我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)教師外出聽課心得體會篇一

我深深地感覺到,，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn),，恪守師德,，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個適應(yīng)時代發(fā)展的教師,。

這些先進(jìn)的教學(xué)方法對于我以后的課堂教學(xué)將大有裨益,。

在這次學(xué)習(xí)活動中， 更應(yīng)該引起足夠的認(rèn)識,，一定要把看到的聽到的學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來,，努力學(xué)習(xí)探索，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，創(chuàng)造性利用課堂這塊寶貴陣地,，將自己的教學(xué)推向一個更高層次,。

我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，也更加堅(jiān)定了我們投身教育工作的決心,。在今后的工作中，我會更加注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和再提高,。

小學(xué)教師外出聽課心得體會篇二

x月x日至x日，我有幸參加了由市教育局,、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到xxx的教育考察學(xué)習(xí),。我們先后到xxx學(xué)校參觀考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明,，或傳統(tǒng),、或鮮活、或深厚,、或新銳,，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會到xxx一帶教學(xué)改革的多元和深入,。印象最深,、觸動最大的應(yīng)該是專家的講座，x大的xxx三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略,、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座,，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己,。

“愛自己,，就要栽培自己”，這是xx博士講座的最后一句話,，也是對我觸動最深的一句話,。

雖然在名師培養(yǎng)工程的隊(duì)伍里我是小字輩，但實(shí)際上我也工作了x個年頭了,。隨著自己在工作中從青澀走向成熟,，身上的擔(dān)子越來越重，面對的挑戰(zhàn)越來越多,，難度越來越大,，而內(nèi)心追求完美的標(biāo)準(zhǔn)卻不曾降低。這些壓力有時壓得自己喘不過氣來,，不知不覺中,，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強(qiáng)了,。我不得不承認(rèn),，職業(yè)倦怠找上我了,。我時常自問：曾經(jīng)那么喜歡當(dāng)老師的我，現(xiàn)在怎么就不快樂了呢?

“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難,、繁重,、勞累。累是不可避免的!問題是,，有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展?”xx博士一連串的問題,，問得我醍醐灌頂，原因很簡單,，不是工作太多,，不是任務(wù)太重，不是超過我的能力,，而是我忘記了享受,，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí),、享受失敗,、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來,，他們對教育教學(xué)的熱情,、執(zhí)著，感染著我,，也讓我汗顏,，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展,，所以才能累并快樂著,。我相信我也可以，一定可以,，寵愛自己,，用工作寵愛自己。

xxx教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo)),、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動),、加法的改革(情境+活動+技術(shù)+開放題)、局部的改革(認(rèn)識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為),，而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變,，學(xué)科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài),。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己,。

x教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu),，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略,。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生,，而是呈現(xiàn)一個整體,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu),，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu),，這種大體系、大探究,，對學(xué)生掌握知識,，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、思想方法是非常有效的,。

但是在聽xx小學(xué)老師的執(zhí)教時,，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性,，好在x教授的課后評課,，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法,。讓我羨慕xx小學(xué)有x大這么雄厚的專家支持的同時,，也讓我堅(jiān)定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實(shí)達(dá)到的現(xiàn)實(shí),。

名師培養(yǎng)工程這個團(tuán)隊(duì),，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有xx大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng),，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞,，真的是一個非常好的平臺。在x大的教室里,，我們放下盒飯就開始分組討論,，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流,、甚至爭論,，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。

在從xx到xx的高速路上,，整整一路我們都在交流,、在分享，話筒在手中傳遞,，思想在分享中豐富,，情感在掌聲中交融,，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈,、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)中,，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息,，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達(dá)到對學(xué)生的生命自覺,。

小學(xué)教師外出聽課心得體會篇三

20xx年x月x日,，我有幸參加了在xx舉辦的“育師啟智。小學(xué)英語新課標(biāo)課程課堂教學(xué)觀摩”展示活動,。聽了兩位專家的精彩報(bào)告和兩位優(yōu)秀教師的示范課,，我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì),，流利的口語,，生動的手勢語，淵博的知識及現(xiàn)場的應(yīng)變能力深深讓我震撼,。

名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐,，令我回味無窮，越品味道越濃,。xxx老師的講座,，帶著我們深入地解讀了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際,，給了我們非常多好的范例,，教會了我們很多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又實(shí)用,。

反思過去,，展望未來，我希望自己真正做到：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確,，難易適中,。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會無從下手,，太易又不用思考,，這都會打擊學(xué)生的積極性,。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點(diǎn)：

1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識,，地道的語言;

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使學(xué)生接觸到的知識更立體,，更直觀，更生動;

3,、教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;

4,、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,，詞匯豐富，課堂充實(shí),。

我認(rèn)為,，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的,。也大大地拓寬學(xué)生的視野,，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力,，課上得讓人感覺是一種享受,。而精美的課件又會使其“錦上添花。

我想我今后要做到兩個“認(rèn)真”,。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán),，平時上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受,，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹,，游刃有余,。我們不僅要備知識點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達(dá)到每個課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)習(xí)對象的不同來確定自己的教學(xué)方法,，換位思考來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑,。課后總結(jié)就是,，及時總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來,，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富,。

通過這次聽課，我開闊了眼界,，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距,。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

小學(xué)教師外出聽課心得體會篇四

20xx年x月xx日，我跟隨xx教育局組織的骨干教師研修班赴xxx進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),。七天的學(xué)習(xí)日程,，我時常被激勵，被感染——xx教育,，給我留下了深刻的記憶：這七天里,，xx市教育局前三天給我們安排了集中面授，每天都有兩位xx省教育教學(xué)中的優(yōu)秀教師及專家給我們進(jìn)行精彩地講座,。在前三天的集中面授中,。幾位專家分別從xx市的課程改革、教師專業(yè)發(fā)展研究,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,，成全素質(zhì)教育、教育信息化與課堂改革,、一位名師的成長之路,，以及怎樣創(chuàng)造一間幸福教室等主題進(jìn)行了精彩有深度地講解。使我印象最為深刻地是xxx老師的“創(chuàng)造一間幸福教室”,。她守在自己的教室里,，用心的營造著屬于學(xué)生也屬于自己的“幸福與完整”的生活，展示著理想課堂的精彩,，講述著完美教室的神奇,。確實(shí)向她所說“教育是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花,。成就孩子的同時也就成就了自己,。

趙豐平校長在講座中給我們講了一個笑話讓我記憶猶新，他說在十幾年前他們學(xué)校有一個老師所帶的班級中有一個學(xué)生考入了名牌大學(xué),，這位教師在學(xué)校,、在家中經(jīng)常夸這位學(xué)生學(xué)習(xí)好,，當(dāng)她的女兒長大后有一天告訴他自己找的對象就是這位學(xué)生時,，這位教師表示極力反對，說“這位學(xué)生除了學(xué)習(xí)好,，再沒有優(yōu)點(diǎn)了,，自私、懶惰,、沒有合作精神,、脾氣暴躁，說了一堆的缺點(diǎn),。當(dāng)趙校長聽說了這個故事后,，他馬上修改了學(xué)校的校訓(xùn)通過這個故事使我們教師清楚的認(rèn)識到我們教師并不只是一個教書匠。要用真心,、對待每一個學(xué)生,。孫穎校長給我們舉得一個例子也深深打動了我，她身為校長每天早上都在校門口迎接學(xué)生的到校,，會對每個學(xué)生說“同學(xué)好”并送給學(xué)生一個微笑,，她發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生從來不理她，也不會回應(yīng)她,，她私下問了一下老師,，老師說：“這是非常調(diào)皮的學(xué)生”但是她從來沒有放棄對這位學(xué)生的問候，半年后,，這位學(xué)生終于向她問好了,。用自己的真心去打動學(xué)生。

趙校長的考試觀使我心中的困惑被解開,，我總認(rèn)為導(dǎo)致我們的學(xué)生一考完大學(xué)就把書扔了,，甚至撕掉了，還有的學(xué)生到了高中就厭學(xué)了,，這些都是高考造成的,，學(xué)生為了高考使勁的學(xué),，最后高考完了就厭學(xué)了,，聽了趙校長的考試觀我茅塞頓開，是我恪守職業(yè)操守的能力太差，為考試而學(xué),，為考試而教違背教育規(guī)律,，考試是通過知識考人品，高考成績只是教育的副產(chǎn)品,。

專家的講解逐一呈現(xiàn)出了踐行教育改革的新足跡,，賞析著這些教育人用信念與智慧創(chuàng)造的奇跡，我陶醉了,，心潮澎湃之余忙著拍照,、賞析,，xx教育人用自己的智慧向我們無私地展示了教育改革之旅中所成長的，所收獲的,。做教育,，絕不要做一個盲目的追隨者,，滯步于“隨波逐流”，滿足于“追趕時髦”,，要睜大甄別和鑒賞的雙眼,，理性地分析與思考新教育理念，思索行動本身的價值與意義,。她是不斷發(fā)展的事業(yè),，并非完美,，不僅需要我們用夢想與激情去追隨她,，更需要我們用責(zé)任與奉獻(xiàn)去完善她。

“只要行動,，就有收獲;只有堅(jiān)持,，才有奇跡?！蔽覀円酶咂焚|(zhì)的行動,，編織屬于自己的教育之夢。

通過上面的學(xué)習(xí)使我深深懂得身為教師,，我們所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,。我們要在業(yè)務(wù)上精益求精，態(tài)度上盡職盡責(zé)，作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，生活上文明健體,，堅(jiān)定理想信念、忠誠黨的事業(yè),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，立足平凡崗位，勤奮踏實(shí)工作,，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來追求,，把學(xué)校當(dāng)作家庭來經(jīng)營，把同事當(dāng)作兄弟來對待,，把學(xué)生當(dāng)作子女來呵護(hù),。為xx教育事業(yè)發(fā)展付出自己心血，為社會全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn),。

接下來的三天給我們安排了六所學(xué)校,，小學(xué)三所，中學(xué)三所,。我是小學(xué)組的,。我們小學(xué)組分別去的是xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，xx小學(xué)和xx中新雙語小學(xué),。從早上八點(diǎn)的晨誦開始,，到下午四點(diǎn)左右的互動交流，這一天的時間都在學(xué)校度過,。感謝有心的xx市教育局,，因?yàn)檫@樣的安排避免了我們往常學(xué)習(xí)時對學(xué)校走馬觀花式的瀏覽，給了我們這些學(xué)習(xí)者一個真正走入各所學(xué)校深入了解和學(xué)習(xí)各校新教育實(shí)施方法,、實(shí)施策略及實(shí)施效果的良好機(jī)會,。

學(xué)校工作千頭萬緒，落到實(shí)處靠誰?毫無疑問是教師,，教師落實(shí)工作的指導(dǎo)思想就是教師的觀念,，轉(zhuǎn)變教師觀念是各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)，也是工作成敗的關(guān)鍵,。xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將學(xué)科育人與全員育人相結(jié)合,。一是學(xué)科滲透，將習(xí)慣養(yǎng)成寓于各科和各項(xiàng)活動之中,，發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用,，并與詩文育人緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,。二是全員育人,。學(xué)校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“育人”,，做到教學(xué)育人、管理育人,、服務(wù)育人,，為學(xué)生搭建平臺，使每個學(xué)生都能得到有效的發(fā)展,。xx學(xué)校的辦學(xué)特色是“和諧友好,，立字立人”。學(xué)校從單純的“寫字教學(xué)”升華為“寫字育人”,，把一種平常的“小技”升華為育人的“大道”,，并定位“寫規(guī)范端雅之字，育文明優(yōu)秀之人”的教學(xué)目標(biāo),。xx中新雙語學(xué)校秉承“中西合璧,，終生奠基，科學(xué)取向,，臻于至善”的辦學(xué)理念,，弘揚(yáng)“仁愛、求真”的校訓(xùn),，踐行“讓每一個學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理想,。以提高育人質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵發(fā)展之路,，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，以特色促發(fā)展，以“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)為引領(lǐng),，加強(qiáng)課程建設(shè),，尊重學(xué)生個性,，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣,、特長，重視師生進(jìn)取精神,、科學(xué)精神,、民主精神的培養(yǎng)，“雙語厚基”辦學(xué)特色,。

通過這三天的學(xué)習(xí),，我深刻感受到這三所學(xué)校的共性是教師重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),。課堂上老師更多地是授予學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，歸納方法,，鼓勵創(chuàng)新,。全體教師實(shí)實(shí)在在地做到更新“知識中心”的課程觀,，確立“能力中心”，解決“教什么”的問題;更新“教師中心”的教學(xué)觀,，確立“學(xué)生中心”,，解決“怎么教”的問題;更新“考分至上”的評價觀，確立“綜合發(fā)展”的評價觀.教師的責(zé)任不在于教,，而在于教學(xué)生怎么學(xué),。堅(jiān)信三個一切：“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。三天里，我接受著他們的優(yōu)秀校園文化的熏陶,，浸潤在它們濃厚的教育實(shí)驗(yàn)研究的氛圍中,，沉醉在它們風(fēng)格各異但又異彩紛呈的各項(xiàng)展示成果之中，心潮始終被xx教育人的激情所澎湃著,，夢想就這樣自xx這方土地上漸漸清晰和充盈起來,。

我觸到了——每一所學(xué)校都有一處獨(dú)特的教育風(fēng)景;

我聽到了——每一位老師都有一個動人的教育故事;

我看到了——每一個學(xué)生都有一個幸福美好的童年。

腳踩在xx這方教育的熱土上,，我才真正感受到了xx教育的力量,，感受到了xx教育人“腳踩大地，仰望星空”的那份對于教育夢想的追求與踐行夢想的腳踏實(shí)地的付出和堅(jiān)持,，及收獲夢想的欣慰與喜悅,。

xx，無愧于教育的一方熱土;感動,，這一群胸懷夢想而又踏實(shí)勤奮的xx教育人!

小學(xué)教師外出聽課心得體會篇五

本人于20xx年x月x日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課,，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》,。這個(高一,，x)班級是延中高一年級的平行班。

這節(jié)課的大體教學(xué)思路是：

1,、教師上課先做了簡單的導(dǎo)入引出-----作者,。

2、用多媒體展示教學(xué)目標(biāo),。

3,、介紹作者及創(chuàng)作風(fēng)格。(教師一人所為)

4,、先讓學(xué)生聽錄音,，再讓學(xué)生齊讀課文，強(qiáng)調(diào)“得”的讀音,。

5,、通過讀課文找詞的詞眼是什么?

6,、通過詞眼照有關(guān)愁的句子。(學(xué)習(xí)課文分析句子)

7,、讓學(xué)生找出自己喜歡的意象,，說說意象象征的是什么?

8、綜觀全文,，詞人是如何表現(xiàn)愁的?談?wù)勀愕恼J(rèn)識,。(教師總結(jié))

9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個字,，還沒有等學(xué)生說,，答案就展示出來了)

10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些?

11,、最后讓學(xué)生很動情的讀課文,。

12、教師對本課作了總結(jié),。

首先從教師的上課來看,，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這節(jié)課有亮點(diǎn),，也有不足,。亮點(diǎn)是教師教態(tài)大方，上課語速適中,，知識銜接緊湊,，時間合理分配。不足是給學(xué)生留的思考時間太短,，還沒等學(xué)生回答教師就把答案展示出來,。

從學(xué)生上課來看，學(xué)生不夠積極參與課堂,，整堂課都是老師點(diǎn)名回答,。舉手回答問題的學(xué)生太少，和我們這里的學(xué)生一樣,。但只要是老師叫起來的學(xué)生回答問題時,，學(xué)生聲音洪亮,，態(tài)度端正,。這點(diǎn)是我們學(xué)生所缺少的精神。

總之,，這一節(jié)課的學(xué)習(xí),，我要繼續(xù)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力,。讓學(xué)生上課大膽的回答問題,，在回答問題時聲音洪亮,，態(tài)度端正。