體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

高校教師培訓(xùn)心得體會篇一

我是一名散數(shù)學(xué)》課程教學(xué)的年輕教師，很榮幸能有機(jī)會參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程散數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次課程培訓(xùn)于20xx年6月19日21日舉行,，我參加的是陜西省分中心的培訓(xùn),，由北京學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲良多,，啟發(fā)很,，對創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會，對認(rèn)識散數(shù)學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：

在散數(shù)學(xué)》教學(xué)過程中,，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認(rèn)識：

1)離散數(shù)學(xué)課程抽象難懂,。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜,、而且抽象,另一方面它是以研究離散量的結(jié)構(gòu)和相互間關(guān)系為主要目標(biāo)的,需要學(xué)生們從以往的連續(xù)概念轉(zhuǎn)變到離散概念,而且它更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變,。

2)離散數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一,教學(xué)過程枯燥。目前離散數(shù)學(xué)的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式,，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式,，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚”,，這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)用性,。而且，理論數(shù)學(xué)是抽象的,如果再把離散數(shù)學(xué)的教學(xué)囿于在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的圈子里,，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數(shù)學(xué)無用”的想法,。

本次培訓(xùn)介紹了離散數(shù)學(xué)的核心知識點(diǎn)及知識體系，教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案,，精品課程建設(shè)的體會等,，并通過一些典型知識單元的分析對相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，使我更加深刻的認(rèn)識到離散數(shù)學(xué)的學(xué)科方法就是用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)事務(wù)的狀態(tài),、關(guān)系和過程,，其特點(diǎn)就是高度抽象和精確，主要的數(shù)學(xué)方法是描述方法(模型),、分析方法(變換,、數(shù)量化)和證明方法(演繹推理、公理化方法,、構(gòu)造性方法等),。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向,、課程方向三維度來確定教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)程、教學(xué)設(shè)計(jì),。在課程建設(shè)中,，也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系,、課程體系和課程特點(diǎn)來確定教材建設(shè)、教師隊(duì)伍,、課程定位,、學(xué)緣關(guān)系等。

離散數(shù)學(xué)能力目標(biāo)的定位為：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,、系統(tǒng)認(rèn)知能力,、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練,。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史,、結(jié)構(gòu)的雙重觀點(diǎn)來看待概念、關(guān)系,、實(shí)例和推理構(gòu)造,，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法,、完善考評體系等,。

也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個(gè)問題：

1,、如何講好一節(jié)課?

2,、如何與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合?

3、如何針對學(xué)生的'差異進(jìn)行教學(xué)?

4,、如何強(qiáng)化能力的培養(yǎng)?

解決好這些問題就要深墾握離散數(shù)學(xué)的課程體系,，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu);有取有舍的組織教學(xué)過程;不要照搬教材,，應(yīng)該組織實(shí)例,，講出內(nèi)涵和發(fā)展;不同的內(nèi)容穿插進(jìn)行，掌握節(jié)奏;按照提出問題,、講解方法,、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路;另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實(shí)踐,。

計(jì)算機(jī)學(xué)科不斷向前發(fā)展,，而在計(jì)算機(jī)科學(xué)中又普遍采用‰散數(shù)學(xué)》的概念、思想和方法,因此,，離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具,如何教好‰散數(shù)學(xué)》課程已成為迫切解決的問題,。

課程內(nèi)容包括數(shù)理邏輯、集合論,、代數(shù)結(jié)構(gòu),、圖論、特殊的圖,、組合數(shù)學(xué)等部分,，以前對不同的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容幾乎是一樣的,，但聽完屈教授“離散數(shù)學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后,，才深刻認(rèn)識到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo),，構(gòu)建不同教學(xué)實(shí)施方案。依據(jù)計(jì)算機(jī)系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),，計(jì)算機(jī)專業(yè)的離散數(shù)學(xué)應(yīng)定位為應(yīng)用型知識框架,，應(yīng)用型方向的教學(xué)計(jì)劃以離散數(shù)學(xué)中的數(shù)理邏輯、集合論,、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論為核心知識點(diǎn),，以基本概念、描述方法為主,，引入較多的離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例,。這樣更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和綜合知識應(yīng)用能力,，對培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義,。

以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，教學(xué)方法陳舊,、單一,，一直采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，這門課程具有內(nèi)容多且散的特點(diǎn),，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺,，學(xué)生對知識的消化也不理想。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了屈教授,、王教授先進(jìn)教學(xué)理論,、教學(xué)方法后，發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子礁加適當(dāng)板書,，課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行討論,、答疑，這樣可以適度解決課時(shí)少,、內(nèi)容多的矛盾,，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細(xì)講解,，課程內(nèi)容精講60%-70%,，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí);另外電子礁ppt中一些動態(tài)推理或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，正如屈教授所說的通過實(shí)例使理論通俗化、形象化,，對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

如果說基礎(chǔ)數(shù)學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數(shù)學(xué)思維能力,，那么離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論與計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來，真正使學(xué)生具備數(shù)學(xué)理論,、數(shù)學(xué)模型和方法的應(yīng)用能力,，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。三天的學(xué)習(xí),，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度,、愛崗敬業(yè)的精神，而且對離散數(shù)學(xué)的教學(xué)認(rèn)識也有質(zhì)的突破,。聽課培訓(xùn),、班級交流啟發(fā)我對今后的教學(xué)方法、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高,。離散數(shù)學(xué)課程的與建設(shè)是一個(gè)永不止步的,、循序漸進(jìn)的過程，需要我們持之以恒,，不斷探索,、求實(shí)創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才,。最后,，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,，這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺,，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn),。

高校教師培訓(xùn)心得體會篇二

作為今年剛?cè)胄５男吕蠋煟液屯聟⒓恿薩_高校教師崗前培訓(xùn)在線培訓(xùn),。課程由專家__教授和___,、__、__和__教授分別就方面教學(xué)法,、學(xué)習(xí)心理,、教學(xué)設(shè)計(jì)和教案設(shè)計(jì)、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程,。認(rèn)真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多,，在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。

課堂講授是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),，教師在了解教學(xué)對象、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,、選擇講授方法方面應(yīng)具有深厚的功底,，才能把學(xué)生帶入一種深刻,、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界，達(dá)到教師與學(xué)生之間知,、情,、意的交流、交融,、交匯,。對教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計(jì),，科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件,。

首先教師要吃透教材”講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ),，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求?，F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章,、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，通過分析、比較,、綜合,，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西,。只有掌握了教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié),，在講授新課時(shí)，在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上,，才能恰當(dāng)?shù)刂赋鲋攸c(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題，對這些內(nèi)容教師可多方強(qiáng)化,，層層剖析,，精講多練。每一門學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個(gè)關(guān)鍵問題,，這些關(guān)鍵問題是整個(gè)理論體系的綱,，是重點(diǎn)，同時(shí)往往又是難點(diǎn),。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握,，應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地、整體地,、靈活地把握教材,，就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識都應(yīng)加以研究，并把它們有機(jī)地納入講授內(nèi)容中,，講授內(nèi)容研究得越寬,，課就會講得越靈活,。教師吃透了講授內(nèi)容，講課時(shí)就可以不看講稿,，密切注視學(xué)生的聽課反應(yīng),，隨時(shí)調(diào)整自己的講授方法，才能揮灑自如,。

其次,，要對教學(xué)對象分析研究。教學(xué)過程包括從學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)到測量與評價(jià)教學(xué)結(jié)果的全過程,，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。透徹了解講授對象是科學(xué)地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定,，而熟悉了學(xué)生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;根據(jù)不同的教學(xué)對象,，增刪取舍教材，講授時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇講授方法,，這符合因材施教的原則,，也是課堂講授獲得成功的秘訣。

透徹了解講授對象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準(zhǔn)備,，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉,，更要對學(xué)生熟悉。課前越了解學(xué)生的各種情況,，講課時(shí)越輕松自然,。

高校教師培訓(xùn)心得體會篇三

隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，教師的培訓(xùn)也成為一項(xiàng)重要的工作,。特別是在高校,，教師培訓(xùn)更是不可或缺的一環(huán)。近日,，我參加了一次高校教師培訓(xùn),，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,，我領(lǐng)悟到了教師培訓(xùn)的重要性,，同時(shí)也體驗(yàn)到了教學(xué)方法的更新和教師個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。

首先,，教師培訓(xùn)的重要性是不言而喻的,。作為一名高校教師，我們必須不斷更新知識,，提升教學(xué)能力,。教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我們能夠更好地了解教學(xué)的最新理念和方法。在培訓(xùn)中,，我了解到了很多新的教學(xué)理論和策略,，這些理論和策略可以幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣,。同時(shí),，教師培訓(xùn)也是一個(gè)促進(jìn)教師自身發(fā)展和提高的機(jī)會。通過與來自不同學(xué)校和學(xué)科的教師交流和分享經(jīng)驗(yàn),，我可以不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。

其次，教師培訓(xùn)給予了我機(jī)會體驗(yàn)到教學(xué)方法的更新,。在培訓(xùn)中,，我了解到了許多新的教學(xué)方法和工具，例如課堂游戲,、互動式教學(xué)和多媒體教學(xué)等,。這些新的教學(xué)方法不僅可以提高課堂效果，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。在我參與的一次互動式教學(xué)訓(xùn)練中，我親自體驗(yàn)到了學(xué)生在活動中的參與度和積極性,，這讓我深刻地感受到了這種教學(xué)方法的有效性,。通過這次培訓(xùn)，我明白了只有不斷更新教學(xué)方法,，才能更好地滿足學(xué)生的需求,，提高教學(xué)效果。

再次,，教師培訓(xùn)也給予了我個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇,。在培訓(xùn)中，我遇到了許多來自不同學(xué)校和學(xué)科的教師,，他們和我一樣都是在追求教育事業(yè)的人,。通過與他們的交流和思想碰撞，我拓寬了自己的教育視野,，也獲得了一份寶貴的師友資源,。與其他教師的互動不僅幫助我提高了教學(xué)水平，還啟發(fā)了我對教學(xué)的新思考,。此外,，與來自不同領(lǐng)域的教師交流也提高了我的綜合素質(zhì)，拓寬了我的職業(yè)發(fā)展路徑,。

最后,，教師培訓(xùn)讓我意識到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。在培訓(xùn)中，我聽到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)分享和教育心得,，他們對教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神讓我深受鼓舞,。我明白到,，作為一名高校教師，我應(yīng)該用心教育每一個(gè)學(xué)生,，引導(dǎo)他們成長,。我應(yīng)該不斷充實(shí)自己的知識和能力,，用最好的教學(xué)方法和策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。只有這樣,，我才能為社會培養(yǎng)出更多有用的人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

總之，通過這次高校教師培訓(xùn),，我真切地感受到了教師培訓(xùn)的重要性和價(jià)值,。教師培訓(xùn)不僅為教師提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,，還幫助我們更新教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。同時(shí),，教師培訓(xùn)也喚醒了我對教育事業(yè)的責(zé)任和使命感,。我將竭盡全力去提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才做出自己的貢獻(xiàn),。

高校教師培訓(xùn)心得體會篇四

20xx年xx學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成,，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),，對加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成,、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識到,，教師成長是教師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升,。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn),，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度,。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點(diǎn)和需要,，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求,，也是新教師成長與發(fā)展的需要,。

師德，是指教師的職業(yè)道德,，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,，是全社會道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一,。貴不在于“談”而在于“行”,。為人師表，教書育人,。教師是社會的典范，人格的楷模,，父母的替身,，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格,，以身示范,。

俗話說說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。教書者必先修己，育人者必先律己,?！彼宰鳛榻處熞杂X加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范,，既要有腳踏實(shí)地,，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志,，甘為人梯的精神境界,，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。

在高校普遍存在一種現(xiàn)象,，即與中,、小學(xué)教育相比，高校教師與學(xué)生交流,、溝通較少,，這必然對教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽與反思,，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段,，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù),。

另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學(xué)生提出過高的目標(biāo),，或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力,。過高的目標(biāo)、過大的壓力不會促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，只會增加他們的焦慮,，帶來妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件,，這不得不引起高校教師對學(xué)生心理教育與溝通的重視。

只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,，才能夠在教育的過程中,，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果,，了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀,，隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題,。

青年教師是高校中的活躍力量,，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素,。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容,，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè),，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響,。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題,。根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：

（2）增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,，還需要潛心研究教學(xué)過程,、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對所講內(nèi)容不斷加工,、改造,、拓展知識面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通,。在授課過程中,，還應(yīng)不斷的調(diào)動學(xué)生聽課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等,，提高教學(xué)組織管理能力,。

（3）提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力,。

教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線,，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過得更好所必須的,；科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,，會教書的教師是好教師,，會進(jìn)行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師,。

科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外，還必須具備直觀,，靈感,，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此,，作為一名高校教師,，往往會在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲憊,，尤其是教學(xué)工作量過大,，教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下，出現(xiàn)力不從心,，無所適從的情緒,，我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,，但科研的增長將會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我,。

根據(jù)自身的總結(jié),，在提高科研能力上有如下的體會：

（1）要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會忍痛割愛,。

（2）平時(shí)積累,，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。

（3）勇于申報(bào)課題,，先下手為強(qiáng),。

（4）隨時(shí)準(zhǔn)備，等待機(jī)會,。

（5）動員一切可動用的資源,，進(jìn)行有效的公關(guān)。

總之,，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有（知識）的教師是一般水平的教師；不僅能讓學(xué)生更富有,，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師,；不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明,，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師,。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要＂以學(xué)生為本＂，不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé),。

高校教師培訓(xùn)心得體會篇五

學(xué)無止盡,，更何況是我這樣初出茅廬的人！我雖然是一名數(shù)學(xué)教師,，但實(shí)際上還不過是一個(gè)教育業(yè)的新人而已,。在這次的暑假,，我非常有幸來參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)請來了許多當(dāng)?shù)氐拿麕焷頌槲覀冞@些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑,。時(shí)候?qū)嵲?，在開始教導(dǎo)這個(gè)班后，我遇上了太多太多的問題,，但我能請教的人又實(shí)在是太少太少,，這次的培訓(xùn)，對我和一些老師來說,，無疑是雪中送炭,！

培訓(xùn)僅有短短的幾周而已，但是卻對我們來說卻得到許多足夠受用很久的知識和經(jīng)驗(yàn),。真的很感謝這些培訓(xùn)老師的教導(dǎo),，現(xiàn)在就在總結(jié)一下我在這段時(shí)間的心得體會吧！

一,、在認(rèn)知上的改變,。

作為老師我之前總是想著去把自己知道的路教給學(xué)生，為他們早早的探好了之前的道路,，者讓課堂上的教學(xué)變得非常的順利,。但現(xiàn)在我卻知道，正是我這樣的行為害了學(xué)生,！學(xué)習(xí)最重要的就是自主性,，要是自己不去思考，那又有什么意義,？這次期末考試數(shù)學(xué)的成績就是最好的證明,。

二、在教學(xué)上的提升,。

無趣的課堂容易讓人思維走進(jìn)死胡同,，這樣的教學(xué)時(shí)非常要不得的，聽從培訓(xùn)老師們的建議,，我會在之后的教學(xué)上添加更多的互動環(huán)節(jié),，更多的獎勵方式，讓同學(xué)們分為競爭的小組也是非常不錯(cuò)的方法,。

但是這也是一個(gè)需要非常細(xì)致的轉(zhuǎn)變,，雖然要讓課堂變得更活躍，但是如果沒有控制好度,，那么就很可能招來數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律的崩壞,。而且這樣的活動，一定要調(diào)動所有同學(xué)的情緒，讓他們積極參加,，不然會導(dǎo)致成績的嚴(yán)重兩極分化,！

三、額外的收獲,。

來到這個(gè)課堂，讓我再次體會了一把學(xué)生的感覺,，課堂上老師的生動講課讓我對比這找出了許多自己的不足,，讓人感受深刻。但是更重要的,，是在下課后,，我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗(yàn)。除了分享自己的經(jīng)驗(yàn),，我們遇上的問題大家也會一起幫著想辦法,。

這次的經(jīng)驗(yàn)對我來說實(shí)在是太寶貴了，我在工作中總是獨(dú)來獨(dú)往,，很難融入到老教師之中,，但實(shí)際上在一起上一次課，什么代溝都沒有了,。再下次回去后,，我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系，從他們的身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),！

高校教師培訓(xùn)心得體會篇六

隨著高校教育的不斷發(fā)展,，越來越多的年輕教師走進(jìn)了講臺，在學(xué)術(shù)和教學(xué)上不斷探索與前行,。對于這些新晉教師來說,，培訓(xùn)是他們成長和發(fā)展的關(guān)鍵所在。本文將從培訓(xùn)前期準(zhǔn)備,、培訓(xùn)中所學(xué),、培訓(xùn)后的改變與展望、應(yīng)用場景等方面,，談?wù)勛约鹤鳛橐晃恍聲x教師的培訓(xùn)心得,。

一、培訓(xùn)前期準(zhǔn)備,。

在開始培訓(xùn)之前,，我首先了解了培訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)等方面,，在充分了解情況的基礎(chǔ)上,，我通過課前預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)提前準(zhǔn)備以便能夠在培訓(xùn)中更好地掌握和理解所學(xué)的知識和技能。還有，在準(zhǔn)備中,，我特別做了一個(gè)計(jì)劃,，將培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行逐一分類，分別進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié),，以此提高學(xué)習(xí)效果和成長速度,。

二、培訓(xùn)中所學(xué),。

在培訓(xùn)中,，我收獲了很多，包括教學(xué)理念,、教學(xué)方法以及教育技巧等,。在教學(xué)理念方面，我對學(xué)科知識教育,、人文素質(zhì)教育等方面有了更深入的認(rèn)識,；在教學(xué)方法方面，針對不同的學(xué)生需求,，我學(xué)會了因材施教,、多元化、實(shí)踐性教學(xué)等多種教學(xué)方法,，從而實(shí)現(xiàn)了針對不同學(xué)生群體的個(gè)性化教學(xué),。

三、培訓(xùn)后的改變與展望,。

在培訓(xùn)結(jié)束后,，我能夠更好的理解高校教育的重要性和復(fù)雜性，并在教學(xué)中運(yùn)用新的領(lǐng)悟和體驗(yàn),。此外,，我也意識到，僅憑培訓(xùn)并不能完全達(dá)到自身學(xué)習(xí)和成長的目標(biāo),，需要我們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和優(yōu)質(zhì)的資源以保持學(xué)習(xí)狀態(tài),，以便更好地發(fā)展自身和提升自身的學(xué)術(shù)水平。

四,、應(yīng)用場景,。

在應(yīng)用方面，我積極地將新學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到自己的工作中去,，以此提高教學(xué)質(zhì)量和效率,。舉例來說，我在教學(xué)中針對學(xué)生的群體特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了多樣化的教育課程,，采取了實(shí)踐性教學(xué)等多種教學(xué)方法,。這不僅有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好的理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,。

五,、總結(jié)。

高校新晉教師培訓(xùn)是我們提高教學(xué)和學(xué)術(shù)水平的重要途徑,，無論是在課程內(nèi)容,、方法還是實(shí)踐方面，都會為我們帶來很大收獲,。只有不斷地學(xué)習(xí)和積累,，我們才能真正地成為真正的優(yōu)秀教師。在今后的工作中,，我將繼續(xù)積極投入到教育事業(yè)中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,，在實(shí)踐中不斷提升自我,，為學(xué)生的教學(xué)成果和學(xué)術(shù)進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。

高校教師培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年x月x日,，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從,，我們很需要學(xué)習(xí),。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細(xì)則。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會,。

通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照,。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會發(fā)展盡己所能,。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),，才可以實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券,。而在這其中,，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想,，面對新課程改革，以下幾點(diǎn)值得我們注意：

1,、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2,、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會,，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3,、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊,、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民,。

4,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育,。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對真理,、正義、誠信,、責(zé)任感的追求,。

5、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。教育向?qū)W生生活的世界回歸,，了解學(xué)生特征,，選擇合適的教學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)因材施教,。

1,、完善自身人格。

（1）端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀,。

是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之源,?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件,，為教育改革注入了生機(jī)與活力,。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識,。

（2）塑造良好性格,，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明,，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的,、潛移默化的。

（3）富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿,、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用,，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，教師首先要在教育教學(xué)中,，展示自己的創(chuàng)新成果。

（1）安貧樂道,，正確認(rèn)識教師職業(yè)教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,，不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,，工作辛苦費(fèi)力的角色,，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認(rèn)識自己，客觀評價(jià)自己,，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo),。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā),，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果,。

（2）堅(jiān)持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育,？什么樣的學(xué)生是合格的人才,？教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才,。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長,。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的'能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機(jī),、興趣,、方法、習(xí)慣方面給予重視,?！?/p>

四、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境,，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣,。因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極,，沒有熱情,，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,，沒有明確的目標(biāo),，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生,，不和學(xué)生接觸,，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：首先,，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán),。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手,，才能安心，并從中體味到工作的樂趣,。其次,，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的教師,，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的,。一個(gè)學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些,，學(xué)生仍然愛你,、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí),，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”,。最后，教師的工作平凡而不簡單,。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化,，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示,，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站,，并從中獲得成就感,，以此收獲樂趣。

總之,，通過這次新進(jìn)教師的培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，以培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，借著新課改的春風(fēng),，迎合時(shí)代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性,。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè),，譜寫教育事業(yè)的新篇章。

高校教師培訓(xùn)心得體會篇八

現(xiàn)在,，各大高校都非?？粗亟虒W(xué)水平的提升，同時(shí)也非常注重培養(yǎng)新晉教師,。為了提高新晉教師的教育教學(xué)能力,，無論是在培訓(xùn)方式還是培訓(xùn)內(nèi)容上，高校的新晉教師培訓(xùn)都是非常系統(tǒng)和全面的,。作為一名參加過高校新晉教師培訓(xùn)的人,，我深深體會到了這個(gè)過程對我職業(yè)成長的重要性，下面,，我將詳細(xì)介紹我的體會與感受,。

第二段：培訓(xùn)的形式和內(nèi)容。

高校新晉教師培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng),、持久和量身定制的過程,。它不僅包括了教學(xué)方法和實(shí)踐的內(nèi)容，還包括了教育法律,、教育倫理道德,、學(xué)生心理、教學(xué)技巧的培訓(xùn),。培訓(xùn)的形式也各異,，既有線下授課，也有線上授課,，既有理論學(xué)習(xí),，也有教學(xué)操作，既有單獨(dú)的課程,，也有集中式培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容也非常全面,，涵蓋了從課程設(shè)計(jì)到教學(xué)評估的方方面面,。整個(gè)培訓(xùn)過程，注重對新晉教師的全面,、系統(tǒng),、科學(xué)的指導(dǎo)和培訓(xùn),。

第三段：培訓(xùn)中的感受。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，對于我而言,，最大的感受是開闊了我的視野和思路,。雖然我之前有過一些關(guān)于教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但在這個(gè)過程中,，我不僅認(rèn)識到了教育教學(xué)方法的多樣性和個(gè)性化,，也對教育倫理以及學(xué)生心理有了更深入的認(rèn)識。此外,，培訓(xùn)還讓我意識到教學(xué)評估在整個(gè)教學(xué)流程中的重要性。在實(shí)際教學(xué)中,，我也體會到了培訓(xùn)中所學(xué)到的技巧和方法,，讓我更加自信和深入的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

第四段：實(shí)踐中的體會,。

培訓(xùn)之后的實(shí)踐,，讓我深刻意識到培訓(xùn)對我的工作產(chǎn)生了積極的影響。我開始嘗試不同的教學(xué)方法和策略,，針對不同的學(xué)生問題,，選擇不同的教學(xué)策略。我學(xué)會了在課堂上調(diào)動學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,，調(diào)動學(xué)生聽講的注意力等方法。優(yōu)化課程設(shè)計(jì),，配備合適的教學(xué)工具,，讓我在教學(xué)實(shí)踐中更加得心應(yīng)手。

第五段：總結(jié),。

高校新晉教師培訓(xùn)無疑是新晉教師職業(yè)發(fā)展的重要階段,，也是普及高水平教育的重要途徑。對于我而言,，培訓(xùn)讓我拓展了視野和思路,，提升了職業(yè)技能和教學(xué)水平。在實(shí)踐中,，我把所學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到我自己的教學(xué)中,，贏得了學(xué)生和同事的認(rèn)可和支持。因此,，我希望更多的新晉教師也能夠參加到高校的新晉教師培訓(xùn)中,，讓自己更加優(yōu)秀和專業(yè)。

高校教師培訓(xùn)心得體會篇九

“只有好好讀書,，考上好學(xué)校,，才能走出去”這是大人們常說的，這也是我們這些地理位置相對閉塞地區(qū)的孩子們打小時(shí)讀書起所認(rèn)同的,。的確,，這是教育學(xué)給我們的燈塔,，是我們求學(xué)路上的一個(gè)動力，只有走出去,，只有不斷追求高學(xué)歷,，上好的學(xué)校才能享受到好的教育資源，才能閱歷到更多,。講到閱歷,，大家都理解，閱歷即閱與歷,，閱讀與經(jīng)歷,。對于地理位置相對閉塞的地區(qū)，教育資源分配難免遭到不公,，孩子的閱讀視角受到限制,，成長經(jīng)歷受到限制。但是要看到,，這些不公并不是不可改變的'問題,，而是閉塞問題，即不能物暢流通,，教育資源不能得以流入,，知識得不到傳播，文化交流受到了限制,，而這些都是物流學(xué)科中要解決的問題,。

大教育學(xué)論包括家庭教育，學(xué)校教育,，社會教育,。如果教育資源得以物暢流通，父母的家庭教育能給孩子更多的啟蒙,，小學(xué)教育中的孩子能對家庭責(zé)任,，社會角色分工有正確的理解與認(rèn)識，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣,。中學(xué)教育的孩子能得到德智體美的全面發(fā)展,，形成自己的學(xué)習(xí)思維，明確自己的社會責(zé)任,，知道要將自己培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人,。中學(xué)教育重在培養(yǎng)孩子的自主能力，鼓勵自主決策,，中學(xué)教育的學(xué)制可以因材由教育機(jī)構(gòu),、孩子、家長多方面的因素作為考核根據(jù)來決定,，學(xué)生對要將自己培養(yǎng)成什么類型的人才做出選擇,，決定是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校教育還是就此進(jìn)入社會,，在社會中尋求社會教育機(jī)會，企業(yè)培訓(xùn),，成教,，各種職業(yè)資格證書等培訓(xùn)都是社會教育。教育學(xué)理論的發(fā)展,，體系的完善,，為教育對象提供考核依據(jù)，提供發(fā)展方向,，培養(yǎng)以教育事業(yè)發(fā)展,、孩子身心健康成長為事業(yè)的職業(yè)工作者。建立完善的教育機(jī)構(gòu),、法規(guī)、制度,，對職業(yè)工作者進(jìn)行約束與管理,。