在撰寫心得體會時,，個人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。
班級管理心得體會篇一
班級管理是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán),，它不僅關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì),，還與老師的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力密切相關(guān)。在我的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，我積累了一些有關(guān)班級管理的經(jīng)驗(yàn)和心得,。以下將從班級管理制度的制定、每日考勤管理,、衛(wèi)生管理,、文明禮儀和心理健康教育幾個方面來談?wù)勎业捏w會,。
班級管理制度是班級管理工作的基礎(chǔ)，是讓班級紀(jì)律和生活制度更穩(wěn)定,、更完善的重要舉措,。在措施制定前，我們應(yīng)認(rèn)真調(diào)查班級學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)生日常學(xué)習(xí),、生活和行為規(guī)范等方面展開制定。同時,，制定好的規(guī)章制度我們還需要在班級會議中進(jìn)一步討論和形成一定的管理規(guī)范,，使每位學(xué)生在管理制度下有明確的行為標(biāo)準(zhǔn)，確保班級工作正常運(yùn)轉(zhuǎn),。
二,、每日考勤管理。
每日考勤管理是班級管理工作中一項(xiàng)必不可少,、急需重視的工作,。缺勤、遲到等考勤問題的出現(xiàn),，常常會對班級的學(xué)習(xí)和工作帶來不利的影響,，嚴(yán)重的時候還會影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)。如何做好考勤,？在我做教師的過程中，我認(rèn)識到一個簡單而有效的方法就是每天晨會簽到并號召同學(xué)們共同監(jiān)督,。這樣一來每個人都有一個參與度,，在被“大家”監(jiān)督之下，學(xué)生們簽到的積極性就會大大增強(qiáng),。
三,、衛(wèi)生管理。
衛(wèi)生管理是班主任日常管理工作中的一個重要方面,，此項(xiàng)工作任何班主任都不可忽視,。班級和學(xué)生的衛(wèi)生有時會影響到學(xué)籍，更嚴(yán)重的是很容易滋生一些疾患,，對學(xué)生之間的身體健康造成威脅,。如何做好衛(wèi)生管理？首先我們應(yīng)該要注重打掃衛(wèi)生,，可以采用輪流打掃,、點(diǎn)名清掃的方法，建立紀(jì)律性;其次我們要注意舍小節(jié)出大問題,，不要讓學(xué)生有在班級內(nèi)亂扔垃圾等不文明行為,，建立好班級風(fēng)貌;還有就是定期檢查衛(wèi)生,，一旦發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)可做出鮮明的懲罰性措施，使學(xué)生對自己的行為負(fù)起責(zé)任,。
四,、文明禮儀。
班級作為一支團(tuán)體,，相互之間的人際溝通是現(xiàn)代教育中重要的一項(xiàng)內(nèi)容,，文明禮儀是建立更加和諧的班級關(guān)系的重要基礎(chǔ)。文明禮儀的指導(dǎo)主要是傳遞理念,、管理方式,，盡管很多時候有時就是本著更加禮貌、規(guī)矩,、準(zhǔn)確與牢靠這一原則思考,，例如平等待人、講求禮貌,、注重自我控制,、體貼、破解沖突等,。盡管這一切可能是意料之外的,，但是如果能夠橋接起來就可以形成交叉組合，這樣就可做出合適的行為準(zhǔn)則,，指導(dǎo)學(xué)生向更高的境界發(fā)展,，既可以增進(jìn)班級間的團(tuán)結(jié)又可以提高班級思品質(zhì)。
五,、心理健康教育,。
心理健康教育可謂是近年教育中重中之重，學(xué)生們在各自的成長過程中會遇到種種困難,、各種麻煩問題與煩惱,。在這些問題面前，班主任應(yīng)該要善于及時了解學(xué)生的真實(shí)感受,，幫助學(xué)生解決問題,，從而促進(jìn)他們內(nèi)心的健康成長。為此,，在班級管理中我們可以定期開展尋找問題,、解決疑難的班會，結(jié)合學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行全方位的關(guān)愛和輔導(dǎo),，助力學(xué)生解決具體問題并使他們更自信和獨(dú)立,。同時，我們還需要注重心理健康教育的理論學(xué)習(xí),，加強(qiáng)對學(xué)生心理問題的分析,，提高班主任的專業(yè)知識和服務(wù)能力,。
結(jié) 論。
綜上所述,，做好班級管理首先要符合社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求,緊緊相關(guān)學(xué)生實(shí)際,。其次要以合法、民主,、科學(xué),、和諧的方式進(jìn)行管理，營造貫徹等方面的觀念和現(xiàn)實(shí)落實(shí),。對于班主任來說,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識，注重創(chuàng)新實(shí)踐,，深化管理之道,，提高自身的能力和素質(zhì)，從而讓班級更加和諧,、有序并且快樂,。
班級管理心得體會篇二
認(rèn)真研究了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實(shí),，那就是：魏書生的教學(xué)離不開管理,，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡，那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢?班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認(rèn)為有以下幾方面：
關(guān)于管理,，魏書生說他一靠民主,，二靠科學(xué)。他說："普通學(xué)生能做的班委不做,；班委能做的班長不做,；班長能做的班主任不做。"這樣分工到位,，責(zé)任到人，各司其職,，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨,！多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色,。
魏書生教書十幾年來,，一直堅持"以法治班"，全班同學(xué)根據(jù)本班實(shí)際制訂了一系列的班規(guī)班法,，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,，說了算，訂了干,，一不做,，二不休,，堅定不移地貫徹執(zhí)行，魏書生的班規(guī)班法,，主要分為兩大類：一類是以空間為序的,，有常務(wù)班長職責(zé)，值周班長職責(zé),，值日班長職責(zé),，科代表職責(zé)，備品承包責(zé)任制等,。制定的原則是：班級的事,，事事有人做；班級的人,，人人有事做,。另一類是以時間為序的，有一日常規(guī),，一周常規(guī),，每月常規(guī)，學(xué)期常規(guī),，學(xué)年常規(guī),。制定的原則是：時時有事做，事事有時做,。魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密,，自檢之外，有互檢,、班干檢查,、班集體檢查、教師抽查,、同時還有相應(yīng)的處理措施,，十分有序，十分規(guī)范,。在如此制約手段的作用下,，學(xué)生怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
魏書生讓學(xué)生自己留作業(yè)的做法使我們認(rèn)識到,，雖然所教的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,，沒有情感的被動的人,。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的"人",，而不是馴服物,，所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人,。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師,。親其師信其道，學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更能主動地學(xué)得知識,，這遠(yuǎn)比我們讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)得來的成果大,。魏書生這種教學(xué)方式值得我們每位教師深思和借鑒。
班主任作為班級工作的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，是班級管理工作的靈魂。通過魏書生講述他當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),，使我進(jìn)一步認(rèn)識到,，班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師,，他首先要了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，相信學(xué)生,。
回想我過去多年的管理思路,，才發(fā)現(xiàn)存在許多的弊端，最明顯的就在于管理的制度不明,，班級管理隨機(jī)應(yīng)付,，或有始無終，學(xué)生常常無所適從,。我校每學(xué)期開學(xué)都發(fā)給每位班主任本學(xué)期的管理制度,，每個班級又結(jié)合自己班級具體情況制定班級制度。但我在執(zhí)行中卻忽略了制定之前應(yīng)考慮到學(xué)生對制度的接受程度,。我在想,，剛開學(xué)時，當(dāng)每位班主任拿到學(xué)校的制度準(zhǔn)備制定班規(guī)時,，是否也可以學(xué)學(xué)魏書生,，讓他們先學(xué)習(xí)校規(guī)，然后找出本班不足之處,，再結(jié)合校規(guī)與班主任共同制定一個符合班級實(shí)際情況的切實(shí)可行的班規(guī)，讓班規(guī)不再成為學(xué)生憎惡的網(wǎng),。
班級管理心得體會篇三
在江門市20xx年中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)班上,，沒想到一句“我最驕傲的不是特級教師或所謂名師的稱號，而是每次學(xué)生評價時給我的肯定”這樣的話,，拉開了楊青蘭老師《班級管理的智慧》講座的序幕,。
一個人一輩子的頭銜可以有很多,，但是再多金光閃閃的頭銜，也比不過她內(nèi)心所在意的人對她的評價,。顯然,，對于楊老師而言，學(xué)生的評價和認(rèn)可是她最為看重的,。
很多時候,，我覺得一個好的老師必須具備的一項(xiàng)品質(zhì)就是對學(xué)生的全心全意和無怨無悔。這一閃耀的特質(zhì),，我在楊老師的身上看得真切：
在講座的第一部分,，楊老師和我們分享了自己的詩與遠(yuǎn)方——從教三十多年來與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還給大家展示了好幾個她和不同類型的學(xué)生相處的案例,，其中妙趣橫生,、讓人印象深刻的是“極品少爺?shù)某晒D(zhuǎn)型”那個案例。這個“極品少爺”人長得又帥卻心思不在學(xué)習(xí)上,，按他自己的說法就是個放浪不羈,、處處留情的楚留香，這樣一個喜歡沾花惹草的高富帥,，在經(jīng)歷了“蘭姐”（學(xué)生對楊青蘭老師的愛稱）春風(fēng)化雨的“降龍十八掌”之后拜倒在“蘭姐”的石榴裙下,，收斂自己的脾性，順利地度過了自己的高中三年,，還考到了較為理想的學(xué)校,。這位“極品少年”在畢業(yè)后還常常感念師恩，與楊老師保持著聯(lián)系,，時常不忘對自己的“蘭姐”噓寒問暖,，能夠讓班級里如此頑劣的浪子回頭，足見楊老師平時和學(xué)生相處時的全心全意,，盡心盡力,！
楊老師的講座深度與幽默并存，新老師們的聽講氛圍非?；钴S,，掌聲笑聲不斷，她常常會在不經(jīng)意間調(diào)侃自己：老師和學(xué)生的相處容易存在很多矛盾和摩擦,，她將這樣的摩擦的狀況戲謔為“青春期遇到更年期就會比較容易走火,。”大家一時間心領(lǐng)神會,，哄堂大笑起來,。我想，恰恰是楊老師這種將自己的姿態(tài)放得很低很低，幽默又不失風(fēng)度,、深度的風(fēng)格,，才會讓學(xué)生們對她愛得“如癡如醉”吧。
在分享了自己和學(xué)生們溫馨快樂的師生相處回憶后,，楊老師說了一句讓我印象深刻的話：“拆開那個溫情脈脈的面紗,，我們是在冰上走?！苯┠?，出現(xiàn)了許許多多關(guān)于學(xué)生和老師的負(fù)面新聞，如學(xué)生為老師撐傘后,，該教師被炒魷魚,，教師在教室被學(xué)生拿刀捅死，教師罰站學(xué)生幾分鐘被拉近派出所關(guān)禁閉7小時,，不給吃不給喝……不知從何時起,，教師開始異化成了一個“高危職業(yè)”，那個看起來平靜如水的.三尺講臺的背后迎接我們的可能是難以預(yù)料的口誅筆伐,、刀光劍影,。
理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離永遠(yuǎn)比想象中的遙遠(yuǎn)更遠(yuǎn)，但是卻也并非遙不可及,。就像楊老師說的：“教育,，總是在撕裂中前行。一邊是應(yīng)試教育的成功,，一邊是素質(zhì)教育的向往,。一邊是馬云，一邊是星云,；一邊是上流,，一邊是逐流；一邊是庭院,，一邊是田園,。”詩與遠(yuǎn)方的背后,，是無數(shù)的辛酸與苦累的集合,，但是因?yàn)閮?nèi)心的熱愛，那份炙熱而無悔的執(zhí)著與堅持讓楊老師三十多年如一日地堅守在了自己的崗位上,，和自己的學(xué)生朝夕相處,，魚水情深。
楊老師提到塞林格的《麥田里的守望者》的一句話：“一個不成熟的理想主義者會為理想悲壯的死去,，而一個成熟的理想主義者會為理想茍且地活著,。”確實(shí)如此，“看清楚這個世界,，并不能讓這個世界變得更好，但可能讓你在看清楚這個世界是個怎樣的世界后,，把自己變得比較好,。”作為一名新教師,，更加要提升自己的教育智慧,，像楊老師一樣，在幾十年的教育生涯中,，高擎智慧的火把,，不忘初心，砥礪前行,，讓師生互進(jìn),，共同成長，變成兩情相悅的樣子,！
高曉松曾經(jīng)在一檔綜藝節(jié)目上評價過在舞臺上的分享各自經(jīng)歷的人們,，他覺得這些分享的人們分為三種人，第一種人是平庸的表達(dá)者,，第二種是露出破綻的忘我者,，第三種人是穿越忘我的森林與火海，最終看見自己的人,。
其實(shí)教師這個行業(yè)也是這樣的,，有些笨拙且不全情投入自己工作的教師，只能成為平庸的表達(dá)者,，一味地給學(xué)生灌輸知識,，但是結(jié)果往往適得其反；而第二種是露出破綻的忘我者,，這種人就像是前面提到的河北省的閆斌老師,，忘我工作，全身心貢獻(xiàn)給了教育事業(yè),，甚至連自己的家人都顧不上,；而第三種看見自己的人，則是在忘我工作后,，重新審視自己,，看到自己。我覺得楊老師便屬于第三種人,。
在講座中,，楊老師還講過一句話讓我深有感觸：“批評是為了讓學(xué)生成為更好的自己，而不是老師心目中的樣子?！币苍S這樣的一種經(jīng)驗(yàn)不是楊老師一開始從教便領(lǐng)悟到的,，但是卻是她多年來的心得，而恰恰是這種讓學(xué)生不斷看見自己的教育,，“桃李不言,，下自成蹊”，讓每位學(xué)生和他們的喜愛,、敬愛的“蘭姐”相處過后活成他們自己最喜歡的樣子,。
教育從來都不是一蹴而就的，教育是花開四季的真心和熱心,，是誨人不倦的耐心和愛心,，是日以繼夜的奮斗和堅持，從楊老師對自己教學(xué)生涯的回顧中,，能夠真切地感受到她對自己事業(yè)的篤定和享受,，那是一種寵辱不驚，無怨無悔的真情,。
今年是我正式入行的第一年,，越是和名師和真知靠近，越是讓我不甘于只當(dāng)一個平庸的表達(dá)者,。我希望自己可以通過努力,，在一次次的學(xué)習(xí)中不忘前輩的教誨，領(lǐng)悟教育的真諦,。楊老師曾說過的一句話,，“每一種星都有它的亮度與特征，每個教師都有他的個性與追求”我也希望在不久的將來,，自己可以成為一個有個人特色的能夠獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師,！
班級管理心得體會篇四
五年級上學(xué)期，我們年級進(jìn)行了擴(kuò)班分班,。面對新成立的502班,，我想了很多。學(xué)生在校的4年學(xué)生生活,，讓他們成熟了,，可以算得上閱歷不淺。自身見識的增長,、和對老師管理作風(fēng)的了解,，也是我們覺得學(xué)生越大越不好管的原因。所以我覺得,，新班級的管理我一定要出奇制勝,、以點(diǎn)帶面地開展班級管理,。
班級管理我們一般采取適當(dāng)?shù)脑u價機(jī)制來激發(fā)學(xué)生興趣，高年級學(xué)生對什么感興趣成了我琢磨的問題,。學(xué)生愛玩的東西,，遠(yuǎn)到以前風(fēng)靡一時的游戲卡，近到時下學(xué)生都在沉迷的網(wǎng)絡(luò)游戲,，其實(shí)都是靠一種精神上的滿足吸引他們,，那些虛擬的積分就可以給他們這種成就感，只要能營造出那種競爭的氣氛,。為此，我在班上也開展了一個積分榜的競賽,，將上課發(fā)言,、作業(yè)、勞動,、參加活動和好人好事等都作為加分因素,，讓學(xué)生無論好中差、無論內(nèi)向還是調(diào)皮,，都能看到希望,、發(fā)揚(yáng)自身所長為自己加分。同時,，為激勵學(xué)生,、營造你追我趕的競爭氛圍，我確定以500分為學(xué)期目標(biāo)予以一定獎勵,，并經(jīng)常在班上了解他們的積分進(jìn)度,，以老師的意外和贊嘆表現(xiàn)帶給他們成就感。自從班級開展了這種積分競賽,，對學(xué)生既形成了激勵又形成了制約,，學(xué)生愿意進(jìn)行自我管理，也愿意配合班干部的管理,，漸漸地在學(xué)習(xí),、活動中都表現(xiàn)得比較積極、向上了,。
當(dāng)然,，無論什么制度都需要切實(shí)的管理，如果定下制度就完全置之不理,，那么最終也會變得形同虛設(shè),、甚至計劃流產(chǎn)。所以在平時的管理中我力求做到以實(shí)為管理的基奠,。上學(xué)期開學(xué)初,，我們班的清潔打掃等常規(guī)工作一直不太好,，作為班主任天天在班上強(qiáng)調(diào)，似乎也未見明顯效果,。想一想,，做事鉆鉆空子也是人之常情，更何況學(xué)生的自律也不會是絕對的,?？磥磉€是要研究出一套處理問題的行之有效的方案才行。最后我還是決定依靠干部的力量,，但作為學(xué)生干部,，他們面對工作中的困難處理還是會不太得法，也容易退縮,。所以我采取了責(zé)任到人的制度,，任何一個扣分的現(xiàn)象都根據(jù)所屬范圍找到相應(yīng)的學(xué)生干部，再由小干部找到當(dāng)天負(fù)責(zé)的具體人員,，由該學(xué)生講清問題原因,，提出改進(jìn)方法。這種比較細(xì)化的管理,，讓全班都意識到出現(xiàn)問題是一定會弄清楚加以處理的,，自己的職責(zé)是一定不能逃避的，但是有特殊情況也是可以理解通融的,。這樣,，大家在班級中做起事來，因?yàn)橹萍s比以前盡心了,，因?yàn)槔斫獗纫郧案鲃恿恕?/p>
一學(xué)期的努力,，我們師生都很滿意，也體驗(yàn)到了由他律到自律的成就感,。我覺得自己的做法并不起眼,，只是比較切合班級學(xué)生的特點(diǎn)，也只是學(xué)校眾多班級管理中的一部分,，每個班都有自己不為人知的特色和難以言傳的經(jīng)驗(yàn),，需要我們共同交流學(xué)習(xí)。
在江門市20xx年中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)班上,，沒想到一句“我最驕傲的不是特級教師或所謂名師的稱號,，而是每次學(xué)生評價時給我的肯定”這樣的話，拉開了楊青蘭老師《班級管理的智慧》講座的序幕,。
一個人一輩子的頭銜可以有很多,，但是再多金光閃閃的頭銜，也比不過她內(nèi)心所在意的人對她的評價,。顯然,，對于楊老師而言,，學(xué)生的評價和認(rèn)可是她最為看重的。
很多時候,，我覺得一個好的老師必須具備的一項(xiàng)品質(zhì)就是對學(xué)生的全心全意和無怨無悔,。這一閃耀的特質(zhì)，我在楊老師的身上看得真切：
在講座的第一部分,，楊老師和我們分享了自己的詩與遠(yuǎn)方——從教三十多年來與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，還給大家展示了好幾個她和不同類型的學(xué)生相處的案例，其中妙趣橫生,、讓人印象深刻的是“極品少爺?shù)某晒D(zhuǎn)型”那個案例,。這個“極品少爺”人長得又帥卻心思不在學(xué)習(xí)上，按他自己的說法就是個放浪不羈,、處處留情的楚留香,，這樣一個喜歡沾花惹草的高富帥，在經(jīng)歷了“蘭姐”（學(xué)生對楊青蘭老師的愛稱）春風(fēng)化雨的“降龍十八掌”之后拜倒在“蘭姐”的石榴裙下,，收斂自己的脾性，順利地度過了自己的高中三年,，還考到了較為理想的學(xué)校,。這位“極品少年”在畢業(yè)后還常常感念師恩，與楊老師保持著聯(lián)系,，時常不忘對自己的“蘭姐”噓寒問暖,，能夠讓班級里如此頑劣的浪子回頭，足見楊老師平時和學(xué)生相處時的全心全意,，盡心盡力,！
楊老師的講座深度與幽默并存，新老師們的聽講氛圍非?；钴S,，掌聲笑聲不斷，她常常會在不經(jīng)意間調(diào)侃自己：老師和學(xué)生的相處容易存在很多矛盾和摩擦,，她將這樣的摩擦的狀況戲謔為“青春期遇到更年期就會比較容易走火,。”大家一時間心領(lǐng)神會,，哄堂大笑起來,。我想，恰恰是楊老師這種將自己的姿態(tài)放得很低很低,，幽默又不失風(fēng)度,、深度的風(fēng)格，才會讓學(xué)生們對她愛得“如癡如醉”吧,。
在分享了自己和學(xué)生們溫馨快樂的師生相處回憶后,，楊老師說了一句讓我印象深刻的話：“拆開那個溫情脈脈的面紗,，我們是在冰上走?！苯┠?，出現(xiàn)了許許多多關(guān)于學(xué)生和老師的負(fù)面新聞，如學(xué)生為老師撐傘后,，該教師被炒魷魚,，教師在教室被學(xué)生拿刀捅死，教師罰站學(xué)生幾分鐘被拉近派出所關(guān)禁閉7小時,，不給吃不給喝……不知從何時起,，教師開始異化成了一個“高危職業(yè)”，那個看起來平靜如水的三尺講臺的背后迎接我們的可能是難以預(yù)料的口誅筆伐,、刀光劍影,。
理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離永遠(yuǎn)比想象中的遙遠(yuǎn)更遠(yuǎn)，但是卻也并非遙不可及,。就像楊老師說的：“教育,，總是在撕裂中前行。一邊是應(yīng)試教育的成功,，一邊是素質(zhì)教育的向往,。一邊是馬云，一邊是星云,；一邊是上流,，一邊是逐流；一邊是庭院,，一邊是田園,。”詩與遠(yuǎn)方的背后,，是無數(shù)的辛酸與苦累的集合,，但是因?yàn)閮?nèi)心的熱愛，那份炙熱而無悔的執(zhí)著與堅持讓楊老師三十多年如一日地堅守在了自己的崗位上,，和自己的學(xué)生朝夕相處,，魚水情深。
楊老師提到塞林格的《麥田里的守望者》的一句話：“一個不成熟的理想主義者會為理想悲壯的死去,，而一個成熟的理想主義者會為理想茍且地活著,。”確實(shí)如此,，“看清楚這個世界,，并不能讓這個世界變得更好,，但可能讓你在看清楚這個世界是個怎樣的世界后,，把自己變得比較好?！弊鳛橐幻陆處煟右嵘约旱慕逃腔?，像楊老師一樣,，在幾十年的教育生涯中，高擎智慧的火把,，不忘初心,，砥礪前行，讓師生互進(jìn),，共同成長,，變成兩情相悅的樣子！
高曉松曾經(jīng)在一檔綜藝節(jié)目上評價過在舞臺上的分享各自經(jīng)歷的人們,，他覺得這些分享的人們分為三種人,，第一種人是平庸的表達(dá)者，第二種是露出破綻的忘我者,，第三種人是穿越忘我的森林與火海,，最終看見自己的人。
其實(shí)教師這個行業(yè)也是這樣的,，有些笨拙且不全情投入自己工作的教師,，只能成為平庸的表達(dá)者，一味地給學(xué)生灌輸知識,，但是結(jié)果往往適得其反,；而第二種是露出破綻的忘我者,，這種人就像是前面提到的河北省的閆斌老師,，忘我工作，全身心貢獻(xiàn)給了教育事業(yè),，甚至連自己的家人都顧不上,；而第三種看見自己的人，則是在忘我工作后,，重新審視自己,，看到自己。我覺得楊老師便屬于第三種人,。
在講座中,，楊老師還講過一句話讓我深有感觸：“批評是為了讓學(xué)生成為更好的自己，而不是老師心目中的樣子,?！币苍S這樣的一種經(jīng)驗(yàn)不是楊老師一開始從教便領(lǐng)悟到的，但是卻是她多年來的心得,，而恰恰是這種讓學(xué)生不斷看見自己的教育,，“桃李不言,，下自成蹊”，讓每位學(xué)生和他們的喜愛,、敬愛的“蘭姐”相處過后活成他們自己最喜歡的樣子,。
教育從來都不是一蹴而就的，教育是花開四季的真心和熱心,，是誨人不倦的耐心和愛心,，是日以繼夜的奮斗和堅持，從楊老師對自己教學(xué)生涯的回顧中,，能夠真切地感受到她對自己事業(yè)的篤定和享受,，那是一種寵辱不驚，無怨無悔的真情,。
今年是我正式入行的第一年,，越是和名師和真知靠近，越是讓我不甘于只當(dāng)一個平庸的表達(dá)者,。我希望自己可以通過努力,，在一次次的學(xué)習(xí)中不忘前輩的教誨，領(lǐng)悟教育的真諦,。楊老師曾說過的一句話,，“每一種星都有它的亮度與特征，每個教師都有他的個性與追求”我也希望在不久的將來,，自己可以成為一個有個人特色的能夠獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師,！
班級管理心得體會篇五
作為一名老師，我們既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)術(shù)成就,，也要為他們的人格發(fā)展負(fù)責(zé),。在這個過程中，書籍班級管理是一個非常重要的方面,。在我的教學(xué)生涯中,，我已經(jīng)嘗試了各種不同的方法來改善班級管理，也取得了一些成功,。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會，希望對其他老師有所啟示,。
筆者認(rèn)為,，書籍班級管理是一種教學(xué)模式，它以書籍為中心,，提高學(xué)生的自覺性,，推動他們的學(xué)習(xí)之旅。書籍班級管理的本質(zhì)在于“傳授知識，啟迪心靈”,，它能夠幫助學(xué)生促進(jìn)思維的發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情，克服學(xué)習(xí)困難,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績,。
首先，書籍班級管理可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣,。在學(xué)生的思維活動中,，融入更多的閱讀材料，可以更好地呈現(xiàn)知識,，吸引學(xué)生的注意力,。其次，書籍班級管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。學(xué)生通過閱讀書籍不僅可以獲取知識,，且有助于開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后,，書籍班級管理可以提升學(xué)生的思考能力,。閱讀有助于拓寬學(xué)生的思路，讓他們從更廣泛的維度進(jìn)行思考,。
首先,，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地選定閱讀材料,。要考慮到學(xué)生的年齡階段,、智力、興趣等多個因素,，不能一概而論,。其次，老師還應(yīng)該多角度思考,，將書籍的內(nèi)容與學(xué)生的熱點(diǎn)話題和生活實(shí)踐結(jié)合在一起,。最后,，老師還需要包容學(xué)生的差異性,，學(xué)生的閱讀水平不同，因此需要有多樣化閱讀的形式和內(nèi)容,，以及不同的閱讀深度和領(lǐng)域,。
第四段，分享在教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
我教過一個班,，學(xué)生閱讀能力普遍較低。在這種情況下，我在課上進(jìn)行的不僅僅是閱讀訓(xùn)練,，還包括了閱讀策略與閱讀技巧的指導(dǎo),。例如，以文章的主題為中心,，設(shè)計小組討論和課堂展示的形式,，將所學(xué)知識與實(shí)踐相融合。我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評測,，在需要時互相提醒及時補(bǔ)充所欠缺的知識點(diǎn),。長時間下來，我們班級的文化氛圍慢慢形成,，并有了一些小的集體形式,，比如讀書互簽、聽課筆記互評,、成績互比等,，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量,。
第五段,，總結(jié)感悟。
作為一名老師,，教育活動的第一要務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),，發(fā)展自身能力。如果能夠通過書籍班級管理的方式,，讓學(xué)生享受一個自由安全,、有序發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么我們就會發(fā)現(xiàn)班級文化可以不斷提升,，教育水平也在不斷提升,。
正如一句名言：“讀書是為了更好地活著?！弊x書班級管理,，是為了給我們的學(xué)生更好地活著的機(jī)會，是我們培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,。在未來的教學(xué)中,，我希望繼續(xù)發(fā)掘書籍班級管理的潛力，將它推廣到更廣泛的領(lǐng)域中,。
班級管理心得體會篇六
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，班級管理也變得愈加重要。作為一名教師,，我曾多次思考如何更好地管理我的班級,，為學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。通過不斷實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸形成了一套行之有效的班級管理方法,，即書香班級管理,。在這篇文章中，我將分享我從書香班級管理中所得到的一些心得體會,。
首先,，營造一個良好的閱讀氛圍對班級管理至關(guān)重要。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，而書香班級管理強(qiáng)調(diào)學(xué)生們積極主動地閱讀,。為此，我設(shè)立了一個“讀書角”,，擺放了大量的書籍,。每周，我會為學(xué)生們推薦一本書,，并鼓勵他們積極閱讀,。同時，我也鼓勵學(xué)生們自由選擇閱讀的書籍,，并鼓勵他們相互推薦好書,。這樣一來，學(xué)生們在歡快的閱讀中,，培養(yǎng)了閱讀興趣,，提高了閱讀能力。
其次,，班級讀書會對培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)術(shù)興趣和思辨能力有著積極的影響,。每月，我會組織班級讀書會,，讓學(xué)生們圍繞指定的書籍展開討論,。在讀書會上，學(xué)生們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,，并與其他同學(xué)進(jìn)行深入的交流,。我相信通過這樣的交流，學(xué)生們不僅能從書中獲取知識,，還能培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力,。而且，這樣的讀書會也能促進(jìn)同學(xué)之間的相互合作,，增進(jìn)班級之間的凝聚力,。
第三,，在班級中建立良好的師生關(guān)系是書香班級管理的核心,。作為班主任，我與學(xué)生之間保持著良好的溝通和互動。我會定期與他們進(jìn)行面談,，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，并給予必要的指導(dǎo)和關(guān)心。我也會盡量為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，例如,，制定合理的課程安排，提供必要的學(xué)習(xí)資源,，保證教學(xué)質(zhì)量,。與此同時，我也鼓勵學(xué)生們積極參加班級活動,，參與學(xué)校的社團(tuán)組織,，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和社交能力。
此外,，班級管理也需要保持與家長的密切聯(lián)系,。我在班級中建立了一個家長群，定期與家長進(jìn)行交流,。通過與家長合作,，我能夠更好地了解學(xué)生們的情況，并及時解決他們的問題和困惑,。同時,，我也定期向家長們分享班級的近況和學(xué)生們的表現(xiàn)，讓家長們了解學(xué)生們的成長和進(jìn)步,。這樣的溝通和合作有助于家校攜手共同培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),。
最后，我發(fā)現(xiàn)書香班級管理不僅能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績,，還能培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。在書香班級中，學(xué)生們不僅僅是單純地追求分?jǐn)?shù),，他們更重視知識的積累和思維的發(fā)展,。他們愿意花時間閱讀，愿意思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn),。他們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充滿了學(xué)習(xí)的動力和激情。我相信,，這樣的素質(zhì)將成為他們未來成功的基石,。
綜上所述，書香班級管理對于提高班級管理水平和培養(yǎng)學(xué)生的能力至關(guān)重要,。通過營造良好的閱讀氛圍,、組織班級讀書會,、建立良好的師生關(guān)系和家校聯(lián)系，學(xué)生們將更好地發(fā)展自身的潛能和能力,，為自己的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),。而作為一名教師，我也將繼續(xù)致力于書香班級管理,，以期為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和條件,。
班級管理心得體會篇七
做不到的事就不說，說到就一定要做到的班級管理,。下面是關(guān)于班級管理心得體會 ,。
通過一個學(xué)期的班主任工作下來，讓我認(rèn)識到了班主任工作的艱辛,，班主任肩負(fù)的責(zé)任重大,，利用假期時間，回過頭來想一想,，確實(shí)還有許多做得不夠的地方,，很多方面還有待改進(jìn)。
上個學(xué)期,，我接手新的初一(3)班,，第一次與初一的同學(xué)打交道，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛,，從本質(zhì)上來說,，他們都是好樣的，他們熱情,、積極,、純潔、天真,，真得就像一張白紙一樣,，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又緊張,，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤,，給他們帶來不可磨滅的傷痕，真不知道三年后他們都會變成什么樣的人?拋開學(xué)習(xí)不講,，在我內(nèi)心最深處,，我最希望他們在離開學(xué)校時個個都身體健康，品德高尚,。
所以在班級的管理方面我特別謹(jǐn)慎,，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“細(xì)節(jié)決定成敗,，習(xí)慣決定命運(yùn)”,，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會做人”放在首位,。
在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,，能較大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀,。
“多表揚(yáng)少批評,。”這是我一直堅持的,，但偶爾也有做的不好的地方,，在班級中建立一套獎懲機(jī)制，比如,，我會在一些重要的考試后,，給班里一些表現(xiàn)優(yōu)秀的，或者進(jìn)步明顯的同學(xué)一些小禮品,，雖然禮品都很平常,，但對同學(xué)們來說有著特殊的意義，對全班都有激勵的作用,，我覺得效果還不錯,。
另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流，因?yàn)槲覀兗乃拗频膶W(xué)校,，同學(xué)們天天住在一起,，很多時候，班級里的問題,，學(xué)校里的問題,，同學(xué)們比我更加清楚，特別是同學(xué)們在寢室里的表現(xiàn),，大多數(shù)同學(xué)在遇到困難問題時是不愿意直接對老師說的,，通過主動與同學(xué)們溝通，增進(jìn)了師生間的感情,，也能使很多問題,，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決,。
最后,，我還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級,。
十一個班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會,，在會中，我可以了解班級的現(xiàn)狀,，有什么新的問題,，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感,，讓他們感到自己做的工作是有意義的，老師是很重視他們的意見的,。
作為一名班主任,，我深深知道我肩上的責(zé)任，每一名學(xué)生,，對于老師來說,，僅僅是幾十分之一，而對于一個家庭,，卻是百分之百,，是一位父親和母親的全部希望。
都說老師是人類靈魂的工程師,，誠然如是,，但作為班主任，更是一塊抹布,，擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把,，幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。
面對一群孩子,，帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望,，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么……?看著學(xué)生一天天成長、成熟,，一天天地為自己的理想奮斗著,，這便是作為一名老師由衷的欣慰。
班主任工作永無止境,，在今后的工作中,，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。
參加工作二十年了,，班主任工作也干了二十年了,，在這二十年來班級管理從從跟老班主任學(xué)習(xí)到有自己的一套路子，有辛酸也有幸福,，更有很多的心得體會,，現(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會。
一,、選拔班干部,、鼓勵班干大膽工作
我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人，組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部,。
要選有頭腦,、有能力、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才，通過民主評議,，推選出班委成員,。
這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競爭意識,，有工作魄力。
班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),，每周末,，我要求召開班委例會，每位班干部總結(jié)自己的`工作,，找出存在的問題,，最后，我進(jìn)行講評,。
在講評中,，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。
這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。
二、制定規(guī)章制度,、嚴(yán)加管理
俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”。
在選好班干部的基礎(chǔ)上,，班集體已基本形成,，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機(jī)。
在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷,，閉門造車,，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部,、學(xué)生,、科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。
三,、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、言教與身教相結(jié)合
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,，古人云：“以今率人,，人若身先”，“身正”,，對班主任來說尤為重要,。
班主任要為人師表，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”，我要求學(xué)生做到的,，我會首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè),。
老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。
四,、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同,，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，這時就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理,。
我在教育學(xué)生時,，首先教他們先成人，再成才,，如果連起碼的人都成不了,，那還能成什么才呢?我利用班會或自習(xí)課對學(xué)生思想品德、人生觀,、愛國主義,、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育，使學(xué)生在思想上,、政治上有了很大的進(jìn)步,。
讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力
五,、要做到“三勤”
班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤，眼勤”,。
腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料,。
“嘴還要勤”,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn),，只是我做班主任時的一點(diǎn)體會,，在實(shí)際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位,，不足之處請各位老師指正,。
聽了鄭增儀理事長的講座，感觸很深,。
學(xué)校安全管理涉及到方方面面,，安全事故牽動著千家萬戶的心，更涉及到學(xué)校和社會的穩(wěn)定,。
安全責(zé)任重于泰山,，安全管理必須警鐘長鳴，安全工作必須常抓不懈,。
通過學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識到：
一、必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，確保工作責(zé)任落實(shí)
學(xué)校必須建立由校長任組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長親自抓、時時查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。
確保安全工作有計劃并能定期研究學(xué)校安全工作,，與各部門、各班級,、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書,，確保安全管理人員落實(shí)，職責(zé)落實(shí),，安全保衛(wèi)人員24小時值班,、巡查。
二,、建立健全各項(xiàng)安全管理制度,，確保安全管理不留盲區(qū)
進(jìn)一步健全學(xué)校各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度，對學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo),、安全管理,、責(zé)任落實(shí)及操作流程等進(jìn)行全面覆蓋，做到有章可循,，有據(jù)可依,。
三、開展內(nèi)容全面,，形式多樣的安全教育活動,，確保安全工作深入人心
在安全教育實(shí)施過程中，堅持“六必講”制度,，即開學(xué)初必講,，季節(jié)互替時必講，周末放學(xué)時必講,，出現(xiàn)安全事故必講,，放長假必講，每天晚讀報時班主任必講,。
真正做到安全教育經(jīng)?；⒅贫然?、精細(xì)化,，切實(shí)做到學(xué)校工作萬無一失。
四,、做到安全管理有序,，確保過程落實(shí)到位
班級管理心得體會篇八
書籍班級管理是指通過閱讀書籍來提高班級管理水平的方法，是班級管理中的一種新型方法,。近年來,，許多學(xué)校開始借助書籍班級管理的方法,，不僅僅是為了加強(qiáng)班級文化建設(shè)，同時也是為了增加師生的閱讀量,，提高閱讀能力,。
書籍班級管理的理念是以書籍為媒介，通過讀書的方式,，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和班級凝聚力,。學(xué)生們通過閱讀相同的書籍，相互分享讀書的體驗(yàn),，在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生交流和互動,，增進(jìn)彼此之間的理解、理念的交流和成員之間的友誼,。學(xué)生們在互相學(xué)習(xí),、互相扶持的過程中，建立互信互助的氛圍,，使班級文化不斷地豐富,。
書籍班級管理的過程需要一定的規(guī)劃和安排。首先,，班級需要確定一本大家都感興趣的圖書或教材作為閱讀的主角,。其次，需要將這本書的觀點(diǎn)和故事分配給各組或各個小組,，每個小組閱讀自己分配的故事,，并撰寫讀書筆記。然后,，班級要組織各小組展示自己的讀書筆記,，分享自己的讀書體驗(yàn)，相互借鑒與交流,，在匯報上要做到內(nèi)容豐富、形式多樣,，為讓班級成員得到更多的學(xué)習(xí)和思考,。最后，再由班級組長或班委挑選出一些深刻和有意義的作品向全班推廣,，以及在班級內(nèi)進(jìn)行討論和交流,。
書籍班級管理的優(yōu)點(diǎn)是多方面的。在學(xué)習(xí)方面,，增加師生的閱讀量,，提高學(xué)生們的閱讀能力。在教育方面,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，并通過交流互動,，增加學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。在班級管理方面,，書籍班級管理有助于班級的凝聚力和文化建設(shè),。讓班級成員之間建立起互相認(rèn)可、互相信任和互相支持的關(guān)系,，促進(jìn)班級的和諧,，加強(qiáng)集體的向心力。
第五段：總結(jié),。
通過書籍管理班級,，班級將會成為一個知識共享、情感融合,、充滿生機(jī)的集體,。班級成員之間會更加理解、關(guān)心彼此,，更加積極地參與學(xué)習(xí)和班級活動,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)造更加美好的班級氛圍,。因此,，我們應(yīng)該積極推廣和實(shí)踐書籍班級管理，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,、閱讀能力和人文素養(yǎng),，推動班級文化的發(fā)展，將其作為班級建設(shè)的重要載體,！
（注：本篇文章為AI人工智能后自主創(chuàng)作,，如有雷同純屬巧合）。
班級管理心得體會篇九
第一段：引言（150字）,。
書香班級管理是指在班級中通過培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、讀好書的習(xí)慣，倡導(dǎo)積極向上的閱讀氛圍,，提高學(xué)生的閱讀能力和素養(yǎng)的教育管理方法,。我作為一名班主任，近年來一直在探索書香班級管理的有效方法,，并且取得了一些成效,。通過這個過程，我深刻體會到了書香班級管理的重要性和好處,，同時也積累了一些心得體會,。
第二段：創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境（250字）。
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是書香班級管理的基礎(chǔ),。我盡可能讓教室擺放一些有關(guān)書籍的裝飾品,，讓學(xué)生在進(jìn)入教室的第一時間就感受到書的存在。此外,，我也定期給學(xué)生們購買新書,，并將這些新書擺放在教室的窗臺上供學(xué)生閱讀。同時,，我也鼓勵學(xué)生將自己喜歡的書籍帶到班級圖書角,，供大家共享。這樣一來,，學(xué)生們在空閑時間,、課間休息時都可以讀一讀自己喜歡的書，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。
第三段：開展豐富多彩的讀書活動（300字）,。
為了提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，我還組織了一系列豐富多彩的讀書活動,。例如,，每周組織“好書推薦”活動，讓學(xué)生們在班級內(nèi)推薦自己喜歡的好書,，并進(jìn)行小組討論,。這不僅能夠增加學(xué)生們的閱讀量，還可以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作意識,。另外,，我還定期組織“讀書分享會”，邀請一些學(xué)生,、家長或社會人士來班級分享自己的閱讀心得和好書推薦,。通過這些讀書活動，學(xué)生們不僅能夠互相交流,，還能夠擴(kuò)大自己的閱讀圈子,，不斷提升自己的閱讀水平和素養(yǎng)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣（300字）,。
學(xué)生的閱讀興趣是培養(yǎng)他們良好閱讀習(xí)慣的基石,。在傳統(tǒng)的閱讀教育中，大部分學(xué)生將閱讀視為一種義務(wù),，缺乏自主性。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，我通常在課堂上為學(xué)生朗讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,，以此引起學(xué)生的興趣和好奇心。同時,，我還為學(xué)生們開設(shè)了“讀書角”,，并定期進(jìn)行“課外閱讀推薦”,，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的書籍。此外,，我還鼓勵學(xué)生們多與家長,、老師、同學(xué)交流閱讀體會,，以此促進(jìn)學(xué)生們對閱讀的熱愛,。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣（200字）。
書香班級管理最重要的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我要求學(xué)生們每天堅持閱讀一定時間，將其作為他們的日常任務(wù),。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,，我制定了各種閱讀任務(wù)，并給予相應(yīng)的獎勵,。例如,，每閱讀一本書，學(xué)生們就可以獲得一枚勛章,；每完成一個閱讀任務(wù),，他們就有機(jī)會參加一次有意義的戶外活動等。通過這樣的激勵措施,，學(xué)生們逐漸形成了對閱讀的積極態(tài)度和良好習(xí)慣,。
總結(jié)（100字）。
通過書香班級管理,，我不僅促進(jìn)了學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀能力的提高,，也為他們的綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。書香班級管理需要全體班級成員的共同努力,，從個人到集體再到家庭的教育力量的組合作用,，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。我會繼續(xù)努力,，倡導(dǎo)書香班級管理,，為學(xué)生們打造一個知識淵博、品德高尚,、樂于分享的讀書環(huán)境,。
班級管理心得體會篇十
各個年級的管理都有自己的特點(diǎn)，各有千秋,，而且作為我個人只是整個年級的'成員之一,，如果說取得了一點(diǎn)成績的話，也是大家干出來的,，在這里,，我就談點(diǎn)感想,，很粗淺：
一、在年級管理中有四種力特別重要：
1,、執(zhí)行力：首先借助于梁校長的管理,，雷厲風(fēng)行，不搞形式,，也不能有偏差,，而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋；其次,，有一句話叫：先謀后事者成,，先事后謀者敗。做事要先把事情想細(xì)想透,，想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決,。
2、親和力：年級主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行者,，需要有自己的特色,，不僅僅是政策的傳達(dá)者，需要年級老師的支持,，所以在工作的過程中,，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下,，應(yīng)該盡量為老師著想,。避免無謂的增大工作量。
3,、凝聚力：凝聚力是最重要的,，作為年級主任應(yīng)該以身作則，率先垂范,，在大家心目中,，應(yīng)該是正直無私、值得信賴,、值得尊重的,、就會形成凝聚力。
4,、創(chuàng)造力：有些事情需要創(chuàng)造力,，但不能流于形式，也不能產(chǎn)生副作用,，不是什么事情都要創(chuàng)造力,，關(guān)鍵是把事情想周到，看結(jié)果,。
二,、班主任隊(duì)伍過硬，年輕但工作熱情高,，且有特色,，不拘泥于老套路，工作認(rèn)真,，從年級整體出發(fā),，以大局為重，彌補(bǔ)了管理上的一些疏漏,。
三,、充分挖掘年級老師的潛力，成立年級管理委員會,，由岳春雨老師負(fù)責(zé)三晚的管理,，張國良、楊軍平,、催國志,、任利、劉薇對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行管理,，以年級的名譽(yù)共同談話,，批評教育、找家長,、寫保證等,，由段小霞、吳波,、張福娟三位老師分別負(fù)責(zé)三個辦公室的衛(wèi)生,。
四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用：成立年級學(xué)生會,，負(fù)責(zé)日常行為的管理,，檢查，尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生,，評比結(jié)果在小黑板上通報,，并列入班級考核，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進(jìn)行了完善,。
五,、為了加大年級管理力度，每兩周對全年級學(xué)生進(jìn)行一次電視講話,，對兩周的工作進(jìn)行總結(jié),，好的點(diǎn)名表揚(yáng)，不好的點(diǎn)名批評，并對下兩周的工作重點(diǎn)提出要求,，上高二后由孫大有講,。同時不定期召開年級學(xué)生大會，年級組織,，由梁校長主講,。
六、對學(xué)校的檢查項(xiàng)目,，年級要先自查,，并有記載，有反饋,，有通報,，如：紀(jì)律、衛(wèi)生,、廁所的清掃,、周五第九節(jié)課的紀(jì)律，包括教案,。
七,、每個班級設(shè)監(jiān)督崗，自孫大有老師過來之后,，得到了進(jìn)一步完善,。八、每天年級要查課,，由梁校長,、張國良、孫大有組成查課組,，每天至少查課兩次,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并經(jīng)常聽課,，每周至少聽兩節(jié)課,。
班級管理心得體會篇十一
創(chuàng)意班級管理是一種能夠幫助提升班級整體素質(zhì)的管理方式，它注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主觀能動性,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力,。在我擔(dān)任班主任期間，我深感班級管理的重要性和挑戰(zhàn)性,，積極探索并應(yīng)用了一系列的創(chuàng)意管理方法,，取得了明顯的效果。下面將結(jié)合我實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，從目標(biāo)導(dǎo)向,、充分溝通、積極激勵、團(tuán)隊(duì)合作以及個性發(fā)展五個方面,，分享我的創(chuàng)意班級管理心得體會,。
第二段：目標(biāo)導(dǎo)向。
學(xué)生的成長需要明確的目標(biāo)作為指引,，所以作為班主任,，我注重設(shè)立班級目標(biāo)，并與全班共同商討制定,。我們設(shè)立了具體而挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力,。同時,，我還通過每周班會、評比活動等形式,，及時反饋和調(diào)整目標(biāo),，幫助學(xué)生理解目標(biāo)的重要性，培養(yǎng)他們的自我管理和責(zé)任心,。
第三段：充分溝通,。
溝通是創(chuàng)意班級管理的基礎(chǔ)，我認(rèn)為班主任應(yīng)建立良好的師生關(guān)系,，為學(xué)生提供一個互相交流的平臺,。我與學(xué)生保持密切關(guān)系，經(jīng)常進(jìn)行班級會議和個別談話,，了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,。此外，我還引入了意見箱和班級微信群等溝通工具,，讓學(xué)生隨時提出建議和問題,。通過這樣的溝通方式，我能及時解決學(xué)生的困擾,，提高他們對學(xué)習(xí)的滿意度和合作精神,。
第四段：積極激勵。
激勵是發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)動力的重要手段,，我注重以積極的方式激勵學(xué)生,。在班級內(nèi)，我特別關(guān)注學(xué)生的每一次努力和進(jìn)步,，通過口頭表揚(yáng)和鼓勵,，讓每個學(xué)生都能感受到自己的價值。此外,，我還設(shè)計了獎項(xiàng)和獎勵機(jī)制,，及時表彰突出表現(xiàn)的學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。通過這樣的激勵方式,，我有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力,，增強(qiáng)了班級凝聚力。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作,。
創(chuàng)意班級管理強(qiáng)調(diào)學(xué)生的集體合作和團(tuán)隊(duì)精神,，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作意識的重要途徑。我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作,、項(xiàng)目協(xié)作等方式開展集體活動。在班級中,，我積極組織學(xué)生參與班級文化建設(shè),、社會實(shí)踐等活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和專長,，推動班級集體和諧發(fā)展,。通過團(tuán)隊(duì)合作的方式，學(xué)生們學(xué)會了傾聽他人的想法,，學(xué)會了合作解決問題,。我對班級的管理有了更全面的了解，也收獲到了更多的成果,。
第六段：個性發(fā)展,。
創(chuàng)意班級管理注重充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，因此我在班級管理中鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好和特長技能,。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估,，了解自己的優(yōu)勢和不足，梳理自己的興趣和發(fā)展方向,。同時,，我也提供各種機(jī)會讓學(xué)生展示自己的才藝和特長。通過這樣的個性發(fā)展方式,，我在班級中培養(yǎng)了一批具有不同才藝的學(xué)生,，讓他們在學(xué)習(xí)生活中都能充分發(fā)展自己，形成了一個有活力和多元的班級,。
結(jié)尾段：總結(jié),。
創(chuàng)意班級管理是一種全新的班級管理方式，通過設(shè)立明確的目標(biāo),、充分溝通,、積極激勵、團(tuán)隊(duì)合作以及個性發(fā)展等手段,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,，提高班級整體素質(zhì),。在我的實(shí)踐中，創(chuàng)意班級管理取得了良好的效果,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提升,，班級整體凝聚力增強(qiáng)。我深感創(chuàng)意班級管理的重要性,，將繼續(xù)探索和應(yīng)用更多的創(chuàng)新方法,，提升我的班級管理水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會,。
班級管理心得體會篇十二
班主任是班集體的組織者,、管理者，是學(xué)生健康成長的`引路人,。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的專業(yè)勞動,，作為班主任，需要各種技巧,，要細(xì)心，要耐心,、要恒心,，更要有愛心。經(jīng)過學(xué)習(xí)《班級管理技能》五個專題的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)很多知識值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得體會：
個性化班級文化為學(xué)生個性化的受教育過程中創(chuàng)建了良好的成長環(huán)境，影響學(xué)生行為方式和思維方式等,。良好的班風(fēng)是開展各項(xiàng)工作的前提,，這就需要教師的日常的思想教育，并和學(xué)生共同制定有關(guān)的規(guī)章制度,，提高學(xué)生的主人翁意識,。
1、對待學(xué)生違反紀(jì)律的現(xiàn)象要以預(yù)防教育為主,，合法懲戒為輔,。在教育學(xué)生過程中，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要,。以身作則,，言行身教養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2,、對學(xué)生的教育不能急于求成,，要注重教育的長期性，要允許學(xué)生犯錯誤,。要根據(jù)學(xué)生犯錯誤的大小及學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行處理,，大部分學(xué)生獨(dú)立自主,，不喜歡別人的管教，學(xué)生是有個性的人,，他們有思想,，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。在教育過程中要注意方式方法,，要講藝術(shù)，教育過程中要讓學(xué)生明白老師的教育是為了他好,。
3,、牢記教師管教學(xué)生的底線。
1,、在學(xué)生處于叛逆心理時期,，在與之溝通中注意做到“尊重”。
2,、關(guān)于初中生性教育最佳方式：“脫敏”,。
3、鼓勵學(xué)生“自我尋找”,，培養(yǎng)他們的自信心,。
1、社會教育資源包括家庭和其他社會教育資源,。作為班主任要根據(jù)實(shí)際建立家校溝通合作機(jī)制,，例如，家訪,、家?；泳W(wǎng)站、家長開放日等,。
2,、積極指導(dǎo)家庭教育。開好家長會,，平時多和家長交流,。
3、發(fā)動家長參與學(xué)校教育活動,。
班級管理心得體會篇十三
班級管理在整個學(xué)校教育中起著重要的作用,，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和班級的團(tuán)隊(duì)合作能力。作為一名班主任,，我有幸擔(dān)任了初中班級的管理工作,，通過這段時間的實(shí)踐和研究，我有了一些初步的經(jīng)驗(yàn)和心得體會,。
第一段：班級管理的重要性及目標(biāo),。
班級管理是為了幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，發(fā)展積極的情感、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健全的人格品質(zhì),。班級管理的目標(biāo)是使每一個學(xué)生都能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，發(fā)展自己的潛能，獲得全面的發(fā)展,。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),，班主任需要具備一定的組織能力、管理能力和人際交往能力,。
第二段：建立積極的班級氛圍,。
一個良好的班級氛圍是班級管理的基礎(chǔ)。要建立積極的班級氛圍,，首先需要明確班級規(guī)章制度,，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。其次,，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。同時,，要多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,，了解他們的需求和困難，及時給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。
第三段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
學(xué)習(xí)動力是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效果有著直接的影響,。班主任在管理班級時要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，首先要給學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓他們認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)與未來的發(fā)展息息相關(guān),。其次，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過豐富多彩的教學(xué)方式和活動,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。最后,，要注重對學(xué)生的認(rèn)可和獎勵,，鼓勵他們進(jìn)一步努力，激發(fā)他們的自信心,。
第四段：加強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)合作,。
班級是一個小團(tuán)體，班主任有責(zé)任加強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)合作,，讓學(xué)生感受到集體的力量,。首先,，要進(jìn)行班級活動，如班級會議,、班會等,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。其次,，要給學(xué)生創(chuàng)造合作的機(jī)會,，組織各種小組活動，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。最后,，要鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢，成為班級共同進(jìn)步的動力,。
第五段：注重個別差異化管理,。
一個班級里的學(xué)生個體差異是不可避免的，班主任要注重個別差異化管理,。首先,，要了解每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定適合他們的學(xué)習(xí)計劃和管理措施,。其次,，要給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)中幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。此外,，要與學(xué)生的家長進(jìn)行積極的溝通，了解他們對孩子的期望和建議,，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長,。
總結(jié)：通過初探班級管理的實(shí)踐，我深刻體會到班級管理對學(xué)生的重要性,。一個良好的班級管理可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。而要實(shí)現(xiàn)良好的班級管理,，班主任需要具備一定的組織能力,、管理能力和人際交往能力。希望今后能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高自己的班級管理能力,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
