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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版(實(shí)用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-28 10:10:07
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-12-28 10:10:07     小編:文鋒

人生天地之間,,若白駒過隙,,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一

冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個(gè)單元,。“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

1。數(shù)與代數(shù)(共3個(gè)單元)第2單元比和比例,。第3單元百分?jǐn)?shù),。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

2,??臻g與圖形(共3個(gè)單元)。第1單元圓和扇形,。第4單元比例尺,。第6單元—圓的周長和面積。

3,。統(tǒng)計(jì)與概率(1個(gè)單元),。第7單元統(tǒng)計(jì)。

4,。綜合應(yīng)用(共5個(gè)活動),。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計(jì)、臥室設(shè)計(jì)—結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計(jì),,學(xué)會理財(cái)—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計(jì),,學(xué)會購物———結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計(jì),喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計(jì)”單元設(shè)計(jì),。

重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

1,。理解百分?jǐn)?shù),、比例尺的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

2,。理解比例尺的意義,利用比例尺解答實(shí)際問題,。

3,。理解比和比例的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4。掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5,。知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6,。理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

7。認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析推理的能力,。

10。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),,特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),,例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí),就要利用操作,、直觀教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力,;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

(一),、圓和扇形5課時(shí)左右

(二)比和比例13課時(shí)左右

測量旗干高度 2課時(shí)左右

(三),、百分?jǐn)?shù)15課時(shí)左右

(四)、比例尺12課時(shí)左右

臥室設(shè)計(jì) 2課時(shí)

(五),、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時(shí)左右

學(xué)會理財(cái)2課時(shí)

學(xué)會購物2課時(shí)

(六),、圓的周長和面積14課時(shí)左右

(七)、統(tǒng)計(jì)8課時(shí)左右

喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查2課時(shí)

整理與自評 5課時(shí)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二

1.基本情況:

本班共計(jì)20人,,其中男生14人,,女生6人,。

2.“雙基”掌握情況:

大部分學(xué)生,,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識,,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,、基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:

絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實(shí)行分工合作,,各盡其責(zé),。

4.學(xué)困生情況:

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績不高,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘,、除法,,圓,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容。

1,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4,、掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察、分析推理的能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),,特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),,例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí),,就要利用操作、直觀教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力,;判斷,、推理能力;遷移類推能力,;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

時(shí)間內(nèi)容。

第一周位置,、分?jǐn)?shù)乘法,。

第二周分?jǐn)?shù)乘法、解決問題,。

第三周解決問題,、倒數(shù)的認(rèn)識。

第四周整理復(fù)習(xí),、分?jǐn)?shù)除法,。

第五周國慶放假。

第六周分?jǐn)?shù)除法,。

第七周解決問題,。

第八周比和比的應(yīng)用、整理復(fù)習(xí),。

第九周圓的認(rèn)識,。

第十周整理復(fù)習(xí)、確定起跑線,。

第十一周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試,。

第十二周百分?jǐn)?shù)的意義和寫法及百分?jǐn)?shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化,。

第十三至周十六用百分?jǐn)?shù)解決問題,。

第十七周整理復(fù)習(xí)及單元測試。

第十九至二十周總復(fù)習(xí),。

第二十一至二十二周復(fù)習(xí)備考,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三

教材分析:。

(一)教材內(nèi)容,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)。

(二)編排特點(diǎn),。

1,、增加認(rèn)識負(fù)數(shù)的教學(xué),加深學(xué)生對數(shù)概念知識的理解,。

2,、改進(jìn)比例的編排,突出比例的概念,,豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,培養(yǎng)實(shí)踐能力。

(1)概念教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)探索性,。

(2)“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容,提供豐富的學(xué)習(xí)素材,。

(3)注意滲透函數(shù)思想,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重動手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

(1)加強(qiáng)了所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

(2)加強(qiáng)了對圖形特征,、求表面積和體積方法的探索過程。

(3)加強(qiáng)了學(xué)生在操作中對空間與圖形問題的思考。

(4)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4,、安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,,做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接,。

(1)依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類,,依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

(2)精簡內(nèi)容,突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),,為學(xué)生主動參與知識的整理提供空間,。

(3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè),注重所學(xué)知識的應(yīng)用,,發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

(4)在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,提供具有綜合性,、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題,,促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的和解決問題能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過自主探索的活動,,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)號數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)目標(biāo):

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

3,、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,,會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

6,、經(jīng)歷對“鴿巢問題”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,,發(fā)展分析,、推理的能力。

7,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

具體措施:

1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,,讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

2、認(rèn)真研讀教材,,明確本冊課本的編寫意圖,,注意與老師之間的交流與切磋,,循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略,讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。

3,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),。計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn),,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),,幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,同時(shí)注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,,提高解決實(shí)際問題的能力,。

5、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,,開拓學(xué)生的視野,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四

上學(xué)期期末參加考試人數(shù)30人,,本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),,對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實(shí)際情況,,切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

教學(xué)任務(wù):本冊教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù),比例,圓柱,、圓錐和球,,簡單的統(tǒng)計(jì),整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容,。

本冊教材的教學(xué)是讓學(xué)生:

1,、負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和性質(zhì),會解比例,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量成正比例或反比例,會用比例知識解決簡單的問題,;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能量的值估計(jì)另量的值。

3,、會看比例尺,,能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。5、能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息,,解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,并能的判斷或簡單的預(yù)測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6,、經(jīng)歷從生活中問題、問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的問題,,發(fā)展分析,、推理的能力。

8,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和,的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。10、養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習(xí)慣,。

1,、初步認(rèn)識負(fù)數(shù),,能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),;使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2,、掌握圓柱,、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計(jì)算公式,,學(xué)會正確計(jì)算它們的體積,。

3、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,,并能看懂,、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4,、理解比例的意義和性質(zhì),,解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,,學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

5、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,提高計(jì)算和解題能力,,培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神,。

教學(xué)重點(diǎn):圓柱,、圓錐,比例的應(yīng)用,,小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí),。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,,反思,,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵性、自主性,、性”教學(xué)策略,,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn),,變多講多練,,為精講精練,真正師生互動,、生生互動,,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí),教與學(xué)的效益,。

3,、在教學(xué)中,為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,,努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,,通過操作、觀察,、討論,、比較等活動,,先形象具體,后抽象概括,,幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn),。

4、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,,教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。

5,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,。

6,、抓好育尖補(bǔ)差工作,利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,,各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以本班情況靈活:

〈一〉,、負(fù)數(shù)(3課時(shí)),。

〈二〉、圓柱與圓錐(9課時(shí)),。

1,、圓柱6課時(shí)。

2,、圓錐2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)。

〈三〉,、比例(14課時(shí)),。

1、比例的意義和性質(zhì)4課時(shí),。

2,、正比例和反比例的意義4課時(shí)。

3,、比例的應(yīng)用5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時(shí)。

〈四〉,、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)),。

節(jié)約用水1課時(shí)。

〈五〉,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí)),。

〈六〉,、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))。

1,、數(shù)與代數(shù)10課時(shí),。

2、空間與圖形9課時(shí),。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率4課時(shí)。

4,、綜合教學(xué)應(yīng)用4課時(shí),。

1、樹立學(xué)生評價(jià)榜樣,,

2,、提供學(xué)生評價(jià)時(shí)機(jī),

3,、老師反思評價(jià)行為,,

4、介紹學(xué)生評價(jià)案例,、暢談學(xué)生評價(jià)體會,、老師撰寫反思文章。

第(一)單元負(fù)數(shù),。

教學(xué)內(nèi)容:負(fù)數(shù),。

教學(xué)要求:

1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù),,能正確的讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),。

2,、初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些實(shí)際問題,體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,。

3,、能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小,。

教學(xué)重點(diǎn):會讀寫負(fù)數(shù),,比較負(fù)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn):比較負(fù)數(shù)的大小,。

教學(xué)措施:

結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義。

初步建立數(shù)軸的模型,,滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。

課時(shí)安排:3課時(shí),。

第(二)單元圓柱與圓錐。

教學(xué)內(nèi)容:圓柱與圓錐,。

教學(xué)要求:

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,,認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高。

2,、使學(xué)生理解掌握求圓柱的側(cè)面積表面積的計(jì)算方法,,并會計(jì)算。

3,、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,會運(yùn)用公式計(jì)算體積,、容積,,解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn):圓柱,、圓錐的特征及體積的計(jì)算,。

教學(xué)難點(diǎn):圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積,,體積和圓錐體積的計(jì)算及有關(guān)的綜合性問題,。

教學(xué)措施:

圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,通過對常見實(shí)物觀察,,使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,,并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱,。通過教師演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積及圓錐的體積。

課時(shí)安排:9課時(shí),。

第(三)單元比例。

教學(xué)內(nèi)容:比例教學(xué)要求:

1,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例。

2,、能夠正確判斷成正,、反比例的量,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、通過比例的教學(xué),,使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

教學(xué)重點(diǎn):比例的意義和基本性質(zhì),,正反比例的意義,。教學(xué)難點(diǎn):比例的有關(guān)概念及應(yīng)用教學(xué)措施:

比例這一單元先教學(xué)成正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,,然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,,使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷,,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,,安排用不同的方法解一道題目,,既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識的解題能力,。

課時(shí)安排:14課時(shí),。

第(四)單元統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)計(jì),。

教學(xué)要求:

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和方法。

2,、使學(xué)生初步學(xué)會把一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理,,填寫成簡單的統(tǒng)計(jì)表并會看,會分析表中說明的問題,。

3,、使學(xué)生學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計(jì)表。

4,、使學(xué)生學(xué)會制作理解求平均數(shù)的意義,,學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

5,、使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,,學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

6,、通過有說明力的數(shù)據(jù)和對統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡單的分析,,使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義的教育,。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表,。

教學(xué)難點(diǎn):通過統(tǒng)計(jì)表回答問題。

教學(xué)措施:

讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體,;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,,使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表,、會根據(jù)圖表中的'數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

課時(shí)安排:2課時(shí),。

第(五)單元數(shù)學(xué)廣角。

教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)廣角,。教學(xué)要求:

1,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,。

2、通過“抽屜原理”的靈活應(yīng)用感受數(shù)學(xué)的魅力,。

教學(xué)重點(diǎn):會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,。

教學(xué)難點(diǎn):了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,。教學(xué)措施:

借助教具,、事物操作和畫草圖方式進(jìn)行“說理”,讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程,。

有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想,。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個(gè)問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式,。

課時(shí)安排:3課時(shí),。

第(六)單元整理和復(fù)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容:整理和復(fù)習(xí)教學(xué)要求:

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比和比例,、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,,會解簡易方程,,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

3,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖,、測量等技能。

4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識,,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,,解決生活中一些簡單的實(shí)際問題,。

教學(xué)重點(diǎn):梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。

教學(xué)難點(diǎn):正確運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。教學(xué)措施:

課時(shí)安排:27課時(shí),。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五

一、基本情況分析:

六(2)班共有學(xué)生49人,,其中男生有32人,,女生有17人,北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃,。從總體上看,,大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽講,,認(rèn)真思考問題,,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,,絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè),。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:

(一),、數(shù)與運(yùn)算,。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識”。

(二),、空間與圖形,。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”,。

(三)、統(tǒng)計(jì)與概率,。第五單元“統(tǒng)計(jì)”,。

(四)、綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù),。

(五)、整理與復(fù)習(xí),。

三,、各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元“圓”:

1。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,,結(jié)合生活實(shí)際,,通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,,認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,,會用圓規(guī)畫圓,。

2.結(jié)合具體情境,,通過動手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法,體會“化曲為直”的思想,。

3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,,體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,,感受圖案的美,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過觀察,、操作,、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動,,發(fā)展空間觀念,。

5.結(jié)合具體的情境,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,,解決一些簡單的實(shí)際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,,體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,,形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”:

1.學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

第三單元“圖形的變換”:

1.學(xué)生通過觀察,、操作、想象,,經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念,。

2.經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇,。

第四單元“比的認(rèn)識”:

1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

2.在實(shí)際情境中,,體會化簡比的必要性,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

3.能運(yùn)用比的意義,,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會比的意義,,提高解決問題的能力,,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

第五單元“統(tǒng)計(jì)”:

1.學(xué)生通過投球游戲,、兩城市降水量等實(shí)例,,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。

2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,,與同伴進(jìn)行交流。

第六單元“觀察物體”:

1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀,并畫出草圖,,工作計(jì)劃《北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃》,。

2.能根據(jù)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)正方體組合),,進(jìn)一步體會從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3.能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4.經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線,、區(qū)域的過程,,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

綜合應(yīng)用:

即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”,,促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學(xué)生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系。同時(shí),,還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動,。學(xué)生在從事這些活動中,,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,,體會數(shù)學(xué)的作用,;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

四,、教學(xué)措施:

1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

2.鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

5.加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練,。

五、教學(xué)課時(shí)安排(按單元順序)

一單元圓: 13課時(shí),。

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用:11課時(shí)

三單元圖形的變化: 4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(一): 2課時(shí)

數(shù)學(xué)與體育: 4課時(shí)

四單元比的認(rèn)識: 10課時(shí)

五單元統(tǒng)計(jì): 5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(二): 2課時(shí)

生活中的數(shù): 5課時(shí)

六單元觀察物體: 4課時(shí)

看圖找關(guān)系: 2課時(shí)

總復(fù)習(xí): 5課時(shí)

機(jī)動時(shí)間: 3課時(shí)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六

今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,六年級是小學(xué)的最后一個(gè)年級,,對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要,為了使本人的教學(xué)工作能做的更好,,現(xiàn)計(jì)劃如下:

一,、指導(dǎo)思想。

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),,正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計(jì)算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問題,。

二,、基本情況分析。

本班共有學(xué)生多人,,其中男生人,,女生人。從去年一年的教學(xué)情況來看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,困此必須對其進(jìn)行培養(yǎng),。另外,還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等,,孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看,這樣不利于對孩子的教育,,兩極分化比較嚴(yán)重,,因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際題,。

4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察、分析推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、方法措施,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí),,就要利用操作,、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排,。

時(shí)間,。

內(nèi)容。

第一周,。

位置,、分?jǐn)?shù)乘法。

第二周,。

分?jǐn)?shù)乘法,、解決問題。

第三周,。

解決問題,、倒數(shù)的認(rèn)識。

第四周,。

整理復(fù)習(xí),、分?jǐn)?shù)除法。

第五周,。

分?jǐn)?shù)除法,。

第六周。

解決問題。

第七周,。

比和比的應(yīng)用,、整理復(fù)習(xí)。

第八周,。

圓的認(rèn)識,。

第九周,。

整理復(fù)習(xí)、確定起跑線。

第十周,。

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法及百分?jǐn)?shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互化,。

第十一周。

用百分?jǐn)?shù)解決問題,。

第十二周,。

用百分?jǐn)?shù)解決問題。

第十三周,。

整理復(fù)習(xí)及單元測試,。

第十四周。

第十五周,。

總復(fù)習(xí),。

第十六周。

復(fù)習(xí)備考,。

3.2016小學(xué)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃(推薦版),。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七

六年級是小學(xué)的最后一個(gè)年級,對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要,,為了使本人的教學(xué)工作能做得更好,,現(xiàn)計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),,正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問題,。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,,比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法(簡單的能夠口算)。

2,、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,。

4、使學(xué)生掌握圓的特征,,會用工具畫圓,;掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,,使學(xué)生受到愛國主義教育。

5使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,,初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

三、

方法措施:

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),,特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),,例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí),,就要利用操作、直觀教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

總結(jié)。

規(guī)律,;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排:

周次教學(xué)內(nèi)容,。

1至2周分?jǐn)?shù)乘法,。

3至5周分?jǐn)?shù)除法。

6至8周分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,。

9至10周比和按比例分配,。

11至12周半期考試和圓。

13至14周圖形的變換和確定位置,。

15周負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識,。

16周可能性。

17至18周總復(fù)習(xí),。

19周至完復(fù)習(xí)與期未考試,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,位置與方向(二),,分?jǐn)?shù)除法,,比,圓,,百分?jǐn)?shù)(一),,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置與方向,、圓兩個(gè)單元。位置與方向的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,能描述并繪制簡單的路線圖,;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

今年我擔(dān)任六(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),,從上學(xué)期期末檢測成績看,,這個(gè)班學(xué)生優(yōu)秀生少,學(xué)困生多,,,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6.讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,,能描述并繪制簡單的路線圖,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10,、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九

一,、基本情況分析,。

(一)、全冊教材分析,。

教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,,教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,,教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

(二)、學(xué)生情況分析,。

1,、本學(xué)期我執(zhí)教六(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,基礎(chǔ)也不好,,直接導(dǎo)致了成績總是跟不上來,個(gè)別學(xué)生甚至無法正常同步學(xué)習(xí),。還有的學(xué)生家庭教育很不理想,,父母在孩子們的心靈和學(xué)習(xí)上關(guān)心不夠,導(dǎo)致他們有厭學(xué)情緒,,對待學(xué)習(xí)沒有熱情,,上課沒有任何的積極性。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法及心理特征,。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法看,,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,,對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),,對不懂問題能及時(shí)大膽提問;學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),,班級學(xué)生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,,好強(qiáng)心都很強(qiáng),,具體形象思維活躍,。由于年紀(jì)較小,學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定,,對事物的認(rèn)識和個(gè)人的情感不能客觀的分析,,意志力尚不定型,自控力不強(qiáng),,對人對事熱情度高,,但持久性差,注意力易分散,,失敗面前易灰心,。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散,思想開小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,,對實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。

從心理特征看,,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,,喜歡表揚(yáng)夸獎,班上競爭意識濃;學(xué)困生上課比較被動,,不聞不問,,積極性不高,作業(yè)完成較難,,但也喜歡激勵。

3,、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因:

(1)優(yōu)秀生少,,根據(jù)平時(shí)的質(zhì)量檢測,真正成績穩(wěn)定,,思維靈活,,對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個(gè),。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚,,能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),同學(xué)之間能互相幫助,,共同探討,,互相協(xié)作,他們思維活躍,,發(fā)言大膽,,對有爭議的問題能大膽爭論,上進(jìn)心強(qiáng),,上課認(rèn)真聽講,,作業(yè)及時(shí)認(rèn)真,不懂問題能大膽提問,恐怕學(xué)習(xí)成績會下降,。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視,,大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。

(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般,,成績有回落的可能,。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)態(tài)度好,。

(3)班中的后進(jìn)生,,大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識掌握不好,存有知識斷層,,學(xué)習(xí)的自律性比較差,,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差,,學(xué)習(xí)目的不明確,,對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是單親家庭,,父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,,指導(dǎo),督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,,過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,,致使形成后進(jìn)生,。也有幾位學(xué)生是智力低下,接受能力差,。

(4)縱觀全班,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大,如計(jì)算速度,、參與討論的能力,,解答應(yīng)用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,,由于班中學(xué)生數(shù)多,,個(gè)別學(xué)生的知識斷層點(diǎn),無法彌補(bǔ),,優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,,無法面面俱到,這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一,。

4,、其他因素:

學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,,他們熱愛勞動,活潑好動,,集體榮譽(yù)感強(qiáng),,學(xué)生多數(shù)家庭貧困,家長的文化程度普遍不高,,雖有望子成龍,,望女成鳳之心,但教育方法不當(dāng),,家校配合不夠,,并對減負(fù),推素存有認(rèn)識偏差,。

二,、指導(dǎo)思想。

教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。初步對學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的建模培養(yǎng)。

2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、方法措施,。

1.在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上,,多與其他老師交流,及時(shí)反思,,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用激勵性,、自主性、創(chuàng)造性教學(xué)策略,,以問題為線索,,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),,變多講多練,為精講精練,,真正實(shí)現(xiàn)師生互動,、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),,提高教與學(xué)的效益,。

2.通過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

4.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

6.練習(xí)的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

7.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

五,、本學(xué)期教輔資料,。

教師用《教師教學(xué)用書》,對該書仔細(xì)研究,,把握好本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),,指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)生用《配套練習(xí)冊》,,是與教材內(nèi)容緊密結(jié)合的一本練習(xí)冊,,學(xué)生全部做完,老師全批全改,。

六,、本學(xué)期個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排。

根據(jù)學(xué)校的安排,,結(jié)合數(shù)學(xué)新課標(biāo)的有關(guān)內(nèi)容以及《給教師的建議》一書進(jìn)行學(xué)習(xí),,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

七,、教學(xué)方法:

講授法,、練習(xí)法、實(shí)踐操作法,、演示法,。

八、教學(xué)準(zhǔn)備:

圓形紙板,、圓規(guī),、方格紙等。

九,、本學(xué)期教研課安排,。

1、學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃制定細(xì)則,,制定教學(xué)計(jì)劃,,畫出本冊教材的知識樹。2,、根據(jù)學(xué)校計(jì)劃開展大課堂活動,,準(zhǔn)備講一節(jié)課,請領(lǐng)導(dǎo),、老師聽課并評課,。3、聽同學(xué)科老師的課,,取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)水平。4、認(rèn)真鉆研教材,、熟悉學(xué)生,,備好每一節(jié)課,并上好每一節(jié)課,。5,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動。

十,、評價(jià)工作計(jì)劃,。

1、日常評價(jià),,對學(xué)生的課堂表現(xiàn),、課外作業(yè)完成情況適時(shí)給予量化評價(jià),以鼓勵性評價(jià)為主,,適當(dāng)加入一些學(xué)生相互間的評價(jià),。2、單元評價(jià),,以單元檢測題為準(zhǔn),,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià),對學(xué)生存在的問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。3,、期末綜合評價(jià),包括期末檢測考試以及本學(xué)期學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的其他表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià),。

十一教研專題及研究措施,。

(一)目標(biāo)預(yù)設(shè)。

1.在探索和實(shí)踐中真正理解分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的算理和方法,。

2.靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算,,感覺簡算是一種趣事。

3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識,,發(fā)展思維的靈活性,。

4.學(xué)生分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的準(zhǔn)確率高。

(二)研究措施,。

1.集體備課,,研究教法,尋找最適合本班的教法授課,。

2.提倡同伴互助,,分享交流的教研策略。

3.大膽嘗試,、積極反思的教研策略,。

4.以學(xué)生為載體,采用說、聽,、評的活動與交流策略。

(三)預(yù)設(shè)成果,。

1.經(jīng)過約兩個(gè)月的訓(xùn)練,,學(xué)生能在理解乘除法算理的基礎(chǔ)上,熟練計(jì)算或簡算,,方法正確確率超過85%,。(專項(xiàng)比賽成績)。

2.簡算意識在一定程度上得到提高,。(作業(yè),、測驗(yàn)卷)。

3.能靈活,、有效解決相應(yīng)實(shí)際問題,。(作業(yè)、專項(xiàng)比賽,、測驗(yàn)卷),。

4.分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的典型錯(cuò)題成因分析及解決策略得到認(rèn)可和推廣,為后來年級和總復(fù)習(xí)的教學(xué)提供參考意見,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

1,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4,、掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的 周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想,。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的 作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。

分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。

1,、基本情況:本班共計(jì)54人,,其中男生25人,,女生29人。

2,、“雙基”掌握情況:大部分學(xué)生,,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識,,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?;A(chǔ)知識掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,,實(shí)行分工合作,各盡其責(zé),。能充分動口、動手,、動腦,,主動收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考,,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,,并能自評、自檢和自改,。

4,、學(xué)困生情況:個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難,,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4,、練習(xí)的安排,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

2、對后進(jìn)生多寬容,,少責(zé)備,。要做到“三心”:誠心,、愛心、耐心,。

3、重視與家庭的聯(lián)系,。

以上就是人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,做生活的有心人,,做學(xué)習(xí)的有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),,可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,,依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習(xí)就會變成一件樂事,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),,正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問題。

本班共有學(xué)生人,,其中男生人,女生人,。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),,空間觀念不夠強(qiáng)。上課時(shí)不肯積極思考,,主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng),。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,,后進(jìn)生的面還是大,針對這些情況,,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),,特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí),,就要利用操作、直觀教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力,;判斷、推理能力,;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:

1.了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

3.會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,發(fā)展分析,、推理的能力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本班共有學(xué)生32人,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,;有部分學(xué)生自覺性不夠,上課注意力不集中,;不能及時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

教學(xué)方法:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

2、在集體備課基礎(chǔ)上,,及時(shí)反思,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),,提高教與學(xué)的效益,。

3、不增減課程和課時(shí),,不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,,不留機(jī)械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。

6、練習(xí)的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,,各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握:

1、負(fù)數(shù)(3課課時(shí))

2,、圓柱與圓錐(9課時(shí))

3、比例(14課時(shí))

4,、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))

5,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

6,、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例,、正比例、反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,,教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,,通過簡單事例,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,,但如不認(rèn)真也可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí),。教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,,。通過整理和復(fù)習(xí),,使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1.了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題,;能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的指,。

3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,,會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的'能力。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,,發(fā)展,、推理的能力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

重點(diǎn):圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)。

難點(diǎn):圓柱和圓錐的有關(guān)知識,。

五、學(xué)情:

學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,,也具有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,,書寫大有進(jìn)步,,課堂氣氛活躍,師生關(guān)系融洽,,但班里學(xué)生之間的差距很大。后進(jìn)生較多,。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握牢固,這學(xué)期,,在抓后進(jìn)生的同時(shí),,更注重轉(zhuǎn)尖子生,。

六,、教學(xué)措施,。

1.及時(shí)與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動態(tài),及時(shí)反饋信息,。

2.尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,。教學(xué)做到因材施教。

3.采用‘一幫一“互助活動,,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵后進(jìn)生,。

4.重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

5.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

7.把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

8.全面,、公正、科學(xué)的評價(jià)學(xué)生,。

9.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒,,限時(shí)改正,,逐步提高。

七,、課時(shí)安排60課時(shí)。

八,、教學(xué)進(jìn)度。

第1---4周第一單元負(fù)數(shù),、第二單元圓柱與圓錐。

第5---7周第三單元比例,。

第8周第四單元統(tǒng)計(jì)第五單元數(shù)學(xué)廣角。

第9周期中復(fù)習(xí),、質(zhì)量檢測。

第15周第六單元3.統(tǒng)計(jì)與概率,。

第16周第六單元4.綜合應(yīng)用。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十四

數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段的必修課,。通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本知識和技能,,逐漸形成正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀,。下面是北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 ,,歡迎參考!

本年級學(xué)生有學(xué)生47人,,其中男生有25人,,女生有22人。從總體上看,,學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺,,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),,學(xué)校熱情一般,大多數(shù)學(xué)生上課能專心聽講,,認(rèn)真思考問題,積極主動地發(fā)言,,提出不同的看法,能按時(shí)完成作業(yè),。反應(yīng)比較慢的也不少,一道非常簡單的計(jì)算題,,你給他講一遍不會,,再講一遍還是不會,,繼續(xù)講一遍仍然不會。

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:(一),、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。2.第四單元“比的認(rèn)識”。(二),、空間與圖形。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”,。(三)、統(tǒng)計(jì)與概率,。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。(四)綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù),。(五)整理與復(fù)習(xí)。

1.通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,,會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,,通過動手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動,,探索并掌握圓的'周長和面積的計(jì)算方法,,體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,,感受圖案的美,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,,能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇,。

4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中,,體會化簡比的必要性,,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,,進(jìn)一步體會比的意義,提高解決問題的能力,,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀,,并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變,,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

一單元圓: 17課時(shí),。

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用:16課時(shí)

三單元圖形的變化: 5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(一): 5課時(shí)

數(shù)學(xué)與體育: 3課時(shí)

四單元比的認(rèn)識: 13課時(shí)

五單元統(tǒng)計(jì): 6課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(二): 3課時(shí)

生活中的數(shù): 2課時(shí)

六單元觀察物體: 5課時(shí)

看圖找關(guān)系: 2課時(shí)

總復(fù)習(xí): 10課時(shí)

機(jī)動時(shí)間: 3課時(shí)

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