是對(duì)學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)和反思。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)盡量客觀公正,，避免個(gè)人情緒和偏見的色彩,。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,，供大家參考和閱讀,。
研究人員的教師工作心得篇一
早上,，方方,、文文,、天天三人正在游戲插牌區(qū)插牌,，方方說：“我插在理發(fā)店的，你們插在哪里,？”文文和天天拿著自己的插牌,，先后插在理發(fā)店。方方笑著摟著文文和天天說：“我們?nèi)硕纪胬戆l(fā)店游戲,。真好,！”游戲開始了，三人一起走進(jìn)理發(fā)店,，圍在一起商量分配角色,，方方：“今天我想當(dāng)理發(fā)師，我要試試新工具,?！蔽奈模骸拔乙蚕氘?dāng)理發(fā)師?！碧焯欤骸拔乙惨囋囆碌睦戆l(fā)工具,，讓我當(dāng)吧?！狈椒剑骸拔覀?nèi)硕枷氘?dāng)理發(fā)師,，那就只能來石頭、剪刀,、布,。”文文：“不要石頭、剪刀,、布了,，換個(gè)點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法吧，”天天：“我們?nèi)溯喠魃习?，方方第一個(gè)插在理發(fā)店,，就上早班，文文上中班,，我就上晚班,，好嗎？”方方文文都說：“好,。”
游戲是幼兒的自主性活動(dòng),，是幼兒的需要,，是游戲的主人。因此,，在游戲中,，幼兒能自己確定想玩什么、怎么樣玩,、和誰一起玩,、在什么地方玩等等，如游戲中的角色如何商量,，到了大班,，可以讓幼兒學(xué)習(xí)自己商量，自己分配,。在幼兒自己協(xié)商分配角色時(shí),，教師只是有意識(shí)地組織誘導(dǎo)，啟發(fā),，幫助,。
某段時(shí)間，喜歡做理發(fā)店游戲的幼兒特別多,，協(xié)商分配角色特別慢,，我就重點(diǎn)誘導(dǎo)啟發(fā)這些小朋友，他們協(xié)商,，我仔細(xì)聽,。這個(gè)說：“我今天要做理發(fā)師?！蹦莻€(gè)也說：“我也想做理發(fā)師,，你讓我做。”結(jié)果,，誰也不肯讓,，過了一會(huì)，特別喜歡做理發(fā)師的怡怡退了出來,，我問她：“你怎么走啦,？”她說：“我讓菲菲做理發(fā)師了?！蔽揖土⒓幢?yè)P(yáng)她,，怡怡真好，能讓好朋友做理發(fā)師,。我這樣一誘導(dǎo),，幾次下來，以后很多小朋友都肯謙讓了,，同伴關(guān)系友好多了,。
有時(shí)組織幼兒協(xié)商分配角色，我啟發(fā)在先,，今天老師要出一道題目：“假如我今天很想做理發(fā)師,，又假如做理發(fā)師的小朋友很多，那我怎么辦,？”小朋友都說：“假如想做理發(fā)師的小朋友很多,，那我就不做，讓別人做,，我可以到別的游戲里玩,。”這樣老師啟發(fā)在先,，鼓勵(lì)在前的誘導(dǎo),，小朋友協(xié)商分配角色就相當(dāng)友好，特別快,。
另外,，我還采用“增加理發(fā)師”人數(shù)，啟發(fā)他們輪流上下班,。我對(duì)當(dāng)理發(fā)師的偉偉說：“理發(fā)師,，你是上早班吧？下午誰接你的班??？”偉偉指著在理發(fā)店的杰杰說：“他是來接我的班的?！?/p>
這樣,，盡可能的滿足幼兒的心理要求,，就能使他們個(gè)個(gè)心情愉快，在玩的時(shí)候也會(huì)很投入,。
經(jīng)過一段時(shí)間的.誘導(dǎo)啟發(fā),，幼兒分配角色上的方法已多種多樣，并在不斷翻新,，由于完全是自己做主,，自己決定，他們覺得正當(dāng)公平,，玩的不亦樂乎,。
幼兒在自由游戲的場(chǎng)景中的表現(xiàn)是最真實(shí)，在游戲中幼兒可以自然地,、輕松地,、由衷地做自己想做的事，并且按照自己的想法做事,，他們的表現(xiàn)是由自己控制和支配的,。這樣，我們教師可以真正觀察了解幼兒的興趣,、想法,、特點(diǎn)以及他們的實(shí)際能力,，幼兒的發(fā)展離不開教師的指導(dǎo),，但教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)就是以幼兒的需要為前提的。
研究人員的教師工作心得篇二
冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞,、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己,，她說： “愛在左，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流，卻覺得幸福,?！?/p>
是啊，愛和責(zé)任就像我們的左手和右手,，愛之深責(zé)之重,，責(zé)之重愛更深,。沒有責(zé)任的愛，是泛濫的愛,，是溺愛,；沒有愛僅有責(zé)任，那是空洞的責(zé)任,，不會(huì)有和諧的發(fā)展,，不會(huì)產(chǎn)生情感的共鳴。
我們認(rèn)為,，老師的愛是對(duì)學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自老師的溫暖和呵護(hù),。它不同于父愛,，也有別于母愛，因?yàn)樗母呱袩o私和神圣,。說它高尚,，因?yàn)槲覀儾皇且恢睌v著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里,。我們關(guān)注學(xué)生的身心的健康，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合及時(shí)指引他們方向,。說它無私,，因?yàn)槲覀兪恰芭踔活w心來，不帶半點(diǎn)草去”,。說它神圣,，是因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣,！”我們的愛是公平的,，不分貧窮和貴賤，思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。在愛生的同時(shí),，社會(huì)賦予了我們傳承文明，塑造靈魂,，啟迪未來的責(zé)任,。
所以，我們要抱著對(duì)學(xué)生,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)社會(huì)，更是對(duì)自己選擇了這份職業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課,，精心挑選每一道題，批好每一本作業(yè),，關(guān)注好每一個(gè)學(xué)生,，善待每一位家長(zhǎng)，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何做人,，如何學(xué)習(xí),，如何生活。
我們英語教研組在組長(zhǎng)張老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課改,，堅(jiān)持20+25的原則，努力做到將課堂還給學(xué)生,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。每周二我們都會(huì)集體備課，將重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析,，一同探討并設(shè)法解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問題,。為了將每一堂課上出最高的效率，老師們可能會(huì)花上比45分鐘多幾倍的時(shí)間來研究上課的步驟和講解的方式方法,，力求能讓學(xué)生易懂易接受,。每天的默寫，作業(yè)本的.批改,，常常令老師筋疲力盡,，但是誰也沒有懈怠,，因?yàn)樽鳂I(yè)是教學(xué)情況的體現(xiàn),。我們組有6位老師擔(dān)任了班主任工作，中午帶著學(xué)生去食堂科學(xué)用餐,，自習(xí)課在教室里看班,，還經(jīng)常的找學(xué)生談心。
尤其是錢老師,，記得在我工作第一年時(shí),，她當(dāng)時(shí)擔(dān)任的是初二（4）班的班主任，有一次中午看到她在一樓半的洗手間里洗衣服,，我當(dāng)時(shí)很驚訝,，以為是她很忙，平時(shí)沒空幫孩子洗衣服,，我覺得她真是一心撲在學(xué)生身上,，無暇顧及自己的家庭,，可是我上前一問才知道，原來是幫他們班一個(gè)又臟又臭可以幾個(gè)星期不換衣服的學(xué)生洗衣服,，從那次我就意識(shí)到,，以真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。這么多年班主任工作的實(shí)踐也證明了對(duì)于部分學(xué)生,，特別是一些調(diào)皮的學(xué)生,，即使用許多道理，對(duì)他們講許多次,，可他們就是“不懂,，不接受”，依然我行我素,，甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒,，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們認(rèn)為是哄騙,；對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),，他們認(rèn)為是整治?？墒?，一旦學(xué)生生病了，你去看他,，他就會(huì)責(zé)備自己曾經(jīng)讓你操心了,，學(xué)生家里有困難，你給他幫助,，他就會(huì)懷著感激之情下決心改掉自己的毛?。粚W(xué)生有了困惑,，你去找他談心,，關(guān)心他，他就會(huì)下決心聽你的話,。
愛與責(zé)任是師德的靈魂,，關(guān)愛學(xué)生的種種行為會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴,，會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨,，這樣的教誨才是有效的。我想我們可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
研究人員的教師工作心得篇三
逝者如斯夫,，不舍晝夜,。從10月份踏入九村中心小學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間,，恍然而過,。在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，不但讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,，而且讓我感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,，也真正體會(huì)到了初為人師的快樂……在實(shí)習(xí)期間，學(xué)到了很多書本上所沒有的東西,，當(dāng)然也遇到了不少困難,，更讓我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也促進(jìn)了我的成長(zhǎng),，這在我的人生旅途中將會(huì)留下一段美好的記憶,。
當(dāng)我們乘坐著董老師的車踏入校園的那一刻起，映入眼簾的是操場(chǎng)上天真活潑玩耍的孩子,，他們?cè)阪倚χ?、打鬧著，看起來是如此的開心,。緊接著,，學(xué)校老師們用他們微笑的臉龐迎接著我們的到來，此刻,，我感受到的是老師們的熱情和孩子們的可愛,。老師們臉上親切的笑容溫暖著我的心房，孩子們純真的笑臉也深深感染了我,，讓我不再有剛踏入校園的那種的“陌生感”,，同時(shí)也讓我對(duì)接下來的實(shí)習(xí)生活充滿期待。
第二天,，校長(zhǎng)安排我跟隨楊花老師開始實(shí)習(xí)工作,，楊老師雖然在其他老師眼中是一位年青教師,，但她卻是一位教學(xué)技藝精湛,、工作責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師。教學(xué)中,，她會(huì)在重要的地方讓學(xué)生做標(biāo)注,，規(guī)范學(xué)生的語言表達(dá)，課堂中的內(nèi)容不拘泥于課本,，而是聯(lián)系生活實(shí)際,，有的放矢的拓展教學(xué)內(nèi)容,。而且，她還十分的認(rèn)真,，在課堂上講述的知識(shí)點(diǎn)非常細(xì)膩,，在指導(dǎo)我的時(shí)候總是很有耐心，總是毫無保留地把她自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給我,，我的教學(xué)能力在她的指導(dǎo)中慢慢提高,。
還記得楊老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊,，我害怕極了,。因?yàn)槲抑溃鳛橐幻嗣窠處?，為人師表很重要,，所以我必須要做好，我要把我的第一印象留給我的第一批學(xué)生,。為此,，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，無論是準(zhǔn)備教案還是課件,，還是分析班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生原有認(rèn)知水平,，我都的十分認(rèn)真。終于,，我?guī)еo張的心情坎坷的登上了三尺講臺(tái),，當(dāng)我看到一張張童真、可愛,、無憂無慮的面龐,，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),，我明顯放松了許多,，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,，第一堂課在“熱熱鬧鬧”中結(jié)束了,。課后，楊老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng),，指出了我的缺點(diǎn)與不足,，也提出了改進(jìn)的方法和措施。這一節(jié)課讓我正真感悟到了“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”這一句至理名言的道理,，至今也讓我記憶猶新。
既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短,，把自己不足的地方不斷改正,。在隨后的幾節(jié)課里，課前我都用心去準(zhǔn)備,，然后主動(dòng)請(qǐng)教楊老師的意見,，修改、修改,、再修改才登上講臺(tái),，結(jié)果一次比一次的教學(xué)效果好，自己付出了汗水和努力,，加之有了楊老師的`指導(dǎo),，課堂上我的教學(xué)水平也在逐步提高。
當(dāng)“叮鈴鈴”下課鈴聲響起,，原本寧?kù)o的校園一下子變得沸騰了起來,，孩子們歡呼著、跳躍著,、嬉戲著,，因?yàn)橐惶熘凶羁鞓返臅r(shí)刻就要到來了——多姿多彩的大課間活動(dòng)馬上就要開始了！同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地來到了操場(chǎng)上,，隨著音樂的響起,，只見同學(xué)們迅速地站好隊(duì)，做完小學(xué)生廣播體操后,，又在老師的帶領(lǐng)下做起了足球操,、鮮花舞,、國(guó)學(xué)弟子規(guī),。看,，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽,、精神抖擻，男孩子表現(xiàn)的氣宇軒昂,、生龍活虎，女孩子則神采奕奕,、活潑可愛,。大家在歡快的音樂中又蹦又跳,，活力無限,。
在生活中，老師們帶給了我許多的感動(dòng),。吃飯時(shí)間到了,，他們總會(huì)微笑著叫我吃飯，在學(xué)校的路上遇到我的時(shí)候,，總會(huì)親切的跟我打招呼,。雖然只是一句簡(jiǎn)單的問候，一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng),，但帶給我的卻是滿滿的感動(dòng)。當(dāng)我遇到不懂的事情時(shí),，他們總會(huì)細(xì)心的指導(dǎo)我,，告訴我應(yīng)該如何做，這些都是我們?cè)跁纠锖蛯W(xué)校里無法學(xué)到的,。感謝你們,，讓我在這里學(xué)到了這么多。
研究人員的教師工作心得篇四
十六年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜,。十六年的辛勤耕耘,，十六年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
清晨,，當(dāng)黎明的曙光照進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動(dòng)聽的樂章,，最動(dòng)人的音符；黃昏,，我踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，目送著學(xué)生們安然地回家，充實(shí),，滿足,、幸福,，就這樣延續(xù)著。
有時(shí),，我曾經(jīng)想,，作為一名教師，我該如何勝任這份工作呢,？日轉(zhuǎn)星移,，歲月更迭，漸漸地我明白了,，要用一種愛,，一種教師的愛。
教師的愛,，如雨露,，潤(rùn)物無聲；如云霞,，遮天蔽日,；如大海，包容萬物,。高爾基說“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人,，他才可以教育好孩子,。”在工作中,，我深深地體會(huì)到,，對(duì)學(xué)生的愛是教育的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)學(xué)生懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),，是老師教給他做人的道理,。將那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中,，帶進(jìn)了日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,。當(dāng)學(xué)生懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，是老師天使般的來到他的身邊,，給他以勇氣與希望,。將他那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中,，也帶進(jìn)了日后成功的大門里,。當(dāng)學(xué)生懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，是老師善意的提醒給他以謙虛,。將他那顆驕傲,，浮躁的心帶到了巍峨的高山上,，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。
教師的愛,，是勤勤懇懇,、默默無聞、學(xué)海尋航,、書山引路,。你的無私的付出,，一定會(huì)換來學(xué)生千方百計(jì)的回報(bào),。20xx年的9月，剛剛踏上初三的征程,，我的班級(jí)有一位女生被確診為h1n1流感疑似病例,。當(dāng)病毒在班級(jí)肆虐的時(shí)候,這個(gè)60人的大家庭，稀稀落落的只能到20人左右,。身為班主任,，雖然每天要定時(shí)消毒、給學(xué)生量體溫,，忙得焦頭爛額,，但最令我擔(dān)心的還是他們耽誤的功課。關(guān)鍵時(shí)刻學(xué)生們自發(fā)地組織起來,，有專人負(fù)責(zé)記筆記整理復(fù)習(xí)資料,；有專人負(fù)責(zé)把每個(gè)學(xué)科的筆記和習(xí)題資料上傳到班級(jí)的qq群里；落下功課的同學(xué)痊愈后有專人對(duì)其補(bǔ)課……這么健康向上的良好班風(fēng),，孩子們悄悄地為班級(jí)建設(shè)出力,，蔚然成風(fēng)的良好局面就是對(duì)我的最大回報(bào)。
教師的愛,，是用崇高的心靈去付出,，是從一件件平平常常的小事做起的。列寧曾經(jīng)說過：“要成就一件大事業(yè),，必須從小事做起,。”天下難事必作于易,，天下大事必作于細(xì),，要善于從小事做起，把每一件小事做好,，正如曾國(guó)藩所言：“泰山之高,以其不棄糞壤,，滄海之大，以其不拒濁流,?！痹谄綍r(shí)的工作中,，我經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)本上多留一條鼓舞人心的評(píng)語；多留心學(xué)生的表情并及時(shí)的了解原委,；每天擠出一點(diǎn)時(shí)間找一兩名學(xué)生談心或者給家長(zhǎng)打一兩個(gè)電話……其實(shí),，人生的偉大在于平凡,，崇高在于普通,。沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花,，一支支粉筆是我們耕耘的犁頭,；三尺講臺(tái),，是我們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。
安于三尺講臺(tái),，放飛的是希望,，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利,；粉筆畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己,。對(duì)教書的選擇,，今生我無怨無悔。如今,，我又要踏上征程,，與我的學(xué)生們一起迎接20xx年的中考，我對(duì)自己有信心,，更對(duì)孩子們有信心,！中考不是我們的終點(diǎn)，是新的起點(diǎn),，任憑歲月更迭,，任憑青春流逝，我會(huì)守護(hù)心中這盞希望之燈,，用愛鑄不朽師魂,！
研究人員的教師工作心得篇五
社會(huì)的不平等因素會(huì)間接影響課堂社會(huì)結(jié)構(gòu)，學(xué)生會(huì)因家庭背景的優(yōu)越抑或個(gè)人以往表現(xiàn)是否醒目而受到課堂的特別優(yōu)待,。因此,，為了解決這個(gè)難題，教師應(yīng)該首先從心理上更好地樹立平等觀,，塑造一種民主,、平等的課堂社會(huì)結(jié)構(gòu)。
教師在課堂上不僅要尊重學(xué)生表達(dá)學(xué)習(xí)思想的機(jī)會(huì),，拒絕自己成為“擴(kuò)音喇叭”,，還需要從其他方面培養(yǎng)學(xué)生平等與教師交流的權(quán)利和能力,。當(dāng)然，建立良好的師生關(guān)系是非常必要的,，另外,，在課堂上，促進(jìn)空間資源和學(xué)生資源的公平分配也是要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)所需要的,。這有很多應(yīng)對(duì)措施,，其中合理設(shè)計(jì)學(xué)生座位就是一種有效的辦法。課堂上的教育管理者可以使不同類型學(xué)生在教室中的座位排列呈均勻分布狀態(tài),，以保證每一個(gè)學(xué)生周圍環(huán)境的相似性,。建立良好的師生關(guān)系主要是為了緩解空間距離所帶來的座位的優(yōu)劣之別。當(dāng)教師與所有學(xué)生尤其是與距離教師較遠(yuǎn)和處在教師視域邊緣的學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系時(shí),，師生之間就會(huì)降低空間距離所帶來的疏遠(yuǎn)感,，從而拉近師生的心理距離,，師生的交流心理和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及其他多方面的能力必將得到發(fā)展,。
在課堂上，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異實(shí)施靈活多樣的教學(xué)組織形式,，使課堂上每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)方式,，這就需要我們突破課堂要求的一致性與學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性之間的矛盾。要解決這個(gè)問題,，分層教學(xué)和合作學(xué)習(xí)是解決這一矛盾的有效組織形式,。美國(guó)課堂研究專家古德和布羅菲(thomasl·goodjeree·brophy)在分析課堂教學(xué)的本質(zhì)及其伴隨的學(xué)習(xí)條件時(shí)，提出了課堂的三類“任務(wù)結(jié)構(gòu)”,，即個(gè)人性的,、合作性的和競(jìng)爭(zhēng)性的。個(gè)人性質(zhì)的課堂要求學(xué)生獨(dú)立完成,，經(jīng)常是整班教學(xué)和個(gè)別教學(xué)的課堂組織形式;合作性課堂要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)小組成員的相互幫助完成;競(jìng)爭(zhēng)性的課堂要求學(xué)生個(gè)人之間或?qū)W習(xí)小組之間競(jìng)爭(zhēng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這樣的分層教學(xué)注重學(xué)生的差異性，結(jié)合互動(dòng)性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，就保證了每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì),，減少了課堂中的“看客”，壓縮了課堂中的“死角”,。
作為教師,，我們唯有克服自我意識(shí)心理和行為表現(xiàn)上所體現(xiàn)的偏見和公平，時(shí)刻提醒自己教育是面向所有學(xué)生的,，并隨時(shí)對(duì)自己不公平的教學(xué)行為做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，才能在教學(xué)過程和結(jié)果上無限接近公平。
研究人員的教師工作心得篇六
20xx年7月,，我于西安電子科技大學(xué)畢業(yè)獲得機(jī)械電子專業(yè)的工學(xué)博士學(xué)位,，并按時(shí)入職西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院,，成為高等學(xué)校人民教師的一員。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，高等院校的教師尤其如此,。為了能夠使新任教師快速了解學(xué)校的工作環(huán)境，獲得教師的職業(yè)技能,，做一個(gè)好的工作定位,，本年7月西華作為送培學(xué)院，將本年新進(jìn)的教師送往四川師范大學(xué),，參加了為期一個(gè)月的新進(jìn)教室集中培訓(xùn),。
首先在培訓(xùn)報(bào)道時(shí)，一條醒目的標(biāo)語映入我的眼簾‘再做一個(gè)月學(xué)生,，做一名合格的教師’.這條標(biāo)語讓我認(rèn)識(shí)到,，來到川師，其目的是學(xué)習(xí)作為一名合格教師的職業(yè)技能,。這也是集中培訓(xùn)最終目的,。作為一名讀了11年大學(xué)（本科4年，碩士研究生3年,，博士研究生四年）的應(yīng)屆畢業(yè)生,，在感嘆終于身份轉(zhuǎn)變的時(shí)候，突然再次走進(jìn)校園,，繼續(xù)做學(xué)生,，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室，心中的感情有些復(fù)雜,。唯一不同的是接受的知識(shí)不再是技術(shù)理論,，而是如何成為一名合格的大學(xué)教師，如何順利的過度從學(xué)生到教師的身份,，如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學(xué)教室的講臺(tái)上,。
我本科是一名師范生，具有高級(jí)中學(xué)教學(xué)的教師資格,。在本科的四年中也學(xué)習(xí)過學(xué)生心理學(xué),、教育學(xué)和相關(guān)的師范技能。本來以為新進(jìn)教師的培訓(xùn)應(yīng)該是已經(jīng)獲得知識(shí)的一次重復(fù)學(xué)習(xí),。然而在培訓(xùn)期間,，反思自己，我深刻的發(fā)現(xiàn),，培訓(xùn)的內(nèi)容和我的想象有本質(zhì)上的不同,。自己也不完全具備高等學(xué)校教師的職業(yè)技能。首先，即將面對(duì)的學(xué)生主體是大學(xué)生,，他們和中學(xué)生在思維,、交流方式、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生心理等方面完全不同,。其次教學(xué)方法和教學(xué)策略相比中學(xué)也有很大區(qū)別,。這使得我的師范知識(shí)和熟知的教學(xué)理論面在大學(xué)生面前似乎顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時(shí)間去思索去適應(yīng),。而這次培訓(xùn)是非常貼切的,，非常及時(shí)的。培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多頗為珍貴的大學(xué)環(huán)境教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓我明白了教師在教學(xué)和生活過程中可能遇到的一些問題,。培訓(xùn)正是為我們提前的解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作,。
在這里,，我要感謝在暑假這個(gè)特殊的時(shí)間段仍然認(rèn)真職教的老師。作為教材的編者或各個(gè)學(xué)校師范教育領(lǐng)域的知名教授,，他們不辭辛勞,、盡心盡力、嚴(yán)肅幽默的講課使我受益匪淺,。本次培訓(xùn)的內(nèi)容,，以教育理論為基礎(chǔ)，輔以教師各自的經(jīng)驗(yàn)與寶貴的現(xiàn)實(shí)案例,，從大學(xué)內(nèi)涵、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃,、高等教師教學(xué)策略,、教學(xué)方法、大學(xué)生常見心理問題及對(duì)策,、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo),，也就是涵蓋了一名新教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。特別讓我記憶深刻的是,，我們26班的班導(dǎo)師潘洪義老師在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中,，以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們分析和總結(jié)了實(shí)際教學(xué)需要注意的問題，并傳授我們實(shí)用和得體的教學(xué)放法,，教會(huì)我如何面對(duì)如今90后和00后學(xué)生的教學(xué)和管理,。他的經(jīng)驗(yàn)非常實(shí)際地幫助我解決了很多問題。教學(xué)試講和維格訓(xùn)練極好的訓(xùn)練了學(xué)員的實(shí)際教學(xué)能力,。通過試講和觀看別的學(xué)員試講,，我看到了自己教學(xué)的不足，和可能沒有注意到的教學(xué)缺陷,。這樣的專業(yè)訓(xùn)練使我們能夠有目標(biāo)的,，有針對(duì)的去改正和修訂自己在教學(xué)過程中包括站姿等細(xì)節(jié)上的不足之處,。
對(duì)于其他方面，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1）本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)大學(xué)的內(nèi)涵和大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。
在崗培的過程中,，老師為我們26班講述了我們即將面對(duì)的單位‘大學(xué)’的內(nèi)涵。讓我理解到大學(xué)并不僅僅是一所學(xué)校,，讓我更深刻的體會(huì)到了大學(xué)教師職業(yè)的崇高和職責(zé),。并且用各個(gè)國(guó)家名校名人的解釋讓我明白了，大學(xué)的發(fā)展過程是人們不斷追尋大學(xué)理想的過程,。大學(xué)的主要功用在于教學(xué)而非科研,，大學(xué)應(yīng)是傳授普遍知識(shí)進(jìn)行科學(xué)教育的場(chǎng)所，大學(xué)就是為傳授知識(shí)而設(shè),，就是為學(xué)生而設(shè),。同時(shí)大學(xué)也是生產(chǎn)新知識(shí)的工廠和社會(huì)的服務(wù)站。
大學(xué)教師是文化的傳遞者,，最重要的是要有真才實(shí)學(xué),，自己懂得的知識(shí)越豐富，越精深才能夠擔(dān)負(fù)起授業(yè)的職責(zé),。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),。就我從事的計(jì)算機(jī)科學(xué)的教學(xué)和科研任務(wù)，最主要的工作任務(wù)就是教授計(jì)算機(jī)專業(yè)或工科學(xué)生計(jì)算機(jī)編程語言,，系統(tǒng)結(jié)構(gòu),，算法以及一切用于軟硬件開發(fā)的實(shí)用工具和技術(shù)，讓他們能夠能成為一名合格的計(jì)算機(jī)工作者和科研人員,。這也就是傳道,、授業(yè)。
并和運(yùn)用相關(guān)軟件,，發(fā)現(xiàn)區(qū)別,。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須找到學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)切入點(diǎn),。因此和其他科目的高校教師相比,，計(jì)算機(jī)教師會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)新知識(shí)上。為了能夠教師真正成為計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生的引路人,。自己需要協(xié)調(diào)和克服知識(shí)時(shí)效性較短的缺點(diǎn),。要有較強(qiáng)的新知識(shí)接受能力、理解能力和講解能力,，才能使計(jì)算機(jī)教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生能夠更好的和社會(huì)需求，企業(yè)需求接軌,。
2. 一個(gè)最重要的心得體會(huì)是我明白了一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該知道什么,，了解什么。
首先一個(gè)杰出的高校教師都應(yīng)該非常了解自己所教的科目,，樂于在各自的領(lǐng)域內(nèi)最求重要的智力和科學(xué)的發(fā)展,。能夠從事調(diào)查研究，對(duì)自己所教的學(xué)科有獨(dú)到的見解,，并且廣泛涉獵其他領(lǐng)域,，也就是應(yīng)該有寬泛的知識(shí)背景。在對(duì)待學(xué)生方面,，可以在智力上,、體力上或者感情上著手去做他們希望學(xué)生去做的任何事。
在高校老師面對(duì)大學(xué)生的時(shí)候,，能夠應(yīng)用自己知識(shí)來開發(fā)各種技能,，便于學(xué)生掌握基本原理和組織各種概念。能夠讓學(xué)生能夠使用這些原理概念去構(gòu)筑他們自己的理解和能力,。作為老師,，要能夠懂得如何簡(jiǎn)化和解釋復(fù)雜的學(xué)科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質(zhì),，能夠考慮他們自己對(duì)所教學(xué)科的看法,，分析其特征，評(píng)價(jià)其質(zhì)量,?？偟膩碚f，我知道了,，作為一名高校教師,，應(yīng)該并且必須有對(duì)自己的思想進(jìn)行思考的能力。
3. 高校教師應(yīng)注重和協(xié)調(diào)教學(xué)與科研兩個(gè)重點(diǎn)
不同于其他中小學(xué)教師,，高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之外，還應(yīng)履行教學(xué),、科研,；社會(huì)服務(wù)等基本職責(zé)，達(dá)到一定的思想專業(yè)高度,。對(duì)于我們科研型的教師而言,，通過培訓(xùn)課程。我深刻的了解了科學(xué)研究是大學(xué)的生命力所在,，也是大學(xué)教師的生存方式和價(jià)值所在,。然而，在我們西華大學(xué)，即使是科研型的教師也必須參與本科教學(xué),。在科研成果作為高?？?jī)效評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的今天。僅僅是科研是不行的,，不能教學(xué)生只能科研的老師不能算一名合格的老師,。他可以是研究所的研究員，也許會(huì)有較高的待遇,。然而不能做老師,。反過來，科研需要靜心,，需要時(shí)間,，如果上課太多，也是沒法做科研的,。因此,，高校教師應(yīng)該找到適合自己的一個(gè)科研和教學(xué)的平衡點(diǎn)，保證上課的質(zhì)量,，同時(shí)有足夠的經(jīng)歷做科研,。
除了以上的體會(huì)，在我們26班,，由班導(dǎo)師所主持的教學(xué)法,，這一點(diǎn)我尤為感激我們26班的的潘洪義老師。
本次培訓(xùn)不僅僅設(shè)計(jì)教學(xué)和科研相關(guān)的內(nèi)容,。此次崗前培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心,。幾乎所有的培訓(xùn)指導(dǎo)老師在傳授職業(yè)技能的過程中，都充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)高校教師的角色,，鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境。老師們教授了我們高等教育法,，高校教師權(quán)利義務(wù)和相關(guān)法律法規(guī),。也教會(huì)了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關(guān)的權(quán)益。
總之,，培訓(xùn)短短的一個(gè)月,，我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命,，正確認(rèn)識(shí)到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求,，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī),，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué),，同時(shí),，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步，我相信,，這一個(gè)月所學(xué)必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位,，并因此發(fā)光發(fā)彩。
研究人員的教師工作心得篇七
本學(xué)期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下,，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量,，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng),、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,，本學(xué)期教研如下：
1,、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理,，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況,，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。
2,、本學(xué)期我注意利用地理教具,、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué),。
3,、加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課,，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),，并通過互習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高,。
1、我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。
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2,、貫徹科研落實(shí)課堂的`原則,，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展,，并進(jìn)行了中期匯報(bào),。
3、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng),。
1、認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng),，豐富了學(xué)生視野,，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2,、能結(jié)合研究課題,，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí),。
3、根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展,。
我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷,，不斷調(diào)整，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來,。
研究人員的教師工作心得篇八
為落實(shí)黨的治疆方略，全面加強(qiáng)基層“三支隊(duì)伍”建設(shè),，奇臺(tái)縣教科局按照縣委組織部《關(guān)于做好遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)基層“三支隊(duì)伍”工作的通知》工作要求,，教科局高度重視，精心安排部署,，全面完成了培訓(xùn)任務(wù)并收到了良好的學(xué)習(xí)效果,。
一是各校積極“動(dòng)作”，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行了安排部署,。各校及時(shí)安排專人做好培訓(xùn)工作的具體環(huán)節(jié),，充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備等播放形式學(xué)習(xí)，按照文件上的學(xué)習(xí)安排,，全面完成了公共課三天,、崗位課一天的課程內(nèi)容。
二是學(xué)習(xí)時(shí)間多樣化,。結(jié)合校情,，各校開課時(shí)間不一,，有的學(xué)校采取上下午分批學(xué)，有的學(xué)校采取下班時(shí)間集中學(xué),，有的學(xué)校分散與集中相結(jié)合學(xué),，確保工學(xué)兩不誤。
三是學(xué)習(xí)方式統(tǒng)一化,。全縣各校均能做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),，教職工認(rèn)真學(xué)，教職工認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，認(rèn)真開展座談?dòng)懻摚刂鼓壳?，教科系統(tǒng)召開動(dòng)員的大會(huì)26場(chǎng)次,，撰寫心得體會(huì)3283篇，筆記4894篇,，開展座談?dòng)懻?41場(chǎng)次,，組織2523名教職工參加了學(xué)習(xí)測(cè)試。
四是輿論宣傳導(dǎo)向化,。各校扎實(shí)有序的開展遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)工作,，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)、宣傳工作氛圍,，各校積極撰寫宣傳信息,，及時(shí)上報(bào)精選學(xué)習(xí)圖片，組織教職工撰寫短評(píng),，抒發(fā)學(xué)習(xí)感悟與成長(zhǎng)心得,。
五是學(xué)習(xí)紀(jì)律嚴(yán)格化。為確保學(xué)習(xí)收到實(shí)效,，各校嚴(yán)格學(xué)習(xí)期間考勤登記,，專人負(fù)責(zé)，對(duì)因故不能及時(shí)學(xué)習(xí)的職工,，重點(diǎn)督促,，要求補(bǔ)習(xí);同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職工學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行調(diào)閱,，對(duì)不認(rèn)真參學(xué)的教職工進(jìn)行談心談話,，保障培訓(xùn)工作扎實(shí)有效。
六是總結(jié)交流長(zhǎng)效化,。教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作,，要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到隊(duì)伍建設(shè)的根本標(biāo)準(zhǔn)上來，統(tǒng)一到當(dāng)前工作的突出任務(wù)上來,，統(tǒng)一到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向上來,。因此,，教科局要求全縣各校要召開遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)總結(jié)大會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流,，對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的教職工要予以表?yè)P(yáng)，對(duì)以敷衍塞責(zé),、應(yīng)付差事的教職工進(jìn)行通報(bào)批評(píng),。截止目前，召開總結(jié)大會(huì)26場(chǎng)次,，交流心得175人次,，表彰優(yōu)秀學(xué)員12人次。
通過教育培訓(xùn),，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”教育培訓(xùn)的重要性,，切實(shí)認(rèn)清“三支隊(duì)伍”建設(shè)面臨的形勢(shì)任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,，進(jìn)一步動(dòng)員全體教職工在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、抵制宗教思想向校園滲透等方面做出積極貢獻(xiàn),，全力推進(jìn)“教師隊(duì)伍”建設(shè)工作上臺(tái)階,、上水平，為奇臺(tái)縣社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安打牢基礎(chǔ),、攢足后勁,。
研究人員的教師工作心得篇九
巴西教育家保羅·弗萊雷說：“我不能替別人思想，沒有別人我也無法思想,，別人也無法替我思想,。”弗萊雷說了思想的重要性,，也講了閱讀的重要性,。
當(dāng)我從一所中等職業(yè)學(xué)院被調(diào)進(jìn)中學(xué)教書時(shí)，教學(xué)對(duì)象變了,，我的教學(xué)方式也變了,。我的學(xué)生們年齡相對(duì)變小，心智還不成熟,，這就需要我這個(gè)老師去引導(dǎo),、幫助他們。關(guān)于讀書,，我不再是從前那種遇到什么就讀什么的狀態(tài),，而是有所選擇地閱讀了。
比如為了講李杜蘇辛,，我就相應(yīng)地把他們的有關(guān)詩(shī)詞找來讀,，同時(shí)還盡可能搜羅對(duì)他們?cè)娫~作品的賞讀,。這樣的閱讀使我的教學(xué)變得豐富而有情調(diào)，那些佳話,、典故或軼聞的有效穿插,，使我的教學(xué)變得趣味盎然。
有時(shí)候,，我的閱讀跟學(xué)生的讀書狀況有關(guān),。為了解學(xué)生的閱讀趣味，也為了更好地把握學(xué)生的閱讀取向,，從而更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，我就有意識(shí)地讀三毛、米蘭·昆德拉,，讀蘇童,、余華、曹文軒,，還有意識(shí)地讀了安妮寶貝,、韓寒、郭敬明等人的作品,。這讓我跟學(xué)生有了更多的共同話語,。
后來，教出一些成績(jī),，參加比賽獲了幾次獎(jiǎng),，還寫出幾篇文章，于是我在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?。在有些人看來,，我算是功成名就了。我卻對(duì)自己的教學(xué)又有了新的不滿足,，我在思考我為什么從事教育,，我怎樣才能更好地從事教育，我如何才能觸摸到一點(diǎn)教育的真諦,。
早期我更注重追求語文教學(xué)的詩(shī)意,，努力上出語文的美，后來我發(fā)現(xiàn)僅此還不夠,，還需要將詩(shī)意的語文跟廣闊的生活聯(lián)系起來,，推崇生活化語文。我的閱讀也有了一些改變,，我看某人的作品不再止于其作品,，而是盡可能多渠道搜集其他人對(duì)其作品或觀點(diǎn)的看法。我不再做別人思想的跑馬場(chǎng)，而往往更注重自己的`思考和發(fā)現(xiàn),。
在語文教學(xué)上,，我不滿足已有的做法，于是將眼光投向了李海林《言語教學(xué)論》,、王榮生《語文科課程論基礎(chǔ)》,，我對(duì)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)與提高。在教育理念上,，我不滿足已有的觀念,，于是我讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《陶行知教育名篇》,；我讀朱永新《我的教育理想》、馮衛(wèi)東今天怎樣做教育科研》……我的教育理念開始有了新的變化,。
唐代史學(xué)家劉知幾說良史一定要有才,、學(xué)、識(shí),，他固然是說的史家,，但一個(gè)有思想有追求的教師，是否也應(yīng)該達(dá)到這種境界呢,？我不敢說能達(dá)到,，但我愿意努力去靠近。
研究人員的教師工作心得篇十
“凡是缺乏師愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展,，只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂,?！睆慕?0年來，葛志忠老師反復(fù)咀嚼著教育家盧梭的這句名言,，思考著師愛的真諦,；反思自己的言行，師愛是偉大還是平凡,！一種力量迫使他用赤誠(chéng)解讀師愛,，用平凡演繹真諦。葛老師深信“愛心鑄就和諧,，俯身贏取信賴”,。
每接手一個(gè)班級(jí)，葛志忠老師總是認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),，了解他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的生活環(huán)境。他認(rèn)為只有了解這些情況,，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。
在親近與了解學(xué)生的過程中,，他能循循善誘,，多與學(xué)生溝通，努力展現(xiàn)自身的`學(xué)識(shí)和高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)他“既親近又崇拜”,，既認(rèn)定他是值得信賴的老師，又把他當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,，從而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。
葛老師在與學(xué)生個(gè)別談心時(shí),，并不是為了糾正學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤,，而是為了尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在他09屆的學(xué)生中,，有一對(duì)男女同學(xué)，由于正處于青春期,，對(duì)異性有一定的吸引力和好感,，再加上同學(xué)之間的玩笑，倆人真的走得很近了,，并有早戀的跡象,，這種情況影響了他們的學(xué)習(xí)，成績(jī)快速下降,。
了解情況后,，葛老師相信他們并不是真的要談戀愛，只是處于特定的青春發(fā)育期而已,，因此沒有急著去找家長(zhǎng)或批評(píng)他們,，而是私底下給他們講了一個(gè)“兩刺猬過冬”的故事：從剛開始的把對(duì)方扎得滿身流血，到最后他們找到了一個(gè)最佳距離,，親昵地靠在一起,。就這樣，他們以最小的痛苦換來了溫暖,，順利地度過了寒冷的冬天,。通過這個(gè)故事再加上多次的交流，在尊重的前提下,，幫助他們渡過了特定的青春發(fā)育期可能發(fā)生的危機(jī),。這兩人最后都考進(jìn)了理想的學(xué)校。可見,，信任是師生間架起感情橋梁的基礎(chǔ),，葛老師力爭(zhēng)把自己的全部心血灌注到學(xué)生的身上，像父母一樣尊重他們,、信任他們,，并去精心培養(yǎng)、愛護(hù)他們,。用愛生如命的情感去教育學(xué)生,，感化學(xué)生。
葛老師注重對(duì)學(xué)生真心誠(chéng)意的愛護(hù)和關(guān)心,，他認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生傾注了愛,，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成最可信賴的人，會(huì)向老師吐露心頭的秘密,，從而使彼此之間建立起融洽的感情,。
師愛是雙向的，教師的愛能鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心,，還能培植學(xué)生對(duì)教師的仰慕和愛戴；葛老師真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,，注意言傳身教,，真正做到以情換心，用全部的愛去感化學(xué)生,，使他的學(xué)生感受到了愛的溫暖,，品嘗到了愛的滋味，增強(qiáng)了進(jìn)取的動(dòng)力,。
研究人員的教師工作心得篇十一
作為一名新歷史老師,，在很多方面是在摸索前進(jìn)的，隨著教學(xué)工作的不斷開展,，我個(gè)人有幾點(diǎn)體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下和大家交流：
首先，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,，上好一節(jié)課，先要備好課,。作為一名歷史教師,，應(yīng)該以生動(dòng)而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識(shí),，開闊自已的眼界,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)真鉆研教材和教法，不僅要備好教材和教法,，更要備好學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀不斷調(diào)整方法,，擬定采用實(shí)用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺,。
第三，上完每一節(jié)新課之后，課后的反思以及總結(jié)教學(xué)心得是非常重要的。每次上完課之后，我都會(huì)總結(jié)本課的優(yōu)缺點(diǎn)之后針對(duì)本次教學(xué)的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，這對(duì)提高教學(xué)技能有著相當(dāng)大的幫助。
第四,，在教學(xué)過程中,，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,。歷史是一門綜合素質(zhì)教育的社會(huì)人文學(xué)科，除了加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶理解和應(yīng)對(duì)考試等基本功的學(xué)習(xí)之外，在教學(xué)中還應(yīng)該注意學(xué)生道德情感和綜合素質(zhì)的教育，在歷史教學(xué)過程中教會(huì)他們用客觀理性的思維去分析和認(rèn)識(shí)歷史事件和人物,，并學(xué)會(huì)用歷史和發(fā)展的眼光看待問題，聯(lián)系實(shí)際去理解事物，培養(yǎng)熱愛國(guó)家民族的高尚情懷,。
我認(rèn)為要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此,，老師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),、充電。我在教學(xué)之余,，認(rèn)真參加學(xué)校的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過不斷聽課研討提高教學(xué)方法,，業(yè)余還堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，跟上時(shí)代的要求，所謂學(xué)無止境,，言傳身教,，做一名對(duì)學(xué)生有益的優(yōu)秀教師。
研究人員的教師工作心得篇十二
來馬小工作已經(jīng)一年多的時(shí)間了,，現(xiàn)在以一年為一個(gè)時(shí)間刻度做回顧和反思,，我覺得感悟很多，想法很多,，現(xiàn)在把這些思考和收獲做一個(gè)提煉,，得到三個(gè)關(guān)鍵詞：“感恩”“成長(zhǎng)”和“責(zé)任”。
我認(rèn)為“感恩”是一種積極向上的思考和一種謙卑的態(tài)度,，這是一種自發(fā)性的行為,。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化作一種充滿愛意的行動(dòng),，實(shí)踐于生活中,。
首先感謝我們的父母，成為老師接觸了這么多學(xué)生后,，現(xiàn)在才真正體會(huì)到,，養(yǎng)育一個(gè)孩子成人長(zhǎng)才是一件多么不容易的事情，我非常慶幸在我活過的20幾個(gè)年頭里面,，我體驗(yàn)到的回憶到的都是一些非常美好,，積極樂觀的事情，父母的教育和價(jià)值觀,，一直都潛移默化地影響著我,，讓我有現(xiàn)在的品行和做人的準(zhǔn)則。我也非常感謝他們?yōu)槲页砷L(zhǎng)的付出,，一直陪伴著我度過人生中非常重要的那些時(shí)刻,，直到現(xiàn)在工作了，他們對(duì)我工作的支持,，對(duì)我學(xué)習(xí)和生活中的保障,，都有非常重要的意義。
每個(gè)人的一生之中,，都會(huì)通過一份工作去體驗(yàn)和感受人生,，用自己的每一分每一秒去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的理想,，體現(xiàn)自己的價(jià)值。所以感謝馬小給了我這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì),，讓我能夠在這里起步和感受我的人生。一年的時(shí)間，從一開始的陌生,、磨合,、迷茫、困惑,，到現(xiàn)在已經(jīng)徹底融入馬小這個(gè)大家庭，在工作和生活中也找到和諧與平衡，我覺得這和馬小領(lǐng)導(dǎo)的指引與幫助是分不開的,。不論是安排有經(jīng)驗(yàn)的老師成為我們的師傅，在工作上對(duì)我們進(jìn)行“傳幫帶”,，或者是安排老師外出交流,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)校開展的嚴(yán)謹(jǐn)求真的教學(xué)研討沙龍活動(dòng)和一次次的青年教師懇談會(huì)等等,，通過這些機(jī)會(huì)和活動(dòng)都讓我們這一批青年教師飛速成長(zhǎng),，現(xiàn)在在學(xué)校的跨越式發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流名校的背景下,，更讓我們跟其他學(xué)校的青年教師相比,，有了更多鍛煉的平臺(tái)，和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。
最后,，還要感謝甘主任、汪老師以及在馬小共同工作和學(xué)習(xí)的同事和戰(zhàn)友們,，剛參加工作,，很多問題在處理上會(huì)欠考慮，或者有時(shí)會(huì)不知如何下手,，這個(gè)時(shí)候最有效的方法就是向師傅,，向同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)。非常感謝他們毫無保留的幫助和誠(chéng)懇的建議,，在他們那里,，我也學(xué)習(xí)到了一種求真務(wù)實(shí)、帶著感情工作,、服從大局的思想作風(fēng)和工作作風(fēng),，以及處理問題的方式方法。
由學(xué)校的發(fā)展帶動(dòng)教師的發(fā)展,，用教師的發(fā)展提升學(xué)校品質(zhì),，在這樣互相帶動(dòng)的環(huán)境下，我認(rèn)為自己不論是在心智和工作技能方面都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。
首先,，我學(xué)會(huì)了如何為人。要成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須先學(xué)會(huì)做人,，這是一門很大的學(xué)問,，對(duì)于各人來說，并不是一時(shí)一事之功,，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)了很多為人處事的態(tài)度和哲學(xué),，比如：信念堅(jiān)定、勤于學(xué)習(xí),、踏實(shí)肯干,、正直誠(chéng)信、積極進(jìn)取,、善于合作等等,，我也認(rèn)清教師這一行業(yè)，如果沒有高尚的人品和師德做保證,，就很難成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)同事信賴的人,。在工作中，還要時(shí)刻保有激情,，立足本職,，不計(jì)回報(bào)，勇于創(chuàng)新,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，配合領(lǐng)導(dǎo)開展好各項(xiàng)工作。面對(duì)重重困難,，更要迎難而上,、敢于創(chuàng)新，相信如果能夠做到做足以上這些,，就能在工作中獲得成績(jī),。
其次，我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)可以從書本上,，可以從生活中，可以從老師身上,，也可以從學(xué)生身上,，這也是一個(gè)無止境的過程，現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),，學(xué)習(xí)的社會(huì),。因此,，教師更要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)如何利用學(xué)校的現(xiàn)代化的教育工具去教導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)習(xí)如何去積極參與教育科研提高教學(xué)水平,，學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中，去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、探索解決問題的途徑和方法,，學(xué)習(xí)如何處理師生間亦師亦友的狀態(tài),，學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)好同事間工作上的關(guān)系等等，所以作為教育工作者的我們,，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐,。
這學(xué)期擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作至今已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間了，上次晏校長(zhǎng)問我擔(dān)任這個(gè)工作以來,，有些什么收獲和感想,，我當(dāng)時(shí)回答說，工作中認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)有任務(wù)交到自己手上的時(shí)候,，要及時(shí)處理，保持一份熱情和清醒的頭腦,，并且馬上得出處理辦法,，因?yàn)榈掠ぷ鞣倍嗖⑶椰嵥椋圆灰屖虑槎哑饋怼,，F(xiàn)在回想,，當(dāng)時(shí)的結(jié)論還太簡(jiǎn)單了，我覺得這份工作讓我從各位領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的老師身上,，首先學(xué)到了一種對(duì)待事情認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、有原則、有想法的態(tài)度,，在語言表達(dá),，組織管理能力上得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)到了處理突發(fā)問題時(shí)臨危不亂,，有條不紊的思維模式,，在待人接物、與人溝通,、生活禮儀上的一些技巧,，更學(xué)到了一種從長(zhǎng)遠(yuǎn)、從大局出發(fā)的意識(shí)，這一些都是我認(rèn)為非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,。
用行動(dòng)感恩責(zé)任是一種承諾,，只有承擔(dān)起自己的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自我在社會(huì)中的價(jià)值,，才能展現(xiàn)人的意義,。也正是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感恩，收獲了成長(zhǎng),，所以更加認(rèn)清了自己肩頭上背負(fù)的責(zé)任,。首先對(duì)父母，要盡到做子女的責(zé)任,，爭(zhēng)取為他們減輕負(fù)擔(dān),，并可以用自己的能力給他們足夠舒適的享受。還有對(duì)工作對(duì)學(xué)校的責(zé)任,，學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái),，是我們施展才華的廣闊天地，只有把精力全部投入到工作中,，才能以工作取得的實(shí)效來贏得組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任,，更要用不計(jì)回報(bào)、愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新,，面對(duì)重重困難，迎難而上的精神,，去充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，去配合他人開展好各項(xiàng)工作，才能不愧對(duì)別人的信任,，不愧對(duì)這些難得的機(jī)會(huì),。同樣，對(duì)學(xué)生,，我們更加具有責(zé)任,，在教學(xué)上，我們必須遵循教育規(guī)律,，循循善誘,，因材施教，不歧視,、放棄任何一個(gè)學(xué)生,，讓他們?cè)谥R(shí)技能上得到進(jìn)步。但這份責(zé)任還不僅僅只是“傳道授業(yè)解惑”這么簡(jiǎn)單,，每一位學(xué)生都是一條生命,，一個(gè)個(gè)體,，除了知識(shí)上面的教導(dǎo)，我覺得更要把主流正確的價(jià)值觀灌輸給學(xué)生,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)感恩，明白事理更能培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。不一定要讓所有學(xué)生成為專家、教授,，但每一個(gè)學(xué)生都必須是一個(gè)思想心理健康成長(zhǎng)的孩子,。教育無小事，事事見真理,，因此有了這些責(zé)任，我更要時(shí)刻注意自己的一言一行,，爭(zhēng)取能夠以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護(hù)人。
過去的這一年是充實(shí),，豐富,，多彩的一年，我覺得我們這一批青年教師也是充滿希望,、擁有活力的團(tuán)體,，但在職業(yè)生涯中，我們才剛剛起步,，以后一定會(huì)擁有許許多多的機(jī)會(huì),，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，但在這一個(gè)成長(zhǎng)過程中,，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，認(rèn)清責(zé)任,，會(huì)是我們的立足之本、發(fā)展之機(jī),，力量之源,。希望在今后的工作和生活中，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，能夠順利的走向成熟，變成一名優(yōu)秀的教育工作者,。
研究人員的教師工作心得篇十三
這段時(shí)間的工作當(dāng)中收獲很大,，做幼師工作讓我感覺每天都是非常充實(shí)的，和孩子們相處起來非常的簡(jiǎn)單,，不比想太多的事情,，孩子們的快樂是非常簡(jiǎn)單的，這給了我很大的信心,，在工作當(dāng)中我認(rèn)真的帶好每一位小朋友,，讓孩子們?cè)谟變簣@能夠有一個(gè)好的習(xí)慣，通過這樣的環(huán)境認(rèn)真的去做好了很多,，在工作方面這是毋庸置疑的,，這段時(shí)間的工作當(dāng)中我也有了一些心得感受。
首先在工作當(dāng)中我是感覺非常的舒適的,，在這樣的環(huán)境下讓我感覺很輕松,，這種輕松是工作環(huán)境和氛圍給我?guī)淼模瑥奈易鲇讕煹哪且惶炱鹞揖桶炎约喝康木ν度氲搅斯ぷ鳟?dāng)中,，所以這給我的感覺是很好的,，我當(dāng)然知道自己應(yīng)該去做好哪些事情，往什么方向發(fā)展這些都是我應(yīng)該要有的態(tài)度,，這個(gè)學(xué)期開始之后孩子們都是非常的積極,，經(jīng)過過去一年在幼兒園的適應(yīng)，孩子們相處的很好,，在這樣的環(huán)境下面也找到了自己狀態(tài),，我作為老師內(nèi)心是非常欣慰的，確實(shí)還是應(yīng)該要對(duì)這份工作認(rèn)真的一點(diǎn),，工作方面我堅(jiān)持原則,，也對(duì)自己是很有信心的，和孩子們相處讓我深深地體會(huì)到了工作的樂趣,，做幼師工作,，確實(shí)是讓我感覺非常的好，我真的還是需要進(jìn)一步去做好分內(nèi)的事情,。
感激園內(nèi)對(duì)我們這些老師的關(guān)心,，平時(shí)也是非常的配合我們的工作，讓我能夠會(huì)發(fā)揮出最好狀態(tài),，作為一名教師這是最希望看到的,，我也很感激能夠在這樣的環(huán)境下面進(jìn)步這么多，提高自身的業(yè)務(wù)能力,，認(rèn)真的去做好這些細(xì)節(jié)的工作,，做一名優(yōu)秀的幼兒教師,，一直以來就是抱著這么一個(gè)態(tài)度，這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中我認(rèn)為我是做的不錯(cuò)的,，對(duì)于自己各個(gè)方面都是認(rèn)真了,，工作當(dāng)中應(yīng)該要持續(xù)發(fā)揮好，讓孩子們能夠感受到溫暖,，我喜歡這份工作,，在這個(gè)過程當(dāng)中讓我感觸深刻的就是和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這對(duì)我而言是一名無形的財(cái)富,，也是我精神上的一些支柱,，讓我能夠有動(dòng)力認(rèn)真的去做好幼兒工作，盡管有的時(shí)候還是會(huì)有一些麻煩,，但是堅(jiān)持下去的感覺是真的好,，也讓我知道接下來我應(yīng)該怎么做，感激這份工作帶給我的快樂,，以后我一定會(huì)更加認(rèn)真的去搞好本職工作,，這一個(gè)學(xué)期的時(shí)時(shí)間是過的非常快的,，我對(duì)自己也是很有信心在，希望未來能夠做的更好,。
研究人員的教師工作心得篇十四
教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。當(dāng)個(gè)人利益,、局部利益與整體利益發(fā)生沖突時(shí),，我無條件地把整體利益放在首位。我永遠(yuǎn)將不敬業(yè)行為視為墮落和愚昧,。我堅(jiān)信勤思令人睿智,，敏行能捕捉先機(jī)，樂言讓智慧共享,。
“行為暴露一切”,，“校園無小事，教師無小節(jié)”,，“教師是學(xué)生的人樣子”,。我時(shí)刻牢記：我的一言一行都在給學(xué)生做榜樣。熏陶學(xué)生,，樹立人格形象,；尊重學(xué)生，樹立平等形象,；相信學(xué)生,，樹立合作形象,；理解學(xué)生，樹立民主形象,；關(guān)懷學(xué)生,，樹立寬容形象；幫助學(xué)生,，樹立服務(wù)形象,。
教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真,。我知道絕對(duì)的公平是虛有的,，但是，我永遠(yuǎn)不放棄對(duì)公正的追求,。公正無私,、以德服人、以理服人是我做事,、做人的原則,。我信奉付出與收獲對(duì)等的自然法則，一切的成功來源于“一分的機(jī)會(huì),、二分的智慧和七分的打拼”,。我堅(jiān)信“一切苦境都可由勞動(dòng)去解脫”，而“一切樂境都要靠勞動(dòng)去創(chuàng)造”,。永葆創(chuàng)業(yè)激情,，職責(zé)內(nèi)的工作，必須做好,，絕不推托,；職責(zé)不明的工作，主動(dòng)承擔(dān),；職責(zé)外的工作,，樂于協(xié)助。
我勇于承認(rèn)自己的不足,，但我也始終認(rèn)為只要努力,，“天生我材必有用”。世上沒有東西可取代堅(jiān)毅的地位,，才干不能,，有才能而失敗者比比皆是；天才不能,，才華橫溢又毫無進(jìn)取者不勝枚舉,，單靠教育不能，受過教育但潦倒終生者充斥世間,；唯有堅(jiān)毅與果斷者能夠無所不能,，得到成功,。我始終保持憂患意識(shí)、反省意識(shí),、學(xué)習(xí)意識(shí),，百折不撓，堅(jiān)韌不拔,，在超越自我的過程中超越他人,。
我珍惜自然資源與人類財(cái)富，珍惜親情與友情,，珍惜時(shí)光與年華,，珍惜緣分與機(jī)遇，我珍惜一切,。為此,，我今天的工作必須今天完成，今天完成的事情必須比昨天更有質(zhì)量,，明天的目標(biāo)必須比今天更遠(yuǎn)大,。我牢記“志遠(yuǎn)行近”。
我永遠(yuǎn)不偏執(zhí),，我知道批評(píng)我的人,，未必都是對(duì)我不滿的人。我學(xué)會(huì)從批評(píng)中吸取營(yíng)養(yǎng),，學(xué)會(huì)感激,。感激，使我內(nèi)心充盈,。感激,，讓我充實(shí),，滿足,，幸福。我感激學(xué)生,，給我提供勞動(dòng)回報(bào),；我感激同事，給我提供工作的協(xié)助,；我感激領(lǐng)導(dǎo),，給我提供成就自我的平臺(tái)；我感激學(xué)校,，給我提供創(chuàng)業(yè)的條件,；我感激社會(huì)，給我提供發(fā)展的環(huán)境,。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，故大海浩瀚深邃。我知道：健康的身心,、快樂的工作,、美滿的家庭，三者平衡才是精彩人生,。我得意不忘形,，失意不失志，永懷平常心,。我牢記“用童心擁抱童心,、用愛心滋潤(rùn)愛心、用智慧涵養(yǎng)智慧,、用人格感召人格,、用心靈悟?qū)π撵`”。
我盡量欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，少過問他們與工作無關(guān)的缺點(diǎn),。我經(jīng)常贊賞別人取得的成績(jī)，不過分指責(zé)他們的失敗,。尋求快捷方式與學(xué)校的合力相融,，盡快地、永遠(yuǎn)地做學(xué)校的主人,。學(xué)會(huì)等待,、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)選擇,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。擯棄背后議論別人,、搬弄是非的惡習(xí)，省下時(shí)間發(fā)展自我,，提升自我,。
我在失誤時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任。我知道推卸責(zé)任是一種比失誤更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。富有遠(yuǎn)見,，敢于做事,，勇于承擔(dān)責(zé)任，才能創(chuàng)造非凡的績(jī)效,。不求有功,，但求無過，必將扼殺生機(jī)與活力,?！安粸槭≌医杩冢獮槌晒φ曳椒ā?，“己所不欲,，勿施與人”，“己所欲,，也勿施與人”,。
學(xué)生是我的，學(xué)校是我的,；他們的明天就是我的今天,，我一視同仁對(duì)待學(xué)生，不管聰明上智,，還是平庸愚劣,，都要讓他們能得到我的關(guān)懷。為了中華民族的復(fù)興,，為了每位學(xué)生的發(fā)展,，我關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)性化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)人尊嚴(yán),。
我相信每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,，從而充分發(fā)展每一個(gè)學(xué)生、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,、并努力給學(xué)生提供最好的教育,，為學(xué)生成功人生作好最充分的準(zhǔn)備,。讓每個(gè)學(xué)生都有才能特長(zhǎng),；讓每個(gè)學(xué)生的身心都健康成長(zhǎng)；讓每個(gè)學(xué)生每天都有好感覺,；讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功,；讓每個(gè)學(xué)生都適應(yīng)未來。我賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，與學(xué)生同行,、同樂，并努力為學(xué)生提供豐富的校園生活,、廣闊的學(xué)習(xí)天地,，舒心的教育服務(wù)，從而讓校園成為學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨家園,。
我讀有字之書,，更讀無字之書，在實(shí)踐中讀書,；我認(rèn)真研究教材,，探討教法，了解學(xué)生,。我不間斷地研究,、學(xué)習(xí)和吸收新的教育理論和技術(shù)，并以最快的速度將其應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐,。學(xué)習(xí)工作化,，工作學(xué)習(xí)化。
教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造,。我學(xué)著對(duì)那些視而不見、習(xí)以為常的事物進(jìn)行批判性的審視,，學(xué)著對(duì)那些司空見慣,、熟視無睹的事物用心去發(fā)現(xiàn)，學(xué)著不斷咀嚼,、反復(fù)琢磨,、再三玩味那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭,，學(xué)著試圖去改變那些貌似合理的歷來如此,、大多如此的想法和做法。并付諸筆端,，見諸報(bào)刊,。
在我教學(xué)古今范文的時(shí)候，不忘使孩子們知道：我們正處在一個(gè)科學(xué)技術(shù)瞬息萬變的年代,，每一天都有令人嘆為觀止的新鮮事物的出現(xiàn),；是知識(shí)使社會(huì)現(xiàn)代化，是科技讓天涯咫尺,，我們今天所享受的幸福與安逸,，正是知識(shí)帶來的瑰寶,；將來有一天，我們也要人們享用我們的技術(shù)成果,，讓我們的未來的生活更加精彩多姿,。讓他們牢記“夢(mèng)在心中，創(chuàng)在手中”,。
研究人員的教師工作心得篇十五
一位合格的教師要想在素質(zhì)教育改革的洪流中不被吹翻,，要想更好的適應(yīng)走班制，就必須通過不斷的學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,、文化素養(yǎng)；提升自己的生活品味,、個(gè)人素質(zhì),；形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，高尚的人格魅力,。給自己的人生注入五桶水,，讓自己具有“水”的厚重。
教育是一項(xiàng)塑造人的心靈的事業(yè),，教師堅(jiān)忍的意志,、博大的胸懷、寬容的態(tài)度,、堅(jiān)定的信仰,、樂觀的性格潛移默化地塑造著學(xué)生的靈魂。教師對(duì)真善美的`向往,，對(duì)假丑惡的鞭笞,；對(duì)真誠(chéng)、節(jié)儉的頌揚(yáng),，對(duì)虛偽,、浮華的貶斥；對(duì)人生價(jià)值的追求,，對(duì)虛名浮利的淡泊,，都直接影響著學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成。一個(gè)具有健全人格的老師,，是一個(gè)具有獨(dú)特魅力的老師,，這種獨(dú)特的魅力將會(huì)像磁石一般吸引著每一位學(xué)子。
嚴(yán)格地講,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該是個(gè)典型的讀書人,，是有才氣，有底氣的,，是智慧的象征,。他應(yīng)該熱愛讀書，如同熱愛自己的生命,；追尋書香,，如同追尋事業(yè)的成功。一個(gè)合格的教師,，應(yīng)該時(shí)刻與文化的發(fā)展同行,，他將能夠以他淵博的學(xué)識(shí)，儒雅的談吐,，高尚的追求,，來感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,。這樣的教師,，當(dāng)他一站到講臺(tái)上，就會(huì)放射出智慧的光芒,，學(xué)術(shù)的芬芳,，讓學(xué)生感受到文化的美麗和恒久的力量。
教師是一項(xiàng)特殊的職業(yè),，面對(duì)的是成長(zhǎng)中的孩子,，孩子的心靈是脆弱的、敏感的,，因此教育要充滿人文關(guān)懷,，要求老師必須有一顆細(xì)膩的心，能夠去關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生,，寬容學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生,。親其師,，才能信其道，感情的溝通帶來的是心與心的交流,，心與心的交流帶來的是學(xué)生對(duì)教師的依戀和信賴,，對(duì)課堂的尊重和熱愛。
沒有真情,，生活就是無邊的荒原,；沒有智慧，教育也就只是一種認(rèn)知結(jié)果的堆積,。因此我們應(yīng)當(dāng)追求一種教育的智慧,。要塑造良好的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓課堂充滿靈氣,；精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓課堂充滿挑戰(zhàn),；語言幽默風(fēng)趣,，別具特色，讓課堂充滿個(gè)性,；精于算計(jì)時(shí)間,，分秒必爭(zhēng)，“錙銖必較”,，讓課堂具有實(shí)效,。
一個(gè)人的敬業(yè)態(tài)度，決定了他在專業(yè)發(fā)展的道路上能走多遠(yuǎn),。作為一名深受學(xué)生歡迎的教師,，應(yīng)該有高度的責(zé)任心，把學(xué)校的事情當(dāng)做自己的事情來做,；把學(xué)生的需要當(dāng)作自己的需要來實(shí)現(xiàn),；把自己的追求和教育的需要融為一體。教師對(duì)教育的幸福感,，神圣感,，使命感、責(zé)任感不僅決定了自己的高度,，也決定了學(xué)生的高度,，以及我們國(guó)家素質(zhì)教育的高度。
一個(gè)人有很多種活法,，歸根結(jié)底的哲學(xué)問題只有一個(gè)：精神立身或者富貴立身,。既然選擇了教師，注定了此生和富貴無緣,，那么就讓我們以精神立身,，來做一個(gè)大寫的人吧。
研究人員的教師工作心得篇十六
在以往的師生關(guān)系中,，教師是高高在上的說教者,，是真理的占有者。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，學(xué)生接受知識(shí)的渠道大大拓寬,，他們的思想更加開放，而有些教師在電腦操作,、網(wǎng)上學(xué)習(xí),、暢銷書閱讀方面已落在了學(xué)生的后面。在信息時(shí)代,，學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)了：他們思維敏捷,、充滿活力,，喜歡對(duì)人或事發(fā)表自己的見解，對(duì)有些與他們很少溝通,、甚至業(yè)已落伍的教師不會(huì)那么百依百順,、言聽計(jì)從。此時(shí)如果教師仍堅(jiān)持舊的觀念,，不與學(xué)生交流,，不能“蹲下身子和學(xué)生說話,，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”,，那么其“師道尊嚴(yán)”維護(hù)之艱就可想而知了。
教師和學(xué)生分別以自己的方式建構(gòu)對(duì)世界的理解,，不同主體對(duì)世界意義的建構(gòu)有差異性,。要想獲得對(duì)世界的多種理解、建構(gòu)出世界的多種意義,，就需要教師與學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間相互合作、相互交流,。建構(gòu)主義者非常強(qiáng)調(diào)“合作學(xué)習(xí)”,，把增進(jìn)學(xué)生之間的合作交往視為教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)過程就是教師和學(xué)生對(duì)世界的意義進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程,，而不是“客觀知識(shí)”的傳遞過程,。
新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)心的是課程目標(biāo)、課程改革的基本理念和課程設(shè)計(jì)思路,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,，及伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀，教師在使用課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,，主要關(guān)注的是如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢(shì)去促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,。學(xué)科教育的本位不在學(xué)科而在教育。這就需要教師改變以往的教學(xué)活動(dòng)方式,，教師的活動(dòng)不再是依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)成知識(shí),，而要應(yīng)對(duì)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒，不斷推出有創(chuàng)意,、有針對(duì)性的教育策略,。這就需要師生之間互相溝通、交流,，教師要以平等的心態(tài)看待學(xué)生,。而且，課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)某一學(xué)段學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)對(duì)實(shí)施過程提出了建設(shè)性的意見,，而對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段與過程,，特別是知識(shí)的前后順序，不做硬性規(guī)定,。這就為教材的多樣性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性提供了廣闊的空間,，為體現(xiàn)并滿足學(xué)生發(fā)展的差異性創(chuàng)造了比較好的環(huán)境，更體現(xiàn)了課程是教師和學(xué)生共同建構(gòu)的新理念,。
新課改下的研究型學(xué)習(xí)打破了原有的課堂界限,，將課堂延伸至廣闊的自然和社會(huì)。這就需要教師不僅精通本學(xué)科,，還要知道綠色消費(fèi),、pred人口、資源,、環(huán)境,、發(fā)展問題；了解中國(guó)龍鳥,、極限運(yùn)動(dòng),；熟悉網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的新教學(xué)設(shè)備,，等等,。新的教學(xué)方式需要教師不斷充電，積極探索,，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,，但教師畢竟不是萬能的，在信息爆炸的今天,，要完全了解掌握不斷更新的知識(shí)是不可能的,。這時(shí)教師就要放下架子，走進(jìn)學(xué)生中,，與他們共同學(xué)習(xí),。教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身也是寶貴的教育資源，教師也是學(xué)習(xí)的參與者,，真正做到孔夫子所說的“三人行必有我?guī)煛?，這是師生朋友關(guān)系的最好體現(xiàn)。
從調(diào)查結(jié)果看來,，學(xué)生需要的師生朋友關(guān)系需要老師不僅在課堂上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在課堂外也能和學(xué)生友好相處,，不要時(shí)時(shí)擺出一副老師的架子,。學(xué)生要尊重老師，有困難能向老師訴說，對(duì)老師不要有恐懼感,。老師能真正理解學(xué)生,，上課是師生，下課是朋友,。學(xué)生能體諒老師的苦心,，師生間關(guān)系融洽，無隔膜,，能坦誠(chéng)相見,，互相尊重，互相理解,?？梢钥吹剑瑢W(xué)生需要的不再是講臺(tái)上居高臨下的教師,，而是走下講臺(tái),、走到學(xué)生中與他們?nèi)谇⑾嗵幍呐笥选?/p>
每個(gè)人都希望自己的朋友充滿智慧,，能幫助自己解決難題,，心地善良，品德高尚,，作為學(xué)生則更加需要這樣的朋友,。教師想成為好老師，就要成為學(xué)生的好朋友,。首先,，教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，傾聽學(xué)生的聲音,，用自身的人格魅力感染學(xué)生。做他們坦誠(chéng)相見的朋友,。其次,，教師要提高個(gè)人素質(zhì)，成為他們博學(xué)多才的朋友,。
古人云“親其師信其道”,。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門課程，也許還會(huì)喜歡這門學(xué)科,，將來有所建樹,。相反，學(xué)生“厭其師而棄其道”,，一生也不會(huì)喜歡這門學(xué)科,。所以教師應(yīng)善待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們,，理解他們,，這是為師的底線和基本原則,。
學(xué)生不僅需要充滿人格魅力的教師，更需要一個(gè)高素質(zhì),、時(shí)代感強(qiáng),，具有創(chuàng)新精神的教師。一個(gè)教師如果只會(huì)善待學(xué)生而沒有在底線再加碼,，他也只能是一個(gè)平庸的老師,，在學(xué)生中沒有威望，不能適應(yīng)新課改對(duì)教師的要求,。
21世紀(jì)的教育熱切呼喚著高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師,，只有這種教師才能適應(yīng)素質(zhì)教育與課程改革的需要。
雖然在人格權(quán)利自主性等方面,，教師和學(xué)生是平等的,，但在專業(yè)信息擁有和交往作用方面還是“不平等”的。學(xué)生需要教師引導(dǎo)如何獲取所需要的知識(shí),，掌握獲取知識(shí)的工具和處理各種信息的能力,，需要教師引導(dǎo)其形成正確的價(jià)值觀、人生觀,、世界觀,，培養(yǎng)其具有高尚的道德情操。教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友,，是心靈,、智慧的雙重引路人。
所以說教師要善待每個(gè)學(xué)生,，做他們關(guān)懷體貼,、博學(xué)多才的朋友。教師成為學(xué)生的朋友,，這是２１世紀(jì)教育的趨勢(shì)和必然要求,，也是教師和學(xué)生的“雙贏”。
研究人員的教師工作心得篇十七
《綱要》中提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長(zhǎng)工作中，我們一直本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，努力提高和家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，做家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。現(xiàn)在將這一學(xué)期來的家長(zhǎng)工作小結(jié)如下：
一,、把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待,。
我們一直認(rèn)為，幼兒教育不是幼兒園單方面的事情,，要想做好幼兒教育,，老師和家長(zhǎng)都發(fā)揮著很大的作用。幼兒園的教育也需要家長(zhǎng)的參與,。我們利用各種機(jī)會(huì)更新家長(zhǎng)的觀念,，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與幼兒的教育工作，讓家長(zhǎng)也成為幼兒教育的主體,。例如：我們?cè)凇渡畎舭籼恰返闹黝}活動(dòng)中,，有一個(gè)環(huán)節(jié)是要感受享受美食的樂趣。我們就請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去品嘗美食,，制作親子美食,，還和幼兒一起將自己的心得體會(huì)做成圖文并茂的小報(bào)，帶到幼兒園和小朋友們一起分享,。類似的活動(dòng)還很多,，家長(zhǎng)們參與活動(dòng)的積極性非常高，每一次都非常地配合,，也體驗(yàn)到了成為教育主題的快樂,。
二,、利用多種聯(lián)系方式,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的直接聯(lián)系。
針對(duì)不同家長(zhǎng)的實(shí)際情況,，采取不同的聯(lián)系方式,，讓每一個(gè)家長(zhǎng)多走近孩子、了解孩子,。因?yàn)檫@學(xué)期家長(zhǎng)不能進(jìn)幼兒園無法面對(duì)面溝通,，我們更多采取電話交流、飛信,、未來樹方式,，每次班級(jí)有什么活動(dòng)或者有需要家長(zhǎng)配合的事情，我都會(huì)在飛信和qq群里第一時(shí)間發(fā)出,，既提高了工作效率也增強(qiáng)了信息的準(zhǔn)確性,，家長(zhǎng)們也已形成了習(xí)慣，每次我通過飛信發(fā)出的訊息,，他們都會(huì)給予我有效的回應(yīng),。在qq群里我還經(jīng)常上傳班級(jí)的活動(dòng)照片，或者是孩子們可口的午餐、點(diǎn)心等,。家長(zhǎng)們可以很直觀地看到孩子們?cè)谟變簣@的生活,、學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)了對(duì)老師,、班級(jí)的信任感,，家長(zhǎng)們對(duì)此感到非常滿意。此外我們還建立了班級(jí)微信群,，利用閑暇的時(shí)間和家長(zhǎng)們拉拉家常,，談?wù)労⒆觽儯冉⒘撕图议L(zhǎng)的朋友關(guān)系也讓家長(zhǎng)了解孩子們的情況,。
三,、做好每一次家長(zhǎng)開放活動(dòng)。
家長(zhǎng)不能進(jìn)園,，我們就采取小組形式的家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。在這學(xué)期中，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)園參加制作三明治,、搓湯圓,、親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。每一次活動(dòng),，我們都精心準(zhǔn)備，完善細(xì)節(jié),。讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,。在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，家長(zhǎng)們還表演了自己精心準(zhǔn)備的舞蹈節(jié)目,，樂在其中,、充分投入，孩子們也非常高興;制作三明治活動(dòng)中,，家長(zhǎng)們積極準(zhǔn)備食材,，教孩子們?cè)鯓又谱魅髦危秃⒆觽円黄鸱窒砣髦?親子閱讀的活動(dòng)中,，每名家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了故事,，還有ppt，繪聲繪色得和孩子們一起進(jìn)行親子閱讀,。在這些活動(dòng)中,，孩子們和家長(zhǎng)們都積極參與其中，樂在其中,。
四,、做好個(gè)別家長(zhǎng)談話工作,。
我們會(huì)根據(jù)幼兒情況和家長(zhǎng)的需求，和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流,。有的孩子吃飯慢,、午睡困難、生活習(xí)慣差,，或者家長(zhǎng)有問題需要獲得老師幫助和建議的時(shí)候,，我們就會(huì)和家長(zhǎng)預(yù)約,請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園來進(jìn)行預(yù)約談話。爭(zhēng)取使每名家長(zhǎng)都能夠和我們保持密切的聯(lián)系,。
和班級(jí)家長(zhǎng)一起參與幼兒的教育,，已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在其中我們做了大量細(xì)致的工作,，家長(zhǎng)們也越來越認(rèn)同和配合我們的工作,。在以后的工作中，我們要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更上一層樓,。
研究人員的教師工作心得篇十八
通過這次的老師實(shí)習(xí)，我對(duì)于老師這個(gè)崗位的工作也是能去做的更好了,，同時(shí)自己也是收獲了很多英語的教學(xué)方面的知識(shí),，讓自己能更好的去把小學(xué)英語給教好，這次的實(shí)習(xí)工作,，也是讓我有一些感悟和心得,。工作之中，讓我明白,，學(xué)習(xí)是需要持續(xù)不斷的,，即使要工作，自己也是需要不斷的去總結(jié),，去學(xué)習(xí)新的東西,，老師也是教了我很多,，但是我也是明白自己對(duì)于教學(xué)方面的閱歷是不足的,，所以除了老師教我的,，我也是去看書，去對(duì)自己在教學(xué)之中做的還不夠好的地方去提升,，小學(xué)的英語雖然看起來比較的簡(jiǎn)潔，但是其實(shí)想要教好并不是那么的容易,，同時(shí)也是讓我清晰,，只有在教學(xué)上面做的更加的細(xì)致，我才能更好的把英語給教好,，小學(xué)的階段,，更多的也是培育學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)愛好,，所以很多的方面其實(shí)也是需要我們努力，來把課堂也是要講的更加的生動(dòng),，通過實(shí)習(xí),，和孩子們的一個(gè)接觸，我也是感受到自己這方面需要提升很多,，同時(shí)也是只有不斷的去學(xué),，自己的教學(xué)工作才能做得更好。在和學(xué)生們的相處之中,，我也是知道,，只有關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，清晰他們的情況,，知道他們對(duì)于英語的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學(xué)做好,，在教學(xué)里面,，不但是自己能教，同時(shí)和學(xué)生的一個(gè)互動(dòng)也是非常的重要,，所以我也是樂觀的去在課堂上去提問,，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，對(duì)于作業(yè)的批改也是專心的做,，并且也是在其中知道各個(gè)學(xué)生的情況,，清晰了解之后也會(huì)是更加的有針對(duì)性去做好，實(shí)習(xí)也是讓我知道,，做好教學(xué)不是想象之中那么的簡(jiǎn)潔,，但我也是努力的'去做好，一點(diǎn)點(diǎn)的去提升,，并且也是在提升之中讓我更加的對(duì)于教學(xué)有了更多的體會(huì),，更懂得如何來教，學(xué)生們也是能學(xué)的更好一些,，老師是必必要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的,，所以這份工作，我不但只是看做一份工作,，更是一種責(zé)任,，自己也是喜歡做老師，熱愛學(xué)生,，去把他們給教好,。通過實(shí)習(xí)，積累了一些閱歷,，自己也是在教學(xué)上更好的和學(xué)生們?nèi)セ?dòng),，去把自己的工作給做好,，同時(shí)也是自己清晰自己哪些方面是需要繼續(xù)去提升的，我也是經(jīng)過努力,，意識(shí)到自己想要做好老師,，成為一名優(yōu)秀的老師也是需要繼續(xù)的付出更多的努力。
研究人員的教師工作心得篇十九
現(xiàn)在的學(xué)生膽子很大,，敢于老師對(duì)著干,，有時(shí)老師說什么他們不聽，所以有時(shí)覺得很累,。但是反過來看看那些聽話的孩子,，自己的氣也就消了，因?yàn)榇笕烁『①€氣是沒必要的,。我們班現(xiàn)在就是這種情形,，聽話的孩子很聽話，不聽話的孩子他在家本來就不怎么聽父母的話,，來到學(xué)校老師盯緊點(diǎn)他聽,，但是只要稍微一放松他就開始亂起來了。我就在想怎么樣才能使那些調(diào)皮的學(xué)生變得乖一點(diǎn)呢,？后來我自己總結(jié)出來：
1.賞識(shí)為主,。調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的“乖”孩子,。對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí)為主,。再調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)。只要我發(fā)現(xiàn)他今天有一點(diǎn)進(jìn)步了我會(huì)鼓勵(lì)他,，表?yè)P(yáng)他,。
2.保持沉默。調(diào)皮的孩子逆反心理特別強(qiáng),。當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí),，常常以無所謂的心態(tài)來面對(duì)事實(shí)。如果你只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵他,，效果只能是適得其反,。不去責(zé)罵訓(xùn)斥他，甚至只是保持沉默,，不理睬他,，他反而會(huì)緊張起來，自己會(huì)把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍,。過些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過自己的過失,，所以就能坦然接受老師和家長(zhǎng)的意見,。
3.客觀的看待他,。盡管孩子還小，但他們的.自尊心很強(qiáng),，尤其是調(diào)皮兒童,，教師和家長(zhǎng)更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步,。只要好好引導(dǎo),，他們往往更有出息。對(duì)于調(diào)皮兒童,，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情,，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛,。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑,、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸,，都會(huì)使他們感受到“老師和父母還是愛我的,，我應(yīng)該聽老師的話”。
研究人員的教師工作心得篇二十
冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞,、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己,，她說：“愛在左，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流，卻覺得幸福,?！?/p>
是啊，愛和責(zé)任就像我們的左手和右手,，愛之深責(zé)之重,，責(zé)之重愛更深。沒有責(zé)任的愛,，是泛濫的愛,，是溺愛；沒有愛僅有責(zé)任,，那是空洞的責(zé)任,，不會(huì)有和諧的發(fā)展,，不會(huì)產(chǎn)生情感的共鳴。
我們認(rèn)為,，老師的愛是對(duì)學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自老師的溫暖和呵護(hù),。它不同于父愛,，也有別于母愛，因?yàn)樗母呱袩o私和神圣,。說它高尚,，因?yàn)槲覀儾皇且恢睌v著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里,。我們關(guān)注學(xué)生的身心的健康，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合及時(shí)指引他們方向,。說它無私,，因?yàn)槲覀兪恰芭踔活w心來，不帶半點(diǎn)草去”,。說它神圣,，是因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣,！”我們的愛是公平的,，不分貧窮和貴賤，思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。在愛生的同時(shí),，社會(huì)賦予了我們傳承文明，塑造靈魂,，啟迪未來的責(zé)任,。
所以，我們要抱著對(duì)學(xué)生,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)社會(huì)，更是對(duì)自己選擇了這份職業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課，精心挑選每一道題,，批好每一本作業(yè),，關(guān)注好每一個(gè)學(xué)生，善待每一位家長(zhǎng)，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生,，教會(huì)學(xué)生如何做人,，如何學(xué)習(xí)，如何生活,。
我們英語教研組在組長(zhǎng)張老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課改，堅(jiān)持20+25的原則,，努力做到將課堂還給學(xué)生,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每周二我們都會(huì)集體備課,，將重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析,，一同探討并設(shè)法解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問題。為了將每一堂課上出最高的效率,，老師們可能會(huì)花上比45分鐘多幾倍的時(shí)間來研究上課的步驟和講解的方式方法,，力求能讓學(xué)生易懂易接受。每天的默寫,，作業(yè)本的批改,，常常令老師筋疲力盡，但是誰也沒有懈怠,，因?yàn)樽鳂I(yè)是教學(xué)情況的.體現(xiàn),。我們組有6位老師擔(dān)任了班主任工作，中午帶著學(xué)生去食堂科學(xué)用餐,，自習(xí)課在教室里看班,，還經(jīng)常的找學(xué)生談心。
尤其是錢老師,，記得在我工作第一年時(shí),，她當(dāng)時(shí)擔(dān)任的是初二（4）班的班主任，有一次中午看到她在一樓半的洗手間里洗衣服,，我當(dāng)時(shí)很驚訝,，以為是她很忙，平時(shí)沒空幫孩子洗衣服,，我覺得她真是一心撲在學(xué)生身上,，無暇顧及自己的家庭，可是我上前一問才知道,，原來是幫他們班一個(gè)又臟又臭可以幾個(gè)星期不換衣服的學(xué)生洗衣服,，從那次我就意識(shí)到，以真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。這么多年班主任工作的實(shí)踐也證明了對(duì)于部分學(xué)生,，特別是一些調(diào)皮的學(xué)生,，即使用許多道理，對(duì)他們講許多次,，可他們就是“不懂,，不接受”，依然我行我素,，甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒,，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們認(rèn)為是哄騙,；對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),，他們認(rèn)為是整治?？墒?，一旦學(xué)生生病了，你去看他,，他就會(huì)責(zé)備自己曾經(jīng)讓你操心了,，學(xué)生家里有困難，你給他幫助,，他就會(huì)懷著感激之情下決心改掉自己的毛?。粚W(xué)生有了困惑,，你去找他談心,，關(guān)心他，他就會(huì)下決心聽你的話,。
愛與責(zé)任是師德的靈魂,，關(guān)愛學(xué)生的種種行為會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴,，會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨,，這樣的教誨才是有效的。我想我們可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程,。
