每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結,，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇一

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點,，是社會對教師提出的詳細要求,，也是教師的崇高風范。

以身作那么,，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀,，人師也”,，師者，人之模范也,，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上、行動上,，用純潔的品行去感染學生,，用美好的心靈去塑造學生。

第一,，思想品德上,，遵紀守法。塑造良好的人生觀,、價值觀,，用高尚的情操與品德面對學生，承接正確的世界觀,、人生觀,，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人。第二,，在語言文明方面,，用純潔、文明,、安康的語言,，不夾雜地方土語，用語要文雅、優(yōu)秀,，語調要和諧,、悅耳，使學生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于承受教師的教導,，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學生時,，用尖酸刻薄的語言去挖苦、挖苦和嘲笑學生,。因而對學生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后，不善于言語的學生積壓在心中,，久而久之,，就形成對教師的反感、厭惡,，從而厭學,、逃學，給德育工作帶來極大的傷痕,，甚至會直接帶來更為嚴重的后果,；其次語言要準確、鮮明,、簡練,。言簡意賅，入木三分,，見解獨到深切，令人耳目一新,，這樣才會具有感召力,，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田,。同時,，語言要熱情,、誠懇,，富于鼓勵性,，溢于言表,，才能充分顯示生命力，才能與學生的心產(chǎn)生共鳴。第三，儀表大方,，端莊樸素,。教師的儀表應有美感,，衣著、發(fā)式整齊,、干凈,、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛,，精神飽滿,，老實樸素的生活習慣,，從而給學生以美的熏陶，相反,，教師衣著不整,，不僅傷斯文，有失風雅,，還會對學生留下生活懶散,，精神頹廢之感，同時,，教師的儀表還具有時代感,，教師是人類文明的傳播者和建立者。在教師的`身上要表達時代氣息,，不能過于保守和于時代的開展,，當然也不能追求時髦，標新立異,，總之,，使學生認為充滿生機和活力精神振奮，神采奕奕就行,。第四,，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富,，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài),，有助于強化教學效果，端莊穩(wěn)重,，又利于學生聽課情緒,，減輕學習壓力，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”,，以免給人放縱不羈的感覺。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”托起一縷真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感,。正如某私立中學校訓所言：保護自己的孩子是人,，保護別人的孩子是神。倘假設我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。

教師的職業(yè)道德,，是教師在從事教育工作中與教育活動相適應的行為標準,，是社會道德在教育工作中的詳細表達。它既是對教師從教育工作的行為遠見定,，又是教育工作對社會所負責任和義務,。教師僅是知識的傳播者，也是品德行為的指導者,，不僅是知識的導師,，更是做人的典范?？梢娊處熦溌殬I(yè)道德必須從塑造教師自身做起,，這是教師工作的特點。也是黨和人民對教師的根本要求,。

熱愛教育事業(yè),，愛學校。

師,，更是做人的典范,。可見教師販職業(yè)道德必須從塑造教師自身做起,，這是教師工作的特點,。也是黨和人民對教師的根本要求。

熱愛教育事業(yè),，愛學校,。

十年前的一次偶然的時機，使我站在了三尺講臺上,，開始了我十年多的黑民辦教學生涯,。

第一次面對五十多個孩子，我的心中忐忑不安,，拿粉筆的手也有些顫抖,，然而看著五十多雙渴求知識的眼睛，很快地消除了我的怯懦，碰撞開了我的心扉,，情感的交融,，和學生一起唱歌一起促膝談心，一起做游,，從此愛的心橋在師生之間悄然架起,。

人的生活而需在錢，而我一年的工資僅相當一個圍轉干教師販一個月工資,，有很多人問我你終究為什么？我也說不清,，為了錢,，沒有。為了榮譽而我也沒有,。而我堅信我得到了學生愛家長的信任,。

窗變幻著撲塑迷離的現(xiàn)代風景,，十年間,，我也有過別人羨慕的工作，而我卻雷打不動,，依然津津有味地欣賞著校園—這主寧靜,，圣潔的藍天。雖然我很清貧,，可我還是說風景這邊獨好,。

十年來,，我疏遠了親情，冷落了家人,，我沒有怨言,，因為我反青春獻給了教育，把智慧留給了后人,。功夫不負有心人,，我終于成了一名真正的人民教師，風笑了,，這笑中有淚，淚中溢著甘甜與欣慰。

愛學生,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇二

郭xx,，女，1970年11月5日,，1994年7月畢業(yè)于xx醫(yī)專醫(yī)學專業(yè),。通過成人考試取得宜春學院臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)證書。取得消化內(nèi)科專業(yè)中級職稱,。取得消化內(nèi)科專業(yè)副主任醫(yī)師資格證書,。被醫(yī)院派出進修消化內(nèi)科至今一直在從事消化內(nèi)科專科臨床工作,。

我作為一名消化內(nèi)科臨床醫(yī)師,。不墨守成規(guī)。工作上要求自己不只限于在掌握消化內(nèi)科常見病的診療與熟練掌握胃鏡檢查技術,。并能率先在本院開展我縣的腸鏡檢查技術,、消化道息肉內(nèi)鏡下治療、非食管靜脈曲張性消化道出血內(nèi)鏡下出血治療,、幽門螺桿菌檢測,、消化道早癌內(nèi)鏡下的篩查等多項檢查項目與操作治療技術。為此填補了本縣上述檢查與治療項目的空白,。不僅給醫(yī)院帶來了一定的經(jīng)濟效益,，而且解決了本縣患者到外地就診困難，獲得了患者一致好評,。為此也為醫(yī)院帶來了很好社會效益,。目前我院的胃腸鏡檢查已從剛開始的每年1000多例，今年將完成近3000例,。在急性胰腺炎,、消化性潰瘍、幽門螺桿菌相關性疾病,、炎癥性腸病,、肝硬化失代償期、脂肪肝,、酒精性肝病等疾病的治療上具有自己獨特的.見解與診療技術,；對消化道出血、肝硬化失代償期等危重患者具有一整套規(guī)范的救治方案,。目前在我縣處于領先水平,。并且能克服醫(yī)院資金緊缺不能購買先進的內(nèi)鏡檢查設備情況下，利用醫(yī)院目前的設備積極開展了消化道早癌內(nèi)鏡下的篩查工作,。使消化道早癌患者能及早得到救治,。明顯提高患者生存率,，使患者最大限度獲益。

我在工作中能遵守各項法律,、法規(guī)和規(guī)章制度,。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感,。具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風,、良好的職業(yè)道德。工作認真負責,，有開拓精神,。認真履行崗位職責，服從組織分配,，樂于接受任務,，按時完成各項工作任務，并且能在工作之余歸納總結自己的工作經(jīng)驗發(fā)表多篇論文,，如xx，科研課題通過吉安市科技局科技項目結題評為省內(nèi)領先水平,。

我作為一名科主任,。始終把科室建設當成首要目標來抓。平時積極組織科室業(yè)務培訓學習,，不斷提高科室業(yè)務整體水平,。目前科室總體水平日益提高。本人也是利用工作之余學習業(yè)務知識不斷提升自己業(yè)務水平,。目前已被聘任為吉安消化學會常委,。

我的服務宗旨就是盡量給就診我院的患者提供優(yōu)質服務。減少不必要的醫(yī)療支出,?；颊邔ξ夜ぷ鞯恼J可就是對我的最好回報。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇三

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點,，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風范。

一,、以身作則,，為人師表。

以身作則,，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀，人師也”,，師者,，人之模范也，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上,、行動上，用純潔的品行去感染學生,，用美好的心靈去塑造學生,。

第一，思想品德上,，遵紀守法,。塑造良好的人生觀、價值觀,，用高尚的情操與品德面對學生,，承接正確的世界觀、人生觀,，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人,。第二，在語言文明方面,，用純潔,、文明、健康的語言,，不夾雜地方土語,，用語要文雅、優(yōu)秀,，語調要和-諧,、悅耳，使學生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于接受教師的教誨,，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學生時,，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生,。因而對學生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后，不善于言語的'學生積壓在心中,，久而久之,，就形成對教師的反感,、厭惡，從而厭學,、逃學,，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至會直接帶來更為嚴重的后果;其次語言要準確,、鮮明,、簡練。言簡意賅,，入木三分,，見解獨到深切，令人耳目一新,，這樣才會具有感召力,，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。同時,，語言要熱情,、誠懇，富于激勵性,，溢于言表,，才能充分顯示生命力，才能與學生的心產(chǎn)生共鳴,。第三，儀表大方,，端莊樸素,。教師的儀表應有美感，衣著,、發(fā)式整齊,、潔凈、樸素為特色,，充分顯示了教師對生活的熱愛,，精神飽滿，誠實樸素的生活習慣,，從而給學生以美的熏陶,，相反，教師衣著不整,，不僅傷斯文,，有失風雅，還會對學生留下生活懶散,，精神頹廢之感,，同時,，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設者,。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息,，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當然也不能追求時髦,，標新立異,，總之，使學生認為充滿生機和活力,，覺得精神振奮,，神采奕奕就行。第四,，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),，有助于強化教學效果,，端莊穩(wěn)重，又利于學生聽課情緒,，減輕學習壓力,，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,，以免給人放蕩不羈的感覺,。

二、愛崗敬業(yè),，盡職盡責,。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感,。

第一,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務,，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度,。

第二，愛崗敬業(yè),，盡職盡責,，它關注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人,，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻，認真負責,，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇四

在觀看了xx小學整齊有序而又有實效性的大課間活動以及為體育教育事業(yè)奉獻年的xx小學體育老老師對愛崗敬業(yè)的闡釋后,，我獲益良多：

愛崗敬業(yè)是教師對待本質工作的基本品質，是教師從思想上認識到自己職業(yè)的神圣使命,，從而發(fā)自內(nèi)心地熱愛自己所從事的職業(yè),，并且愿意為自己從事的職業(yè)勤勤懇懇，任勞任怨,，做出貢獻,。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師職業(yè)的前提與基礎,，是師德修養(yǎng)的出發(fā)點和核心內(nèi)容,。一名教師應該把愛崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)道德來要求自己，用道德的標準來衡量自己的教育工作并且嚴格按照教師道德規(guī)范來要求自己,，一個具有良好師德的教師,，才會具備優(yōu)良的'素質。當一名教師具備了愛崗敬業(yè)的精神,，才能熱愛自己的工作崗位,，只有這樣教師才會熱愛學生、嚴謹治學,、廉潔從教,、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質的人才,。愛崗敬業(yè)是所有教師實現(xiàn)自我價值的有效途徑,，因此，作為一名教師應把愛崗敬業(yè)作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點,，不斷提高自身素質,，完成教書育人的重任。

自從參加工作以來,，我在對待體育教育工作上一直踐行著愛崗敬業(yè)的奉獻精神,。體育教師的愛崗敬業(yè)奉獻精神是師德的重要體現(xiàn)。體育教師是教育工作者,，作為人民教師應該認識到體育教育工作重要意義,。教師是人類靈魂工程師，作為體育教師既要育人,，又要培養(yǎng)學生良好的體魄,，還要為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備力量，責任重大,。5年來,，我一直在努力地認真對待我所教的每一位學生，帶好每一個運動隊,，盡可能多地教給他們更多的體育知識技能和做人的道理,。雖然我周圍的一些人,，甚至包括一部分老師不理解我，說我傻,，別人都不這樣,，你何必這么認真可是我一直堅持著，我懷著教師的良知堅持著,，你對學生的好,，學生就能感受到。課堂不僅是教師教書的場所,，也是教師育人的場所,。從愛護學生的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人才,。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不計回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,，這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會親其師，從而信其道,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。在學生眼里,，教師是完美的化身,，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注,。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學生，真心面對學生,，是教師受學生歡迎的重要法寶之一,。

愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任,，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放,，詮釋教師的意義,。讓我們共同努力，從我做起,，愛崗敬業(yè),，重溫天底下最燦爛的工作,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇五

“以學生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念,，它是科學的,、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識,，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn),。它的基本要求是：關注全體學生的發(fā)展;關注學生全面和諧的發(fā)展;關注學生終身持續(xù)的發(fā)展;關注學生個性持長的`發(fā)展;關注學生活潑主動的發(fā)展。

二,、學習新課程,，了解新課程，領悟新課程,。

面對基礎教育課改的浪潮,，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習,、理解,，明白新課程的要求，轉變自己的角色,，提高實施新課程的能力和水平,，這是每一位教師必須作出的應答。所以,，今天的愛崗敬的應答,。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學習,、了解和領悟新課程,，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責任感。

教師學習,、了解和領悟新課程的主要內(nèi)容有：

1,、學習、領悟課改的基本理念和基本目標：

2,、學習,、領悟新課程的課程標準與課程結構的要求、特點;,。

3,、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點;,。

4,、學習、領悟新課程中教師角色特征的變化特點等。

三,、不唯教材與教參,，積極開發(fā)和利用課程資源。

新課程倡導實行三級課程的管理體制,，尤其是校本課程的正式“出籠”,，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權力,。所以,，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與,，以主人翁的姿態(tài)承擔課程開發(fā)的責權,，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設者。

在教學過程中,，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：

1,、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學生學習的動機;,。

2,、積極開展課外活動，創(chuàng)造學生學習知識,、增長經(jīng)驗的機會;,。

3、各門課程的選材要取舍得當,。

4,、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向學生提供分數(shù),，說明他在群體中的位置,，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步,。

四,、不怕困難，樂于奉獻,，努力實施新課程,。

新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略,、新的方法,。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件非常痛苦的事情,，必然會遇到種種困難和阻力,。面對困難和阻力,，教師應該怎么辦?既不能逃避，也不能坐等,，而應不怕困難，敢于正視困難,，勇于戰(zhàn)勝困難,，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標準,。

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻,。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利,、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神,。相反，那些一事當前,，“私”字當頭,，不肯奉獻，只講索取的人,，是沒有資格談論“敬業(yè)精神”的,。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”,，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足,。

總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同,。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念,，做到愛職業(yè),，樂奉獻，真正成為新時期合格的,、優(yōu)秀的人民教師,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇六

作為老師愿的把自已的青春、智慧和汗水都獻給學生,，獻給我熱愛的教育事業(yè),。我想奉獻的路是艱辛又坎坷的，但當你走過一個個人生驛站,，回首望去,，看到一串串堅實的腳印時，你的心中會有一種難以言狀的幸福感,，下面是關于教師愛崗敬業(yè),。

范文,，歡迎閱讀!

曾記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè),，無私奉獻的人,。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn),。可在經(jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴,，目睹了身邊的人和事,，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點,，敬業(yè)不是任勞任怨,。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動,，就是節(jié)儉和意志,，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè),，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。為人師表,，廉潔從教，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中的顯著特點,，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范,。教育家陶行知說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。我對此有如下理解：第一，教師要熱愛學生,。如果教師和藹可親,，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系,。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責。這是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認真完成教育教學任務,，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。

第三,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻。它關注著教師的教育事業(yè)心,、正確的教書育人,、以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻,。認真負責、工作嚴謹是教師的需要,，是道德責任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

第四,，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實中,，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進取,，得過且過,，固步自封，庸碌無為,，走進課堂,，無精打采，談起玩樂,，神采飛揚;工件飄浮,，好大喜功，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對待備課、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費，不求真,，不務實,，更談不上開拓創(chuàng)新,。只有銳意進取，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對知識要精益求精,，不斷進取，探索教研教改以及學術論文,，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務實中開拓進取。

第五,，淡泊名利,，志存高遠。作為一名人民教師,，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯，樂于奉獻,，靜下心來教書，潛下心來育人,，努力做受學生愛戴,、讓人民滿意的教師。既然我們是教師,，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈,，在照亮學生未來的同時,，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的,?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍天,，而我選擇了三尺講臺!

我時刻銘記著教師的責任,。

現(xiàn)在正值應試教育向素質教育轉變、教育教學大改革的時期,，社會的發(fā)展需要高能力高素質的人才,，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識到使命在肩,，責任如山,。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實自己，展示自己,，勇于進取,，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰,。

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。

學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”或者“隨風潛入夜,，潤物細無聲,。”這些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力,。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言,。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視,。

愛崗敬業(yè)就是愛學生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,?！崩蠋熅褪菍W生的渡船，把學生擺渡到幸福的彼岸,。我認為,，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福,。學習知識,，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學生做人的品德,，讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力,。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也,?！笔遣煌晟频模蠋煹穆氊煶藗魇谝酝膺€包括關心學生的生活,，在學生遇到生活上的困惑的時候,，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路,。

愛崗敬業(yè)是一種習慣,，一種責任，一種積極的生活方式,。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放,，詮釋教師的意義。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇七

教師是”人類靈魂的工程師“,，對學生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實1只指出了教師”教書育人“的職責中教書的一面，而”為人師表“則對教師和教育工提出了更高的人格上的要求,。作為培育將來人才的教育工,，其學問結構的狀況和道德水準的高低，愈來愈成為受關注的焦點,?！睘槿藥煴怼俺蔀樾聲r期師德、師鳳建設的重點,，如何在新的.環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重,。師生關系的主導因素在教師。

首先,，作為教師應當喜愛學生,。假如教師和氣可親,，師生關系則比較融洽,。師愛最受公眾期盼。

作為教育工,，應當樹立為學生服務的意識,，喜愛教育事業(yè)，喜愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛惜,，情愿與學生成為伴侶，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系,?；ハ嗬斫夂途粗厥菐熒P系的潤滑劑,。

假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上教育,。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和敬重,，尤其是教師的理解和敬重。教師都是本著教書育人的看法來要求學生的,，盼望每一位學生提高自身的能力,，進展和完善自身的素養(yǎng)，到達他們所期望的目標,。這都是教師為學生著想,，學生應當正確地理解教師的行為，是應當受到學生的敬重的,。反之,，教師也應當理解和敬重學生。而不是把學生當做下級,，當做可以隨便訓斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊xx無比,，維護師道尊嚴,，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的,。

俗語道：”人怕敬,，鬼怕送?！啊澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！?/p>

所以,，老師對學生不要體罰，不要訓斥,，不要高高在上,，而應當做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得敬重的人,，一個堪為師范的人。學生也有自尊心,，而且是很劇烈的,。老師對學生的批判，恰當?shù)模褪且环N激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種損害,，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜愛老師批判時挖苦,、損傷學生,，損害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應把握批判的”度“,，變”忠言逆耳“為”忠言悅耳“。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術不在于傳授學問,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立”以德立教,、領先垂范、嚴于律己,、無私奉獻“的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素養(yǎng)結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,，特別要培育對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識，制造出敬重,、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關系,。

作為一名教育工，通過學習我決心以”開縣優(yōu)秀教師群體“為典范,，時時到處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，主動進取,，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和氣的工作看法對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的1進展作出自己應有奉獻,！

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇八

為人師表，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中的顯著特點，是社會對教師提出的詳細要求,，也是教師的崇高風范,。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！蔽覀兘處熞幸活w對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，無私奉獻。我對此有如下理解：

如果教師和藹可親,，師生關系那么比擬融洽,。師愛最受公眾期待。作為教育工作者,，應該樹立為學生效勞的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來保護，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系,。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

這是教師根本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務,，培養(yǎng)合格人才,；另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步開展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關系著學生自由而全面開展的程度。

它關注著教師的教育事業(yè)心,、正確的教書育人,、以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻。認真負責,、工作嚴謹是教師的需要,，是道德責任感的表達，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

在現(xiàn)實中,，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進取，得過且過,，固步自封,，庸碌無為，走進課堂,，無精打采,，談起玩樂，神采飛揚,；工件飄浮,，好大喜功，心態(tài)急躁,，急功近利,，對待備課、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費，不求真,，不務實,，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進取,，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對知識要精益求精，不斷進取,，探索教研教改以及學術論文,，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務實中開拓進取,。

作為一名人民教師,，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯,，樂于奉獻,，靜下心來教書，潛下心來育人,，努力做受學生愛戴,、讓人民滿意的教師。既然我們是教師,，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯；既然我們是教師,，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈,，在照亮學生未來的同時,，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的,?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍天,，而我選擇了三尺講臺,！我時刻銘記著教師的責任。

現(xiàn)在正值應試教育向素質教育轉變,、教育教學大改革的時期,，社會的開展需要高能力高素質的人才，站在新的歷史高度上,，我沉甸甸地意識到使命在肩,，責任如山。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實自己,，展示自己，勇于進取,，開拓創(chuàng)新,，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰,。

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,，學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！被蛘摺半S風潛入夜，潤物細無聲,?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視,。我認為要從以下幾個方面開始：

首先就應該熱愛教育,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生宏大的拼搏奮斗的動力,。在實際工作中,，嚴格要求自己,，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的`認可,。

其次就是愛學生,。老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活,，在學生遇到生活上的困惑的時候,，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路,。再次，教師要不斷加強自身的學習,。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下，不斷學習,，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”,。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學科的人?？梢?，作為教師必須嚴謹治學，有精通的相關知識,，才能到達厚積薄發(fā),。

最后，加強自身的修養(yǎng),。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng),，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,，完善自己的教學方法,，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式，提高自己的教學水平,，才能讓自己的工作到達一個新的境界,。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的靈魂,，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風貌,。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,，所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇九

愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)也是教師處理個人與教育事業(yè)之間關系的準則,。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己所承擔的神圣教育使命,。

愛崗敬業(yè),，是教師實現(xiàn)自己人生價值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑,。一方面,，教師立足本職崗位，精心培養(yǎng)大批合格人才,，就能實實在在地為祖國奉獻,，為人民造福。另一方面,，教師在自己的崗位上撤播愛心,，施展才能，就能創(chuàng)造出自己的人生價值,，享受到那充滿活力,，充實的人生幸福。本人從教23年,，我體會深刻,，看到自己的學生在各行各業(yè)成績突出，內(nèi)心感到由衷的欣慰,，受到學生的關心和愛戴,，感到實實在在的幸福。

首先,，要樹立獻身教育的事業(yè)心,，認清教師勞動的特點，努力在精神境界上提高自己,。

要安于平凡,，教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大,。印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的,，果實的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”要淡泊名利，因為在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的地位和權力,，也沒有顯赫的聲名和財富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸,，有的是辛苦,、操勞、責任,。如果沒有崇高的職業(yè)道德,，沒有樂于奉獻的精神，就很難達到心理平衡,。因此,，要努力排除追名逐利,、沮喪,、消極、不安心等情緒的干擾,，以平平常常的心態(tài),，高高興興的心情，去干實實在在的事情,。要講職業(yè)良心,。因為教師的勞動，難以有嚴格的時空界限,，難以準確的量化工作時間和質量,，更加難以進行時時刻刻的監(jiān)督，全憑教師高度的自覺性,、責任感,、榮譽心、上進心來激勵和約束自己,。所以,，當教師就要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動精神，時刻不忘責任,，一心想著事業(yè),。

其二，愛崗敬業(yè)要時時處處堅持正確的教育思想教書育人,。

正確的教育思想的核心就是要全面地貫徹教育方針,，重視學生的全面素質的提高，用發(fā)展的觀點平等對待不同特點不同性格,、不同背景,、學習成績參差不齊的每一個學生，不是以教書匠的身份，而是以教育者的身份在教育教學中,，堅持培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我發(fā)展能力,，從學生思想品德的角度來著眼，用自己的高度責任感,，嚴肅認真,，精心施教，給學生以良好的影響,，引導并幫助學生樹立正確的人生觀,、價值觀、幸福觀,，決不能隨意發(fā)牢騷,、說怪話，更不能傳播有害學生身心健康的思想和拜金主義,、享樂主義,、個人主義等錯誤思想。

熱愛教育事業(yè)是熱愛祖國,、熱愛社會主義的具體表現(xiàn),。因為教育事業(yè)是一種未來的事業(yè)，青少年一代將來會成為什么樣的人,，取決于今天的教育,，而他們以決定著將來社會的面貌，祖國和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻精神,，敬業(yè)奉獻是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞,。熱愛祖國、獻身教育要求教師有強烈的事業(yè)心和高度責任感,。唯有如此,，教師才能任勞任怨，勤奮工作,，勇往直前,，艱苦創(chuàng)業(yè)，教師只有少說空話,、多干實事,，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來。

總之,，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號,，有著切實具體的內(nèi)涵?！拔槐拔锤彝鼞n國,，”三尺講臺,，一方沃土，握春秋之笑聲,，抒胸中激情,，握中華精神，公布民族之魂,，這就是教師的行為準則,。

為人師表，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風范,。

一、以身作則,，為人師表,。

以身作則，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀,，人師也”,，師者，人之模范也,，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上、行動上,，用純潔的品行去感染學生,，用美好的心靈去塑造學生。

第一,，思想品德上,，遵紀守法。塑造良好的人生觀,、價值觀,，用高尚的情操與品德面對學生，承接正確的世界觀,、人生觀,，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人。第二,，在語言文明方面,，用純潔、文明、健康的語言,，不夾雜地方土語,，用語要文雅、優(yōu)秀,，語調要和諧,、悅耳，使學生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于接受教師的教誨,，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學生時,，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生,。因而對學生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后，不善于言語的學生積壓在心中,，久而久之,，就形成對教師的反感、厭惡,，從而厭學,、逃學，給德育工作帶來極大的傷痕,，甚至會直接帶來更為嚴重的后果;其次語言要準確,、鮮明、簡練,。言簡意賅,，入木三分，見解獨到深切,，令人耳目一新,，這樣才會具有感召力，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田,。同時,，語言要熱情、誠懇,，富于激勵性,，溢于言表，才能充分顯示生命力,，才能與學生的心產(chǎn)生共鳴,。第三,，儀表大方，端莊樸素,。教師的儀表應有美感,，衣著、發(fā)式整齊,、潔凈,、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛,，精神飽滿,，誠實樸素的生活習慣，從而給學生以美的熏陶,，相反,，教師衣著不整，不僅傷斯文,，有失風雅,，還會對學生留下生活懶散，精神頹廢之感,，同時,，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設者,。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息,，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當然也不能追求時髦,，標新立異,，總之，使學生認為充滿生機和活力,，覺得精神振奮，神采奕奕就行,。第四,，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富,，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài),，有助于強化教學效果，端莊穩(wěn)重,，又利于學生聽課情緒,，減輕學習壓力,，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,，以免給人放蕩不羈的感覺,。

二、愛崗敬業(yè),，盡職盡責,。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感,。

第一,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認真完成教育教學任務,，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書育人,，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻,，認真負責，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高,。

三,、求真務實，開拓創(chuàng)新,。

求真務實,，是辯證唯物主義護一以貫之的科學精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容,，因此,，作為教師求真務實，腳踏實地,，扎根教育基地,，誠實苦干，以“內(nèi)強素質,、外樹形象”為工作中心,，營造一個精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法,。堅持求真務實，是一身的修養(yǎng),，因為它是一種品格,，一種境界，一種追求,。只有立足教育事業(yè),，才會滿腔熱情地去務實,，以誠待人，忠實處世,，克服私欲,，才會正確處理教書與育人的關系。第一,，正確處理求真務實的關系,，才能開拓進取。在現(xiàn)實中,，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進取,，得過且過,，固步自封，庸碌無為,，走進課堂,，無精打采，談起玩樂,，神采飛揚;工件飄浮,，好大喜功，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對待備課、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費，不求真,，不務實,，更談不上開拓創(chuàng)新。第二,，銳意進取,，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精,，不斷進取,，深入教學第一線，探索教研教改以及學術論文,，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務實中開拓進取。

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,。學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”或者“隨風潛入夜,，潤物細無聲,。”這些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力,。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責，愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言,。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學生,。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,。”老師就是學生的渡船,，把學生擺渡到幸福的彼岸,。我認為，老師愛崗敬業(yè),，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福,。學習知識，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)學生做人的品德,，讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也,。”是不完善的,，老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活,，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決,，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。如果說愛學生是愛崗敬業(yè)的重要部分,，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎,。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中,，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式,，提高自己的教學水平,，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展,。而品德是教師的靈魂,，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。一個品德高尚的教師帶給學生的,，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己,。作為一名體育老師,，在熱愛自己工作的同時，我也享受到了付出帶給我的快樂,?？吹綄W生微笑著朝自己走來，打招呼;看到學生們在綠茵的球場上奔跑,，射門;看到學生們校運會的時候沖刺,，拼搏。所有的時刻,，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情,。對我而言，為自己作為一名教師而幸福,，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧,。

愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任,，一種積極的生活方式,。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義,。

身為教師,，我深深地愛著這份職業(yè)，對于我而言這對我影響還是非常大的,，過去幾年的學習經(jīng)歷確實讓我有了一番不一樣的體會,，其實我是打心里面喜歡教師工作，作為一名教師我一直都是嚴格的要求自己，對自身的要求一直不曾降低,，我也深刻的體會到了這其中的樂趣,，教育學生是一件非常有成就感的事情，這毋庸置疑,，想著要做好這么一件工作,，其實在今后還是會有更多的挑戰(zhàn)在等著我，我清楚的認識到了這一點,，在一些事情上面我也是非常愿意去做好教學工作,。

隨時間的推移，我也是在深入發(fā)掘自己,，我想著能夠用一個合適的契機去提高自己,，這么一份工作讓我感到非常受用，在教學工作當中我積累了很多,，我深刻的體會到了這一點,，這讓我感覺到了教學工作當中的樂趣是真的非常的大，不管是在什么時候都應該做好充分的心理準備,，這是我現(xiàn)在應該去思考的事情,，這種工作氛圍現(xiàn)在讓我感覺非常的好，我非常的喜歡,，我也愿意讓這樣的狀態(tài)持續(xù)發(fā)展下去,，對自己要求高一點準是沒錯的，我也會陸陸續(xù)續(xù)去落實好這些,。

我現(xiàn)在非常激動能夠在工作方面做到一個持續(xù)穩(wěn)定的狀態(tài),，這讓我感覺非常的充實，也讓我有一個好的方式去實現(xiàn)對自己的要求,，在工作盡職盡責,，總的來說只有喜歡教學工作，為之付出才有所提高,，我也非常清楚現(xiàn)在自己應該做點什么,，清楚的認識到這一點，工作當中更加是如此,，我也能夠清楚的看到自己的教學工作是在逐步提高的,，我熱愛工作，喜歡在三尺講臺上面訴說自己,，教師職神圣而又莊嚴,，我感覺這是讓人非常有觸動的，現(xiàn)在我也在慢慢的提高自身能力,，對這份工作有了一個全新的了解,，從選擇這份職業(yè)以來我就在一天天的告誡自己,，要用心，要讓自己能夠在工作崗位上面感覺很充實,。

這份職業(yè)給我?guī)淼氖蔷裆厦娴臐M足,，用自己最喜歡的方式盡職盡責做好教學，真的感覺非常不一樣,，我非常希望可以合理的調整教學方式,，我希望能夠用這種方式去奉獻自己，我真的非常開心能夠在這樣的'環(huán)境下接觸這些,，我一定會堅持現(xiàn)在的所努力的事情，用一個好的心態(tài)去做好日常當中的每一件事情,，這是絕對沒錯的,，也是我應該去做到位的，總之這是需要保持的,，身為教職工作者我一定嚴于律己,，爭取做一個各方面合格的教師。

作為教師我為自己的職業(yè)感到自豪,。許多人都說,，教師只有平凡、只有寂寞,，沒有燦爛,，沒有輝煌。的確,，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中,，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。然而我感到自豪是因為我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),。

我熱愛自己的工作,，對每一個學生都抱有一顆愛心。教師只有在愛崗敬業(yè),，把學校教育工作的發(fā)展和自己命運緊密聯(lián)系在一起的,，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻,，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮,，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡,，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環(huán)節(jié),于細微處顯精神,，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經(jīng)濟的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他“要害”,，是因為他既是師德的核心和基礎,，又是促進教師不善進取的動力源泉。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時候,，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子,。

教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構,、高尚的道德情操,，良好的心理修養(yǎng)，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng),、自我完善達到的。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神,，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務提供保證,。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎,，那么愛崗敬業(yè)就是基礎的基矗愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關系，化解各種矛盾,，提高工作效率,。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解,，同事的支持,，家長的配合、學生的自覺努力,，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動中有所收獲,，反之，只能是一事無成,。一個愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗教書育人，又會著力總結教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學施教;無論備課,、上課，還是科研,，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下,，進行科學的規(guī)劃、組織,、實施,，因材施教。顯然,，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,，而且包含著探索科學、追求教育效果的主體性要求,，有效教育方法,。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個新的世紀,。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|的新型教師,。為適應社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人,，就必須做到,。

我經(jīng)常教育學生說：學無止境,。然而我也應該經(jīng)常對自己說這句話,。雖然我已經(jīng)身為人師，但不應該放棄學生這一身份,，應該繼續(xù)再教育,，豐富自己的知識體系,。學生們最信任、最崇拜的人莫過于教師,，如果我是一專多能,，是無所不知或是“今天我不會，明天一定告訴你”的愛學習的教師,，我的學生一定是知識信息豐富,、性格開朗、好學上進,、成績不錯的獨立個體,。這時，教師的教學水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個個有活力的心,，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道授業(yè)”的育人楷模,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十

對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我思想情況匯報如下：

1,、愛崗敬業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出,。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè),，認真上課,，努力學習，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地知道,，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠,。

2,、在方面學習不夠堅持,。我經(jīng)常學習教育教學理論，天天學習新課程理念,，積極參與實驗活動,，經(jīng)常與本組教師探討相關的問題。同時,，還撰寫相關的實踐論文,、案例、說課稿和教學設計,，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平,。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務?，F(xiàn)在深入剖析起來,，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師,，就得必須不斷地加強教育教學理論學習,，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3,、在關心學生方面再耐心些民主一些,。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的,，這一點大家都認同。但是,，我自己有時上課時,，學生不聽話，因缺乏耐心民主,，也常訓學生,，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學生（特別是調皮學生）確實要再耐心些,。

4,、在教學中不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,，探索科學的教學方法,，提高自己的教學能力。但是,，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng),，沒能真正地做到放手給學生,，讓學生真正地成為課堂的主人,。同時，自己思想認識還放不開,，總是顧慮太多,。另外，對待學生更加“愛心,、細心,、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤,，再多些循循善誘的教育,，使其改正錯誤。

1,、思想認識不太高,，對學習教育教學理論不夠深入、堅持,，對理論指導實踐的意義認識不太足,。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質認識不足,，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思,。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,，工作中不善于總結經(jīng)驗和反思，服務意識不高,，缺乏耐心和責任心,，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感,。

3,、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā),、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象,。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,，忽視了三位一體的教育策略的重要性,，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系,、溝通得比較少,。

1、端正學習態(tài)度，自覺,、主動加強理論學習,。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識,；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考,，并能利用理論來指導實踐工作。

2,、在工作中要嚴于律已,，以身作則，真正做到為人師表,。保持平和心態(tài),，不要過于急燥。在對待學生方面,，要做到平等,、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心,，有恒心,，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法,，別讓師生關系僵化,，因為這樣的效果就不大好。因此,，要時刻為人師表,。

3、在工作過程中,，虛心聽取學生們的意見和建議,，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十一

在觀看了xxxx小學整齊有序而又有實效性的大課間活動以及為體育教育事業(yè)奉獻年的xxxx小學體育老老師對愛崗敬業(yè)的闡釋后,，我獲益良多：

愛崗敬業(yè)是教師對待本質工作的基本品質,，是教師從思想上認識到自己職業(yè)的神圣使命，從而發(fā)自內(nèi)心地熱愛自己所從事的職業(yè),，并且愿意為自己從事的職業(yè)勤勤懇懇,，任勞任怨，做出貢獻,。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè),、做好教師職業(yè)的前提與基礎，是師德修養(yǎng)的出發(fā)點和核心內(nèi)容,。一名教師應該把愛崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)道德來要求自己,，用道德的標準來衡量自己的教育工作并且嚴格按照教師道德規(guī)范來要求自己,，一個具有良好師德的教師，才會具備優(yōu)良的素質,。當一名教師具備了愛崗敬業(yè)的精神,，才能熱愛自己的工作崗位，只有這樣教師才會熱愛學生,、嚴謹治學,、廉潔從教、為人師表,、為祖國培養(yǎng)高素質的人才,。愛崗敬業(yè)是所有教師實現(xiàn)自我價值的'有效途徑，因此,，作為一名教師應把愛崗敬業(yè)作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點,，不斷提高自身素質，完成教書育人的重任,。

自從參加工作以來,，我在對待體育教育工作上一直踐行著愛崗敬業(yè)的奉獻精神。體育教師的愛崗敬業(yè)奉獻精神是師德的重要體現(xiàn),。體育教師是教育工作者,，作為人民教師應該認識到體育教育工作重要意義。教師是人類靈魂工程師,，作為體育教師既要育人,，又要培養(yǎng)學生良好的體魄，還要為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備力量,責任重大,。5年來,，我一直在努力地認真對待我所教的每一位學生，帶好每一個運動隊,，盡可能多地教給他們更多的體育知識技能和做人的道理,。雖然我周圍的一些人，甚至包括一部分老師不理解我,，說我傻,，別人都不這樣，你何必這么認真……可是我一直堅持著,，我懷著教師的良知堅持著,，你對學生的好，學生就能感受到,。課堂不僅是教師教書的場所,，也是教師育人的場所。從愛護學生的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人才,。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不計回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,，這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。在學生眼里,，教師是完美的化身,，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注,。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學生，真心面對學生,，是教師受學生歡迎的重要法寶之一,。

愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任,，一種積極的生活方式,。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義,。讓我們共同努力,，從我做起，愛崗敬業(yè),，重溫天底下最燦爛的工作,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十二

一年一度的寒假培訓的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個學習的平臺,。隨著時代的發(fā)展,，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人,、為人師表等等?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng),、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質,。范跑跑有較好的專業(yè)知識,，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄,。所以“師”和“德”是相互相成的,。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策,，師德修養(yǎng),、教師專業(yè)發(fā)展和自主學習等內(nèi)容。通過學習,，受益良多,，體會如下：

作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作,，我們的身上肩負著一代人的未來,。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業(yè)精神,，都希望自己的學生獲得極大的成績,。有了愛崗敬業(yè)精神的驅動，很多教師自覺地,、不斷地完善自我用這種精神去感染家長,，在家長心目中樹立威信，感染學生,，在學生心中樹立積極向上,、勤奮努力的榜樣。

大愛至上,，這就是愛崗敬業(yè)精神,、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音,。

心田,，完善人格，培養(yǎng)良好品德,。但愛學生時要講究藝術,、手段及方式。教師的教最終是為了不教,，重點要培養(yǎng)學生的各種能力,，培養(yǎng)學生獨立自主、自強不息的品質,。這才是真正地生,，愛學生,，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已,。

教師還要變“管理”為“服務”的觀念,，樹立引領學生學習的意識。建立良好的師生關系,，更要平等,、公平、公正地對待每一個學生,，換位思考,，“蹲下身來”傾聽，讓學生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展,。

首先,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服?！捌渖碚?，不令則行其身不正，雖令不從,?！?/p>

自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平,、觀察思考判斷能力,。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生,。

20xx寒假師德培訓,，讓我如沐春風，以最佳的姿態(tài)迎接新學期的到來,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十三

古人有語："師者,，傳道授業(yè)解惑也。"一語道出了教師的職責,。而教師職責的履行與教師的道德是不可分割的,，最能體現(xiàn)教師道德的是什么呢?那就是愛崗敬業(yè),。

教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學生,，嚴謹治學，廉潔從教,，為人師表,，為祖國培養(yǎng)高素質的人才。

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應該熱愛教育,，熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作;對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,，但教師在知識結構的近善方面有自求自得的實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,，在思想,、信息、交流方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè)、關心學校,、關注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應具備的。在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴,、家長的信賴和領導的認可,。

熱愛學生,，就要尊重學生，信任學生,。尊重學生的人格和自尊心,，尊重學生的個性、愛好和隱私,。只有尊重學生,、信任學生，才能建立一種平等,、和諧的師生關系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響,。因此教師不允許粗暴,、批評、壓制,、體罰,、訓斥、辱罵,、諷刺學生,。

面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望,，作為教師應該公正,、公平地對待每一位學生，滿足他們求發(fā)展,、求進步的需要,。使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞,，即使是最差的學生也有他的閃光點,，在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學生,，努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向,，使每一位學生都能有所收獲。

教師是人類靈魂的工程師,，不僅要教書,，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學生,。在教育中,，教師往往總是把對學生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來,。語言文明才能取得學生的信任和良好的教育效果。古人說："慧于心而秀于言,。"教師語言美,，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng),。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn),，是其內(nèi)在素質的反映和個人修養(yǎng)的標志，對學生具有強烈的示范作用,，所以老師應做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔,。

教師的人格魅力是學生成長的重要保證,。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生?，F(xiàn)代教育,，要求教師具有現(xiàn)代人的素質和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象,，要有開拓進取的創(chuàng)新精神,，要有堪為師表的高尚品德。

總之,，一名教師,，就應該把熱愛自己的崗位，敬重自己的事業(yè)作為衡量自己的一個標準,，作為加強師德的一個重要主題,，不斷提高自身素質，才能適應時代需要,，完成教書育人的重任,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十四

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感,。

第一,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務,，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度,。

第二，愛崗敬業(yè),，盡職盡責,，它關注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人,，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的`手段,，那它永遠也得不到成功,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻,，認真負責，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

二,、求真務實,，開拓創(chuàng)新。

求真務實,，是辯證唯物主義護一以貫之的科學精神,，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此,，作為教師求真務實,，腳踏實地，扎根教育基地,，誠實苦干,，以“內(nèi)強素質、外樹形象”為工作中心,，營造一個精致的育人環(huán)境,，錘練一套精良的育人方法。堅持求真務實,，是一身的修養(yǎng)，因為它是一種品格,，一種境界,，一種追求。只有立足教育事業(yè),，才會滿腔熱情地去務實,，以誠待人，忠實處世,，克服私欲,，才會正確處理教書與育人的關系。第一,，正確處理求真務實的關系,，才能開拓進取。在現(xiàn)實中,，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進取,，得過且過,，固步自封，庸碌無為,，走進課堂,，無精打采，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮,，好大喜功，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對待備課,、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受,、奢侈浪費，不求真,，不務實，更談不上開拓創(chuàng)新,。第二，銳意進取,，勇于創(chuàng)新,，對知識精益求精,，不斷進取，深入教學第一線,，探索教研教改以及學術論文,，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務實中開拓進取,。

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”,。學校的出路在發(fā)展，學校的希望在發(fā)展,，教師的忠誠從教，教育能力也在發(fā)展,，只有在發(fā)展中求生存，提升教育教學實力，才是一個學校一個教育基地的發(fā)展根本所在,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十五

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,。人們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,?！被蛘摺半S風潛入夜，潤物細無聲,?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言,。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視,。

語文。

老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,?！崩蠋熅褪菍W生的渡船，把學生擺渡到幸福的彼岸,。我認為，我們幼兒園老師愛崗敬業(yè),，最大的目的是讓幼兒因為自己的,。

教育。

得到快樂,。學習知識,，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習德，讓幼兒們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng)造快樂的能力。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也?！笔遣煌晟频模蠋煹穆氊煶藗魇谝酝膺€包括關心幼兒的生活,，耐心地為學生解決,，用自己正確的價值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛幼兒是愛崗敬業(yè)的重要部分,，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎,。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中,，完善自己的。

教學方法,。

借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式提高自己的教學水平才能讓自己的工作達到一個新的境界,。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的靈魂我國古代大教育家孔子曾說：“其身正不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用注意自己的行為舉止言談風貌,。一個品德高尚的教師帶給幼兒的總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己,。

愛崗敬業(yè)是一種習慣,，一種責任，一種積極的生活方式,。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十六

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點,，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范,。

以身作則，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀,，人師也”，師者,，人之模范也,，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上,、行動上,，用純潔的品行去感染學生,，用美好的心靈去塑造學生,。

第一,，思想品德上，遵紀守法,。塑造良好的人生觀、價值觀,，用高尚的情操與品德面對學生,，承接正確的世界觀、人生觀,，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人。第二,，在語言文明方面，用純潔,、文明,、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅,、優(yōu)秀，語調要和諧,、悅耳,，使學生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學生時,，用尖酸刻薄的語言去諷刺,、挖苦和嘲笑學生,。因而對學生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后，不善于言語的學生積壓在心中，久而久之，就形成對教師的反感、厭惡，從而厭學、逃學,，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至會直接帶來更為嚴重的后果,；其次語言要準確、鮮明、簡練,。言簡意賅,，入木三分,，見解獨到深切，令人耳目一新,，這樣才會具有感召力,，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。同時,，語言要熱情,、誠懇，富于激勵性,，溢于言表,，才能充分顯示生命力，才能與學生的心產(chǎn)生共鳴,。第三,，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應有美感,，衣著,、發(fā)式整齊、潔凈,、樸素為特色,，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿,，誠實樸素的生活習慣,，從而給學生以美的熏陶，相反,，教師衣著不整,，不僅傷斯文，有失風雅,，還會對學生留下生活懶散，精神頹廢之感,，同時,，教師的儀表還具有時代感,，教師是人類文明的傳播者和建設者,。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展,，當然也不能追求時髦,，標新立異，總之,，使學生認為充滿生機和活力，覺得精神振奮，神采奕奕就行。第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富,，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài),，有助于強化教學效果,，端莊穩(wěn)重,，又利于學生聽課情緒,，減輕學習壓力，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”,，以免給人放蕩不羈的感覺。

荀子講過“尊嚴而憚蚵以為師,；耆艾而言,，可以為師；涌說而不陵不犯,，可以為師,；知微而論，可以為師”,。前人已很明確地概括了“為人師表,、以身作則”的形象，作為后人的為師者,，履行前人足跡,，傳道授業(yè)解惑也。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感,。

生的手段,，那它永遠也得不到成功,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻,，認真負責，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高,。

在求真務實中開拓進取。

江{官職}講過,，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。學校的出路在發(fā)展,，學校的希望在發(fā)展,，教師的忠誠從教，教育能力也在發(fā)展,，只有在發(fā)展中求生存,，提升教育教學實力，才是一個學校一個教育基地的發(fā)展根本所在,。