心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
新教育培訓(xùn)心得體會篇一
幸福，是每個人都向往的最美境界,。幸福是人生的主體,，只有擁有幸福的人，才能把幸福給予身邊的人,。尤其是教師,，能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，因?yàn)橹挥袚碛行腋８械慕處?，才能把幸福的感覺帶給學(xué)生,，才能讓學(xué)生成為幸福的人。
前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座,，還是感觸頗多的,。正如馬老師講座中指出的，人生就是選擇,，幸不幸福,，就看你們?nèi)绾芜x擇。在當(dāng)今教育競爭的壓力下,，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn),，面對學(xué)生學(xué)習(xí)成績，教育教學(xué)的壓力,，蠻橫無理家長的交涉,，家庭的壓力。因此很多教師缺乏幸福感,，出現(xiàn)了嚴(yán)重的置業(yè)倦怠,，通過馬老師的講述，確實(shí)幸福取決于自己,。正如馬老師所說：“為愛出發(fā),，幸福從心開始”。
幸福其實(shí)是一種心態(tài),，是一種感受,。自己認(rèn)為幸福，你就幸福,，世上從來沒有救世主,。想要擁有幸福，需要自己去努力,。
改變世界,，改變環(huán)境，改變他人很難,，唯有改變自己,，學(xué)會知足常樂。
把寬容和理解留給所有與自己有關(guān)的人,，尤其是自己的親人,，孩子、學(xué)生,，這樣家庭會更和諧,，師生關(guān)系會更密切等,，記住一句話：“千萬莫生氣，生氣的人是無能的人”
總之,，知足常樂在努力提高感受幸福的境界,，在教育生活中，遇到問題要靠智慧去解決,，而不是靠情緒去解決,，在教育生活中享受幸福，樂在其中,。
新教育培訓(xùn)心得體會篇二
每一次培訓(xùn)過后,，我都會體會到不斷的學(xué)習(xí)是多么的重要，特別是對語言教師來說,。因?yàn)檎Z言是文化的載體,，隨著社會的進(jìn)步和社會交流的日益頻繁，以及社會文化的不斷融合,，使得我們的語言也不斷的豐富和發(fā)展,。當(dāng)我們把它與時代緊密地聯(lián)系在一起的時候，它才有生命,、實(shí)際的使用價值和意義,。在感受這種語言魅力的同時，我也不斷地提升自己對教師職業(yè)的感悟,。
開學(xué)的第一堂課程是煙臺師范學(xué)院蘇教授給我們講授的現(xiàn)代教學(xué)論,。給我印象最深刻的是蘇教授那一臉燦爛的微笑。而更令我們敬佩的是他對學(xué)生的熱愛和對教育事業(yè)執(zhí)著的追求,。他的名言就是：“愛是教師最美麗的語言,。”一個不懂得愛學(xué)生的老師不會真正的教好學(xué)生,。更不會培育出懂得愛以及付出愛的學(xué)生。
為了讓我們老師切身的體會一下愛和感恩,，在課堂上我們做了這樣的一個活動,，每一位老師講一個讓自己深受感動的故事。也許我們被社會磨練的夠久的緣故,，很多老師一時竟想不起來我們曾經(jīng)的感動,。這一個小小的課堂活動給我的感觸是非常大的，它使我真切的體會到,，沒有一顆感動的心靈怎么能去感動另外一顆心靈?在現(xiàn)代英語課堂教學(xué)中,，非常注重英語的情感教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中把情感教學(xué)放在一個非常重要的位置上,，強(qiáng)調(diào)以情怡情,，以教師的感動去感動學(xué)生的心靈,。試想，我們自身都缺乏對生活的感動,，又怎么能去感動學(xué)生呢?贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！敝挥行闹杏袗?，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛,，體會到被愛之樂,，他們才會學(xué)著去愛別人。
所以,，愛不僅是教師最美麗的語言,，也是有效教育的源泉。教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。“愛”是一門藝術(shù),，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面、作為教師,，今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
在課堂教學(xué)技能的理論與實(shí)踐一課中,，我們體會到了教師自我教育發(fā)展的重要性,。新時代對人才要求的轉(zhuǎn)換也促使英語教師要及時的進(jìn)行角色的改變。要求我們教師要樹立新的課程理念,，由應(yīng)對考試者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;樹立正確的教材觀,，由教教材者變?yōu)轳{馭教材者;樹立正確的師生觀和課堂觀,，由傳授者變?yōu)榻M織者和合作者。具體可總結(jié)為五個字即“三教”和“五知識”,。英語教師要有專業(yè)技能——能教;要有靈活的教學(xué)技術(shù)——會教;要有高尚的職業(yè)道德——愿教,。此外，英語教師還要具備相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)知識(五知識),。
(1)較為扎實(shí)的英語專業(yè)知識(subjectknowledge);,。
(5)個人實(shí)踐知識(personalpracticalknowledge)。通過本次課程的培訓(xùn),，我將部分理論知識應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，例如：根據(jù)商務(wù)英語的教學(xué)大綱，我首先將教學(xué)目的定位在實(shí)用性上,。從以前關(guān)注課堂的進(jìn)度和學(xué)生的知識掌握程度轉(zhuǎn)移到注重學(xué)生實(shí)際能夠使用英語的密度和程度上來,。對實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工，大量補(bǔ)充相關(guān)的知識,，而對于實(shí)用性不大的學(xué)習(xí)內(nèi)容則采取刪減或僅作為了解性的內(nèi)容來學(xué)習(xí)一下,。此外，為了加強(qiáng)語言訓(xùn)練的效度,，我將教材進(jìn)行了大膽的整合,，將不同單元的相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容融合到一起來學(xué)習(xí)和練習(xí)，既提高了課堂利用率,，又提高了學(xué)習(xí)的效率,。
總之，參加研究生班的英語教學(xué)培訓(xùn),，不僅讓我領(lǐng)略了英語教育大師的教學(xué)風(fēng)采,，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，也更新了我的課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語課堂的能力,，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,，再接再厲，不斷學(xué)習(xí),，爭取在在今后的英語教學(xué)生活中取得更大的進(jìn)步,。
新教育培訓(xùn)心得體會篇三
三天的幼兒園教師培訓(xùn),，我有幸參與其中,，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交換與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，理論的運(yùn)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。
社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要請教育的不斷更新,，走可連續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深入而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對我的啟示很深。的確,，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時期，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的論述扼要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。
幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育相互滲透,，有機(jī)結(jié)合。遵守幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，重視個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全部幼兒，酷愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵,，啟示引誘,。公道地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的.各項(xiàng)活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中。
教師的職業(yè)是相通的,，酷愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行動形成的最佳時期，好仿照,，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫順,，可愛，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗,，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,，要公平地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美好，最公平,，最無私的愛,。
新教育培訓(xùn)心得體會篇四
以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課,、批改；拋家棄子在自己孩子病危,、痛失親人的情況下,，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線。不知道為什么,，每當(dāng)聽到此,，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼,。我困惑,、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎,？通過聆聽過幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報告后,，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊,，有那么多愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小,，同時我又似乎找到了一些什么,。
當(dāng)前，由于受市場大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生,；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁,。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害,；追逐短期效益，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮,。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通,。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,，重者對學(xué)生體罰,。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心,，不會關(guān)愛學(xué)生,。
面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，我想講以下幾點(diǎn)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績,，換取暫時的高分,。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué),，因成績差退學(xué),，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實(shí)表明,，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚，先后之分,，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生，只有差異,。實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞形式主義,，這是一種不理智的急功近利的短期行為,，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致,，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。一個好老師受同學(xué)歡迎,，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時的表揚(yáng),，真誠地賞識他們。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
新教育培訓(xùn)心得體會篇五
心情教育是近年來教育界和社會界越來越關(guān)注的一個領(lǐng)域,。以前,，我們更注重的是學(xué)生的知識和技能培養(yǎng)，而現(xiàn)在我們開始重視學(xué)生的情感能力和心理健康,。因?yàn)楝F(xiàn)代社會的競爭越來越激烈,，學(xué)生們面臨的壓力也越來越大。培養(yǎng)他們正確的心態(tài)和情感管理能力,，能夠幫助他們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力,。而參加心情教育培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。作為一名參加了這方面培訓(xùn)的人員，我認(rèn)為記錄下自己的體會和感受,，既可以幫助自己更好地消化和運(yùn)用所學(xué)到的知識,，也可以幫助其他人更了解這方面的培訓(xùn)內(nèi)容和效果。
第二部分：對心情教育的理解和收獲,。
通過這次心情教育的培訓(xùn),，讓我更深入地認(rèn)識到了人的情感是與行為和健康密切關(guān)聯(lián)的。過度的壓力和負(fù)面情緒會導(dǎo)致身體和心理的不健康,，而良好的情感狀態(tài)則能預(yù)防和治愈身心疾病,。因此，情感管理對于每個人來說都是非常重要的,。在培訓(xùn)過程中,，我們學(xué)到了很多正確的情感管理方法和技術(shù)，如自我認(rèn)知,、自我控制,、積極心態(tài)訓(xùn)練等。這些方法不僅可以幫助我們更好地調(diào)節(jié)內(nèi)心的情感狀態(tài),，還可以提高我們的情商和領(lǐng)導(dǎo)力,。
第三部分：培訓(xùn)中的互動和體驗(yàn)。
這次培訓(xùn)不僅僅是理論知識的灌輸,，還有很多有趣的互動和體驗(yàn)環(huán)節(jié),。比如說，我們進(jìn)行了一場小組活動,，要求我們合作完成一個任務(wù),，這樣能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神；我們還進(jìn)行了一些模擬情境,，讓我們可以更好地體會情感管理的效果,。這些互動和體驗(yàn)讓我們感覺到心情教育不是僅僅學(xué)習(xí)知識，更是關(guān)注情感和人的整體感受,。
第四部分：對培訓(xùn)效果的評價和展望,。
通過這次培訓(xùn)，我感覺自己的情感管理能力得到了很大的提升,。以前,，我總是會被負(fù)面情緒所困擾，導(dǎo)致情緒失控和壓力過大,。但現(xiàn)在,，我能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力，并且積極地面對自己內(nèi)心的情感,。這種變化也能夠被身邊的同學(xué)和同事所看到,。同時,，我也意識到這是一個長期的過程，我需要不斷地提升自己的情感管理能力,，才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。
第五部分：總結(jié)和建議。
總的來說,，心情教育的重要性越來越被社會所認(rèn)識和重視,。參加心情教育培訓(xùn)，不僅是自我提升的重要途徑,，也能促進(jìn)社會的健康和和諧發(fā)展,。對于那些還沒有參加過這方面培訓(xùn)的人來說，我建議你們可以去親身體驗(yàn)一下,，相信你們也會受益匪淺,。同時，我也希望我們可以更廣泛地宣傳心情教育的重要性,，讓更多的人了解并關(guān)注這一領(lǐng)域,，為我們的未來創(chuàng)造更好的社會環(huán)境,。
新教育培訓(xùn)心得體會篇六
憲法是國家的根本大法,，是國家政治生活和社會生活的總綱，對于維護(hù)國家的政治穩(wěn)定,、社會秩序以及公民的合法權(quán)益具有重要意義,。近日，我參加了一次憲法教育培訓(xùn),，讓我深刻認(rèn)識到憲法的重要性,，增強(qiáng)了我作為公民的責(zé)任感和法律意識。以下,，我將從“憲法的意義和內(nèi)容”,、“憲法教育的方法和途徑”、“憲法教育的實(shí)踐成果”,、“憲法教育的應(yīng)用與實(shí)踐”,、以及“憲法教育的展望”五個方面，總結(jié)我在憲法教育培訓(xùn)中的心得體會,。
首先,，憲法的意義和內(nèi)容。憲法是國家機(jī)構(gòu)和公民行為的最高準(zhǔn)繩,，是整個法律體系的基石,。它確立了國家的根本制度、國家機(jī)構(gòu)的組織形式和權(quán)力機(jī)關(guān)的職責(zé),，明確了公民的基本權(quán)利和義務(wù),。在培訓(xùn)中,，通過學(xué)習(xí)憲法，我深入了解了憲法的基本原則,、法律體系和法律責(zé)任等內(nèi)容,，意識到憲法對于國家和公民來說具有不可替代的重要性。只有遵守憲法,，才能確保整個國家有序運(yùn)行,，保障人民的權(quán)益，促進(jìn)國家的發(fā)展,。
其次,，憲法教育的方法和途徑。憲法教育是一項(xiàng)涉及廣泛的工程,，具有復(fù)雜性和長期性,。在培訓(xùn)中，我們不僅通過講座,、討論等方式學(xué)習(xí)理論知識,，還進(jìn)行了案例分析和實(shí)踐操作，提高了我們的實(shí)踐能力和問題解決能力,。同時,，培訓(xùn)中還重視憲法教育的創(chuàng)新和多樣性，通過憲法知識競賽,、演講比賽等形式,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加深了對憲法的理解,。這些方法和途徑既提高了教育效果,，又激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，為我們更好地了解憲法奠定了基礎(chǔ),。
第三,，憲法教育的實(shí)踐成果。通過培訓(xùn),，我們不僅加深了對憲法的認(rèn)識和理解,，更重要的是將它轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動。我們學(xué)習(xí)了憲法的法律常識,，提高了法律意識,，更加尊重法律、遵守法律,。在培訓(xùn)結(jié)束后的一次模擬法庭活動中,，我們能夠獨(dú)立思考并針對性地應(yīng)用憲法的相關(guān)知識，為案件的解決提供了有力的法律依據(jù),。這些實(shí)踐成果讓我們切身感受到了憲法教育的作用和意義,，使我們在實(shí)際生活中更好地維護(hù)了我們的合法權(quán)益,。
然后，憲法教育的應(yīng)用與實(shí)踐,。憲法教育不僅僅是在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)憲法的知識,，更重要的是將它應(yīng)用于實(shí)際生活中。憲法教育培訓(xùn)中,，我們以案例分析和實(shí)踐操作為重點(diǎn),，讓我們在真實(shí)的環(huán)境中感受和應(yīng)用憲法。在日常生活中,，憲法教育也可以通過各種方式應(yīng)用,，例如通過憲法宣傳片、法治文化活動等形式,，讓更多的人了解,、尊重和遵守憲法，提高全社會的法治意識,。只有通過實(shí)際行動,，才能真正踐行憲法的理念和精神，讓憲法成為生活中的行動指南,。
最后,，憲法教育的展望。憲法教育培訓(xùn)不僅是一個過程,，更是一個長久而艱巨的任務(wù),。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了憲法的基本知識,，增強(qiáng)了法律意識，但是這只是一個開始,。未來,，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)憲法教育，通過各種方式宣傳憲法,，讓更多的人了解和遵守憲法,。在增強(qiáng)法治意識的同時，還要加強(qiáng)法律體系的建設(shè),，完善法律制度,，保障憲法的實(shí)施。只有通過全社會的共同努力,，才能讓憲法教育取得更好的成果,，為國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之,，憲法教育培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了憲法的重要性,，增強(qiáng)了作為公民的責(zé)任感和法律意識,。通過培訓(xùn)，我了解了憲法的意義和內(nèi)容,，掌握了憲法教育的方法和途徑,，將它應(yīng)用于實(shí)際生活中，并且對憲法教育的未來也有了展望,。憲法教育不僅僅是一項(xiàng)工作,，更是一種意識和信念，只有通過全社會的共同努力,，才能真正實(shí)現(xiàn)憲法的價值和使命,。相信在憲法教育的引領(lǐng)下，我們國家將迎來更加繁榮和進(jìn)步的未來,。
新教育培訓(xùn)心得體會篇七
教廷教育培訓(xùn)是一項(xiàng)意義重大的教育計(jì)劃,，旨在提高教士、修女,、信仰領(lǐng)袖等教會人員的信仰水平,、組織管理能力和社交技能。我在參加教廷教育培訓(xùn)的過程中,，不僅收獲了知識技能,，更深刻地體會到了人生的意義和價值。在此,，我將分享我的心得體會,，希望能夠給更多需要的人帶來幫助與啟示。
第二段：知識技能提升,。
教廷教育培訓(xùn)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛,，包括宗教、倫理,、道德,、職業(yè)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的內(nèi)容,。通過系統(tǒng)的講座,、個案分析、小組討論,、角色扮演等方式,，我們不僅梳理了自己對神學(xué)的認(rèn)知，更深入地了解了教會和社會的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,，提高了對組織和管理的能力,。更重要的是，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“以信仰為中心”,，激發(fā)了我們對信仰的熱情,，使我們更加堅(jiān)定地走在神的道路上,。
第三段：人際關(guān)系的提升。
教廷教育培訓(xùn)是一個集體學(xué)習(xí)和共同生活的過程,。在這個過程中,，我們相互關(guān)心、相互支持,、相互激勵,。通過認(rèn)真聆聽和分享，我們了解了彼此的生活經(jīng)驗(yàn)和信仰歷程,，建立了深厚的人際關(guān)系,。在這個團(tuán)隊(duì)中，我們學(xué)會了彼此扶持和共同進(jìn)步,，堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)的力量,。
第四段：信仰生活的提升。
在教廷教育培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了更深入地理解和體驗(yàn)信仰,，不僅在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，更體驗(yàn)了信仰生活的實(shí)踐,。我們通過參加禮拜,、圣餐和維吾爾族的禱告等，深入感受到信仰的力量和與神的親密關(guān)系,。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我們不僅是教會的傳教士，更是對信仰充滿熱情的信徒,，不斷地去追求和享受神所賜的平安,、喜樂和美好生活。
第五段：結(jié)語,。
通過教廷教育培訓(xùn),，我認(rèn)識到了自己的不足和需要進(jìn)一步提高的方面,。同時也深深感受到,，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地為教會和社會服務(wù),，為神的國度建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。我相信，在教廷教育培訓(xùn)的大家庭里,，我們能夠走得更遠(yuǎn),、更高、更深,！
新教育培訓(xùn)心得體會篇八
當(dāng)我們經(jīng)過反思,，有了新的啟發(fā)時,，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié),。以下小編在這給大家整理了一些教育培訓(xùn)心得體會,，希望對大家有幫助！
x月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班,，通過為期一周的學(xué)習(xí),，使得我平時教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)碎片，得到系統(tǒng)化,、理論的升華,，現(xiàn)就聯(lián)系平時在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過程中的一些實(shí)踐所得，談以下幾點(diǎn)粗淺的體會,，僅與同仁共勉：
人類進(jìn)入21世紀(jì),，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分,，對于中小學(xué)教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題,。
一,、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系。
很多一線教師認(rèn)為運(yùn)用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入,。無可非議,，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭致批評。但是，課堂教學(xué)無論在現(xiàn)在還是在將來都仍然會是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式,。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具,，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境,，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探索、多重交互,、情境創(chuàng)設(shè),、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式,，從而把學(xué)生的主動性,、積極情充分調(diào)動起來，使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變,，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實(shí)處,。從這個意義上講，整合并不是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定,，而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂,，學(xué)生被動接受知識”的狀態(tài)，是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化,。
二,、明確整合的目的。
眾所周知,，每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo),。圍繞教學(xué)目標(biāo)，授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，應(yīng)密切注意教師,、學(xué)生、教材,、教學(xué)媒體的地位與作用,，片面強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生樂學(xué)”為中心，盲目運(yùn)用豐富的媒體資源來博得學(xué)生一笑,，而忽視既定的教學(xué)目標(biāo),，這樣的整合是沒有意義的。我校每學(xué)期都要開展聽,、評課活動,，所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課。其基本模式大都是：課前授課教師搜集整理了大量文字,、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿，并拷貝到多媒體電腦里（稱作“資料庫”）,，也做了課件保存在教師機(jī)中,，可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準(zhǔn)備這節(jié)課。然而45分鐘時間大部分仍然是老師在控制,，其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。雖然這些課有精心設(shè)計(jì)的課件，有豐富的媒體資源,，也有轟轟烈烈的小組討論,，更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍。但是,，這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著,，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具,，并沒有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究或協(xié)作交流,。學(xué)生的地位沒有得到實(shí)質(zhì)性改變，仍然是消極,、被動的接受,。這樣的課并沒有進(jìn)行真正意義上的整合，至多只能算是淺層次上的信息組合,。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo)，并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué),。
三,、整合要遵循一定的教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師,、學(xué)生和教材這三個要素構(gòu)成的,，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個教學(xué)媒體要素。既然是一個教學(xué)系統(tǒng),，幾個要素就不是簡單地,、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系,、相互作用而形成的有機(jī)整體,。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式。因?yàn)檎仙婕暗膯栴}很多,，如：學(xué)科間的差別,、資源的性質(zhì)、設(shè)備的性能,、教師的素質(zhì),、學(xué)生的水平等等,，你不可能也沒有必要按照某一固定模式來進(jìn)行整合。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個基本教學(xué)模式,。那么隨之而來的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課,、觀摩課、評優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，無情境想辦法捏造情境,，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個游戲活動也說成是協(xié)作學(xué)習(xí)……。這樣的教學(xué)模式即沒有科學(xué)性,，也沒有實(shí)用性,，更缺乏針對性。生搬硬套,，只會束縛教師的手腳,，對教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此,，整合沒有固定模式可循,，只能是仁者見仁，智者見智,。
我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn),，通過看專家學(xué)者的上課課件，通過與其他教師同行學(xué)習(xí),、討論,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育的觀念,，收獲良多,。下面談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得體會：
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力,。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的.過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個人得失,，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。
2,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦。
熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任,，你會得到的回報。
3,、以身作則,，為人師表。
在日常教學(xué)實(shí)踐活動中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何？”“其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣,；凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。
誠實(shí)正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。
二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源,；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流,，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。
隨著時代的進(jìn)步,，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,，它有利于提高課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估...
信息時代對教育提出了挑戰(zhàn),，也對教師提出了新的要求,。教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動教育改革,、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任,，就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法,。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式,，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，增加教學(xué)的直觀性,，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過__天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者,，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者,、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者,、引路人,，又是朋友、伙伴,。在現(xiàn)代和未來的教育中,，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育,，教師的眼光不僅限于課堂,，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,，知識不斷更新,，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要,，因此教師必須樹立終身教育思想,，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，掌握不斷獲取知識,、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機(jī),，使學(xué)生終身受益,。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性,，增加了教學(xué)法直觀性。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué),，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使抽象變得更加形象,，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,，對于教師來說,，是教學(xué)方法方式的改革。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué),，只要便于學(xué)生理解與掌握,，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué),，而免去自制課件所需大量時間,，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中,，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,。如此的優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來說,，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，激發(fā)創(chuàng)造力,，提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,，能幫助學(xué)生加深理解,、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度,。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時,，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了,、直觀形象,，很容易便于理解和掌握。同時,，學(xué)生對計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動而展開豐富聯(lián)想,，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,，容易接受新知識,，便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時代發(fā)展的要求,，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),，整合教育資源,。為造就新一代人才而努力。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。因而，對于我們教師而言,，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù),。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,，我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn),，我深深體會到：
一,、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而,，教師必須有一種超前意識,。
二、當(dāng)今社會對于教師的要求提升,。
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
三,、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。我會在今后的工作中,，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù).
通過為期兩個月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，受益非淺,。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客,、教育技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù),、用flash制作動畫,、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站,、學(xué)生信息管理技術(shù),、教學(xué)中的信息交流技術(shù),、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)各專題的學(xué)習(xí),，這一教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率,，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高,。同時，也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫,。
通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學(xué)中,，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。
通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。
新教育培訓(xùn)心得體會篇九
我校組織全校新一輪高一教師參加了國培計(jì)劃遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱,，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)員們每天都是按時到場，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻,，記錄筆記,。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致,，有專家對教材的精彩解讀和分析,；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計(jì)劃的高中英語教師培訓(xùn),。
本次培訓(xùn)，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座,，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語教育方法等,。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,！
專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐,。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》,，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣,、選擇合適的交際話題,、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生能交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體）,，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景,、提供典型案例、設(shè)計(jì)問題情景等,。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向,。
魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū),，要求我們明確重點(diǎn),，突出意識,，處理關(guān)系，落實(shí)環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法,，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩,、充滿詩意、充滿生命力的課堂,；同時又是有實(shí)效的課堂,。
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此，我們不僅聆聽專家的講座,，以及對我們作業(yè)的點(diǎn)評,，而且學(xué)員之間的互動交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。
在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。
我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的,，是一次對自己教育潛意識結(jié)構(gòu)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
新教育培訓(xùn)心得體會篇十
教育培訓(xùn)月刊是一本針對教育行業(yè)雇主或擔(dān)任管理角色的人群出版的特定雜志,。每期都會就某一主題展開深入探討并分享相關(guān)案例,，可以幫助讀者更好地了解行業(yè)發(fā)展和管理，提升教育經(jīng)驗(yàn),。本篇文章就是筆者在閱讀完最新一期教育培訓(xùn)月刊后的心得體會,。
第二段：側(cè)重的主題。
本期月刊側(cè)重于“經(jīng)驗(yàn)分享”,，分析了國內(nèi)外不同領(lǐng)域不同職位的從業(yè)者他們?nèi)绾螒?yīng)對并克服工作中遇到的難題，以及分享了他們的切身體驗(yàn)和教育經(jīng)歷,。
第三段：學(xué)界資深人士微信取經(jīng),。
在教育系統(tǒng)內(nèi)工作多年的學(xué)界資深人士小王在文章中分享了他在微信取經(jīng)方面的一些體會。他認(rèn)為微信作為一種跨界溝通的利器,，不僅可以加快信息傳遞的速度,，更能促進(jìn)不同行業(yè)之間的交流，幫助教育行業(yè)獲得新思路,，開創(chuàng)多元的教育視野,。
第四段：教師個人經(jīng)歷分享。
文章中還分享了一位教育系統(tǒng)內(nèi)工作的教師自己的個人經(jīng)歷,。她在文章中談到,，作為一名教師，掌握知識點(diǎn)并不是最重要的,，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能和情感能力,，有效提高他們的綜合素養(yǎng)。
第五段：總結(jié),。
教育培訓(xùn)月刊這期的主題非常實(shí)用,，從不同角度出發(fā)探討了職場從業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)策略，通過豐富的案例和實(shí)踐,，可以給業(yè)內(nèi)人士帶來啟示和靈感,，提高自身的綜合素質(zhì)。而作為讀者,，我們應(yīng)多向他人學(xué)習(xí),，汲取有益經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身專業(yè)水平,，不斷創(chuàng)新發(fā)展,，越走越高，走向更廣闊的職業(yè)發(fā)展道路,。
新教育培訓(xùn)心得體會篇十一
隨著社會的快速發(fā)展,，教育培訓(xùn)行業(yè)也隨之興起，并得到了廣大家長和學(xué)生的普遍關(guān)注。作為江蘇省的一個主要城市,，無錫的教育培訓(xùn)行業(yè)也日益繁榮,。我在過去的一年中參與了數(shù)個教育培訓(xùn)項(xiàng)目，通過這些經(jīng)歷,，我深深地認(rèn)識到了教育培訓(xùn)對個人發(fā)展的重要性,。以下是我對無錫教育培訓(xùn)的心得體會。
首先,，教育培訓(xùn)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源,。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)生們只能跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí),，很難根據(jù)自身的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。然而，在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇感興趣的課程,，如音樂、繪畫,、舞蹈等,，從而激發(fā)出他們內(nèi)在的潛力。此外,，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還提供了更多的學(xué)習(xí)資源,，例如圖書館、實(shí)驗(yàn)室等,，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,。
其次，教育培訓(xùn)可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),。在無錫的教育培訓(xùn)課程中,，學(xué)生不僅僅是被灌輸知識，更多的是培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生們需要思考和分析問題，提出自己的見解,，并與老師和同學(xué)進(jìn)行交流討論,，這有助于提高他們的思維能力和表達(dá)能力。此外,，教育培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，例如領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力等,，為他們未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。
然后，教育培訓(xùn)可以幫助學(xué)生更好地規(guī)劃未來。在無錫的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,，學(xué)生們不僅僅是參加課程,，還會得到老師和專家的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。他們會了解不同的職業(yè)選擇和就業(yè)前景,，并根據(jù)自己的興趣和傾向做出選擇,。同時，他們還會獲得一些職業(yè)技能培訓(xùn),，如演講技巧,、面試技巧等，為他們將來的求職和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
最后,，教育培訓(xùn)可以幫助學(xué)生提高社交能力和情商。在教育培訓(xùn)中,，學(xué)生們不僅需要與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和合作，還會參加各類競賽和活動,，如演講比賽,、團(tuán)隊(duì)拓展等。通過這些活動,，學(xué)生們可以學(xué)會與人相處,、協(xié)作和競爭，提高自己的社交能力和情商,。這對于他們以后進(jìn)入社會和與人相處非常重要,。
綜上所述，無錫的教育培訓(xùn)行業(yè)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源,，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),。同時，教育培訓(xùn)還幫助學(xué)生規(guī)劃未來,，提高社交能力和情商,。通過參與教育培訓(xùn)項(xiàng)目，我深深地認(rèn)識到教育培訓(xùn)對于個人發(fā)展的重要性,，并積極推薦給他人,。相信隨著無錫教育培訓(xùn)行業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生將能夠受益于這些項(xiàng)目,，獲得更好的教育和培訓(xùn)機(jī)會,。
新教育培訓(xùn)心得體會篇十二
正如陶行知先生所說“教師的最大幸福就在于培養(yǎng)能超過自己的學(xué)生”，這就要求教師不僅要熟悉本體性知識,，也就是所學(xué)學(xué)科的知識,，還要掌握條件性知識。
教師被公認(rèn)為幸福的職業(yè)，勞動條件優(yōu)越,，桃李滿天下,，收獲真摯的感情，而在這個美麗而神圣的光環(huán)背后也承受著太大的壓力,。我要提高自身的專業(yè)素質(zhì),，做一名幸福的教師。
首先,，我們要樹立職業(yè)幸福感,。而這個標(biāo)準(zhǔn)是你是否感到幸福快樂,。教師的言行對學(xué)生有很大影響,，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度,，以及待人接物等,，都會使學(xué)生受到深刻的影響。我們天天面對著朝氣蓬勃的孩子,，通過每天的言傳身教,，潛移默化的啟發(fā)學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。孟子云“得天下英才而教育之”,，這是教師的職業(yè)幸福感，在以后的教學(xué)中,，要幸福自在,，全身心地投入到教書育人中。
其次,，我們要調(diào)節(jié)自己的情緒,，多增加積極情緒。三年級對于孩子是一個小的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，知識的深入,，心理等小問題接踵而至。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快,。因此在平時班級管理中,，要多看學(xué)生的長處,，多給與學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，作為他的教師,，我們的幸福指數(shù)也提高了。同時,，我們要適當(dāng)?shù)尼尫艍毫?。壓力是把雙刃劍。我們常說“壓力就是動力”,，它不僅能激發(fā)我們的斗志,，有時還能起到消極作用。我們要合理分?jǐn)倝毫?，轉(zhuǎn)憂為喜,，從不幸轉(zhuǎn)為幸福。適時候,，我們也可以換角度看問題,，使自己從煩惱、困惑中解脫出來,，有時候還要自我悅納,，尋找幸福。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會讓我們有許多的驚喜,，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察,，幸福其實(shí)就是我們身邊,。正所謂“一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭,，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著,。其實(shí)，每個人都是幸福的,。只是,，你的幸福，常常在別人眼里,。幸福這座山,，原本就沒有頂、沒有頭,。你要學(xué)會走走停停,，看看山嵐、賞賞虹霓,、吹吹清風(fēng),，心靈在放松中得到生活的滿足,。”
二,、做一名睿智的班主任,。
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求,。聆聽張玲玲教授的報告,，使我對班主任工作有了新的思考。
首先,，班主任要尊重信任學(xué)生,。教育無小事，事事關(guān)乎著每一位學(xué)生的情感,，當(dāng)我們足夠的信任學(xué)生時,，就會有意想不到的收獲。教師一個微笑的眼神,，一句溫馨的話語,，對于學(xué)生都是莫大的信任。小學(xué)生的情感比較脆弱,，自我控制力較差,，往往遇到困難易退縮。作為教師我們更不可在孩子做錯事時橫加指責(zé),。當(dāng)學(xué)生考試考得不理想時,，我們應(yīng)該在他身邊幫著分析原因，鼓勵孩子,，給予孩子充分的信任。
其次,，我們應(yīng)該敏銳的洞察學(xué)生,。聽了報告，猶如當(dāng)頭一棒,，眼里自己的教育還存在遇到盲目,。我并沒有真正的了解我的學(xué)生們。在班級管理上,，我時刻關(guān)注學(xué)生的狀況,，對于個別調(diào)皮的學(xué)生，我一直以為是學(xué)生的個別差異?，F(xiàn)在再想想,，也許從心理方面對學(xué)生進(jìn)行教育，孩子的行為會有時好轉(zhuǎn),。
另外,，我們要積極的對待學(xué)生,。心理學(xué)家做了大量的心理實(shí)驗(yàn)，積極地暗示往往給予學(xué)生們無限的力量,。進(jìn)行班級管理時,，我們總是要求學(xué)生不能做這個，不能做那個,，可事實(shí)總是事與愿違,。我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛,，必要時給某個學(xué)生要有身體的接觸,，比如說學(xué)生的頭發(fā)散了，在教室里幫他重新扎好,，她會感到很幸福,，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好,，看老師多喜歡我,。對于成績不好的學(xué)生，我們要用正常的眼光,，去對待他,，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處，比如勞動,，體育,，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話,，鼓勵他把學(xué)習(xí)成績搞上去,。
在了解學(xué)生心理發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，我們多和學(xué)生說積極性的話語,，并及時的給予積極的評價，做教育路上的有心人,，勤于積累,，做一位智慧全面的班主任。
