作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇一

1．經過認字,、圖片、動作方式熟悉歌詞,，并初步學會歌曲,。

2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產生濃厚的興趣,。

3．借助歌曲,，讓幼兒了解社會信息。

4．樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的歡樂,。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力,。

歌曲的歌詞,、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件,、通行證,。

一、經過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動,。

前段時間電視一向播放女生歌曲比賽,，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級女生）今日我們把她們請到我們這了,，我們一齊來看看,。打開多媒體。（李宇春,、周筆暢,、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢,？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了,。她們在參加比賽之前都要學會超級女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來學習,。

二、學習歌曲《想唱就唱》,。

1,、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍,。

2,、幼兒跟著教師輕輕著唱。

3,、一齊看歌詞,，把歌曲中認識的歌詞找出來，然后我們一齊把歌詞念一遍,。

4,、再隨音樂伴奏一齊唱歌曲。

5,、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得,，我們除了去看一些認識的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲,？（圖片,、動作）。

6,、出示圖片與歌詞一一對應,，幼兒經過看圖片來理解歌詞。經過圖片來隨音樂一齊歌唱,。

7,、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。經過動作來理解歌詞,。經過動作來隨音樂一齊歌唱,。

8、幼兒能夠用認字,、圖片,、動作任選一種，適合自我方法來演唱,。

三,、幼兒大膽唱教師聽、爭取也能夠勇敢地唱,，拿到通行證,。

今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體,，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰唱的好,。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱,。

今日小朋友唱的都不錯，我們此刻考考小朋友能不能經過,，拿到通行證,。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽,，我們用最好聽的聲音大膽地唱,，這樣才能得到客人教師的通行證。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇二

歌曲《有愛就有家》從兒童的視角,，用兒童的語言講述了藍天與星星,、大樹與小鳥、小河與小魚,、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關系,，短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律,，簡潔直白的語言,，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著,。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好,，而且也能帶給孩子們心靈的感動。

根據大班幼兒的年齡特點及對樂曲曲式結構和風格的分析,，設計中,，教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒，而是用了比較簡潔的話語讓任務直接呈現,，引導幼兒反復欣賞和傾聽,，活動更關注幼兒對音樂的感受和表現，幼兒的真情融入和真情表現,。

1,、感受旋律，理解歌詞,，學會演唱歌曲《有愛就有家》,。

2、積極參與活動,，能用自然優(yōu)美地聲音進行演唱和表現,。

1、歌詞分段圖譜、ppt

2,、《有愛就有家》音樂

一,、出示ppt，感受旋律,，理解并記憶歌詞,。

1、完整欣賞歌曲一遍,。提醒幼兒聽清歌里唱了什么,？根據幼兒的回答出示相應ppt圖片。

2,、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來,。根據幼兒的回答出示相應的ppt圖片,。

3、第三次完整演唱,。請幼兒聽清楚這些圖片的先后次序,，并根據歌詞有序地把圖譜擺放好。

總結：三次任務明確的完整欣賞,，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動聽,，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律,、記憶了歌詞,，為接下來的學唱做好了充分的準備。

二,、學唱第一段歌曲,。

1、請幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍,。建議幼兒找出自己不會唱或唱起來有困難的樂句,。

2、根據幼兒的回答引導并幫助幼兒逐一解決相應的問題,，重要練習難點樂句,。

3、幼兒再次完整演唱一遍,。對于有問題或不夠好的地方引導幼兒再次練習,。

總結：從跟旋律哼唱發(fā)現問題到拋出問題重點解決再到完整演唱，環(huán)節(jié)逐層遞進,，讓幼兒在主動學習的過程中學會演唱歌曲的第一段,。此環(huán)節(jié)既關注幼兒對音樂的感受和表現，又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現問題并愿意主動尋求幫助的意識和能力。

三,、完整演唱和表現歌曲,。

1、教師完整演唱兩段歌詞,，請幼兒聽一聽,，然后引導幼兒重點練習。

2,、幼兒完整演唱歌曲,。并為歌曲選擇一個適宜的題目。

3,、師幼分組輪唱1至2遍,。

總結：繼續(xù)采用傾聽的方法讓幼兒自己去發(fā)現這一部分需要重點學唱的地方，讓學習更主動,；在完整學唱的基礎上通過歌曲題目的選擇進一步引發(fā)幼兒對歌曲詞意和內涵的理解,，激發(fā)幼兒在對唱中的情感表達，從而將活動的情感萌發(fā)和演唱表現推向高潮,。

四,、活動結束

總結：我們今天學習了歌曲《有愛就有家》，這是一首充滿愛的歌曲,，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽,，唱給小樹小花聽，世界萬物都充滿了愛,。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇三

1.能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲,。

2.學習舞蹈動作，感受少數民族音樂的特點,。

《勇敢的鄂倫春》,。

一、故事導入（邊講故事邊出圖譜）,。

師幼問好,，今天老師帶來一個故事，在一個高高的地方有一個山林（圖片）,，叫興安嶺（圖片）,，有一片森林，森林里住著一群人,，和我們的爸爸媽媽不一樣,，他們是鄂倫春人，他們非常勇敢,，可是由于森林有這么多樹,，就會有像光頭強一樣喜歡砍樹的人,，所以為了保護森林，勇敢的鄂倫春人每天騎著馬背著一桿槍,，一山翻過一山,，再翻過一山翻山越嶺的保護大森林，熊大和熊二知道有鄂倫春人于是想跟他們做朋友,，就出發(fā)去找勇敢的鄂倫春人,，他們唱著歌出發(fā)了。

二,、邊游戲邊學習歌曲,。

1、師完整唱歌曲,。

2,、再次唱歌翻圖片。

師：誰呀,？幼：奇奇國王,。

原來好朋友跟著熊大和熊二來到了大興安嶺，那你們猜猜還有誰呢,？誰來選下？會在第幾棵樹后面,，誰,？原來第二棵樹后面藏著蘿卜頭。還會有誰,？藏在這棵樹中間,，師唱幼兒選圖片，原來是圖圖,。真棒,！

三、驗證歌譜,，學習歌曲,。

1、跟琴唱第一遍,。

幼：鄂倫春人,。

師：對不對呢？來驗證一下,，怎么驗證,？幼：試一下。

2,、再次跟琴看圖譜唱歌,。

誰不見了,？鄂倫春人，對,，光頭強說我要再多拿幾張,，這樣熊大和熊二就不會唱歌就找不到鄂倫春人了。

師：這回光頭強使壞他拿走了什么,？睜開眼睛,，他拿走了什么？幼：槍和馬,。師：歌曲里是怎么唱的,，幼：一呀一桿槍，一呀一匹馬,。師：我們怎么來驗證一下,？再唱一遍。

3,、第三遍跟琴,。

我們來試一試，原來真的是你們唱的一呀一匹馬,，小朋友太棒了,，光頭強不甘心這么快就把歌譜找出來，他說要砍得亂七八糟,。幼兒閉眼睛,，師：看圖片對嗎？誰來幫幫熊大和熊二,，大家覺得如何,，擺的對嗎？我們來驗證一下,。光頭強知道沒有辦法干擾熊大和熊二找好朋友,，大一班小朋友已經幫助熊大和熊二找到鄂倫春人，光頭強還要去砍樹,，他開始砍樹了,，我們該怎么辦？幼：讓熊大和熊二,，鄂倫春人去阻止,。怎么去阻止？騎著馬背著槍,，把光頭強送到森林警察局,。

四、鞏固歌曲做動作,。

1,、跟琴唱歌做動作,。

2、再次唱歌幼兒做動作,。

師,、為什么光頭強知道我們剛才選擇那棵樹？幼兒：害怕進警察局,，唱歌聲音高光頭強聽到了,。師：這回我們要小心，把歌詞清楚正確的唱出,。

五,、結束。

大一班小朋友真棒,，幫助熊大和熊二抓到光頭強,，把他送到警察局，這首歌叫勇敢的鄂倫春人,，你們都學會了嗎,？請小朋友起立，向后轉面向客人老師表演下,。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇四

1,、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

2,、發(fā)現身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音,，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

3,、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音,。

大膽用身體部位為音樂伴奏,。

1、樂器3件(圓舞板,、響棒,、鈴鼓)。

2,、嘴巴,、手、腳圖片各一張及音樂伴奏,。

一,、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,。

師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲,，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節(jié)奏快時,，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時,，幼兒慢些走),。

二、認識樂器,，激發(fā)幼兒觀察的'興趣,。

1、聽聲音猜樂器,。

師：史教師還請來了其他的樂器寶寶,，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰(出示圓舞板,、響棒,、鈴鼓)。

2,、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音),。

三,、引導幼兒發(fā)現身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂器,。

師：小朋友,，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看,，能不能讓它發(fā)出聲音來,。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴,，當幼兒說出嘴巴的時候,，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,，還有沒有其他的方法(彈舌頭,、用力抿嘴)。幼兒團體練習幼兒想到的方法,。手：能夠拍手,，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳,、跺腳等,。

四、利用身體樂器給音樂伴奏,。

1,、分部位給音樂伴奏(嘴,、手、腳),。

2,、游戲：看指令選身體樂器演奏。

師：小朋友,，此刻教師和你們來玩?zhèn)€游戲,，教師那里的三張圖做標記，等一下,，音樂響起的時候,，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器,，你們就用哪種身體樂器演奏,。

3、演奏23邊結束,。

五,、結束活動。

師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音,，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室),。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇五

1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識,。

2,、發(fā)現身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏,。

3,、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音,。

大膽用身體部位為音樂伴奏,。

1、樂器3件(圓舞板,、響棒、鈴鼓),。

2,、嘴巴、手,、腳圖片各一張及音樂伴奏,。

一、律動,，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,。

師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲,，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走,，當鈴鼓節(jié)奏慢時,，幼兒慢些走)。

二,、認識樂器,，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1,、聽聲音猜樂器,。

師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲,，一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板,、響棒、鈴鼓),。

2,、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說,。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音),。

三、引導幼兒發(fā)現身體能發(fā)出聲音的部位,，逐步認識身體樂器,。

師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看,，能不能讓它發(fā)出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發(fā)出聲音,，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴,，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片,，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,，還有沒有其他的'方法(彈舌頭、用力抿嘴),。幼兒團體練習幼兒想到的方法,。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位,。腳：碰腳,、跺腳等。

四、利用身體樂器給音樂伴奏,。

1,、分部位給音樂伴奏(嘴、手,、腳),。

2、游戲：看指令選身體樂器演奏,。

師：小朋友,，此刻教師和你們來玩?zhèn)€游戲，教師那里的三張圖做標記,，等一下,，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮,，我指到哪種身體樂器,，你們就用哪種身體樂器演奏。

3,、演奏23邊結束,。

五、結束活動,。

師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音,，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇六

1,、理解歌詞的含義和情感,，在學唱中表現進行曲雄壯、有力的曲式風格,。

2,、嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領唱,、分組唱）表現歌曲,。

提問：你在哪里看到過我們的國旗？國旗什么時候升起來,？

小結：國旗是我們國家的象征,，是我們的驕傲。每個晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式,。太陽把云朵的臉蛋照的紅紅的,，于是國旗就升在美麗的朝霞里。

1,、播放錄音,，欣賞歌曲,，說說自己聽到的歌詞,。

2,、教師范唱，呈現ppt圖示,。

3,、聆聽旋律，感受進行曲的曲式特點,，再次表現,。

1、齊唱,。

提問：齊唱怎么唱,？

2、領唱,。

提問：領唱唱哪一句呢,？

3、分組唱（男孩女孩）嘗試接唱,。

將完整的歌曲放在小舞臺供幼兒選用,。

音樂活動《國旗多美麗》教師觀察記錄表。

一,、在表現進行曲曲風的'過程中,，老師的引導方式有什么？可以有哪些調整,？

二,、對于大班幼兒，在歌唱活動指導目標中,，老師對于本次活動中運用到哪些,，哪些適合,？1,、愉快唱歌,。

2,、用自然的聲音歌唱,。3,、有一定的情感投入,。4,、口齒清晰,。5,、正確唱出節(jié)奏。

6,、小組或全班合作愉快,。7、嘗試領唱、分組唱,。

8,、樂意表現進行曲的曲風。9,、能根據圖譜提示唱歌,。

三、記錄幼兒學唱歌曲,。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇七

1,、理解童謠大意，了解常德方言特點,、能用自己喜歡的方式表達童謠,。

2、感受說唱歌曲的特點,、能說唱相結合,、體驗說唱歌曲帶來的樂趣。

3,、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法,、懂得同伴間要友好相處。

童謠圖片,，音樂,，童謠表演視屏，童謠所需表演道具,。

一,、回憶故事，引出主題,。

1.故事中有誰,？它們之間發(fā)生了哪些事情？

二,、聽童謠并看圖分析童謠,。

教師完整朗誦童謠一遍。

1.聽完童謠感覺怎么樣,？聽到了什么,？

2.出示第一張大小蟲子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片,。

師：嘟嘴嘴是什么意思,？你生氣的時候是什么樣子？誰能來學學,！

小結：其實發(fā)生矛盾是可以解決的,，不要生氣,，生氣是解決不了問題的。

3.接著誰又來了,？你們看到了什么,？

三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序,。

1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。

2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠,。

四,、游戲鞏固童謠的完整性。

1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張,，師幼一起朗誦填補完整童謠,。

2、依次類推去掉不同的圖片,、請幼兒完整填補童謠并能朗誦,。

3.去掉所有圖片，師幼一同朗誦完整童謠,。

五,、傾聽音樂版童謠。

1.完整傾聽一遍：唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣,？最后一句是如何唱的.,？

2.試著跟琴聲唱童謠。

3.師幼一同唱完整版童謠并作相關的表演動作,。

六,、聽音樂表演童謠。

1.邊唱邊做動作,，唱出完成童謠,。

2.觀眾老師與幼兒互動唱出童謠。

3.朗誦和唱童謠各進行一次,。

4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的歌表演,，并給幼兒提供視屏中相應的道具來表演。

5.幼兒使用道具完整表演說唱歌曲蟲蟲飛,。

七,，活動結束。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇八

1,、了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風俗,。

2．學會領唱、對唱,，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣,。

3,、嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂,。

阿哥阿妹的圖片,、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖,、紅綠香包若干,。

一、回憶山歌,。

師：記得上次聽過的歌曲嗎,？

二、看,、聽,、壯族的山歌對唱視頻。

1,、教師與幼兒一起分析山歌的'形式,。

三、出示山歌歌詞有關的背景圖,。

1,、教師合琴演唱第一段。

師：各種唱到誰,？（阿哥,、阿妹）。

師：阿哥藏在哪里,？（教師和幼兒可在背景圖中找）,。

2、教師看背景圖合琴唱第二段,。

3,、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。

四,、出示阿妹阿哥圖片,、分角色對唱。

1,、合琴教師阿妹角色,、幼兒傾聽。

2,、合琴幼兒唱阿哥角色,。

3、幼兒分組表演,。

4,、分男女對唱表演,。

五、對唱游戲pk賽,。

1,、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望,。

2,、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹,。

3,、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥,、看那隊的人最多為獲勝。

4,、教師總結對唱歌曲的要領,。

bbbb。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇九

設計思路,、教材分析：

剛拿到這個教材的時候,，我有些發(fā)難，因為這首歌曲的指向性太明確了,，讓我有些下不了手,，不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優(yōu)美，歌曲aba的句式比較明顯,，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園,、熱愛教師的一片深情，這首歌恰如其分的表達了畢業(yè)生的心愿,。于是,，我設計了本次活動，我先是請孩子們講述生活經驗,，回憶與同伴,、教師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;之后朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復習已經學過的資料,，同時熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后,，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢,、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自我的歌曲;最終,，請幼兒對著自我的教師說一句感激的話，讓整個活動的情感表達到達了高潮,，這個環(huán)節(jié)也是我預設中的亮點!

活動目標：

1.感受樂曲a,、b,、a的曲式結構，用不一樣的情緒表現不一樣的樂段,。

2.完整學唱歌曲,，并能大膽的說出對教師的臨別贈言!

3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與教師,、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往,。

活動準備：

以前學過畢業(yè)詩，ppt,。

活動過程：

二,、復習《畢業(yè)詩》：

對啊，我們立刻就要畢業(yè)了,，在幼兒園的事情都會給我們完美的回憶,，接下來我們把上次學過的畢業(yè)詩來朗誦一下!提出要求，請大家根據音樂的節(jié)奏來朗誦!

三,、幼兒學唱歌曲,。

1.今日，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來,，大家先一齊來欣賞一下吧!

完整的聽一遍歌曲錄音,。

2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么異常的地方,。

3.幼兒欣賞第二次,，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!

小結：對,，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣,，輕快的，跳躍的!第二句唱起來像溫柔的波浪一樣,，有點很舍不得的感覺!

小結：因為第一句里小朋友明白自我要上小學了,，很開心;唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的歡樂生活,，想到了要跟教師,、小朋友分開，又很舍不得,、有點悲痛,，所以唱的慢了、更輕柔了;第三句,，我們小朋友對自我以后的學習,、生活充滿信心，想到以后還能夠回幼兒園看望教師,，又變得開心起來,。我們小朋友唱的時候要把這樣的心境唱出來!

5.幼兒完整跟唱一次,。

6.教師根據幼兒演唱提出修改的意見!

7.全體起立，有感情的表演一次,。

8.學習分段唱,，男生唱第一段，女生唱第二段,，第三段團體演唱,。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇十

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有必須的情境的歌曲,。第一段歌詞瑯瑯上口,，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶,，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題,；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題,，所以,，我認為該資料比較貼合大班幼兒年齡特點。經過歌唱活動,，讓幼兒愉悅身心,，抒發(fā)自我的感情,，體驗一種變換歌詞,、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

1,、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲,，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快,。

2,、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下,，唱出1~8的遞增和遞減,，形象地感受數量遞增和遞減的關系。

3,、享受簡便愉快的游戲氛圍,，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜,。

在間奏和附點處借助游戲情境學習等待,，體驗等待的愉快。

《鴨子上橋》課件,、音樂磁帶,、鋼琴,、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受,。

一,、導入。

師：“這兒有什么,？這是一座什么橋,？過這座橋的時候你的心境會怎樣樣呢？今日有一群小鴨子也要來過河了,，讓我們一齊來聽一聽,、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

二,、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞,。

師：“幾只鴨子上橋了？”“第一,、二只鴨子是怎樣上橋的,？第三、四只呢,？為什么,？”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么,？”那我們一齊來學一學,。

2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

師：“這是什么,？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢,？”幫忙幼兒想象用動作來表示停頓的含義,。

“讓我們一齊來學一學?！?/p>

3,、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩,，讓我們一齊來唱一唱吧,！”

師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思,？”“我們一齊聽聽,，這兩句有什么不一樣？”

三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞,。

1,、幼兒嘗試用自我的語言演唱第二段歌詞。

師：“小鴨子想下橋了,，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情,，好嗎？”幼兒自由編唱,。

2,、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗,。

師：“小朋友唱得真不錯,。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎,？”

3,、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一齊用這種方法說說鴨子下橋的事情吧,！”教師用動作提示8到1的遞減,。

4、幼兒學唱第二段歌曲,。（2遍）“鴨子下橋真趣味,，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”

四,、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》,。

1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲,。

師：“此刻讓我們聽著音樂一齊來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》,?！?/p>

2,、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“那里也有三座小橋呢,，讓我們一齊來過橋吧,！”提醒幼兒注意自我是第幾只鴨子。

五,、結束活動,。

“我們最終過橋了，高興嗎,？讓我們一齊到草地上去玩吧,！”幼兒出活動室。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇十一

1、感受歌曲“aba”曲式結構,，感受a段歡快跳躍,，b段抒情連貫。

2,、教幼兒學會輪唱,、領唱、齊唱,，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞,。

3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情,。

以前學過畢業(yè)詩,，ppt，小鳥和娃娃指偶,。

1,、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

2,、幼兒學習按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩,。

1、教師播放課件歌曲,，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》,。

提問：歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的,？哪里是不一樣的,？

2、分段欣賞歌曲,，比較感受ab段不同的性質,。

1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱,，

2,、幫助幼兒感受歌曲a、b,、a的曲式結構,。

1、集體齊唱,。

2,、男孩唱第一、第三段,，女孩唱第二段,。

3、請個別幼兒領唱第一、第三段,，全體幼兒唱第二段,。

4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱,。

教師播放課件第一段,，聽了這一段歌曲，你有什么感覺,？（歡快的,、跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和,，如：拍手,。

教師播放課件第二段，聽了這一段歌曲,，你又有什么感覺,？（抒情的、連貫的）再次播放課件,，請幼兒用動作表現,，如：身體搖擺。

教師播放課件第三段,，這一段歌曲,，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣,？（和第一段一樣）再次播放,，請幼兒用動作表現。

1,、教師播放課件歌曲,，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱,。

師生齊唱第一段和第三段,，幼兒單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段,，女孩單獨演唱第二段,。

幼兒齊唱第一段和第三段,，男孩單獨演唱第二段,。

2、請幼兒自己設想演唱的方法,，在演唱中抒發(fā)自己的情感,。

引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段,，并通過練習讓幼兒正確掌握,。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇十二

1、學習雄壯有力地演唱進行曲,，在無伴奏的情況下獨立歌唱,。

2、根據提供的不同情境,，用斷頓,、中強、漸慢,、漸弱等方法演唱歌曲。

3,、通過活動，體驗和逐步形成大膽,、不怕困難的意志,、品質,。

1、海軍帽一頂,。

2、認識海軍,，了解海軍的特征與他們所承擔的任務,。

在歌曲音樂的伴奏下,，做劃船和結伴劃船等動作,。

齊唱歌曲,，唱準節(jié)拍,，唱清歌詞,。

傾聽音樂,，簡單說出感受,。如：很有力,、很有精神等。

在座位上隨樂拍手,，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度,。

教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子,？”以此導入歌曲,。

教師范唱。

組織幼兒說出聽到的'歌詞內容,，并集體朗誦歌詞,。

完整學唱，并用全班,、分組,、男女唱等的方式進行練習。

唱出進行曲行進的感覺,?！霸鯓映鲂『＼娪赂摇⑸衿娴臉幼?？”（斷頓,、中強音量）。

創(chuàng)設情境,?！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線，應該怎樣唱,？（斷頓,、緊張、中弱音量）。

“小炮艇越來越遠地駛向遠方,，又應該怎樣唱,？”（漸弱、漸慢）,。

提供一系列情境,，幼兒用相應的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”,，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠方,?！?/p>

5、無伴奏唱歌,，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下,，獨立演唱，以便更好地唱準音,，并邊唱,。

6、聽同伴的歌聲,，學習與他人的歌聲整齊協(xié)調,。

7、歌表演,。