從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇一

作為一個(gè)個(gè)性魅力有限，組織管理能力一般的老師,，要當(dāng)好班主任,，除了完善自己，就是要贏得科任老師的支持,。工作中我比較注意在學(xué)生中積極主動(dòng)宣傳他們的優(yōu)點(diǎn)和科研成果,，使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)他們的敬佩之情。及時(shí)處理科任老師提出的班級(jí)問(wèn)題,，讓科任老師感覺(jué)到班主任在努力工作,，這樣大家更會(huì)與我心往一處想，勁往一處使,，班級(jí)就容易管理了,。關(guān)系協(xié)調(diào)、感情融洽才能心心相印,，科任老師會(huì)及時(shí)將所了解的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、課堂氣氛等反映回來(lái),，班級(jí)管理就更能有的放矢,。當(dāng)自己工作中有失誤時(shí)，科任老師最能體驗(yàn)到班級(jí)工作的優(yōu)劣,，自己就要冷靜聽(tīng)取他們的提醒,、建議甚至批評(píng)，一定要誠(chéng)懇虛心,，真相面前,，不要認(rèn)為這是給自己難堪，更不能用諷刺挖苦別人的方法來(lái)文過(guò)飾非,，給自己開(kāi)脫,。

在曾經(jīng)合作過(guò)的老師中,，有許多充滿個(gè)性魅力的老師,，學(xué)生與他們無(wú)話不談,，這恰好彌補(bǔ)了我的不足,。如王峰老師我會(huì)在閑聊中從他那兒了解到許多學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)瑣事,，一些看起來(lái)不值一提的小事,，有時(shí)會(huì)成為我打開(kāi)一個(gè)學(xué)生心靈的鑰匙,。

一個(gè)班級(jí)的凝聚力是非常重要的,，這種凝聚力不是與生俱來(lái)的,，如果班主任能抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，找準(zhǔn)癥結(jié),，對(duì)癥下藥，會(huì)收到事半功倍的效果,，使班級(jí)真正成為一個(gè)集體,。

記得高二353班組建后，衛(wèi)生情況考核分?jǐn)?shù)常是中等,，我覺(jué)得還過(guò)的去,，就沒(méi)有特意檢點(diǎn)，可后來(lái)竟然成了17名,，就是倒數(shù)第一,，更糟糕的是有些學(xué)生看笑話、說(shuō)風(fēng)涼話,。這可不只是衛(wèi)生的問(wèn)題啊,，意識(shí)到這件事的嚴(yán)重性，那就必須好好處理,。于是我了解了具體情況,，知道了造成結(jié)果的一些客觀原因，之后做了細(xì)致周密的安排,，第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名,，這時(shí)及時(shí)召開(kāi)班會(huì)總結(jié)成功的原因，因?yàn)樗麄冏龅暮?，班?huì)上發(fā)言人特別多,，特別踴躍，從工具的準(zhǔn)備,，程序的安排,，班干部的作用，注重細(xì)節(jié),、責(zé)任心,、榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作好多方面進(jìn)行了總結(jié),。之后還把這些經(jīng)驗(yàn)推廣到學(xué)習(xí)上,，“壞事”變“好事”，從此大家心中有了這個(gè)集體,，有了這個(gè)班,。學(xué)生的變化讓我感到了他們的可愛(ài),，也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒(méi)有做到位,，不能全怪學(xué)生。一些特殊事件,，捕捉好,，往往會(huì)成為班級(jí)管理的突破口和促成班級(jí)飛躍的良好教育契機(jī),。

看過(guò)很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，就是要和學(xué)生打成一片,。可我不行,，本來(lái)就缺少威嚴(yán),，如果被學(xué)生摸清了虛實(shí),，自己在學(xué)生面前沒(méi)有任何神秘感可言,，怎么去管理。因此我一般和處于學(xué)生若即若離的狀態(tài),。要維護(hù)好自己當(dāng)班主任的權(quán)威,，權(quán)威沒(méi)了，一切工作都會(huì)寸步難行,。維護(hù)權(quán)威有時(shí)要以退為進(jìn),。遇到與特殊學(xué)生有沖突時(shí)，自己先冷靜,，估量估量,，實(shí)在不行，先避其鋒芒,，日后慢慢圖之,，失掉顏面，難以挽回,。無(wú)論遇到什么情況,，為了師生關(guān)系，為了班級(jí)穩(wěn)定該忍的要忍一忍,，該讓的要讓一讓,，這是自保的需要，也是以后更好地開(kāi)展工作的需要,。

若即若離這一點(diǎn)不能說(shuō)是經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)樗忻黠@的不足，有時(shí)候無(wú)法進(jìn)入一些特殊學(xué)生的心靈,，對(duì)學(xué)生不熟悉的時(shí)候我不會(huì)輕易找他們談話,，以己之心度學(xué)生之腹，目標(biāo)不明,，方向不清,，到頭來(lái)，一無(wú)所獲還是好的,，煮成“夾生飯”,，學(xué)生離心離德害莫大焉,。新班級(jí)成立我一般和學(xué)生這么說(shuō)“班主任不和你談話，就證明你做的很好”以此來(lái)消除學(xué)生不被老師重視的感覺(jué),。

班主任是一個(gè)特殊的社會(huì)角色,，與一般教師相比，他們承擔(dān)對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨,，每天需要處理的事情很多,，在對(duì)學(xué)生思想教育時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些急躁心理，所謂“恨鐵不成鋼”,，這種動(dòng)機(jī)是好的,，但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當(dāng)?shù)摹?duì)他們的教育如果缺乏耐性,，動(dòng)輒大發(fā)脾氣,、拍桌子、瞪眼睛,，不僅不能使問(wèn)題得到解決,，相反還會(huì)給學(xué)生造成不應(yīng)有的傷害。自己好心好意學(xué)生不領(lǐng)情,，甚至產(chǎn)生反感,、逆反的情緒，和你對(duì)著干,最終使教育失敗,。

在班級(jí)管理中,，有些學(xué)生屢教不改，從現(xiàn)象上看,，違反了班級(jí)紀(jì)律,，影響了班級(jí)管理，但實(shí)質(zhì)上可能是某種心理障礙所致,，不是道德品質(zhì)問(wèn)題,，要想做到準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，就必須克制自己的情緒,，做耐心細(xì)致的了解工作,，做到有的放矢。

因此,，做好班主任工作必須具有超人的耐心,，要善于駕馭自己的感情，要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度,，要能夠在對(duì)學(xué)生特別是差生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，耐住性子，摸清病因，對(duì)癥下藥,。這樣才能獲得學(xué)生的尊敬,，也使學(xué)生自信、自尊,。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，忌簡(jiǎn)單粗暴挖苦諷刺,。要注意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，多鼓?lì),、鞭策,?？隙▽W(xué)生微小的進(jìn)步,，這一點(diǎn)非常重要，其實(shí)否定學(xué)生的進(jìn)步,，就是否定我們自己的努力,，要有健康的心態(tài)，要知道教育過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,。

當(dāng)班主任的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的過(guò)程,，是一個(gè)不斷提高自我修養(yǎng)的過(guò)程,，其他老師的班級(jí)管理方法值得借鑒，但我們不可能一下子都運(yùn)用到自己的班級(jí)管理中,，有些方法也不一定適合自己和自己的班級(jí),。當(dāng)班主任不容易，既然站在這個(gè)位置就不能抱怨,，要有一顆平常心,，凡事要換一種角度想，合理排解自己的消極情緒,，心情就舒暢了,。不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，工作也就會(huì)逐漸得心應(yīng)手,。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇二

作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)校的工作有重要的影響,。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說(shuō)有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì),。

一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班,，都要先組織一系列的活動(dòng),，從中觀察、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,，通過(guò)民主評(píng)議,，大家推選，選出班委成員,。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有工作的魄力,，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé)。（班主任）每周的班會(huì)上,，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問(wèn)題，然后,，我進(jìn)行講評(píng),。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng),，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，班級(jí)工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”,。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí),。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生,、科任老師的意見(jiàn),，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令,，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力,。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識(shí)的重要性,。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么,。如何做,。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力,。

這雖是一種“無(wú)聲的教育”,，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人,，人若身先”,，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要,。班主任要為人師表,，言行一致，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育學(xué)生,，做到“以德感人，以德服人,，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我上課就絕不遲到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到,，力求“己所不欲,，勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二(1)班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，特總結(jié)本學(xué)期工作如下：

第一,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題,。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,，如劉牛、唐華等學(xué)生常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,，行為上出現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師,，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范,，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行用心教育，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn),，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時(shí)解決問(wèn)題,。同時(shí)，用心開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，用心的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中,。

第二，用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì),、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，或者用跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期,、長(zhǎng)期目標(biāo),，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀,。與此同時(shí),，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě),、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng),、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)透過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的潛力,。

第三,，用心配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問(wèn)題,，用心的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果,。個(gè)性是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了超多的學(xué)生上課前遲到、響鈴后吵鬧的現(xiàn)象,，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出詳細(xì)說(shuō)明,，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),，同時(shí)用心在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題,，共同解決。與此同時(shí),，用心同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解、掌握學(xué)生狀況,，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法,，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式用心同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)生狀況，并及時(shí)的了解,、掌握學(xué)生狀況,，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。

第四,，完善班級(jí)的管理制度,，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立潛力。同時(shí)將權(quán)利下放,，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),，用心發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,，用心提高學(xué)生的潛力。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識(shí)潛力層次不一，落后面大,，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇四

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)班主任工作,。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié)：

一,、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì),。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹(shù)立班主任的權(quán)威。班主任,，首先是教師,，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身,。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提,。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果,。

(1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解,。在知識(shí)更新加快,，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的途徑,。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的,。我不僅精通所教學(xué)科,，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。

(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模,。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者,。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記,。注意自身的修養(yǎng),，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣,。

二、做好學(xué)生工作,，形成良好班風(fēng),，組建有力班委。

首先,，樹(shù)立良好的班風(fēng),。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神,，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶,。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,，利用班會(huì)、辯論會(huì),、座談會(huì),、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀,、價(jià)值觀,。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn),。因此,，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外,，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,，以班為家,，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,，真正做到心往一處想,，勁往一處使。

其次,，組建強(qiáng)有力的班委會(huì),。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量,。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂,，此話很有幾分道理,。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者,。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,，班干部的工作包括干部的選拔,、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎(chǔ),，我通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學(xué)服務(wù),，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后,，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育,。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部，但目前工作內(nèi)容,、工作方法等都發(fā)生了變化,。因此要從工作內(nèi)容，工作方法,、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系,。同時(shí)在學(xué)習(xí),、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵,。培養(yǎng)是使用的前提,，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù),，不能光使用不教育,，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們,。不束縛他們的手腳,，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足及時(shí)指出,。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì),，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

再次,，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,，同時(shí)注意工作方法,。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng),。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖,。實(shí)踐證明：這樣做效果較好,。此外，要知人,，做學(xué)生的知心朋友,。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,，學(xué)生也了解,、熟悉我，二者之間能相互尊重,、相互信任,。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ),。

三,、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路,。”這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量,、價(jià)值,、對(duì)未來(lái)都有希望，充滿信心,。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理,，認(rèn)為別人瞧不起自己,，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)自己好,，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理,。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么,，在學(xué)習(xí)上我就放低要求,，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,，就給予表?yè)P(yáng)，倍加愛(ài)撫和扶植,，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,，從而迸出改過(guò)自新,、奮發(fā)向上的決心和力量。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),，一如既往地努力、學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇五

高速發(fā)展的信息化時(shí)代,，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實(shí),、創(chuàng)新。回顧這幾年的工作,，感到管理好一個(gè)班群眾,，能夠從以下用五個(gè)方面來(lái)著手：

在激勵(lì)這個(gè)主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng),。因此,，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng)。講要精,，練要多而廣。大的方面要練習(xí),，如早操,、路隊(duì)，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做,，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì),、實(shí),，班級(jí)秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來(lái)最大的體會(huì),。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此,。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔；要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題,?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ)，既讓學(xué)生和我融合在了一齊,，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了,。

世界上沒(méi)有兩張相同的樹(shù)葉,，在群眾這棵大樹(shù)上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲(chóng)咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo),。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱,，焦慮孤獨(dú)的個(gè)性學(xué)生，需要我個(gè)性的耐心,、細(xì)心,，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài),，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾,，盡量讓她情緒舒暢,，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級(jí)管理中,，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類活動(dòng),。有圍繞校園大隊(duì)部要求開(kāi)展的，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會(huì),；更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》,，由于外出活動(dòng)受到條件限制,，我就利用校園里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。

教是為了不教，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo),。為了這個(gè)目標(biāo),，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選。我以人人有機(jī)會(huì),，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式，構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的制度,。學(xué)生參與用心,，潛力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。

學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說(shuō)中說(shuō)道：“我明白只要有一個(gè)人來(lái)和我競(jìng)爭(zhēng),，我就會(huì)落選，但我不怕,，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我明白小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”,。透過(guò)競(jìng)選上崗的班干部用心性高,，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的用心性和主動(dòng)性,，讓他們自己管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù),，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng),。學(xué)生有了職責(zé)感，使命感,，工作用心主動(dòng),，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條，在校園的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī),。

班主任工作是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的，但是,，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想,，有潛力的少年，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜,。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛(ài)心和職責(zé)心，即使是小小的一粟也能開(kāi)花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)！

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇六

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校最重要的組成部分,，班主任老師自然是學(xué)校工作得以落實(shí)的中堅(jiān)力量,。在管理班級(jí)工作中，班主任也要常思考,，多總結(jié),，逐漸形成自己的工作思路。

首先要制定嚴(yán)格的班規(guī),。良好的班風(fēng)首先來(lái)自班級(jí)的常規(guī)規(guī)范,，它是對(duì)學(xué)生行為操行的評(píng)定，是對(duì)學(xué)生平時(shí)的常規(guī)要求,，也是學(xué)生的行為準(zhǔn)則,。它涵蓋了對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生,，紀(jì)律，學(xué)習(xí)等諸多方面的行為準(zhǔn)則要求,。衛(wèi)生是重中之重,。它是學(xué)生能力和責(zé)任心培養(yǎng)的開(kāi)始。有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的學(xué)生,，學(xué)習(xí)往往更有條理,，更容易取得好成績(jī)。衛(wèi)生要想做好,，一是勤,，二是細(xì)。值日生準(zhǔn)時(shí)到位,，認(rèn)真細(xì)致,，徹底打掃。打掃過(guò)后還要保持,。這些,，都要求學(xué)生要有責(zé)任心。有了責(zé)任心的學(xué)生,，才能守得住紀(jì)律,，自覺(jué)地完成好各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),。

操行評(píng)定是學(xué)生的行為準(zhǔn)則,，可以是考核學(xué)生的依據(jù)。關(guān)注常規(guī)評(píng)比的人越多,，學(xué)生的責(zé)任意識(shí),、集體榮譽(yù)感、班級(jí)親和力,、凝聚力就越強(qiáng),。

再者要重視各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，班主任首先要抓好自己的學(xué)科,。一般情況下，全體學(xué)生學(xué)得最好的是班主任的學(xué)科,。班主任應(yīng)適當(dāng)偏向自己所教學(xué)科,，但不要過(guò)度投入精力。學(xué)科中考查記憶的那些內(nèi)容需要班主任的積極反復(fù)地監(jiān)督,，那些需要理解的內(nèi)容則要多關(guān)注和鼓勵(lì)學(xué)生熟練掌握,。政史地理化生老師往往一人教多班，后續(xù)輔導(dǎo),，監(jiān)督有時(shí)會(huì)跟不上,，這時(shí)候需要班主任和課代表齊心合力,，有序有效地幫助學(xué)生將時(shí)間合理安排。這樣不僅配合了各科科任老師的工作,，也在班里營(yíng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

其次要做好家校聯(lián)系。我們?yōu)槭裁匆图议L(zhǎng)聯(lián)系,？是為了讓家長(zhǎng)充分了解其孩子在校的情況,，每一個(gè)學(xué)生都可能會(huì)在三年中出現(xiàn)問(wèn)題，或大或小,，或多或少,。完全都靠班主任自己解決,，有時(shí)恐怕是力不從心,。家長(zhǎng)作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人，他們有責(zé)任積極配合班主任老師,。作為班主任,，應(yīng)該時(shí)常跟家長(zhǎng)溝通孩子的在校表現(xiàn)。一旦孩子成了離群的孤雁,，老師和家長(zhǎng)只有齊抓共管,，才能不留遺憾。通過(guò)校信通或微信將常規(guī)管理的情況通報(bào)時(shí),，要多以正面的信息積極引導(dǎo),。

還有學(xué)生的轉(zhuǎn)化。一提到學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，我們想到的一定是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。后進(jìn)生總是所有老師最頭痛的，他們不學(xué)習(xí),，不守紀(jì)律,。常規(guī)管理總是出問(wèn)題。在對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題上,，班主任要有充分的耐心,，適當(dāng)在全班同學(xué)面前維護(hù)他們的形象，不要一出現(xiàn)問(wèn)題,，就用壓倒一切的強(qiáng)勢(shì)來(lái)震懾住他,，讓他聽(tīng)話。對(duì)他們的耐心體現(xiàn)在接受,、認(rèn)可他們的小進(jìn)步,，有一點(diǎn)點(diǎn)做的好的地方，不吝表?yè)P(yáng)。

此外,，還想提一提優(yōu)等生的轉(zhuǎn)化,。這里要說(shuō)的優(yōu)等生，是指那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，而在思想品德,，素質(zhì)修養(yǎng)，行為習(xí)慣等方面存在某些問(wèn)題的學(xué)生,。這些優(yōu)等生大致分為了五類,。

第一種，是學(xué)習(xí)拔尖,，鶴立雞群,，不可一世的傲慢狂妄生。老師要用審慎謙虛的警示語(yǔ)轉(zhuǎn)化,。不因他們是學(xué)校的門(mén)面而遷就,，常與之探討疑難問(wèn)題，拓展他們思維的深廣度,，也警示他們學(xué)海無(wú)涯,，做學(xué)問(wèn)要謙虛謹(jǐn)慎。

第二種,，兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)，性格內(nèi)向,，獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，既無(wú)朋友，也不關(guān)心他人,，對(duì)班級(jí)事務(wù)冷漠自私生,。老師要用熱情洋溢的貼心語(yǔ)轉(zhuǎn)化,。讓他們?cè)跍嘏募w中形成強(qiáng)烈反差,，借良好的環(huán)境熏陶教育從而改變他們的處事態(tài)度。

第三種,，好勝嫉妒的優(yōu)等生,。他們?yōu)榱遂柟套约旱膬?yōu)勢(shì)地位，自己有好的學(xué)習(xí)資料不外借,，別人的好資料千方百計(jì)想擁有,，發(fā)現(xiàn)別人超過(guò)自己就冷嘲熱諷，甚至孤立對(duì)方,。這類學(xué)生不易抓到他們的把柄,，不好面對(duì)面批評(píng)教育。1.班會(huì)。針對(duì)現(xiàn)象批評(píng),。2.找一些團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同奮戰(zhàn)，提高的典型事例,，找這些學(xué)生讀,。即普遍教育了大家，又暗示了這類學(xué)生,。

第四種,，任性專橫的優(yōu)等生。多為獨(dú)生子女,，或家長(zhǎng)長(zhǎng)期嬌慣,。在班里跋扈，人緣差,。最好的辦法就是以柔克剛,，冷處理。

第五種,，脆弱小氣的優(yōu)等生,。對(duì)這類學(xué)生要個(gè)別談話，措辭,，語(yǔ)調(diào)盡量委婉,。

最后就是班主任的語(yǔ)言藝術(shù)。再好的制度也要靠語(yǔ)言去傳達(dá),，去落實(shí),。如何跟孩子講話，用什么樣的語(yǔ)氣都要斟酌,。教育學(xué)生要始終積極傳達(dá)正能量,，把表?yè)P(yáng)放在批評(píng)前。有了表?yè)P(yáng)作對(duì)比,，誰(shuí)也不想落后?。∥覀兊谋?yè)P(yáng)要常常出現(xiàn)在常規(guī)管理中,。引導(dǎo)孩子們心存美好,，充滿希望，能夠做到“不以善小而不為”,，久而久之,，自然就能做到“不以惡小而為之”了。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì),，班級(jí)管理理念需要更新,，技巧與方法需要與時(shí)俱進(jìn),，我們都行走在探索的路上。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇七

在這個(gè)學(xué)期里,，我班在政教處的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)習(xí),、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理,，深入全面地了解學(xué)生,。一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,。另一方面，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。本學(xué)期的幾次月考，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī),。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,，努力培養(yǎng)合格學(xué)生,。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

四,、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走,。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門(mén)表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

五,、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),，做好課間操、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作基本平穩(wěn),，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī),。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇八

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,，以下工作心得體會(huì)范文《年輕班主任班級(jí)管理心得體會(huì)》由第一范文網(wǎng)工作心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考,。

身為一個(gè)年輕的班主任,，不可避免的，在我的工作中,，常常會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，方法簡(jiǎn)單等一系列的原因工作沒(méi)有做好。特別是在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),，說(shuō)了一些傷學(xué)生自尊心的話,。我知道這是我缺乏知識(shí)的原因,，但我相信知識(shí)少經(jīng)驗(yàn)不足通過(guò)鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的,。通過(guò)一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任工作的好壞直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng),。要帶好一個(gè)班級(jí)，首先要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,。冰心老人說(shuō)過(guò)：有了愛(ài)便有了一切。教書(shū)育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職,，這其中“愛(ài)”是根本。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、興趣和愛(ài)好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣，為人處世的態(tài)度和方法,，然后“對(duì)癥下藥”,，使學(xué)生樹(shù)立完善健全的人格。這就是我在一年班級(jí)管理工作中始終不渝的理念,。

一,、健全教師人格 轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,，具備淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育能力,，成為教學(xué)工作上的能手，成為學(xué)生的良師益友,。必須具有崇高的師德,，為人師表，率先垂范,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”在工作中,，既要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對(duì)待后進(jìn)生，更應(yīng)加倍關(guān)愛(ài),，時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng)，傾注自己一片真情,。

1,、言傳身教 以誠(chéng)取誠(chéng)

言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段,，費(fèi)盡口舌講一百個(gè)道理,，不如身體力行做一個(gè)樣子。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧?，我天天給他們講一定要把細(xì)節(jié)到位，可惜沒(méi)有次都做不到位,。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔。我就給他們做示范,，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對(duì)于以前學(xué)生感到很臟,，他們不再有這種想法了被我給打動(dòng)了。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，接受教育除書(shū)本外，還主要通過(guò)班主任的言談舉止,、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染,，潛移默化,。因此，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。

我對(duì)班里的學(xué)生首先以誠(chéng)懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn)，并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，我要求學(xué)生待人做事,，誠(chéng)實(shí)面對(duì),。如在大、小測(cè)試中,，不弄虛作假,，學(xué)不會(huì)考試不理想我不予以批評(píng)，抄滿分不光彩,，也令我非常失望,。要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己,，面對(duì)老師,，面對(duì)家長(zhǎng)，考試成績(jī)不好要努力學(xué)習(xí),，把不會(huì)的學(xué)會(huì),，這樣久而久之，學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠(chéng),，交往守信,，班中形成了很好的班風(fēng)。班里常聽(tīng)到的一句話就是：“對(duì)不起,?！碑?dāng)我說(shuō)錯(cuò)話誤會(huì)學(xué)生，當(dāng)我為某事而激動(dòng),，都會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起,。”而且誠(chéng)實(shí)地剖析自己的錯(cuò)誤根源,，學(xué)生有了錯(cuò)誤缺點(diǎn),，也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評(píng)，這樣,，班里隨著一聲聲真誠(chéng)地道歉,，一個(gè)個(gè)矛盾則被化解，我真的感到很欣慰,。

2,、尊重學(xué)生 關(guān)愛(ài)心靈

每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的，要像一個(gè)真正的朋友一樣,，重視他,，欣賞他，傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅,，被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的需要,，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。如果說(shuō)理解學(xué)生是教育的前提，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ),。我以一顆平等,、真誠(chéng)的心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智的,、無(wú)私的愛(ài)，是一種不求回報(bào)的愛(ài),，偉大的愛(ài),，這是我做班主任工作成功的基石。我愛(ài)學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛(ài),，時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生,，為他們而感動(dòng)。愛(ài)他們不僅對(duì)他們現(xiàn)在負(fù)責(zé),，而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé),。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展,。讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長(zhǎng),，讓他們成人,、成材。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇九

各個(gè)年級(jí)的管理都有自己的特點(diǎn),，各有千秋,，而且作為我個(gè)人只是整個(gè)年級(jí)的成員之一,，如果說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jī)的話，也是大家干出來(lái)的,，在這里，我就談點(diǎn)感想,，很粗淺：

1、執(zhí)行力：首先借助于梁校長(zhǎng)的管理，雷厲風(fēng)行,，不搞形式,，也不能有偏差，而且對(duì)年級(jí)的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋,；其次,，有一句話叫：先謀后事者成，先事后謀者敗,。做事要先把事情想細(xì)想透,，想到會(huì)出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開(kāi)或解決。

2,、親和力：年級(jí)主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行者,，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達(dá)者,，需要年級(jí)老師的支持,，所以在工作的過(guò)程中,，在不違背大的原則前提下,，在同樣可以完成工作的前提下，應(yīng)該盡量為老師著想,。避免無(wú)謂的增大工作量,。

3、凝聚力：凝聚力是最重要的,，作為年級(jí)主任應(yīng)該以身作則,，率先垂范，在大家心目中,，應(yīng)該是正直無(wú)私,、值得信賴、值得尊重的,、就會(huì)形成凝聚力,。

4、創(chuàng)造力：有些事情需要?jiǎng)?chuàng)造力,，但不能流于形式,，也不能產(chǎn)生副作用,，不是什么事情都要?jiǎng)?chuàng)造力,，關(guān)鍵是把事情想周到，看結(jié)果。

二,、班主任隊(duì)伍過(guò)硬，年輕但工作熱情高，且有特色,，不拘泥于老套路，工作認(rèn)真，從年級(jí)整體出發(fā),，以大局為重,，彌補(bǔ)了管理上的一些疏漏,。

三,、充分挖掘年級(jí)老師的潛力，成立年級(jí)管理委員會(huì),，由岳春雨老師負(fù)責(zé)三晚的管理,，張國(guó)良,、楊軍平,、催國(guó)志、任利、劉薇對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行管理,，以年級(jí)的名譽(yù)共同談話，批評(píng)教育,、找家長(zhǎng),、寫(xiě)保證等，由段小霞,、吳波,、張福娟三位老師分別負(fù)責(zé)三個(gè)辦公室的衛(wèi)生。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用：成立年級(jí)學(xué)生會(huì),，負(fù)責(zé)日常行為的管理,，檢查，尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生,，評(píng)比結(jié)果在小黑板上通報(bào),，并列入班級(jí)考核，上高二后孫大有老師對(duì)年級(jí)的考核方案進(jìn)行了完善,。

五,、為了加大年級(jí)管理力度，每?jī)芍軐?duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次電視講話,，對(duì)兩周的工作進(jìn)行總結(jié),，好的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，不好的點(diǎn)名批評(píng),，并對(duì)下兩周的工作重點(diǎn)提出要求,，上高二后由孫大有講。同時(shí)不定期召開(kāi)年級(jí)學(xué)生大會(huì),，年級(jí)組織,，由梁校長(zhǎng)主講。

六,、對(duì)學(xué)校的檢查項(xiàng)目,，年級(jí)要先自查，并有記載,，有反饋,，有通報(bào)，如：紀(jì)律,、衛(wèi)生,、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀(jì)律,，包括教案,。

七、每個(gè)班級(jí)設(shè)監(jiān)督崗,，自孫大有老師過(guò)來(lái)之后,，得到了進(jìn)一步完善。

八,、每天年級(jí)要查課,，由梁校長(zhǎng)、張國(guó)良,、孫大有組成查課組,，每天至少查課兩次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并經(jīng)常聽(tīng)課,，每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇十

班主任工作是一個(gè)量大而需要深入細(xì)致的工作。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)班級(jí)管理有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、 關(guān)注學(xué)生關(guān)系

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員,，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。

二,、建設(shè)良好班級(jí)氛圍

通過(guò)相互間的溝通,，師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。在溝通中，要讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,，對(duì)學(xué)校,、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候,，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,，要及時(shí)幫助學(xué)生,，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們,，幫助他們樹(shù)立自尊自信,。

三、給學(xué)生以激勵(lì)

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。

四,、個(gè)性化教學(xué)

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前,，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過(guò)后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,，明顯地和我之間變得生疏了,。后來(lái)，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō),，自己也知道是做得不對(duì),，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,，然后個(gè)別交流，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。做好班主任工作需要自己在經(jīng)驗(yàn)中不斷積累，也需要學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。在以后的工作中,，我將繼續(xù)努力，通過(guò)不斷自我學(xué)習(xí),，讓工作完成的更出色,。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇十一

班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針,，按照德、智,、體全面發(fā)展的要求,，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展,。以下工作心得體會(huì)范文《幼兒班級(jí)管理心得體會(huì)范文》由第一范文網(wǎng)工作心得體會(huì)欄目為您精心提供,，歡迎大家閱讀參考。

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,，我班是一個(gè)新的組合體教師,、孩子、家長(zhǎng)都是新的,。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作,。我班幼兒35人，男孩16人,，女孩19人,，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)工作

(一)積極開(kāi)展教研活動(dòng)

1,、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段,、班三級(jí)教研活動(dòng),，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言,，積極提出疑難問(wèn)題,、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。

(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著

健康

每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng),，鍛煉幼兒的身體,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》,、《切西瓜》、《吹泡泡》等,，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣,，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志,。

語(yǔ)言

通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,，幼兒都能聽(tīng)懂普通話，也能用普通話較流利,、連貫地與人交流,。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述,，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小,、內(nèi)向不愛(ài)講話,，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述,，積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書(shū)與同伴分享,，早期閱讀《大家都看圖畫(huà)書(shū)》、《小狗的白皮書(shū)》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀,、文字符號(hào)的興趣。

社會(huì)

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài),，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，針對(duì)這些情況,，我們通過(guò)晨間談話,、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的,、有針對(duì)的教育,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢,、不怕困難,、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì),。

科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心,。電話,、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察,、探索,、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了,，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件,，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,，滿足孩子的好奇心,、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系,、4以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng),、分類,，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程,。

藝術(shù)

幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能初步感受周圍景物,、環(huán)境設(shè)施,、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美,。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌,、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等,，感受作品的情緒特點(diǎn),、節(jié)奏型,。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作,。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒,、橡皮泥及泥工板等輔助材料,、顏料、棉簽等,。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線形,，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫(huà)方式,，學(xué)習(xí)團(tuán),、搓、壓的技能,，對(duì)顏色感興趣,，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

二,、組織豐富多彩的活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,，與中二班開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí),，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了,，為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮,，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然,、了解自然,。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng)，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍,。舉行班級(jí)自助餐、“生日party”,，幼兒自帶東西與同伴分享交流,，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

三,、兼顧個(gè)別幼兒教育

我們班內(nèi)有個(gè)孩子,，她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò),，由于當(dāng)時(shí)年齡較小,，自理,、接受能力都比別人慢一拍，老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批,，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感,。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從一開(kāi)始就想辦法做工作,。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她,、關(guān)注她,。如果沒(méi)有滿足她的這些需要，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意,。對(duì)于這種情況,，老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn),、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要,。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變,。從不愛(ài)來(lái)園,，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門(mén)，老師們都為她的進(jìn)步感到高興?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走,，周末回到家還經(jīng)常念著老師,，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小朋友，家長(zhǎng)為此很高興,，很滿意,。

另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他,，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì),，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊,，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家,。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo),，帶他到旁邊講道理,。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。

四,、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育

1,、生活護(hù)理

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈,、整整齊齊的回家去,，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,，上完廁所好幫他們整理好褲子,。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服,，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服,。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng),，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。

2,、培養(yǎng)幼兒的自理能力

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn),，

我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開(kāi)始,，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯,、穿鞋襪、穿褲子,、整理玩具,、折疊衣服、簌口洗臉,。剛開(kāi)始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”,，不敢去嘗試，或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下,，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好,。

3,、培養(yǎng)良好的常規(guī)

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行,。我們通過(guò)各種手指游戲,、音樂(lè)為信號(hào)，幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了,。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶,，玩后會(huì)收拾,、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等,。

五、做好家長(zhǎng)工作,，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴

日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間,，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，交換意見(jiàn),，互通情況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題,，給予解答提供家教科學(xué)知識(shí),、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn),。

1,、期初我們完成新生普訪工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與,，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解,，增進(jìn)情感聯(lián)系。

2,、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作,，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,。

七、存在的不足和今后工作方向

這個(gè)學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好,，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),，我們也注意到了自身的不足,，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇十二

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼20級(jí)的學(xué)生已經(jīng)大四了,，我們班一共有44名同學(xué)，其中疆內(nèi)29人,，疆外15人,，回顧近兩年的班主任工作，感受頗多,。這兩年來(lái),，看著自己的學(xué)生漸漸長(zhǎng)大，越來(lái)越懂事,，越來(lái)越知道學(xué)習(xí)的重要性,，心中感到無(wú)比的欣慰。我要感謝我的學(xué)生,，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè),，是你們讓我找到作為教師的幸福感;我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，讓我深深感受到班主任工作的光榮與重要,。我擔(dān)任20級(jí)編導(dǎo)、表演班的班主任工作,，這一年的時(shí)間里,，我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)，在這一年里,，我對(duì)班主任工作,，有了更深的體會(huì)。這一年來(lái),，我主要工作如下：

一,、加強(qiáng)班級(jí)日常管理

在班級(jí)的日常管理中，配合學(xué)校，學(xué)院,，認(rèn)真完成學(xué)校,、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作。在工作中,，充分發(fā)揮班干部的作用,，讓學(xué)生自主管理班級(jí)。同時(shí),，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作,，未雨綢繆，防患于未然,。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤,、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì),，嚴(yán)肅處理,。經(jīng)過(guò)努力，我班班紀(jì)良好,，沒(méi)有任何突發(fā)事件的發(fā)生,。

二、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)

由于進(jìn)入大學(xué)四年級(jí),，班級(jí)有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí),，過(guò)分注重了各類校園活動(dòng)和上網(wǎng)，學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚,，針對(duì)這種情況,，我狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生的根本,，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí),，注重學(xué)生從思想上的重視，我讓每一位學(xué)生在開(kāi)學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管,，在學(xué)期快結(jié)束時(shí),，我再發(fā)給每一位學(xué)生，讓他們回顧自己定下的目標(biāo),，促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí);還經(jīng)常在班會(huì)上介紹一些大學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，鼓勵(lì)大家積極參加一些與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)。上學(xué)期末,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。

三,、學(xué)生思想方面

大四的學(xué)生面臨著即將畢業(yè)，匯報(bào)演出的編排也是學(xué)生們?cè)陔x校之前的重要事情之一，在孩子們即將離校時(shí),，每天高強(qiáng)度的排練任務(wù)導(dǎo)致他們的情緒波動(dòng)很大,，所以在不斷的做學(xué)生們的思想工作，大學(xué)生思想相對(duì)成熟,、獨(dú)立,，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果,，反而有說(shuō)教的嫌疑,，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開(kāi)展,，一是利用班會(huì),，從小的事情，身邊的事情,，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生,，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷,，例如,，進(jìn)行了多次主題班會(huì)，其中有：班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選主題班會(huì),，學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選主題班會(huì),，如何安排大四生活主題班會(huì)，防火,、防盜等安全教育主題班會(huì)等,，這些主題班會(huì)希望能給他們提供一些學(xué)習(xí)，生活上的參考,。另一方面,，我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。如對(duì)思想,、情緒不穩(wěn)定、有激進(jìn)傾向的學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)不理想的同學(xué),，對(duì)欠費(fèi)的同學(xué)，對(duì)有好的興趣愛(ài)好的同學(xué),，都進(jìn)行了多次交談,，效果良好。對(duì)于一些積極上進(jìn)的學(xué)生,，則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己,，積極向黨組織靠攏,。思想教育是學(xué)生工作的核心，只有在學(xué)生思想健康積極的前提下,，才能談其他,。所以學(xué)生思想需要常抓不懈，我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。堅(jiān)持必要的溝通,，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理，以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力,。溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容,。沒(méi)有溝通就談不上班主任工作。

在溝通中,，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想,、興趣、愛(ài)好,，以及取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題,，同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重，感覺(jué)到老師知識(shí)的豐富,，學(xué)識(shí)的淵博,，人格的高大，也感覺(jué)到老師的真誠(chéng),、心地的善良,。在與學(xué)生前作好充分的準(zhǔn)備，掌握溝通的主動(dòng)權(quán),，明確溝通的目的,。明確談什么，不談什么;明確什么該談,，什么不該談,，談到什么程度;明確要談哪些方面，解決哪些問(wèn)題;明確談到什么程度,，才算達(dá)到了目的,。和問(wèn)題學(xué)生溝通，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn),。如果能夠找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題,，他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊，什么是自愛(ài),，因此,，要與他談自己感興趣的話題,，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺(jué)，與學(xué)生溝通,，要讓他充分暴露自己的思想,，不要給予道德性評(píng)價(jià)，可以給予心里按摩,，溝通不只是老師在說(shuō)，而是要注意傾聽(tīng),，讓學(xué)生談，老師聽(tīng),。在傾聽(tīng)的時(shí)候,，注意運(yùn)用同感,，讓學(xué)生覺(jué)得你的寬容和善解人意,，為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件,。溝通中注意了解學(xué)生家庭情況，經(jīng)濟(jì)生活等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。

四、家校聯(lián)系方面

在每次放假的最后一次班會(huì)中，我都會(huì)要求學(xué)生回到家后讓家長(zhǎng)給我打電話,。通過(guò)電話,，向?qū)W生家長(zhǎng)講述該學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，通過(guò)這種方式進(jìn)行家校聯(lián)系,。

五、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育

心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來(lái)越重要,，由于生理,、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響,，有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮,、冷漠、恐懼,、猜疑、抑郁,、自卑,、嫉妒等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求,，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài),，抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難,。

六,、總結(jié)

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!總之,，一年來(lái),，本人踏踏實(shí)實(shí)地做班主任工作，取得了良好的效果,。但是,，今后將會(huì)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力克服不足,，更好地做好班主任工作,。

總之,，在這一年里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。在工作中,，我認(rèn)識(shí)到,，班主任工作的重中之重是對(duì)學(xué)生的思想工作，這是貫穿在每一個(gè)具體的工作之中的,，只有做好了學(xué)生的思想工作,，其他的一切工作才能順利開(kāi)。在對(duì)學(xué)生的思想工作中,，又要因人而異,，因才施教，注重工作方法,，不能以單一的工作作風(fēng)面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生,。在工作中，還有許多問(wèn)題和許多繁瑣的事情,，這就需要我不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇十三

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說(shuō)、敢問(wèn),、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言,、眼神,、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),，我用眼神暗示,、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來(lái),，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛(ài)，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài),，對(duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí),。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障,，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無(wú)助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛(ài)的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想，什么是愛(ài),，這就是愛(ài),。而且這是更有價(jià)值的愛(ài)，這是社會(huì)的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛(ài)，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師,，信其道”,。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài),，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

二,、樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。”作為教師,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢?我想,，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書(shū),，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書(shū),，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書(shū),，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑,。給學(xué)生圖書(shū),、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友,。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái),。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽(tīng)講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生,。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個(gè)細(xì)微之處正說(shuō)明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。

四,、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯,。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官,，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官,，所做的事情最多,，最復(fù)雜，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng),，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的,。

五、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動(dòng),，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花,，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

六,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫(xiě)日記能鍛煉孩子的書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)能力,，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式。小學(xué)生寫(xiě)日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬(wàn)花筒小知識(shí)等等，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動(dòng)手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇十四

學(xué)校教育教學(xué)工作主要是對(duì)班級(jí)教學(xué)管理，學(xué)生的思想變化主要靠班主任做好班級(jí)管理,。下面我就班級(jí)管理工作談幾點(diǎn)體會(huì)和感受：

一,、真心對(duì)待，身正為范,。

在我多年的班級(jí)工作中,，深深感到要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè),，而要形成良好的班風(fēng),，就必須用心去做，必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,。我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,，不遲到，不早退,，那我就首先做到這些,。在上課時(shí)，從我自身做起,，要求學(xué)生做到的,，我自己首先必須做到。比如：要求學(xué)生早上八點(diǎn)半前到學(xué)校,，我一定按時(shí)到,。要求學(xué)生上課不準(zhǔn)講與課堂無(wú)關(guān)的話，我也要求自己不接打電話,，不隨便出教室;上課不準(zhǔn)喝茶,，我也從不把杯子端到教室。我在集體性的活動(dòng)中如周會(huì),、集會(huì)期間,，我絕不和其他教師閑聊。學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不準(zhǔn)亂扔垃圾,，亂吐痰,，我也一定會(huì)做到。不管他們看到與否,，我也要身體力行地做到這些,。

二、了解,、尊重,、熱愛(ài),、理解學(xué)生

對(duì)學(xué)生，特別是剛接到的新生,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活等各方面都要全面的了解 。這期我剛接村小來(lái)的四年級(jí)學(xué)生,，他們年齡小,，開(kāi)始必須教會(huì)他們?nèi)绾为?dú)立生活，如：疊被子,、蒸飯,、掃地等日常事物。了解他們家庭情況,，其中有二十八名學(xué)生都是留守學(xué)生,，我組織全班同學(xué)關(guān)愛(ài)他們，還專門(mén)辦黑板報(bào)表?yè)P(yáng)他們,。定期與他們父母聯(lián)系,，交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況,。如：馮桂香同學(xué),，她是個(gè)孤兒，同學(xué)們都很關(guān)心她,，經(jīng)常給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,，我有時(shí)也給她買(mǎi)些生活用品。我們班有的學(xué)生還得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫扶,，我們市市委李仲彬書(shū)記還多次來(lái)?？赐^(guò)我班學(xué)生。形成了一個(gè)家,、校,、社會(huì)共同關(guān)心的氛圍。

尊重,、熱愛(ài)學(xué)生,，溝通師生之間的感情。 師德之魂在于“愛(ài)”,，愛(ài)是師生交往中的粘合劑,，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生,，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題,，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情,?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)灑在學(xué)生集體中,，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn),，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。如：我班學(xué)生余浩文在四年級(jí)剛分入我們班時(shí),，自由散漫,，說(shuō)話沒(méi)有禮貌，上課說(shuō)話搗亂,，對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,，我沒(méi)有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面觀察,，與他交談,。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,，好像別人都欠他什么似的,。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人在教室外走來(lái)走去，這更讓我感到奇怪,。后來(lái)我了解到他是留守學(xué)生,，無(wú)人傾訴，才采取一些方法來(lái)發(fā)泄自己,。當(dāng)我了解到這個(gè)情況后非常同情他,，像他這樣的孩子如不及時(shí)教育，給予特殊的愛(ài),，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心,，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心,，讓他與同學(xué)們多交流，用身邊的真實(shí)事例感化他,。使他樹(shù)立正確的人生觀,。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,，他開(kāi)始努力學(xué)習(xí),。

理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談,，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng),，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心,，有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說(shuō),，就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子,，或在作業(yè)本中寫(xiě)一句話告訴我：“老師，有時(shí)間我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)心理話,?！钡鹊龋@樣的溝通,，拉近了師生之間的距離,。我把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài),。如：教師節(jié)時(shí),，同學(xué)們悄悄的買(mǎi)了一束花放在講臺(tái)上，讓我激動(dòng)萬(wàn)分,。一句句親切的問(wèn)候,，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí),，我為之一震,，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)了自豪感?，F(xiàn)在,，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié),、和諧的氣氛,。

三、采取正確的引導(dǎo)方法

學(xué)校是教育教學(xué)的基本單位,，是教師和學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式,，班級(jí)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。幾年來(lái)的實(shí)踐，我摸索了一套管理班級(jí)的方法——示意法,。

示意法應(yīng)用于班級(jí)管理中的作用在于它以無(wú)批評(píng)的形式接受批評(píng),，對(duì)學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力，不強(qiáng)求學(xué)生接受,，但能產(chǎn)生積極的,、主動(dòng)的影響，起到潛移默化的作用,。其示意大體可分為：

(一),、環(huán)境示意,。好的環(huán)境能使人身心舒暢,。產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。差的環(huán)境則使學(xué)生產(chǎn)生不良的影響,。因此,，我根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)以下幾種環(huán)境：

1.制定班訓(xùn)。我結(jié)合本班情況,，制定出切實(shí)可行的簡(jiǎn)明扼要的班訓(xùn)置于教室前面,，其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵(lì)督導(dǎo)作用。如：“團(tuán)結(jié)友愛(ài),、求是創(chuàng)新”,，這樣既美化了教室環(huán)境，又能夠使學(xué)生時(shí)刻接受教育,，對(duì)他們的行為有一定的約束力,。

2.懸掛名人畫(huà)像。在教室內(nèi)懸掛名人畫(huà)像,，如：竺可楨,、牛頓、富蘭克林,、愛(ài)因斯坦,、魯迅等等。這些在各個(gè)領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的偉人,，都是學(xué)生崇拜的偶像,，他們能使學(xué)生在心目中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和克服缺點(diǎn)、戰(zhàn)勝困難的力量,。

3.在班內(nèi)配置《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《班級(jí)公約》、《優(yōu)秀小學(xué)生條件》,、《學(xué)生管理?xiàng)l例》,、《文明班級(jí)條件》、《八榮八恥》等,，積極利用教室內(nèi)黑板報(bào)墻報(bào)等,，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的,、向上的,、奮斗的示意環(huán)境,。

4.每周在黑板的左邊寫(xiě)一句名言或格言,。如：“少壯不努力，老大徒傷悲?！币环矫婵煞e累好詞好句,，另一方面激勵(lì)同學(xué)們不斷前進(jìn)。

5.成立讀書(shū)角,。懸掛一些學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào);讓學(xué)生自愿捐一些書(shū)籍,，如：《童話》,、《作文精選》、《安全知識(shí)》等,，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由選自己喜歡的書(shū)看,。形成一種學(xué)習(xí)的氛圍，這樣的示意環(huán)境會(huì)起到意想不到的效果,。

(二),、語(yǔ)言示意。我對(duì)不同性格,、不同氣質(zhì),、不同表現(xiàn)的學(xué)生要用恰當(dāng)?shù)姆绞剑线m的語(yǔ)言進(jìn)行意在言外的暗示方式傳遞信息,、交流感情,，這樣就更容易使學(xué)生接受，更容易溝通師生之間的感情,。例如：一次,，學(xué)校舉行歌詠比賽，我發(fā)現(xiàn)我班有幾位同學(xué)顧慮重重,，思想壓力大,。就如何解決他們的思想壓力問(wèn)題，我想了很多,。如果直言相勸：“你們大膽地參加吧,，一定能賽出好成績(jī),?！边@可能得不到應(yīng)有的效果，反而更加重了參賽同學(xué)的思想負(fù)擔(dān),。后來(lái),，在這幾位同學(xué)正在談?wù)摯耸聲r(shí)，我湊過(guò)去非常神秘他說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好消息,，昨晚我做了個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)你們?cè)诒荣愔腥〉昧藘?yōu)異的成績(jī)?！彼麄円宦?tīng)都笑了,，歌詠比賽結(jié)束后，他們都說(shuō)：“班主任的話還真管用呢!我們?nèi)〉昧说谝幻?，還真得感謝班主任,。”

(三),、行為示意,。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語(yǔ)言所不能表達(dá)的效果。如：一次,，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生,，又有幾位同學(xué)亂扔紙屑。我發(fā)現(xiàn)后,，沒(méi)有板著臉孔讓學(xué)生撿起來(lái),，而是自己走過(guò)去彎腰把紙屑撿起。這無(wú)聲的語(yǔ)言教育了全班同學(xué),，他們都立即動(dòng)手把地上的紙屑撿起,。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無(wú)形中就養(yǎng)成了一個(gè)講究衛(wèi)生,，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的良好習(xí)慣,。

(四)、心理示意,。心理是一種比較持久的微弱的影響整個(gè)人精神活動(dòng)的情緒狀態(tài),。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。反之,，則使學(xué)生煩悶消沉,。因此，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。例如：我班學(xué)生馮桂香，是位孤兒,，她平常心情很壓抑,，整天愁眉苦臉，情緒低落,，上課常走神,，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。當(dāng)我了解到她的反常情緒后,，就號(hào)召在班內(nèi)成立一個(gè)幫扶小組,，負(fù)責(zé)照顧她的日常生活，從而使她看到了人生的希望,。從此,，她心情舒暢，學(xué)習(xí)努力刻苦,，消除了不良情緒,，全班也因此形成了和睦團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)。

(五),、識(shí)己示意,。我善于抓住學(xué)生的思想狀況,，利用積極的識(shí)己暗示，以促成良好班風(fēng)的形成,。前一階段,，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一部分學(xué)生紀(jì)律松懈，有許多缺點(diǎn),，但我沒(méi)有正面點(diǎn)出這些現(xiàn)象,，而是利用班會(huì)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)。如：“說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)”,。具體做法是：讓學(xué)生分別上講臺(tái),，先說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，分析自己的缺點(diǎn)和不足,，再談?wù)勛约旱臎Q心,，同學(xué)們互相尋找閃光點(diǎn)，互相鼓勵(lì),，互相進(jìn)步,，不久，班內(nèi)有缺點(diǎn)的同學(xué)基本上改正了自己的缺點(diǎn),，這種意想不到的效果是學(xué)生在向老師匯報(bào)的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)了自己,，了解了自己，進(jìn)行了自我反省,，避免了師生對(duì)抗的結(jié)果,。

總之，班主任在班級(jí)管理中根據(jù)各自不同的特點(diǎn),，可采取相應(yīng)的措施和方法,。用真情去感化學(xué)生，用真心去教育學(xué)生,，會(huì)收到意想不到的效果,。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇十五

幾年的班主任工作，我切身體會(huì)到班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)生人生的深刻影響,。下面我就班級(jí)管理談一談我的工作方法：

一.教育學(xué)生如何做人

先成人后成才，不成才也要學(xué)會(huì)做人,。每個(gè)學(xué)生都要有愛(ài)心,，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)父母、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué),。愛(ài)父母是是做人的基石,，如果連父母都不愛(ài)，其他的愛(ài)更是無(wú)從談起,。因而,，我利用班會(huì)時(shí)間讓同學(xué)們寫(xiě)了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》，把自己想說(shuō)而又不好意思對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)在信中,。信都是匿名的,，同學(xué)們寫(xiě)的很真實(shí)也很讓人感動(dòng)，有的同學(xué)在寫(xiě)信時(shí)還掉下了眼淚,。通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)寬容周圍的一切。

每天上課前,，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個(gè)這樣的人》,。通過(guò)這段文字自我激勵(lì)，自我鼓舞,。小文如下,，與大家共享：

我是一個(gè)有良知的人，我將無(wú)愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心;

我是一個(gè)有骨氣的人,，我不會(huì)甘于平庸,，碌碌無(wú)為，我將通過(guò)百倍的努力改變?nèi)松?，?chuàng)造輝煌;

我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人,，我決不會(huì)言苦言累，“頭懸梁,，錐刺股”將是我學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)的榜樣;

我是一個(gè)惜時(shí)如金的人,，我決不會(huì)浪費(fèi)分秒寶貴時(shí)間，“三更燈火,，五更雞”將是我刻苦學(xué)習(xí)的真實(shí)寫(xiě)照;

我是一個(gè)潛力無(wú)窮的人,，我的潛力在于我始終不渝，堅(jiān)持不懈的努力中,。

二.班級(jí)民主管理

民主管理,，班主任要把握住度，要在不違背教學(xué)原則,，不違反校規(guī)校紀(jì),，不沖突校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)重大活動(dòng)都要征集全體同學(xué)意見(jiàn),，少數(shù)服從多數(shù),，過(guò)全班2/3票數(shù)以上有效。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強(qiáng)行要求的做的順暢，比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規(guī)進(jìn)教室”主題班會(huì),，我當(dāng)時(shí)征求同學(xué)們意見(jiàn),，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)要參加，所以在準(zhǔn)備過(guò)程中我基本沒(méi)有費(fèi)心,，學(xué)生便已主動(dòng)準(zhǔn)備好,，而從整個(gè)效果來(lái)看還相當(dāng)好。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除,，如何處分違紀(jì)的學(xué)生,，如何安排其他活動(dòng)等等同學(xué)們比我更清楚。

三.關(guān)注后進(jìn)生

我這個(gè)班級(jí)的學(xué)生全是男生,，三分之一的學(xué)生沒(méi)讀過(guò)初三,，入班時(shí)只有3個(gè)團(tuán)員。針對(duì)這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,。在班集體中精心營(yíng)造一種平等,、和諧、友愛(ài)的氣氛,，讓后進(jìn)生感受到集體的溫暖,，感受到自己在班級(jí)中地位的不可或缺。剛接班時(shí),，班里有幾個(gè)“活躍分子”,，在初中時(shí)老師也管不住他們，缺點(diǎn)能說(shuō)一大堆,，行為更是散漫,，但也并不是沒(méi)優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加活動(dòng)的積極性非常高,，而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，于是我就抓住學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們報(bào)名,，給他們提出明確的目標(biāo)。他們說(shuō)：“老師,，我們一定好好訓(xùn)練,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)?！苯酉聛?lái)的時(shí)間他們確實(shí)很努力,。盡管沒(méi)取得很好的成績(jī)，但卻找到了自我,，同時(shí)也給自己一個(gè)明確的定位。

以上幾點(diǎn)是我班級(jí)管理的一點(diǎn)拙見(jiàn)，不足的地方還請(qǐng)大家指出,。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇十六

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，為了做好12安裝班學(xué)生的教育工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我擔(dān)任了安裝專業(yè)的理論教師和班主任,。一年多以來(lái)，我以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為專業(yè)理論課的老師,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)自己對(duì)教材的生疏,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。認(rèn)真制定，注重研究教學(xué)理論,，積極參教研組的活動(dòng),。經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

此外,，為提高講課效果和教學(xué)質(zhì)量，我除了注重研究教材,，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn),，還采用多媒體教學(xué)多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)課的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

我通過(guò)教學(xué)，穩(wěn)定優(yōu)等生成績(jī),，提高中等生成績(jī),，幫助差生進(jìn)步，讓不同層次的學(xué)生掌握都了專業(yè)理論知識(shí)。在全校技能比賽中,，我班有一人獲得一等獎(jiǎng),，兩人獲得三等獎(jiǎng)。在應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試中,，學(xué)生100%,，等到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

作為班主任,，我深刻明白教育是愛(ài)心事業(yè),。為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，我注意以德為本,，結(jié)合生活實(shí)際,，循循善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格,。帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校各校比賽，提升班級(jí)的凝聚力,，并取得了籃球比賽全校第一的好成績(jī),。

同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，經(jīng)常與出現(xiàn)狀況的學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，與家長(zhǎng)共同教育和管理好學(xué)生。對(duì)個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,。而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立從德,、智,、體、美,、勞全方面發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

通過(guò)我的不斷努力，班上學(xué)生沒(méi)有發(fā)生很嚴(yán)重的違紀(jì)行為,，保持了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。就業(yè)單位對(duì)我班學(xué)生的素質(zhì)十分滿意,。

回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作,，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激,。我要感謝我的學(xué)生,，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,，是你們給予了我很多關(guān)于教育,、關(guān)于人生,、關(guān)于學(xué)習(xí),、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大,。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇十七

課程改革的不斷深入，班級(jí)管理工作越來(lái)越重要,。班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)是管理學(xué)生,，而管理學(xué)生的本質(zhì)核心是學(xué)生人格修養(yǎng)、習(xí)慣的培養(yǎng),，大多數(shù)家長(zhǎng)感到自己的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話,，老師們也普遍認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教了。如何有效地管理學(xué)生,，讓學(xué)生熱愛(ài)班級(jí),，健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)，是每位班主任應(yīng)該思考的問(wèn)題,。

我擔(dān)任的是小學(xué)跟班教師,，也可以說(shuō)是副班主任。在班級(jí)管理過(guò)程中,，以“民主,、信任、放手與堅(jiān)持”作為班級(jí)工作主要措施之一,。小學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的團(tuán)體,，他們剛剛踏入學(xué)校，正在經(jīng)歷著人生的第一次重要的洗禮,，所以對(duì)于小學(xué)生的管理,、教育,、培養(yǎng)要格外耐心。

小學(xué)生是一個(gè)剛開(kāi)始接觸新鮮事物的群體,，所以班主任對(duì)他們的任何一方面都不能馬虎,，培養(yǎng)干部時(shí)也不能草率行事。我認(rèn)為,，在小學(xué)生干部委任時(shí)要進(jìn)行民主的選舉制度,，讓他們從小就有民主思想，也給他們一個(gè)獨(dú)立思考,、獨(dú)立辨別事情的機(jī)會(huì),。在選舉時(shí)也要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓所有同學(xué)都有被選舉的機(jī)會(huì),，而不是傳統(tǒng)的依照成績(jī)來(lái)任命或變相任命班干部,。這樣的好處是讓學(xué)生深深體會(huì)到自己除了課本知識(shí)外還有很多方面要學(xué)習(xí)。我們還可以通過(guò)簡(jiǎn)單的“評(píng)分系統(tǒng)”等方法來(lái)實(shí)現(xiàn),，在教育的同時(shí)也增加班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛,。

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，搞好班級(jí)管理得講集體意識(shí),。如果說(shuō)一個(gè)班是一艘船的話，那么班主任只能充當(dāng)舵手的角色,，他不可能將船上的所有角色都一一代勞,。因此，班主任的首要任務(wù)是群策群力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)管理的意識(shí),，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。只有“班興我榮,，班衰我恥”的觀念深入到每個(gè)學(xué)生的心里,，才會(huì)出現(xiàn)“我為班上獻(xiàn)計(jì)策，我為班上添磚瓦”的動(dòng)人景象,。

班干部是班主任的左膀右臂,，也是班級(jí)管理的核心，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)與班干部作用的發(fā)揮有密切關(guān)系,，所以班干部的選拔組成、指導(dǎo)培養(yǎng)和根據(jù)變化及時(shí)調(diào)整組合是班主任工作的關(guān)鍵內(nèi)容,。班主任的工作計(jì)劃要得以實(shí)施,，必須得到班委會(huì)成員的大力協(xié)作。因此,，班主任除了要選好班干部外,，更重要的是要指導(dǎo)班干部如何去開(kāi)展工作,，使他們?cè)诿靼兹绾翁幚戆嘀魅闻c學(xué)生的關(guān)系的同時(shí)，還明白如何去處理自身與同學(xué)間的關(guān)系,。班主任要充分利用學(xué)生間容易溝通的優(yōu)勢(shì),，鼓勵(lì)班干部開(kāi)展工作，使他們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)自我管理,、自我教育,，自行解決同學(xué)中出現(xiàn)的各種矛盾。班主任不僅要鍛煉學(xué)生的能力,，而且要讓學(xué)生融于班級(jí)這個(gè)“大家庭”,，展現(xiàn)、張揚(yáng)自我,，在與同學(xué)的合作中，學(xué)會(huì)包容,、忍讓,，相互學(xué)習(xí)，共同健康地進(jìn)步成長(zhǎng),。

進(jìn)行班級(jí)管理可以說(shuō)是班主任及班干部在“執(zhí)法”,。因此班主任不能說(shuō)話不算數(shù)，更不能朝令夕改,。古人云：“不積跬步,，無(wú)以至千里?！比绻鍪虑橹恢v“五分鐘熱情”,，可以肯定“那是不行的”。為什么,？因?yàn)榘嗉?jí)管理不是一朝一夕的事,，它需要時(shí)間。首先需要時(shí)間去實(shí)踐,，其次需要時(shí)間去驗(yàn)證,、去擴(kuò)大。尤其現(xiàn)行的班級(jí)和學(xué)制密切相連,，舉個(gè)例子：小學(xué)學(xué)制六年,，那么相應(yīng)的班也存在六年。因此,，我認(rèn)為班級(jí)管理貴在堅(jiān)持,。沒(méi)有堅(jiān)持，再好的管理方法也是于事無(wú)補(bǔ),。

班主任要相信,，沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有天賦,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“并非每個(gè)人都能成為學(xué)者、作家,、演員,，并非每個(gè)人都能發(fā)明火藥，但每個(gè)人應(yīng)當(dāng)成為自己行業(yè)上的能手——此乃全面發(fā)展的重要條件,?！蔽覀兊膶W(xué)生就如要開(kāi)采的寶藏，要琢磨的美玉,，只要精心開(kāi)鑿,，他們就會(huì)越來(lái)越“順眼”。所以管理學(xué)生不應(yīng)只是壓制,，更應(yīng)是尊重理解,。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇十八

大四上學(xué)期已經(jīng)瀕臨結(jié)束了，我擔(dān)任08本2班的班主任工作已經(jīng)有三年半的時(shí)間了,，在這段時(shí)間里,，我和學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的種種困難,，一步一步地往前走來(lái)?，F(xiàn)在就將本學(xué)期以前的全部工作做一下匯報(bào)和總結(jié)。該學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作

大學(xué)生思想相對(duì)成熟,、獨(dú)立，單純的思想理論教育,，往往不能收到很好的效果,，反而有說(shuō)教的嫌疑，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作,。我對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開(kāi)展,，一是利用班會(huì)，從小的事情,，身邊的事情,，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷,。另一方面，我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。尤其是對(duì)思想、情緒不穩(wěn)定,，有激進(jìn)傾向的學(xué)生,，多次進(jìn)行談心,。一些積極上進(jìn)的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己,，積極向黨組織靠攏,。所以本學(xué)期本班有四名同學(xué)被吸收為中共預(yù)備黨員，同時(shí)也有八位同學(xué)主動(dòng)遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),，成為入黨積極分子,。

二、加強(qiáng)班級(jí)日常管理

在班級(jí)的日常管理中,，我積極配合學(xué)校,，學(xué)院，認(rèn)真完成學(xué)校,、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作,。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用,，讓學(xué)生自主管理班級(jí),。同時(shí)，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作,，未雨綢繆，防患于未然,。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤,、晚上夜不歸宿的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì),，嚴(yán)肅處理,。經(jīng)過(guò)努力，我班班紀(jì)良好,，沒(méi)有任何突發(fā)事件的發(fā)生,。另外，針對(duì)本學(xué)期發(fā)生的上?；馂?zāi)事故,，我班及時(shí)召開(kāi)防火班會(huì)，澄清火災(zāi)實(shí)情,，加強(qiáng)防火教育,，提高防火意識(shí)，避免類似火災(zāi)事故在我校發(fā)生,。經(jīng)過(guò)本次宣傳和教育,，同學(xué)們提高了警惕，加強(qiáng)了防范措施,，使本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生了意外事故,。

三,、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)

由于是大學(xué)第四年，班級(jí)有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí),，過(guò)分注重了各類校園活動(dòng),，我班學(xué)生大一的成績(jī)并不理想。進(jìn)入大四之后,，我狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng),，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生是根本，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí),，注重學(xué)生從思想上的重視,，我讓每一位學(xué)生在開(kāi)學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管，在學(xué)期快結(jié)束時(shí),，我再發(fā)給每一位學(xué)生,，讓他們回顧自己定下的目標(biāo)，促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí),，在這學(xué)期中,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，絕大多數(shù)同學(xué)能夠一無(wú)既往地保持學(xué)習(xí)的熱情,，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,。經(jīng)了解，我們班有將近四分之一的同學(xué)準(zhǔn)備考研,，還有一些同學(xué)也確立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)方向,，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有目的地進(jìn)行培養(yǎng)，為今后的升學(xué)和就業(yè)做認(rèn)真的準(zhǔn)備工作,。

四,、積極抓好三難學(xué)生的跟蹤督促工作

三難學(xué)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們的基本情況,，做到了因才施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們展現(xiàn)自我,，利用各種機(jī)會(huì)獲得助學(xué)金、家教,、兼職等工作,，使他們能夠體現(xiàn)自身價(jià)值，從容面對(duì)各種壓力,。

五,、積極開(kāi)展文體活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，豐富學(xué)生的精神生活,。這一年多中，班級(jí)學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院各項(xiàng)體育活動(dòng)和文娛活動(dòng),。通過(guò)學(xué)生的參與,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹(shù)立不畏艱難,，奮勇拼搏的精神,。也可以通過(guò)活動(dòng)使他們更加注意和他人的合作，心胸也能更加開(kāi)闊,，更好地和他人進(jìn)行交往,。

六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育

心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來(lái)越重要,，由于生理,、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響,，有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、冷漠,、恐懼,、猜疑、抑郁,、自卑,、嫉妒等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求,，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài),，抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難,。

總之,，在這半年里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。在工作中，我認(rèn)識(shí)到,，班主任工作的重中之重是對(duì)學(xué)生的思想工作,，這是貫穿在每一個(gè)具體的工作之中的，只有做好了學(xué)生的思想工作,，其他的一切工作才能順利開(kāi),。在對(duì)學(xué)生的思想工作中，又要因人而異,，因才施教,，注重工作方法，不能以單一的工作作風(fēng)面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生,。因此,，這就需要我不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇十九

通過(guò)新手教師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我懂得了班級(jí)管理建設(shè)作為一名教師是必不可少的工作之一,。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別。班主任既是班集體的組織者,、指導(dǎo)者,、又是聯(lián)系者和參與者。那么,，目前作為新教師的我在班級(jí)管理工作中還存在不少問(wèn)題或者困惑,。通過(guò)培訓(xùn)我把它歸納起來(lái)主要集中在以下四個(gè)方面：即幼兒常規(guī)管理、家長(zhǎng)溝通交流,、環(huán)境材料設(shè)計(jì)以及班級(jí)日?，嵤隆５陀變撼Ｒ?guī)管理來(lái)說(shuō)是由為重要的一點(diǎn),，就對(duì)這點(diǎn)我進(jìn)行剖析,，總結(jié)其中存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的對(duì)策。

幼兒常規(guī)管理主要指行為習(xí)慣的養(yǎng)成和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,，這一時(shí)期良好習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)影響著孩子今后一生的發(fā)展。因此我們?cè)谌粘９ぷ髦幸匾曈變焊鞣N習(xí)慣的養(yǎng)成,。在平時(shí),，我們經(jīng)常聽(tīng)到新教師在討論：自己在孩子面前不如老教師那樣有威信,，老教師在組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，秩序井然,，有收有放;輪到自己的時(shí)候很難控制某些較亂的場(chǎng)面,，這就是作為新教師的我目前在常規(guī)管理上比較困惑的地方。通過(guò)學(xué)習(xí)我尋找了一下出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因所在以及相應(yīng)的對(duì)策,。

問(wèn)題一：缺乏持久性,。慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不是一朝一夕就能形成的，而是通過(guò)長(zhǎng)期的,、反復(fù)的強(qiáng)化才能保持的,。但是有些老師在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的時(shí)候就缺乏持久性。(例：根據(jù)計(jì)劃,，本階段生活內(nèi)容主要是培養(yǎng)小班幼兒良好的用餐習(xí)慣,，那么新教師會(huì)在這一階段非常重視這方面的培養(yǎng)，而過(guò)了這一階段,，就會(huì)漫漫淡化這方面的培養(yǎng),，這樣做幼兒很難鞏固用餐習(xí)慣，所以缺乏持久性,。)

問(wèn)題二：缺乏堅(jiān)持性,。于個(gè)別好動(dòng)的孩子，新教師也想通過(guò)一些教育手段來(lái)改變他們,，使他們能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)效果并不明顯,。因此,，就放棄了對(duì)這些孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，所以缺乏堅(jiān)持性,。

問(wèn)題三：對(duì)孩子過(guò)于寵愛(ài),，以至于孩子對(duì)老師提出的要求不會(huì)仔細(xì)去體會(huì)、不會(huì)認(rèn)真去執(zhí)行,。日常生活中我們看到一些新教師非常愛(ài)孩子,，經(jīng)常和孩子在一起打成一片。但是有一些老師過(guò)于寵愛(ài)孩子,，什么事都隨孩子去，以至于孩子們對(duì)老師提出的要求不會(huì)仔細(xì)去體會(huì),，更不會(huì)認(rèn)真去執(zhí)行,。

那么根據(jù)以上出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我總結(jié)出了相應(yīng)的對(duì)策：

對(duì)策一：以身作則,、樹(shù)立榜樣,。要求幼兒需要養(yǎng)成的各種行為習(xí)慣或者衛(wèi)生習(xí)慣，首先自己要做到，才能影響孩子,。(比如要培養(yǎng)孩子說(shuō)話輕輕說(shuō)的習(xí)慣,，你自己對(duì)孩子也要輕聲地說(shuō)話。孩子們就象一面鏡子,，你對(duì)他輕,，他也對(duì)你輕;你對(duì)他大聲說(shuō)，他當(dāng)時(shí)可能不會(huì)說(shuō),，但過(guò)后他回想鏡子一樣折射到其他孩子身上,，也會(huì)學(xué)你的語(yǔ)氣大聲地說(shuō)話。)

對(duì)策二：要求明確,、持之以恒,。孩子提出的要求，點(diǎn)要小,，一次不要太多,。而且要把這些要求講得明白、透徹,，讓孩子們能夠理解,。兩個(gè)搭伴老師之間要經(jīng)常溝通，要求要統(tǒng)一,、一致,，不能在同一個(gè)事情上你提你的要求，我提我的要求,。這樣孩子會(huì)很茫然,，不知聽(tīng)誰(shuí)的好。而且提出的這些要求是孩子們能夠達(dá)到的,。在日常教育中要經(jīng)常性地,、反復(fù)地提醒幼兒，持之以恒,。

對(duì)策三：把握角色,、收放自如。幼兒當(dāng)中要把握好自己的角色,，既是他們的朋友,，又是他們的師長(zhǎng)。在孩子們游戲,、自由活動(dòng)時(shí)要以朋友的身份參與他們的活動(dòng),。但是一旦你提出要求，要孩子們達(dá)到這些要求的時(shí)候,，就要以師長(zhǎng)的身份去嚴(yán)格要求他們,，要做到放得開(kāi),、收得攏。

班級(jí)管理工作是一項(xiàng)細(xì)致而漫長(zhǎng)的工作,。在這里我借用別人的一句名言告誡自己,，年輕智慧是優(yōu)勢(shì)，勤學(xué)多練是關(guān)鍵,。其他幾點(diǎn)也同樣很重要,，在日后的工作還有很多有待我學(xué)習(xí)的地方，我要加倍努力才能成為一名好教師,。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇二十

教育是一門(mén)科學(xué),，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會(huì)有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生,。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn),，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作,、一件事情,，而是一種力量、一種智慧,、一份快樂(lè),。我們班級(jí)的生數(shù)比較多，管理起來(lái)相對(duì)比較困難,。

習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大,，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行,。因此,，我們一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

無(wú)論哪方面的養(yǎng)成教育,，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確,、具體,，使學(xué)生能夠看得見(jiàn)，摸得著,，這樣才能有利于學(xué)生理解,、掌握和執(zhí)行。

老師由于各種原因,，說(shuō)話不算數(shù),。于是，學(xué)生也學(xué)會(huì)了老師的做法,，對(duì)承諾了的卻做不到,，對(duì)老師的一些要求也毫不在意，因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說(shuō)了不算,。所以,，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí)，一定要考慮自己說(shuō)出去的話能否做到,。如果覺(jué)得自己無(wú)法實(shí)現(xiàn),，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度,，學(xué)生會(huì)對(duì)您的話充耳不聞,。

養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長(zhǎng)做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時(shí)不被學(xué)生理解的,，那么,，只要是對(duì)的，老師就要堅(jiān)持,，就要敢于說(shuō)“不”,，尤其是說(shuō)了“不”以后要堅(jiān)持到底。每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，都會(huì)遇到一些拒絕,，這是一個(gè)人心理發(fā)育所不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)品”。

例如：每天的日記,，很多學(xué)生提出是不是可以不寫(xiě),，有學(xué)生干脆就不寫(xiě)，老師就要堅(jiān)持,，就要敢于說(shuō)“不”,，不做的學(xué)生要補(bǔ)上，并堅(jiān)持每日檢查,，直到養(yǎng)成自覺(jué)完成的習(xí)慣,。

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情,，都必須付出長(zhǎng)期的努力,。老師要有韌性，不能試驗(yàn)了一段時(shí)間后,，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么效果就不了了之了,，那樣，今后再教育起來(lái)會(huì)更加困難,。

比如,，培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢(shì)不走動(dòng)的習(xí)慣等，都非一日之功,，一定是經(jīng)過(guò)不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長(zhǎng)期訓(xùn)練,。這里要強(qiáng)調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合,。

這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣,，這些習(xí)慣就會(huì)影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說(shuō)是知識(shí)改變命運(yùn),，不如說(shuō)是“習(xí)慣改變命運(yùn)!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍,。

一個(gè)班集體的建立，一股良好班風(fēng)的形成,，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對(duì)班級(jí)的大小事務(wù)一一過(guò)問(wèn),，有時(shí)是你想過(guò)問(wèn)都沒(méi)有機(jī)會(huì),，因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生,，班級(jí)里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解，所以,，有效地將小助手利用起來(lái),，讓他們和老師一起參與班級(jí)管理中來(lái),，既可以使老師省不少心,，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級(jí)的好壞,，小助手起著至關(guān)重要的作用,。

對(duì)此，我們班提出“把班級(jí)還給學(xué)生”的口號(hào)，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),，使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理，在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力,。

人人有事做，事事有人管,。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺(jué)該做什么,、怎么做”后，外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識(shí),。這是我從五年級(jí)就開(kāi)始著手實(shí)踐的,，剛開(kāi)始并沒(méi)有什么效果,，但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，也隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，這學(xué)期開(kāi)始收到了明顯的效果,，學(xué)生各方面“自覺(jué)性”明顯提高,。

豐富班級(jí)管理角色，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任,、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力,，而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鍛煉管理能力,，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理,。

這方面的具體做法是：增設(shè)管理崗位,、減少個(gè)人兼職,、角色動(dòng)態(tài)分配,。增設(shè)管理崗位，就是要使“班級(jí)的事,，事事有人做;班級(jí)的人,，人人有事做?！蔽野喑送ǔ５陌嗉?jí)干部崗位外,，增設(shè)了若干個(gè)管理崗位,。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,，對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé),，使班級(jí)的每一扇窗,、每一扇門(mén),、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人,。例如：負(fù)責(zé)電燈的同學(xué),，教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈,，教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺(tái)的同學(xué),，要保證講桌的清潔、老師上課時(shí)有粉筆可寫(xiě),，同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛(ài)護(hù)粉筆亂涂亂寫(xiě),、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué),，要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評(píng)選一批“崗位能手”，對(duì)不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整,。實(shí)行崗位責(zé)任制,，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責(zé)任,、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位,，強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識(shí),，淡化了教師管理職能,，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督,、自我管理、自我教育,。

日常班級(jí)管理的自主化，使班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者,，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象,，形成一種人人平等,，人人有責(zé)，相互牽制,，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn),，相互交融的良好機(jī)制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn),、自我鍛煉、自我管理,、自我教育的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展,，每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級(jí)的主人,。

做好學(xué)生的安全工作是重中之重。每天的晨會(huì)時(shí)間在我們班從沒(méi)有被浪費(fèi)過(guò),。在開(kāi)會(huì)前我總會(huì)把最近的熱門(mén)話題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來(lái),，先在腦中做一次回憶,、梳理,，然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào),。如流行疾病,，游戲安全,，常規(guī)習(xí)慣等，由于事先做好了整理工作,，晨會(huì)上就能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育，減少許多不必要的問(wèn)題發(fā)生,。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇二十一

從教以來(lái)，我越來(lái)感到教師的責(zé)任重大,，教育工作的艱巨性，班主任的重要性,。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)境,，班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。影響著學(xué)生的一生,，在創(chuàng)建良好的班集體的過(guò)程中,，我談一談自己的體會(huì),。

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期,、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合,，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生遞次激勵(lì)效應(yīng),，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活實(shí)際,，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

想當(dāng)初建班時(shí),，我說(shuō)過(guò)這樣一段開(kāi)場(chǎng)白：歡迎你成為平中的一員,，191班是我們共同的家,，我們要熱愛(ài)這個(gè)班集體,，讓191班成為你輝煌人生的起點(diǎn),，創(chuàng)造平中歷史的奇跡,。樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。一個(gè)星期以后,，個(gè)別學(xué)生存在一些問(wèn)題,，查找原因,，大都是破罐破摔，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),，對(duì)自己缺乏信心,。針對(duì)此情況，我找同學(xué)談心,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們以此為起點(diǎn),，邁好初中第一步，確定第一個(gè)目標(biāo),，塑造一個(gè)新的自我,。在升入初二以后，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有松懈,，及時(shí)提出“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”,。掀起新的學(xué)習(xí)高潮,。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,、感染,、熏陶,、激勵(lì)的作用,。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中,，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評(píng)價(jià),，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

初一入學(xué),，我們就進(jìn)行了入規(guī)教育,，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》, 《平遙中學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)》, 《平遙中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》為指針，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,自覺(jué)形成良好的行為規(guī)范，樹(shù)立榜樣,。一段時(shí)期后,，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃,，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想,，可是“傲”氣很重,，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事,，不屑于做小事,。如：放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就走了,，大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著卻不以為然，等等,。針對(duì)這種情況,，我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì),，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論,，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,，最后得出結(jié)論：“千里之行,、始于足下;千里之堤,，潰于蟻穴”,?！耙晃莶粧?，何以掃天下”。同學(xué)們還在班會(huì)上倡議班會(huì)之后班內(nèi)成立一志愿團(tuán),，定期為學(xué)校,、社會(huì)做好事，產(chǎn)生很好的效果,。有了正確的輿論和良好的班風(fēng),，就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活,，是一種潛移默化的教育力量。

三,、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”,，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識(shí)得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng),。幾年來(lái)，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”,。一級(jí)管理：五名班委,，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié),。二級(jí)管理：兩組班團(tuán)干部輪流負(fù)責(zé)班內(nèi)大小事務(wù)，三級(jí)管理：科代表,，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作,。每個(gè)學(xué)生都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng),。

四、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量

一個(gè)良好的班集體,，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心,，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo),。在上一點(diǎn)中提到的一級(jí)管理人員即為班內(nèi)核心力量,，他們分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長(zhǎng)的工作等,。

五,、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng),。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向,、育人的功能,，班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中,，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定,。根據(jù)我校情況，組織參加“黃袖章作文大賽”,，“讀書(shū)大賽”等等各項(xiàng)活動(dòng),。

抓好課前唱歌，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，在伴奏下唱歌,，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛(ài)好,。在下午的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，發(fā)揮班干部的作用,，組織各項(xiàng)體育活動(dòng),，如：跑步,，踢鍵，等等,。使學(xué)生的身心得到健康地發(fā)展,。在學(xué)校組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了團(tuán)體第一,。

班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的,，我才走過(guò)七年多的路程,，卻深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè),，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的,。在這里,，我只是談了一點(diǎn)對(duì)班主任工作的感悟,，但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇二十二

當(dāng)班主任已有一個(gè)學(xué)期,，在班級(jí)管理上沒(méi)有過(guò)多的經(jīng)驗(yàn)與大家分享,，現(xiàn)就把我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)以及班級(jí)管理的心得介紹給大家。希望能對(duì)大家以后的班級(jí)管理工作有所幫助,，同時(shí)也對(duì)我班級(jí)工作的批評(píng)和指正,。

“愛(ài)就是教育”,，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做老師的體會(huì),，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中,，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育,，對(duì)一般生的促進(jìn),，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài),。 如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時(shí)，自由散漫,，說(shuō)話沒(méi)有禮貌，上課說(shuō)話搗亂,。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,，我沒(méi)有急于批評(píng),，更沒(méi)有放棄他,。而是進(jìn)行多方面觀察,，與他交談,。在交談中,，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種種惡習(xí),，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué),，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn),，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情,。

后來(lái)我了解到他是因?yàn)樾W(xué)成績(jī)較差，怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育,，已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期,，所以才漸漸的開(kāi)始欺負(fù)女同學(xué)，以博取女同學(xué)對(duì)他的注意,。為了能使他行為轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心,，讓他樹(shù)立正確的人生觀,，正確對(duì)待男女生之間的問(wèn)題,，鼓勵(lì)他不要放棄自己的學(xué)習(xí),，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己并不是一個(gè)不求上進(jìn)的人,。記不清多少次和他促膝談心,，有多少次和他一路同行,，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開(kāi)始漸漸的變了,，變得有禮貌,，懂事了,。勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了,。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華,、劉楊,、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)異，后來(lái)經(jīng)過(guò)談話后,，他們意識(shí)到老師對(duì)他 們是真心的，這個(gè)真心沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的虛偽,，是老師真心向他好,，真心對(duì)他好,，這顆真心就是愛(ài)，也沒(méi)有過(guò)多的過(guò)多的話語(yǔ),，他們的成績(jī)便直線上升,，從升入初中開(kāi)始的成績(jī)不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生,，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。

后進(jìn)生意志薄弱,，自控力差,，行為極易反復(fù)無(wú)常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好,。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,，要及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo),，做到防微杜漸。我班還有很多后進(jìn)生，象王玉振,、于躍,、許巍、肖斌,、于文靜等同學(xué),，我利用節(jié)假日對(duì)他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間找他們談話，利用班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信心,，雖然他們?cè)诔煽?jī)上沒(méi)有進(jìn)步,，但是我知道一塊頑石需要長(zhǎng)時(shí)間用心才能將其感化,，我始終沒(méi)有放棄他們。真正的做到了愛(ài)生如子,。在把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài),。一句句親切的問(wèn)候,，讓我感到欣慰，增強(qiáng)了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛,。

要管理好一個(gè)班級(jí)體，光班主任和幾名代課老師是不行的,。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命,，可能收效甚微,。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會(huì)為繁瑣的班級(jí)工作忙得焦頭爛額,，班級(jí)工作也因?yàn)橛辛艘慌昧Ω蓪⒌娜翰呷毫Χ龅酶鼒A滿,。這就需要班主任知曉班級(jí)管理的藝術(shù),，培養(yǎng)出能干的班級(jí)"小管家",，讓他們參與到班級(jí)管理中去，做管理的主人,。

班干部是班級(jí)的中流砥柱,，是班主任的得力助手。我在學(xué)期初,，我并不了解每個(gè)學(xué)生,，對(duì)于誰(shuí)的能力強(qiáng)、誰(shuí)的能力弱，自己心中也沒(méi)有底，于是我采用在自己設(shè)計(jì)的拓展活動(dòng)中觀察同學(xué)們的方式選舉班干部,。活動(dòng)中我認(rèn)真觀察每個(gè)同學(xué)的性格和特點(diǎn),，選擇凝聚力和組織能力最強(qiáng)的發(fā)展為班干部,。這樣做既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，又可以讓樂(lè)于為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉,，展示自己的風(fēng)采,。有同學(xué)們的信任感做后盾,，無(wú)形中激發(fā)了班干的主人翁意識(shí),，班級(jí)的核心運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)就更加富有朝氣蓬勃，積極向上的活力,。

讓班干管理，并不意味著放任自流,，班主任袖手旁觀,班主任要充分發(fā)揮"主導(dǎo)"作用,。.班主任的引導(dǎo)如果自始至終，那就是牽著學(xué)生鼻子走,，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要,。.首先班主任要把握住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)，開(kāi)學(xué)之初,是關(guān)鍵時(shí)期,是新任班干部履行職責(zé)的開(kāi)始,。這時(shí),，我引導(dǎo)班干分析班級(jí)現(xiàn)狀，研究管理策略,，制定管理計(jì)劃,，例如上學(xué)期元旦文藝晚會(huì)、班級(jí)愛(ài)心小超市等活動(dòng),，都是由班干部親自策劃組織的,。有這樣的管理隊(duì)伍真的是讓我一勞永逸,。

在我的探索和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：班主任只有選拔好班干部,，給他們一個(gè)施展才華的舞臺(tái),，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居,，為老師排憂,，為同學(xué)做實(shí)事,，才能使班級(jí)管理獲得成功,以達(dá)到"教是為了不用教"的教育目的.,。

班級(jí)應(yīng)該是學(xué)生的班級(jí)，班級(jí)是教師,、尤其是班主任為學(xué)生提供服務(wù)的重要場(chǎng)所?！鞍寻嗉?jí)還給學(xué)生”，“讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園”,，

班集體是學(xué)生成長(zhǎng)最直接,、最有影響力的課堂,。最有效的教育方法不是說(shuō)教，而是形成使人向上,、向善的積極氛圍,。風(fēng)氣是無(wú)形的力量，它能引導(dǎo)人,、陶冶人、教化人,，塑造美好的人格,。

班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界,。按照學(xué)校的計(jì)劃,，班組開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng),，在活動(dòng)中，我充分尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想,、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討,，提出參考意見(jiàn),，不過(guò)分干預(yù),，不把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生,，由學(xué)生自己總結(jié)活動(dòng)的得失,。在班級(jí)管理中,，我特別注重班級(jí)拓展活動(dòng),，先后設(shè)計(jì)了班操《瑪卡蓮娜》，《報(bào)數(shù)》,、《抓小魚(yú)》,、《愛(ài)心天使》等拓展游戲，設(shè)計(jì)了《愛(ài)墻》,，在元旦活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了《展示自我》活動(dòng)小游戲,，給每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我，通過(guò)這些活動(dòng),，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自信心都增強(qiáng)了,。學(xué)生的組織能力也得到了提高，頑強(qiáng)拼搏的精神也得到了培養(yǎng),。同學(xué)們更加熱愛(ài)他們的班級(jí)，這樣增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。

我認(rèn)為愛(ài)的教育就是奉獻(xiàn),，這個(gè)學(xué)期我將學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)五星級(jí)班級(jí)補(bǔ)貼全部貢獻(xiàn)給了班級(jí),，先后為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了書(shū)立、在班級(jí)的布置中我購(gòu)買(mǎi)了魚(yú)缸,，就連心愛(ài)的魚(yú)都是從家里撈出來(lái)放在學(xué)校里的,，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了班級(jí)文化,。親自錄制并刻盤(pán)元旦文藝晚會(huì),，每生一盤(pán);在期末考試之后貢獻(xiàn)了200元作為獎(jiǎng)勵(lì)吃肯德基的經(jīng)費(fèi)，以獎(jiǎng)勵(lì)那些成績(jī)突出,，學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué);購(gòu)買(mǎi)了190元的勵(lì)志書(shū)籍建立了小小圖書(shū)角豐富學(xué)生的視野,，建立了愛(ài)心小超市，讓學(xué)生自主管理;購(gòu)買(mǎi)了筆記本分別獎(jiǎng)勵(lì)給了30名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué);將自己的舞蹈場(chǎng)地貢獻(xiàn)出來(lái)免費(fèi)排練元旦節(jié)目,，節(jié)假日對(duì)后進(jìn)生的免費(fèi)培訓(xùn)也是在我自己的舞蹈場(chǎng)地里舉行的。通過(guò)愛(ài)的奉獻(xiàn)讓每位同學(xué)都能找到在班級(jí)中的位置,，也都讓他們體會(huì)到了“天生我輩必有才，天生我才必有用”信心,。

我堅(jiān)信只要用愛(ài)心贏得學(xué)生、用競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)管理,、用活動(dòng)增強(qiáng)斗志,，用奉獻(xiàn)獲知感恩,，我的班級(jí)就一定會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

以上是我的班級(jí)管理心得,，是這些想法引領(lǐng)我申請(qǐng)做了一名班主任,?；仡櫸业慕處熒模倩仡櫸胰伟嘀魅蔚倪@一個(gè)學(xué)期,，雖沒(méi)有轟轟烈烈,，但也事事盡心盡力;每天都在繁忙中平凡地度過(guò),，但走過(guò)的每一段路，都留下我踏實(shí)的足跡,，都折射出我生命的價(jià)值,，我感謝西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，班主任的經(jīng)歷讓我成熟,，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩。

班主任班級(jí)管理心得體會(huì) 班主任班級(jí)管理心得體會(huì)與收獲篇二十三

當(dāng)我離開(kāi)大學(xué)校門(mén)到中等職業(yè)學(xué)校工作的時(shí)候,，我對(duì)工作充滿熱情和信心,，心想面對(duì)的都是初中畢業(yè)的學(xué)生,，管理起來(lái)應(yīng)該很簡(jiǎn)單。然而事實(shí)并非我想象的那么簡(jiǎn)單,。

在與學(xué)生相處、交流中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生特別自卑，與別人說(shuō)話眼神躲散，不敢抬頭看別人,，說(shuō)話聲音非常小,；有些學(xué)生愛(ài)說(shuō)謊；有些學(xué)生穿奇裝異服,、濃妝艷抹，講臟話,；有些學(xué)生不懂得感恩父母、老師,、朋友，覺(jué)得別人為她做的一切都是理所當(dāng)然,。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我制定了班訓(xùn)：感恩、勤儉,、求實(shí)、向善,。

我沒(méi)有班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，但我相信,，愛(ài)可以感化人。于是我給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài),，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng),。我把班上學(xué)生的生日都記在筆記本上，當(dāng)她們生日的時(shí)候就請(qǐng)她們?cè)谑程贸砸煌敕?，借著這個(gè)機(jī)會(huì)和學(xué)生交流。常走入寢室了解學(xué)生思想動(dòng)向,，和學(xué)生談心，了解學(xué)生所需,。中秋節(jié)有部分學(xué)生沒(méi)有回家，我就給她們送月餅,、水果，讓她們感受到溫暖,。清明節(jié)的時(shí)候，我煮了黃米飯和臘肉,，帶到教室給學(xué)生品嘗，有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有回家,，我就約他們?nèi)ス珗@玩,。學(xué)生生病的時(shí)候,，我會(huì)陪她們?nèi)メt(yī)院,，沒(méi)課就在那里陪著她,。學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)不了的，我會(huì)給學(xué)生送飯去醫(yī)院,。每次外出學(xué)習(xí),，我都會(huì)給她們帶一點(diǎn)小零食回來(lái)，東西不多,，但她們很滿足。每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我以后也要做一個(gè)像你這樣的老師”,、聽(tīng)到“老師你辛苦了”等等之類話時(shí)，我覺(jué)得所有的付出都是值得的,。其實(shí)我們的學(xué)生是感受得到愛(ài)的。慢慢的,，我們班的學(xué)生越來(lái)越懂事，班干越來(lái)越負(fù)責(zé)。所以,，我覺(jué)得班級(jí)管理的核心第一是愛(ài)，是全心全意的愛(ài)學(xué)生,。

僅僅有愛(ài)是不夠的，因?yàn)橹新殞W(xué)生的行為習(xí)慣不是很好,，在班級(jí)的建設(shè)與管理中應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并施,，該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格,?？傮w來(lái)說(shuō)，我對(duì)班上的學(xué)生是寬容的,，學(xué)生平時(shí)有一些小錯(cuò)誤,，只要能夠用言語(yǔ)與其溝通并讓其改正，我就不會(huì)過(guò)分為難學(xué)生,，會(huì)最大程度的體諒學(xué)生的難處,，會(huì)設(shè)身處地地為學(xué)生著想，當(dāng)讓學(xué)生做事卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果時(shí),，我會(huì)給學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì),。但是，對(duì)學(xué)生寬容并不等于放縱學(xué)生,，該嚴(yán)格要求的時(shí)候還是要嚴(yán)格要求，不能因?yàn)樽约簩?duì)學(xué)生過(guò)度寬容,，而讓自覺(jué)性較差的學(xué)生漠視規(guī)矩,、得寸進(jìn)尺。例如,，要求學(xué)生晨跑、早讀不能遲到,，但來(lái)學(xué)校的第一個(gè)冬天，常常有學(xué)生遲到的,，于是我早上會(huì)去寢室看看,，讓那些速度很慢的同學(xué)早一點(diǎn)起床。我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室或操場(chǎng),，讓學(xué)生明白要講規(guī)矩，養(yǎng)成不遲到,、不早退的習(xí)慣,。學(xué)生遲到第一次我會(huì)原諒她,，第二次，我會(huì)找她談話,，第三次就要寫(xiě)保證書(shū)。寢室衛(wèi)生沒(méi)有弄好被扣分的,，我會(huì)讓她們找一個(gè)主題做成課件，在班上講課,，一方面讓她們學(xué)習(xí)課件制作，另一方面可以鍛煉她們的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力,，這對(duì)以后要當(dāng)老師的她們來(lái)說(shuō)是很重要的,。

班主任的工作不僅需要言教，更需要身教,。剛開(kāi)始班級(jí)衛(wèi)生工作不好，地上常有果皮紙屑,，我便會(huì)帶頭拿起掃帚打掃或主動(dòng)撿起,，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，班上學(xué)生自然被帶動(dòng)起來(lái),，同時(shí)，在此基礎(chǔ)上再加上一定的規(guī)章管理制度,，學(xué)生愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的狀況有了很大的改觀,。當(dāng)班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)良好時(shí),，無(wú)論是精神上的還是物質(zhì)上的,，我總會(huì)給他們一些小小的鼓勵(lì),。比如公開(kāi)表?yè)P(yáng)文明寢室的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)她們筆記本,、筆等等。

班級(jí)的建設(shè)與管理是需要老師與學(xué)生共同參與的,，學(xué)生組織的活動(dòng),，也特別希望班主任老師能夠一同參與,，如果班主任能夠和學(xué)生一起搞聯(lián)歡，甚至一起表演節(jié)目,，那么班主任在學(xué)生心目中的地位就會(huì)有一個(gè)較大的提升，對(duì)學(xué)生的影響力也會(huì)有一定的增強(qiáng),。在班級(jí)建設(shè)管理中，我曾和同學(xué)們一起舉行班級(jí)文藝晚會(huì),，充分展示同學(xué)們的才能并與同學(xué)們一起歡樂(lè),，通過(guò)兩次的班級(jí)晚會(huì),，讓我真正看到了班級(jí)的團(tuán)結(jié)以及班級(jí)積極向上的表現(xiàn)。

班級(jí)的建設(shè)與管理過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)人才和重用人才,。班委是班級(jí)建設(shè)與管理的重要組成部分，一個(gè)優(yōu)秀的班委隊(duì)伍能夠讓班級(jí)在建設(shè)管理中有質(zhì)的提升,。在班上，我通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式以及結(jié)合自己的觀察來(lái)選舉班委,，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的才干,，讓班級(jí)管理達(dá)到了事半功倍的效果。同時(shí),，我還定期或不定期的讓班委做階段總結(jié),，讓班委能夠在管理與服務(wù)班級(jí)過(guò)程中不斷明確自己的定位，發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷優(yōu)化提升,。同時(shí)對(duì)于平時(shí)不作為或能力差的班委，也會(huì)及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整,，保證為班級(jí)服務(wù)的班委總體服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能夠在各方面起到良好的帶頭作用,。

以上是我當(dāng)班主任一年以來(lái)的感受以及如何管理班級(jí)的心得體會(huì)。學(xué)生在不同的時(shí)期會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題,，不同家庭環(huán)境中的孩子會(huì)有不同的問(wèn)題,，所以，要當(dāng)好一個(gè)班主任真心不容易,，必須全心全意的付出,，不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整自己的方法去適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,。