心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

班主任班級管理心得體會篇一

作為任課教師和班主任,，我們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)還要擔(dān)當(dāng)班級管理的角色,。班級管理是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，還涉及到學(xué)生的生活習(xí)慣,、情感問題和行為規(guī)范。以下是我在班級管理與班主任工作中所獲得的心得體會,。

第一段：“初入新班級心理建設(shè)先行”

建設(shè)一個健康良好的心理環(huán)境對班級管理至關(guān)重要,。在進(jìn)入新的班級之前，我首先會傾聽學(xué)生的聲音，與他們建立起一個良好的溝通關(guān)系,。同時,，我也會向?qū)W生介紹班級管理的規(guī)章制度，讓他們知道該如何在班級中履行自己的責(zé)任,。一些心理疏導(dǎo)的工作也是必要的,，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感問題，幫助他們養(yǎng)成健康的心態(tài)和習(xí)慣,。

第二段：“制定合理的班級標(biāo)準(zhǔn)”

制定班級標(biāo)準(zhǔn)是班級管理的關(guān)鍵,。合理的班級標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為規(guī)范，進(jìn)而激發(fā)他們的積極性,。我會通過召開班會或者課堂討論等形式,，與學(xué)生討論班級標(biāo)準(zhǔn)的制定。在學(xué)生的參與中,，我們可以共同制定出符合實際情況的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

第三段：“多元化的班級活動實踐”

班級活動是一種重要的班級管理形式,。通過多元化的班級活動,，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識自己、發(fā)揮自己的特長,，增強(qiáng)班級凝聚力,。我會安排一些有意義的班級活動，讓學(xué)生們能夠在其中積極投入和參與,，獲得成就感,。比如，班級晨講,、班級運(yùn)動會,、文藝匯演等等多種形式的班級活動，都可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,。

第四段：“關(guān)注學(xué)生個性特點,，對癥施策”

每個學(xué)生都是獨立的個體，他們的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、情感狀態(tài)都各不相同。作為班主任,，我們需要注重觀察和分析學(xué)生的個性特點,，并對癥施策。比如,，在處理學(xué)生的行為問題時,，我們可以根據(jù)不同學(xué)生的情況采用不同的方式進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓他們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。

第五段：“與家長合作,，共同促進(jìn)學(xué)生成長”

與家長的合作是班級管理的關(guān)鍵之一,。家長是學(xué)生成長中不可或缺的支柱，他們對孩子的發(fā)展具有決定性的作用,。我會通過家長會,、家校合作日等方式，與家長保持密切的聯(lián)系,，了解學(xué)生在家庭中的情況,，及時跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感問題。同時,，與家長共同協(xié)力,，為學(xué)生提供幫助和支持，為學(xué)生成長之路鋪平新的道路,。

總之,，班級管理和班主任工作是教師工作中極為重要的一部分。我們需要注重學(xué)生心理建設(shè),、制定合理的班級標(biāo)準(zhǔn),、開展多元化的班級活動、關(guān)注學(xué)生個性特點,，同時還需要與家長緊密合作,。通過這些措施，我們可以最大化地發(fā)揮班主任的職責(zé),，使每個學(xué)生在班級管理中都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛能和價值,。

班主任班級管理心得體會篇二

班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針,，按照德,、智、體全面發(fā)展的要求,，來實施對學(xué)生的教育和班級管理工作,，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。以下工作心得體會范文《幼兒班級管理心得體會范文》由本站工作心得體會欄目為您精心提供,，歡迎大家閱讀參考,。

時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個新的組合體教師,、孩子,、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭,，共同商討,、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。我班幼兒35人,，男孩16人,，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異,，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)工作。

(一)積極開展教研活動,。

1,、主動準(zhǔn)時參與園、段,、班三級教研活動,，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言,，積極提出疑難問題,、及時調(diào)整落實。

(二)各領(lǐng)域活動成效顯著,。

健康,。

每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動，鍛煉幼兒的身體,，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)意志,，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》,、《切西瓜》、《吹泡泡》等,，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣很習(xí)慣,，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志,。

語言,。

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話,，也能用普通話較流利,、連貫地與人交流。本學(xué)期重點讓幼兒學(xué)說普通話,，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境,，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小,、內(nèi)向不愛講話,，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述,，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享,，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍,、閱讀,、文字符號的興趣,。

社會。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，家長都非常寵愛,，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，針對這些情況,，我們通過晨間談話、小故事,、語言游戲進(jìn)行有目的,、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、誠實勇敢,、不怕困難,、樂于助人等良好的品質(zhì)。

科學(xué),。

幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望,，激發(fā)他們的好奇心。電話,、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索,、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水里怎么不見了,，多彩的肥皂,。對一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時機(jī),，適時引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,，滿足孩子的好奇心、求知欲,。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系,、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起,，學(xué)習(xí)一一對應(yīng),、分類，提供了豐富的操作材料,，讓幼兒動手操作,，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。

藝術(shù),。

幼兒能體驗到參與音樂美術(shù)活動的樂趣,，能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施,、節(jié)日裝飾,、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動參與唱歌,、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等,，感受作品的情緒特點,、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏,、創(chuàng)編動作,。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒已認(rèn)識幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒,、橡皮泥及泥工板等輔助材料,、顏料、棉簽等,。能在底圖上添畫簡單的線形,，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式,，學(xué)習(xí)團(tuán),、搓、壓的技能,，對顏色感興趣,，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色。

二,、組織豐富多彩的活動,。

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動,，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識，同時體驗到集體生活的溫馨,。秋天到了,，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然,、親近自然,、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動,，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級自助餐,、“生日party”,，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗分享的樂趣,。

三,、兼顧個別幼兒教育。

我們班內(nèi)有個孩子,，她早上來園總是很困難,。因為以前在私立園呆過，由于當(dāng)時年齡較小,，自理,、接受能力都比別人慢一拍,，老師對他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點恐懼感,。針對這個難題,，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點,，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子,，讓別人重視她、關(guān)注她,。如果沒有滿足她的這些需要,，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況,，老師們研究在教育活動,、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時候都多關(guān)注她一點,、多表揚(yáng)一點,，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會,，課下多與她玩玩,，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園,，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門,，老師們都為她的進(jìn)步感到高興。現(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她,，她都不愿走,，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友,，家長為此很高興,，很滿意。

另一個小朋友是一個自尊心極強(qiáng)的孩子,，不習(xí)慣于在集體面前批評他,，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯,、說謊,，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護(hù)著他,，即使在他犯錯誤的時候我們都學(xué)會耐心地開導(dǎo),，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子,。

四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育,。

1,、生活護(hù)理。

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈,、整整齊齊的回家去,，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,，上完廁所好幫他們整理好褲子,。運(yùn)動前提醒他們飲水,、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時增減衣服,。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時請保健醫(yī)生或通知家長,，照顧好個別體弱及生病幼兒,。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點,，

我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開始,，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯,、穿鞋襪、穿褲子,、整理玩具,、折疊衣服、簌口洗臉,。剛開始很多幼兒都說“老師我不會”，不敢去嘗試,，或很不自覺總想著老師幫他完成,，經(jīng)過一段時間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了,，還有部分幼兒做得非常好,。

3,、培養(yǎng)良好的常規(guī)。

“沒有規(guī)矩不成方圓”,，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,，我們轉(zhuǎn)移了工作重點,，從常規(guī)工作入手，制定一套切實可行的常規(guī)計劃,，使活動各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行,。我們通過各種手指游戲、音樂為信號,，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了,。同時經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項集體活動,，注意力集中;會愛護(hù)玩具不與人爭搶，玩后會收拾,、整理;學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿,，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等,。

五,、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴,。

日常性工作：我們用早晚接送時間,，家園聯(lián)系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯(lián)系,，交換意見,，互通情況信息，結(jié)合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題,，給予解答提供家教科學(xué)知識,、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗,。

1,、期初我們完成新生普訪工作，通過家長會,、家長開放日,、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與,，增加教師與家長的互相理解,，增進(jìn)情感聯(lián)系。

2,、成立家長委員會，協(xié)助班級做好各項工作,，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁,。

七,、存在的不足和今后工作方向。

這個學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好,，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高,。在看到成績的同時,，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚,，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作,。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!

班主任班級管理心得體會篇三

班級具備著多種功能,，它既是進(jìn)行教學(xué)、組織活動,、紀(jì)律規(guī)范的基本單位,，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個性成長的最小環(huán)境。班級管理既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡，增強(qiáng)教書育人的效果,，能讓班級取得令人滿意的成績,，讓每個學(xué)生成人成才。班級管理中要嚴(yán)格要求同學(xué),，建立起一個堅強(qiáng)有力,、深得同學(xué)信任的班委會和團(tuán)支部，發(fā)揮班級自我管理的作用,，同時,，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系,，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,，最終使班級形成一種努力向上、自強(qiáng)不息的氛圍,。以下從幾個方面談?wù)劚救藢Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c粗淺體會,。

一,、狠抓起始階段。

俗話說得好，“良好的開始是成功的一半”，這說明起始階段非常重要,。我在接任班主任的第一天，就對同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠實正直,、有遠(yuǎn)大的理想和豐富的感情,；二是聞過則喜，與那些指出你缺點的人做朋友,；三是不斷修身；四是互幫互助,，共同進(jìn)步,；五是遵紀(jì)守法；六是不抽煙,、不喝酒,、不玩游戲機(jī)；七是保證充足的睡眠,；八是凡事多用腦,，不盲從；九是遇到難事,，多與家長,、老師通氣；十是我們要形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里,，更要身體力行。

二,、班集體的形成及管理方式,。

我班學(xué)生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉，已逐步形成一個良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個班集體里每學(xué)期期初要通過民主選舉,、自薦、無記名投票等方式選出那些成績好,、辦事公道,、組織能力強(qiáng),、以身作則、在學(xué)生中有影響,、又能熱心為班級,、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長、副班長,、團(tuán)支部書記,、副團(tuán)支部書記、紀(jì)律檢查委員,、學(xué)習(xí)委員,、體育委員、勞動委員,、文娛活動委員,，由他們組成班委。為了發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用,，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外,，充分相信他們、依靠他們,、尊重他們對問題的處理意見,，讓他們放手工作，使他們敢于負(fù)責(zé),，充分發(fā)揮班級自我管理的作用,。

同時為了讓每一個學(xué)生都能得到鍛煉，充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用,，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當(dāng)“小班主任”和學(xué)生干部的滋味,。如班會課讓學(xué)生輪流上等等，因為學(xué)生對班級的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過班主任,，而且學(xué)生在通過完成規(guī)定的工作任務(wù)中,，掌握布置、討論分工,、執(zhí)行,、檢查、評價等管理工作的基本環(huán)節(jié),，學(xué)會怎樣去領(lǐng)導(dǎo),、組織、管理,、指揮,、協(xié)調(diào)全班成員的`一言一行，以達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育的目的,，激發(fā)群體的自律精神和責(zé)任心,，使全班成為一個有機(jī)整體。也使每一個同學(xué)親身體會班級管理的酸,、甜,、苦、辣,，從而理解班主任和班干部的苦處,、難處，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級凝聚力,，使學(xué)生自覺養(yǎng)成守紀(jì)、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，為做好班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ),。

總之，讓學(xué)生自己管理自己,，使得每一個學(xué)生的個性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展,，使每一個學(xué)生在班級管理的實踐中提高自己的素質(zhì)，這也是素質(zhì)教育對我們的要求,。

三,、努力形成融洽的師生關(guān)系。

對于大多數(shù)教師來說,，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài),。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點,，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生。在人與人的關(guān)系上要堅持民主平等,，對學(xué)生不抱偏見,，堅持客觀、公正,、發(fā)展地評價每一個學(xué)生,。尊重師生之間的美好情誼。()從下面這些小事中,，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節(jié)時,、班級學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花，當(dāng)老師生病時,，他們會自發(fā)去看望,，等等”，這些雖然是小事,，但是它蘊(yùn)含著我班學(xué)生對老師的尊敬,、信任,、熱愛和感激之情！

我對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，更關(guān)心他們的德,、智、體等方面的發(fā)展,，設(shè)身處地為他們著想,。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期，可塑性很強(qiáng),，發(fā)展?jié)摿σ埠艽?，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢,。比如，在校開展各項比賽中,，我會以此為契機(jī),，鼓勵學(xué)生積極參加，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,，他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績,，嘗到了成功的滋味，同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,。

在學(xué)習(xí)方面,，善于調(diào)動學(xué)生積極思維的技巧，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮,。學(xué)生思維天生更具活力,，具有提出問題的靈活性，鼓勵學(xué)生大膽思維,，積極愉快學(xué)習(xí),，不要一切都依賴?yán)蠋煟牙蠋煹脑挳?dāng)圣旨,；師生之間應(yīng)該是相互尊重,、互相學(xué)習(xí)、相互信任,、相互理解的平等,、民主、合作關(guān)系,，從而營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四、協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,。

學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù),。而全班學(xué)生成績的提高除了全班同學(xué)的自身努力外，離不開各任課老師的辛勤努力,。在這方面,，我注意協(xié)調(diào)好班級與各任課老師的關(guān)系，經(jīng)常利用班會課時間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點和多年來所取得的優(yōu)異成就,，增強(qiáng)學(xué)生對老師的尊重和信任,。老師若發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)上課不專心聽講，及時找同學(xué)了解原因,，做好學(xué)生的思想工作,；如果有學(xué)生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等,，不能來上課,，我及時與任課老師溝通，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進(jìn)行,，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

七星客蔣長征老師。

班主任班級管理心得體會篇四

新生入學(xué)初,，我便組織學(xué)生展開討論什么是班風(fēng),，為什么是一個班必須具備良好的班風(fēng)，我們班應(yīng)確立怎樣的班風(fēng)等問題展開討論,啟發(fā)學(xué)生在討論中從而確立我班的班訓(xùn)“苦現(xiàn)在,，甘未來”,。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,，這個核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,，學(xué)期自開學(xué)來，我有意識的通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部，當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng),，教育，既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo),，特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手.經(jīng)過不斷地培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

我和學(xué)生們一塊將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為“品德象雷鋒一樣高尚,，衛(wèi)生象鏡子一樣干凈，學(xué)習(xí)象張海迪一樣刻苦,，紀(jì)律象軍人一樣嚴(yán)明”的具體行為規(guī)范：

從小事做起,，找一些資料在班會課上讀讀，如誠實無價,幸福是什么等,讓學(xué)生體會什么是真誠.

衛(wèi)生：通過“一日三掃,，三檢查”的常規(guī)活動,，嚴(yán)格要求學(xué)生在教室和公共場所絕不丟棄垃圾，保持自己的腳下光潔如鏡,，值日生搞好教室內(nèi)外的衛(wèi)生,，保持墻壁潔白，地面干凈,，黑板烏黑,，玻璃光亮，為學(xué)生創(chuàng)造一個干凈,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并開展衛(wèi)生優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組和評選活動，對衛(wèi)生優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組加以表揚(yáng)和獎勵,。

我班學(xué)生都是走讀生,，在第一個學(xué)期開始時，大部分學(xué)生都回家就餐,，許多學(xué)生把時間浪費在路上，路遠(yuǎn)的，吃了飯就回來了,，路近的吃完飯后溜達(dá)一圈再回校，這一溜達(dá)就把學(xué)生的心也卷走了,看到這樣的情景,，我和家長聯(lián)系，盡最大的努力和家長溝通,，讓學(xué)生在校就餐,，這樣午休又成為我班工作的難點，這時對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,、班落我恥,、以班為家、榮辱與共”的教育,，我強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與學(xué)習(xí)的辨證關(guān)系,。良好的紀(jì)律是保證學(xué)生能好好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.我班為此采取了班干值日制，取得了良好的成效,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課程,，并且同科任教師密切配合,，隨時和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展.另外從學(xué)生的實際出發(fā),系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致地思想品德教育工作。同時,日常生活中也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶教育,。

“苦現(xiàn)在,，甘未來”,由于本班學(xué)生都來自于城關(guān)，部分學(xué)生比較嬌氣,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，針對這種情況，我班制定了“苦現(xiàn)在,，甘未來”這條班訓(xùn),，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，經(jīng)過一段時間的教育,，學(xué)生吃苦耐勞的程度加強(qiáng)了，形成了一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

班主任班級管理心得體會篇五

畢業(yè)第一年就代理班主任的工作,，沒有什么經(jīng)驗，我和漫漫兩個人也就只能一邊工作,，一邊探索,。一開始，對有些往常開學(xué)要做的事都不清楚,，往往是一通知,，我就手忙腳亂的跑去做，經(jīng)過一次兩次之后,，我就知道要事先把這些事情打聽清楚,，事先做好準(zhǔn)備。

在這個月中,，我發(fā)現(xiàn)作為班主任,，需要各種技巧，要細(xì)心,、耐心,、和愛心，特別是細(xì)心。我是一個比較粗心的人,，平時也比較健忘,。可是我發(fā)現(xiàn)一開學(xué)事情特別多,，特別是一些瑣碎的小事或者通知什么的,，就是需要細(xì)心和好的記性，這正是我所缺少的,。有時,，我明明在想呆會等家長來，我要通知哪些事情的,，可是一等他們來了,，我就又忘了。所以我就準(zhǔn)備了一本小本子,，把我要做的事情都寫在這個小本子上,，有時在回去的公交車上想我還有哪些事情沒有做，記得回去寫好,，可是等到了時,，我又忘了，明明記得有事要記,，可就是想不起來是什么事,，真的是郁悶死了！所以,，我就只能把小本子隨身帶,。

在教室環(huán)境布置上，我也沒有什么經(jīng)驗,，只知道一些大概,。所以我就根據(jù)上學(xué)期實習(xí)期間所看到和所學(xué)到的那些皮毛來布置了，遇到困難的地方,，我就跑到其他班級去看看,，根據(jù)他們的布置，我會找到一些靈感,。有時我也會問年級組長和有經(jīng)驗的老教師,，向他們多請教請教。

我知道幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在與周圍環(huán)境,、材料的互動中實現(xiàn)的,，老師應(yīng)依據(jù)幼兒的興趣，運(yùn)用整體規(guī)劃原則將活動室布置為多個活動區(qū),，如語言區(qū),、益智區(qū),、美工區(qū)等等。每個活動區(qū)都應(yīng)該提供數(shù)量充分,、種類齊全的玩具及操作材料,。提供的學(xué)具、材料應(yīng)有挑戰(zhàn)性,，符合幼兒興趣及能力發(fā)展,，并隨課程內(nèi)容定期更換。但是在現(xiàn)實上,，知道是一回事,，做起來又是另外一回事了，你知道了,，但不一定就想的出來,，做的出來，布置得出來,。這也是需要日積月累的經(jīng)驗再加上你的靈感,。而我這樣沒有任何經(jīng)驗的，我知道我除了去其他班級看看,，還有一種辦法就是借助網(wǎng)絡(luò),，雖然網(wǎng)上面的東西很雜，有些可能也不怎么好,，但是它卻能給我靈感,。我不一定照搬全抄，我可能只是借助了其中的一點,，其他的我就能根據(jù)這個自己想出來,。還有就是很重要的一點，就是一定要提供一片地方,，把幼兒的學(xué)習(xí)成果和作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機(jī)會,。在環(huán)境布置上融入了幼兒的作品,，那又將是不一樣的效果。

班級就像一個小社會,，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的內(nèi)容,。孩子之間的交流，孩子與老師之間的交流等等,。在孩子的管理上,，我知道有效的規(guī)則秩序有益于班級活動的管理和師生互動，班級混亂的原因,，往往是孩子們不知道該做什么,。我覺得老師應(yīng)該和幼兒共同討論哪些行為是班級所接受和共同贊賞的,；哪些行為是班級所不允許和禁止的；違反班級規(guī)定的結(jié)果該如何,。教室應(yīng)該盡量讓每一個幼兒都有參與討論與表達(dá)意見的機(jī)會,，然后根據(jù)討論的結(jié)果，老師和孩子共同規(guī)劃,，訂立全班遵守的班級常規(guī),。

在訂立班級規(guī)則時，我也注意項目不要太多,，因為太多的規(guī)則會讓孩子搞混,，結(jié)果什么都沒記住，收不到實質(zhì)性的效果,。同時,，在執(zhí)行的過程中，老師要公平,、守信,，多鼓勵孩子，盡量少處罰他們,。

我在班級里設(shè)了值日生和小組長,，值日生是每天輪流，讓每個孩子都有機(jī)會當(dāng),，這有助于加強(qiáng)孩子的責(zé)任心,。至于小組長，我們班總共有六桌,，我在每一桌里選了一位小組長來管理自己一桌的人,。當(dāng)然，這個小組長是哪個孩子做得好,，哪個孩子做,，激發(fā)了孩子進(jìn)取心和上進(jìn)心，每個孩子都想當(dāng)小組長,，所以他們知道想要當(dāng),，就要表現(xiàn)好。

同時,，我在班級里設(shè)了小小氣象預(yù)報員,，按學(xué)號輪流，每個孩子都有機(jī)會預(yù)報天氣情況,。同時還在主題墻上留了一小塊位置,，把孩子每天拿來的天氣預(yù)報都在這塊位置里表現(xiàn)出來，雖然需要每天更換,，但是激發(fā)了孩子對天氣預(yù)報的興趣,，知道墻上貼的天氣預(yù)報是自己報的,，孩子們的心里肯定很開心，這樣孩子們就會更加積極的去把天氣預(yù)報的工作做好,。同時,，每天的天氣預(yù)報，也有助于家長和孩子知道每天的天氣情況,，及時添加衣服,，做好保暖工作。

本來我們班是讓每位家長在家里準(zhǔn)備一本記事本,，每天晚上回家問孩子今天干了哪些事情,，然后幫孩子記錄在記事本上，然后第二天讓孩子把記事本帶過來看看是否陳述的比較完善,，開家長會時也跟家長說了,。這對于孩子語言的表達(dá)能力和理解能力是有很大的幫助的。不過從開學(xué)到現(xiàn)在,，也沒有家長帶記事本來,，問家長是怎么回事，都說孩子回家什么都不說,，就只會說不知道,，他們也不知道要怎么寫?？磥磉@個想法還需要完善的地方,，我想只能等完善了以后才能再實施了。

在家長工作上,，我平時注重多與家長交流,，細(xì)心的記下家長的每一個囑托。把孩子在幼兒園的一些學(xué)習(xí)和生活上的照片也經(jīng)常發(fā)到論壇和我們班級的群里面,，讓家長盡可能多的知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)也生活,。對于一些節(jié)日表演，盡量讓幼兒全部參與,，人數(shù)有限的就讓幼兒公平競爭,。在這次十一“慶國慶歌唱比賽”中，我就提前通知家長,，讓每一個家長知道，我們有一個歌唱比賽,，每個班有一位孩子能夠參加比賽,。讓有意向的家長提前在家里教他們唱歌，然后我再在讓每一個幼兒上來唱一遍,，最后大家一起選一位唱的最好的幼兒參加比賽,。

在這個月的班級管理上,，我學(xué)到了很多很多，除了這些,，還有如何制定周計劃,，如何寫一周小結(jié)等等，我想等著我去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的也將會是很多很多,。

班主任班級管理心得體會篇六

古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢,。

一,、班主任要有平常心。

平常心是一種冷靜,、客觀,、理智、忘我的心態(tài),。班主任的平常心建立在愛心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上,。因為愛心是一切教育的基礎(chǔ)，責(zé)任心是工作取得成功的保障,。然而,，有很多極具愛心和責(zé)任心的班主任，工作卻不如人意,，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬,。原因何在呢？缺少平常心,。一位班主任缺少平常心,，他就會提出過高過嚴(yán)的要求；就可能失去耐心,、細(xì)心,、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態(tài),，是決定教育成效的重要因素,。因此，為了把工作做好,，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心,。

二、正確的學(xué)生觀有助于平常心的產(chǎn)生,。

1.班主任要尊重學(xué)生的個性,。

學(xué)生是客觀存在的獨立的個體,，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，即個性,。班主任只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生,。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件,；意味著忽視差異性,、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的,；意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移,。所以，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨裁”的觀念,，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài),。

2.班主任要用聯(lián)系的觀點去分析學(xué)生。

紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸,，身處其中卻一色不染是不可能的,。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭,、社會有一定聯(lián)系的,，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者,。因此,，班主任要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容,，少一些苛刻,，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任,。

3.班主任要用發(fā)展的觀點去對待學(xué)生,。

學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù),。班主任要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景,，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來,，有所為又有所不為,。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生,，對后進(jìn)生尤其要注重這一點,。看到發(fā)展,，就有希望,；充滿希望，就會耐心細(xì)致地去工作,。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化,。

4.班主任要用全面的觀點去評價學(xué)生。

學(xué)生的思想品德,、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體,，因此要從總體上評價學(xué)生。既看到優(yōu)點,，又不忽略缺點,；既注意主要方面，又旁及次要方面,，防止片面的觀點,。“人無完人,，金無足赤,。”有缺點的學(xué)生才是正常的學(xué)生,。班主任用全面的觀點看待學(xué)生,，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點的同時，又能容忍學(xué)生的不足,，并在指出缺點時把握分寸,，使有批評的教育成為成功的教育。

正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學(xué)生,，理智地作出決策,，不急不躁，擁有一顆平常心,。

三,、正確的價值觀有助于平常心的保持。

1.班主任要有正確的價值取向,。

2.班主任要樂于奉獻(xiàn),。

總而言之，當(dāng)一位班主任能正確對待學(xué)生,，又能淡泊名利的時候,，他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑,，是成功的有力保障,。因此，班主任不可缺少的，除了愛心和責(zé)任心外,，還要有平常心,。

班主任班級管理心得體會篇七

歷時三天的成都培訓(xùn)，收獲頗多,，給我留下印象最深的是成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長劉大春題為《班級管理中的言語溝通藝術(shù)》的講座,，講座分別從“班級管理中的表達(dá)藝術(shù)”和“班級管理中的傾聽藝術(shù)”這兩方面入手，結(jié)合豐富生動的課堂教學(xué)管理案例,，以風(fēng)趣幽默的語言,、機(jī)智詼諧的四川話，對案例進(jìn)行了深入淺出的剖析,，提出了“讓人接納”“接近別人的表達(dá)十招式”兩種積極表達(dá)的策略和“積極外表”“同理之心”兩種用心傾聽的策略,，讓人受益匪淺。

如火炬能照亮學(xué)生的未來,；

如種子能深埋在學(xué)生的心里,。

教師語言水平的高低、表達(dá)能力的強(qiáng)弱,，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣,。許多特級教師之所以能感染每個學(xué)生積極主動地參與到教育教學(xué)中來，是因為他們高超的語言表達(dá)深深地打動了每一個孩子的心,。

除了能夠用積極的語言與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,，還要還要學(xué)會傾聽策略，不僅要有積極地外表,，還要抱有同理之心,。作為老師，不能居高臨下,，而應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度,，尊重學(xué)生，與學(xué)生如朋友般交談,，推心置腹,，認(rèn)真聆聽，耐心解答,。教師還要保持良好的情緒,，理性的處理班級管理中的各種情況。

劉院長的講座,，事例貼近班級管理的實際,，可操作性強(qiáng)，對教育第一線的班主任來說,，可謂雪中送炭,，讓我們汲取了課堂管理的新思想,、新方法，促進(jìn)了管理班級和課堂教學(xué)水平的發(fā)展,，對我們正視自己,、扎根課堂、潛心從教都有著啟發(fā)意義,，也必將對我們今后的班級管理工作帶來積極的指導(dǎo)和幫助作用,。

有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命,、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué),，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢,，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義,、積極關(guān)系,、積極投入、積極情緒,、積極自,。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點的小活動,，讓老師切身體會被夸的幸福感,，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力,、認(rèn)識能力,、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力,。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng),，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級管理指明了方向,。

接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式,，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理,，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用,，每個孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注,，被肯定,，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師,。學(xué)做孩子們的小粉絲,，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處，有耐心、有恒心,、有愛心去靜待花開,。

班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法,，卞老師的自我管理加層級管理,，董飛老師的及時強(qiáng)化、集體作用,，黃紅老師的表揚(yáng)家長法……聽完老師們的分享,，我恍然，班主任不僅管好班級,，更要做一個伯樂,，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學(xué)生，越夸越優(yōu)秀,，保持積極心態(tài),，只有老師具有成長型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才,。

今天的班主任培訓(xùn)讓我這個小白收獲滿滿,，努力成長，積極投入,，創(chuàng)建有信心,、有活力、有創(chuàng)新,、有幸福感的班集體,。

在江門市20xx年中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)班上，沒想到一句“我最驕傲的不是特級教師或所謂名師的稱號,，而是每次學(xué)生評價時給我的肯定”這樣的話,，拉開了楊青蘭老師《班級管理的智慧》講座的序幕。

一個人一輩子的頭銜可以有很多,，但是再多金光閃閃的頭銜,，也比不過她內(nèi)心所在意的人對她的評價。顯然,，對于楊老師而言,，學(xué)生的評價和認(rèn)可是她最為看重的。

洛陽親友如相問,，一片冰心在玉壺,。

很多時候，我覺得一個好的老師必須具備的一項品質(zhì)就是對學(xué)生的全心全意和無怨無悔,。這一閃耀的特質(zhì),，我在楊老師的身上看得真切：

在講座的第一部分,，楊老師和我們分享了自己的詩與遠(yuǎn)方——從教三十多年來與學(xué)生相處的點點滴滴，還給大家展示了好幾個她和不同類型的學(xué)生相處的案例,，其中妙趣橫生,、讓人印象深刻的是“極品少爺?shù)某晒D(zhuǎn)型”那個案例。這個“極品少爺”人長得又帥卻心思不在學(xué)習(xí)上,，按他自己的說法就是個放浪不羈,、處處留情的楚留香，這樣一個喜歡沾花惹草的高富帥,，在經(jīng)歷了“蘭姐”（學(xué)生對楊青蘭老師的愛稱）春風(fēng)化雨的“降龍十八掌”之后拜倒在“蘭姐”的石榴裙下,，收斂自己的脾性，順利地度過了自己的高中三年,，還考到了較為理想的學(xué)校,。這位“極品少年”在畢業(yè)后還常常感念師恩，與楊老師保持著聯(lián)系,，時常不忘對自己的“蘭姐”噓寒問暖，能夠讓班級里如此頑劣的浪子回頭,，足見楊老師平時和學(xué)生相處時的全心全意,，盡心盡力！

楊老師的講座深度與幽默并存,，新老師們的聽講氛圍非?；钴S，掌聲笑聲不斷,，她常常會在不經(jīng)意間調(diào)侃自己：老師和學(xué)生的相處容易存在很多矛盾和摩擦,，她將這樣的摩擦的狀況戲謔為“青春期遇到更年期就會比較容易走火?！贝蠹乙粫r間心領(lǐng)神會,，哄堂大笑起來。我想,，恰恰是楊老師這種將自己的姿態(tài)放得很低很低，幽默又不失風(fēng)度,、深度的風(fēng)格,，才會讓學(xué)生們對她愛得“如癡如醉”吧。

欲渡黃河冰塞川,，將登太行雪滿山,。

在分享了自己和學(xué)生們溫馨快樂的師生相處回憶后，楊老師說了一句讓我印象深刻的話：“拆開那個溫情脈脈的面紗,，我們是在冰上走,?！苯┠辏霈F(xiàn)了許許多多關(guān)于學(xué)生和老師的負(fù)面新聞,，如學(xué)生為老師撐傘后,，該教師被炒魷魚，教師在教室被學(xué)生拿刀捅死,，教師罰站學(xué)生幾分鐘被拉近派出所關(guān)禁閉7小時,，不給吃不給喝……不知從何時起，教師開始異化成了一個“高危職業(yè)”,，那個看起來平靜如水的三尺講臺的背后迎接我們的可能是難以預(yù)料的口誅筆伐,、刀光劍影。

一邊是上流,，一邊是逐流,；

一邊是庭院，一邊是田園,?！痹娕c遠(yuǎn)方的背后，是無數(shù)的辛酸與苦累的集合,，但是因為內(nèi)心的熱愛,，那份炙熱而無悔的執(zhí)著與堅持讓楊老師三十多年如一日地堅守在了自己的崗位上，和自己的學(xué)生朝夕相處,，魚水情深,。

楊老師提到塞林格的《麥田里的守望者》的一句話：“一個不成熟的理想主義者會為理想悲壯的死去，而一個成熟的理想主義者會為理想茍且地活著,?！贝_實如此，“看清楚這個世界,，并不能讓這個世界變得更好,，但可能讓你在看清楚這個世界是個怎樣的世界后，把自己變得比較好,?！弊鳛橐幻陆處煟右嵘约旱慕逃腔?，像楊老師一樣,，在幾十年的教育生涯中，高擎智慧的火把,，不忘初心,，砥礪前行，讓師生互進(jìn),，共同成長,，變成兩情相悅的樣子,！

綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲,。

高曉松曾經(jīng)在一檔綜藝節(jié)目上評價過在舞臺上的分享各自經(jīng)歷的人們,，他覺得這些分享的人們分為三種人，第一種人是平庸的表達(dá)者,，第二種是露出破綻的忘我者，第三種人是穿越忘我的森林與火海,，最終看見自己的人,。

而第三種看見自己的人，則是在忘我工作后,，重新審視自己,，看到自己。我覺得楊老師便屬于第三種人,。

在講座中,，楊老師還講過一句話讓我深有感觸：“批評是為了讓學(xué)生成為更好的自己，而不是老師心目中的樣子,?！币苍S這樣的一種經(jīng)驗不是楊老師一開始從教便領(lǐng)悟到的，但是卻是她多年來的心得,，而恰恰是這種讓學(xué)生不斷看見自己的教育，“桃李不言,，下自成蹊”,，讓每位學(xué)生和他們的喜愛、敬愛的“蘭姐”相處過后活成他們自己最喜歡的樣子,。

教育從來都不是一蹴而就的,，教育是花開四季的真心和熱心，是誨人不倦的耐心和愛心,，是日以繼夜的奮斗和堅持,，從楊老師對自己教學(xué)生涯的回顧中，能夠真切地感受到她對自己事業(yè)的篤定和享受,，那是一種寵辱不驚,，無怨無悔的真情。

今年是我正式入行的第一年,，越是和名師和真知靠近,，越是讓我不甘于只當(dāng)一個平庸的表達(dá)者。我希望自己可以通過努力,，在一次次的學(xué)習(xí)中不忘前輩的教誨,，領(lǐng)悟教育的真諦,。楊老師曾說過的一句話，“每一種星都有它的亮度與特征,，每個教師都有他的個性與追求”我也希望在不久的將來,，自己可以成為一個有個人特色的能夠獨當(dāng)一面的優(yōu)秀教師！

班主任班級管理心得體會篇八

班主任工作是一個量大而需要深入細(xì)致的工作,。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)驗，讓我做班主任對班級管理有以下幾點體會,。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,，熱愛這個班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流,、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。在溝通中,，要讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改,。

很多學(xué)生會把自己的心事,，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式,。

自己在批改周記的時候,，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時候,，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵,，多抓住"閃光點"來表揚(yáng)他們,，幫助他們樹立自尊自信。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容,。實踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候,，可以直接地把他們的問題指出來,，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分,。

而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前,，我碰到班級里有學(xué)生打架,、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,，臉上的表情也很嚴(yán)肅。

過后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評,，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了,。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法。他們說,，自己也知道是做得不對,，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流,，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。做好班主任工作需要自己在經(jīng)驗中不斷積累，也需要學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗,。在以后的工作中,，我將繼續(xù)努力，通過不斷自我學(xué)習(xí),，讓工作完成的更出色,。

班主任班級管理心得體會篇九

高速發(fā)展的信息化時代，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實,、創(chuàng)新,。回顧這幾年的工作,，感到管理好一個班群眾,，能夠從以下用五個方面來著手：

一、訓(xùn)練為根基,。

在激勵這個主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng),。因此,，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精,，練要多而廣,。大的方面要練習(xí)，如早操,、路隊,，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等,。告訴每個學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做,，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì),、實,，班級秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

二,、激勵為主題,。

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會。學(xué)習(xí)上需要激勵,，班級管理上也同樣如此,。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以，對班級的激勵是我多年來工作的主題,?！拔覀兪且粋€很不錯的班級?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一齊,，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了,。

三,、幫教為輔助。

世界上沒有兩張相同的樹葉,，在群眾這棵大樹上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機(jī)疏導(dǎo)。班級中有個心理脆弱,，焦慮孤獨的個性學(xué)生,，需要我個性的耐心、細(xì)心,，我就對她多傾注一分關(guān)愛，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾,，盡量讓她情緒舒暢，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個別幫教下,，才能保證班級中的學(xué)生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

四、活動為抓手,。

活動是增強(qiáng)班級凝聚力的最好方法,，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級管理中,，我組織學(xué)生開展了各類活動,。有圍繞校園大隊部要求開展的，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會;更多的是結(jié)合班級實際開展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實踐活動,，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》，由于外出活動受到條件限制,，我就利用校園里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。

五,、放手為目標(biāo)。

教是為了不教,，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想,，也是教育的最終目標(biāo),。為了這個目標(biāo)，我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選,。我以人人有機(jī)會,，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式,，構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度,。學(xué)生參與用心，潛力得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。

學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭,，我就會落選,，但我不怕，因為我想為大家服務(wù)”,，“我明白小組長不是一個職位,，而是一個服務(wù)的崗位”,。透過競選上崗的班干部用心性高，在這個基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動他們的用心性和主動性，讓他們自己管理班級,，記載中隊小家務(wù),，組織安排主持班隊活動。學(xué)生有了職責(zé)感,，使命感,，工作用心主動，班級各個條線都管理得井井有條,，在校園的各項評比中都取得了好的成績,。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的,，但是,，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長為有思想，有潛力的少年,，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜,。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和職責(zé)心,，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)!

班主任班級管理心得體會篇十

其實每個學(xué)生的心底,，都有一根感動的弦,，如果你能撥動，那便能奏出和諧的音律,。

我從普教調(diào)進(jìn)職教后,，擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任，班上學(xué)生64人,，女生僅5人,。接手該班后，我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況,，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí),，聽話懂事的不到15人，絕大多數(shù)都是整天精力充沛,，吃飽飯專門找茬的家伙,。多年的班主任做下來，我早就沒了年輕時的沖動與豪氣,，心態(tài)早就變得很平和很平和,，能從容面對花開花落云卷云舒,。接手該班文秘雜燴網(wǎng)后，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí),，我心里知道這只是例行程序，沒人會聽的,。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時,，我會微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)怎樣改正,。一段時間下來,，這些搗蛋鬼們都覺得我是一個脾氣好好性格溫柔的女老師，所以他們當(dāng)著我的面會很安靜,，但只要離開我的視線,，他們什么事都敢做，什么式樣都敢玩,，我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”,。

那天，我花了整整一個晚自習(xí)的時間,，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),，找典型學(xué)生談話，覺得孩兒們感觸挺大的,，我自個心里還自我感覺良好了一番,，結(jié)果晚自習(xí)后，參與打架的有4個,，逃出去上網(wǎng)的有8個,，在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對。第二天早晨五點半不到,，我就接到年級主任的電話,，讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后,，我心里很不好受,，看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生，心里特傷心,，他們可都是我昨晚苦口婆心,，做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課，我把他們帶回了班級,，說實話我很想大發(fā)雷霆,，訓(xùn)斥他們一頓，可是看著他們那無動于衷的表情,，我真是失望到了極點,，想想之前對他們做的一切,，覺得自己特失敗，我什么話也沒講,，拿起粉筆在黑板上寫了一句話：“我該拿什么拯救你們,，我的孩子們?”寫完后，我站到窗口,，望著遠(yuǎn)方,，這時我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了，尤其是那幾個惹事的學(xué)生全都自覺地走到我身邊輕聲跟我講：“老師,，我們錯了,，我們改，我們再也不惹是生非啦!你別哭了!”我好不容易忍住了流淚,，什么話也沒講,，示意他們回到自己的座位上去。

這次以后,，不知道是不是我的眼淚的作用,，我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變，幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了,，調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了,，我還接到許多家長的電話，向我反映說孩子變懂事了,，在學(xué)校組織的各項活動,，在各級技能大賽上，我班學(xué)生是捷報頻傳,。

我想在班務(wù)工作中,，班主任的“示弱”有時也不失為一種可以采納的手段吧!

班主任班級管理心得體會篇十一

把握學(xué)生心理，增強(qiáng)管理效果——初三班級管理側(cè)記一新疆喀什農(nóng)三師伽師總場中學(xué)陳永松王巧玲常言道：管理是一門技術(shù),，也是一門藝術(shù),。下面是小編為大家收集關(guān)于初中班主任管理。

歡迎借鑒參考,。

管理是技術(shù),，僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理，管理是藝術(shù),，則是育人攻心的高級的管理,。班主任是社會角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí),，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng),，狠練內(nèi)功，提高個人管理水平,，形成自己的管理風(fēng)格,，體現(xiàn)獨特的管理藝術(shù),，增強(qiáng)管理的效果。

了解學(xué)生,，把握學(xué)生心理生理特征,，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級教育管理的重點和難點有助于增強(qiáng)班級管理的有效性,。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),，特別是日益迫近的中考，使他們在思想,、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性,，認(rèn)真研究分析這一時期學(xué)生的特點,，有利于全面掌控班級，明確管理的方向,，增強(qiáng)管理效果,。

(一)思維方式深刻性和批判性增強(qiáng)隨著年齡的增長，初三是學(xué)生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期,，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高,，思維的對象大為擴(kuò)展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度,，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來,，，認(rèn)識問題有了自己的觀點和主見,，學(xué)會從想象去分析本質(zhì),，智力日趨成熟化。

寬度,。這為班級營造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義,，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著,，因為他們看到了希望。

(二)人際交往自主化和社會化增強(qiáng)班級即是一個社會,，社會關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射,。可見班級學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性,，人是社會化的產(chǎn)物,，學(xué)生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助,。生活上相互關(guān)照,，思想上相互交流,，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督,，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個體的發(fā)展,，更有利于班級的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌,，是班級管理的無形動力,。

初三學(xué)生自我發(fā)展的個體自主意識增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往,，而且出于多種原因,，有個別學(xué)生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響,，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑,，作為班主任老師應(yīng)該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo)，并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵和關(guān)注,，從老師自身做起,，讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生。而且特別對于學(xué)生交社會上的人的時候,，班主任老師一定要更加關(guān)注,，這不僅僅是學(xué)生個人問題，也是孩子家庭的問題,，更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題,，因為如果處理不好，會使個別學(xué)生形成交友的人際障礙,，同時會使有個別學(xué)生因為自己交了所謂的社會朋友,，而在同學(xué)面前，在班級里飛揚(yáng)跋扈,，有濃厚的社會習(xí)氣,，這是班級最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對這些問題,，加強(qiáng)對該類學(xué)生的教育和監(jiān)督,。要細(xì)心觀察，要有敏銳的洞察力,，防患未然,，確保班級的安寧。

如果班級比作一艘船的話,，那么班主任便是這艘船的船長,，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論,，可謂多如繁星,，不勝枚舉。但我竊以為,，再好的理論,，也要結(jié)合實際情況，才能出真知,。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路,，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗，分五方面作介紹與大家分享,。

第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛,。愛是溶化劑，愛是橋梁,。要想讓學(xué)生愛你,，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點,，我把關(guān)愛滲透到平時。決不能吝嗇對學(xué)生的愛,。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng),，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時溫柔的目光,，關(guān)切的話語,，遞上的一杯熱水。天氣變了,，我會及時提醒學(xué)生添加衣物,，學(xué)生進(jìn)行體育課鍛煉時，我會提醒學(xué)生注意運(yùn)動安全,。對于那些走讀學(xué)生回家時,，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點，路上注意安全,，嚴(yán)而有愛,，是我做人的原則，只有出自真誠,。才能對學(xué)生充滿愛心,。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲,。

第二：經(jīng)常換位思考,。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考,，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容,、理解，多去站在別人的角度上思考,。比如：學(xué)生上課說話,、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人,，有血有肉,，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡,，不是一堆木頭,。上課說話，搞小動作,，在老師目光的示意下,，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為,，并能好好聽課的情況下,，完全是可以的。對于那些有頂撞行為的學(xué)生,，也不是一味的勃然大怒,，而是要與學(xué)生進(jìn)行及時的溝通。

比如作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘,，作業(yè)沒有及時交上,，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上,，老師不會批評的,。因為只要從事教育，就要終生面對差異,，面對不盡人意的事情,，一味的抱怨、發(fā)牢騷,、怨天尤人,，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),，多改變自己,，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活,。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境,。做到多改變自己,，選擇積極的心態(tài)去對待。

比如：學(xué)生體育活動的事情,。我沒有用命令的口氣說學(xué)生必須參加體育鍛煉,，而是這樣說的。身體是最重要的,，我們參加體育鍛煉的目的,，是為了我們擁有強(qiáng)健的體魄，能夠勝任初四的學(xué)習(xí)與中考,，如果身體狀況不好的情況下,，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外,，體育考試也是中考的必考科目之一,，我們一定要引起足夠的重視。

愛是什么?愛是陽光,，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖,，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛,，付出你的愛時,，學(xué)生也會愛你的。

第三,，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),。班主任要以身作則,，威信是一種觀念形態(tài)。威信者,，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也,。無威無以敬人，無信無以服人,。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作?己所不欲勿施于人,，對學(xué)生的要求要做到合理，不能要求過高,。

比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生,，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃,，有的同學(xué)清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對,，我都會親力親為，親身示范。上課時每一節(jié)課都極力保持高效,，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學(xué)方法,，把時間徹底教給學(xué)生，讓學(xué)生獨立自主的解決問題,，如果實在解決不了的,，教師出面解決。這在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。充分提高了課堂效率,。

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好,，把班級管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為,，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。

一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別,。

這就決定了作為班主任,，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心,、愛護(hù)、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的,、精深的愛,，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人,，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動,，但是，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點,，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二,、構(gòu)建師生對話平臺“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯,，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對話,。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對話,，伴他成長的引路者,，解惑人。

三,、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。(班主任工作心得)班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”,。

四,、讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的，必須講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗;師生共議,，同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動,。另外,，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚(yáng)和批評這一武器,，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之,，班主任工作是一個復(fù)雜的工程,，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建,。

班主任班級管理心得體會篇十二

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步,，我們的觀念也須時時更新,。但更新又分為幾種情況，一種是在生產(chǎn)力的突飛猛進(jìn)基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的觀念變化,，一種是傳統(tǒng)的文化,、思想觀念在新的時代賦予它更新的內(nèi)涵。我認(rèn)為后一種更新尤為重要,。幾千年前的孔老夫子的觀點在今天的社會大潮中證明了他是行之有效的,。即要有愛心。

在這一點上我國現(xiàn)代著名教育實踐家魏書生的一句話可以說是一語中的“沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師”,。這一思想的核心即博愛、寬容,、鼓勵,，相信學(xué)生都有閃光點，并且隨時發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，多表揚(yáng),、勤鼓勵，少批評,、戒挖苦,。如對班里學(xué)習(xí)不好的同學(xué),、上課又特別愛做小動作,、又喜歡惡作劇,，我們?nèi)绻唵渭右杂?xùn)斥、指責(zé)或甚至有過激的行為,，那么這個學(xué)生也就認(rèn)為自己是老師不喜歡的人,，從此也就破罐子破摔，他也就可能因此真成了一名差生,。但是如果我們施以愛心,，換一個角度來看待此事，這個小孩愛做小動作,，說明他動手能力強(qiáng),，善于動手;愛做惡作劇，說明他善于創(chuàng)新,、富于冒險精神,，因而從這方面予以引導(dǎo)，是家里有什么不順心的事,，還是其它什么原因,，了解清楚的基礎(chǔ)上，對癥下藥,。給以支,。他會認(rèn)識到老師不僅沒有討厭他，反而對他寄予如此高的希望,，如果做不好真對不起老師,，結(jié)果真的在這方面取得了顯著的成效，并且上課做小動作,、愛做惡做劇的手病也改了,，同時又促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高。正如前蘇聯(lián)的著名教育家馬卡連柯說的：“如果一個人需要做自己所喜歡的什么事情,，他就是沒有紀(jì)律也會經(jīng)常去做的;所謂紀(jì)律,，正是一個人能夠愉快地做自己不喜歡的事情。

給學(xué)生犯錯誤的權(quán)利,，毛主席曾說過：“世界上只有兩種人不犯錯誤,，一種是未出生的人，一種是死了的人,?！眰ゴ髮?dǎo)師列寧也曾說過：“聰明的人并不是不犯錯誤的人。不犯錯誤的人是沒有而且不可能的,。聰明人是不犯重大錯誤同時又能容易而迅速地糾正錯誤的人”,。由此可見，學(xué)生的犯錯誤是難免的.,，而且所犯的錯誤大都是小錯誤,。我們對小錯誤的認(rèn)真對待是必要的,，但如果對小錯誤尤其是相對而言可以一言一蔽之，說一說就可以的問題,，如果一味地糾住不放,，不僅不利于他很快加以改正，反而會把小錯誤變成大錯誤,，以至于到了不可收拾的程度,。這就不是學(xué)生的問題了，而是我們的“愛”出了問題,。法國著名的文學(xué)家盧梭曾說過：“你要愛別人,，才能得到別人的愛;你要幸福快樂的生活,，就必須使自己成為一個為人家所喜歡的人;你要人家聽從你的話,，就必須使自己值得人家尊敬;你要愛惜自己的體面，才能得到人家的稱譽(yù)”,。因而對學(xué)生的不涉及原則的小錯誤避免小題大做,，即便是牽涉到原則性的錯誤也應(yīng)該做到讓學(xué)生心悅誠服。采取恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，避免簡單粗暴的指?zé)或施以侮辱性語言,，這樣即使學(xué)生認(rèn)錯了，也僅停留在表面上,，但在他的內(nèi)心會積起怨恨甚或埋下仇恨的種子,。對他的一輩子造成難以抹平的傷痛。

教師的職業(yè)不同于其它任何職業(yè),，他是一種對人的教育,，不是說今天教會他什么，明天他就會什么,，很多東西都是在長期的潛移默化中逐漸形成的,。猶如水到渠成。如教師的衣容著裝,，既不能太新潮,，也不能太落伍，如有的女教師描眉,、抹口紅,、穿超短裙，有的男教師穿脫鞋,、短褲上講臺都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,，很容易效仿。言談舉止上更是影響至深，有的教師在說話時考慮的不是特別細(xì)致周到,，甚至是“國罵”也習(xí)以為常,，抽著煙上課等不良行為對學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起到了負(fù)面影響。更有老師在為人處事上,，猶其是誠信方面失信于學(xué)生，本來說的是幾點集合,，但已過了半個小時甚至更長時間班主任才姍姍而至,，長此以往如何能服眾，這就是有的班主任的威信不夠高的一個主要方面,。最后一點是老師要勇于向?qū)W生說“不知道”,。孔圣人面對自己不懂的事物尚且能做到“知之為知之,，不知為不知,，是知也?！备小皩W(xué)也無涯,，知也無涯”的真知灼見。我們對某一方面的東西不知道也或不清楚也就不足為奇了,。正是由于不知,，才能促使我們更積極的進(jìn)取，更多的投入到教學(xué)工作中,，從而也從心底里贏得學(xué)生的尊敬,。從廣義上說，這才是對學(xué)生真正的愛,。

教師這一職業(yè)決定了教師是名演員,，因為他需要面對同一觀眾群，因而必須出新,，才能受到他們的認(rèn)可,。在課堂上就是嚴(yán)師，盡管這樣,，也需要詼諧,、幽默，讓學(xué)生愿意聽你的課,，被你的表演所吸引,。但在課下又要扮演慈父或柔母，讓學(xué)生感受到家庭般的溫暖,，學(xué)生們有了什么煩心事或不愉快的沖突愿意向你傾訴,，你成了他親密無間的朋友。愛因斯坦曾說過：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友……”有你這樣的朋友為他開啟人生道路上的智慧之門,，他會插上理想的雙翅,，飛得更高更遠(yuǎn)。

愛是人類永恒的主題,，只要人人都獻(xiàn)出一點愛,，世間將變得更加美好。只要我們抱著“捧著一顆心來,，決不帶半根草去”的愛心去對待每一位學(xué)生,，就一定會在初中學(xué)生的管理之路上走得更高更遠(yuǎn)，結(jié)出更加豐碩的果實,。