體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

班主任班級管理心得體會(huì)篇一

班級管理是一個(gè)學(xué)校內(nèi)部至關(guān)重要的工作,，其關(guān)系到班級的長足發(fā)展和教育質(zhì)量的提升,。而班主任作為學(xué)生最貼心的一道保障,，是班級管理的重要負(fù)責(zé)人。在多年從事班主任工作的實(shí)踐中,，我積累了一些自己的心得和體會(huì),，現(xiàn)在，在下面的文章中,，我不僅會(huì)講解班級管理的幾個(gè)重要方面,，也會(huì)分享自己的一些思考和認(rèn)識。

第一段：班級日常管理

班級的日常管理是班主任工作的基本內(nèi)容之一,，它關(guān)系到班級內(nèi)部的秩序和紀(jì)律,，也決定了學(xué)生的行為規(guī)范。我認(rèn)為,，正確的班級日常管理不僅要有嚴(yán)格的規(guī)定,，還要有足夠的寬容。班主任應(yīng)該在確立班規(guī)班紀(jì)的同時(shí),，充分考慮學(xué)生個(gè)體差異性和時(shí)代條件變化,，實(shí)現(xiàn)班級與學(xué)生思想的同步發(fā)展。如我所見所聞,，一些未成年學(xué)生在學(xué)習(xí)上對自我管理能力的要求日益增強(qiáng),。因此，我們應(yīng)該疏導(dǎo)學(xué)生的情感心理,，在良好的行為和思想上引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展自我潛能,。

第二段：家校溝通與交流

家長和教師的通信和交流工作也是班級管理不可或缺的內(nèi)容。家長是學(xué)生的主要監(jiān)護(hù)人,，班主任應(yīng)該采取正確的方式與家長溝通,，建立良好的互信關(guān)系，增強(qiáng)家長對學(xué)校和教師的信任和支持,。對于溝通中的問題,，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽和研究家長的建議和提議，及時(shí)反饋學(xué)生在個(gè)人和班級管理方面的情況，并根據(jù)個(gè)體差異和特點(diǎn),，制定出學(xué)生教育和發(fā)展的具體措施。

第三段：班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一個(gè)成熟良好的班集體離不開班主任的精心指導(dǎo)和引導(dǎo),，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是其培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,。作為班級管理者，我們應(yīng)該重視班級集體的活動(dòng)和思想,，通過活動(dòng)的組織,、思想的交流等方式，讓學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識,，在互動(dòng)中真正做到互相支持和尊重,。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，班級隊(duì)員間建立的互信關(guān)系和共同目標(biāo)往往成為班級管理和學(xué)生全面發(fā)展的重要保障,。

第四段：學(xué)生思想管理

現(xiàn)代社會(huì)下的學(xué)生在思想和人格的方面具有比較強(qiáng)的特殊性,，因此，作為班主任,，我們必須充分認(rèn)識學(xué)生思想的本質(zhì),，采取啟發(fā)性教育，幫助學(xué)生構(gòu)建全面正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。在思想管理中，班主任要多方面接觸孩子,，了解他們的生活和成長各個(gè)方面,，發(fā)現(xiàn)和解決一些問題，引導(dǎo)學(xué)生在自我成長的同時(shí),，健康應(yīng)對身邊事物的潛在挑戰(zhàn),。

第五段：班級氛圍營造

班級氛圍是班級管理不可或缺的一個(gè)部分。班級氛圍應(yīng)該建立在學(xué)生互動(dòng)中,，具有歸屬感的班級集體氛圍,。如何營造良好的班級氛圍？我們必須多方面面向?qū)W生思想和意志力的培養(yǎng),，開放思維和心態(tài),，注重學(xué)生精神文化生活的各個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和共情能力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)造力,，挖掘?qū)W生思考和解決問題的能力。

綜上所述,，班級管理和班主任作用對學(xué)生成長和滿足的發(fā)展具有重要作用,。班主任應(yīng)該秉持自身的工作職責(zé)，采取合適和有效的方法和手段，推進(jìn)班級的有序穩(wěn)健發(fā)展,，營造具有集體意識和文化自信的班級氛圍,。作為新時(shí)代的教育者，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部和班級管理的制度創(chuàng)新和思想交流,，構(gòu)建出能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級管理機(jī)制和班主任工作模式,，幫助學(xué)生更好地成長并走向成功。

班主任班級管理心得體會(huì)篇二

學(xué)生是班級的主人,，班主任是為學(xué)生服務(wù)的,，起指導(dǎo)作用。我想,，作為班主任,，首先應(yīng)有這樣一種意識，應(yīng)該首先弄清楚自己的站位,。

作為二（4）班的副班主任,，我積極配合班主任辛老師，一起開展班級管理工作,。很佩服辛老師的靈活頭腦,，每次我們在班級問題上相互溝通時(shí)，她都能提出一些新穎可行的方法,，然后商量進(jìn)行實(shí)施,。

最近受辛老師的影響，因?yàn)樗恢痹趯W(xué)習(xí)魏書生的教育理念,，于是我也忍不住開始學(xué)起魏書生老師的班級管理方略,。魏書生作為一名杰出的教育改革家，其語文教學(xué)改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關(guān)的,。而其成功的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的,。

其一，人人參與班級管理,，讓學(xué)生成為班級的主人,。讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做?，F(xiàn)在,，我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位：軍長、體育部長,、學(xué)習(xí)部長,、生活部長、宣傳部長,、圖書管理員等,，每個(gè)部長都有幾個(gè)委員輔助工作,。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好,。東東是我班生活部的委員,，負(fù)責(zé)管理飲水機(jī)。每天,，這個(gè)細(xì)心的小男孩都會(huì)早開晚關(guān),，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說："媽媽,，今天我沒去學(xué)校，飲水機(jī)有人管嗎,？同學(xué)們能喝到熱水嗎,？"真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子！第二天東東來上學(xué)了,，我對他說："東東,，你總算來了，昨天你不在,，飲水機(jī)都沒人看護(hù)了,！你的職位太重要了！"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容,。

其二,，培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機(jī)構(gòu),。魏書生說："每位學(xué)生,、每位老師、每位干部都有為班級,、為學(xué)校,、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望,，我們及時(shí)給他們提供這樣的機(jī)會(huì)和舞臺,，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責(zé)任感才能越來越強(qiáng),，做事能力才會(huì)增長,。"這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法,，更是自己能力的顯現(xiàn),。在本學(xué)期初，我和辛老師特別召開了一次班干部"競選大會(huì)",，參選對象是全體學(xué)生,，每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩"演說",，最后由全班學(xué)生投票,，選出了軍長、各個(gè)部門的部長,。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力,。而我們所做的就是為孩子服務(wù),，當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn),。

我相信,，只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心，互幫互助,，定會(huì)打造出一個(gè)健康向上,、陽光朝氣的班集體！

班主任班級管理心得體會(huì)篇三

各個(gè)年級的管理都有自己的特點(diǎn),，各有千秋,，而且作為我個(gè)人只是整個(gè)年級的成員之一，如果說取得了一點(diǎn)成績的話,，也是大家干出來的,，在這里，我就談點(diǎn)感想,，很粗淺：

1,、執(zhí)行力：首先借助于梁校長的管理，雷厲風(fēng)行,，不搞形式,，也不能有偏差，而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋,；其次,，有一句話叫：先謀后事者成，先事后謀者敗,。做事要先把事情想細(xì)想透,，想到會(huì)出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。

2,、親和力：年級主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行者,，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達(dá)者,，需要年級老師的支持,，所以在工作的過程中,，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下,，應(yīng)該盡量為老師著想,。避免無謂的增大工作量。

3,、凝聚力：凝聚力是最重要的,，作為年級主任應(yīng)該以身作則，率先垂范,，在大家心目中,，應(yīng)該是正直無私、值得信賴,、值得尊重的,、就會(huì)形成凝聚力。

4,、創(chuàng)造力：有些事情需要?jiǎng)?chuàng)造力,，但不能流于形式,，也不能產(chǎn)生副作用,，不是什么事情都要?jiǎng)?chuàng)造力，關(guān)鍵是把事情想周到,，看結(jié)果,。

二、班主任隊(duì)伍過硬,，年輕但工作熱情高,，且有特色，不拘泥于老套路,，工作認(rèn)真,，從年級整體出發(fā)，以大局為重,，彌補(bǔ)了管理上的一些疏漏,。

三、充分挖掘年級老師的潛力,，成立年級管理委員會(huì),，由岳春雨老師負(fù)責(zé)三晚的管理，張國良,、楊軍平,、催國志、任利,、劉薇對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行管理,，以年級的名譽(yù)共同談話,，批評教育、找家長,、寫保證等,，由段小霞、吳波,、張福娟三位老師分別負(fù)責(zé)三個(gè)辦公室的衛(wèi)生,。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用：成立年級學(xué)生會(huì),，負(fù)責(zé)日常行為的管理,，檢查，尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生,，評比結(jié)果在小黑板上通報(bào),，并列入班級考核，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進(jìn)行了完善,。

五,、為了加大年級管理力度，每兩周對全年級學(xué)生進(jìn)行一次電視講話,，對兩周的工作進(jìn)行總結(jié),，好的點(diǎn)名表揚(yáng)，不好的點(diǎn)名批評,，并對下兩周的工作重點(diǎn)提出要求,，上高二后由孫大有講。同時(shí)不定期召開年級學(xué)生大會(huì),，年級組織,，由梁校長主講。

六,、對學(xué)校的檢查項(xiàng)目,，年級要先自查，并有記載,，有反饋,，有通報(bào)，如：紀(jì)律,、衛(wèi)生,、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀(jì)律,，包括教案,。

七、每個(gè)班級設(shè)監(jiān)督崗,，自孫大有老師過來之后,，得到了進(jìn)一步完善,。

八、每天年級要查課,，由梁校長,、張國良、孫大有組成查課組,，每天至少查課兩次,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并經(jīng)常聽課,，每周至少聽兩節(jié)課,。

班主任班級管理心得體會(huì)篇四

班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體,，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用,。魏書生說：“管理是集體的.骨架?！庇辛己玫墓芾?，事情才會(huì)有頭有緒，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn),。而班級的管理主要靠的是班主任,。

班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細(xì),。大至教育教學(xué)工作,，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心,，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界,，這個(gè)世界是隨他而生,，隨他而來的?！弊鳛榘嘀魅?，管理著全班幾十個(gè)學(xué)生，所面對的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時(shí)間與精力,，關(guān)注學(xué)生的心理、生理,、學(xué)習(xí)等各方面的情況,，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,、溝通，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,。同時(shí),，需要班主任在管理班級時(shí)講究管理藝術(shù)，才能有效地管理好班級,。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生,，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,，班主任作為班級的管理者,，要做到一視同仁，要尊重,、信任,、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生,。關(guān)心他們的身體,，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的思想,。做到真正愛學(xué)生，如同母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蠖嬖谄缓退叫囊粯?，這就需要運(yùn)用平衡的藝術(shù),。

首先，要平衡好與班級學(xué)生的關(guān)系,。在班級日常管理中,，班主任要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系。一是班干部,，二是優(yōu)秀生,，三是待進(jìn)生。班主任要熱愛班級中的每一位學(xué)生,，對待學(xué)生不能因?yàn)樗墓ぷ鞒錾驅(qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之,，也不因?yàn)樗某煽儾睿袨椴欢硕鴲褐畢捴?，而?yīng)是一視同仁,，平等對待。對班干部要求要嚴(yán)格,，要他們在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)積極為班級同學(xué)服務(wù),，各司其職，各盡其責(zé),，做得好表揚(yáng),，有違紀(jì)照樣批評,，決不姑息遷就。而對優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴(yán)格要求,，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn),，給予嚴(yán)格而有效的教育，否則他們便容易自認(rèn)為是“天之驕子”,，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”,，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)，直至無視老師的教育,。待進(jìn)生往往由于學(xué)習(xí)成績差,，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶,、憂郁等消極情緒,，所以對待待進(jìn)生特別要注意尊重、理解他們,，千萬不能傷了他們的自尊心,。應(yīng)肯定他們的長處，指明他們的努力方向,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，激勵(lì)他們克服自身的缺點(diǎn)。班主任正確處理好與班級學(xué)生的關(guān)系,，就是一視同仁的對待他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，只有一碗水端平了，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任,。學(xué)生才能感到老師是公正的,，沒有袒護(hù)誰，班級才能產(chǎn)生向心力,。班主任與學(xué)生關(guān)系融洽了,，班級管理才能步入正軌,。

其次,，要平衡好班級學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系。班主任在管理班級時(shí)應(yīng)該重視班級學(xué)生與任課老師間的團(tuán)結(jié),，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系,。各科任老師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋,；而學(xué)生也是有個(gè)性的,。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的，班主任應(yīng)諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系,。班主任要教育學(xué)生尊重各任課老師的不同教學(xué)風(fēng)格,，他們有的幽默,，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的嚴(yán)厲,，有的溫和,。班主任要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類不利師生團(tuán)結(jié)的話,。同時(shí)應(yīng)自覺維護(hù)任課老師在學(xué)生中的威信,，應(yīng)主動(dòng)經(jīng)常地與任課老師溝通，了解班級學(xué)生的情況,，盡量邀請任課老師參加班級的一些活動(dòng)如主題班會(huì),、文藝晚會(huì)等，取得他們的配合和指導(dǎo),，從而形成教育的“合力”,，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系。

班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識,、獲得的信息,，融注自己的思想、道德,、意志,、情感，準(zhǔn)確無誤地通過簡練,、生動(dòng),、有趣的語言表達(dá)出來，使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的,。班主任在做學(xué)生工作時(shí),，把有聲語言和無聲語言有機(jī)地結(jié)合起來，抽象和形象,、明示和暗示,、無形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢,，可以取得最佳的教育效果,。

例如，有一次,，一名學(xué)生做課堂練習(xí)時(shí),，趴在桌子上遲遲不動(dòng)筆，旁邊有名女孩子實(shí)在看不下去,，便站起來說：“老師,，他趴在桌上什么也沒做。”老師說：“做作業(yè)前是要認(rèn)真思考的,，可能他正在想問題,，相信他想好后會(huì)做作業(yè)的?！闭f完后,，那學(xué)生慢慢抬起頭來，報(bào)以感激的目光,，然后拿起筆,，在本子上寫起來。還有一次,，一天清晨,，我剛走進(jìn)教室，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑,，當(dāng)時(shí),，我“滿腔怒火”，真想運(yùn)用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀,，來個(gè)“殺雞給猴看”,。但這是解決問題的根本辦法嗎？顯然不是,。榜樣的力量是無窮的,，要求學(xué)生不怕臟，難道老師不是集體中的一員嗎,？想到這里,，我對同學(xué)說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，我要求大家不怕臟,，首先從老師做起,，今天垃圾我來倒倒吧?！睆哪且院?，班里的紙簍天天都有學(xué)生倒了。

從以上兩個(gè)小事例中可以看出,，正確嫻熟地運(yùn)用語言藝術(shù)和教育機(jī)智,，就能取得今人滿意的教育效果。班主任運(yùn)用語言藝術(shù)進(jìn)行教育還必須根據(jù)不同的對象,，因時(shí),、因境采用靈活的方式。如對自尊心強(qiáng),、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動(dòng)的學(xué)生,，宜采用平等商討的語言,；對善于獨(dú)立思考、自我意識強(qiáng),、感受力較強(qiáng)的學(xué)生,，宜采用暗示、旁敲側(cè)擊或警句格言的點(diǎn)撥式語言,；對惰性心理和試探性心理突出的學(xué)生宜采用措辭尖銳,、語調(diào)激烈的觸動(dòng)式語言；對自我防衛(wèi)心理強(qiáng)烈,、不肯輕易認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生要采用突擊式語言,；對性格內(nèi)向、孤僻,、有自卑心理的學(xué)生則要用有層次,、有步驟、逐漸深入學(xué)生心靈的漸進(jìn)式語言等等,。班主任也可以根據(jù)需要運(yùn)用借古喻今說理,、列舉數(shù)字論證、名言警句鋪陳,、正反事例對比等語言藝術(shù)來教育學(xué)生,。

批評是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用這一手段,，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯(cuò)誤,。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達(dá)到一定的效果,，就要同他們心理相融,、感情相通。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn),，掌握批評的藝術(shù),，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素,，規(guī)范學(xué)生的言行,，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來,。

批評首先要掌握事實(shí),。有個(gè)偉人曾經(jīng)說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)?！彼?，一切的批評都必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)之上,，使批評不會(huì)讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng)。有的學(xué)生為了避免老師對他的“懲罰”,，往往會(huì)不承認(rèn)自己的錯(cuò),。如果老師沒有事實(shí)根據(jù)，空講幾句批評的話就達(dá)不到矯正的效果,。反而讓其覺得可以瞞天過海,，反復(fù)犯錯(cuò)，甚至是變本加厲,。只有掌握了事實(shí)發(fā)展的前因后果,，批評才會(huì)有針對性，其效果才會(huì)更好,，學(xué)生也會(huì)心服口服,。

其次，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長，為此,，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及,。而后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實(shí)際上,，在他們的內(nèi)心深處,，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助,。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心,。”因此,，在批評學(xué)生的時(shí)候既要講原則,，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情,，尊重他們的自尊心,。這樣，被批評的學(xué)生就不會(huì)感到自己是在挨罵,，而是在接受教育,，他們會(huì)從心里地感激你對自己的關(guān)心和愛護(hù)。正所謂“親其師,，而信其道”,。教師的話語他們就會(huì)聽進(jìn)腦子，并努力地去做好,。這樣,，我們的批評效果也就達(dá)到了,。

總之，批評有法,，但無定法,。有一點(diǎn)是我們教育者必須格守的,，這就是尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生。盡管我們的批評未必會(huì)有切膚之痛的深刻,，但能從尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，學(xué)生最終會(huì)領(lǐng)悟老師的用意,。善用批評這一教育方式會(huì)與表揚(yáng)有異曲同工之效,。

總而言之，班主任在工作中只有不斷摸索,，講究班主任管理藝術(shù),，才有效地管理好班。

班主任班級管理心得體會(huì)篇五

為了貫徹縣教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)教育局“牢固樹立創(chuàng)新發(fā)展意識”的要求,，提高學(xué)校的規(guī)范化、精細(xì)化管理水平,，班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式,，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)是在班級中進(jìn)行的，因此班級管理尤為重要?，F(xiàn)在,，我簡單總結(jié)一下我們學(xué)校在班級管理方面的一些嘗試：

首先，制定一天的日程和班主任的職責(zé)

1,、出勤：早上7：30準(zhǔn)時(shí)到校,，打開班級門窗，督促課代表收集作業(yè)冊,，隨時(shí)了解學(xué)生出勤情況,，及時(shí)找出學(xué)生遲到、曠課的原因,，超過一天未到校的學(xué)生及時(shí)向教導(dǎo)處報(bào)告,。上課期間因故離校。家長紙條或醫(yī)務(wù)室證明必須由班主任簽字并及時(shí)存檔,。

2,、衛(wèi)生：每天早、中,、放學(xué)后,，檢查班級衛(wèi)生和合同區(qū)衛(wèi)生狀況（中,、高年級可培訓(xùn)小干部開展），督促學(xué)生及時(shí)做好衛(wèi)生和清潔工作,。

3,、課間練習(xí)：上課鈴響時(shí)，班主任督促學(xué)生迅速,、安靜,、整齊地排隊(duì)到操場指定區(qū)域。行進(jìn)過程中,，班主任站在隊(duì)伍中間,，監(jiān)督行進(jìn)中學(xué)生的紀(jì)律，照顧學(xué)生勻速,、輕柔,、向右上下樓梯。學(xué)生做練習(xí)時(shí),，班主任站在班級隊(duì)伍的最前列,，不隨意與人交談，認(rèn)真檢查學(xué)生做練習(xí),，引導(dǎo)和糾正動(dòng)作,。

4、晨會(huì)：利用晨會(huì)時(shí)間,，在晨練后及時(shí)總結(jié)

班主任班級管理心得體會(huì)篇六

從教以來,，我越來感到教師的責(zé)任重大，教育工作的.艱巨性,，班主任的重要性,。班級是學(xué)生成長的一個(gè)環(huán)境，班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證,。良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。影響著學(xué)生的一生,，在創(chuàng)建良好的班集體的過程中,，我談一談自己的體會(huì)。

班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期,、中期,、近期目標(biāo)的結(jié)合,，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生遞次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，制定出本班的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

想當(dāng)初建班時(shí),，我說過這樣一段開場白：歡迎你成為平中的一員，191班是我們共同的家,，我們要熱愛這個(gè)班集體,，讓191班成為你輝煌人生的起點(diǎn)，創(chuàng)造平中歷史的奇跡,。樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。一個(gè)星期以后，個(gè)別學(xué)生存在一些問題,，查找原因,，大都是破罐破摔，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),，對自己缺乏信心,。針對此情況，我找同學(xué)談心,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們以此為起點(diǎn)，邁好初中第一步,，確定第一個(gè)目標(biāo),，塑造一個(gè)新的自我。在升入初二以后,，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有松懈,，及時(shí)提出“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。掀起新的學(xué)習(xí)高潮,。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個(gè)學(xué)生的心理,，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個(gè)成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵(lì)的作用,。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過程中,，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評價(jià)，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。

初一入學(xué)，我們就進(jìn)行了入規(guī)教育,，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》, 《平遙中學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)》, 《平遙中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》為指針,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,自覺形成良好的行為規(guī)范,，樹立榜樣。一段時(shí)期后,，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃,，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想,，可是“傲”氣很重,，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事,，不屑于做小事,。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然,，等等,。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為,，勿以惡小而為之》的班會(huì),，會(huì)上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行,、始于足下;千里之堤,，潰于蟻穴”?！耙晃莶粧?，何以掃天下”。同學(xué)們還在班會(huì)上倡議班會(huì)之后班內(nèi)成立一志愿團(tuán),，定期為學(xué)校,、社會(huì)做好事，產(chǎn)生很好的效果,。有了正確的輿論和良好的班風(fēng),，就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量,。

有句話說：“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng),。幾年來,，在班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”。一級管理：五名班委,，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié),。二級管理：兩組班團(tuán)干部輪流負(fù)責(zé)班內(nèi)大小事務(wù)，三級管理：科代表,，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)輔助任課教師的工作。每個(gè)學(xué)生都是班內(nèi)小主人,，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng),。

一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,，組成班集體的核心,，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo),。在上一點(diǎn)中提到的一級管理人員即為班內(nèi)核心力量,，他們分別負(fù)責(zé)其它級別的各項(xiàng)工作,，如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長的工作等。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂,、導(dǎo)向,、育人的功能，班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個(gè)人的健康成長都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級的特點(diǎn)來確定,。根據(jù)我校情況,，組織參加“黃袖章作文大賽”，“讀書大賽”等等各項(xiàng)活動(dòng),。

抓好課前唱歌,，發(fā)揮學(xué)生的特長，在伴奏下唱歌,，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好,。在下午的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，發(fā)揮班干部的作用,，組織各項(xiàng)體育活動(dòng),，如：跑步，踢鍵,，等等,。使學(xué)生的身心得到健康地發(fā)展。在學(xué)校組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了團(tuán)體第一,。

班主任工作是漫長而艱辛的,，我才走過七年多的路程，卻深深地體味到其中的甘甜與快樂,，但我覺得付出的一切都是值得的,。在這里，我只是談了一點(diǎn)對班主任工作的感悟,，但我愿以我的座右銘來激勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

班主任班級管理心得體會(huì)篇七

大四上學(xué)期已經(jīng)瀕臨結(jié)束了，我擔(dān)任08本2班的班主任工作已經(jīng)有三年半的時(shí)間了,，在這段時(shí)間里,，我和學(xué)生一起成長，共同面對學(xué)習(xí)和生活中的種種困難，一步一步地往前走來?，F(xiàn)在就將本學(xué)期以前的全部工作做一下匯報(bào)和總結(jié),。該學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作

大學(xué)生思想相對成熟,、獨(dú)立,，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果,，反而有說教的嫌疑,，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我對學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開展,，一是利用班會(huì),，從小的事情，身邊的事情,，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立愛國主義情懷,。另一方面,，我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。尤其是對思想,、情緒不穩(wěn)定，有激進(jìn)傾向的學(xué)生,，多次進(jìn)行談心,。一些積極上進(jìn)的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己,，積極向黨組織靠攏。所以本學(xué)期本班有四名同學(xué)被吸收為中共預(yù)備黨員,，同時(shí)也有八位同學(xué)主動(dòng)遞交了入黨申請書,，成為入黨積極分子。

二,、加強(qiáng)班級日常管理

在班級的日常管理中,，我積極配合學(xué)校，學(xué)院,，認(rèn)真完成學(xué)校,、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作。在工作中,，充分發(fā)揮班干部的作用,，讓學(xué)生自主管理班級。同時(shí)，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作,，未雨綢繆,，防患于未然。特別加強(qiáng)對學(xué)生考勤,、晚上夜不歸宿的管理,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，嚴(yán)肅處理,。經(jīng)過努力,，我班班紀(jì)良好，沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生,。另外,，針對本學(xué)期發(fā)生的上海火災(zāi)事故,，我班及時(shí)召開防火班會(huì),，澄清火災(zāi)實(shí)情，加強(qiáng)防火教育,，提高防火意識,，避免類似火災(zāi)事故在我校發(fā)生。經(jīng)過本次宣傳和教育,，同學(xué)們提高了警惕,，加強(qiáng)了防范措施，使本學(xué)期沒有發(fā)生了意外事故,。

三,、狠抓班級學(xué)風(fēng)

由于是大學(xué)第四年，班級有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí),，過分注重了各類校園活動(dòng),，我班學(xué)生大一的成績并不理想。進(jìn)入大四之后,，我狠抓班級學(xué)風(fēng),，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生是根本，在對學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí),，注重學(xué)生從思想上的重視,，我讓每一位學(xué)生在開學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管，在學(xué)期快結(jié)束時(shí),，我再發(fā)給每一位學(xué)生,，讓他們回顧自己定下的目標(biāo)，促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí),，在這學(xué)期中,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,，絕大多數(shù)同學(xué)能夠一無既往地保持學(xué)習(xí)的熱情，整個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,。經(jīng)了解,，我們班有將近四分之一的同學(xué)準(zhǔn)備考研，還有一些同學(xué)也確立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)方向,，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有目的地進(jìn)行培養(yǎng),，為今后的升學(xué)和就業(yè)做認(rèn)真的準(zhǔn)備工作。

四,、積極抓好三難學(xué)生的跟蹤督促工作

三難學(xué)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們的基本情況,，做到了因才施教,，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們展現(xiàn)自我,，利用各種機(jī)會(huì)獲得助學(xué)金、家教,、兼職等工作,，使他們能夠體現(xiàn)自身價(jià)值，從容面對各種壓力,。

五,、積極開展文體活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，豐富學(xué)生的精神生活。這一年多中,，班級學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院各項(xiàng)體育活動(dòng)和文娛活動(dòng),。通過學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感,，使學(xué)生樹立不畏艱難,，奮勇拼搏的精神,。也可以通過活動(dòng)使他們更加注意和他人的合作，心胸也能更加開闊,，更好地和他人進(jìn)行交往,。

六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育

心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來越重要,，由于生理,、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì)競爭和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響,，有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮,、冷漠、恐懼,、猜疑,、抑郁、自卑,、嫉妒等心理障礙,。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài),，抓住時(shí)機(jī),，有針對性地為學(xué)生排憂解難。

總之,，在這半年里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。在工作中，我認(rèn)識到,，班主任工作的重中之重是對學(xué)生的思想工作,，這是貫穿在每一個(gè)具體的工作之中的，只有做好了學(xué)生的思想工作,，其他的一切工作才能順利開,。在對學(xué)生的思想工作中，又要因人而異,，因才施教,，注重工作方法，不能以單一的工作作風(fēng)面對個(gè)性各異的學(xué)生,。因此,，這就需要我不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取取得更大的成績,。

班主任班級管理心得體會(huì)篇八

自從改革開放以來,，我國的.教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),，尤其是班級管理問題,。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對所帶班學(xué)生的思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活,、勞動(dòng),、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。

班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校,、社會(huì)、家庭的橋梁,，因此,，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,。”教師首先應(yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生,。對于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

期刊文章分類查詢,，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。

不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴,。

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對,。遇到問題要支持鼓勵(lì)，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對。

要帶好一個(gè)班級,，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成,，就能使一個(gè)松散的班級變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng),，對有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總而言之，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情,，它需要老師,、學(xué)生、學(xué)校,、家長,、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè)。

班主任班級管理心得體會(huì)篇九

"誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面";其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，要求學(xué)生具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力?！∪缓?，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,?！〖议L會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,，確保會(huì)議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識。會(huì)上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，我們可以利用校訊通與家長取得聯(lián)系,，談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談學(xué)生情況,，要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略,。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長,。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,。通過總結(jié)要認(rèn)識不足,，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善,。