在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇一

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動,。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐,、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動雖然微不足道,，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了,。我有幾點體會與大家共享：

幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上,。因此在班級常規(guī)管理過程中，我們班兩位老師總是目標(biāo)一致,，相互配合,，統(tǒng)一要求；對孩子的要求堅持一貫,，不朝令夕改,。

1,、對幼兒做到要求統(tǒng)一,。

在一個班集體中，兩位教師由于性格,、生活環(huán)境等不同,，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同,，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識,，做到要求統(tǒng)一,。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中,，孩子們逐漸明白了該怎樣做,，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動,。如上幼兒園自己進(jìn)入活動室；自覺向老師問好,，和家長再見,；喝奶、吃飯,、入廁時都能有序進(jìn)行,；玩完玩具自覺收好放回原處；脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等,。

2,、讓幼兒明確活動要求。

不管是開展什么活動,，在活動之前,，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣,，不僅幼兒能掌握正確的活動方法,，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動時,，教師在講解之后,，就請幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動手操作,；在戶外游戲時,，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前,，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚,。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”如果一個老師僅僅只是熱愛他的孩子,，沒有常規(guī),，沒有教育，沒有引導(dǎo),，任其發(fā)展,，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙，一個班級混亂的原因,，是因為沒有制定有序的班級常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好,。在制定班級常規(guī)時,，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許的,、應(yīng)該被禁止的,，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機(jī)會,，另外,，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點,。只有你說到做到了,，才能樹立自己的威信，讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子,。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時不講話,，不做小動作眼睛要看老師，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課,，等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動作了,，再繼續(xù)上課,，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了,。

1,、對班級幼兒能有全面的了解。

我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解,。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

2,、常規(guī)教育要日常抓,，抓日常。

俗話說得好“千里之行,，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容,、有的開展教育教學(xué)工作。

3,、常規(guī)教育要抓重點,、反復(fù)地抓。

幼兒的年齡比較的小,，自控能力比較的弱,。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng),，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。

4,、利用榜樣促進(jìn)常規(guī)。

每個班的孩子都有不同的特點,，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點也就能進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)教育了,。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好,，用完之后總會隨手一丟,。但是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點,，我們馬上表揚了這位幼兒,，并請她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾，鼓勵其他幼兒也向她學(xué)習(xí),。幼兒是都很喜歡模仿的,，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了,。

5,、做個“勤”老師也能促常規(guī)。

大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識了但是畢竟自控能力比較的差,，不能較好地遵守規(guī)則,，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此,，教師就要勤字當(dāng)頭了,，善于觀察幼兒的舉動，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時,，可以反復(fù)地練習(xí),、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止,。

家長是幼兒園教師重要的合作伙伴,，因此我們把家長工作也同樣放在工作重點中來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園的引導(dǎo),，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的,。我們就通過家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo),、教育幼兒。通過短信平臺,、通過家長來園接送孩子時簡短的談話,，能讓家長們及時了解幼兒在園情況。讓家長了解到,，只有家長切實的參與,，才能使我們的班級管理的更好。

總之,，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分,，它是利用規(guī)則促進(jìn)幼兒良好發(fā)展的一種教育，規(guī)則只是一種手段,，并不是最終目的,。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應(yīng)該是不斷發(fā)展的,。我們廣大的教育工作者只有充分發(fā)揮自己的聰明才智,，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好,。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇二

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運用語言,、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時,，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正,；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,，什么是愛,，這就是愛。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師,，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小,，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī),。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋,；一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘,；一本好書,，會幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時間,、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點，不斷進(jìn)步,。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講，下課就打鬧,，在他身上確實難找出優(yōu)點來,。可是他們身上總會有閃光點,，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學(xué)生,。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運動會,、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個細(xì)微之處正說明,，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時間,，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理,。在這方面，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長期堅持與學(xué)生同時到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯,。班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個官,，但也是世界上最小的一個主任官,，但是這個最小的主任官，所做的事情最多,，最復(fù)雜,，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個人的健康成長,，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會是非常看好這個最小的主任官的,。

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點,。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá)呢,？我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,，也是對自己成長過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是,，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識等等,，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力,！

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任,！

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇三

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,，讓我積累了不少經(jīng)驗,，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面,，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好,。

通過相互間的溝通,，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會,、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中,，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點：

1、溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往,，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,，在課余時間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜、懂得尊重,，在自我體驗中長大,。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校,、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級動態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生,，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵,，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明,，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立各種獎項,，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀，樹立榜樣,，找出差距,，不斷改進(jìn)。

2,、定期評獎,，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信,；獎勵學(xué)習(xí)用品,；在自設(shè)班級表格里送星星等。

要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯,，很容易憑著自己一時意氣做事,，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候,，比如打架,、偷東西、抄作業(yè)等等時,，就要及時召開班會來教育學(xué)生,，表明自己的立場,，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識,，要有憂患意識,，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候,，可以直接地把他們的問題指出來,，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前,，我碰到班級里有學(xué)生打架,、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評,，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了,。后來,，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法,。他們說，自己也知道是做得不對,，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個別交流,，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇四

在江門市20xx年中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)班上，沒想到一句“我最驕傲的不是特級教師或所謂名師的稱號,，而是每次學(xué)生評價時給我的肯定”這樣的話,，拉開了楊青蘭老師《班級管理的智慧》講座的序幕。

一個人一輩子的頭銜可以有很多,，但是再多金光閃閃的頭銜,，也比不過她內(nèi)心所在意的人對她的評價。顯然,，對于楊老師而言,，學(xué)生的評價和認(rèn)可是她最為看重的。

很多時候,，我覺得一個好的老師必須具備的一項品質(zhì)就是對學(xué)生的全心全意和無怨無悔,。這一閃耀的特質(zhì)，我在楊老師的身上看得真切：

在講座的第一部分,，楊老師和我們分享了自己的詩與遠(yuǎn)方——從教三十多年來與學(xué)生相處的點點滴滴,，還給大家展示了好幾個她和不同類型的學(xué)生相處的案例，其中妙趣橫生,、讓人印象深刻的是“極品少爺?shù)某晒D(zhuǎn)型”那個案例,。這個“極品少爺”人長得又帥卻心思不在學(xué)習(xí)上，按他自己的說法就是個放浪不羈,、處處留情的楚留香,，這樣一個喜歡沾花惹草的高富帥，在經(jīng)歷了“蘭姐”（學(xué)生對楊青蘭老師的愛稱）春風(fēng)化雨的“降龍十八掌”之后拜倒在“蘭姐”的石榴裙下,，收斂自己的脾性,，順利地度過了自己的高中三年，還考到了較為理想的學(xué)校。這位“極品少年”在畢業(yè)后還常常感念師恩,，與楊老師保持著聯(lián)系,，時常不忘對自己的“蘭姐”噓寒問暖，能夠讓班級里如此頑劣的浪子回頭,，足見楊老師平時和學(xué)生相處時的全心全意,，盡心盡力！

楊老師的講座深度與幽默并存,，新老師們的聽講氛圍非?；钴S，掌聲笑聲不斷,，她常常會在不經(jīng)意間調(diào)侃自己：老師和學(xué)生的相處容易存在很多矛盾和摩擦,，她將這樣的摩擦的狀況戲謔為“青春期遇到更年期就會比較容易走火?！贝蠹乙粫r間心領(lǐng)神會,，哄堂大笑起來。我想,，恰恰是楊老師這種將自己的姿態(tài)放得很低很低,，幽默又不失風(fēng)度、深度的風(fēng)格,，才會讓學(xué)生們對她愛得“如癡如醉”吧。

在分享了自己和學(xué)生們溫馨快樂的師生相處回憶后,，楊老師說了一句讓我印象深刻的話：“拆開那個溫情脈脈的面紗,，我們是在冰上走?！苯┠?，出現(xiàn)了許許多多關(guān)于學(xué)生和老師的負(fù)面新聞，如學(xué)生為老師撐傘后,，該教師被炒魷魚,，教師在教室被學(xué)生拿刀捅死，教師罰站學(xué)生幾分鐘被拉近派出所關(guān)禁閉7小時,，不給吃不給喝……不知從何時起,，教師開始異化成了一個“高危職業(yè)”，那個看起來平靜如水的.三尺講臺的背后迎接我們的可能是難以預(yù)料的口誅筆伐,、刀光劍影,。

理想與現(xiàn)實之間的距離永遠(yuǎn)比想象中的遙遠(yuǎn)更遠(yuǎn)，但是卻也并非遙不可及,。就像楊老師說的：“教育,，總是在撕裂中前行。一邊是應(yīng)試教育的成功,，一邊是素質(zhì)教育的向往,。一邊是馬云,，一邊是星云；一邊是上流,，一邊是逐流,；一邊是庭院，一邊是田園,?！痹娕c遠(yuǎn)方的背后，是無數(shù)的辛酸與苦累的集合,，但是因為內(nèi)心的熱愛,，那份炙熱而無悔的執(zhí)著與堅持讓楊老師三十多年如一日地堅守在了自己的崗位上，和自己的學(xué)生朝夕相處,，魚水情深,。

楊老師提到塞林格的《麥田里的守望者》的一句話：“一個不成熟的理想主義者會為理想悲壯的死去，而一個成熟的理想主義者會為理想茍且地活著,?！贝_實如此，“看清楚這個世界,，并不能讓這個世界變得更好,，但可能讓你在看清楚這個世界是個怎樣的世界后，把自己變得比較好,?！弊鳛橐幻陆處煟右嵘约旱慕逃腔?，像楊老師一樣,，在幾十年的教育生涯中，高擎智慧的火把,，不忘初心,，砥礪前行，讓師生互進(jìn),，共同成長,，變成兩情相悅的樣子！

高曉松曾經(jīng)在一檔綜藝節(jié)目上評價過在舞臺上的分享各自經(jīng)歷的人們,，他覺得這些分享的人們分為三種人,，第一種人是平庸的表達(dá)者，第二種是露出破綻的忘我者,，第三種人是穿越忘我的森林與火海,，最終看見自己的人。

其實教師這個行業(yè)也是這樣的，有些笨拙且不全情投入自己工作的教師,，只能成為平庸的表達(dá)者,，一味地給學(xué)生灌輸知識，但是結(jié)果往往適得其反,；而第二種是露出破綻的忘我者,，這種人就像是前面提到的河北省的閆斌老師，忘我工作,，全身心貢獻(xiàn)給了教育事業(yè),，甚至連自己的家人都顧不上；而第三種看見自己的人,，則是在忘我工作后,，重新審視自己，看到自己,。我覺得楊老師便屬于第三種人,。

在講座中，楊老師還講過一句話讓我深有感觸：“批評是為了讓學(xué)生成為更好的自己,，而不是老師心目中的樣子,。”也許這樣的一種經(jīng)驗不是楊老師一開始從教便領(lǐng)悟到的,，但是卻是她多年來的心得,，而恰恰是這種讓學(xué)生不斷看見自己的教育，“桃李不言,，下自成蹊”,，讓每位學(xué)生和他們的喜愛、敬愛的“蘭姐”相處過后活成他們自己最喜歡的樣子,。

教育從來都不是一蹴而就的，教育是花開四季的真心和熱心,，是誨人不倦的耐心和愛心,，是日以繼夜的奮斗和堅持，從楊老師對自己教學(xué)生涯的回顧中,，能夠真切地感受到她對自己事業(yè)的篤定和享受,，那是一種寵辱不驚，無怨無悔的真情,。

今年是我正式入行的第一年,，越是和名師和真知靠近，越是讓我不甘于只當(dāng)一個平庸的表達(dá)者,。我希望自己可以通過努力,，在一次次的學(xué)習(xí)中不忘前輩的教誨，領(lǐng)悟教育的真諦。楊老師曾說過的一句話,，“每一種星都有它的亮度與特征,，每個教師都有他的個性與追求”我也希望在不久的將來，自己可以成為一個有個人特色的能夠獨當(dāng)一面的優(yōu)秀教師,！

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇五

班級的精細(xì)化管理,，是一項長期細(xì)致的教育工作。任何一件事情都會有它與眾不同的規(guī)律,。熟練地掌握和運用方法與技巧, 會使班主任工作收到事半功倍的效果,。班級管理中最重要的一項工作是與學(xué)生的溝通。而勤于溝通既是一門學(xué)問,又是一門藝術(shù),更需要做到耐心,、周到,、妥帖、細(xì)致,。

溝通是雙向的,。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想,我們還應(yīng)該學(xué)會積極的傾聽。我班一學(xué)生上課的時候喜歡吮吸大拇指,，我很納悶：這么可愛的一個女孩,，要是吮吸拇指成為一種習(xí)慣，那豈不是很不文雅,？同學(xué)們會怎么想,？于是，我把她叫到辦公室,，問她：“為什么會在上課時候吮吸大拇指,？”在談話中，我始終認(rèn)真地傾聽,，加入一些簡短的語言,如“對的”“是這樣”“你說得對”等,。經(jīng)過了解，原來是因為她媽媽愛打牌,，她在一旁無事可做,，就喜歡吮吸大拇指，久而久之,，形成了一種依賴和習(xí)慣,。之后，我教給她一些方法控制自己的“吮吸習(xí)慣”,，情況就慢慢有了好轉(zhuǎn),。

觀察力是班主任必須具備的一種能力。班集體是由學(xué)生組成的,，每個學(xué)生都有他自己獨特的性格,、智慧,、行為特征。教師應(yīng)及時了解每個學(xué)生的心理狀態(tài),、家庭狀況,、人際關(guān)系等，有助于及時幫助學(xué)生克服各種困難,，解決各種困惑,。例如，一個平時上課很專注的學(xué)生叫黃子蘭,，有段時間突然變得萎靡不振,上課走神,。后來我了解到，原來她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡(luò)言情小說,，睡覺太晚,。通過談心，我告訴她要合理安排休息時間和選擇讀書內(nèi)容,，沒過多久,，她又恢復(fù)了以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

談話是班主任對學(xué)生實施教育的一種最基本的方法,也是班主任必備的基本功,。談話是一種雙向活動,它不僅需要真誠和信賴,而且需要技巧和機(jī)智,。一要有充足的準(zhǔn)備,要明確談話的內(nèi)容、方式,、目的,；二要拉近距離,做學(xué)生的貼心人。上課的時候,，因為一名女生沒有認(rèn)真聽講而遭到我的批評,，她有點垂頭喪氣。后來,，我把她請進(jìn)辦公室,，邊勸慰邊對她說：“你看過《西游記》嗎？那你認(rèn)為孫悟空在里面本領(lǐng)怎么樣,？她說：“孫悟空本領(lǐng)最大,，他會七十二變！”“為什么唐僧給他一個人念緊箍咒,？因為越是他得意的弟子，他就越希望對方變得優(yōu)秀,！這就是老師為什么批評你的原因,。”孩子似懂非懂地點了下頭,。從此以后,，她就真的變了個人,，有了一顆坦然的心，也不再抵觸批評,。

教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件, 保持冷靜平和的心態(tài), 切忌以個人喜惡來影響處理的方式和結(jié)果,。

有一次，班上圖書角的書有幾本不見了,，圖書管理員惱羞成怒地對一個女生說：“是你,，一定是你！因為去年你在班上偷了錢,?！笨吹脚⒆訚M臉的委屈，我知道她一定是傷心了,。我在一旁說：“我不相信是她,，肯定是一次誤會，相信過不了多久,，書會自己悄悄地回來,，躺在書架里。如果書沒有回來,，那說不定就是老師拿了,，你們相信是老師嗎？”令人高興的是,，第二天,，圖書角的書真的乖乖地回來了！不管是誰偷拿了這本書,，已經(jīng)沒那么重要,，重要的是，書“完璧歸趙”了,。我們不要把突發(fā)事件看作壞事,要把它看做一個成長的契機(jī),讓當(dāng)事人和全班同學(xué)在問題的處理中有所收獲,，思想和認(rèn)識得到升華。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇六

針對實習(xí)期間內(nèi)我們帶的各個班里出現(xiàn)的紀(jì)律問題,，我們幾位實習(xí)生在每周總結(jié)會上各自發(fā)表了意見,。

在我看來，為所有學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有效把握課堂是相當(dāng)重要的,。在“有效管理課堂”方面，我覺得做到如下幾點對我們成為一位很棒的課堂管理者有重要作用,。

1,、要對課堂上發(fā)生的每一件事都仔細(xì)觀察，留心思考,。要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行視線的交流,，叫學(xué)生的名字,，讓他們了解到老師在關(guān)注他們的言行和表現(xiàn)。課堂上要通過最大限度地運用你的聲音,、眼神,、體態(tài)等方法，保持與每一位學(xué)生息息相通,，試著要與同學(xué)討論更多的共同話題,。

2、 學(xué)會同時處理多種情形,。做到有效的課堂管理,，必須清楚了解到學(xué)生周圍發(fā)生的什么事情，把握教學(xué)的進(jìn)展,，關(guān)注哪些學(xué)生在聽哪些在開小差,。從事教師行業(yè)，就要鍛煉自己同時幾件事情的能力,。

3,、創(chuàng)造契機(jī)以保證流暢的過渡。要適時做好課堂講解,，幫助學(xué)生正確及時把握課堂內(nèi)容,。積極引導(dǎo)學(xué)生注意力集中在講課上，適時把開小差的學(xué)生呼回,，保證課堂高效進(jìn)行,。

4、爭取讓每個學(xué)生都參與到課堂上,。要保證同學(xué)較高的注意力,，隨機(jī)點名是一個不錯的方法。這樣能讓每個同學(xué)都感受到學(xué)習(xí)的責(zé)任,，保持高度的警惕,，有助于學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和掌握。

5,、激發(fā)學(xué)生的熱情保持課堂生動有趣,。每個學(xué)生的注意力需要老師的積極調(diào)動，要在課堂上充分運用各種語言,，保證學(xué)生充滿熱情,，這樣每節(jié)課都會變的富有生趣和意義。

6,、要建設(shè)性的批評學(xué)生,。爭取做到對事不對人，要針對學(xué)生的行為進(jìn)行糾正而不是對學(xué)生個人進(jìn)行批評,。

我們每個人都要積極努力地做優(yōu)秀課堂的管理者,，我們一起努力。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇七

轉(zhuǎn)眼間即將過去,，今天我們在第二思源學(xué)校開展專家關(guān)于高效課堂之小組建設(shè)合作學(xué)習(xí)的專題報告,，我聽后收獲良多。小組合作學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在課堂上的自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，也可以拓展到“小組自主管理”班級管理的模式,。新課程所倡導(dǎo)的“小組合作學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性,、參與性、合作性,，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式,。我就這次學(xué)習(xí)及班級管理實踐談一下個人的體會。

小組人員的搭配,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，學(xué)生的個性，學(xué)生的性別,，學(xué)生的性格互補(bǔ)來進(jìn)行分組,。同時還選出思想品德好，成績優(yōu)秀,，表達(dá)能力強(qiáng),、性格開朗的同學(xué)當(dāng)作組長。選出文筆較好,，寫字較快的為記錄員,，選出語言表達(dá)能力較好的為發(fā)言人。要求每小組有組名,、組規(guī),、組訓(xùn)，小組成員要聽從指揮,，積極參與交流,、討論，參與小組內(nèi)部,、小組之間的競賽活動,。

在班級管理中，我建立了班委會和小組長兩套管理體系,。我選擇班長對八個小組長的管理,，每周定期召開一次組長會，根據(jù)個人能力安排學(xué)習(xí)任務(wù),，組成疑難問題小組進(jìn)行探究,。同時引進(jìn)小組競爭機(jī)制,，根據(jù)小組成員學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、作業(yè),、衛(wèi)生、禮儀等諸方面表現(xiàn),，量化考核評選一個優(yōu)秀組,，張榜公布各小組量化考核成績和優(yōu)勝小組名單，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性,。特別對于一周來各方面表現(xiàn)較弱的小組要進(jìn)行分析原因,，了解小組成員之間的團(tuán)結(jié)，合作情況,，更正不和諧因素,。

開展合作學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)生和教師的實際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點,，不能濫用,。例如簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí),，快速解決問題,；而復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，則需要教師的精講,，所以合作內(nèi)容的確定需要教師慎重考慮,。小組合作在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)合作，特別注重優(yōu)生幫扶貧困生,，另外,，有個別難題，如何開展討論,，辯論,，一般來說，重點的問題,，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)可以集中大家的智慧，有利于問題的解決和學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng),，更有利于學(xué)習(xí)成績的提高,。

如何去評價小組，使學(xué)生體會學(xué)生公正,、公平,、公開，使學(xué)生的積極性調(diào)動起來，使學(xué)生出現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，通過小組合作,，后進(jìn)生的變化較明顯：他們基本能按時完成作業(yè)，也愿意跟別人交流,，有的開始關(guān)心集體和同學(xué),，有的學(xué)習(xí)成績提高很快，班級中出現(xiàn)了你追我趕,、互幫互助的可喜局面。周記中常見這樣感人的話語：“我們的組長很負(fù)責(zé),，管理嚴(yán)格,，制訂了組規(guī)，我們一定會成為最優(yōu)秀的小組,?！睂W(xué)生家長也熱情地肯定了此制度，有位母親打來電話,，稱小組合作后,，孩子學(xué)習(xí)的自覺性和效率都提高了。

小組合作制的完善,，需要班主任不斷研究探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,，以實現(xiàn)班級管理方式的轉(zhuǎn)變，促使班級良性化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步,。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇八

班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體,，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用,。魏書生說：“管理是集體的骨架?！庇辛己玫墓芾?，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機(jī)器有序地運轉(zhuǎn),。而班級的管理主要靠的是班主任,。

班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細(xì),。大至教育教學(xué)工作，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,，樣樣少不了班主任操心，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用,。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界,，這個世界是隨他而生，隨他而來的,?！弊鳛榘嘀魅危芾碇鄮资畟€學(xué)生,，所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關(guān)注學(xué)生的心理,、生理,、學(xué)習(xí)等各方面的情況，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,、溝通,，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長。同時,，需要班主任在管理班級時講究管理藝術(shù),，才能有效地管理好班級。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

一個班級幾十個學(xué)生,，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，班主任作為班級的管理者,，要做到一視同仁,，要尊重、信任,、理解,、熱愛每一個學(xué)生。關(guān)心他們的身體,，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想,。做到真正愛學(xué)生,，如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣，這就需要運用平衡的藝術(shù),。

首先,，要平衡好與班級學(xué)生的關(guān)系。在班級日常管理中,，班主任要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系,。一是班干部，二是優(yōu)秀生，三是待進(jìn)生,。班主任要熱愛班級中的每一位學(xué)生,，對待學(xué)生不能因為他的工作出色或?qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差,，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁，平等對待,。對班干部要求要嚴(yán)格,，要他們在搞好學(xué)習(xí)的同時積極為班級同學(xué)服務(wù)，各司其職,，各盡其責(zé),，做得好表揚，有違紀(jì)照樣批評,，決不姑息遷就。而對優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴(yán)格要求,，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點的同時要及時發(fā)現(xiàn)他們的缺點,，給予嚴(yán)格而有效的教育，否則他們便容易自認(rèn)為是“天之驕子”,，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”,，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)，直至無視老師的教育,。待進(jìn)生往往由于學(xué)習(xí)成績差,，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶,、憂郁等消極情緒,，所以對待待進(jìn)生特別要注意尊重、理解他們,，千萬不能傷了他們的自尊心,。應(yīng)肯定他們的長處，指明他們的努力方向,，調(diào)動他們的積極性,，激勵他們克服自身的缺點。班主任正確處理好與班級學(xué)生的關(guān)系,，就是一視同仁的對待他們的錯誤和缺點,，只有一碗水端平了，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任,。學(xué)生才能感到老師是公正的,，沒有袒護(hù)誰，班級才能產(chǎn)生向心力。班主任與學(xué)生關(guān)系融洽了,，班級管理才能步入正軌,。

其次，要平衡好班級學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系,。班主任在管理班級時應(yīng)該重視班級學(xué)生與任課老師間的團(tuán)結(jié),，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。各科任老師的方法措施,、性格修養(yǎng)各有千秋,；而學(xué)生也是有個性的。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的,，班主任應(yīng)諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系,。班主任要教育學(xué)生尊重各任課老師的不同教學(xué)風(fēng)格，他們有的幽默,，有的嚴(yán)謹(jǐn),，有的嚴(yán)厲，有的溫和,。班主任要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師,，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類不利師生團(tuán)結(jié)的話。同時應(yīng)自覺維護(hù)任課老師在學(xué)生中的威信,，應(yīng)主動經(jīng)常地與任課老師溝通,，了解班級學(xué)生的情況，盡量邀請任課老師參加班級的一些活動如主題班會,、文藝晚會等,，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”,，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系,。

班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識、獲得的信息,，融注自己的思想,、道德、意志,、情感,，準(zhǔn)確無誤地通過簡練、生動,、有趣的語言表達(dá)出來,，使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的。班主任在做學(xué)生工作時,，把有聲語言和無聲語言有機(jī)地結(jié)合起來,，抽象和形象,、明示和暗示、無形和有形,，形成珠聯(lián)璧合之勢,，可以取得最佳的教育效果。

例如,，有一次,，一名學(xué)生做課堂練習(xí)時，趴在桌子上遲遲不動筆,，旁邊有名女孩子實在看不下去,，便站起來說：“老師，他趴在桌上什么也沒做,?！崩蠋熣f：“做作業(yè)前是要認(rèn)真思考的，可能他正在想問題,，相信他想好后會做作業(yè)的,。”說完后,，那學(xué)生慢慢抬起頭來,，報以感激的目光，然后拿起筆,，在本子上寫起來。還有一次,，一天清晨,，我剛走進(jìn)教室，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑,，當(dāng)時,，我“滿腔怒火”，真想運用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀,，來個“殺雞給猴看”,。但這是解決問題的根本辦法嗎？顯然不是,。榜樣的力量是無窮的,，要求學(xué)生不怕臟，難道老師不是集體中的一員嗎,？想到這里,，我對同學(xué)說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，我要求大家不怕臟,，首先從老師做起,，今天垃圾我來倒倒吧,。”從那以后,，班里的紙簍天天都有學(xué)生倒了,。

從以上兩個小事例中可以看出，正確嫻熟地運用語言藝術(shù)和教育機(jī)智,，就能取得今人滿意的教育效果,。班主任運用語言藝術(shù)進(jìn)行教育還必須根據(jù)不同的對象，因時,、因境采用靈活的方式,。如對自尊心強(qiáng)、有逆反心理,、脾氣暴躁,、感情易沖動的學(xué)生，宜采用平等商討的語言,；對善于獨立思考,、自我意識強(qiáng)、感受力較強(qiáng)的學(xué)生,，宜采用暗示,、旁敲側(cè)擊或警句格言的點撥式語言；對惰性心理和試探性心理突出的學(xué)生宜采用措辭尖銳,、語調(diào)激烈的觸動式語言,；對自我防衛(wèi)心理強(qiáng)烈、不肯輕易認(rèn)錯的學(xué)生要采用突擊式語言,；對性格內(nèi)向,、孤僻、有自卑心理的學(xué)生則要用有層次,、有步驟,、逐漸深入學(xué)生心靈的漸進(jìn)式語言等等。班主任也可以根據(jù)需要運用借古喻今說理,、列舉數(shù)字論證,、名言警句鋪陳、正反事例對比等語言藝術(shù)來教育學(xué)生,。

批評是思想教育的一種重要手段,。正確地運用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤,。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生,，要使批評達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融,、感情相通,。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點,，掌握批評的藝術(shù)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中,，轉(zhuǎn)化為積極因素,，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈,，塑造民族的未來,。

批評首先要掌握事實。有個偉人曾經(jīng)說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán),?！彼裕磺械呐u都必須建立在充分掌握事實的基礎(chǔ)之上,，使批評不會讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng),。有的學(xué)生為了避免老師對他的“懲罰”，往往會不承認(rèn)自己的錯,。如果老師沒有事實根據(jù),，空講幾句批評的話就達(dá)不到矯正的效果。反而讓其覺得可以瞞天過海,，反復(fù)犯錯,，甚至是變本加厲。只有掌握了事實發(fā)展的前因后果,，批評才會有針對性,，其效果才會更好，學(xué)生也會心服口服,。

其次,，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女,，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長，為此,，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及,。而后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實際上,，在他們的內(nèi)心深處,，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助,。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心,。”因此,，在批評學(xué)生的時候既要講原則,，不遷就其錯誤的思想行為,，又要講感情，尊重他們的自尊心,。這樣,，被批評的學(xué)生就不會感到自己是在挨罵，而是在接受教育,，他們會從心里地感激你對自己的關(guān)心和愛護(hù),。正所謂“親其師，而信其道”,。教師的話語他們就會聽進(jìn)腦子,，并努力地去做好。這樣,，我們的批評效果也就達(dá)到了,。

總之，批評有法,，但無定法,。有一點是我們教育者必須格守的，這就是尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生出發(fā),，學(xué)生最終會領(lǐng)悟老師的用意。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效,。

總而言之,，班主任在工作中只有不斷摸索，講究班主任管理藝術(shù),，才有效地管理好班,。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇九

歲月匆匆，花開花落,，轉(zhuǎn)瞬,，一個學(xué)期結(jié)束了?；仡欉^去一個學(xué)期,，我的班主任工作，雖然有一些收獲,，但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處,。

記得剛接觸這個班級，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點是,，中上層少,，下層生多,，多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定，缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。為了使這個班級形成積極向上的集體,，在班級工作中我十分注意以下幾個方面的工作:

一、營建氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班級的形成,。

1.抓好紀(jì)律教育。一個良好的班級形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用,。因此,，我每當(dāng)接觸到一個新的班級。首先,，結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ),。

2.鼓勵競爭，共同進(jìn)步,，沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造燈花閃耀,，我把班里的學(xué)生分組競爭,，這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，又讓他們懂得團(tuán)隊存在的價值,。班上形成你追我趕,，互學(xué)互助，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍,。

二,、以德育為主，重視德育教育,。

1.首先用自己的行為給學(xué)生做出示范,。常言說“身教勝于言傳”，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受到班主任的影響,。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,，班主任只有用行動做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”例如,，預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生，隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳,，躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片,，隨手關(guān)門等等,。這些細(xì)節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果。

2.加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,。

和諧的人際關(guān)系是健康生活，快樂學(xué)習(xí)的重要保證,。我以文明禮貌入手,，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間,，班級之間,，師生之間，以及與父母之間的和諧關(guān)系,，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,，是學(xué)生健康成長的需要。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生逐漸進(jìn)步，以失敗者來,，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任的難點，卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),，在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，搞清楚成為差生的原因,，對他們處處真誠相待,，時時耐心幫助，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，哪怕微不足道的閃光點,，也要及時表揚，使他們樹立信心,，品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

總之，我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作,，但我深感在很多方面,，還存在很多不足。例如,，與家長溝通方面,，還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí)，多積累經(jīng)驗，班級管理工作雖然千頭萬緒,，工作方法也千差萬別,，但我相信在今后的實踐中去探索，總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,，使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。