當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 淺談班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”,，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí),，我充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度,。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心,，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ),。在學(xué)生的積級(jí)參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”,、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”,、“勞動(dòng)委員職責(zé)”,、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù),。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度

光制定規(guī)章制度是不行的，必須認(rèn)真的學(xué)習(xí),，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度,。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度,。除以上列舉的規(guī)章制度外,，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工,，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做,。

建立健全,、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組織強(qiáng)有力的班委會(huì),，對(duì)于一個(gè)班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”,，但是建設(shè)健康的班級(jí)文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級(jí)建設(shè)成為孩子們的精神樂園,。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,，泰戈?duì)栐f過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。”為此,，我十分注重班級(jí)的文化建設(shè),。

其實(shí)一個(gè)老師，特別是班主任,，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識(shí),，而是他的人格魅力，榜樣力量,?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正,，雖令不從?！备愫冒嗉?jí)各項(xiàng)工作,，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威,。班主任要苦練“內(nèi)功”,，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感,，做行動(dòng)的楷模,，給學(xué)生向上的動(dòng)力?？上攵?，班主任知識(shí)豐富,、能力超群、人格高尚,，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望,。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果,。否則學(xué)生是很難與他積極合作的,。

列夫托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合,，他就是一個(gè)完美的教師”,。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源,，有愛便有了一切,。必須有愛心,，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨,。只有在這個(gè)愛的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心,、互相幫助,、互相照顧、互相鼓舞,。要營造這樣溫馨的班級(jí),，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、“寵愛”后進(jìn)生,?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會(huì)成為一名真正的班主任,。愛一個(gè)“不可愛”的孩子,，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì)。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生,。優(yōu)等生，每個(gè)老師都喜歡他們,。對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。而是時(shí)時(shí)提醒他們,，做一個(gè)正直的人，熱情的人,，向上的人,，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆,。

3,、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體,。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們,。對(duì)這類學(xué)生,，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，始終如一的尊重,、理解、信任,、關(guān)愛他們,。

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè),。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),，直接影響到班級(jí)建設(shè)的好壞。

班主任的工作千頭萬緒,，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,，愛心所至，必將春風(fēng)化雨暖人心,。我相信只要我們撐一支愛的長(zhǎng)篙,，向青草更青處漫溯，終有一天,，我們將滿載一船星輝,，并在星輝斑斕里放歌。

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 淺談班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

大家都知道,，我們學(xué)校對(duì)于抓班級(jí)管理的重視絲毫不亞于抓學(xué)習(xí),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，雖然沒有取得值得驕傲的成就,，但也是在老師和全班同學(xué)的努力下不斷進(jìn)步,。下面我權(quán)當(dāng)是班門弄斧，把我的一些做法說出來供大家討論,。

良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期,？我認(rèn)為，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。

學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)在平時(shí)的坐姿行走是否端正，桌凳和衛(wèi)生工具的擺放是否整齊等等,。如有些學(xué)生由于習(xí)慣不好,，四條腿的凳子總是喜歡斜成兩條腿、甚至一條腿坐著,、搖晃著,，這樣一不小心就是“咚,！”的一聲,，人和凳子一起倒在了地上，既容易摔傷身體,，又影響課堂的教學(xué)秩序,，很容易出現(xiàn)安全事故,，針對(duì)這些，作為班主任要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的坐立行的習(xí)慣,，堅(jiān)決消除這些安全隱患,。再如桌凳和衛(wèi)生工具的擺放，我曾對(duì)著學(xué)生將一把掃帚比喻成一個(gè)人的腳,，將掃帚的腳尖朝外,，腳跟靠墻，一個(gè)挨著一個(gè)像小朋友排隊(duì)一樣站在教室的后墻角,，從那以后,，五六把掃帚整齊地立在墻腳，既不影響通道,，也很美觀,；總之，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，對(duì)于每一位學(xué)生的成長(zhǎng)具有很大的意義,。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力,，吸引力,，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓各方面習(xí)慣的養(yǎng)成,，使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展,，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光,。因此,，在各種比賽中都能取得好成績(jī)，

下課時(shí),，經(jīng)常有小學(xué)生跑到我這兒來告狀,，大多是些張三打了李四一下，王五罵了劉二一句之類的小事,，對(duì)這些小事應(yīng)怎樣處理呢,？我覺得很有必要探討一下。以前我總是有求必應(yīng),，無論什么事,，總要審判一下，來表明自己對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，無非是甲先說說,，乙再講講這種模式。但這里有一個(gè)問題：甲一張嘴則自己是十足的冤枉，而乙則是十二分的無賴,；乙一張嘴則自己永遠(yuǎn)都沒錯(cuò),，錯(cuò)全在甲。麻煩就在這里,，班主任并不清楚責(zé)任到底在誰,，想弄清就要去實(shí)地調(diào)查研究。而結(jié)果常常是這樣：班主任雖弄清了這件事,，但卻耗費(fèi)了大量的時(shí)間,、精力。而學(xué)生看到老師愿為自己作主,，于是信心愈壯,，大報(bào)告、小報(bào)告層出不窮,，結(jié)果班級(jí)成了法院,，老師成了院長(zhǎng)，如此下去又哪有精力來搞其它工作呢,？于是有時(shí)侯怕費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，就采取推諉法，來個(gè)一刀切：回去,！回去,！看不到我正忙著嗎？或是,，你先回去,，等一下我去找他！但結(jié)果是學(xué)生望穿秋水,，而班主任卻早把它拋到了腦后,。這樣做的后果是學(xué)生缺乏對(duì)老師的信任感，師生之間的危機(jī)感與日俱增,。

如此,，班主任以后又怎樣去管理學(xué)生？又怎樣去管理班級(jí),？之所以會(huì)出現(xiàn)以上結(jié)果,，我認(rèn)為，關(guān)鍵在于班主任認(rèn)為自己是一班之主,，始終從“我”出發(fā),，而忽視了學(xué)生的自主權(quán)，要想既處理好這些事,，又不影響工作,，我覺得,，班主任應(yīng)改變一下觀點(diǎn)，換一種思維方法,，從學(xué)生的角度考慮，把權(quán)力下放,，學(xué)生自己的事自己去解決,。

1、學(xué)生管學(xué)生,。為此,，我就特地培養(yǎng)兩個(gè)班長(zhǎng)做為我的小助手，學(xué)生的小老師,。我對(duì)學(xué)生是這樣說的,，同學(xué)之間有了矛盾，應(yīng)以和為貴,，如不能解決,，請(qǐng)去找班長(zhǎng)。對(duì)兩個(gè)班長(zhǎng)我則這樣交待：雞毛蒜皮一類的小事,，要盡量公正處理,，如不能處理,，再來找我。那么，班長(zhǎng)處理不了的事，我又怎么辦呢？

2,、盡量做調(diào)解人，中間人,，而不是法院院長(zhǎng)。一次，班長(zhǎng)送來一男一女兩名學(xué)生,，女生哭哭啼啼，男生怒氣沖沖?？吹竭@種情況,，我第一句就問：“誰的錯(cuò)？”沉默片刻，女生手指男生說：“他打我,?！蹦猩⒖谭磽簦骸八R我,?！蔽矣终f了第二句話：“你們都沒錯(cuò),，錯(cuò)在我？”聽了此話,，兩人低下了頭，沉默不語,，我又說了最后一句話：“你們回去吧,，搞清楚再來找我,?！眱扇瞬]回去，過了幾分鐘，男生說了：“是我不好,，我不該打她,?！甭犃舜嗽挘舱f道：“是我不好，我不該罵他,。”之后是一番開導(dǎo)、教育，兩人都高高興興地回去了,。了了三句話就解決了一件麻煩事,。此法，我屢試皆爽,，以致到了現(xiàn)在,，我竟然“門前冷落車馬稀”了。而學(xué)生之間也異常的團(tuán)結(jié),，班里友愛互助的氣氛特別濃厚,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 淺談班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

班主任工作是繁瑣的，有時(shí)令人眼花繚亂,，甚至顧此失彼,。但是，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，老師還氣不得,，惱不得，小學(xué)生的年齡決定了其畢竟還是孩子嘛,！因此,，提高班級(jí)管理的效率是班主任工作的首要選擇,，避免和學(xué)生發(fā)生正面沖突是班主任工作的明智之舉。

教師滿懷激情走進(jìn)教室上課,，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦,，好心情被破壞得無影無蹤，怎么辦,？發(fā)火,、訓(xùn)斥、指責(zé)……,，這些都于事無補(bǔ),，更何況短時(shí)間的效果明顯之后學(xué)生依然會(huì)我行我素。

一個(gè)星期二,，我走進(jìn)教室,，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆,，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們,，真對(duì)不起。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事,。沒想到老師也愛忘事,，今天我值日，卻忘記擦黑板了,，因此耽誤了大家上課的時(shí)間,，實(shí)在對(duì)不起大家?！蔽翌D了頓,，接著說，“聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人的熱心腸,，希望下次我再忘記擦黑板的時(shí)候,，大家能夠提醒我一下，免得浪費(fèi)大家的寶貴時(shí)間,?！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后,，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課,。

學(xué)生本來想等待一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，沒想到我會(huì)如此處理,。那節(jié)課,，二組的值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極。

從此，很久很久,，我們班再?zèng)]有發(fā)生過忘記擦黑板的事情,。即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生，其他同學(xué)也會(huì)及時(shí)提醒,，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈,。

有時(shí)，走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí),，學(xué)生還沒有拿出課本來呢,。甚至在老師板書課題之后，還有很多學(xué)生彎著腰在抽屜洞里尋找語文課本,，這怎么辦呢,？

一日，我走進(jìn)教室,，師生相互問好之后,，發(fā)現(xiàn)竟然有半數(shù)學(xué)生沒有拿出語文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁,，汗流滿面,，拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢，估計(jì)是在課間做追逐打鬧的游戲,，聽到上課鈴響了之后才跑進(jìn)教室的,。見此，我放棄了導(dǎo)課的環(huán)節(jié),，直截了當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生說：“請(qǐng)同學(xué)們把語文課本翻到第6課的第二自然段,。”說完,，環(huán)視教室,，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生彎著腰，手忙腳亂地在抽屜里找課本,。

我略微頓了頓,，又和顏悅色地對(duì)學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)越來越有禮貌了，剛才我進(jìn)教室的時(shí)候,，班長(zhǎng)已經(jīng)喊過‘起立’，同學(xué)們已經(jīng)問過‘老師好’了,?？墒牵瑢W(xué)們竟然這么有禮貌,，又彎腰向老師鞠躬問好,，我簡(jiǎn)直不知道向同學(xué)們說什么好了。”找課本的學(xué)生先是一愣,，繼而不好意思地笑了,。見此，我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說：“今天,，夢(mèng)佳同學(xué)表現(xiàn)真好,，上課鈴響之前就把語文課本、字典,、練習(xí)本和文具盒這語文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地?cái)[放在課桌上了,，這樣，上起課來就方便多了,?！?/p>

自此以后，每一節(jié)語文課上課前,，每一名學(xué)生都會(huì)把語文課本,、字典、練習(xí)本和文具盒工工整整地?cái)[放在課桌上,。

大掃除時(shí)最難做得工作是擦玻璃,。用干布擦，玻璃產(chǎn)生靜電,，吸附著一層塵土,；用濕布擦，初看起來干凈,，不一會(huì)兒,，玻璃就會(huì)朦朦朧朧。每次擦玻璃都需要學(xué)生一手拿濕布,，一手拿干布,，先用濕布擦一遍，接著再用干布擦一遍,。由于工作繁瑣,，經(jīng)常有學(xué)生忘記程序，把明凈的玻璃擦成大花臉,。遇到這樣的事情,，我嚴(yán)厲地命令學(xué)生重擦，然后在班會(huì)課上耳提面命,，效果卻難如人意,。

一日大掃除，學(xué)生打掃完畢,，我在檢查衛(wèi)生時(shí),，發(fā)現(xiàn)又有幾塊玻璃被擦成了大花臉,。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導(dǎo)”，而是盯著那幾塊玻璃看了一會(huì)兒,，說：“我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好?。〔坏珜W(xué)得好而且用得好,。大家看,，這幾幅畫畫得真漂亮啊,！”此言一出,，學(xué)生們都順著我手指的方向看，嘰嘰喳喳,，議論紛紛,。這時(shí)，曉光同學(xué)走到我的面前低聲說：“對(duì)不起,，老師,，這是我擦的玻璃，我只帶了一塊布來,，結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚,，我沒有訓(xùn)斥，而是和聲說：“這次忘記了不要緊,，下次想著就行了,。忘記帶兩塊布，可以向同學(xué)們借一借??！”說完，我又大聲面向全班同學(xué)問道：“我們班誰是愛幫助人的同學(xué),？誰愿意借一塊干布給曉光同學(xué)用,？”學(xué)生們紛紛舉手，有幾個(gè)學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中,，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃,。

自那次至今，我們班教室的玻璃上再?zèng)]有出現(xiàn)過“漂亮的畫”,。

學(xué)生做了錯(cuò)事,，多數(shù)情況下是忘記、疏忽或者無意造成的,。老師察覺時(shí),，學(xué)生盡管忐忑不安，卻做好了充分的心理準(zhǔn)備等待老師的批評(píng),，教師越是聲色俱厲,，越是收效甚微。此時(shí),，班主任切不可直面問題,，硬碰硬，而是要采取委婉的態(tài)度,，避其鋒芒,，在和風(fēng)細(xì)雨中令其幡然悔悟，接著不動(dòng)聲色地教以方法,，其效果定會(huì)事半功倍,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 淺談班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

愛是一個(gè)永恒的主題。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理想與熱情的有機(jī)結(jié)合。要像母親一樣無私和不求索取愛我們的學(xué)生,；要像手足一樣把心和他們貼的更近,；愛我們的學(xué)生，像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟,；愛我們的學(xué)生,，不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí),，鼓勵(lì)他們勇敢地站起來,！

作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的`時(shí)間最長(zhǎng),，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生嘮家常,，如"你在家最喜歡做什么,？""天氣冷了，你多穿衣服了嗎,？""最近進(jìn)步很大,，請(qǐng)繼續(xù)努力！"與學(xué)生交談溝通,，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。

班主任管理班級(jí)需要細(xì)心,。班級(jí)的衛(wèi)生,、紀(jì)律，學(xué)生的行為,、生活……樣樣少不了班主任的細(xì)心,。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活,、思想獨(dú)立,、個(gè)性鮮明、敢說敢做,。我們班的孩子的特點(diǎn)特別明顯,。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強(qiáng),、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題,。例如：驕傲,、嬌氣,、以自我為中心,，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評(píng),，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡,、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)制定了班級(jí)制度,，并在此基礎(chǔ)上開展了"比一比誰最好",、"看一看我最棒"的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì),、強(qiáng)化文明行為,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。充分利用墻報(bào)的作用,，把在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、生活中的好人好事都上墻報(bào)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，以此激勵(lì)學(xué)生,。

現(xiàn)代社會(huì)，孩子們接受到許多復(fù)雜的信息,，影響著孩子們,，所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我班現(xiàn)在有一位男生，頭腦靈活,，接受能力強(qiáng),，但成績(jī)平平,，總不見上升,。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他很愛勞動(dòng)幫助別人,。但是學(xué)習(xí)上,，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí),，只是課堂上聽聽,，有時(shí)候上課還做小動(dòng)作。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,，我多次教育,，但收效甚微。我就抓住他愛幫助別人的優(yōu)點(diǎn),，給他在班內(nèi)安排了勞動(dòng)委員的職務(wù),，并且找他談心，從此以后,，他上課也認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

班級(jí)管理需要 "誠心",，平時(shí)要多與學(xué)生談心,，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化,，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng),。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)于后者，我并沒有放棄他們,，而是因材施教,，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人,，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話,，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用,，對(duì)孩子有信心,。

我班級(jí)的差生較多，而毛病也較多,，但他們身上不是沒有優(yōu)點(diǎn),，只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度,，但若委以他們做一些非學(xué)習(xí)上的事,，他們會(huì)覺得老師是信任他們的。因此,，我對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,，征詢他的意見，安排他為班級(jí)做些力所能及的事情：如當(dāng)勞動(dòng)委員的,、當(dāng)值周班長(zhǎng)的,、值日組長(zhǎng)等等，他們都欣然接受,。由于我經(jīng)常委托他們參與班級(jí)管理,，不把他們當(dāng)差生看待，使他們覺得自己是班集體的一分子,，在班里是有價(jià)值的,，能夠?yàn)榧w服務(wù)，從而消除了自卑的心理,，覺得"我能行,，我是老師的好幫手"

案例：某某女生，性格外向,，有些男孩子的氣勢(shì),，我讓她當(dāng)值周班長(zhǎng)，她很驚訝,，不相信我說的話是真的呢,。第二天我就在班級(jí)宣布了她的值周班長(zhǎng)職務(wù)即刻上任了，在一周的時(shí)間里,，該生管理有序從早自習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生等情況非常有規(guī)律同學(xué)們都很佩服她的"領(lǐng)導(dǎo)才能"呢,！也就從那一刻起，她真的改變了自己：學(xué)習(xí)上進(jìn)很快,，作業(yè)完成得好,，上課積極回答問題，積極參加勞動(dòng)積極為班級(jí)做好事等,，老師也經(jīng)?？洫?jiǎng)該生是個(gè)好孩子了！

總之，教育是一項(xiàng)用心來經(jīng)營的事業(yè),，我在我們手中的是一塊塊稀世璞玉,，想要他們發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們教師用心來關(guān)愛學(xué)生,，把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田,，用心去理解溫暖學(xué)生，爭(zhēng)取做學(xué)生信賴的知心朋友,。只要我們教師多用心奉獻(xiàn)自己的愛,，我相信世界一定會(huì)變成美好的人間。

初中班級(jí)管理心得體會(huì) 淺談班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

去年的我,，作為代課老師進(jìn)入校園,，對(duì)班級(jí)管理一竅不通，也沒有任何的管理經(jīng)驗(yàn),。于是，在我擔(dān)任班主任工作期間,，班級(jí)里的各項(xiàng)指標(biāo)都不盡人意,，在年級(jí)中處于落后的位置。我不是不想把班級(jí)管理好,，只是心有余而力不足,。就算我付出了再多的努力，但是效果還是不明顯,。于是我苦思冥想哪里出了問題,，后來經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)是方法使用不當(dāng)造成的,。今年,，我痛定思痛，發(fā)誓一定要把班級(jí)管理作為我的重心,，下定決心不在走老路,。經(jīng)過我的不懈努力，今年的班級(jí)管理略有成效,，我頗感欣慰,。下面我就以我的親身體驗(yàn)談?wù)劙嗉?jí)管理的一些小經(jīng)驗(yàn)。

我這里說的開場(chǎng)不是單純的開場(chǎng)白,。那么,，什么是完美的開場(chǎng)呢？其實(shí)就是讓所有學(xué)生感受到你說的每句話都是至關(guān)重要的,，聽君一席話,，勝讀十年書的感覺。那么他們就會(huì)聽你的話。而且是發(fā)自內(nèi)心愿意聽你的話,。我們知道要讓一個(gè)人接受你,，并且唯你馬首是瞻是很難能可貴的。比如,，說一些積極向上的話語,，說一些鼓舞士氣的話語，而且在你說的過程中,，聲音要響亮,，要鏗鏘有力，最好帶有一定的煽情,。如果做好了這一點(diǎn),，那么我相信你離成功就不遠(yuǎn)了。

沒有規(guī)矩不成方圓,。班級(jí)管理也是一樣,。當(dāng)你得到了學(xué)生的肯定之后，就要趁熱打鐵,。把一些班級(jí)規(guī)矩給制定出來,。尤其是紀(jì)律這一部分。比如說在你剛好強(qiáng)調(diào)班規(guī)的這個(gè)時(shí)候,，肯定有個(gè)別學(xué)生無視你的存在,，甚至在竊竊私語，那么你的機(jī)會(huì)就來了,，此時(shí)千萬不能心軟,，對(duì)于這種同學(xué)可以直接點(diǎn)名批評(píng)，最好是做出相應(yīng)的處罰,。讓他們感受到我這個(gè)班規(guī)并不只是紙上談兵,，我是要實(shí)行的。尤其是違反的同學(xué)一定會(huì)得到相對(duì)應(yīng)的處罰的,。任何學(xué)生都有一定的恥辱心,，就算是差生。大家都是新同學(xué),，也才剛剛認(rèn)識(shí)而已,，誰都不希望在這么多人面前被老師批評(píng)，尤其是老師前面剛說過大家都是平等的之后,，如果被批評(píng)或者懲罰了肯定會(huì)不好意思的,，更不用說其他人了。所以在這之后我們就可以順理成章的實(shí)施我們?cè)戎贫ê玫陌嘁?guī)了,。

很多年輕的班主任之所以班級(jí)管理不好,，其中一部分也許是方法不當(dāng)，但是在我看來，主要的原因是沒有一定的威信,。學(xué)生也是需要被征服的,，如果你沒有征服他們，反過來你就要被他們騎在頭上了,。所以,，威信是一定要有的，只是有些是男性的陽剛之氣,，而有些是女性的柔美之氣,。那么，怎么樣樹立自己的威信呢,？我的建議就是說到做到,。這句話看起來很簡(jiǎn)單，但是做起來,，那是有點(diǎn)難度的,。學(xué)生就很難做到說什么就是什么，甚至許多大人都難以做到這一點(diǎn),。當(dāng)你在班級(jí)里宣布過一些事情之后,，那么你就必須根據(jù)你所說的去完成，就算遇到再大的困難,，再大的阻礙，也一定要克服,，最終達(dá)到說到做到的目的,。而且，還不是一朝一夕的事情,，要日積月累下去,，一直都是這樣。于是,，你在學(xué)生面前的威信自然而然就樹立起來了,，他們也會(huì)以你為榜樣。同時(shí)你的人格魅力也得到了提升,。

當(dāng)你說到做到以后,，很多的孩子務(wù)必會(huì)受到你的懲罰，這是不可避免的,，但是如果你長(zhǎng)時(shí)間的不去管他,，那么你就太沒人性了。我的意思是你需要適當(dāng)?shù)慕o以單獨(dú)教育,，告訴他你的目的不為別的,，一切都是為了讓他更健康的成長(zhǎng)，為了他能夠有個(gè)更美好的未來。同時(shí)做些事情讓他知道你是真心的希望他能夠變得更好,，而且當(dāng)你看到了他的變化時(shí)就要及時(shí)的鼓勵(lì)他,。大家都喜歡聽好話，就算是大人也不例外,，更何況是孩子,。這些都是所謂的愛心，其實(shí)沒有多少高尚,，愛心大家都有,，但是真正去用行動(dòng)證明你的愛心的卻寥寥無幾。

以前我性子比較急,，學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤,，我就覺得他一無是處，何況是總犯錯(cuò)誤的后進(jìn)生們,。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)多對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)，這樣會(huì)讓孩子用及時(shí)的甘露在心底寫下一份自信,！因?yàn)閷?duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,，犯錯(cuò)誤是無意識(shí)的，班主任對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生,，應(yīng)該表現(xiàn)出極大的熱誠,，態(tài)度要和氣，切不可急躁,，更不可粗暴,，班主任講話應(yīng)該注意場(chǎng)合，照顧面子,，少說為佳,，點(diǎn)到為止，切忌絮絮叨叨,，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，批評(píng)應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，幽默詼諧,，如能這樣則事半功倍,，效果更佳。事實(shí)上教師的冷靜與寬容就是一種無言的批評(píng),，這種批評(píng)常常產(chǎn)生一種微妙的震懾力量,，它不但能使學(xué)生知錯(cuò)，改錯(cuò),，而且能使他人心底里對(duì)教師信服,。所以多鼓勵(lì)少批評(píng),，時(shí)間久了你會(huì)有意想不到的收獲。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處,，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。謝謝大家,！