人生天地之間,,若白駒過隙,,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,一起對今后的學習做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇一
冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元?!皵?shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:
1,。數(shù)與代數(shù)(共3個單元)第2單元比和比例。第3單元百分數(shù),。第5單元百分數(shù)的應(yīng)用,。
2??臻g與圖形(共3個單元),。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺,。第6單元—圓的周長和面積,。
3。統(tǒng)計與概率(1個單元),。第7單元統(tǒng)計,。
4。綜合應(yīng)用(共5個活動),。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計,、臥室設(shè)計—結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計,學會理財—結(jié)合“百分數(shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計,,學會購物———結(jié)合“百分數(shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計,,喜歡數(shù)學情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計。
重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。
1,。理解百分數(shù),、比例尺的計算方法,比較熟練地計算簡單的百分數(shù)應(yīng)用題,。
2,。理解比例尺的意義,利用比例尺解答實際問題,。
3,。理解比和比例的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4。掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5,。知道圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形,;能運用圓和扇形設(shè)計簡單的圖案。
6,。理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
7,。認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,,初步形成觀察、分析推理的能力,。
10,。體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。
11。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
1,、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生,。
2,、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。
3,、加強操作、直觀的教學,,例如教學圓和軸對稱圖形時,,就要利用操作、直觀教學,,以發(fā)展他們的空間觀念,。
4、增加實踐活動,,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。
5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力,;判斷,、推理能力;遷移類推能力,;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。
(一)、圓和扇形5課時左右
(二)比和比例13課時左右
測量旗干高度 2課時左右
(三),、百分數(shù)15課時左右
(四),、比例尺12課時左右
臥室設(shè)計 2課時
(五)、百分數(shù)的應(yīng)用15課時左右
學會理財2課時
學會購物2課時
(六),、圓的周長和面積14課時左右
(七),、統(tǒng)計8課時左右
喜歡數(shù)學情況的調(diào)查2課時
整理與自評 5課時
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇二
1.基本情況:
本班共計20人,,其中男生14人,女生6人,。
2.“雙基”掌握情況:
大部分學生,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,、基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力,。
3.學生學習習慣:
絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,,各盡其責,。
4.學困生情況:
個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,,學習被動,,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,,學習有困難,,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,,但學習不勤奮,,成績不高。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分數(shù)乘,、除法,圓,,百分數(shù),統(tǒng)計,,數(shù)學廣角等內(nèi)容,。
1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2,、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3,、理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4,、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積。
5,、知道圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標的思想,。
7、理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8,、認識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,,初步形成觀察,、分析推理的能力。
11,、體會學習數(shù)學的樂趣,,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心。
12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
1,、認真?zhèn)湔n,,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,,特別照顧到后進生,。
2、平時的練習要有針對性,,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。
3、加強操作,、直觀的教學,,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作,、直觀教學,,以發(fā)展他們的空間觀念。
4,、增加實踐活動,,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,;抽象概括能力,;判斷、推理能力,;遷移類推能力,;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。
時間內(nèi)容,。
第一周位置、分數(shù)乘法,。
第二周分數(shù)乘法,、解決問題,。
第三周解決問題、倒數(shù)的認識,。
第四周整理復(fù)習,、分數(shù)除法。
第五周國慶放假,。
第六周分數(shù)除法,。
第七周解決問題。
第八周比和比的應(yīng)用,、整理復(fù)習,。
第九周圓的認識。
第十周整理復(fù)習,、確定起跑線,。
第十一周復(fù)習準備期中考試。
第十二周百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù),、小數(shù),、分數(shù)的互化。
第十三至周十六用百分數(shù)解決問題,。
第十七周整理復(fù)習及單元測試,。
第十九至二十周總復(fù)習。
第二十一至二十二周復(fù)習備考,。
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇三
教材分析:,。
(一)教材內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù),、百分數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學廣角,、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點,。
(二)編排特點。
1,、增加認識負數(shù)的教學,,加深學生對數(shù)概念知識的理解。
2,、改進比例的編排,,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,,培養(yǎng)實踐能力,。
(1)概念教學注意聯(lián)系實際,,加強探索性。
(2)“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容,,提供豐富的學習素材,。
(3)注意滲透函數(shù)思想。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展,。
(1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。
(2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程,。
(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考,。
(4)加強了學習方法的指導(dǎo),鼓勵學生獨立思考,,培養(yǎng)學生的學習能力,。
4、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復(fù)習,,使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,,做好中小學數(shù)學教學的銜接。
(1)依據(jù)《標準》劃分的學習領(lǐng)域,,對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類,,依次進行整理和復(fù)習。
(2)精簡內(nèi)容,,突出整理和復(fù)習的重點,,為學生主動參與知識的整理提供空間。
(3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè),,注重所學知識的應(yīng)用,,發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。
(4)在基本練習的基礎(chǔ)上,,提供具有綜合性,、挑戰(zhàn)性的練習題,促進學生綜合應(yīng)用能力的不斷提高,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力,。
6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。
(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,,增進學號數(shù)學的信心,。
教學目標:
1、了解負數(shù)的意義,,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3,、會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4,、認識圓柱,、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
6、經(jīng)歷對“鴿巢問題”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析,、推理的能力,。
7、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
具體措施:
1,、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,,提高學習效率,,激發(fā)學習興趣,增強學習信心,。
2,、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,,注意與老師之間的交流與切磋,,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,,讓每個學生有所發(fā)展,。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具。
4,、加強計算教學,。計算是本冊教材的重點,一方面引導(dǎo)學生探索并理解基本的計算方法,,另一方面也通過相應(yīng)的練習,,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,,對內(nèi)容進行有機的整合,,提高解決實際問題的能力。
5、介紹課外數(shù)學知識與方法,,開拓學生的視野,,增強學生學習興趣。
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇四
上學期期末參加考試人數(shù)30人,,本班學生總體上說比較愛學,,對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,,學習基礎(chǔ)又不扎實,從而導(dǎo)致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況,,切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
教學任務(wù):本冊教材內(nèi)容包括:負數(shù),,比例,,圓柱、圓錐和球,,簡單的統(tǒng)計,,整理和復(fù)習等內(nèi)容。
本冊教材的教學是讓學生:
1,、負數(shù)的意義,,會用負數(shù)表示日常生活中的問題。
2,、理解比例的意義和性質(zhì),,會解比例,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量成正比例或反比例,,會用比例知識解決簡單的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,,并能量的值估計另量的值,。
3、會看比例尺,,能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小,。
4、認識圓柱,、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。5,、能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息,解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能的判斷或簡單的預(yù)測,;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6、經(jīng)歷從生活中問題,、問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的問題,發(fā)展分析,、推理的能力,。
8、系統(tǒng)的整理和復(fù)習,,對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和,,的、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9,、體會學習數(shù)學的樂趣,,學習數(shù)學的興趣,學好數(shù)學的信心,。10,、養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣,。
1,、初步認識負數(shù),能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù),;使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。
2,、掌握圓柱、圓錐的特征,,掌握幾何體體積的計算公式,,學會正確計算它們的體積,。
3、學會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,,并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
4,、理解比例的意義和性質(zhì),,解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,,學會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。
5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復(fù)習整理,,鞏固和深化所學的數(shù)學知識,,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。
教學重點:圓柱,、圓錐,,比例的應(yīng)用,小學階段主要數(shù)學知識的復(fù)習,。
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,,關(guān)注學生的個人體驗。
2,、在集體備課基礎(chǔ)上,,還應(yīng)同年級老師交換聽課,反思,,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,,駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵性,、自主性、性”教學策略,,以問題為線索,,恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料,、難點,,變多講多練,,為精講精練,真正師生互動,、生生互動,,從而調(diào)動學生學習,,教與學的效益,。
3,、在教學中,為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,,努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,,先形象具體,,后抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點,。
4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,教給學生恰當?shù)膶W習方法,,使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。
5,、在教學中要重視學生的學法指導(dǎo),,培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,。
6,、抓好育尖補差工作,,利用課余時間為他們補課。
六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,,教師教學時可以本班情況靈活:
〈一〉,、負數(shù)(3課時),。
〈二〉、圓柱與圓錐(9課時)。
1,、圓柱6課時,。
2、圓錐2課時整理和復(fù)習1課時,。
〈三〉,、比例(14課時)。
1,、比例的意義和性質(zhì)4課時,。
2、正比例和反比例的意義4課時,。
3,、比例的應(yīng)用5課時整理和復(fù)習1課時。
自行車里的數(shù)學1課時,。
〈四〉,、統(tǒng)計(2課時)。
節(jié)約用水1課時,。
〈五〉,、數(shù)學廣角(3課時)。
〈六〉,、整理和復(fù)習(27課時),。
1、數(shù)與代數(shù)10課時,。
2,、空間與圖形9課時。
3,、統(tǒng)計與概率4課時,。
4、綜合教學應(yīng)用4課時,。
1,、樹立學生評價榜樣,
2,、提供學生評價時機,,
3、老師反思評價行為,,
4,、介紹學生評價案例、暢談學生評價體會,、老師撰寫反思文章,。
第(一)單元負數(shù)。
教學內(nèi)容:負數(shù)。
教學要求:
1,、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),,能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),,知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。
2、初步學會用負數(shù)表示日常生活中的一些實際問題,,體會數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系,。
3、能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù),、0和負數(shù)之間的大小,。
教學重點:會讀寫負數(shù),比較負數(shù)的大小,。
教學難點:比較負數(shù)的大小,。
教學措施:
結(jié)合學生熟悉的生活情境,引導(dǎo)學生認識負數(shù)的意義,。
初步建立數(shù)軸的模型,,滲透數(shù)形結(jié)合的思想。
課時安排:3課時,。
第(二)單元圓柱與圓錐,。
教學內(nèi)容:圓柱與圓錐。
教學要求:
1,、使學生認識圓柱和圓錐,,掌握它們的特征,認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,。
2、使學生理解掌握求圓柱的側(cè)面積表面積的計算方法,,并會計算,。
3、使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式,,會運用公式計算體積、容積,,解決有關(guān)的簡單實際問題,。
教學重點:圓柱、圓錐的特征及體積的計算,。
教學難點:圓柱,、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積,,體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。
教學措施:
圓柱及圓錐的教學從直觀入手,,通過對常見實物觀察,使學生認識圓柱的形狀,,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,,然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積,、表面積及圓錐的體積,。
課時安排:9課時。
第(三)單元比例,。
教學內(nèi)容:比例教學要求:
1,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,。
2,、能夠正確判斷成正、反比例的量,,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。
4、通過比例的教學,,使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,。
教學重點:比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義,。教學難點:比例的有關(guān)概念及應(yīng)用教學措施:
比例這一單元先教學成正比例的量,,接著教學成反比例的量,然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比,,最后再教學正反比例的應(yīng)用題,使學生更好地理解正反比例的概念及判斷,,避免發(fā)生混淆,;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解一道題目,,既可以加深學生對比例的認識,,又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。
課時安排:14課時,。
第(四)單元統(tǒng)計,。
教學內(nèi)容:統(tǒng)計。
教學要求:
1,、使學生初步認識統(tǒng)計的意義和方法,。
2,、使學生初步學會把一些原始數(shù)據(jù)進行分類和整理,填寫成簡單的統(tǒng)計表并會看,,會分析表中說明的問題,。
3、使學生學會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表,。
4,、使學生學會制作理解求平均數(shù)的意義,學會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。
5,、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。
6,、通過有說明力的數(shù)據(jù)和對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析,使學生受到愛祖國,、愛社會主義的教育,。
教學重點:學會看統(tǒng)計圖表。
教學難點:通過統(tǒng)計表回答問題,。
教學措施:
讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中,,讓學生根據(jù)圖表回答問題,使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的'數(shù)據(jù)分析問題,,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
課時安排:2課時,。
第(五)單元數(shù)學廣角,。
教學內(nèi)容:數(shù)學廣角。教學要求:
1,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。
2,、通過“抽屜原理”的靈活應(yīng)用感受數(shù)學的魅力。
教學重點:會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。
教學難點:了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學措施:
借助教具,、事物操作和畫草圖方式進行“說理”,,讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程,。
有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導(dǎo)學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,,再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式,。
課時安排:3課時,。
第(六)單元整理和復(fù)習,。
教學內(nèi)容:整理和復(fù)習教學要求:
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)、比和比例,、簡易方程等基礎(chǔ)知識,,具有進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,,會使用學過的簡便算法,合理,、靈活地進行計算,,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。
2,、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學的單位間的進率,,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫,。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖,、測量等技能,。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識,,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡單的實際問題,。
教學重點:梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系,。
教學難點:正確運用所學知識解決實際問題,。教學措施:
課時安排:27課時。
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇五
一,、基本情況分析:
六(2)班共有學生49人,,其中男生有32人,女生有17人,,北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃,。從總體上看,大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中,,上課能專心聽講,,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,,提出不同的看法,,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。
二,、教學內(nèi)容
本冊教學內(nèi)容分為五大板快:
(一),、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”,。2.第四單元“比的認識”,。
(二)、空間與圖形,。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”,。
(三),、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”,。
(四),、綜合應(yīng)用:數(shù)學與體育、生活中的數(shù),。
(五),、整理與復(fù)習。
三,、各單元教學目標
第一單元“圓”:
1,。學生將在這個單元的學習中,結(jié)合生活實際,,通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓,。
2.結(jié)合具體情境,,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,,體會“化曲為直”的思想。
3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
4.通過觀察、操作,、想象、圖案設(shè)計等活動,,發(fā)展空間觀念,。
5.結(jié)合具體的情境,體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),,能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,,解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,,體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,,形成對數(shù)學的積極情感,。
第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”:
1.學生將在這個單元的學習中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,,加深對百分數(shù)意義的理解,。
2.能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
第三單元“圖形的變換”:
1.學生通過觀察、操作,、想象,,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,,發(fā)展空間觀念,。
2.經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇,。
第四單元“比的認識”:
1.學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系,。
2.在實際情境中,,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。
3.能運用比的意義,,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,,提高解決問題的能力,,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
第五單元“統(tǒng)計”:
1.學生通過投球游戲,、兩城市降水量等實例,,認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。
2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,,與同伴進行交流。
第六單元“觀察物體”:
1.學生能正確辨認從不同方向(正面,、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖,,工作計劃《北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃》,。
2.能根據(jù)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),,進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。
4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線,、區(qū)域的過程,,感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。
綜合應(yīng)用:
即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”,,促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,,還在其他具體內(nèi)容的學習中,,安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用,;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。
四,、教學措施:
1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。
2.鼓勵學生獨立思考,,引導(dǎo)學生自主探索,、合作交流
3.重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材,。
5.加強計算能力的訓(xùn)練,。
五、教學課時安排(按單元順序)
一單元圓: 13課時,。
二單元百分數(shù)的應(yīng)用:11課時
三單元圖形的變化: 4課時
整理與復(fù)習(一): 2課時
數(shù)學與體育: 4課時
四單元比的認識: 10課時
五單元統(tǒng)計: 5課時
整理與復(fù)習(二): 2課時
生活中的數(shù): 5課時
六單元觀察物體: 4課時
看圖找關(guān)系: 2課時
總復(fù)習: 5課時
機動時間: 3課時
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇六
今年我擔任六年級數(shù)學教學工作,,六年級是小學的最后一個年級,對學生的知識傳授的教育十分重要,,為了使本人的教學工作能做的更好,,現(xiàn)計劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
嚴格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),,正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題,。
二,、基本情況分析。
本班共有學生多人,,其中男生人,,女生人。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,,困此必須對其進行培養(yǎng),。另外,還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等,,孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看,這樣不利于對孩子的教育,,兩極分化比較嚴重,,因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
三,、教學目標,。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義,,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際題,。
4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5.知道圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,,初步形成觀察,、分析推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
四、方法措施,。
1,、認真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生,。
2,、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。
3,、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,,就要利用操作,、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念,。
4,、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。
5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。
五、教學進度安排,。
時間,。
內(nèi)容。
第一周,。
位置,、分數(shù)乘法。
第二周,。
分數(shù)乘法,、解決問題。
第三周,。
解決問題,、倒數(shù)的認識。
第四周,。
整理復(fù)習,、分數(shù)除法。
第五周,。
分數(shù)除法,。
第六周。
解決問題,。
第七周,。
比和比的應(yīng)用、整理復(fù)習,。
第八周,。
圓的認識,。
第九周。
整理復(fù)習,、確定起跑線,。
第十周。
百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù),、小數(shù),、分數(shù)的互化。
第十一周,。
用百分數(shù)解決問題,。
第十二周。
用百分數(shù)解決問題,。
第十三周,。
整理復(fù)習及單元測試。
第十四周,。
第十五周,。
總復(fù)習。
第十六周,。
復(fù)習備考,。
3.2016小學教師個人校本研修計劃(推薦版)。
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇七
六年級是小學的最后一個年級,,對學生的知識傳授的教育十分重要,,為了使本人的教學工作能做得更好,現(xiàn)計劃如下:
一,、指導(dǎo)思想:
嚴格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,,解決實際生活中的問題,。
二、教學目標:
1,、使學生理解分數(shù)乘,、除法的意義,,掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則,,比較熟練的計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算),。
2,、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
3,、使學生理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比。
4,、使學生掌握圓的特征,,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,,能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育,。
5使學生初步理解軸對稱的意義,,初步認識軸對稱圖形。
6,、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題,,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,,靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。
7、使學生理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
三,、
方法措施:
1,、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,,做到課堂上能深入淺出進行教學,,特別照顧到后進生。
2,、平時的練習要有針對性,,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3,、加強操作,、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,,就要利用操作,、直觀教學,,以發(fā)展他們的空間觀念。
4,、增加實踐活動,,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
總結(jié),。
規(guī)律,;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
四,、教學進度安排:
周次教學內(nèi)容,。
1至2周分數(shù)乘法。
3至5周分數(shù)除法,。
6至8周分數(shù)混合運算,。
9至10周比和按比例分配。
11至12周半期考試和圓,。
13至14周圖形的變換和確定位置,。
15周負數(shù)的初步認識。
16周可能性,。
17至18周總復(fù)習,。
19周至完復(fù)習與期未考試。
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇八
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,,位置與方向(二),,分數(shù)除法,比,,圓,,百分數(shù)(一),統(tǒng)計,,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。
分數(shù)乘法和除法,圓,,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應(yīng)該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元,。位置與方向的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,,能描述并繪制簡單的路線圖,;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,,發(fā)展學生解決問題的能力,。
今年我擔任六(1)班的數(shù)學教學任務(wù),從上學期期末檢測成績看,這個班學生優(yōu)秀生少,,學困生多,,。根據(jù)學生的實際情況,,本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率,。
本冊教材的教學目標是,,使學生:
1.理解分數(shù)乘、除法的意義,,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形,;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6.讓學生經(jīng)歷根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,,能描述并繪制簡單的路線圖。
7.理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù),。
分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣,。
2,、提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗,。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,。
4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
5,、學生能預(yù)習教材,提出知識重點,,自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6,、教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,以學生自主學習為主,,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7,、利用小組討論的學習方式,,使學生在討論中人人參與,各抒己見,,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,,體驗學習數(shù)學的快樂。
8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,,使每位學生的能力有所提高。
9,、體現(xiàn)學生的主體作用,,讓學生愛學、會學,,教學生掌握學習方法,。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇九
一,、基本情況分析。
(一),、全冊教材分析,。
教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,,分數(shù)除法,,圓,百分數(shù),,統(tǒng)計,,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,,應(yīng)該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。
在空間與圖形方面,,教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,,引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學的魅力,,發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學的愉悅,,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
(二),、學生情況分析,。
1、本學期我執(zhí)教六(1)班的數(shù)學教學工作,。有部分學生學習習慣較差,,基礎(chǔ)也不好,直接導(dǎo)致了成績總是跟不上來,,個別學生甚至無法正常同步學習,。還有的學生家庭教育很不理想,父母在孩子們的心靈和學習上關(guān)心不夠,,導(dǎo)致他們有厭學情緒,,對待學習沒有熱情,上課沒有任何的積極性,。
2,、學習習慣、興趣,、方法及心理特征,。
從學習習慣、興趣,、方法看,,多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,對數(shù)學課學習興趣較濃厚,,能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,,認真完成作業(yè),,對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,,好奇心,,好強心都很強,具體形象思維活躍,。由于年紀較小,,學生的個性顯得不穩(wěn)定,對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,,意志力尚不定型,,自控力不強,,對人對事熱情度高,但持久性差,,注意力易分散,,失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,,思想開小差,,學習目的性不夠明確,對實施課堂教學有一定難度,。
從心理特征看,,多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡表揚夸獎,,班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,,不聞不問,積極性不高,,作業(yè)完成較難,,但也喜歡激勵。
3,、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因:
(1)優(yōu)秀生少,,根據(jù)平時的質(zhì)量檢測,真正成績穩(wěn)定,,思維靈活,,對應(yīng)用題能認真而正確地分析的同學只有5、6個,。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚,,能較好遵守小學生課堂常規(guī),,同學之間能互相幫助,,共同探討,互相協(xié)作,,他們思維活躍,,發(fā)言大膽,對有爭議的問題能大膽爭論,,上進心強,,上課認真聽講,作業(yè)及時認真,,不懂問題能大膽提問,,恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視,,大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導(dǎo),。
(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般,,成績有回落的可能。他們學習認真,,作業(yè)態(tài)度好,。
(3)班中的后進生,大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好,,存有知識斷層,,學習的自律性比較差,學習能力弱,,接受能力差,,學習目的不明確,對學習也提不起興趣,。在他們當中有的是單親家庭,,父母對子女的學習關(guān)心,指導(dǎo),,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),,使他們失去信心,,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,,接受能力差,。
(4)縱觀全班,學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大,,如計算速度,、參與討論的能力,解答應(yīng)用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關(guān)注學生的個別差異,,由于班中學生數(shù)多,個別學生的知識斷層點,,無法彌補,,優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,無法面面俱到,,這也是本學期需要解決的教學難點之一,。
4、其他因素:
學生多數(shù)來自農(nóng)村,,他們熱愛勞動,,活潑好動,集體榮譽感強,,學生多數(shù)家庭貧困,,家長的文化程度普遍不高,,雖有望子成龍,望女成鳳之心,,但教育方法不當,,家校配合不夠,并對減負,,推素存有認識偏差,。
二、指導(dǎo)思想,。
教學時力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。
三、教學目標,。
1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。初步對學生進行分數(shù)應(yīng)用題的建模培養(yǎng)。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標的思想,。
7.理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,。
12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
四,、方法措施。
1.在認真研讀教材的基礎(chǔ)上,,多與其他老師交流,,及時反思,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,,提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性教學策略,以問題為線索,,恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,,變多講多練,為精講精練,,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,,從而調(diào)動學生積極主動學習,,提高教與學的效益。
2.通過教學,,對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求,。
3.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,,教師必須將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學,,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,,引導(dǎo)學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。
4.在課堂上開展小組合作學習,,讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說,,讓學生暢所欲言,,互相交流,減少學生的心理壓力,,充分發(fā)揮學生的主題性,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6.練習的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,,要有不同的要求和練習,,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
7.增強數(shù)學實踐活動,,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。
五、本學期教輔資料,。
教師用《教師教學用書》,,對該書仔細研究,把握好本冊教材的重點和難點,,指導(dǎo)自己的教學,。學生用《配套練習冊》,是與教材內(nèi)容緊密結(jié)合的一本練習冊,,學生全部做完,,老師全批全改。
六,、本學期個人業(yè)務(wù)學習安排,。
根據(jù)學校的安排,結(jié)合數(shù)學新課標的有關(guān)內(nèi)容以及《給教師的建議》一書進行學習,,提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
七、教學方法:
講授法,、練習法,、實踐操作法、演示法,。
八,、教學準備:
圓形紙板、圓規(guī),、方格紙等,。
九、本學期教研課安排,。
1,、學習教學計劃制定細則,制定教學計劃,,畫出本冊教材的知識樹,。2、根據(jù)學校計劃開展大課堂活動,,準備講一節(jié)課,,請領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課并評課,。3,、聽同學科老師的課,取長補短,提高自己的教學水平,。4,、認真鉆研教材、熟悉學生,,備好每一節(jié)課,,并上好每一節(jié)課。5,、積極參加學校組織的各項業(yè)務(wù)活動,。
十、評價工作計劃,。
1,、日常評價,對學生的課堂表現(xiàn),、課外作業(yè)完成情況適時給予量化評價,,以鼓勵性評價為主,適當加入一些學生相互間的評價,。2,、單元評價,以單元檢測題為準,,對學生的學習情況進行評價,,對學生存在的問題及時查漏補缺。3,、期末綜合評價,,包括期末檢測考試以及本學期學生在數(shù)學方面的其他表現(xiàn)進行綜合評價。
十一教研專題及研究措施,。
(一)目標預(yù)設(shè),。
1.在探索和實踐中真正理解分數(shù)乘除法計算的算理和方法。
2.靈活運用運算定律進行一些簡便計算,,感覺簡算是一種趣事,。
3.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇算法的意識,發(fā)展思維的靈活性,。
4.學生分數(shù)乘除法計算的準確率高,。
(二)研究措施。
1.集體備課,,研究教法,,尋找最適合本班的教法授課。
2.提倡同伴互助,,分享交流的教研策略,。
3.大膽嘗試,、積極反思的教研策略。
4.以學生為載體,,采用說,、聽、評的活動與交流策略,。
(三)預(yù)設(shè)成果,。
1.經(jīng)過約兩個月的訓(xùn)練,,學生能在理解乘除法算理的基礎(chǔ)上,,熟練計算或簡算,方法正確確率超過85%,。(專項比賽成績),。
2.簡算意識在一定程度上得到提高。(作業(yè),、測驗卷),。
3.能靈活、有效解決相應(yīng)實際問題,。(作業(yè),、專項比賽、測驗卷),。
4.分數(shù)乘除法計算的典型錯題成因分析及解決策略得到認可和推廣,,為后來年級和總復(fù)習的教學提供參考意見。
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分數(shù)乘法,,分數(shù)除法,圓,,百分數(shù),,統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。
分數(shù)乘法和除法,,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,,應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,,初步認識研究曲線圖形的基本方法,,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學的魅力,,發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學的愉悅,,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
本冊教材的教學目標是,使學生:
1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2,、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3,、理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4,、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的 周長和面積。
5,、知道圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標的思想,。
7、理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
8、認識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的 作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11,、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。
12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
分數(shù)乘法和除法、圓,、百分數(shù),。
分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。
1,、基本情況:本班共計54人,其中男生25人,,女生29人,。
2、“雙基”掌握情況:大部分學生,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?;A(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力,。
3,、學生學習習慣:絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,,各盡其責,。能充分動口、動手,、動腦,,主動收集、交流,、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,,獨立思考,,掌握學法,大膽實踐,,并能自評,、自檢和自改。
4,、學困生情況:個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣,學習被動,,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,,學習有困難,,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,,但學習不勤奮,,成績不高。
1,、轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,引導(dǎo)學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。
2、在課堂上開展小組合作學習,,讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說,讓學生暢所欲言,,互相交流,,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
4、練習的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,,要有不同的要求和練習,,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
5,、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生,。
2、對后進生多寬容,,少責備,。要做到“三心”:誠心、愛心,、耐心,。
3、重視與家庭的聯(lián)系,。
以上就是人教版小學六年級數(shù)學教學計劃,,做生活的有心人,做學習的有心人,,點點滴滴地學習,,可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,,學習就會變成一件樂事,。
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十一
嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),,正確傳授學生知識,,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,,解決實際生活中的問題。
本班共有學生人,,其中男生人,,女生人。從上一學年的教學情況來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫,,學習習慣極需培養(yǎng),,空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,,主動,、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,,學生的存在明顯的兩極分化,,后進生的面還是大,針對這些情況,,本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率,。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義,,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形,;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標的思想,。
7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察,、分析推理的能力,。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
1,、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,,作到課堂上能深入淺出進行教學,,特別照顧到后進生。
2,、平時的練習要有針對性,,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。
3、加強操作,、直觀的教學,,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作,、直觀教學,,以發(fā)展他們的空間觀念。
4,、增加實踐活動,,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,;抽象概括能力,;判斷、推理能力,;遷移類推能力,;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律,;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十二
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復(fù)習等。
教學重點:百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容,。
教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
這一冊教材的教學目標是讓學生:
1.了解負數(shù)的意義,,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題,;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3.會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。
4.認識圓柱、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析,、推理的能力,。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。
10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學,,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,,促進空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,,從而學習用“抽屜原理”加以解決,,感受數(shù)學的魅力,,發(fā)展學生解決問題的能力。
本班共有學生32人,,大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正,;有部分學生自覺性不夠,,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等,;還有個別學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,,學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,,在端正學生學習態(tài)度的同時,,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,,使學生在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,,體驗學習數(shù)學的快樂,。
教學方法:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,,激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗,。
2,、在集體備課基礎(chǔ)上,及時反思,,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,,從而調(diào)動學生積極主動學習,,提高教與學的效益。
3,、不增減課程和課時,,不提高要求,不購買其他復(fù)習資料,,不留機械,、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題,。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學,,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
5、在教學中注意采用開放式教學,,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。
6、練習的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性。
六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:
1、負數(shù)(3課課時)
2,、圓柱與圓錐(9課時)
3,、比例(14課時)
4、統(tǒng)計(2課時)
5,、數(shù)學廣角(3課時)
6,、整理和復(fù)習(27課時)
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十三
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),,了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,,使學生理解比例,、正比例、反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面,教材安排了圓柱與圓錐的教學,,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,,教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,通過簡單事例,,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,,但如不認真也可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容,,引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,,從而學習用“抽屜原理”加以解決,,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,,安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。
整理和復(fù)習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導(dǎo)學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,,。通過整理和復(fù)習,,使原來分散學習的知識得以梳理,,從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。
三,、教學目標,。
1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題,;能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指,。
3.會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱,、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的'能力,。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展,、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,,形成比較合理的、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運用所學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,,提高學習數(shù)學的興趣,。建立學好數(shù)學的信心。
10養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
四、教學重點、難點,。
重點:圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習。
難點:圓柱和圓錐的有關(guān)知識,。
五,、學情:
學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣,也具有了扎實的數(shù)學基本功,,書寫大有進步,,課堂氣氛活躍,師生關(guān)系融洽,,但班里學生之間的差距很大,。后進生較多。大部分學生整體數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握牢固,,這學期,,在抓后進生的同時,更注重轉(zhuǎn)尖子生,。
六、教學措施,。
1.及時與家長聯(lián)系,,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),,及時反饋信息,。
2.尊重學生,愛護學生,。教學做到因材施教,。
3.采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵后進生,。
4.重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
5.重視引導(dǎo)學生自主探索,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。
6.重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。
7.把握教學要求,,促進學生發(fā)展,。
8.全面、公正、科學的評價學生,。
9.認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,,限時改正,,逐步提高。
七,、課時安排60課時,。
八、教學進度,。
第1---4周第一單元負數(shù),、第二單元圓柱與圓錐。
第5---7周第三單元比例,。
第8周第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學廣角,。
第9周期中復(fù)習、質(zhì)量檢測,。
第15周第六單元3.統(tǒng)計與概率,。
第16周第六單元4.綜合應(yīng)用。
小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十四
數(shù)學是義務(wù)教育階段的必修課,。通過數(shù)學課程的學習,,學生獲得數(shù)學基本知識和技能,逐漸形成正確的世界觀,,人生觀和價值觀,。下面是北師大版小學六年級數(shù)學教學計劃 ,歡迎參考!
本年級學生有學生47人,,其中男生有25人,,女生有22人。從總體上看,,學生數(shù)學能力相對欠缺,,數(shù)學基礎(chǔ)不夠扎實,學校熱情一般,,大多數(shù)學生上課能專心聽講,,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,,提出不同的看法,,能按時完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也不少,,一道非常簡單的計算題,,你給他講一遍不會,,再講一遍還是不會,繼續(xù)講一遍仍然不會,。
本冊教學內(nèi)容分為五大板快:(一),、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”,。2.第四單元“比的認識”,。(二)、空間與圖形,。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”,。(三),、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”,。(四)綜合應(yīng)用:數(shù)學與體育,、生活中的數(shù)。(五)整理與復(fù)習,。
1.通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,,探索并掌握圓的'周長和面積的計算方法,,體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解,。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,,感受圖形世界的神奇,。
4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,,理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。能運用比的意義,,解決按照一定的比進行分配的實際問題,,進一步體會比的意義,,提高解決問題的能力,,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。
5.認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。
6.學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,,并畫出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。
1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2.鼓勵學生獨立思考,,引導(dǎo)學生自主探索、合作交流
3.重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材,。
一單元圓: 17課時,。
二單元百分數(shù)的應(yīng)用:16課時
三單元圖形的變化: 5課時
整理與復(fù)習(一): 5課時
數(shù)學與體育: 3課時
四單元比的認識: 13課時
五單元統(tǒng)計: 6課時
整理與復(fù)習(二): 3課時
生活中的數(shù): 2課時
六單元觀察物體: 5課時
看圖找關(guān)系: 2課時
總復(fù)習: 10課時
機動時間: 3課時