心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

班主任班級管理心得體會篇一

作為任課教師和班主任,，我們不僅要負責學科教學還要擔當班級管理的角色。班級管理是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán),，它不僅直接影響學生的學業(yè)成績,，還涉及到學生的生活習慣、情感問題和行為規(guī)范,。以下是我在班級管理與班主任工作中所獲得的心得體會,。

第一段：“初入新班級心理建設(shè)先行”

建設(shè)一個健康良好的心理環(huán)境對班級管理至關(guān)重要,。在進入新的班級之前，我首先會傾聽學生的聲音,，與他們建立起一個良好的溝通關(guān)系,。同時，我也會向?qū)W生介紹班級管理的規(guī)章制度,，讓他們知道該如何在班級中履行自己的責任,。一些心理疏導的工作也是必要的，我們需要關(guān)注學生的情感問題,，幫助他們養(yǎng)成健康的心態(tài)和習慣,。

第二段：“制定合理的班級標準”

制定班級標準是班級管理的關(guān)鍵。合理的班級標準可以幫助學生養(yǎng)成良好的習慣和行為規(guī)范,，進而激發(fā)他們的積極性,。我會通過召開班會或者課堂討論等形式，與學生討論班級標準的制定,。在學生的參與中,，我們可以共同制定出符合實際情況的行為規(guī)范和標準。

第三段：“多元化的班級活動實踐”

班級活動是一種重要的班級管理形式,。通過多元化的班級活動,，可以使學生更好地認識自己、發(fā)揮自己的特長,，增強班級凝聚力,。我會安排一些有意義的班級活動，讓學生們能夠在其中積極投入和參與,，獲得成就感,。比如，班級晨講,、班級運動會,、文藝匯演等等多種形式的班級活動，都可以極大地激發(fā)學生的興趣和積極性,。

第四段：“關(guān)注學生個性特點,，對癥施策”

每個學生都是獨立的個體，他們的行為習慣,、學習興趣、情感狀態(tài)都各不相同,。作為班主任,，我們需要注重觀察和分析學生的個性特點，并對癥施策,。比如,，在處理學生的行為問題時,，我們可以根據(jù)不同學生的情況采用不同的方式進行教育和引導，讓他們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,。

第五段：“與家長合作,，共同促進學生成長”

與家長的合作是班級管理的關(guān)鍵之一。家長是學生成長中不可或缺的支柱,，他們對孩子的發(fā)展具有決定性的作用,。我會通過家長會、家校合作日等方式,，與家長保持密切的聯(lián)系,，了解學生在家庭中的情況，及時跟進學生的學習和情感問題,。同時,，與家長共同協(xié)力，為學生提供幫助和支持,，為學生成長之路鋪平新的道路,。

總之，班級管理和班主任工作是教師工作中極為重要的一部分,。我們需要注重學生心理建設(shè),、制定合理的班級標準、開展多元化的班級活動,、關(guān)注學生個性特點,，同時還需要與家長緊密合作。通過這些措施,，我們可以最大化地發(fā)揮班主任的職責,，使每個學生在班級管理中都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛能和價值。

班主任班級管理心得體會篇二

班主任是整個班級管理和班風建設(shè)的靈魂,，班主任工作需要嚴格,、愛心，但更重要的應該是教育的智慧;經(jīng)驗可以使一個班主任自身發(fā)揮豐富的見解和學識,，而智慧則能促使我們掌握并冶煉自己的機敏與才華,。4月13日至4月17日，本人有幸參加了《德育報》在桂林市舉辦的“創(chuàng)新思維,，科學育人——智慧型班主任班級管理與教學藝術(shù)專題研討會”,，感覺頗有收獲。

此次研討會是由《德育報》主辦的,，會上著名教育專家,、北京小學大興分校張景浩校長作了題為《揚起自信的風帆》的專題講座，原上海建平中學校長、享受國務(wù)院特殊津貼專家馮恩洪校長作了題為“做最好的班主任,，成就最好的學?！钡膶ｎ}講座，全國著名德育專家,、德育報社社長兼總編輯張國宏做了題為“班主任領(lǐng)導力與班級管理的六個‘節(jié)點’問題”的專題講座,，上海晉元中學德育主任，特級教師,，全國優(yōu)秀班主任丁如許做了題為“打造魅力班會課”的專題講座,。張景浩校長的專題講座以故事為中線，認為“發(fā)現(xiàn)缺點,，培養(yǎng)庸才;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，培養(yǎng)天才?！薄敖o孩子帖上好標簽,，讓孩子不忍心做不好”，“打擊孩子自信心無異于扼殺孩子”,，要通過對孩子積極的評價和心理暗示增強其自信心,，就能實現(xiàn)成功的教育。我認為這種觀點是有道理的,，但同時也是片面的,。沒有批評的教育也是有缺陷的，不是最好的教育,。這里我也以真實故事(不是專家虛構(gòu)的)為例：一個小學時外公外婆是小學老師,，父親是小學老師的小女孩，在小學時家人從來都是按照張校長的理念去教育,，沒有批評,，沒有打罵，只有鼓勵和表揚,，親戚也都把她當成了教育子女的表率,，小考時三科考了298分(滿分是300分)。但到了初中后,，由于生理的變化,，其過度的自信再上自我意識的膨脹心理最終害了她，總覺得自己哪方面都是最好的,，結(jié)果學習成績越來越差,，越來越被同學孤立，最后中考時成績是班里的倒數(shù)前十名,。所以我們教育不要走極端,。一方面要樹立學生自信心,，另一方面不要讓學生自負。張景浩是小學校長,，他的學生都認為自己是“最漂亮、最聰明,、最有特長,、最惹人喜歡”的，所以小學時各方面表現(xiàn)都很好,，但當他們進入中學,，年齡增長生理心理變化后如還不能調(diào)節(jié)過來，還都這么認為,，那將來會從過于自信走向自卑,，那就難有成功可言了。但張校長說的“教師要努力提高專業(yè)化程度,，成為不可替代的人才”我感觸很深,，我們要加強學習，成為學習型教師,，成為研究型教師,。

育的最高境界是讓人感動，而不是管制,。我這些理念對我們學校的新課程改革提供思路,，特別是課堂教學改革方面，想辦法先讓學生喜歡來學校,，再讓學生喜歡和享受課堂學習,，這工作我們?nèi)沃氐肋h。

張國宏社長認為當前教育急功近利,，十分浮躁,，德育是重災區(qū)，因此要加強規(guī)則教育,，多角度欣賞學生創(chuàng)造力,，留給學生更多自我成長的空間。張社長先從班主任的定義開始,，認為班主任就是用激情點燃激情,，用智慧啟迪智慧的一類人，要多俯瞰,、少平視,，要從多角度觀察學生，了解學生,，然后再去對學生做思想工作,，提高德育工作實效。接著，張社長就班主任工作難的實際情況,，提出了三個一點(多一點寬容,，多一點耐心，多一點平和)和三個關(guān)鍵點(學會忽視,，耐心等待,，看重細節(jié))。張社長主要是總結(jié)了他所看到的全國各地優(yōu)秀班主任的特色做法,，特別是他認為班主任的言傳身教最為關(guān)鍵,，還舉具體實例說有些學校和班主任經(jīng)常為應付上級檢查或為本班級在評比中獲獎自己做假，還教學生做假,，這是很不負責的,。這些對于我們的班主任工作很有普遍指導性意義。

丁如許教授講座圍繞如何打造魅力班會課展開,，以生動具體的主題班會課為例,，深入淺出的分析贏得了大家的認可，會后他帶來的親筆簽名的書在幾分鐘內(nèi)被搶購一空,。我們平時班會課往往隨意性比較大,，變成學校通知各項任務(wù)的“傳話筒”，或者成了“批斗課”,、“訓話課”,，老師在講臺上講得滔滔不絕，怎奈學生沒有反響,，或是學生一時被恐嚇,，可久而久之，習以為常,，不但達不到教育的目的,，反而引起學生的逆反心理。通過讀書學習,，我知道了主題班會是在某段時間,、某個地點，以特定的教育方式來解決某一具體問題的班會課,。主題班會需要精心的設(shè)計,、耐心的籌劃，通過學生喜聞樂見的游戲,、小品或相聲,、朗誦、演講,、辯論等多樣化方式,，寓教于樂,，春風化雨，使學生在相對平等,、民主的氛中,，得到刻骨銘心的教育啟示。我認為班會課應該有學生積極參與,，注重學生社會化發(fā)展,，而不能為加分而太泛濫太隨意。

總之,，這次培訓讓我認識要當好班主任還要有不斷的進取精神。教師的知識大多是幾十年前由老師傳授的,，而今面臨知識爆炸,，學習知識、更新知識的最好的途徑是學習,。教師要多讀一些自己專業(yè),、學科知識的書，多參加各類教研活動,，只有這樣才能了解本學科知識發(fā)展現(xiàn)狀,，了解各方面有益信息，豐富自己的頭腦,，才能在課堂上有底氣地與學生交流對話,，在對話中提升自我，在互動中達到教與學的和諧,，教師的這桶水才能變成一泉活水,。

班主任是整個班級管理和班風建設(shè)的靈魂，多年的班主任工作所使我深深體會到教育管理需要嚴格,、愛心,，但更重要的應該是教育的智慧;經(jīng)驗可以使一個班主任自身發(fā)揮豐富的見解和學識，而智慧則能促使我們掌握并冶煉自己的機敏與才華,。要做一名智慧型的班主任,，必須不斷地學習，不斷地總結(jié)和反思,，做一名智慧型的班主任,也將是我今后努力的方向,。

班主任班級管理心得體會篇三

班主任工作是一個量大而需要深入細致的工作。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)驗,，讓我對班級管理有以下幾點體會。

一,、關(guān)注學生關(guān)系,。

一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助,。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員,，熱愛這個班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的.關(guān)注和愛護,。

二、建設(shè)良好班級氛圍,。

通過相互間的溝通,，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會,、團結(jié)班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達到最好的學習效果,。在溝通中，要讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣,，自己認真閱讀,、認真批改。很多學生會把自己的心事,，對學校,、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,，是老師了解學生思想,、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候,，也應當真誠地與學生交流,，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候,，要及時幫助學生,，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵,，多抓住“閃光點”來表揚他們,，幫助他們樹立自尊自信。

三,、給學生以激勵,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容,。實踐證明,，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣,。

四,、個性化教學。

我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候,，可以直接地把他們的問題指出來,，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分,。而更多的學生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前,，我碰到班級里有學生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對著干的時候,，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅,。過后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了,。后來，我就利用課余時間把這些學生重新找來,，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法。他們說,，自己也知道是做得不對,，但當眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評學生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流,，指出其不足,。

班主任班級管理心得體會篇四

我覺得自己算不上是個智慧的教師，就淺談一下我在班級管理上的運用方法吧,。

著名教育家葉圣陶先生認為“好的先生不是教書,，不是教學生,，乃是教學生學”，也就是我們常說的“授之以漁”,，而非“授之以魚”,。他反復強調(diào)習慣在學習中的作用，認為“教育就是培養(yǎng)習慣”,，主張“教師之為教,，不在全盤授予，而在相機誘導”,。所以我想,，教任何功課，最終目的都在于達到不需要教,。我希望學生進入這樣一種境界：能夠自己去探索,，自己去辨析，自己去歷練,，從而獲得正確的知識和熟練的能力,。而學生所以要學要練，就為要進入這樣的境界,。給指點,，給講說，卻隨時準備少指點,，少講說,，最后做到不指點，不講說,。這好比牽著手走,，卻隨時準備放手。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制,。

每日一名學生擔任“值日小老師”,。按照學號輪流值日。要做的值日工作有：每節(jié)課后把黑板擦干凈,，檢查眼保健操,。遇到突發(fā)事件及時處理，自己不能處理的上報老師,。這樣極大地激發(fā)了學生的工作主動性,，培養(yǎng)了他們的才能，在管理他人的同時也能規(guī)范自己的行為,，如值日生在檢查別的同學的眼保健操時,，也看到了別人的姿勢,，這樣就能使自己的姿勢規(guī)范，班級的自我管理得到了加強團結(jié),。

我們班共23個學生,，被分成6小組。每個小組在小隊長的帶領(lǐng)下,。一起合作,，互相幫助，共同進步,。早自學時,，在小隊長的組織下，開始自學,，各組根據(jù)實際需要,，自己安排自學內(nèi)容。如昨天布置了預習任務(wù),，今天小隊長就可以安排小組內(nèi)檢查預習情況,，可以四個小組成員逐一自然段讀，一個組員讀,，其他組員聽,，讀完一段，聽的成員指出錯誤之處,；也可以四個組員一起讀，遇到有問題的地方停下來,，一起解決,，然后在往后讀；也可以抽任一自然段讓組員讀,。這樣,，在小組的約束下，小組成員會更好地完成預習任務(wù),。如果前一天布置了背誦任務(wù),，在第二天的早自學中，小隊長就可以安排背誦,?？傊刻斓脑缱詫W小組內(nèi)自己安排好,。這樣,，一方面，早點到的學生不會浪費時間,，另一方面,，班級的紀律也不會差,，避免了早自學，老師還沒到,，教室里亂哄哄的現(xiàn)象,。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，規(guī)范其行為的重要途徑,。為了增強學生的競爭意識,，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心,、上進心和耐挫力,。在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛,。我們班的“勇攀高峰”墻面上,，我鼓勵學生開展競爭。比學習,、比思想、比體育等各個方面,。如作業(yè)本上5次優(yōu)就可以得星,，考試一次優(yōu)可以得星，每周自學時遵守紀律可以得星,，每個月早餐在外面吃不超過3次也可以得星,。只要是引導學生往好的方面發(fā)展的，我盡量都設(shè)置得星的標準,，當然標準并不高,，每個學生通過努力都可以得到。等到期末結(jié)算,，根據(jù)星數(shù),，評選出一個最佳合作小組，和10個最佳個人,?？梢垣@得班級抽獎機會，當然,，獎品可是很誘惑學生的,。為了節(jié)約成本，采用抽獎方式,。通過競爭,，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學生為了自己的小組榮譽，也不甘落后,，奮起直追,，進步也特快。通過競爭,，班級中形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助、你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學生的主體作用,，促進學生的發(fā)展。

作為班主任,，我認為,，在班級管理中只有注意培養(yǎng)學生的自我管理才能，本著以人為本,，充分發(fā)揮學生參與班級管理的積極性,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生的整體素質(zhì),，方能達成有效的班級管理目標,。

班主任班級管理心得體會篇五

幾年的班主任工作，我切身體會到班級管理工作對學生人生的深刻影響,。下面我就班級管理談一談我的工作方法：

一．教育學生如何做人,。

先成人后成才，不成才也要學會做人,。每個學生都要有愛心,，愛祖國、愛社會,、愛學校,、愛父母、愛老師,、愛同學,。愛父母是是做人的基石,，如果連父母都不愛,，其他的愛更是無從談起。因而,，我利用班會時間讓同學們寫了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》,，把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的,，同學們寫的很真實也很讓人感動,，有的同學在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學生學會感恩，學會寬容周圍的一切,。

每天上課前,，我班的同學都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》。通過這段文字自我激勵,，自我鼓舞,。小文如下，與大家共享：

我是一個有良知的人,，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心,；

我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝,，堅持不懈的努力中,。

民主管理，班主任要把握住度,，要在不違背教學原則,，不違反校規(guī)校紀，不沖突校級領(lǐng)導的意圖下進行,。凡是學校和班內(nèi)進行的各項重大活動都要征集全體同學意見,，少數(shù)服從多數(shù)，過全班2/3票數(shù)以上有效,。學生自愿做的要比班主任老師強行要求的做的順暢,，比如學校進行“法律法規(guī)進教室”主題班會，我當時征求同學們意見,，同學們異口同聲地說要參加,，所以在準備過程中我基本沒有費心，學生便已主動準備好,，而從整個效果來看還相當好,。學生如何進行衛(wèi)生掃除，如何處分違紀的學生,，如何安排其他活動等等同學們比我更清楚,。

三．關(guān)注后進生。

我這個班級的學生全是男生,，三分之一的學生沒讀過初三,，入班時只有3個團員。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,。在班集體中精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓后進生感受到集體的'溫暖,，感受到自己在班級中地位的不可或缺,。剛接班時，班里有幾個“活躍分子”,，在初中時老師也管不住他們,，缺點能說一大堆，行為更是散漫,，但也并不是沒優(yōu)點,。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個學生最大的優(yōu)點就是參加活動的積極性非常高,，而且集體榮譽感很強,，于是我就抓住學校運動會的機會，鼓勵他們報名,，給他們提出明確的目標,。他們說：“老師，我們一定好好訓練,，爭取更好的成績,。”接下來的時間他們確實很努力,。盡管沒取得很好的成績,，但卻找到了自我，同時也給自己一個明確的定位,。

以上幾點是我班級管理的一點拙見,，不足的地方還請大家指出。

班主任班級管理心得體會篇六

到今天,，我基本上學習完了《班級管理》課程,，覺得魏、王,、徐三位老師的教育經(jīng)驗是很有一套的,，的確值得我學習和深思的：什么松、靜,、勻,、樂的注意力體操－－－－－針對老師和學生的工作效率、降低運行成本和學習效率提出的方法,，值得我借鑒和模仿,；班級管理需要民主化和科學化，民主的含義是老師要有為學生服務(wù)的思想,，建立良好的師生關(guān)系,，才能實現(xiàn)師生相互幫忙,、相互攙扶,；針對學生特點，使用、培養(yǎng),、發(fā)展他們的優(yōu)點和長處,；班級決策要貼合學生的需要和發(fā)展。

科學化是指班級的發(fā)展要有規(guī)劃,、有具體的計劃,，怎樣一步一步來；邊執(zhí)行邊檢查落實,，有檢查的方式和方法,；最后要反饋，總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，調(diào)整已有的計劃安排,、方式和方法。使師生一向在良好的環(huán)境中共同成長,。

從王老師那里學到,，班主任的工作有三個方面：班風建設(shè)、日常管理,、問題生的診療,。

他認為，當前班主任工作處在初級狀態(tài),、有很強的隨意性,，處在應付狀態(tài)，迫切需要科學的班主任工作,。了解學生的方法主要有觀察法,、溝通法，再歸納分析學生,，做好班主任記錄,；在觀察的基礎(chǔ)上，對問題生的語言,、行為和心理進行分類：什么不良行為習慣的,、厭學的、心理障礙的,、品德不好的,、好學生的，一共五類,；從嚴重程度上分為輕度,、中度和重度三個層次。舉出必須的實例佐證他的觀點,，很有深度,。

從五類學生起,，分別找出產(chǎn)生的原因，提出解決的辦法,，每一種學生就應如何處理,，提出了看法，很嚴謹?shù)?。值得我學習,。

問題生的鑒定：他的手冊中涉及了：1、頂撞老師2,、嚴重小說小動3,、經(jīng)常性遲到4、同學沖突5,、不注意聽講6,、不完成作業(yè)7、馬虎8,、偏科9,、早戀10、偷拿錢物11,、迷戀網(wǎng)絡(luò)12,、暴力傾向13、離家出走14,、自殺傾向等問題表象,，判別其程度，給每一個問題,，都分析產(chǎn)生的多種原因（假設(shè)）,，提出了對策。其實,，根源在家庭教育的缺陷造成,，越小解決越容易。我十分贊同這個觀點,。診療方案的實施需要老師,、家長和社區(qū)配合進行，才有效果,。

建立班級輿論,。輿論就是人們對社會對生活中各種問題發(fā)表意見，發(fā)表評論,，那么這種意見和評論,，就是現(xiàn)實社會中問題的反應。

班群眾的輿論就是班群眾每個成員對社會上的問題,，對校園生活中,、班級生活中的問題發(fā)表自己的意見,，發(fā)表評論。這也是無時無刻都在進行著的,。這些意見評論，能夠分成兩種狀況：一種狀況是屬于自覺地,，就是在班主任的組織引導之下,，有組織的來進行的。

另外一種就是同學之間彼此聊天,，對問題的一些意見,，一些評論，一些看法,。這是自發(fā)的,，沒有組織，沒有引導的,，那么在所有的這些輿論中也能夠分成兩種性質(zhì)：一種輿論是用心的,，健康向上的；還有一種輿論,，當然這是少量的,，支流的了，就可能是比較消極的,，不健康的,，凡是有人群的地方，就有輿論存在,。

班主任要營造一個互助友愛,，民主和諧，健康向上的班級氛圍,。班主任的職責,，很重要的一項就是要建設(shè)班級輿論——建設(shè)健康的輿論，抵制消極的輿論,。方法上,，正面輿論引導、民主平等和必須地包容相結(jié)合,。指導班委,、團支部和學生個體完成班級輿論建設(shè)，發(fā)動學生,、信任學生,。關(guān)心國家、地方,、校園,、班內(nèi)的熱點問題,，組織學生討論，構(gòu)成共識,，建立班級輿論平臺,。

總之，班級管理,，要發(fā)揮學生的小主人作用,，構(gòu)成師生相互攙扶、相互幫忙的良性狀態(tài),，班級才能搞好,。

班主任班級管理心得體會篇七

作為教師，我渴望成為充滿愛心,有高尚師德,、有人格魅力的教師,；作為班主任，我渴望成為點燃生命激情,，能喚起班級正氣,，在學生中有號召力，用真才實學贏得學生尊敬的班主任,。從教多年,，我體會到：為學生創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，使學生逐步獲得知識和技能,，在社會中健康成長,，是班主任的職責所在。

我教育學生的目標是：做學生三年,、為終生著想,。關(guān)注學生成長細節(jié)，培養(yǎng)學生良好習慣,。

（一）人——學生

1,、對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。特別要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

2,、關(guān)注學習，培養(yǎng)良好的學習習慣,，及時了解和掌握學生各科學習情況,，配合各科教師，指導學生學好各科,。

3,、關(guān)注學生的個性發(fā)展，通過組織學生的各項活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣,，衛(wèi)生習慣,、勞動習慣。

4,、認真做好家,、校聯(lián)絡(luò)工作。關(guān)心和指導學生的校外生活,。

5,、積累資料，結(jié)合學生日常各項素質(zhì)表現(xiàn),，做好學生獎懲工作,。

（二）事——日常工作與活動

1,、班級計劃要根據(jù)學校工作計劃,，結(jié)合本班學生實際，認真制訂,，要確立班級遠期,、中期、近期工作目標,。

2,、建設(shè)班級培養(yǎng)學生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論導向,，發(fā)揮集體教育的作用,，逐步形成勤學、守紀,、崇美,、向上的班風,。

3,、重視干部培養(yǎng)，有目的地開展必要的活動,，如班干部會議,，主題班會,，晨會及每次的黑板報。人人為集體,，班級煉個人,。

4、大膽實踐探索學生思想教育工作的方法和途徑,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,。

（三）物——班級財產(chǎn)

1、課桌椅,、教室用品定期清洗,，如有損壞及時報修,。

2、電器用品了解正確使用方法,，并按照正確使用方法使用,，一旦損壞立即報修。指導學生正確使用并教育學生愛惜,。

3,、教室定期更換環(huán)境布置，充分發(fā)揮其教育作用,，并保持其完整性,，便于交接。

4,、其它財物認真做好保潔工作,，教育學生愛惜。

5,、學生物品——教育學生養(yǎng)成良好習慣,，各歸其位，并經(jīng)常清點,。

早讀,、衛(wèi)生、跑操,、周會,、課堂紀律、每日總結(jié)內(nèi)省,、放學事項安排,、值日生交接等工作每天都要做，也許多做點少做點并不是每天都能看出來,，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈,，哪一處缺乏“關(guān)愛”，一段時間后,，哪一處必定會出現(xiàn)問題,。

“早讀”

1、按時進班,，主動和學生接觸,。

2、督促學生早讀,，不占用早讀時間做自己的課前準備,。

3、其他老師指導早讀時，可在一旁協(xié)助管理,，或者處理一些班級事務(wù),。

“衛(wèi)生保潔”

1、督促學生按時到校參加早晨勞動,。

2,、認真檢查室內(nèi)外勞動情況，要求干凈整齊,。

3,、班主任無法離開教室時，可安排小干部檢查室外勞動,。

“跑操”

1,、按時與班參與跑操，主動提醒學生做好跑操的準備事宜,。

2,、指導訓練學生自覺排隊，做到快靜齊,。整齊踏步,，做到有朝氣,。

3,、認真巡視學生出操情況，及時糾正動作,，不做與之無關(guān)的事情,。

“晨會”

1、按照學校要求認真上好晨會課,，不隨意更改晨會課的內(nèi)容,。

2、注意尋找班級,、學校,、社會中具有教育意義的典型事例，豐富晨會內(nèi)容,，少說教,、少訓斥，使晨會的作用完善有效,。

3,、指導學生完成自主晨會，幫助學生正確搜集資料,，對口語有問題學生,，適時進行口語訓練。

“課堂紀律管理”

1、每天的值日班長負責檢查督促每節(jié)課的正常進行,。

2,、遇到突發(fā)事件，主動協(xié)助科任老師一起解決,。

“每日總結(jié)內(nèi)省”

利用內(nèi)省的時間對一天的學習生活做好小結(jié),，獎懲分明。

“放學事項安排”

按時放學盡可能不拖堂,，明確作業(yè),，提醒學生遵守交通安全。桌面清理干凈,，椅子塞進課桌下,，值日生要擦凈黑板并好關(guān)燈關(guān)窗才能離開。

雖然這些工作非?，嵥?，每天做來的確會消耗很多的精力和時間，但我的工作經(jīng)驗告訴我：辛苦幾個月,，幸福整三年,。在每學期第一個月，記住兩個一定：一定要反復思考制定好切實可行的計劃,，使學生明確各項要求,，逐步實施。實施時,，一定要事事親歷親為,，逐步培養(yǎng)班干部的工作能力，并伴有嚴格的檢查,，具有成效后逐漸放手班干部,。開學前期十分重要，一定要過好開學前期,，多呆在教室,，多觀察，多思考,。

我做班主任工作的目標就是“把學生的好習慣培養(yǎng)作為重點”,。在我們?nèi)粘９ぷ髦校囵B(yǎng)學生哪些良好習慣,，作為班主任一定要心中有數(shù),，一定要重視。好習慣不僅適用于學生,，也適用于老師,。

班主任班級管理心得體會篇八

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，也是衡量班主任工作的一個重要部分。一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。抓好日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化及時解決問題，利用班會組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)，從思想上給學生深刻的認識,，在實際工作中,，抓住日常生活中的不遵守紀律現(xiàn)象，對同學進行換位思考并積極進行教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

班主任班級管理心得體會篇九

各個年級的管理都有自己的特點,，各有千秋,，而且作為我個人只是整個年級的成員之一，如果說取得了一點成績的話,，也是大家干出來的,，在這里，我就談點感想,，很粗淺：

1,、執(zhí)行力：首先借助于梁校長的管理，雷厲風行,，不搞形式,，也不能有偏差，而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋,；其次,，有一句話叫：先謀后事者成,，先事后謀者敗。做事要先把事情想細想透,，想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決,。

2、親和力：年級主任是學校各項工作的執(zhí)行者,，需要有自己的特色,，不僅僅是政策的傳達者，需要年級老師的支持,，所以在工作的過程中,，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下,，應該盡量為老師著想,。避免無謂的增大工作量。

3,、凝聚力：凝聚力是最重要的,，作為年級主任應該以身作則，率先垂范,，在大家心目中,，應該是正直無私、值得信賴,、值得尊重的,、就會形成凝聚力。

4,、創(chuàng)造力：有些事情需要創(chuàng)造力,，但不能流于形式，也不能產(chǎn)生副作用,，不是什么事情都要創(chuàng)造力,，關(guān)鍵是把事情想周到，看結(jié)果,。

二,、班主任隊伍過硬，年輕但工作熱情高,，且有特色,，不拘泥于老套路，工作認真,，從年級整體出發(fā),，以大局為重，彌補了管理上的一些疏漏,。

三,、充分挖掘年級老師的潛力,，成立年級管理委員會，由岳春雨老師負責三晚的管理,，張國良,、楊軍平、催國志,、任利,、劉薇對違紀的學生進行管理，以年級的名譽共同談話,，批評教育,、找家長、寫保證等,，由段小霞,、吳波、張福娟三位老師分別負責三個辦公室的衛(wèi)生,。

四,、充分發(fā)揮學生的管理作用：成立年級學生會，負責日常行為的管理,，檢查,，尤其是課間的紀律和衛(wèi)生，評比結(jié)果在小黑板上通報,，并列入班級考核,，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進行了完善。

五,、為了加大年級管理力度,，每兩周對全年級學生進行一次電視講話，對兩周的工作進行總結(jié),，好的點名表揚,，不好的點名批評，并對下兩周的工作重點提出要求,，上高二后由孫大有講,。同時不定期召開年級學生大會，年級組織,，由梁校長主講。

六,、對學校的檢查項目,，年級要先自查，并有記載,，有反饋,，有通報,，如：紀律,、衛(wèi)生,、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀律,，包括教案,。

七,、每個班級設(shè)監(jiān)督崗,，自孫大有老師過來之后，得到了進一步完善,。

八、每天年級要查課,，由梁校長、張國良,、孫大有組成查課組,，每天至少查課兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，并經(jīng)常聽課,，每周至少聽兩節(jié)課。