總結(jié)是社會團(tuán)體,、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),，以下是小編準(zhǔn)備的學(xué)校教師德育總結(jié)報(bào)告范文 學(xué)校教師德育總結(jié)簡短,，歡迎借鑒學(xué)習(xí),。

學(xué)校教師德育總結(jié)1

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在這一年里關(guān)于德育工作我做了以下的工作：

一,、理論學(xué)習(xí),，強(qiáng)化師德。

教育局組織我們開展了新教師的培訓(xùn)工作,，其中就有師德方面的內(nèi)容,，這是理論知識;除了理論上學(xué)習(xí)了德育知識，在學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡,，在心中確立崇高的師德榜樣,，升華自己的師德境界，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。正如古人說的那樣：見賢思齊,，見不賢而內(nèi)自省,，有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。

二,、參與實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

我在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí),，還積極參加了社會實(shí)踐,，不斷學(xué)習(xí)，不斷錘煉,，不斷深化,，不斷升華，時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己,。

在教學(xué)中總結(jié)與學(xué)生相處時(shí)的點(diǎn)滴,，寫下心得體會。有時(shí)找學(xué)生談?wù)勊麄兿矚g什么樣的老師,，為什么喜歡,，他們都做了什么，從這些老師身上學(xué)習(xí),。

三,、相互借鑒，共同提高,。

在一個(gè)學(xué)校里,，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒,，擇其善者而從之,，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的,，因此,，我也是這樣做的。與同事之間相互配合,，相互支持,，形成了良好校園工作環(huán)境。

與同事相處中,，觀察他們的一言一行,，用心記下他們與學(xué)生相處時(shí)的情景，而且向他們請教師德方面的事情,。

四,、用心關(guān)懷,，滲透德育。

現(xiàn)在學(xué)生通過各種不同渠道所得的耳聞目染,，其思想認(rèn)識也已變得逐漸復(fù)雜起來。因此作為老師,，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的感情世界,，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。

五,、加強(qiáng)規(guī)范,，滲透德育。

學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處,，要狠抓主渠道,。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì),。

六,、關(guān)注學(xué)生，教育心理,。

針對于我面對的是小學(xué)生,，學(xué)習(xí)小學(xué)生生理和心理上的變化規(guī)律，注意根據(jù)他們個(gè)體心理的差異性,，有針對性地給予幫助和指導(dǎo),。比如，我教的陳子航同學(xué),，在開學(xué)初他存在欺負(fù)學(xué)生的問題,，我從很多方面進(jìn)行教育，而且還讓他設(shè)身處地地想想如果他被欺負(fù)了,，會想些什么?經(jīng)過努力,，他現(xiàn)在已經(jīng)好多了。

我們的路還很長,，只有不斷學(xué)習(xí)總結(jié),，才能把工作做好。

學(xué)校教師德育總結(jié)2

一年來,我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作,，堅(jiān)定不移地以“德育興校”戰(zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式,，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn),，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動,，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操,，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng),，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀,，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：

一、以德育活動為主體,，注重體驗(yàn)感悟

“教會學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。辦學(xué)以來，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中,，讓學(xué)生在活動和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟,，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

一是節(jié)日,、紀(jì)念日主題教育活動,。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽,，清明節(jié)祭掃烈士墓,，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等,。

二是禮儀常規(guī)教育活動,。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)文明意識,。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園,、文明班級，爭做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動,，要求學(xué)生“把飯吃好,、把書讀好、把操做好,、把歌唱好”,，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

三是體育藝術(shù)教育活動。我們成立了各種興趣小組,，豐富校園生活,，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，陶冶學(xué)生情操,。

四是科技教育活動,。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽活動,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,、科學(xué)精神和實(shí)踐能力,。

五是社會實(shí)踐教育活動,。如讓學(xué)生走出校園,，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉成長,。

六是主題教育活動。新生進(jìn)校以后,，我們通過隊(duì)列訓(xùn)練,、生活指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識,，增強(qiáng)紀(jì)律觀念,，磨練堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神;組織開展“愛心助殘”活動,，并設(shè)立“愛心助學(xué)基金”,，讓學(xué)生在活動中實(shí)實(shí)在在地感受到關(guān)愛他人的意義。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用,，旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任,，并作國旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實(shí)際,，使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時(shí)激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)了班級凝聚力。

二,、以學(xué)科教學(xué)為主陣地,，重視課堂滲透

1、學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源,。

學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源,。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在人文學(xué)科教學(xué)中,，把世界觀,、價(jià)值觀,、道德觀、審美觀教育放在首要地位,，同時(shí)有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛學(xué)校的美好情感,，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識社會,、感受現(xiàn)實(shí),，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧,。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中,，教師在傳授科學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí),，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在探索中獲得真知,，在實(shí)踐中品味成功,，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升,。

2,、課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能,，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展,。一是把傳統(tǒng)班會課改為活動課,，引進(jìn)辯論會、演講競賽,、研討會,、知識競賽、“實(shí)話實(shí)說”,、座談會等形式,，一課一主題,，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過充滿知識性,、教育性,、趣味性的活動，叩擊學(xué)生心靈,，激勵其奮發(fā)向上,。二是開設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著,，品評文學(xué)佳作,，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng),。三是開發(fā)活動課程,，在豐富的文體活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識和堅(jiān)韌的意志,。讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育,。

3,、教學(xué)評價(jià)——努力體現(xiàn)人文精神,。

課堂評價(jià)具有導(dǎo)向激勵制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評課標(biāo)準(zhǔn),。將人文教育內(nèi)容加入評課標(biāo)準(zhǔn),，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、過程等方面,，按照“有機(jī)滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評價(jià)。我校還把教學(xué)民主,、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評課內(nèi)容,，主要看教師在教學(xué)過程中對教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理,，是否尊重愛護(hù)學(xué)生,，是否符合課改要求。通過課堂評價(jià)的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能,，在科學(xué),、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),。

三,、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1,、民主管理——喚起學(xué)生自尊,。

在德育過程中,，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主,，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧、開放的教育環(huán)境,，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動,、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程,。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況,，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理。學(xué)生干部一律競爭上崗,，班級中人人有事做,，事事有人做;常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感,、道德感,、責(zé)任感。

2,、自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟,。

各班班風(fēng)的制定注重過程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀,，在此基礎(chǔ)上確定富有班級個(gè)性的班風(fēng),，不少班級還制定了班規(guī)班約和班級行動綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來的班級精神,，最能叩擊學(xué)生心靈,，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學(xué)生中征集主題,，由學(xué)生自行策劃主持,，取得了明顯的教育效果。

3,、德育作業(yè)——促使學(xué)生自省,。

我校要求學(xué)生每天對自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟,，讓學(xué)生在自律中自我完善,、健康成長。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài),，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通,。此外，在期末評選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評,、同學(xué)互評,、老師評價(jià)三結(jié)合的方式，在公正,、公開的評價(jià)過程中,，讓學(xué)生對自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié),，從而受到最真切,、最持久的教育。

4,、人生設(shè)計(jì)——促進(jìn)學(xué)生自立,。

組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo),、自定人生格言,、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡,，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo),、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容,。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子,，學(xué)生隨時(shí)可以對照反思，激勵自己,，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人,。

學(xué)校教師德育總結(jié)3

本學(xué)期,，我校德育工作以《安海鎮(zhèn)教委辦20__年春季工作意見》為指導(dǎo),，以愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育,、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,、法制安全教育和心理健康教育為主要資料，以各種活動為載體,，狠抓常規(guī)管理,，做了一些具體工作，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：

一,、抓師德教育,，努力提升教師素養(yǎng)

學(xué)校堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行“每周學(xué)習(xí)制度”,，組織教師定期學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,，開展《在與眾不一樣的教室里》《36天，我的美國教育之旅》全員讀書系列活動，指導(dǎo)教師制訂幸福成長規(guī)劃,，積極改善教師職業(yè)心理素質(zhì),，樹立和培育“師德為先、業(yè)務(wù)為重”的學(xué)校“正能量”;二學(xué)校期初及時(shí)與教師簽定《不亂收費(fèi)職責(zé)狀》并定期開展教師擅自收費(fèi)情景自查活動,，經(jīng)過開展“六一”期間“不收禮”承諾和落實(shí)“六加強(qiáng)”,，深入開展“敬業(yè)愛生激發(fā)正能量，廉潔從教唱響主旋律”的師德教育活動,，進(jìn)一步規(guī)范教師隊(duì)伍建設(shè),。還堅(jiān)持經(jīng)過每周一次的政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《當(dāng)今學(xué)校人才培育缺少什么》《好學(xué)校,，每所皆可能》等20多篇文章和哲理小故事分享,，積極營建“善職、有為”才是最幸福的“職業(yè)追求”的良好校風(fēng),，努力引導(dǎo)教師樹立愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表的職業(yè)道德素養(yǎng),，打造誠信系統(tǒng),，弘揚(yáng)正氣、營建上進(jìn)校風(fēng),，為學(xué)校的發(fā)展奠實(shí)文化基礎(chǔ),。

本學(xué)期，洪小淇,、蔡梅芳2位教師分別獲評為20__年度安海鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,。

二、推動職責(zé)文化,，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

1,、學(xué)校進(jìn)一步完善學(xué)校規(guī)章制度，明晰部門權(quán)責(zé),，加強(qiáng)溝通協(xié)作,，推行痕跡管理。讓教師在參與管理的過程中逐步樹立大局意識和職責(zé)意識,，學(xué)習(xí)理解他人,、學(xué)習(xí)自我省思、學(xué)會與他人合作,。努力糾正落后的辦公文化,，科學(xué)發(fā)展學(xué)校。

2,、繼續(xù)執(zhí)行月檢分項(xiàng)周評的制度,，改革考勤方式并修正完善《教師績效獎金考評制度》，讓《教師績效獎金考評制度》更及時(shí)地激發(fā)教師的工作活力，努力營造“明責(zé),、凝力,、奮進(jìn)”的工作氛圍。

三,、抓陣地建設(shè),，推動全員育人

1、學(xué)校加強(qiáng)班主任和德育隊(duì)伍建設(shè),，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,，努力糾正“教書不育人”現(xiàn)象，不斷改善德育工作方式,。充分利用學(xué)校的各個(gè)德育陣地和學(xué)科課堂推動德育工作,，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。

2,、督促全體教師糾正“教書不育人”的思想,，結(jié)合“教育就是良好習(xí)慣培養(yǎng)”的理念，以《守則》和《規(guī)范》為依托,，務(wù)實(shí)開展多形式,、多層次的德育活動。除了繼續(xù)借助“勸導(dǎo)隊(duì)”“小志愿者”“班干部”等德育組織,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自我教育本事,，堅(jiān)持利用學(xué)科課堂、隊(duì)室,、廣播站,、旗下講話等德育陣地貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《十個(gè)好習(xí)慣》的要求外，還經(jīng)過開展全校頌讀《x規(guī)》活動,，開展“彎一彎腰,，撿起你的美德”主題活動，加強(qiáng)學(xué)生禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。推動“養(yǎng)成道德好習(xí)慣,、爭做禮貌小公民”體驗(yàn)活動,，引導(dǎo)全體學(xué)生經(jīng)過親身實(shí)踐體驗(yàn),，把做人、做事的基本道德素質(zhì)要求轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣,，“培育身心健全的禮貌公民”,。

3、貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《十個(gè)好習(xí)慣》的要求,。每周一堅(jiān)持舉行升旗儀式,，進(jìn)行旗下講話教育;扎實(shí)抓好班、早、隊(duì)會,、板報(bào),、宣傳欄的日常管理;借助“勸導(dǎo)隊(duì)”“隊(duì)干部”“班干部”等德育組織，每一天檢查紀(jì)律衛(wèi)生評比,，每周頒發(fā)流動紅旗,，培養(yǎng)學(xué)生的“五自”管理本事。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣,。

4、重視班級十個(gè)一文化建設(shè),，投入資金精心布置學(xué)校文化宣傳欄,、搬遷少先隊(duì)室、統(tǒng)一設(shè)置班級文化陣地底板,，不斷積聚學(xué)校文化底蘊(yùn),，營造一個(gè)優(yōu)美、和諧,、活潑,、向上的人文德育環(huán)境。

5,、學(xué)校邀請法制副校長陳雙春警官蒞校開展法制講座,、開展“助殘扶弱獻(xiàn)愛心”活動，深化學(xué)生法制教育和“三生”教育,。結(jié)合“公民道德宣傳月”“清明節(jié)””“第51個(gè)全國學(xué)雷鋒日”“三八婦女節(jié)”豐富“我們的節(jié)日”系列活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、團(tuán)體主義精神,，弘揚(yáng)民族精神,，實(shí)踐“把立德樹人作為根本任務(wù)”的教育方針;開展畢業(yè)生宣誓活動等系列感恩教育活動，打造濃厚的“校友文化”,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期全體學(xué)生參加安海鎮(zhèn)廣播操、五祖拳,、眼保健操比賽榮獲三等獎,、四年級同學(xué)參加安海鎮(zhèn)少先隊(duì)隊(duì)儀式比賽榮獲三等獎、蔡靜怡,、黃華琦,、肖穎穎、蔡達(dá)玉同學(xué)分別獲評為“安海鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊(duì)員”,，洪小淇,、蔡梅芳教師獲評為“20__年安海鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,，一(1)、二(2)獲評為“20__年安海鎮(zhèn)優(yōu)秀班團(tuán)體,。

總之,，學(xué)校始終樹立“育人為本，德育為先”的教育理念,，以愛國主義教育,、民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育、民族精神教育,、國防教育等主題德育活動為核心,，開展豐富的活動，全面強(qiáng)化青少年思想道德建設(shè),，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和成長觀,，不斷提高青少年的思想道德水平,。經(jīng)過一系列的德育活動，努力讓少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中成長,，努力擴(kuò)大參與面，讓少年兒童獲得成功的體驗(yàn),，激發(fā)他們個(gè)性和潛能,。德育工作任重道遠(yuǎn)，我們將持之以恒,，共同開創(chuàng)我校燦爛的明天,。

學(xué)校教師德育總結(jié)4

過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力,，在工作上取得了一定的成果,，但也存在了諸多不足?；仡欉^去的一年,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級語文,、教學(xué)工作,，為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我首先以上級精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，課前,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材,，在備課時(shí)認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課,。讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通過每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí),。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān),，又提高質(zhì)量,。教學(xué)時(shí)，能盡量篩選最好的方法,，提高課堂效率,。

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)課文時(shí),，我充分鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論,、小組討論或全班爭論。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點(diǎn),，又提高了課堂效率。

二,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，受學(xué)身生獲益終身。授人以魚,，不如授人以漁,，讓學(xué)生擁有好的語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，這是學(xué)生終身受用不盡的,。如識字教學(xué)注重教給識字方法,，充分利用漢字的規(guī)律認(rèn)識漢字，引導(dǎo)學(xué)生在交流,、經(jīng)驗(yàn),、感受中識記生字,。還重視寫字姿勢的指導(dǎo)，書寫規(guī)范,、端正,、整潔的良好習(xí)慣培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自主識字,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。閱讀教學(xué)重視朗讀能力、默讀能力,、口頭表達(dá)能力等的培養(yǎng),，徹底舍棄誤導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生在課堂實(shí)踐中學(xué)會思考,，學(xué)會表達(dá),，各種能力得到提高?？谡Z交際教學(xué)注意從學(xué)生生活中提煉交際話題,，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，引導(dǎo)多向互動交流,。隨著《新大綱》的推行和課改的實(shí)施,，教師們更加注重在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新的教育觀念，并為此作出了積極的探索,。作為一名年輕教師,，我在利用新的教學(xué)觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)的同時(shí)，也充分地利用一切條件來提高自己,，積極參加教研活動和教師培訓(xùn)活動,，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的前沿信息。把聽課中所學(xué)到的一些好的教學(xué)方式應(yīng)用于自己的教學(xué),。不斷地去實(shí)踐,，去摸索。但是,，摸索的過程中也出現(xiàn)過很多問題,，甚至自身也產(chǎn)生過疑惑。有時(shí)候,，我總感到我們教師對新的教育觀念的理解似乎還存在著一些誤區(qū),。我從參加工作至今，已聽過很多本?；蚱渌麑W(xué)校的教師做的各個(gè)級別的公開課,，聽過這么多課之后，我感覺到：“教師為中心”的現(xiàn)象,，“滿堂灌”,、“注入式”的教法的確是越來越少了,。在轉(zhuǎn)變觀念的過程中，很多的優(yōu)秀教師已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教育觀念的束縛,，能夠順應(yīng)課改的要求,，及時(shí)更新教學(xué)方法,，加之作課教師自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，他們做的每節(jié)課都有成功的一面，同時(shí)也有一些不足的地方,。學(xué)習(xí)新大綱,，樹立新理念之后，以往的“灌輸式”的教學(xué)方法應(yīng)該被我們教師所摒棄,。但是,，若該講的也不講，或者不敢講,，甚至美其名曰“以讀代講”,，“以練代講”，“以討論代講”,。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑,，就意味著給學(xué)生提供現(xiàn)成的知識，展示現(xiàn)成的結(jié)論,。這樣做導(dǎo)致的結(jié)果是通過課堂教學(xué)之后,，學(xué)生既沒有會學(xué)，也沒真正學(xué)會,，留下了一個(gè)表面氣氛活躍的假象,。

教師的講與學(xué)生的活動這兩者之間的比例要具體問題具體分析，我認(rèn)為這其中的關(guān)鍵還是用正確的教學(xué)觀念來認(rèn)識教師講的問題,。課堂上是不是講,，講得多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，并不一定是教師觀念落后與先進(jìn)的反映,，當(dāng)然也不是注入式與啟發(fā)式的分水嶺,。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們要反對的,、否定的是照本宣讀的,，心中沒有學(xué)生的講。是把學(xué)生當(dāng)作“容器”的講,，是不讓學(xué)生參與教學(xué)過程,，而只記住知識和結(jié)論的講,。另外還要看教師為什么而講,，講什么,，怎樣講,。前文已經(jīng)提到,，班級學(xué)生基礎(chǔ)整體較差，教師講的內(nèi)容就應(yīng)該適當(dāng)變化，多滲透一些復(fù)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生多練習(xí)一下基礎(chǔ)的知識,。若班級整體基礎(chǔ)較好,，就可以鼓勵學(xué)生在課堂上自己總結(jié)，或者先自學(xué)，那么課堂教學(xué)中學(xué)生的活動也就必然多一些。迄今為止,，傳授仍然是課堂教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的有效的教學(xué)手段,。教師要通過講激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，渲染特定的教學(xué)氣氛,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景;通過講引導(dǎo)學(xué)生感悟語言的魅力,，引導(dǎo)學(xué)生去探索知識的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維;通過講激發(fā)大家去討論,、研究,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師講得好可以發(fā)人深思,，可以激發(fā)想象,，給人以啟迪感染;講可以娓娓道來,，可以激昂慷慨，給人以力量和信心;可以滔滔不絕，可以戛然而止，給人以韻味無窮的感覺。當(dāng)然，這種講要講到該講處,，當(dāng)長則長，當(dāng)短則短,，不是講得越少越好,，而是越精彩，越精練越好。因此，我把教師的講與學(xué)生活動有機(jī)地結(jié)合起來,，達(dá)到最好的教學(xué)效果,，提高課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

我認(rèn)為學(xué)生主體有差異,，其教學(xué)效果就會有差別,，這個(gè)問題同樣值得研究。陶行知先生曾經(jīng)這樣說過：教學(xué),，就是教學(xué)生如何學(xué),。這里強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是教師的教法,，二是學(xué)生的學(xué)法，絲毫沒有貶低或削弱教師“導(dǎo)”的意思,。學(xué)生如何能學(xué)會學(xué)習(xí),。主要是依靠教師的導(dǎo)：誘導(dǎo)、引導(dǎo),、指導(dǎo),。如果認(rèn)為學(xué)生有充分的時(shí)間自讀課文，自學(xué)教材,，而忽視了教師的必要的,、及時(shí)的、適時(shí)的“導(dǎo)”就能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我覺得這就進(jìn)入了一種誤區(qū),。

三、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的學(xué)風(fēng),，通過嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

每篇課文都要認(rèn)認(rèn)真真地讀和背，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地想和說,，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做,，每個(gè)錯都要認(rèn)認(rèn)真真地改。凡是要求記的都應(yīng)該背,，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會,，凡是做過的題都應(yīng)該對。

以上是我個(gè)人20__年年度工作總結(jié),，俗話說：“點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，造就不凡”，在以后的工作中,，不管工作是枯燥的還是多彩多姿的，我都要不斷積累經(jīng)驗(yàn),，與各位同事一起共同努力,，勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí),，努力提高文化素質(zhì)和各種技能,，為了單位的發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校教師德育總結(jié)5

“你若想自己有價(jià)值,，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值,。”一學(xué)期的教學(xué)工作中，每當(dāng)遇到挫折,，我總會想起歌德這句話,。 和孩子們一起的學(xué)習(xí),，生活，真的是很快樂,，很難忘的,。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友，課堂是我們交流,、互補(bǔ)的平臺;下課了,，我們在一起暢談生活的經(jīng)歷，分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn),，小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家，因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣?，完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自己，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展,。很快的,，一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的日子,，一幕幕都仿佛是在眼前,。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題,，現(xiàn)做總結(jié)如下： 作為一名新老師,，在教學(xué)方面，我有許多的不足,。在寒假里有幸參加了有效教育的培訓(xùn),，并且在一次送教下鄉(xiāng)的活動中，林教研員點(diǎn)評了我的課,，并且送了我一份《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,，我深感之前的不足且有所感悟,，取得了一些收獲。下面主要說說我對本學(xué)期教學(xué)工作的體會,。

1,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。在課堂上,，教師不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。 在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學(xué)習(xí)。只有在平等,、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動,。因此,，課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師,，我有個(gè)問題,。” “我對他有不同的看法，我覺得??,。”老師的語言也成了：“__你先來說說好嗎?”“能向大家說說你是怎么想的嗎?”“你先等一等,，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎?”生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱

情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

2,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。我在教學(xué)古詩時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際

提問,，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。自然而然感受作者的心情,，體驗(yàn)詩歌的意境。

作為新人,，在很多方面還存在著不足,，就如在參加EEPO的培訓(xùn)時(shí)各位老師說的，許失敗,，也允許探索,，但是不可以放棄，在教學(xué)的某一些方面做得還是很不到位,，比如對學(xué)生的生字的指導(dǎo)及閱讀的訓(xùn)練不夠多樣化,，對學(xué)生方言音的糾正還沒有找到一個(gè)好的辦法，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,，它使我得到了很多的啟示,，作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)課程的研討和學(xué)習(xí),，用自己的汗水和努力澆灌祖國的花朵,，創(chuàng)造教師的價(jià)值。

學(xué)校教師德育總結(jié)6

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,，現(xiàn)本學(xué)期的工作總?cè)缦拢?/p>

一,、在思想上，積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，提高自己的思想覺悟,，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生,、家長能接受我、喜歡我,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二,、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師的心愿,、的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師要擁有自來水。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),，虛心、主動地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問,，及時(shí)消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總，不斷提高,。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,?？傊@一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快,。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力,。

三,、服從安排，積極主動,。

在每周16節(jié)課的`情況下,，要安排好自己的工作，的確有時(shí)感到力不從心,。做到學(xué)期初進(jìn)行合理計(jì)劃,，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小,，期末總,。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組,、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動,，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，及時(shí)與教師探討,、交流,。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績都有不同程度的提高,。能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫助,，互相溝通。

四,、提高素養(yǎng),，努力工作。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持,、幫助下,，本人堅(jiān)持出全勤，從不請臨時(shí)事假,，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上,。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。但是在不斷的工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識到,，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,，提高自身的素養(yǎng),。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃,、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力,。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,，作出批評指正。

學(xué)校教師德育總結(jié)7

轉(zhuǎn)眼間,，我的教師生涯的第一個(gè)學(xué)期即將宣告結(jié)束,。 本學(xué)期我擔(dān)任高一年級六班、八班,、九班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了更好的開展下學(xué)期的新工作，現(xiàn)將我這學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié) ,。

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量,、結(jié)構(gòu),、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。通過抽象化和邏輯推理的使用,，由計(jì)數(shù),、計(jì)算、量度和對物體形狀及運(yùn)動的觀察中產(chǎn)生,。在職高教學(xué),，作為一名數(shù)學(xué)教師，個(gè)人認(rèn)為,，第一，要做到不能讓學(xué)生因?yàn)榻處熯@個(gè)個(gè)人因素而討厭數(shù)學(xué),，讓大部分的學(xué)生會做基本的數(shù)學(xué)題目,。第二，要做到狠抓前十名和不放棄后十名,。對于成績較好和較差的學(xué)生都應(yīng)給予特別的輔導(dǎo),。第三，要做到教學(xué)過程中,，應(yīng)該多用表揚(yáng)鼓勵,，少用甚至是不用批評。第四,，要做好學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生端正對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

剛從事教師的我,，走進(jìn)課堂以后,，發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐還是有很大差距的。職高生數(shù)學(xué)普遍很差,，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)初中都是一片空白,，所有科目中，最受鄙視的一門課是數(shù)學(xué)無疑了,。個(gè)人的性格屬于混合偏外向型,，在課堂上總是會表現(xiàn)出外向型。對于第一點(diǎn),，我是做到了,，課堂上對知識加以簡單化，綜合自己的風(fēng)格,，課堂上總是笑聲一片,，或許沒有做到因?yàn)槲覀€(gè)人讓某些同學(xué)喜歡上數(shù)學(xué)，但最起碼沒有人因?yàn)槲覀€(gè)人而討厭數(shù)學(xué),。

對于第二點(diǎn),，和自己想象的有些偏差,。對于前十名，我愿意并且有給他們單獨(dú)輔導(dǎo),，講解時(shí)會有一定的拓展,。但對于后十名，我沒能夠做到對他們不放棄,。個(gè)別愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生我還會抽時(shí)間給他們分析,，但對于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，很多時(shí)候也就是由他們?nèi)チ?。自己本來整天就已?jīng)被事情包圍了,，對這幾個(gè)連作業(yè)也不給我抄的學(xué)生，我也沒心思和精力去管了,。

第三點(diǎn)是每個(gè)教師都知道的,。大學(xué)的時(shí)候教育學(xué)與心理學(xué)老師都一再強(qiáng)調(diào)對對學(xué)生要多鼓勵少批評，甚至是不批評,，自己在做這么多年的學(xué)生也是深有感觸的,。可是在上課的時(shí)候突發(fā)性事件實(shí)在太多,，作業(yè)中各類問題也是比比皆是,。在我的班級里，批評是肯定不可避免的,。遇到一些不可理喻的事情時(shí)我不能夠壓住自己的火氣,，比如學(xué)生經(jīng)過多次眼神提醒后依然左右說話或睡覺。理論和實(shí)踐在這里脫軌,。主要還是恨鐵不成鋼啊,。

第四點(diǎn)，在做學(xué)生思想工作的時(shí)候,，我總是積極聆聽學(xué)生,，只有學(xué)會聆聽，才能了解學(xué)生的所想,，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里,。也只有這樣，才能解決班級中所存在的一切問題,。我和學(xué)生的年齡相差不大,，學(xué)生相對來說比較愿意和我說一些自己的事情，有課下來說的,，也有QQ上聊的,。我總是會耐心的聆聽，最后給予自己的看法,。很多學(xué)生課下的時(shí)候叫我姐姐或小霞姐姐,，比起數(shù)學(xué)老師和朱老師聽起來要溫馨多了,。

經(jīng)過了大學(xué)散漫的四年，終于找到充實(shí)的日子,，雖然每天都是精疲力盡,，但是我在這里找到了生活的方向，不在迷惑,，不再彷徨,。盡管在教學(xué)中遇到了很多的困難，讓我無措,、打過退堂鼓,，但最終我還是在堅(jiān)持著。一直認(rèn)為,，逆風(fēng)的方向,，更適飛翔，我不怕萬人阻擋,，只怕自己投降。每一節(jié)課,，對我這個(gè)剛登上三尺講臺的我,，都是一個(gè)挑戰(zhàn)，每次上課前總會思考要怎樣才會將這節(jié)課的知識傳授給學(xué)生,，上完課后我會反思這節(jié)課哪些地方的講授方法是可取的,，哪些地方還需改進(jìn)，在第二個(gè)人班級授課時(shí)會

改變講授的方法,。一直追求在一個(gè)輕松愉快的氛圍下完成一節(jié)課的任務(wù),，我也一直努力在做。保持一個(gè)陽光的心態(tài)去看學(xué)生,，用顆平常心對對待學(xué)生,，時(shí)時(shí)換位思考，清楚地認(rèn)識自己的學(xué)生還是關(guān)鍵,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備和努力,，希望學(xué)生能夠取得滿意的成績,。回顧這學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，自我感覺較好的踐行了合格教師的職責(zé),。當(dāng)然，工作中還有很多欠缺,，我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績，如何端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

學(xué)校教師德育總結(jié)8

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任職高班高二年級的地理教學(xué)任務(wù)，從一個(gè)學(xué)期的教學(xué)來看比較順利,，圓滿完成了學(xué)校教給的教學(xué)任務(wù),。但在教學(xué)過程中也出現(xiàn)一些問題。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，學(xué)生知道職高班高考不考地理，所以上課積極性不高,。幸運(yùn)的是學(xué)生知道地理老師比較嚴(yán)厲,，上課不敢出現(xiàn)睡覺，亂講話現(xiàn)象,，但教學(xué)效果難以體現(xiàn),。

2、學(xué)校教學(xué)用具少得可憐,，連基本的教學(xué)用地圖掛圖都不能提供,，這給教學(xué)帶來了很大困難，雖然可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，但用來分析的地圖總不能一直停留在一張幻燈片上,，在教學(xué)過程中不得不重復(fù)回放，浪費(fèi)大量的時(shí)間,。

3,、學(xué)生基本地理素養(yǎng)較差，基本的空間定位都不能進(jìn)行,，導(dǎo)致上課的進(jìn)度較慢,。

旅游地理：

__酒管專業(yè)本學(xué)期開設(shè)了旅游地理課，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，效果明顯,，學(xué)生學(xué)習(xí)旅游地理的興趣較為濃厚。

1,、充分利用多媒體教學(xué),，大量搜集網(wǎng)絡(luò)圖片,，增強(qiáng)學(xué)生對旅游的興趣;同時(shí)輔以適當(dāng)?shù)囊暺两虒W(xué)，從而使學(xué)生對旅游地理的學(xué)習(xí)興趣較高,。

2,、不足之處，學(xué)生地理定位不準(zhǔn),，經(jīng)常不能準(zhǔn)確地說出重要景點(diǎn)的位置,。

3、學(xué)生地理素養(yǎng)較低,，對于旅游景觀的形成機(jī)制不能明確表述,。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用：

__機(jī)計(jì)班本學(xué)期接連外出實(shí)訓(xùn)，導(dǎo)致課程出現(xiàn)混亂,。

1,、開學(xué)初，得知該班要外出實(shí)訓(xùn),，又不知何時(shí)返校上課,，所以為完成教學(xué)任務(wù)，上課進(jìn)度較快,。

2,、返校復(fù)課后無內(nèi)容可上，故而進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,。

3、針對此種現(xiàn)象,，自返校后注重對學(xué)生進(jìn)行實(shí)例教學(xué),。

4、從教學(xué)效果看,，整體不錯,，但近一半學(xué)生由于基礎(chǔ)及時(shí)掌握不足，在操作過程中出現(xiàn)困難,。

職業(yè)生涯規(guī)劃：

1,、__幼師、__酒計(jì)兩個(gè)專業(yè)班開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃,，目的是培養(yǎng)學(xué)生提早對個(gè)人職業(yè)進(jìn)行有效規(guī)劃,，做到人生不打無準(zhǔn)備之仗。

2,、從教學(xué)效果看,，兩個(gè)班學(xué)生上課比較認(rèn)真。

3,、以實(shí)例進(jìn)行教學(xué),，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性,。

學(xué)校教師德育總結(jié)9

1.教學(xué)工作的總結(jié)：

(1)課堂教學(xué)總結(jié)：本人擔(dān)任了高一年10個(gè)班級的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。個(gè)人認(rèn)為在美術(shù)的幾個(gè)模塊中,，美術(shù)鑒賞這個(gè)模塊的意義是特別重要的,。今天，圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大,，隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展和普及,，圖像媒體對人類視覺造成的影響也越來越大。現(xiàn)在的孩子,，在每天的生活中都會接觸到大量的電視,、電影、攝影,、網(wǎng)絡(luò)游戲,、各種印刷品、商品包裝,、廣告,、海報(bào)、動漫等各種視覺文化產(chǎn)物,，在這樣一個(gè)“視覺文化時(shí)代”[也可稱為“讀圖時(shí)代”],，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞視覺文化產(chǎn)品的方法，在開闊他們眼界的同時(shí),，提高其對視覺文化產(chǎn)品進(jìn)行分析,、理解與批判的能力就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰(zhàn)了。體驗(yàn)對于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重,。學(xué)生缺乏體驗(yàn),，對于藝術(shù)品第一手接觸的經(jīng)驗(yàn)很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在一定難度,。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時(shí)候,，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個(gè)外在環(huán)境上的差距,也可以說我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢的,。北京,、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個(gè)課就可以到博物館去上,，在參觀的過程中讓學(xué)生對這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后,，可以很大程度地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究,，感性和理性結(jié)合,，更好地理解這個(gè)課題涉及的內(nèi)容。又比如講關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的課題的時(shí)候，由于學(xué)生大部分都基本上未曾真實(shí)地參觀過當(dāng)代藝術(shù)展或者直觀地接觸過當(dāng)代藝術(shù)作品,。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標(biāo)是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時(shí)代脫節(jié)的教學(xué)方法,。另外，這個(gè)學(xué)期由于條件所限,，并未采取多媒體教學(xué)的方式,。

(2)考核評價(jià)手段總結(jié)：

本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來考核、鍛煉學(xué)生：

①開卷考：這種考核手段讓很多學(xué)生都存在“水土不服”的現(xiàn)象,。有一些題目是必須有認(rèn)真聽課或者通過一定程度上的自己的思考才能做的題目,，讓他們體驗(yàn)一種與他們經(jīng)驗(yàn)中完全不同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背,，或者盲目抄課本的習(xí)慣,，逐步形成一種獨(dú)立及靈活地進(jìn)行理解性、批判性思考的習(xí)慣,，這對于他們以后不管是進(jìn)入高一級教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或者進(jìn)入社會工作相信都是頗有裨益的,。

②辯論:方案簡介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進(jìn)行辯論,。此種方式除了是一種考核方式,，更是一種在參與的過程中進(jìn)行鍛煉、獲得個(gè)人成長的學(xué)習(xí)方式,。首先是讓他們得到表現(xiàn)自己的機(jī)會,，鍛煉了勇氣，而通過這樣的過程參與也可讓他們逐漸形成對別人的觀點(diǎn)迅速作出思考以及反應(yīng)的能力,，還考核了他們的知識面,。可惜還是有很多學(xué)生選擇了在座位上沉默,，未曾站起來發(fā)過言,。

③主題設(shè)定的表現(xiàn)繪畫：[1]可以是自畫像;也可以是一個(gè)你認(rèn)為能代表自己個(gè)性，體現(xiàn)自我的形象(圖案,、圖形、圖畫等,，但必須附加文字說明為什么你認(rèn)為自己選擇的這種形象能代表你的個(gè)性),。[2]以“敬廉崇潔”為主題的繪畫：主要以圖畫為主，可搭配適量的文字,，必須體現(xiàn)主題,。

2.教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：

(1)校際、教研組,、備課組教研活動：每周三1,、2節(jié)參加教研組的教研活動。參加學(xué)校舉辦的兩次校本培訓(xùn),。

(2)公開教學(xué),、聽課,、評課：在本學(xué)期內(nèi)參與聽課評課活動，聽課30節(jié),。在15周開設(shè)一堂公開課《新的實(shí)驗(yàn)》,。

3.課外興趣小組工作情況：

指導(dǎo)高一年的美術(shù)興趣小組。開設(shè)課程：造型基礎(chǔ)(素描)每周的周三中午12：30——13：30,，每周周五中午12：30——13：30;每周周日下午15：30——17：30,。

4.繼續(xù)教育的計(jì)劃完成情況：

本學(xué)期內(nèi)修讀了幾本比較重要的美術(shù)教育相關(guān)文件或著作，做到更好地把握新課程改革的方向和目標(biāo),。

學(xué)校教師德育總結(jié)10

光陰似箭,，日月如梭。不知不覺5月份已接近尾聲,，身為一名語文教師,，我感觸頗多，現(xiàn)將本月的工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面

本人積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記。努力學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想,，不斷改造自己的世界觀，敢干開展批評與自我批評,。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動紀(jì)律,。

二,、教學(xué)工作方面

(一)、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這個(gè)月,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合三年級學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在三年級學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

(二),、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

1、運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

2、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

我踏入語文教學(xué)這一崗位時(shí)間雖然很短,，但我堅(jiān)信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問,，就一定能把工作干的更好。

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