通過總結(jié)可以準(zhǔn)確地評估我們的學(xué)習(xí)和工作效果。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要我們從多個維度去思考,。以下是小編為大家整理的一些寫作總結(jié)的范文,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

研究人員的教師工作心得篇一

“凡是缺乏師愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展,，只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生,，才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂?！睆慕?0年來，葛志忠老師反復(fù)咀嚼著教育家盧梭的這句名言,，思考著師愛的真諦,；反思自己的言行，師愛是偉大還是平凡,！一種力量迫使他用赤誠解讀師愛,，用平凡演繹真諦。葛老師深信“愛心鑄就和諧,，俯身贏取信賴”,。

每接手一個班級，葛志忠老師總是認(rèn)真了解每個學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),，了解他們成長的經(jīng)歷,，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的生活環(huán)境,。他認(rèn)為只有了解這些情況,，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。

在親近與了解學(xué)生的過程中,，他能循循善誘,，多與學(xué)生溝通，努力展現(xiàn)自身的`學(xué)識和高尚的道德情操,，使學(xué)生對他“既親近又崇拜”,，既認(rèn)定他是值得信賴的老師，又把他當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,，從而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。

葛老師在與學(xué)生個別談心時,，并不是為了糾正學(xué)生一個簡單的錯誤,，而是為了尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在他09屆的學(xué)生中,，有一對男女同學(xué)，由于正處于青春期,，對異性有一定的吸引力和好感,，再加上同學(xué)之間的玩笑，倆人真的走得很近了,，并有早戀的跡象,，這種情況影響了他們的學(xué)習(xí)，成績快速下降,。

了解情況后,，葛老師相信他們并不是真的要談戀愛，只是處于特定的青春發(fā)育期而已,，因此沒有急著去找家長或批評他們,，而是私底下給他們講了一個“兩刺猬過冬”的故事：從剛開始的把對方扎得滿身流血，到最后他們找到了一個最佳距離,，親昵地靠在一起,。就這樣，他們以最小的痛苦換來了溫暖,，順利地度過了寒冷的冬天,。通過這個故事再加上多次的交流，在尊重的前提下,，幫助他們渡過了特定的青春發(fā)育期可能發(fā)生的危機(jī),。這兩人最后都考進(jìn)了理想的學(xué)校。可見,，信任是師生間架起感情橋梁的基礎(chǔ),，葛老師力爭把自己的全部心血灌注到學(xué)生的身上，像父母一樣尊重他們,、信任他們,，并去精心培養(yǎng)、愛護(hù)他們,。用愛生如命的情感去教育學(xué)生,，感化學(xué)生。

葛老師注重對學(xué)生真心誠意的愛護(hù)和關(guān)心,，他認(rèn)為只要對學(xué)生傾注了愛,，學(xué)生就會把老師當(dāng)成最可信賴的人，會向老師吐露心頭的秘密,，從而使彼此之間建立起融洽的感情,。

師愛是雙向的，教師的愛能鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心,，還能培植學(xué)生對教師的仰慕和愛戴,；葛老師真誠地捧著一顆“愛心”，注意言傳身教,，真正做到以情換心，用全部的愛去感化學(xué)生,，使他的學(xué)生感受到了愛的溫暖,，品嘗到了愛的滋味，增強(qiáng)了進(jìn)取的動力,。

研究人員的教師工作心得篇二

來馬小工作已經(jīng)一年多的時間了,，現(xiàn)在以一年為一個時間刻度做回顧和反思，我覺得感悟很多,，想法很多,，現(xiàn)在把這些思考和收獲做一個提煉，得到三個關(guān)鍵詞：“感恩”“成長”和“責(zé)任”,。

我認(rèn)為“感恩”是一種積極向上的思考和一種謙卑的態(tài)度,，這是一種自發(fā)性的行為。當(dāng)一個人懂得感恩時,，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動,，實(shí)踐于生活中。

首先感謝我們的父母,，成為老師接觸了這么多學(xué)生后,，現(xiàn)在才真正體會到，養(yǎng)育一個孩子成人長才是一件多么不容易的事情,，我非常慶幸在我活過的20幾個年頭里面,，我體驗(yàn)到的回憶到的都是一些非常美好,，積極樂觀的事情，父母的教育和價值觀,，一直都潛移默化地影響著我,，讓我有現(xiàn)在的品行和做人的準(zhǔn)則。我也非常感謝他們?yōu)槲页砷L的付出,，一直陪伴著我度過人生中非常重要的那些時刻,，直到現(xiàn)在工作了，他們對我工作的支持,，對我學(xué)習(xí)和生活中的保障,，都有非常重要的意義。

每個人的一生之中,，都會通過一份工作去體驗(yàn)和感受人生,，用自己的每一分每一秒去爭取機(jī)會，用行動實(shí)現(xiàn)自己的理想,，體現(xiàn)自己的價值,。所以感謝馬小給了我這樣一個平臺和機(jī)會，讓我能夠在這里起步和感受我的人生,。一年的時間,，從一開始的陌生、磨合,、迷茫,、困惑，到現(xiàn)在已經(jīng)徹底融入馬小這個大家庭,，在工作和生活中也找到和諧與平衡,，我覺得這和馬小領(lǐng)導(dǎo)的指引與幫助是分不開的。不論是安排有經(jīng)驗(yàn)的老師成為我們的師傅,，在工作上對我們進(jìn)行“傳幫帶”,，或者是安排老師外出交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以及學(xué)校開展的嚴(yán)謹(jǐn)求真的教學(xué)研討沙龍活動和一次次的青年教師懇談會等等,，通過這些機(jī)會和活動都讓我們這一批青年教師飛速成長，現(xiàn)在在學(xué)校的跨越式發(fā)展,、爭創(chuàng)一流名校的背景下,，更讓我們跟其他學(xué)校的青年教師相比，有了更多鍛煉的平臺,，和成長的機(jī)會,。

最后，還要感謝甘主任、汪老師以及在馬小共同工作和學(xué)習(xí)的同事和戰(zhàn)友們,，剛參加工作,，很多問題在處理上會欠考慮，或者有時會不知如何下手,，這個時候最有效的方法就是向師傅,，向同事請教學(xué)習(xí)。非常感謝他們毫無保留的幫助和誠懇的建議,，在他們那里,，我也學(xué)習(xí)到了一種求真務(wù)實(shí)、帶著感情工作,、服從大局的思想作風(fēng)和工作作風(fēng),，以及處理問題的方式方法。

由學(xué)校的發(fā)展帶動教師的發(fā)展,，用教師的發(fā)展提升學(xué)校品質(zhì),，在這樣互相帶動的環(huán)境下，我認(rèn)為自己不論是在心智和工作技能方面都得到了長足的進(jìn)步,。

首先,，我學(xué)會了如何為人。要成為一個優(yōu)秀的老師,，必須先學(xué)會做人,，這是一門很大的學(xué)問，對于各人來說,，并不是一時一事之功,，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗(yàn),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)了很多為人處事的態(tài)度和哲學(xué),，比如：信念堅(jiān)定,、勤于學(xué)習(xí)、踏實(shí)肯干,、正直誠信,、積極進(jìn)取、善于合作等等,，我也認(rèn)清教師這一行業(yè),，如果沒有高尚的人品和師德做保證，就很難成為一個領(lǐng)導(dǎo)同事信賴的人,。在工作中,，還要時刻保有激情，立足本職，不計(jì)回報(bào),，勇于創(chuàng)新,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，配合領(lǐng)導(dǎo)開展好各項(xiàng)工作,。面對重重困難,，更要迎難而上、敢于創(chuàng)新,，相信如果能夠做到做足以上這些,，就能在工作中獲得成績。

其次,，我學(xué)會了如何學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)可以從書本上，可以從生活中,，可以從老師身上,，也可以從學(xué)生身上，這也是一個無止境的過程,，現(xiàn)今社會是知識社會,，學(xué)習(xí)的社會。因此,，教師更要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，學(xué)習(xí)如何利用學(xué)校的現(xiàn)代化的教育工具去教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)如何去積極參與教育科研提高教學(xué)水平,，學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中,，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、探索解決問題的途徑和方法,，學(xué)習(xí)如何處理師生間亦師亦友的狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)好同事間工作上的關(guān)系等等,，所以作為教育工作者的我們,，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí),，才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生,，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐。

這學(xué)期擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作至今已經(jīng)有將近兩個月的時間了,，上次晏校長問我擔(dān)任這個工作以來,，有些什么收獲和感想，我當(dāng)時回答說,，工作中認(rèn)識到,，當(dāng)有任務(wù)交到自己手上的時候,，要及時處理，保持一份熱情和清醒的頭腦,，并且馬上得出處理辦法,，因?yàn)榈掠ぷ鞣倍嗖⑶椰嵥椋圆灰屖虑槎哑饋怼,，F(xiàn)在回想,，當(dāng)時的結(jié)論還太簡單了，我覺得這份工作讓我從各位領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的老師身上,，首先學(xué)到了一種對待事情認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、有原則、有想法的態(tài)度,，在語言表達(dá),，組織管理能力上得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)到了處理突發(fā)問題時臨危不亂,，有條不紊的思維模式,，在待人接物、與人溝通,、生活禮儀上的一些技巧,，更學(xué)到了一種從長遠(yuǎn)、從大局出發(fā)的意識,，這一些都是我認(rèn)為非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,。

來自 m.sevw.cn

用行動感恩責(zé)任是一種承諾，只有承擔(dān)起自己的責(zé)任,，實(shí)現(xiàn)自我在社會中的價值,，才能展現(xiàn)人的意義。也正是因?yàn)閷W(xué)會了感恩,，收獲了成長,，所以更加認(rèn)清了自己肩頭上背負(fù)的責(zé)任。首先對父母,，要盡到做子女的責(zé)任,，爭取為他們減輕負(fù)擔(dān)，并可以用自己的能力給他們足夠舒適的享受,。還有對工作對學(xué)校的責(zé)任,，學(xué)校是一個大舞臺,，是我們施展才華的廣闊天地,，只有把精力全部投入到工作中，才能以工作取得的實(shí)效來贏得組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任,，更要用不計(jì)回報(bào),、愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新，面對重重困難,，迎難而上的精神,，去充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，去配合他人開展好各項(xiàng)工作,，才能不愧對別人的信任,，不愧對這些難得的機(jī)會。同樣,，對學(xué)生,，我們更加具有責(zé)任，在教學(xué)上,，我們必須遵循教育規(guī)律,，循循善誘，因材施教,，不歧視,、放棄任何一個學(xué)生，讓他們在知識技能上得到進(jìn)步,。但這份責(zé)任還不僅僅只是“傳道授業(yè)解惑”這么簡單,，每一位學(xué)生都是一條生命，一個個體,，除了知識上面的教導(dǎo),，我覺得更要把主流正確的價值觀灌輸給學(xué)生，學(xué)會做人,，學(xué)會感恩,，明白事理更能培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。不一定要讓所有學(xué)生成為專家,、教授，但每一個學(xué)生都必須是一個思想心理健康成長的孩子,。教育無小事,，事事見真理，因此有了這些責(zé)任,，我更要時刻注意自己的一言一行,，爭取能夠以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人,。

過去的這一年是充實(shí),，豐富,，多彩的一年，我覺得我們這一批青年教師也是充滿希望,、擁有活力的團(tuán)體,，但在職業(yè)生涯中，我們才剛剛起步,，以后一定會擁有許許多多的機(jī)會,，也會面臨不計(jì)其數(shù)的困難，但在這一個成長過程中,，我始終認(rèn)為學(xué)會感恩,，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，認(rèn)清責(zé)任,，會是我們的立足之本、發(fā)展之機(jī),，力量之源,。希望在今后的工作和生活中，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下,，少走彎路,，少犯錯誤，能夠順利的走向成熟,，變成一名優(yōu)秀的教育工作者,。

研究人員的教師工作心得篇三

為落實(shí)黨的治疆方略,，全面加強(qiáng)基層“三支隊(duì)伍”建設(shè),，奇臺縣教科局按照縣委組織部《關(guān)于做好遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)基層“三支隊(duì)伍”工作的通知》工作要求,，教科局高度重視，精心安排部署,，全面完成了培訓(xùn)任務(wù)并收到了良好的學(xué)習(xí)效果,。

一是各校積極“動作”，對培訓(xùn)工作進(jìn)行了安排部署,。各校及時安排專人做好培訓(xùn)工作的具體環(huán)節(jié),，充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備等播放形式學(xué)習(xí)，按照文件上的學(xué)習(xí)安排,，全面完成了公共課三天,、崗位課一天的課程內(nèi)容。

二是學(xué)習(xí)時間多樣化,。結(jié)合校情,，各校開課時間不一，有的學(xué)校采取上下午分批學(xué),，有的學(xué)校采取下班時間集中學(xué),，有的學(xué)校分散與集中相結(jié)合學(xué)，確保工學(xué)兩不誤,。

三是學(xué)習(xí)方式統(tǒng)一化,。全縣各校均能做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，教職工認(rèn)真學(xué),，教職工認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真撰寫心得體會，認(rèn)真開展座談討論,，截止目前,，教科系統(tǒng)召開動員的大會26場次，撰寫心得體會3283篇,，筆記4894篇,，開展座談討論241場次，組織2523名教職工參加了學(xué)習(xí)測試,。

四是輿論宣傳導(dǎo)向化,。各校扎實(shí)有序的開展遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)工作，營造了良好的學(xué)習(xí),、宣傳工作氛圍,，各校積極撰寫宣傳信息，及時上報(bào)精選學(xué)習(xí)圖片,，組織教職工撰寫短評,，抒發(fā)學(xué)習(xí)感悟與成長心得。

五是學(xué)習(xí)紀(jì)律嚴(yán)格化,。為確保學(xué)習(xí)收到實(shí)效,，各校嚴(yán)格學(xué)習(xí)期間考勤登記，專人負(fù)責(zé),，對因故不能及時學(xué)習(xí)的職工,，重點(diǎn)督促，要求補(bǔ)習(xí);同時,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教職工學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行調(diào)閱,，對不認(rèn)真參學(xué)的教職工進(jìn)行談心談話，保障培訓(xùn)工作扎實(shí)有效,。

六是總結(jié)交流長效化,。教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期性工作，要切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到隊(duì)伍建設(shè)的根本標(biāo)準(zhǔn)上來,，統(tǒng)一到當(dāng)前工作的突出任務(wù)上來,，統(tǒng)一到長遠(yuǎn)的發(fā)展方向上來。因此,，教科局要求全縣各校要召開遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)總結(jié)大會,，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流,，對認(rèn)真學(xué)習(xí)的教職工要予以表揚(yáng)，對以敷衍塞責(zé),、應(yīng)付差事的教職工進(jìn)行通報(bào)批評,。截止目前，召開總結(jié)大會26場次,，交流心得175人次,，表彰優(yōu)秀學(xué)員12人次。

通過教育培訓(xùn),，使全體教職工充分認(rèn)識加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”教育培訓(xùn)的重要性,，切實(shí)認(rèn)清“三支隊(duì)伍”建設(shè)面臨的形勢任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,，進(jìn)一步動員全體教職工在維護(hù)社會穩(wěn)定,、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、抵制宗教思想向校園滲透等方面做出積極貢獻(xiàn),，全力推進(jìn)“教師隊(duì)伍”建設(shè)工作上臺階,、上水平，為奇臺縣社會穩(wěn)定和長治久安打牢基礎(chǔ),、攢足后勁,。

研究人員的教師工作心得篇四

20xx年7月，我于西安電子科技大學(xué)畢業(yè)獲得機(jī)械電子專業(yè)的工學(xué)博士學(xué)位,，并按時入職西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院,，成為高等學(xué)校人民教師的一員。教師是一個神圣的職業(yè),，高等院校的教師尤其如此,。為了能夠使新任教師快速了解學(xué)校的工作環(huán)境，獲得教師的職業(yè)技能,，做一個好的工作定位,，本年7月西華作為送培學(xué)院，將本年新進(jìn)的教師送往四川師范大學(xué),，參加了為期一個月的新進(jìn)教室集中培訓(xùn),。

首先在培訓(xùn)報(bào)道時，一條醒目的標(biāo)語映入我的眼簾‘再做一個月學(xué)生,，做一名合格的教師’.這條標(biāo)語讓我認(rèn)識到,，來到川師，其目的是學(xué)習(xí)作為一名合格教師的職業(yè)技能,。這也是集中培訓(xùn)最終目的,。作為一名讀了11年大學(xué)（本科4年，碩士研究生3年，博士研究生四年）的應(yīng)屆畢業(yè)生,，在感嘆終于身份轉(zhuǎn)變的時候,，突然再次走進(jìn)校園，繼續(xù)做學(xué)生,，走進(jìn)那個無比熟悉的教室,，心中的感情有些復(fù)雜。唯一不同的是接受的知識不再是技術(shù)理論,，而是如何成為一名合格的大學(xué)教師,，如何順利的過度從學(xué)生到教師的身份,，如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學(xué)教室的講臺上,。

我本科是一名師范生，具有高級中學(xué)教學(xué)的教師資格,。在本科的四年中也學(xué)習(xí)過學(xué)生心理學(xué),、教育學(xué)和相關(guān)的師范技能。本來以為新進(jìn)教師的培訓(xùn)應(yīng)該是已經(jīng)獲得知識的一次重復(fù)學(xué)習(xí),。然而在培訓(xùn)期間,，反思自己，我深刻的發(fā)現(xiàn),，培訓(xùn)的內(nèi)容和我的想象有本質(zhì)上的不同,。自己也不完全具備高等學(xué)校教師的職業(yè)技能。首先,，即將面對的學(xué)生主體是大學(xué)生,，他們和中學(xué)生在思維、交流方式,、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生心理等方面完全不同,。其次教學(xué)方法和教學(xué)策略相比中學(xué)也有很大區(qū)別。這使得我的師范知識和熟知的教學(xué)理論面在大學(xué)生面前似乎顯得蒼白無力,，因此我需要花更多的時間去思索去適應(yīng),。而這次培訓(xùn)是非常貼切的，非常及時的,。培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多頗為珍貴的大學(xué)環(huán)境教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓我明白了教師在教學(xué)和生活過程中可能遇到的一些問題。培訓(xùn)正是為我們提前的解決了這些問題,，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作,。

在這里，我要感謝在暑假這個特殊的時間段仍然認(rèn)真職教的老師,。作為教材的編者或各個學(xué)校師范教育領(lǐng)域的知名教授,，他們不辭辛勞、盡心盡力、嚴(yán)肅幽默的講課使我受益匪淺,。本次培訓(xùn)的內(nèi)容,，以教育理論為基礎(chǔ)，輔以教師各自的經(jīng)驗(yàn)與寶貴的現(xiàn)實(shí)案例,，從大學(xué)內(nèi)涵,、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃、高等教師教學(xué)策略,、教學(xué)方法,、大學(xué)生常見心理問題及對策、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo),，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識,。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導(dǎo)師潘洪義老師在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中,，以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們分析和總結(jié)了實(shí)際教學(xué)需要注意的問題,，并傳授我們實(shí)用和得體的教學(xué)放法，教會我如何面對如今90后和00后學(xué)生的教學(xué)和管理,。他的經(jīng)驗(yàn)非常實(shí)際地幫助我解決了很多問題,。教學(xué)試講和維格訓(xùn)練極好的訓(xùn)練了學(xué)員的實(shí)際教學(xué)能力。通過試講和觀看別的學(xué)員試講,，我看到了自己教學(xué)的不足,，和可能沒有注意到的教學(xué)缺陷。這樣的專業(yè)訓(xùn)練使我們能夠有目標(biāo)的,，有針對的去改正和修訂自己在教學(xué)過程中包括站姿等細(xì)節(jié)上的不足之處,。

對于其他方面，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

1）本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對大學(xué)的內(nèi)涵和大學(xué)教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識,。

在崗培的過程中,，老師為我們26班講述了我們即將面對的單位‘大學(xué)’的內(nèi)涵。讓我理解到大學(xué)并不僅僅是一所學(xué)校,，讓我更深刻的體會到了大學(xué)教師職業(yè)的崇高和職責(zé),。并且用各個國家名校名人的解釋讓我明白了，大學(xué)的發(fā)展過程是人們不斷追尋大學(xué)理想的過程,。大學(xué)的主要功用在于教學(xué)而非科研,，大學(xué)應(yīng)是傳授普遍知識進(jìn)行科學(xué)教育的場所，大學(xué)就是為傳授知識而設(shè),，就是為學(xué)生而設(shè),。同時大學(xué)也是生產(chǎn)新知識的工廠和社會的服務(wù)站。

大學(xué)教師是文化的傳遞者,，最重要的是要有真才實(shí)學(xué),，自己懂得的知識越豐富，越精深才能夠擔(dān)負(fù)起授業(yè)的職責(zé)。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),。就我從事的計(jì)算機(jī)科學(xué)的教學(xué)和科研任務(wù),，最主要的工作任務(wù)就是教授計(jì)算機(jī)專業(yè)或工科學(xué)生計(jì)算機(jī)編程語言，系統(tǒng)結(jié)構(gòu),，算法以及一切用于軟硬件開發(fā)的實(shí)用工具和技術(shù),，讓他們能夠能成為一名合格的計(jì)算機(jī)工作者和科研人員。這也就是傳道,、授業(yè),。

并和運(yùn)用相關(guān)軟件，發(fā)現(xiàn)區(qū)別,。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須找到學(xué)生感興趣的知識點(diǎn)切入點(diǎn)。因此和其他科目的高校教師相比,，計(jì)算機(jī)教師會花費(fèi)大量的時間在學(xué)習(xí)新知識上,。為了能夠教師真正成為計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生的引路人,。自己需要協(xié)調(diào)和克服知識時效性較短的缺點(diǎn),。要有較強(qiáng)的新知識接受能力、理解能力和講解能力,，才能使計(jì)算機(jī)教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生能夠更好的和社會需求,，企業(yè)需求接軌,。

2. 一個最重要的心得體會是我明白了一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該知道什么，了解什么,。

首先一個杰出的高校教師都應(yīng)該非常了解自己所教的科目,，樂于在各自的領(lǐng)域內(nèi)最求重要的智力和科學(xué)的發(fā)展。能夠從事調(diào)查研究,，對自己所教的學(xué)科有獨(dú)到的見解,，并且廣泛涉獵其他領(lǐng)域，也就是應(yīng)該有寬泛的知識背景,。在對待學(xué)生方面,，可以在智力上、體力上或者感情上著手去做他們希望學(xué)生去做的任何事,。

在高校老師面對大學(xué)生的時候,，能夠應(yīng)用自己知識來開發(fā)各種技能，便于學(xué)生掌握基本原理和組織各種概念,。能夠讓學(xué)生能夠使用這些原理概念去構(gòu)筑他們自己的理解和能力,。作為老師，要能夠懂得如何簡化和解釋復(fù)雜的學(xué)科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質(zhì),，能夠考慮他們自己對所教學(xué)科的看法,，分析其特征，評價其質(zhì)量,?？偟膩碚f，我知道了,，作為一名高校教師,，應(yīng)該并且必須有對自己的思想進(jìn)行思考的能力。

3. 高校教師應(yīng)注重和協(xié)調(diào)教學(xué)與科研兩個重點(diǎn)

不同于其他中小學(xué)教師,，高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識基礎(chǔ)之外,，還應(yīng)履行教學(xué)、科研,；社會服務(wù)等基本職責(zé),，達(dá)到一定的思想專業(yè)高度。對于我們科研型的教師而言,，通過培訓(xùn)課程,。我深刻的了解了科學(xué)研究是大學(xué)的生命力所在，也是大學(xué)教師的生存方式和價值所在,。然而,，在我們西華大學(xué)，即使是科研型的教師也必須參與本科教學(xué),。在科研成果作為高?？冃гu判標(biāo)準(zhǔn)的今天。僅僅是科研是不行的,，不能教學(xué)生只能科研的老師不能算一名合格的老師,。他可以是研究所的研究員，也許會有較高的待遇,。然而不能做老師,。反過來，科研需要靜心,，需要時間,，如果上課太多，也是沒法做科研的,。因此,，高校教師應(yīng)該找到適合自己的一個科研和教學(xué)的平衡點(diǎn)，保證上課的質(zhì)量,，同時有足夠的經(jīng)歷做科研,。

除了以上的體會,，在我們26班，由班導(dǎo)師所主持的教學(xué)法,，這一點(diǎn)我尤為感激我們26班的的潘洪義老師,。

本次培訓(xùn)不僅僅設(shè)計(jì)教學(xué)和科研相關(guān)的內(nèi)容。此次崗前培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心,。幾乎所有的培訓(xùn)指導(dǎo)老師在傳授職業(yè)技能的過程中,，都充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識高校教師的角色,，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境,。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權(quán)利義務(wù)和相關(guān)法律法規(guī),。也教會了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關(guān)的權(quán)益,。

總之，培訓(xùn)短短的一個月,，我充實(shí)了教育知識的相關(guān)內(nèi)容,，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求,，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī),，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德,，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué),，同時，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步,，我相信,，這一個月所學(xué)必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩,。

研究人員的教師工作心得篇五

作為一名新歷史老師,，在很多方面是在摸索前進(jìn)的，隨著教學(xué)工作的不斷開展,，我個人有幾點(diǎn)體會,，現(xiàn)總結(jié)如下和大家交流：

首先，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,，上好一節(jié)課，先要備好課,。作為一名歷史教師,，應(yīng)該以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們,，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識，開闊自已的眼界,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花大量的時間在備課上,，認(rèn)真鉆研教材和教法，不僅要備好教材和教法,，更要備好學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，針對學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀不斷調(diào)整方法,，擬定采用實(shí)用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺,。

第三,，上完每一節(jié)新課之后，課后的反思以及總結(jié)教學(xué)心得是非常重要的,。每次上完課之后,，我都會總結(jié)本課的優(yōu)缺點(diǎn)之后針對本次教學(xué)的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，這對提高教學(xué)技能有著相當(dāng)大的幫助,。

第四,，在教學(xué)過程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,。歷史是一門綜合素質(zhì)教育的社會人文學(xué)科，除了加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的記憶理解和應(yīng)對考試等基本功的學(xué)習(xí)之外,，在教學(xué)中還應(yīng)該注意學(xué)生道德情感和綜合素質(zhì)的教育,，在歷史教學(xué)過程中教會他們用客觀理性的思維去分析和認(rèn)識歷史事件和人物，并學(xué)會用歷史和發(fā)展的眼光看待問題,，聯(lián)系實(shí)際去理解事物,，培養(yǎng)熱愛國家民族的高尚情懷,。

我認(rèn)為要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水,。因此,，老師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、充電,。我在教學(xué)之余,，認(rèn)真參加學(xué)校的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過不斷聽課研討提高教學(xué)方法,，業(yè)余還堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提升自己的知識結(jié)構(gòu),，跟上時代的要求，所謂學(xué)無止境,，言傳身教,，做一名對學(xué)生有益的優(yōu)秀教師。

研究人員的教師工作心得篇六

逝者如斯夫,，不舍晝夜,。從10月份踏入九村中心小學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個多月的時間,，恍然而過,。在這兩個多月的實(shí)習(xí)中，不但讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,，而且讓我感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,，也真正體會到了初為人師的快樂……在實(shí)習(xí)期間，學(xué)到了很多書本上所沒有的東西,，當(dāng)然也遇到了不少困難,，更讓我看到了自己的優(yōu)勢和不足，也促進(jìn)了我的成長,，這在我的人生旅途中將會留下一段美好的記憶,。

當(dāng)我們乘坐著董老師的車踏入校園的那一刻起，映入眼簾的是操場上天真活潑玩耍的孩子,，他們在嬉笑著、打鬧著,，看起來是如此的開心,。緊接著，學(xué)校老師們用他們微笑的臉龐迎接著我們的到來,，此刻,，我感受到的是老師們的熱情和孩子們的可愛。老師們臉上親切的笑容溫暖著我的心房,，孩子們純真的笑臉也深深感染了我,，讓我不再有剛踏入校園的那種的“陌生感”,，同時也讓我對接下來的實(shí)習(xí)生活充滿期待。

第二天,，校長安排我跟隨楊花老師開始實(shí)習(xí)工作,，楊老師雖然在其他老師眼中是一位年青教師，但她卻是一位教學(xué)技藝精湛,、工作責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師,。教學(xué)中，她會在重要的地方讓學(xué)生做標(biāo)注,，規(guī)范學(xué)生的語言表達(dá),，課堂中的內(nèi)容不拘泥于課本，而是聯(lián)系生活實(shí)際,，有的放矢的拓展教學(xué)內(nèi)容,。而且，她還十分的認(rèn)真,，在課堂上講述的知識點(diǎn)非常細(xì)膩,，在指導(dǎo)我的時候總是很有耐心，總是毫無保留地把她自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給我,，我的教學(xué)能力在她的指導(dǎo)中慢慢提高,。

還記得楊老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊,，我害怕極了,。因?yàn)槲抑溃鳛橐幻嗣窠處?，為人師表很重要,，所以我必須要做好，我要把我的第一印象留給我的第一批學(xué)生,。為此,，我花了整整一個周末的時間去準(zhǔn)備，無論是準(zhǔn)備教案還是課件,，還是分析班級學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生原有認(rèn)知水平,，我都的十分認(rèn)真。終于,，我?guī)еo張的心情坎坷的登上了三尺講臺,，當(dāng)我看到一張張童真、可愛,、無憂無慮的面龐,，和一雙雙好奇、渴望的眼神時,，我明顯放松了許多,，我想用心的投入才是最最重要的,。就這樣，第一堂課在“熱熱鬧鬧”中結(jié)束了,。課后,，楊老師及時地給我做出了點(diǎn)評，指出了我的缺點(diǎn)與不足,，也提出了改進(jìn)的方法和措施,。這一節(jié)課讓我正真感悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”這一句至理名言的道理,，至今也讓我記憶猶新,。

既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短,，把自己不足的地方不斷改正,。在隨后的幾節(jié)課里，課前我都用心去準(zhǔn)備,，然后主動請教楊老師的意見,，修改、修改,、再修改才登上講臺,，結(jié)果一次比一次的教學(xué)效果好，自己付出了汗水和努力,，加之有了楊老師的`指導(dǎo),，課堂上我的教學(xué)水平也在逐步提高。

當(dāng)“叮鈴鈴”下課鈴聲響起,，原本寧靜的校園一下子變得沸騰了起來,，孩子們歡呼著、跳躍著,、嬉戲著,，因?yàn)橐惶熘凶羁鞓返臅r刻就要到來了——多姿多彩的大課間活動馬上就要開始了！同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地來到了操場上,，隨著音樂的響起,，只見同學(xué)們迅速地站好隊(duì)，做完小學(xué)生廣播體操后,，又在老師的帶領(lǐng)下做起了足球操,、鮮花舞、國學(xué)弟子規(guī),。看,，同學(xué)們一個個英姿颯爽,、精神抖擻,，男孩子表現(xiàn)的氣宇軒昂、生龍活虎,，女孩子則神采奕奕,、活潑可愛。大家在歡快的音樂中又蹦又跳,，活力無限,。

在生活中，老師們帶給了我許多的感動,。吃飯時間到了,，他們總會微笑著叫我吃飯，在學(xué)校的路上遇到我的時候,，總會親切的跟我打招呼,。雖然只是一句簡單的問候，一個細(xì)微的舉動,，但帶給我的卻是滿滿的感動,。當(dāng)我遇到不懂的事情時，他們總會細(xì)心的指導(dǎo)我,，告訴我應(yīng)該如何做,，這些都是我們在書本里和學(xué)校里無法學(xué)到的。感謝你們,，讓我在這里學(xué)到了這么多,。

研究人員的教師工作心得篇七

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己,，她說：“愛在左,，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘，不覺得痛苦,，有淚可流,，卻覺得幸福?！?/p>

是啊,，愛和責(zé)任就像我們的左手和右手，愛之深責(zé)之重，責(zé)之重愛更深,。沒有責(zé)任的愛,，是泛濫的愛，是溺愛,；沒有愛僅有責(zé)任,，那是空洞的責(zé)任，不會有和諧的發(fā)展,，不會產(chǎn)生情感的共鳴,。

我們認(rèn)為，老師的愛是對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來自老師的溫暖和呵護(hù)。它不同于父愛,，也有別于母愛,，因?yàn)樗母呱袩o私和神圣。說它高尚,，因?yàn)槲覀儾皇且恢睌v著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里,。我們關(guān)注學(xué)生的身心的健康,，在適當(dāng)?shù)臅r間和場合及時指引他們方向。說它無私,，因?yàn)槲覀兪恰芭踔活w心來,，不帶半點(diǎn)草去”。說它神圣,，是因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的愛是公平的,，不分貧窮和貴賤,，思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展。在愛生的同時,，社會賦予了我們傳承文明,，塑造靈魂，啟迪未來的責(zé)任,。

所以,，我們要抱著對學(xué)生，對家長,，對社會,，更是對自己選擇了這份職業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課,，精心挑選每一道題,，批好每一本作業(yè),，關(guān)注好每一個學(xué)生,，善待每一位家長，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生，教會學(xué)生如何做人,，如何學(xué)習(xí),，如何生活。

我們英語教研組在組長張老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課改,，堅(jiān)持20+25的原則，努力做到將課堂還給學(xué)生,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。每周二我們都會集體備課，將重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析,，一同探討并設(shè)法解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問題,。為了將每一堂課上出最高的效率，老師們可能會花上比45分鐘多幾倍的時間來研究上課的步驟和講解的方式方法,，力求能讓學(xué)生易懂易接受,。每天的默寫，作業(yè)本的批改,，常常令老師筋疲力盡,，但是誰也沒有懈怠，因?yàn)樽鳂I(yè)是教學(xué)情況的.體現(xiàn),。我們組有6位老師擔(dān)任了班主任工作,，中午帶著學(xué)生去食堂科學(xué)用餐，自習(xí)課在教室里看班,，還經(jīng)常的找學(xué)生談心,。

尤其是錢老師，記得在我工作第一年時,，她當(dāng)時擔(dān)任的是初二（4）班的班主任,，有一次中午看到她在一樓半的洗手間里洗衣服，我當(dāng)時很驚訝,，以為是她很忙,，平時沒空幫孩子洗衣服，我覺得她真是一心撲在學(xué)生身上，無暇顧及自己的家庭,，可是我上前一問才知道,，原來是幫他們班一個又臟又臭可以幾個星期不換衣服的學(xué)生洗衣服，從那次我就意識到,，以真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟都是一個無法預(yù)測的未來,。這么多年班主任工作的實(shí)踐也證明了對于部分學(xué)生，特別是一些調(diào)皮的學(xué)生,，即使用許多道理,，對他們講許多次，可他們就是“不懂,，不接受”,，依然我行我素，甚至產(chǎn)生對抗情緒,，對他們進(jìn)行表揚(yáng),，他們認(rèn)為是哄騙；對他們進(jìn)行批評,，他們認(rèn)為是整治,。可是,，一旦學(xué)生生病了,，你去看他，他就會責(zé)備自己曾經(jīng)讓你操心了,，學(xué)生家里有困難,，你給他幫助，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛??；學(xué)生有了困惑，你去找他談心,，關(guān)心他,，他就會下決心聽你的話。

愛與責(zé)任是師德的靈魂,，關(guān)愛學(xué)生的種種行為會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴，會使學(xué)生懂得和接受你的教誨,，這樣的教誨才是有效的,。我想我們可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程,。

研究人員的教師工作心得篇八

巴西教育家保羅·弗萊雷說：“我不能替別人思想，沒有別人我也無法思想,，別人也無法替我思想,。”弗萊雷說了思想的重要性,，也講了閱讀的重要性,。

當(dāng)我從一所中等職業(yè)學(xué)院被調(diào)進(jìn)中學(xué)教書時，教學(xué)對象變了,，我的教學(xué)方式也變了。我的學(xué)生們年齡相對變小,，心智還不成熟,，這就需要我這個老師去引導(dǎo)、幫助他們,。關(guān)于讀書,，我不再是從前那種遇到什么就讀什么的狀態(tài)，而是有所選擇地閱讀了,。

比如為了講李杜蘇辛,，我就相應(yīng)地把他們的有關(guān)詩詞找來讀，同時還盡可能搜羅對他們詩詞作品的賞讀,。這樣的閱讀使我的教學(xué)變得豐富而有情調(diào),，那些佳話、典故或軼聞的有效穿插,，使我的教學(xué)變得趣味盎然,。

有時候，我的閱讀跟學(xué)生的讀書狀況有關(guān),。為了解學(xué)生的閱讀趣味,，也為了更好地把握學(xué)生的閱讀取向，從而更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，我就有意識地讀三毛,、米蘭·昆德拉，讀蘇童,、余華,、曹文軒，還有意識地讀了安妮寶貝,、韓寒,、郭敬明等人的作品,。這讓我跟學(xué)生有了更多的共同話語。

后來,，教出一些成績,，參加比賽獲了幾次獎，還寫出幾篇文章,，于是我在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?。在有些人看來，我算是功成名就了,。我卻對自己的教學(xué)又有了新的不滿足,，我在思考我為什么從事教育，我怎樣才能更好地從事教育,，我如何才能觸摸到一點(diǎn)教育的真諦,。

早期我更注重追求語文教學(xué)的詩意，努力上出語文的美,，后來我發(fā)現(xiàn)僅此還不夠,，還需要將詩意的語文跟廣闊的生活聯(lián)系起來，推崇生活化語文,。我的閱讀也有了一些改變,，我看某人的作品不再止于其作品，而是盡可能多渠道搜集其他人對其作品或觀點(diǎn)的看法,。我不再做別人思想的跑馬場,，而往往更注重自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

在語文教學(xué)上,，我不滿足已有的做法,，于是將眼光投向了李海林《言語教學(xué)論》、王榮生《語文科課程論基礎(chǔ)》,，我對語文教學(xué)有了新的`認(rèn)識與提高,。在教育理念上，我不滿足已有的觀念,，于是我讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,、《陶行知教育名篇》；我讀朱永新《我的教育理想》,、馮衛(wèi)東今天怎樣做教育科研》……我的教育理念開始有了新的變化,。

唐代史學(xué)家劉知幾說良史一定要有才、學(xué),、識,，他雖然是說的史家，但一個有思想有追求的教師,，是否也應(yīng)該達(dá)到這種境界呢,？我不敢說能達(dá)到,，但我愿意努力去靠近。

研究人員的教師工作心得篇九

《綱要》中提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長工作中，我們一直本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，努力提高和家長溝通的藝術(shù)，做家長滿意的幼兒教育?，F(xiàn)在將這一學(xué)期來的家長工作小結(jié)如下：

一,、把家長和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。

我們一直認(rèn)為,，幼兒教育不是幼兒園單方面的事情,，要想做好幼兒教育，老師和家長都發(fā)揮著很大的作用,。幼兒園的教育也需要家長的參與。我們利用各種機(jī)會更新家長的觀念,，引導(dǎo)家長共同參與幼兒的教育工作,，讓家長也成為幼兒教育的主體。例如：我們在《生活棒棒糖》的主題活動中,，有一個環(huán)節(jié)是要感受享受美食的樂趣,。我們就請家長帶幼兒去品嘗美食，制作親子美食,，還和幼兒一起將自己的心得體會做成圖文并茂的小報(bào),，帶到幼兒園和小朋友們一起分享。類似的活動還很多,，家長們參與活動的積極性非常高,，每一次都非常地配合，也體驗(yàn)到了成為教育主題的快樂,。

二,、利用多種聯(lián)系方式，加強(qiáng)與家長的直接聯(lián)系,。

針對不同家長的實(shí)際情況,，采取不同的聯(lián)系方式，讓每一個家長多走近孩子,、了解孩子,。因?yàn)檫@學(xué)期家長不能進(jìn)幼兒園無法面對面溝通,，我們更多采取電話交流、飛信,、未來樹方式,，每次班級有什么活動或者有需要家長配合的事情，我都會在飛信和qq群里第一時間發(fā)出,，既提高了工作效率也增強(qiáng)了信息的準(zhǔn)確性,，家長們也已形成了習(xí)慣，每次我通過飛信發(fā)出的訊息,，他們都會給予我有效的回應(yīng),。在qq群里我還經(jīng)常上傳班級的活動照片，或者是孩子們可口的午餐,、點(diǎn)心等,。家長們可以很直觀地看到孩子們在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,，增強(qiáng)了對老師,、班級的信任感，家長們對此感到非常滿意,。此外我們還建立了班級微信群,，利用閑暇的時間和家長們拉拉家常，談?wù)労⒆觽?，既建立了和家長的朋友關(guān)系也讓家長了解孩子們的情況,。

三、做好每一次家長開放活動,。

家長不能進(jìn)園,，我們就采取小組形式的家長開放日活動。在這學(xué)期中,，我們邀請家長進(jìn)園參加制作三明治,、搓湯圓、親子閱讀,、親子運(yùn)動會等,。每一次活動，我們都精心準(zhǔn)備,，完善細(xì)節(jié),。讓家長充分體驗(yàn)到活動的樂趣。在親子運(yùn)動會上,，家長們還表演了自己精心準(zhǔn)備的舞蹈節(jié)目,，樂在其中、充分投入，孩子們也非常高興;制作三明治活動中,，家長們積極準(zhǔn)備食材,，教孩子們怎樣制作三明治，和孩子們一起分享三明治;親子閱讀的活動中,，每名家長精心準(zhǔn)備了故事,，還有ppt，繪聲繪色得和孩子們一起進(jìn)行親子閱讀,。在這些活動中,，孩子們和家長們都積極參與其中，樂在其中,。

四,、做好個別家長談話工作。

我們會根據(jù)幼兒情況和家長的需求,，和家長進(jìn)行面對面交流,。有的孩子吃飯慢、午睡困難,、生活習(xí)慣差,，或者家長有問題需要獲得老師幫助和建議的時候，我們就會和家長預(yù)約,請家長到幼兒園來進(jìn)行預(yù)約談話,。爭取使每名家長都能夠和我們保持密切的聯(lián)系,。

和班級家長一起參與幼兒的教育，已經(jīng)三個學(xué)期了,，在其中我們做了大量細(xì)致的工作,，家長們也越來越認(rèn)同和配合我們的工作。在以后的工作中,，我們要繼續(xù)努力，爭取更上一層樓,。

研究人員的教師工作心得篇十

教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。當(dāng)個人利益,、局部利益與整體利益發(fā)生沖突時,，我無條件地把整體利益放在首位。我永遠(yuǎn)將不敬業(yè)行為視為墮落和愚昧,。我堅(jiān)信勤思令人睿智,，敏行能捕捉先機(jī)，樂言讓智慧共享,。

“行為暴露一切”,，“校園無小事，教師無小節(jié)”,，“教師是學(xué)生的人樣子”,。我時刻牢記：我的一言一行都在給學(xué)生做榜樣,。熏陶學(xué)生，樹立人格形象,；尊重學(xué)生,，樹立平等形象；相信學(xué)生,，樹立合作形象,；理解學(xué)生，樹立民主形象,；關(guān)懷學(xué)生,，樹立寬容形象；幫助學(xué)生，樹立服務(wù)形象,。

教育是科學(xué),，科學(xué)的價值在于求真。我知道絕對的公平是虛有的,，但是，我永遠(yuǎn)不放棄對公正的追求,。公正無私,、以德服人、以理服人是我做事,、做人的原則,。我信奉付出與收獲對等的自然法則，一切的成功來源于“一分的機(jī)會,、二分的智慧和七分的打拼”,。我堅(jiān)信“一切苦境都可由勞動去解脫”，而“一切樂境都要靠勞動去創(chuàng)造”,。永葆創(chuàng)業(yè)激情,，職責(zé)內(nèi)的工作，必須做好,，絕不推托,；職責(zé)不明的工作，主動承擔(dān),；職責(zé)外的工作,，樂于協(xié)助。

我勇于承認(rèn)自己的不足,，但我也始終認(rèn)為只要努力,，“天生我材必有用”。世上沒有東西可取代堅(jiān)毅的地位，才干不能,，有才能而失敗者比比皆是,；天才不能，才華橫溢又毫無進(jìn)取者不勝枚舉,，單靠教育不能,，受過教育但潦倒終生者充斥世間；唯有堅(jiān)毅與果斷者能夠無所不能,，得到成功,。我始終保持憂患意識、反省意識,、學(xué)習(xí)意識,，百折不撓，堅(jiān)韌不拔,，在超越自我的過程中超越他人,。

我珍惜自然資源與人類財(cái)富，珍惜親情與友情,，珍惜時光與年華,，珍惜緣分與機(jī)遇，我珍惜一切,。為此,，我今天的工作必須今天完成，今天完成的事情必須比昨天更有質(zhì)量,，明天的目標(biāo)必須比今天更遠(yuǎn)大,。我牢記“志遠(yuǎn)行近”。

我永遠(yuǎn)不偏執(zhí),，我知道批評我的人,，未必都是對我不滿的人。我學(xué)會從批評中吸取營養(yǎng),，學(xué)會感激,。感激，使我內(nèi)心充盈,。感激，讓我充實(shí),，滿足,，幸福。我感激學(xué)生,，給我提供勞動回報(bào),；我感激同事，給我提供工作的協(xié)助；我感激領(lǐng)導(dǎo),，給我提供成就自我的平臺,；我感激學(xué)校，給我提供創(chuàng)業(yè)的條件,；我感激社會,，給我提供發(fā)展的環(huán)境。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，故大海浩瀚深邃。我知道：健康的身心,、快樂的工作,、美滿的家庭，三者平衡才是精彩人生,。我得意不忘形,，失意不失志，永懷平常心,。我牢記“用童心擁抱童心,、用愛心滋潤愛心、用智慧涵養(yǎng)智慧,、用人格感召人格,、用心靈悟?qū)π撵`”。

我盡量欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，少過問他們與工作無關(guān)的缺點(diǎn),。我經(jīng)常贊賞別人取得的成績，不過分指責(zé)他們的失敗,。尋求快捷方式與學(xué)校的合力相融,，盡快地、永遠(yuǎn)地做學(xué)校的主人,。學(xué)會等待,、學(xué)會分享、學(xué)會寬容,、學(xué)會選擇,、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新。擯棄背后議論別人,、搬弄是非的惡習(xí),，省下時間發(fā)展自我，提升自我,。

我在失誤時勇于承擔(dān)責(zé)任,。我知道推卸責(zé)任是一種比失誤更嚴(yán)重的錯誤。富有遠(yuǎn)見,，敢于做事,，勇于承擔(dān)責(zé)任，才能創(chuàng)造非凡的績效,。不求有功,，但求無過，必將扼殺生機(jī)與活力,?！安粸槭≌医杩冢獮槌晒φ曳椒ā?，“己所不欲,，勿施與人”，“己所欲,，也勿施與人”,。

學(xué)生是我的，學(xué)校是我的,；他們的明天就是我的今天,，我一視同仁對待學(xué)生，不管聰明上智,，還是平庸愚劣,，都要讓他們能得到我的關(guān)懷。為了中華民族的復(fù)興,，為了每位學(xué)生的發(fā)展,，我關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個性化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個人尊嚴(yán),。

我相信每個孩子都是天生的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,，從而充分發(fā)展每一個學(xué)生、平等對待每一個學(xué)生,、并努力給學(xué)生提供最好的教育,，為學(xué)生成功人生作好最充分的準(zhǔn)備。讓每個學(xué)生都有才能特長,；讓每個學(xué)生的身心都健康成長,；讓每個學(xué)生每天都有好感覺；讓每個學(xué)生都獲得成功,；讓每個學(xué)生都適應(yīng)未來,。我賞識每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生,，與學(xué)生同行,、同樂，并努力為學(xué)生提供豐富的校園生活,、廣闊的學(xué)習(xí)天地,，舒心的教育服務(wù)，從而讓校園成為學(xué)生成長的溫馨家園,。

我讀有字之書,，更讀無字之書，在實(shí)踐中讀書,；我認(rèn)真研究教材,，探討教法，了解學(xué)生,。我不間斷地研究,、學(xué)習(xí)和吸收新的教育理論和技術(shù)，并以最快的速度將其應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐,。學(xué)習(xí)工作化,，工作學(xué)習(xí)化。

教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造,。我學(xué)著對那些視而不見、習(xí)以為常的事物進(jìn)行批判性的審視,，學(xué)著對那些司空見慣,、熟視無睹的事物用心去發(fā)現(xiàn)，學(xué)著不斷咀嚼,、反復(fù)琢磨,、再三玩味那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭,，學(xué)著試圖去改變那些貌似合理的歷來如此,、大多如此的想法和做法。并付諸筆端,，見諸報(bào)刊,。

在我教學(xué)古今范文的時候,，不忘使孩子們知道：我們正處在一個科學(xué)技術(shù)瞬息萬變的年代，每一天都有令人嘆為觀止的新鮮事物的出現(xiàn),；是知識使社會現(xiàn)代化,，是科技讓天涯咫尺，我們今天所享受的幸福與安逸,，正是知識帶來的瑰寶,；將來有一天，我們也要人們享用我們的技術(shù)成果,，讓我們的未來的生活更加精彩多姿,。讓他們牢記“夢在心中，創(chuàng)在手中”,。

研究人員的教師工作心得篇十一

這段時間的工作當(dāng)中收獲很大,，做幼師工作讓我感覺每天都是非常充實(shí)的，和孩子們相處起來非常的簡單,，不比想太多的事情,，孩子們的快樂是非常簡單的，這給了我很大的信心,，在工作當(dāng)中我認(rèn)真的帶好每一位小朋友,，讓孩子們在幼兒園能夠有一個好的習(xí)慣，通過這樣的環(huán)境認(rèn)真的去做好了很多,，在工作方面這是毋庸置疑的,，這段時間的工作當(dāng)中我也有了一些心得感受。

首先在工作當(dāng)中我是感覺非常的舒適的,，在這樣的環(huán)境下讓我感覺很輕松,，這種輕松是工作環(huán)境和氛圍給我?guī)淼模瑥奈易鲇讕煹哪且惶炱鹞揖桶炎约喝康木ν度氲搅斯ぷ鳟?dāng)中,，所以這給我的感覺是很好的,，我當(dāng)然知道自己應(yīng)該去做好哪些事情，往什么方向發(fā)展這些都是我應(yīng)該要有的態(tài)度,，這個學(xué)期開始之后孩子們都是非常的積極,，經(jīng)過過去一年在幼兒園的適應(yīng)，孩子們相處的很好,，在這樣的環(huán)境下面也找到了自己狀態(tài),，我作為老師內(nèi)心是非常欣慰的，確實(shí)還是應(yīng)該要對這份工作認(rèn)真的一點(diǎn),，工作方面我堅(jiān)持原則,，也對自己是很有信心的，和孩子們相處讓我深深地體會到了工作的樂趣,，做幼師工作,，確實(shí)是讓我感覺非常的好,，我真的還是需要進(jìn)一步去做好分內(nèi)的事情。

感激園內(nèi)對我們這些老師的關(guān)心,，平時也是非常的配合我們的工作,，讓我能夠會發(fā)揮出最好狀態(tài)，作為一名教師這是最希望看到的,，我也很感激能夠在這樣的環(huán)境下面進(jìn)步這么多，提高自身的業(yè)務(wù)能力,，認(rèn)真的去做好這些細(xì)節(jié)的工作,，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，一直以來就是抱著這么一個態(tài)度,，這個學(xué)期的工作當(dāng)中我認(rèn)為我是做的不錯的,，對于自己各個方面都是認(rèn)真了，工作當(dāng)中應(yīng)該要持續(xù)發(fā)揮好,，讓孩子們能夠感受到溫暖,，我喜歡這份工作，在這個過程當(dāng)中讓我感觸深刻的就是和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，這對我而言是一名無形的財(cái)富,，也是我精神上的一些支柱，讓我能夠有動力認(rèn)真的去做好幼兒工作,，盡管有的時候還是會有一些麻煩,，但是堅(jiān)持下去的感覺是真的好，也讓我知道接下來我應(yīng)該怎么做,，感激這份工作帶給我的快樂,，以后我一定會更加認(rèn)真的去搞好本職工作，這一個學(xué)期的時時間是過的非?？斓?，我對自己也是很有信心在，希望未來能夠做的更好,。

研究人員的教師工作心得篇十二

在以往的師生關(guān)系中,，教師是高高在上的說教者，是真理的占有者,。在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，學(xué)生接受知識的渠道大大拓寬，他們的思想更加開放,，而有些教師在電腦操作,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、暢銷書閱讀方面已落在了學(xué)生的后面,。在信息時代,，學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)了：他們思維敏捷,、充滿活力，喜歡對人或事發(fā)表自己的見解,，對有些與他們很少溝通,、甚至業(yè)已落伍的教師不會那么百依百順、言聽計(jì)從,。此時如果教師仍堅(jiān)持舊的觀念,，不與學(xué)生交流，不能“蹲下身子和學(xué)生說話,，走下講臺給學(xué)生講課”,，那么其“師道尊嚴(yán)”維護(hù)之艱就可想而知了。

教師和學(xué)生分別以自己的方式建構(gòu)對世界的理解,，不同主體對世界意義的建構(gòu)有差異性,。要想獲得對世界的多種理解、建構(gòu)出世界的多種意義,，就需要教師與學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間相互合作、相互交流,。建構(gòu)主義者非常強(qiáng)調(diào)“合作學(xué)習(xí)”,，把增進(jìn)學(xué)生之間的合作交往視為教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)過程就是教師和學(xué)生對世界的意義進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程,，而不是“客觀知識”的傳遞過程,。

新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)心的是課程目標(biāo)、課程改革的基本理念和課程設(shè)計(jì)思路,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,，及伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價值觀，教師在使用課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,，主要關(guān)注的是如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢去促進(jìn)每一個學(xué)生的健康發(fā)展,。學(xué)科教育的本位不在學(xué)科而在教育。這就需要教師改變以往的教學(xué)活動方式,，教師的活動不再是依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)成知識,，而要應(yīng)對學(xué)生活躍的思維和變化的情緒，不斷推出有創(chuàng)意,、有針對性的教育策略,。這就需要師生之間互相溝通、交流,，教師要以平等的心態(tài)看待學(xué)生,。而且，課程標(biāo)準(zhǔn)重視對某一學(xué)段學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)，同時對實(shí)施過程提出了建設(shè)性的意見,，而對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段與過程,，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定,。這就為教材的多樣性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性提供了廣闊的空間,，為體現(xiàn)并滿足學(xué)生發(fā)展的差異性創(chuàng)造了比較好的環(huán)境，更體現(xiàn)了課程是教師和學(xué)生共同建構(gòu)的新理念,。

新課改下的研究型學(xué)習(xí)打破了原有的課堂界限,，將課堂延伸至廣闊的自然和社會。這就需要教師不僅精通本學(xué)科,，還要知道綠色消費(fèi),、pred人口、資源,、環(huán)境、發(fā)展問題,；了解中國龍鳥,、極限運(yùn)動；熟悉網(wǎng)絡(luò)化,、數(shù)字化的新教學(xué)設(shè)備,，等等。新的教學(xué)方式需要教師不斷充電,，積極探索,，跟上時代發(fā)展的腳步，但教師畢竟不是萬能的,，在信息爆炸的今天,，要完全了解掌握不斷更新的知識是不可能的。這時教師就要放下架子,，走進(jìn)學(xué)生中,，與他們共同學(xué)習(xí)。教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身也是寶貴的教育資源,，教師也是學(xué)習(xí)的參與者,，真正做到孔夫子所說的“三人行必有我?guī)煛保@是師生朋友關(guān)系的最好體現(xiàn),。

從調(diào)查結(jié)果看來,，學(xué)生需要的師生朋友關(guān)系需要老師不僅在課堂上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，在課堂外也能和學(xué)生友好相處,，不要時時擺出一副老師的架子。學(xué)生要尊重老師，有困難能向老師訴說,，對老師不要有恐懼感,。老師能真正理解學(xué)生，上課是師生,，下課是朋友,。學(xué)生能體諒老師的苦心，師生間關(guān)系融洽,，無隔膜,，能坦誠相見，互相尊重,，互相理解,。可以看到,，學(xué)生需要的不再是講臺上居高臨下的教師,，而是走下講臺、走到學(xué)生中與他們?nèi)谇⑾嗵幍呐笥选?/p>

每個人都希望自己的朋友充滿智慧,，能幫助自己解決難題,，心地善良，品德高尚,，作為學(xué)生則更加需要這樣的朋友,。教師想成為好老師，就要成為學(xué)生的好朋友,。首先,，教師要平等地對待每一個學(xué)生，要尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，傾聽學(xué)生的聲音,，用自身的人格魅力感染學(xué)生。做他們坦誠相見的朋友,。其次,，教師要提高個人素質(zhì)，成為他們博學(xué)多才的朋友,。

古人云“親其師信其道”,。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門課程，也許還會喜歡這門學(xué)科,，將來有所建樹,。相反，學(xué)生“厭其師而棄其道”,，一生也不會喜歡這門學(xué)科,。所以教師應(yīng)善待每一個學(xué)生，尊重他們，理解他們,，這是為師的底線和基本原則,。

學(xué)生不僅需要充滿人格魅力的教師，更需要一個高素質(zhì),、時代感強(qiáng),，具有創(chuàng)新精神的教師。一個教師如果只會善待學(xué)生而沒有在底線再加碼,，他也只能是一個平庸的老師,，在學(xué)生中沒有威望，不能適應(yīng)新課改對教師的要求,。

21世紀(jì)的教育熱切呼喚著高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師,，只有這種教師才能適應(yīng)素質(zhì)教育與課程改革的需要。

雖然在人格權(quán)利自主性等方面,，教師和學(xué)生是平等的,，但在專業(yè)信息擁有和交往作用方面還是“不平等”的。學(xué)生需要教師引導(dǎo)如何獲取所需要的知識,，掌握獲取知識的工具和處理各種信息的能力,，需要教師引導(dǎo)其形成正確的價值觀、人生觀,、世界觀，培養(yǎng)其具有高尚的道德情操,。教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友,，是心靈、智慧的雙重引路人,。

所以說教師要善待每個學(xué)生,，做他們關(guān)懷體貼、博學(xué)多才的朋友,。教師成為學(xué)生的朋友,，這是２１世紀(jì)教育的趨勢和必然要求，也是教師和學(xué)生的“雙贏”,。

研究人員的教師工作心得篇十三

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會：

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上,。

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的'個性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市的指引下,，日新月異，與時俱進(jìn),，大放光彩!

研究人員的教師工作心得篇十四

我一直擔(dān)任中,、低年級的班主任。一個班級關(guān)起門來就是一個家庭,班主任無疑就是家長,其中的喜怒哀樂,酸甜苦辣,無時不在奏著一首永不停息的交響曲,而貫穿如終的主旋律,則是師生之間那股真誠的愛,。

在班級管理中,我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入,。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的'行為習(xí)慣,實(shí)踐證明,這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

優(yōu)等生,誰都愛他們,。也正因?yàn)槿绱?優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患,對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只有在父親般不茍言笑實(shí)則理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

注重集體的力量形成合力,使集體中的每一成員奮力拼搏,你追我趕,全力以赴為班級做好事,同學(xué)們不僅能感受到集體的溫暖,同時能關(guān)心他人,奮力為集體爭創(chuàng)榮譽(yù),。

愛,會剔除一切不和諧之音;愛,是慰藉,心靈的良藥;愛,會為學(xué)生開辟一片生命的樂土;愛,會給學(xué)生留下一生的醇香,一日一日,我一定會將這由細(xì)膩,、理智、持久的愛而匯成的交響曲不?；厥?。