心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。
模范教師的事跡材料心得體會篇一
在政治上，她忠于黨的教育事業(yè),，有高度的責任感,，自覺服從學校、領(lǐng)導的分配,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，不敢有絲毫馬虎，全力以赴,，做到精益求精,。
在教學上，作為一名教師,，不斷鉆研業(yè)務,，認真研究教材教法，深究新課程標準,，注重全方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,，工作講求實效，對學生因材施教,。備好課,，向課堂45分鐘要質(zhì)量。培優(yōu)扶差,，對后進生特殊照顧,，屈膝談心，真誠地與之交朋友,，激發(fā)學習興趣,，樹立信心。完成兩輪高三教學,，高考成績優(yōu)異,。積極進取，在2009年被評為“鄭陸鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”,，“常州市教壇新秀”,。
工作七年，她擔任了六年班主任,，無論是事情繁瑣的高一，還是調(diào)皮惹事的藝術(shù)班,，她都從來沒有抱怨過,。2007年剛帶完高三，懷孕兩個多月的她,，堅持帶完了下一屆學生的軍訓,，烈日炎炎的八月,，她沒有退縮，站不住了,，搬張小凳坐在場地上,，反應很重，吃一頓吐一頓,，可她總是悄悄收拾了,，繼續(xù)上了訓練場，學生們感動了,，他們訓練從不偷懶,，教官們感動了，他們說沒見過這樣的老師!2008年的8月,，小孩才半歲的她又把孩子托付給了自己的老母親,，參加了南京的暑期班主任培訓，電話中老母親發(fā)燒了,，她好想請假回去,，可母親對她說：沒事，我挺得??！一句話讓她熱淚盈眶，她挺住了,，沒有回去,！連續(xù)帶了兩屆藝術(shù)班，藝術(shù)班的孩子總是調(diào)皮惹事,，可她總是耐心的智慧的去解決,，從不因為他們學習習慣差而失去希望。
2009年美術(shù)高考前夕,，班級里發(fā)生了流感,，看著學生一個個倒下去，她心急如焚,，送學生去醫(yī)院看病,，拿醋去畫室消毒，雖然她也感染了流感,，可她總是每天去掛水掛完就回學校,，她深知她是班級的主心骨，她倒下了,，學生的意志就垮了,；去南京美術(shù)高考，她怕學生找不到路,，撐著雨傘在十字路口等候,；天黑了有個學生迷了路,，她打著電筒深一腳淺一腳去找，找著了,，她開心的拉著學生的手,，忘記了自己兩只鞋全濕了，12月份的雨冰冷了雙腳熱的卻是心??！2010年的盛夏，學生們懷揣著夢想走了,，她說學生的夢想就是她的夢想,！
她認為，干一行怨一行是干不好事情的,，只有愛上自己的三尺講臺,，愛上教師這份職業(yè)才能干好，也曾有過年輕人沖動的埋怨,，這時她總是暗暗告誡自己：看看曾經(jīng)教過自己的老師吧,，皺紋已經(jīng)爬上他們昔日紅潤的臉龐，白發(fā)已經(jīng)為他們刻上歲月的滄桑,，可是,，他們什么時候埋怨過？,！沒有,！那么，我還有什么理由埋怨,，我應該更努力用無言的粉筆揮灑奉獻的春秋,！
模范教師的事跡材料心得體會篇二
“教師是奉獻的職業(yè),選擇了教師,就意味著奉獻?！边@是張新科校長投身教育事業(yè)以來堅守的理念,。他也是這樣做的，他在自己的工作崗位上默默地奉獻著對教育事業(yè)的忠誠,。
2019年教育體制改革,，張新科被首當其沖地推到了副校長的位置，主抓教學工作,。為打開工作局面,，他主動承擔初三三個班的物理教學重擔。從此,，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影,，每天除了上課、批改，還要謀劃安排學校教學工作,，帶領(lǐng)教師深入課堂聽課、評課,，指導青年教師成長,，推進課堂教學改革。他鼓勵廣大教師要做學習型教師,、研究型教師,，他率先垂范，大膽進行課堂教學創(chuàng)新,，探索實踐本校特色的教學新模式,。在他的帶領(lǐng)下，全體教師掀起一股自覺學習,、潛心教研的浪潮,，先后有10余人拿到了本科學歷;教學研究也取得了可喜的成果，2019至2019學年,，不僅他教的物理成績在中考中名列前茅,，學校整體成績也實現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學習報》,、《運城學院報》發(fā)表了2篇教學論文,，還有5名教師在省地級刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會上才看到他臉上少有的笑容,，但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作,，他以校為家，放棄了多少假日,，熬過多少個不眠之夜,，面對年邁的雙親他只有愧欠，面對妻子的嘮叨他無言以對,，面對孩子的抱怨他只有忍氣吞聲,。
2019年4月，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥,，且錯過治療時機,，不幸夭折，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂,。父親老淚縱橫地罵道：“都是你,，常天忙!忙!耽誤了孩子的命?！逼拮勇裨拐f：“你心里要是有這個家,、有孩子，也不會有此災禍,?！彼男脑诘窝?，恨死了自己，捶胸頓足：“誰知道會是這樣,?！比熒鸀橹瘧Q，恨不能助,。學校立即對他的課及工作做了安排,，讓其在家休息幾個月，調(diào)整受傷的心靈,。但誰也沒有想到五天之后,，他又重返講臺，憔悴中透射著堅毅,，他說：“這是中考的關(guān)鍵時期,，我怎能倒下，我已經(jīng)耽誤了一個孩子的生命,，我不能再耽誤全班學生的前途了,。”他更加拼命地工作,，把失子之痛化作力量投入到了工作中,。全體教師無不感動，和他一起會戰(zhàn)中考,，結(jié)果我校2019年中考成績位列全縣公立初中第二,。但大家都高興不起來，這付出的代價太慘重了,。
“不經(jīng)一番寒徹骨,，安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻給了山區(qū)教育這片沃土,，也收獲了許多殊榮,，先后多次被評為“學科帶頭人”、“縣模范教師”,、“先進教育工作者”,、“教育工作標兵”等稱號。他的業(yè)績有口皆碑,，在當?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán)，只是默默無聞地奉獻著,，從未在別人面前炫耀過,。他平易近人，在教師面前從不以校長自居，在學生眼中和藹可親,。他常對校長說：“我永遠是你手下的一員戰(zhàn)將,，你指到哪兒，我就打到哪兒,?！贝盒Q一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子,。
教師這一神圣的職業(yè)是他無悔的選擇，他用他對黨的教育事業(yè)的忠誠,，實踐著他不變的理念,，為了崇高的理想，在教育這塊熱土上不懈地揮灑著自己的心血,，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章,。
模范教師的事跡材料心得體會篇三
郭魁北，2012年5月通過選調(diào)考試,，來到旬陽二幼,，轉(zhuǎn)崗成了一名幼兒教師。一轉(zhuǎn)眼在幼教崗位上辛勤耕耘了5個年頭,。她深深地知道,，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要學的有很多,。
她首先在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范,，把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng),，立足本職,。
在教育實踐中一切以幼兒發(fā)展為理念，關(guān)愛每個孩子,。
愛護,、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系,。
“誰愛孩子,，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子,?！币蝗栈顒又兴屪约罕M力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑,、寬容,、耐心。從不體罰,、變相體罰,、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,，少一些苛刻,，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴,，他的喜怒哀樂會讓你一起分享,，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師,，又把她當作好朋友,，樹立起老師崇高的威望。
以良好的常規(guī)帶動教育教學工作,。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手,，飯來張口的“幸福生活”,。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心,、汗水和智慧,。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事,。她一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進行指導。在她的努力下,，剛?cè)雸@一學期的孩子們漸漸地會穿脫衣服,，午睡時還能整整齊齊地疊好衣物。在手工操作中孩子們的小手也變得越來越巧,。她還在每學期的家長開放日活動中開展小型的“穿衣服比賽”,、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等,，家長們看到自己的孩子比家中能干多了,，個個臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設(shè)計了輪流選值日生的活動,，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容,。孩子們工作起來還是非常認真,，意識到勞動并為集體服務是件光榮的事，個個都樂意和老師一起參加班級的管理,。開展輪流當小班長的活動,。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大,，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會,，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的.再辛苦,，更多的卻是安慰和幸福,。
以身作則，言傳身教,，做好表率,。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,，言教不如身教，作為孩子們的榜樣,，她時刻不忘自己的表率作用,。在寒冷的冬天，她會和孩子一起跑步,，鍛煉,。夏天的太陽再烈，她也不會躲到陰涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨,。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時,，她總是蹲下來親切的注視著他們,，與他們交談。她帶班的幼兒講文明,，懂禮貌,，習慣好，家訪時家長們會經(jīng)常反饋孩子入園后的變化,，言語中充滿感激,。
注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始,。
大家都知道,，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長的素質(zhì)和參與意識,。那么如何調(diào)動這支教育力量的自覺參與意識,，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長這支隊伍的素質(zhì)?以情感人,，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此,，她不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,，如：通過家訪、座談會,、電話聊天等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴,。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育,。她班的嘉俊小朋友平日較頑皮,，有口吃現(xiàn)象，但思維敏捷,，富有表現(xiàn)力,，郭老師幫他找故事，并指點他處理咬字,、表情到位等等,，并指導家長在家多讓他練習表演，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好,。在家長和老師的共同配合下,，孩子改掉了口吃的習慣，而且喜歡在集體面前大膽的表現(xiàn)自己,。
勤奮鉆研業(yè)務,，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。郭老師虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，并認真閱讀多種幼教書籍和報刊,，從中吸取營養(yǎng)。因為是轉(zhuǎn)崗教師,，專業(yè)技能方面較弱,，但憑著她的勤奮好學，幾年下來,，各方面的技能有了很大的提高,。
“辛勤耕耘，終有回報,?！彼嵣线M的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導和同事的肯定，工作上也取得了一些成績,。2013年撰寫的教育案例《特別的愛給特別的你》在安康市論文評選中獲二等獎,。2013年撰寫的論文《自閉癥傾向兒童個案跟蹤分析》獲省級三等獎。2015年負責的縣級課題《小班幼兒色彩感培養(yǎng)策略研究》順利結(jié)題,。2015年撰寫的論文《小班幼兒人際交往指導策略》獲“中國幼教系統(tǒng)年度論文”二等獎,。2015年在“童話之星”世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽中獲指導優(yōu)秀獎,。2016年被評為“縣級優(yōu)秀教師”、“園級優(yōu)秀教師”,。
她是一名普通的幼兒教師,，在平凡無奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章,，但她深知從活動室里放飛的是希望,，守巢的是自己;展示給孩子的是真理，擦去的是功利;畫出的是彩虹,，奉獻的是自己,。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風采。
模范教師的事跡材料心得體會篇四
她在教育教學工作中,，始終堅持教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視每個學生的個性發(fā)展,，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在工作中,，她責任心強,，服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時間,，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學知識,，形成廣博的.知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，高質(zhì)量地完成教育教學任務,。教育教學成績顯著。
1,、要提高教育教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，她做了下面的工作：
在教學工作方面，優(yōu)化教學方法,。按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認真鉆研教材,。及時批認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,。課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想,，關(guān)注每個孩子的個體差異,，并結(jié)合學校德育教育內(nèi)容對小學生心理健康指導。創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價,，運用啟發(fā)學習、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,。在課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,，她要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗,。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點,、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2,、要提高教育教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題,，她就進行對學生進行思想教育。
虛心交流,，熱心鼓勵,，使每個孩子樹立學習的信心，相信自己有潛能,，相信自己一定能行,。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,，形成“自己腦子笨”這種潛意識,。她所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學習數(shù)學很吃力,，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,，在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步,，她都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,，學習成績也不斷提高。
3,、積極參與聽課,、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,，提高教學水平,。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時,。她們平時說的最多的就是學生有一杯水,，她們就要有一桶水。所以自身的學習很重要,。因此她積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會,，認真觀看、思考,、做記錄,，然后回來整理在博客上，和大家分享,，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,，然后慢慢的成長!對于數(shù)學組的活動，她每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去。
4,、作為班主任,，她做到有愛心、負責任,。
做到愛心獻給每一個學生,，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會,，注重培養(yǎng)小干部,。堅持每周上好主題班會。帶領(lǐng)學生開展豐富多彩的主題班會,，另外,，她還作好家長工作，共同教育好每位學生,。對學生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學生,，深受學生家長好評。
今后,，她會一如既往的努力優(yōu)化教育教學方法,，加強對各類學生的輔導。讓每個孩子健康快樂成長,。
模范教師的事跡材料心得體會篇五
本人是踏上教師這個工作崗位的,，驀然回首，竟有14個年頭了,，這么多年來,，我始終熱愛教師這個職業(yè)。工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的動人故事,，我只是一名平凡、普通的人民教師,。
我在思想上嚴于律己,，處處以身作則，關(guān)心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表。在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛學習等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學生,，感情上親近學生,，生活上關(guān)懷學生,，師生關(guān)系特別融洽,，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，營造“比、學,、趕,、幫、超”的良好氛圍,，所帶班級班風正,、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀,。
我相信愛心貫穿我們教育工作的始終,，我們要用愛子之心，教育每一位孩子,，在課堂上我們的每一個微笑,，每一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵,，都能贏得學生的信賴,，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習的樂趣,，如果課堂上一味地板著面孔,，動不動就吼，譏笑,，嘲笑,，他們的內(nèi)心就會充滿恐懼，厭煩,，學生也就不會有好的學習情緒,。因此，在教學中應對學生少一些批評,，多一些賞識,，賞識教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話說的好“賞識導致成功,，抱怨導致失敗”,。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強的自尊心,，他們渴望得到認可和鼓勵,。人無完人，金無足赤,，更何況是學生呢!我們不能只看到他們的缺點,，而忽略他們的優(yōu)點，因此作為教師,，首先應該去掉“有色眼鏡”,，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世，學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚,，發(fā)現(xiàn)長處就扶持,，有了進步就鼓勵，孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚,、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑,，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值,，激發(fā)奮進的動力,。上學年我班有位叫賈長宇的男孩，開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他的成績咋樣,，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯,，但是他的課上表現(xiàn)讓我很不以為然，因為他課上,、課后顯得較安靜,，課上別人討論時他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言,，他也沒動靜,，課后也不和同學一起玩，后來我找到他,，與他談心,，才明白，原來他一直都是媽媽照顧,，由于缺少父愛,，導致他性格內(nèi)向，學習上表現(xiàn)也不夠積極主動,，我明白這一點后,，就經(jīng)常在課上提問他，鼓勵他,，開始都是些簡單的問題,，為的是讓他對自己有信心，在以后的學習中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學生,，為的是讓他與同學多交流,，多溝通，讓他融入這個大家庭,。慢慢地,，他的膽子大了許多，性格也開朗了許多,，學習上表現(xiàn)得更加積極了,?？梢钥闯觯麑W習更有興趣,，對自己更有信心了。
學生各異,，愛一部分學生容易,，愛全體學生，尤其是愛后進生,，就不太容易了,。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情,，不僅會造成師生之間的感情對立,，而且會影響學生心理的正常發(fā)展。我們既要愛“金鳳凰”,，也要愛“丑小鴨”,，把愛的陽光撒向每一個學生。孩子具有較強的好勝心和自尊心,，我們要抓住適當時機,，對學生的優(yōu)點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”,，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量,，變成他們前進的動力。上一年我們班就有這樣一位女生,，名叫張瑞瑞,，一開始成績不好，毛病又多：如愛動,，上課說笑,，不聽講，還經(jīng)常不完成作業(yè),，做事毛毛草草,，因此一開始我就對其進行思想教育，要求她以后端正學習態(tài)度,，如何如何做,，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)她樂于助人,，熱愛班集體的事,，在班內(nèi)表揚了她，并且希望其他學生向她學習,。過后她簡直變了一個人,，毛病改了,，成績進步了，最后以優(yōu)異的成績被評上了“進步之星”,。這是愛心的結(jié)晶,，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗;一縷愛的陽光,，能夠照亮一條成功的路;一縷愛的陽光,，能夠鑄就孩子一生的輝煌!
這一次，學校將我推選為師德標兵,，我覺得受之甚愧,，其實我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好,。我始終有一種樸素的情懷,，不能耽誤學生，不能拋棄責任,，不能辜負百姓,。我的人生信條是：勤懇做事，踏實做人;愛心作伴,，耐心育人,，盡職盡責，只求無愧于心!
模范教師的事跡材料心得體會篇六
溫江區(qū)通平小學教師張春蓉,，28年來一直扎根溫江區(qū)偏遠的通平小學,，擔任了27年少先隊大隊輔導員。
多年來,，張春蓉擔任通平小學總輔導員,，并先后擔任語文、數(shù)學,、音樂,、品德等學科的教學。面對繁重的工作,，她從不抱怨,，均是高效率地完成。她在“挖掘德育資源,，拓展發(fā)展空間”的農(nóng)村小學德育工作新理念的指導下,，用心地探索德育工作的新途徑和新方法，總結(jié)出了“創(chuàng)設(shè)多元崗位,，自主參與體驗”的德育工作新思路,。近年來，為打造學校德育工作特色,，又開發(fā)實施了“流動小班主任班級管理”的德育微課程,，更有效地促進了學生能力的發(fā)展和良好品行的形成,。她還特別關(guān)注學困生和留守兒童問題，撰寫的論文《農(nóng)村“學困生”的成因分析及轉(zhuǎn)化策略探究》獲市一等獎,，并入選成都市小學德育專委會年刊,。她還撰寫了4份關(guān)于“學困生和留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報告”，關(guān)心學困生和留守兒童,。
張春蓉多年的教育工作,，完成了從青澀到成熟的歷練。在家庭與學校的衡量中,，她欣然選擇了后者，她以校為家,，愛崗敬業(yè),，現(xiàn)在她的女兒也是一名教師。她對學校有著無限的關(guān)愛,，每天總是第一個到校,，忙著看衛(wèi)生、看安全,、看秩序;她又總是最后一個離校,，師生安全離校了，她才放心離校,。作為學?？傒o導員，她像慈母般地關(guān)心著老師的成長,，關(guān)注著學生的發(fā)展,。她分管學校體育藝術(shù)、品德心理教研組,，在她的精心指導下,，教師不斷成長，先后有7名教師成為區(qū)級以上優(yōu)秀教師,。張春蓉負責溫江區(qū)上片學校德育組工作,，先后組織片組調(diào)研、班主任技能大賽,、心理健康教育研究等工作,，撰寫的調(diào)研報告《農(nóng)村小學生零花錢的調(diào)查及對策研究》獲成都市德育專業(yè)委員會一等獎。
了解學生的生活和思想情況,，是搞好德育工作的前提,。張春蓉經(jīng)常利用休息日走訪社區(qū)，宣講教育政策,，交流對孩子的教育;走訪弱勢群體家庭,，為貧困的學生捐錢送物,，跟智障學生家長交朋友，讓他們重拾信心,，點燃他們對生活的希望,。
張春蓉先后擔任語文、數(shù)學,、音樂,、品德、心理等學科的教學,。教育教學成績一直名列片區(qū)第一名,。學校工作哪里需要，她就主動“出擊”,，有時盡管身體狀況不好,。在擔任品德與生活教學中，她根據(jù)低年級學生愛畫,、愛寫,、愛說的年齡特點，指導學生完成成長記錄袋,，在成都市調(diào)研中受到檢查組好評,。她還自覺把教育教學理論運用到實踐中，不斷反思,，并把教學經(jīng)驗寫成論文多次獲市區(qū)級獎,。
近兩年來，通平小學鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè),，她主動投入工作,，放棄了節(jié)假日、寒暑假休息時間,。從器材的選購,、功能室的維修、社團的組建,、老師的聘請,、資料的整理歸檔，她都親自指揮參與,，希望能給孩子們提供更好的活動空間和條件,。
“生命風華，歲月沉香”,。如今的她,，盡管兩鬢斑白，但“愛滿天下”的教育情懷讓在教育戰(zhàn)線的她青春永駐,。
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模范教師的事跡材料心得體會篇七
王xx,，20xx年6月加入中國共產(chǎn)黨，20xx年8月進入青島市西海岸新區(qū)膠南小學工作,，任教一年級語文,、道德與法治、科學等學科,。她是一名老黨員,，也是一名新教師，在新工作中敢于吃苦,，敢于從零開始,，像螺絲釘一樣牢牢釘在工作崗位上。
對教學,，認真鉆研的螺絲釘,。
作為一名新教師，王xx老師深知自己在教學理論和經(jīng)驗上存在不足,。她常常在工作之余,，通過閱讀專業(yè)書籍,，豐富自己的理論知識,，更好地服務于教育教學工作。日常教學中,，她積極去聽老教師上課,，虛心向前輩學習，努力提升自己的教學能力,。每一堂課,，她都做到了精心,、用心,、細心?？票日f：你見過凌晨四點鐘的洛杉磯嗎,？對王xx老師來說，她卻見過凌晨四點鐘的青島,。20xx-20xx年第一學期,，她常常四點鐘起床，鉆研教材,，撰寫教案,。每次上課，她都積極啟發(fā)引導,，注重評價鼓勵,，通過設(shè)計一些小游戲等方式,，全面調(diào)動學生們的學習興趣。疫情期間,，王xx老師積極參與網(wǎng)絡教研活動,，和同級部的老師認真進行集備，對重難點內(nèi)容進行梳理歸納,，盡可能地讓學生取得最大的收獲,。短短半年時間，王xx老師教案寫了兩大本,，聽課40多節(jié),，厚厚的學習筆記見證了她的成長。
對學生,，充滿愛心的螺絲釘,。
班里有一個孩子，母親在他很小的時候便離他而去,，不愛說話,，自卑。王xx老師了解到這一情況后,，便常常去關(guān)心他,，鼓勵他。一次語文課上,，閱讀繪本《逃家小兔》,。書中有一段話是這樣描述的：“如果你變成小男孩跑回家”媽媽說，“我正好就是你媽媽,，我會張開手臂好好抱住你”,，當學生讀到這里的時候，王老師給了他一個大大的擁抱,，讓他知道在這個世界上,，他并不孤單，老師同學還有身邊的很多人都愛他,。通過王老師的開導,，他漸漸地融入到了班集體中，陽光開朗了許多,。王老師把愛都給了學生,，記住了每一位學生的生日，總是會在某個學生的生日時親自送上生日祝福,。除此之外,，為了保證孩子們的安全，王老師在路口值日和送路隊的時候總是盡職盡責，堅持送孩子過馬路,，直到看到學生家長來接,，她才離開。
對工作,，盡職盡責的螺絲釘,。
除了日常的教學，王xx老師還承擔著學校辦公室文件的收發(fā)整理,、衛(wèi)生的.檢查,、黨務等工作。事情多而瑣碎,，她常常需要在學校加班才能完成當天的任務,。忙完了學校的文件還需要回家批作業(yè)、備等,，經(jīng)常忙到深夜,。王老師的丈夫在外地工作，幾個月才能回家一次,，女兒年紀尚小,，作為一個母親，她需要照顧孩子,，但她卻從未因此耽誤自己的工作,。夜深人靜的時候，孩子睡著了,，她又悄悄地來到了書桌旁繼續(xù)著一天的忙碌,。
王xx,，一名充滿教育熱情的人民教師,，一位普通的中國共產(chǎn)黨員，在教育征途上始終堅守著一個信念和原則：我是一顆螺絲釘,，哪里需要哪里釘,。
模范教師的事跡材料心得體會篇八
小林，男,，xx年8月出生,，大學本科學歷，中學一級教師,。xx年參加工作,，xx年調(diào)入民勤四中工作至今，現(xiàn)任民勤四中高三年級組組長,。二十多年來,，小林同志愛崗敬業(yè)，模范履行教師職責，以人為本,，關(guān)心學生全面成長,，在平凡的崗位上默默無聞地用愛心、激情,、理性書寫著人生的華美篇章,，在教育教學教研工作中做出了突出貢獻。
小林同志是xx年6月民勤縣教委第一次采用統(tǒng)一考試形式選拔的民辦教師,。他剛剛參加工作時,，在全縣最偏僻生活條件極差的昌盛中學任教。在此期間有三件事令其同行對他刮目相看,，使他在昌盛鄉(xiāng),、昌寧鄉(xiāng)（與昌盛相鄰）師生中小有名氣。一是他主動請纓帶初三語文課,，一年后中考,，該班學生語文平均成績就名列全縣第三（當時全縣有二十六所鄉(xiāng)辦初中），成績喜人,；二是就在這一年,，他自己也參加了中考，雖未能被錄?。ㄅc民辦教師政策有關(guān)）,，但考分很高；三是在xx年全縣中小學教師過關(guān)考試中,，過關(guān)率只有19%,，他輕松過關(guān)。xx年他以全市第一的成績考入武威師范民教班學習,，xx年畢業(yè)分配到東壩鎮(zhèn)中學,，一直教初三語文兼班主任。他工作勤勉,，樂教好學,，成績突出，領(lǐng)導同行,、家長學生對他好評如潮,。xx年他從甘肅省教育學院脫產(chǎn)學習回來后，被縣教育局提名選調(diào)到民勤四中工作,。
到新的單位,，他憑著自己高尚的師德情操，積極的工作態(tài)度,，蓬勃的工作熱情,，扎實的知識功底,，靈動的教學風格，贏得了領(lǐng)導的信賴,，得到了同行的贊許,，受到了學生的尊敬。在平凡的崗位上,，他繼續(xù)自強不息,，書寫著教書育人的新輝煌。
二十多年的教育教學生涯,，小林同志一直擔任班主任工作,，為了讓學生身心健康，全面發(fā)展,，適應新時代素質(zhì)教育的要求,，他不斷探索，努力向班級管理要質(zhì)量,。他的班主任工作經(jīng)歷了由先前的摸石頭過河,，到后來的靠經(jīng)驗帶班，發(fā)展為用理論指導實踐的循序漸進的過程,。
結(jié)合教育實踐以及在工作中的困惑,，他重讀大學課本《教育學》、《心理學》,，以求指導帶班,，他還向同事借來魏書生的《班主任工作漫談》，讀之猶如春風拂面,，醍醐灌頂,，頓悟了“教育是一門藝術(shù)”的深層含義。工作之余,，他帶著筆記本到學校圖書室學習教育理論專著,，到閱覽室去翻閱《班主任》、《班主任之友》,、《甘肅教育》,、《現(xiàn)代中學生教育》,、《中學生心理》,、《中國家庭教育》等雜志，他的帶班方法,、教育理念正在經(jīng)歷著從感性到理性的質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，逐步行成了屬于自己的個性化的班級育人風格。他主張民主管理,，實施耐心教育,，“班級是我家，自己是主人，人人有事做,，事事有人管”,，讓學生做生活、學習,、管理的主人,。他深知愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，起著無可替代的作用,，堅持對學生“動之以情,，曉之以理，導之以行”,?！案腥诵恼吣群跚椤保趵蠋熋恳痪潢P(guān)切的話語,，一個親切的手勢都給學生帶來無限溫暖,，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離,。親其師,，信其道，學生尊重他,，崇拜他,；學生感受著他的愛心，生活學習十分安心,。
高一新生剛?cè)胄?，編進他的班，他組織第一次班會,，就語重心長地說：“同學們,，班級就是我們的家，我們都是這個家的主人,，自己的事要自己做,，要努力管好自己，學會理解別人,，幫助別人,，人人都有一片愛心，我們這個家就會充滿溫馨,?！睂Φ谝淮坞x開父母來縣城讀書的孩子，他更是關(guān)懷備至：教他們整理床鋪,，幫他們擺放生活用品,，培養(yǎng)他們獨立生活的能力,。冬去春來，同學們換上了單薄的衣裳,，王老師提醒大家：“這幾天,，穿厚點，別感冒了,?！毕哪┣锍酰鞗隽?，上課前,，王老師說：“又是一年秋風勁，我們寧可不要風度,，也要保持溫度,。”一句句樸實的話語,，使同學們心里暖洋洋的,。明天就要高考了，畢業(yè)班班主任們把同學們組織到校園一角,，做最后的動員講話,。王老師問同學們：“大家準備好了嗎？”同學們異口同聲地說：“準備好了,！”王老師建議大家握握手,，相互鼓鼓勁，為明天加油,，同學們也紛紛和王老師握手,，在師生的手掌心、眼神中傳遞著自信,，凝聚著力量,，大家感受著溫暖，得到了鼓勵,，對高考信心倍增,。
20xx屆畢業(yè)生張尚德，愛打籃球,，智力較好,，但學習很差，還經(jīng)常違犯紀律,，是個名符其實的雙差生,，其他任課老師多次教育，都收效甚微,。一次,，張尚德患了重感冒，幾天不能到校上課,，王老師幾次去看他,，并為他補課。那些日子恰巧王老師也患了胃病,，接連幾天打吊針,，但一次也沒影響給他補課。一天晚上,，當張尚德發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時,，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚,，當即向老師發(fā)誓要做個好學生,，一片愛心贏得一份真情。后來,，張尚德同學不僅學習進步很快,，而且成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)等生,，當年考上了西北師范大學,。
做為班主任，王老師無微不至地關(guān)心著學生的生活,，想方設(shè)法為學生排憂解難,，盡心盡力為學生的未來著想。20xx年,，他的學生劉青蓉考取了中南大學,，可家庭窮困潦倒，父母無力供他讀書上學,，看著淚流滿面的學生,，望著泣不成聲的家長，王老師憂心如焚,，多方奔走,，聯(lián)系讓她利用暑假去當家庭教師自己掙一點學費；高校開學了,，在王老師,、班級同學、學校和其他社會力量的救助下,，劉青蓉終于踏上求學坦途,。李曉東同學母親長期生病，父親在外打工,，家境十分困難,?？伤谏铣踔袝r就染上了抽煙、打臺球,、沉迷網(wǎng)絡游戲的壞習慣,，上了高中，舊“病”復發(fā),，常常偷上網(wǎng)吧,，夜不歸宿，周末也很少回家,。王老師為了挽救他,，經(jīng)常找他談心，給他買學習用具,、復習資料,。五一長假，王老師買了禮物,，帶著他到鄉(xiāng)下看望他重病的母親,，老師的一片苦心、愛心深深地打動了他,。從此,，他遠離了網(wǎng)吧，改掉了不良習氣,，刻苦學習,，最終以571分的成績考入了蘭州交通大學。李曉東同學感激地說：“有緣給王老師當學生,，是我最大的榮幸,。”這些年,，他為貧困學生助學捐資超過了4000元,。
他憑著一片愛心真情，溫暖著一個班級,，使孩子們組成一個充滿活力的和諧的“大家庭”,。因為他的班級班風正、學風濃,、凝聚力強,，為其他班級的管理做出了榜樣。他所帶的班集體十多次被學校評為“優(yōu)秀班集體”,、“文明班級”,、“‘五四’紅旗團支部”，他本人也多次被授予“優(yōu)秀班主任”、“德育工作先進個人”等稱號,。
在年級管理方面,，他把自己的班級管理方法推而廣之，以學生的發(fā)展為本,，重視師德師風,、班風學風考風建設(shè),，制定出“年級組管理制度細責”,，讓各班班長輪流值周，填寫“年級組工作日志”,，讓學生參與到管理中來,，形成學生自我教育、自我管理的新機制,。
近些年,，高三畢業(yè)年級每年都有1800多名學生，60多位教師,，組織管理,、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大,，作為年級組長,，小林老師天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級,、每個教師的情況,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課,，把握整個年級的教學狀況,，了解高考信息，分析月考情況,，研究探討高三教學規(guī)律,，積極推動校際交流，為提高學校的教育教學質(zhì)量貢獻著自己的一份力量,。他還兼任高一年級一個班的語文課,，備課、上課,、測試,、批改作業(yè)、輔導學生,，總覺得時間不夠用,，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用,。超負荷的工作,，常使他疲憊不堪,，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛,，他無怨無悔,，勤勤懇懇，忠實履行自己的職責,。
有付出就會有回報,，一份耕耘一分收獲，他的班級,、年級組工作和高考的成績年年得到學生,、家長、學校和社會的一致好評,。他的工作真正體現(xiàn)了他的人生追求：“把每一件平凡的事做好,，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單,?！?/p>
要作一名合格的人民教師，除了具有高尚的師德,，還必須具備廣博扎實的專業(yè)知識,。走上語文教壇后，他追求的目標是成為一名優(yōu)秀的語文教師,，成為同行們信賴的權(quán)威,，學生們敬仰的老師?？梢_到這一目標談何容易,，他充分挖掘自己的潛能，養(yǎng)師德,，積師識,，練師能，以工作業(yè)務上的高標準嚴格要求自己,，不斷追求高境界,，漸漸靠近理想的彼岸。多讀書讀好書,，給自己“充電”“蓄水”,；只有這樣才能在教學中厚積薄發(fā)，游刃有余,。他不僅廣泛涉獵中外名著,，有選擇地精讀經(jīng)典作品，研究文學評論，以豐富自己的文學素養(yǎng),，而且有重點地閱讀有關(guān)美學,、史學、考古學等領(lǐng)域的經(jīng)典著作,，以拓寬自己的視野,，豐富自己的人文內(nèi)涵。他對語文教學具有直接作用的《中學語文教學》《語文教研通訊》《教學與研究》《課程,、教材,、教法》等雜志閱讀借鑒，用功尤甚,。堅持不懈地閱讀使他受益匪淺,。坦誠地向前輩,、名師,、同事學習。東壩中學和四中都有語文學科的老前輩,、權(quán)威,，小林老師主動走近同事，聽他們上課,、評課,，真誠地向他們請教，在他們身上學到了敬業(yè)精神,、為人之道,，學到了很多語文教學專著中沒有的范例，在汲取和改造中鍛煉了他的攻玉之術(shù),。更可貴的是他謙遜地向?qū)W生學習,。很多學生思維靈活，學有專攻,，術(shù)有所長,，他充分利用課堂交流向他們學習，這不僅讓他學到了許多新知識,，而且激發(fā)了學生的自我成就感,，使教學相長，為學生和同行樹立了榜樣,。
在備課中,，王老師備教材，備學生,，備過程,，備情景。他對教材深鉆細研，既能從文字基礎(chǔ)到文學表述去拓展文章的文化層面,，又能從教材的時代背景到現(xiàn)實意義,，挖掘其人文內(nèi)涵，進而依據(jù)大綱決定講析的主次詳略,，選擇合適的教學方法,。在對教材透徹理解的基礎(chǔ)上，他總結(jié)出了一些帶有規(guī)律性的行之有效的教學方法：“操作閱讀,，激活課堂”的自主讀書法,，理解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“豎式圖解法”，教學議論文,、記敘文采用“要素教學法”,，使學生聽而有序，學而有法,。為了激發(fā)學生語文學習的熱情,，使學生積極思考，主動學習,，他依據(jù)教材的文體特點,，鼓勵學生或朗誦，或表演,，或辯論,，或觀賞，甚至由學生來講新授課,，并適時運用多媒體教學手段,，使課堂教學形式多樣，有聲有色,，氣氛活躍,，每節(jié)課他都用一腔激情，聲情并茂地引領(lǐng)著學生走進語文學習的殿堂,，享受著語文學習的樂趣,。
他的課堂教學特色是教師激情滿懷，活力四射,，學生熱情高漲,，自主快樂。在20xx年和20xx年全縣高中教師課堂教學大比武活動中,，他執(zhí)教的《哀江南》（演戲—解析—練習語文教學模式課）和“科學類文章閱讀—高考復習專題‘散文化’教學探索”示范課均得到我縣教育權(quán)威及評委老師的贊賞,。他兩次榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎和“縣級優(yōu)質(zhì)課教師”稱譽。其課堂教學實況被制作成錄像片在全縣宣傳觀看,，兄弟學校常有慕名而來聽課的老師,，教育界同仁都說聽他上課是一種美的享受,，他的課堂教學是一道亮麗的風景,。
他結(jié)合學校實際，探索推行學生評教制度（他稱為學情調(diào)查）。每個學期分期中和期末兩次,，設(shè)計好表格讓學生對自己的課堂教學從教學組織,、方式,、效果,，課外輔導，作業(yè)布置與檢查等方面進行量化評價,。這一制度的實施,，真正轉(zhuǎn)變了他的學生觀、教育觀,。因為他尊重學生,，從而使師生關(guān)系融洽和諧，學生的主體地位得到真正落實,，推動了課堂教學的民主化,，使學生真正成了學習的主人。他的這一創(chuàng)新評教方式得到了學校領(lǐng)導的肯定,，并在全校推廣,，有效推動了全校課堂教學的改革。
學無至境,，教海無涯，“以研促教”是提高教學水平的必由之路,。小林老師立足本校實際,，對自己的教育教學實踐不斷進行理性的思考，努力探求使教師教得愉快,、學生學得輕松更有效提高教育教學質(zhì)量的新途徑,。他提出了“學科組集體備教材，年級組集體備學生”以形成教育合力的教育教學新理念,，為教師的教育和學生的學習播灑了一地綠蔭,，有效推動著四中學科組、年級組的教研工作,，使教育教學取得了事半功倍的效果,。二十多年來，他在教學之余,，通過自學,、進修先后取得了大專本科學歷，參加了市教育局組織的現(xiàn)代教學手段培訓,、省教育廳組織的高中新課程培訓,。為了使自己的教學更上新臺階,，他或利用假期自費，或爭取學校委派,，走武威,，上蘭州，學習名師程紅兵,、竇桂梅上課,，聆聽專家錢夢龍、魏書生作報告,。在平時的工作中,，他總是自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平,。作為年級組長,，他帶頭積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式,，實施分層教學,，教學效果顯著，教學成績突出,。在學校,、縣教育局歷次舉行的課堂教學評優(yōu)活動中多次獲一等獎。他所參與研究的課題“雙主導學,，創(chuàng)新教學模式的構(gòu)建與運用”,、“素質(zhì)教育觀下的‘德育五化模式’”分別獲甘肅省基礎(chǔ)教育教學優(yōu)秀成果一、二等獎,。多次在全縣組織的高考研討會上做交流發(fā)言,，參與編著校本教材《高考語文專題復習指導》五本，兼任《沙星》文學社編委和學?！白x書論壇”組委委員,，并多次組織年級組各課任老師，為高三學生進行考前思想輸導工作和高考專題講座,。先后在《甘肅教育》,、《武威教育》等學術(shù)期刊上撰寫發(fā)表論文10多篇。在教學中,，他不斷地探索先進的教學方法,，充分調(diào)動學生的學習熱情，所任學科會考成績,、高考成績一直名列全縣前茅,，20xx、20xx,、20xx年高考平均成績?nèi)h排名第一,。在縣市高中語文知識競賽,、作文競賽活動中，其獲獎學生達60多人次,，指導學生在各類報刊發(fā)表習作40余篇,。
20xx年以來，小林老師一直擔任實驗班教學和班主任工作,，他不辜負學校和社會的厚望,，面對社會、學校,、家庭的壓力,，克服重重困難，先后為人大,、蘭大,、南開、同濟,、西安交大等名牌和重點院校輸送新生200多人,，（其中姜在忠、姜園同學,，在當年高考中分別以656分,、635分的成績位列全省文科第6名和第16名）20xx年獲縣級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，20xx年被確定為“中學語文學科骨干教師”,。
在教育教學這片沃土上,，小林老師是一位默默地耕耘者，他雖平凡普通但不平庸,，他用高尚師德,、拳拳愛心、澎湃激情和靈動理性不斷播灑著美的種子,，我們看到在希望的原野上，綻放的是爛漫的花,，結(jié)出的是豐碩的果,，長成的是參天的樹，這樣的平凡人生是光彩照人的,！
模范教師的事跡材料心得體會篇九
___老師由于年輕有沖勁,，勤懇認真，教學成績突出,，因此他既是學校的骨干教師,，又是學科帶頭人，一向從事畢業(yè)班語文的教學和科研,。平時教學任勞任怨,，勤勤懇懇,，團結(jié)同事，熱愛學生,，因此深受同事的好評,、學生的敬愛、領(lǐng)導的肯定和家長的夸獎,，在千村老百姓中享有很高的口碑,。
一、思想教育有特色,。
1,、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,，還務必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則,，以自身的榜樣去感染,、熏陶學生。___老師深知教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任,。教師的世界觀,、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,，因為在兒童和青少年眼里,，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識,、最有教養(yǎng),、品德高尚的人。師德是學生道德的先導,。因此,，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師,。
2,、以人為本，抓好學生品德教育,。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,，用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”,，教育學生在家做個好孩子,，在校做個好學生，在社會上做個好少年,。由于他個性重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,，得到同行的認可和學生家長的好評,，學生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二,、求學上進有收獲：
___老師最初學歷是中師,，自我意識到知識的不足，利用業(yè)余時光進修,，自學大學課程,，20__年專科畢業(yè),，20__年又進修大學本科文憑,。他這種用心上進的學習精神，深受同事的稱贊,。他目前是千村小學知識豐富,，學歷較高，年齡最小的人,。作為新時代的教師,，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤Γ瑢Ω呖萍?、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,，只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”，才能彌補自我知識面的不足,。在這方面,，___無疑是目光超前的人，在學術(shù)研究方面帶了個好頭,。
三,、嚴謹治學有成果。
___老師一貫以治學嚴謹著稱,。他對新課程新理念理解深刻,，掌握扎實，運用熟練,，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，全面提高學生的學習成績,。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系,。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”,，致使不少學生見到老師紛紛回避,。這種“獨裁型”的師生關(guān)系,，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展,。___老師一改“教師權(quán)威”的架子,，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題,，幫忙學生解決困難,，與學生成了朋友。透過自身的人格榜樣,，影響和鼓勵學生明確目的,，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣,，調(diào)動學習用心性,，與學生一齊享受成績進步的喜悅。班風純正,、學風濃厚,，構(gòu)成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2,、大膽探索新的教學方法與教學手段,。___老師不僅僅是學校的教導主任，又是語文學科帶頭人,，一向致力于學校的課改研究,。他上課時教學方法新穎得當，讀,、說,、寫、演,、唱,，形式活撥多樣。課堂氣氛簡單愉快,，學生學習興趣濃厚,。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具,，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,，使學校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準備,，查找資料,，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”,。上課時面向全體學生,，鼓勵學生用心思考，大膽發(fā)言,，及時予以肯定表揚,。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正,，并對學生進行輔導,，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績,。
3,、學生進步明顯，成績優(yōu)異,。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學,，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏,，尤其是教師水平參差不齊,。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后,，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,，學校的學生成績水平不高。___老師的到來就如“及時雨”,，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”,。他一向從事高年級的語文教學，經(jīng)過調(diào)查分析,，針對性地進行改革,，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事,、禮貌,、好學，成績進步明顯,。學生感受到成功的喜悅,，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚,。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四,、教研活動有碩果,。
___老師利用課余時光自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學潛力。同時,，他能夠做到學以致用，用心探索,，大膽改革,，推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領(lǐng)導和骨干教師,，一方面引導大家學習新課程新理論,，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議,，交流經(jīng)驗,，取長補短，共同進步,，使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面,。
___老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會,、集中培訓和群眾備課,，并鼓勵其他老師上公開課、評議課,，與大家一齊學習共同進步,。
___老師是學校語文學科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學中存在的不足,，一向致力于作文教學的改革與探索,，用心倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活,，留心觀察,，寫日記，隨時記錄令自我感動的人,、事,、物，激發(fā)起學生寫作的欲望,，有效化解學生作文頭疼的難題,。全班學生熱愛寫作，用心性大幅提高,，并影響帶動全校其他班級,，組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”，利用板報,、墻報,、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學生投稿，參加省市舉行的征文大賽,。樹立學生寫作的信心,，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學生的作文水平,。
___老師是師德的楷模,，育人的模范，教育的專家,，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作,。他這種謙遜求實的精神,，實在讓人敬佩!
模范教師的事跡材料心得體會篇十
自從走上工作崗位，他擔任班主任工作,，已整整xx個年發(fā)頭,。xx年中，一批一批學生成為合格人才,，進入高校,，走向社會，令他激動,，讓他欣慰,。xx年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜,；xx年的不斷探索,，更讓他深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的.培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗,，讓他認識到,，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達到教育目的。今年,，一個表現(xiàn)一直很好的學生,，卻出現(xiàn)了成績滑坡，他多次做工作,，也不見效。于是,，他就到她家去了解情況：她家去年失火,，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據(jù),，父母雖然沒讓她輟學,，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力,。面對這件事,，他耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響,。長達兩個小時的交談,，終于說服了家長。了解情況后,，他從生活上,、精神上關(guān)心這個女生，她深受鼓舞,，又繼續(xù)努力,！家訪讓他走進學生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆,。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪,，而是要與家長,、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”,，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。美國心理學家查絲雷爾說：”稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣,，沒有它就無法成長開花,?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護,、轉(zhuǎn)化,、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根”棍子”,，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。他家訪的對象主要是后進生,，對于他們是”雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長”報喜”,。有一個學生是中途轉(zhuǎn)學來的,，學習很差，可是性格卻較粗野,，不服老師,，愿意和學生動拳頭。
他多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,，他改變了方法,，利用時間去尋找這個”雙差生”的閃光點。他喜歡勞動并有組織能力,，同學也佩服他,。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，他進行了家訪,。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來。他趕忙解釋：“請不要誤會,，他路過順便看看,。”氣氛緩和了,。他當著家長的面表揚了學生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話。
學生也非常感激,，臉上有了笑容,。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法,，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試,。xx年來，他接觸的”雙差生”都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”,。他通過一次次家訪，反復抓,，抓反復,。積極去找他們的”閃光點”，先感化家長,，再去溝通教育學生，給學生自信,，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路,。
模范教師的事跡材料心得體會篇十一
小姣是汝陽縣蔡店二小的一名普通教師,，自1992年至今，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了22年,。22年來,，她愛事業(yè)，愛學生,，愛親人,，愛鄉(xiāng)親，恪盡職守,，無私奉獻,。愛心無盡，動力無窮,，她用勤懇的工作和優(yōu)異的成績譜寫出了高尚的師德之光,。
1992年8月蔡店鄉(xiāng)常嶺小學開學時教師不夠，村干部就找到小姣,，她很高興地接受了任務,，當上了一名每月才發(fā)70元工資的農(nóng)村代課教師,。當時她才嫁到常嶺村不到二年，且生下孩子不久,。丈夫工作單位離家較遠,，農(nóng)忙時她一個人從地里到家里，從家里到學校,，起早貪黑,，忙的不亦樂乎。鎖在屋里的孩子常常因饑餓鉆到鍋臺下找吃的,，弄的滿頭滿臉都是草木灰,。農(nóng)閑時抽空就看書學習，函授了中師和大專文憑,，考取了普通話證書,。
她是一名一線教師，多年來一直教一年級語文,。當一名優(yōu)秀的教師是她矢志不渝的努力方向,。在授業(yè)解惑中，她結(jié)合小孩子的生理及習慣特征,，積極探索,，勇于實踐，虛心向同仁們學習,，研究,，形成了一套自己獨特的教學方法。她提倡愛心教學,，用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈,。她提倡自由教學，讓每一個孩子課堂上都有表現(xiàn)的機會,。她提倡雙向教學,，利用家訪等形式架起學校和家庭雙向教育的橋梁。
每一堂課,，從教案到制作教具到手把手教學生認識教具,，她都力爭做到精益求精。臺上10分鐘,，臺下十年功,，認認真真上好每一堂課是提高教學質(zhì)量的必勝武器。一個班學生的基礎(chǔ)參差不齊,，布置作業(yè)和單個輔導必須有針對性,，必須讓家長盡到第二教師的責任。農(nóng)村受多方面因素的影響,，家長們的文化水平普遍不高,，為了孩子的提高許多家長晚上跑到蘆老師家里或是電話討論,，無意中達到了教學相長的目的。
一年級學生年齡小,，依賴性強,，好說好動哭鼻子甚至隨地大小便都會發(fā)生，因此每學期開學教師分班成了領(lǐng)導頭疼的大事,。一年級孩子年齡小不懂事,，家長走親戚不放心還得帶著，教室里經(jīng)?？瘴欢嗲矣绊懻w成績,，這一切就成了許多老師不愿意教的原因。蘆老師像媽媽一樣愛護學生,，孩子們書本破了她替他們粘,，東西丟了給他們找，耐心教他們自我保護和生活自理常識,。家長走親戚時她就把孩子們帶到自己家里吃飯,，同自己的兩個孩子一起玩耍。由于和家長們溝通的多,，他們也樂意放心,。
天有不測風云，正當蘆老師干勁十足的時候,，2008年她的父親挖水窖時摔傷了，高血壓頸椎病偏癱一并出現(xiàn),，20xx年她唯一的弟弟也因車禍重度癱瘓,。她的娘家住在深山的一座孤坡上，弟媳癡呆還患有癲癇病,，生了三個孩子,。一家7口人老少憨癱。她檫干眼淚把父親接到家里伺候,，利用星期天和節(jié)假日來回奔波40公里幫娘家種地洗衣,。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗。困難折磨了人也鍛煉了人,，她硬是憑著堅定的信念和重復的勞動,，一次次圓滿完成教學任務，她的學生的考試成績在全鄉(xiāng)30所小學中也一直名列前茅或者位居第一,。
育人德為先,，良好的師德是處理好師生關(guān)系和干好教育工作的基礎(chǔ)。博愛和寬容是師德的核心內(nèi)容,。日常工作中,，蘆老師尊重學生,，嚴慈相濟，對表現(xiàn)好的學生多用贊美的語言,，在學生犯錯的時候直言批評,。家長們都說她會哄孩子，其實每一個標點每一次活動都離不開言傳身教,。要求學生不遲到她首先做到天天早到,，要求學生講衛(wèi)生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里。她得包容學生的胡鬧,，還得給不講衛(wèi)生的孩子洗脖子,。走在街上孩子們不斷說老師好，她也總是笑瞇瞇地說你們好,。
教師是良心活,，投入的多孩子們學到的知識就多。蘆老師的教案寫的板板整整,，給學生批改作業(yè)也從不馬虎,。她常說圈圈點點無小事，改正糾錯費苦心,，不能總是以閱了事,。
人類不斷進步，知識不停更新,。蘆老師在課余時間不斷閱讀教育報刊和書籍,，不斷和老師們共同探討教學方法。她任學校語文教研組組長,，積極組織活動總結(jié)經(jīng)驗教訓,，使高低年級優(yōu)勢互補共同提高。辦板報建園地,，寫總結(jié)寫論文,，教研組活動搞得有聲有色。
蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學生,，使他們奮發(fā)向上并茁壯成長,，同時也很好地教育了自己的孩子。她的兩個孩子現(xiàn)在一個在北京大學讀研究生,，一個在讀大二,。鄉(xiāng)親們說蘆老師是好人有好報，孩子也爭氣,。我們相信蘆老師心中只要有無盡的愛,，有高尚的師德，在不斷的學習進取中，一定能克服前進路途上的一切困難,，會把工作做地更好更扎實,！
