心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇一

教師是祖國的棟梁和未來的希望,，是學(xué)生人際交往和認(rèn)知發(fā)展的引導(dǎo)者，是促進(jìn)人類全部發(fā)展的精神傳承者。做好教師的工作需要教師有愛崗敬業(yè)的心態(tài),，因此,，教師要愛崗敬業(yè)是非常重要的。本文將從自身的視角出發(fā),，談?wù)勛约簩?duì)教師要愛崗敬業(yè)的的理解和體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)到崗位的重要性

我曾經(jīng)是一名年輕的教師,，對(duì)于教學(xué)工作的重心并沒有很清晰地認(rèn)識(shí)到,。然而，在著手教學(xué)的過程中,，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)事實(shí)：教師所掌握的知識(shí)和技能在教育事業(yè)中扮演了重要的角色,，崗位也無比的重要。我覺得作為教師,，為能夠更好地肩負(fù)起教育事業(yè)的責(zé)任,，應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)。

第三段：學(xué)習(xí)實(shí)踐以提高自己

作為一名教師,，埋頭學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐是必不可少的,，也是在工作崗位上不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)的良方。我從來沒有停止過對(duì)教育知識(shí)和教育技能的學(xué)習(xí),。每一次的課堂教學(xué)都是我不斷錘煉教育操守的實(shí)踐,。在工作崗位上,，我會(huì)跟隨時(shí)代的步伐，深入了解最新的教師端的要求，從而更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境并掌握更廣泛的教育知識(shí),。

第四段：始終保持工作熱情

我在平時(shí)的教學(xué)過程中，會(huì)總結(jié)和反思自己的教學(xué)方案,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，使自己的能力水平不斷提高。在我心中,，熱情和責(zé)任感是教師必備的且最重要的特質(zhì),，即使是小小的學(xué)術(shù)問題，我也會(huì)認(rèn)真對(duì)待,，并始終把工作作為生命的追求,，是嚴(yán)格而且執(zhí)行力強(qiáng)的。它的力量激發(fā)了自己,，也激勵(lì)著我的學(xué)生積極向上,。

第五段：總結(jié)

教師要愛崗敬業(yè)是一個(gè)注重個(gè)人能力提升的反思過程。只有在認(rèn)識(shí)到自己作為教師的使命,，深入學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐,，踐行自己的工作熱情，才能夠通過著手教育事業(yè)并不斷提高自己的能力，為學(xué)生的成長和未來的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。因此,，作為教師，應(yīng)該時(shí)刻保持著這種責(zé)任心,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇二

仔細(xì)的算一下,，我從事教師這份光榮的職位，已經(jīng)有xx年的時(shí)間了,。作為一名教師,，起初還只是一名代課老師的時(shí)候，我努力的去強(qiáng)化自己,，去學(xué)習(xí),、去改正，好像要將自己所知道的一切都在一兩節(jié)課里教導(dǎo)給學(xué)生們,。但如今,，經(jīng)過了xx年歲月的洗禮和體會(huì)，我漸漸的變得溫和起來,，放滿了自己緊張的節(jié)奏,。但是，這并不意味這我對(duì)教育事業(yè)的放松,，恰恰想法,，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了有些事情不能著急，所以才克制住了自己想要加速的步伐,。

xx年的教師生涯以來,，說實(shí)話，我并沒有專門對(duì)自己的愛崗和敬業(yè)去刻意強(qiáng)調(diào)過,。因?yàn)樵谖铱磥?，這份光榮的崗位，本身就容不得那些濫竽充數(shù)的事情,，更容不下我們?cè)诠ぷ髦蟹潘删?，放松?duì)教育的要求。

因?yàn)閷W(xué)生就是我們的一切,，學(xué)生在學(xué)校中渴求知識(shí),，而我們將知識(shí)用自己的方式“灌溉”給這些正在生長的“幼苗”們。就像我們打出的成績,，是學(xué)生們努力的結(jié)果,，學(xué)生們的改變和班級(jí)的情況，也代表著我們的成績,。所以,，在我的工作中,，我從未放松過對(duì)自己和學(xué)生的要求。

當(dāng)然,，這份崗位對(duì)我來說也是一個(gè)重要的事物,。這是我從小的夢想，是我所最為期望的未來,。盡管已經(jīng)成為了教師,，但這還不是我真正的想法！我期望,，在這份教育的事業(yè)中來奉獻(xiàn)自己的一生,，在我年邁之時(shí)，如果能看到大家都已經(jīng)長大成才,，那是再好不過的事情了。這是我最大的愿望,，也是我不斷堅(jiān)持的工作信念,！為此，在工作中,，我嚴(yán)格的做好每一次準(zhǔn)備,，將每一次的課堂，當(dāng)做最為重要的一顆,。當(dāng)然,，經(jīng)過了這么多年的教學(xué)，無論是那一屆的學(xué)生自我看來都是自己的孩子一般,，為了他們能成才,，我在工作中再辛苦也是值得的。

對(duì)我來說,，教師的身份是偉大的,，是陽光下栽培未來的職業(yè)。同時(shí),，也是帶著沉重壓力的職業(yè),。我們教育的是孩子，更是我們社會(huì)和國家的未來,。面對(duì)這份工作,，愛崗、敬業(yè)已經(jīng)成為了最基本的要求,，我們最為重要的,，還是要關(guān)心這些學(xué)生，關(guān)心他們的未來,，關(guān)心他們的成長,！這就是我對(duì)教師這份職業(yè)的看法,。

愛崗、敬業(yè),，這是并不是我們追求的目標(biāo),，而是我們本就該在工作中具備的品質(zhì)。在未來的教育事業(yè)中,，我也會(huì)繼續(xù)努力的堅(jiān)持自己的信念,，和學(xué)生們一起走向光輝的未來！

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇三

曾記得踏入工作崗位的第一天,，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)的人。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間,，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè),，敬業(yè)不是加班加點(diǎn),，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn),。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng),，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新,。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子,，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。為人師表，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范,。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！蔽覀兘處熞幸活w對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),。我對(duì)此有如下理解：

第一，教師要熱愛學(xué)生,。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

第二,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),。這是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

第三,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,、正確的教書育人,、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

第四，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新,。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過,，固步自封,，庸碌無為，走進(jìn)課堂,，無精打采,，談起玩樂，神采飛揚(yáng);工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁,，急功近利，對(duì)待備課,、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi),，不求真,，不務(wù)實(shí)，更談不上開拓創(chuàng)新,。只有銳意進(jìn)取,，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精,，不斷進(jìn)取,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏,，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取,。

第五，淡泊名利,，志存高遠(yuǎn),。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯;既然我們是教師,，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時(shí),，也輝煌自己的人生,。正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海,，雄鷹選擇藍(lán)天,，而我選擇了三尺講臺(tái)!我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任。

現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,、教育教學(xué)大改革的時(shí)期,，社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才，站在新的歷史高度上,，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩,，責(zé)任如山。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實(shí)自己,，展示自己，勇于進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)(三)

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇四

敬業(yè)是指一個(gè)人對(duì)工作的使命感和職責(zé)感,。教師的敬業(yè)，就是對(duì)國家教育發(fā)展和學(xué)生成長的強(qiáng)烈使命感和職責(zé)感,，具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍和精益求精，對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷,、盡心盡力和無微不至,。在教育教學(xué)活動(dòng)中，表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé),；也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注,，對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐；更表現(xiàn)為在細(xì)節(jié)上下功夫,，如：認(rèn)真研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義,，從不遲到和早退，能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,，明白每一個(gè)學(xué)生的愛好和特長,，等等。

愛崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系,，又互有區(qū)別,。從二者的聯(lián)系來看，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的體現(xiàn),。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人會(huì)更加認(rèn)真地創(chuàng)造性地履行好自我的職責(zé),、完成好自我的教育教學(xué)任務(wù)；一個(gè)敬業(yè)的人會(huì)在認(rèn)真負(fù)責(zé)其所從事工作的過程中體驗(yàn)到教育教學(xué)的歡樂和幸福,，從而進(jìn)一步熱愛教育事業(yè),。從二者的區(qū)別來看，愛崗更多是一種情感體驗(yàn),，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn),。二者相互聯(lián)系、相互促進(jìn),，使教師在愛崗敬業(yè)的踐行中做一個(gè)幸福和歡樂的人,，一個(gè)有工作績效的人。

愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行,。愛崗在踐行過程中體驗(yàn),，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn)。教師在認(rèn)真踏實(shí)創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過程中,，體驗(yàn)成功的歡樂,，享受收獲的幸福，進(jìn)而提高對(duì)教育教學(xué)工作的熱情,，加深對(duì)教育事業(yè)的熱愛,；反之，對(duì)教育教學(xué)的熱愛又會(huì)使教師更加珍惜其工作,，更加認(rèn)真地對(duì)待他的工作,，更加細(xì)心地呵護(hù)他的學(xué)生。

教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條件,。高素質(zhì)的教師應(yīng)當(dāng)有活力,、有職責(zé)心、有智慧,。一個(gè)有活力的教師,，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量,。有職責(zé)心意味著對(duì)自我負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。對(duì)自我負(fù)責(zé)，體此刻對(duì)待自我的工作認(rèn)真,、敬業(yè),、投入；對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，體此刻對(duì)待自我的學(xué)生坦誠,、友善,、包容、公正,；對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，體此刻把自我當(dāng)作學(xué)校的主人，把自我的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分,，把自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中,。一個(gè)有智慧的教師首先是有知識(shí)的人，他擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí),、新興的各種學(xué)科知識(shí),、精深的專業(yè)知識(shí)、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識(shí),；一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有本事的人,，他擁有高強(qiáng)的思維本事、流暢的語言表達(dá)本事,、獨(dú)特的創(chuàng)造本事,。總之,，一個(gè)高素質(zhì)的教師,，能以活力燃燒活力，以智慧啟迪智慧,。以職責(zé)心滋養(yǎng)職責(zé)心,；一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以活力感染學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的成長,；能以智慧感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,；能以職責(zé)心感動(dòng)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的完善。

不遲到和早退,，能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,，明白每一個(gè)學(xué)生的愛好和特長，等等,。

愛崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系,，又互有區(qū)別。從二者的聯(lián)系來看,，愛崗是敬業(yè)的前提,，敬業(yè)是愛崗的體現(xiàn)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人會(huì)更加認(rèn)真地創(chuàng)造性地履行好自我的職責(zé)、完成好自我的教育教學(xué)任務(wù),；一個(gè)敬業(yè)的人會(huì)在認(rèn)真負(fù)責(zé)其所從事工作的過程中體驗(yàn)到教育教學(xué)的歡樂和幸福,，從而進(jìn)一步熱愛教育事業(yè)。從二者的區(qū)別來看,，愛崗更多是一種情感體驗(yàn),，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn)。二者相互聯(lián)系,、相互促進(jìn),，使教師在愛崗敬業(yè)的踐行中做一個(gè)幸福和歡樂的人，一個(gè)有工作績效的人,。

愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行,。愛崗在踐行過程中體驗(yàn)，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn),。教師在認(rèn)真踏實(shí)創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過程中,，體驗(yàn)成功的歡樂，享受收獲的幸福,，進(jìn)而提高對(duì)教育教學(xué)工作的熱情,，加深對(duì)教育事業(yè)的熱愛；反之,，對(duì)教育教學(xué)的熱愛又會(huì)使教師更加珍惜其工作,，更加認(rèn)真地對(duì)待他的工作，更加細(xì)心地呵護(hù)他的學(xué)生,。

教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條件,。高素質(zhì)的教師應(yīng)當(dāng)有活力、有職責(zé)心,、有智慧,。一個(gè)有活力的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在,，感受到向上的力量,。有職責(zé)心意味著對(duì)自我負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。對(duì)自我負(fù)責(zé)，體此刻對(duì)待自我的工作認(rèn)真,、敬業(yè),、投入；對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，體此刻對(duì)待自我的學(xué)生坦誠,、友善、包容,、公正,；對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，體此刻把自我當(dāng)作學(xué)校的主人,，把自我的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分,，把自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個(gè)有智慧的教師首先是有知識(shí)的人,，他擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí),、新興的各種學(xué)科知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí),、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識(shí),；一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有本事的人，他擁有高強(qiáng)的思維本事,、流暢的語言表達(dá)本事,、獨(dú)特的創(chuàng)造本事?？傊?，一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以活力燃燒活力,，以智慧啟迪智慧,。以職責(zé)心滋養(yǎng)職責(zé)心；一個(gè)高素質(zhì)的教師,，能以活力感染學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的成長；能以智慧感化學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,；能以職責(zé)心感動(dòng)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的完善,。

教師的高素質(zhì)有賴于其不斷發(fā)展,。作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地發(fā)展自我,。一是要善于學(xué)習(xí),，不斷地豐富自我。要向前人學(xué)習(xí)、向同時(shí)代的人學(xué)習(xí)，異常要向同事學(xué)習(xí),；要學(xué)習(xí)他人的理論,；要不斷積累，及時(shí)梳理,，將各種知識(shí)內(nèi)化為自我的思想觀點(diǎn),。二是要勇于探索，不斷地超越自我,。要深入研究生的成長規(guī)律和特點(diǎn),，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，也要研究自身成長的規(guī)律和特點(diǎn),，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長的途徑,。三是要勤于反思，不斷地完善自我,。要及時(shí)地,、深入地反思自我的語言、行動(dòng),、經(jīng)驗(yàn),、思想,，在反思中不斷地提程式自我。四是要敢想敢做,，不斷地構(gòu)成自我,。在敢于突破既有的思維模式,，勇于實(shí)踐自我的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中構(gòu)成自我的教育教學(xué)風(fēng)格,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇五

愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)也是教師處理個(gè)人與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作,，才能不辱自己所承擔(dān)的神圣教育使命,。

愛崗敬業(yè)，是教師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值,、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑,。一方面，教師立足本職崗位,，精心培養(yǎng)大批合格人才,，就能實(shí)實(shí)在在地為祖國奉獻(xiàn),，為人民造福,。另一方面，教師在自己的崗位上撤播愛心,，施展才能,，就能創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值，享受到那充滿活力,，充實(shí)的人生幸福,。本人從教23年，我體會(huì)深刻,，看到自己的學(xué)生在各行各業(yè)成績突出,，內(nèi)心感到由衷的欣慰，受到學(xué)生的關(guān)心和愛戴,，感到實(shí)實(shí)在在的幸福,。

首先，要樹立獻(xiàn)身教育的事業(yè)心,，認(rèn)清教師勞動(dòng)的特點(diǎn),，努力在精神境界上提高自己。

要安于平凡,，教師的勞動(dòng)是平凡的,，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈?duì)栒f過："花的事業(yè)是甜蜜的,，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！币疵?，因?yàn)樵诮處煹膷徫簧希瑳]有令人羨慕的地位和權(quán)力,，也沒有顯赫的聲名和財(cái)富,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，有的是辛苦,、操勞,、責(zé)任。如果沒有崇高的職業(yè)道德,，沒有樂于奉獻(xiàn)的精神,，就很難達(dá)到心理平衡。因此,，要努力排除追名逐利,、沮喪、消極,、不安心等情緒的干擾,，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情,，去干實(shí)實(shí)在在的事情,。要講職業(yè)良心。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng),，難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限,，難以準(zhǔn)確的量化工作時(shí)間和質(zhì)量，更加難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督,，全憑教師高度的自覺性,、責(zé)任感、榮譽(yù)心,、上進(jìn)心來激勵(lì)和約束自己,。所以，當(dāng)教師就要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動(dòng)精神,，時(shí)刻不忘責(zé)任,，一心想著事業(yè)。

其二,，愛崗敬業(yè)要時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持正確的教育思想教書育人,。

正確的教育思想的核心就是要全面地貫徹教育方針，重視學(xué)生的全面素質(zhì)的提高,，用發(fā)展的觀點(diǎn)平等對(duì)待不同特點(diǎn)不同性格,、不同背景、學(xué)習(xí)成績參差不齊的每一個(gè)學(xué)生，不是以教書匠的身份,，而是以教育者的身份在教育教學(xué)中,，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，從學(xué)生思想品德的角度來著眼,，用自己的高度責(zé)任感,，嚴(yán)肅認(rèn)真，精心施教,，給學(xué)生以良好的影響,，引導(dǎo)并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,、幸福觀,，決不能隨意發(fā)牢騷、說怪話,，更不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想和拜金主義,、享樂主義、個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想,。

其三,，愛崗敬業(yè)就是要熱愛教育事業(yè)。

熱愛教育事業(yè)是熱愛祖國,、熱愛社會(huì)主義的具體表現(xiàn),。因?yàn)榻逃聵I(yè)是一種未來的事業(yè),，青少年一代將來會(huì)成為什么樣的人,，取決于今天的教育，而他們以決定著將來社會(huì)的面貌,，祖國和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,，敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞。熱愛祖國,、獻(xiàn)身教育要求教師有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感,。唯有如此，教師才能任勞任怨,，勤奮工作,，勇往直前，艱苦創(chuàng)業(yè),，教師只有少說空話,、多干實(shí)事，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來,。

總之,，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號(hào)，有著切實(shí)具體的內(nèi)涵?！拔槐拔锤彝鼞n國,，”三尺講臺(tái)，一方沃土,，握春秋之笑聲,，抒胸中激情，握中華精神,，公布民族之魂,，這就是教師的行為準(zhǔn)則。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇六

“心得體會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體,，屬于議論文的范疇,。一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡單,。下面是文書幫小編為大家?guī)淼慕處煇蹗従礃I(yè)心得體會(huì),，歡迎閱讀！

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,，一種責(zé)任,，一種積極的生活方式。教師的愛崗,，就是熱愛教育事業(yè),，體現(xiàn)在熱愛工作和學(xué)生。教師的敬業(yè),，就是對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感,，表現(xiàn)在對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精,，對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷,、盡心盡力和無微不至。教師是人類靈魂的工程師,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長,，作為一名人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào)，必須牢固地樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀和高尚的職業(yè)道德,。通過學(xué)習(xí)，我在愛崗敬業(yè)方面有以下三點(diǎn)體會(huì):

作為一名光榮的人民教師,。要時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,，旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)遙在教學(xué)過程中全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在政治上始終與黨和國家的路線,、方針,、政策保持高度一致，堅(jiān)決抵制拜金主義,、享樂主義,、個(gè)人主義等不良風(fēng)氣的影響，與一切體罰,、變相體罰學(xué)生和以罰代教,、以教謀私等違反師德規(guī)范，以及違法亂紀(jì)的行為作斗爭,，提高自身的思想品德素質(zhì),，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學(xué)改革,，精心育人,，無私奉獻(xiàn)，從而促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展,。

只有愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師，才能潛心鉆研業(yè)務(wù),，樂于從教,，勤奮工作，不斷創(chuàng)新,，取得成績,。作為人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè),，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,，熱愛本職,、忠于職守，盡心盡力,、盡職盡責(zé),。在實(shí)際教學(xué)過程中，全面貫徹,、推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法;不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握過硬的教學(xué)本領(lǐng)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化,。在常規(guī)教學(xué)中,，要把握好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué),，深入淺出,，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，真正做到向課堂四十分鐘要效益,，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的.臺(tái)階,。

作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，為人師表,，自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。無論在什么場合,，是否有學(xué)生在場,，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體,，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生,，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，表里如一,，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇七

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范。

一,、以身作則,，為人師表。

以身作則,，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀,，人師也”,，師者，人之模范也,，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上、行動(dòng)上,，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生。

第一,，思想品德上,，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀,、價(jià)值觀,，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生，承接正確的世界觀,、人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。第二,，在語言文明方面，用純潔,、文明,、健康的語言,，不夾雜地方土語，用語要文雅,、優(yōu)秀,，語調(diào)要和諧、悅耳,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于接受教師的教誨，切忌用低級(jí)庸俗,、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，用尖酸刻薄的語言去諷刺,、挖苦和嘲笑學(xué)生,。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后,，不善于言語的學(xué)生積壓在心中,，久而久之，就形成對(duì)教師的反感,、厭惡,，從而厭學(xué)、逃學(xué),，給德育工作帶來極大的傷痕,，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果;其次語言要準(zhǔn)確、鮮明,、簡練,。言簡意賅,，入木三分,，見解獨(dú)到深切，令人耳目一新,，這樣才會(huì)具有感召力,，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田,。同時(shí)，語言要熱情,、誠懇,，富于激勵(lì)性，溢于言表,，才能充分顯示生命力,，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。第三,，儀表大方,，端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著,、發(fā)式整齊,、潔凈、樸素為特色,，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛,，精神飽滿，誠實(shí)樸素的生活習(xí)慣,，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反，教師衣著不整,，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散,，精神頹廢之感,，同時(shí)，教師的儀表還具有時(shí)代感,，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息，不能過于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展,，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦,，標(biāo)新立異，總之,，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力精神振奮,，神采奕奕就行。第四,，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒,，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺,。

二,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,。

教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育,，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長,。正如某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇八

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范。

一,、以身作則,，為人師表

以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀，人師也”,，師者,，人之模范也,，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上,、行動(dòng)上,，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生,。

第一,，思想品德上，遵紀(jì)守法,。塑造良好的人生觀,、價(jià)值觀，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生,，承接正確的世界觀,、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人,。第二,，在語言文明方面，用純潔,、文明,、健康的語言，不夾雜地方土語,，用語要文雅,、優(yōu)秀，語調(diào)要和-諧,、悅耳,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨,，切忌用低級(jí)庸俗,、粗魯無禮的語言穢語。現(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),，用尖酸刻薄的語言去諷刺,、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后,，不善于言語的'學(xué)生積壓在心中，久而久之,，就形成對(duì)教師的反感,、厭惡，從而厭學(xué)、逃學(xué),，給德育工作帶來極大的傷痕,，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果;其次語言要準(zhǔn)確、鮮明,、簡練,。言簡意賅，入木三分,，見解獨(dú)到深切,，令人耳目一新,，這樣才會(huì)具有感召力,，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田。同時(shí),，語言要熱情,、誠懇，富于激勵(lì)性,，溢于言表,，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴,。第三,，儀表大方，端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感,，衣著、發(fā)式整齊,、潔凈,、樸素為特色，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛,，精神飽滿,，誠實(shí)樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反,，教師衣著不整，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅,，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感,，同時(shí),，教師的儀表還具有時(shí)代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息,，不能過于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展,，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦，標(biāo)新立異,，總之,，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力，覺得精神振奮,，神采奕奕就行,。第四，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富,，親切，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重,，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺,。

二,、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”托起一縷真誠,，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,。

第一，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇九

所謂心得體會(huì),，是指工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西,。

愛崗敬業(yè)個(gè)人心得體會(huì)

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)

?

有人說，如果你非常熱愛工作,，你的生活就是天堂;如果你非常討厭工作,，你的生活就是地獄，因?yàn)槟愕纳町?dāng)中,，有大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的,，不是工作需要你，而是我們每一個(gè)人都需要一份工作,。

還記得踏入工作崗位的第一天,，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè)的人。我曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間,，為了工作忘卻忽視親情和友情,，為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴后,，我才知道了什么是真正的愛崗敬業(yè)。

敬業(yè)不是加班加點(diǎn),，敬業(yè)不是任勞任怨,。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng),，就是節(jié)儉和意志,，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè),，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。只有把工作當(dāng)成人生的追求,，把工作當(dāng)成人生享受的那種人，才是愛崗敬業(yè)的人,。愛崗敬業(yè),，說得具體點(diǎn)，就是要做好本職工作,，把一點(diǎn)一滴的小事做好,，把一分一秒的時(shí)間抓牢。：“如果你是一滴水,，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食,，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位?”這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話,，它告訴我們無論在什么樣的崗位,，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力,，做出最大的貢獻(xiàn),。今天，重新體會(huì)這段話的含義,，聯(lián)系到我的實(shí)際工作,，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是--青春獻(xiàn)給教育,，我無怨無悔!

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn),。在探索實(shí)施新課程的過程中，那些不幕名利,、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神,。相反，那些一事當(dāng)前,，“私”字當(dāng)頭,，不肯奉獻(xiàn)，只講索取的人,，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的,。當(dāng)然，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲”,，而是要求教師通過辛苦的教育勞動(dòng)謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足。

總之,，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)的教育理念,，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn),，真正成為新時(shí)期合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

?

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,。學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無限的付出和努力,。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言,。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視,。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身到這種平凡工作,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。在實(shí)際工作中,，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

其次就是愛學(xué)生,。老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候,，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路,。

再次,，教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”,。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人,。可見,，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，有精通的相關(guān)知識(shí)，才能達(dá)到厚積薄發(fā),。

最后,，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中，完善自己的教學(xué)方法,，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)水平,，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的`靈魂,，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

?

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,，一種責(zé)任,，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,，詮釋教師的意義,。

總之，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號(hào),，有著切實(shí)具體的內(nèi)涵,。“位卑未敢忘憂國,，”三尺講臺(tái),，一方沃土，握春秋之笑聲,，抒胸中激情,，握中華精神，公布民族之魂,，這就是教師的行為準(zhǔn)則,。

1.

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)

2.

愛崗敬業(yè)心得體會(huì)

3.

教師愛崗敬業(yè)演講稿-愛崗敬業(yè)演講稿

4.

教師愛崗敬業(yè)演講稿

5.

個(gè)人愛崗敬業(yè)心得體會(huì)

6.

愛崗敬業(yè)心得體會(huì)范文

7.

愛崗敬業(yè)的心得體會(huì)

8.

護(hù)士愛崗敬業(yè)心得體會(huì)

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十

教師是人類靈魂的工程師"這是多么高的贊譽(yù)，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻(xiàn)的精神,，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度,，必須有無私奉獻(xiàn)的精神,，這就是師德，師魂,。愛崗敬業(yè),，這四個(gè)字對(duì)每一位教師來說，一定是再熟悉,、再簡單不過了,?？墒窃鯓幼龊眠@四個(gè)字呢?怎樣把這四個(gè)字切實(shí)地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們的行動(dòng)上呢?曾記得踏入工作崗位的第一天,，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)的人。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間,，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè),，敬業(yè)不是加班加點(diǎn),，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn),。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng),，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新,。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子,，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。為人師表，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范,。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！蔽覀兘處熞幸活w對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。我對(duì)此有如下理解：

第一,，教師要熱愛學(xué)生,。

如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)。

這是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第三,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。

它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

第四，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新,。

在現(xiàn)實(shí)中，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過,，固步自封,，庸碌無為，走進(jìn)課堂,，無精打采,，談起玩樂，神采飛揚(yáng);工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁，急功近利,，對(duì)待備課,、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi),，不求真,，不務(wù)實(shí)，更談不上開拓創(chuàng)新,。只有銳意進(jìn)取,，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精,，不斷進(jìn)取,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏,，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取,。

第五，淡泊名利,，志存高遠(yuǎn),。

作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師,，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是教師,，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈,，在照亮學(xué)生未來的.同時(shí)，也輝煌自己的人生,。正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的,。

浪花選擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天,，而我選擇了三尺講臺(tái)!我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任?，F(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時(shí)期,，社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才,，站在新的歷史高度上,，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩，責(zé)任如山,。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實(shí)自己，展示自己,，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十一

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范。本文是愛崗敬業(yè)的

心得體會(huì)

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”或者“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無限的付出和努力,。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言,。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視,。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身到這種平凡工作,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。在實(shí)際工作中,，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

其次就是愛學(xué)生,。老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活,，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。 再次,，教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人,?？梢姡鳛榻處煴仨殗?yán)謹(jǐn)治學(xué),，有精通的相關(guān)知識(shí),，才能達(dá)到厚積薄發(fā)。

最后,，加強(qiáng)自身的修養(yǎng),。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中,，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)水平,，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的靈魂,，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,，一種責(zé)任,，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,，詮釋教師的意義,。

愛崗敬業(yè)是教師處理好個(gè)人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為,，對(duì)于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感,?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè),。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入,。而熱愛自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂。

一,、愛崗敬業(yè)，樂教勤業(yè)

教師只有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,，而且以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣,，才能以從師為榮，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育,，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值。

二,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠,，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

三,、求真務(wù)實(shí),，開拓創(chuàng)新

求真務(wù)實(shí)，是黨的思想路線的核心內(nèi)容,，因此,，作為教師求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地,，扎根教育基地,，誠實(shí)苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹形象”為工作中心,，營造一個(gè)精致的育人環(huán)境，練就一套精良的育人方法,。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),，是一身的修養(yǎng)，因?yàn)樗且环N品格,，一種境界,，一種追求。只有立足教育事業(yè),，才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí),，以誠待人，忠實(shí)處世,，克服私欲,，才會(huì)正確處理教書與育人的關(guān)系。正確處理求真務(wù)實(shí)的關(guān)系,，才能開拓進(jìn)取,。銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，對(duì)知識(shí)精益求精,，不斷進(jìn)取，深入教學(xué)第一線,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取,。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí),、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng),，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動(dòng)力來自教師對(duì)教育活動(dòng)的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,，化解各種矛盾,，提高工作效率。教師要想取得工作成就,，必須有社會(huì)的理解，同事的支持,，家長的配合,、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

總之,，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之,，只能是一事無成,，空嗟嘆。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課,、上課,，還是批改作業(yè)、治理班級(jí),，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織、實(shí)施,，因材施教,。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問題,，而且包含著探索科學(xué),、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法,。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì),。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人,，就必須做到,。

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。人們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”或者“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無限的付出和努力,。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言,。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視,。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸,。我認(rèn)為,，我們幼兒園老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓幼兒因?yàn)樽约旱慕逃玫娇鞓贰W(xué)習(xí)知識(shí),，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習(xí)德，讓幼兒們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造快樂的能力,。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也?！笔遣煌晟频?，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心幼兒的生活，耐心地為學(xué)生解決,，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛幼兒是愛崗敬業(yè)的重要部分,，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ),。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中,，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)水平,，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的靈魂,，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。一個(gè)品德高尚的教師帶給幼兒的，總是比他在課堂上講的更多,。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任,，一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十二

作為老師愿的把自已的青春,、智慧和汗水都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè)。我想奉獻(xiàn)的路是艱辛又坎坷的,，但當(dāng)你走過一個(gè)個(gè)人生驛站,，回首望去，看到一串串堅(jiān)實(shí)的腳印時(shí),，你的心中會(huì)有一種難以言狀的幸福感,，下面是關(guān)于教師愛崗敬業(yè)

心得體會(huì)

曾記得踏入工作崗位的第一天,，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)的人。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間,，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，目睹了身邊的人和事,，才知道什么是真正的敬業(yè),，敬業(yè)不是加班加點(diǎn),，敬業(yè)不是任勞任怨,。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn),。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng),，就是節(jié)儉和意志,，就是自信和創(chuàng)新,。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè),，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。為人師表,，廉潔從教，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范,。教育家陶行知說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),。我對(duì)此有如下理解：第一,，教師要熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛最受公眾期待。作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

第二，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第三,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人,、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高,。

第四,，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新,。在現(xiàn)實(shí)中,，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進(jìn)取,，得過且過，固步自封,，庸碌無為,，走進(jìn)課堂，無精打采,，談起玩樂,，神采飛揚(yáng);工件飄浮，好大喜功,，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對(duì)待備課、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費(fèi)，不求真,，不務(wù)實(shí),，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進(jìn)取,，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精，不斷進(jìn)取,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取,。

第五,，淡泊名利，志存高遠(yuǎn),。作為一名人民教師,，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn),，靜下心來教書，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師。既然我們是教師,，就要愿將青春許孺子,，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈,，在照亮學(xué)生未來的同時(shí),，也輝煌自己的人生。正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的,?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天,，而我選擇了三尺講臺(tái)!

我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任,。

現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時(shí)期,，社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才,，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩,，責(zé)任如山,。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實(shí)自己,，展示自己,，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰。

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,。

學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無限的付出和努力,。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言,。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生,。曾經(jīng)聽過一位語文 老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,。”老師就是學(xué)生的渡船,，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸,。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè),，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也,?！笔遣煌晟频模蠋煹穆氊?zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活,，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候,，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路,。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任,，一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十三

愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)也是教師處理個(gè)人與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作,，才能不辱自己所承擔(dān)的神圣教育使命,。

愛崗敬業(yè)，是教師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值,、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑,。一方面，教師立足本職崗位,，精心培養(yǎng)大批合格人才,，就能實(shí)實(shí)在在地為祖國奉獻(xiàn)，為人民造福,。另一方面,，教師在自己的崗位上撤播愛心，施展才能,，就能創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值,，享受到那充滿活力，充實(shí)的人生幸福,。本人從教23年,，我體會(huì)深刻，看到自己的學(xué)生在各行各業(yè)成績突出,，內(nèi)心感到由衷的欣慰,，受到學(xué)生的關(guān)心和愛戴，感到實(shí)實(shí)在在的幸福,。

首先,，要樹立獻(xiàn)身教育的事業(yè)心，認(rèn)清教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，努力在精神境界上提高自己,。

要安于平凡,，教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著偉大,。印度大詩人泰戈?duì)栒f過："花的事業(yè)是甜蜜的,，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！币疵?，因?yàn)樵诮處煹膷徫簧希瑳]有令人羨慕的地位和權(quán)力,，也沒有顯赫的聲名和財(cái)富,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，有的是辛苦,、操勞,、責(zé)任。如果沒有崇高的職業(yè)道德,，沒有樂于奉獻(xiàn)的精神,，就很難達(dá)到心理平衡。因此,，要努力排除追名逐利,、沮喪、消極,、不安心等情緒的干擾,，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情,，去干實(shí)實(shí)在在的事情,。要講職業(yè)良心。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng),，難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限,，難以準(zhǔn)確的量化工作時(shí)間和質(zhì)量，更加難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督,，全憑教師高度的自覺性,、責(zé)任感、榮譽(yù)心,、上進(jìn)心來激勵(lì)和約束自己,。所以，當(dāng)教師就要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動(dòng)精神,，時(shí)刻不忘責(zé)任,，一心想著事業(yè),。

其二，愛崗敬業(yè)要時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持正確的教育思想教書育人,。

正確的教育思想的核心就是要全面地貫徹教育方針,，重視學(xué)生的全面素質(zhì)的提高，用發(fā)展的觀點(diǎn)平等對(duì)待不同特點(diǎn)不同性格,、不同背景,、學(xué)習(xí)成績參差不齊的每一個(gè)學(xué)生，不是以教書匠的身份,，而是以教育者的身份在教育教學(xué)中,，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，從學(xué)生思想品德的角度來著眼,，用自己的高度責(zé)任感,，嚴(yán)肅認(rèn)真，精心施教,，給學(xué)生以良好的影響,，引導(dǎo)并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,、幸福觀,，決不能隨意發(fā)牢騷、說怪話,，更不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想和拜金主義,、享樂主義、個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想,。

其三,，愛崗敬業(yè)就是要熱愛教育事業(yè)。

熱愛教育事業(yè)是熱愛祖國,、熱愛社會(huì)主義的具體表現(xiàn),。因?yàn)榻逃聵I(yè)是一種未來的事業(yè)，青少年一代將來會(huì)成為什么樣的人,，取決于今天的教育,，而他們以決定著將來社會(huì)的面貌，祖國和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,，敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞,。熱愛祖國、獻(xiàn)身教育要求教師有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感,。唯有如此,，教師才能任勞任怨，勤奮工作，勇往直前,，艱苦創(chuàng)業(yè),，教師只有少說空話、多干實(shí)事,，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來,。

總之，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號(hào),，有著切實(shí)具體的內(nèi)涵,。“位卑未敢忘憂國,，”三尺講臺(tái),，一方沃土，握春秋之笑聲,，抒胸中激情，握中華精神,，公布民族之魂,，這就是教師的行為準(zhǔn)則。

為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范。

一,、以身作則,，為人師表

以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀，人師也”,，師者,，人之模范也，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上,、行動(dòng)上，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生,。

第一，思想品德上，遵紀(jì)守法,。塑造良好的人生觀,、價(jià)值觀，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生,，承接正確的世界觀,、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人,。第二,，在語言文明方面，用純潔,、文明,、健康的語言，不夾雜地方土語,，用語要文雅,、優(yōu)秀，語調(diào)要和諧,、悅耳,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨,，切忌用低級(jí)庸俗,、粗魯無禮的語言穢語。現(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),，用尖酸刻薄的語言去諷刺,、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后,，不善于言語的學(xué)生積壓在心中，久而久之,，就形成對(duì)教師的反感,、厭惡，從而厭學(xué),、逃學(xué),，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果;其次語言要準(zhǔn)確,、鮮明,、簡練。言簡意賅,，入木三分,，見解獨(dú)到深切,，令人耳目一新，這樣才會(huì)具有感召力,，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田,。同時(shí)，語言要熱情,、誠懇,，富于激勵(lì)性，溢于言表,，才能充分顯示生命力,，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。第三,，儀表大方,，端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感,，衣著,、發(fā)式整齊、潔凈,、樸素為特色,，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛，精神飽滿,，誠實(shí)樸素的生活習(xí)慣,，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反,，教師衣著不整，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅,，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感,，同時(shí),，教師的儀表還具有時(shí)代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息,，不能過于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦,，標(biāo)新立異,，總之，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力,，覺得精神振奮,，神采奕奕就行,。第四，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富,，親切，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重,，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺,。

二,、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”托起一縷真誠,，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,。

第一，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書育人,，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

三,、求真務(wù)實(shí),，開拓創(chuàng)新

求真務(wù)實(shí)，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神,，是黨的思想路線的核心內(nèi)容,，因此，作為教師求真務(wù)實(shí),，腳踏實(shí)地,，扎根教育基地，誠實(shí)苦干,，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹形象”為工作中心,，營造一個(gè)精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法,。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),，是一身的修養(yǎng)，因?yàn)樗且环N品格,，一種境界,，一種追求。只有立足教育事業(yè),，才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí),，以誠待人，忠實(shí)處世,，克服私欲,，才會(huì)正確處理教書與育人的關(guān)系。第一,，正確處理求真務(wù)實(shí)的關(guān)系,，才能開拓進(jìn)取。在現(xiàn)實(shí)中,，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取,，得過且過,，固步自封，庸碌無為,，走進(jìn)課堂,，無精打采，談起玩樂,，神采飛揚(yáng);工件飄浮,，好大喜功，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對(duì)待備課、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費(fèi)，不求真,，不務(wù)實(shí),，更談不上開拓創(chuàng)新。第二,，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，對(duì)知識(shí)精益求精，不斷進(jìn)取,，深入教學(xué)第一線,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏,，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取,。

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”或者“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無限的付出和努力,。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責(zé)，愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言,。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生,。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,。”老師就是學(xué)生的渡船,，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸,。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè),，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也,?！笔遣煌晟频?，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候,，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分,，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ),。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中,，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)水平,，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的靈魂,，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的,，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。作為一名體育老師,，在熱愛自己工作的同時(shí)，我也享受到了付出帶給我的快樂,?？吹綄W(xué)生微笑著朝自己走來，打招呼;看到學(xué)生們?cè)诰G茵的球場上奔跑,，射門;看到學(xué)生們校運(yùn)會(huì)的時(shí)候沖刺,，拼搏。所有的時(shí)刻,，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情,。對(duì)我而言，為自己作為一名教師而幸福,，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧,。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,，詮釋教師的意義。

身為教師,，我深深地愛著這份職業(yè),，對(duì)于我而言這對(duì)我影響還是非常大的，過去幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷確實(shí)讓我有了一番不一樣的體會(huì),，其實(shí)我是打心里面喜歡教師工作,，作為一名教師我一直都是嚴(yán)格的要求自己，對(duì)自身的要求一直不曾降低,，我也深刻的體會(huì)到了這其中的樂趣,，教育學(xué)生是一件非常有成就感的事情，這毋庸置疑,，想著要做好這么一件工作,，其實(shí)在今后還是會(huì)有更多的挑戰(zhàn)在等著我，我清楚的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，在一些事情上面我也是非常愿意去做好教學(xué)工作,。

隨時(shí)間的推移，我也是在深入發(fā)掘自己,，我想著能夠用一個(gè)合適的契機(jī)去提高自己,，這么一份工作讓我感到非常受用，在教學(xué)工作當(dāng)中我積累了很多,，我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn),，這讓我感覺到了教學(xué)工作當(dāng)中的樂趣是真的非常的大，不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備,，這是我現(xiàn)在應(yīng)該去思考的事情,，這種工作氛圍現(xiàn)在讓我感覺非常的好，我非常的喜歡,，我也愿意讓這樣的狀態(tài)持續(xù)發(fā)展下去,，對(duì)自己要求高一點(diǎn)準(zhǔn)是沒錯(cuò)的，我也會(huì)陸陸續(xù)續(xù)去落實(shí)好這些,。

我現(xiàn)在非常激動(dòng)能夠在工作方面做到一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的狀態(tài),，這讓我感覺非常的充實(shí)，也讓我有一個(gè)好的方式去實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的要求,，在工作盡職盡責(zé),，總的來說只有喜歡教學(xué)工作，為之付出才有所提高,，我也非常清楚現(xiàn)在自己應(yīng)該做點(diǎn)什么,，清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，工作當(dāng)中更加是如此，我也能夠清楚的看到自己的教學(xué)工作是在逐步提高的,，我熱愛工作,，喜歡在三尺講臺(tái)上面訴說自己,，教師職神圣而又莊嚴(yán),，我感覺這是讓人非常有觸動(dòng)的，現(xiàn)在我也在慢慢的提高自身能力,，對(duì)這份工作有了一個(gè)全新的了解,，從選擇這份職業(yè)以來我就在一天天的告誡自己，要用心,，要讓自己能夠在工作崗位上面感覺很充實(shí),。

這份職業(yè)給我?guī)淼氖蔷裆厦娴臐M足，用自己最喜歡的方式盡職盡責(zé)做好教學(xué),，真的感覺非常不一樣,，我非常希望可以合理的調(diào)整教學(xué)方式，我希望能夠用這種方式去奉獻(xiàn)自己,，我真的非常開心能夠在這樣的'環(huán)境下接觸這些,，我一定會(huì)堅(jiān)持現(xiàn)在的所努力的事情，用一個(gè)好的心態(tài)去做好日常當(dāng)中的每一件事情,，這是絕對(duì)沒錯(cuò)的,，也是我應(yīng)該去做到位的，總之這是需要保持的,，身為教職工作者我一定嚴(yán)于律己,，爭取做一個(gè)各方面合格的教師。

作為教師我為自己的職業(yè)感到自豪,。許多人都說,，教師只有平凡、只有寂寞,，沒有燦爛,，沒有輝煌。的確,，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中,，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。然而我感到自豪是因?yàn)槲覀儚氖轮柕紫伦罟廨x的職業(yè),。

我熱愛自己的工作,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛心。教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的,，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,，而且以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮,，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場經(jīng)濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他“要害”,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢?一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操,，良好的心理修養(yǎng),，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng),、自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動(dòng)力來自何方?來自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基矗愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,，化解各種矛盾,，提高工作效率。教師要想取得工作成就,，必須有社會(huì)的理解,，同事的支持，家長的配合,、學(xué)生的自覺努力,，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,，反之，只能是一事無成,。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課,、上課，還是科研,，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織,、實(shí)施,，因材施教,。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問題,，而且包含著探索科學(xué),、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法,。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì),。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人,，就必須做到,。

我經(jīng)常教育學(xué)生說：學(xué)無止境。然而我也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說這句話,。雖然我已經(jīng)身為人師,，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份，應(yīng)該繼續(xù)再教育,，豐富自己的知識(shí)體系,。學(xué)生們最信任、最崇拜的人莫過于教師,，如果我是一專多能,，是無所不知或是“今天我不會(huì)，明天一定告訴你”的愛學(xué)習(xí)的教師,，我的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富,、性格開朗、好學(xué)上進(jìn),、成績不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體,。這時(shí)，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心,，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道授業(yè)”的育人楷模,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十四

古人有語："師者,，傳道授業(yè)解惑也。"一語道出了教師的職責(zé),。而教師職責(zé)的履行與教師的道德是不可分割的,，最能體現(xiàn)教師道德的是什么呢?那就是愛崗敬業(yè),。

教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教，為人師表,，為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育,，熱愛學(xué)校,，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作;對(duì)教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的,，教師的生活是清苦,、清貧的,，但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,，在思想,、信息、交流方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè)、關(guān)心學(xué)校,、關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴,、家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生，信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生,、信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此教師不允許粗暴,、批評(píng)、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望,，作為教師應(yīng)該公正,、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要,。使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞,，即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn),，在我們的實(shí)際工作中，要一分為二地看待每一位學(xué)生,，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方向,，使每一位學(xué)生都能有所收獲。

教師是人類靈魂的工程師,，不僅要教書,，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生,。在教育中,，教師往往總是把對(duì)學(xué)生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達(dá)出來,。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。古人說："慧于心而秀于言,。"教師語言美,，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng),。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn),，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，所以老師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊,，著裝整齊清潔。

教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證,。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn),，甚至可能影響學(xué)生的一生。現(xiàn)代教育,，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格,。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,，要有堪為師表的高尚品德,。

總之，一名教師,，就應(yīng)該把熱愛自己的崗位,，敬重自己的事業(yè)作為衡量自己的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，作為加強(qiáng)師德的一個(gè)重要主題,，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要,，完成教書育人的重任,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會(huì)篇十五

“以學(xué)生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念,，它是科學(xué)的,、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實(shí)踐的一種思想認(rèn)識(shí),，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn),。它的基本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生個(gè)性持長的`發(fā)展;關(guān)注學(xué)生活潑主動(dòng)的發(fā)展。

二,、學(xué)習(xí)新課程,，了解新課程，領(lǐng)悟新課程

面對(duì)基礎(chǔ)教育課改的浪潮,，如何在新的課程理念指導(dǎo)下,，加快對(duì)新課程的學(xué)習(xí),、理解，明白新課程的要求,，轉(zhuǎn)變自己的角色,，提高實(shí)施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答,。所以,，今天的愛崗敬的應(yīng)答。所以,，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí),、了解和領(lǐng)悟新課程，以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感,。

教師學(xué)習(xí),、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有：

1、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo)：

2,、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求,、特點(diǎn);

3,、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過程與評(píng)價(jià)體系的變化特點(diǎn);

4,、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點(diǎn)等。

三,、不唯教材與教參,，積極開發(fā)和利用課程資源

新課程倡導(dǎo)實(shí)行三級(jí)課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”,，它意味著教師是課程開發(fā)的主體,，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以,，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參,，從課程開發(fā)和利用的活動(dòng)外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開發(fā)的責(zé)權(quán),，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設(shè)者,。

在教學(xué)過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：

1,、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);

2、積極開展課外活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、增長經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì);

3,、各門課程的選材要取舍得當(dāng)。

4,、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果積極反饋給學(xué)生,。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù)，說明他在群體中的位置,，而是為了幫助學(xué)生取長補(bǔ)短,，取得更大的進(jìn)步。

四,、不怕困難,，樂于奉獻(xiàn)，努力實(shí)施新課程,。

新課程在教育教學(xué)上具有新的理念,、新的策略、新的方法,。教師要想改變多年來習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式,，的確是件非常痛苦的事情，必然會(huì)遇到種種困難和阻力,。面對(duì)困難和阻力,，教師應(yīng)該怎么辦?既不能逃避，也不能坐等,，而應(yīng)不怕困難,，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難,，積極主動(dòng)地投身到探索實(shí)施新課程的洪流中去,。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn),。在探索實(shí)施新課程的過程中,，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神,。相反，那些一事當(dāng)前,，“私”字當(dāng)頭,，不肯奉獻(xiàn),，只講索取的人,，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的。當(dāng)然,，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動(dòng)謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足,。

總之,，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同,。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè),，樂奉獻(xiàn),，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師,。