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幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇一

20xx年xx月,，我非常有幸地參加了市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與名師的,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。每一次參與互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的底蘊(yùn)的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)的此岸,。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室主任的提到園本教研,，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝},，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個(gè)中緣由,。在這次主任的專題培訓(xùn)中,，為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向;讓自己在專業(yè)開展緩慢的困惑中豁然開朗,。

在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為研究基地,、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)實(shí)踐中的'主要問題為主要研究內(nèi)容,、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨,、以促進(jìn)幼兒開展為根本目標(biāo)。

園本教研的核心是行動(dòng)研究,。行動(dòng)研究就是投入于實(shí)際行動(dòng)的研究形式,，其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實(shí)踐中的特定問題,。

聽了專家的講解,，我重新審視自己的教育教學(xué),。那么我們應(yīng)如何?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思,。就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、總結(jié)經(jīng)歷,。以幼兒的視角反思,、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)展反思,、以專家的視角進(jìn)展反思,、以家長的視角進(jìn)展反思。

培訓(xùn)完畢后,，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍,。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)歷，初步形成自己的風(fēng)格,。但是專業(yè)成長較慢,，收獲甚微，就是缺少專家的引領(lǐng);就是無視了理論的提升與積累,。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂,。

在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后，我確立了以自身音樂教學(xué)特長為切入點(diǎn),，把自己的專業(yè)開展重新做了規(guī)劃,。通過領(lǐng)會(huì)專家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)歷，憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)歷,，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的科研課題,，學(xué)以致用嘗試有價(jià)值的反思，收到較好效果,。

在區(qū)課題課展示活動(dòng)中,，我的立項(xiàng)課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂劇對(duì)幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會(huì)不會(huì)有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演，大局部幼兒觀看的現(xiàn)象,。如何真正在藝術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性開展,，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實(shí)踐研究的問題,，我改變以往的忙碌無序,、缺少規(guī)劃意識(shí)的教學(xué)模式，本次活動(dòng)以課題研究為導(dǎo)引,，旨在表達(dá)課題研究的科學(xué)性,，即以欣賞活動(dòng)為根底，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動(dòng)中解決幼兒自主開展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實(shí)踐,。

我從幼兒的需要出發(fā),，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)音樂劇欣賞活動(dòng)《貓》?；顒?dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，給予物質(zhì)材料的支持，方法策略的支持,，運(yùn)用錄像,，照片等方式做好課堂的記錄。在活動(dòng)后及時(shí)反思,，發(fā)現(xiàn)問題做好分析,。如：材料能表達(dá)近期教育目標(biāo)：一物多用，替代多種方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法,，即情景激趣法,、角色模仿法、同伴互助法,、競賽法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),，形成有效的師幼互動(dòng);教師在活動(dòng)中尊重個(gè)體差異，因人施教,，支持每個(gè)幼兒獲得成功,。

因?yàn)樵诨顒?dòng)中注重了課題研究過程的材料的積累，突出課程研究與實(shí)踐的整合,?；顒?dòng)收到很好效果，提升課堂效率,。特別是在反思的過程中有目的有方案地找到改良的方法,，提升了反思的能力和水平。這一活動(dòng)也得到教科室專家的好評(píng),。

由此看來,，教師注重教學(xué)反思，注重教學(xué)材料積累是多么的重要。因?yàn)閳@本教研的操作程序就是“實(shí)踐——研討——再實(shí)踐——再研討——再實(shí)踐”的一個(gè)循環(huán)過程,。教師在這個(gè)過程中,，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為,，才能提高教學(xué)效果,。

通過這次培訓(xùn)我對(duì)園本教研有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師專業(yè)開展有了全新的理解,。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對(duì)專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口,。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔，專家的精彩介紹,，又一次點(diǎn)燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)了我在專業(yè)開展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師,，是她們針對(duì)一線教師的需求用心良苦,，精心設(shè)計(jì)的課程,，讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)工作了20年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。作為骨干教師,，不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干,，同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思,，提升自己的理論知識(shí)和教學(xué)層次,。

研究對(duì)一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí),，教師就有了不斷獲得新知,、不斷更新觀念，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的開展的可能,。事實(shí)說明,，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開展著教育教學(xué)的研究,，使自己從經(jīng)歷型逐漸成長為研究型,、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新,、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵,。

作為一名骨干教師，任重道遠(yuǎn),。我愿用心鑄輝煌!

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇二

“工欲善其事,，必先利其器”，教師是課程與幼兒之間的橋梁，是幼兒成長的促進(jìn)者,，教師的專業(yè)成長關(guān)系到新課程的實(shí)施,，更重要的是它關(guān)系到幼兒成長的速度和方向。因此,，我們對(duì)教師的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)化水平的提高和發(fā)展,，尤其作為農(nóng)村幼兒園，我們更應(yīng)根據(jù)自身水平,，結(jié)合本園特點(diǎn),，促使我們的教師在原有水平上更快提高與發(fā)展。

良好的師德是教師取得成就的關(guān)鍵,。一個(gè)教師能否成長的根本決定于教師的職業(yè)思想,、職業(yè)道德和教育觀念。因此,，我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師以良好的師德為事業(yè)基礎(chǔ),，經(jīng)常定期、不定期地對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn),，著力幫助教師形成對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠的品質(zhì),、無私奉獻(xiàn)精神，讓其明白自身工作的意義與價(jià)值,，使每位教師都有全身心投入幼教工作的積極進(jìn)取心,。同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到,，幼兒園的教育是一種集體行為,，對(duì)幼兒發(fā)展的影響是一種整體效應(yīng)，更需要團(tuán)隊(duì)的合作,。我園切實(shí)注重在園內(nèi)建設(shè)具有良好的人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，增進(jìn)相互溝通與了解，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高,，自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù),，團(tuán)結(jié)互助、不分彼此,，創(chuàng)造管理者與教師,、教師與教師、教師與幼兒共同成長的和諧氛圍,。

特別是針對(duì)我園青年教師多,，新教師急需成長的特點(diǎn)，我們更加注重在情感上給予新教師成長的支持,。因?yàn)樾陆處焺倧膶W(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為教師的身份,，她們是具有很多美好的憧憬,、積極上進(jìn)的，就好比是初升的朝陽,。但是,，她們?cè)谀吧沫h(huán)境中卻又是茫然的，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)進(jìn)步而欣喜不已,，也因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而沮喪不已,。如何才能使新教師保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？我們的做法是從情感上入手,，給予新教師充分的信任,、尊重、寬容,。經(jīng)常主動(dòng)與新教師進(jìn)行正式與非正式的語言溝通,，隨時(shí)傾聽、詢問,、注意和回應(yīng)教師的想法,，讓新教師感受到“我的存在是重要的，我的努力是需要的,，我的進(jìn)步是大家看到的”等,，激發(fā)新教師成長的愿望，獲得成功的喜悅,。同時(shí),，也在無形中讓新教師了解到業(yè)務(wù)素質(zhì)必須不斷提高才能勝任工作，增“壓力”促“動(dòng)力”,，讓她們不斷為了發(fā)展而努力。

（一）以中心教研組的輻射型研訓(xùn)模式為主要培訓(xùn)方式,。

1,、中心教研組的群體學(xué)習(xí)。

中心教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們更多的是關(guān)注教師的實(shí)際需要,，就教師關(guān)心的問題作出理論與實(shí)踐指導(dǎo)，既有上行性的學(xué)習(xí),，由業(yè)務(wù)園長提出的要求,。這些理論的學(xué)習(xí)讓教師能以科學(xué)的觀點(diǎn)去分析自己的行為，進(jìn)而調(diào)整與改進(jìn),，促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的充實(shí),。每一次的學(xué)習(xí)由教師選擇輪流擔(dān)任組織者，從選擇學(xué)習(xí)的主題到征求廣泛意見,、收集資料,、再組織討論,，對(duì)教師而言，更是一種鍛煉,，也是自我學(xué)習(xí)的能力的提高,，體現(xiàn)了人人參與教研，共同學(xué)習(xí),，共同發(fā)展的主體氛圍,。

2、連環(huán)跟進(jìn)式的教研,。

實(shí)踐性和反思性是教師學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要而突出的特點(diǎn),。教師是在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)的，并在實(shí)踐反思中不斷提升的,。因此,，我園將連環(huán)跟進(jìn)式的教研作為教師教育教學(xué)能力提高的主要途徑。所謂連環(huán)跟進(jìn),，也就是我們說的一課三研,，是對(duì)某一問題的深入研究，在一步步的研究過程中逐步地提高教師的專業(yè)能力,，提高教師實(shí)踐反思能力,。我們以集體備課為載體，從教師的單獨(dú)設(shè)計(jì)方案到教研組的交流探討,，再到中心教研組的集體修改,，此為一研。再由教師的實(shí)踐活動(dòng),、觀摩,、評(píng)析修正，此為二研,。第三步,，再次的實(shí)踐、觀摩,，利用錄像進(jìn)行對(duì)比分析,，集體反思與修改，“好中求好”,，“精益求精”,，如此反復(fù)實(shí)踐多次。通過這樣的逐層研究,，教師集體參與,，使教師在如何設(shè)計(jì)活動(dòng)、研究方案,、實(shí)踐教學(xué),、分析反思等方面都得到了一定的指導(dǎo),。這種實(shí)踐中的研究學(xué)習(xí)既為教師提供了豐富的、無窮無盡的學(xué)習(xí),、思考資源,，而且有助于教師直接將理論與實(shí)踐結(jié)合，將思考,、設(shè)想付諸試驗(yàn),，并直接感受、分析其效果,。這樣的行動(dòng)教育更能促進(jìn)教師的主動(dòng)參與,，更能聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)踐,。

3,、組織專題研究。

我們以一個(gè)階段內(nèi)教師們比較關(guān)注的,，來自于教學(xué)實(shí)踐中相對(duì)集中的問題,，作為一個(gè)活動(dòng)主題。本學(xué)期,，我們集中于“建構(gòu)式課程在我園的適應(yīng)性研究”,，探討如何在有限的軟件硬件資源下形成具有本園特色的新課程實(shí)踐體系。建構(gòu)式課程將社區(qū)資源,、自然資源,、人文資源都引入課堂，并且有很多融入自然,，融入社會(huì)的活動(dòng),。同時(shí)課程中的活動(dòng)更具有綜合化，使我們教師對(duì)重難點(diǎn)的把握更加困難,。更重要的是課程的一部分內(nèi)容,，我們欣賞，但沒有條件實(shí)踐,。這就成了我們研究的重點(diǎn)。

4,、問題會(huì)診式的探討,。

（一）以分散教研組活動(dòng)為促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。

如果說“教師是研究者,，教師是研究室,，幼兒園是研究中心”那么，各年齡段的教研組就是一個(gè)研究小組,。中心教研組集中學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,，有些方面的研究任務(wù)分散在各個(gè)教研組,。比如說，本土化集體活動(dòng),、區(qū)角活動(dòng),、角色游戲的研究，關(guān)于主題評(píng)價(jià)的探討等,，通過小組的研究,、交流，使重大的研究任務(wù)在分散學(xué)習(xí)中逐一完成,。這種分散的小組學(xué)習(xí)更重視教研到班,、落實(shí)到人，更注重對(duì)事實(shí)問題的描述,。這種學(xué)習(xí)形式有利于啟發(fā)教師觀察生活,，并從生活中發(fā)現(xiàn)、交流與分享,，又使得大家對(duì)問題的認(rèn)識(shí)有一個(gè)更高的起點(diǎn),，也使所有參與者的認(rèn)知不再只是單純的個(gè)人意見，而成為群體認(rèn)知的結(jié)果,。這種小組的學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高了教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的自覺意識(shí)，促進(jìn)對(duì)自己行為的理解,，從而逐漸提高教學(xué)工作的理性程度,，也使得教育能更趨專業(yè)化，也能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

（二）發(fā)揮中心幼兒園的輻射作用,，加強(qiáng)對(duì)村幼工作的指導(dǎo)。

對(duì)村幼實(shí)行統(tǒng)一管理后,，為了促使村幼教師與教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展,，本著從實(shí)際出發(fā)的原則，我們以中心幼兒園為教研基地,，村幼教師與中心園教研組結(jié)對(duì)的方式開展輔導(dǎo),。園長、業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)檢查,、督促,。教研組長負(fù)責(zé)具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。骨干教師為村幼教師展示教學(xué)活動(dòng),、做好領(lǐng)頭羊,，使村幼教師的教研工作做到層層落實(shí)，責(zé)任到人,。

本學(xué)期剛接管村幼工作后,，對(duì)各村幼的作息時(shí)間,、課程安排、教研活動(dòng)等方面進(jìn)行了一一調(diào)整,，作了統(tǒng)一要求,。開學(xué)初，教研組長下村指導(dǎo),，指導(dǎo)村幼教師各類計(jì)劃的制定,，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，環(huán)境的布置,，一日活動(dòng)的組織,，家長工作等。同時(shí),，對(duì)村幼教師的一日教學(xué)常規(guī),、集體舞、早操進(jìn)行了培訓(xùn),。期中,，由骨干教師向村幼教師展示了教學(xué)活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際地指導(dǎo)了具體活動(dòng)的組織與實(shí)施,。針對(duì)一人一班,，外出聽課有困難的特點(diǎn)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師送教下村,。以上活動(dòng)的開展為村幼教師在一日活動(dòng)的組織上增添了生機(jī)和活力,，使中心幼兒園教師與村幼教師共同攜手共進(jìn)。

（三）突出青年教師的培養(yǎng),，壯大師資力量,。

隨著幼教師資隊(duì)伍的年青化，青年教師已經(jīng)成為我園的一支極其重要的力量,。而我園每年都有新教師的加入,，因此對(duì)新教師的培養(yǎng)是我園的又一重點(diǎn)。新教師適應(yīng)教育教學(xué)工作,，不僅有心理的跨越,，更是教育教學(xué)基本功的實(shí)踐化能力轉(zhuǎn)變的過程，為了更快更好地完成這一轉(zhuǎn)變,，我園確立了由園長主導(dǎo),，全園教師共同參與的培養(yǎng)模式。圍繞“精心培養(yǎng),、嚴(yán)格要求、合理安排,、大膽使用,、全面考核,、鼓勵(lì)先進(jìn)”的二十四字方針，做到“起點(diǎn)高,、要求嚴(yán),、培訓(xùn)實(shí)”,，對(duì)新上崗教師制定了三年培養(yǎng)規(guī)劃,，實(shí)施導(dǎo)師制，要求：“一年入軌,，二年有提高，三年出骨干”,，由指導(dǎo)教師圍繞培養(yǎng)總目標(biāo),，對(duì)新教師分別制定出不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)，并遵循需要原則,，采用多種方法，多種形式進(jìn)行新教師崗位培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉,。為提高新教師素質(zhì)搭建成長舞臺(tái)，讓新教師能富有個(gè)性的發(fā)展,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇三

每個(gè)人對(duì)快樂的感受是不一樣的,，有的人聽到一句歌頌的話感到快樂，有的人享遭到一頓美餐感到快樂,，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛爽快快的玩感到快樂。不管從精神上,，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的,，有好心情的，回想起來是那么甜蜜的,，就是快樂的,。

作為一位幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和快樂,。讓我們一起走近孩子,，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧,。我們班是一個(gè)新的班級(jí),，在孩子剛開始適應(yīng)這個(gè)集體生活時(shí)，又開始連續(xù)的來新生了,，今天就有兩個(gè)小不點(diǎn)報(bào)名來到我們班,，也許是年齡小的原故,，爸爸媽媽離開的時(shí)候哭的特別傷心，特別是鄭雅文小朋友,，怎么哄她都不行，還是要找爸爸,，我們幾位老師都拿她沒辦法,，我越是哄她哭的越傷心，這時(shí)走過來拉上她的小手裝的很認(rèn)真的說：“好,，你不哭拉,，老師哭”，于是便故作哭的很大聲的樣子,，沒想到,，一下子安靜了，他們兩個(gè)用驚奇的眼神看著,，不哭了,，我在心底默默的歡笑，我為孩子們的那份好奇,，那份愛心歡笑,。誰說孩子小不懂事，他們的心靈深處藏著的是：天真,、純潔和一顆未受污染的童心,。

孩子們一天天的成長一天天的懂事，就連我們班不會(huì)上廁所的.寶寶現(xiàn)在也能自己主動(dòng)上廁所了,，不愛說話的劉家軒現(xiàn)在說起話來可帶勁了,，有時(shí)還真讓我們老師感到意外，今天是英語活動(dòng)課,，平時(shí)他上中文課也不出聲,，今天老師跟小朋友們一起玩英語游戲，小朋友們都積極積極的參與,，當(dāng)老師說最后請(qǐng)幾位小朋友來參加時(shí),，劉家軒竟然大聲的用英語說：letmetry,.讓我感到很驚奇，現(xiàn)在的他可以說出很多詞語來了,。今天是多云的天氣,，天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽做著游戲。晨間活動(dòng)后,，孩子們回到教室里準(zhǔn)備吃早點(diǎn),，這時(shí)候太陽也跟地上的娃娃們做起了游戲,，一會(huì)兒太陽照到孩子們的身上,、臉上，一會(huì)兒太陽又躲起來了,，教室里一會(huì)兒亮，一會(huì)兒暗,，孩子們瞪大了眼睛,。密新悅小朋友說“咦?太陽出來了，過了一會(huì)兒,，太陽躲起來了,，她自己呵呵的在那開心的說，老師,，太陽公公跟我們躲迷藏呢,。”小朋友們聽了也討論開了,，李岱中說““太陽要吃早餐,，吃完了早餐還會(huì)回來的?！毙∨笥涯阋谎晕乙徽Z,，各抒己見，好不熱烈,。

生活在這樣一群孩子中間,，你忍不住要親親這個(gè),，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,，一段天真的話語,，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)警，活潑和純真,，正是孩子們獨(dú)有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,，讓我們的心靈不時(shí)地得到愉悅,，讓快樂不時(shí)地環(huán)繞在我們身邊。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇四

3天的培訓(xùn)結(jié)束了,，讓我收獲收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的幸福感和自豪感,，在這里這四天的收獲做以上總結(jié)，淺談一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：

過去的我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我們要和孩子一起學(xué)習(xí)，為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

在現(xiàn)實(shí)生活中,、網(wǎng)絡(luò)中、電視上不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者等等等等,。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問題,，人與人之間變的冷漠,，影響到我們的孩子。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心,，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),，只知道享受而不知道回報(bào)。幼兒園的孩子就是一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航,。

當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭,?？墒牵鳛榻處煹奈覀?，是離天使最近的人,，面對(duì)那一張經(jīng)純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以,，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。我們要擺正心態(tài)，調(diào)整欲望，珍惜擁有,。要時(shí)刻提醒自己我們正在做的是這個(gè)世界上最有愛的職業(yè)!

“麻雀雖小,，五臟俱全”，雖然我們幼兒園現(xiàn)在還不具規(guī)模,，但作為園長,，我仍然深知責(zé)任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”,。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,，以后會(huì)多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建他們成長的平臺(tái),，讓我們的老師盡情的發(fā)揮,，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,，讓老師們?cè)诳鞓分泄ぷ?，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,，工作起來才不至于壓抑,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)。一定不會(huì)讓培訓(xùn)成為激情!在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒教育奮斗終生!

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇五

20xx年xx月xx日——xx月xx日，我很榮幸的通過了北京“中致社會(huì)發(fā)展促進(jìn)中心”組織的“ckdp鄉(xiāng)村教師公益培訓(xùn)”計(jì)劃評(píng)審,，成為第三期的學(xué)員,。這也是我第自己的努力而且爭取到的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，接到中致老師的電話,，聽到“張xx老師,，您通過了……”這句話時(shí)，仿佛就是在做夢(mèng)一樣,，比電視中上演的那些買彩票中了百萬大獎(jiǎng)還要激動(dòng)!這是一場(chǎng)盛大的知識(shí)盛宴，有很高端的講師團(tuán)隊(duì),，我想,，也許這一生都很難再遇到這么實(shí)惠，這么高端的培訓(xùn)了,。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多很多,，卻讓我恍惚意識(shí)到：我學(xué)到的越多，就發(fā)現(xiàn)自己不知道的越多!來北京之前，一直覺得自己的幼兒園還可以,，一直在進(jìn)步,，可是坐在了“中三班”的教室里我才知道，原來我所謂的“可以,，還行”,，跟在坐的很多同行來比，根本就不值一提!我發(fā)現(xiàn)在工作中很多時(shí)候我處理問題的方法都是錯(cuò)的,，我還有太多太多東西需要更新,、需要改變。

安全,，永遠(yuǎn)是幼兒園工作的重中之重,，我一直明白這個(gè)道理，但在實(shí)際的工作管理當(dāng)中,，很多時(shí)候仍然存在僥幸心理,，幼兒園里也一直存在著一定的安全隱患!比如，沒有建立應(yīng)急預(yù)案,，晨檢工作做的也還不夠到位,。接受了張老師的《幼兒園安全培訓(xùn)》，更詳細(xì)地了解了幼兒園安全問題牽涉到：老師體罰,、校車安全,、設(shè)施設(shè)備、衛(wèi)生,、性侵,、消防等等……這節(jié)課讓我掌握了基本預(yù)防和處理方法，我需要做到的就是——在日常教育管理中真實(shí)的運(yùn)用到實(shí)際工作中,。

在張老師的安全培訓(xùn)課上我同時(shí)知道了性侵也是幼兒園里應(yīng)該注意的安全問題,，但是很迷茫應(yīng)該怎么跟幼兒開展這些有關(guān)性教育的課程，擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)理解?而在xxxx記者孫雪梅老師的《“女童保護(hù)”防性侵教育》課堂上,，我學(xué)會(huì)怎么引導(dǎo)孩子讓他們正確認(rèn)識(shí)自己的身體,，怎么分辯和防范性侵害。

xx老師的《創(chuàng)意閱讀課》倡導(dǎo)用游戲“玩”教育,，非常符合3-6歲兒童發(fā)展指南,，讓游戲配合教育簡單化，協(xié)助教育輕松化,，融入教育趣味化……讓游戲的教育保護(hù)孩子創(chuàng)造的天性,。

楊老師的《創(chuàng)意閱讀課》讓我第一次接觸“繪本教學(xué)”;ella老師的《環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課讓我看到了“ella”老師的才藝，得到了啟發(fā);徐老師的《國學(xué)教育》讓我知道這是自主招生的大趨勢(shì),，而我現(xiàn)在應(yīng)該做的就是,，深入了解中國古代教育;自然之xx自然學(xué)校的老師們帶領(lǐng)我們?cè)诒本┴S臺(tái)花園上的那節(jié)體驗(yàn)課是這次培訓(xùn)中最有實(shí)際意義的一堂課,，讓孩子們接近大自然，與大自然做游戲,，通過體驗(yàn)式環(huán)境教育重建人與自然的深層聯(lián)結(jié),，促進(jìn)孩子們保護(hù)環(huán)境的自覺行動(dòng)!

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇六

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,，教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

作為一名幼兒園教師，由于學(xué)生的特殊性,，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,。所以隨時(shí)密切注意學(xué)生一舉一動(dòng)，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊,。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。這是一名幼兒園教師應(yīng)該具備的,。

其次,，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中,，專家學(xué)者們根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，各位專家們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,，通過這些課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭取精益求精。并且教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，自身就應(yīng)該走在知識(shí)的前沿,，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生,，為他們未來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心,。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師傳授的知識(shí)給了我們信心,。他們傳授的知識(shí),，內(nèi)容多,。知識(shí)面廣，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,。

三個(gè)月的培訓(xùn),，課程多、時(shí)間緊,，研討和交流的機(jī)會(huì)很少,，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí)。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,，我覺得很不錯(cuò),，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng),，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間,，加強(qiáng)了大家的交流,，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助,。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材,、備課,、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí),。

總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心,。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門,，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì),，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)—————講臺(tái)。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過,，這次幼兒園的教師崗前培訓(xùn)也將完結(jié)了,。這次有幸跟著前輩學(xué)習(xí)做好一名教師，我的心境豁然就開朗了,，收獲不少,，受益也匪淺。小時(shí)候就有一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)想,，現(xiàn)在我成為幼兒教師中的一員，我頗感榮幸,。

培訓(xùn)前我就有一定的專業(yè)的知識(shí)技能,，這次培訓(xùn)就是為了能夠在正式上崗時(shí)能夠更好的適應(yīng)幼師這工作。在培訓(xùn)過程中,，從其他前輩那學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。我們一行人每天定點(diǎn)定時(shí)上課，學(xué)習(xí)如何幫助幼兒學(xué)習(xí),，在教學(xué)的時(shí)候要盡量從幼兒的角度想問題,，不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)教，一定得要把自己融入孩子里面,，要進(jìn)到他們的世界中,，才可以掌握小孩子的心里，教學(xué)也就簡單多了,。

再一個(gè)我們學(xué)習(xí)的要點(diǎn)就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)真教學(xué)，備好每一天要上的課的教案,。教學(xué)過程中,，要注意幼兒的整體情況，把他們當(dāng)初自己的孩子對(duì)待,，萬分之小心,。家長把孩子交到我們手上，我們就得負(fù)起所有的責(zé)任,，不能有半分的懈怠工作,。工作之中，要充分有耐心,、細(xì)心,，還要有一份愛心,，才能夠?qū)λ麄冎匾暋Ｔ谟變悍稿e(cuò)的時(shí)候,，不能直接就教訓(xùn),，要以包容的心態(tài)去開解他們，要他們知道自己犯的什么錯(cuò),，從而改正自己,，從源頭抓起。幼兒還是處于一個(gè)特殊的時(shí)期,，所有的行為都要從他們自身出發(fā),，一開始就要教給他們正確的觀念。

從這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了怎么去做一個(gè)幼兒園的教師,，學(xué)到做老師要具備的東西，以及教師職務(wù)需要不斷改進(jìn)和增加的東西,。前輩教會(huì)我們?cè)谛聲r(shí)代里,，教師也要跟著時(shí)代走，不能停留在原來的地方,，要不斷前進(jìn),，去除糟粕，把精華都萃取出來,。最重要的一點(diǎn),，就是不能忘記教師的初心——教書育人，我們是要把這些祖國的花朵都教會(huì)知識(shí)成長為祖國強(qiáng)大有力的后盾,。

崗前培訓(xùn)讓我明白了,，教師的職責(zé)不是一天兩天的事情，是要不斷堅(jiān)持的,，要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用,。向孩子們傳授知識(shí)，培養(yǎng)成才,。感謝這段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我能夠感受到作為教師的責(zé)任感，明白教師是一只有力的教育團(tuán)隊(duì),，是為國家服務(wù)的,，是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇七

當(dāng)心中積累了不少感想和見解時(shí),，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來。這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。是不是無從下筆,？以下小編在這給大家整理了一些幼兒園教師培訓(xùn)心得,，希望對(duì)大家有幫助！

我懷著無比期待的心情參加了為期十天的幼兒教師崗前培訓(xùn),。這是短暫的十天,，因?yàn)閷W(xué)到的知識(shí)是有限的；這也是漫長的十天,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的熱情是無限的,。

培訓(xùn)中，我的心情一直是激動(dòng)的,，或許是因?yàn)橹疤玫牡却?，又或許是因?yàn)閷?duì)工作過多的期待與向往。一直很享受這個(gè)培訓(xùn)的過程,，因?yàn)樵谖业男闹?，教師這個(gè)職業(yè)是崇高的、神圣的,，它呵護(hù)著每一顆幼小的心靈,，滋潤著每一棵渴望知識(shí)的幼苗。在沒有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識(shí)儲(chǔ)備之前,，是沒有資格去從事這份工作的。所以對(duì)于這次培訓(xùn),，我格外的認(rèn)真,，聽好每一節(jié)課、做好每一次筆記,，用心去學(xué)習(xí),，用心去消化，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號(hào),。在培訓(xùn)過程中,，我深刻理解了幼兒教育，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能,、所肩負(fù)的使命,，也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。

每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使,，也是一個(gè)小惡魔,。我們有足夠的理由去愛小天使，但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔,，更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)需要我們的學(xué)生,。用一顆充滿愛的心去對(duì)待每一個(gè)小朋友，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，包容他們,、糾正他們,，讓他們?cè)诳鞓分薪】档某砷L；在他們遇到困難的時(shí)候,，幫助他們,、愛護(hù)他們，讓他們感受到來自老師的愛,。讓孩子們擁有一個(gè)沒有傷痕的金色童年,，就是我們最大的光榮，最高的榮耀,。

二,、幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。

教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè),，人們經(jīng)常用春蠶,，園丁這樣具備奉獻(xiàn)精神的事物來象征老師的教育教學(xué)工作，這讓即將成為教師的我感到無比的光榮與自豪,。近年來,，教師的高大形象在有償家教以及過節(jié)紅包中變得不再高大，少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會(huì)輿論的譴責(zé),，同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞,，所以，了解了教師工作的特殊性,，在日后的工作中,，必須要嚴(yán)格要求自己，要有自己的原則,，無怨無悔的為學(xué)生傳授知識(shí),，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

三,、幼兒教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，隨時(shí)更新知識(shí)，提高自己的專業(yè)知識(shí),，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。

這是一個(gè)競爭日趨激烈地社會(huì)，也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì),，作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識(shí),，在業(yè)余時(shí)間多參加職業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修,，更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法,，才能不斷適應(yīng)新的學(xué)生,、新的時(shí)代，才能成為一名合格的人民教師,。

十天的培訓(xùn)結(jié)束了,，我也即將迎來新的旅途，在這十天里,，我學(xué)習(xí)到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì),，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲,。感謝這十天里所有授課老師,，謝謝你們，讓我在這短短的十天里,，擁有了應(yīng)該有的過渡,、轉(zhuǎn)變、以及成長,！

今年12月,，我有幸參加了四川省農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過聆聽專家的保教保育理論指導(dǎo)和在網(wǎng)上與同學(xué)們的共同探討,，解決了當(dāng)前我在幼兒教學(xué)中的一些困惑,。我的思想有了一次較大的更新，為以后的幼教工作積蓄了力量,，理清了思路,，更加明確了目標(biāo)。作為幼兒教師,，我們要真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的保教保育必須不斷學(xué)習(xí),。

第一，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理論,，更新教育觀念,。

任何教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo),。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化,。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，促進(jìn)幼教里黁水平的提高,。

第二，幼教教研,，共同學(xué)習(xí)提高以成為廣大幼教工作者的共識(shí),。

如何提高保教保育質(zhì)量,，利用好鄉(xiāng)土資源等，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我有了更新的認(rèn)識(shí),，并掌握了新的方法。

第三,，要堅(jiān)持與日俱進(jìn),，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

這幾年,，又有了一些新的幼教理論,，教育手段、方法日新月異,，我們只有不斷的學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念，提高保教保育質(zhì)量,，才能適應(yīng)幼教改革的需要,。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)專家突破陳舊的理念,，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)幼兒教育課活動(dòng)質(zhì)量,，提出嶄新的理論，我們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，互相學(xué)習(xí)討論,、切磋，才能真正與日俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,。

此外，培訓(xùn)讓我解決了我在保教保育中的許多困惑,。同時(shí)，讓我有機(jī)會(huì)再網(wǎng)上向更多的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。在專家的理論指導(dǎo)下，使我想到了如何開發(fā)和利用號(hào)我們農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源,，也使我懂得了在保教過程中如何有效地玩游戲、利用聲音,、眼神,、面部表情,、肢體語言、圖片,、實(shí)物等在各種活動(dòng)中引起幼兒注意和培養(yǎng)幼兒興趣，揭示語言的意義,、激勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與。

在7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我受益匪淺,，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責(zé)任是多么的重大啊,。通過這次培訓(xùn)，收獲豐富,、感想頗深,，眼界開闊了，思考問題能比以前更全面了,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

在這7天的培訓(xùn)時(shí)間里,，大家每天都能按時(shí)參加,，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾暎梢娺@次的培訓(xùn)是多么的重要,。在培訓(xùn)的過程中,，大家都非常認(rèn)真聽講，將重點(diǎn)的東西用筆記錄下來,，不放過任何一個(gè)環(huán)節(jié),。在7天的培訓(xùn)中，我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發(fā)展與教育》,、金芳老師帶來的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》主要向我們講了五個(gè)部分：

一是學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生,。

二是學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生。

三是學(xué)前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生,。

四是學(xué)前兒童生活衛(wèi)生過程,。五是托幼機(jī)構(gòu)安全與急救。

孫賀群老師帶來的《幼兒教育學(xué)》主要向我們講了兩個(gè)部分：

一是兒童與教育,。

李曉杰老師帶來的《幼兒音樂教育教學(xué)方法》主要講了四個(gè)部分：

三,、幼兒園音樂教育活動(dòng)內(nèi)容與指導(dǎo)。

《幼兒美術(shù)教育教學(xué)方法》主要講了三部分：

一,、美術(shù)與幼兒美術(shù),。

二、幼兒美術(shù)發(fā)展的不同階段,。

三,、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

《幼兒健康教育教學(xué)方法》主要講了兩部分：

一,、健康與幼兒健康概論,。

《幼兒語言教育教學(xué)方法》主要講了五部分。

：一,、談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,。

二、講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,。

三,、文學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

四、早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,。

五,、語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

__海琴老師帶來的《幼兒數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法》主要講了四部分：

一,、數(shù)學(xué)教育與學(xué)前兒童的發(fā)展,。

二、學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

三,、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì),。

四,、學(xué)前兒童10以內(nèi)數(shù)概念的發(fā)展和教育。

一,、《幼兒科學(xué)教育教學(xué)方法》課程概述,。

二、幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求,。

四,、正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

徐萍老師帶來的《幼兒社會(huì)教育教學(xué)方法》主要講了五部分：

二,、幼兒社會(huì)教育內(nèi)容,。

三、社會(huì)教育方法,。

四,、幼兒社會(huì)教育的原則。

五,、社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)施,。以及王桂珍老師帶來的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《幼兒園家長工作》,。

在學(xué)習(xí)《幼兒園家長工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！庇變航逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù),。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,，以真誠的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式,，才能收到好的效果,。充滿愛心，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園合作更密切,，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷總結(jié),。

通過這次培訓(xùn),，我還認(rèn)識(shí)到了，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng),，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素,。我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力、處理事情的能力,、自己動(dòng)手的能力,、和交流與合作的能力。我們老師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，營造一種寬松自由的氛圍,，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子,，使他們的身心能夠健康的發(fā)展,。

7天的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束,，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無價(jià)的,。無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)提高,。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。

學(xué)過《幼兒園教師禮儀規(guī)范》,，知道學(xué)習(xí)中禮儀的概念是尊重別人，提高自己,，用規(guī)范的行動(dòng)來表達(dá),。一個(gè)人的氣質(zhì)、自信和涵養(yǎng)往往可以從她的姿態(tài)中體現(xiàn)出來,。作為教師,，要更加注意自己在各種場(chǎng)合的行為,。大方,，土，自然,，不假,。首先，我們要微笑面對(duì)每一天,，拉近人與人之間的心理距離,，與人交流和溝通的良好氛圍。

其次是形象,。形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最初展示,。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾，服飾可以展示個(gè)性,、揚(yáng)長避短,、反映精神面貌，體現(xiàn)生活情趣,。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的最好詮釋,。最后是要掌握與家長溝通的藝術(shù)。幼兒園的工作離不開家長的支持與協(xié)助,，做為一名幼兒園教師,，除了每天面對(duì)幼兒以外，我們還會(huì)面對(duì)家長,。在面對(duì)家長時(shí),，我們應(yīng)熱情接待來園的幼兒家長,，談話時(shí)要認(rèn)真傾聽家長的敘述。

對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)一定要客觀全面,，既肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,，也要真誠的提出不足之處。除了做到以上幾點(diǎn),，我覺得作為一名成功的幼兒教師,，在職學(xué)習(xí)顯得尤為重要和迫切。不學(xué)習(xí),，不接受新知識(shí),，吃老本，憑經(jīng)驗(yàn),，就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,，應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在__區(qū)教育局的精心組織安排下,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我參加了4月份的__培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告,，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn),，首先聆聽了__師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長__所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告,，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程,，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

活動(dòng)中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高,，反過來,，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。

__現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長__為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告,，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任__為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告,。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品,；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面,，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了,。回顧__給我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂游戲,。

每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，通過自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么,，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí),，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),，如注意力,，觀察力，思維力,，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,，自我管理能力等等。

在培訓(xùn)中,，看了__幼兒園和__一幼幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué),。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇八

在7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我受益匪淺，在一次次的感悟中,，感受到了身為一名幼兒教師的責(zé)任是多么的重大啊,。通過這次培訓(xùn)，收獲豐富,、感想頗深,，眼界開闊了,，思考問題能比以前更全面了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。

在這7天的培訓(xùn)時(shí)間里,，大家每天都能按時(shí)參加,，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾?，可見這次的培訓(xùn)是多么的重要,。在培訓(xùn)的過程中,，大家都非常認(rèn)真聽講,，將重點(diǎn)的東西用筆記錄下來,，不放過任何一個(gè)環(huán)節(jié)。在7天的培訓(xùn)中,，我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發(fā)展與教育》,、金芳老師帶來的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》主要向我們講了五個(gè)部分：

一是學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生。

二是學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生,。

三是學(xué)前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生,。

四是學(xué)前兒童生活衛(wèi)生過程。五是托幼機(jī)構(gòu)安全與急救,。

孫賀群老師帶來的《幼兒教育學(xué)》主要向我們講了兩個(gè)部分：

一是兒童與教育,。

李曉杰老師帶來的《幼兒音樂教育教學(xué)方法》主要講了四個(gè)部分：

三、幼兒園音樂教育活動(dòng)內(nèi)容與指導(dǎo),。

《幼兒美術(shù)教育教學(xué)方法》主要講了三部分：

一,、美術(shù)與幼兒美術(shù)。

二,、幼兒美術(shù)發(fā)展的'不同階段,。

三、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),。

《幼兒健康教育教學(xué)方法》主要講了兩部分：

一,、健康與幼兒健康概論。

《幼兒語言教育教學(xué)方法》主要講了五部分,。

：一,、談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

二,、講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,。

三、文學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,。

四,、早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

五,、語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

xx海琴老師帶來的《幼兒數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法》主要講了四部分：

一,、數(shù)學(xué)教育與學(xué)前兒童的發(fā)展,。

二、學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

三,、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

四,、學(xué)前兒童10以內(nèi)數(shù)概念的發(fā)展和教育,。

一,、《幼兒科學(xué)教育教學(xué)方法》課程概述。

二,、幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求,。

四、正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),。

徐萍老師帶來的《幼兒社會(huì)教育教學(xué)方法》主要講了五部分：

二,、幼兒社會(huì)教育內(nèi)容。

三,、社會(huì)教育方法,。

四、幼兒社會(huì)教育的原則,。

五,、社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)施。以及王桂珍老師帶來的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標(biāo)準(zhǔn)》解讀,、《幼兒園家長工作》,。

在學(xué)習(xí)《幼兒園家長工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理,，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索,、不斷總結(jié),。

通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了,，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng),，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力,、處理事情的能力,、自己動(dòng)手的能力、和交流與合作的能力,。我們老師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，營造一種寬松自由的氛圍，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮,，尊重孩子,，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。

7天的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束,，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無價(jià)的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)提高,。專家的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇九

幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長與老師共同關(guān)心的問題,?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重,。在我國,。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系,，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說教育中要滲透保育,，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,，身心各方面的機(jī)能尚不成熟,，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平,，是一項(xiàng)非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇十

20__年_月13至19日,，我有幸參加了國培（20__）江西省民辦幼兒園園長（第二期）培訓(xùn),。通過一周的學(xué)習(xí)，我深深地感受到自身對(duì)學(xué)前教育理論認(rèn)知的匱乏,，同時(shí)對(duì)國家給予民辦教育的大力支持感到欣慰,！聽了專家們生動(dòng)的講座，我體會(huì)頗深：

一,、為人師,，師德為先。

我覺得師德首先是出自我們園長和教職工自身的品質(zhì),，我們的內(nèi)心是否有道德的概念,，古人云：己所不欲，勿施于人,。師德的貫徹體現(xiàn)了教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一種專業(yè),，而且更重要的是一種事業(yè)。這就是說,，不管是以前的師德標(biāo)準(zhǔn)還是新的師德標(biāo)準(zhǔn),，都在強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)是一種事業(yè)，都提出“愛崗敬業(yè)”的要求,。換句話說,，教師的職業(yè)就是專業(yè)，其職能是一種教書育人的事業(yè),。教師是教育體制能否建立,、教育質(zhì)量能否提高、教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素,?？v觀所有的職業(yè)，沒有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力,、創(chuàng)造力,、延續(xù)力。選擇教師職業(yè),，就選擇了發(fā)展,，因?yàn)榻逃龠M(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展；選擇教師職業(yè),，就選擇了創(chuàng)新,，這就是我們今天提出教育創(chuàng)新的緣由,；選擇教師職業(yè)，就選擇了文明,，以突出教育是在傳承文化,、延續(xù)文明,。能否培養(yǎng)出優(yōu)秀人才,，是衡量師德的根本標(biāo)準(zhǔn)。所以,，教師這個(gè)職業(yè)是一種事業(yè),。我們要熱愛教育、熱愛學(xué)校,、熱愛本職崗位,；盡職盡責(zé)、積極奉獻(xiàn),；“得天下英才而教育之”,，這是人生之一樂。我們要有敬業(yè)意識(shí),、樂業(yè)意識(shí),、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí),。

二,、教師職業(yè)怠倦不僅僅是社會(huì)的原因，也有我們園長的原因,。

很多同行的朋友跟我訴苦,，說現(xiàn)在的幼兒園教師不好管，也特別不好招聘,。的確，現(xiàn)在很多幼師跳槽頻繁,、換崗的現(xiàn)象很多,，大多一種聲音，感覺累了,，感覺干幼師干膩了,，我們很多園長往往責(zé)怪我們的幼師不夠敬業(yè)，不夠執(zhí)著,，但是我們園長是否考慮了以下幾個(gè)問題：

1,、我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里？

2,、我們的幼師在我們這里工作開心嗎,？

3,、我們園長想過如何提高幼師在這個(gè)社會(huì)的地位嗎？

4,、我們提供給幼師的工資待遇他們真的滿意嗎,？

三、幼兒園的安全大于天,，教職工的'安全教育培訓(xùn)高于一切,。

最近，校園安全事故頻發(fā),，讓我們深感擔(dān)憂,，但同時(shí)，也讓我們更加深深的認(rèn)識(shí)到安全防范的重要性,！為了給孩子們營造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我們首先規(guī)范了幼兒園的開園時(shí)間，同時(shí)為每個(gè)孩子制作了接送卡,，以防陌生人進(jìn)入幼兒園接送幼兒,；其次常規(guī)性地安排教職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，讓每一位教職工明確安全教育的重要性,，為孩子的安全增添一份保障,！

總之，安全工作大于天,，幼兒的安全牽動(dòng)著每個(gè)幼兒家長的心,。為此，做好安全工作,，是我們幼兒園的職責(zé),，作為一名幼兒教師更應(yīng)該把幼兒的安全放在工作的重中之重，以解除家長的后顧之憂,，從而使幼兒在安全和諧的環(huán)境中健康,、快樂成長。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇十一

8月19日—8月21日,，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長,、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn),，給我?guī)砹瞬恍∈斋@,，董旭花、丁鵬,、魯燕等三位專家教師的精彩,，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的與我們分享,，還給我們帶來了鮮活的案例,，并在案例中加上自己的見解,，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué),，從中找出不足,，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問題,。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體,，就是要讓幼兒健康,、快樂、感覺有趣味,，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性,，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇,、喜歡成功,、喜歡野外生活、喜歡合群,，而且還喜歡稱贊的,。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,，既要體現(xiàn)德,、能、勤,、績,，德、智,、體,、美、勞,，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)生存,，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要,。

2,、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

幼兒天生就好奇,、好動(dòng),、敏感，同時(shí)幼兒還熱情,、天真,、自我中心、還有情緒主導(dǎo),。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長的過程,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活,，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,，過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,，幼兒的`學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),，還有情感、態(tài)度,、能力等方面,，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展,。

3,、教學(xué)活動(dòng)。

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容,，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì),、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備,。在活動(dòng)過程中,，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng),，適宜的組織實(shí)施策略,，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思,，做出科學(xué)的評(píng)價(jià),。

董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思,，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞,，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性,、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié),。比如,，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同,。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可,。董教授邊舉例,，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題,。

在這次的報(bào)告中,，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外,、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外,、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化,、美化,、兒童化、教育化,、游戲化綜合考慮,，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,，根據(jù)不同班級(jí),，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作,，數(shù)量要適宜,、安全、有教育性,、趣味性,，材料的擺放要有條理性，層次性,，并讓幼兒參與區(qū)域布置,，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),，通過學(xué)習(xí)知道,，要寫出一篇好的,，非一日之功，首先要有正確的理念,，平時(shí)要多讀書,，多學(xué)習(xí)，多觀察,，勤記錄,，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”,。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的,，組織好材料,，用好語言文字，抓住主題和核心,，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致,。

總之，三天的培訓(xùn)下來,，雖然有點(diǎn)累,，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多,，也懂得了很多,。所以，自己認(rèn)為還是值得的,。今后,，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己,，把專家們拋下的“石頭”變成玉,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇十二

篇一：

一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

(一),、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動(dòng),，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,，打造樂學(xué)向上的教工集體,。

開展了園級(jí)、片級(jí)的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等,。

總之,，在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定。

(二),、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念,。

(1)注重專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。

如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。

如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動(dòng)，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》,、《游戲活動(dòng)的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo),、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如，互動(dòng)更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平。

(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。

在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。

我們開展了“好書推薦活動(dòng)”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。

在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

(3)關(guān)注教研互動(dòng)

由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長的有效陣地,。

本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng)。

第1學(xué)期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專題進(jìn)行研討,，開展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》(教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí),、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中,，取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步;我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,，利用教研活動(dòng),，與大家一起分享，取得了較好的效果,。

第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”,，我們通過專題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開展研討,，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力。

2,、注重實(shí)踐,，完善教育行為。

(1)每周互動(dòng)日,。

開展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng),。

即：每周三全園教師分散活動(dòng)，打破年級(jí),、打破班級(jí),，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴,，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題進(jìn)行交流溝通,。

作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽教師的話語,。

或者在記錄表上寫下自己的想法和建議,。

到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表，進(jìn)行查閱,、統(tǒng)計(jì),，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題。

如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握,、活動(dòng)中面對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等,。

然后，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo),，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫的要點(diǎn)、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑,。

(三),、加強(qiáng)指導(dǎo)，營造科研氛圍,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識(shí),，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍,。

做到人人參與課題研究,，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào)，爭取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，不斷推進(jìn)科研工作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問題意識(shí)的培養(yǎng),。

通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動(dòng),、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教,、引領(lǐng)作用。

為全體教師開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng),，幫助教師樹立科研興教的意識(shí)，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力,。

3、依托課題研究的成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作的開展,。

4、積極開展園級(jí)課題的研究,。

5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

6,、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案,。

如：加大專項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)教師科研熱情,。

7,、依托縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，進(jìn)一步開展實(shí)踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,，有效提升教師的專業(yè)化水平。

篇二：

通過這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。

創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。

傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。

一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例,。

要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù),。

管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的`個(gè)別指導(dǎo),。

(3)有豐富的情感,。

教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

三,、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。

要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。

從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。

我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界,。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè),。

有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

四、力求成功教育,。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。

每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。

通過教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展,。

成功教育強(qiáng)調(diào),，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義,。

改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。

成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù),。

改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念,，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇十三

作為農(nóng)村小學(xué)的一名教師,，我有幸參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記,。通過觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，使我在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍,?；匚哆@次培訓(xùn)，我的感觸頗深,，現(xiàn)把這次的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

首先,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范”的真諦,。做一名合格的教師,，必須要有師德師愛，只有熱愛教育事業(yè),，具有蠟燭,、春蠶精神，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心,。師德師愛是教育永恒的主題,。只有加強(qiáng)師德師愛修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心,、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生,。

其次，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大,。看到很多學(xué)員交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),，讓我不僅學(xué)到了教學(xué),、教研的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師,。是的,，真正的教育不能沒有愛，比如尊重信任學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生等,，但也不能沒有要求,。在一定意義上，沒有要求的愛有時(shí)也不能達(dá)到教育的目的,。教師要用正確的方式去關(guān)愛學(xué)生,，要傾注最大的熱情、關(guān)心來體貼他們,。教師要具備這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地,，才能為“太陽底下最光輝的事業(yè)”添光彩,。

最后，讓我認(rèn)識(shí)到教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，課堂才有實(shí)效。講座中專家講到,，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)踐,、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，重視學(xué)生的動(dòng)手操作,，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，努力與學(xué)生共同進(jìn)步,，共同發(fā)展。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)不斷的反思,，不斷的對(duì)教學(xué)作出反饋，只有這樣才能使我在教育教學(xué)中踏上一個(gè)新的階梯,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇十四

作為一名老師,，我們應(yīng)該在每次參加培訓(xùn)會(huì)議后書寫好心得體會(huì)!以下是：幼兒園教師培訓(xùn)心得范文，歡迎大家參考!

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一,、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。

為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。

如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。

所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。

能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。

熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。

愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。

管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。

教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友。

在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

在幼兒園的精心安排下,，我園舉行了全員教師的聽評(píng)課活動(dòng),通過這次教師

聽評(píng)課活動(dòng),，聽了幾位教師授課，她們講得十分出色,，通過聆聽這幾節(jié)課,，使我受益匪淺。

下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思,。

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，準(zhǔn)備充分

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。

這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,，讓我深受啟發(fā)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。

從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。

對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2.注重教學(xué)導(dǎo)入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈,，互動(dòng)效果也很好,。

引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思。

一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力,，產(chǎn)生興趣,，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信,。

3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。

利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片,，在視覺上給幼兒震撼，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育,。

在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。

4.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,，時(shí)間分配恰當(dāng),。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。

每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí),，語言清晰,，語速適中，聲音洪亮,，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,，構(gòu)思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),。

能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。

因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師,。

通過這次聽課,，使我開闊了眼界，看到了自己的不足,。

同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

首先，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在這短暫學(xué)習(xí)的半個(gè)月中,，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺,，找到了自身的差距和不足,。

我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。

經(jīng)過 這次的培訓(xùn)令我感觸很大。

首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”,，幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師,，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育,，學(xué)會(huì)在和孩子說話時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味,。

還有南京第一幼兒園的寧教授，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長,。

……每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食,，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量!

教育幼兒,，要從愛出發(fā),。

平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。

注意和幼兒溝通,，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你,。

愛幼兒,，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的`嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。

作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。

我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。

為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標(biāo),。

這次培訓(xùn),，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界,，更新了教育教學(xué)理念,，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。

首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,，她給我?guī)砹宋覀冊(cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí),，我們一定要尊重孩子,，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度,、原理和方法來觀察,、思考、理解復(fù)雜的問題,，并以生態(tài)的方式來開展活動(dòng),，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。

以前我們也組織幼兒開展游戲活動(dòng),，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充,，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”,，而沒有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義,，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂,。

此次培訓(xùn)中,，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平,，才是我們成長的途徑和最大的收獲,。

我會(huì)繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇十五

金秋十月,，秋高氣爽。我有幸參加xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班赴首都師范大學(xué)學(xué)習(xí),。通過近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步開闊了視野，拓寬了思路,，豐富了知識(shí),，升華了境界，也收獲了友誼,。隨著離開的腳步悄然來臨,，跟大家分享一下骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)。

一,、感動(dòng)和溫暖,。我們此次赴京學(xué)習(xí)一行共22人,，臨行前，xx市教育局職成教科負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)通過郵箱,、電話詳細(xì)告知我們此行的各項(xiàng)安排并叮囑大家備好秋冬衣物,，注意路途安全等，讓我很感動(dòng),。到達(dá)北京西站時(shí),，首師大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有絲絲涼意,，但班主任親切的問候,、熱情的迎接，讓我很溫暖,。

二,、增長了見識(shí)，提高了認(rèn)識(shí),。在首師大學(xué)習(xí)期間,，我們聽取了多位教授的講座，也聽了北京市教委職成教處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)政策的解讀,。我對(duì)中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)有更深入的了解和理解;對(duì)中職教育被賦予的新的職能有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)微課的應(yīng)用,，我國雙元制教學(xué)與外國雙元制教學(xué)的異同點(diǎn)有了初淺的認(rèn)識(shí);對(duì)教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用有了新的看法，更加堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的教育理念,。

三,、思路更清晰、方向更明確,。培訓(xùn)期間,，我們到北京延慶第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的交流學(xué)習(xí)，受益匪淺,。第一,，對(duì)教學(xué)創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認(rèn)識(shí)。教學(xué)創(chuàng)新是教學(xué)改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一,。一提到創(chuàng)新,，老師就頭疼，不知道到底做到什么程度,，才算創(chuàng)新了,。10月28日,，我在延慶第一職業(yè)學(xué)校聽了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,，任課教師采用的方法仍然是授導(dǎo)式，但教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象,，正是這種教學(xué)風(fēng)格的改變讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得輕松快樂,、學(xué)生喜歡,，這就是一種創(chuàng)新。實(shí)際上中職教學(xué)創(chuàng)新不一定非“高”“大”“上”,，有突破,，有變化、有效果就是創(chuàng)新,，同樣的教學(xué)方法用不同的教學(xué)風(fēng)格實(shí)施就是一種創(chuàng)新,。

第二、搭建教師共同成長平臺(tái),，大力培養(yǎng)骨干教師,、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能,，即要求學(xué)生具備就業(yè)崗位的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還應(yīng)具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),，并盡可能讓學(xué)生在人文素質(zhì)、思維方式和終身學(xué)習(xí)能力方面打好一定的基礎(chǔ),。這對(duì)我們的'教師隊(duì)伍提出了更高的要求,。在延慶第一職業(yè)學(xué)校，我們欣賞了一節(jié)說課示范課(咖啡服務(wù)與應(yīng)用),。主講教師介紹了這一示范課從教學(xué)設(shè)計(jì)到反復(fù)打磨直到最后形成定稿過程團(tuán)隊(duì)發(fā)揮的作用,，這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)也讓我深思，讓我對(duì)骨干教師的培養(yǎng),、教師共同成長的重要性有了更高一層的認(rèn)識(shí)。

第三,、現(xiàn)代化教育教學(xué)手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用與推廣十分必要,。中職教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體化，校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展,。但在具體實(shí)施過程中,，受課程特點(diǎn)、專業(yè)因素,、企業(yè)態(tài)度等限制,，某些部分實(shí)施起來比較困難。培訓(xùn)期間,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了交互式電子白板等教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，如信息容量大、使用方便,、功能更齊全等,，有利于理實(shí)一體化全方位實(shí)施，值得推廣和應(yīng)用。

總之,，近一個(gè)月的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲了知識(shí)，收獲了友誼;有相聚的快樂和感動(dòng),，也有分離時(shí)的不舍,。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，努力工作,，為學(xué)校發(fā)展盡自己的微薄之力,。

幼兒園新教師培訓(xùn)心得與收獲篇十六

這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗,。從高靜老師的精彩理論講座中,，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論基礎(chǔ),，我從心底里感到佩服,，通過學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。高老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動(dòng),，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：

一,、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段,。

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化,，真正促進(jìn)幼兒,、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系,。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的,、適宜的、分類的原則,，采用觀摩,、談話,、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性,、層次性、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化,、趣味性,、實(shí)效性;教育活動(dòng)過程中活動(dòng)方式的多樣性、開放性,，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

1,、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展,。

2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的,，兼顧知情行三個(gè)方面,，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對(duì)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要,，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3,、要堅(jiān)持過程與結(jié)果并重,，過程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法,、策略的滲透,，對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容,，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。

教育活動(dòng)過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動(dòng)的興趣,、態(tài)度,、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來源的一個(gè)部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分,，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品,、語言或動(dòng)作的表達(dá)等,，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化,，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果,。

4,、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜,，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性,、針對(duì)性。

師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的,、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào),、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5,、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合,，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。

切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整,。

6,、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu),，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新,。

7,、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過程之中,，有的是顯性的,，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的是隱性的,，如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中,，感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重,、各有價(jià)值,，按各階段的教育意圖是否達(dá)到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn),，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求,，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整,。

總之,，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍努力。

本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲,。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽,、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析,。通過新教師的培訓(xùn),，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧,。

活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了_-x老師的一堂觀摩課,，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整,。我發(fā)現(xiàn)_-x老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是2006~2008的數(shù)字,，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說三年,，有的說兩年,，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂,，好像還是沒有接受,。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整,。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長,，也就是七天,。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易接受前者,，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵趛y老師出示藥的時(shí)候,，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活,，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥,，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣,。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯,，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較,，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解,，而不是空空之談了,，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值,。

這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由,，說的復(fù)雜了,，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了,。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思，并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,，我出示了兩種重量不同的盒子,，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的,，孩子們通過這樣的操作,，很快的就理解了“克”的意思。

當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的,。比如剛開始時(shí)對(duì)孩子們提出的“101”我就沒有一個(gè)很好的解釋,。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，所以局限了他們的自主探索空間,，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少，老師完全有高控的行為,，而且在提問上也缺少針對(duì)性,。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn),。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn),，我會(huì)進(jìn)步的更快。