心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,，高校教師們的培訓(xùn)需求也日益增長(zhǎng),。為了適應(yīng)教育改革的需要，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng),，高校紛紛組織教師培訓(xùn),。在我參加的一次教師培訓(xùn)中，我受益匪淺,，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)教師培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先，教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足,。在教師培訓(xùn)課程中,，我接觸到了許多新的教學(xué)理念和方法,。與此同時(shí)，培訓(xùn)中的案例分析也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的教育教學(xué)問(wèn)題,。原來(lái)在我的教學(xué)中,，我過(guò)于注重知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng),。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)方面的不足之處,，激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)水平和完善教育理念的動(dòng)力。

其次,，教師培訓(xùn)提供了與其他教師交流的平臺(tái),。在培訓(xùn)過(guò)程中，來(lái)自不同學(xué)科和不同學(xué)校的教師們聚集在一起,，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，交流教育理念。我們一起探討了教育改革的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，共同解決了教學(xué)中遇到的困難,。與其他教師的交流經(jīng)驗(yàn)不僅讓我受益匪淺，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和教育教學(xué)研究的能力,。通過(guò)培訓(xùn),，我找到了與他人共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，為提高自身的教學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次,，教師培訓(xùn)提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)參加一系列專業(yè)培訓(xùn)課程,，我得以了解最新的教育理念,、學(xué)科研究成果和教學(xué)方法。這使我更加深入了解自己所教授的學(xué)科,，并為有效地教學(xué)提供了重要的參考,。培訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)還加強(qiáng)了我的教學(xué)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)日常的教學(xué)活動(dòng),。這些提升了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

最后,，教師培訓(xùn)激發(fā)了我的教育教學(xué)熱情,。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師角色不僅僅是知識(shí)傳授者,，更是引路人和啟迪者,。培訓(xùn)中的精彩講座和案例分析激發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)研究的興趣，讓我更加熱愛(ài)我的工作?，F(xiàn)在,，我不再僅僅填鴨式地灌輸知識(shí),，而是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。我愿意不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法,，堅(jiān)持不懈地提高自身的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。

總之,，教師培訓(xùn)是我成長(zhǎng)的重要途徑,。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,，并與其他教師一起交流經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題,。這些經(jīng)歷不僅提升了我的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，也激發(fā)了我對(duì)教師事業(yè)的熱愛(ài)和追求。我相信,，在不斷的學(xué)習(xí)和探索中,，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的高校教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。

高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校新晉教師已經(jīng)成為了教育體系中不容忽視的一支力量,。而針對(duì)這些新晉教師,，各大高校也開(kāi)展了不同形式、不同類型,、不同層次的培訓(xùn)和指導(dǎo),。筆者有幸參加了接受培訓(xùn)期間，獲益匪淺,。本文將從師資培訓(xùn),、教育理論、教學(xué)實(shí)踐,、傳道授業(yè),、育人為本五個(gè)方面，談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會(huì),。

一,、師資培訓(xùn)。

新晉教師其實(shí)在知識(shí)儲(chǔ)備方面已經(jīng)是過(guò)關(guān)的,，但考研的時(shí)候考的知識(shí),，與應(yīng)用到日常教學(xué)當(dāng)中，還是存在差距的,。因此,，在培訓(xùn)當(dāng)中,，按照不同專業(yè)方向，安排相應(yīng)的師資培訓(xùn)是必不可少的一環(huán),。這不僅能使新晉教師了解相關(guān)專業(yè)最新的研究成果和前沿動(dòng)態(tài),，還能掌握一些教學(xué)工具和方法。筆者參加的師資培訓(xùn),，針對(duì)不同專業(yè)方向,，安排了多名資深教授進(jìn)行知識(shí)介紹和經(jīng)驗(yàn)分享。這種交流方式極為有效,，不僅為新晉教師帶來(lái)了專業(yè)知識(shí),，還開(kāi)拓了眼界，增加了自信,。

二,、教育理論。

教育理論是引導(dǎo)教育實(shí)踐的燈塔,，掌握教育理論對(duì)于一名新晉教師來(lái)說(shuō),，尤為重要。培訓(xùn)當(dāng)中,，專家為我們講解了人類靈魂的發(fā)展和成長(zhǎng),、多元智能理論以及學(xué)習(xí)型組織等方面的教育理論，舉一反三,，讓我們從理論上深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的思想和發(fā)展特點(diǎn),，以及如何合理引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這些理論讓新晉教師們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的多元化和復(fù)雜性,，在教學(xué)中更有科學(xué)性和可操作性,。

三、教學(xué)實(shí)踐,。

理論只是指導(dǎo)性的思想和方向,，教學(xué)實(shí)踐才是檢驗(yàn)其準(zhǔn)確性和有效性的場(chǎng)所。在實(shí)際的教學(xué)中,，新晉教師需要掌握的技能和策略密不可分,。這期間，我們接受了多種場(chǎng)景模擬教學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，主題包括課堂流程設(shè)計(jì)與組織,、教學(xué)方式探索及評(píng)價(jià)等。在實(shí)踐中,，我們得到了同伴的幫助和教練的指導(dǎo),，在包容和批評(píng)的交互之中，獲得了寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。

四,、傳道授業(yè),。

教育始終不只是教育,，更是一種傳承精神和價(jià)值觀的過(guò)程,。傳道授業(yè)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種理念。作為一名新晉教師,，如何切實(shí)將這些核心價(jià)值傳授給學(xué)生,，就涉及到了教師的素質(zhì)和能力問(wèn)題。在培訓(xùn)中,，我們不僅接受了一些傳統(tǒng)文化的熏陶,，還了解到了德育教育的最新理念和方式。傳道授業(yè),，考驗(yàn)教師的眼界,、格局和思想境界，也考驗(yàn)教育機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量和資源優(yōu)勢(shì),。

五,、育人為本。

育人為本,，是教育最終的目標(biāo)和追求,。教育是一種修行，用教育引導(dǎo)學(xué)生精神的根本目的,，是其“以人為本”,。在培訓(xùn)中,，專家們從多個(gè)層面,、多個(gè)角度、多個(gè)方面,，向我們展示了高校育人的內(nèi)涵,。這些育人理念的注入，為我們提供了更寬廣和深刻的視野,，讓我們從心靈深處認(rèn)識(shí)到了育人之重,、成長(zhǎng)之美。

最后,，高校新晉教師的培訓(xùn)離不開(kāi)教育機(jī)構(gòu)的支持和投入,，也離不開(kāi)學(xué)生的支持和理解。在這樣一種大環(huán)境下,，新晉教師能夠更快,、更自信、更具備專業(yè)素養(yǎng)地投入到教學(xué)中去，也能夠更好地切實(shí)育人為本,。歲月從不是等閑過(guò),，一批批新晉教師在不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步,，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力和動(dòng)力,。

高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

通過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé),，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維,。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè),、解惑”的職能,，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生,，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力,。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小,，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位,。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者,，這也是它的獨(dú)特之處,，容許不了忽視。同時(shí),，正因?yàn)樗蝗菰S忽視,，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則,。所以,，要想做一名合格的教師，不誤人子弟,，就必須熱愛(ài)自己的選擇,，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感,，努力做好工作!

然而,，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水,，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí),，這樣才能教給學(xué)生的知識(shí),。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”,、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20××年8月我有幸參加了吉首大學(xué)組織的高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，授課的老師都是吉首大學(xué)資深教授,，他們都毫不吝嗇地傳授給我們自己多年積累的教學(xué)體會(huì)、方法及經(jīng)驗(yàn),，使我在許多方面得到了啟發(fā)并提高,。通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻的感受到他們的知識(shí)和人格的魅力同時(shí)讓我對(duì)高等學(xué)校專業(yè)教師應(yīng)該具有的學(xué)術(shù)水平,、教學(xué)技能,、職業(yè)道德、管理能力有了清晰認(rèn)識(shí),。通過(guò)2周培訓(xùn),，我有以下幾方面的收獲,。

孔子說(shuō)過(guò),，為政與施教一樣，“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”,?！安荒芷渖恚缯撕?”大教育家陶行知也強(qiáng)調(diào)正人必先正已，“為教師而學(xué)必須設(shè)身處地,，努力使人明白,，既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了,?！笨梢?jiàn)，教師凡要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)當(dāng)做到;凡要求學(xué)生不能做的,，自己先堅(jiān)決不做。教師要求嚴(yán)于律己,，使自己的一舉一動(dòng),，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步,。只有這樣,，才能發(fā)揮教育的威力和作用;才能如絲絲春雨，滋潤(rùn)幼苗,，對(duì)學(xué)生起潛移默化作用,。在當(dāng)今社會(huì)，高校教師往往表現(xiàn)為社會(huì)代言人,，是各種新思想新觀念的輸出者,，而大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀,、世界觀形成和確立時(shí)期,，學(xué)生大多都會(huì)以教師的言行為榜樣。因此,，教師在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度,，表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,，直接影響著學(xué)生的'世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康,。

所謂“活到老、學(xué)到老”,，教師應(yīng)該終身不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),，全面充實(shí)發(fā)展自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,，知識(shí)更新速度極快,，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn),，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來(lái)的知識(shí)來(lái)教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了,。而且高職教育勞動(dòng)對(duì)象的特殊性,，決定了高職教育勞動(dòng)不可能整齊劃一，不可能有“最佳方案”,，不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法,。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，只有不斷拓展,，我們的教育和教學(xué)能力,，不斷的創(chuàng)新才是高職教育中的永恒真理。

我們多數(shù)是剛畢業(yè)的年輕教師,，有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)化為教師,。社會(huì)不等待我們成長(zhǎng)，社會(huì)不等待我們成熟,。所以我們要在轉(zhuǎn)換角色方面下功夫,，努力成為學(xué)生的良師益友。不同于其他中小學(xué)教師,，高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之外,，還應(yīng)履行教學(xué)、科研;社會(huì)服務(wù)等基本職責(zé),，達(dá)到一定的思想專業(yè)高度,，即專門承傳人類文化精華，善于用獨(dú)有頭腦,，獨(dú)立精神,，實(shí)事求是。

地自我或引導(dǎo)他人探索真理的品質(zhì),，并且同時(shí)掌握成熟的備課,，上課，研究技能,。除此之外,，一名合格的高校教師還應(yīng)對(duì)自我提出以下一些要求來(lái)嚴(yán)格的要求自己，要做到思想上忠誠(chéng)于教育事業(yè),，在行為上做到有責(zé)任心,，進(jìn)取心，事業(yè)心,，要潛心從事教學(xué)或科研,、服務(wù)，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展,。

在5年中職及高職教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)與自己想象的教學(xué)有所差別，在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論在現(xiàn)在的教學(xué)中似乎有些不管用,，還需要像老教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能得以熟練的駕馭整個(gè)課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)其他老師的課,，我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)教師確實(shí)有很多方面需要提高,，首先最主要的是自己的教學(xué)技能。而怎么樣才能提高自己的教學(xué)技能,，我想對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)首先最重要的就是反思,，從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能促進(jìn)自己的成長(zhǎng),。從而得以提高自己的教學(xué)技能,。經(jīng)過(guò)我個(gè)人的反思與總結(jié)，必須要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì),。而我也必須提高自己的教學(xué)能力,。

教學(xué)與科研是現(xiàn)代高校尤其是地方性高職院校的主要職能，科學(xué)研究是不能脫離教學(xué)活動(dòng)獨(dú)立存在的,，尤其不能脫離教學(xué)活動(dòng)對(duì)之進(jìn)行籌劃,。只有當(dāng)科學(xué)研究以教學(xué)活動(dòng)為宗旨的條件下，它才有利于提升地方大學(xué)的地位,。高?？蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成的，教學(xué)是高校的基本職能和首要任務(wù),，但為了提高教學(xué)質(zhì)量,，更好地培養(yǎng)合格人才，必須以科研作為后盾,，沒(méi)有科研,，知識(shí)很難更新，不利于提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的2周，但卻讓我受益匪淺,。我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容,，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識(shí)到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求,，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī),，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué),，同時(shí),，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步,，我相信，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我以后的高校專業(yè)教師工作崗位,，并把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給社會(huì),。

高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年xx學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn),，是使青年教師較快達(dá)到要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),，對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到，教師成長(zhǎng)是教師個(gè)體的,、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升,。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能,，進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度,。把握新教師入職初期專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系,，是高校人力資源開(kāi)發(fā)的要求,，也是新教師成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。

師德,，是指教師的職業(yè)道德,，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分,，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一,。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,，教書育人,。教師是社會(huì)的典范，人格的楷模,，父母的替身,，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格,，以身示范,。正如說(shuō)的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己,，育人者必先律己,?！彼宰鳛榻處熞杂X(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范,，既要有腳踏實(shí)地,，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,，又要有淡泊明志,，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生,。

在高校普遍存在一種現(xiàn)象,，即與中、小學(xué)教育相比,，高校教師與學(xué)生交流,、溝通較少，這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響,。而善于傾聽(tīng)與反思,，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流,、溝通的有效手段,，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。

另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,，一定要注意防止給學(xué)生提出過(guò)高的目標(biāo),，或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力。過(guò)高的目標(biāo),、過(guò)大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，只會(huì)增加他們的焦慮，帶來(lái)妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙,。比如最近幾年,，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件，這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視,。

只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,，才能夠在教育的過(guò)程中，處理好各種關(guān)系,，從而達(dá)到教育效果,，了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀，隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象,、新問(wèn)題,。

青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素,。因此,，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容,，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái),，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以,，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：

(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力,。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,，還需要潛心研究教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo),，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工,、改造、拓展知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通,。在授課過(guò)程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性,、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等,，提高教學(xué)組織管理能力。

(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。要使學(xué)生學(xué)到的'知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生觀察問(wèn)題,、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力,。

教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存,，也是保證大學(xué)過(guò)得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,，會(huì)教書的教師是好教師,，會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師，既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師,。

科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識(shí)外,，還必須具備直觀，靈感,，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校教師,，往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,，倍感身心的疲憊，尤其是教學(xué)工作量過(guò)大,，教學(xué)壓力過(guò)強(qiáng)的情況下,，出現(xiàn)力不從心，無(wú)所適從的情緒,，我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難,。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中,，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我,。

根據(jù)自身的總結(jié),，在提高科研能力上有如下體會(huì)：(1)要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài),。(2)平時(shí)積累,，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。(3)勇于申報(bào)課題,，先下手為強(qiáng),。(4)隨時(shí)準(zhǔn)備，等待機(jī)會(huì),。(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源,，進(jìn)行有效的公關(guān)。

總之,，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識(shí))的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,，更聰明,，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本",，不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé),。

高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

作為一名加入教師隊(duì)伍僅僅一年的我來(lái)說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)讓我倍感榮幸,。所謂教師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。在我的求學(xué)生涯中，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。而我,，也一直以成為一名優(yōu)秀的高校教師而努力著,。在本次的新任教師崗前培訓(xùn)中，我又一次做回了學(xué)生,，在課堂中認(rèn)真的汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)的方式方法,。深深體會(huì)到了教學(xué)樓下橫幅上所寫的“再做一個(gè)月學(xué)生，爭(zhēng)做一名合格高校教師”的含義,。

短短幾周的培訓(xùn),，已經(jīng)讓我在這個(gè)過(guò)程中受益匪淺，甚至感受到了一些自我的蛻變,。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師,，從事高校教學(xué)工作，尤其是作為美術(shù)專業(yè)的教師,，雖然本專業(yè)理論實(shí)踐的掌握能夠基本滿足教學(xué)的需求,，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面依然有很多欠缺,。通過(guò)這次崗前培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué),，彌補(bǔ)了我的不足,，也使得專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作奠定了寶貴的基礎(chǔ),。在培訓(xùn)中，印象最深的便是“敬業(yè),、責(zé)任心”這五個(gè)字,。回想在高校中這一年的工作,，我相信自己能做到愛(ài)學(xué)生,、負(fù)責(zé)任、認(rèn)真對(duì)待工作,，相信通過(guò)不懈的努力,，自己一定能成為一名合格優(yōu)秀的好老師。下面我就來(lái)談一談本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：

一,、在培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)自我,、明確目標(biāo)。

做為一名新任高校教師,，在工作中也許會(huì)找不到方向,，摸不著方法,。新教師崗前培訓(xùn)給我們指出了一條明路。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多,，有關(guān)于教育教學(xué)方式方法,，有關(guān)于備課上課，有關(guān)于為人處事,，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)等等,。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我日后的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo),，指出了成長(zhǎng)的途徑,。只有自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水,。教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。教師是教育的傳播者,，這也是它的獨(dú)特之處,。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視,，所以處在這個(gè)行業(yè)中,，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則,。所以,，要想做一名合格的教師，不誤人子弟,，就必須熱愛(ài)自己的選擇,，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感,，努力做好工作,。

二、在培訓(xùn)中提升自我,、獲益良多,。

在本次新任教師培訓(xùn)中，班導(dǎo)師也根據(jù)學(xué)員們的實(shí)際情況,，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了試講和微格訓(xùn)練,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。每位學(xué)員雖然是來(lái)自不同的高校和專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的,。從試講之前，我認(rèn)真的根據(jù)教材和實(shí)際內(nèi)容，進(jìn)行了教案,、教學(xué)設(shè)計(jì),、板書設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備。在此過(guò)程中,，也深感45分鐘一學(xué)時(shí)的課堂看似簡(jiǎn)單,，卻需要大量時(shí)間的準(zhǔn)備。班導(dǎo)師對(duì)我的教案進(jìn)行修改批注后,，我很快找到了自己的差距,，認(rèn)識(shí)到自己在今后的教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。備課中要準(zhǔn)備三方面,，即備教材,、備學(xué)生、備教法,。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課,，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性.特別是在新課程改革的背景下,，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn).如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)。這就需要我努力地備課,，努力地鍛煉,，努力地學(xué)習(xí)。在試講和微格訓(xùn)練中,，我們不僅要模擬授課,，也要進(jìn)行評(píng)課，在這兩個(gè)過(guò)程中,，能夠得到不同的教學(xué)體驗(yàn),。每一次評(píng)課,、試講，都是一次不小的提升,。其次,，為了學(xué)員們專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)質(zhì)量，師培中心還聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師,、骨干教師,、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲。所以,，這次的崗前培訓(xùn)讓我倍感充實(shí),。

三、在培訓(xùn)中進(jìn)行反思,、上下求索,。

什么是理想的教育？學(xué)生需要什么樣的教育,？這也許是許多高校老師一直思考的問(wèn)題,，在培訓(xùn)中老師們精彩的案例，犀利的分析,，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀,、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為,。正如北師大肖川教授所說(shuō)：“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始,。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng),，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我也要時(shí)刻清醒的看待自己，“每日三省吾身”以促進(jìn)自己的成長(zhǎng),。

四,、在培訓(xùn)中感悟理想、感悟生活,。

本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn),，是學(xué)習(xí)、是提高,，更是鞭策,，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想,、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí),、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，不斷地提高自己，完善自己,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師,、骨干教師。在此,，我想感謝給我們上課的每一位老師,，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

在本次培訓(xùn)中始終貫穿一個(gè)中心,，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì),。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境,，人際關(guān)系環(huán)境等,。二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色,。三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心,，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端,，便是成功的一半,。

高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年11月，我們縣教育局縣委托重點(diǎn)中學(xué)xx第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓(xùn),。

在為期十二天的培訓(xùn)里,，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師,。通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討,，我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法,，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先,，在教學(xué)方面：即將為人師,，既欣喜又不安，因?yàn)樽约涸谛r(shí)學(xué)的是化學(xué),，畢業(yè)距今已八年多,，因?yàn)樾蝿?shì)所迫，在社會(huì)上從事很多行業(yè),，卻沒(méi)有從事教育行業(yè),，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能沒(méi)有得到實(shí)踐，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和教課技能已經(jīng)很生疏了,。通過(guò)這次的培訓(xùn),，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，必須增強(qiáng)使命感,，樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平,，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí),，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí),。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí),，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù),。

對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)清形勢(shì),、正確定位自己的位置是非常重要,，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大,。通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界,，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下,，教師成長(zhǎng)途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒,。

常言道,，師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人。我想,，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn),，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng),，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行,，爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師,，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師,，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能,，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照,，要培養(yǎng)好學(xué)生,，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣,。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的,。

這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教育來(lái)說(shuō),，很有意義,。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(zhǎng),、教師的心理,、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述,。對(duì)于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,，為自己正確的定位?！芭踔活w心來(lái),，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里,，它將成為我的行動(dòng)指南,，并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步。

高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

我很榮幸參加了xxxx小學(xué)青年教師培訓(xùn),，雖然只有短短一個(gè)多小時(shí),，但是使我對(duì)教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解,，對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí)，青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄杲處熖峁┻@次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷,，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，還是有很多欠缺之處,，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高,。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來(lái)的老師非常關(guān)心,，從實(shí)際出發(fā),，從細(xì)微處出發(fā)，針對(duì)具體問(wèn)題,，精心安排了這次培訓(xùn),，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地提高自己,。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，新教師培訓(xùn)心得體會(huì)彌補(bǔ)自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

校長(zhǎng)等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，新教師培訓(xùn)心得從各方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面,。郭校長(zhǎng)提出：新教師要盡快做到“入格”,，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度,，以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí),。這點(diǎn)我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在談固小學(xué)這個(gè)大集體里工作學(xué)習(xí)快一年了，剛踏入這個(gè)集體,，我作為一名新教師對(duì)新的生活,、新的`環(huán)境、新的責(zé)任,、新的角色多少有些生疏,，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去,，我感受到了一種非常積極向上的力量,。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生,，都對(duì)自己的工作盡心盡責(zé)，他們的這種責(zé)任心給我樹(shù)立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色,，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個(gè)大集體中,，踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作,，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩,。

這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動(dòng)力,，而且也給了我很大的鼓勵(lì)：其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等;其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)的佼佼者,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

這次的新教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心,，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善,。雖然青年教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對(duì)我的影響仍在延續(xù),。在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：

1、多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真鉆研教材教參,，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思,，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論。

2,、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。

3,、提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡我,，喜歡聽(tīng)我的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的指導(dǎo)。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。

4、積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),，把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去,。

面對(duì)新的開(kāi)始,，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，讓自己充滿師愛(ài),，不斷自我充實(shí),、自我完善，使自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,，在xxxx小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱,。