當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得感悟,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得感悟怎么寫才恰當呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對大家能夠有所幫助。
馬原社會實踐報告心得感悟篇一
關(guān)于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育,，我們先來看看二者含義,。
生態(tài)文明，是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會生態(tài)關(guān)系上的具體體現(xiàn),。包括對天人關(guān)系的認知,、人類行為的規(guī)范,、社會經(jīng)濟體制、生產(chǎn)消費行為,、有關(guān)天人關(guān)系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品,、社會精神面貌等方面的體制合理性,、決策科學性,、資源節(jié)約性、環(huán)境友好性,、生活儉樸性,、行為自覺性、公眾參與性和系統(tǒng)和諧性,。它還包括人類遵循人,、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和,；是指人與自然,、人與人、人與社會和諧共生,、良性循環(huán),、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài),。
生態(tài)文明建設(shè),，不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復(fù)，而是克服工業(yè)文明弊端,，探索資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過程。由于我國巨大的人口基數(shù)和經(jīng)濟規(guī)模,，即使采用各種末端治理措施,，也難以避免嚴重的環(huán)境影響。要真正實現(xiàn)人與自然和諧相處,，需要大規(guī)模開發(fā)和使用清潔的可再生能源,，實現(xiàn)對自然資源的高效、循環(huán)利用,。這對于尚處于工業(yè)化時期的我國來說,，挑戰(zhàn)是巨大的。我國必須抓住歷史機遇,，采取有力措施,，大力推進生態(tài)文明建設(shè)。
2,、加強高校生態(tài)文明教育的意義,。
加強大學生生態(tài)文明教育是全面建設(shè)小康社會,，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的必然要求全面建設(shè)小康社會的一項重要目標，就是要使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強,，生態(tài)環(huán)境得到改善,，資源利用效率顯著提高；就是要促進人與自然的和諧,，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展,、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,。這就意味著生態(tài)文明建設(shè)將成為全面建設(shè)小康社會的基本內(nèi)涵和重要目標,。生態(tài)文明遵循的是可持續(xù)發(fā)展原則，它要求人們樹立經(jīng)濟,、社會與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新發(fā)展觀,。當代大學生作為經(jīng)濟建設(shè)的生力軍，在學習專業(yè)知識的過程中應(yīng)樹立生態(tài)文明意識,，通過生態(tài)文明教育,，將專業(yè)知識的學習和保護生態(tài)環(huán)境相結(jié)合，為全面建設(shè)小康社會獻計獻策,，貢獻自己的力量,。
3、如何加強高校生態(tài)文明教育,。
加強高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠的歷史任務(wù),，作為當代大學生必須從思想上逐步加強，從教育中認真培養(yǎng),，從實踐中刻苦鍛煉,。
（一）高校要從生存的高度，大力開展對大學生的生態(tài)意識教育,，更新思想觀念,，使大學生確立人與自然協(xié)調(diào)共生的世界觀。
（二）加強生態(tài)文明道德觀的培養(yǎng),，使大學生在理論上對生態(tài)文明有充分的理解,，樹立起良好的生態(tài)文明道德觀。
（三）加強環(huán)境教育,，引導(dǎo)大學生參與環(huán)境建設(shè)實踐,，使他們的責任感和人生觀得到提高。
（四）高校應(yīng)大力開展生態(tài)文化建設(shè)活動,，在學校中建立起相互尊重的人倫關(guān)系,，愛樹惜草的良好傳統(tǒng)，陶冶人文精神的校園景觀，從而形成良好的氛圍和德育養(yǎng)成環(huán)境,。
1,、進行此次實踐調(diào)查的目的及意義。
的生態(tài)文明教育路徑,，使高校成為引領(lǐng)江西省生態(tài)文明教育的重要陣地,，進而為實施鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)戰(zhàn)略提供政策建議，為江西經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻,。身為21世紀的大學生,，我們有義務(wù)為我國生態(tài)文明建設(shè)盡一份綿薄之力。
2,、本次實踐調(diào)查的過程,。
第一隊：李雙女,、蘇絲絹,、鄧雙婕、歐陽圓圓,，調(diào)查外語外貿(mào),；
第二隊：范曉曉、王曉芳,、付瑩,，調(diào)查南昌工程學院；
第三組：周星星,、吳婷婷,、周游、黃麗君,，調(diào)查江西師大,。
馬原社會實踐報告心得感悟篇二
性別：男。
出生年月：1953年,。
籍貫：遼寧錦州,。
馬原（男）（1953—）遼寧錦州人。1970年中學畢業(yè)后到遼寧錦縣農(nóng)村插隊,。1974年入沈陽鐵路運輸機械學校機械制造專業(yè)學習,。1976年畢業(yè)后到阜新當鉗工。1978年考入遼寧大學中文系,。1982年畢業(yè)后進藏,，任記者、編輯,。這段時期的經(jīng)歷是他創(chuàng)作的重要素材,。1989年調(diào)回遼寧，任沈陽市文學院專業(yè)作家,。1982年開始發(fā)表小說詩歌文學作品,，1984年發(fā)表的《拉薩河女神》首次把敘述置于故事之上,。主要小說詩歌文學作品有小說集《岡底斯的誘惑》、《西海無帆船》,、《虛構(gòu)》等,，長篇小說《上下都很平坦》等。他是“先鋒派”的重要作家,，他的小說詩歌文學作品在形式上作了認真的嘗試,，吸取了西方現(xiàn)代主義的技巧，特別是結(jié)構(gòu)主義的影響,。他把故事結(jié)構(gòu)分解重組,，時空關(guān)系不斷跳躍，背景氛圍有意抽空,，造成閱讀的陌生化,，顯示著小說觀念的根本變化。他的“敘述圈套”名噪一時,，用敘述人視點的變化來展示小說詩歌文學作品真實與虛構(gòu)的轉(zhuǎn)換,，突出小說的敘述功能。在敘事形式的實驗之外,，他的行文中有不少隱喻,，關(guān)于人的本質(zhì)的寓言設(shè)置。
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馬原社會實踐報告心得感悟篇三
——副標題。
一百二十字左右,。
三到五個正文,。
毛澤東出生于韶山。
鄧小平的家在廣安,。
【參考文獻】1.姓名：《文章》,，《雜志》，出版社,，出版日期年月日,，第987頁。2.姓名：《書名》,，出版社,，出版日期，第865頁,。
二,、《讀書筆記》格式。
以下是《書名》（作者、出版社,、出版年份）的讀書摘要,。
1、“科學決不是一種自私自利的享樂,。有幸能夠致力于科學研究的人,，首先應(yīng)該拿自己的學識為人類服務(wù)”。（98頁）,。
心得：馬克思的這句話給我啟示：馬克思明確地告訴了我科學的神圣使命不是自私自利的享樂,，即不應(yīng)該是學者的自娛自樂，并指出了科學應(yīng)該有廣泛的社會價值——為人類服務(wù),。
馬原社會實踐報告心得感悟篇四
20xx——20xx學年第二學期,。
小組成員名單及分工情況。
職務(wù)姓名學號分工,。
組員吳婷婷2010103080ppt演講及拍照,。
組員王曉芳2010103085采訪調(diào)查。
組員黃麗君2010103089采訪調(diào)查,。
組員蘇絲娟2010103112拍照及采訪調(diào)查,。
此次社會實踐調(diào)查活動，我們?nèi)喾譃槿M,。作為10英語2班第二組，我們組分為三個小隊分別對南昌工程學院,、江西師大,、外語外貿(mào)、進行采訪調(diào)查,，以上便是分工情況,，我們組成員人人都有明確的任務(wù)，在短時間內(nèi)以高效率完成任務(wù),，確保本次實踐活動的順利完成,。
成員照片。
目錄,。
一,、了解生態(tài)文明含義，加強生態(tài)文明教育,。
1,、生態(tài)文明及生態(tài)文明建設(shè)的含義。
2,、加強高校生態(tài)文明教育的意義,。
3、如何加強高校生態(tài)文明教育。
二,、本次社會實踐的主要內(nèi)容,。
1、進行此次實踐調(diào)查的目的及意義,。
2,、本次實踐調(diào)查的過程。
3,、調(diào)查結(jié)果以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計,。
三、調(diào)查問卷以及問題分析,。
四,、實踐總結(jié)。
1,、問題總結(jié),。
2、實踐心得,。
1,、生態(tài)文明及生態(tài)文明的含義。
關(guān)于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育,，我們先來看看二者含義,。
生態(tài)文明，是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會生態(tài)關(guān)系上的具體體現(xiàn),。包括對天人關(guān)系的認知,、人類行為的規(guī)范、社會經(jīng)濟體制,、生產(chǎn)消費行為,、有關(guān)天人關(guān)系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會精神面貌等方面的體制合理性,、決策科學性,、資源節(jié)約性、環(huán)境友好性,、生活儉樸性,、行為自覺性、公眾參與性和系統(tǒng)和諧性,。它還包括人類遵循人,、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和,；是指人與自然,、人與人,、人與社會和諧共生、良性循環(huán),、全面發(fā)展,、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。
生態(tài)文明建設(shè),，不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復(fù),，而是克服工業(yè)文明弊端，探索資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過程,。由于我國巨大的人口基數(shù)和經(jīng)濟規(guī)模，即使采用各種末端治理措施,，也難以避免嚴重的環(huán)境影響,。要真正實現(xiàn)人與自然和諧相處，需要大規(guī)模開發(fā)和使用清潔的可再生能源,，實現(xiàn)對自然資源的高效,、循環(huán)利用。這對于尚處于工業(yè)化時期的我國來說,，挑戰(zhàn)是巨大的,。我國必須抓住歷史機遇，采取有力措施,，大力推進生態(tài)文明建設(shè),。
2、加強高校生態(tài)文明教育的意義,。
加強大學生生態(tài)文明教育是全面建設(shè)小康社會,，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的必然要求全面建設(shè)小康社會的一項重要目標，就是要使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強,，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高,；就是要促進人與自然的和諧,，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕,、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,。這就意味著生態(tài)文明建設(shè)將成為全面建設(shè)小康社會的基本內(nèi)涵和重要目標。生態(tài)文明遵循的是可持續(xù)發(fā)展原則,，它要求人們樹立經(jīng)濟,、社會與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新發(fā)展觀。當代大學生作為經(jīng)濟建設(shè)的生力軍,，在學習專業(yè)知識的過程中應(yīng)樹立生態(tài)文明意識,，通過生態(tài)文明教育,，將專業(yè)知識的學習和保護生態(tài)環(huán)境相結(jié)合，為全面建設(shè)小康社會獻計獻策,，貢獻自己的力量,。
3、如何加強高校生態(tài)文明教育,。
加強高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠的歷史任務(wù),，作為當代大學生必須從思想上逐步加強，從教育中認真培養(yǎng),，從實踐中刻苦鍛煉,。
馬原社會實踐報告心得感悟篇五
當今社會大學生越來越多，學生學習態(tài)度和動力卻嚴重不足,。學生們把大量的時間花費在其他方面,，忽視了學習的重要性，阻礙了自身的發(fā)展,，也為我學校教學效果和質(zhì)量的提高帶來了許多難題,。而與此相對，大學高等教育卻承載著無數(shù)重擔,。一方面是關(guān)乎國家科教興國，祖國未來,。另一方面城市家庭基本上都是獨生子女,，父母對孩子教育越來越重視；農(nóng)村孩子還主要靠讀書來改變命運,，實現(xiàn)全家脫貧致富,；學生身上承載著千百萬家庭的殷切期望和社會親友的密切關(guān)注，關(guān)乎民生,。所以提升大學生學習動力成為一個十分重要的課題,。為此我小組選定此課題，并分別通過互聯(lián)網(wǎng),、圖書館等途徑查閱了眾多相關(guān)資料和文獻,，閱讀、借鑒了與此有關(guān)的眾多調(diào)查分析,。從而對活動進行了嚴密計劃,，對問卷進行了周密設(shè)計，對各方面因素進行了深入分析,，并于20xx年11月15日,，在教室、圖書館,、宿舍等地進行了,，以我校大學生學習動力為題的問卷調(diào)查,。想以此發(fā)現(xiàn)影響我校學生學習動力的各項因素，從而為學校了解我校學生學習動力提供最真實的第一手資料,。
通過調(diào)查,，我們了解到我校大學生的學習動力，主要源于以下十三項因素：
（1）將來能夠找到一個理想的工作54%
（2）自我奮斗自我完善56%
（3）成為同齡人中的佼佼者,，受到別人尊重10%
（4）喜歡所學專業(yè),，希望發(fā)揮自己的才能22%
（5）要做對社會有用的人12%
（6）為贏得異性的愛慕、青睞50%
（7）順利畢業(yè),，拿到學位3%
（8）讓別人看得起自己,，讓老師重視28%
（9）不辜負父母、親人對自己的期望52%
（10）擁有一技之長,，具備社會競爭力46%
（11）為進一步深造做準備30%
（12）光宗耀祖,、為父母爭光25%
（13）通過自己的成績證明自己的價值30%
影響我校大學生的學習動力，主要因素調(diào)查結(jié)果柱狀圖展示：
影響我校大學生的學習動力,，主要因素調(diào)查結(jié)果餅狀圖展示：
1,、內(nèi)在動力方面：
內(nèi)部動力是指產(chǎn)生于學習者自身需要的推動其學習的一種力量，它以動機為核心,，包括學習目的,、興趣、自覺性,、努力程度,、對專業(yè)的認可度等主要因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
他們來說成為一種無意識的行為,，這必定會影響他們的學習主動性,。
首先，部分大學生的知識價值觀出現(xiàn)了偏差,，片面理解學以致用,，重物質(zhì)輕精神、重現(xiàn)實,、輕未來,、重顯性、輕隱性,，只要是他們認為沒用的就不愿意學。其次,，大部分大學生學習興趣不濃,，求知欲望不強，大多數(shù)學生從小學到大學,，學習的方式方法一樣,、好壞的評價標準一樣，都是頂著沉重的升學壓力死學苦學,，學習成為成長過程中的負擔,，因而喪失了學習興趣，產(chǎn)生了厭學情緒,。再次,，部分大學生對搞好學習的自信心不強。例如在“學習中遇到困難你會怎么辦時”這一問題中,，從不放棄的同學僅占了36%,，還不到一半,。部分學生進入大學后在與眾多強者的競爭中成績落后,，無法找回在中學時的出眾感覺,，自信心受到打擊，產(chǎn)生了心理失衡,。他們不從主觀努力上和學習方法上找原因,，片面認定是自己的學習能力問題，產(chǎn)生力不從心之感,。還有的學生來自貧困家庭,，自己感覺低人一等,，并將自卑情緒帶入學習當中,，影響了完成學業(yè)的信心。
2,、外在動力方面：
外在動力是指由外界客觀環(huán)境,、要求或激勵因素等誘發(fā)出的一種學習動力。這種動力主要來源于受到外界的激勵或壓力所推動,，包括社會,、家庭、學校等因素施于的激勵作用（包括正強化和負強化激勵）,。
著不公平競爭,，如靠關(guān)系走后門、重學歷輕能力,、性別歧視等,，也嚴重挫傷了部分大學生的學習積極性,。另外，部分教師責任心不強,，不懂教學規(guī)律和學生心理,，缺乏高超的教學方法和教學藝術(shù)，呆板教學,，也難以調(diào)動學生的學習積極性和主動性,。再者，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和大量使用,，在改變傳統(tǒng)教育觀念和教學模式的同時,，也帶來了不可忽視的負面影響，特別是在社會娛樂化的當代中國,。
在外在動力方面的調(diào)查中,，大學生認為最大的壓力來自于社會競爭的壓力。例如為了將來找到一份理想工作而學習的占了72%,，這表明大學生已經(jīng)認識到社會的競爭壓力,，有很強的成才需求。如果能充分利用這種心理需求,，將這些外部壓力轉(zhuǎn)化為學生的學習動力,，則能有效地激發(fā)他們的學習潛能。
另外,，在上大學驅(qū)動因素的調(diào)查中,，屬于自主決斷的如“找到一份好工作”、“本人強烈的求知欲望”者占62％,，表明隨著心身發(fā)展的不斷成熟,，大學生的自主決斷意識越來越強，是他們的學習動力的最大影響因素,。但自主決斷表面上是為自我,，實質(zhì)要受到社會發(fā)展和環(huán)境的左右，是家庭,、社會,、學校等環(huán)境影響下形成的個人價值觀的集中表現(xiàn)。
戀愛也是影響大學生學習動力的重要因素,，為愛而學,、因愛厭學,、無愛廢學的人大有人在,。調(diào)查表明,，當前大學生戀愛觀的主流趨向是理智和成熟的,，具體表現(xiàn)為學業(yè)重于愛情，愛情為學業(yè)服務(wù),，愛情左右學業(yè)的驅(qū)動力在逐漸減弱,。
從調(diào)查結(jié)果可以看出，大學生的學習比中學生更復(fù)雜更高級,，同時也更為自覺,、更為獨立，因此,，學習動機的強弱對大學生的學業(yè)成就有著極大的影響,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成大學新生學習動力不足的主要原因來自三個方面：
（1）上大學前后的“動機落差”,。
在高中階段,，學生以考上大學為唯一的學習目標，一旦目標實現(xiàn),，容易產(chǎn)生松解心理,，希望在大學里好好享樂一番，沒有及時樹立起進一步的學習目標,，造成了考上大學前后的“動機落差”,。
（2）自我控制能力較差，容易受別人的影響,。
大學新生一般自我控制能力較差,，容易受別人的影響，有時會有意無意地模仿高年級學生的做法,。有的大學生經(jīng)受不住暫時失敗的考驗,，因為一次考試成績落后就一蹶不振。還有的大學生受到社會不良風氣的影響,，滋生厭學情緒,，導(dǎo)致學習動力不足。
（3）大學新生學習動力不足的深層原因,。
缺乏遠大的理想,，沒有樹立正確的人生觀。只有明確了“為什么活著”,，“為什么上大學”等根本問題,，學習動力的不足才可能得以根除。
大學生的學習動機,，是由其學習需要引起并指向一定學習目標的,，一種心理傾向和態(tài)度。本文通過對大學生采取問卷的方式,，調(diào)查了他們的學習動機,，根據(jù)調(diào)查結(jié)果就大學生學習動機的內(nèi)容談幾點認識，探討影響大學生學習動機的原因。
學習動機是直接推動一個人進行學習活動的內(nèi)部心理動力,。動機以需要為基礎(chǔ),，當一個人認識到學習的重要性和迫切性，并將學習需要轉(zhuǎn)化為自身的需要時,，同時又具備了滿足這種需要的客觀條件的情況下,，需要就會變成活躍的狀態(tài)，促進大腦中樞放出一定的能量,，引發(fā)內(nèi)驅(qū)力,，成為激發(fā)學習者的學習動機。
（一）對學生自己而言
1,、正確的學習動機才有利于學習成績的提高
學習動機是學生學習活動的主觀意圖,，是推動學生努力學習的內(nèi)在力量。學習動機是提高學習效果極其重要的因素,。但是過高或過低的學習動機都不利于學生發(fā)揮自己的潛力和提高學習效率,。只有正確的學習動機，動機水平適中,，學生才有學習的主動性,，學習勁頭大，能克服困難,，提高學習效果,。
2、培養(yǎng)學習的興趣
興趣是指在積極探索某種事物或從事某種活動的過程中,，伴隨著一定的情感體念的心理傾向,。興趣是引起和維持注意的一個重要內(nèi)部因素，是學習過程中一種很積極的心理傾向,。
學生要想在學習中發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,，就要對自己所學的知識培養(yǎng)濃厚的興趣，才會心向神往,，保持積極的學習態(tài)度,，學習中做樂。
3,、端正學習態(tài)度,，樹立正確的學習目標
學習態(tài)度是指學生對于學習的較為持久肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向，通?？梢詮膶W生對待學習的注意狀況,、情緒傾向與意志狀態(tài)等方面來加以正面判定和說明，如喜歡還是厭倦,、積極還是消極等情緒情感,。對答卷的分析清楚地顯示出部分學生的學習態(tài)度不端正，認為學習是為父母而學的，對學習成績不在乎,，整天就想著玩,，應(yīng)付式上課，缺乏主動性,，還有平時沒有花時間去學習,，采取臨時抱佛腳的心態(tài)。因此學生有必要端正自己的學習態(tài)度,。而學習態(tài)度受學習動機的制約，是影響學習效果的一個重要因素,。端正學習態(tài)度的根本就是要有正確的學習目標,。很多學生因為過高的目標有可能使學生自己遭受屢次失敗而產(chǎn)生厭倦感，對自己失去信心,；而過低的目標又使自己太容易達到而使自己沒有動力,。同時，學校和老師不要為了追求升學率而鼓舞他們定制過高的目標,，給學生太大的壓力,，要根據(jù)個體學生的具體情況去指導(dǎo)學生制定符合他們的目標。
（二）對學校而言
為了幫助學生樹立正確的人生觀價值觀,，明確學習的意義與價值,，學校可以經(jīng)常邀請一些社會上不同領(lǐng)域的成功人士來校演講,，從而激發(fā)學生的學習激情,；此外，學校教師還可以通過自己的人格魅力感染學生,，使學生懂得學習的重要性,，認識到只有通過不斷的學習才能成才，只有通過不斷的學習才能改變命運,，只有通過不斷的學習才能實現(xiàn)個人價值,。從而提高學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習動力,！
馬原社會實踐報告心得感悟篇六
社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面,，也是大學生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說,，能在寒假有充足的時間進行實踐活動,，給了我們一個認識社會、了解社會,，提高自我能力的重要的機會,。
作為大二的學生，社會實踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài)，社會實踐應(yīng)在結(jié)合我們實際情況,，能真正從中得到收益,，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務(wù)而實踐,。
我覺得我們在進行社會實踐之前應(yīng)該有一個明確的目標,，為自己制定一個切實可行的計劃。
應(yīng)注重實踐的過程,，從過程中鍛煉自己,、提高能力。
因此,，為了更好的了解社會,，鍛煉自己，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀,，體驗一下工作的樂趣,，這學期的假期我根據(jù)時間及自己的實際情況在假期期間找了一份促銷的工作，雖然僅有10多天時間,，但我覺得受益非淺,，基本上達到了自己的目的。
短短的工作讓我體會到了就業(yè)的力,，自己能力的欠缺及社會的艱辛,，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”,。
促銷是一種很好的工作體驗,，通過,,人與人的溝通，可以了解一些跟我們專業(yè)相關(guān)的知識,，比如不過的人過春節(jié)的習慣習俗,，春節(jié)期間的旅游計劃等等。
我的促銷工作主要是促銷電器,。
促銷的一天基本工作安排：
促銷前的短暫培訓,，了解電器的，名稱,、性能,、型號、價格行情等方面的知識,，面對顧客時的語言組織,，儀容儀表等。
接下來就是正式的工作,。
每天早上8：30開始上班,，到達指定地點后做好準備工作,，擺好宣傳資料，禮品贈品,，然后調(diào)整好心態(tài)迎接顧客,。
每天工作7個小時，在下午工作完后還有個必須的程序一天的工作總結(jié),。
經(jīng)理,、主管及促銷員一起討論一天促銷工作中的戰(zhàn)果及存在的問題。
促銷過程中的體會及感觸：自己把廠商的產(chǎn)品推銷給消費者,，對于一個促銷員來說,，促銷產(chǎn)品的同時也是向別人推銷自己，同自己的言語,、形態(tài)讓他人了解自己,。
因此對于一個優(yōu)秀的促銷員來說必須具備以下素質(zhì)：
一、要有良好的專業(yè)素質(zhì),。
二、要有良好的語言表達能力及與陌生人交流的能力,。
促銷是促銷員跟顧客以產(chǎn)品為媒介的一種陌生的交流,，所以語言表達必須合理得當，說話要有條理同時應(yīng)讓他人感覺你的親和力,。
要通過,,自己層次清醒的說明,，把產(chǎn)品介紹給顧客。
同時要用自己的魅力吸引顧客,，讓他們通過,,自己來了解產(chǎn)品,。
另外在面對具體問題時我們應(yīng)保持良好的心態(tài)，不能自亂手腳,、語無倫次,。
三、要有良好的心理素質(zhì)及受挫折的心態(tài),。
促銷每天會面對社會上的形形色色的人,，由于每個人的道德修養(yǎng)及素質(zhì)的不同，會使工作中遇到很多問題,。
比如有的顧客會用各種方式刁難你,，此時你必須保持良好的心態(tài)，不能跟顧客發(fā)生不愉快的事,。
有時候一天的工作可能收獲不大,，這時候我們不應(yīng)氣餒，要學會自我調(diào)節(jié),、自我鼓勵,，及時的自我總結(jié),，自我提高。
四,、要有吃苦耐勞的精神,，要堅持不懈。
促銷是一種比較枯燥的工作,，每天站著用一個笑臉面對不同的顧客,，這生活需要我們堅持，要讓自己在烈烈炎日下磨練,。
不管做什么事,，態(tài)度決定一切。
做一項服務(wù)工作,，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的,，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。
這就要求我們想顧客之所想,，急顧客之所急,，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到,，要盡可能滿足顧客的要求,。
只要你有一個服務(wù)于他人的態(tài)度，你就會得到他人的肯定及幫助,，用自己的熱情去換取他人的舒心,。
明確目標，合理的設(shè)計規(guī)劃自己,。
我們現(xiàn)在要根據(jù)自己的實際情況合理的為自己規(guī)劃,，找到自己的發(fā)展道路。
要通過,,社會實踐切身的了解自己的專業(yè),，而不是一味的抱怨,。
要循序漸進的提高自己的能力，鍛煉自己,，讓自己成為社會優(yōu)秀的人才,，為社會服務(wù)。
要善于溝通：碰到那些做生意比較壞的人和那些比較固執(zhí)的農(nóng)民,，真的要學會和他們溝通,，不能和他們吵，要心平氣和的和他們解釋他們所不明白的問題,，每當看到他們最后都想通的時候,，我心里真的很有成就當然和老板也要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心里,，有時自己在工作上有什么問題要經(jīng)常和老板溝通溝通,，并及時的解決,，這樣工作才會有動力，才不會想不干了,。
要有耐心和熱情：在工作的時候要經(jīng)常微笑,，這樣會讓那些生意人感覺很舒心，大家一起做生意也就很開心他們有些人是第一次來賣稻谷,，對我們廠的基本流程都不是很明白,，這時，你就要熱心的告訴他們賣稻谷的基本流程,，這樣我們也可以省很多功夫和時間,，米廠也可以運行就可以更好。
要勤勞：有時候一些細微的東西可以讓老板更賞識你,，也比較容易受提拔,，比如我很空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件,，幫幫老板的忙,。
老板就夸獎過我勤勞，有付出就真的有回報的,。
剛開始也不大會和人交流,，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我的`比較辛酸的歷史,，不過這些也都是我寶貴的經(jīng)驗，它們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓,，我要力爭在我以后暑期實踐以及今后就業(yè)的時候不要再犯同樣的錯誤,。
短期的社會實踐，一晃而過,，在這其中,，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用,。
回到家時爸爸媽媽也說我真的變了好多,，變得懂事多了，孝順多了,，脾氣也變好多了,。
學校讓我們?nèi)ド鐣嵺`真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺,。
社會實踐讓我知道了,，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦,，以后也不會再浪費錢了,。
短暫的促銷工作的結(jié)束讓我在勞累中得到快樂,，在汗水中得到磨練，我覺得自己的能力有了一定的提高,，達到了自己預(yù)定的目標,，殘酷的社會就業(yè)壓力讓我不在感到恐懼，我想,，只要我們有能力有信心我們一定會創(chuàng)造一個屬于自己的樂園,。
社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干,。
社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里,，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ),。
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馬原社會實踐報告心得感悟篇七
一,、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析，本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,，閱讀問題從各學院各專業(yè)各年級中隨機抽取被調(diào)查者,。
二、調(diào)查結(jié)果分析,，通過《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文,。
三、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析,。
本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,，針對同學們閱讀傾向，閱讀時間,，閱讀方式,，閱讀目的，閱讀問題從各學院各專業(yè)各年級中隨機抽取被調(diào)查者,，其中男生14名,、女生27名，并發(fā)放問卷120份,，回收率112份,，有效問卷100份。經(jīng)過本小組成員的分析討論,，分析結(jié)果如下：
1）大學生在空閑時間會不會閱讀,，如下所示：
1經(jīng)常會2有時會3偶爾會4從來不會。
由上表可以看出,，在空閑時間有29.3%的人表示經(jīng)常會讀書,，有46.3%的人表示有時會讀書,，有22%的人表示偶爾會讀書，有2.4%的人表示很不喜讀書,，基本上從不會讀書,。綜上可以看出大部分大學生對于課外閱讀還是比較喜歡經(jīng)常看書的,。這表明大學生總體還是愛讀書的,，但還是存在著部分不愛讀書，不讀書的現(xiàn)象,，因此大學生還要加強課外閱讀,，樹立積極的讀書意識。
2）在大學生閱讀的類型來看,，大學生的閱讀類型廣泛,，有名著，散文,，小說,，詩歌，自然科學類,，專業(yè)類實用性讀物等,，其中喜歡小說的最多，占33%,，專業(yè),，技能，考試等有關(guān)實用性書籍其次,，占22%,。因此可以看出，現(xiàn)在的大學生對于小說讀物的最熱衷,。
3）由有關(guān)閱讀名著書籍的問題結(jié)果統(tǒng)計可以看出，有29.5%的人表示喜歡并經(jīng)常讀,，有52.8%的人表示喜歡,，但很少讀，也有17.6%的人表示不喜歡讀,。而將近68.0示不經(jīng)?；虿幌矚g閱讀名著的原應(yīng)是，晦澀難懂,，讀起來沒有什么趣味,。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學生對于經(jīng)典文學作品還是不太關(guān)注的,，這給了我們學生一個警示,，作為一個大學生,，我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學作品，名著是文化的瑰寶,，是每一個大學生都應(yīng)該看的，這也是作為一個大學生應(yīng)該做到的,。
我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：
1）在時間上根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示：19.3%的學生每天花不到一小時作課外閱讀，58.5%%的學生花1~2小時,，16.9%的學生花2~4小時,，5.3%的學生花4小時以上時間閱讀。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的77.8%,，超過兩小時的僅占22.2%,，說明雖然大學相別于高中,，我們有著很多的課余時間,，但學生們在課外閱讀上所花的時間還是偏少。我校學生對課外閱讀的重視程度遠遠不夠,。
2）在月閱讀量上根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示：15.9%的學生每月讀3本以上的書,，57.3%的學生閱讀1~2本，26.8%的學生每月讀少于1本,。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間充裕的大學里出現(xiàn)這種狀況,，是不理想的。大部分大學生對于課外閱讀并沒有給予足夠的重視,。
1）根據(jù)“你通常會受什么影響而選擇一本書”這個問題結(jié)果顯示：同學們的選擇較為集中,，有26.3%的同學選擇了“名著或獲過獎，有42.0%的同學選擇了“媒體中推薦”,，有24.4%的同學選擇了“老師或朋友推薦的,，剩余7.3%的同學選擇了“看過作品改編的電影或電視劇。由此可見,，名著或獲獎這個因素對于大多數(shù)同學來說,，影響很大，如果一本書是名著或是得過獎,，那么就會有很多的同學去選擇這本書,。而對于老師和朋友的推薦，對同學也有一定影響力，只是稍弱一點,，但看過作品改編的電影或電視劇對于同學的影響更弱,。
2）對于“你閱讀最主要的目的”這個問題，有31.7%的同學選擇了“備考或?qū)W習需要”,，有51.2%的同學選擇了“獲取信息,，擴大知識面，增長見識,，有2.4%的同學選擇了“掌握一些實用技能,，有12.2%的同學選擇了“休閑娛樂”，有2.4%的同學選擇了“其他”,。由此我們可以看出,，還是有相當一部分的同學是為了增長見識，開拓視野而閱讀的,，可見同學們對于閱讀的目的還是很明確的,。而提高文化修養(yǎng)也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一，很多同學也想通過閱讀,，提高自己的文化修養(yǎng),，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。而很少一部分的同學選擇了掌握實用性技能,，畢竟經(jīng)驗性的東西還是要靠自己去試驗,，與體會的。
4,、從閱讀方式來看,。
1）我校61%左右的大學生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找手機等網(wǎng)上瀏覽也是重要的閱讀途徑,。值得注意的是,，大學生買書熱情不高，僅有2.4%左右的學生將書店購買作為自己閱讀的主要途徑,。
2）在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上,，34.4%的學生選擇傳統(tǒng)書籍，有46.9%的學生選擇電子數(shù)字書籍,，有18.7%的學生覺得無所謂,。從這可以看出電子數(shù)字書籍已經(jīng)以方便快捷的優(yōu)勢逐漸趕超甚至超過傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物的重要地位，當然很多學生認為哪種都可以無所謂,。學生對電子書籍的選擇最多，可見,，現(xiàn)代媒體對于生活的影響,。電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進入我校大學生的生活中。
5、從閱讀障礙問題看,。
同學們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊迫,，忙于學業(yè)或其他社團同活動，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目,，沒有空余的時間,，學生因此放棄了閱讀課外書籍。不知道應(yīng)該讀什么書也是所有大學生在大學學習過程中的普遍問題,，大學生活是忙碌而又新鮮的,，許多剛進校的大學生對生活、對學習有無比的困惑于迷茫,。在大學學習過程中,，很多同學對除了自己所學的專業(yè)知識以外，其他都一無所知,。這是由于不少進入大學校園的學生并沒有從中學被動的,、以考試為中心的學習模式中走出來，他們把讀書當成是專業(yè)學習之外的‘課外’的事情,，缺乏閱讀興趣和主動獲取知識的意識,。讀書因此具有了盲目性和功利性。還有一部分的同學選擇了想讀的書圖書館沒有,，書本的價格比較昂貴,，許多學生望而止步，承擔不了這么昂貴的書費,，因此也減少了閱讀量,。閱讀是一種需要經(jīng)年累月，日積月累慢慢積累起來的的行為活動,，只有堅持不懈的閱讀并在閱讀中充滿思考,，才會在閱讀上達到一定高度。
為了解決這樣問題,，學校應(yīng)該做出相應(yīng)的措施來激勵大學生的讀書興趣,，培養(yǎng)學生的閱讀愛好，鼓勵大學生不只學習專業(yè)知識而更要通過課外閱讀,；來提升自己,。作為大學生也應(yīng)該樹立正確的閱讀觀念，認清閱讀的重要性,，正確培養(yǎng)自己的閱讀習慣和閱讀方式,，加強自己的閱讀能力。學生也應(yīng)該平衡好自己的時間安排,，在學習專業(yè)知識,，參加活動等各方面調(diào)節(jié)好,，并在此基礎(chǔ)上堅持閱讀，這樣才能養(yǎng)成一個好的習慣,，并提升自己的閱讀能力,，加強自身的文學修養(yǎng)。
調(diào)查結(jié)果分析,。
建議與總結(jié),。
一、引導(dǎo)大學生形成正確的閱讀原則,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。
歌德說：“讀一本好書，就如同和許多高尚的人談話”,，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書,，比不閱讀還壞”。書海無涯,，但是良莠不齊,。高校需要引導(dǎo)和幫助大學生學會選擇書籍，形成正確的閱讀原則,。引導(dǎo)大學生廣泛涉獵的同時,，也要按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定閱讀目標,，有選擇性地選擇書目,，科學地規(guī)定閱讀時間、內(nèi)容,、順序和方法循序漸進進行課外閱讀,，這樣才能讀有所用，通過課外閱讀不斷拓寬知識視野,，提高綜合素質(zhì),。
二、改善大學生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位,。
有些課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠,、言情,、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)不思進取,，影響學習的現(xiàn)象,，高雅文化已經(jīng)被擠兌的邊緣化，這樣的傾向不加以制止將會嚴重影響大學生的人格完善,。改善這種狀況,，學校應(yīng)開展豐富多彩的閱讀活動,，推薦好作品，引導(dǎo)大學生轉(zhuǎn)移閱讀方向,，多讀書，讀好書,，提高他們的辨析能力,、鑒賞水平和審美情趣。通過改善大學生的不良閱讀傾向,，使其會選好書,，會好讀書，提高其閱讀品位,，進而引導(dǎo)大學生提高人生品位,。
馬原社會實踐報告心得感悟篇八
（四）兼職與學習的關(guān)系
（五）兼職的目的
（六）兼職活動中的安全問題
1、大學生要端正兼職態(tài)度,，明確兼職目的
3,、學生做兼職不能憑一時的熱情和沖動，必須冷靜思考后才作出決定,，不要盲目跟風,、
6、學生在對待兼職中介機構(gòu)時,，需慎重考慮,，不要被騙、
