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現(xiàn)代禮儀的論文篇一

[摘要]素質(zhì)教育是以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,，促進他們在德智體美等方面生動,、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育,。文章以大學(xué)生的素質(zhì)教育為核心,，以現(xiàn)代禮儀課程的內(nèi)容為依托，從五個方面論述了在現(xiàn)代禮儀課程的教學(xué)實踐過程中,，將現(xiàn)代禮儀的基本知識應(yīng)用在大學(xué)生素質(zhì)教育中,，以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。

對大學(xué)生全面實施素質(zhì)教育是當今時代的呼喚,，是我國全面建設(shè)小康社會,、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是提高我國綜合國力和國民素質(zhì),，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措,。因此，對大學(xué)生進行全面素質(zhì)教育具有深遠的意義,，它關(guān)乎著我們中華民族未來的命運,。而現(xiàn)代禮儀課程在大學(xué)生素質(zhì)教育方面有著不可忽視的重要作用。

1,、素質(zhì)教育的含義,。為了更好地理解什么是素質(zhì)教育，首先要知道什么是素質(zhì),。素質(zhì)的含義有狹義和廣義之分,。狹義的素質(zhì)概念是生理學(xué)和心理學(xué)意義上的素質(zhì)概念，即“遺傳素質(zhì)”,?！掇o海》寫道：“素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎(chǔ),。在心理學(xué)上,，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點,，是人的心理發(fā)展的生理條件,，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平?！边@是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋,。

廣義的素質(zhì)指的是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，指人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的,、內(nèi)在的,、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu),，通常又稱為素養(yǎng),。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì),、身體素質(zhì),、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等,。素質(zhì)教育中的素質(zhì),，指的是廣義素質(zhì),。關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國家教委作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育,。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針,，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生,、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,、促進他們在德智體等方面生動,、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育,?！?/p>

2、素質(zhì)教育的特征,。一是具有時代性,。素質(zhì)教育強調(diào)要圍繞全面建設(shè)小康社會、科教興國和人才興國戰(zhàn)略,，堅持落實科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會開展教育,。二是具有全體性。素質(zhì)教育強調(diào)要面向全體學(xué)生,、為了全體學(xué)生開展教育,。三是具有綜合性。素質(zhì)教育強調(diào)要促進學(xué)生德智體美勞各方面全面,、均衡發(fā)展,。四是具有主體性。素質(zhì)教育強調(diào)要充分弘揚教師和學(xué)生的主體性,，關(guān)注個性和創(chuàng)造力發(fā)展開展教育,。五是具有長效性。素質(zhì)教育強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力,，促進和支持學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展教育,。

古往今來，“國以才立,，政以才治,，業(yè)以才興”，人才是國家興盛的基礎(chǔ),，而素質(zhì)又是人才的根本,。當今大學(xué)生是發(fā)展我國社會主義事業(yè)、進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要后備軍,，其素質(zhì)的高低是我國綜合國力強弱的重要表現(xiàn),，是國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ),。社會實踐需要人的能動性、創(chuàng)造性,、自主性,，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟更需要人的創(chuàng)造力、應(yīng)變力與競爭力,。而人的這種主動性,、這種精神,、這種能力從根本上說,，來源于人的素質(zhì)。從某種意義上講,，一個國家可以從國外引進技術(shù),，引進資金，也可以引進先進的管理方法,，唯獨不能引進的就是人的素質(zhì),。

不少發(fā)展中國家都走過彎路，以為落后是因為技術(shù),、設(shè)備的落后,，于是大量引進一流的技術(shù)和設(shè)備，結(jié)果由于人的素質(zhì)沒有跟上,，同樣的技術(shù)設(shè)備,、同樣的方法，卻沒有達到應(yīng)有的效果,。所以,，人的素質(zhì)是最重要的，尤其是當今大學(xué)生的素質(zhì)是至關(guān)重要的,，因為大學(xué)生的素質(zhì)高低關(guān)乎著國家的命運,，關(guān)乎著民族的興衰。應(yīng)該從國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，從國際競爭的嚴峻現(xiàn)實出發(fā),，深刻認識當前提高大學(xué)生素質(zhì)的重要性，大力推進素質(zhì)教育,。因為人才培養(yǎng),，就是人的素質(zhì)培養(yǎng)，只有不斷提高人的素質(zhì),，才能推進人的全面發(fā)展,，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,。

大學(xué)教育的目標不僅僅是使大學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識和專業(yè)技能,，更重要的是讓大學(xué)生學(xué)會如何適應(yīng)新的環(huán)境并具備在新環(huán)境中不斷學(xué)習(xí),、創(chuàng)新、自我發(fā)展的能力,。這就需要現(xiàn)在的大學(xué)生具有較高的道德文化素質(zhì),、較強的專業(yè)素質(zhì)和健康的心理及強健的體魄。大學(xué)生的素質(zhì)教育主要包括以下幾個方面：

1,、思想道德品質(zhì)教育,。對學(xué)生進行政治觀點、思想觀點(世界觀,、人生觀,、價值觀)的教育，道德意識,、道德情感和道德意志的教育,，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及道德評價和自我教育能力的培養(yǎng)。

2,、科學(xué)文化素質(zhì)教育,。對學(xué)生進行本學(xué)科、本專業(yè)的知識教育,，進行各種社會科學(xué)及人文知識的教育,，促進學(xué)生智力的開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3,、勞動技能素質(zhì)教育,。對學(xué)生進行專業(yè)技能、技巧的訓(xùn)練,，進行勞動觀點,、勞動習(xí)慣和實踐能力的培養(yǎng)。

4,、身心健康素質(zhì)教育,。對學(xué)生進行體育知識、技能的教育,，良好的自我健身習(xí)慣的'培養(yǎng),，教育學(xué)生樹立“全民健身”和“終身鍛煉”的體育新理念，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)以及“自尊自愛,、自立自強,、開拓進取、堅毅勇敢”等良好的心理品質(zhì),。

5,、藝術(shù)審美素質(zhì)教育。對學(xué)生進行審美觀點、審美情趣,、審美能力以及藝術(shù)鑒賞,、藝術(shù)表演和美的創(chuàng)造能力的培育。

素質(zhì)教育的總目標是在注重人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，突出人的基本素質(zhì)培養(yǎng),，著眼于人的全面發(fā)展，努力使學(xué)生學(xué)會認知,、學(xué)會處事為人,、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存,。具體目標如下：

1,、樹立正確的政治觀點，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

2,、了解歷史,、了解國情，擁護社會主義,，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),，具有愛國主義和集體主義的高尚情操、民主與法制的自覺意識,、良好的社會公德和社會責任感,，努力為人民服務(wù)。

3,、掌握扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能,，掌握適合自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣;能運用信息技術(shù)手段獲取,、分析,、組織、加工和使用各種信息,，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力,。

4、具有創(chuàng)新精神和探究問題,、獨立思考的能力,，掌握提出問題、分析問題并進而解決問題的本領(lǐng),，具有科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度;善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，善于在社會實踐中增長自己的才干，掌握必要的勞動技能,，養(yǎng)成自覺的勞動習(xí)慣,。

5,、具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，尤其是良好的意志品質(zhì)和健全的人格,，對待生活積極主動,，樂觀向上，自尊,、自信,、自立、自強,，有迎接挑戰(zhàn)的勇氣,，不怕困難和挫折，具有適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力,。

6,、能有效地與他人進行溝通交流、團結(jié)協(xié)作,，主動參與社會活動,，勇于承擔責任，具有關(guān)愛和尊重他人的意識和能力,，追求高尚的生活方式和情趣,，積極保護自然環(huán)境和美好事物，具有感受美,、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,。

7、具有發(fā)展良好合作關(guān)系的意識,，既能尊重其他國家和民族的文化,，又善于保持和發(fā)揚祖國和本民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)。

對大學(xué)生實施素質(zhì)教育的途徑多種多樣,，每一個教師都可以立足于自己的崗位,，立足于自己所教授的課程對學(xué)生實施素質(zhì)教育?？梢酝ㄟ^現(xiàn)代禮儀課程對學(xué)生的道德素質(zhì),、智力素質(zhì)、身體素質(zhì),、審美素質(zhì),、勞動技能素質(zhì)等進行全面的培養(yǎng)，以促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,。

1,、通過介紹禮儀的起源和發(fā)展，增強大學(xué)生的文化底蘊，增強大學(xué)生對國家,、對民族的熱愛和眷念,。隨著社會開放程度的深化，越來越多的大學(xué)生在多元文化的影響下,，漸漸迷失了方向,。他們在吸收異國文化時，對本民族文化的認識,、了解,、熱愛程度日益弱化。對此,，在講授現(xiàn)代禮儀課程時,，通過把禮儀的產(chǎn)生、發(fā)展和中國五千年的璀璨文化聯(lián)系起來,，讓學(xué)生清晰地認識到中國不僅是人類文明的發(fā)祥地之一,，文化傳統(tǒng)源遠流長，而且禮儀更是中華民族文化的淵源和基礎(chǔ),，是人類文明的產(chǎn)物,，它的產(chǎn)生伴隨著人類的成長，它的發(fā)展伴隨著社會的進步,。禮儀使人類擺脫了原始的蒙昧狀態(tài)而進化發(fā)展到物質(zhì)文明與精神文明高度發(fā)達的今天,，社會在某一階段高速發(fā)展時期，正是禮儀相對完善時期,，而禮儀的完善使社會能夠得以不斷地延續(xù)和進步，禮儀是人類社會的調(diào)節(jié)器,，禮儀將伴隨著人類直至永遠,。通過這些知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生既為自己身為炎黃子孫而驕傲,，又增強了大學(xué)生的文化底蘊,，培養(yǎng)了大學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族的高尚情操,，深知知禮,、懂禮和守禮的重要性。

2,、通過講授禮儀知識,，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高大學(xué)生的道德素養(yǎng),。受社會上所謂“實惠”觀念和“個人功利”因素的影響,，大學(xué)生的價值評判尺度漸漸向“功利化”偏移。不少大學(xué)生人生觀、價值觀模糊,、混亂,。他們面對社會的種種現(xiàn)象感到迷惘，不知所措,，他們仿佛就像迷失在大海中的船只,，隨波漂流。為此,，在禮儀知識的講授過程中,，引導(dǎo)學(xué)生主動去認識、探討什么是禮,，什么是禮儀,，什么是禮貌，什么是禮節(jié),，如何才能成為一個被社會所接受的知書達理的當代大學(xué)生,。通過對這些問題的討論、分析,，讓學(xué)生真正明白要知禮,、懂禮和守禮，首先應(yīng)該樹立正確的人生觀和價值觀,，只有在正確的人生觀和價值觀的引導(dǎo)下,，才可能真正成為一個有修養(yǎng)之人，才能正確看待社會生活中的種種現(xiàn)象,。

3,、通過現(xiàn)代禮儀知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生在日常生活中的良好習(xí)慣,，規(guī)范其言行舉止,，樹立充滿活力、健康而又舉止優(yōu)雅的當代大學(xué)生新形象?，F(xiàn)代禮儀課程包括的內(nèi)容非常豐富,，不僅涉及生活中的衣、食,、住,、用、行等方面,，更涉及各種生活,、工作場景中的禮儀。而禮儀教育不是單純的知識教育,，它具有鮮明的操作性和實踐性,。對于具體的禮儀規(guī)范,，了解它是一回事，而實際操作又是另一回事,。于是在現(xiàn)代禮儀課程的講授中,，通過模擬各種場景或案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在身臨其境的感覺中直接體會到良好的生活習(xí)慣給自己及他人帶來的快樂,，感受到良好的行為規(guī)范、言行舉止不僅是大學(xué)生高素質(zhì)的表現(xiàn),，更會對自己日后的生活,、工作產(chǎn)生很大的影響。再通過課堂課后同學(xué),、老師之間全過程的相互監(jiān)督,，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成得體的行為舉止,，不斷提高自身修養(yǎng),，樹立健康而又充滿活力的大學(xué)生形象。

4,、通過現(xiàn)代禮儀知識的學(xué)習(xí),，不斷提高大學(xué)生的審美素質(zhì)，塑造大學(xué)生完美的人格魅力?，F(xiàn)代禮儀課程中的儀容知識,，可以讓學(xué)生了解自己的發(fā)型、發(fā)質(zhì),，學(xué)會肌膚的健康護理,，掌握化妝的基本禮儀及技巧，讓學(xué)生明白什么是青春美,，什么是自然美,，什么是健康美，從而不斷提高學(xué)生的審美層次,。儀表禮儀知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自身條件進行服飾的選擇,、搭配和正確使用,，懂得在不同的場合穿適宜的服裝，在不同的環(huán)境中佩戴不同的首飾,，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀,，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目趕時髦、追潮流,。而儀態(tài)禮儀的學(xué)習(xí),，尤其是通過形體訓(xùn)練,，可以幫助學(xué)生塑造自身良好的形體和表情儀態(tài)，提升大學(xué)生的審美水平,，塑造大學(xué)生完美的人格魅力,。

5、通過社交禮儀知識的學(xué)習(xí),，培養(yǎng),、提高大學(xué)生的人際交往能力，幫助學(xué)生建立良好的人際網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)代禮儀課程中專門的社交禮儀知識的介紹,，可以讓學(xué)生更好地懂得人際交往中的基本禮儀和法則，學(xué)會尊重他鄉(xiāng)異地的風情民俗,，學(xué)會在人際交往中不觸犯他人的禁忌,，學(xué)會如何在復(fù)雜的人際交往中獲得他人對自己的尊重、信任和肯定,，建立自身良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),，不斷提高自身的人際交往能力。

總之,，現(xiàn)代禮儀課程是一門實踐性,、操作性、實用性很強的學(xué)科,，作為禮儀課程的教師,，應(yīng)當在教學(xué)過程中充分發(fā)揮這門課程在大學(xué)生素質(zhì)教育中的積極作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力,、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為主,。在實踐性教學(xué)中，通過師生的互動,，創(chuàng)造積極的課堂環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，幫助學(xué)生掌握禮儀知識和技能，注重學(xué)生的實踐訓(xùn)練教學(xué),，提高學(xué)生的參與意識,，增強趣味性，同時要充分發(fā)揮教師言傳身教的示范作用,，進而提高學(xué)生自身素養(yǎng),。

現(xiàn)代禮儀的論文篇二

隨著社會的進步和發(fā)展，現(xiàn)代禮儀在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾栽絹碓奖蝗藗兯匾?。在大學(xué)期間,，我選修了一門現(xiàn)代禮儀的課程，并通過論文的方式來總結(jié)和體會這門課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。通過這次寫論文的過程,，我深刻地認識到現(xiàn)代禮儀的價值和它對我們生活的影響,。本文將從五個方面，分別是個人形象,、言談舉止,、社交禮儀、職場禮儀和網(wǎng)絡(luò)禮儀來探討現(xiàn)代禮儀的體會和心得,。

第一段：個人形象,。

個人形象是現(xiàn)代禮儀中非常重要的一環(huán)。我們的形象可以影響他人對我們的第一印象,，因此我們應(yīng)該注重自己的儀表和穿著,。在這門課中，我學(xué)到了許多道理,。首先,，穿著應(yīng)該得體合適，要根據(jù)時間,、場合和自己的身份選擇合適的服飾,。其次，儀表整潔是最基本的要求,，我們要隨時保持一個良好的儀表形象,，以展現(xiàn)自己的自信和專業(yè)。最后,，氣質(zhì)是個人形象中非常重要的一部分,，我們需要注重身心修養(yǎng)和言行舉止素質(zhì)，以提升自身的氣質(zhì)和形象,。

第二段：言談舉止,。

言談舉止是一種藝術(shù)。有禮貌,、文明的言談舉止能夠給人留下良好的印象,，反之則相反。在課程中,，我學(xué)到了如何與人交流和對待不同的人群,。首先，我們需要學(xué)會尊重他人的意見和觀點,，不妄自尊大,。其次，我們要學(xué)會傾聽他人的講話,，彼此尊重和信任是有效溝通的前提。最后,，我們要注重自己的口才和表達能力,，通過準確明了地表達自己的想法和觀點,，才能更好地與他人交流和溝通。

第三段：社交禮儀,。

社交禮儀是指人們在社交活動中需要遵守的規(guī)范,。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀，我認識到社交禮儀是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ),。首先,，我們要學(xué)會互相尊重，在與人交往時要注重他人的感受,，積極主動地去幫助他人,。其次，我們要樹立良好的人際關(guān)系,，通過互相合作和交流來建立友誼和信任,。最后，我們要注意社交場合的禮儀規(guī)范,，比如在宴會上要注意用餐禮儀,，在交流時要保持良好的姿態(tài)和表情。

第四段：職場禮儀,。

職場禮儀是指在工作和職業(yè)生活中需要遵循的規(guī)范,。在這門課中，我學(xué)到了如何在職場中表現(xiàn)得體,。首先,，我們要注重職業(yè)形象，穿著得體,、儀表整潔是基本要求,。其次，我們要學(xué)會與同事合作和相互尊重,，遵守工作規(guī)定和紀律,。最后，我們要注重溝通和協(xié)調(diào)能力,，通過與同事和上司的交流和合作,，建立良好的職場關(guān)系。

第五段：網(wǎng)絡(luò)禮儀,。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,，網(wǎng)絡(luò)禮儀也成為現(xiàn)代禮儀的重要組成部分。學(xué)會如何在網(wǎng)絡(luò)上與人交流是必不可少的,。首先,，我們要尊重他人的隱私和權(quán)益，在網(wǎng)絡(luò)上遵守相關(guān)法律法規(guī),。其次,，我們要注意自己的言行舉止,，不以惡言傷人和造謠傳謠。最后,，我們要學(xué)習(xí)如何正確使用網(wǎng)絡(luò)工具,，保護自己和他人的信息安全,。

通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀這門課程,，我充分了解到現(xiàn)代禮儀在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾裕W(xué)會了如何運用這些禮儀知識來提升自己的形象和與他人的交流,。在今后的生活中,，我會繼續(xù)努力將這些禮儀應(yīng)用到實踐中，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求和挑戰(zhàn),。

現(xiàn)代禮儀的論文篇三

禮儀,，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在體現(xiàn)，作文之觀后感:商務(wù)禮儀觀后感,。學(xué)習(xí)禮儀,，有助于提升我們的個人魅力。生活中一個不經(jīng)意的小動作,，往往體現(xiàn)了一個人的素養(yǎng),。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅糾正了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┎涣剂?xí)慣,，也為我們今后的就業(yè)提供了一些借鑒,。

還沒開始學(xué)商務(wù)禮儀時，就對這門課充滿了期待,。在真正接觸了商務(wù)禮儀這門課之后,，我才發(fā)現(xiàn)，原來要真正做到優(yōu)雅并不是那么容易的,。一個人舉止得體,，言語文雅，就給別人留下了良好的印象,。

正所謂,，愛美之心，人皆有之,。雖說現(xiàn)今崇尚的是自然美,，但兩者并不沖突。恰到好處的打扮和修飾,，不僅不會顯得過分招搖,，反而塑造了個人的良好形象，展現(xiàn)了個人的道德素養(yǎng)。

在此之前,，我總認為,，只有未經(jīng)任何修飾的美才叫自然美。然而經(jīng)老師一講,，我逐漸改變了以前的觀點。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀,，不僅僅局限于應(yīng)用在正式的社交場合,，生活中，禮儀同樣隨處可見,。通過對一個人儀表風度,，服飾著裝，行為舉止以及語言談吐的觀察,，我們能夠大致了解其生活習(xí)慣,、個人喜好、思想品德等其他方面的信息,。因此,，學(xué)好禮儀，對我們大有用處,。

每當看到熒幕上的亞運會禮儀小姐迎面走來,，個個氣質(zhì)非凡，舉手投足間無不散發(fā)著一種優(yōu)雅,。這時,，我們往往不由心生艷羨。禁不住感慨,，如果我們能有她們一半的氣質(zhì)……然而,，我們或許無須去羨慕別人，只要我們用心,，肯努力,，一樣可以做的很好。

通過一個學(xué)期的禮儀課的學(xué)習(xí),，我收獲頗多,。比如著裝，在不同的季節(jié),、場合,，就要有適合其季節(jié)、場合的不同的裝扮,。并不見得非得穿著漂亮,、時尚才是美，這也不是我們要追求的目標。得體大方的衣著,，同樣能展現(xiàn)個人的美好形象,。在這一系列的禮儀指導(dǎo)課程中，自我感覺收獲最大的是行為舉止,。如果在平時,，我們大都隨意任行，從來沒有注意過自己的一些行為舉止是否得體,。上了禮儀課后,，我才察覺，以前的一些行為在現(xiàn)在看來是多么地不雅,，著實有失淑女風范,。

在禮儀課的學(xué)習(xí)過程中，我們獲得了很多的樂趣,。僅一個簡簡單單的蹲坐姿勢,，就蘊含著不少學(xué)問。課堂上,，當老師說到,，坐不能超過椅子的三分之二時，幾乎所有的同學(xué)都不由地欠了欠身,。這時才驚覺,，自己的整個身體幾乎全癱坐在椅子上了，于是不禁一陣竊笑,。有些人則暗暗自喜,，慶幸自己沒坐多。又如,，當不小心掉了東西時,，撿的時候要半蹲著身子，并膝蓋靠攏……有時候,，我偶爾會自我開玩笑地說：連撿個東西也表現(xiàn)得如此有紳士風度和淑女風范,，這還真有點古代的韻味了。不過,，這也正好展現(xiàn)了我們“禮儀之邦”固有的大國風范,。

在職場中，學(xué)好商務(wù)禮儀更顯得重要,。穿著得體,、談吐優(yōu)雅、舉止大方,，無言中增加了自己的印象分,。對于一個即將面臨就業(yè)的大學(xué)生，更應(yīng)該了解一些職場禮儀方面的知識。光有專業(yè)知識還不夠,，還要懂得一些面試的技巧,。有些人很優(yōu)秀，但在求職中卻屢屢不順,，很多時候往往是在一些細節(jié)上出了問題,。因此，在面試之前,，我們要給自己來一個精心的打扮,，這不僅是對自己負責，同時也是對面試官的一種尊重,。在面試的過程中，我們要做到自信,、有禮,。如此我們將邁出了成功的第一步。接下來的,，我相信,，如果你已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能，那么,，一切的問題也都能迎刃而解了,。

短短的一個學(xué)期的商務(wù)禮儀課，卻讓我們從中學(xué)到很多,。生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習(xí)慣,，雖然我們一時半會還無法改正過來，但至少我們已經(jīng)意識到了,。我們經(jīng)常不斷地提醒自己,，注意自己的一言一行。相信在不久,，我們會在不斷地改進,，完善自我的過程中受益不少。

現(xiàn)代禮儀的論文篇四

很多時候,，尚未步入高校校園的大門,，就業(yè)問題就已經(jīng)成為熱議的話題。一旦大學(xué)生畢業(yè)后進入工作崗位,，光靠自身的知識還不能游刃有余的應(yīng)對工作,，他們還需要具備良好的職業(yè)道德。否則,，沒有良好的禮儀修養(yǎng),，必然影響優(yōu)良職業(yè)道德的`形成，甚至可能導(dǎo)致職業(yè)道德滑坡，不利于工作的穩(wěn)定,。因此,，禮儀修養(yǎng)教育能夠使大學(xué)生意識到禮儀修養(yǎng)的重要性，為他們在工作崗位上樹立優(yōu)良的職業(yè)操守打下了堅實基礎(chǔ),。

現(xiàn)代禮儀的論文篇五

做事時別總是想著做了幾件的數(shù)量,，而要把心放在結(jié)果上!如果有可能，還要進一步把心放在事情能不能做到更好的思考上!十件做得差的事情也抵不上一件做得好的事情!

要學(xué)會安排分配自己的時間,，把時間多用在更加重要關(guān)鍵的事情上,。努力做好每一件事，如果不能面面俱到,，那就努力做好一件事,。人不是萬能的，所以要懂得取舍,，只有懂得放棄的人,，才會更多得獲得。

現(xiàn)代禮儀的論文篇六

文章從“商務(wù)禮儀”課程“知行合一,、學(xué)做合一”的教學(xué)思路出發(fā),，結(jié)合“商務(wù)禮儀”課程教學(xué)改革的實踐與認識，對該課程進行了一系列的教學(xué)改革和探索,，提出了一些建議,，以期能對相關(guān)教學(xué)研究有所指導(dǎo)。

[論文關(guān)鍵詞],。

商務(wù)禮儀知行合一學(xué)做合一教學(xué)改革,。

當前大環(huán)境下，高學(xué)歷和高智商已經(jīng)不是高校畢業(yè)生理想就業(yè)的關(guān)鍵,，提高軟技巧才是當務(wù)之急,，“商務(wù)禮儀”也歸屬于此類課程。該課程是一門針對高職高專學(xué)生講求實用,、突出可操作性學(xué)習(xí)特點而開設(shè)的課程,。通過這門課程的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)和運用禮儀交往的能力,，以便今后能更快更好地適應(yīng)社會和融入社會,。

“商務(wù)禮儀”課程的顯著特征是知易行難，即學(xué)生能很容易地接受和理解相關(guān)的理念,、知識理論,，并且有一部分教學(xué)內(nèi)容就是日常生活中最為平常的行為舉止規(guī)范，但想把知識轉(zhuǎn)化為行為,，乃至內(nèi)化為自我的言行習(xí)慣,，卻有一定的難度,。近些年，很多學(xué)校已逐漸改變了過去按照學(xué)科體系由教師課堂講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，進行了一系列教學(xué)改革,，努力縮短學(xué)生“知”與“行”、“學(xué)”與“做”的距離,，力求知行合一,、學(xué)做合一?；谶@樣的思路,，筆者結(jié)合多年來的“商務(wù)禮儀”課程教學(xué)實踐以及課程改革經(jīng)驗，對該課程進行了一系列的教學(xué)改革和探索,，強調(diào)禮儀學(xué)習(xí)不再是過去簡單地以教育學(xué)生規(guī)避陋習(xí),、知曉禮儀規(guī)范，而是讓學(xué)生擁有高度的自我認知能力,，產(chǎn)生自覺的禮儀行為,，能最大限度地體現(xiàn)內(nèi)心的自信和創(chuàng)造力。

從教育部啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作到“十一五”期間,，國家啟動了精品課程建設(shè)。現(xiàn)今,，商務(wù)禮儀課程也已開發(fā)出一些優(yōu)秀的適應(yīng)禮儀實踐特性的教材,。結(jié)合教材，任課教師可根據(jù)授課專業(yè)的特點,，緊跟專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢,，針對學(xué)生從業(yè)的需要，選取和序化“商務(wù)禮儀”課程的教學(xué)內(nèi)容,，突出實用性,，講究適用性，更具針對性,。例如,，可以針對商務(wù)職場形象的禮儀需求來整合教學(xué)模塊，以商務(wù)職業(yè)人士的形象設(shè)計要點為單元安排教學(xué)任務(wù),，以職場對形象需求關(guān)鍵技能點的訓(xùn)練作為教學(xué)的重點,，盡量滿足就業(yè)崗位對人才在知識、技能和素質(zhì)方面的要求,?？蓪⒛K分為形象的首因效應(yīng)、儀容,、儀表,、儀態(tài)四個教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生在模塊教學(xué)結(jié)束后，能認識到職業(yè)形象的重要性,，解決具體操作上的困惑,，學(xué)會如何在職場包裝自己。

另外,，在安排具體的教學(xué)內(nèi)容時,，教師可以融合學(xué)生未來就業(yè)崗位的實際要求，以夠用為度,，有所取舍,，有所側(cè)重，使課程內(nèi)容更加系統(tǒng),，也更加完善,。與此同時，在課程技能點的規(guī)劃與設(shè)計中需要體現(xiàn)各類商務(wù)禮儀實際運用的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，結(jié)合情境和場景的變換,，反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對知識的運用能力以及相應(yīng)的應(yīng)變能力,。

商務(wù)禮儀的教材在每個教學(xué)模塊中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計綜合實訓(xùn)內(nèi)容，包括課內(nèi)實訓(xùn)及企業(yè)實訓(xùn),。課程課內(nèi)實訓(xùn),，主要包括以下幾點：針對教學(xué)，個性診斷,；現(xiàn)場模擬,，實戰(zhàn)訓(xùn)練；教師點評,，及時糾正,；突出實用，迅速提高,。比如,，在“職業(yè)形象設(shè)計”環(huán)節(jié)，按照教學(xué)任務(wù)的設(shè)計,，在教學(xué)模塊教授完成后,，要求學(xué)生根據(jù)該模塊的內(nèi)容，自由選擇一種職業(yè),，自行設(shè)計該職業(yè)形象,，并根據(jù)設(shè)計在課堂上由學(xué)生本人進行現(xiàn)場展示。通過體驗式學(xué)習(xí)與演練,，幫助學(xué)生在寓教于樂中達到掌握技能的目的,。另外,，可以通過舉辦展會開幕式、簽字儀式的接待工作,，幫助學(xué)生在工作中進行角色扮演,，即由部分學(xué)生來扮演其中的角色，其他學(xué)生進行觀摩,，最后再進行適當?shù)狞c評,，以此提高學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

對于課程企業(yè)實訓(xùn),，則要協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，配合校企合作企業(yè)開展的社會活動或結(jié)合企業(yè)提供的實訓(xùn)崗位,，讓學(xué)生開展與教學(xué)要求相符的企業(yè)實訓(xùn)活動,。比如客戶接待與拜訪禮儀教學(xué)模塊，可以在課堂教學(xué)后,，根據(jù)課程實訓(xùn)要求,，創(chuàng)造機會讓學(xué)生有目的地參與到校企合作企業(yè)開展的周年慶典活動、新聞發(fā)布會,、公益活動等大型活動的實踐中去,。讓學(xué)生到相應(yīng)的工作崗位中實習(xí)，參與這些活動中的對領(lǐng)導(dǎo),、嘉賓,、媒體、活動參與者等人員的現(xiàn)場接待工作,，如簽到、引領(lǐng),、安排位置,、奉茶送水、送別等具體的接待工作,，讓學(xué)生通過親身參與,，通過理論和實踐的結(jié)合、課堂與社會的結(jié)合,、學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合,，將學(xué)到的“接待禮儀”知識變?yōu)樽杂X習(xí)慣性的行動。

目前一些高職院校的校企合作僅停留在參觀企業(yè),、與企業(yè)管理人員交流等較低層次,，同時任課教師缺乏對企業(yè)的認識，更無法與企業(yè)進行深層次的合作,。學(xué)生去企業(yè)實訓(xùn)缺乏必要的指導(dǎo)和管理,。為了使教學(xué)實訓(xùn)環(huán)節(jié)能達到切實有效的效果,，首先需要搭建一個良好的實踐教學(xué)平臺，能與校企合作企業(yè)建立互惠互利的合作關(guān)系,，使企業(yè)在主觀上對學(xué)生實習(xí)抱有積極主動合作的態(tài)度,，能明確企業(yè)在學(xué)校開展課程實訓(xùn)教學(xué)活動中的協(xié)助身份。同時,，在雙方的合作交往中,，幫助企業(yè)逐漸熟悉和了解學(xué)校教學(xué)的實施方式和要求，使實訓(xùn)內(nèi)容與實訓(xùn)載體不再孤立存在,。并且,，在任課教師的指導(dǎo)與企業(yè)的支持下，學(xué)生才能真實地體會到實訓(xùn)內(nèi)容,、實訓(xùn)要求與實訓(xùn)崗位,、社會活動之間的聯(lián)系，能更好地配合教師完成實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),。

實踐教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力以及不斷創(chuàng)新的能力，最終實現(xiàn)總的教學(xué)目標,?！吧虅?wù)禮儀”課程知易行難的顯著特征，決定了實踐性教學(xué)是“商務(wù)禮儀”課程教學(xué)的必要環(huán)節(jié),，因為此課程只有經(jīng)過了實際的訓(xùn)練,，教學(xué)才能收到較好的成效。根據(jù)教學(xué)模塊的選取與設(shè)定,，可采用相應(yīng)的實踐教學(xué)手段來完成,。如在“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式下，可以選擇具體的教學(xué)方法,，如課堂講授,、案例分析、啟發(fā)引導(dǎo),、角色扮演,、情景錄像、討論點評,、情境模擬,、互動游戲等。同時還可以將商務(wù)儀式的“行難”用典型案例在整個課程中穿插,、分析和演練,，解決學(xué)生的實際問題。大量的案例分析,、教師示范以及學(xué)生參與和互動,，或者是一些有啟發(fā)式的游戲環(huán)節(jié),，使實踐教學(xué)過程融趣味性、知識性于一體,，這樣的話,，學(xué)生自然就愿意也容易接受理論知識，有強烈的學(xué)習(xí)激情和愿望,，并且能幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí),，積極參與，真正做到知行合一,，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力,，幫助他們理解禮儀的真正內(nèi)涵所在。

我們還可以用pdca循環(huán)法來控制并加強商務(wù)禮儀實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實施,，按照制訂計劃（p）,、實施計劃（d）、監(jiān)督檢查（c）和總結(jié)評價（a）步驟進行,，通過pdca循環(huán),，促進實踐性教學(xué)活動質(zhì)量的提高，保證實踐性教學(xué)成果,，讓學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為行為,，并能將意識內(nèi)化為自我的言行習(xí)慣。教師作為實踐教學(xué)的組織者,，課堂管理對教師提出了更高的要求,，因為現(xiàn)代課堂更多時候是一個開放式的課堂，與傳統(tǒng)課堂管理相比,，它側(cè)重于教師鼓勵和學(xué)生參與,，更多傾向于行為激勵和創(chuàng)造性問題的解決。這樣的話,，教師不僅是知識和技能的傳授者,，更是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者,、咨詢者和評價者。教師作為主導(dǎo),，要控制好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實施,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項實訓(xùn)內(nèi)容。

四,、培養(yǎng),、引進、提高相結(jié)合,，強化教師言傳身教的作用,，使學(xué)生“親其師,，信其道”

在課程教學(xué)過程中，教師的言傳身教非常重要,，尤其該門課程的教學(xué)目的本來就是幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握禮儀知識的內(nèi)涵,，教會他們?nèi)绾我?guī)范自身行為，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,。任課教師作為一個引導(dǎo)者,，應(yīng)通過自身的行為去影響、教育學(xué)生,。一個具有較高職業(yè)道德素養(yǎng),，注重個人的儀容、儀表,，有好的風度修養(yǎng)的教師,，若同時還具備有禮儀實踐經(jīng)驗，這樣就能對學(xué)生有更加積極的認知和引導(dǎo)作用,。好的風度修養(yǎng)包括談吐文明,、舉止優(yōu)雅、胸懷開闊,、正直忠誠,、熱情大方等方面。語言文明是風度修養(yǎng)美最重要的內(nèi)容,，美的言談舉止具有美的感染力,，課堂教學(xué)中教師的言談舉止本身就是一個實時的示范，教師完全可以用自己的“言傳身教”形象直觀地實施禮儀教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，并在實際生活中體現(xiàn)出來。

一名優(yōu)秀的禮儀教師,，需要更多的學(xué)習(xí)與積累,，堅持與時俱進的心態(tài)，及時對自己的禮儀知識進行更新與研究,。培養(yǎng)自己良好的教學(xué)技巧運用能力,，塑造優(yōu)秀的職業(yè)行為習(xí)慣，樹立獨特的授課風格和個人特質(zhì),，只有這樣,，學(xué)生才能真正做到“親其師，信其道”,。正因如此,，我們在師資隊伍的建設(shè)上，一方面，需要分階段地安排教師進行培訓(xùn),，比如到專業(yè)的,、知名的禮儀培訓(xùn)機構(gòu)或教育機構(gòu)進行培訓(xùn)，提高自身的禮儀素養(yǎng),。另一方面,，有計劃地安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與到大型禮儀接待任務(wù)或大型活動中去,，使教師成為真正的“雙師型”教師,。另外，還可引進或聘請富有豐富禮儀實踐經(jīng)驗的校外有關(guān)人員擔任專,、兼職教師,，把企業(yè)實際中遇到的商務(wù)禮儀問題及解決方法傳授給學(xué)生。

五,、改革評價體系,，緊密結(jié)合學(xué)生實際情況，采用書面,、實操相結(jié)合的考評方法,。

良好的行為習(xí)慣和有效的職業(yè)行為不能僅僅依靠教學(xué)，更需要學(xué)生自己在日常生活,、學(xué)習(xí)和工作中的自覺行為,。為了鼓勵學(xué)生積極參與實際工作項目，我們建議采用實操考核為主的課程評價體系,，以現(xiàn)場練習(xí),、角色扮演、情景模擬,、企業(yè)實訓(xùn)等多種方式相結(jié)合的綜合性考核方式,，督促學(xué)生身體力行。課程成績的評定劃分為3個部分：一是平時成績（10%）,，二是課堂考核（40%）,，最后一項是實訓(xùn)成績（60%，其中企業(yè)實踐成績30%,，實訓(xùn)報告30%）,。平時成績?yōu)榭记谇闆r；課堂考核成績是任課教師在教學(xué)中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)設(shè)計不同的課堂實訓(xùn)項目,，讓學(xué)生分組模擬演練，過程中由學(xué)生和教師組成評委組,，根據(jù)事先擬定好的評分要點為每一組的學(xué)生打分，課程結(jié)束后按照整個教學(xué)過程中完成項目的個數(shù)取平均分；實訓(xùn)成績則是結(jié)合校外的實訓(xùn)項目,，請企業(yè)的指導(dǎo)人員給學(xué)生打分,，并要求學(xué)生按照實訓(xùn)計劃的要求完成實訓(xùn)報告，力求使學(xué)生在掌握所需禮儀知識的前提下,，結(jié)合實際情況進行歸納與總結(jié),，該報告由任課教師打分。

通過改革課程評價體系,，一方面可以使學(xué)生主動參與到課堂的教學(xué)實踐中去,，并獲得相應(yīng)的成績；另一方面,，企業(yè)實訓(xùn)成績既能考查學(xué)生的書面表達能力,，又能更直觀、準確地考查學(xué)生對知識的掌握和綜合運用程度,，這樣的考核方式可以更加突出地反映學(xué)生的綜合商務(wù)禮儀素養(yǎng),。

如何縮短專業(yè)學(xué)習(xí)和社會需求之間的距離，強化課程設(shè)計對崗位工作要求的契合度,，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會發(fā)展需要的,、實踐動手能力高的應(yīng)用型人才，是許多學(xué)校一直在探索的問題,。正因如此,，我們才努力探索一條合適的教學(xué)改革之路，以期提高商務(wù)禮儀教學(xué)質(zhì)量,，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才,。

現(xiàn)代禮儀的論文篇七

忌濫用幽默：

幽默被譽為現(xiàn)代人為人處世的重要法寶之一，也被用來衡量一個年輕人的口才乃至智慧的標準,。但幽默要注意場合,、對象，把握一定的尺度,，切不可生搬硬套瞎“幽”一氣,。最不可取的是無事不“幽”、無話不“幽”,，且不分場合,、不分對象，弄得大家煩不勝煩,，直到把你當個活寶,，成為茶余飯后的笑料。濫用幽默可能就此沖淡你真正的工作成績,，反而得不償失,。

現(xiàn)代禮儀的論文篇八

摘要：中國自古以來素有“禮儀之邦”的美譽,在大力提倡社會主義精神文明與構(gòu)建和諧社會的今天,講文明,懂禮貌是每一位公民必須具備的社會公德.而我們大學(xué)生以后進入社會更免不了與他人打交道的機會,所以學(xué)習(xí)社交禮儀、提高禮儀修養(yǎng)顯得尤為重要.

關(guān)鍵詞：禮儀修養(yǎng)禮貌大學(xué)生。

隨著時代的進步,人際交往的日趨頻繁和密切,作為交往潤滑劑的禮儀也越加顯得重要.講究禮儀,遵從禮儀規(guī)范,可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng),、風度與魅力,更好地體現(xiàn)一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度,從而使個人的學(xué)識,修養(yǎng)和價值得到社會的認可和尊重.適度,、恰當?shù)亩Y儀,不僅能給公眾以可親可敬、可合作,、可交往的信任和欲望,而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功.禮儀是良好品德修養(yǎng)的表現(xiàn)形式,也是良好道德品質(zhì)養(yǎng)成重要途徑之一,良好的道德品質(zhì)需用彬彬有禮的方式去體現(xiàn).

禮儀可以分為好幾個部分,個人禮儀,、交往禮儀、餐飲禮儀等等.

個人禮儀,包括自身的儀容,、舉止,、服裝等.我們每個人都應(yīng)注意自己的個人禮儀,一個人的穿著打扮、舉止行為,不但事關(guān)對方對自己個人形象的印象好壞,而且也是個人教養(yǎng)與素質(zhì)的最形象的展示.

站姿：女人的站立姿勢應(yīng)該是：抬頭,挺胸,收腹,兩腿稍微分開,臉上帶有自信,也要有一個挺拔的感覺.

坐姿：正確的坐姿是你的腿處于基本站立的姿態(tài),后腿能夠碰到椅子,輕輕坐下,兩個膝蓋一定要并起來,不可以分開,腿可以放中間或放兩邊.

行姿：正確的行姿是：抬頭,挺胸,收腹,肩膀往后垂,手要輕輕地方在兩邊,輕輕地擺動,步伐要輕.

蹲姿：正確的方法應(yīng)該彎下起蓋,兩個起蓋應(yīng)該并起來,不應(yīng)該分開的,臀部向下,上體保持直線,這樣的蹲姿就典雅優(yōu)美了.

1.化妝要視時間場合而定.在工作時間,、工作場合只能允許工作妝(淡妝).濃妝只有晚上才可以用.外出旅游或參加運動時,不要化濃妝,否則在自然光下會顯得很不自然.

2.不要非議他人的化妝.由于文化,、膚色等差異,以及個人審美觀的不同,每個人化的妝不可能是一樣的.切不可對他人的化妝品頭論足.

3.吊唁、喪禮場合不可化濃妝,也不宜抹口紅.

發(fā)型與服飾禮儀,。

穿禮服：女士在比較莊重的場合,穿禮服時,可將頭發(fā)挽在頸后,顯得端莊,、高雅;。

穿西裝：因西裝給人以端莊整潔的感覺,發(fā)型也要梳得端莊,、大方,不要過于蓬松.

交往禮儀,這是人際交往中最基本的行為規(guī)范.如何稱呼,、介紹、握手,、交談等都有許多禮儀規(guī)范需要遵守.我們在交往禮儀上存在很大的誤區(qū),這更在很大程度上說明了交往禮儀的重要性.

握手的順序,。

在社交場合中,握手作為一種禮節(jié),其順序根據(jù)握手人的社會地位、年齡,、性別和身份來確定,社會地位高者,、年長者、女士,、主人享有握手的主動權(quán).朋友,、平輩見面,先伸出手者則表現(xiàn)出更有禮貌.

握手的規(guī)矩。

握手作為見面時的一種禮節(jié),有約定俗成的規(guī)矩和要求.戴手套的男士握手前應(yīng)脫下手套,放好或拿在左手上,再和人握手.多人同時握手時,注意不要交叉握手,不可左手右手同時與兩個人相握,也不宜隔著中間的人握手.不妨等別人握完再伸手.

男女握手時,女士只需要輕輕地伸出手掌;男士稍稍握一下女士的手指部分即可,不能握得太緊,更不要握得太久.握手時,應(yīng)友善地看著對方,微笑致意.切不可東張西望,漫不經(jīng)心.

在社交活動中,熟悉和遵守握手的規(guī)矩,與人打交道時方能夠做到應(yīng)付自如,彬彬有禮,以便建立和保持和諧,、融洽的人際關(guān)系.

餐飲禮儀,顧名思義,就是在用餐時應(yīng)遵守的行為規(guī)范.座次的安排,、敬酒禮儀、用餐時的規(guī)范等都是在社交場合經(jīng)常能用到的.如果能按照禮儀規(guī)范做到了,他人都會覺得你是個非常懂禮儀的人,反之,則會覺得你不懂禮貌,甚至?xí)绊懩愕膶W(xué)習(xí),、事業(yè).

第一,入座的禮儀.先請客人入座上席,再請長者入座客人旁,依次入座,最后自己坐在離門最近處的座位上.

第二,進餐時,先請客人,、長者動筷子,加菜時每次少一些,離自己遠的菜就少吃一些,吃飯時不要出聲音,喝湯時也不要發(fā)出聲響,最好用湯匙一小口一小口地喝,不宜把碗端到嘴邊喝,湯太熱時涼了以后再喝,不要一邊吹一邊喝.

第三,進餐時也不要出現(xiàn)其他聲音,如果出現(xiàn)打噴嚏、腸鳴等不由自主的聲響時,就要說一聲“真不好意思”,、“對不起”,、“請原諒”之類的話,以示歉意.

第四,如果要給客人或長輩布菜,最好用公用筷子,也可以把離客人或長輩遠的菜肴送到他們跟前.

第五,要適時地抽空和左右的人聊幾句風趣的話,以調(diào)和氣氛.不要光低著頭吃飯,不管別人,也不要狼吞虎咽地大吃一頓,更不要貪杯.

第六,最好不要在餐桌上剔牙,如果要剔牙時,就要用餐巾擋住自己的嘴巴.

第七,最后離席時,必須要向主人表示感謝,或者就在此時邀請主人以后到自己家作客,以示回謝.

通過以上提到的禮儀,我們就可以看出禮儀的重要性,提高自身禮儀修養(yǎng)對于我們的必要性.禮儀的知識還有很多,我們需要通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自身的禮儀修養(yǎng),整個社會良好的文明風氣都是靠每個人堆積起來的.明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫.知而不行,只是未知.”所以我們要實踐,就要從這“知行合一”上下功夫,、從自己的坐言起行上下功夫,就要告別不符合禮儀規(guī)范的行為.

可以說,禮儀是一張人際交往的名片.文明禮儀可以幫助我們“規(guī)范言談舉止,學(xué)會待人接物;塑造良好形象,贏得社會尊重;架設(shè)友誼橋梁,通向成功之路.”禮儀又是幫助我們獲得成功,創(chuàng)造幸福生活的“通行證”.所以說：知禮懂禮,注重文明禮儀,是每個立足社會的基本前提之一,是人們成就事業(yè),獲得美好人生的重要條件.

只要我們每個人都注重自身禮儀修養(yǎng)的提高,不用多久,我們整個社會,、國家的禮儀素質(zhì)都會得到提高,真正做到禮儀之邦,迎接來自世界各地的來賓.