,，令人耳目一新,，這樣才會(huì)具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田,。同時(shí),，語(yǔ)言要熱情,、誠(chéng)懇，富于激勵(lì)性,，溢于言表,，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴,。第三,，儀表大方，端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感,，衣著、發(fā)式整齊,、潔凈,、樸素為特色，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛(ài),，精神飽滿,，誠(chéng)實(shí)樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反,，教師衣著不整，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅,，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感,，同時(shí),，教師的儀表還具有時(shí)代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息,，不能過(guò)于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦,，標(biāo)新立異,，總之，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力,，覺(jué)得精神振奮,，神采奕奕就行。第四,，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽(tīng)課情緒,，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,，以免給人放蕩不羈的感覺(jué),。
二、愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。
教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,。
第一,，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛(ài)心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
第二,，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書(shū)育人,，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛(ài)一行,，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇四
在觀看了xx小學(xué)整齊有序而又有實(shí)效性的大課間活動(dòng)以及為體育教育事業(yè)奉獻(xiàn)年的xx小學(xué)體育老老師對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的闡釋后,，我獲益良多：
愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)待本質(zhì)工作的基本品質(zhì)，是教師從思想上認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的神圣使命,，從而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)自己所從事的職業(yè),，并且愿意為自己從事的職業(yè)勤勤懇懇，任勞任怨,，做出貢獻(xiàn),。愛(ài)崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師職業(yè)的前提與基礎(chǔ),，是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和核心內(nèi)容,。一名教師應(yīng)該把愛(ài)崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)道德來(lái)要求自己，用道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的教育工作并且嚴(yán)格按照教師道德規(guī)范來(lái)要求自己,，一個(gè)具有良好師德的教師,，才會(huì)具備優(yōu)良的'素質(zhì)。當(dāng)一名教師具備了愛(ài)崗敬業(yè)的精神，才能熱愛(ài)自己的工作崗位,，只有這樣教師才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教,、為人師表,、為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛(ài)崗敬業(yè)是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑,，因此,，作為一名教師應(yīng)把愛(ài)崗敬業(yè)作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì),，完成教書(shū)育人的重任。
自從參加工作以來(lái),，我在對(duì)待體育教育工作上一直踐行著愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,。體育教師的愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神是師德的重要體現(xiàn)。體育教師是教育工作者,，作為人民教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育教育工作重要意義,。教師是人類靈魂工程師，作為體育教師既要育人,，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的體魄,，還要為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備力量，責(zé)任重大,。5年來(lái),，我一直在努力地認(rèn)真對(duì)待我所教的每一位學(xué)生，帶好每一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì),，盡可能多地教給他們更多的體育知識(shí)技能和做人的道理,。雖然我周圍的一些人，甚至包括一部分老師不理解我,，說(shuō)我傻,，別人都不這樣，你何必這么認(rèn)真可是我一直堅(jiān)持著,，我懷著教師的良知堅(jiān)持著,，你對(duì)學(xué)生的好，學(xué)生就能感受到,。課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所,，也是教師育人的場(chǎng)所。從愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度去教育他們,，他們都會(huì)變成很有出息的人才,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),，這種愛(ài)是神圣的，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)親其師，從而信其道,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。在學(xué)生眼里,，教師是完美的化身,，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看,，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任,，一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義,。讓我們共同努力,，從我做起，愛(ài)崗敬業(yè),，重溫天底下最燦爛的工作,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇五
“以學(xué)生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念,，它是科學(xué)的,、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實(shí)踐的一種思想認(rèn)識(shí),，是愛(ài)崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn),。它的基本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生個(gè)性持長(zhǎng)的`發(fā)展;關(guān)注學(xué)生活潑主動(dòng)的發(fā)展。
二,、學(xué)習(xí)新課程,，了解新課程，領(lǐng)悟新課程,。
面對(duì)基礎(chǔ)教育課改的浪潮,，如何在新的課程理念指導(dǎo)下,，加快對(duì)新課程的學(xué)習(xí)、理解,，明白新課程的要求,，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實(shí)施新課程的能力和水平,，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答,。所以，今天的愛(ài)崗敬的應(yīng)答,。所以,，今天的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程,，以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感,。
教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有：
1,、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點(diǎn);,。
3,、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)體系的變化特點(diǎn);,。
4,、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點(diǎn)等,。
三,、不唯教材與教參，積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源,。
新課程倡導(dǎo)實(shí)行三級(jí)課程的管理體制,，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開(kāi)發(fā)的主體,，賦予了教師參與課程開(kāi)發(fā)和課程管理的權(quán)力,。所以，今天的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參,，從課程開(kāi)發(fā)和利用的活動(dòng)外圍積極地走向參與,，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開(kāi)發(fā)的責(zé)權(quán)，成為課程資源的積極開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者,。
在教學(xué)過(guò)程中,，教師開(kāi)發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：
1、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);,。
2,、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì);,。
3、各門(mén)課程的選材要取舍得當(dāng),。
4,、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果積極反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù),，說(shuō)明他在群體中的位置,，而是為了幫助學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大的進(jìn)步,。
四,、不怕困難，樂(lè)于奉獻(xiàn),，努力實(shí)施新課程,。
新課程在教育教學(xué)上具有新的理念、新的策略,、新的方法,。教師要想改變多年來(lái)習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式，的確是件非常痛苦的事情,，必然會(huì)遇到種種困難和阻力,。面對(duì)困難和阻力，教師應(yīng)該怎么辦?既不能逃避,，也不能坐等,，而應(yīng)不怕困難，敢于正視困難,，勇于戰(zhàn)勝困難,，積極主動(dòng)地投身到探索實(shí)施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛(ài)崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn),。
新課程中的愛(ài)崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn),。在探索實(shí)施新課程的過(guò)程中，那些不幕名利,、樂(lè)教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神,。相反，那些一事當(dāng)前,，“私”字當(dāng)頭,，不肯奉獻(xiàn),，只講索取的人，是沒(méi)有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的,。當(dāng)然,，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過(guò)辛苦的教育勞動(dòng)謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足,。
總之,，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同,。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè),，樂(lè)奉獻(xiàn),，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇六
作為老師愿的把自已的青春,、智慧和汗水都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè),。我想奉獻(xiàn)的路是艱辛又坎坷的,，但當(dāng)你走過(guò)一個(gè)個(gè)人生驛站，回首望去,，看到一串串堅(jiān)實(shí)的腳印時(shí),，你的心中會(huì)有一種難以言狀的幸福感，下面是關(guān)于教師愛(ài)崗敬業(yè),。
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曾記得踏入工作崗位的第一天,，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛(ài)崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間,，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè),，敬業(yè)不是加班加點(diǎn),，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn),。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng),，就是節(jié)儉和意志,，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒(méi)有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè),，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒(méi)有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。為人師表,，廉潔從教，愛(ài)崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范,。教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。我對(duì)此有如下理解：第一，教師要熱愛(ài)學(xué)生,。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待,。作為教育工作者,，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
第二,，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。
第三，愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書(shū)育人,、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上,，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛(ài)一行,，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高,。
第四,，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新,。在現(xiàn)實(shí)中,，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進(jìn)取,，得過(guò)且過(guò)，固步自封,，庸碌無(wú)為,，走進(jìn)課堂，無(wú)精打采,，談起玩樂(lè),，神采飛揚(yáng);工件飄浮，好大喜功,，心態(tài)浮躁,，急功近利，對(duì)待備課,、聽(tīng)課敷衍了事,，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi),，不求真,，不務(wù)實(shí)，更談不上開(kāi)拓創(chuàng)新,。只有銳意進(jìn)取,，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精,，不斷進(jìn)取,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏,，在求真務(wù)實(shí)中開(kāi)拓進(jìn)取,。
第五，淡泊名利,，志存高遠(yuǎn),。作為一名人民教師，我們一定要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人,，努力做受學(xué)生愛(ài)戴,、讓人民滿意的教師。既然我們是教師,，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛(ài)心去點(diǎn)亮一盞盞心燈,，在照亮學(xué)生未來(lái)的同時(shí),，也輝煌自己的人生。正如泰戈?duì)査f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的,?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天,，而我選擇了三尺講臺(tái)!
我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任,。
現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時(shí)期,，社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才,，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩,，責(zé)任如山,。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實(shí)自己,，展示自己,，勇于進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，讓我們輕揮一只粉筆,，書(shū)寫(xiě)青春永不衰。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,。
學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力,。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè),。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言,。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。
愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生,。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,。”老師就是學(xué)生的渡船,，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸,。我認(rèn)為，老師愛(ài)崗敬業(yè),，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也,。”是不完善的,，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活,，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生,。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,，一種責(zé)任,，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,，詮釋教師的意義,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇七
教師是”人類靈魂的工程師“，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)1只指出了教師”教書(shū)育人“的職責(zé)中教書(shū)的一面,，而”為人師表“則對(duì)教師和教育工提出了更高的人格上的要求。作為培育將來(lái)人才的教育工，其學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高低,，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn),。”為人師表“成為新時(shí)期師德,、師鳳建設(shè)的重點(diǎn),，如何在新的.環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,。
首先,，作為教師應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)學(xué)生。假如教師和氣可親,，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛(ài)最受公眾期盼。
作為教育工,，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)惜,，情愿與學(xué)生成為伴侶，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn),，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系,?；ハ嗬斫夂途粗厥菐熒P(guān)系的潤(rùn)滑劑。
假如說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話,，那么離開(kāi)了理解和敬重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教師的理解和敬重,。教師都是本著教書(shū)育人的看法來(lái)要求學(xué)生的,，盼望每一位學(xué)生提高自身的能力，進(jìn)展和完善自身的素養(yǎng),，到達(dá)他們所期望的目標(biāo),。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確地理解教師的行為,，是應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生的敬重的,。反之,，教師也應(yīng)當(dāng)理解和敬重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),，當(dāng)做可以隨便訓(xùn)斥的無(wú)知小兒,。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊xx無(wú)比,，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的,。
俗語(yǔ)道：”人怕敬，鬼怕送,?！啊澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！?/p>
所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得敬重的人，一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很劇烈的。老師對(duì)學(xué)生的批判,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種損害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜愛(ài)老師批判時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，損害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批判的”度“,，變”忠言逆耳“為”忠言悅耳“,。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問(wèn),，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹(shù)立”以德立教、領(lǐng)先垂范,、嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)“的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來(lái),，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培育對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),，制造出敬重,、信任、寬容,、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系,。
作為一名教育工，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以”開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體“為典范,，時(shí)時(shí)到處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，主動(dòng)進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和氣的工作看法對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的1進(jìn)展作出自己應(yīng)有奉獻(xiàn)！
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇八
為人師表,，廉潔從教,，愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的詳細(xì)要求,，也是教師的崇高風(fēng)范。教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,?！蔽覀兘處熞幸活w對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)。我對(duì)此有如下理解：
如果教師和藹可親,，師生關(guān)系那么比擬融洽,。師愛(ài)最受公眾期待。作為教育工作者,，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生效勞的意識(shí),，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)保護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
這是教師根本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才；另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步開(kāi)展起一個(gè)推動(dòng)作用,，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面開(kāi)展的程度,。
它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,、正確的教書(shū)育人,、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的表達(dá)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒,，這山望著那山高,。
在現(xiàn)實(shí)中，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò),，固步自封,，庸碌無(wú)為，走進(jìn)課堂,，無(wú)精打采,，談起玩樂(lè)，神采飛揚(yáng),；工件飄浮,，好大喜功，心態(tài)急躁,，急功近利,，對(duì)待備課、聽(tīng)課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費(fèi),，不求真，不務(wù)實(shí),，更談不上開(kāi)拓創(chuàng)新,。只有銳意進(jìn)取，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精,，不斷進(jìn)取，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏,，在求真務(wù)實(shí)中開(kāi)拓進(jìn)取。
作為一名人民教師,，我們一定要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn),，靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴,、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師,，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯；既然我們是教師,，就要一輩子用愛(ài)心去點(diǎn)亮一盞盞心燈,，在照亮學(xué)生未來(lái)的同時(shí)，也輝煌自己的人生,。正如泰戈?duì)査f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的,。”浪花選擇大海,，雄鷹選擇藍(lán)天,，而我選擇了三尺講臺(tái)！我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任,。
現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,、教育教學(xué)大改革的時(shí)期，社會(huì)的開(kāi)展需要高能力高素質(zhì)的人才,，站在新的歷史高度上,，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩,，責(zé)任如山。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實(shí)自己,，展示自己，勇于進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，讓我們輕揮一只粉筆，書(shū)寫(xiě)青春永不衰,。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,，學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè),。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言，它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視,。我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面開(kāi)始：
首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生宏大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。在實(shí)際工作中,，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的`認(rèn)可,。
其次就是愛(ài)學(xué)生。老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活,，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候,，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生,。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路,。再次，教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛(ài)自己學(xué)科的人,。可見(jiàn),，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，有精通的相關(guān)知識(shí)，才能到達(dá)厚積薄發(fā),。
最后,，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中，完善自己的教學(xué)方法,，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作到達(dá)一個(gè)新的境界,。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇九
愛(ài)崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德,，愛(ài)崗敬業(yè)也是教師處理個(gè)人與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作,，才能不辱自己所承擔(dān)的神圣教育使命,。
愛(ài)崗敬業(yè)，是教師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值,、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑,。一方面，教師立足本職崗位,，精心培養(yǎng)大批合格人才,，就能實(shí)實(shí)在在地為祖國(guó)奉獻(xiàn)，為人民造福,。另一方面,，教師在自己的崗位上撤播愛(ài)心,，施展才能，就能創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值,，享受到那充滿活力,，充實(shí)的人生幸福。本人從教23年,，我體會(huì)深刻,，看到自己的學(xué)生在各行各業(yè)成績(jī)突出，內(nèi)心感到由衷的欣慰,，受到學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)戴,，感到實(shí)實(shí)在在的幸福。
首先,，要樹(shù)立獻(xiàn)身教育的事業(yè)心,，認(rèn)清教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，努力在精神境界上提高自己,。
要安于平凡,，教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著偉大,。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜蜜的,，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”要淡泊名利,，因?yàn)樵诮處煹膷徫簧?，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒(méi)有顯赫的聲名和財(cái)富,，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，有的是辛苦、操勞,、責(zé)任,。如果沒(méi)有崇高的職業(yè)道德，沒(méi)有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,，就很難達(dá)到心理平衡,。因此,，要努力排除追名逐利,、沮喪、消極,、不安心等情緒的干擾，以平平常常的心態(tài),，高高興興的心情,，去干實(shí)實(shí)在在的事情。要講職業(yè)良心,。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng),，難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限，難以準(zhǔn)確的量化工作時(shí)間和質(zhì)量,，更加難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督,，全憑教師高度的自覺(jué)性、責(zé)任感,、榮譽(yù)心,、上進(jìn)心來(lái)激勵(lì)和約束自己。所以,，當(dāng)教師就要具備高度的職業(yè)自覺(jué)性和工作主動(dòng)精神,，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè),。
其二,，愛(ài)崗敬業(yè)要時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持正確的教育思想教書(shū)育人。
正確的教育思想的核心就是要全面地貫徹教育方針,，重視學(xué)生的全面素質(zhì)的提高,，用發(fā)展的觀點(diǎn)平等對(duì)待不同特點(diǎn)不同性格、不同背景,、學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊的每一個(gè)學(xué)生,，不是以教書(shū)匠的身份，而是以教育者的身份在教育教學(xué)中,，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力,，從學(xué)生思想品德的角度來(lái)著眼，用自己的高度責(zé)任感,，嚴(yán)肅認(rèn)真,，精心施教，給學(xué)生以良好的影響,，引導(dǎo)并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀、幸福觀,，決不能隨意發(fā)牢騷、說(shuō)怪話,，更不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想和拜金主義,、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想。
熱愛(ài)教育事業(yè)是熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)社會(huì)主義的具體表現(xiàn),。因?yàn)榻逃聵I(yè)是一種未來(lái)的事業(yè)，青少年一代將來(lái)會(huì)成為什么樣的人,，取決于今天的教育,，而他們以決定著將來(lái)社會(huì)的面貌，祖國(guó)和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,，敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞,。熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身教育要求教師有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感,。唯有如此,，教師才能任勞任怨，勤奮工作,，勇往直前,，艱苦創(chuàng)業(yè)，教師只有少說(shuō)空話,、多干實(shí)事,，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來(lái)。
總之,，敬業(yè)愛(ài)崗不是一句空洞的口號(hào),，有著切實(shí)具體的內(nèi)涵?！拔槐拔锤彝鼞n國(guó),，”三尺講臺(tái)，一方沃土,，握春秋之笑聲,，抒胸中激情，握中華精神,，公布民族之魂,，這就是教師的行為準(zhǔn)則。
為人師表,，廉潔從教,，愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范。
一,、以身作則,，為人師表,。
以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,，《韓詩(shī)外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀，人師也”,，師者,，人之模范也，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上,、行動(dòng)上，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生,。
第一，思想品德上,，遵紀(jì)守法,。塑造良好的人生觀、價(jià)值觀,，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生,，承接正確的世界觀、人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人,。第二，在語(yǔ)言文明方面,，用純潔,、文明、健康的語(yǔ)言,，不夾雜地方土語(yǔ),，用語(yǔ)要文雅、優(yōu)秀,，語(yǔ)調(diào)要和諧,、悅耳，使學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉快感,，樂(lè)于接受教師的教誨,，切忌用低級(jí)庸俗、粗魯無(wú)禮的語(yǔ)言穢語(yǔ)?，F(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),，用尖酸刻薄的語(yǔ)言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生,。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后,，不善于言語(yǔ)的學(xué)生積壓在心中,，久而久之,，就形成對(duì)教師的反感、厭惡,，從而厭學(xué),、逃學(xué)，給德育工作帶來(lái)極大的傷痕,，甚至?xí)苯訋?lái)更為嚴(yán)重的后果;其次語(yǔ)言要準(zhǔn)確,、鮮明、簡(jiǎn)練,。言簡(jiǎn)意賅,，入木三分，見(jiàn)解獨(dú)到深切,，令人耳目一新,，這樣才會(huì)具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田,。同時(shí),，語(yǔ)言要熱情、誠(chéng)懇,，富于激勵(lì)性,，溢于言表，才能充分顯示生命力,，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴,。第三，儀表大方,，端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著,、發(fā)式整齊,、潔凈、樸素為特色,，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛(ài),，精神飽滿，誠(chéng)實(shí)樸素的生活習(xí)慣,，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反，教師衣著不整,，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅,，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感,，同時(shí),，教師的儀表還具有時(shí)代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息,，不能過(guò)于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦,，標(biāo)新立異,，總之，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力,，覺(jué)得精神振奮,，神采奕奕就行。第四,，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽(tīng)課情緒,，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,，以免給人放蕩不羈的感覺(jué),。
二、愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。
教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,。
第一,，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛(ài)心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
第二,，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書(shū)育人,，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛(ài)一行,，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高,。
三,、求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新,。
求真務(wù)實(shí),，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容,，因此,，作為教師求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地,，扎根教育基地,，誠(chéng)實(shí)苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹(shù)形象”為工作中心,，營(yíng)造一個(gè)精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法,。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),，是一身的修養(yǎng)，因?yàn)樗且环N品格,，一種境界,，一種追求。只有立足教育事業(yè),，才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí),，以誠(chéng)待人，忠實(shí)處世,，克服私欲,，才會(huì)正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系。第一,，正確處理求真務(wù)實(shí)的關(guān)系,，才能開(kāi)拓進(jìn)取。在現(xiàn)實(shí)中,，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取,，得過(guò)且過(guò),，固步自封，庸碌無(wú)為，走進(jìn)課堂,，無(wú)精打采,，談起玩樂(lè)，神采飛揚(yáng);工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁，急功近利,，對(duì)待備課,、聽(tīng)課敷衍了事，只知道貪圖享受,、奢侈浪費(fèi),，不求真，不務(wù)實(shí),，更談不上開(kāi)拓創(chuàng)新,。第二，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，對(duì)知識(shí)精益求精,，不斷進(jìn)取,，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏,，在求真務(wù)實(shí)中開(kāi)拓進(jìn)取。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,。學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力,。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé),，愛(ài)崗敬業(yè),。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視,。
愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生,。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。”老師就是學(xué)生的渡船,，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸,。我認(rèn)為，老師愛(ài)崗敬業(yè),，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也,。”是不完善的,，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活,，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生,。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分,，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ),。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中,，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)水平,，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的靈魂,，我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的,，總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。作為一名體育老師,，在熱愛(ài)自己工作的同時(shí),，我也享受到了付出帶給我的快樂(lè)?？吹綄W(xué)生微笑著朝自己走來(lái),，打招呼;看到學(xué)生們?cè)诰G茵的球場(chǎng)上奔跑，射門(mén);看到學(xué)生們校運(yùn)會(huì)的時(shí)候沖刺,，拼搏,。所有的時(shí)刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情,。對(duì)我而言,，為自己作為一名教師而幸福，也是愛(ài)崗敬業(yè)的一部分吧,。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,，一種責(zé)任，一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,，詮釋教師的意義。
身為教師,，我深深地愛(ài)著這份職業(yè),，對(duì)于我而言這對(duì)我影響還是非常大的，過(guò)去幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷確實(shí)讓我有了一番不一樣的體會(huì),，其實(shí)我是打心里面喜歡教師工作，作為一名教師我一直都是嚴(yán)格的要求自己,，對(duì)自身的要求一直不曾降低,，我也深刻的體會(huì)到了這其中的樂(lè)趣，教育學(xué)生是一件非常有成就感的事情,，這毋庸置疑,，想著要做好這么一件工作，其實(shí)在今后還是會(huì)有更多的挑戰(zhàn)在等著我,，我清楚的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，在一些事情上面我也是非常愿意去做好教學(xué)工作。
隨時(shí)間的推移,，我也是在深入發(fā)掘自己,，我想著能夠用一個(gè)合適的契機(jī)去提高自己，這么一份工作讓我感到非常受用,，在教學(xué)工作當(dāng)中我積累了很多,，我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn)，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)工作當(dāng)中的樂(lè)趣是真的非常的大，不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備,，這是我現(xiàn)在應(yīng)該去思考的事情,，這種工作氛圍現(xiàn)在讓我感覺(jué)非常的好，我非常的喜歡,，我也愿意讓這樣的狀態(tài)持續(xù)發(fā)展下去,，對(duì)自己要求高一點(diǎn)準(zhǔn)是沒(méi)錯(cuò)的，我也會(huì)陸陸續(xù)續(xù)去落實(shí)好這些,。
我現(xiàn)在非常激動(dòng)能夠在工作方面做到一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的狀態(tài),，這讓我感覺(jué)非常的充實(shí)，也讓我有一個(gè)好的方式去實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的要求,，在工作盡職盡責(zé),，總的來(lái)說(shuō)只有喜歡教學(xué)工作，為之付出才有所提高,，我也非常清楚現(xiàn)在自己應(yīng)該做點(diǎn)什么,，清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，工作當(dāng)中更加是如此,，我也能夠清楚的看到自己的教學(xué)工作是在逐步提高的,，我熱愛(ài)工作，喜歡在三尺講臺(tái)上面訴說(shuō)自己,，教師職神圣而又莊嚴(yán),，我感覺(jué)這是讓人非常有觸動(dòng)的，現(xiàn)在我也在慢慢的提高自身能力,，對(duì)這份工作有了一個(gè)全新的了解,，從選擇這份職業(yè)以來(lái)我就在一天天的告誡自己，要用心,，要讓自己能夠在工作崗位上面感覺(jué)很充實(shí),。
這份職業(yè)給我?guī)?lái)的是精神上面的滿足，用自己最喜歡的方式盡職盡責(zé)做好教學(xué),，真的感覺(jué)非常不一樣,，我非常希望可以合理的調(diào)整教學(xué)方式，我希望能夠用這種方式去奉獻(xiàn)自己,，我真的非常開(kāi)心能夠在這樣的'環(huán)境下接觸這些,，我一定會(huì)堅(jiān)持現(xiàn)在的所努力的事情，用一個(gè)好的心態(tài)去做好日常當(dāng)中的每一件事情,，這是絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)的,，也是我應(yīng)該去做到位的，總之這是需要保持的,，身為教職工作者我一定嚴(yán)于律己,，爭(zhēng)取做一個(gè)各方面合格的教師,。
作為教師我為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說(shuō),，教師只有平凡,、只有寂寞，沒(méi)有燦爛,，沒(méi)有輝煌,。的確，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中,，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。然而我感到自豪是因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè)。
我熱愛(ài)自己的工作,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心,。教師只有在愛(ài)崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的,，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣，才能以從師為榮,，以師為自豪,。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育,，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神,。說(shuō)他“要害”,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。
有一句話說(shuō)得好：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢?一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操,，良好的心理修養(yǎng)，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng),、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方?來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求,，來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基矗愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,，化解各種矛盾,，提高工作效率。教師要想取得工作成就,，必須有社會(huì)的理解,，同事的支持，家長(zhǎng)的配合,、學(xué)生的自覺(jué)努力,，而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。
總之,，教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,，反之,，只能是一事無(wú)成。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人,，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課,、上課,，還是科研，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織、實(shí)施,，因材施教,。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,，而且包含著探索科學(xué),、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法,。換句話說(shuō),，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì),。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人,，就必須做到,。
我經(jīng)常教育學(xué)生說(shuō)：學(xué)無(wú)止境。然而我也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這句話,。雖然我已經(jīng)身為人師,，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份，應(yīng)該繼續(xù)再教育,，豐富自己的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過(guò)于教師,，如果我是一專多能,，是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì)，明天一定告訴你”的愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,，我的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富,、性格開(kāi)朗、好學(xué)上進(jìn),、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體,。這時(shí)，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心,，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道授業(yè)”的育人楷模,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十
對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結(jié)合自己多年來(lái)的教育工作表現(xiàn)，作自我思想情況匯報(bào)如下：
1,、愛(ài)崗敬業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出,。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè),，認(rèn)真上課,，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地知道,，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠,。
2,、在方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，天天學(xué)習(xí)新課程理念,，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題,。同時(shí),，還撰寫(xiě)相關(guān)的實(shí)踐論文、案例,、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的,，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,，成為一名合格的新時(shí)代教師,，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。
3,、在關(guān)心學(xué)生方面再耐心些民主一些,。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的,，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同,。但是，我自己有時(shí)上課時(shí),，學(xué)生不聽(tīng)話,，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生,，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái),，對(duì)待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。
4,、在教學(xué)中不敢勇于創(chuàng)新,。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)能力,。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生,，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人,。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi),，總是顧慮太多,。另外，對(duì)待學(xué)生更加“愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,，再多些循循善誘的教育,，使其改正錯(cuò)誤。
1,、思想認(rèn)識(shí)不太高,，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足,。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思,。
2、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高,，缺乏耐心和責(zé)任心,，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感,。
3,、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因而缺乏愛(ài)心的激發(fā),、永保愛(ài)心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象,。
4、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,，忽視了三位一體的教育策略的重要性,，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通得比較少,。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，自覺(jué),、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí),；
第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作,。
2,、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則,，真正做到為人師表,。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥,。在對(duì)待學(xué)生方面,，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心,，有恒心,，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法,，別讓師生關(guān)系僵化,，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此,，要時(shí)刻為人師表,。
3、在工作過(guò)程中,，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議,，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣,，樹(shù)立良好教師的自我形象,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十一
在觀看了xxxx小學(xué)整齊有序而又有實(shí)效性的大課間活動(dòng)以及為體育教育事業(yè)奉獻(xiàn)年的xxxx小學(xué)體育老老師對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的闡釋后，我獲益良多：
愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)待本質(zhì)工作的基本品質(zhì),，是教師從思想上認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的神圣使命,，從而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)自己所從事的職業(yè)，并且愿意為自己從事的職業(yè)勤勤懇懇,，任勞任怨,，做出貢獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是從事教師職業(yè),、做好教師職業(yè)的前提與基礎(chǔ),，是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和核心內(nèi)容。一名教師應(yīng)該把愛(ài)崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)道德來(lái)要求自己,，用道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的教育工作并且嚴(yán)格按照教師道德規(guī)范來(lái)要求自己,，一個(gè)具有良好師德的教師，才會(huì)具備優(yōu)良的素質(zhì),。當(dāng)一名教師具備了愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，才能熱愛(ài)自己的工作崗位，只有這樣教師才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、廉潔從教、為人師表,、為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。愛(ài)崗敬業(yè)是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的'有效途徑，因此,，作為一名教師應(yīng)把愛(ài)崗敬業(yè)作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn),，不斷提高自身素質(zhì),，完成教書(shū)育人的重任。
自從參加工作以來(lái),，我在對(duì)待體育教育工作上一直踐行著愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,。體育教師的愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神是師德的重要體現(xiàn)。體育教師是教育工作者,，作為人民教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育教育工作重要意義,。教師是人類靈魂工程師，作為體育教師既要育人,，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的體魄,，還要為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備力量,責(zé)任重大。5年來(lái),，我一直在努力地認(rèn)真對(duì)待我所教的每一位學(xué)生，帶好每一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì),，盡可能多地教給他們更多的體育知識(shí)技能和做人的道理,。雖然我周圍的一些人，甚至包括一部分老師不理解我,，說(shuō)我傻,，別人都不這樣，你何必這么認(rèn)真……可是我一直堅(jiān)持著,，我懷著教師的良知堅(jiān)持著,，你對(duì)學(xué)生的好，學(xué)生就能感受到,。課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所,，也是教師育人的場(chǎng)所。從愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度去教育他們,，他們都會(huì)變成很有出息的人才,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的,，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。在學(xué)生眼里,，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看,，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任,，一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義,。讓我們共同努力,，從我做起，愛(ài)崗敬業(yè),，重溫天底下最燦爛的工作,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十二
一年一度的寒假培訓(xùn)的帷幕又拉開(kāi)了，再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。隨著時(shí)代的發(fā)展,，教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,、為人師表等等,。“德”即良好的修養(yǎng),、是平和的心境,、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì),。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí),，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬(wàn)人唾棄,。所以“師”和“德”是相互相成的,。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策,，師德修養(yǎng),、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),，受益良多,，體會(huì)如下：
作為一個(gè)人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作,，我們的身上肩負(fù)著一代人的未來(lái),。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心,，愛(ài)崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī),。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng),，很多教師自覺(jué)地、不斷地完善自我用這種精神去感染家長(zhǎng),，在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立威信,，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹(shù)立積極向上,、勤奮努力的榜樣,。
大愛(ài)至上，這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神,、師德譜寫(xiě)出的最美妙的樂(lè)章,，時(shí)代的最強(qiáng)音。
心田,，完善人格,，培養(yǎng)良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù),、手段及方式。教師的教最終是為了不教,，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì),。這才是真正地生,，愛(ài)學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字,、計(jì)算僅此而已,。
教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí),。建立良好的師生關(guān)系,，更要平等、公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，換位思考，“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng),，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展,。
首先，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服?！捌渖碚?，不令則行其身不正，雖令不從,?！?/p>
自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平,、觀察思考判斷能力,。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生,。
20xx寒假師德培訓(xùn),，讓我如沐春風(fēng)，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái),。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十三
古人有語(yǔ)："師者,，傳道授業(yè)解惑也。"一語(yǔ)道出了教師的職責(zé),。而教師職責(zé)的履行與教師的道德是不可分割的,，最能體現(xiàn)教師道德的是什么呢?那就是愛(ài)崗敬業(yè)。
教師只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)精神,，才能熱愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教,，為人師表,，為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作;對(duì)教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂(lè)，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,，但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想,、信息,、交流方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,，為理想而奮斗，雖苦但樂(lè)在其中,。熱愛(ài)教育事業(yè),、關(guān)心學(xué)校、關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。
熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛(ài)好和隱私,。只有尊重學(xué)生、信任學(xué)生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡(jiǎn)單,、粗暴、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響,。因此教師不允許粗暴,、批評(píng)、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥、辱罵,、諷刺學(xué)生,。
面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望,，作為教師應(yīng)該公正,、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要,。使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞,，即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn),，在我們的實(shí)際工作中，要一分為二地看待每一位學(xué)生,，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方向,，使每一位學(xué)生都能有所收獲。
教師是人類靈魂的工程師,，不僅要教書(shū),，更要育人，以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生,。在教育中,，教師往往總是把對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)用美好而禮貌的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果,。古人說(shuō)："慧于心而秀于言,。"教師語(yǔ)言美，則其心必然善良而正,，必然追求自身的道德修養(yǎng),。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志,，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，所以老師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔,。
教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證,。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生?，F(xiàn)代教育,，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格,。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象，要有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,，要有堪為師表的高尚品德,。
總之，一名教師,，就應(yīng)該把熱愛(ài)自己的崗位,，敬重自己的事業(yè)作為衡量自己的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，作為加強(qiáng)師德的一個(gè)重要主題,，不斷提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書(shū)育人的重任,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十四
教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠(chéng),，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
第一,，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
第二,，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書(shū)育人,，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的`手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛(ài)一行,，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高,。
二,、求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新,。
求真務(wù)實(shí),，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容,，因此,，作為教師求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地,，扎根教育基地,，誠(chéng)實(shí)苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹(shù)形象”為工作中心,，營(yíng)造一個(gè)精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),，是一身的修養(yǎng),，因?yàn)樗且环N品格，一種境界,，一種追求,。只有立足教育事業(yè)，才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí),，以誠(chéng)待人,，忠實(shí)處世，克服私欲,，才會(huì)正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系,。第一，正確處理求真務(wù)實(shí)的關(guān)系,，才能開(kāi)拓進(jìn)取,。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò),，固步自封,，庸碌無(wú)為，走進(jìn)課堂,，無(wú)精打采,，談起玩樂(lè)，神采飛揚(yáng);工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁，急功近利,，對(duì)待備課,、聽(tīng)課敷衍了事，只知道貪圖享受,、奢侈浪費(fèi),，不求真，不務(wù)實(shí),，更談不上開(kāi)拓創(chuàng)新,。第二，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，對(duì)知識(shí)精益求精，不斷進(jìn)取,，深入教學(xué)第一線,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏,，在求真務(wù)實(shí)中開(kāi)拓進(jìn)取,。
“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”,。學(xué)校的出路在發(fā)展,，學(xué)校的希望在發(fā)展，教師的忠誠(chéng)從教,，教育能力也在發(fā)展,，只有在發(fā)展中求生存，提升教育教學(xué)實(shí)力,，才是一個(gè)學(xué)校一個(gè)教育基地的發(fā)展根本所在,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十五
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。人們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”或者“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力,。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言,。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視,。
語(yǔ)文。
老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸,。我認(rèn)為,，我們幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)，最大的目的是讓幼兒因?yàn)樽约旱摹?/p>
教育,。
得到快樂(lè),。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習(xí)德,，讓幼兒們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造快樂(lè)的能力,。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也,?！笔遣煌晟频模蠋煹穆氊?zé)除了傳授以外還包括關(guān)心幼兒的生活,，耐心地為學(xué)生解決,，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路,。
如果說(shuō)愛(ài)幼兒是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分,，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中，完善自己的,。
教學(xué)方法,。
借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式提高自己的教學(xué)水平才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的靈魂我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用注意自己的行為舉止言談風(fēng)貌。一個(gè)品德高尚的教師帶給幼兒的總是比他在課堂上講的更多,。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任,，一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十六
為人師表,，廉潔從教，愛(ài)崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范,。
以身作則,，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率，《韓詩(shī)外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀,，人師也”，師者,，人之模范也,，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上、行動(dòng)上,，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生。
第一,，思想品德上，遵紀(jì)守法,。塑造良好的人生觀,、價(jià)值觀，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生,，承接正確的世界觀,、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人,。第二,，在語(yǔ)言文明方面，用純潔,、文明,、健康的語(yǔ)言，不夾雜地方土語(yǔ),，用語(yǔ)要文雅,、優(yōu)秀，語(yǔ)調(diào)要和諧,、悅耳,，使學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉快感，樂(lè)于接受教師的教誨,，切忌用低級(jí)庸俗,、粗魯無(wú)禮的語(yǔ)言穢語(yǔ)。現(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),，用尖酸刻薄的語(yǔ)言去諷刺,、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后,，不善于言語(yǔ)的學(xué)生積壓在心中，久而久之,，就形成對(duì)教師的反感,、厭惡，從而厭學(xué),、逃學(xué),，給德育工作帶來(lái)極大的傷痕,，甚至?xí)苯訋?lái)更為嚴(yán)重的后果；其次語(yǔ)言要準(zhǔn)確,、鮮明,、簡(jiǎn)練。言簡(jiǎn)意賅,，入木三分,，見(jiàn)解獨(dú)到深切，令人耳目一新,，這樣才會(huì)具有感召力,，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田。同時(shí),，語(yǔ)言要熱情,、誠(chéng)懇，富于激勵(lì)性,，溢于言表,，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴,。第三,，儀表大方，端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感,，衣著、發(fā)式整齊,、潔凈,、樸素為特色，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛(ài),，精神飽滿,，誠(chéng)實(shí)樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反,，教師衣著不整，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅,，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感,，同時(shí),，教師的儀表還具有時(shí)代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息,，不能過(guò)于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展,，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦，標(biāo)新立異,，總之,，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力，覺(jué)得精神振奮,，神采奕奕就行,。第四，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富,，親切，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽(tīng)課情緒,，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,，以免給人放蕩不羈的感覺(jué),。
荀子講過(guò)“尊嚴(yán)而憚蚵以為師；耆艾而言,，可以為師,；涌說(shuō)而不陵不犯，可以為師,；知微而論,，可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表,、以身作則”的形象,，作為后人的為師者，履行前人足跡,，傳道授業(yè)解惑也,。
教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛(ài)一行,，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高,。
在求真務(wù)實(shí)中開(kāi)拓進(jìn)取,。
江{官職}講過(guò),，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。學(xué)校的出路在發(fā)展,，學(xué)校的希望在發(fā)展,，教師的忠誠(chéng)從教,，教育能力也在發(fā)展,，只有在發(fā)展中求生存，提升教育教學(xué)實(shí)力,，才是一個(gè)學(xué)校一個(gè)教育基地的發(fā)展根本所在,。
