心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇一

本篇文章主要講述我對于“創(chuàng)新”這一主題的感想和心得體會,，分別從創(chuàng)新的重要性,、創(chuàng)新的困難性、成功創(chuàng)新的實例,、創(chuàng)新與團(tuán)隊合作以及我在實踐中的啟示五個方面進(jìn)行闡述,。

創(chuàng)新對于我們的重要性不言而喻。我們所處的時代,，競爭總是激烈而又殘酷,，只有通過創(chuàng)新才能在激烈的市場中立于不敗之地。以蘋果公司為例,，他們不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,，持續(xù)推出高質(zhì)量，顛覆性的產(chǎn)品,，成為市場的領(lǐng)先者,。這說明了在現(xiàn)在的市場中，要取得成功就必須不斷創(chuàng)新,。

然而,，創(chuàng)新也同樣具有困難性。許多人認(rèn)為創(chuàng)新就是把“有”變成“無”，其實不然,。創(chuàng)新并不是簡單的產(chǎn)品迭代,，而是在保證原有優(yōu)點的基礎(chǔ)上提高產(chǎn)品的附加值。從我自己的實踐中可以看出,，不斷地思考,、琢磨才能真正實現(xiàn)創(chuàng)新。我們需要學(xué)會從不同的角度去看待問題,，從而切實找到實現(xiàn)創(chuàng)新的辦法,。

成功的創(chuàng)新需要有一個好的團(tuán)隊合作。如一家公司,，除了擁有極具天賦的創(chuàng)新人才外,，更需要一支互相配合的、擁有協(xié)作精神的團(tuán)隊,。這樣的團(tuán)隊合作需要成員之間的相互信任,、相互合作、相互學(xué)習(xí),，共同完成創(chuàng)新的目標(biāo),。團(tuán)隊之間需要有良好的溝通，領(lǐng)讀者需要對成員進(jìn)行明確的任務(wù)拆分,，盡量減少任務(wù)之間的沖突,，才能推動整個團(tuán)隊朝著創(chuàng)新目標(biāo)不斷努力。

從成功的創(chuàng)新案例中我們可以發(fā)現(xiàn),，他們是通過各種方法實現(xiàn)創(chuàng)新的,。最常見的是以消費者需求為導(dǎo)向，從而實現(xiàn)針對性的創(chuàng)新,。比如,，亞馬遜的推薦算法就是幫助消費者找到最合適的商品，節(jié)省了消費者們寶貴的時間,。同時,，還有一些創(chuàng)新案例，是通過探索新的技術(shù)或者思路,，使得產(chǎn)品的適用范圍得到極大的拓展,。阿里巴巴是一個非常好的例子，他們通過大力拓展電商業(yè)務(wù),、無線業(yè)務(wù),、金融業(yè)務(wù)等等，讓阿里巴巴的業(yè)務(wù)逐漸成為涵蓋全球的巨頭,。

最后,，我在實踐中得出的結(jié)論是,，要想實現(xiàn)創(chuàng)新，我們就必須要敢于打破自我的思維方式,，不斷地思考,、探索。我們需要跳出既有的固有模式,，尊重不同的聲音,，敢于接受新思想、新觀點,，有一顆“不斷追求進(jìn)步”的心,。只有這樣，才能在激烈的市場中取得成功,，成為創(chuàng)新的領(lǐng)跑者,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇二

不是“零敲碎打”，而是“系統(tǒng)推進(jìn)”,。開始,，寧波在已有工作成果的基礎(chǔ)上，用3年時間精心謀劃,，繪制寧波版本的落地“藍(lán)圖”，搭建“1+x”政策體系,，扎扎實實構(gòu)筑起基層社會治理的“四梁八柱”,。

社會治理核心是人，重心在城鄉(xiāng)社區(qū),，關(guān)鍵是體制創(chuàng)新,。如今，通過強(qiáng)化系統(tǒng)設(shè)計,，理順條塊關(guān)系,，夯實基層基礎(chǔ)，寧波走出了一條以“區(qū)域化黨建,、社會化參與,、扁平化指揮、網(wǎng)格化管理,、信息化支撐”為特色的新路子,，成就基層社會治理創(chuàng)新的寧波樣板。

“一號課題”,，繪制藍(lán)圖系統(tǒng)推進(jìn),。

古語有云：治大國若烹小鮮。在社會治理的過程中,，保持政策的連續(xù)性尤為重要,。

20下半年,，在黨的十八屆三中全會之后，寧波將“社會治理”作為“一號課題”,，圍繞“創(chuàng)新社會治理全面加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)”開展重點研究,，組織了17個市級部門進(jìn)行聯(lián)合調(diào)研，形成了1個課題研究總報告,、9個子課題報告,。

第二年7月，寧波市委專題召開全委會作出了《關(guān)于創(chuàng)新社會治理全面加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)的決定》,，總結(jié)過去社會治理創(chuàng)新的成功經(jīng)驗做法,，對未來的社會治理進(jìn)行了總體規(guī)劃和頂層設(shè)計，讓寧波在基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面更進(jìn)一步,。

一張藍(lán)圖繪到底,，一把尺子量到底。

如何搭建寧波版的基層社會治理“體系”?我市明確提出建立基層規(guī)范化組織體系,、清單化權(quán)責(zé)體系,、法治化城鄉(xiāng)社區(qū)治理體系、網(wǎng)格化工作體系,、信息化支撐體系,、社會化服務(wù)體系、多元化矛盾調(diào)解體系,、制度化保障體系等“八大體系”的總目標(biāo),，涉及社會治理主題、方式等方方面面,。

加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社會服務(wù)管理中心建設(shè),、推進(jìn)基層綜合信息系統(tǒng)建設(shè)、城鄉(xiāng)社區(qū)治理創(chuàng)新,、縣級綜合指揮中心建設(shè)等10余個配套文件,，形成“1+x”政策體系，全面細(xì)致地落實設(shè)計的藍(lán)圖,。

截至目前,，我市各地均已完成社會治理創(chuàng)新試點，“1+x”配套政策正在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)落地生根,。

“可以說,，通過頂層設(shè)計、系統(tǒng)推進(jìn),，寧波充分發(fā)揮制度供給的優(yōu)勢,，對社會治理各主體之間的組織協(xié)同、機(jī)制協(xié)同,、信息協(xié)同和工作協(xié)同作出制度安排,，推進(jìn)社會治理精細(xì)化,、高效化?！笔形ㄎ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說,。

“一個中心”，體制改革力量下沉,。

社會治理創(chuàng)新,，根子在基層。

寧波給出的解法,，是巧借全面深化改革的東風(fēng),，全面推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)行政體制改革，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)按“6+x”或“5+x”模式設(shè)置,，讓社會服務(wù)管理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展并重,，讓扁平、高效的“大辦制”架構(gòu)成為可能,。

下放行政編制,、下沉執(zhí)法力量、改革考核機(jī)制……一系列的配套機(jī)制,，使得寧波這場鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)體制改革增添了更多看得見的誠意,，也讓基層政府在進(jìn)行社會治理的過程中，增添了更多話語權(quán)和執(zhí)行力,。

與此同時,，作為各級社會治理的資源統(tǒng)籌平臺，實體化運作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)綜合指揮室,，也在各地落地開花。

不僅僅是掛個“牌子”,，每一個“指揮室”都明確了信息匯總,、綜合研判、流轉(zhuǎn)督辦,、績效評估等工作職能,，承擔(dān)著統(tǒng)一指揮、及時響應(yīng),、協(xié)調(diào)聯(lián)動,、有效處置等功用，融社會管理與公共服務(wù)于一體,，將過去分散的資源整合起來,，將過去不足的力量統(tǒng)籌起來，推動事件處置的高效化,。

鎮(zhèn)海區(qū)莊市街道的“多網(wǎng)合一”模式,、江北區(qū)中馬街道“網(wǎng)格+工作五法”模式,、海曙區(qū)白云街道推出便民“云服務(wù)”……截至目前，寧波市3223個村(社區(qū))都建立了綜治工作室,，154個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)都建立了綜合指揮室,，10個區(qū)縣(市)都建立了綜合指揮中心。

既順應(yīng)國家戰(zhàn)略,，又從實際出發(fā),。一年多的時間，寧波以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)行政體制改革建設(shè)為龍頭,，堅持重心下移,、夯實基層，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)人員編制凈增200多名,，基層社會服務(wù)管理進(jìn)一步強(qiáng)化,。

“一個根基”，區(qū)域化黨建引領(lǐng)發(fā)力,。

九龍治水,，如何形成合力?

當(dāng)前基層社會治理中普遍出現(xiàn)的問題，是基層多個治理主體,、治理平臺和服務(wù)中心有集成無聯(lián)動,、各自為政、配合不力,，缺乏統(tǒng)籌聯(lián)動機(jī)制,，缺乏統(tǒng)一指揮調(diào)度力量，往往重復(fù)操作,、交叉執(zhí)法,，造成社會治理人財物的浪費。

誰來當(dāng)這個牽頭的“核心”?我市在區(qū)域化黨建的基礎(chǔ)上,，加入了“黨建+治理”的元素,，夯實以區(qū)域化黨建引領(lǐng)基層社會治理的組織基礎(chǔ)，強(qiáng)化社會力量的組織,、發(fā)動和演進(jìn),，推動人、財,、物等資源的整合,。

在原有城鄉(xiāng)社區(qū)“一委一居一中心”體制上，寧波拓展建立新型城鄉(xiāng)治理體制,，構(gòu)建起以村(社區(qū))黨組織為核心的區(qū)域化黨建,、以村(居)委會為主導(dǎo)的協(xié)商共治、以村(社區(qū))服務(wù)中心為平臺的綜合服務(wù)管理“三位一體”的新型城鄉(xiāng)社區(qū)治理基本架構(gòu),，統(tǒng)籌各類社會組織,、駐區(qū)單位的力量和資源,，構(gòu)建多元參與、共同治理的新格局,。

同時,，推行“黨建+治理”工作方式，開展組建農(nóng)村區(qū)域黨建聯(lián)合體試點,，讓三社(社區(qū),、社會組織、專業(yè)社會工作者)聯(lián)動,、社區(qū)協(xié)商,、全能社工等工作在全市全面推開，推行社區(qū)“大黨委制”,，探索“網(wǎng)格建黨”,，統(tǒng)一調(diào)配、集約利用區(qū)域內(nèi)黨建資源和公共服務(wù)資源,，充分發(fā)揮區(qū)域黨建在基層社會治理中的核心引領(lǐng)作用,。

“寧波探索的社會治理模式，既有政府主導(dǎo),、黨委領(lǐng)導(dǎo),，也有廣泛的社會參與，做到了組織的全覆蓋,，實現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)機(jī)制,、解決機(jī)制、保障機(jī)制的有序統(tǒng)合,，開創(chuàng)了全國領(lǐng)先的試點經(jīng)驗,。”市委政法委相關(guān)負(fù)責(zé)人說,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇三

創(chuàng)新培訓(xùn)是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,，也是個人成長的重要途徑。作為參與者之一,，我深感創(chuàng)新培訓(xùn)帶給我的啟發(fā)和成長。在這段時間里,，我收獲頗豐,，收獲了新知識、新技能,，也擁有了新的思維方式和習(xí)慣,。以下是我對創(chuàng)新培訓(xùn)的感想、心得和體會,。

首先,，創(chuàng)新培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了創(chuàng)新的重要性,。在過去，我總以為創(chuàng)新只是一種偶然的奇思妙想,，而現(xiàn)在,，我明白了創(chuàng)新不僅僅是一種天賦，更是需要后天的積累和培養(yǎng)的,。通過創(chuàng)新培訓(xùn),，我了解了創(chuàng)新的原理和方法，并通過實踐訓(xùn)練提升了自己的創(chuàng)新能力,。我深深體會到,，只有敢于冒險、不斷嘗試,，才能在激烈的競爭中脫穎而出,，實現(xiàn)突破和發(fā)展。

其次,，創(chuàng)新培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和優(yōu)勢,。在課程中，我接觸到了各種各樣的創(chuàng)新案例和實踐案例,，不斷思考和分析,，并嘗試著應(yīng)用到自己的實際生活中。在這個過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己有一種勇于嘗試的精神和對問題解決的熱情,。我開始意識到，自己擁有的潛能和優(yōu)勢可以走向創(chuàng)新的道路,，可以用創(chuàng)新的方式解決問題,、提高效率。這種發(fā)現(xiàn)讓我更加積極向上,，更加自信和自豪,。

再次，在創(chuàng)新培訓(xùn)中,，我體驗到了團(tuán)隊合作的力量,。創(chuàng)新往往不是一個人的事情，而是需要多個人的智慧和力量的結(jié)合,。在培訓(xùn)的過程中,，我參與了不少團(tuán)隊項目，通過團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)和解決問題,。每當(dāng)困難出現(xiàn)時,，團(tuán)隊成員互相鼓勵和支持，共同努力找到解決方案，并將其付諸實踐,。通過這些項目,，我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，明白了“人人為我,，我為人人”的道理,。在今后的工作和生活中，我將更積極地與他人合作,，發(fā)掘團(tuán)隊合作的力量,，實現(xiàn)更大的目標(biāo)。

最后,，創(chuàng)新培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)的樂趣和持續(xù)進(jìn)步的重要性,。在過去，我總是將學(xué)習(xí)視為一種義務(wù)和負(fù)擔(dān),，但是通過創(chuàng)新培訓(xùn),，我重新認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的意義和價值。在培訓(xùn)的課堂上,，我與老師和同學(xué)互動,，并通過實踐學(xué)習(xí)將理論應(yīng)用到實際中。每一次的探索和發(fā)現(xiàn),，都讓我心情愉悅,，充滿成就感。同時,，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一個不斷進(jìn)步的過程,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持競爭力,，走在時代的前沿,。

總的來說，創(chuàng)新培訓(xùn)不僅為我?guī)砹诵轮R,、新技能,，更賦予了我新的思維方式和習(xí)慣。通過創(chuàng)新培訓(xùn),，我重新認(rèn)識了創(chuàng)新的重要性,，發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和優(yōu)勢，體驗到了團(tuán)隊合作的力量,，明白了學(xué)習(xí)的樂趣和持續(xù)進(jìn)步的重要性,。這些都讓我受益匪淺，對未來充滿了信心和希望,。我相信，在今后的工作和生活中，我會繼續(xù)保持創(chuàng)新的思維和態(tài)度,，用創(chuàng)新的方式實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo),。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇四

近年來，隨著廣告行業(yè)的不斷發(fā)展和社會的逐漸進(jìn)步,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新成為了廣告從業(yè)者必備的素質(zhì)之一,。對于我來說，從事廣告行業(yè)已有多年,，我深刻體會到廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的重要性以及它所帶來的巨大影響,。以下是我對廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的一些心得體會感想。

首先,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新能夠獨樹一幟,，讓廣告作品與眾不同。在激烈的市場競爭中,，各種廣告鋪天蓋地,，消費者已經(jīng)對于平凡、普通的廣告充滿了厭倦感,。因此,，只有通過創(chuàng)意創(chuàng)新，才能吸引消費者的注意力并讓廣告作品脫穎而出,。一款富有創(chuàng)意的廣告作品常常令人過目難忘,，有機(jī)會傳播開來。相比之下,，缺乏創(chuàng)意的廣告往往無法吸引消費者的興趣,，甚至產(chǎn)生反感，達(dá)不到事半功倍的效果,。

其次,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新能夠打破傳統(tǒng)思維，帶來更多的市場機(jī)遇,。傳統(tǒng)的廣告模式往往局限于某種程度上的雷同和模仿,，面對日益豐富多元的市場需求，傳統(tǒng)思維無法滿足消費者多樣化的要求,。而廣告創(chuàng)意創(chuàng)新正是通過突破傳統(tǒng)思維的束縛,，發(fā)掘新的市場機(jī)遇。另外,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新也能夠通過與時俱進(jìn)的設(shè)計理念,、先進(jìn)的科技手段等不斷完善廣告作品，提升廣告的表現(xiàn)力和感染力,。正是因為廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的推動,，廣告行業(yè)才能源源不斷地催生出更多的新項目和新機(jī)會,。

再次，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的學(xué)習(xí)與探索,。在廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的道路上,，學(xué)習(xí)和探索是必不可少的。廣告創(chuàng)意需要廣告從業(yè)者具備廣博的知識儲備和敏銳的觀察力,，需要對不同行業(yè),、不同領(lǐng)域有一定的了解和理解。只有通過不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)大自己的知識面,，廣告從業(yè)者才能夠積累更多的創(chuàng)意素材，擁有更多的靈感和創(chuàng)作能力,。此外,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新也需要不斷的探索和實踐。嘗試新的創(chuàng)意方式和方法,，不斷挑戰(zhàn)自我,，才能夠不斷推陳出新。

最后,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團(tuán)隊合作的力量,。廣告創(chuàng)意的背后是團(tuán)隊的協(xié)作和共同努力。只有團(tuán)隊成員之間的相互配合和密切合作,，才能夠充分發(fā)揮每個人的專長和創(chuàng)意思維,，形成更有價值的廣告作品。在這個過程中,，不僅僅是創(chuàng)意經(jīng)理或者設(shè)計師的責(zé)任,，每個人都需要主動思考和貢獻(xiàn)自己的意見和建議。廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要大家的共同努力,，只有融合了不同的思維和創(chuàng)意,，才能夠產(chǎn)生更加出色的作品。

綜上所述,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新是廣告行業(yè)發(fā)展的必然趨勢,，也是廣告從業(yè)者必備的能力。通過廣告創(chuàng)意的創(chuàng)新,，廣告作品能夠獨樹一幟,，打破傳統(tǒng)思維，帶來更多的市場機(jī)遇,；廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的學(xué)習(xí)與探索,，以不斷提升自我創(chuàng)作能力；廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團(tuán)隊合作的力量,，形成更為出色的作品,。只有不斷創(chuàng)新,，廣告行業(yè)才能夠不斷發(fā)展，創(chuàng)造更加精彩的廣告作品,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇五

通過創(chuàng)新能力學(xué)習(xí),，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗,，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，在此分享,。

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學(xué)正面臨著一場前所未有的革命,，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,。下面，結(jié)合課改,，就語文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一,、改變師生關(guān)系,，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情,。

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提,。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動的控制者,、組織者,、制定者和評判者，是知識的化身和權(quán)威,，所以,，教師在教學(xué)活動中是主動者、是支配者,。而學(xué)生是來向老師求學(xué)的,，理所應(yīng)當(dāng)聽老師的話，服從老師的安排,，學(xué)生在教學(xué)活動中只能是消極,、被動的學(xué)習(xí)者和服從者。而新課改基于對課堂與教學(xué)一體化的認(rèn)識,，提出新課程需要相應(yīng)的新的教學(xué)觀,，強(qiáng)調(diào)師生的互動關(guān)系,，倡導(dǎo)主動的多樣的學(xué)習(xí)方式，師生之間是一種平等的關(guān)系,，塑造師生之間多種多樣,、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系,。學(xué)生的思想,、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重,，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己才華,，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會。在教學(xué)中,，學(xué)生不再是消極,、被動的學(xué)習(xí)者和服從者，而是積極,、主動的求知者,。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng),。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則,，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融,，才能創(chuàng)造一種平等,、尊重、和諧,、發(fā)展的師生關(guān)系,，營造一個民主、活潑的課堂氛圍,。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,、開拓學(xué)生思維，把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地,。

二,、創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機(jī)會，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。

學(xué)習(xí)的三大要素是接觸,，綜合分析，實際參與,。把實際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平,，這是因為在實踐中學(xué)習(xí)知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題,，這就是創(chuàng)新的過程,。陶行知先生也說過：“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動,，以此演化無窮?！币虼?，只有注重綜合實踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識能力實踐的機(jī)會,，讓學(xué)生動手操作,，在實踐中養(yǎng)成主動思考、認(rèn)真分析,、獨立解決問題的習(xí)慣,，遇到棘手的問題，學(xué)會開動腦筋,，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升,。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間,，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念,，讓課堂向社會延伸,，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸,。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要,，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿咏逃谋厝蛔呦颉Ｉ頌榻逃邞?yīng)讓學(xué)生多接觸社會,、大自然,，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟,。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握,，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實踐中導(dǎo)致了對學(xué)生認(rèn)識過程的極端處理,，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識,，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動接受、記憶的過程,。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力,，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式,，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn),、探索、研究等認(rèn)識活動突出出來,，使學(xué)習(xí)過程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

新課程改革,，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,，贊賞學(xué)生獨特化與個性化的理解和表達(dá),。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，對學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵,。沒有求異就沒有創(chuàng)造,，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的求異,，讓學(xué)生知道沒有絕對的真理,，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對權(quán)威,、對理論,、對教材、對教師,、對學(xué)校提出質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

三、充分運用現(xiàn)代科技手段,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

指出“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力,?！币粋€民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林,。作為一名語文教師,，應(yīng)腳踏實地，大膽改革，銳意進(jìn)取,，與時俱進(jìn),，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，打破了“一支粉筆,、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如錄音,、投影、電視,、錄相,、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段,，具有直觀,、生動、情境性強(qiáng)等特點,，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來,，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力,，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開,、步步深入的教學(xué)情境,，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高,。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件,。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息,，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力,。

教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量,，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,，也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉,。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是,、與時俱進(jìn),。”

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心,，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動精神,，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征,，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,。通過創(chuàng)新能力培訓(xùn),，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識,，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面,。

面對新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強(qiáng)烈的實踐意識和較強(qiáng)的實踐能力,。

聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新,，我有幾點感受：

一,、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識,?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破,，開放要有新局面,，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識,。

二,、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花,。

哨的新提法,，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進(jìn)。

三,、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中,，而不僅僅是一個。

口號。

在實際工作中我們也要按照這個精神去做,。

如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力,，我有三點建議：

一、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),。特別是要針對教育工作實踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補不足,，更有效地推動教育工作,。天下之事，謀之于眾,。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智,，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學(xué)中,，才能更快,、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在,。

總之,，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點，重新認(rèn)識自己的價值,，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架,，應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn),。

由于我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)信息管理,，所以，我對經(jīng)濟(jì)方面的知識會更感興趣一些,。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’,。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進(jìn)行市場細(xì)分和目標(biāo)市場的定位,，最怕的一句話就是“老少皆宜”,，產(chǎn)品或服務(wù)誰都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標(biāo)客戶群是否大量購買你的產(chǎn)品或服務(wù),，如果目標(biāo)客戶不買你的商品,，就意味著商業(yè)模式的設(shè)計存在問題。

在經(jīng)濟(jì)方面“跨行業(yè)復(fù)制是創(chuàng)新”,，同行業(yè)復(fù)制就是抄襲,，就是吃剩飯。舉個例子,，如家酒店復(fù)制歐美國家相當(dāng)成熟的“b&b”就點模式,?！癰readandbed”，解決了睡個好覺,，洗個熱水澡以及方便上網(wǎng)的兩件半事情,。這個例子也說明例了，創(chuàng)新,，需要一種洞察力,，穿透力，如果沒有看到行業(yè)的內(nèi)在本質(zhì),，你就無法進(jìn)行革命性的創(chuàng)新,。

職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側(cè)重點在于“創(chuàng)新”,。這一學(xué)期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語來展開的,。在這一課程我收獲最多的就是，增加了和不同專業(yè)的同學(xué)之間的交流以及適應(yīng)不同的老師的教學(xué)方式,。一門課程多個不同的老師來教授,，這也是一種創(chuàng)新，同時,，我們也在不斷的適應(yīng),。這打破了常規(guī)的教課方式，并不是由一個老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié),。在課堂上夜不在是沉悶的教學(xué),，而是更多的老師與學(xué)生之間的互動，學(xué)生與學(xué)生之間的互動,，與同學(xué)之間的交流是樂趣,，更是學(xué)習(xí)1在這種輕松的氛圍中，更適合我們的思維的發(fā)散,。創(chuàng)新是以新思維,、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語,，它原意有三層含義,，第一，更新;第二,，創(chuàng)造新的東西;第三,，改變,。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式,，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力,。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè),，技術(shù),，社會學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量?？谡Z上,，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。既然改革被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動力,，促進(jìn)創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要,。

其實，創(chuàng)新無處不在,。在課堂上,，看到老師展現(xiàn)給我們看的圖片，例如：一些普通氣球,，卻有人能夠想到把氣球集合起來做成一件婚紗;一些豌豆,，有人想到通過激光在豌豆上刻畫一些字，等豌豆生長出來后,，結(jié)的豆子上面也有字等等,。這些制作的成本都很低，所以,，獲得的利潤相對比較高,。當(dāng)然，我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢,，而是讓我們的生活過的更美好,。

這一點對我的觸動頗大——原來平常見到的許多我們早已司空見慣的事或物，只要加以進(jìn)一步的思考和改造,，就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西，而只是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼光,。于是在這之后,，我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，這不僅僅對我的這么課程影響很大,，還使我對許多課本上的知識有了進(jìn)一步的了解認(rèn)識,，使我的求知質(zhì)疑的能力有很大的提高,。當(dāng)然，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在這一方面,，我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)實踐，做一個有心人,。

培根曾說過,，知識就是力量。但同時,，培根又指出了其余三點：一,，只是本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧必須親自實踐,，不體驗是學(xué)不到的,。二，求知的目的是為了尋找真理,，啟迪智慧,。三，知識能塑造人的性格,，比如：“讀史使人明智,，讀詩使人聰慧，演算使人精密,，哲理使人深刻,，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”,?？梢姡覀冏x書并不僅僅止步于書面上,，更應(yīng)把知識運用到實踐上,。有道是：讀萬卷書，不如行萬里路,。

因此,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，只有堅持不懈,，迎難而上,，努力走下去，才能讓自己真正成為一個具有創(chuàng)新能力的人,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇六

廣告創(chuàng)意創(chuàng)新作為一門藝術(shù)和商業(yè)的結(jié)合體,，在當(dāng)代社會發(fā)揮著極其重要的作用。在這個信息高速流動的時代,，廣告經(jīng)常成為企業(yè)傳遞信息,、促進(jìn)銷售的重要渠道,。作為廣告設(shè)計師，我一直追求創(chuàng)新和突破,，以下是我?guī)啄陙淼捏w會和感想,。

首先，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要敏銳的洞察力,。廣告的創(chuàng)意來自于對市場和消費者的深入了解和觀察,。只有通過觀察消費者的需求和行為，了解他們的心理和購買動機(jī),，我們才能夠真正找到創(chuàng)新的空間和機(jī)會,。因此，作為廣告設(shè)計師,，我們需要保持敏銳的洞察力,，時刻關(guān)注市場的變化和消費者的變化，從中找到創(chuàng)新的靈感,。

其次,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要多樣化的思維方式。創(chuàng)新是從傳統(tǒng)和常規(guī)中突破出來的,，因此我們需要以不同的思維方式來拓寬我們的創(chuàng)意空間,。有時候，學(xué)會反其道而行之,，想象一下與眾不同的方法,，可以讓我們的創(chuàng)意更加突出和引人注目。因此,，與其順應(yīng)大眾對廣告的期望,，不如用創(chuàng)新的方式讓他們停下來關(guān)注我們的廣告。

另外,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要與時俱進(jìn)的敏感性,。隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，我們的創(chuàng)意也應(yīng)該與時俱進(jìn),。未來已經(jīng)到來,，新興的科技和媒體形式不斷涌現(xiàn)，如VR,、AR等等,。我們需要緊跟時代的步伐，積極借助新的媒體形式和技術(shù)手段來傳遞信息和創(chuàng)作廣告,，讓我們的創(chuàng)意更加生動和引人入勝,。

此外，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團(tuán)隊合作和交流,。有時候,，一個人的思路有限，需要與其他人一起合作,，才能找出更好的創(chuàng)意,。團(tuán)隊之間的合作和有效的溝通，可以激發(fā)出更多的靈感和創(chuàng)意,。團(tuán)隊成員之間的互相啟發(fā)和反饋,，可以幫助我們改進(jìn)和修改自己的創(chuàng)意，使其更加完美,。

最后,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的實踐和學(xué)習(xí)。創(chuàng)意的發(fā)展是一個不斷完善和提高的過程,。只有不斷地實踐和學(xué)習(xí),，才能積累經(jīng)驗和知識，讓我們的創(chuàng)意不斷進(jìn)步,。通過實踐,，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，進(jìn)而尋找創(chuàng)新的解決方案,。同時,，通過學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，可以為我們的創(chuàng)意提供更加廣闊的視野和思路,。

總之,，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新是一項需要不斷努力和拓寬思維的藝術(shù)。通過敏銳的洞察力,、多樣化的思維方式,、與時俱進(jìn)的敏感性、團(tuán)隊合作和交流以及不斷的實踐和學(xué)習(xí),，我們可以提高我們的創(chuàng)意水平,，讓廣告更加吸引人，更加有效,。在未來的創(chuàng)作中,，我將一直堅持這些原則，并且努力在廣告創(chuàng)意上取得更大的突破和創(chuàng)新,。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇七

感想經(jīng)過這次的創(chuàng)新案例的學(xué)習(xí),，作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識,、新理念,，充實自己，學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質(zhì),，確保自己始終站在知識的前沿,。下面是我為大家收集整理的，歡迎大家閱讀,。

篇1教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師,。因此，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無奈：如知識更新速度加快,，原有知識結(jié)構(gòu)和。

教學(xué),。

理念不能很好適應(yīng)教學(xué)需要等,。因此，對所從事的工作興趣不濃,，無成就感不強(qiáng),。

通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，解放思想,、不斷學(xué)習(xí)、更新知識,、與時俱進(jìn)的重要性,。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題,。因為,，合格教師不是終身的，昨天的合格教師,，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，與時俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一,、更新觀念,，終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論，提高思想素質(zhì),。要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委的有關(guān)方針政策,，深刻把握馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論、"三個代表"重要思想和"十七大"的精神實質(zhì),，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進(jìn)的理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì)。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識應(yīng)用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識,、新理念，不斷充實自己,，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn),，學(xué)生才會"親其師而信其道";對所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識,，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平提高了,，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。

二,、擯棄舊事，與時俱進(jìn)擯棄舊事,，緊隨時代步伐,。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念,、教學(xué)方法,、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新,、拓展,、充實和提高。因此,，教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時代的潮頭,，才能"百尺竿頭,，更進(jìn)一步"!愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀，甚至一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感,，才能真正做到教書育人,。

三、

立足本職,，做好工作既然選擇了"教師"這一職業(yè),，就要無怨無悔!對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教,，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

對學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長,。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

對學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存在學(xué)困生,。對于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視、多輔導(dǎo),，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚,，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心,，使他們從心底知道老師并沒有把他們"看衰",。

教師，只有立足本職,，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)。

系在一起,，樹立和牢固民族意識,、社會意識和責(zé)任意識，個人在工作上才會有所所為;教師,，只有更新觀念,，終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，做好本職工作,，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

篇2托爾斯泰說過:"如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是自己什么也不會創(chuàng)造,那么他一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲."這說明創(chuàng)新教育是數(shù)學(xué)教育的重點.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為很多數(shù)學(xué)教師的口頭禪,那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得越來越重要.學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng),，不僅是學(xué)校教育的目標(biāo),，也是國家、社會的迫切要求,。人類的進(jìn)化,，科技的進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)的繁榮，歸根結(jié)底都來自于創(chuàng)造,。學(xué)生是祖國的未來,，社會的希望。因此,，在實際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,，愈來愈顯得重要。那么,，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢?一、樹立創(chuàng)新意識,，發(fā)展創(chuàng)新思維能力教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果,將其積極地運用于教學(xué)中,并且有獨創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學(xué)的方法對學(xué)生進(jìn)行教育,并不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu),善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué).1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍從心理學(xué)角度分析,，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角,，促使他們積極主動地探求知識,，改變學(xué)生是觀眾、聽眾的陳舊教學(xué)模式,。因為陳舊的課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而忽略了學(xué)生的主體作用,，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)拓寬學(xué)生自己的翱翔空間,，尊重學(xué)生的愛好,、個性和人格,，以平等,、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生,，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué),，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境,。只有在這種氛圍中,，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力,。值得注意的是，任何合作,，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位,，都應(yīng)是細(xì)心把握，責(zé)任確定到每個學(xué)生,，最大限度調(diào)動學(xué)生潛能,。

須有意識地讓學(xué)生自我小結(jié),，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力,，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確,、靈活地掌握各種知識,，將它們概括、提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎(chǔ),，保障了求異思維的廣度,、深度和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,，課堂教學(xué)中要將,。

總結(jié)。

的機(jī)會盡可能地放給學(xué)生,，如總結(jié)一個問題;總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正,、反意見等。每次總結(jié),，都挑選多位學(xué)生發(fā)言,，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞,，隨聲附和,。總結(jié)完后,，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題,，進(jìn)一步延伸，拓展思維,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生感受成功的喜悅興趣是最好的老師,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官,、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息;濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動,。興趣是學(xué)習(xí)的動力,，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望,。

1.利用學(xué)生的獵奇心理,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣興趣基于思維,，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問題,，讓學(xué)生"跳一跳,，就摘到桃子"，問題難易適度又是學(xué)生想知道的,，這樣就會吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突,，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲,，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維,，并提出新質(zhì)疑,，自覺地去解決、去創(chuàng)新,。

2.合理滿足學(xué)生好勝的虛榮心理,，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。

人都具有好勝心理,，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗,，會對從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會使學(xué)生感受成功的喜悅,，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的,。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會,、邏輯推理故事演說等等,，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長,，在活動中充分展示自我,，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點,，感受自己勝利的心理,，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機(jī)會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的,，也有的是幾何圖形組合,，它們具有很強(qiáng)的審美價值，在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖形的線條美,、色彩美,，給學(xué)生最大的感知,，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中,，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作,、生活空間的設(shè)計中，產(chǎn)生共鳴,，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望,，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣,。

是多方位的,，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體,，只有師生共同的配合下,，才能教學(xué)相長。

篇3知識更新速度快,，對創(chuàng)新能力提出更高要求,，隨著新課程改革的實施，知識更新速度加快,，對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求,。深刻領(lǐng)會黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進(jìn)的理論品質(zhì),，學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提升綜合素質(zhì)。這是21世紀(jì)教師的必備素質(zhì),。

通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》,，我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當(dāng)今，放眼未來,。因為,，教師承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。自己只有終身學(xué)習(xí)，及時更新觀念,，與時俱進(jìn),，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才能成為一名合格的教師,。

一,、保持對知識的熱情，樂學(xué)善學(xué)當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識創(chuàng)新日趨鮮明,。作為教師要保持對知識的熱情,，不厭其煩的吸取新知識、新理念,，充實自己,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì),，確保自己始終站在知識的前沿,。不斷進(jìn)行"充電"、"補氧",。知識經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點,。面對學(xué)習(xí)，作為教師還要具備樂學(xué)善學(xué)的能力,。才能不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才。

二,、從工作入手,，理論聯(lián)系實際著名教育家蘇霍姆林斯基說過："人的個性是一種由體力、智力,、思想情感,、意志、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金,，不了解這一切就談不上教育,。"。

教師要用心育人,，與學(xué)生建立平等關(guān)系,，在關(guān)注全體的同時，及時發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學(xué)生,。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采取老師啟發(fā),、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法,，啟發(fā)、幫助學(xué)生獨立地思考和探索,，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲,，培養(yǎng)發(fā)散思維能力,，以及對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度,。

三、在探索,、研究中不斷成長作為教師,，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。因為,，這些都能成為創(chuàng)新的動力源。同時,，這就要求教師在平時的教育教學(xué)工作中,，要進(jìn)行探索、研究,，并在行動研究中成長成熟起來,。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念,、教學(xué)方法,、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新,、拓展,、充實和提高。教師要認(rèn)真地研究新理論,，主動地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人,，人是有情感的,，教師工作的特殊性、復(fù)雜性,，是不容置疑的,。這就要求教師們擁有一顆堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心,，這樣才能完成我們肩負(fù)的重任,。

收費站黨建創(chuàng)新典型案例。

創(chuàng)新感想心得體會和感想體會篇八

教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施,，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。因此,，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無奈：如知識更新速度加快，原有知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能很好適應(yīng)教學(xué)需要等,。因此,，對所從事的工作興趣不濃，無成就感不強(qiáng),。

通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》,，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師，解放思想,、不斷學(xué)習(xí),、更新知識、與時俱進(jìn)的重要性,。隨著時代的發(fā)展和社會的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為,，合格教師不是終身的,，昨天的合格教師，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,，才始終是一名合格的教師。

一,、更新觀念,，終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)理論,，提高思想素質(zhì),。要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“xx大”的精神實質(zhì),，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進(jìn)的理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì),。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識應(yīng)用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識,、新理念，不斷充實自己,，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn),，學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識,，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會,、心理,、信息技術(shù)等，力求知識全面,。只有自己的專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。

二、擯棄舊事,，與時俱進(jìn),。

擯棄舊事，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn),，教育理念,、教學(xué)方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐,，需要不斷地更新,、拓展、充實和提高,。因此,，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論，主動地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取，更新觀念,，始終站在時代的潮頭,，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!

愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,，甚至一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感,，才能真正做到教書育人,。

三,、立足本職,，做好工作。

既然選擇了“教師”這一職業(yè),，就要無怨無悔!

對教學(xué)過程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計。

教案,。

做好充分的準(zhǔn)備認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。

對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

對學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因為一個班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問,、多巡視,、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚,，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”,。

教師,，只有立足本職，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，樹立和牢固民族意識、社會意識和責(zé)任意識,，個人在工作上才會有所所為;教師,，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

一,、樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維能力,。

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果,將其積極地運用于教學(xué)中,并且有獨創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學(xué)的方法對學(xué)生進(jìn)行教育,并不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu),善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué).

1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍,。

從心理學(xué)角度分析，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由,。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角,，促使他們積極主動地探求知識，改變學(xué)生是觀眾,、聽眾的陳舊教學(xué)模式,。因為陳舊的課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而忽略了學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。教師應(yīng)拓寬學(xué)生自己的翱翔空間,，尊重學(xué)生的愛好、個性和人格,，以平等,、寬容,、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué),，做學(xué)習(xí)的主人,，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中,，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力,，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力,。值得注意的是,，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位,，都應(yīng)是細(xì)心把握,，責(zé)任確定到每個學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生潛能,。

2.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，發(fā)展創(chuàng)新思維能力,。

教師注意運用建設(shè)性的語言創(chuàng)設(shè)情境,，激勵學(xué)生打破思維定勢，從嶄新的角度構(gòu)思,，進(jìn)行批判性質(zhì)疑,。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)疑開始,。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑,，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點,，由于商榷余地較大,，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī),，進(jìn)行批判性質(zhì)疑,，并且勇于實踐、驗證,，尋求解決的途徑,，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷能力,，在課堂教學(xué)中隨時體現(xiàn),。設(shè)計一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生自己判斷來加以解決,，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力,，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性,，抒寫出具有個性的見解。在課堂教學(xué)過程中,，教師必須有意識地讓學(xué)生自我小結(jié),，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力,，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確,、靈活地掌握各種知識,，將它們概括、提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎(chǔ),，保障了求異思維的廣度,、深度和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機(jī)會盡可能地放給學(xué)生,，如總結(jié)一個問題;總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正、反意見等,。每次總結(jié),，都挑選多位學(xué)生發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解,，不要眾口一詞,，隨聲附和?？偨Y(jié)完后,，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進(jìn)一步延伸,，拓展思維,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,，讓學(xué)生感受成功的喜悅,。

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官,、大腦處于最活躍的狀態(tài),，能夠最佳地接收教學(xué)信息;濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，促使學(xué)生自覺地集中注意力,，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動。興趣是學(xué)習(xí)的動力，也是創(chuàng)新的重要因素,，沒有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望,。

1.利用學(xué)生的獵奇心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,。

興趣基于思維,，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問題,，讓學(xué)生“跳一跳,，就摘到桃子”，問題難易適度又是學(xué)生想知道的,，這樣就會吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突,，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲,，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維,，并提出新質(zhì)疑,，自覺地去解決、去創(chuàng)新,。

2.合理滿足學(xué)生好勝的虛榮心理,，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。

人都具有好勝心理,，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗,，會對從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會使學(xué)生感受成功的喜悅,，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽,、數(shù)學(xué)笑話晚會,、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀,，發(fā)揮他們不同的特長,，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點,，感受自己勝利的心理,，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機(jī)會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的,，也有的是幾何圖形組合,，它們具有很強(qiáng)的審美價值，在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖形的線條美,、色彩美,，給學(xué)生最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美,。在教學(xué)中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中,，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計中,，產(chǎn)生共鳴,，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新,，維持長久的創(chuàng)新興趣,。

教育家劉佛年說過：“只要有一點新意識、新思想,、新觀念,、新設(shè)計、新意圖,、新做法,、新方法,就可稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點,不要看得太神秘.”由此,本人在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的嘗試.需要指出的是,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),在教學(xué)中,教師要善于為學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時空,營造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵學(xué)生以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對待挫折失敗,以頑強(qiáng)的毅力去爭取創(chuàng)新的成功,使課堂教學(xué)真正成為：“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時,人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃.教學(xué)實踐中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的,，既需要教師的主導(dǎo),，也需要學(xué)生的主體，只有師生共同的配合下,，才能教學(xué)相長,。

知識更新速度快，對創(chuàng)新能力提出更高要求,，隨著新課程改革的實施,，知識更新速度加快，對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求,。深刻領(lǐng)會黨的方針政策,，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提升綜合素質(zhì),。這是21世紀(jì)教師的必備素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》,，我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當(dāng)今,，放眼未來。因為，教師承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學(xué)習(xí),，及時更新觀念,，與時俱進(jìn)，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,，才能成為一名合格的教師,。

一、保持對知識的熱情,，樂學(xué)善學(xué),。

當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)日新月異，知識創(chuàng)新日趨鮮明,。作為教師要保持對知識的熱情,，不厭其煩的吸取新知識、新理念,，充實自己,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì),，確保自己始終站在知識的前沿,。不斷進(jìn)行“充電”、“補氧”,。知識經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點,。面對學(xué)習(xí)，作為教師還要具備樂學(xué)善學(xué)的能力,。才能不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才。

二,、從工作入手,，理論聯(lián)系實際。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的個性是一種由體力,、智力、思想情感,、意志,、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金，不了解這一切就談不上教育,?！?/p>

教師要用心育人，與學(xué)生建立平等關(guān)系，在關(guān)注全體的同時,，及時發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，采取老師啟發(fā),、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法，啟發(fā),、幫助學(xué)生獨立地思考和探索,，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力,，以及對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度,。

三、在探索,、研究中不斷成長,。

作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。因為,，這些都能成為創(chuàng)新的動力源,。同時，這就要求教師在平時的教育教學(xué)工作中,，要進(jìn)行探索,、研究，并在行動研究中成長成熟起來,。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn),，教育理念、教學(xué)方法,、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐,，需要不斷地更新、拓展,、充實和提高,。教師要認(rèn)真地研究新理論，主動地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取,。由于教師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，教師的工作對象是人,，人是有情感的，教師工作的特殊性,、復(fù)雜性,，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅持創(chuàng)新,，勇于創(chuàng)新的心,，這樣才能完成我們肩負(fù)的重任。