當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

初中班級管理心得體會 淺談班級管理心得體會篇一

1,、建立健全各項規(guī)章制度

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標(biāo),。在制定班級規(guī)章制度定時,，我充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度,。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，既增強(qiáng)了主人翁的意識與責(zé)任心,，又為今后的班級管理夯實了基礎(chǔ),。在學(xué)生的積級參與下，我制定出了“班規(guī)十條”,、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”,、“勞動委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度,。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù),。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度

光制定規(guī)章制度是不行的,，必須認(rèn)真的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度,。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度,。除以上列舉的規(guī)章制度外,，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,、“中小學(xué)生守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工,，所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做,。

建立健全、學(xué)習(xí)落實各項規(guī)章制度,，組織強(qiáng)有力的班委會，對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”,，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用,。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊,，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！睘榇?，我十分注重班級的文化建設(shè),。

其實一個老師,，特別是班主任，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識,，而是他的人格魅力，榜樣力量,?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！备愫冒嗉壐黜椆ぷ鳎嘀魅伪仨氁岣咦陨淼乃刭|(zhì),，樹立權(quán)威,。班主任要苦練“內(nèi)功”,，要以人格影響人格,，要以情感喚醒情感,，做行動的楷模,，給學(xué)生向上的動力,?？上攵?，班主任知識豐富,、能力超群,、人格高尚,，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望,。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果,。否則學(xué)生是很難與他積極合作的,。

列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個完美的教師”,。愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源,，有愛便有了一切,。必須有愛心,，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨,。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心,、互相幫助、互相照顧,、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級,，我做到了以下幾點：

1,、“寵愛”后進(jìn)生,?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上,，你就會成為一名真正的班主任,。愛一個“不可愛”的孩子,，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì),。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生,。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們。對這類學(xué)生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。而是時時提醒他們,，做一個正直的人,，熱情的人，向上的人,，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點,。揚起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。

3,、博愛中等生,。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體,。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生,，我摸清他們的心理特點,，調(diào)動他們的積極因素，始終如一的尊重,、理解,、信任、關(guān)愛他們,。

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè),。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè),。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),，直接影響到班級建設(shè)的好壞。

班主任的工作千頭萬緒,，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,，愛心所至，必將春風(fēng)化雨暖人心,。我相信只要我們撐一支愛的長篙,，向青草更青處漫溯，終有一天,，我們將滿載一船星輝,，并在星輝斑斕里放歌。

初中班級管理心得體會 淺談班級管理心得體會篇二

大家都知道,，我們學(xué)校對于抓班級管理的重視絲毫不亞于抓學(xué)習(xí),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，雖然沒有取得值得驕傲的成就,，但也是在老師和全班同學(xué)的努力下不斷進(jìn)步,。下面我權(quán)當(dāng)是班門弄斧，把我的一些做法說出來供大家討論,。

良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期,？我認(rèn)為，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。

學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)在平時的坐姿行走是否端正，桌凳和衛(wèi)生工具的擺放是否整齊等等,。如有些學(xué)生由于習(xí)慣不好,，四條腿的凳子總是喜歡斜成兩條腿,、甚至一條腿坐著、搖晃著,，這樣一不小心就是“咚,！”的一聲，人和凳子一起倒在了地上,，既容易摔傷身體,，又影響課堂的教學(xué)秩序，很容易出現(xiàn)安全事故,，針對這些,，作為班主任要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的坐立行的習(xí)慣，堅決消除這些安全隱患,。再如桌凳和衛(wèi)生工具的擺放,，我曾對著學(xué)生將一把掃帚比喻成一個人的腳，將掃帚的腳尖朝外,，腳跟靠墻,，一個挨著一個像小朋友排隊一樣站在教室的后墻角，從那以后,，五六把掃帚整齊地立在墻腳,，既不影響通道，也很美觀,；總之,，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對于每一位學(xué)生的成長具有很大的意義,。我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力,，吸引力,，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓各方面習(xí)慣的養(yǎng)成,，使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展,，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光,。因此,，在各種比賽中都能取得好成績，

下課時,，經(jīng)常有小學(xué)生跑到我這兒來告狀,，大多是些張三打了李四一下，王五罵了劉二一句之類的小事,，對這些小事應(yīng)怎樣處理呢,？我覺得很有必要探討一下,。以前我總是有求必應(yīng)，無論什么事,，總要審判一下,，來表明自己對學(xué)生的關(guān)心，無非是甲先說說,，乙再講講這種模式,。但這里有一個問題：甲一張嘴則自己是十足的冤枉，而乙則是十二分的無賴,；乙一張嘴則自己永遠(yuǎn)都沒錯,，錯全在甲。麻煩就在這里,，班主任并不清楚責(zé)任到底在誰,，想弄清就要去實地調(diào)查研究。而結(jié)果常常是這樣：班主任雖弄清了這件事,，但卻耗費了大量的時間,、精力。而學(xué)生看到老師愿為自己作主,，于是信心愈壯,，大報告、小報告層出不窮,，結(jié)果班級成了法院,，老師成了院長，如此下去又哪有精力來搞其它工作呢,？于是有時侯怕費時費力,，就采取推諉法，來個一刀切：回去,！回去,！看不到我正忙著嗎？或是,，你先回去,，等一下我去找他！但結(jié)果是學(xué)生望穿秋水,，而班主任卻早把它拋到了腦后,。這樣做的后果是學(xué)生缺乏對老師的信任感，師生之間的危機(jī)感與日俱增,。

如此,，班主任以后又怎樣去管理學(xué)生？又怎樣去管理班級,？之所以會出現(xiàn)以上結(jié)果,，我認(rèn)為,，關(guān)鍵在于班主任認(rèn)為自己是一班之主，始終從“我”出發(fā),，而忽視了學(xué)生的自主權(quán),，要想既處理好這些事，又不影響工作,，我覺得,，班主任應(yīng)改變一下觀點，換一種思維方法,，從學(xué)生的角度考慮,，把權(quán)力下放，學(xué)生自己的事自己去解決,。

1,、學(xué)生管學(xué)生。為此,，我就特地培養(yǎng)兩個班長做為我的小助手,，學(xué)生的小老師。我對學(xué)生是這樣說的,，同學(xué)之間有了矛盾,，應(yīng)以和為貴，如不能解決,，請去找班長,。對兩個班長我則這樣交待：雞毛蒜皮一類的小事，要盡量公正處理,，如不能處理,，再來找我。那么,，班長處理不了的事,，我又怎么辦呢？

2,、盡量做調(diào)解人，中間人,，而不是法院院長,。一次，班長送來一男一女兩名學(xué)生,，女生哭哭啼啼,，男生怒氣沖沖?？吹竭@種情況,，我第一句就問：“誰的錯,？”沉默片刻，女生手指男生說：“他打我,?！蹦猩⒖谭磽簦骸八R我?！蔽矣终f了第二句話：“你們都沒錯,，錯在我？”聽了此話,，兩人低下了頭,，沉默不語，我又說了最后一句話：“你們回去吧,，搞清楚再來找我,。”兩人并沒回去,，過了幾分鐘,，男生說了：“是我不好，我不該打她,?！甭犃舜嗽挘舱f道：“是我不好,，我不該罵他,。”之后是一番開導(dǎo),、教育,，兩人都高高興興地回去了。了了三句話就解決了一件麻煩事,。此法,，我屢試皆爽，以致到了現(xiàn)在,，我竟然“門前冷落車馬稀”了,。而學(xué)生之間也異常的團(tuán)結(jié)，班里友愛互助的氣氛特別濃厚,。

初中班級管理心得體會 淺談班級管理心得體會篇三

班主任工作是繁瑣的,，有時令人眼花繚亂，甚至顧此失彼,。但是,，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，老師還氣不得,，惱不得,，小學(xué)生的年齡決定了其畢竟還是孩子嘛,！因此，提高班級管理的效率是班主任工作的首要選擇,，避免和學(xué)生發(fā)生正面沖突是班主任工作的明智之舉,。

教師滿懷激情走進(jìn)教室上課，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦,，好心情被破壞得無影無蹤,，怎么辦？發(fā)火,、訓(xùn)斥,、指責(zé)……，這些都于事無補(bǔ),，更何況短時間的效果明顯之后學(xué)生依然會我行我素,。

一個星期二，我走進(jìn)教室,，黑板又沒有擦,。我沒有大發(fā)雷霆，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學(xué)生說：“同學(xué)們,，真對不起,。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事。沒想到老師也愛忘事,，今天我值日,，卻忘記擦黑板了，因此耽誤了大家上課的時間,，實在對不起大家,。”我頓了頓,，接著說,，“聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人的熱心腸，希望下次我再忘記擦黑板的時候,，大家能夠提醒我一下,，免得浪費大家的寶貴時間?！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈,，然后，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課,。

學(xué)生本來想等待一場暴風(fēng)驟雨,，沒想到我會如此處理,。那節(jié)課,，二組的值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極,。

從此，很久很久,，我們班再沒有發(fā)生過忘記擦黑板的事情,。即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生，其他同學(xué)也會及時提醒,，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈,。

有時，走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時,，學(xué)生還沒有拿出課本來呢,。甚至在老師板書課題之后，還有很多學(xué)生彎著腰在抽屜洞里尋找語文課本,，這怎么辦呢,？

一日，我走進(jìn)教室,，師生相互問好之后,，發(fā)現(xiàn)竟然有半數(shù)學(xué)生沒有拿出語文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁,，汗流滿面,，拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢，估計是在課間做追逐打鬧的游戲,，聽到上課鈴響了之后才跑進(jìn)教室的,。見此，我放棄了導(dǎo)課的環(huán)節(jié),，直截了當(dāng)?shù)貙W(xué)生說：“請同學(xué)們把語文課本翻到第6課的第二自然段,。”說完,，環(huán)視教室,，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生彎著腰，手忙腳亂地在抽屜里找課本,。

我略微頓了頓,，又和顏悅色地對學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)越來越有禮貌了，剛才我進(jìn)教室的時候,，班長已經(jīng)喊過‘起立’,，同學(xué)們已經(jīng)問過‘老師好’了?？墒?，同學(xué)們竟然這么有禮貌，又彎腰向老師鞠躬問好，我簡直不知道向同學(xué)們說什么好了,?！闭艺n本的學(xué)生先是一愣，繼而不好意思地笑了,。見此,，我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說：“今天，夢佳同學(xué)表現(xiàn)真好,，上課鈴響之前就把語文課本,、字典、練習(xí)本和文具盒這語文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地擺放在課桌上了,，這樣,，上起課來就方便多了?！?/p>

自此以后,，每一節(jié)語文課上課前，每一名學(xué)生都會把語文課本,、字典,、練習(xí)本和文具盒工工整整地擺放在課桌上。

大掃除時最難做得工作是擦玻璃,。用干布擦,，玻璃產(chǎn)生靜電，吸附著一層塵土,；用濕布擦,，初看起來干凈，不一會兒,，玻璃就會朦朦朧朧,。每次擦玻璃都需要學(xué)生一手拿濕布，一手拿干布,，先用濕布擦一遍,，接著再用干布擦一遍。由于工作繁瑣,，經(jīng)常有學(xué)生忘記程序,，把明凈的玻璃擦成大花臉。遇到這樣的事情,，我嚴(yán)厲地命令學(xué)生重擦,，然后在班會課上耳提面命，效果卻難如人意,。

一日大掃除,，學(xué)生打掃完畢，我在檢查衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)又有幾塊玻璃被擦成了大花臉,。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導(dǎo)”,，而是盯著那幾塊玻璃看了一會兒，說：“我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好?。〔坏珜W(xué)得好而且用得好,。大家看,，這幾幅畫畫得真漂亮啊,！”此言一出,，學(xué)生們都順著我手指的方向看，嘰嘰喳喳,，議論紛紛,。這時，曉光同學(xué)走到我的面前低聲說：“對不起,，老師,，這是我擦的玻璃，我只帶了一塊布來,，結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚,，我沒有訓(xùn)斥，而是和聲說：“這次忘記了不要緊,，下次想著就行了,。忘記帶兩塊布，可以向同學(xué)們借一借??！”說完，我又大聲面向全班同學(xué)問道：“我們班誰是愛幫助人的同學(xué),？誰愿意借一塊干布給曉光同學(xué)用,？”學(xué)生們紛紛舉手，有幾個學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中,，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃,。

自那次至今，我們班教室的玻璃上再沒有出現(xiàn)過“漂亮的畫”,。

學(xué)生做了錯事,，多數(shù)情況下是忘記、疏忽或者無意造成的,。老師察覺時,，學(xué)生盡管忐忑不安，卻做好了充分的心理準(zhǔn)備等待老師的批評，教師越是聲色俱厲,，越是收效甚微,。此時，班主任切不可直面問題,，硬碰硬,，而是要采取委婉的態(tài)度，避其鋒芒,，在和風(fēng)細(xì)雨中令其幡然悔悟,，接著不動聲色地教以方法，其效果定會事半功倍,。

初中班級管理心得體會 淺談班級管理心得體會篇四

愛是一個永恒的主題,。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理想與熱情的有機(jī)結(jié)合,。要像母親一樣無私和不求索取愛我們的學(xué)生；要像手足一樣把心和他們貼的更近,；愛我們的學(xué)生,，像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟；愛我們的學(xué)生,，不溺愛不袒護(hù),，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢地站起來,！

作為一個班主任,，接觸學(xué)生的`時間最長，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,，而是全部學(xué)生,。我在平時喜歡與學(xué)生嘮家常，如"你在家最喜歡做什么,？""天氣冷了,，你多穿衣服了嗎？""最近進(jìn)步很大,，請繼續(xù)努力,！"與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，家人般的關(guān)愛,，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。

班主任管理班級需要細(xì)心。班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律,，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任的細(xì)心,。特別是現(xiàn)在的獨生子女,，頭腦靈活、思想獨立,、個性鮮明,、敢說敢做。我們班的孩子的特點特別明顯,。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強(qiáng),、上進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題,。例如：驕傲,、嬌氣、以自我為中心,，喜歡表揚,，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對這些問題以及孩子的年齡,、心理特點，我在班級制定了班級制度,，并在此基礎(chǔ)上開展了"比一比誰最好",、"看一看我最棒"的評比活動，以此鼓勵,、強(qiáng)化文明行為,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。充分利用墻報的作用,，把在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、生活中的好人好事都上墻報，抓住學(xué)生的閃光點,，以此激勵學(xué)生,。

現(xiàn)代社會，孩子們接受到許多復(fù)雜的信息,，影響著孩子們,，所以管理班級還需要耐心,。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我班現(xiàn)在有一位男生，頭腦靈活,，接受能力強(qiáng),，但成績平平，總不見上升,。我觀察他一段時間后,，了解到他很愛勞動幫助別人。但是學(xué)習(xí)上,，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽,，有時候上課還做小動作,。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育,，但收效甚微,。我就抓住他愛幫助別人的優(yōu)點，給他在班內(nèi)安排了勞動委員的職務(wù),，并且找他談心,，從此以后，他上課也認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,。

班級管理需要 "誠心"，平時要多與學(xué)生談心,，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對于后者,，我并沒有放棄他們，而是因材施教,，采用各種不同的方法,，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話,，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心,。

我班級的差生較多,，而毛病也較多，但他們身上不是沒有優(yōu)點,，只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度，但若委以他們做一些非學(xué)習(xí)上的事,，他們會覺得老師是信任他們的,。因此，我對成績差的學(xué)生,，征詢他的意見,，安排他為班級做些力所能及的事情：如當(dāng)勞動委員的、當(dāng)值周班長的,、值日組長等等,，他們都欣然接受。由于我經(jīng)常委托他們參與班級管理,，不把他們當(dāng)差生看待,，使他們覺得自己是班集體的一分子,，在班里是有價值的,，能夠為集體服務(wù)，從而消除了自卑的心理,，覺得"我能行,，我是老師的好幫手"

案例：某某女生，性格外向,，有些男孩子的氣勢,，我讓她當(dāng)值周班長，她很驚訝,，不相信我說的話是真的呢,。第二天我就在班級宣布了她的值周班長職務(wù)即刻上任了，在一周的時間里,，該生管理有序從早自習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生等情況非常有規(guī)律同學(xué)們都很佩服她的"領(lǐng)導(dǎo)才能"呢,！也就從那一刻起，她真的改變了自己：學(xué)習(xí)上進(jìn)很快,，作業(yè)完成得好,，上課積極回答問題，積極參加勞動積極為班級做好事等,，老師也經(jīng)?？洫勗撋莻€好孩子了,！

總之，教育是一項用心來經(jīng)營的事業(yè),，我在我們手中的是一塊塊稀世璞玉,，想要他們發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們教師用心來關(guān)愛學(xué)生,，把愛灑向每個學(xué)生的心田,，用心去理解溫暖學(xué)生，爭取做學(xué)生信賴的知心朋友,。只要我們教師多用心奉獻(xiàn)自己的愛,，我相信世界一定會變成美好的人間。

初中班級管理心得體會 淺談班級管理心得體會篇五

去年的我,，作為代課老師進(jìn)入校園,，對班級管理一竅不通，也沒有任何的管理經(jīng)驗,。于是,，在我擔(dān)任班主任工作期間，班級里的各項指標(biāo)都不盡人意,，在年級中處于落后的位置,。我不是不想把班級管理好，只是心有余而力不足,。就算我付出了再多的努力,，但是效果還是不明顯。于是我苦思冥想哪里出了問題,，后來經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的指點,，發(fā)現(xiàn)是方法使用不當(dāng)造成的。今年,，我痛定思痛,，發(fā)誓一定要把班級管理作為我的重心，下定決心不在走老路,。經(jīng)過我的不懈努力,，今年的班級管理略有成效，我頗感欣慰,。下面我就以我的親身體驗談?wù)劙嗉壒芾淼囊恍┬〗?jīng)驗,。

我這里說的開場不是單純的開場白。那么,，什么是完美的開場呢,？其實就是讓所有學(xué)生感受到你說的每句話都是至關(guān)重要的，聽君一席話,，勝讀十年書的感覺,。那么他們就會聽你的話,。而且是發(fā)自內(nèi)心愿意聽你的話。我們知道要讓一個人接受你,，并且唯你馬首是瞻是很難能可貴的,。比如，說一些積極向上的話語,，說一些鼓舞士氣的話語,，而且在你說的過程中，聲音要響亮,，要鏗鏘有力,，最好帶有一定的煽情。如果做好了這一點,，那么我相信你離成功就不遠(yuǎn)了,。

沒有規(guī)矩不成方圓。班級管理也是一樣,。當(dāng)你得到了學(xué)生的肯定之后,，就要趁熱打鐵。把一些班級規(guī)矩給制定出來,。尤其是紀(jì)律這一部分,。比如說在你剛好強(qiáng)調(diào)班規(guī)的這個時候，肯定有個別學(xué)生無視你的存在,，甚至在竊竊私語,，那么你的機(jī)會就來了，此時千萬不能心軟,，對于這種同學(xué)可以直接點名批評,，最好是做出相應(yīng)的處罰,。讓他們感受到我這個班規(guī)并不只是紙上談兵,，我是要實行的。尤其是違反的同學(xué)一定會得到相對應(yīng)的處罰的,。任何學(xué)生都有一定的恥辱心,，就算是差生。大家都是新同學(xué),，也才剛剛認(rèn)識而已,，誰都不希望在這么多人面前被老師批評，尤其是老師前面剛說過大家都是平等的之后,，如果被批評或者懲罰了肯定會不好意思的,，更不用說其他人了。所以在這之后我們就可以順理成章的實施我們原先制定好的班規(guī)了,。

很多年輕的班主任之所以班級管理不好,，其中一部分也許是方法不當(dāng),，但是在我看來，主要的原因是沒有一定的威信,。學(xué)生也是需要被征服的,，如果你沒有征服他們，反過來你就要被他們騎在頭上了,。所以,，威信是一定要有的，只是有些是男性的陽剛之氣,，而有些是女性的柔美之氣,。那么，怎么樣樹立自己的威信呢,？我的建議就是說到做到,。這句話看起來很簡單，但是做起來,，那是有點難度的,。學(xué)生就很難做到說什么就是什么，甚至許多大人都難以做到這一點。當(dāng)你在班級里宣布過一些事情之后，那么你就必須根據(jù)你所說的去完成,，就算遇到再大的困難,，再大的阻礙，也一定要克服,，最終達(dá)到說到做到的目的。而且，還不是一朝一夕的事情,，要日積月累下去，一直都是這樣,。于是,，你在學(xué)生面前的威信自然而然就樹立起來了，他們也會以你為榜樣,。同時你的人格魅力也得到了提升,。

當(dāng)你說到做到以后，很多的孩子務(wù)必會受到你的懲罰,，這是不可避免的,，但是如果你長時間的不去管他，那么你就太沒人性了,。我的意思是你需要適當(dāng)?shù)慕o以單獨教育,，告訴他你的目的不為別的，一切都是為了讓他更健康的成長，為了他能夠有個更美好的未來,。同時做些事情讓他知道你是真心的希望他能夠變得更好,，而且當(dāng)你看到了他的變化時就要及時的鼓勵他。大家都喜歡聽好話,，就算是大人也不例外,，更何況是孩子。這些都是所謂的愛心,，其實沒有多少高尚,，愛心大家都有，但是真正去用行動證明你的愛心的卻寥寥無幾,。

以前我性子比較急,，學(xué)生一旦犯錯誤，我就覺得他一無是處,，何況是總犯錯誤的后進(jìn)生們,。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，應(yīng)抓住時機(jī)多對孩子進(jìn)行表揚,，這樣會讓孩子用及時的甘露在心底寫下一份自信,！因為對絕大多數(shù)學(xué)生來說，犯錯誤是無意識的,，班主任對犯錯的學(xué)生,，應(yīng)該表現(xiàn)出極大的熱誠，態(tài)度要和氣,，切不可急躁,，更不可粗暴，班主任講話應(yīng)該注意場合,，照顧面子,，少說為佳，點到為止,，切忌絮絮叨叨,，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，批評應(yīng)言簡意賅,，幽默詼諧,，如能這樣則事半功倍,，效果更佳,。事實上教師的冷靜與寬容就是一種無言的批評，這種批評常常產(chǎn)生一種微妙的震懾力量,，它不但能使學(xué)生知錯,，改錯，而且能使他人心底里對教師信服。所以多鼓勵少批評,，時間久了你會有意想不到的收獲,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見,。謝謝大家！