人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)軍事理論論文篇一

為期兩周的軍事訓(xùn)練雖然讓我們吃了一些苦,，但我認(rèn)為吃這些苦是值得的，也是有必要的,，它不僅讓我們體魄得到了鍛煉,，更是讓我們在意志上得到了升華。如果非要讓我說在這次軍訓(xùn)中學(xué)到了什么,，那我可以總結(jié)為以下幾個詞語：目標(biāo),、態(tài)度、團(tuán)結(jié),、犧牲(奉獻(xiàn)),、紀(jì)律、尊重,、勇氣(魄力),、堅持。

一個人如果沒有一個確定的目標(biāo),，那么他每天的生活將會在渾渾噩噩中度過,。沒有目標(biāo)的人，只是一個空有軀殼的傀儡罷了,。人生苦短,，總共也才只有三萬多天罷了。每過一天代表著我們距離死亡也就近了一天,，要是還沒一點收獲,，那就是對自己生命的不尊重，對生命的不負(fù)責(zé),。在較短的時間內(nèi)確定一個通過自己努力能完成的小目標(biāo),，在較長的時間內(nèi)確定一個通過自己努力能堅持完成的大目標(biāo),。這樣每天活著才有意義，才會有收獲,。人一旦有了目標(biāo)并通過自身完成了它,，那他的人生才會是完整的。激情奮斗將成為其原動力,，完成目標(biāo)后的滿足感將成為其畢生的驕傲,。

剛開始軍訓(xùn)時我們沒有做到尊重教官，我們還未將身份轉(zhuǎn)變過來,，認(rèn)為我們只是在他手里隨隨便便訓(xùn)練一段時間,，等不了多久就會離開。沒有對他說的話,，所下的命令引起足夠的重視,。就像剛開始夜間查點人數(shù)，教官明確的對我們說過不許出訓(xùn)練營大門,，若有事要出去需提前到他哪里請假。當(dāng)天就有人沒有請假就外出,，而我們其他人則是在走廊里趴著等著他們回來,。我清楚的記著教官反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話“我是你們的教官，在這里我就要對你們的生命和安全負(fù)責(zé),?！比伺c人之間是平等的，只有你尊重了別人,，別人才會尊重你,。這就不得不讓我們要有換位思考的習(xí)慣，設(shè)身處地的想一想我這樣做對嗎?我該不該這樣做?只有通過不斷的反思才會讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才會讓我們盡量少犯錯甚至不犯錯,。軍訓(xùn)是單一的，是乏味的,。每天可能做著同一個動作,，喊著同樣的口號，唱著同樣的軍歌,。亦如我們的生活,，亦或是我們以后的工作。我們不能將其改變,，那只有默默的承受,。如何將承受改為享受那就只有取決于我們的態(tài)度了。就像軍訓(xùn)時的站軍姿,，教官會不時的強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng),，讓我們不要偷懶,，不要在他出現(xiàn)在你面前時，你才不動,，把腿伸直,，把手臂夾緊。我們站不戰(zhàn)的好完全取決于自己的態(tài)度,，而不是取決于他人的評判,。亦像是我們今后的生活。你認(rèn)真過是一天,，你懶散過也是一天,。那干嘛不去為自己爭取為自己快樂而認(rèn)認(rèn)真真的去過呢?亦或是我們今后的工作。我們所做的工作不是給別人看的,，而是做到問心無愧,，對自己負(fù)責(zé)也是對他人負(fù)責(zé)。態(tài)度決定一切,，做任何事都要端正自己的態(tài)度,。只有端正了態(tài)度，才能化被動為主動,，積極面對任何挑戰(zhàn),。

我看到的是兄弟姐妹們勇往直前、敢于挑戰(zhàn)的勇氣,?？粗制D難，難以突破的項目,，只要你能邁出那一步,，跨過心中的那一道坎，迎接你的將會是一片嶄新的藍(lán)天,?；蛟S以后的生活和工作中會出現(xiàn)許多無形的障礙墻，當(dāng)需要我自己面對時,，我會鼓起勇氣,，勇往直前的翻越過去;當(dāng)需要我們整個團(tuán)隊面對時，我也會盡最大所能,，做到我能為整個團(tuán)隊做什么和團(tuán)隊一起齊心協(xié)力共同翻越過去,。

俗話說的好不以規(guī)矩，不成方圓,。在一個地方我們都應(yīng)遵守當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩,。沒有條條款款的約束人的自制力往往是最差的。就像軍訓(xùn)時教官為了不讓我們講話，會連續(xù)的吹幾遍哨子。而往往我們也會為自己的行為付出代價，趴下做俯臥撐是免不了的,。為什么只有通過懲罰以后我們才會意識到紀(jì)律的重要性呢?為什么我們不去自覺遵守呢?一盤散沙的游勇永遠(yuǎn)比不過紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊，同樣一支懶散的團(tuán)隊永遠(yuǎn)比不過一支紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊,。只有紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊才能更高效快捷的完成目標(biāo)避免犯錯。

我想在兄弟姐妹的心中貫穿整個軍訓(xùn)的信念就是堅持了,。只要功夫深,，鐵杵磨成針。做任何事情都不應(yīng)該半途而廢,，要有始有終才算完整,。堅持不需要響亮的口號只需默默的付出，始終堅信我行,，我可以,，我做到了。即使以后出現(xiàn)再大的困難,，我也不會畏首畏尾,，而是迎難而上，堅持就是勝利,。這次的軍訓(xùn)讓我感受頗多,，或許還有一些是我沒有言明的。但我相信這次的軍訓(xùn)會深深的刻在參加軍訓(xùn)的每一個人的心中,，讓我們深深的記住這份情誼，記住我們一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,。因為我們是一個團(tuán)隊,。

大學(xué)軍事理論論文篇二

的共享，又可以使優(yōu)秀教師以一當(dāng)十,；既可以促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，又有效推動師生互動；既能進(jìn)行第一課堂教學(xué),，又能開拓第二課堂,，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和時代性,。于是筆者決定著手開始軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的探索與實踐,。

網(wǎng)絡(luò)課程不是簡單的傳統(tǒng)課程的電子版，而要充分體現(xiàn)開放性,、交互性,、共享性、協(xié)作性和自主性。對教育技術(shù)影響最深的有四種學(xué)習(xí)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論,、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論,、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論。在建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程時應(yīng)協(xié)調(diào)好教師,、學(xué)習(xí)者,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)媒體等諸要素的關(guān)系。教師不應(yīng)把學(xué)習(xí)者看作是被動的,、被灌輸?shù)膶ο?，而?yīng)認(rèn)真分析學(xué)習(xí)者的特征，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排好它們的順序,；教師不要把媒體僅當(dāng)作單向傳播的工具，而應(yīng)主要作為情境創(chuàng)設(shè),、情感激勵和認(rèn)知的工具,。而對于學(xué)習(xí)者來說，不僅要理解各部分的內(nèi)容,，還要理解各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,。學(xué)習(xí)者要善于把媒體作為一種探索、發(fā)現(xiàn)的工具以及與同學(xué)或者老師交流,、討論,、表達(dá)自己思想的工具。

當(dāng)代大學(xué)生對軍事科學(xué)極感興趣,，要想學(xué)好軍事理論,，就必須不斷更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段,，運用多種教學(xué)方法,，發(fā)揮學(xué)生的形象思維和邏輯思維。然而傳統(tǒng)教師單向灌輸知識的教學(xué)模式防礙了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展,，難以適應(yīng)現(xiàn)代化條件下軍事技術(shù)迅猛發(fā)展的需求,。因此引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、探索教育新模式迫在眉睫,。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的意義,。

1.開辟教育新陣地、新模式,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時空限制,，全天候開放，學(xué)生可以自由上網(wǎng),，平等交流,，原來狹小的教育空間變成了開發(fā)性的教育空間,，原來教育內(nèi)容與時代不同步的現(xiàn)象變得更具有針對性、時效性,、前瞻性,。

2.促進(jìn)大學(xué)生個性發(fā)展，主體地位空前突出,。

網(wǎng)絡(luò)的開放性使學(xué)生可以隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí),，教師能夠方便、及時地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的充實,、調(diào)整和更新,。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)自主化成為一種趨勢,，自主選擇教育內(nèi)容,、自主決定學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時間、自主選擇教師等,，促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展,。

3.激活創(chuàng)新意識，提高思維創(chuàng)造性,。

網(wǎng)絡(luò)中信息的傳遞在瞬間完成,，這就使學(xué)生視野空前開闊，頭腦異?；钴S,，為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了一個巨大的文化空間，從而增強(qiáng)了培養(yǎng)創(chuàng)造新能力的自覺性和主動性,，強(qiáng)化和優(yōu)化了學(xué)生的智力和心力,。

4.促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。

軍事理論網(wǎng)絡(luò)教程中大量使用的文字,、圖片,、聲音、視頻等多媒體素材,，使大學(xué)生的多種感官同時感知,，猶如身臨其境,，在形象,、生動、直觀的教育教學(xué)中,，學(xué)習(xí)效果明顯提高,，同時課程的開放性與共享性，大大拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識的來源,，滿足了學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的心理需求,，為終身學(xué)習(xí)提供了有利條件。

軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的指導(dǎo)思想就是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠自主使用網(wǎng)絡(luò)課程，培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息,、分析和加工信息的能力,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探索能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,。他們可以通過課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),，一步一步的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也可以帶著問題通過教師信箱或本網(wǎng)絡(luò)課程提供的其他相關(guān)主題網(wǎng)站來有針對性的學(xué)習(xí),。同時在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生之間和學(xué)生之間可以通過在線交流,、網(wǎng)上答疑、小組討論,、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略,，教學(xué)中的情感互動就在學(xué)習(xí)者和教師的交流或者在協(xié)作小組中與學(xué)習(xí)伙伴的交流中進(jìn)行。這樣就可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中營造一種相互尊重,、相互鼓勵的情感互動情境,，實現(xiàn)課程教學(xué)的情感目標(biāo)。軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)充分體現(xiàn)課程的開發(fā)與利用,，這是一項極具創(chuàng)造性的實踐活動,，應(yīng)在統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范指導(dǎo)下，發(fā)揮地域優(yōu)勢,，強(qiáng)化學(xué)校特色,，區(qū)分學(xué)科特性，展示教師風(fēng)格,，揚(yáng)長避短,，突出個性。

（一）準(zhǔn)備工作,。

1.明確教學(xué)任務(wù),。

建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程是為了能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)軍事理論知識的同時加強(qiáng)國防意識、愛國主義精神的培養(yǎng),。具體有三點：一是學(xué)習(xí)軍事理論知識,。二是發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。三是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

2.分析學(xué)習(xí)者特征。

本網(wǎng)絡(luò)課程的使用對象為大學(xué)生,，其年齡在18周歲以上,，其生理發(fā)展已接近或完全完成，其個體的心理變化開始向形成穩(wěn)定的個性發(fā)展,，具體表現(xiàn)在外部動機(jī)趨弱,、成就動機(jī)增強(qiáng),、自主性強(qiáng)、選擇性強(qiáng),、具有探索性和多元性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性很強(qiáng)，已基本具備了自學(xué)的能力,，并且學(xué)習(xí)目的明確,。另外由于計算機(jī)的普及，大學(xué)生基本能夠熟練的使用計算機(jī),，具備網(wǎng)上瀏覽,、搜索、獲取信息的能力,。除了以上共性外,，還有一些特征：具有愛國心和責(zé)任感；女性偏愛英雄人物,，男性則對戰(zhàn)史,、戰(zhàn)例、武器兵庫,、時事熱點具有濃厚興趣,，并有很強(qiáng)的表達(dá)欲；富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,；知識廣博等等,。

3.收集教學(xué)素材以河海大學(xué)出版社出版的《軍事理論教程》、教育部,、總參謀部,、總政治部依據(jù)《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》,、《中華人民共和國軍事法》以及國務(wù)院,、中央軍事委員會有關(guān)文件精神制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》為藍(lán)本，并收集各種與軍事教育有關(guān)的文字,、圖片及視頻等媒體素材,。主要為大型網(wǎng)站門戶：tom環(huán)球軍事、新浪軍事,、中國軍事,、兵器知識、中軍網(wǎng),、搜狐軍事頻道,、cctv軍事頻道等,，并參考一些已發(fā)行的教學(xué)視頻軟件,。

在軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中,，采用多種媒體表現(xiàn)形式和多種教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合以適應(yīng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)和交互式學(xué)習(xí)。

4.選擇開發(fā)工具,。

本網(wǎng)絡(luò)課程直接選用由南京大學(xué)天空教育根據(jù)大多數(shù)多媒體課程教學(xué)特點開發(fā)的通用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站――天空教室,，該平臺包括網(wǎng)絡(luò)課程制作功能、在線多媒體編輯功能,，在線作業(yè)功能,、學(xué)習(xí)資源組織功能及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境等基礎(chǔ)功能。教師可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行二期開發(fā),，不斷積累教學(xué)內(nèi)容,，使網(wǎng)絡(luò)教育的功能大大提高，真正實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共享,。

（二）具體設(shè)計,。

1.版面結(jié)構(gòu)。

本網(wǎng)絡(luò)課程采用結(jié)構(gòu)清晰,、簡單易懂,，便于使用者瀏覽的左右框架結(jié)構(gòu)，左邊是二級目錄,，點擊一級目錄下的二級目錄,，則可在當(dāng)前頁面的右側(cè)瀏覽具體內(nèi)容。此結(jié)構(gòu)也方便瀏覽者掌握所處位置,，尋找所需信息,。同時考慮到長時間瀏覽易覺疲勞枯燥，因此選用藍(lán)白基調(diào),，總體感覺輕松典雅,。

2.

教學(xué)資源。

簡介,。

本系統(tǒng)大體上分為五個主要功能模塊：我的桌面,、我的課程、我的博客,、我的網(wǎng)盤和成員服務(wù),。用戶在網(wǎng)絡(luò)課堂首頁輸入用戶名和密碼，登陸到用戶界面,。選擇我的課程進(jìn)入課程管理,，選擇需要實現(xiàn)的功能：資源、答疑,、討論,、作業(yè)等。

在課程管理的各項功能中,，資源建設(shè)是重點,。主要分為以下9個方面：

課程介紹：展現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生需要掌握的知識點,，使學(xué)生對這門課程有一個總體的把握和了解。

教學(xué)方法和手段：介紹本課程教師采用的教學(xué)方法種類和手段類型,，讓學(xué)生有所了解,。

教學(xué)大綱：詳細(xì)列出各章節(jié)學(xué)習(xí)重點、難點及教學(xué)進(jìn)度,，便于學(xué)生自學(xué),。

電子教材：為學(xué)生提供軍事知識、軍事歷史,、軍事將領(lǐng),、國防法規(guī)、軍事標(biāo)識,、武器裝備等閱讀資料,，以多媒體的形式呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，豐富學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

視頻資料：上傳了55部軍事題材的記錄片、電影等,。

多媒體課件：將各章節(jié)多媒體課件上傳共享,，便于學(xué)生下載。

作業(yè)習(xí)題：列出各章節(jié)參考作業(yè)習(xí)題,，供師生選擇,。

考核辦法：介紹本課程作業(yè)、考試規(guī)定,。

參考網(wǎng)站：列出36個軍事資訊網(wǎng)站和13個軍事論壇網(wǎng)站,。

制作完成軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程并上傳至學(xué)校服務(wù)器后，向試驗班級下達(dá)《關(guān)于軍事理論課程實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通知》,，告之學(xué)生本學(xué)期《軍事理論》課程采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,，學(xué)生平時可以自由上網(wǎng)，進(jìn)入軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程平臺,，自主閱讀,、交流；通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布作業(yè),，學(xué)生一律使用學(xué)校統(tǒng)一印制的《軍事理論》課程作業(yè)專用紙（復(fù)印,、打印無效）完成作業(yè)。面授輔導(dǎo)時,，學(xué)生需按照課程表排定的時間到教室集中,，由任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)；平時作業(yè)和面授輔導(dǎo)的考勤將作為平時成績計入總成績；學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)校統(tǒng)一組織考試,，考試形式為書面、開卷,。

集中面授時，教師改變以往灌注式教學(xué)的方式,，在授課過程中充分運用引導(dǎo)式的教學(xué),、注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動當(dāng)中來,，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維能力,，使教學(xué)活動變得生動、活潑,。教師在恰當(dāng)?shù)臅r候運用網(wǎng)絡(luò)課程中制作好的大量圖像和視頻進(jìn)行演示以促進(jìn)學(xué)生對知識點的掌握,。在授課過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課程的興趣明顯提高,，更集中的聽取教師的講解,，并在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

課外自學(xué)時,，學(xué)生擁有充分的自主權(quán),，靠自己的自覺性、獨立性和持久性達(dá)到學(xué)習(xí)目的,。教師可事先向?qū)W生演示網(wǎng)絡(luò)課程的使用方法,，布置學(xué)生學(xué)習(xí)主題和參考文獻(xiàn)、網(wǎng)站,，規(guī)定學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。同時，教師可通過天空教室課程管理中的用戶統(tǒng)計,，了解學(xué)生在線時間長短,、關(guān)注度等自學(xué)情況。教師還可以在線回答學(xué)生提問,，組織學(xué)生進(jìn)行討論,、辯論等交互式教學(xué)活動。

為更好了解學(xué)生對軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的滿意度與使用率,，改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量,，筆者通過系統(tǒng)分析和對部分班級學(xué)生的訪談?wù){(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計研究。

1.學(xué)習(xí)時間和頻率,。

筆者通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺的課程管理下載了登陸用戶名及在線時間和登陸次數(shù)進(jìn)行匯總分析,。有一半以上的學(xué)生每次上網(wǎng)瀏覽的時間在1-2小時之間，登陸次數(shù)達(dá)到5次以上，說明學(xué)生對這種學(xué)生方式比較感興趣,，也比較認(rèn)可,，主動自學(xué)的動機(jī)較強(qiáng)烈，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格,。也存在部分學(xué)生自控力不強(qiáng)或是還不能完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式,，有待進(jìn)一步提高認(rèn)識和自身的信息素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

從各模塊訪問統(tǒng)計表中可以明顯看出資源的點擊率最高,，其次是任務(wù)、答疑和討論,。分析其原因,，各模塊的點擊率跟學(xué)生興趣、作業(yè)布置,、知識點的重要度等有關(guān),。

多媒體課件的點擊率比較低，而視頻資料的點擊率則很高,。通常學(xué)生會有選擇性地將自己感興趣的課件下載到本地主機(jī),，作為自主學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)的參考資料，而下載電子教案則是為了省去做課堂筆記,，方便考試復(fù)習(xí),。視頻資料普遍受學(xué)生歡迎，這也是筆者事先預(yù)料到的結(jié)果,，在后續(xù)完善中,，筆者計劃還將上傳40多部優(yōu)秀影像資料，力爭達(dá)到100部,。

電子教材中點擊率最高的是武器裝備,，最低的是國防法規(guī)。這說明學(xué)生更關(guān)注與現(xiàn)實更密切,、具體的東西,。由于制作時間緊，筆者整理的武器裝備僅限圖片,、主要技術(shù)參數(shù),、研發(fā)過程等介紹，學(xué)生提出要增加戰(zhàn)場表現(xiàn)的具體實例,，這也是今后需完善的一個方向,。網(wǎng)絡(luò)課程的交流信息主要集中“討論”和“答疑”兩個模塊。學(xué)生會自發(fā)圍繞一個主題展開熱烈討論,。學(xué)生交流的欲望十分強(qiáng)烈,，留言版、討論版每天都有學(xué)生發(fā)言、討論,、瀏覽,。不過從統(tǒng)計結(jié)果看，真正參與討論的人少,，看熱鬧的過客多,，而且與學(xué)習(xí)無關(guān)的帖子也不少，盡管交流平臺是一個很好的師生互動工具,，但仍需要教師今后加強(qiáng)管理,、監(jiān)督和引導(dǎo)。

3.對部分學(xué)生的訪談,。

筆者還對部分學(xué)生進(jìn)行了幾次集中訪談,，學(xué)生反映的問題也比較全面,。他們認(rèn)為這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式較以往課堂學(xué)習(xí)有很多優(yōu)勢：界面設(shè)計直觀,、醒目；課程內(nèi)容充實,；資源豐富,，尤其是視頻資源；課程交互形式多樣,；學(xué)習(xí)興趣明顯提高,。但是也存在一定的問題，如容易引起眼睛疲勞和迷航現(xiàn)象,。有些學(xué)生建議對不同要求的知識內(nèi)容要以不同符號突出顯示,，以便他們根據(jù)自身實際有選擇的學(xué)習(xí)；對課程內(nèi)容的組織,，要求盡量簡單,，突出重點；對于交互也要遵循簡單的原則,。網(wǎng)絡(luò)課程有一定的生命力,，對提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)大協(xié)作學(xué)習(xí)規(guī)模,、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高等方面有一定的推動作用,。

4.對教師的促進(jìn)體現(xiàn)。

授課教師每周三下午集中備課,，研討教學(xué)重難點,、教學(xué)方法，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理和使用教學(xué)平臺的得失,，交流授課心得,，提出改進(jìn)建議等。通過定期交流，教師間互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，他們覺得這種教學(xué)方式適應(yīng)科技信息的發(fā)展和教學(xué)改革的需要，不僅為自身提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了平臺,，也促進(jìn)了個人綜合的發(fā)展,，很多教師紛紛學(xué)習(xí)計算機(jī)操作技能，學(xué)習(xí)教育理論,，關(guān)注學(xué)生心理,，研究學(xué)術(shù)動態(tài)。授課教師十分注重教學(xué)研究,，紛紛撰寫教學(xué)心得論文,，在學(xué)期末學(xué)生教學(xué)評價中，各位老師也取得較以往更高的得分,。

通過軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè),，筆者發(fā)現(xiàn)師資的教學(xué)水平得到提高，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,、多種教學(xué)方法的實施,，教學(xué)內(nèi)容的及時更新、精選,，師生課內(nèi)課外的互動交流都極大吸引了學(xué)生,。

按照國家相關(guān)文件的說明，精品課程（elaboratecourse）是具有“一流教師隊伍,、一流教學(xué)內(nèi)容,、一流教學(xué)方法、一流教材,、一流教學(xué)管理特點的示范性課程”,。其指導(dǎo)思想是倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運用，培養(yǎng)和建立結(jié)構(gòu)合理,、理念先進(jìn)的教師隊伍,，開發(fā)優(yōu)秀教材，提高實踐教學(xué)質(zhì)量,，建立相應(yīng)的激勵機(jī)制,，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力,，拓寬學(xué)生的知識面,，提高人才質(zhì)量。

由于軍事理論課程開設(shè)得較晚,，因而要提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)高素質(zhì),、有能力的創(chuàng)新型人才，建設(shè)高質(zhì)量的精品課程顯得尤為重要,。鑒于軍事理論課程的重要性,，大力開展精品課程建設(shè)在高校國防教育的建設(shè)和發(fā)展中意義重大：既可以促進(jìn)專家教授親自走上講臺，改革教學(xué)方法,、手段和模式,，又能切實加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè)；現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，免費公開的教學(xué)資源可以為更多師生共享借鑒,；通過建設(shè)網(wǎng)上教育基地進(jìn)行專題教育，開展熱點討論,，實現(xiàn)教育的網(wǎng)絡(luò)滲透,；網(wǎng)上社團(tuán)、第二課堂便于學(xué)生自我教育等等,。

[1]劉志翔,，毛丹.單獨制定思想政治理論精品課程評價標(biāo)準(zhǔn)的思考[j].黑龍江高教研究，20**（3）.

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[3]劉浩波.高校國防教育教學(xué)方法研究[d].湖南：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文,，20**.

大學(xué)軍事理論論文篇三

[摘要]中國xxx走過了90年的光輝歷程,，自我軍誕生之日起始終置于中國xxx的絕對領(lǐng)導(dǎo)之下。堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo),，是我們這支軍隊的軍魂,，是黨和國家的重要政治優(yōu)勢。作為馬克思主義政黨,，在馬克思主義視野中從軍隊與階級,、國家的關(guān)系和無產(chǎn)階級的歷史使命三個觀點論黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)性，對于我們毫不動搖地堅持和發(fā)展這一根本原則與制度具有重大意義,。

[關(guān)鍵詞]馬克思主義視野,；黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)；科學(xué)性,。

回顧我黨我軍的光輝歷程,，我軍之所以能夠以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志,，堅決完成黨賦予的各項任務(wù),，維護(hù)人民的根本利益，最根本在于堅持黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)這一建軍治軍根本原則,。正值建黨__周年之際,，在馬克思主義視野下論黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)性，對于我們毫不動搖地堅持和發(fā)展這一根本原則與制度具有重大意義,。

馬克思主義唯物史觀,，是黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)唯一正確的理論基礎(chǔ)。雖然馬恩在創(chuàng)立科學(xué)社會主義理論時,，由于社會歷史和無產(chǎn)階級自身等各方面條件的限制，無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)武裝力量還沒有成為他們直接面臨的問題，但是在論述階級,、國家和暴力革命學(xué)說時，揭示了軍隊的起源,、本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,，從階級、政黨,、國際和軍隊相互關(guān)系的原理,，論證了黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)性。

一,、軍隊是階級斗爭的工具,，必須接受本階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)。

馬克思主義原理告訴我們,，軍隊是階級斗爭的產(chǎn)物,，總是一定階級及其政黨實現(xiàn)政治目的的工具，必然從屬于一定的階級及其政黨,，超階級的軍隊是沒有的,。軍隊是為進(jìn)行戰(zhàn)爭而建立起來的武裝組織。戰(zhàn)爭是政治的延續(xù),，是解決階級之間,、民族之間、國家之間,、政治集團(tuán)之間在一定發(fā)展階段上的矛盾的一種最高的斗爭形式,。而軍隊則是以戰(zhàn)爭形式完成階級政治任務(wù)的特殊組織，是執(zhí)行政治任務(wù)的武裝集團(tuán),。無產(chǎn)階級政黨從不掩飾建立軍隊和領(lǐng)導(dǎo)軍隊的政治目的,。列寧指出：“軍隊不可能而且也不應(yīng)當(dāng)保持中立”因此，世界上的軍隊,，沒有一個不是從屬于某一個階級,，并由這個階級來領(lǐng)導(dǎo)的。建立與發(fā)展無產(chǎn)階級政黨的出發(fā)點和目的,，就是為領(lǐng)導(dǎo)無產(chǎn)階級及其各種組織進(jìn)行革命斗爭,，應(yīng)該也必須領(lǐng)導(dǎo)軍隊、政府和民眾團(tuán)體等一切組織,。只有掌握了軍隊,，無產(chǎn)階級才能掌握國家,，才能推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，取得無產(chǎn)階級革命事業(yè)的勝利,。我軍是由中國xxx締造的,，是無產(chǎn)階級新型的人民軍隊，是執(zhí)行黨的政治任務(wù)的武裝集團(tuán),，完全是為解放人民的,，全心全意為人民服務(wù)的。因此,，它必須無條件接受中國xxx的絕對領(lǐng)導(dǎo),，成為真正的黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊。

二,、軍隊是國家xxx的重要成分,，必須由統(tǒng)治階級的政黨來領(lǐng)導(dǎo)。

馬克思主義原理告訴我們,，國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物,，實質(zhì)在于它是一個階級統(tǒng)治另外一個階級的工具，誰要想取得并鞏固統(tǒng)治地位,，就必須掌握國家這個統(tǒng)治工具,。軍隊與xxx、法院和各種強(qiáng)制機(jī)關(guān)等物質(zhì)附屬機(jī)構(gòu)一樣是國家xxx的重要成分,，是“國家為了進(jìn)攻或防御而維持的有組織的武裝集團(tuán)”,，不僅僅有國家屬性，還具有從屬于執(zhí)政者的政治屬性,。執(zhí)政者離不開軍隊的支撐,，同時軍隊的國家機(jī)器只能作用的發(fā)揮,，只有在執(zhí)政者的領(lǐng)導(dǎo)下才能實現(xiàn),。xxx指出：“軍隊是國家xxx的主要成分。誰想奪取國家xxx,，并想保持它,，誰就應(yīng)有強(qiáng)大的軍隊?！蔽覈枪と穗A級領(lǐng)導(dǎo)的,、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。作為國家xxx重要組成部分的中國人民解放軍,，是無產(chǎn)階級實行階級統(tǒng)治工具和人民民主專政的堅強(qiáng)柱石,，必然具有鮮明的階級屬性。中國人民解放軍是無產(chǎn)階級的軍隊,，是中國xxx締造和領(lǐng)導(dǎo)的軍隊,，而不是超階級,、超黨派的軍隊，它必須接受無產(chǎn)階級的先鋒隊,、無產(chǎn)階級組織的最高形式中國xxx的領(lǐng)導(dǎo),。

三、無產(chǎn)階級政黨要完成自己的歷史使命,，必須建立和領(lǐng)導(dǎo)無產(chǎn)階級的軍隊,。

馬克思主義原理告訴我們，無產(chǎn)階級要獲得徹底解放,，首要條件是必須建立一個獨立的革命政黨,。而無產(chǎn)階級專政代替資產(chǎn)階級專政，用社會主義戰(zhàn)勝資本主義,，最終消滅階級和階級差別,，在全世界實現(xiàn)共產(chǎn)主義歷史任務(wù)，就必須建立自己的軍隊,。無產(chǎn)階級要奪取資產(chǎn)階級xxx,，建立無產(chǎn)階級xxx，必須用革命的軍隊推翻資產(chǎn)階級的軍隊,，“用武裝的人民代替它”,。無產(chǎn)階級不領(lǐng)導(dǎo)軍隊，既不能奪取xxx,，也不可能建立xxx和鞏固xxx,。馬克思、xxx在總結(jié)1848-1849年歐洲革命中工人階級革命斗爭實踐時,，就對黨獨立領(lǐng)導(dǎo)無產(chǎn)階級軍隊有了原則性的指示：工人黨必須盡量有組織地,、盡量一致地和盡量獨立地行動起來，必須建立起獨立和武裝的工人組織,。巴黎公社,、十月革命和中國革命走過的道路都證明這樣一條真理：無產(chǎn)階級政黨沒有對軍隊的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，就沒有對國家,、階級,、群眾的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。無產(chǎn)階級在奪取xxx以前要堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo),，在奪取xxx后同樣要堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo),。因為按照馬克思主義的國家學(xué)說，任何國家都有兩種職能,，即管理職能和專政職能,。在整個社會主義歷史階段，國家的這兩種職能將始終存在,。在我國,，剝削階級作為一個階級已被消滅,，但階級斗爭仍在一定時期內(nèi)存在，在一定條件下還有可能激化,，西方敵對勢力還不斷對我國進(jìn)行顛覆破壞活動,。因此，社會主義國家的專政職能只能加強(qiáng)而不能削弱,。中國人民解放軍作為人民專政的堅強(qiáng)柱石,，作為捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的鋼鐵長城，必須自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo),。

馬克思主義的建軍學(xué)說是馬克思主義軍事理論的重要組成部分,，它對世界各國無產(chǎn)階級正確認(rèn)識軍隊問題、堅持無產(chǎn)階級政黨對軍隊的領(lǐng)導(dǎo)提供了根本指導(dǎo),，為馬克思主義建軍學(xué)說發(fā)展奠定了科學(xué)方法論基礎(chǔ),，也是我們觀察研究當(dāng)代世界政黨國家軍隊相互關(guān)系問題的重要思想武器。xxx同志指出：“總結(jié)歷史,，我們完全可以說,，黨和人民事業(yè)之所以能夠不斷從勝利走向勝利，社會主義中國之所以在國際風(fēng)云劇烈變換中始終站穩(wěn)腳跟,，一個重要的原因就是因為我們有人民解放軍這樣一支忠于黨,、忠于社會主義、忠于祖國,、忠于人民的英雄軍隊,。”新世紀(jì)新階段,，要確保我黨完成“實現(xiàn)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè),、完成祖國統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展”這三大歷史任務(wù)的圓滿完成,，我軍必須始終不渝聽從黨的召喚,，服從黨的指揮，始終成為黨鞏固執(zhí)政地位的中堅力量,。堅持馬克思主義同中國具體的實際相結(jié)合,，不斷發(fā)展和創(chuàng)新豐富馬克思主義建軍治軍思想，堅定不移地建設(shè)中國特色社會主義軍隊,。

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大學(xué)軍事理論論文篇四

摘要:現(xiàn)實軍事問題,是新形勢下軍事實踐面臨的矛盾和問題的集中體現(xiàn),回答和解決這些問題是軍事理論研究的出發(fā)點和落腳點,。從事軍事理論研究,應(yīng)樹立“以問題為中心”的觀念,培養(yǎng)強(qiáng)烈的問題意識,以深厚的知識基礎(chǔ)作支撐,努力實現(xiàn)軍事理論研究服務(wù)實踐的功能。

關(guān)鍵詞:軍事理論;研究;問題;意識,。

以問題為中心,既是馬克思主義倡導(dǎo)的科學(xué)的認(rèn)識態(tài)度和方法,也是被人類軍事理論發(fā)展史所印證的一條規(guī)律,。我們應(yīng)樹立“以問題為中心”的軍事理論研究觀念,以淵博的知識積累為基礎(chǔ),以強(qiáng)烈的問題意識投身到軍事理論研究事業(yè)之中,努力實現(xiàn)軍事理論研究服務(wù)實踐的功能。

軍事理論研究“以問題為中心”,它包含多重向度,。從世界觀的角度看,它體現(xiàn)了唯物主義的軍事觀;從認(rèn)識論的角度看,它體現(xiàn)了軍事認(rèn)識上的唯物主義反映論的原則;從方法論的角度看,它體現(xiàn)了解決軍事問題的實事求是的態(tài)度,。

我們常常在已有的軍事學(xué)科體系內(nèi)轉(zhuǎn)圈子,或者重述前人已經(jīng)做過的工作。最根本的一點就是不知道自己所從事的軍事學(xué)科領(lǐng)域最新的發(fā)展是什么,前沿在哪里,換句話說,我們在這個領(lǐng)域提不出任何新的問題,。國際數(shù)學(xué)權(quán)威希爾伯特認(rèn)為:“只要一門科學(xué)分支能夠提出大量問題,它就充滿著生命力;而問題缺乏則預(yù)示著獨立發(fā)展的衰亡和中止,。同樣,離開問題不會有軍事理論研究,離開軍事理論研究便不會有學(xué)科的創(chuàng)立和發(fā)展。現(xiàn)實中的軍事問題雖然只是軍事運動過程中的個別事物和特殊表現(xiàn)形式,但如同人類認(rèn)識運動的秩序一樣,“總是由認(rèn)識個別和特殊的事物,逐步地擴(kuò)大到認(rèn)識一般的事物,。人們總是首先認(rèn)識了許多不同事物的特殊的本質(zhì),然后才有可能更進(jìn)一步地進(jìn)行概括工作,認(rèn)識諸種事物的共同的本質(zhì)”(《選集》第1卷,人民出版社,1991),。世界著名科學(xué)哲學(xué)家卡爾?波普爾也認(rèn)為,“科學(xué)在其發(fā)展中在任何時候都遇到問題,而且問題總是最先出現(xiàn)的?！笨梢?問題是認(rèn)識之始,是理論研究的關(guān)鍵和中心,。從現(xiàn)實中存在的軍事問題開始,發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè),、假設(shè)的辯護(hù)或檢驗,是軍事理論研究和創(chuàng)新的基本思路,。

然而當(dāng)前,有些人認(rèn)為理論研究不如實踐創(chuàng)新操作性強(qiáng),看得見,摸得著,立竿見影,甚至認(rèn)為理論研究并不重要。這些人體會不到理論研究的價值功能所在,問題也恰恰出在他們不善于發(fā)現(xiàn)問題,在理論研究過程中不能直指問題要害上,。我們看到,一個時期以來,每當(dāng)國際形勢發(fā)生重大變化,我們就會深切感受到理論咨詢的明顯滯后;每當(dāng)軍事變革向前邁出一步,我們就會深切感受到理論準(zhǔn)備的嚴(yán)重不足,。馬克思曾指出,“問題就是公開的、無畏的,、左右一切個人的時代聲音,。問題就是時代的口號,是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實際的呼聲”。當(dāng)前,新的軍事實踐為軍事理論研究提供了廣闊的舞臺,。重大現(xiàn)實軍事問題,是新形勢下軍事實踐面臨的矛盾和問題的集中體現(xiàn),回答和解決這些問題是軍事理論研究的出發(fā)點和落腳點,。

馬克思曾經(jīng)深刻指出,對一個時代來說,“主要的困難不是答案,而是問題”。牛頓看到蘋果落在地上,不是撿起來把它吃掉,而是提出一個人們未曾想過的問題:“蘋果為什么會往地上掉?”他提出并解決了這個問題,從而創(chuàng)建了萬有引力定律和經(jīng)典力學(xué),并創(chuàng)建了新的物理學(xué)學(xué)科,。在軍事理論研究活動中,提出一個問題往往比解決一個問題更為重要,成功的軍事理論研究活動的第一個要點就是對軍事領(lǐng)域重大問題的鑒別力,。不存在沒有問題的完善的軍事理論體系,只存在不值得我們?yōu)橹l(fā)現(xiàn)問題的軍事理論體系。對于任何一個特定的軍事理論體系來說,都不是絕對的嚴(yán)整、完備和無矛盾,。如果有人說我軍現(xiàn)有軍事理論不存在什么問題的話,這一判斷必定是基于以下三種可能之一:第一,我軍現(xiàn)有軍事理論不存在什么值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、思考的疑難、問題,這一判斷直接否定了軍事理論研究的價值;第二,我軍現(xiàn)有軍事理論存在重要問題,、疑難,但我們?nèi)鄙僭谄渲邪l(fā)現(xiàn)問題的意識或能力,這一判斷意味著對我軍軍事問題理性思考能力的懷疑;第三,既存在著問題,我們也覺察到了問題的存在,但由于缺乏理論勇氣,不公開我們所發(fā)現(xiàn)問題,。這可能就是我們在軍事理論研究活動中比較普遍存在的弊病。這種弊病隱性地支配著我們的思維,使我們在不自覺中放棄了發(fā)現(xiàn)問題,、責(zé)疑問難的權(quán)力,。如果繼承馬克思主義軍事學(xué)說的理論價值同時又不否認(rèn)自身的思想能力,那么,第三種情況可能是導(dǎo)致當(dāng)前軍事理論研究缺乏問題意識、缺少對我軍現(xiàn)有軍事理論做進(jìn)一步創(chuàng)新的原因,。

當(dāng)前,對待馬克思主義軍事學(xué)說,存在著這樣一種簡單化的思路:軍事思想是如此偉大絕倫,對于后人,就只能是去努力宣傳它,、實踐它。如果是這樣的話,那么這樣的思想理論最終只會失去其應(yīng)有的生命力,。理論宣傳工作只是在增加該理論的話語權(quán)力,理論研究則是要激發(fā)其內(nèi)在活力,。那么,軍事思想的內(nèi)在活力是什么呢?不僅在于其理論本身,更在于其中所包含的問題,問題本身的質(zhì)量孕育了其理論的生命活力。在馬克思主義軍事學(xué)說傳入中國之初,許多人要么成為其理論的宣傳者,、鼓吹者,或者成為理論運用上的“機(jī)器人”,、甚至是奴隸。但卻在中國的革命實踐中,認(rèn)識到馬克思主義需要結(jié)合中國革命實際問題進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新,。正是這種強(qiáng)烈的問題意識,善于發(fā)現(xiàn)馬克思主義軍事學(xué)說中所包含的重大問題(思想史上的大師恰恰是提出問題的大師),才寫下了《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》,、《論持久戰(zhàn)》等名篇,發(fā)展和創(chuàng)新了馬克思主義軍事學(xué)說。我們決不能因為崇拜某一人某一學(xué)說而喪失自己的批判精神和理論勇氣,應(yīng)以強(qiáng)烈的問題意識,把軍事理論研究不斷引向新的境界,。

以人類一切優(yōu)秀思想文化成果為底蘊(yùn)是軍事理論研究的重要歷史經(jīng)驗之一,。這從另一側(cè)面說明,軍事理論研究以問題為中心,要樹立強(qiáng)烈的問題意識,必須要以深厚的知識積累作基礎(chǔ)。說:“百丈之臺,其始則一石耳,由是而二石焉,由是而三石,、四石,以至于萬石焉,學(xué)問亦然,。”在個人認(rèn)知的每一步,個人知識都是不可缺少的因素,。不斷增加的知識存量能夠增強(qiáng)個人與團(tuán)體改變環(huán)境的能力,。因此,理論研究應(yīng)以豐厚的知識積累為基礎(chǔ)。知識越豐富,認(rèn)識問題就越深刻,、發(fā)現(xiàn)問題的視野越廣闊,。如同德魯克認(rèn)為的,知識創(chuàng)新幾乎從來沒有建立在一種知識的基礎(chǔ)上,而是建立在多種不同知識匯聚的基礎(chǔ)上。軍事理論研究顯然亦不例外,。知識是創(chuàng)新的核心要素,知識能力是創(chuàng)新能力的第一要素,知識能力范圍規(guī)定理論研究的能力邊界,。一位哲人曾用一大一小兩個圓說明知識與創(chuàng)造力的關(guān)系,指出“知識的擁有量與發(fā)現(xiàn)問題的范圍和能力成正比?！币虼?做學(xué)問須先有學(xué)問,?！皩W(xué)以為耕,文以為獲”,。韓愈這句話有兩層道理:一是自己真正能“站在前人的肩膀上”;二是借他山之石可以攻玉,。通過研究前人提供的知識,從中發(fā)現(xiàn)分析問題和解決問題的方法;通過借助其他領(lǐng)域和學(xué)科的知識來“打磨”自己論題這塊璞玉,最后使之成為一個工藝精品。在開創(chuàng)歷史的創(chuàng)新中,以知識為基礎(chǔ)的創(chuàng)新位居首列,。馬克思,、恩格斯、之所以能寫出偉大的著作,也是得益于大量的知識積累,。馬克思僅為寫資本論,就讀了1500多冊書,抄了數(shù)千印張的筆記,。在信息社會,知識軍事時代,知識的更新速度、知識總量的增加速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以往時代,。今后還會有更多的新知識,、新技術(shù)、新理論不時涌現(xiàn),。這種知識的快速更新,對于知識積累的速度和效率提出了新要求,。因此,在信息時代,以問題為中心創(chuàng)新軍事理論,不僅要“厚積”,而且要“快積”,迅速提高我們在軍事實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,從整體上提升軍事理論研究能力,。

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(作者單位:熊偉,軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院襄樊分院;張前程,烏魯木齊邊防干部訓(xùn)練大隊),。

大學(xué)軍事理論論文篇五

軍事,，即軍事，原名軍事,，是指與一個國家和政權(quán)的國防和武裝力量有關(guān)的知識和事務(wù),。有人認(rèn)為軍事是政治的一部分，但在中國古代,，軍事和政治是分開的,。更正式地說，軍事是政治的延續(xù),。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！

摘要：本文通過對當(dāng)今高校開設(shè)軍事理論課重要性的論述，以及高校開設(shè)軍事理論課現(xiàn)狀的分析,，提出了軍事理論的教學(xué)改革思路,，以期提高軍事理論課教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新形勢;軍事理論課;教改思路。

大學(xué)生的軍事理論課是一門通識教育必修課,，也是大學(xué)生進(jìn)入高校的第一門課,，更是高校的“窗戶”課，因此我們必須認(rèn)真對待軍事理論課的教學(xué)工作,。當(dāng)今國際安全形勢錯綜復(fù)雜,，在以“和平與發(fā)展”為主題的大背景下，局部戰(zhàn)爭依然存在,，以政治斗爭,、經(jīng)濟(jì)斗爭等多種斗爭方式為主的新形勢下，必須加強(qiáng)大學(xué)生的軍事理論教育,。

(一)國家有關(guān)文件的制定是開設(shè)軍事理論課的依據(jù),。

我國軍事理論課的開設(shè)要追溯到1984年頒布的《兵役法》，該法有明確相關(guān)規(guī)定的條例,，一直到2006年修訂的教育部,、總參部、總政治部聯(lián)合印發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》,，在這二十多年的時間內(nèi),，我國相繼出臺了多個開設(shè)軍事理論課的重要文件。比如,，1984年《兵役法》明確規(guī)定：高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間,，必須接受基本軍事訓(xùn)練，于是全國許多大學(xué)開展了學(xué)生軍訓(xùn),，此時主要是集中搞軍事技能訓(xùn)練,。

2001年，我國頒發(fā)了【2001】48號文件,，文件規(guī)定了從2002年開始,，全國要將學(xué)生軍訓(xùn)納入普通高校本、?？粕谋匦拚n,，并要求制定教學(xué)計劃，同時列為考查科目,。2002年6月19日,，教育部、總參部,、總政治部聯(lián)合印發(fā)了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》(以下簡稱《大綱》),，該《大綱》作為普通高等學(xué)校實施學(xué)生軍事訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)的基本依據(jù)，明確規(guī)定了軍事理論課是一門通識教育必修課,。2006年修訂版的《大綱》強(qiáng)調(diào)指出：軍事課程以國防教育為主線,，以軍事理論教學(xué)為重點,，其教學(xué)時數(shù)為36學(xué)時，除完成規(guī)定的學(xué)時外,，還應(yīng)積極開設(shè)相關(guān)選修課和增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情懷的講座,。教育行政部門應(yīng)當(dāng)將國防教育列入工作計劃，加強(qiáng)對學(xué)校國防教育的組織,、指導(dǎo)和監(jiān)督,，并對學(xué)校國防教育工作定期進(jìn)行考核,。由此可見,，國家出臺系列的法律法規(guī)等文件為全國各高校開設(shè)軍事理論的教學(xué)起到了保駕護(hù)航作用，使我們在制定教學(xué)目標(biāo)及大綱時有法可依,。

(二)當(dāng)今大學(xué)生亟需加強(qiáng)國防觀念和國防意識教育,。

從古到今，每個國家都把國防放在極為重要的位置,?！皣鵁o防不立、民無軍不安”,，說明一個國家沒有強(qiáng)大的國防,，則這個國家將不能長久安全地發(fā)展下去。當(dāng)今的大學(xué)生生活在和平幸福的年代,，沒有經(jīng)受過戰(zhàn)爭的洗禮,，導(dǎo)致他們國防觀念淡薄，憂患意識缺失,，對國際形勢漠不關(guān)心,，甚至有個別人為了自己的利益不惜出賣國家機(jī)密等。因此,，必須大力培養(yǎng)當(dāng)今大學(xué)生的國防意識教育,，包括民族憂患意識、國家安全意識以及愛軍尚武意識,。

通過民族憂患意識的培養(yǎng),，使大學(xué)生樹立一種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的居安思危的愛國主義憂患意識;通過國家安全意識的培養(yǎng),，使大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)今國際局勢總體處于和平時期,，但是局部戰(zhàn)爭、恐怖主義,、霸權(quán)主義以及我國周邊環(huán)境等諸多威脅仍然存在,，從而促進(jìn)他們形成國家安全意識;通過愛軍尚武意識的培養(yǎng)，不僅要繼承毛澤東同志“槍桿子里出政權(quán)”的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要讓學(xué)生樹立一種強(qiáng)國興邦和愛軍習(xí)武的國民意識,。每所學(xué)校都把大學(xué)生的國防教育工作放在重要位置,，深知國防教育工作是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的客觀要求,，是為國防和軍隊建設(shè)培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要措施,。

目前，我國高校軍事理論課的教學(xué)雖然取得了很大進(jìn)步,，但仍然存在一些問題,，有些學(xué)校不夠重視，隨意減少授課學(xué)時,，授課地點安排在軍訓(xùn)期間或周末或晚上,，教學(xué)質(zhì)量令人堪憂。

《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》第十一條：普通高等學(xué)校(包括高校)應(yīng)當(dāng)把學(xué)生軍事訓(xùn)練工作納入學(xué)校教育教學(xué)計劃,、統(tǒng)籌安排,。第十二條：普通高等學(xué)校軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)與人民武裝部共同負(fù)責(zé)軍事技能訓(xùn)練、軍事理論教學(xué)的計劃安排和具體組織實施,。明確指出了軍事理論教學(xué)工作應(yīng)該納入學(xué)校的教育教學(xué)計劃,，由軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)(軍事理論教研室)和人民武裝部共同組織實施。很多高校對軍事理論課教學(xué)重視程度仍顯不足,，主要表現(xiàn)在軍事理論的教學(xué)管理機(jī)制不健全,，即沒有單獨建立軍事教研室(部)，并與武裝部(單設(shè))合署辦公,，大部分高校是由設(shè)立的武裝部與學(xué)工部(或保衛(wèi)處)合署辦公,，在這種模式下作為二級機(jī)構(gòu)的軍事教研室的職權(quán)和地位非但沒有得以加強(qiáng)，軍事教研室和武裝部的職能和地位反而被弱化了,，甚至有個別高校將軍事理論教研室歸并到其他公共課程教研室,，導(dǎo)致軍事理論教學(xué)的保障設(shè)施與經(jīng)費的投入不足，不利于形成專業(yè)化的師資隊伍,，教師以非專業(yè)教師和兼職教師居多,，嚴(yán)重影響了軍事理論教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。

(二)師資隊伍參差不齊,，結(jié)構(gòu)不合理,。

目前，高校軍事理論教師很少是從軍事院校畢業(yè)的,，大多數(shù)是從學(xué)校相近專業(yè)調(diào)劑過來的大學(xué)教師或?qū)W生輔導(dǎo)員,。因此，他們的學(xué)歷層次,、教學(xué)水平以及專業(yè)背景都有很大差距,。在教學(xué)時,，有些教師脫離國內(nèi)外軍事現(xiàn)狀，只會照本宣科,，很少會去更新知識,，教學(xué)內(nèi)容陳舊。此外,，學(xué)歷層次和專業(yè)背景的不一樣,，導(dǎo)致他們教學(xué)和科研能力截然不同，甚至?xí)霈F(xiàn)沒有獲得教師資格證的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù),。追根溯源,，這是由于缺乏一只專業(yè)化、職業(yè)化的軍事理論課教師隊伍,，而不是由“雜牌軍”擔(dān)當(dāng)大任,。

(三)教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范，教學(xué)方法單一,。

軍事理論課的授課時間被減少，沒有達(dá)到《大綱》要求的教學(xué)時間――36學(xué)時,，不能完成軍事理論課的教學(xué)任務(wù),，缺少系統(tǒng)而全面持續(xù)性的軍事理論教育教學(xué)。普遍存在上大課,、上統(tǒng)課的現(xiàn)象,，課時不夠，很多高校就會分專題或章節(jié)授課,，這樣做存在很大的弊端,，就是每個教師只關(guān)注于講課的專題或章節(jié)，而缺乏對整個學(xué)科內(nèi)容的掌握,，教學(xué)效果差強(qiáng)人意,，教學(xué)內(nèi)容極不規(guī)范。加上很多教師在上課時教學(xué)手段單一,，采用單純的“灌輸式”教學(xué)方式,，很少與學(xué)生互動，缺乏吸引力,，這樣就會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，達(dá)不到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。

(一)精心選取教學(xué)內(nèi)容,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,。

高校的軍事理論教學(xué)內(nèi)容豐富，知識涉及面較廣,，要想在有限的學(xué)時內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo),，就要求我們在《大綱》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)上,，精心選取教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)計劃,，在圍繞國防教育這條主線的基礎(chǔ)上,，優(yōu)化整合學(xué)校整體師資力量，直擊當(dāng)前熱點和敏感話題,，把握學(xué)生動態(tài),，力求把當(dāng)今國際形勢和課本中的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，引起學(xué)生的反思和共鳴,。

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,，應(yīng)靈活運用多種教學(xué)方法，大膽突破傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)方法,，要不斷探索適合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和身心特點的新型教學(xué)方法,，如案例教學(xué)法、開放式教學(xué)方法,、導(dǎo)問式教學(xué)方法,、分層次教學(xué)法等，使用這些方法把教學(xué)內(nèi)容的重點,、難點講透,，確保軍事理論教學(xué)質(zhì)量。

此外,，在完成《大綱》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外,，還可采取寓教于樂式教學(xué)方法，將理論教學(xué)與實踐體驗活動結(jié)合起來,，創(chuàng)造性地開辟一條國防教育實踐路線,。校園里可以組織一些國防教育類的活動，比如以革命題材為主的演講比賽,、觀看愛國戰(zhàn)爭電影,、舉辦國防教育講座以及針對當(dāng)前國內(nèi)外熱點話題開展社會調(diào)查研究。學(xué)?？梢愿鶕?jù)情況,，組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館、革命遺址,、博物館等紅色圣地,，通過這些載體中的國防教育元素使他們增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識。

(二)加大引進(jìn)高素質(zhì)軍事理論人才,，調(diào)動現(xiàn)有教師的積極性,。

教學(xué)活動的主導(dǎo)者是教師。建設(shè)一直政治強(qiáng),、業(yè)務(wù)精,、素質(zhì)高的軍事理論教師隊伍,，是提高軍事理論課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的重要保證,。因此,，必須加大力度引進(jìn)高素質(zhì)軍事理論人才，并充分調(diào)動現(xiàn)有軍事理論教師的積極性,。

在引進(jìn)人才的時候,，要本著寧缺毋濫的原則，候選人最好是博士研究生或具有高級職稱的軍事人員,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，有豐富的軍事方面教學(xué)經(jīng)驗者最佳。

對現(xiàn)有的軍事教師,，學(xué)校要實行獎勵機(jī)制,。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門應(yīng)高度重視軍事教師職稱評聘工作和生活待遇情況,，每年選派一部分教師出去參加專題培訓(xùn)或研討會,，提高他們的教學(xué)能力、理論水平和綜合素質(zhì),。以待遇留人,、關(guān)愛留人的方式解決軍事教師的生活問題，充分調(diào)動他們工作的積極性與主動性,。另一方面，對不稱職的軍事理論教師要給予一定的懲罰,，甚至撤換,。

(三)建立合理的考核體系。

高校軍事理論課的考核分為理論部分和實踐部分,。理論部分的考核主要是由學(xué)生平時成績和期末試卷成績組成,，分值的比例可以設(shè)為4：6。學(xué)生的平時成績可以分為課內(nèi)和課外,，課內(nèi)成績依據(jù)上課出勤率和課堂表現(xiàn)情況確定,，課外成績可體現(xiàn)在學(xué)生組織或參加國防教育、社會調(diào)查等活動方面,，建議課內(nèi)和課外的平時成績比例設(shè)為7：3,。期末試卷的考核以閉卷方式考試，題目及題量恰當(dāng),，題型由客觀題和主觀題相結(jié)合,，可以建立相應(yīng)的題庫。

實踐部分的考核主要是學(xué)生的軍事訓(xùn)練,，這部分成績可以根據(jù)軍訓(xùn)時的出勤情況和軍訓(xùn)情況來給分值,，具體分值可以由軍訓(xùn)教官和輔導(dǎo)員來打分,，然后取其平均值，這樣更能客觀反映學(xué)生的軍事訓(xùn)練情況,。

合理的考核體系既是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最后檢測,，也是為以后軍事理論課程建設(shè)提供有益參數(shù)，因此,，建立清晰合理的軍事理論考核體系對軍事理論課程建設(shè)至關(guān)重要,。

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流,。經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展,，使人才、資金,、原料,、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)流動，推動著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明成果的共享,。我國作為世界大家庭中的一員,，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個難得的發(fā)展機(jī)遇，參與到經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中去,，努力分享經(jīng)濟(jì)增長的成果,，吸收發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗，優(yōu)化我國的資源配置,，最大限度地提高自己的經(jīng)濟(jì)效益,，又好又快地實現(xiàn)我國的發(fā)展，從而對世界作出更大的貢獻(xiàn),。

愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材,。祖國上下幾千年，縱橫數(shù)萬里,，蘊(yùn)藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶,。我們要善于挖掘它，運用它,。學(xué)校開展愛國主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，寓教育于各種活動和教學(xué)之中,，才能收到潛移默化的效果,。

1、借助升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心,。

2,、經(jīng)常進(jìn)行形勢教育。

形勢教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國的前途命運，國家的安危進(jìn)退為宗旨,，使大家經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境,，國家的發(fā)展變化，把自己的成長和國家的發(fā)展聯(lián)系起來,。教育的方式要多樣,，要廣開言路，平等對話,，要置疑解難,，點撥誘導(dǎo)。

我校每年元旦前后都要在黑板報上系統(tǒng)公布國家統(tǒng)計局發(fā)布的關(guān)于國家建設(shè)和社會發(fā)展方面的各種數(shù)字,，作師生家庭經(jīng)濟(jì)收入和家用電器的變化情況的調(diào)查報告,，發(fā)動學(xué)生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場情況的調(diào)查報告。此外,，還請宣傳部門的負(fù)責(zé)同志來校解答生對國內(nèi)外政治,、經(jīng)濟(jì)、事;外交等方面的問題,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉行學(xué)生記者招待會和對話會,，接受學(xué)生記者的錄音采訪，還應(yīng)邀到班級作小型報告,，效果都是比較好的,。學(xué)校還組建了：“少年團(tuán)校\"，對初一,、初二年級的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)的知識教育和培訓(xùn),。

外事活動中更要注意愛國主義教育，自尊自愛,，不卑不亢,。10多年來，我校接待美國,、英國、西德,、瑞典,、意大利、法國,、加拿大,、日本等國的國際友人近400多人。從1985年開始,、我校與在蘭州的外國專家,，學(xué)者開始了更加密切的交往，自1986年開始，我校又從美國大學(xué)語文服務(wù)社請來了兩位美籍短期服務(wù)教師,，他們在我校任教一個半月,，對我校的外語教學(xué)產(chǎn)生了積極影響;由此，我們開始了和美國友好人士及中學(xué)生的廣泛交往,，還與美國堪薩斯州的哈斯維爾中學(xué)建立了友好關(guān)系,。至此，我校有200多名師生和美國朋友有書信來往,。在這一有意義的交往中,，我們的師生以自己的文化素養(yǎng)、品格和真誠,，贏得了美國朋友的心,，并使他們通過我們了解我們這個偉大的國家和民族。

3,、創(chuàng)設(shè)愛國特色的校園文化氛圍增強(qiáng)學(xué)生的使用感,。

濃厚的充滿愛國主義教育內(nèi)容的校園文化環(huán)境，能夠使學(xué)生受到愛國主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育,，所以我們在每個教室張掛國旗,，校內(nèi)布置歷代偉大科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家,、美術(shù)家,、音樂家……的名言或畫像，張貼宣傳偉大祖國和革命領(lǐng)袖為內(nèi)容的美術(shù)圖片等櫥窗,，使學(xué)校的愛國主義教育滲入無處不在的教育環(huán)境,，這樣學(xué)生們眼界開闊了，感情升華了,，振興祖國的使命感在他們的心頭悄然而起,。

愛國主義教育內(nèi)容的實在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化,，其中更重要的,，在于讓學(xué)生在具體可感的活動中去體驗，去感受,。因此,，學(xué)校必須開展豐富多彩的課外和校外活動。

3.1開展愛國文藝作品賞析活動,。如“讀百部愛國故事書”,，“唱百首革命歌曲”，“觀百部愛國優(yōu)秀影視片”,，“賞百首愛國詩詞”等,，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸,、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3.2結(jié)合清明節(jié),、“五四”,、“七一”、國慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動,。如憑吊先烈,、遠(yuǎn)足尋根、文藝演出,、歌詠比賽,、入團(tuán)宣誓、書畫展,、征文等,。這些活動寓意深刻，寓情于景,，寓教于樂,，使學(xué)生耳濡目染，動心動情,。

五四開展寒暑假社會實踐和調(diào)查活動,。組織學(xué)生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡,、中外合資企業(yè),、訪問老紅軍老將軍;還可邀請地方政府、有關(guān)部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢報告;開展一些愛國實踐活動,，如“我為殘疾人事業(yè)獻(xiàn)愛心”,，“我與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻(xiàn)愛心”等。這引起貼近現(xiàn)實的活動更富真情實感,。

愛國主義教育是全民教育,，重點是青少年，而學(xué)校是進(jìn)行愛國主義教育的主要場所,，要做到愛國主義教育常抓常新,，則必須不斷探索愛國主義新途徑。

《國家安全新形勢下的國防教育探析》,。

[摘要]認(rèn)清國家安全新形勢,，樹立憂患意識，強(qiáng)化國防觀念,，深入開展國防教育是加強(qiáng)國防建設(shè)的一項重要內(nèi)容。堅持融合發(fā)展,，注重結(jié)合實際,，促進(jìn)教育成果轉(zhuǎn)化，是保證國防教育取得實效的有力措施。要堅持把國防教育與踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合,，促進(jìn)黨委政府,、企事業(yè)單位履行國防職能，推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定,，為建設(shè)強(qiáng)大國防，實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)做出更大貢獻(xiàn),。

[關(guān)鍵詞]國家安全;新形勢;國防教育,。

“國無防不立，民無兵不安”,。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障,。國家的生存發(fā)展，離不開國家的主權(quán)獨立,、領(lǐng)土完整,、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定。無論是確保國家的內(nèi)政不被干涉,、主權(quán)不被侵犯,、領(lǐng)土不被分割，還是實現(xiàn)祖國統(tǒng)一,，促進(jìn)國家長治久安和人民安居樂業(yè),，都不能沒有強(qiáng)大的國防。居安思危,，防患于未然,，開展全民國防教育，是維護(hù)國家安全穩(wěn)定,，鞏固國防的重要內(nèi)容,。

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，世界軍事變革日新月異,，雖然和平與發(fā)展已成為世界的主流,，但各個國家和地區(qū)之間的矛盾、沖突仍然存在,，各種勢力的斗爭日趨激烈,，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治通過各種不同形式影響著世界格局，世界并不安寧,。隨著我國全面建成小康社會步伐和全面深化改革進(jìn)程的不斷加快,，在不斷增強(qiáng)綜合國力的同時，面臨的國防壓力也不斷增大,，一些西方大國,、臨國不愿看到中國的強(qiáng)大,，想方設(shè)法阻止中國的發(fā)展和前進(jìn)。

這種政治經(jīng)濟(jì)軍事格局,，使我國的周邊環(huán)境更為復(fù)雜,，也面臨著更多的安全威脅。我國鄰國眾多,，政治格局多極化;陸海兼?zhèn)?，自然環(huán)境差異大;東強(qiáng)西弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡;各國間矛盾交織,，軍事沖突較多,。而我國周邊安全形勢更面臨著祖國統(tǒng)一形勢嚴(yán)峻;與周邊國家海洋領(lǐng)土爭端有增多的趨勢，海洋權(quán)益存在復(fù)雜糾紛;邊界爭端尚未全部解決;少數(shù)分裂勢力影響邊疆安全穩(wěn)定等等諸多挑戰(zhàn),。這些因素都對維護(hù)國家主權(quán),、安全和發(fā)展利益提出了新的要求，迫切需要加大全民國防教育力度,，使廣大干部群眾時刻保持居安思危,、警鐘長鳴的憂患意識，營造關(guān)心支持國防和軍隊建設(shè)的良好氛圍,。

當(dāng)前,，中國正經(jīng)歷從“大國”走向“強(qiáng)國”的過程。處于“由大到強(qiáng)”階段的國家安全要適應(yīng)新的國際國內(nèi)形勢,，既要重視傳統(tǒng)安全,，又要重視非傳統(tǒng)安全，構(gòu)建新的國家安全體系,。要以人民安全為宗旨,，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ),，以軍事,、文化、社會安全為保障,，以促進(jìn)國際安全為依托,，走出一條中國特色國家安全道路。為此,，充分認(rèn)識和準(zhǔn)確把握國家安全新形勢,，強(qiáng)化國防觀念，加強(qiáng)全民國防教育尤為重要,。黨的對加強(qiáng)國防和軍隊建設(shè)做出了總體部署,，提出了新要求。強(qiáng)調(diào),，各級黨委和政府,，要關(guān)心支持國防和軍隊建設(shè),，加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念,，使關(guān)心國防，熱愛國防,，建設(shè)國防,，保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和自覺行動。這是新形勢下加強(qiáng)國防教育的基本遵循,。開展全民國防教育,，增進(jìn)全民國防意識、國防知識,、國防技能和身體素質(zhì),，是貫徹落實黨的精神，不斷強(qiáng)化國防觀念,、國防能力,，捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全,，防御外來侵略,、顛覆和威脅的必然要求。

國防教育作為鞏固和加強(qiáng)國防而對公民進(jìn)行的教育,，是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ),，也是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑,。要進(jìn)一步明確國防教育工作的總體要求,、目標(biāo)任務(wù)、方法途徑,、保障措施等,，為當(dāng)前和今后一個時期普及和加強(qiáng)全民國防教育奠定基礎(chǔ)。

黨的指出：堅持走中國特色軍民融合式發(fā)展路子,，堅持富國和強(qiáng)軍相統(tǒng)一,，加強(qiáng)軍民融合式發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、體制機(jī)制建設(shè),、法規(guī)建設(shè),。要抓住機(jī)遇，乘勢而上,，圍繞促進(jìn)軍民融合發(fā)展,，搞好全民國防教育，教育引導(dǎo)廣大干部群眾,，把愛國擁軍熱情轉(zhuǎn)化為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防后備力量建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的實際行動,，不斷深化國防教育成果,。

當(dāng)前，我國正處在發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,，國家安全形勢保持總體穩(wěn)定,，但國家安全問題的綜合性、復(fù)雜性,、多變性趨勢不斷增強(qiáng),，對搞好國防教育提出了新的更高要求。適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家安全新形勢的需要,，不斷加強(qiáng)新形勢下國防教育是鞏固國防,，促進(jìn)國家安全的重要任務(wù)。加強(qiáng)新形勢下國防教育,，必須圍繞時代主題和形勢任務(wù),，樹立與科學(xué)發(fā)展觀要求相適應(yīng)的國防觀。要著眼推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展,，大力宣傳黨和國家關(guān)于國防建設(shè)的方針政策,，加強(qiáng)國家安全新形勢教育，普及和深化國防法規(guī)宣傳教育,，引導(dǎo)廣大干部群眾牢固樹立維護(hù)國家主權(quán),、安全和發(fā)展利益的觀念，樹立富國和強(qiáng)軍相統(tǒng)一的觀念,，樹立軍民融合式發(fā)展的觀念,，樹立依法履行國防義務(wù)的觀念，切實打牢建設(shè)和鞏固國防的思想根基,。

把國防教育納入社會主義核心價值體系建設(shè),，把培育和踐行社會主義核心價值觀，開展“中國夢”宣傳教育與國防教育統(tǒng)一規(guī)劃,、同步實施,、共同推進(jìn)。動員全社會共同參與國防教育,，調(diào)動各層面,、各類群體的積極性，依法開展國防理論,、國防知識,、國防歷史、國防法規(guī),、國防形勢教育,，把國防教育成果轉(zhuǎn)化為企事業(yè)單位開展思想政治工作、提高員工素質(zhì)、履行國防職能的實際成果,，轉(zhuǎn)化為雙擁共建,、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的實際行動,，增強(qiáng)國防教育的系統(tǒng)性,、針對性和實效性。

要堅持齊抓共管,，按照《國防教育法》規(guī)定,，健全黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，國防教育辦公室組織協(xié)調(diào)，軍地有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制,，形成整體合力,，認(rèn)真開展宣傳教育，提高廣大人民群眾熱愛國防,、關(guān)心國防,、獻(xiàn)身國防的積極性。統(tǒng)籌國防教育與城市文化傳播,，把國防教育融入城市歷史文化宣傳活動,，在弘揚(yáng)城市文化的過程中，強(qiáng)化公民責(zé)任意識,、危機(jī)意識和國防意識,。

雖然我國安全形勢不容樂觀，但我國全面深化改革,，經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)向好發(fā)展的總體趨勢不會改變,。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體正帶領(lǐng)全國人民攻艱克難，穩(wěn)中求進(jìn),，開啟全面建成小康社會新的偉大征程,，全國人民對美好未來的信心更加堅定，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”更加充滿期待,，強(qiáng)國強(qiáng)軍,、鞏固國防已成為全國人民的普遍共識。我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新形勢和人們精神文化生活的新需求,，為強(qiáng)化國防觀念,，加強(qiáng)國防教育提供了新的機(jī)遇。要豐富載體,、更新手段,、創(chuàng)新舉措，加強(qiáng)思想引導(dǎo),，開展輿論宣傳,，注重實踐培養(yǎng),，突出工作重點，使國防教育與時代發(fā)展合力合拍,、同頻共振,，為建設(shè)強(qiáng)大國防奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

摘要：改革開放以來,，為激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情,、強(qiáng)化大學(xué)生的國家觀念，普通高校紛紛投入到開展國防教育的熱潮中,，雖然取得了一定的經(jīng)驗,，但效果卻并不十分明顯，大多數(shù)高校學(xué)生并國防知識缺乏,、國家安全意識薄弱,、國家責(zé)任感淡薄等等，這些對高校國防教育工作的開展和大學(xué)生國防觀念的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響,。本文重點探討了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況,，并對如何加強(qiáng)大學(xué)生國防觀念提出了一定的對策，以供參考,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國防觀念;現(xiàn)狀;對策,。

隨著改革開放的不斷深入，普通高校國防教育工作日益規(guī)范,，軍事訓(xùn)練和軍事教育同時并舉,，并取得了一定的成就。然而令人感到擔(dān)憂的是,，大學(xué)生的國防觀念仍然十分淡薄,，不夠重視國防知識的學(xué)習(xí)，沒有形成一定的國家安全意識和國家責(zé)任感,，還無法充分理解國防安全對國家安定團(tuán)結(jié)的重要性等等,。本文結(jié)合實際調(diào)查結(jié)果，分析了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況,，并就如何加強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念提出相關(guān)建議,。

(一)國防知識缺乏。

國防政策,、國防法規(guī)和國防歷史是國防知識的重要組成部分,，了解我國國防政策、國防法規(guī)及必要的國防歷史,，對大學(xué)生從更深層次和更高角度分析國防問題,，理解國家政策，培養(yǎng)大學(xué)生的國防學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用。然而當(dāng)代大學(xué)生對國防知識知之甚少,，如大部分學(xué)生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略,、我國的國防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國防方面的相關(guān)法律法規(guī)如《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》等;不熟悉我國建國后發(fā)生的戰(zhàn)爭歷史,，不了解我國現(xiàn)代國防危機(jī)和重大沖突事件,。

(二)對軍事課程認(rèn)知態(tài)度較差。

高校開展軍事課程,，一方面是對大學(xué)生進(jìn)行國防教育,，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能，一方面是培養(yǎng)大學(xué)生的國防觀念和國家安全意義,，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的愛國主義精神和集體主義觀念,，加強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。然而經(jīng)過調(diào)查,，不少學(xué)生認(rèn)為開展這門課程沒有必要，對軍訓(xùn)和國防教育沒有特別的興趣,，認(rèn)為軍訓(xùn)累，國防知識乏味,，無聊,。

(三)國防安全和責(zé)任意識薄弱。

不少大學(xué)生還沒有充分認(rèn)識到國防安全的重要性,，沒有形成良好的國防安全意識,，雖然對最近國家國際上發(fā)生的一些大事有一定的了解，但很多人都認(rèn)為那是國家領(lǐng)導(dǎo)人要考慮的問題,，與個人沒多大關(guān)系,。雖然也有不少的大學(xué)生愿意參軍以報效祖國，維護(hù)國家安全和穩(wěn)定,，然而還是有部分大學(xué)生認(rèn)為把當(dāng)兵當(dāng)做一件有“錢”途的工作,，參軍動機(jī)不純粹。

如何培養(yǎng)并加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生國防觀念是普通高校必須重視的一個重要問題,。針對以上大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況,，筆者提出以下幾點建議，以供參考,。

(一)統(tǒng)一思想,，加強(qiáng)國防觀念。

國防觀念屬于精神力量,，是公民愛國主義思想,、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神的集中體現(xiàn)。國防觀念會通過一定的形式進(jìn)行傳播、普及,，最后滲透到廣大人民群眾的思想中,，化為巨大的戰(zhàn)斗力和生產(chǎn)力。當(dāng)代大學(xué)生是祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,，是祖國未來的希望,，因此必須統(tǒng)一思想，加強(qiáng)大學(xué)生對國防觀念的認(rèn)識,，對大學(xué)生進(jìn)行國防教育,，培養(yǎng)大學(xué)生的國家安全意識、民族憂患意識,，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀，不斷學(xué)習(xí)軍事知識,，增強(qiáng)國防觀念,，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神,，加強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性,，為大學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)認(rèn)真落實,，開設(shè)軍事課程,。

在原有的軍事課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將軍事課納入到高校的教學(xué)計劃中,，以軍訓(xùn)和軍事理論課為主,，認(rèn)真落實教學(xué)時間、學(xué)分設(shè)置,、教師安排,、考試、考評檢查等教學(xué)活動過程,，不斷完善軍事課程的教學(xué)管理模式,。由于軍事課程與普通公共課程在教學(xué)方式、教學(xué)時間,、教學(xué)地點等方面存在著很大的不同,，如果一律按照公共課程的管理制度，則會引起高校教學(xué)計劃的混亂,。因此高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對軍事課程的制度建設(shè),，圍繞《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定，從高校的實際發(fā)展情況出發(fā),，不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、保障教學(xué)時間,、培養(yǎng)軍事教師、健全軍事考核制度,，以提高大學(xué)生的國防觀念,，實現(xiàn)高校國防教育的規(guī)范化。

(三)因地制宜,，采取多種途徑,。

要想加強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，不能僅限于通過軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí),，還應(yīng)當(dāng)因地制宜,，結(jié)合高校自身的發(fā)展?fàn)顩r，采取多種途徑,，開展大學(xué)生國防觀念的教育工作,。如可設(shè)置國防教育必修課和選修課兩種類型，大學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的國防教育課程,，在具有一定軍事氛圍的教學(xué)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)軍事知識，培養(yǎng)自身的愛國主義精神,、集體主義精神,，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),，提高自身的組織紀(jì)律性,。又如充分挖掘其他專業(yè)課程中的軍事國防知識，尋找其他專業(yè)課與國防軍事課程之間的結(jié)合點,，潛移默化地將國防觀念滲透在大學(xué)生的思想中。又如可開辦各種形式的講座,、報告會,、軍事社團(tuán)等活動，充分引起大學(xué)生對國防軍事知識的興趣,，滿足不同大學(xué)生的需要;或者可組織大學(xué)生參觀國防教育基地,、革命紀(jì)念館、紅色旅游景點等,，鼓勵大學(xué)生參與到普及國防觀念教育的活動中去,。

總而言之，和平和發(fā)展是當(dāng)今時代的主題,，目前國際關(guān)系和諧,，國內(nèi)安定團(tuán)結(jié)，然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機(jī),。我國高校積極開展國防觀念教育活動,，不僅能夠增加大學(xué)生的國防知識,，增強(qiáng)他們的民族危機(jī)感，而且能夠培養(yǎng)他們的國家安全意識和國家責(zé)任感,，為國家甚至世界的和平發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

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摘要：愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材,。祖國上下幾千年，縱橫數(shù)萬里,，蘊(yùn)藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶,。要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑,。

關(guān)鍵詞：自尊心;文化氛圍;社會實踐,。

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流,。經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展,，使人才、資金,、原料,、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)流動，推動著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明成果的共享,。我國作為世界大家庭中的一員,，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個難得的發(fā)展機(jī)遇，參與到經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中去,，努力分享經(jīng)濟(jì)增長的成果,，吸收發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗，優(yōu)化我國的資源配置,，最大限度地提高自己的經(jīng)濟(jì)效益,，又好又快地實現(xiàn)我國的發(fā)展，從而對世界作出更大的貢獻(xiàn),。

愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材,。祖國上下幾千年，縱橫數(shù)萬里,，蘊(yùn)藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶,。我們要善于挖掘它，運用它,。學(xué)校開展愛國主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，采取學(xué)生喜聞樂見的形式,，寓教育于各種活動和教學(xué)之中，才能收到潛移默化的效果,。

1,、借助升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心。

2,、經(jīng)常進(jìn)行形勢教育,。

形勢教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國的前途命運，國家的安危進(jìn)退為宗旨,，使大家經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境,，國家的發(fā)展變化，把自己的成長和國家的發(fā)展聯(lián)系起來,。教育的方式要多樣,，要廣開言路，平等對話,，要置疑解難,，點撥誘導(dǎo)。

我校每年元旦前后都要在黑板報上系統(tǒng)公布國家統(tǒng)計局發(fā)布的關(guān)于國家建設(shè)和社會發(fā)展方面的各種數(shù)字,，作師生家庭經(jīng)濟(jì)收入和家用電器的變化情況的調(diào)查報告,，發(fā)動學(xué)生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場情況的調(diào)查報告。此外,，還請宣傳部門的負(fù)責(zé)同志來校解答生對國內(nèi)外政治,、經(jīng)濟(jì)、事;外交等方面的問題,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉行學(xué)生記者招待會和對話會,，接受學(xué)生記者的錄音采訪，還應(yīng)邀到班級作小型報告,，效果都是比較好的,。學(xué)校還組建了：“少年團(tuán)校\"，對初一,、初二年級的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)的知識教育和培訓(xùn)。

外事活動中更要注意愛國主義教育,，自尊自愛,，不卑不亢。10多年來,，我校接待美國,、英國、西德,、瑞典,、意大利,、法國、加拿大,、日本等國的國際友人近400多人,。從1985年開始、我校與在蘭州的外國專家,，學(xué)者開始了更加密切的交往,，自1986年開始，我校又從美國大學(xué)語文服務(wù)社請來了兩位美籍短期服務(wù)教師,，他們在我校任教一個半月,，對我校的外語教學(xué)產(chǎn)生了積極影響;由此，我們開始了和美國友好人士及中學(xué)生的廣泛交往,，還與美國堪薩斯州的哈斯維爾中學(xué)建立了友好關(guān)系,。至此，我校有200多名師生和美國朋友有書信來往,。在這一有意義的交往中,，我們的師生以自己的文化素養(yǎng)、品格和真誠,，贏得了美國朋友的心,，并使他們通過我們了解我們這個偉大的國家和民族。

3,、創(chuàng)設(shè)愛國特色的校園文化氛圍增強(qiáng)學(xué)生的使用感,。

濃厚的充滿愛國主義教育內(nèi)容的校園文化環(huán)境，能夠使學(xué)生受到愛國主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育,，所以我們在每個教室張掛國旗,，校內(nèi)布置歷代偉大科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家,、美術(shù)家,、音樂家……的名言或畫像，張貼宣傳偉大祖國和革命領(lǐng)袖為內(nèi)容的美術(shù)圖片等櫥窗,，使學(xué)校的愛國主義教育滲入無處不在的教育環(huán)境,，這樣學(xué)生們眼界開闊了，感情升華了,，振興祖國的使命感在他們的心頭悄然而起,。

愛國主義教育內(nèi)容的實在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化,，其中更重要的,，在于讓學(xué)生在具體可感的活動中去體驗，去感受,。因此,，學(xué)校必須開展豐富多彩的課外和校外活動,。

3.1開展愛國文藝作品賞析活動。如“讀百部愛國故事書”,，“唱百首革命歌曲”,，“觀百部愛國優(yōu)秀影視片”，“賞百首愛國詩詞”等,，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸,、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3.2結(jié)合清明節(jié),、“五四”,、“七一”,、國慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動,。如憑吊先烈、遠(yuǎn)足尋根,、文藝演出,、歌詠比賽,、入團(tuán)宣誓、書畫展,、征文等,。這些活動寓意深刻，寓情于景,，寓教于樂,，使學(xué)生耳濡目染，動心動情,。

五四開展寒暑假社會實踐和調(diào)查活動,。組織學(xué)生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡,、中外合資企業(yè),、訪問老紅軍老將軍;還可邀請地方政府、有關(guān)部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢報告;開展一些愛國實踐活動,，如“我為殘疾人事業(yè)獻(xiàn)愛心”,，“我與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻(xiàn)愛心”等。這引起貼近現(xiàn)實的活動更富真情實感,。

愛國主義教育是全民教育,，重點是青少年，而學(xué)校是進(jìn)行愛國主義教育的主要場所,，要做到愛國主義教育常抓常新,，則必須不斷探索愛國主義新途徑,。

中國新形勢—大國崛起,。

下面就中國的就中日釣魚島問題看中國周邊安全形勢據(jù)新浪網(wǎng)報道,，2010年5月27日，日本首相鳩山由紀(jì)夫在全國知事會議上表示,，如果日中兩國圍繞釣魚島發(fā)生軍事沖突,，美國也將根據(jù)《日美安保條約》共同應(yīng)對。釣魚島（日本稱其為“尖閣列島”）位于中國東海大陸架的東部邊緣,，在地質(zhì)結(jié)構(gòu)上是附屬于臺灣的大陸性島嶼,。有史以來，釣魚島主權(quán)一直歸中國所有,。1972年美國將琉球主權(quán)移交日本時,，一并將釣魚島列嶼的行政管轄權(quán)也交給日本。日本右翼分子多次就釣魚島問題叫囂,，侵犯我國主權(quán),。自1970年代開始，華人組織的民間團(tuán)體曾多次展開宣示主權(quán)的自1970年代開始,，華人組織的民間團(tuán)體曾多次展開宣示主權(quán)的保釣運動,。我國政府從發(fā)展中日關(guān)系出發(fā)，在堅持我一貫立場的前提下,，與日方達(dá)成了此問題留待以后解決,，但釣魚島問題不容樂觀。自1970年代開始,，華人組織的民間團(tuán)體曾多次展開宣示主權(quán)的保釣運動,。我國政府從發(fā)展中日關(guān)系出發(fā)，在堅持我一貫立場的前提下,，與日方達(dá)成了此問題留待以后解決,，但釣魚島問題不容樂觀。

從中日邊境釣魚島爭端問題中,，我們可以看出中國周邊安全形勢存在威脅,。

從世界歷史我們可以得知一國的周邊安全環(huán)境對一個國家的發(fā)展起著非常重要的作用。如美國的崛起具有非常好的周邊環(huán)境：北邊與加拿大有著不設(shè)防的邊界,，南邊是國力遠(yuǎn)弱于己的墨西哥,，東西是兩大洋。

而我們中國的周邊安全環(huán)境趨勢不容樂觀的：邊界線較長,，相鄰國家最多,。中國陸上有10余個鄰國，海上與6個國家隔海相望,，這使中國成為世界上鄰國最多的國家之一,，周邊國家人口眾多，大國集中。我國及周邊國家地區(qū)是世界上擁有上億人口國家最集中的地區(qū),。在周邊國家中,，俄羅斯、日本,、印度,、印度尼西亞等國都是世界或地區(qū)大國，經(jīng)濟(jì)實力雄厚,，軍事力量強(qiáng)大,。周邊國家發(fā)展差距大，民族,、宗教矛盾交織,，安全環(huán)境復(fù)雜。另外,，我國與鄰國地緣關(guān)系特殊,，形成相互制約和影響的大國關(guān)系。

目前,，雖然周邊國家與中國保持著“太平”狀態(tài),，但由于種種原因，中國與這些國家還或多或少的存在著領(lǐng)土與領(lǐng)海的爭端,，利益的爭端,，綜合觀察我國周邊環(huán)境安全格局，我國周邊安全環(huán)境面臨的威脅主要有：

一,、祖國統(tǒng)一面臨的復(fù)雜形勢,。近年來，隨著大陸對臺工作力度的進(jìn)一步加大,，臺獨分裂勢力受到沉重打擊,，島內(nèi)局勢穩(wěn)定，兩岸關(guān)系呈現(xiàn)新局面,。但反臺獨軍事準(zhǔn)備斗爭不能放松,，要時刻警惕臺獨勢力。

二,、日本對我國安全的潛在和現(xiàn)實威脅,。中國和日本的摩擦主要集中在：歷史問題；釣魚島問題,；臺灣問題和日本擴(kuò)軍問題,。日本與我國戰(zhàn)略禮儀日趨突出，將我國列為主要潛在對手,。另外,，日本軍國主義抬頭，積極發(fā)展軍事力量，企圖邁向軍事強(qiáng)國,，對我國的潛在軍事威脅逐步增加,。中日最大利益爭端無疑就是東海大陸架和釣魚島問題，還有東海石油問題,。近年來，日本右翼分子態(tài)度囂張,，加強(qiáng)對中日有爭議島嶼和海域的控制,，無視我國主權(quán)。其次日本插手臺灣事務(wù)也使得中日關(guān)系極不穩(wěn)定,。

三,、中印邊境懸而未決。我國與印度存在著十二萬平方公里的領(lǐng)土爭議,，印度占領(lǐng)著我國大約九萬平方公里的領(lǐng)土,。中印之間曾因邊界爭端爆發(fā)過武裝沖突，此后長期對峙多年,。近幾十年來,，兩國多次邊界談判，但至今仍無實質(zhì)性進(jìn)展,。

四,、與南亞諸國的海島歸屬爭端。東南亞南海周邊國家一直占領(lǐng)著我國大量島嶼和領(lǐng)海,，并在南海開采石油,。

五、與韓國存在黃海大陸架爭端,，韓國一直在黃海中國海域開采石油,，另外韓國還侵占了我國的蘇巖礁等島嶼。

六,、美國對我國安全的綜合性的威脅,。政治上，美國對中國加緊實施“西化”,、“分化”戰(zhàn)略,。軍事上，對我國全面遏制和防范,。另外,，美國企圖利用臺灣問題對我國進(jìn)行戰(zhàn)略牽制。阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭之后,，美國在中亞建立了軍事基地,。對我國存在潛在軍事威脅。

七、其他因素,。其他影響中國周邊安全的因素還有西部的恐怖勢力,、俄羅斯對中國的不信任感等。

面對如此復(fù)雜險峻的周邊安全形勢,，中國必須堅定不移地堅持獨立自主的和平外交政策,，堅持互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不干涉內(nèi)政,，互不侵犯,，平等互利，和平共處的原則,，高舉和平,、發(fā)展、合作的旗幟,，一如既往地與周邊國家地區(qū),，世界各國友好往來，建立和平友好的外交關(guān)系,。

當(dāng)今世界,，和平與發(fā)展是兩大主題。中國要想在21世紀(jì)完成大國崛起的歷史使命,，毫無疑問,，一個和平安定的周邊安全環(huán)境是必不可少的。就目前形勢來看,，我國周邊環(huán)境盡管復(fù)雜,，但總體趨于緩和，周邊安全環(huán)境處在建國以來比較好的時期,，大規(guī)模的外敵入侵的軍事威脅已消除或減弱,，曾經(jīng)與我國發(fā)生過武裝沖突的國家，都與我國實現(xiàn)了關(guān)系正?；?。雖然如此，但我們要有危機(jī)意識,，要有強(qiáng)烈的緊迫感和使命感,，以智慧、勇氣,、策略為我國的周邊安全環(huán)境應(yīng)在和諧氣氛,，為我國的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

路漫漫其修遠(yuǎn),，我將上下而求索,！在機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在的我國周邊安全形勢中,，戰(zhàn)略平衡將是我國處理與周邊各國爭端的積極策略。在我國與周邊國家利益上既有共同之處也有分歧和沖突的格局下,，我們應(yīng)該以“求同存異”外交策略為指導(dǎo),，妥善應(yīng)對紛繁復(fù)雜的國際安全形勢，與周邊國家保持和平相處的關(guān)系,，不斷地發(fā)展與周邊國家的安全合作,，增強(qiáng)與周邊國家的互信。同時,，也要維護(hù)國家主權(quán),、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，維護(hù)國家發(fā)展利益,，為國家崛起而奮斗。

摘要：改革開放以來,，為激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情,、強(qiáng)化大學(xué)生的國家觀念，普通高校紛紛投入到開展國防教育的熱潮中,，雖然取得了一定的經(jīng)驗,，但效果卻并不十分明顯，大多數(shù)高校學(xué)生并國防知識缺乏,、國家安全意識薄弱,、國家責(zé)任感淡薄等等，這些對高校國防教育工作的開展和大學(xué)生國防觀念的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響,。本文重點探討了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況,，并對如何加強(qiáng)大學(xué)生國防觀念提出了一定的對策，以供參考,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國防觀念;現(xiàn)狀;對策,。

隨著改革開放的不斷深入，普通高校國防教育工作日益規(guī)范,，軍事訓(xùn)練和軍事教育同時并舉,，并取得了一定的成就。然而令人感到擔(dān)憂的是,，大學(xué)生的國防觀念仍然十分淡薄,，不夠重視國防知識的學(xué)習(xí)，沒有形成一定的國家安全意識和國家責(zé)任感,，還無法充分理解國防安全對國家安定團(tuán)結(jié)的重要性等等,。本文結(jié)合實際調(diào)查結(jié)果，分析了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況,，并就如何加強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念提出相關(guān)建議,。

(一)國防知識缺乏,。

國防政策、國防法規(guī)和國防歷史是國防知識的重要組成部分,，了解我國國防政策,、國防法規(guī)及必要的國防歷史，對大學(xué)生從更深層次和更高角度分析國防問題,，理解國家政策,，培養(yǎng)大學(xué)生的國防學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用。然而當(dāng)代大學(xué)生對國防知識知之甚少,，如大部分學(xué)生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略,、我國的國防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國防方面的相關(guān)法律法規(guī)如《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》等;不熟悉我國建國后發(fā)生的戰(zhàn)爭歷史,，不了解我國現(xiàn)代國防危機(jī)和重大沖突事件,。

(二)對軍事課程認(rèn)知態(tài)度較差。

高校開展軍事課程,，一方面是對大學(xué)生進(jìn)行國防教育,，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能，一方面是培養(yǎng)大學(xué)生的國防觀念和國家安全意義,，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的愛國主義精神和集體主義觀念,，加強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。然而經(jīng)過調(diào)查,，不少學(xué)生認(rèn)為開展這門課程沒有必要，對軍訓(xùn)和國防教育沒有特別的興趣,，認(rèn)為軍訓(xùn)累,，國防知識乏味，無聊,。

(三)國防安全和責(zé)任意識薄弱,。

不少大學(xué)生還沒有充分認(rèn)識到國防安全的重要性，沒有形成良好的國防安全意識,，雖然對最近國家國際上發(fā)生的一些大事有一定的了解,，但很多人都認(rèn)為那是國家領(lǐng)導(dǎo)人要考慮的問題，與個人沒多大關(guān)系,。雖然也有不少的大學(xué)生愿意參軍以報效祖國,，維護(hù)國家安全和穩(wěn)定，然而還是有部分大學(xué)生認(rèn)為把當(dāng)兵當(dāng)做一件有“錢”途的工作,，參軍動機(jī)不純粹,。

如何培養(yǎng)并加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生國防觀念是普通高校必須重視的一個重要問題。針對以上大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況,，筆者提出以下幾點建議,，以供參考,。

(一)統(tǒng)一思想，加強(qiáng)國防觀念,。

國防觀念屬于精神力量,，是公民愛國主義思想、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神的集中體現(xiàn),。國防觀念會通過一定的形式進(jìn)行傳播,、普及，最后滲透到廣大人民群眾的思想中,，化為巨大的戰(zhàn)斗力和生產(chǎn)力,。當(dāng)代大學(xué)生是祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，是祖國未來的希望,，因此必須統(tǒng)一思想,，加強(qiáng)大學(xué)生對國防觀念的認(rèn)識，對大學(xué)生進(jìn)行國防教育,，培養(yǎng)大學(xué)生的國家安全意識,、民族憂患意識，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，不斷學(xué)習(xí)軍事知識,，增強(qiáng)國防觀念,，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神,，加強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性,，為大學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)認(rèn)真落實,，開設(shè)軍事課程,。

在原有的軍事課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將軍事課納入到高校的教學(xué)計劃中,，以軍訓(xùn)和軍事理論課為主,，認(rèn)真落實教學(xué)時間、學(xué)分設(shè)置,、教師安排,、考試、考評檢查等教學(xué)活動過程,，不斷完善軍事課程的教學(xué)管理模式,。由于軍事課程與普通公共課程在教學(xué)方式、教學(xué)時間,、教學(xué)地點等方面存在著很大的不同,，如果一律按照公共課程的管理制度,，則會引起高校教學(xué)計劃的混亂。因此高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對軍事課程的制度建設(shè),，圍繞《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定,，從高校的實際發(fā)展情況出發(fā)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、保障教學(xué)時間,、培養(yǎng)軍事教師、健全軍事考核制度,，以提高大學(xué)生的國防觀念,，實現(xiàn)高校國防教育的規(guī)范化。

(三)因地制宜,，采取多種途徑,。

要想加強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，不能僅限于通過軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí),，還應(yīng)當(dāng)因地制宜,，結(jié)合高校自身的發(fā)展?fàn)顩r，采取多種途徑,，開展大學(xué)生國防觀念的教育工作,。如可設(shè)置國防教育必修課和選修課兩種類型，大學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的國防教育課程,，在具有一定軍事氛圍的教學(xué)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)軍事知識，培養(yǎng)自身的愛國主義精神,、集體主義精神,，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),，提高自身的組織紀(jì)律性,。又如充分挖掘其他專業(yè)課程中的軍事國防知識，尋找其他專業(yè)課與國防軍事課程之間的結(jié)合點,，潛移默化地將國防觀念滲透在大學(xué)生的思想中,。又如可開辦各種形式的講座、報告會,、軍事社團(tuán)等活動,，充分引起大學(xué)生對國防軍事知識的興趣，滿足不同大學(xué)生的需要;或者可組織大學(xué)生參觀國防教育基地,、革命紀(jì)念館,、紅色旅游景點等，鼓勵大學(xué)生參與到普及國防觀念教育的活動中去,。

總而言之,，和平和發(fā)展是當(dāng)今時代的主題,，目前國際關(guān)系和諧，國內(nèi)安定團(tuán)結(jié),，然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機(jī),。我國高校積極開展國防觀念教育活動，不僅能夠增加大學(xué)生的國防知識,，增強(qiáng)他們的民族危機(jī)感,，而且能夠培養(yǎng)他們的國家安全意識和國家責(zé)任感，為國家甚至世界的和平發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

[1]糜振玉等.《新編大學(xué)軍事教程》[m].軍事科學(xué)出版社.2003.

[2]賈小沛,，楊玉倫，馬志剛.《新形勢下強(qiáng)化學(xué)生國防觀念的幾點思考》[j].吉林工學(xué)院學(xué)報.1999,，20：(4).

[3]卞卡.《當(dāng)代大學(xué)生國防觀念調(diào)查及對策》[j].大學(xué)時代(下半月).2006,，(10).

[摘要]認(rèn)清國家安全新形勢，樹立憂患意識,，強(qiáng)化國防觀念,，深入開展國防教育是加強(qiáng)國防建設(shè)的一項重要內(nèi)容。堅持融合發(fā)展,，注重結(jié)合實際,，促進(jìn)教育成果轉(zhuǎn)化，是保證國防教育取得實效的有力措施,。要堅持把國防教育與踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合,，促進(jìn)黨委政府、企事業(yè)單位履行國防職能,，推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定,，為建設(shè)強(qiáng)大國防,，實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)做出更大貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]國家安全;新形勢;國防教育,。

“國無防不立,，民無兵不安”。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障,。國家的生存發(fā)展,，離不開國家的主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整,、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定,。無論是確保國家的內(nèi)政不被干涉、主權(quán)不被侵犯,、領(lǐng)土不被分割,，還是實現(xiàn)祖國統(tǒng)一,，促進(jìn)國家長治久安和人民安居樂業(yè)，都不能沒有強(qiáng)大的國防,。居安思危,，防患于未然，開展全民國防教育,，是維護(hù)國家安全穩(wěn)定,，鞏固國防的重要內(nèi)容。

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻,，世界軍事變革日新月異,，雖然和平與發(fā)展已成為世界的主流，但各個國家和地區(qū)之間的矛盾,、沖突仍然存在,，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治通過各種不同形式影響著世界格局,，世界并不安寧,。隨著我國全面建成小康社會步伐和全面深化改革進(jìn)程的不斷加快，在不斷增強(qiáng)綜合國力的同時,，面臨的國防壓力也不斷增大,，一些西方大國、臨國不愿看到中國的強(qiáng)大,，想方設(shè)法阻止中國的發(fā)展和前進(jìn),。

這種政治經(jīng)濟(jì)軍事格局，使我國的周邊環(huán)境更為復(fù)雜,，也面臨著更多的安全威脅,。我國鄰國眾多，政治格局多極化;陸海兼?zhèn)?，自然環(huán)境差異大;東強(qiáng)西弱,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡;各國間矛盾交織，軍事沖突較多,。而我國周邊安全形勢更面臨著祖國統(tǒng)一形勢嚴(yán)峻;與周邊國家海洋領(lǐng)土爭端有增多的趨勢,，海洋權(quán)益存在復(fù)雜糾紛;邊界爭端尚未全部解決;少數(shù)分裂勢力影響邊疆安全穩(wěn)定等等諸多挑戰(zhàn)。這些因素都對維護(hù)國家主權(quán),、安全和發(fā)展利益提出了新的要求,，迫切需要加大全民國防教育力度，使廣大干部群眾時刻保持居安思危,、警鐘長鳴的憂患意識,，營造關(guān)心支持國防和軍隊建設(shè)的良好氛圍。

當(dāng)前，中國正經(jīng)歷從“大國”走向“強(qiáng)國”的過程,。處于“由大到強(qiáng)”階段的國家安全要適應(yīng)新的國際國內(nèi)形勢,，既要重視傳統(tǒng)安全，又要重視非傳統(tǒng)安全,，構(gòu)建新的國家安全體系,。要以人民安全為宗旨，以政治安全為根本,，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ),，以軍事、文化,、社會安全為保障,，以促進(jìn)國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路,。為此,，充分認(rèn)識和準(zhǔn)確把握國家安全新形勢，強(qiáng)化國防觀念,，加強(qiáng)全民國防教育尤為重要,。黨的對加強(qiáng)國防和軍隊建設(shè)做出了總體部署，提出了新要求,。強(qiáng)調(diào),，各級黨委和政府，要關(guān)心支持國防和軍隊建設(shè),，加強(qiáng)國防教育,，增強(qiáng)全民國防觀念，使關(guān)心國防,，熱愛國防,，建設(shè)國防，保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和自覺行動,。這是新形勢下加強(qiáng)國防教育的基本遵循,。開展全民國防教育，增進(jìn)全民國防意識,、國防知識,、國防技能和身體素質(zhì),，是貫徹落實黨的精神,，不斷強(qiáng)化國防觀念、國防能力,，捍衛(wèi)國家主權(quán),、領(lǐng)土完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅的必然要求,。

國防教育作為鞏固和加強(qiáng)國防而對公民進(jìn)行的教育,，是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)民族凝聚力,、提高全民素質(zhì)的重要途徑,。要進(jìn)一步明確國防教育工作的總體要求、目標(biāo)任務(wù),、方法途徑,、保障措施等，為當(dāng)前和今后一個時期普及和加強(qiáng)全民國防教育奠定基礎(chǔ),。

黨的指出：堅持走中國特色軍民融合式發(fā)展路子,，堅持富國和強(qiáng)軍相統(tǒng)一，加強(qiáng)軍民融合式發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,、體制機(jī)制建設(shè),、法規(guī)建設(shè)。要抓住機(jī)遇,，乘勢而上,，圍繞促進(jìn)軍民融合發(fā)展，搞好全民國防教育,，教育引導(dǎo)廣大干部群眾,，把愛國擁軍熱情轉(zhuǎn)化為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防后備力量建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的實際行動，不斷深化國防教育成果,。

當(dāng)前,，我國正處在發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，國家安全形勢保持總體穩(wěn)定,，但國家安全問題的綜合性,、復(fù)雜性、多變性趨勢不斷增強(qiáng),，對搞好國防教育提出了新的更高要求,。適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家安全新形勢的需要，不斷加強(qiáng)新形勢下國防教育是鞏固國防,，促進(jìn)國家安全的重要任務(wù),。加強(qiáng)新形勢下國防教育，必須圍繞時代主題和形勢任務(wù),，樹立與科學(xué)發(fā)展觀要求相適應(yīng)的國防觀,。要著眼推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，大力宣傳黨和國家關(guān)于國防建設(shè)的方針政策,，加強(qiáng)國家安全新形勢教育,，普及和深化國防法規(guī)宣傳教育，引導(dǎo)廣大干部群眾牢固樹立維護(hù)國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益的觀念,，樹立富國和強(qiáng)軍相統(tǒng)一的觀念,，樹立軍民融合式發(fā)展的觀念，樹立依法履行國防義務(wù)的觀念,，切實打牢建設(shè)和鞏固國防的思想根基,。

把國防教育納入社會主義核心價值體系建設(shè)，把培育和踐行社會主義核心價值觀,，開展“中國夢”宣傳教育與國防教育統(tǒng)一規(guī)劃,、同步實施、共同推進(jìn),。動員全社會共同參與國防教育,，調(diào)動各層面、各類群體的積極性,，依法開展國防理論,、國防知識、國防歷史,、國防法規(guī),、國防形勢教育，把國防教育成果轉(zhuǎn)化為企事業(yè)單位開展思想政治工作,、提高員工素質(zhì),、履行國防職能的實際成果，轉(zhuǎn)化為雙擁共建,、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的實際行動，增強(qiáng)國防教育的系統(tǒng)性,、針對性和實效性,。

要堅持齊抓共管，按照《國防教育法》規(guī)定,，健全黨委,、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，國防教育辦公室組織協(xié)調(diào),，軍地有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制,，形成整體合力，認(rèn)真開展宣傳教育,，提高廣大人民群眾熱愛國防,、關(guān)心國防、獻(xiàn)身國防的積極性,。統(tǒng)籌國防教育與城市文化傳播,，把國防教育融入城市歷史文化宣傳活動,，在弘揚(yáng)城市文化的過程中,，強(qiáng)化公民責(zé)任意識,、危機(jī)意識和國防意識。

雖然我國安全形勢不容樂觀,，但我國全面深化改革,，經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)向好發(fā)展的總體趨勢不會改變。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體正帶領(lǐng)全國人民攻艱克難,，穩(wěn)中求進(jìn),，開啟全面建成小康社會新的偉大征程，全國人民對美好未來的信心更加堅定,，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”更加充滿期待,，強(qiáng)國強(qiáng)軍、鞏固國防已成為全國人民的普遍共識,。我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新形勢和人們精神文化生活的新需求,，為強(qiáng)化國防觀念，加強(qiáng)國防教育提供了新的機(jī)遇,。要豐富載體,、更新手段、創(chuàng)新舉措,，加強(qiáng)思想引導(dǎo),，開展輿論宣傳，注重實踐培養(yǎng),，突出工作重點,，使國防教育與時代發(fā)展合力合拍、同頻共振,，為建設(shè)強(qiáng)大國防奠定堅實的思想基礎(chǔ),。

摘要：改革開放以來，為激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情,、強(qiáng)化大學(xué)生的國家觀念,，普通高校紛紛投入到開展國防教育的熱潮中，雖然取得了一定的經(jīng)驗,，但效果卻并不十分明顯,，大多數(shù)高校學(xué)生并國防知識缺乏、國家安全意識薄弱,、國家責(zé)任感淡薄等等,，這些對高校國防教育工作的開展和大學(xué)生國防觀念的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響。本文重點探討了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況,，并對如何加強(qiáng)大學(xué)生國防觀念提出了一定的對策,，以供參考,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國防觀念;現(xiàn)狀;對策。

隨著改革開放的不斷深入,，普通高校國防教育工作日益規(guī)范,，軍事訓(xùn)練和軍事教育同時并舉，并取得了一定的成就,。然而令人感到擔(dān)憂的是,，大學(xué)生的國防觀念仍然十分淡薄，不夠重視國防知識的學(xué)習(xí),，沒有形成一定的國家安全意識和國家責(zé)任感,，還無法充分理解國防安全對國家安定團(tuán)結(jié)的重要性等等。本文結(jié)合實際調(diào)查結(jié)果,，分析了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況,，并就如何加強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念提出相關(guān)建議。

一,、當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)狀,。

(一)國防知識缺乏。

國防政策,、國防法規(guī)和國防歷史是國防知識的重要組成部分,，了解我國國防政策、國防法規(guī)及必要的國防歷史,，對大學(xué)生從更深層次和更高角度分析國防問題,，理解國家政策，培養(yǎng)大學(xué)生的國防學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用,。然而當(dāng)代大學(xué)生對國防知識知之甚少,，如大部分學(xué)生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略、我國的國防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國防方面的相關(guān)法律法規(guī)如《中華人民共和國國防法》,、《中華人民共和國兵役法》等;不熟悉我國建國后發(fā)生的戰(zhàn)爭歷史,，不了解我國現(xiàn)代國防危機(jī)和重大沖突事件。

(二)對軍事課程認(rèn)知態(tài)度較差,。

高校開展軍事課程,，一方面是對大學(xué)生進(jìn)行國防教育，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能,，一方面是培養(yǎng)大學(xué)生的國防觀念和國家安全意義,，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的愛國主義精神和集體主義觀念，加強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性,，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。然而經(jīng)過調(diào)查，不少學(xué)生認(rèn)為開展這門課程沒有必要,，對軍訓(xùn)和國防教育沒有特別的興趣,，認(rèn)為軍訓(xùn)累,，國防知識乏味，無聊,。

(三)國防安全和責(zé)任意識薄弱,。

不少大學(xué)生還沒有充分認(rèn)識到國防安全的重要性，沒有形成良好的國防安全意識,，雖然對最近國家國際上發(fā)生的一些大事有一定的了解,，但很多人都認(rèn)為那是國家領(lǐng)導(dǎo)人要考慮的問題,，與個人沒多大關(guān)系,。雖然也有不少的大學(xué)生愿意參軍以報效祖國，維護(hù)國家安全和穩(wěn)定,，然而還是有部分大學(xué)生認(rèn)為把當(dāng)兵當(dāng)做一件有“錢”途的工作,，參軍動機(jī)不純粹。

二,、如何加強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念,。

大學(xué)軍事理論論文篇六

在毛澤東軍事思想的指導(dǎo)下，中國人民在各種不同類型的戰(zhàn)爭中,，取得了一個又一個偉大的勝利,。伴隨著中國革命戰(zhàn)爭的勝利，毛澤東軍事思想也聲名鵲起,，傳遍了世界的每一個角落,。中外學(xué)術(shù)界對之從各個角度進(jìn)行了廣泛的研究，長期以來,，經(jīng)久不衰,。

毛澤東軍事思想，是毛澤東關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭,、人民軍隊和國防建設(shè)以及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題的科學(xué)理論體系,。它是毛澤東思想的重要組成部分，它是馬克思列寧主義普遍原理與中國革命戰(zhàn)爭和國防建設(shè)實際相結(jié)合的產(chǎn)物,，是中國革命戰(zhàn)爭和國防建設(shè)歷史經(jīng)驗的升華,，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民及其軍隊長期軍事實踐經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)和集體智慧的結(jié)晶，同時也多方面汲取了古今中外軍事思想的精華,，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭,、軍隊建設(shè)、國防建設(shè)和反侵略戰(zhàn)爭的指導(dǎo)思想,。

1,、人民戰(zhàn)爭思想。

以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人把馬克思列寧主義關(guān)于人民群眾的歷史能動作用原理,，創(chuàng)造性地運用于中國革命戰(zhàn)爭實踐,，形成了一套完整的人民戰(zhàn)爭思想,。其主要內(nèi)容有：

1.革命戰(zhàn)爭是群眾的戰(zhàn)爭，只有動員和依靠群眾,，才能進(jìn)行革命戰(zhàn)爭,。

2.在政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的中國社會條件下,，要首先在反動統(tǒng)治力量最薄弱的廣大農(nóng)村建立革命根據(jù)地,，并采取“波浪式”的推進(jìn)政策逐步加以擴(kuò)大，作為進(jìn)行人民戰(zhàn)爭的依托,。

3.革命戰(zhàn)爭是為人民利益而戰(zhàn)的戰(zhàn)爭,，要實行代表絕大多數(shù)人民利益的奮斗綱領(lǐng)和基本政策。

4.必須團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的階級,、階層和社會集團(tuán),，利用一切可以利用的矛盾，結(jié)成最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線,，使革命獲得最廣泛的國內(nèi)社會基礎(chǔ)和國際同情援助,，最大限度地孤立和打擊最主要的敵人。

5.要把武裝斗爭這種主要斗爭形式同其他各種非武裝斗爭形式,，包括工人的,、農(nóng)民的、青年和婦女的斗爭,，經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線,、外交戰(zhàn)線和思想文化戰(zhàn)線上的斗爭，合法的和非法的斗爭,，公開的和秘密的斗爭等,，在總體上配合起來，從一切方面的努力中不斷增加革命的戰(zhàn)爭力量,，減殺反革命的戰(zhàn)爭力量,，使力量對比朝著有利于己不利于敵的方面逐步變化，最后達(dá)到獲得力量優(yōu)勢,，戰(zhàn)勝敵人的目的,。

6.以人民軍隊作為進(jìn)行人民戰(zhàn)爭的骨干力量，實行主力兵團(tuán)(野戰(zhàn)軍)和地方兵團(tuán)相結(jié)合,，正規(guī)軍和游擊隊,、民兵相結(jié)合、武裝群眾和非武裝群眾相結(jié)合的體制,。

7.實行與人民戰(zhàn)爭相適應(yīng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，靈活機(jī)動地使用兵力和作戰(zhàn)形式。

2,、人民軍隊思想,。

毛澤東高度重視人民軍了在奪取政權(quán)和保衛(wèi)政權(quán)中的作用,，強(qiáng)調(diào)“沒有一個人民的軍隊，便沒有人民的一切”,。他從中國革命戰(zhàn)爭的實際出發(fā),，系統(tǒng)地創(chuàng)立了人民軍隊的建軍原則，成功地解決了如何把以農(nóng)民為主要成分的革命軍隊建設(shè)成為一支無產(chǎn)階級性質(zhì)的、具有嚴(yán)格紀(jì)律的、同群眾保持緊密聯(lián)系的新型人民軍隊的問題,。其建軍原則主要有以下幾點：

1.這支軍隊是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的，為著廣大人民利益而建立,、而戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級性質(zhì)的新型軍隊，是真正的人民軍隊。

2.這支軍隊是執(zhí)行革命政治任務(wù)的武裝集團(tuán)，它永遠(yuǎn)是一支戰(zhàn)斗隊,，同時也執(zhí)行工作隊,、生產(chǎn)隊等革命政治所要求的其他任務(wù),。

3.這支軍隊作為忠實執(zhí)行中國共產(chǎn)黨的政治綱領(lǐng)和政治路線的工具，必須完全地?zé)o條件地置于中國共產(chǎn)黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)之下,，堅持黨指揮槍,，決不允許槍指揮黨，兵權(quán)只屬于黨,，決不屬于任何個人,。

4.這支軍隊實行堅強(qiáng)有力的政治工作。

5.這支軍隊實行集中領(lǐng)導(dǎo)下的民主,，建立自覺的嚴(yán)格的紀(jì)律,，保持和發(fā)揚(yáng)人民軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。

6.這支軍隊要加強(qiáng)正規(guī)化,、現(xiàn)代化建設(shè),，實行統(tǒng)一的指揮、統(tǒng)一的制度,、統(tǒng)一的編制,、統(tǒng)一的紀(jì)律、統(tǒng)一的訓(xùn)練,，加強(qiáng)組織性,、計劃性、準(zhǔn)確性和紀(jì)律性,。

7.這支軍隊要加強(qiáng)教育訓(xùn)練,，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求,，大力開展群眾性練兵活動,，提高官兵科學(xué)文化知識水平,，掌握新的技術(shù)和隨之而來的最新戰(zhàn)術(shù)，全面提高指戰(zhàn)員的軍政素質(zhì),。

8.這支軍隊要加強(qiáng)軍事科學(xué)研究,，注重把自己的戰(zhàn)爭經(jīng)驗上升為理論，同時批判地借鑒中國古代和外國軍事思想的有益成分,，發(fā)展中國現(xiàn)代的軍事科學(xué),。

3、人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想,。

其基本精神是：一切從敵我雙方的實際情況出發(fā),，你打你的，我打我的,，有什么槍打什么仗,，對什么敵人打什么仗，在什么時間地點打什么時間地點的仗;靈活機(jī)動,，不拘一格,，揚(yáng)長避短，力爭主動,，利用矛盾,，各個擊破;進(jìn)攻時反對冒險主義、防御時反對保守主義,，退卻時反對逃跑主義,，有效地達(dá)到保存自己，消滅敵人的戰(zhàn)爭目的,。主要有以下幾點：

1.承認(rèn)積極防御,，反對消極防御。

2.以殲滅敵人有生力量作為作戰(zhàn)的主要目標(biāo),，不以保守或奪取城市和地方為主要目標(biāo),，城市和地方的奪取或保守是大量殲滅敵人有生力量的結(jié)果。

3.殲滅敵人有生力量,，必須貫徹集中優(yōu)勢兵力,，各個殲滅敵人的原則。

4.實現(xiàn)殲滅戰(zhàn),，必須審慎地選擇打擊方向和攻殲?zāi)繕?biāo),，先打分散孤立之?dāng)常蟠蚣袕?qiáng)大之?dāng)场?/p>

5.采取恰當(dāng)?shù)淖鲬?zhàn)形式,，實行運動戰(zhàn),、陣地戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)相結(jié)合。

6.力求主動,，力避被動,，執(zhí)行有利決戰(zhàn)，避免不利決戰(zhàn),，應(yīng)慎重初戰(zhàn),。

7.發(fā)揚(yáng)勇敢戰(zhàn)斗、不怕犧牲,、不怕疲勞,、連續(xù)作戰(zhàn)、勇于近戰(zhàn)夜戰(zhàn)的優(yōu)良戰(zhàn)斗作風(fēng);善于利用作戰(zhàn)間隙休整部隊,，以利再戰(zhàn),。

8.立足現(xiàn)有裝備戰(zhàn)勝敵人，同時注重從作戰(zhàn)繳獲中不斷充實和改善自己的裝備,。

9.把對敵軍的軍事打擊與政治瓦解結(jié)合起來,，重視利用敵人營壘內(nèi)部的各種矛盾，在軍事打擊的強(qiáng)大壓力下開展有力的政治攻勢,，利用多種方式解決敵人,。

10.大力組織支援前線，搞好后勤保障,，切實做好人員和各種物資的動員補(bǔ)充工作及醫(yī)療救護(hù)工作,。

除了以上三點，毛澤東軍事思想體系還有很多內(nèi)容,，比如：國防現(xiàn)代化建設(shè)理論;戰(zhàn)爭。

統(tǒng)兵學(xué)《孫子兵法》,，列寧的軍事著作《國家與革命》,，《戰(zhàn)爭論》等等。毛澤東軍事思想可謂博大精深,、海納百川啊,。

三、現(xiàn)實意義,。

1,、關(guān)于毛澤東軍事思想中人民戰(zhàn)爭思想及其戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想。面對信息化戰(zhàn)爭,，有些人認(rèn)為人民戰(zhàn)爭思想已經(jīng)沒有指導(dǎo)意義,，這個觀點是值得商榷的。人民戰(zhàn)爭思想是毛澤東軍事思想的核心,。毛澤東軍事思想是圍繞著人民戰(zhàn)爭思想展開的,，其戰(zhàn)爭觀和方法論是人民戰(zhàn)爭的理論基礎(chǔ)。堅持戰(zhàn)爭的正義性和人民群眾在戰(zhàn)爭中的決定作用，是毛澤東人民戰(zhàn)爭思想中兩個最基本的要素,。在信息化戰(zhàn)爭已經(jīng)來臨的今天,，戰(zhàn)爭的正義性仍然是奪取戰(zhàn)爭勝利的帶有決定意義的條件。美軍入侵越南,，除了原子彈外,，所有的先進(jìn)武器都用了，但失敗了;蘇軍入侵阿富汗也用了最先進(jìn)的武器,，同樣失敗了,，重要原因之一就是它們進(jìn)行的戰(zhàn)爭是非正義性的。伊拉克戰(zhàn)爭美軍勝利重要原因之一是伊拉克人民完全不支持薩達(dá)姆政權(quán),。當(dāng)然,我們也絕不能低估信息化武器的作用,，但現(xiàn)代戰(zhàn)爭是綜合國力的較量，若沒有人們?nèi)罕姷闹С?，想取得?zhàn)爭的勝利是不可能的,。我們不能片面地從戰(zhàn)爭的表面來看是不是人民戰(zhàn)爭，而應(yīng)該看戰(zhàn)爭是不是代表人民的利益,。在未來的反侵略戰(zhàn)爭中,，廣大人民參加戰(zhàn)爭的內(nèi)容、形式也可能隨著戰(zhàn)爭形態(tài)的改變而改變,，但這并沒有減弱人民戰(zhàn)爭的作用,。

既然，在當(dāng)今信息化戰(zhàn)爭中,，人民戰(zhàn)爭思想仍具有巨大的作用,，那么，我相信,，人民戰(zhàn)爭戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想也是不可或缺的,。

2、關(guān)于毛澤東軍事思想中人民軍隊建設(shè)的理論,。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人,，自三灣改編開始就從政治上組織上確定了黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的原則，并逐步形成了人民軍隊的宗旨即全心全意為人們服務(wù),，還闡述了政治工作是生命線的建軍原則,，這是確保我軍無產(chǎn)階級性質(zhì)的三大根本法則。雖然學(xué)術(shù)界依據(jù)客觀條件的變化,，對毛澤東人民軍隊建設(shè)理論的某些具體內(nèi)容提出了一些新的看法,，如在人民軍隊已奪取了政權(quán)的條件下，不宜再用戰(zhàn)斗隊,、工作隊和生產(chǎn)隊來概括新的歷史時期軍隊的職能,，主張用“保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國”的表述來替代;人民軍隊的宗旨也應(yīng)重新定位,，應(yīng)是“保衛(wèi)國家安全，維護(hù)國家利益”,，但毛澤東關(guān)于人民軍隊建設(shè)的根本理論,，如黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)是不能動搖的，這一原則在新的歷史時期是不受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響的,。

3,、關(guān)于毛澤東軍事思想中國防現(xiàn)代化建設(shè)理論。毛澤東國防現(xiàn)代化建設(shè)的思想很多,，但核心的思想有兩條：一是發(fā)展核武器,，打破核訛詐;二是建設(shè)強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化的國防軍。毛澤東對發(fā)展我國的核事業(yè)一直很重視,，毛澤東指出：“在今天的世界上,，我們要不受人家欺負(fù)，就不能沒有這個東西,?！泵珴蓶|關(guān)于發(fā)展核武器的思想是：(1)我國一定要發(fā)展原子能事業(yè);(2)自力更生，大力協(xié)同;(3)尊重外國專家,，但也不能當(dāng)賈桂(即奴才);(4)堅持防御方針,，保衛(wèi)世界和平。除了關(guān)注原子能事業(yè)外,，毛澤東還十分重視軍隊現(xiàn)代化,、正規(guī)化建設(shè)。早在1950年9月,，毛澤東就提出“中國必須建立強(qiáng)大的國防軍,，必須建立強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，這是兩件大事,?！泵珴蓶|認(rèn)為軍隊的建設(shè)要以“世界型”為客觀標(biāo)準(zhǔn)，要求軍隊的現(xiàn)代化必須向世界先進(jìn)水平看齊,。毛澤東還提出了軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的基本內(nèi)容，這就是：武器裝備現(xiàn)代化,，編制體制現(xiàn)代化,，軍政素質(zhì)現(xiàn)代化，指揮機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化,，軍事理論現(xiàn)代化,。毛澤東國防現(xiàn)代化建設(shè)理論，今天仍然有現(xiàn)實意義,。

毛澤東是一位偉大的軍事家,。毛澤東軍事思想不僅屬于過去,也屬于今天;不僅屬于中國，也屬于世界。當(dāng)然,，毛澤東軍事思想在世界軍事科學(xué)領(lǐng)域的先進(jìn)地位,，并不意味著我們可以不思進(jìn)取。這里至少要注意以下兩點：(1)對待毛澤東軍事思想搞“過時論”是不實事求是的但采取“兩個凡是”或“頂峰論”的態(tài)度也是完全錯誤的,。毛澤東軍事思想本身是個動態(tài)的發(fā)展體系,，其中某些具體的軍事方針過去是有效的，在政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事形勢發(fā)展的今天就不見得有現(xiàn)實意義。(2)對于毛澤東晚年偏離毛澤東軍事思想的一些思想,，我們要有自己的分析,。總之,，我們要正確地對待和學(xué)習(xí)毛澤東軍事思想,，注重運用毛澤東軍事思想的立場、觀點和方法來研究和解決現(xiàn)實中的新問題,。

參考文獻(xiàn)：

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(2)毛澤東.《毛澤東軍事文集》第2卷.1993年·。

(3)毛澤東.《毛澤東選集》第5卷.1977年,。

(4)朱柏清.《論毛澤東軍事思想及其現(xiàn)實意義》.《今日南國》.2008年9月(總第103期),。

大學(xué)軍事理論論文篇七

大學(xué)教會我珍惜。

轉(zhuǎn)眼間我的三年大學(xué)生活,，就這樣匆匆結(jié)束了,。而我也即將走出大學(xué)的校門，正式的邁入社會這個大家庭中,。最近走在校園里,，我能感受到幾分離別的味道。讓人忍不住感慨一下,，還有一個月,，我們就得離開校園，離開這熟悉的味道,。而我,，不想離開這個校園，不想離開這三年里陪伴我一同走過的老師,、同學(xué),。一想到離開的那一刻，心里總有莫名的恐懼,?？墒?，還有一個月，最后的一個月,，我們就將離開校園,，離開自己的學(xué)校生活。

至今,，我仍對剛剛進(jìn)入大學(xué)的感覺記憶猶新,，那就是從魔鬼式教育的地獄進(jìn)入了自由自在的天堂。我像魚兒入水,、小鳥出籠一樣釋放我的思想與靈魂,。在這里，同學(xué)友愛,，室友志同道合,，我們在認(rèn)真完成學(xué)業(yè)任務(wù)的同時，可以自由選擇各種實踐活動,。每個人的人生都不一樣,，每個人的大學(xué)也不盡相同。大學(xué)三年對于我來說得到與失去的實在有太多太多,。得到的并不十全十美,，失去的亦不會令我抱憾終生。

大學(xué)的友情不同于其他學(xué)生時代的情誼,，因為它是通過朝夕相處培養(yǎng)出來的,，不僅在學(xué)習(xí)中，更多的在生活中,。有人說,，大學(xué)同學(xué)應(yīng)該是一生的朋友，尤其是三年來朝夕相處的舍友,。我們宿舍的幾個男生,，來自不同的地方，性格各異,。平時大家聚在一起有說有笑,，打打鬧鬧，生活過的也是很愜意,。很高興認(rèn)識這么一幫真心朋友,，我想他們將是我大學(xué)里最寶貴的記憶，也是人生中最寶貴的財富,。大學(xué)友情是個比較重要的話題，同樣大學(xué)里的人際交往也是一樣,。人際關(guān)系,，在大學(xué)之前完全可以不顧,。大學(xué)，它是我們進(jìn)入社會的過渡,。踏入社會,，就得學(xué)著去融入社會，學(xué)著不被社會淘汰,，學(xué)著去和身邊的同事一起去完成工作,。自然的，大學(xué)里的人際交往,，也就顯得那么的重要,。他不同于其他學(xué)生時代的情誼。在生活中,，同學(xué)之間有時難免有些小摩擦,，如何看待和解決這些小摩擦便是人與人相處的學(xué)問，也就是怎么去處置這段人際關(guān)系,。并且在大學(xué)的幾年中,，每個人要接觸的不僅僅是朝夕相處的同學(xué)，還有更多的對外交往的機(jī)會,。用課外時間參加學(xué)校社團(tuán)活動,，或者打工，賺得社會經(jīng)驗得同時賺得自己的零花錢,。這些都能讓我們的人際交往能力得到提高,。而且我深刻的認(rèn)識到，我們眼里不能只有自己,，應(yīng)該學(xué)會換位思考,，客觀地去看待問題。學(xué)會寬容,，學(xué)會忍耐,，讓矛盾不再是破壞自己人際關(guān)系的借口，而是成為加深自己朋友圈的砝碼,。

學(xué)習(xí)上,，我始終沒有讓自己失望，成績一直名列前茅,。每年都獲得獎學(xué)金,，英語是我的短板，不過我也憑著自己的努力過了大學(xué)英語四級,。我學(xué)的較好的是我的專業(yè)課,，因此現(xiàn)在也因此能進(jìn)入奔馳4s店里實習(xí)。由于我所學(xué)的是汽車檢測與維修技術(shù),，因此非常注重實際操作能力,，除了理論學(xué)習(xí)之外,，我的實際動手能力也得到了很大的提高。平時我也去網(wǎng)上搜集一些汽車維修方面的資料,，這些讓我學(xué)到了不少新的東西,。再有就是遇到一些汽車方面的東西也會去獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,，要學(xué)會“方法”,，做事情的方法。古話說的好,，授人以魚不如授人以漁,。在學(xué)習(xí)時，,，我勤于思考,，有不懂的就去請教老師或者同學(xué)。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，我不僅學(xué)到了一些公共學(xué)科知識和專業(yè)知識,，我的思考問題的能力也有了一個飛躍，我認(rèn)為這對于將來很重要,。在學(xué)習(xí)知識這段時間里,，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣,。總結(jié)三年的學(xué)習(xí)過程,，我很欣慰,，因為我并沒有虛度這三年時光，雖然其中不乏走過一些彎路,，我享受著我的學(xué)習(xí)過程,，也在學(xué)習(xí)中成長、收獲著成功的喜悅和快樂,。認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要,，而更多的是要完善自己特有的知識體系，將所學(xué)為我所用?，F(xiàn)在我已經(jīng)參工作了,，在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西也能應(yīng)用到自己的工作中，這讓我受益匪淺,。

三年的大學(xué)生活里,，我總是會思考自己的人生，自己今后要做什么樣的人。在和周圍同學(xué)一點一滴的相處中,，我也從他們身上得到了一些啟示,。我們首先要有積極的心態(tài)，真誠的對待他人,，也真誠地對待自己，不虛偽,，不做作,，勇敢地面對未來，承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任,，不逃避,，不退縮。在大一的暑假,，我報名參加了學(xué)校組織的暑期社會實踐,，這次實踐鍛煉了我的自信心和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。一個人的心態(tài)決定做人,、做事的行為方式,，同時也決定著結(jié)果。思想上,，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自己,，我順利的成為一名入黨積極分子。感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆,，轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵我,，在督促我，在時時刻刻的檢查我,，讓我在思想行為方面能夠待人誠懇,，能較好地處理人際關(guān)系，處事冷靜穩(wěn)健,。在大學(xué)生活中,，我堅持著自我反省且。現(xiàn)在我理解了,，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,，而且自身也會得到很多收獲，幫助別人的同時也是在幫助自己,。一個人活在這個世界上,，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)。面對生活,，我們應(yīng)該確立目標(biāo),，而不是忙的不知所措。再有就是努力，如果不努力就一定沒有收獲,。努力的過程遠(yuǎn)比結(jié)果要重要的多,。

隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化,，軍事高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中有著重大影響,。而高技術(shù)的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。一個國家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力和國防,，軍事力量才能自立于世界民族之林,。

軍事理論課是我們繼軍訓(xùn)后的第二次國防教育，它讓我們更好的理解我國的國防,，軍事思想,，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭等,，以便我們掌握基本軍事理論,，達(dá)到加強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，強(qiáng)化愛國主義,。

進(jìn)代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的,，是永遠(yuǎn)不會忘記的。一個國家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力和國防,，軍事力量才能自立于世界民族之林,。眾所周知，隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展,，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化,，高技術(shù)的發(fā)展不但對整個科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，而且導(dǎo)制軍事高技術(shù)領(lǐng)域的開拓和發(fā)展,。自60年代以來,，一大批高技術(shù)武器裝備相繼問世并用于戰(zhàn)爭，已經(jīng)深刻地改變了戰(zhàn)爭的面貌,。因此,，無論是誰，不了解當(dāng)代高技術(shù)的發(fā)展情況,，不熟悉高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用,，不理解高技術(shù)武器裝備對現(xiàn)代或未來戰(zhàn)爭所帶來的具大影響，就不可能在高技術(shù)戰(zhàn)爭中掌握主權(quán),，進(jìn)而立于不敗之地,。

一、軍事高技術(shù)的定義,。

軍事高技術(shù)是指建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就基礎(chǔ)上,，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，以信息技術(shù)為核心，在軍事領(lǐng)域發(fā)展和應(yīng)用的,，對國防科技和武器裝備發(fā)展起巨大推動作用的那部分高技術(shù)的總稱,。按照高技術(shù)分類，有信息技術(shù),，新材料技術(shù),，新能源技術(shù)，生物技術(shù),，海洋開發(fā)技術(shù),，航天技術(shù)。應(yīng)用于軍事的高技術(shù)主要有偵察監(jiān)視技術(shù),、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)電子戰(zhàn)技術(shù),、指揮自動化系統(tǒng)技術(shù),、航天技術(shù)、核生化技術(shù)和新概念武器技術(shù),。因此,，對于高技術(shù)戰(zhàn)爭的定義，《中國人民解放軍軍語》是這樣寫的：“大量運用信息技術(shù),、新材料技術(shù),、新能源技術(shù)、生物技術(shù),、航天技術(shù),、海洋技術(shù)等高新技術(shù)水平的武器裝備，并采取相應(yīng)作戰(zhàn)方法進(jìn)行的戰(zhàn)爭,?！?/p>

二、軍事高技術(shù)的主要特征,。

1,、綜合性。軍用高技術(shù)是由多種技術(shù)組成的一個技術(shù)群體,。

2滲透性,。軍用高技術(shù)的應(yīng)用不僅遍及整個軍事領(lǐng)域，同時還會迅速轉(zhuǎn)為民用,。

3,、創(chuàng)新性。軍用高技術(shù)的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短,、創(chuàng)新快的特點,，同時它還可在軍事領(lǐng)域中支援各種創(chuàng)新活動。

4、增效性,。軍用高技術(shù)能使武器裝備的效能大大提高,，使部隊的戰(zhàn)斗能力增強(qiáng)。

5,、時效性,。軍用高技術(shù)發(fā)展很快，其階段性成果只有及時應(yīng)用與推廣,，才能發(fā)揮巨大的軍事效益,。

6、智能性,。能提高武器系統(tǒng)自動化,、智能化水平。

7,、競爭性,。各國軍隊為了走精兵高效之路，競相發(fā)展軍用高技術(shù),。

8,、風(fēng)險性。軍用高技術(shù)是前沿技術(shù),，要進(jìn)行超前性研究,，其結(jié)果難以預(yù)料。

9,、知識性,。軍用高技術(shù)是以各種科技知識為基礎(chǔ)的，其發(fā)展更離不開掌握各種知識的高科技人才,。

10,、戰(zhàn)略性。發(fā)展軍用高技術(shù)是國家的戰(zhàn)略決策,，它直接關(guān)系到一國在世界戰(zhàn)略格局中的地位,。

三、軍事高技術(shù)的重大影響,。

（一）新的軍事改革,。

20世紀(jì)80年代以來，世界軍事領(lǐng)域興起了一場新的深刻變革,。這場新軍事變革具有劃時代的特征,，實質(zhì)是高新技術(shù)特別是信息化革命在軍事領(lǐng)域的反映。

（二）對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響,。

其一,，反應(yīng)高速化,。由于信息技術(shù)的廣泛使用，是信息能力成為一種最重要的作戰(zhàn)能力,，成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭手段的核心,，使得戰(zhàn)爭反應(yīng)快，打擊快,，轉(zhuǎn)移快,。其二，戰(zhàn)爭包括主動出擊和防護(hù),，高技術(shù)的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到很好的先機(jī),，也能在防御上得到很好的保障。高技術(shù)使得國防變得越來越嚴(yán)密,，使得國家在戰(zhàn)爭中很好的保存自己的實力,。其三，高技術(shù)使得偵察技術(shù)有了飛速的進(jìn)步,，使得偵察不受到許多客觀因素如地形,，天氣環(huán)境等，的影響,，是偵察工作真正做到了眼觀六路二廳八方。其四,，高技術(shù)使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍,，使得其攻擊范圍更遠(yuǎn)，精確度越高,。其五,，高技術(shù)使得指揮更高效率。指揮在戰(zhàn)爭中占了主導(dǎo)地位,，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中,，利用高技術(shù)的全網(wǎng)絡(luò)指揮越來越重要，只有在指揮上水平高人一等才能在戰(zhàn)爭中取得勝利,。

以上種種讓我們都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭對于高技術(shù)的要求越來越高,，而他也讓我們不得不考慮到政治建設(shè)中，國防軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系,。如何理解和處理國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的關(guān)系是十分重要的,，它關(guān)系到國家安全和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全局。

古書有云：“國富者兵強(qiáng),，兵強(qiáng)者戰(zhàn)勝,，戰(zhàn)勝者地廣”，“民事農(nóng)則田墾,，田墾則粟多,，粟多則國富”這些都說明只有使國家經(jīng)濟(jì)繁榮富有,，國家武裝力量才能強(qiáng)盛。由此來看古人也知道要正確處理二者的關(guān)系,。秦時的商鞅變法不僅使秦朝的經(jīng)濟(jì)有了高速發(fā)展而且由于推崇軍功使得軍隊不斷壯大,，實現(xiàn)了富國強(qiáng)兵的政策，從而使秦國同意了六國,，實現(xiàn)了霸業(yè),。我們發(fā)現(xiàn)，國家緊急條件與軍事力量是相輔相成的,。

黨的十六大報告同樣指出：要“堅持國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針,，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化”。讓我們以伊拉克戰(zhàn)爭為例,，它是目前戰(zhàn)爭史上運用高新科技含量最高,，對世界格局影響最大的一次。而高技術(shù)戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)是高技術(shù),，發(fā)展高技術(shù)僅僅用有限的國防經(jīng)費是不夠的,，需要有國防經(jīng)濟(jì)整個系統(tǒng)來支撐。而且光有錢還不是唯一的條件,，我們應(yīng)該看到伊拉克國防意志和傳統(tǒng)的作戰(zhàn)模式與現(xiàn)代化裝備齊全的美英聯(lián)軍的國防意圖和現(xiàn)代化作戰(zhàn)模式的利與弊,。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上保障和促進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步增加國防投入，保障和促進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè),，是協(xié)調(diào)國防安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的一個基本要求,。為此，應(yīng)當(dāng)從經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的視角,，正確認(rèn)識和把握國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系,。第一，兩個建設(shè)相統(tǒng)一,。當(dāng)今世界,，一個國家要想屹立于世界民族之林，既要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力,，又要有強(qiáng)大的國防實力,，二者之間具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。江澤民同志指出,，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去和建立強(qiáng)大的國防,，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的兩大戰(zhàn)略任務(wù)，從根本上說,，這兩大戰(zhàn)略任務(wù)是統(tǒng)一的,。一方面，經(jīng)濟(jì)是國防的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ),，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,，才能為國防現(xiàn)代化提供必要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ),；另一方面，國防現(xiàn)代化是我國社會主義現(xiàn)代化的重要組成部分,，加強(qiáng)國防建設(shè)是國家安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本保證,。如果經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)這兩大戰(zhàn)略任務(wù)出現(xiàn)失衡，必然危及到國家經(jīng)濟(jì)社會長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展,。第二,，兩個進(jìn)程應(yīng)同步。國家戰(zhàn)略是一個整體,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與國家安全戰(zhàn)略之間的協(xié)調(diào)運行,，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和客觀要求。國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)作為國家現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要組成部分,，必須與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展,。面對我軍發(fā)展現(xiàn)實水平與打贏信息化戰(zhàn)爭的不相適應(yīng)，面對祖國完全統(tǒng)一的神圣使命,，面對改革開放條件下國家戰(zhàn)略利益的拓展,，應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)國防和軍隊建設(shè)。

隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用,，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論,，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求,。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭基本要素的人,，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān),。高技術(shù)戰(zhàn)爭，實質(zhì)上是高科技的較量與對抗,。作為戰(zhàn)爭主體的人,，誰掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運用于戰(zhàn)場上，誰就可以獲得戰(zhàn)場上的主動與優(yōu)勢,。我們作為21世紀(jì)的大學(xué)生必須加強(qiáng)國防教育的培訓(xùn),，堅實貫徹我們的愛國主義思想，灌輸國防知識,，培養(yǎng)國防觀念,，提高保衛(wèi)國家和建設(shè)祖國的意識，為國家和人民做出貢獻(xiàn),。,。

大學(xué)軍事理論論文篇八

全面加強(qiáng)軍事理論課程建設(shè)對深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),，具有十分重要的作用。筆者一直在思索通過什么樣的途徑有效推進(jìn)軍事理論課程建設(shè),，規(guī)范課程設(shè)置與教學(xué)實施,，同時針對課程設(shè)置、教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié),，有針對性的進(jìn)行改革建設(shè),，將改革的理論化為實踐，在課程建設(shè)中突出地方特色和學(xué)校特色,，做到人無我有,、人有我優(yōu)。恰逢筆者所在學(xué)校組織校課程建設(shè)資助立項,，要求通過課程建設(shè)實現(xiàn)擁有一支高素質(zhì),、高水平、結(jié)構(gòu)合理的課程師資隊伍,；精選優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容,；現(xiàn)代化的教學(xué)手段；健全的課程教學(xué)規(guī)范和課程管理制度,；符合人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求的教學(xué)大綱,；完整的教材（包括配套的教材、教學(xué)指導(dǎo)書和教學(xué)參考書）,；嚴(yán)格的考核制度以及課程資源庫,，筆者想通過校園網(wǎng)構(gòu)建信息化教學(xué)平臺，既可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享,，又可以使優(yōu)秀教師以一當(dāng)十,；既可以促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)手段和方法，又有效推動師生互動,；既能進(jìn)行第一課堂教學(xué),，又能開拓第二課堂，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育目標(biāo),，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和時代性,。于是筆者決定著手開始軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的探索與實踐。

（一）理論基礎(chǔ),。

網(wǎng)絡(luò)課程不是簡單的傳統(tǒng)課程的電子版,，而要充分體現(xiàn)開放性、交互性,、共享性,、協(xié)作性和自主性。對教育技術(shù)影響最深的有四種學(xué)習(xí)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論,、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論,、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論,。在建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程時應(yīng)協(xié)調(diào)好教師、學(xué)習(xí)者,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)媒體等諸要素的關(guān)系,。教師不應(yīng)把學(xué)習(xí)者看作是被動的、被灌輸?shù)膶ο?，而?yīng)認(rèn)真分析學(xué)習(xí)者的特征,，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，安排好它們的順序,；教師不要把媒體僅當(dāng)作單向傳播的工具,，而應(yīng)主要作為情境創(chuàng)設(shè)、情感激勵和認(rèn)知的工具,。而對于學(xué)習(xí)者來說,，不僅要理解各部分的內(nèi)容，還要理解各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,。學(xué)習(xí)者要善于把媒體作為一種探索,、發(fā)現(xiàn)的工具以及與同學(xué)或者老師交流、討論,、表達(dá)自己思想的工具,。

當(dāng)代大學(xué)生對軍事科學(xué)極感興趣，要想學(xué)好軍事理論,，就必須不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)手段，運用多種教學(xué)方法,，發(fā)揮學(xué)生的形象思維和邏輯思維,。然而傳統(tǒng)教師單向灌輸知識的教學(xué)模式防礙了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展，難以適應(yīng)現(xiàn)代化條件下軍事技術(shù)迅猛發(fā)展的需求,。因此引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、探索教育新模式迫在眉睫。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的意義,。

1.開辟教育新陣地、新模式,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時空限制,，全天候開放，學(xué)生可以自由上網(wǎng),，平等交流,，原來狹小的教育空間變成了開發(fā)性的教育空間，原來教育內(nèi)容與時代不同步的現(xiàn)象變得更具有針對性,、時效性,、前瞻性,。

2.促進(jìn)大學(xué)生個性發(fā)展，主體地位空前突出,。

網(wǎng)絡(luò)的開放性使學(xué)生可以隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí),，教師能夠方便、及時地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的充實,、調(diào)整和更新,。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)自主化成為一種趨勢,，自主選擇教育內(nèi)容,、自主決定學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時間、自主選擇教師等,，促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展,。

3.激活創(chuàng)新意識，提高思維創(chuàng)造性,。

網(wǎng)絡(luò)中信息的傳遞在瞬間完成,，這就使學(xué)生視野空前開闊，頭腦異?；钴S,，為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了一個巨大的文化空間，從而增強(qiáng)了培養(yǎng)創(chuàng)造新能力的自覺性和主動性,，強(qiáng)化和優(yōu)化了學(xué)生的智力和心力,。

4.促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。

軍事理論網(wǎng)絡(luò)教程中大量使用的文字,、圖片,、聲音、視頻等多媒體素材,，使大學(xué)生的多種感官同時感知,，猶如身臨其境，在形象,、生動,、直觀的教育教學(xué)中，學(xué)習(xí)效果明顯提高,，同時課程的開放性與共享性,，大大拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識的來源，滿足了學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的心理需求,，為終身學(xué)習(xí)提供了有利條件,。

軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的指導(dǎo)思想就是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠自主使用網(wǎng)絡(luò)課程，培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息、分析和加工信息的能力,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),、協(xié)作探索能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。他們可以通過課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),，一步一步的系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，也可以帶著問題通過教師信箱或本網(wǎng)絡(luò)課程提供的其他相關(guān)主題網(wǎng)站來有針對性的學(xué)習(xí)。同時在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生之間和學(xué)生之間可以通過在線交流,、網(wǎng)上答疑,、小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略,，教學(xué)中的情感互動就在學(xué)習(xí)者和教師的交流或者在協(xié)作小組中與學(xué)習(xí)伙伴的交流中進(jìn)行,。這樣就可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中營造一種相互尊重、相互鼓勵的情感互動情境,，實現(xiàn)課程教學(xué)的情感目標(biāo),。軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)充分體現(xiàn)課程的開發(fā)與利用，這是一項極具創(chuàng)造性的實踐活動,，應(yīng)在統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范指導(dǎo)下,，發(fā)揮地域優(yōu)勢，強(qiáng)化學(xué)校特色,，區(qū)分學(xué)科特性,，展示教師風(fēng)格，揚(yáng)長避短,，突出個性,。

（一）準(zhǔn)備工作。

1.明確教學(xué)任務(wù),。

建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程是為了能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)軍事理論知識的同時加強(qiáng)國防意識,、愛國主義精神的培養(yǎng)。具體有三點：一是學(xué)習(xí)軍事理論知識,。二是發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。三是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

2.分析學(xué)習(xí)者特征,。

本網(wǎng)絡(luò)課程的使用對象為大學(xué)生，其年齡在18周歲以上,，其生理發(fā)展已接近或完全完成,，其個體的心理變化開始向形成穩(wěn)定的個性發(fā)展，具體表現(xiàn)在外部動機(jī)趨弱,、成就動機(jī)增強(qiáng)、自主性強(qiáng)、選擇性強(qiáng),、具有探索性和多元性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性很強(qiáng)，已基本具備了自學(xué)的能力,，并且學(xué)習(xí)目的明確,。另外由于計算機(jī)的普及，大學(xué)生基本能夠熟練的使用計算機(jī),，具備網(wǎng)上瀏覽,、搜索、獲取信息的能力,。除了以上共性外,，還有一些特征：具有愛國心和責(zé)任感；女性偏愛英雄人物,，男性則對戰(zhàn)史,、戰(zhàn)例、武器兵庫,、時事熱點具有濃厚興趣,，并有很強(qiáng)的表達(dá)欲；富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,；知識廣博等等,。

3.收集教學(xué)素材以河海大學(xué)出版社出版的《軍事理論教程》、教育部,、總參謀部,、總政治部依據(jù)《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》,、《中華人民共和國軍事法》以及國務(wù)院,、中央軍事委員會有關(guān)文件精神制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》為藍(lán)本，并收集各種與軍事教育有關(guān)的文字,、圖片及視頻等媒體素材,。主要為大型網(wǎng)站門戶：tom環(huán)球軍事、新浪軍事,、中國軍事,、兵器知識、中軍網(wǎng),、搜狐軍事頻道,、cctv軍事頻道等，并參考一些已發(fā)行的教學(xué)視頻軟件,。

在軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中,，采用多種媒體表現(xiàn)形式和多種教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合以適應(yīng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)和交互式學(xué)習(xí)。

4.選擇開發(fā)工具。

本網(wǎng)絡(luò)課程直接選用由南京大學(xué)天空教育根據(jù)大多數(shù)多媒體課程教學(xué)特點開發(fā)的通用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站――天空教室,，該平臺包括網(wǎng)絡(luò)課程制作功能,、在線多媒體編輯功能，在線作業(yè)功能,、學(xué)習(xí)資源組織功能及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境等基礎(chǔ)功能,。教師可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行二期開發(fā)，不斷積累教學(xué)內(nèi)容,，使網(wǎng)絡(luò)教育的功能大大提高,，真正實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共享。

（二）具體設(shè)計,。

1.版面結(jié)構(gòu),。

本網(wǎng)絡(luò)課程采用結(jié)構(gòu)清晰、簡單易懂,，便于使用者瀏覽的左右框架結(jié)構(gòu),，左邊是二級目錄，點擊一級目錄下的二級目錄,，則可在當(dāng)前頁面的右側(cè)瀏覽具體內(nèi)容,。此結(jié)構(gòu)也方便瀏覽者掌握所處位置，尋找所需信息,。同時考慮到長時間瀏覽易覺疲勞枯燥,，因此選用藍(lán)白基調(diào)，總體感覺輕松典雅,。

2.教學(xué)資源簡介,。

本系統(tǒng)大體上分為五個主要功能模塊：我的桌面、我的課程,、我的博客,、我的網(wǎng)盤和成員服務(wù)。用戶在網(wǎng)絡(luò)課堂首頁輸入用戶名和密碼,，登陸到用戶界面,。選擇我的課程進(jìn)入課程管理，選擇需要實現(xiàn)的功能：資源,、答疑,、討論、作業(yè)等,。

在課程管理的各項功能中,，資源建設(shè)是重點。主要分為以下9個方面：

課程介紹：展現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生需要掌握的知識點,，使學(xué)生對這門課程有一個總體的把握和了解,。

教學(xué)方法和手段：介紹本課程教師采用的教學(xué)方法種類和手段類型,，讓學(xué)生有所了解。

教學(xué)大綱：詳細(xì)列出各章節(jié)學(xué)習(xí)重點,、難點及教學(xué)進(jìn)度,，便于學(xué)生自學(xué)。

電子教材：為學(xué)生提供軍事知識,、軍事歷史、軍事將領(lǐng),、國防法規(guī),、軍事標(biāo)識、武器裝備等閱讀資料,，以多媒體的形式呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上,，豐富學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

視頻資料：上傳了55部軍事題材的記錄片,、電影等。

多媒體課件：將各章節(jié)多媒體課件上傳共享,，便于學(xué)生下載,。

作業(yè)習(xí)題：列出各章節(jié)參考作業(yè)習(xí)題,，供師生選擇。

考核辦法：介紹本課程作業(yè),、考試規(guī)定。

參考網(wǎng)站：列出36個軍事資訊網(wǎng)站和13個軍事論壇網(wǎng)站,。

制作完成軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程并上傳至學(xué)校服務(wù)器后,，向試驗班級下達(dá)《關(guān)于軍事理論課程實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通知》，告之學(xué)生本學(xué)期《軍事理論》課程采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,，學(xué)生平時可以自由上網(wǎng),，進(jìn)入軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程平臺，自主閱讀,、交流,；通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布作業(yè)，學(xué)生一律使用學(xué)校統(tǒng)一印制的《軍事理論》課程作業(yè)專用紙（復(fù)印,、打印無效）完成作業(yè),。面授輔導(dǎo)時，學(xué)生需按照課程表排定的時間到教室集中,，由任課教師進(jìn)行輔導(dǎo),；平時作業(yè)和面授輔導(dǎo)的考勤將作為平時成績計入總成績；學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)校統(tǒng)一組織考試,，考試形式為書面,、開卷。

集中面授時,，教師改變以往灌注式教學(xué)的方式,，在授課過程中充分運用引導(dǎo)式的教學(xué)、注重學(xué)習(xí)方法的傳授,，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動當(dāng)中來,，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維能力，使教學(xué)活動變得生動,、活潑,。教師在恰當(dāng)?shù)臅r候運用網(wǎng)絡(luò)課程中制作好的大量圖像和視頻進(jìn)行演示以促進(jìn)學(xué)生對知識點的掌握。在授課過程中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課程的興趣明顯提高,，更集中的聽取教師的講解，并在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力,。

課外自學(xué)時,，學(xué)生擁有充分的自主權(quán)，靠自己的自覺性,、獨立性和持久性達(dá)到學(xué)習(xí)目的,。教師可事先向?qū)W生演示網(wǎng)絡(luò)課程的使用方法，布置學(xué)生學(xué)習(xí)主題和參考文獻(xiàn),、網(wǎng)站,，規(guī)定學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時,，教師可通過天空教室課程管理中的用戶統(tǒng)計,，了解學(xué)生在線時間長短、關(guān)注度等自學(xué)情況,。教師還可以在線回答學(xué)生提問,，組織學(xué)生進(jìn)行討論、辯論等交互式教學(xué)活動,。

為更好了解學(xué)生對軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的滿意度與使用率,，改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，筆者通過系統(tǒng)分析和對部分班級學(xué)生的訪談?wù){(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計研究,。

1.學(xué)習(xí)時間和頻率,。

筆者通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺的課程管理下載了登陸用戶名及在線時間和登陸次數(shù)進(jìn)行匯總分析。有一半以上的學(xué)生每次上網(wǎng)瀏覽的時間在1-2小時之間,，登陸次數(shù)達(dá)到5次以上,，說明學(xué)生對這種學(xué)生方式比較感興趣，也比較認(rèn)可,，主動自學(xué)的動機(jī)較強(qiáng)烈,，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格,。也存在部分學(xué)生自控力不強(qiáng)或是還不能完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，有待進(jìn)一步提高認(rèn)識和自身的信息素養(yǎng),。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

從各模塊訪問統(tǒng)計表中可以明顯看出資源的點擊率最高，其次是任務(wù),、答疑和討論,。分析其原因，各模塊的點擊率跟學(xué)生興趣,、作業(yè)布置,、知識點的重要度等有關(guān)。

多媒體課件的點擊率比較低,，而視頻資料的點擊率則很高。通常學(xué)生會有選擇性地將自己感興趣的課件下載到本地主機(jī),，作為自主學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)的參考資料,，而下載電子教案則是為了省去做課堂筆記，方便考試復(fù)習(xí),。視頻資料普遍受學(xué)生歡迎,，這也是筆者事先預(yù)料到的結(jié)果，在后續(xù)完善中,，筆者計劃還將上傳40多部優(yōu)秀影像資料,，力爭達(dá)到100部。

電子教材中點擊率最高的是武器裝備,，最低的是國防法規(guī),。這說明學(xué)生更關(guān)注與現(xiàn)實更密切、具體的東西,。由于制作時間緊,，筆者整理的武器裝備僅限圖片、主要技術(shù)參數(shù),、研發(fā)過程等介紹,，學(xué)生提出要增加戰(zhàn)場表現(xiàn)的具體實例，這也是今后需完善的一個方向,。網(wǎng)絡(luò)課程的交流信息主要集中“討論”和“答疑”兩個模塊,。學(xué)生會自發(fā)圍繞一個主題展開熱烈討論。學(xué)生交流的欲望十分強(qiáng)烈,，留言版,、討論版每天都有學(xué)生發(fā)言、討論,、瀏覽,。不過從統(tǒng)計結(jié)果看,，真正參與討論的人少，看熱鬧的過客多,，而且與學(xué)習(xí)無關(guān)的帖子也不少,，盡管交流平臺是一個很好的師生互動工具，但仍需要教師今后加強(qiáng)管理,、監(jiān)督和引導(dǎo),。

3.對部分學(xué)生的訪談。

筆者還對部分學(xué)生進(jìn)行了幾次集中訪談,，學(xué)生反映的問題也比較全面,。他們認(rèn)為這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式較以往課堂學(xué)習(xí)有很多優(yōu)勢：界面設(shè)計直觀、醒目,；課程內(nèi)容充實,；資源豐富，尤其是視頻資源,；課程交互形式多樣,；學(xué)習(xí)興趣明顯提高。但是也存在一定的問題,，如容易引起眼睛疲勞和迷航現(xiàn)象,。有些學(xué)生建議對不同要求的知識內(nèi)容要以不同符號突出顯示，以便他們根據(jù)自身實際有選擇的學(xué)習(xí),；對課程內(nèi)容的組織,，要求盡量簡單，突出重點,；對于交互也要遵循簡單的原則,。網(wǎng)絡(luò)課程有一定的生命力，對提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣,、擴(kuò)大協(xié)作學(xué)習(xí)規(guī)模,、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高等方面有一定的推動作用。

4.對教師的促進(jìn)體現(xiàn),。

授課教師每周三下午集中備課,，研討教學(xué)重難點、教學(xué)方法,，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理和使用教學(xué)平臺的得失,，交流授課心得，提出改進(jìn)建議等,。通過定期交流,，教師間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，他們覺得這種教學(xué)方式適應(yīng)科技信息的發(fā)展和教學(xué)改革的需要,，不僅為自身提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了平臺,，也促進(jìn)了個人綜合的發(fā)展，很多教師紛紛學(xué)習(xí)計算機(jī)操作技能,，學(xué)習(xí)教育理論,，關(guān)注學(xué)生心理，研究學(xué)術(shù)動態(tài),。授課教師十分注重教學(xué)研究,，紛紛撰寫教學(xué)心得論文，在學(xué)期末學(xué)生教學(xué)評價中,，各位老師也取得較以往更高的得分,。

通過軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，筆者發(fā)現(xiàn)師資的教學(xué)水平得到提高,，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,、多種教學(xué)方法的實施，教學(xué)內(nèi)容的及時更新,、精選,，師生課內(nèi)課外的互動交流都極大吸引了學(xué)生。

按照國家相關(guān)文件的說明,，精品課程（elaboratecourse）是具有“一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容,、一流教學(xué)方法,、一流教材、一流教學(xué)管理特點的示范性課程”,。其指導(dǎo)思想是倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運用,，培養(yǎng)和建立結(jié)構(gòu)合理、理念先進(jìn)的教師隊伍,，開發(fā)優(yōu)秀教材,，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，建立相應(yīng)的激勵機(jī)制,，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的知識面,，提高人才質(zhì)量,。

由于軍事理論課程開設(shè)得較晚，因而要提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)高素質(zhì),、有能力的創(chuàng)新型人才，建設(shè)高質(zhì)量的精品課程顯得尤為重要,。鑒于軍事理論課程的重要性,，大力開展精品課程建設(shè)在高校國防教育的建設(shè)和發(fā)展中意義重大：既可以促進(jìn)專家教授親自走上講臺,，改革教學(xué)方法、手段和模式,，又能切實加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè),；現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，免費公開的教學(xué)資源可以為更多師生共享借鑒,；通過建設(shè)網(wǎng)上教育基地進(jìn)行專題教育,，開展熱點討論，實現(xiàn)教育的網(wǎng)絡(luò)滲透,；網(wǎng)上社團(tuán),、第二課堂便于學(xué)生自我教育等等。

[1]劉志翔,，毛丹.單獨制定思想政治理論精品課程評價標(biāo)準(zhǔn)的思考[j].黑龍江高教研究,，20**（3）.

[2]夏侃.交互式教學(xué)法在高校軍事理論課中的運用[j].南京航天航空大學(xué)學(xué)報，20**,，8（4）.

[3]劉浩波.高校國防教育教學(xué)方法研究[d].湖南：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文,，20**.

大學(xué)軍事理論論文篇九

摘要：毛澤東是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家,、戰(zhàn)略家和理論家,，是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者,。毛澤東軍事思想是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民及其軍隊長期軍事實踐經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)和指導(dǎo)思想,，毛澤東軍事思想的形成、成熟與發(fā)展也是中國共產(chǎn)黨,、中國人民解放軍的壯大史,，在中國歷史乃至世界歷史上都有十分重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：軍事思想,；毛澤東軍事思想,；毛澤東思想。

一,、毛澤東軍事思想的科學(xué)含義,。

毛澤東軍事思想是關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭、人民軍隊和國防建設(shè)以及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題的科學(xué)理論體系,。是馬列主義普遍原理與中國革命戰(zhàn)爭和國防建設(shè)實際相結(jié)合的產(chǎn)物,，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民及其軍隊長期軍事實踐經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)和集體智慧的結(jié)晶，同時也多方面汲取了古今中外軍事思想的精華,，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭,、軍隊建設(shè)、國防建設(shè)和反侵略戰(zhàn)爭的指導(dǎo)思想。是毛澤東思想的重要組成部分,。

第一,，指出了毛澤東軍事思想的指導(dǎo)對象。毛澤東軍事思想指導(dǎo)的對象是中國革命戰(zhàn)爭,、人民軍隊,、國防建設(shè)及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題。

第二,，指出了毛澤東軍事思想產(chǎn)生的背景和條件,。沒有五四運動馬列主義在中國的廣泛傳播，沒有馬列主義同中國革命戰(zhàn)爭實踐的結(jié)合,，就不可能有毛澤東軍事思想,，毛澤東繼承和發(fā)展了馬列主義，結(jié)合中國半殖民地半封建社會的狀況,，積極開展武裝斗爭,，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取政權(quán),。

第三,，中國革命戰(zhàn)爭實踐經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)。軍事理論產(chǎn)生于戰(zhàn)爭實踐,。毛澤東長期親身和領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)爭實踐,，總結(jié)理論，后又將理論應(yīng)用于實踐,，如此循環(huán)不斷完善,，形成了科學(xué)的理論體系。

第四,，是中國共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶,。集體智慧包括了對人民群眾戰(zhàn)爭經(jīng)驗的總結(jié),、領(lǐng)袖集團(tuán)成員的智慧以及毛澤東同志的杰出貢獻(xiàn),。

第五，毛澤東思想的重要組成部分,。軍事領(lǐng)域是毛澤東一生中最光輝,、最成功、最精彩的活動領(lǐng)域,，毛澤東軍事思想是毛澤東思想中最重要的一部分,，也是最豐富、最系統(tǒng)的理論體系,。

二,、毛澤東軍事思想的形成與發(fā)展。

毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展是一個歷史過程，它是同中國革命戰(zhàn)爭的發(fā)生,、發(fā)展和勝利不可分割地聯(lián)系在一起的,，逐步形成為一個科學(xué)體系。

（一）初步形成時期,。

1,、八七會議。1927年,，在大革命出現(xiàn)重大事變的時候,，共產(chǎn)黨人體會到?jīng)]有槍桿子，不管我們的理論多么精深,，我們的政治判斷多么尖銳,，在一個只憑實力說話的環(huán)境中，也難于成事,。

黨的八七會議,，確立了武裝暴動的總方針，中國共產(chǎn)黨人從此找到了出路,。毛澤東指出：從前我們罵中山專做軍事運動,，我們則恰恰相反，不做軍事運動專做民眾運動,，蔣唐都是拿槍桿子起的,，我們獨不管。現(xiàn)在雖已注意,，但仍無堅決的概念,。比如秋收暴動，非軍事不可,。此會議應(yīng)重視此問題,，新政治局的應(yīng)更加注意此問題，湖南這次失敗可以說完全由于書生主觀的錯誤,，以后要非常注意軍事,，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的。這句話后來就演變?yōu)槊珴蓶|提出的那個石破天驚的理論,，槍桿子里面出政權(quán),。

2、井岡山革命根據(jù)地的建立,。1927年10月毛澤東率領(lǐng)秋收起義的隊伍上了井岡山,，創(chuàng)造了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，確立了武裝奪取政權(quán),，農(nóng)村包圍城市的思想,，指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭走向勝利的道路,。毛澤東在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的生動實踐中，孕育了毛澤東軍事思想,。一個最具體的表現(xiàn)就是,，與朱德等人一起提出了游擊戰(zhàn)的十六字決――“敵進(jìn)我退，敵駐我擾,，敵疲我打,，敵退我追”。

3,、三灣改編,。毛澤東軍事思想的萌芽，不僅在于他的戰(zhàn)爭指導(dǎo)藝術(shù)出類拔萃,，更在于他統(tǒng)帥的軍隊,，是與其他軍隊迥然不同的人民軍隊。他曾經(jīng)將中國近代軍隊,，劃分為三個階段,，第一代的清末新軍和孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命軍，完成了推翻清王朝的任務(wù),。卻淪為軍閥割據(jù),，魚肉民眾的武裝。第二代是國民黨建立的國民革命軍,，又變成了蔣介石屠殺工農(nóng),，鎮(zhèn)壓革命的工具。第三代就是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊,。毛澤東創(chuàng)造性地在部隊中建立起黨的領(lǐng)導(dǎo)和政治工作基本制度,，班排設(shè)黨小組，營團(tuán)建黨委,，“支部建在連上”,，連以上設(shè)黨代表。部隊一切重大行動必須經(jīng)過黨組織集體討論決定,，從而在政治上組織上保證了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo),，確立了人民軍隊的“黨指揮槍”的鐵律。

4,、光輝著作的發(fā)表,。此外,，毛澤東從我黨的武裝斗爭實際出發(fā),，完成了許多著作，《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》《星星之火可以燎原》等,，這些光輝著作奠定了毛澤東軍事思想的基礎(chǔ),，標(biāo)志著毛澤東軍事思想已初步形成。

（二）基本成熟時期。

1,、遵義會議,。1935年1月召開的遵義會議，確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位,。

2,、瓦窯堡會議。1935年12月,，中國共產(chǎn)黨在陜北子長縣召開著名的瓦窯堡會議,，會上毛澤東說我們要從關(guān)門主義中解放出來，建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,。

3,、抗戰(zhàn)指南――《論持久戰(zhàn)》。隨著抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā),，毛澤東創(chuàng)造性地提出了人民戰(zhàn)爭的思想,，他代表黨中央發(fā)布了全面的、全民族的抗戰(zhàn)路線和持久戰(zhàn)的總方針,。1938年5月,，毛主席還寫下了永載史冊的《論持久戰(zhàn)》。

毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中科學(xué)的預(yù)見到抗日戰(zhàn)爭將經(jīng)歷戰(zhàn)略防御,、戰(zhàn)略相持,、戰(zhàn)略反攻三個階段，科學(xué)地論證了抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展規(guī)律,，為全國軍民指出了爭取抗日戰(zhàn)爭勝利的道路,。闡述了人民戰(zhàn)爭思想，指出：人是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素,，武器是重要因素,，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)原則與行動的依據(jù)，是“保存自己,、消滅敵人”,。《論持久戰(zhàn)》對于統(tǒng)一全黨思想,，鼓舞全中國人民信心起了極大作用,，成為指導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。

4,、中共七大,。我們黨在抗日戰(zhàn)爭中，一面堅持抗擊日寇,，一面同蔣介石集團(tuán)進(jìn)行斗爭,，在艱苦的斗爭中壯大了自己,。我們黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊，已經(jīng)由原來的四萬人發(fā)展到近一百萬人,，在八年抗戰(zhàn)中殲滅了大量的日偽軍,，收復(fù)了大片國土。

在這樣的歷史背景條件下,，中國共產(chǎn)黨在延安召開中共七大,，毛澤東做了著名的《論聯(lián)合政府》政治報告，在這個政治報告中,，毛澤東分析了當(dāng)時國際和國內(nèi)的形勢,，駁斥了蔣介石反動集團(tuán)的謬論，全面闡述了人民軍隊,、人民戰(zhàn)爭和人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等思想,，標(biāo)志著毛澤東軍事思想科學(xué)體系的建立。

（三）全面發(fā)展時期,。

抗日戰(zhàn)爭勝利后,，解放戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，毛澤東審時度勢,、決戰(zhàn)決勝,。由此，毛澤東軍事思想有了重大發(fā)展,，進(jìn)入了全面發(fā)展時期,。

1、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,。蔣介石集團(tuán)經(jīng)過近一年的內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備,，與1946年6月大舉向解放區(qū)進(jìn)攻，挑起全面內(nèi)戰(zhàn),。面對國民黨氣勢洶洶的軍事進(jìn)攻,，毛澤東明確提出了“積極防御、誘敵深入”的戰(zhàn)略方針,，作戰(zhàn)形式由游擊戰(zhàn)向運動戰(zhàn)轉(zhuǎn)變,，不計一城一地的得失，力求在運動中殲滅敵人,。正是這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,，大量地殲滅了敵人的有生力量，粉碎了國民黨的全面軍事進(jìn)攻,。

2,、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。我軍在積極防御的戰(zhàn)略總方針的指導(dǎo)下,，強(qiáng)調(diào)采取“集中優(yōu)勢兵力,、各個殲滅敵人”的戰(zhàn)法，要求各戰(zhàn)區(qū)靈活運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，這都充分證明了毛澤東軍事思想來自解放戰(zhàn)爭實踐,，才能有力地指導(dǎo)人民軍隊扭轉(zhuǎn)局面，逐步施行戰(zhàn)略反攻,。

1947年,，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，直插國民黨的心臟――南京,。毛澤東在這一時期發(fā)表了《目前的形勢和我們的任務(wù)》,，總結(jié)提出了著名的“十大軍事原則”，充分體現(xiàn)了毛澤東軍事辯證思想和靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),。

3,、決戰(zhàn)決勝。1947年7月-9月間,，毛澤東抓住時機(jī),，組織指揮人民解放軍以獨特的方式由戰(zhàn)略防御，轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略進(jìn)攻,。當(dāng)時國民黨總兵力為370萬人,，解放軍為195萬人，再次創(chuàng)造了以少勝多,、以小勝大,、以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)爭奇跡。

到了解放戰(zhàn)爭的第三年,，毛澤東下令,，向敵人發(fā)起戰(zhàn)略進(jìn)攻的大決戰(zhàn)。毛澤東把首戰(zhàn)方向直指東北,，形成了“關(guān)門打狗”的態(tài)勢,，為全國的解放奠定了基礎(chǔ)。

在解放戰(zhàn)爭中,，毛澤東創(chuàng)立了具有中國特色的戰(zhàn)略進(jìn)攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)理論,，成為指導(dǎo)解放戰(zhàn)爭奪取最后勝利的強(qiáng)大思想武器，也表明了毛澤東軍事思想得到了全面發(fā)展,。

（四）豐富完善時期,。

新中國成立后，我軍進(jìn)入了保衛(wèi)勝利果實,、抵御外來侵略的新時期,。面對新的國內(nèi)和國際環(huán)境，毛澤東軍事思想得到了進(jìn)一步的豐富與完善,。

1,、抗美援朝戰(zhàn)爭,。在1950年，美軍披上了“聯(lián)合國軍”的外衣,，越過三八線,，直逼我國國界。黨中央和毛澤東經(jīng)過戰(zhàn)略上的深思熟慮,，做出抗美援朝的戰(zhàn)略決策,，包括毛澤東長子毛岸英在內(nèi)的36萬志愿軍官兵血灑朝鮮。

毛澤東做出的出兵參戰(zhàn)的戰(zhàn)略決策,，體現(xiàn)了“國際主義和愛國主義相結(jié)合”的精神,，反映了毛澤東作為政治家、軍事家和戰(zhàn)略家的膽識和偉大氣魄,，也是毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的創(chuàng)造性發(fā)展和運用,。

2、和平時期的軍事戰(zhàn)略方針,。和平時期的軍事戰(zhàn)略方針包括了“進(jìn)行有理,、有利、有節(jié)的斗爭,，不放第一槍”,、“依靠人民群眾強(qiáng)邊固防”、“軍事與政治,、經(jīng)濟(jì),、外交緊密結(jié)合”等軍事思想，這些都是毛澤東軍事思想在新國情條件下的新發(fā)展,。

3,、國防建設(shè)理論。新中國成立后,，毛澤東要求把我軍建設(shè)成為“強(qiáng)大的國防軍”,，主要體現(xiàn)在三個方面：堅持兩條腿走路，實行平戰(zhàn)結(jié)合,、軍民結(jié)合,；獨立自主、自力更生地建設(shè)現(xiàn)代化國防,，毛澤東在《論十大關(guān)系》中指出的,，“我們不但要有更多的飛機(jī)和大炮，而且還要有原子彈”,；加強(qiáng)國防后備力量建設(shè),，特別是創(chuàng)辦軍事院校。

所有這些，對于保證和堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo),，永遠(yuǎn)保持人民軍隊的無產(chǎn)階級性質(zhì),，促進(jìn)軍隊現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，把毛澤東軍事思想推向了一個新的發(fā)展階段,。

三、毛澤東軍事思想卓越的歷史功勛,。

創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論,，指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭取得了徹底的勝利,。在毛澤東軍事思想的指導(dǎo)下,，中國人民取得了土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利,。在新中國成立后又繼續(xù)指導(dǎo)了中國的國防建設(shè),、抗美援朝戰(zhàn)爭和邊境自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)，是國防現(xiàn)代化建設(shè)和未來反侵略戰(zhàn)爭的指針,。不僅在中國軍事思想發(fā)展史上占有極為重要的地位,，而且在世界軍事思想史上也占有重要地位。毛澤東軍事思想已經(jīng)走出國門,、走向世界,，成為第三世界國家爭取民族獨立和解放的強(qiáng)大思想武器。

四,、總結(jié),。

毛澤東軍事思想，在共產(chǎn)黨人中第一個喊出了槍桿子里面出政權(quán)的口號,，確立了黨組織建立在連隊基礎(chǔ)上的政治體制,，確定了黨指揮槍的絕對原則，為這支部隊制定了“十大軍事原則”的鋼鐵紀(jì)律……今天的人民軍隊,，已然成長為一支讓世界任何強(qiáng)敵為之膽寒的文明之師,、威武之師，毛澤東的軍事思想,，也必將與時代精神相融合,，鑄就人民軍隊的鋼鐵意志和無敵軍魂。

參考文獻(xiàn)：

[2]毛澤東選集：第4卷[m],。北京：人民出版社,，1991.

[3]軍事科學(xué)院軍事歷史研究部。簡明中國人民解放軍戰(zhàn)史[m],。北京：軍事科學(xué)出版社,，1992.

[4]中共中央文獻(xiàn)研究室。中共黨史風(fēng)云錄[m],。北京：人民出版社,，1990.

大學(xué)軍事理論論文篇十

【基金項目】本文系2017年甘肅省體育衛(wèi)生與健康教育美育國防教育專項任務(wù)項目《甘肅省高職院校軍事慕課建設(shè)研究》研究成果之一,。

引言。

《軍事理論》是開展大學(xué)生國防教育的一門重要課程,，旨在讓學(xué)生了解我國基本國防,，激發(fā)積極為國防事業(yè)貢獻(xiàn)自己力量的熱情。目前,，高?！盾娛吕碚摗氛n主要是依托授課教師進(jìn)行課堂講授，多年的教學(xué)實踐也中取得了一定的成效,，但是仍然存在教學(xué)形式單一,、課程體系不健全、師資隊伍緊缺,、專業(yè)性不強(qiáng)等問題,；與此同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展與普及,，人們對教育信息化的要求也逐漸提高,，慕課化教學(xué)在軍事理論課教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛運用，并且取得了一定的成效,，但在實踐過程中也存在著不足,，因此，如何將傳統(tǒng)軍事理論授課和信息時代慕課教學(xué)有效銜接起來,，開展混合式教學(xué)改革具有重要意義[1,，2]。

《軍事理論》課是我國高校開展國防教育活動重要的一種形式,，對于學(xué)生,、國家、社會都具有重要的意義,，但是研究發(fā)現(xiàn),，在傳統(tǒng)的《軍事理論》授課過程也存在諸多問題。

1.教學(xué)形式單一,，課程體系不健全,。

傳統(tǒng)的《軍事理論》教學(xué)是教師運用教材進(jìn)行大課堂講授。現(xiàn)在的學(xué)生都接近2000后,，自主性很強(qiáng),，對教育的信息化要求很高，這種傳統(tǒng)的大課堂授課方式激發(fā)不了學(xué)生的興趣與熱情,；其次,，《軍事理論》教材種類繁多、水平良莠不齊，教材編排形式單一,、內(nèi)容創(chuàng)新性不夠[3],。

2.教學(xué)師資隊伍數(shù)量不夠、專業(yè)性不強(qiáng),。

教學(xué)師資隊伍作為《軍事理論》課教育教學(xué)活動的設(shè)計者,、組織實施者，在課程實踐活動效果上具有重要意義,，研究[4]表明,，大部分高職院校的《軍事理論》授課教師隊伍不穩(wěn)定，授課教師由學(xué)工部,、保衛(wèi)處,、思政處老師及輔導(dǎo)員等兼任，流動性大,，學(xué)歷層次不高且專業(yè)性不強(qiáng),。

慕課作為信息時代教育教學(xué)的一種新穎且開放的教學(xué)方式,，被廣泛的應(yīng)用在各類教育教學(xué)當(dāng)中,，軍事理論慕課教學(xué)研究也不少，其中楊凱在《慕課視域下軍事理論課教學(xué)研究》中從搭建全國教學(xué)資源平臺,、創(chuàng)新線下教學(xué)組織方式等方面提出了慕課軍事理論教學(xué)的可行性對策,。

慕課平臺的教學(xué)內(nèi)容是我國一流的教育資源，學(xué)生們在教室就可以聆聽我國一流大學(xué)的教育者的授課,，授課教師的學(xué)歷層次較高,，授課內(nèi)容全面且貼合當(dāng)下國際、國內(nèi)軍事情況,，讓西部地區(qū)的學(xué)生依托慕課平臺共享中東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)資源,，拓寬視野；慕課教學(xué)方式靈活且多功能性,，將知識形象化,、動態(tài)化、典型化,、圖像與文字相結(jié)合,、視覺與聽覺相結(jié)合、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索知識的興趣,，有效的提升學(xué)習(xí)效果,。

慕課的教育教學(xué)優(yōu)勢填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足。但是,，慕課教學(xué)不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué),，其屬于網(wǎng)上的開放型教學(xué)，存在著授課過程中師生缺乏交流、教學(xué)設(shè)備要求較高,、教學(xué)反饋機(jī)制不健全等問題,。

究

2016年，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，共享校外優(yōu)質(zhì)資源,，實現(xiàn)信息時代慕課教學(xué)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，我校依托東西部高校課程共享聯(lián)盟“智慧樹”平臺開展教育教學(xué),，引進(jìn)最先進(jìn)、最優(yōu)質(zhì),、最全面的教學(xué)資源,，以小班授課、自主學(xué)習(xí),、集中學(xué)習(xí)為重點,，采取線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，課程學(xué)習(xí)及考核方式為：集中學(xué)習(xí)（30%）,，見面課（5%）和習(xí)題（5%）,，期末考試（60%），兩年來,，有5000余名學(xué)生完成了《軍事理論》課程的學(xué)習(xí),。

《軍事理論》課混合式教學(xué)改革后取得了明顯的成效，不僅解決了授課教師資源緊缺,、專業(yè)性不強(qiáng),、教學(xué)方法單一、課程體系不健全等問題,，很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的興趣和熱情,，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的國防意識,，主動學(xué)習(xí)了解我國及世界國防,。

結(jié)語。

綜上所述,，在《軍事理論》慕課混合式教學(xué)改革中要不斷加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)與慕課教學(xué)兩者之間的研究,，結(jié)合當(dāng)下高職院校的學(xué)生特點，探索出傳統(tǒng)軍事理論教育教學(xué)與信息時代慕課教學(xué)的有效銜接方式,，切實提升國防教育的育人實效,。

參考文獻(xiàn)：

[2]時慧.普通高校軍事理論課慕課教學(xué)研究[d].東南大學(xué)，2017.

大學(xué)軍事理論論文篇十一

1.構(gòu)建針對性,、典型性戰(zhàn)例教學(xué)法,。

所謂的戰(zhàn)例教學(xué)指的就是利用真實的戰(zhàn)斗例子,，研究在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)的理論，實戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)規(guī)律的一種教學(xué)模式,。所謂的戰(zhàn)例教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)地了解戰(zhàn)斗過程中的一些細(xì)節(jié)部分,，指導(dǎo)學(xué)生在特殊的戰(zhàn)斗環(huán)境中能夠進(jìn)入到情景當(dāng)中，老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通,，分析在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了什么樣的手段,，其中包含有哪些理論知識，從而更加科學(xué)的認(rèn)識軍事現(xiàn)象,，真正讓學(xué)生了解軍事知識,，對軍事知識的教學(xué)產(chǎn)生興趣。

2.構(gòu)建互動式,、典型性案例教學(xué)法,。

在研究軍事理論課程的時候，我們首先是要采用案例分析的方式,，選擇時下最新鮮的軍事案例進(jìn)行分析,，這樣對于學(xué)生學(xué)習(xí)和主動思考問題才能有所助益，有效促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通,，提升課堂的教學(xué)效率,，使整個軍事課能夠在今后的改革創(chuàng)新道路上開辟出一條新的道路，達(dá)到一個新高度,。普通高等學(xué)校在進(jìn)行軍事理論教育的過程中主要會講述五大模塊的內(nèi)容,，在講授知識的過程中,，充分結(jié)合理論和實際,，使軍事理論的課堂能夠有新時代的氣息，軍事理論的描述也能具有更強(qiáng)的感染力,。

3.構(gòu)建個性化,、多樣化專題教學(xué)法。

在教授學(xué)生軍事理論的時候,，老師可以嘗試使用一些新鮮的方式來進(jìn)行講解,，改變傳統(tǒng)的知識體系，突破思維定式,，使教學(xué)能夠更加的個性化,，教學(xué)的內(nèi)容也能更加的多樣化。相關(guān)老師在教授知識的時候可以參考教學(xué)大綱來完成教學(xué)目標(biāo),，針對不同學(xué)生的特點,，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以及時提出自己的疑問,，讓老師第一時間知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時地為學(xué)生解答疑問,，在解答的過程中有針對性地融入一些國防知識和軍事理論等。

4.構(gòu)建問題型,、討論型啟發(fā)式教學(xué)法,。

在講授軍事知識理論的過程中，可以采用不同的教學(xué)模式,，靈活多變的教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生能夠更加輕松的理解軍事知識,，同時還能增進(jìn)老師和學(xué)生們之間的情誼，讓學(xué)生與教師之間能夠增加彼此溝通的機(jī)會,。在軍事理論教學(xué)的課堂上,，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)軍事知識的樂趣，激起學(xué)生的求知欲望,，讓學(xué)生主動的去思考問題,，探索知識的奧秘。

5.完善多媒體輔助教學(xué)課件,。

在大部分高校中,，軍事課程教師在教學(xué)的過程中都會按照既定的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)工作，充分的將現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的板書技術(shù)結(jié)合起來,，使學(xué)生們能夠更容易的理解其中的含義,，由于現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)也漸漸的進(jìn)入了大眾的視野,，因此采用多媒體教學(xué)工具也能夠較為具體的展現(xiàn)出軍事理論知識,，把外表看似簡單的東西具象化，把深層次的內(nèi)涵表達(dá)出來,。

6.建設(shè)集授課,、自學(xué)、交流于一體的軍事理論課程網(wǎng)站教學(xué)平臺和實踐教學(xué)平臺,。

對于很多學(xué)生來說,，軍事理論的教學(xué)是比較抽象化的，正因為這一點,，在講授相關(guān)知識的時候,，會夾雜較多難以理解的知識點。為了能夠讓學(xué)生理解這些知識點,，老師們應(yīng)該去尋找更加適合教學(xué)的方法,，利用高科技的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠站在更加科學(xué)的視角去理解這些問題,。通過圖片,、聲音、視頻的一系列展示,，晦澀難懂的軍事理論就變得生動明快起來,，枯燥的軍事理論知識也變得有趣容易理解,。為了能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師可以將復(fù)雜的軍事知識與一些生動有趣的知識點結(jié)合在一起,，采用因材施教的方式,，增強(qiáng)軍事理論知識的感染力，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力,。同時還可以通過全方位的教學(xué)方式,，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。

7.結(jié)語,。

在進(jìn)行軍事理論教學(xué)的過程中,，我們會使用到很多教學(xué)的方法和手段，利用戰(zhàn)例教學(xué),、案例教學(xué)以及專題教學(xué)結(jié)合的方式,，能夠更加明顯的體現(xiàn)出教學(xué)方法的優(yōu)勢，使課堂教學(xué)的效率得到明顯的提升,；為了使軍事理論教育能夠真正發(fā)揮出作用,，可以搭建一個集多媒體輔助教學(xué)、信息媒體互動教學(xué),、兵器陳列室輔助教學(xué)的多元教學(xué)平臺,，真正實現(xiàn)對學(xué)生全方位的教育，讓國防教育成為我們教育體系中的常態(tài),。只有這樣才能夠滿足大學(xué)生軍事教程教學(xué)的特點,，才能夠有效地提升軍事理論教學(xué)的效果，為中國的新青年們種下一顆愛國的種子,，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷,，為國家部隊提供有力的支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉仁能.普通高等學(xué)校國防教育課程體系,、內(nèi)容與方法的研究[j].中國農(nóng)村教育,，2018（12）。

[2]時慧.慕課背景下國防教育在線課程建設(shè)的思考[j].科教文匯（下旬刊）,，2018（08）。

大學(xué)軍事理論論文篇十二

負(fù),，就必須擁有相當(dāng)?shù)能娛录夹g(shù),。自古以來，每一個強(qiáng)國都有強(qiáng)大的軍事后盾,。一,。

個國家即使擁有民心、文明,、文化等要素而不具有軍事力量,，在其他的國家眼里,，這個國家只是一個小國而已。因為畏懼所以重視,，拳頭硬的才有真正說話的權(quán)力,。

所以軍事技術(shù)對國家來說是非常重要的。而在這個時代軍事高技術(shù)則就是軍事技術(shù)的核心之重,。所以對軍事高技術(shù)認(rèn)識是非常重要的,。

一、軍事高技術(shù)的定義,。

偵察監(jiān)視技術(shù),、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)電子戰(zhàn)技術(shù),、指揮自動化系統(tǒng)技,。

源技術(shù)、生物技術(shù),、航天技術(shù),、海洋技術(shù)等高新技術(shù)水平的武器裝備，并采取相,。

應(yīng)作戰(zhàn)方法進(jìn)行的戰(zhàn)爭,。”

二,、軍事高技術(shù)舉例,。

1、精確制導(dǎo)武器：精確就是十分準(zhǔn)確,，制導(dǎo)是控制和引導(dǎo),。這類武器具有。

三大特點：

一,、采用導(dǎo)引和控制系統(tǒng)或裝置,，可調(diào)整受控對象的運動軌跡。

二,、命中精度高,。

三、總體效能高,。

2,、高技術(shù)作戰(zhàn)平臺：作戰(zhàn)平臺是指現(xiàn)在各種武器系統(tǒng)中，具有運載功能并,。

可作為火器依托的載體部分,。高技術(shù)作戰(zhàn)平臺，是指應(yīng)用各種軍事高技術(shù)制造或,。

器裝備作戰(zhàn)效能提供了良好的依托,。高技術(shù)作戰(zhàn)平臺可分為地面作戰(zhàn)平臺,、海上作戰(zhàn)平臺、空中作戰(zhàn)平臺三大類,。

3,、軍用航天設(shè)備：軍用航天裝備主要指用于軍事目的或具有潛在軍事應(yīng)用。

價值的航天技術(shù)器材,，主要包括軍用衛(wèi)星,、航天飛機(jī)、空間站,、載人飛船,，以及。

運載工具,。

一,、軍事衛(wèi)星主要包括。

（一）軍事偵察衛(wèi)星（1．照相偵察衛(wèi)星2．電,。

子偵察衛(wèi)星3導(dǎo)彈預(yù)警衛(wèi)星）,。

（二）軍事通用衛(wèi)星。

（三）軍事導(dǎo)航衛(wèi)星,。

（四）軍,。

事測地衛(wèi)星。

（五）軍事氣象衛(wèi)星二,、載人航天器主要包括載人飛船,、空間站、航天飛機(jī)和正在研制中的單級火箭式空天飛機(jī)等,。

4,、信息戰(zhàn)裝備：信息戰(zhàn)裝備是由電子戰(zhàn)裝備不斷發(fā)展而來的最為廣泛的裝。

備,，其代表性裝備除了傳統(tǒng)意義的電子戰(zhàn)裝備之外,，還包括以計算機(jī)病毒武器為。

主的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)武器,。電子戰(zhàn)裝備主要包括電子偵察裝備,、電子進(jìn)攻裝備和電子防御。

裝備等,。計算機(jī)病毒武器有費用低廉,、破壞巨大、蔓延廣泛,、隱蔽待機(jī)、自主攻,。

擊等特點,。

子信息技術(shù)和軍事理論,，融指揮控制、偵察情報,、預(yù)警探測,、通信和電子對抗等。

要素于一體,，實現(xiàn)作戰(zhàn)信息采集,、傳遞、處理自動化和決策科學(xué)化,，保障對部隊,。

和武器實施高效指揮與控制的人機(jī)系統(tǒng)。它是由信息獲取分系統(tǒng),、信息處理分系,。

統(tǒng)、信息傳輸分系統(tǒng),、指揮控制分系統(tǒng)構(gòu)成,。

6、核生化武器：核生化武器是分別運用核物理學(xué),、化學(xué)和生物學(xué)原理所制,。

造的，是性質(zhì)完全不同的三種大規(guī)模殺傷性武器,。它包括核武器,，化學(xué)武器，生,。

物武器,。

技術(shù)武器。它包括高能激光武器,、高功率微波武器,、粒子束武器、動能武器,、非,。

致命武器和其他新概念武器。

三,、軍事高技術(shù)的主要特征,。

1、綜合性,。軍用高技術(shù)是由多種技術(shù)組成的一個技術(shù)群體,。

2滲透性。軍用高技術(shù)的應(yīng)用不僅遍及整個軍事領(lǐng)域，同時還會迅速轉(zhuǎn)為民,。

用,。

3、創(chuàng)新性,。軍用高技術(shù)的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短,、創(chuàng)新快的特點，同,。

時它還可在軍事領(lǐng)域中支援各種創(chuàng)新活動,。

4、增效性,。軍用高技術(shù)能使武器裝備的效能大大提高,，使部隊的戰(zhàn)斗能力增。

強(qiáng),。

5,、時效性。軍用高技術(shù)發(fā)展很快,，其階段性成果只有及時應(yīng)用與推廣,，才能。

發(fā)揮巨大的軍事效益,。

6,、智能性。能提高武器系統(tǒng)自動化,、智能化水平,。

7、競爭性,。各國軍隊為了走精兵高效之路,，競相發(fā)展軍用高技術(shù)。

8,、風(fēng)險性,。軍用高技術(shù)是前沿技術(shù)，要進(jìn)行超前性研究,，其結(jié)果難以預(yù)料,。

9、知識性,。軍用高技術(shù)是以各種科技知識為基礎(chǔ)的,，其發(fā)展更離不開掌握各種知識的高科技人才。

10,、戰(zhàn)略性,。發(fā)展軍用高技術(shù)是國家的戰(zhàn)略決策，它直接關(guān)系到一。

國在世界戰(zhàn)略格局中的地位,。

四,、軍事高技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭影響,。

二,，戰(zhàn)爭包括主動出擊和防護(hù)，高技術(shù)的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到,。

作真正做到了眼觀六路二廳八方,。其四，高技術(shù)使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍,，使,。

得其攻擊范圍更遠(yuǎn)，精確度越高,。其五,，高技術(shù)使得指揮更高效率。指揮在戰(zhàn)爭,。

中占了主導(dǎo)地位,，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，利用高技術(shù)的全網(wǎng)絡(luò)指揮越來越重要,，只有在指揮上水平高人一等才能在戰(zhàn)爭中取得勝利,。

隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用，不僅對軍隊的武器裝備,。

作戰(zhàn)理論,，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求,。作為構(gòu),。

成戰(zhàn)爭基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式,，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān),。

勢。我們作為21世紀(jì)的大學(xué)生必須加強(qiáng)國防教育的培訓(xùn),，堅實貫徹我們的愛國,。

主義思想，灌輸國防知識,，培養(yǎng)國防觀念,，提高保衛(wèi)國家和建設(shè)祖國的意識，為,。

國家和人民做出貢獻(xiàn),。

大學(xué)軍事理論論文篇十三

的共享，又可以使優(yōu)秀教師以一當(dāng)十；既可以促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，又有效推動師生互動,；既能進(jìn)行第一課堂教學(xué)，又能開拓第二課堂,，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育目標(biāo),，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和時代性。于是筆者決定著手開始軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的探索與實踐,。

網(wǎng)絡(luò)課程不是簡單的傳統(tǒng)課程的電子版,，而要充分體現(xiàn)開放性、交互性,、共享性,、協(xié)作性和自主性。對教育技術(shù)影響最深的有四種學(xué)習(xí)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論,、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論,、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論。在建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程時應(yīng)協(xié)調(diào)好教師,、學(xué)習(xí)者,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)媒體等諸要素的關(guān)系。教師不應(yīng)把學(xué)習(xí)者看作是被動的,、被灌輸?shù)膶ο?，而?yīng)認(rèn)真分析學(xué)習(xí)者的特征，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排好它們的順序,；教師不要把媒體僅當(dāng)作單向傳播的工具，而應(yīng)主要作為情境創(chuàng)設(shè),、情感激勵和認(rèn)知的工具,。而對于學(xué)習(xí)者來說，不僅要理解各部分的內(nèi)容,，還要理解各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,。學(xué)習(xí)者要善于把媒體作為一種探索、發(fā)現(xiàn)的工具以及與同學(xué)或者老師交流,、討論,、表達(dá)自己思想的工具。

當(dāng)代大學(xué)生對軍事科學(xué)極感興趣,，要想學(xué)好軍事理論,，就必須不斷更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段,，運用多種教學(xué)方法,，發(fā)揮學(xué)生的形象思維和邏輯思維,。然而傳統(tǒng)教師單向灌輸知識的教學(xué)模式防礙了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展，難以適應(yīng)現(xiàn)代化條件下軍事技術(shù)迅猛發(fā)展的需求,。因此引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、探索教育新模式迫在眉睫。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的意義,。

1.開辟教育新陣地,、新模式。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時空限制,，全天候開放,，學(xué)生可以自由上網(wǎng)，平等交流,，原來狹小的教育空間變成了開發(fā)性的教育空間，原來教育內(nèi)容與時代不同步的現(xiàn)象變得更具有針對性,、時效性,、前瞻性。

2.促進(jìn)大學(xué)生個性發(fā)展,，主體地位空前突出,。

網(wǎng)絡(luò)的開放性使學(xué)生可以隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師能夠方便,、及時地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的充實,、調(diào)整和更新。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)自主化成為一種趨勢,，自主選擇教育內(nèi)容、自主決定學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時間,、自主選擇教師等,，促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展。

3.激活創(chuàng)新意識,，提高思維創(chuàng)造性,。

網(wǎng)絡(luò)中信息的傳遞在瞬間完成，這就使學(xué)生視野空前開闊,，頭腦異?；钴S，為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了一個巨大的文化空間,，從而增強(qiáng)了培養(yǎng)創(chuàng)造新能力的自覺性和主動性,，強(qiáng)化和優(yōu)化了學(xué)生的智力和心力。

4.促進(jìn)終身學(xué)習(xí),。

軍事理論網(wǎng)絡(luò)教程中大量使用的文字,、圖片,、聲音、視頻等多媒體素材,，使大學(xué)生的多種感官同時感知,，猶如身臨其境，在形象,、生動,、直觀的教育教學(xué)中，學(xué)習(xí)效果明顯提高,，同時課程的開放性與共享性,，大大拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識的來源，滿足了學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的心理需求,，為終身學(xué)習(xí)提供了有利條件,。

軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的指導(dǎo)思想就是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠自主使用網(wǎng)絡(luò)課程，培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息,、分析和加工信息的能力,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探索能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,。他們可以通過課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),，一步一步的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也可以帶著問題通過教師信箱或本網(wǎng)絡(luò)課程提供的其他相關(guān)主題網(wǎng)站來有針對性的學(xué)習(xí),。同時在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生之間和學(xué)生之間可以通過在線交流,、網(wǎng)上答疑、小組討論,、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略,，教學(xué)中的情感互動就在學(xué)習(xí)者和教師的交流或者在協(xié)作小組中與學(xué)習(xí)伙伴的交流中進(jìn)行。這樣就可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中營造一種相互尊重,、相互鼓勵的情感互動情境,，實現(xiàn)課程教學(xué)的情感目標(biāo)。軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)充分體現(xiàn)課程的開發(fā)與利用,，這是一項極具創(chuàng)造性的實踐活動,，應(yīng)在統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范指導(dǎo)下，發(fā)揮地域優(yōu)勢,，強(qiáng)化學(xué)校特色,，區(qū)分學(xué)科特性,，展示教師風(fēng)格，揚(yáng)長避短，突出個性,。

（一）準(zhǔn)備工作,。

1.明確教學(xué)任務(wù),。

建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程是為了能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)軍事理論知識的同時加強(qiáng)國防意識、愛國主義精神的培養(yǎng),。具體有三點：一是學(xué)習(xí)軍事理論知識。二是發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。三是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

2.分析學(xué)習(xí)者特征,。

本網(wǎng)絡(luò)課程的使用對象為大學(xué)生,，其年齡在18周歲以上，其生理發(fā)展已接近或完全完成,，其個體的心理變化開始向形成穩(wěn)定的個性發(fā)展,，具體表現(xiàn)在外部動機(jī)趨弱、成就動機(jī)增強(qiáng),、自主性強(qiáng),、選擇性強(qiáng)、具有探索性和多元性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性很強(qiáng),，已基本具備了自學(xué)的能力，并且學(xué)習(xí)目的明確,。另外由于計算機(jī)的普及，大學(xué)生基本能夠熟練的使用計算機(jī),，具備網(wǎng)上瀏覽,、搜索、獲取信息的能力,。除了以上共性外,，還有一些特征：具有愛國心和責(zé)任感；女性偏愛英雄人物,，男性則對戰(zhàn)史,、戰(zhàn)例、武器兵庫,、時事熱點具有濃厚興趣,，并有很強(qiáng)的表達(dá)欲；富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,；知識廣博等等,。

3.收集教學(xué)素材以河海大學(xué)出版社出版的《軍事理論教程》、教育部,、總參謀部,、總政治部依據(jù)《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》,、《中華人民共和國軍事法》以及國務(wù)院,、有關(guān)文件精神制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》為藍(lán)本,，并收集各種與軍事教育有關(guān)的文字、圖片及視頻等媒體素材,。主要為大型網(wǎng)站門戶：tom環(huán)球軍事,、新浪軍事、中國軍事,、兵器知識,、中軍網(wǎng)、搜狐軍事頻道,、cctv軍事頻道等,，并參考一些已發(fā)行的教學(xué)視頻軟件。

在軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中,，采用多種媒體表現(xiàn)形式和多種教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合以適應(yīng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)和交互式學(xué)習(xí),。

4.選擇開發(fā)工具。

本網(wǎng)絡(luò)課程直接選用由南京大學(xué)天空教育根據(jù)大多數(shù)多媒體課程教學(xué)特點開發(fā)的通用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站――天空教室,，該平臺包括網(wǎng)絡(luò)課程制作功能,、在線多媒體編輯功能，在線作業(yè)功能,、學(xué)習(xí)資源組織功能及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境等基礎(chǔ)功能,。教師可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行二期開發(fā)，不斷積累教學(xué)內(nèi)容,，使網(wǎng)絡(luò)教育的功能大大提高,，真正實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共享。

（二）具體設(shè)計,。

1.版面結(jié)構(gòu),。

本網(wǎng)絡(luò)課程采用結(jié)構(gòu)清晰、簡單易懂,，便于使用者瀏覽的左右框架結(jié)構(gòu),，左邊是二級目錄，點擊一級目錄下的二級目錄,，則可在當(dāng)前頁面的右側(cè)瀏覽具體內(nèi)容,。此結(jié)構(gòu)也方便瀏覽者掌握所處位置，尋找所需信息,。同時考慮到長時間瀏覽易覺疲勞枯燥,，因此選用藍(lán)白基調(diào)，總體感覺輕松典雅,。

2.

教學(xué)資源,。

簡介。

本系統(tǒng)大體上分為五個主要功能模塊：我的桌面,、我的課程,、我的博客,、我的網(wǎng)盤和成員服務(wù)。用戶在網(wǎng)絡(luò)課堂首頁輸入用戶名和密碼,，登陸到用戶界面,。選擇我的課程進(jìn)入課程管理，選擇需要實現(xiàn)的功能：資源,、答疑,、討論、作業(yè)等,。

在課程管理的各項功能中,，資源建設(shè)是重點。主要分為以下9個方面：

課程介紹：展現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生需要掌握的知識點,，使學(xué)生對這門課程有一個總體的把握和了解,。

教學(xué)方法和手段：介紹本課程教師采用的教學(xué)方法種類和手段類型，讓學(xué)生有所了解,。

教學(xué)大綱：詳細(xì)列出各章節(jié)學(xué)習(xí)重點,、難點及教學(xué)進(jìn)度，便于學(xué)生自學(xué),。

電子教材：為學(xué)生提供軍事知識,、軍事歷史、軍事將領(lǐng),、國防法規(guī),、軍事標(biāo)識、武器裝備等閱讀資料,，以多媒體的形式呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，豐富學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

視頻資料：上傳了55部軍事題材的記錄片、電影等,。

多媒體課件：將各章節(jié)多媒體課件上傳共享,，便于學(xué)生下載。

作業(yè)習(xí)題：列出各章節(jié)參考作業(yè)習(xí)題,，供師生選擇,。

考核辦法：介紹本課程作業(yè)、考試規(guī)定,。

參考網(wǎng)站：列出36個軍事資訊網(wǎng)站和13個軍事論壇網(wǎng)站,。

制作完成軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程并上傳至學(xué)校服務(wù)器后，向試驗班級下達(dá)《關(guān)于軍事理論課程實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通知》,，告之學(xué)生本學(xué)期《軍事理論》課程采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,，學(xué)生平時可以自由上網(wǎng),，進(jìn)入軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程平臺，自主閱讀,、交流,；通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布作業(yè)，學(xué)生一律使用學(xué)校統(tǒng)一印制的《軍事理論》課程作業(yè)專用紙（復(fù)印,、打印無效）完成作業(yè),。面授輔導(dǎo)時，學(xué)生需按照課程表排定的時間到教室集中,，由任課教師進(jìn)行輔導(dǎo),；平時作業(yè)和面授輔導(dǎo)的考勤將作為平時成績計入總成績；學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)校統(tǒng)一組織考試,，考試形式為書面、開卷,。

集中面授時,，教師改變以往灌注式教學(xué)的方式，在授課過程中充分運用引導(dǎo)式的教學(xué),、注重學(xué)習(xí)方法的傳授,，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動當(dāng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維能力,，使教學(xué)活動變得生動,、活潑。教師在恰當(dāng)?shù)臅r候運用網(wǎng)絡(luò)課程中制作好的大量圖像和視頻進(jìn)行演示以促進(jìn)學(xué)生對知識點的掌握,。在授課過程中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課程的興趣明顯提高，更集中的聽取教師的講解,，并在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力,。

課外自學(xué)時，學(xué)生擁有充分的自主權(quán),，靠自己的自覺性,、獨立性和持久性達(dá)到學(xué)習(xí)目的。教師可事先向?qū)W生演示網(wǎng)絡(luò)課程的使用方法,，布置學(xué)生學(xué)習(xí)主題和參考文獻(xiàn),、網(wǎng)站，規(guī)定學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。同時,，教師可通過天空教室課程管理中的用戶統(tǒng)計，了解學(xué)生在線時間長短、關(guān)注度等自學(xué)情況,。教師還可以在線回答學(xué)生提問,，組織學(xué)生進(jìn)行討論、辯論等交互式教學(xué)活動,。

為更好了解學(xué)生對軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的滿意度與使用率,，改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，筆者通過系統(tǒng)分析和對部分班級學(xué)生的訪談?wù){(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計研究,。

1.學(xué)習(xí)時間和頻率,。

筆者通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺的課程管理下載了登陸用戶名及在線時間和登陸次數(shù)進(jìn)行匯總分析。有一半以上的學(xué)生每次上網(wǎng)瀏覽的時間在1-2小時之間,，登陸次數(shù)達(dá)到5次以上,，說明學(xué)生對這種學(xué)生方式比較感興趣，也比較認(rèn)可,，主動自學(xué)的動機(jī)較強(qiáng)烈,，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。也存在部分學(xué)生自控力不強(qiáng)或是還不能完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式,，有待進(jìn)一步提高認(rèn)識和自身的信息素養(yǎng),。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容。

從各模塊訪問統(tǒng)計表中可以明顯看出資源的點擊率最高,，其次是任務(wù),、答疑和討論。分析其原因,，各模塊的點擊率跟學(xué)生興趣,、作業(yè)布置、知識點的重要度等有關(guān),。

多媒體課件的點擊率比較低,，而視頻資料的點擊率則很高。通常學(xué)生會有選擇性地將自己感興趣的課件下載到本地主機(jī),，作為自主學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)的參考資料,，而下載電子教案則是為了省去做課堂筆記，方便考試復(fù)習(xí),。視頻資料普遍受學(xué)生歡迎，這也是筆者事先預(yù)料到的結(jié)果,，在后續(xù)完善中,，筆者計劃還將上傳40多部優(yōu)秀影像資料，力爭達(dá)到100部,。

電子教材中點擊率最高的是武器裝備,，最低的`是國防法規(guī)。這說明學(xué)生更關(guān)注與現(xiàn)實更密切、具體的東西,。由于制作時間緊,，筆者整理的武器裝備僅限圖片、主要技術(shù)參數(shù),、研發(fā)過程等介紹,，學(xué)生提出要增加戰(zhàn)場表現(xiàn)的具體實例，這也是今后需完善的一個方向,。網(wǎng)絡(luò)課程的交流信息主要集中“討論”和“答疑”兩個模塊,。學(xué)生會自發(fā)圍繞一個主題展開熱烈討論。學(xué)生交流的欲望十分強(qiáng)烈,，留言版,、討論版每天都有學(xué)生發(fā)言、討論,、瀏覽,。不過從統(tǒng)計結(jié)果看，真正參與討論的人少,，看熱鬧的過客多,，而且與學(xué)習(xí)無關(guān)的帖子也不少，盡管交流平臺是一個很好的師生互動工具,，但仍需要教師今后加強(qiáng)管理,、監(jiān)督和引導(dǎo)。

3.對部分學(xué)生的訪談,。

筆者還對部分學(xué)生進(jìn)行了幾次集中訪談,，學(xué)生反映的問題也比較全面。他們認(rèn)為這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式較以往課堂學(xué)習(xí)有很多優(yōu)勢：界面設(shè)計直觀,、醒目,；課程內(nèi)容充實；資源豐富,，尤其是視頻資源,；課程交互形式多樣；學(xué)習(xí)興趣明顯提高,。但是也存在一定的問題,，如容易引起眼睛疲勞和迷航現(xiàn)象。有些學(xué)生建議對不同要求的知識內(nèi)容要以不同符號突出顯示,，以便他們根據(jù)自身實際有選擇的學(xué)習(xí),；對課程內(nèi)容的組織，要求盡量簡單,，突出重點,；對于交互也要遵循簡單的原則。網(wǎng)絡(luò)課程有一定的生命力，對提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣,、擴(kuò)大協(xié)作學(xué)習(xí)規(guī)模,、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高等方面有一定的推動作用。

4.對教師的促進(jìn)體現(xiàn),。

授課教師每周三下午集中備課,，研討教學(xué)重難點、教學(xué)方法,，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理和使用教學(xué)平臺的得失,，交流授課心得，提出改進(jìn)建議等,。通過定期交流,，教師間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，他們覺得這種教學(xué)方式適應(yīng)科技信息的發(fā)展和教學(xué)改革的需要,，不僅為自身提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了平臺，也促進(jìn)了個人綜合的發(fā)展,，很多教師紛紛學(xué)習(xí)計算機(jī)操作技能,，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注學(xué)生心理,，研究學(xué)術(shù)動態(tài),。授課教師十分注重教學(xué)研究，紛紛撰寫教學(xué)心得論文,，在學(xué)期末學(xué)生教學(xué)評價中,，各位老師也取得較以往更高的得分。

通過軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè),，筆者發(fā)現(xiàn)師資的教學(xué)水平得到提高,，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用、多種教學(xué)方法的實施,，教學(xué)內(nèi)容的及時更新,、精選，師生課內(nèi)課外的互動交流都極大吸引了學(xué)生,。

按照國家相關(guān)文件的說明,，精品課程（elaboratecourse）是具有“一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容,、一流教學(xué)方法,、一流教材、一流教學(xué)管理特點的示范性課程”,。其指導(dǎo)思想是倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運用，培養(yǎng)和建立結(jié)構(gòu)合理、理念先進(jìn)的教師隊伍,，開發(fā)優(yōu)秀教材,，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，建立相應(yīng)的激勵機(jī)制,，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的知識面,，提高人才質(zhì)量,。

由于軍事理論課程開設(shè)得較晚，因而要提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)高素質(zhì),、有能力的創(chuàng)新型人才，建設(shè)高質(zhì)量的精品課程顯得尤為重要,。鑒于軍事理論課程的重要性,，大力開展精品課程建設(shè)在高校國防教育的建設(shè)和發(fā)展中意義重大：既可以促進(jìn)專家教授親自走上講臺，改革教學(xué)方法,、手段和模式,，又能切實加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè)；現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，免費公開的教學(xué)資源可以為更多師生共享借鑒,；通過建設(shè)網(wǎng)上教育基地進(jìn)行專題教育，開展熱點討論,，實現(xiàn)教育的網(wǎng)絡(luò)滲透,；網(wǎng)上社團(tuán)、第二課堂便于學(xué)生自我教育等等,。

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