當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得感悟,，通過寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來了解一下吧,。

班級管理心得感悟篇一

班級管理公約是指學生們共同制定出的行為規(guī)范和相互約束的準則，旨在維護班級的良好秩序和學習氛圍,。我們班級在一次班會上決定制定了班級管理公約,，并在過去的一段時間內(nèi)執(zhí)行，我對此有一些深刻的體會和感悟,。

班級管理公約對于一個班級的管理是至關(guān)重要的,。它能夠規(guī)范學生們的行為，建立起良好的班級風氣,，促進學生們相互尊重和團結(jié)合作。通過制定管理公約,，我們班級的學生們意識到了每個人的行為對整個班級的影響,，學會了相互照顧和關(guān)心，班級的氛圍也變得更加和諧,。

遵守班級管理公約能夠給學生們帶來許多好處,。首先，它能夠培養(yǎng)學生的自覺遵守規(guī)則的能力,，讓學生們學會自律和自我約束,。其次，遵守管理公約能夠提升班級的凝聚力和向心力,，讓每個學生都感受到自己的重要性和責任感,，激發(fā)學生們主動參與班級事務的積極性。最后,，遵守管理公約能夠培養(yǎng)學生們的公民意識和法制觀念,，讓他們懂得自己的權(quán)利和義務，并積極參與和建設美好的班級,。

在過去的一段時間內(nèi),，我遵守了班級管理公約，并從中獲得了一些寶貴的體會,。首先,，我意識到自己的行為對整個班級的影響是非常大的,，每個人的一言一行都能夠傳遞出一種態(tài)度和價值觀。因此,，我努力保持自己的行為符合公約的要求,，也希望能夠?qū)λ似鸬桨駱幼饔谩Ｆ浯?，制定班級管理公約之后,，我和同學們之間的關(guān)系有了很大的改善。我們更加關(guān)注彼此的需要和感受,，有了更多的合作和團隊精神,。最后，通過遵守班級管理公約,，我發(fā)現(xiàn)自己的自律能力得到了提升,，學會了管理自己的時間和行為，提高了我的學習效率和品質(zhì),。

五,、展望。

班級管理公約是一個班級管理的有力工具,，通過不斷地完善和執(zhí)行,，能夠不斷提升班級的管理水平和學生的素質(zhì)。我希望我們班級能夠堅定地維護并執(zhí)行好班級管理公約,，讓它成為我們班級的一種習慣和傳統(tǒng),。我相信，在班級管理公約的引領下,，我們班級將會更加團結(jié)友愛,，學習進步，成為一個充滿活力和向上向善的班集體,。

總結(jié),。

通過對班級管理公約的遵守和體會，我深刻地意識到它對一個班集體的作用和重要性,。遵守公約不僅能夠規(guī)范學生的行為,，還能夠培養(yǎng)學生的自覺遵守規(guī)則的能力和公民意識，提升班級的凝聚力和向心力,。在未來的日子里,，我將繼續(xù)堅守班級管理公約，為班級的發(fā)展和進步貢獻自己的力量,。

班級管理心得感悟篇二

班級作為學校教學活動的.基礎單位,，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著十分重要的作用,。班主任,，作為學校教育活動的直接承擔者，在開啟學生的心智,、塑造學生的心靈,、陶冶學生的情操等方面，更是具有舉足輕重的作用,。下面我就近年來當班主任的一點體會與大家交流一下：

董進宇博士說,，初中階段的孩子都是小動物，他們需要我們對他們有一個“人化”的過程,。近年來,，許多家長在教育子女上有兩種錯誤觀念，一是對人才含義的錯誤理解,，只注重孩子學習文化知識而忽視思想品德教育和心理素質(zhì)培養(yǎng),，二是依賴學校，對孩子只管撫養(yǎng),，而不管教育,。而作為“人類靈魂工程師”的我們，隨著素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應試教育的日益加劇,，只重智育不重德育似乎也成了一個不爭的事實,。然而實踐證明，只抓智育不重視德育,，這是嚴重違背教育規(guī)律的現(xiàn)象,，不但不會使學生成才而且還會使孩子背上了沉重的課業(yè)負擔，從而也會使學生失去學習的興趣,，以至于厭學，結(jié)果往往是適得其反,，使孩子產(chǎn)生逆反心理,，使學生喪失自信心而自暴自棄。作為班主任,，對于學生德育的教育尤為重要,。曉之以理，動之以情,。讓學生清楚,，來到學校首先是來學做人的，其次才是學習,。讓學生有健康的情商,，從而才能更好的服務于學習。也對班級行之有效的管理打下堅實的基礎。

在班級管理中,，尤其對于低年級的學生,，對于行為習慣的養(yǎng)成方面出現(xiàn)的錯誤，一定要嚴厲,，不容許有再犯錯的機會,。當然一定要從學生長遠利益出發(fā)，讓學生知道：“如果你不這樣做,，你應該是最好的”,。在處理班級事務時，尤其是獎懲方面,，對于好學生和學困生堅持一個標準,，要公正，一碗水端平,。對好學生和學困生的錯誤和缺點一視同仁,，不會使好學生有優(yōu)越感，也不會使學困生有自卑感,。尊重每一個學生,，在課余時間里盡量多深入到學生中去，與他們一起交談,、游戲和活動,，使他們與你無拘無束地相處。經(jīng)常到學生的宿舍去坐一坐,，關(guān)心詢問一下他們的生活情況,，學生必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應,。

班主任的作用舉足輕重,。班主任的一言一行都會潛移默化的影響班級中的每一個學生。學生的向師性很強,。尤其是低年級的學生,，可塑性又強，往往老師的言行對他們影響更深刻,。所以作為班主任一定要注重自己的一言一行,，時刻給學生樹立榜樣，總會讓學生看到你最優(yōu)秀的一面,。不一樣的一面,，讓學生時刻以你為榜樣，以你為榮,。你在學生中高大的地位也會根深蒂固,。

對學生進行家訪或電訪(電話訪問)是班主任工作的一部分，一般開學之初班主任就要開展這—項工作。家訪工作開展得好與否,，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),，有利于增強家長對班主任工作的信任,。但是不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪，最好是個人家訪,，不宜集體,。

家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好,，可使家長在短時間內(nèi)了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校所做的工作,，同時也可對學生進行一次較全面的教育。但若組織不好,，會提供讓家長們集體發(fā)牢騷的機會,。所以要認真籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用,。作為班主任,，在召開家長會之前一定要準備好發(fā)言稿，最好將其當作一節(jié)“公開課”積極備課,，事先要考慮到每一個學生,。要注意自己在會上的措辭，學生家長來自不同的職業(yè),，所以一定要給家長一個親切的印象,。一般來說，每學期將會召開一次家長會,。好好利用家長會的時間,，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。有必要的話,，可以讓學生與家長同時出席家長會,。通過家長會，班主任了解了學生在家庭中的表現(xiàn),，更全面的了解了學生，給班主任更好的管理學生奠定了有力的基礎,。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。以上僅是我在班級管理中的一點微薄的體會，算不上經(jīng)驗,，希望對于班級管理工作有所幫助。

班級管理心得感悟篇三

班級管理是每位班長必須要面對的重要任務,，成功地管理好班級能夠為每個同學營造良好的學習氛圍和團結(jié)友愛的班級關(guān)系,。在擔任班長期間，我積累了一些心得與體會,，希望能分享給大家,。

首先,，班級管理需要有明確的目標和計劃,。作為班長,，我們應該明確我們的任務是什么，我們希望班級達到什么目標,。比如,，我們可以設定一個明確的目標是提高班級的整體成績,，然后制定相應的計劃,，如定期組織學習小組，進行互助互學，提高大家的學習效果。這樣明確的目標和計劃能夠為班級管理提供一個明確的方向,，并且能夠讓同學們從這個目標中找到自己參與的價值和意義,。

其次,，班級管理需要有良好的溝通和協(xié)作能力。作為班長,，我們需要與同學們建立起良好的溝通關(guān)系,，了解同學們的需求和困惑,，主動關(guān)心他們的學習和生活,。在班級管理的過程中,，我們還需要與老師保持密切的聯(lián)系，了解老師對班級管理的要求和指導，及時反饋同學們的情況,。此外,，協(xié)作能力也是班級管理中不可或缺的一部分。我們需要與其他班干部緊密合作，互相支持,，共同努力，提高班級管理的效果,。

另外，班級管理需要有耐心和恒心,。班級管理是一個持續(xù)不斷的過程,，在短時間內(nèi)很難有明顯的變化和進展。但我們不能因此而氣餒,，反而應該保持耐心和恒心,，持之以恒地進行班級管理工作。例如,，在組織班級活動方面,，由于同學們的興趣愛好各異，很難一次滿足所有人的需求,。但我們可以通過集思廣益,，了解同學們的意愿和意見，不斷改進和創(chuàng)新,，使得活動更具吸引力和參與度。

此外,，班級管理需要有創(chuàng)新意識和團結(jié)協(xié)作精神,。作為班級管理者，我們應該有創(chuàng)新意識,，不斷改進和提高自己的管理方法和思路,。在協(xié)作精神方面，我們應該能與同學們建立起良好的團隊合作意識,，共同面對和解決問題,。例如，在學習方面,，我們可以建立學習小組,，互相鼓勵和幫助，共同進步,。在班級活動方面,，我們可以組織集體活動，增強班級凝聚力和向心力,。

最后,，班級管理需要有自我反思和不斷改進的能力。作為班長,，我們應該時刻反思自己的管理工作,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，找出不足之處,，并不斷改進和提高自己的管理能力,。例如，當班級出現(xiàn)問題的時候，我們首先要找原因,，從自身找突破口,，帶頭改正自己的不足，然后鼓勵和幫助同學們改正,。這樣不僅可以提高自己的管理能力,，也能樹立良好的榜樣作用。

總之,，班級管理是一項綜合能力的鍛煉和提高,，需要我們不斷的學習和努力。只有具備明確的目標和計劃,，良好的溝通和協(xié)作能力,，耐心和恒心，創(chuàng)新意識和團結(jié)協(xié)作精神,，以及自我反思和不斷改進的能力,，才能真正管理好班級，營造良好的學習氛圍和團結(jié)友愛的班級關(guān)系,。班級管理這一道坎,，我們一定能夠跨越，成為一個優(yōu)秀班長,。

班級管理心得感悟篇四

班級管理是一項必不可少的工作,，而班級管理的好壞直接關(guān)系到班級的和諧發(fā)展和學生的全面發(fā)展。在我的管理工作中,，我深感班級管理是一項綜合性的工作,，要求我們要有全局觀念、細致觀察力和科學決策能力,。通過實踐和總結(jié),，我得出了一些心得體會，即運用“三精”原則,，實現(xiàn)有效的班級管理,，促進班級的和諧發(fā)展。下面我將依次介紹“三精”原則的內(nèi)涵和我的體會,。

首先是“明確目標”,，這是班級管理的基礎。作為班主任,，我們要與學生共同制定班級目標,，讓他們明確自己的學習目標和成長目標。作為一個班級,，我們要規(guī)劃好每個學期的工作目標和計劃,。我曾經(jīng)遇到一個班級亂象叢生的問題,。為了解決這個問題，我先與學生進行討論,，明確班級要達到的目標和需要改善的方面,。在這個過程中，學生們充分發(fā)表了自己的意見和建議,。在明確了目標之后,，我們共同制定了一系列的計劃和措施，并對班級進行了培訓,。這樣,，班級的亂象問題得到了較好的解決。通過這一經(jīng)歷,，我深感明確目標對于班級管理的重要性,，明確的目標可以幫助我們更好地規(guī)劃和推進班級工作。

其次是“增強凝聚力”,。班級作為一個整體,，凝聚力的增強是班級管理的核心問題。作為一個班主任,，我們要關(guān)心每一個學生的學習和生活,，讓他們感受到班級的溫暖和關(guān)愛。在我的管理工作中,，我經(jīng)常與學生們進行心理溝通，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和意見,，充分感受到班級的凝聚力,。此外，我還經(jīng)常組織班級活動和團隊建設,，加強班級成員之間的交流和合作,。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)學生們逐漸從個體變成了一個團隊,，班級的凝聚力得到了增強,。這讓我深感班級凝聚力的重要性，只有通過增強凝聚力,，班級才能更好地發(fā)展,。

最后是“精心照顧”。學生是班級管理的重點對象,，要想管理好班級,，就必須關(guān)心每一個學生，給予他們更多的關(guān)懷和照顧,。在我的管理工作中,，我經(jīng)常與學生進行談心,，了解他們的成長和困惑，及時給予他們幫助和指導,。在每一個學期開始和結(jié)束時,，我還會給每一個學生寫一封信，表達對他們的關(guān)心和期望,，希望他們能夠在學業(yè)上取得更好的成績,。通過這些關(guān)懷和照顧，我發(fā)現(xiàn)學生們從很多方面都得到了提高,，班級管理也取得了明顯的效果,。這讓我深感班級管理中精心照顧的必要性，只有通過精心照顧,，我們才能使每一個學生都能夠獲得更好的發(fā)展,。

總之，通過我的實踐和總結(jié),，我深感班級管理是一項復雜而重要的任務,。只有通過“明確目標”、增強凝聚力和精心照顧學生,，我們才能實現(xiàn)有效的班級管理,，促進班級的和諧發(fā)展。作為一個班主任,，我會不斷學習和進步,，提高自己的管理能力,，為學生們提供更好的學習和成長環(huán)境,。相信在我們共同的努力下，班級會變得更加和諧,、學生會變得更加優(yōu)秀,！

班級管理心得感悟篇五

在班級管理中，班主任有時不妨用用“暗示”,，相對于一針見血的指正與毫不留情的批評，“暗示”如和風細雨，潤物細無聲，它以無批評的接受為基礎,，對學生的心理不付諸壓力,，不強求學生接受,，但使學生受到尊重,，受到積極的，潛移默化的影響,，能起到意想不到的效果。

學生的學習環(huán)境對學生具有微妙而隱形的暗示作用。班主任老師們根據(jù)班級的實際和學生的年齡特點,，精心布置教室，營造班級文化。就是在從環(huán)境方面給學生積極的暗示,。“小紅花評比欄”暗示學生追趕先進，不甘落后,；班訓名言激勵和督促學生奮發(fā)向上,；“學習園地”“圖書角”吸引學生暢游知識之林,；“展示墻”創(chuàng)造同伴間交流分享平臺激發(fā)學生自信與創(chuàng)造,，而整潔美觀的教室環(huán)境,，則在暗示學生愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生,。當我們班主任有對班級學生進行某一方面的主題教育的時候,，不妨在環(huán)境布置上想想心思，創(chuàng)造氛圍,，呼應活動,，借助環(huán)境的暗示力量,，使班級教育活動更有效果,。

班主任對不同性格特質(zhì),、不同表現(xiàn)的學生進行教育的時候，要用合適的語言,，恰當?shù)姆绞?。有時用意在言外的暗示方式傳遞要求,、表達老師意愿,，能使學生體驗更深,，更易接受，也更易溝通教師與學生的情感。積極心理學告訴我們,，經(jīng)常用充滿鼓勵,、肯定和期待的話語對學生說話，是可以產(chǎn)生神奇的“期待效應”的,。例如：考試前,，班主任發(fā)現(xiàn)學生緊張，心理壓力大,，半開玩笑地對學生說：昨天我做了一個好夢,，真是好預兆！我夢見某某同學考試的時候不慌不忙,，答題順利,，考出了他們的最好成績，我一下子笑醒了,。某某同學聽了,，能不全力以赴，積極應考,，盡最大努力考出自己的好成績嗎,？班主任應該好好訓練自己的語言，在語言暗示中向?qū)W生傳遞正能量,。

在恰當?shù)臅r候,，班主任一行為代替語言，有時比語言更有力量,。有時,，班主任的'，不聲不響的一個生氣的表情,，會讓全班正在失控講話的同學頓時安靜下來,。有時，班主任一個親手幫孩子們擺臺的舉動,，會讓同學們紛紛把桌椅擺正,。暗示語言的運用能起到“此時無聲勝有聲”的效果，而這來自于班主任要求的一貫性,，也以師生情感交往為前提,。越是師生關(guān)系融洽的班級，師生之間行為暗示的默契程度就越高,。

由此可見,，暗示在班級管理之中是一種行之有效的手段,，如運用得當,，還真能取得不錯的管理效果,。

班級管理心得感悟篇六

我認為，學校班級管理對于培養(yǎng)學生成長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。中學班級管理對于學生成長具有十分重要的意義,。一個良好的班級管理和教育環(huán)境,，不僅可以促進學生的學習成績提高，還可以培養(yǎng)學生的社會責任感、協(xié)作能力和自信心等綜合能力,。作為一名班主任，我深有體會,，班級管理要從引導理念、師生關(guān)系,、班級氛圍等多個方面入手,，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

首先,，優(yōu)秀的中學班級管理需要樹立正確的引導理念,。班級管理工作要明確目標，明確定位,。我個人認為,，班級管理的目標應該以學生成長為中心,，全方位、全方面地培養(yǎng)學生的素質(zhì),。我們要明確班級管理的任務是通過有效的教育手段,，引導學生形成良好的行為習慣和價值觀念。同時,，我們還要注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識,，讓他們學會自主學習和解決問題的能力。只有樹立正確的引導理念,，班級管理才能更好地為學生成長服務,。

其次，師生關(guān)系在中學班級管理中起著關(guān)鍵的作用,。我們要注重加強師生之間的溝通和信任,，建立良好的師生關(guān)系。作為班主任,，我關(guān)心學生的學習和生活情況,，與學生保持密切聯(lián)系,。我會經(jīng)常與學生進行面對面的交流，了解他們的困惑和需求,，及時給予幫助和指導,。另外，我還會積極與學生家長進行溝通,，了解學生在家庭中的情況,，共同為學生的成長打下堅實的基礎。只有建立良好的師生關(guān)系,，班級管理才能更加順暢,。

第三，營造良好的班級氛圍是中學班級管理的核心,。良好的班級氛圍可以促進學生的學習積極性和創(chuàng)造性,。而要營造良好的班級氛圍，首先需要班級中的每個學生都能感到平等和尊重,。我鼓勵學生學會關(guān)心和支持他人,，班級互助精神得到有效發(fā)揮。此外,，我還注重班級中的文化建設,，通過豐富多樣的文化活動，增強學生的文化意識和自豪感,。通過這些努力,，我們班級形成了和諧、積極的氛圍,，每一個學生都能充分發(fā)揮自己的潛能,。

第四，中學班級管理需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。在培養(yǎng)學生的學科知識同時,，還要注重學生的思維能力、交流能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。我鼓勵學生積極參與各種活動,，培養(yǎng)他們團隊合作和領導才能。同時,，我也鼓勵學生學會自主學習,，敢于思考和質(zhì)疑。我認為,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是當代教育的重要任務,，只有具備創(chuàng)新能力的學生才能在未來社會中立于不敗之地。

最后,，中學班級管理需要注重每個學生的個體發(fā)展,。每個學生都有自己的優(yōu)點和特長,，我們要注重發(fā)掘和培養(yǎng)學生的個體特長，讓他們在自己擅長的領域中得到更好的發(fā)展,。我鼓勵學生積極參加各類興趣班和社團活動,，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì),。同時,，我也鼓勵學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高他們的自信心和自尊心,。只有關(guān)注每個學生的個體發(fā)展,，班級管理才能更具人性化。

總之,，中學班級管理是培養(yǎng)青少年學生的重要環(huán)節(jié)和基礎工作,。一個優(yōu)秀的中學班級管理工作必須從多個方面綜合考慮，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。希望未來的中學班級管理能夠越來越好,，為學生成長提供更好的保障,。

班級管理心得感悟篇七

我每次接手一個新的班級,，都要給學生明確的目標。如一周內(nèi)告訴學生應當怎樣做,，不能做什么〔班紀班規(guī)〕認真落實結(jié)賬,，一個月內(nèi)使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內(nèi)把班級打造成;禮貌班級團體,。經(jīng)常給學生介紹自我以前是如何將后進班級,、后進學生轉(zhuǎn)化為先進班級、先進學生的例子,。使班上的每個學生都樹立信心,，為班級治理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標,。如考本科,、學習練字、愛好音樂,、體育活動,、如何守紀、講班規(guī),、如何為人處事,、待人接物等方面的社會知識?？傊?，要求學生在學校里每一天要有收獲,，每一天要有提高。

要求每一名學生自覺守紀,。我要求每一個學生要有軍人作風,，有令那么行，有禁那么止,，雷厲風行,。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正,、一聲不響,、手放在課桌下、頭正,、頸直,、兩眼平視黑板，認真聽講,；什么叫晨讀遲到,；學生沒清掃衛(wèi)生怎樣處理；怎樣堅持教室衛(wèi)生等,。

青春由磨礪而出彩,，人生因奮斗而升華！

班干部隊伍的好壞,，直接影響班級治理的成敗,，至關(guān)重要。要選那些成績上等,，品德優(yōu)良,，有治理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部〔如班長,、勞動委員等〕,。很多時候，要求班干部能獨立開展工作,，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導,。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是十分優(yōu)秀的班干部,。我班的星期一午時三四節(jié),、星期三午時的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持?；顒淤Y料多種多樣：如小節(jié)上周工作,，安排近期工作，開展;我愛我的班級的主題班會,，;朗誦比賽,，;講故事,，針對同學們的表現(xiàn)〔好的差的〕，開展;一事一議活動等等,。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力,，我都會給他們一一化解〔高二四班張時杰的問題等〕。不能以暴治暴,。

;班興我榮,，班衰我恥經(jīng)過開展各種活動，促進學生之間的團結(jié),，每次活動都要有小結(jié),。如上街勞動，參觀軍營,、拔河比賽,、文藝晚會、籃球比賽,、禮貌寢室的創(chuàng)立,、禮貌班級的評選等。要求學生積極參與,，獲得好名次后,，每個學生都有成就感〔如拔河比賽，禮貌寢室創(chuàng)立等〕,，極大地增強了班級凝聚力,。

如學生成績提高了,、違紀了,、分心了、厭學了,、同學之間發(fā)生矛盾了等,。一有時間就與學生溝通交流，有時教師的一個眼神,，一個點頭,，一個微笑，一句問候,，學生就十分滿足了,。

青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華,！

如〔上街勞動,、除草、搬運,、清掃公共衛(wèi)生等〕,。如上屆我班學生黃祥明,、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學生要熱愛勞動,。

星期天放假嚴格要求,，不準先進網(wǎng)吧或到同學家里去玩；放假返校及時到校,，嚴格結(jié)賬,。

及時與學生溝通，對批評做到有那么改之,，無那么加勉,。對自身的缺陷、缺乏及時整改,。對表揚及時分享,，互相勉勵，爭取做得很好,，使學生堅持足夠的動力,。

如駕車、游泳,、打球〔籃球,、乒乓球、羽毛球等〕,、唱歌,、跳舞、下棋,、奏琴,、臺球、釣魚,、寫字等等,。只要是健康有益的活動，我都要求學生積極參與,。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好,。班長肖鵬自我購置吉他，在技校組織的唱歌比賽中,，自我作詞,、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班,，書法訓練已成習慣,。每周兩次的書法訓練已成為班級治理一大特色。

異常是才接手的新班級，僅有緊跟班才能迅速了解學生,，摸清班級情景,，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施,，包括學生在教室里,、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確,，不能使學生受到委屈,。僅有緊跟班才能實現(xiàn)青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華,！這一目標,。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上,。

對大多數(shù)學生的犯錯,，要及時指出，限期整改,。但罰不責眾,，防止造成學生大面積抵觸情緒，使自我下不了臺,。對個別學生屢次違紀,，記錄在案，交心談心,，在班上作檢討,，申請學校的處分，與家長結(jié)合教育,。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分,。

班主任要嚴防學生打架，一旦發(fā)生打架事件,，首先要及時把傷者送進醫(yī)院,，同時向校領導反映,，并及時與相關(guān)班主任及學生家長取得聯(lián)系,，做好學生的調(diào)查筆錄。事件的處理,，要看學生是否動用了兇器,。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時要做好學生的思想工作,，穩(wěn)定學生的情緒,。

首先班主任對學生要嚴格要求，認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴格照章辦事,。同時要嚴格要求自我,，要求學生做到的自我要先做到，以身示范,，做好表率,。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質(zhì),、廣泛的愛好,，來教育影響學生，要關(guān)懷保護每一位學生,，做到以理服人,，對學生要公平、公正,、誠信等,。

對學生要恩威并重、青春由磨礪而出彩,，人生因奮斗而升華,！軟硬兼施，經(jīng)常運用表揚與批評,。同時教育也不是萬能的,，要有適當?shù)膽徒洌覐膩聿话与[瞞本班任何一個同學的缺點,。

總之,，一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心,，要有長期奉獻,、長期吃苦的恒心；一個好的班團體,，要有良好的班風,、學風。要有強烈的班團體榮譽感,、要有正氣,。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話,，要有威信,、沒有雜音。班干部說話辦事,，迅速,、果斷、雷厲風行，將事情做得又快又好,，有十分強的執(zhí)行力,。班主任工作雖然辛苦，繁雜,，但十分充實,，苦中有樂！

班級管理心得感悟篇八

近年來,，我所在的班級經(jīng)過多次調(diào)整,，經(jīng)歷了不同的管理模式和方法。在這個過程中,，我深刻體會到一個班級的管理直接關(guān)系到學生的學習成績和課堂秩序,。在班級管理中，我總結(jié)出了以下幾點心得體會,。

首先,，班級管理需要建立良好的溝通與互動。作為班主任,，我認識到班級管理不能一味地采取嚴厲的控制手段,。相反，應該與學生建立起良好的溝通,，通過互動交流解決問題,。一個班級的管理既要讓學生獲得必要的紀律，又要給予學生自主發(fā)展的空間,。通過與學生的互動,，我可以更加了解學生的需求和困惑，進而針對問題制定相應的解決策略,。

其次,，班級管理需要依法而行。在學生管理中,，班級規(guī)章制度是重要的保障,。它對于班級管理起著明確和規(guī)范的作用。班級規(guī)章制度需要包含對學生日常行為,、學習紀律等方面的規(guī)定,。同時，每一條規(guī)章制度都要明確責任和處罰措施,。在執(zhí)行過程中,，班主任需要與學生家長充分溝通，向他們說明規(guī)章制度的必要性和作用,，以便于能夠得到家長的支持和共同落實。

第三，班級管理需要注重學生的全面發(fā)展,。一個班級的管理不僅僅是對學生的獎懲制度和紀律管理,，更包括對學生的素質(zhì)教育和學習方法的指導。班主任應該關(guān)注學生的個性特點和興趣愛好,，并在班級管理中通過不同的方式引導學生充分發(fā)展自己的特長,。此外,，班主任還應該關(guān)注學生的學習狀況，針對學生的困難幫助他們制定有效的學習方法,，提升他們的學習能力,。

第四,，班級管理需要重視班級文化的建設,。一個優(yōu)秀的班級需要有濃厚的班級文化。班主任應該引導學生形成積極向上的班級氛圍,，營造和諧的人際關(guān)系,。在班會和其他團隊活動中,，班主任可以邀請學生自由組織不同形式的活動，增進班級成員間的感情,。通過班級文化建設,，可以激發(fā)學生的歸屬感和認同感，促進班級管理的順利進行。

最后,，班級管理要注重自我學習和反思,。班級管理是一項非常復雜而需要不斷改進的工作。班主任應該不斷地學習新的管理理念和方法,，與其他班主任溝通交流經(jīng)驗,，不斷提升自己的管理能力。同時,，班主任應該定期反思自己的管理行為和效果,，總結(jié)成功經(jīng)驗和問題，并做出相應的改進,。

在我所在的班級管理中,，以上幾點心得體會幫助我更好地管理班級。通過與學生的溝通互動，建立良好的班級規(guī)章制度,，注重學生的全面發(fā)展和班級文化的建設,，以及不斷地學習和反思，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的班主任,，有效地管理班級,，創(chuàng)造良好的學習氛圍，提升學生的學習成績和整體素質(zhì),。

班級管理心得感悟篇九

之前,，自己覺得每天和幼兒打交道，有時還得不到家長的理解和認可,。受負面情緒和不同態(tài)度的影響,，有時會失去耐心，偶爾就會抱怨,?？僧斘易x到“幼兒班級管理應保持積極的態(tài)度”時才知道經(jīng)常抱怨意味著自己對班級管理工作感到倦怠了。需要用某種“情緒調(diào)節(jié)法”來重新激發(fā)自己的斗志,。因為做一名成功的幼兒教師關(guān)鍵是要悅納幼兒,，享受與幼兒在一起的每一時刻。

書中呈現(xiàn)的都是真實生動的事例,，很多都是我們親身經(jīng)歷過的。閱讀此書我感受到的是作者傳遞的愛的暖流,，是每一位幼兒教師對幼兒們濃濃的關(guān)愛,。我們只有摘下師道尊嚴的.面具蹲下身子和幼兒交談，用無私的愛去貼近幼兒的內(nèi)心世界,，讀懂幼兒行為背后的意義,，才能真正的了解幼兒、關(guān)愛幼兒,。每個人都有犯錯的時候,，只有擁有包容的心態(tài)才能在與幼兒的相處中體會到快樂。當家長不理解或不認可自己的工作時,，我們可以走進幼兒的家庭,，傾聽并理解家長，這樣就會發(fā)現(xiàn)換一個視角問題就可能會應刃而解,。

學期初,，首先要定好計劃，要和班級管理的各方面準則結(jié)合起來使用,。最重要的是與幼兒在一起時要有耐心,，要關(guān)心他們，要認真約束自己。時刻以榜樣的形象,、友好的態(tài)度來呈現(xiàn)自己,。那么幼兒將樂于把老師當成模仿的對像。

在幼兒園班級管理中出現(xiàn)的問題層出不窮,，只有注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力,，讓幼兒學會自我管理才能減少班級問題的發(fā)生。重要的是作為教師要耐心地聆聽理解幼兒的感受,。并以積極尊重的態(tài)度回應他們,。同時會感覺到自己的某些不良行為是不對的。

讀完這本書,，我內(nèi)心覺得十分充實,。覺得有一種力量在支持我繼續(xù)堅守幼教工作，愛崗敬業(yè),。每天與幼兒在一起和他們一起體驗并經(jīng)歷傷心時的郁悶,、開心時的快樂，陪他們一起成長,。

班級管理心得感悟篇十

朱洪秋教授不愧為我國著名的建模專家,、德育專家。他創(chuàng)建的“部委制”管理理論成為一種完整的體系,，運作起來有這套理論為基礎,，老師們以此為依據(jù)，可以對學生進行良好的德育教育,。

新德育的內(nèi)涵,，包含九大項內(nèi)容：新德育、新班級,、新公民,、新教師、新評價,、新培訓,、新工具、新戰(zhàn)場,、新行動,。其中，印象最深的有以下內(nèi)容：

學校部委制改革有四個步驟：頂層設計,、行政決策,、班級落實、全員推動,。學生干部部委制管理的主要特點是：按需配置學生干部,；班干部工作更均衡,；三級管理上下貫通；管理效率大大提高,。解放了老師,，成就了學生。

自治（基礎）,、共治（合力）,、法治（保證）、德治（靈魂）,、善治（最終目的）,。“五治”不僅適用于班級管理,，也適用于學生個體管理,、學校管理、家庭管理等,。

1.能夠自主,、自立、自強,。2.善于溝通,、合作、協(xié)調(diào),。3.具有民主法治精神,。4.擁有良好的道德品質(zhì)。5.追求真善美之境界,。

朱教授講到班級決定國家未來,，班級就是一個小社會。教育棲息在生活中,。環(huán)境造就人。體現(xiàn)了班級管理的重要性,。

用專業(yè)的力量去改變自己的生活狀態(tài)及幸福的生命狀態(tài),。

對學生的評價要新：激勵性評價、發(fā)展性評價,、多元化評價,。讓每一個學生覺得昨天比前天好，今天比昨天好,，有成就感,。朱教授講了一個例子：一只猴子被關(guān)在籠子里，幾經(jīng)掙扎,、反抗,，未果。漸漸地變得安靜，最后打開籠子它也不會跑出去了,。這個故事給我們很大的啟發(fā),，哀莫大于心死，當一個人覺得自己的努力無望的時候,，他就會破罐子破摔,，就會停滯不前，大有死豬躺在案板上之勢,。所以,，老師要給每一個學生希望。朱教授說教育不是培養(yǎng)高分的,，而是培養(yǎng)對自己,、對家人、對社會負責的人,。他引用了李開復的一句話“多元化的成功是條陽光大道”,。倡導人人做最好的自己，超越自己,、發(fā)展自己,、悅納自己、接納自己,、認識自己,。老師做最好的自己，學生才有可能做最好的自己,。

他講到“四個還給”：把課堂還給學生,、把班級還給學生、把創(chuàng)造還給教師,、把精神發(fā)展的主動權(quán)還給師生,。

朱教授分析了魏書生的班級管理辦法，其優(yōu)點是：責任清晰,，分工明確,，人人有事干，事事有人干,。講到“專項任務”管理系統(tǒng)的特點：工作分塊,，專業(yè)管理，人人有事干,，事事有人干,。

教授說“過一種幸福完整的.教育生活”，既是對教育終極意義的思考與追求,，也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃,。

我很佩服朱教授,，他是個頗有思想的人。也很感動,，朱教授之所以能研究總結(jié)出一套完整的德育教育體系,，源于他對教育事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛,，正是這樣的大愛情懷,，成就了朱教授。有付出就會有回報,，有勇氣就會有奇跡,！

班級管理心得感悟篇十一

展。職高以他獨特的優(yōu)勢展示著廣闊的`前景：“進可升學,，退可就業(yè)”,。高一新生入學我就不失時機地對學生宣傳職高的優(yōu)勢，讓學生了解職高,、熱愛職高,、熱愛所學專業(yè)。對學生進行理想教育,，讓學生明確當今社會對人才素質(zhì)的要求,，明確學習目的，增強競爭意識,，樹立遠大抱負,，使學生有學習的信心和積極性。

我接手高一班主任的時候,，開學不久就有兩三名學生思想產(chǎn)生動搖,，想退學。究其原因：認為讀職高沒什么出息,，左鄰右舍都這么說,。通過耐心細致的引導，同時做了家長大量宣傳工作,，讓他們明白送子女讀職高是明智選擇,。這幾個學生終于安心讀書了。高二專業(yè)班主任時,，兩名女生因家庭困難產(chǎn)生輟學念頭，經(jīng)過多次做工作和家訪,，讓他們克服眼前困難,，作長遠打算，終于使她們重返校園,。通過努力,，我接手的這兩個班學生思想都較穩(wěn)定,，學習積極性高。現(xiàn)在接手的高二計算機專業(yè)只有一名學生因母親出走失學,。本期分流,，專業(yè)技能考核全班有近三分之二的學生順利通過初級，還有兩名定上中級,。 實踐證明：做好學生思想教育工作是穩(wěn)定學生的最好途徑,。

二、善于培養(yǎng)班干部,，加強學生常規(guī)管理

班集建設的關(guān)鍵是是否有充滿活力和戰(zhàn)斗力的班委,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部人才，從班委成員到團支部成員乃至科代表小組長的設置都應做到各盡其能,、各施其職,，事事有人管，事事有人做,，不虛設,。我在任用班干部時特別重視品學兼優(yōu)的學生，因為這部分學生威信高,、能力強,，能在班上樹立正氣和起好帶頭作用，更是老師得力助手,。比如 計算機專業(yè)的劉福軍,、劉登慧、李太鳳,、王小瑛等同學協(xié)助老師做了大量工作,，都是比較出色的班委干部。同時也注重任用一部分有某些特長或有一定組織號召能力卻存在不足的學生,，充分發(fā)揮他們優(yōu)勢和積極性,，協(xié)同其他班干部和老師開展好班務工作。比如高二計算機專業(yè)的李連酉愛好體育,，我就讓他當體育委員,；張曉波喜歡唱歌，就讓他擔任文娛委員,；李強雖然成績較差,，但有較強的組織能力，我就任命他為副班長,。這樣一來班上各項工作都開展得比較順利而且還帶動了一大批后進生,。班委理順了，班集就有了核心,，班務工作就落實了,。

學生常規(guī)管理方面,，除按《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》嚴格要求和教育學生外，還根據(jù)學?！恫傩性u分細則》制定了一套切合實際的班規(guī),，對全班學生實行操行量化考核，并每周公布一次,，期末統(tǒng)計,，做到有依有據(jù)，準確公平,，如實記錄,。具體操作由指定的班委干部具體負責，班主任督促檢查,。

三,、班主任應具備強烈的責任心和愛心

有強烈的責任心和愛心是做好班主任工作的首要條件。我們學校80%以上的學生來自農(nóng)村,，家長們帶著厚望把子女送到我們學校就讀,。我感覺不認認真真工作就對不起家長和學生，作為副主任應盡心盡責做好學生管理工作,，帶好班集體,，想為學生所想，急為學生所急,，關(guān)心他們的學習,、生活,，為學生排憂解難,，盡最大努力為他們創(chuàng)造一個良好學習氛圍。

記得高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人，他才能教育學生,?！敝骷椅何∫舱f過：“教師這種職業(yè)并不僅僅依靠豐富的學識，也不僅僅是依靠這種或那種教學法,，這只不過是一方面,，也許更重要的是他有沒有一顆熱愛兒童的心！”這些精辟的論述充分說明了愛學生是一切教育的基礎和前提。我在工作中也正是用了自己真誠的愛心去感染著每一個學生,。。

無數(shù)事實證明：責任心加愛心是做好班務工作的有力保證,。

四,、利用積極因素克服消極因素轉(zhuǎn)化差生

活動中當節(jié)目主持，讓他感受成功培養(yǎng)自信和榮譽感?，F(xiàn)在他斷絕了社會青年的交往，也很少有曠課現(xiàn)象,，這期還主動參加了學校保衛(wèi)處組織的護校隊,。應該說這些是他的一個不小的進步。

這樣的例子太多舉不勝舉,，看到學生們的點滴進步我由衷高興,。

五、開展豐富多彩的活動,，增強班集凝聚力和感召力

天真活潑,、充滿生機、富有朝氣是當代青少年學生的典型特征,。開展豐富多彩的活動既能寓教于樂又能培養(yǎng)學生集體意識和榮譽感,，增強班集體的凝聚力和感召力。因此我平時除了認真組織好所擔任班級的學生積極參加學校舉辦的各項活動,，還組織班集體開展豐富多彩的活動,。比如座談會、文娛晚會,、校外郊游野炊,、參觀等。利用班團隊課讓學生自發(fā)組織各種游戲,、競賽,、演講、教唱新歌等,，還倡導學生爭創(chuàng)“文明班集”,，爭做“文明學生”等活動。讓學生在具體活動中培養(yǎng)各種美好品質(zhì),，鍛煉能力,、培養(yǎng)智力，培養(yǎng)良好的行為習慣和性格,，感受同學的關(guān)心,、集體的溫暖,。讓每個學生留戀班集體、熱愛學校生活,，從而熱愛學習,，個個爭創(chuàng)美好前程。