心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

班級管理心得體會班主任班級管理心得篇一

1、評價原則

對學生的評價,，我個人認為應當簡單,、實用。一個人管事太多會管不過來,，容易疏漏,，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差,。對學生的評價,，我認為原則應該是：“專（專人負責專門事務）、細（職責分工細致,，責任具體明確）,、公開透明、公正全面”,。

2,、班規(guī)的作用

班規(guī)是我們班每人必須嚴格執(zhí)行的制度，我們的班規(guī)制訂得很詳細,，共分為六大板塊,。每個板塊又分了許多欄目，上面規(guī)定了應該怎樣做,，違犯后應該接受怎樣的處罰,，需要扣多少班級量化分，由誰負責等,，非常清晰,。

制訂好班規(guī)后，下一步就是陽光操作,。我在班級內(nèi)張貼了“班級管理積分表”,。在積分表上，誰扣了多少分,，獎了多少分,，一目了然,。對于有疑問的，當事人可以找負責人查看扣分原因,。

3,、細化分工，明確責任

我們班負責打掃學校餐廳,，需要收拾盤子,，拖地，抹桌子,。以前,，我都是分給各組，每組一片區(qū)域,。這樣,，一個組要干好幾樣活,，干得不夠好,。后來，我改為一個組專干一樣,，這樣,，學生打掃餐廳時就干得又快又好，“?！眲t“精”,。

每天的小組值日也是，每個人負責什么,，在值日生表上一目了然,。這樣，哪個環(huán)節(jié)出了問題,，就可以直接追究責任人,。每半學期還要進行輪換。

為了合理地評價學生,，我把班級事務分為學習,、紀律、勞動,、衛(wèi)生,、其他幾個大板塊，然后具體分工,。每個負責人都有管理日志,，隨時記錄。

每個負責人都有管理日志,。為了彰顯管理的`公平性,，我定期舉行小組日志展評,，小組內(nèi)每個人、每天的表現(xiàn),，扣多少分或者加多少分,，原因是什么，表格上都可以一目了然,。

學習方面,，對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量，由學習組長負責,。學習組長根據(jù)學生課堂回答問題,、討論問題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,，根據(jù)量化標準進行扣分和加分,，并記錄在小組日志上。為提高學習組長的責任心,，各科課代表收作業(yè)不能從個人那里收取,，只能以組為單位從組長那里收取，并負責記錄各個組作業(yè)上交情況,，對作業(yè)不能按時全部上交的,，要扣組長相應分數(shù)。

另外,，課間的紀律,，由紀律委員負責記錄，中午的午休紀律和當天的上課遲到情況,，由當天的值日班長負責記錄,。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負責并記錄，對于值日出現(xiàn)問題,，或者衛(wèi)生不徹底,，則扣罰勞動組長的量化分數(shù)，每天值日生值日情況,，由勞動組長負責記錄,，衛(wèi)生區(qū)、自行車,、擦黑板,、掃教室，哪個地方出現(xiàn)問題,，勞動組長根據(jù)張貼的值日生表,，扣罰相關責任人一定分數(shù)。學校的勞動任務，勞動組長記錄本組組員情況評價組員,，勞動委員記錄各組的情況,，評價組長，體育委員負責記錄兩操的紀律并記錄,。好人好事,，拾金不昧，比賽獲獎等情況,，由班長負責并記錄,。由于學校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學生會檢查組值勤，所以我班專門設一個副班長具體負責學生會工作,。

為了防止負責人不作為,，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時,，各負責人瞞報,、漏報、少報,，一經(jīng)查實,，則從負責人身上在扣除雙倍分數(shù)。如果是加分,，出現(xiàn)問題,，則將扣除負責人身上的分數(shù)獎勵舉報者。

1,、對于量化分數(shù)，每天各負責人匯總記錄在班級管理積分表上,，每周利用班會進行一次總結(jié),，一個月一次評選最佳，每學期一次總評,。

2,、一周內(nèi)扣分最多的學生要在班會上進行自我檢討。

班主任應是幕后指揮者,，班長才是班級總負責人,，對班級內(nèi)各組長和負責人是否落實責任負監(jiān)督責任。同時,，班長又是班級政策的執(zhí)行者,，一般情況下，我總是先把任務交給班長,，班長再將其落實到相關負責人,。這樣，突出了班長在班級內(nèi)的作用，班主任需要做的只是查找問題,，查找原因,，找出漏洞，對癥下藥,。再一個就是班主任負責培訓班干部及各組長等,。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。

經(jīng)過不懈努力,，我班班風良好,，學風濃厚，班級工作開展得井井有條,。

班級管理心得體會班主任班級管理心得篇二

從事小學教育9年多以來,，一直擔任著班主任工作，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài),，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育,，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教,，有的時候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的孩子，教育好學生,，這就需要尋找好的方法來管理班級,。

做為班主任，首先要對自己有信心,，有信念,，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好,，都不要對孩子輕視,，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級,，我要教好他們,。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的,。

其次,，在班級里，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話,，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人,，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感,。在班級里，要平等對待每一個孩子,，不論他的成績好壞,，家庭如何。班級管理中,，班級干部管理班級,，并受全體同學的監(jiān)督，每一個學生都有維護班級榮譽的權(quán)利,。

作為班主任,，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關系，與科任老師關系好了,，科任老師自然就會關注自己的班級體,。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關心班級里所有的孩子,。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來,，更加輕松,，而且效果會更好。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度,，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。為此，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰,。作為班主任，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁,。制訂了制度，要實施,，并且要堅持,，不能半途而廢。這說起來容易,，做起來,，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候,，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對下周進行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚,。

班主任在班級中占主導地位,，因此作為班主任,，一言一行，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模,，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣,，樹立良好班級風貌,。

在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時候應該給予孩子鼓勵,。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力,，無論做什么，告訴學生重在參與,，不要計較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級學生拔河，當時在第一局的時候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁，可是,，拔到后來,，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了,，當時,，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了,，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣,，認為自己不行。我一看,，知道是自己的原因,，于是，當時給他們鼓氣,，在第二場第三場中,，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場拔河比賽,。

管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學生有更多的關心,、愛心,、耐心。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!

篇三

班級管理心得體會班主任班級管理心得篇三

作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學校的工作有重要的影響,。我深知自己責任的重大,。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失。現(xiàn)在我就如何管理好班級談談我的一點體會,。

一,、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個新班,，都要先組織一系列的活動，從中觀察,、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識的人才,，通過民主評議，大家推選,，選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強,，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力,，同學們也對他們心服口服,。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責,。(班主任 )每周的班會上,，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題,，然后，我進行講評,。在講評中,，我側(cè)重表揚，突出教育,，重點是給予指導,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，班級工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。

二,、制定好班規(guī),，規(guī)范學生的行為

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”,。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣,，學生才能全身心投入學習。為了約束學生的行為習慣,，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部,、學生,、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學討論,，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令，有令必行,，有令必止,，讓學生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。

三,、讓學生樹立遠大理想,，激發(fā)學習的動力

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標,，就沒有動力,。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學生，讓學生明確學習的目的,，知識的重要性,。每月制定自己的學月奮斗目標，只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，學生才會知道自己應該做什么,，班主任班級管理心得。如何做,。才會有學習,、生活的動力。

四,、以人格魅力去感染學生

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人,，人若身先”,，“身正”，對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表,，言行一致，以高尚的道德,，良好的個性教育學生,，做到“以德感人，以德服人,，以德育人”,，我要求學生做到的，我會首先做到,，如我要求學生不遲到,，我上課就絕不遲到;我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到，力求“己所不欲,，勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。

班級管理心得體會班主任班級管理心得篇四

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的`學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的習慣。

對一年級的小學生進行教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來的,。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育,。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣,，對學習文化知識充滿信心,。二十個孩子在一起學習，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育,。

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評,，收效甚微，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效，秩序井然,。人都有自尊心,，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,，才能把孩子們帶好,，把自己的本職工作做好。

班級管理心得體會班主任班級管理心得篇五

激勵之下出好學生——這是我當教師以來最大的體會,。學習上需要激勵,，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以,，對班級的激勵是我多年來工作的主題,。“我們是一個很不錯的班級,?！薄拔覟樽晕夷艹蔀槟銈兊慕處煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一齊,，更讓學生的自信心高漲,，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應手了,。

在激勵這個主題下,，唱的是訓練的戲。小學生的自我控制本事畢竟還不強,。所以,，常規(guī)訓練是班級管理中需要常抓，反復抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學生聽。講要精,，練要多而廣,。大的方面要練習，如早操,、路隊,，小的方面也要練，如課前準備,，課間撿廢紙等,。告訴每個學生我們要做到什么，為什么要這么做,，再教給學生我們應當怎樣做,，這些看似瑣碎的小事必須會讓學生終生受益的。常規(guī)管理做到了細,、實,，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證,。

活動是增強班級凝聚力的最好方法,，也是對學生進行思想道德品質(zhì)教育的'最佳方式。在班級管理中,，我組織學生開展了各類活動,。有圍繞學校大隊部要求開展的，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會;更多的是結(jié)合班級實際開展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實踐活動,，學習《未成年人保護法活動》，由于外出活動受到條件限制,，我就利用學校里背投,、網(wǎng)絡進課堂的優(yōu)勢,，經(jīng)常給學生播放展示新聞資料。學生經(jīng)過觀看美國進攻伊拉克的直播,，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,，強烈感受到了和平的重要性;經(jīng)過觀看各種違法受到嚴懲的新聞，懂得了遵紀守法的必要性;經(jīng)過閱讀發(fā)生在學校里的各種事故案例,，明白了保護他人也是保護自我的道理,。在一次次活動中，學生逐漸成長起來,，逐漸有了自我辨析的本事,。班級也在活動中逐步凝聚成一個團結(jié)的，有思維本事的團體,。

世界上沒有兩張相同的樹葉,，在團體這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風侵,。小學生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護。在與學生朝夕相處中,，我努力做到觀察細微，及時發(fā)現(xiàn)學生的變化,。對于學生思想上的問題抓住時機疏導,。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨的異常學生,，需要我異常的耐心,、細心，我就對她多傾注一分關愛,，幫忙她處理好學習困難,，同學矛盾，盡量讓她心境舒暢,，安心學習,。僅有在細致的個別幫教下，才能保證班級中的學生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

教是為了不教,，管是為了不管。讓學生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的本事和習慣是我的大夢想,，也是教育的最終目標。為了這個目標,，我在班級中每學期進行各服務崗位的競選,。我以人人有機會,，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式,，構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度,。學生參與積極，本事得到了很大的提高,。更重要的是學生在競選中懂得了競爭與團結(jié)的關系,，明白了榮譽與付出的關系。學生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭,，我就會落選,，但我不怕，因為我想為大家服務”,，“我明白小組長不是一個職位,，而是一個服務的崗位”。經(jīng)過競選上崗的班干部積極性高,，在這個基礎上,，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，進一步調(diào)動他們的積極性和主動性,，讓他們自我管理班級,，記載中隊小家務，組織安排主持班隊活動,。學生有了職責感,，使命感，工作積極主動,，班級各個條線都管理得井井有條,，在學校的各項評比中都取得了好的成績。

班主任工作是千頭萬緒,、紛繁復雜的,，可是，看到學生在良好的團體中從幼稚的孩童成長為有思想,，有本事的少年,，一切的苦都變成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛心和職責心,，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自我的微薄之力作一份貢獻,。

班級管理心得體會班主任班級管理心得篇六

一個班集體的好壞,，很大程度上取決于班級文化環(huán)境,。積極向上,、合作競爭的班風，會對學生產(chǎn)生潛移默化的,、長久性的思想支撐作用,，它能使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量,。因此建設一個具有合作競爭意識、積極向上心態(tài)的班集體,，是班主任肩上的重任。

以學生為主體,，從學生實際出發(fā),，充分利用人的渴望得到贊美與欣賞的向上心理，發(fā)揮學生的自主自動能力,、創(chuàng)新實踐能力,、自我管理等多種能力，通過細致的思想教育和有益的主題教育活動,，形成團結(jié)向上的良好班風，培養(yǎng)出自主自動的班干部,，形成一個團結(jié)和諧、奮發(fā)上進的班集體,。

通過開展細致的思想教育和有益的主題教育活動,，喚醒學生的上進心，激發(fā)他們的內(nèi)在力,。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一位的學生的長處與潛能,，調(diào)動學生的積極性、主動性,，使他們的興趣,、愛好、特長得以滿足和展現(xiàn),，從而使他們能看到自身價值的存在,，產(chǎn)生向上的動力，使其個性得到健康發(fā)展,。并通過培養(yǎng)出有責任心,、有榜樣示范性的班干部,，協(xié)助教師工作，從而帶動并形成一個團結(jié)和諧,、奮發(fā)上進的班集體,。

（一）情感管理貫穿始終。

學生的管理“愛”字永遠都是根,。作為班主任,，要真心去愛、去尊重每一個學生,。

首先,，了解每位學生，做到有的放矢,。認真觀察每位學生,，與每個學生談心、聊天,，認真研究他們,，分析他們的性格。在今后的工作中,，對癥下藥,，根據(jù)他們的興趣愛好、學習成績,、性格脾氣等情況,，因勢利導。

（1）讓學生自薦當“值日班長”,。在學生的心中,，班長真是個不小的“官”，這個職務代表信任,、能力,、權(quán)利、榮譽,。但一個班中班長只有一個,，尤其調(diào)皮學生更是可望而不可及的。因此,，在學生中實行值日班長制,。一天的紀律、衛(wèi)生,、學習交由值日班長負責,，這樣一來對那些調(diào)皮的學生加強了自制力，心靈上產(chǎn)生了激勵,，使每個不是班長的學生,，都有機會嘗試當“班長”的感覺,。

（2）尋找契機，轉(zhuǎn)變后進生的思想,、使他們振奮精神,，摘掉后進的帽子，增強前進的勇氣,。那些紀律渙散或?qū)W習成績較差的后進生,，有的行為懶散；有的自報自棄,；有的時常搞惡作劇尋事弄非,，也有的缺乏學習興趣，厭學情緒與日俱增,。如何是好呢,？我認為尊重、理解,、鼓勵與信任是調(diào)動后進生積極向上的法寶,，是為他們鋪設成功之路的基石。

他們的轉(zhuǎn)化是一個艱難而漫長的過程,，而且經(jīng)常反復,，非常需要幫助。班級可以建立一幫一制度,，每個班干部,、優(yōu)秀生都和一個同學結(jié)成對子，以先進帶后進,。同時教師要有目的,、有重點的做好家訪，并邀請部分家長,、學生和老師一起分析探討存在的問題,，尋找解決的方法；經(jīng)常找學生談心,，爭取在感情上與之溝通，以糾正錯誤行為,、學習上的不良習慣,，使困難學生有明顯的轉(zhuǎn)變。

（二）激發(fā)學生競爭意識,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它外力不可達到或代替的動力,。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。

一方面要激發(fā)同班同學之間的競爭,，以小組合作互助，互相競賽的方式,，促進共同進步,。歸屬感是人的本性，學生更如此,。因此,，可將全班分成幾個小組，進行小組間比拼,。不管是學習,、紀律、衛(wèi)生還是集體活動,，均是以小組為單位進行,，雖然每組中均有好差生之差，但因為是小組這一群體間的競比,，因此,，好學生能主動幫助差生，而差生怕影響小組榮譽,，也分外努力,。而且因為任何活動均以小組比賽的形式進行，這樣不僅彼此看到對方的優(yōu)點,，還看到了自己的不足,。

另一方面激發(fā)與外班學生的競爭：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，讓學生成為班級的主人,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

（三）加強小干部的培養(yǎng)指導，在班級樹立典型和榜樣,。

班干部,，是形成班集體的核心力量，他們的典型和榜樣作用是無窮的。首先,，要重視從這幾個方面對班干培養(yǎng)：一是學習態(tài)度端正,，有為集體服務的熱情；二是以身作則,，勇于批評與自我批評,；三是對問題是非界限比較清楚，能堅持原則,。其次,，對任職后的班干要加強培養(yǎng)教育。

新上任的班干工作熱情高,，愿意為同學服務,。但在工作中自然會碰到這樣或那樣的問題。如：怕麻煩,，怕受約束,，怕影響學習，還經(jīng)常是虎頭蛇尾等,，針對這些問題,，要及時對他們進行思想教育，使他們認識到：搞好班級工作,，既是為同學們服務的表現(xiàn),，又可以學到在課堂上無法學到的社會知識和做群眾工作的能力，增長了才干,。

同時,，還要幫助他們正確處理好學習與工作的關系，并針對班干部容易產(chǎn)生驕傲自滿,，看不起其他同學的思想,，及時對他們進行“虛心使人進步”的教育，使他們嚴以律己,，虛心學習,，搞好同學之間的關系，樹立班干威信,。

同時,，讓班干“在其位，謀其政”,，有職有權(quán),，凡是他們能干的事情，就不包辦代替,，讓他們自己去干。每干一件事情,，教師只講清目的要求并交待注意事項,。在工作中只給予適當指點和幫助,。比如：學校布置的一些工作都讓分管班干具體落實實施。每次主題班會,，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動、主持活動,、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干,，把班級各項活動開展得形式多樣。逐步培養(yǎng)他們工作的獨立性,、自主性和創(chuàng)造性,，使他們學會做人，學會做事,，學會管理,，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

此外,，設立班長,、小小讀書站站長、護花隊隊長,、衛(wèi)生監(jiān)督員,、圖書管長、課間活動監(jiān)督長,、廣播操小教練,、晨讀監(jiān)督員、有責任心的組長等職位,，給他們提供自主選擇的空間,，讓每個學生的特長得以展露，培養(yǎng)孩子的競爭性,，形成一個有進取心的班集體,。

（四）重視主題班會與主題隊會的開展。

開展豐富多彩的班隊活動,，讓孩子們發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢,，展示才華，可以使得集體朝氣活潑,，充滿向心力,，增強集體凝聚力。其主題可以根據(jù)社會影響,、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。放手讓孩子們設計活動方案，讓隊員選擇自己能勝任的工作，調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,，豐富自己的知識,，體驗勞動的辛苦，鍛煉創(chuàng)造的才干,。

學生的自主自動能力,、自我管理等多種能力應該有很大提高，學生間互幫互助的風氣增強了,，而且也提高了班級整體的凝聚力和集體榮譽感,，形成一種活潑向上、團結(jié)的班風,。而且學生會做人,、會做事、會共處,、會學習,、會奮斗，班級成為孩子們成長的殿堂,。