時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

語文教學工作計劃表篇一

一、指導思想：

為了進一步推進素質(zhì)教育,，國家制定了新的課程方案,。作為基礎(chǔ)課程的語文學科教學如何按照新的課程標準進行教學是擺在每一位教師都應(yīng)該慎重考慮的問題。根據(jù)教導處學期初的.工作整體部署,，在教導處的指導下和結(jié)合我校學生的實際,，盡快地適應(yīng)新的教育教學模式。為此制定該科的教學工作計劃,。并根據(jù)我校七年級一學年以來的新課程改革的教學工作的經(jīng)驗教訓,，制定本學年度第一學期的工作計劃。通過制定此計劃以指導我的教學工作,，期望能夠取得良好的教學效果,。

二、教學目標,。

1,、知識能力目標：

通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析,、表達,。在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

2,、思想情感目標：努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

3,、成績目標：爭取縣中抽測前三名。

三,、基本情況分析,。

(一)、學生情況分析：

通過初一一學年的教學,，從整體來看,，所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講、記筆記,、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，語文優(yōu)秀率存在一定差距,，因此本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,。

但是學生兩極分化嚴重,，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解,、運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,，確實困難。因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強對課改的學習與研究。

(二),、教材分析：

第一單元：從不同側(cè)面表達了作者對故鄉(xiāng)的真摯情感,，有期待，有向往,，有贊美,，也有惆悵。學習本單元課文,，要注意感受作者的家鄉(xiāng)情愫,，學習運用樸素的語言表達真摯的感情。

第二單元：展示了美妙絕倫的說書藝術(shù),、內(nèi)涵豐富的胡同文化,、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風情……,。學習本單元的課文,，在領(lǐng)略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解作者的寫作意圖;體會側(cè)面描寫對表現(xiàn)人物的作用;通過分析文章各部分大意,，把握文章中心,。

第三單元：在這個單元的課文里，作者或抒發(fā)英雄情懷,，或贊頌偉人功績,，或展示歷史畫卷,，或感悟重大事件,。學習本單元的課文，要認真體會作者的思想情感,，并注意學習借景抒懷的寫作方法,。

第五單元：一些生命的真實記錄：有的如大海，洶涌澎湃,，蔚為壯觀;有的似小溪,，微波細流，別有韻致,。觀大河,，使人壯懷激烈;看小溪，令人歡快活潑,。這個單元的課文有小說,、演講辭,、散文和詩歌，學習時,，注意體會不同文體的特點,。

第六單元：諷刺與幽默，它不僅能令人發(fā)笑,，而且還蘊涵深刻的道理,。它揭露丑惡，讓“笑”更意味深長,。他針砭時弊,，更顯批判鋒芒。學習這個單元的課文會使你得到教益,，受到啟迪,。學習本單元課文，要注意理解文章所反映的不同時代,、不同國家的社會生活,，要體會諷刺與幽默在文學作品中的作用，要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫作方法,。

四,、教學措施。

1),、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2),、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3),、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4)、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5),、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6),、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7),、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9),、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理的能力,。加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

11),、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講會,，辦手抄文學報，鍛煉能力,，提高興趣,。

12)、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,、新聞消息、小故事,、成語解說等,，鍛煉表達能力,。

13)、組織3-4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

14)、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15),、要求寫一篇小論文。

16),、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

17),、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

18),、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

語文教學工作計劃表篇二

1,、學習習慣。

（1）掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

（2）掌握正確的使用學習用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣,。

2、漢語拼音,。

（1）讀準聲母,、韻母。

（2）能準確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲，學讀輕聲,。

（4）認識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（5）認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

（1）準確認讀21個生字。

（2）說出基本筆畫的名稱,。

（3）能按筆順在田字格里書寫,、默寫21個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

4、口語交際,。

（1）能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

全班學生有的已經(jīng)接受過兩年學前班的語訓，故部分能明確學習目的,，按時上學,，遵守紀律，專心聽講,。但也有部分學生自我控制能力不強,，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導,。

（1）教師要注意對學生的發(fā)音器官進行訓練,。

（2）學生掌握發(fā)音之后，要進行四聲練習,。

（3）指導學生在四線格中正確的書寫,。

（4）教學復(fù)韻母時，要把每個韻母當作一個整體來教,。

1,、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學習習慣”

看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢,，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的,，還要結(jié)合實際，進行反復(fù)的嚴格的訓練,。

2,、關(guān)于“漢語拼音”

3、關(guān)于單元練習,。

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習,，共6個,。練習以綜合性為主，主要由學用字詞句,，寫好鉛筆字,，說說寫寫，做做讀讀,，讀讀背背,，口語交際等板塊組成。

1,、樹立正確的教育觀,，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結(jié)合起來,。

2,、認真耐心做好學生的思想工作，激發(fā)學習積極性,，使學生樂學,。

3、采用靈活多樣的教學方法,，提高學生學習主動性,，使他們注意力集中，學得有趣,。

4,、對差生耐心輔導，激發(fā)他們的學生興趣,。

5,、注重對學生基礎(chǔ)知識的教學，針對重點,、難點,，進行有針對性的教學設(shè)計，精心設(shè)計練習題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

語文教學工作計劃表篇三

本班共有12名學生，其中男生7人,，女生5人,，學生的年齡結(jié)構(gòu)從7—18歲的都有，除了年齡,，本班學生在殘疾程度和智力上的差異均很大,。李卓婷和倪添渝是自閉癥的重度智殘兒童，情緒問題比較嚴重,，存在一定的攻擊和自傷行為,，課堂上比較坐不住,，沒有紀律性，經(jīng)常會問一些與課堂無關(guān)的話,。張家輝,、徐玲娜、全怡哲,、全怡倩是重度智殘兒童,，理解能力和語言表達能力都較差,，就連獨立描紅都不會,，很難單獨寫字，需把筆書寫,。湯偉磊有一定的語言表達能力,，理解、接受能力還好,，但是注意力不集中,，經(jīng)常會開小差，記憶力很差且經(jīng)常不自覺得偷吃零食或玩玩具,。陳鑫聰天生的口齒不清,，肢體不協(xié)調(diào)，耳朵不靈光,，反應(yīng)非常慢而且積極性不高,，比較懶惰，但語言表達能力較強,，有較好的理解和接受能力很好,，生活適應(yīng)性很快。王天天性格憨厚,、膽小,，做事缺乏耐心和恒心，動作遲鈍,，稍有不順心就喜歡跟人“唱反調(diào)”,，但有一定的接受和理解能力。吳玉婷由于年齡,、心智都較小,，課堂規(guī)則及學習習慣還沒形成，注意力和思維也不是很集中,，口語表達不清楚,，還沒有單獨的書寫能力，但是記憶力較強,?？傮w來說,，學生的語文水平差距非常大，在教學上很難順利地實施,。因此,，我將在設(shè)計的過程中采用層次教學，在學生的平均基礎(chǔ)上不忽略程度好的學生,，為了讓這部分學生也能有突破,，我將在提問、作業(yè)設(shè)計上加大難度,，讓這部分學生也有自由想象的空間,。

本學期將實行單元主題教學，本學期共有10篇課文,，分成4個單元,，第一單元：認識交通工具，第二單元：過馬路,、乘車,，第三單元：認識標志，第四單元：做客,。所學內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系較緊,，要求認讀本學期新的生字和部首名稱。書寫要求是a組同學能照寫和默寫生字,，b組同學能描寫,，逐步獨立照寫，c組同學能把手寫,。語言訓練要求,a組能讀所有課文,，b組能跟讀課文，c組能跟讀簡短的句子,、詞語,。

1、具有初步的聽,、說,、讀、寫能力,，把傳授知識和補償缺陷有機結(jié)合,。

2、通過本學期的學習,，學生能學會一些生活中常用的技能,、技巧。

3、讓學生形成良好的公民素質(zhì)和文明的行為習慣,。

1．創(chuàng)設(shè)生活化的場景,，感受語文的實用性。

2,、充分利用課堂35分鐘時間,，運用生動形象的圖片，采取學生易接受的方法講課,。

3,、注重培養(yǎng)聽說能力，制定訓練計劃,，逐步提高聽說能力,，采取各種形式的教學手段，如：“兒歌”,、“看圖學詞學句”等方法,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，充分調(diào)動學生的積極性,。

4、根據(jù)不同學生的不同需求和特點進行分層或個別化教學,，力求使每位學生都能得到不同程度的發(fā)展,。

5、充分發(fā)揮學生語言天賦,，讓學生多說多練,。

6、多表揚,，多鼓勵學生,，實施成功教育。

7,、采用游戲法,，提高學生學習興趣。

8,、經(jīng)常采用角色扮演情境教學,。

9、定期開展班級競賽活動,。

10,、充分利用多媒體教學，使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,。

11、有針對性地開展培優(yōu)輔差活動,。鼓勵學生積極參與社會活動,，在生活中學習,、運用語文知識。

12,、充分利用課余時間,，加強對學生的個別輔導，真正使教學效果達到最大化,。

提高中重度智障兒童自我服務(wù)能力的實踐研究,。

語文教學工作計劃表篇四

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學,；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

本學期我擔任七年級語文教學，全班學生一共20人,。從學生的基礎(chǔ)來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習，所以,，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

我們采用的是人教版20xx最新版的教材，本冊教材共分為六個單元,。第一單元課文用優(yōu)美的語言,，描繪了多姿多彩的四季美景，春風夏雨,，秋霜冬雪,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,，抒發(fā)了親近自然,、熱愛生活的情懷?！洞骸泛汀稘系亩臁范际菍懢笆闱榈拿?。

第二單元的主題是親情。親情是人世間最普遍,、最美好的情感之一,。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情,。閱讀這些課文,，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗,?！肚锾斓膽涯睢繁磉_了對母親深切的懷念,，謳歌了母愛的博大深沉,。《散步》表現(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情,?！督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_對母親的感情?！逗扇~·母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情,。《世說新語》兩則是文言文,。第三單元課文主要是寫學習生活的,，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真,、童趣,、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會,、領(lǐng)悟,。本單元重點學習默讀。不出聲，不動唇,，不指讀,，不回看，一氣讀完全文,，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度,。還要學會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意,。標題,、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句,，都是閱讀時需要重點關(guān)注的,。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。

第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值,，有對人物美好品行的禮贊,，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨,。令我們感動的,，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學習默讀,。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句,，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上,，學會通過劃分段落層次,、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路,。

第五單元的課文描繪了人與動物相處的種,。種情形，有的表達了對動物的欣賞,、對其命運的關(guān)注,，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章,，可以增進對人與大自然關(guān)系的理解,，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物,、善待生命的意識,。本單元繼續(xù)學習默讀。邊讀邊思考,，并學做摘錄,。還要在把握段落大意,、理清思路的基礎(chǔ)上,，學會概括文章的中心思想,。第六單元課文有童話,、詩歌、神話和寓言等,。這些作品都富于想象力,，引人遐思，能引導我們換一種眼光來看世界,。本單元學習快速閱讀,，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量,，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀,，提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗,，發(fā)揮聯(lián)想和想象,，把握作者的思路，深入理解課文,。

（一）掌握和運用知識能力的目標：

1,、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

2、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ),。

3、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

4,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

（二）德育教育目標：在語文的教學過程中,，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

1、要求學生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務(wù),。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學,；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣。

本學期我擔任七年級（3）,、（4）兩個班的語文教學,。（3）班共57人（4）49人班。從學生的基礎(chǔ)來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習,，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《散步》是一篇散文,，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品,，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩,，《世說新語》兩則是古代散文,。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題,，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想,。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章,。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代,、不同國度的孩子們的學習生活,，給我們以學習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》,、《濟南的冬天》）,，描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生,，關(guān)愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學人文密切相關(guān),。

本單元的特點是科學知識的普及，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

1、掌握和運用知識能力的目標：

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

（二）,、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ),。

（三）,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

（四）,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

2,、思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

語文教學工作計劃表篇五

八年級現(xiàn)有學生80人,，縱觀學生的語文平時的學習以及七年級期末考試的成績，及格有50人,，優(yōu)秀2人,，平均分66、24分,，成績很是不理想,，很多同學語文的學習存在著一定的問題。經(jīng)過了解,，學生中有接近30%的同學語文學習興趣不高,，學習態(tài)度不夠端正，對于語文學科的重要性認識程度不夠,，也有極個別學生存在著漢語拼音不過關(guān)的問題,，基礎(chǔ)積累不扎實，閱讀方法不得當,，作文寫作水平不高等原因?qū)е抡Z文成績不是很理想,，這些都有待于進一步的提高。

河大版八年級語文上冊共計六個單元,，三十篇課文,，其中包括五篇文言文，六次“寫作實踐”,，三個“拓展鏈接”,，三次“綜合實踐”，十六篇詩詞誦讀,，兩個附錄,。第一單元為對故鄉(xiāng)回憶與懷念的文章；第二單元為人類文化類的文章,；第三單元為人生感悟類的文章,；第四單元為科學與生活,、科學與文學類的文章；第五單元為歌頌生命的文章,；第六單元為諷刺與幽默類的文章,。教材安排以話題為單位，結(jié)構(gòu)科學,、合理,。三個拓展連接分別為：龍與中國文化、科學與文學的完美結(jié)合,、《魯賓孫漂流記》導讀,。附錄分別為：短語結(jié)構(gòu)類型表和學好行書，提高數(shù)學速度,。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。結(jié)合課程標準,、教材的知識結(jié)構(gòu)特制訂一下教學目標：

1、掌握八年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務(wù),。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的語文學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加課外閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

8,、培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，學習三大文體的基本閱讀方法,，以課內(nèi)閱讀帶動課外閱讀,，全面提升學生的閱讀能力。同時學會鑒賞小說,。

9,、學會寫精記敘文，基本會寫作說明文,、議論文,。

（1）培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

（2）培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生正確的世界觀和人生觀。

（1）三大文體的閱讀,。

（2）文言文和作文教學,。

（3）學生閱讀能力的培養(yǎng)。

依據(jù)教材,、課標,，并根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程中突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

7,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

8,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

10,、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神，幫助中提高學習興趣和成績,。

11,、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

13,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。

14,、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣。

15,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。

（略）,。

語文教學工作計劃表篇六

認真落實學校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學實踐中不斷探索;學習,、借鑒以往初三語文的教學經(jīng)驗,，根據(jù)年級、學科特點,，不斷總結(jié)完善教學方法,，使提高學生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

1,、教學理念：語文新教材試點工作已經(jīng)開展多年,，有的年級已積累一定的經(jīng)驗。學習并領(lǐng)悟新的教學理念,，讓研究型教學走進課堂,，把教材上出新面目，使學生主動學習的積極性得以提高,。

2,、重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗共享,，力爭打好這一攻堅戰(zhàn),。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量,、目標落到實處,。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是的老師”,。調(diào)動學生的學習興趣,，發(fā)揮他們學習的主動性，教師要在教學手段,、教學方法上多下功夫,。充分利用學校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入新鮮的血液,，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學服務(wù),。

4,、新授與復(fù)習并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，適當?shù)募尤霃?fù)習內(nèi)容,，文言文的復(fù)習,，現(xiàn)代文閱讀的訓練，以減輕第二學期復(fù)習負擔,，鞏固知識,，強化能力。

5,、加強思想教育：把“和諧發(fā)展,，人世間文見長”的校訓貫穿在語文教學中，通過教學,、培養(yǎng)堅定的意志,，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀。

1,、兩周一個單元,，每單元作一次測試，每月一次月考,，月考題向中考靠近,，使學生熟悉題型，每次考試作好質(zhì)量分析,。

2,、一學期完成七篇大作文,。每周寫好隨筆。

3,、爭取完成第二學期的文言文教學,，使學生有充裕的時間進行誦讀、默寫,。

一,、教育教學指導思想。

以《初中語文課程標準》為指導,，以語文教研組工作計劃為參考,，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認真實施素質(zhì)教育為目標，以閱讀和寫作為重點,加大教學研究和教學改革的力度,，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學環(huán)境,，積極倡導學生“自主、合作,、探究”的學習方式,，注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。樹立科學的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際需要的新教法,，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

二,、從實際出發(fā),，制定切實可行的措施。

今年的七年級學生狀況不容樂觀：基礎(chǔ)差,，積累薄弱,，閱讀能力低下，甚至無從下手,，大部分學生閱讀沒方向,，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循,，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累,，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學生學習成績參差不齊,，薄弱環(huán)節(jié)多多,，而且學生對學習語文存在著懼怕心理，對初中語文的學習更是茫然不知所措,。學生因此,，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅在于讓學生明確初中語文學習的要求,，更在于通過學習,，自己對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成小學向初中學習目標的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)初中語文學習的特點。

三,、具體工作及主要措施,。

1.深入學習現(xiàn)代化教育理論和近年來國內(nèi)外語文教學研究的新成果、新經(jīng)驗,、新動向,，切實改變課堂教學中陳舊的、過時的方法,，把語文教學同素質(zhì)教育有機的結(jié)合起來,，努力提高課堂教學質(zhì)量。要在教學之余,，利用一切時間學習,，不斷提高自己，每個教師都要按學校要求制定出業(yè)務(wù)進修計劃,。

2.備課組內(nèi)加強集體備課：堅持進行集體備課,，找出疑惑點。解決單元教學的要點,、難點,，并且及時反思上一階段的教學。備課組活動圍繞“文本的細讀”這一大主題,，確定備課組教研活動的小議題,，實實在在地解決一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑。語文備課組的集中備課時間是：除參加縣校教研活動以外的隔周三的下午1,、2兩節(jié)課,。

3.充分發(fā)揮運用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語文課堂教學的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學質(zhì)量,。每位老師設(shè)計2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。

4.進一步規(guī)范備課,、上課,、作業(yè)、測試,、檢查,、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。堅持教學“六認真”的檢查,，注重教師教學常規(guī)的落實,，要求每個教師必須把“六認真”貫徹到教學的每一個環(huán)節(jié)，認真檢查,，督促落實,。

5.及時組織本備課組的教師參加縣校兩級語文教研活動，提高本組的整體水平,。

6.充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源,，加強老師之間的教學交流，老師之間互相聽課達10節(jié)以上,，互相學習與借鑒,，取長補短，共同提高,。

7.開展賽課活動,，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平,，盡可能走出教學的高原期,。

8.做好關(guān)于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析,，盡可能提高大家的命題能力,。

9.加強對閱讀和寫作教學研究的力度，開展在閱讀教學中的有效策略研究,。

10,、配合校刊開展一些關(guān)于作文的活動,，倡導學生積極投稿,，激發(fā)學生學語文的興趣，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣,。

語文教學工作計劃表篇七

本班共有學生77人,，本班學生學習語文的興趣較濃，有較強的積極性,。能按時完成老師布置的各項任務(wù),，有較強的競爭意識，但刻苦學習精神普遍欠缺。語文成績拔尖,，書寫工整的多半屬女生,，男生要少些。學生們課堂表現(xiàn)積極,，能主動舉手,，大膽發(fā)言。但也有近5人基礎(chǔ)差,，成績趕不上去,，兩級分化較為嚴重。

主要任務(wù)：

五個專題的課文學習,、一次綜合性學習,、古詩詞背誦、綜合復(fù)習

教學要求：

通過學習,，要讓學生受到一定的思想教育,，并能利用漢語拼音識字，能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容,，體會思想感情，能將學過的知識在口頭,，書面表達中運用,，且養(yǎng)成勤于觀察思考，樂于動筆的習慣以及自主學習習慣,。

重點：

1,、能利用漢語拼音識字

2、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際理解詞語及課文內(nèi)容,，體會思想感情

3、能將學過的知識在口頭,、書面表達中運用,，并養(yǎng)成勤觀察、思考,、樂于動筆的習慣,。

難點：

1、將學習過的知識在書面表達中運用

2,、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子

1．準確把握教學目標,，因材施教

2．加強語言訓練力度（多積累、多練習）努力讓學生參與到訓練中去,。

3．成立學習小組,，培養(yǎng)競爭意識,，形成良好的學習風氣。

4．教師多深入,，多督促,，嚴格要求，講求實效,。

5．搞好各單元復(fù)習，測試以及總結(jié)工作,。

6．繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，大力提高中等生。

語文教學工作計劃表篇八

現(xiàn)在回想起來,，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的,。在20__新學期開始之前，我在思索,，如何把心中的一點點想法有層次地梳理;我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識,、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望,。

(1)就自身而言,，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間,，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材、參考資料,、生活原生態(tài)中汲取精華,，為我所用。

(2)就學生方面,，學到有用的,，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步，語言表達能力,、寫作能力以及審美情趣,、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的`層次，使全體同學共同進步,。

(3)從課堂上,，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題的掌握，引導他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。

(4)從課余上,，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時間,，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足,，學有余力的學生掌握更多的拓展知識,。

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

(2)寫好教學,、教學并及時進行整理，升華為和經(jīng)驗,。

(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際,。

(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

(5)黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法,。

(6)積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集,、整理語文課外知識,。

(1)本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

(2)課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量。

(3)引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

(4)根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,，在講解新知識的'同時注意對舊知識的回顧,。

(4)其他活動：電腦、英語,、寫作,。

語文教學工作計劃表篇九

五年級的學生，大多數(shù)具備了良好的學習習慣和學習方法,，上課能專心聽老師上課,，認真做課堂筆記,，有良好的預(yù)習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度,，對學習沒有良好的認識,，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性,，喜歡依賴老師和家長,，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背,。

這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣,，轉(zhuǎn)化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣,，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。

在語文教學上,，加強學生的基礎(chǔ)知識訓練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一,、兩本好書,，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀量,。重視課堂教學,，利用文本進行閱讀分析，提高學生的閱讀能力,。針對學生習作中的存在的問題,，加強學生自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習和作文指導,。指導學生觀察事物的方法,，積累素材的方法和審題、構(gòu)思,、開頭,、結(jié)尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高,。

借助新課改的強勁東風,，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃，以學生發(fā)展為根本,，堅定不移的推進教育教學工作的開展,。

（1）識字與寫字。

1．有較強的獨立識字的能力,。累計認識常用漢字3000個,，其中2500個左右會寫,。

2．硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

（2）閱讀

1．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2．默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,，辨別詞語的感情色彩。

4．聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果。

5．讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷。

6．閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

7．閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單敘述自己印象最深的場景、人物,、細節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景,，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

8,、學習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。

11、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字,。

（3）關(guān)于習作

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材。

3,、能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,，分段表述。

4,、學寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文,。

5、修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6,、修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

7,、課內(nèi)習作每學年16次左右,。40分鐘能完成不少于400字的習作。

（4）關(guān)于口語交際,。

1．與人交流能尊重,、理解對方。

2．樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

4．表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當,。

5.能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備,，作簡單發(fā)言,。

6.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言,。

（5）關(guān)于綜合學習

1．為解決與學習和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試些簡單的研究報告,。

2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,，學些活動計劃和活動總結(jié),。

3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講,，學習辨別是非善惡,。

4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

1,、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練,。

（1）正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

（2）加強學生詞,、句訓練,。引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語,；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法,，理解推含義深刻的句子。并通過背誦,、摘抄等形式進行積累,。

（3）繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練。

努力激發(fā)學生多讀,、要在讀中悟情,。學生以讀為主，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文,，堅持多讀少講。

2,、注意提高學生學習的積極性和主動性,。針對學生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學習興趣,，特別是對后進生,，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛,。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”,。

3,、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學,，培養(yǎng)獨立閱讀的能力,。

4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習,。

5,、以作業(yè)、測試等形式進行句,、段,、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松,。

6,、注意調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學生進行作文訓練根據(jù)學生的實際,，靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件,。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話,、實話,、心里話，表達真情實感,。

語文教學工作計劃表篇十

以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放以的,，富有活力的課堂，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

本學期,，我班學生人數(shù)與上學期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學困生人數(shù)基本不變,，因而在這樣的情況下,，我的教學思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學期,，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力上,，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字，鼓勵學生多閱讀,，以提高語文素養(yǎng),。經(jīng)過一個學期的努力，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高,，總體成績有了進步,。本學期，重點培養(yǎng)他們的閱讀能力,，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng),，提高學生的學習興趣,。

1、春天里的發(fā)現(xiàn),。

2,、奉獻與關(guān)愛,。

3、愛祖國,、愛家鄉(xiāng),。

4、用心思考,、勇于創(chuàng)造,。

5、美麗神奇的大自然,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。

7,、正確看待問題,，善于思考。

8,、走進科技的世界,。

1、《卡羅爾和她的小貓》,。

2,、《充氣雨衣》。

3,、《玩具柜臺前的孩子》,。

4、《阿德的夢》,。

略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,。

教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有400個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明,。

除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字。

1、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字，理解詞語意思,，選擇意思,。

4、學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學習默讀,，做到不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習,，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。在寫話中，學習使用逗號,。

10,、對周圍事物額，并能表達自己的感受,。

學生進入二年級后,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,但仍有部分孩子需要加強規(guī)范,，這個學期繼續(xù)抓緊在已認識漢字的基礎(chǔ)上復(fù)習鞏固，防止回生是本學期的重點,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法，這學期加強學生學會積累自己喜歡的成語,、古典詩詞,、格言警句等，并愿意與人交流,，能認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容的能力。在口頭表達方面,，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習慣,。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。

從課堂紀律上,，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導,；從課堂教學方面，積極備課,，采取各種教學方式激發(fā)學生對語文學習語文的好奇和熱情,，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛,；從課后輔導方面,，多輔導基礎(chǔ)較差的學生，幫助他們提高信心,，多與孩子交流,。認真批改作業(yè),，多研究教材及教法，從而加強自身的素質(zhì)及教學能力,。

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音，

語文教學工作計劃表篇十一

作為一名語文老師,，我們要定期做好語文教學工作計劃,，這樣才能更好的展開下一階段的教學工作!~老師們，以下是小編分享給大家的：語文教學工作計劃,歡迎大家參考!

一,、學生情況分析

班級人數(shù),，50人。

經(jīng)過上學期的努力,，學生在學習習慣,、學習品質(zhì)等方面取得了一些進步。

但是兩級分化比較明顯,，多數(shù)學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務(wù),，但是個別學生仍需提高。

二,、教材分析：

在語文學習上,，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。

在數(shù)學學習上,，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,除法的初步認識,圖形變換,萬以內(nèi)數(shù)的認識,萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡單的統(tǒng)計,找規(guī)律等。

三,、教材的重點和難點分析

語文學習中,，本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。

從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點,。

難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

數(shù)學學習中,，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題.教學難點:量的計量方面,給學生初步建立質(zhì)量觀念,使學生初步認識克和千克;圖形圖形和變換.

四,、本學期教學工作的主要目標

1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

2,、復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

3,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

了解日記的格式,，學習寫日記,。

4、認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。

要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。

有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。

養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

6,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。

學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。

說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。

學習使用句號,、問號和嘆號。

五,、教學措施：

在不同的學科領(lǐng)域,，我們有要不同的教育方法與教學手段，下面我將分別介紹語文學科和數(shù)學學科的教學措施：

在語文科學領(lǐng)域我們要做到：

1,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。

2,、加強業(yè)務(wù)、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課能力。

3、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣。

同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

4,、加強直觀教學，利用教具,、學具,，增強學生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習,。

5、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進步,，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ),，在堅實基礎(chǔ)上加深學習,，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高,。

在數(shù)學科學領(lǐng)域我們應(yīng)該做到：

1,、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感.

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念.

3,、加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力.

4,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展.

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力.

6,、情感,態(tài)度,價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機.

在今后的教學中,，我還會積極改正自己的教育方法，實現(xiàn)自己教學能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學生,，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切!

德育工作計劃：

我們都知道,，要教好書首先要育好人,。

做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù),，德育工作的實效性就是要做到入耳,、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈,。

把德育與智育比做水杯與水,，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行,，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育,。

從二年級學生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學禮到明禮再到行禮,。

一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止,，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中,，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作,，從而幸福一生,。

我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：

(一)、開展形式多樣的主題教育活動,，豐富德育內(nèi)容

三月份

1,、制定并貫徹學校德育工作計劃、班主任工作計劃;

2,、開展慶祝 三八婦女 節(jié)感恩系列活動,，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。

3,、大力開展 學雷鋒,、樹新風 活動。

4,、組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,。

加強學生的習慣養(yǎng)成教育。

5,、繼續(xù)對學生落實品格教育,。

四月份

1、清明以《繼承先烈遺志,，爭做文明少年》召開主題班隊會,，演講活動。

2,、繼續(xù)開展品格教育,、養(yǎng)成教育活動。

3,、繼續(xù)對學生落實品格教育,。

五月份

1,、組織排練文藝節(jié)目。

2,、繼續(xù)對學生落實品格教育,。

3、為開展慶祝 六,、一 兒童節(jié)系列活動做準備,。

六月份

1、開展慶祝 六,、一 兒童節(jié)系列活動,。

2、繼續(xù)開展讀好書活動,。

3,、繼續(xù)對學生落實品格教育。

七月份

1,、對學生進行假期安全教育

2,、學年總結(jié)。

(二),、重視學科滲透,，拓展德育途徑

1、優(yōu)化學科教學：課堂教學是實施德育的主陣地,，要繼續(xù)認真上好品德與生活,、晨會,、班隊活動課等,。

2、開展實踐活動：通過公益活動,、為民服務(wù),、科技文化活動積極開展社會實踐活動，不斷提高學生的社會實踐能力,，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學期學業(yè)成績考評項目,。

總之，低年級小學生正處在人生的起步階段,，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng),，注意行為習慣的養(yǎng)成。

以后,，再逐步提高理性認識,，以理論指導道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ),，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響,。

高一上學期,，是一個重要學習階段的起始，也是高中三年語文學習的黃金時段,。

為讓學生掌握高中語文學習的思路特點,，熱愛并投入地學好這門課程，不僅扎實基礎(chǔ),，學習知識還要培養(yǎng)學生素養(yǎng)使其終身受益.為此,，本備課組制定以下計劃。

一,、教育教學指導思想

貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習,，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念,。

培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ),。

培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握知識點的.學習方法,，為終身學習準備好必備的能力,。

發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二,、教學設(shè)想

面對學生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓練，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學是關(guān)鍵,。

在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面,，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學生的閱讀面,，培養(yǎng)學生自學語文的能力。

精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文,，提供給學生閱讀,，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導,，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力,。

(二)在寫作方面,，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓練,。

小作文,，從寫景、記人,、敘事等方面分階段,、有針對性地訓練學生的觀察、構(gòu)思,、措辭,、造句等能力。

大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力。

(三)口語訓練方面,，結(jié)合詩歌教學,，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙,，訓練學生大膽開口的習慣,。

在具體操作方面,，結(jié)合單元教學,，穿插“說服別人”、“拒絕別人”,、“勸慰,、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習慣,。

(四)日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練,。

寫字訓練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓練學生的“坐功”,，這對于16、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學生的文學修養(yǎng)。

三,、教學策略

1,、改變觀念，加強學習,，增強新課標意識,，重視知識更新。

(1)要認真學習新課程標準,，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點,。

(2)要加強學習研究，重視知識更新,，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著，及時更新觀念,，提煉信息,，充實知識儲備。

同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合,，在教學實踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學內(nèi)容,、教學過程和教學方法,。

2、重視思維訓練,，注重能力培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學好課本,。

(1)把學習的主動權(quán)交給學生,。

無論是教學目標的設(shè)計，還是教學流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質(zhì)上。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學,，力求做到重點突出，訓練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

(3)注意初高中的銜接，重視語文學習習慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā),，提升學生良好語文學習的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

3,、重視作文教學,，努力提高學生語文學習的整體水平。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學資源,，課堂作文訓練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。

具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：(1)分解能力，講究專題性,。

每次寫作,，“寫什么”、“怎么寫”,，都要明確到位,，決不含糊。

(2)重視作文教材,，細化作文能力,。

如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細化，因此,，決不能棄教材于不顧,。

(3)序列優(yōu)化,，講究實效。

每次訓練后,，重視評獎的及時性,，為學生提供范文，或分工下水,，或從學生習作中提取,，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文,，有一次收獲,。

(4)寫作與口語交際雙管齊下。

本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口,，快速思維;二文明應(yīng)答,，得體應(yīng)和。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進,。

課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓練,，如聯(lián)想和想象，二是二次作文,，重在錘煉學生提升作文的能力,，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習,。

4,、加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。

本學期安排四次語文實踐活動,。

第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。

第二次“報刊剪摘、注評,、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣,，創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍,。

第三次“‘校園心聲’作文競賽”,，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍,。

第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學生采集與處理信息,、綜合分析,、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),，促進學生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣,。

一,、指導思想：

切實貫徹國家教育方針，全面提高學生語文素質(zhì),，在學生原有的語文水平基礎(chǔ)上,，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學生的教學，使學生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識,，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力,，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導學生端正學習態(tài)度,、使用正確的學習方法,、形成良好的語文學習習慣。

,，以全面提高學生的語文素質(zhì),。

在教學過程中，注重語文教學生活化,，使語文教學貼近生活,、貼近學生，使學習與生活息息相關(guān),，因人而教,，因材施教，從而引發(fā)學生對于語文的學習興趣,。

同時著重培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想情感,，提高道德修養(yǎng)、審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)揮語文課的獨特作用。

二,、基本情況分析：

本學期所教的學生為一年級87班學生,，學生的基本素養(yǎng)要差于普高學生,，無論是學習態(tài)度、學習方法上,，還是在思維意識和認識水平上,，都需要加強培養(yǎng)和大力提升,。

閱讀能力,、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊,。

而且家庭和社會的一些原因,，學生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學習習慣急需規(guī)范,，學習興趣有待進一步激發(fā),。

學生學習處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的了解缺乏,，寫作和談吐缺乏思想,，文字表達貧乏，有一部分學生正確書寫也是問題,。

因此提高學生的基本語文素質(zhì)是迫切需要,。

鑒于這些原因，本學期將設(shè)法多層次,、全方位的提高學生的語文素養(yǎng)

三,、目標任務(wù)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力,。

能閱讀淺顯的文言文,，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式,。

2,、引導學生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴大閱讀量,。

能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品,。

3、發(fā)展學生的語文興趣,，拓展加深知識面,。

4、提高學生寫作能力,。

能學會幾種常用的應(yīng)用文寫作,。

5、加強學生口語訓練,，培養(yǎng)學生交際能力,。

6、結(jié)合單元的訓練要求讓學生了解基本現(xiàn)代漢語語法。

四,、措施與方法：

1,、落實教學常規(guī)。

2,、更新教學觀念,，運用新教法。

注重教學的同時隨機滲透德育,，培育學生良好的德操,。

3、研究新教學大綱,，把握新形勢新動向,。

4、教師之間加強交流,、學習和研究,。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂效率,，增強學習效果。

6,、樹立創(chuàng)新意識,，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學生的學習主動性,。

將學習主動權(quán)交給學生,，多給學生鍛煉機會。

7,、適當開展語文活動,，提高語文整體素養(yǎng)。

8,、集體討論,，認真?zhèn)湔n(備學生)，積極聽課,，提升教學水平,。

9、開展有益的語文活動,，培植學生的學習興趣,。

著重提高學生的表達能力。

五,、時間安排和教學內(nèi)容

課時,、教學內(nèi)容;

8 第一單元

3 第一單元作文

2 活動課

8 第二單元

3 第二單元作文

2 活動課

8 第三單元

3第三單元作文

2活動課

8段考

3第四單元

2第四單元作文

8 活動課

3第五單元

2第五單元作文

8活動課

3第六單元

2第六單元作文

8 活動課

3 第七單元

2第七單元作文

9 活動課

總復(fù)習

語文教學工作計劃表篇十二

本學期,，我校的語文教研組工作以2007學年區(qū)教文體局、校工作計劃為指導,，以推進課程改革為重點,，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力,，以促進教師專業(yè)成長為根本,，加強教學隊伍建設(shè)，強化教學質(zhì)量監(jiān)督,，努力建設(shè)有活力的語文教研組,。在區(qū)教研中心,、校領(lǐng)導的正確指導下,，以新課程標準為準則，扎扎實實做好工作,，確保我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì),，語文教學水平，實際教學效果,，得到穩(wěn)步提高,。

1、理論學習深入加強,。

當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念,，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學習,，促使教師們的教學理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性,，迫切性,，從而轉(zhuǎn)變思想觀念,，更新教學思想。要求教師每月做好不少于1500字的學習摘記(每月收交教導處檢查),，學校將在不同范圍內(nèi)組織教學,、教育、學生管理隨筆交流活動,。平時加強學習,、交流，用新的理念來審視自己的教學,，反思自己的教學行為,，研究教法，把新的教學,、教育理念貫穿于新,、舊教材中，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程,，從而全面提高學生的語文素養(yǎng),。

2、繼續(xù)深化課堂教學研究,，推進課堂教學改革,。

教師的教學要從以教為主轉(zhuǎn)到學生的以學為主，其要點是構(gòu)建起學生學習的方式,。讓學生的自主性,、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升,。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間,，要關(guān)注學生的學習過程，尊重學生的需要,，保護學生的自尊心和自信心,。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展,，建立積極,、和-諧的師生關(guān)系，溝通教學與生活,、社會的聯(lián)系,，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率,。

3,、進一步發(fā)揮教研組功能,。

保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。研究活動的形式與實效,，不斷提高教學研究和業(yè)務(wù)管理水平,。力求做到研究專題化、活動制度化,、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合,。正常聽課、說課,、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對活動,，互幫互學,，催長青年教師的成長。

4,、認真重視抓好教科研,。

全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐,。可以根據(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報,。按照學習,、實踐、總結(jié),、檢驗的流程進行教學研究,。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學論文，參加論文評比,。本學期,，我們要完認真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作。

5,、規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理,，建設(shè)和完善校本教研制度。

繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內(nèi)涵和新動向,，切實抓好教學“六認真”,。

(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作,，每雙周保證一次集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提學語文教師的教學技能,。

(2)上課：組織好學生的自主學習,，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說,、讀,、寫，在此過程中,，積極鼓勵學生質(zhì)疑問難,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題;組織好學生的合作學習,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神;積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學科的整合,。

(3)練習：設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用,，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合,、書本學習和實踐活動緊密結(jié)合,。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合,，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制,。

(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級,，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批,、略批、面批,、學生互改等多種方式,。隨著年級的升高，應(yīng)注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力,。

(5)輔導,。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生,。教師要充滿愛心,，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心,，教育他們改進方法,，促使他們進步。對學有余力的學生,，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們,，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。

(6)反思,。

古人云：“教然后知困,，知困然后能自強也,。”教學反思是一種具有指向性,、針對性的行為,，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標準所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義,。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識,、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高,。教師應(yīng)清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容,，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師,，提高教學水平,。我們繼續(xù)嚴格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周兩到三篇教學反思,，同時組織教師進行教學反思的交流活動,，互相學習，共同提高,，并做為年終考核的一項內(nèi)容,。

6、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng),。

7,、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用,，課外閱讀指導的目標和途徑,，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，使學生少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下,，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用早讀課、午間,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,。讓每一位學生都多讀書,、讀好書、好讀書,，從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,，寫好讀后感,。本學期，十一月份,，將在全鎮(zhèn)開展一次小學生課外閱讀知識競賽,。

8.加強習作的訓練，提高寫作能力,。

一,、二年級在重點識字的基礎(chǔ)上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng),，為中年級的寫作打下一定的基矗中,、高年級教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣,，提高學生的寫作水平,。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文,。提倡每周寫周記,，配合課文，多寫模仿性的小練筆,。要指導學生自我修改作文,，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀作文,，積極為?？白魑膱罂陡濉１緦W期,，將結(jié)合學校開展的體藝“2+1”活動,，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情,，以征文的方式開展一次活動,。

9、切實落實外出學習匯報制度,。

我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內(nèi)容及感受,、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課,。這種制度,，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔,，但實質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學習,，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會，這種制度的實行,，必將提高了教師外出學習的效果,，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲,，體現(xiàn)了資源的交流與共享,，有效地促進教師的專業(yè)成長。

1,、完成教研組計劃的制定,。

2、召開第一次教研組例會,，明確學期工作重點,。

3、期初常規(guī)教學六認真檢查(一),。

4,、參加區(qū)小學語文教學大組成員和教研組長會議。

5,、組織參加“全國小語優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學展示活動”,。

6、組織上交暑期讀書征文,。

7,、外出學習老師上匯報課。

1,、參加省小學語文青年教師課堂教學比賽及聯(lián)誼活動,。

2、組織課改年級教師參加區(qū)教學研討活動,。

4、外出學習老師上匯報課,。

1,、期中常規(guī)教學六認真檢查(二)。

2,、組織參加市小學語文青年教師教學觀摩比賽,。(新世紀學校)。

3、參加小學語文片組研討活動,。

4,、外出學習老師上匯報課。

1,、組織參加語文學科五(下)省級學科培訓活動,。

2、開展鎮(zhèn)小學生課外閱讀知識競賽,。(書面問卷形式),。

3、組織參加區(qū)中小學教師博客大賽,。

4,、組織參加2007年度小學語文優(yōu)質(zhì)教學論文評比活動。

一,、二月份：

1,、組織參加語文學科五(下)市級學科培訓活動。

2,、期末常規(guī)教學六認真檢查(三),。

3、組織教師對語文學科檢測成績進行分析,，填好反饋表,。

4、做好期末教研組工作總結(jié),。