當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形颍绱司涂梢蕴嵘覀儗懽髂芰α?。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對大家能夠有所幫助。

馬原社會實踐報告心得感悟篇一

關(guān)于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育,，我們先來看看二者含義,。

生態(tài)文明，是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會生態(tài)關(guān)系上的具體體現(xiàn),。包括對天人關(guān)系的認(rèn)知,、人類行為的規(guī)范、社會經(jīng)濟(jì)體制,、生產(chǎn)消費行為,、有關(guān)天人關(guān)系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會精神面貌等方面的體制合理性、決策科學(xué)性,、資源節(jié)約性,、環(huán)境友好性、生活儉樸性,、行為自覺性,、公眾參與性和系統(tǒng)和諧性。它還包括人類遵循人,、自然,、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指人與自然,、人與人,、人與社會和諧共生、良性循環(huán),、全面發(fā)展,、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。

生態(tài)文明建設(shè),，不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復(fù),，而是克服工業(yè)文明弊端，探索資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過程,。由于我國巨大的人口基數(shù)和經(jīng)濟(jì)規(guī)模，即使采用各種末端治理措施,，也難以避免嚴(yán)重的環(huán)境影響,。要真正實現(xiàn)人與自然和諧相處，需要大規(guī)模開發(fā)和使用清潔的可再生能源,，實現(xiàn)對自然資源的高效,、循環(huán)利用。這對于尚處于工業(yè)化時期的我國來說,，挑戰(zhàn)是巨大的,。我國必須抓住歷史機(jī)遇，采取有力措施,，大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),。

2、加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的意義,。

加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是全面建設(shè)小康社會,，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的必然要求全面建設(shè)小康社會的一項重要目標(biāo),，就是要使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng),，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高；就是要促進(jìn)人與自然的和諧,，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展,、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,。這就意味著生態(tài)文明建設(shè)將成為全面建設(shè)小康社會的基本內(nèi)涵和重要目標(biāo),。生態(tài)文明遵循的是可持續(xù)發(fā)展原則，它要求人們樹立經(jīng)濟(jì),、社會與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新發(fā)展觀,。當(dāng)代大學(xué)生作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中應(yīng)樹立生態(tài)文明意識,，通過生態(tài)文明教育,，將專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境相結(jié)合，為全面建設(shè)小康社會獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，貢獻(xiàn)自己的力量,。

3、如何加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育,。

加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠(yuǎn)的歷史任務(wù),，作為當(dāng)代大學(xué)生必須從思想上逐步加強(qiáng)，從教育中認(rèn)真培養(yǎng),，從實踐中刻苦鍛煉,。

（一）高校要從生存的高度，大力開展對大學(xué)生的生態(tài)意識教育,，更新思想觀念,，使大學(xué)生確立人與自然協(xié)調(diào)共生的世界觀。

（二）加強(qiáng)生態(tài)文明道德觀的培養(yǎng),，使大學(xué)生在理論上對生態(tài)文明有充分的理解,，樹立起良好的生態(tài)文明道德觀。

（三）加強(qiáng)環(huán)境教育,，引導(dǎo)大學(xué)生參與環(huán)境建設(shè)實踐,，使他們的責(zé)任感和人生觀得到提高。

（四）高校應(yīng)大力開展生態(tài)文化建設(shè)活動,，在學(xué)校中建立起相互尊重的人倫關(guān)系,，愛樹惜草的良好傳統(tǒng)，陶冶人文精神的校園景觀,，從而形成良好的氛圍和德育養(yǎng)成環(huán)境,。

1、進(jìn)行此次實踐調(diào)查的目的及意義,。

的生態(tài)文明教育路徑,，使高校成為引領(lǐng)江西省生態(tài)文明教育的重要陣地,，進(jìn)而為實施鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略提供政策建議，為江西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出貢獻(xiàn),。身為21世紀(jì)的大學(xué)生,，我們有義務(wù)為我國生態(tài)文明建設(shè)盡一份綿薄之力。

2,、本次實踐調(diào)查的過程,。

第一隊：李雙女、蘇絲絹,、鄧雙婕,、歐陽圓圓，調(diào)查外語外貿(mào),；

第二隊：范曉曉,、王曉芳、付瑩,，調(diào)查南昌工程學(xué)院,；

第三組：周星星、吳婷婷,、周游,、黃麗君，調(diào)查江西師大,。

馬原社會實踐報告心得感悟篇二

性別：男,。

出生年月：1953年。

籍貫：遼寧錦州,。

馬原（男）（1953—）遼寧錦州人,。1970年中學(xué)畢業(yè)后到遼寧錦縣農(nóng)村插隊。1974年入沈陽鐵路運輸機(jī)械學(xué)校機(jī)械制造專業(yè)學(xué)習(xí),。1976年畢業(yè)后到阜新當(dāng)鉗工,。1978年考入遼寧大學(xué)中文系。1982年畢業(yè)后進(jìn)藏,，任記者,、編輯。這段時期的經(jīng)歷是他創(chuàng)作的重要素材,。1989年調(diào)回遼寧,，任沈陽市文學(xué)院專業(yè)作家。1982年開始發(fā)表小說詩歌文學(xué)作品,，1984年發(fā)表的《拉薩河女神》首次把敘述置于故事之上,。主要小說詩歌文學(xué)作品有小說集《岡底斯的誘惑》、《西海無帆船》,、《虛構(gòu)》等,，長篇小說《上下都很平坦》等,。他是“先鋒派”的重要作家，他的小說詩歌文學(xué)作品在形式上作了認(rèn)真的嘗試,，吸取了西方現(xiàn)代主義的技巧,，特別是結(jié)構(gòu)主義的影響,。他把故事結(jié)構(gòu)分解重組,，時空關(guān)系不斷跳躍，背景氛圍有意抽空,，造成閱讀的陌生化,，顯示著小說觀念的根本變化。他的“敘述圈套”名噪一時,，用敘述人視點的變化來展示小說詩歌文學(xué)作品真實與虛構(gòu)的轉(zhuǎn)換,，突出小說的敘述功能。在敘事形式的實驗之外,，他的行文中有不少隱喻,，關(guān)于人的本質(zhì)的寓言設(shè)置。

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馬原社會實踐報告心得感悟篇三

——副標(biāo)題。

一百二十字左右,。

三到五個正文,。

毛澤東出生于韶山。

鄧小平的家在廣安,。

【參考文獻(xiàn)】1.姓名：《文章》,，《雜志》，出版社,，出版日期年月日,，第987頁。2.姓名：《書名》,，出版社,，出版日期，第865頁,。

二,、《讀書筆記》格式。

以下是《書名》（作者,、出版社,、出版年份）的讀書摘要。

1,、“科學(xué)決不是一種自私自利的享樂,。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人,，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識為人類服務(wù)”。（98頁）,。

心得：馬克思的這句話給我啟示：馬克思明確地告訴了我科學(xué)的神圣使命不是自私自利的享樂,，即不應(yīng)該是學(xué)者的自娛自樂，并指出了科學(xué)應(yīng)該有廣泛的社會價值——為人類服務(wù),。

馬原社會實踐報告心得感悟篇四

20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期,。

小組成員名單及分工情況。

職務(wù)姓名學(xué)號分工,。

組員吳婷婷2010103080ppt演講及拍照,。

組員王曉芳2010103085采訪調(diào)查。

組員黃麗君2010103089采訪調(diào)查,。

組員蘇絲娟2010103112拍照及采訪調(diào)查,。

此次社會實踐調(diào)查活動，我們?nèi)喾譃槿M,。作為10英語2班第二組,，我們組分為三個小隊分別對南昌工程學(xué)院、江西師大,、外語外貿(mào),、進(jìn)行采訪調(diào)查，以上便是分工情況,，我們組成員人人都有明確的任務(wù),，在短時間內(nèi)以高效率完成任務(wù)，確保本次實踐活動的順利完成,。

成員照片,。

目錄。

一,、了解生態(tài)文明含義,，加強(qiáng)生態(tài)文明教育。

1,、生態(tài)文明及生態(tài)文明建設(shè)的含義,。

2、加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的意義,。

3,、如何加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育。

二,、本次社會實踐的主要內(nèi)容,。

1、進(jìn)行此次實踐調(diào)查的目的及意義,。

2,、本次實踐調(diào)查的過程,。

3、調(diào)查結(jié)果以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計,。

三,、調(diào)查問卷以及問題分析。

四,、實踐總結(jié),。

1、問題總結(jié),。

2,、實踐心得,。

1,、生態(tài)文明及生態(tài)文明的含義。

關(guān)于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育,，我們先來看看二者含義,。

生態(tài)文明，是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會生態(tài)關(guān)系上的具體體現(xiàn),。包括對天人關(guān)系的認(rèn)知,、人類行為的規(guī)范、社會經(jīng)濟(jì)體制,、生產(chǎn)消費行為,、有關(guān)天人關(guān)系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會精神面貌等方面的體制合理性,、決策科學(xué)性,、資源節(jié)約性、環(huán)境友好性,、生活儉樸性,、行為自覺性、公眾參與性和系統(tǒng)和諧性,。它還包括人類遵循人,、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和,；是指人與自然,、人與人、人與社會和諧共生,、良性循環(huán),、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài),。

生態(tài)文明建設(shè),，不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復(fù),，而是克服工業(yè)文明弊端，探索資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過程,。由于我國巨大的人口基數(shù)和經(jīng)濟(jì)規(guī)模，即使采用各種末端治理措施,，也難以避免嚴(yán)重的環(huán)境影響,。要真正實現(xiàn)人與自然和諧相處，需要大規(guī)模開發(fā)和使用清潔的可再生能源,，實現(xiàn)對自然資源的高效,、循環(huán)利用。這對于尚處于工業(yè)化時期的我國來說,，挑戰(zhàn)是巨大的,。我國必須抓住歷史機(jī)遇，采取有力措施,，大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),。

2、加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的意義,。

加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是全面建設(shè)小康社會,，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的必然要求全面建設(shè)小康社會的一項重要目標(biāo)，就是要使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng),，生態(tài)環(huán)境得到改善,，資源利用效率顯著提高；就是要促進(jìn)人與自然的和諧,，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展,、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,。這就意味著生態(tài)文明建設(shè)將成為全面建設(shè)小康社會的基本內(nèi)涵和重要目標(biāo),。生態(tài)文明遵循的是可持續(xù)發(fā)展原則，它要求人們樹立經(jīng)濟(jì),、社會與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新發(fā)展觀,。當(dāng)代大學(xué)生作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中應(yīng)樹立生態(tài)文明意識,，通過生態(tài)文明教育,，將專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境相結(jié)合，為全面建設(shè)小康社會獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，貢獻(xiàn)自己的力量,。

3、如何加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育。

加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠(yuǎn)的歷史任務(wù),，作為當(dāng)代大學(xué)生必須從思想上逐步加強(qiáng),，從教育中認(rèn)真培養(yǎng)，從實踐中刻苦鍛煉,。

馬原社會實踐報告心得感悟篇五

當(dāng)今社會大學(xué)生越來越多,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和動力卻嚴(yán)重不足。學(xué)生們把大量的時間花費在其他方面,，忽視了學(xué)習(xí)的重要性,，阻礙了自身的發(fā)展，也為我學(xué)校教學(xué)效果和質(zhì)量的提高帶來了許多難題,。而與此相對,，大學(xué)高等教育卻承載著無數(shù)重?fù)?dān)。一方面是關(guān)乎國家科教興國,，祖國未來,。另一方面城市家庭基本上都是獨生子女，父母對孩子教育越來越重視,；農(nóng)村孩子還主要靠讀書來改變命運,，實現(xiàn)全家脫貧致富,；學(xué)生身上承載著千百萬家庭的殷切期望和社會親友的密切關(guān)注,，關(guān)乎民生。所以提升大學(xué)生學(xué)習(xí)動力成為一個十分重要的課題,。為此我小組選定此課題,，并分別通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑查閱了眾多相關(guān)資料和文獻(xiàn),，閱讀,、借鑒了與此有關(guān)的眾多調(diào)查分析。從而對活動進(jìn)行了嚴(yán)密計劃,，對問卷進(jìn)行了周密設(shè)計,，對各方面因素進(jìn)行了深入分析，并于20xx年11月15日,，在教室,、圖書館、宿舍等地進(jìn)行了,，以我校大學(xué)生學(xué)習(xí)動力為題的問卷調(diào)查,。想以此發(fā)現(xiàn)影響我校學(xué)生學(xué)習(xí)動力的各項因素，從而為學(xué)校了解我校學(xué)生學(xué)習(xí)動力提供最真實的第一手資料,。

通過調(diào)查,，我們了解到我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，主要源于以下十三項因素：

（1）將來能夠找到一個理想的工作54%

（2）自我奮斗自我完善56%

（3）成為同齡人中的佼佼者，受到別人尊重10%

（4）喜歡所學(xué)專業(yè),，希望發(fā)揮自己的才能22%

（5）要做對社會有用的人12%

（6）為贏得異性的愛慕,、青睞50%

（7）順利畢業(yè)，拿到學(xué)位3%

（8）讓別人看得起自己,，讓老師重視28%

（9）不辜負(fù)父母,、親人對自己的期望52%

（10）擁有一技之長，具備社會競爭力46%

（11）為進(jìn)一步深造做準(zhǔn)備30%

（12）光宗耀祖,、為父母爭光25%

（13）通過自己的成績證明自己的價值30%

影響我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，主要因素調(diào)查結(jié)果柱狀圖展示：

影響我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，主要因素調(diào)查結(jié)果餅狀圖展示：

1,、內(nèi)在動力方面：

內(nèi)部動力是指產(chǎn)生于學(xué)習(xí)者自身需要的推動其學(xué)習(xí)的一種力量,，它以動機(jī)為核心，包括學(xué)習(xí)目的,、興趣,、自覺性、努力程度,、對專業(yè)的認(rèn)可度等主要因素,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

他們來說成為一種無意識的行為，這必定會影響他們的學(xué)習(xí)主動性,。

首先,，部分大學(xué)生的知識價值觀出現(xiàn)了偏差，片面理解學(xué)以致用,，重物質(zhì)輕精神,、重現(xiàn)實、輕未來,、重顯性,、輕隱性，只要是他們認(rèn)為沒用的就不愿意學(xué),。其次,，大部分大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，求知欲望不強(qiáng),，大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué),，學(xué)習(xí)的方式方法一樣、好壞的評價標(biāo)準(zhǔn)一樣,，都是頂著沉重的升學(xué)壓力死學(xué)苦學(xué),，學(xué)習(xí)成為成長過程中的負(fù)擔(dān)，因而喪失了學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。再次,，部分大學(xué)生對搞好學(xué)習(xí)的自信心不強(qiáng)。例如在“學(xué)習(xí)中遇到困難你會怎么辦時”這一問題中,，從不放棄的同學(xué)僅占了36%,，還不到一半。部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后在與眾多強(qiáng)者的競爭中成績落后,，無法找回在中學(xué)時的出眾感覺,，自信心受到打擊，產(chǎn)生了心理失衡,。他們不從主觀努力上和學(xué)習(xí)方法上找原因,，片面認(rèn)定是自己的學(xué)習(xí)能力問題，產(chǎn)生力不從心之感,。還有的學(xué)生來自貧困家庭,，自己感覺低人一等，并將自卑情緒帶入學(xué)習(xí)當(dāng)中,，影響了完成學(xué)業(yè)的信心,。

2、外在動力方面：

外在動力是指由外界客觀環(huán)境,、要求或激勵因素等誘發(fā)出的一種學(xué)習(xí)動力,。這種動力主要來源于受到外界的激勵或壓力所推動，包括社會,、家庭,、學(xué)校等因素施于的激勵作用（包括正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化激勵）。

著不公平競爭,，如靠關(guān)系走后門,、重學(xué)歷輕能力、性別歧視等,，也嚴(yán)重挫傷了部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,，部分教師責(zé)任心不強(qiáng),，不懂教學(xué)規(guī)律和學(xué)生心理，缺乏高超的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，呆板教學(xué),，也難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。再者,，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和大量使用,，在改變傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的同時，也帶來了不可忽視的負(fù)面影響,，特別是在社會娛樂化的當(dāng)代中國,。

在外在動力方面的調(diào)查中，大學(xué)生認(rèn)為最大的壓力來自于社會競爭的壓力。例如為了將來找到一份理想工作而學(xué)習(xí)的占了72%,，這表明大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到社會的競爭壓力,，有很強(qiáng)的成才需求,。如果能充分利用這種心理需求，將這些外部壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，則能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,。

另外,，在上大學(xué)驅(qū)動因素的調(diào)查中,，屬于自主決斷的如“找到一份好工作”、“本人強(qiáng)烈的求知欲望”者占62％,，表明隨著心身發(fā)展的不斷成熟，大學(xué)生的自主決斷意識越來越強(qiáng),，是他們的學(xué)習(xí)動力的最大影響因素,。但自主決斷表面上是為自我,，實質(zhì)要受到社會發(fā)展和環(huán)境的左右，是家庭,、社會、學(xué)校等環(huán)境影響下形成的個人價值觀的集中表現(xiàn),。

戀愛也是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要因素,，為愛而學(xué),、因愛厭學(xué)、無愛廢學(xué)的人大有人在,。調(diào)查表明,，當(dāng)前大學(xué)生戀愛觀的主流趨向是理智和成熟的，具體表現(xiàn)為學(xué)業(yè)重于愛情,，愛情為學(xué)業(yè)服務(wù),，愛情左右學(xué)業(yè)的驅(qū)動力在逐漸減弱,。

從調(diào)查結(jié)果可以看出,，大學(xué)生的學(xué)習(xí)比中學(xué)生更復(fù)雜更高級，同時也更為自覺,、更為獨立,，因此，學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)弱對大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就有著極大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成大學(xué)新生學(xué)習(xí)動力不足的主要原因來自三個方面：

（1）上大學(xué)前后的“動機(jī)落差”,。

在高中階段,，學(xué)生以考上大學(xué)為唯一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一旦目標(biāo)實現(xiàn),，容易產(chǎn)生松解心理,，希望在大學(xué)里好好享樂一番，沒有及時樹立起進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，造成了考上大學(xué)前后的“動機(jī)落差”,。

（2）自我控制能力較差,，容易受別人的影響,。

大學(xué)新生一般自我控制能力較差，容易受別人的影響,，有時會有意無意地模仿高年級學(xué)生的做法。有的大學(xué)生經(jīng)受不住暫時失敗的考驗,，因為一次考試成績落后就一蹶不振。還有的大學(xué)生受到社會不良風(fēng)氣的影響，滋生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足。

（3）大學(xué)新生學(xué)習(xí)動力不足的深層原因。

缺乏遠(yuǎn)大的理想,，沒有樹立正確的人生觀。只有明確了“為什么活著”，“為什么上大學(xué)”等根本問題，學(xué)習(xí)動力的不足才可能得以根除。

大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，是由其學(xué)習(xí)需要引起并指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的,，一種心理傾向和態(tài)度。本文通過對大學(xué)生采取問卷的方式,，調(diào)查了他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，根據(jù)調(diào)查結(jié)果就大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)容談幾點認(rèn)識，探討影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的原因,。

學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動一個人進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部心理動力,。動機(jī)以需要為基礎(chǔ)，當(dāng)一個人認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性,，并將學(xué)習(xí)需要轉(zhuǎn)化為自身的需要時,，同時又具備了滿足這種需要的客觀條件的情況下，需要就會變成活躍的狀態(tài),，促進(jìn)大腦中樞放出一定的能量,，引發(fā)內(nèi)驅(qū)力，成為激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī),。

（一）對學(xué)生自己而言

1,、正確的學(xué)習(xí)動機(jī)才有利于學(xué)習(xí)成績的提高

學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主觀意圖，是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量,。學(xué)習(xí)動機(jī)是提高學(xué)習(xí)效果極其重要的因素,。但是過高或過低的學(xué)習(xí)動機(jī)都不利于學(xué)生發(fā)揮自己的潛力和提高學(xué)習(xí)效率。只有正確的學(xué)習(xí)動機(jī),，動機(jī)水平適中,，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)勁頭大，能克服困難,，提高學(xué)習(xí)效果,。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是指在積極探索某種事物或從事某種活動的過程中,，伴隨著一定的情感體念的心理傾向,。興趣是引起和維持注意的一個重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中一種很積極的心理傾向,。

學(xué)生要想在學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，就要對自己所學(xué)的知識培養(yǎng)濃厚的興趣,，才會心向神往,，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中做樂,。

3,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對于學(xué)習(xí)的較為持久肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向,，通?？梢詮膶W(xué)生對待學(xué)習(xí)的注意狀況、情緒傾向與意志狀態(tài)等方面來加以正面判定和說明,，如喜歡還是厭倦,、積極還是消極等情緒情感。對答卷的分析清楚地顯示出部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為父母而學(xué)的,，對學(xué)習(xí)成績不在乎，整天就想著玩,，應(yīng)付式上課,，缺乏主動性，還有平時沒有花時間去學(xué)習(xí),，采取臨時抱佛腳的心態(tài),。因此學(xué)生有必要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。而學(xué)習(xí)態(tài)度受學(xué)習(xí)動機(jī)的制約,，是影響學(xué)習(xí)效果的一個重要因素,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度的根本就是要有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多學(xué)生因為過高的目標(biāo)有可能使學(xué)生自己遭受屢次失敗而產(chǎn)生厭倦感,，對自己失去信心,；而過低的目標(biāo)又使自己太容易達(dá)到而使自己沒有動力。同時,，學(xué)校和老師不要為了追求升學(xué)率而鼓舞他們定制過高的目標(biāo),，給學(xué)生太大的壓力，要根據(jù)個體學(xué)生的具體情況去指導(dǎo)學(xué)生制定符合他們的目標(biāo)。

（二）對學(xué)校而言

為了幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀,，明確學(xué)習(xí)的意義與價值,，學(xué)校可以經(jīng)常邀請一些社會上不同領(lǐng)域的成功人士來校演講,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,；此外，學(xué)校教師還可以通過自己的人格魅力感染學(xué)生,，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,，認(rèn)識到只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能成才，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能改變命運,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)個人價值,。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,！

馬原社會實踐報告心得感悟篇六

社會實踐是大學(xué)生課外教育的一個重要方面,，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，因此對于我們在校大學(xué)生來說,，能在寒假有充足的時間進(jìn)行實踐活動,，給了我們一個認(rèn)識社會、了解社會,，提高自我能力的重要的機(jī)會,。

作為大二的學(xué)生，社會實踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài),，社會實踐應(yīng)在結(jié)合我們實際情況,，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐,，為了完成任務(wù)而實踐,。

我覺得我們在進(jìn)行社會實踐之前應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)，為自己制定一個切實可行的計劃,。

應(yīng)注重實踐的過程,，從過程中鍛煉自己、提高能力,。

因此,，為了更好的了解社會，鍛煉自己,，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀,，體驗一下工作的樂趣，這學(xué)期的假期我根據(jù)時間及自己的實際情況在假期期間找了一份促銷的工作,，雖然僅有10多天時間,，但我覺得受益非淺,，基本上達(dá)到了自己的目的。

短短的工作讓我體會到了就業(yè)的力,，自己能力的欠缺及社會的艱辛,，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學(xué)校自由天地?zé)o法體會到的殘酷競爭的“愉悅”,。

促銷是一種很好的工作體驗,，通過,,人與人的溝通，可以了解一些跟我們專業(yè)相關(guān)的知識,，比如不過的人過春節(jié)的習(xí)慣習(xí)俗,，春節(jié)期間的旅游計劃等等。

我的促銷工作主要是促銷電器,。

促銷的一天基本工作安排：

促銷前的短暫培訓(xùn),，了解電器的，名稱,、性能、型號,、價格行情等方面的知識,，面對顧客時的語言組織，儀容儀表等,。

接下來就是正式的工作,。

每天早上8：30開始上班，到達(dá)指定地點后做好準(zhǔn)備工作,，擺好宣傳資料,，禮品贈品，然后調(diào)整好心態(tài)迎接顧客,。

每天工作7個小時,，在下午工作完后還有個必須的程序一天的工作總結(jié)。

經(jīng)理,、主管及促銷員一起討論一天促銷工作中的戰(zhàn)果及存在的問題,。

促銷過程中的體會及感觸：自己把廠商的產(chǎn)品推銷給消費者，對于一個促銷員來說,，促銷產(chǎn)品的同時也是向別人推銷自己,，同自己的言語、形態(tài)讓他人了解自己,。

因此對于一個優(yōu)秀的促銷員來說必須具備以下素質(zhì)：

一,、要有良好的專業(yè)素質(zhì)。

二,、要有良好的語言表達(dá)能力及與陌生人交流的能力,。

促銷是促銷員跟顧客以產(chǎn)品為媒介的一種陌生的交流,，所以語言表達(dá)必須合理得當(dāng)，說話要有條理同時應(yīng)讓他人感覺你的親和力,。

要通過,,自己層次清醒的說明,，把產(chǎn)品介紹給顧客。

同時要用自己的魅力吸引顧客,，讓他們通過,,自己來了解產(chǎn)品,。

另外在面對具體問題時我們應(yīng)保持良好的心態(tài)，不能自亂手腳,、語無倫次,。

三、要有良好的心理素質(zhì)及受挫折的心態(tài),。

促銷每天會面對社會上的形形色色的人,，由于每個人的道德修養(yǎng)及素質(zhì)的不同，會使工作中遇到很多問題,。

比如有的顧客會用各種方式刁難你,，此時你必須保持良好的心態(tài)，不能跟顧客發(fā)生不愉快的事,。

有時候一天的工作可能收獲不大,，這時候我們不應(yīng)氣餒，要學(xué)會自我調(diào)節(jié),、自我鼓勵,，及時的自我總結(jié)，自我提高,。

四,、要有吃苦耐勞的精神，要堅持不懈,。

促銷是一種比較枯燥的工作,，每天站著用一個笑臉面對不同的顧客，這生活需要我們堅持,，要讓自己在烈烈炎日下磨練,。

不管做什么事，態(tài)度決定一切,。

做一項服務(wù)工作,，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量,。

這就要求我們想顧客之所想,，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明,，待客要熱情周到,，要盡可能滿足顧客的要求,。

只要你有一個服務(wù)于他人的態(tài)度，你就會得到他人的肯定及幫助,，用自己的熱情去換取他人的舒心,。

明確目標(biāo)，合理的設(shè)計規(guī)劃自己,。

我們現(xiàn)在要根據(jù)自己的實際情況合理的為自己規(guī)劃,，找到自己的發(fā)展道路。

要通過,,社會實踐切身的了解自己的專業(yè),，而不是一味的抱怨,。

要循序漸進(jìn)的提高自己的能力，鍛煉自己,，讓自己成為社會優(yōu)秀的人才,，為社會服務(wù)。

要善于溝通：碰到那些做生意比較壞的人和那些比較固執(zhí)的農(nóng)民,，真的要學(xué)會和他們溝通,，不能和他們吵，要心平氣和的和他們解釋他們所不明白的問題,，每當(dāng)看到他們最后都想通的時候,，我心里真的很有成就當(dāng)然和老板也要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心里,，有時自己在工作上有什么問題要經(jīng)常和老板溝通溝通，并及時的解決,，這樣工作才會有動力,，才不會想不干了。

要有耐心和熱情：在工作的時候要經(jīng)常微笑,，這樣會讓那些生意人感覺很舒心,，大家一起做生意也就很開心他們有些人是第一次來賣稻谷，對我們廠的基本流程都不是很明白,，這時,，你就要熱心的告訴他們賣稻谷的基本流程，這樣我們也可以省很多功夫和時間,，米廠也可以運行就可以更好,。

要勤勞：有時候一些細(xì)微的東西可以讓老板更賞識你，也比較容易受提拔,，比如我很空閑的時候就打掃打掃辦公室,，整理整理文件，幫幫老板的忙,。

老板就夸獎過我勤勞,，有付出就真的有回報的,。

剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等,，雖然這些都是我的`比較辛酸的歷史,，不過這些也都是我寶貴的經(jīng)驗，它們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓(xùn),，我要力爭在我以后暑期實踐以及今后就業(yè)的時候不要再犯同樣的錯誤,。

短期的社會實踐，一晃而過,，在這其中,，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用,。

回到家時爸爸媽媽也說我真的變了好多,，變得懂事多了，孝順多了,，脾氣也變好多了,。

學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣嵺`真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺,。

社會實踐讓我知道了,，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦,，以后也不會再浪費錢了,。

短暫的促銷工作的結(jié)束讓我在勞累中得到快樂，在汗水中得到磨練,，我覺得自己的能力有了一定的提高,，達(dá)到了自己預(yù)定的目標(biāo)，殘酷的社會就業(yè)壓力讓我不在感到恐懼,，我想,，只要我們有能力有信心我們一定會創(chuàng)造一個屬于自己的樂園。

社會實踐拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干。

社會和大學(xué)一樣也是一個學(xué)習(xí)和受教育的地方,，在那片廣闊的天地里,，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。

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馬原社會實踐報告心得感悟篇七

一、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析,，本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,，閱讀問題從各學(xué)院各專業(yè)各年級中隨機(jī)抽取被調(diào)查者,。

二、調(diào)查結(jié)果分析,，通過《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文,。

三、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析,。

本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,，針對同學(xué)們閱讀傾向，閱讀時間,，閱讀方式,，閱讀目的，閱讀問題從各學(xué)院各專業(yè)各年級中隨機(jī)抽取被調(diào)查者,，其中男生14名,、女生27名，并發(fā)放問卷120份,，回收率112份,，有效問卷100份。經(jīng)過本小組成員的分析討論,，分析結(jié)果如下：

1）大學(xué)生在空閑時間會不會閱讀,，如下所示：

1經(jīng)常會2有時會3偶爾會4從來不會。

由上表可以看出,，在空閑時間有29.3%的人表示經(jīng)常會讀書,，有46.3%的人表示有時會讀書，有22%的人表示偶爾會讀書,，有2.4%的人表示很不喜讀書,，基本上從不會讀書。綜上可以看出大部分大學(xué)生對于課外閱讀還是比較喜歡經(jīng)?？磿摹＿@表明大學(xué)生總體還是愛讀書的,，但還是存在著部分不愛讀書,，不讀書的現(xiàn)象，因此大學(xué)生還要加強(qiáng)課外閱讀,，樹立積極的讀書意識,。

2）在大學(xué)生閱讀的類型來看，大學(xué)生的閱讀類型廣泛,，有名著,，散文，小說,，詩歌,，自然科學(xué)類,，專業(yè)類實用性讀物等，其中喜歡小說的最多,，占33%,，專業(yè)，技能,，考試等有關(guān)實用性書籍其次,，占22%。因此可以看出,，現(xiàn)在的大學(xué)生對于小說讀物的最熱衷,。

3）由有關(guān)閱讀名著書籍的問題結(jié)果統(tǒng)計可以看出，有29.5%的人表示喜歡并經(jīng)常讀,，有52.8%的人表示喜歡,，但很少讀，也有17.6%的人表示不喜歡讀,。而將近68.0示不經(jīng)?；虿幌矚g閱讀名著的原應(yīng)是，晦澀難懂,，讀起來沒有什么趣味,。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的，這給了我們學(xué)生一個警示,，作為一個大學(xué)生,，我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品，名著是文化的瑰寶,，是每一個大學(xué)生都應(yīng)該看的,，這也是作為一個大學(xué)生應(yīng)該做到的。

我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：

1）在時間上根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示：19.3%的學(xué)生每天花不到一小時作課外閱讀,，58.5%%的學(xué)生花1~2小時,，16.9%的學(xué)生花2~4小時，5.3%的學(xué)生花4小時以上時間閱讀,。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的77.8%,，超過兩小時的僅占22.2%，說明雖然大學(xué)相別于高中,，我們有著很多的課余時間,，但學(xué)生們在課外閱讀上所花的時間還是偏少。我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

2）在月閱讀量上根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示：15.9%的學(xué)生每月讀3本以上的書,，57.3%的學(xué)生閱讀1~2本，26.8%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,，是不理想的,。大部分大學(xué)生對于課外閱讀并沒有給予足夠的重視。

1）根據(jù)“你通常會受什么影響而選擇一本書”這個問題結(jié)果顯示：同學(xué)們的選擇較為集中,，有26.3%的同學(xué)選擇了“名著或獲過獎,，有42.0%的同學(xué)選擇了“媒體中推薦”，有24.4%的同學(xué)選擇了“老師或朋友推薦的,，剩余7.3%的同學(xué)選擇了“看過作品改編的電影或電視劇,。由此可見，名著或獲獎這個因素對于大多數(shù)同學(xué)來說,，影響很大,，如果一本書是名著或是得過獎，那么就會有很多的同學(xué)去選擇這本書,。而對于老師和朋友的推薦,，對同學(xué)也有一定影響力，只是稍弱一點,，但看過作品改編的電影或電視劇對于同學(xué)的影響更弱,。

2）對于“你閱讀最主要的目的”這個問題，有31.7%的同學(xué)選擇了“備考或?qū)W習(xí)需要”,，有51.2%的同學(xué)選擇了“獲取信息,，擴(kuò)大知識面，增長見識,，有2.4%的同學(xué)選擇了“掌握一些實用技能，有12.2%的同學(xué)選擇了“休閑娛樂”,，有2.4%的同學(xué)選擇了“其他”,。由此我們可以看出，還是有相當(dāng)一部分的同學(xué)是為了增長見識,，開拓視野而閱讀的,，可見同學(xué)們對于閱讀的目的還是很明確的。而提高文化修養(yǎng)也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一,，很多同學(xué)也想通過閱讀,，提高自己的文化修養(yǎng)，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位,。而很少一部分的同學(xué)選擇了掌握實用性技能，畢竟經(jīng)驗性的東西還是要靠自己去試驗,，與體會的,。

4、從閱讀方式來看,。

1）我校61%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,，找手機(jī)等網(wǎng)上瀏覽也是重要的閱讀途徑,。值得注意的是，大學(xué)生買書熱情不高,，僅有2.4%左右的學(xué)生將書店購買作為自己閱讀的主要途徑,。

2）在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，34.4%的學(xué)生選擇傳統(tǒng)書籍,，有46.9%的學(xué)生選擇電子數(shù)字書籍,，有18.7%的學(xué)生覺得無所謂。從這可以看出電子數(shù)字書籍已經(jīng)以方便快捷的優(yōu)勢逐漸趕超甚至超過傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物的重要地位,，當(dāng)然很多學(xué)生認(rèn)為哪種都可以無所謂,。學(xué)生對電子書籍的選擇最多，可見,，現(xiàn)代媒體對于生活的影響,。電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。

5,、從閱讀障礙問題看,。

同學(xué)們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊迫，忙于學(xué)業(yè)或其他社團(tuán)同活動,，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目,，沒有空余的時間，學(xué)生因此放棄了閱讀課外書籍,。不知道應(yīng)該讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題,，大學(xué)生活是忙碌而又新鮮的，許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對生活,、對學(xué)習(xí)有無比的困惑于迷茫,。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)對除了自己所學(xué)的專業(yè)知識以外,，其他都一無所知,。這是由于不少進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生并沒有從中學(xué)被動的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來,，他們把讀書當(dāng)成是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的‘課外’的事情,，缺乏閱讀興趣和主動獲取知識的意識。讀書因此具有了盲目性和功利性,。還有一部分的同學(xué)選擇了想讀的書圖書館沒有,，書本的價格比較昂貴，許多學(xué)生望而止步,，承擔(dān)不了這么昂貴的書費,，因此也減少了閱讀量。閱讀是一種需要經(jīng)年累月，日積月累慢慢積累起來的的行為活動,，只有堅持不懈的閱讀并在閱讀中充滿思考,，才會在閱讀上達(dá)到一定高度。

為了解決這樣問題,，學(xué)校應(yīng)該做出相應(yīng)的措施來激勵大學(xué)生的讀書興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好，鼓勵大學(xué)生不只學(xué)習(xí)專業(yè)知識而更要通過課外閱讀,；來提升自己,。作為大學(xué)生也應(yīng)該樹立正確的閱讀觀念，認(rèn)清閱讀的重要性,，正確培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀方式,，加強(qiáng)自己的閱讀能力。學(xué)生也應(yīng)該平衡好自己的時間安排,，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識，參加活動等各方面調(diào)節(jié)好,，并在此基礎(chǔ)上堅持閱讀,，這樣才能養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，并提升自己的閱讀能力,，加強(qiáng)自身的文學(xué)修養(yǎng),。

調(diào)查結(jié)果分析。

建議與總結(jié),。

一,、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的閱讀原則，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

歌德說：“讀一本好書,，就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書,，比不閱讀還壞”,。書海無涯，但是良莠不齊,。高校需要引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會選擇書籍,，形成正確的閱讀原則。引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵的同時,，也要按照自己的專業(yè),、研究方向或自己的愛好來確定閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書目,，科學(xué)地規(guī)定閱讀時間,、內(nèi)容,、順序和方法循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，這樣才能讀有所用,，通過課外閱讀不斷拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì),。

二,、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位,。

有些課外閱讀存在不良傾向,，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情,、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,，甚至出現(xiàn)不思進(jìn)取，影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，高雅文化已經(jīng)被擠兌的邊緣化,，這樣的傾向不加以制止將會嚴(yán)重影響大學(xué)生的人格完善。改善這種狀況,，學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的閱讀活動,，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,，多讀書,，讀好書，提高他們的辨析能力,、鑒賞水平和審美情趣,。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，使其會選好書,，會好讀書,，提高其閱讀品位，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,。

馬原社會實踐報告心得感悟篇八

（四）兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系

（五）兼職的目的

（六）兼職活動中的安全問題

1,、大學(xué)生要端正兼職態(tài)度，明確兼職目的

3,、學(xué)生做兼職不能憑一時的熱情和沖動,，必須冷靜思考后才作出決定，不要盲目跟風(fēng),、

6,、學(xué)生在對待兼職中介機(jī)構(gòu)時，需慎重考慮,，不要被騙,、