計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)三年級科學(xué)工作計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動,、植物）；物體和材料的特性（材料）,；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）,。科學(xué)探究是一個綜合的過程,，年級高低,，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察,、描述,、記錄、簡單實驗,、測量,、維恩圖比較、分類,、交流和表達(dá)等,。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元,，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響,。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心,，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ),。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹,、觀察各種植物的時候,，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引,；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出,。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究,。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究,，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會。在對材料展開的研究中,，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運用感官進(jìn)行觀察的能力,，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學(xué)習(xí)運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始,。收集資料,，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始,。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度,，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量,、往足球中充氣,、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

三、學(xué)生分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級1班,，學(xué)生數(shù)為83人，其中男生比例較大,。學(xué)生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍，好奇心較強,，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：

學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生：

4,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

五,、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。

六,、教學(xué)措施：

1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念,，積極參加教研教改研討活動,，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、由于學(xué)校的科學(xué)實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室進(jìn)行,，要做好充分的準(zhǔn)備工作,，“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,，擴(kuò)展到家庭和社會,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，吸收班級精英參加“勉縣實驗小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群,，定期召開科學(xué)交流研討活動,，從而擴(kuò)展到班級科學(xué)交流研討活動，組織各種科學(xué)興趣活動小組,，積極參與各級各類科學(xué)只是競賽活動,，爭取優(yōu)異成績，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

七,、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察。

實驗專題研究情境模擬,。

科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng),。

科學(xué)游戲參觀訪問競賽。

科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動,。

角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會,、報告會、交流會,。

八,、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法。

實踐法討論法談話法,。

辯論法實驗法列表法,。

暗示法。

九,、教學(xué)進(jìn)度：

周次日期內(nèi)容

19,、3-----9、7始業(yè)教育我看到了什么,。

29,、10-----9、14校園的樹木,。

大樹和小草,。

39、17-----9,、21觀察水生植物,。

植物的葉。

49,、24-----9,、28植物發(fā)生了什么變化。

植物的共同特點。

510,、1-----10,、5國慶節(jié)假期。

610,、8-----10,、12尋訪小動物。

710,、15-----10,、19蝸牛（1）。

蝸牛（2）,。

810,、22-----10、26蚯蚓,。

螞蟻。

910,、29-----11,、2金魚。

動物的共同特點,。

1011,、5-----11、9期中復(fù)習(xí),。

1111,、12-----11、16觀察我們周圍的材料,。

誰更硬一些,。

1211、19-----11,、23比較柔韌性,。

它們吸水嗎。

1311,、26-----11,、30材料在水中的沉浮。

磚和陶瓷,。

1412,、3-----12、7給身邊的材料分類,。

1512,、10-----12、14水水和食用油的比較。

1612,、17-----12,、21誰流得更快一些。

比較水的多少,。

1712,、24-----12、28我們周圍的空氣,。

空氣占據(jù)空間嗎,。

1812、31-----1,、4空氣有重量嗎,。

191、7-----1,、11復(fù)習(xí),。

201、14-----1,、18復(fù)習(xí),。

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小學(xué)三年級科學(xué)工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，從小學(xué)生的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā),，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲,。開放科學(xué)課程,，進(jìn)一步改進(jìn)評價激勵機(jī)制，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二,、學(xué)生分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級的小朋友，紀(jì)律良好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,、課堂反應(yīng)都明顯高于,、優(yōu)于女生。

2、已有知識,、經(jīng)驗：參差不齊,，部分學(xué)生有豐富的課外知識積累，平時注意對各類事物的觀察,，表現(xiàn)出對大自然,、對科學(xué)的濃厚興趣;部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏,，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系;部分學(xué)生對大自然,、對科學(xué)陌然應(yīng)。

3,、兒童心理分析：大部分學(xué)生,，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實驗,，這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動,，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家,，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗科學(xué)不神秘,，科學(xué)就在身邊,。

2、知道收集證據(jù)可以有觀察,、實驗等多種方法,。能說出周圍常見植物、動物的名稱,，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類,，珍愛動植物的生命，感受大自然的美,，學(xué)會與大自然和諧相處,。

3、能清晰表述自己的問題,，知道自然界水資源的`分布,，意識到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題,。

4,、知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類,、歸納,、概括等整理加工，懂得合作,，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的,。

5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題,，能清晰表達(dá)自己的問題,，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。

四,、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：

對科學(xué),、對周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生題,。

小學(xué)三年級科學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期工作重點是：全面貫徹新課程理念,，深化課程改革；圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動,；注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性,、群眾性研討并行，面與點共進(jìn),。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,，努力建構(gòu)民主、開放,、高效的教研機(jī)制,；認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實施、課程評價和課程管理,，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,；總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗,，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力,。

本學(xué)期工作的策略是：“充分展開群眾性教學(xué)研究,，加強指導(dǎo)、完善服務(wù)”,?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,，深入而全面,、扎實而有效地展開，群策群力,、共同探討,。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體,、發(fā)展的共同體,。

二、工作重點,。

（一）加強學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)理論水平。

1,、精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,，講求針對性、有效性,。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考,；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。

2、精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

（1）繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

（2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會,。

（二）加強指導(dǎo)和管理,，提升課程實施水平,。

1、加強課程管理,，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，杜絕違規(guī)行為。

2,、加強新教材的培訓(xùn)力度,。充分調(diào)動市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在**市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,。指導(dǎo)教師吃透新教材,，全面把握新教材編寫意圖。

3,、整合全市教科研力量,，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組,，開展專項研究,。本學(xué)期專項研究的重點是：中法合作“做中學(xué)”項目的深入研究與適度推廣共進(jìn)；二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及個性化教學(xué)實施,；加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究,，在實踐中提高教師的教學(xué)智慧。

4,、有序推進(jìn)“春暉工程”,，加強小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

5、根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵,。

6,、結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè),，定期開展各種形式的基地活動，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況,。

（三）改善教研方式,，提高教研質(zhì)量。

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,，引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。

1,、改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商,、平等對話,，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量,。

2、以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能,，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。

3、開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式,。

4、切實加強具體實驗項目的實施,，培植典型,，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項目為抓手,，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿（大力倡導(dǎo)）與創(chuàng)生（適度嘗試）,。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新的技能,。

5、加強對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo),，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”,，定期檢查學(xué)校教研組的工作,。

6、不定期舉辦各種專題性,、主題性學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會,。

7、繼續(xù)征集、優(yōu)化,、整理“教學(xué)情境設(shè)計、課堂教學(xué)實錄及評析”，積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果,。

（四）重視教育科研，深化課題研究,。

1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性,。科學(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究,、行動研究、現(xiàn)場研究,、微觀研究,；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念,。

2、系統(tǒng)展開省級重點課題“科學(xué)探究中,，滲透元認(rèn)知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作,。

（五）改革評價方式,，完善評價體系。

1,、逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評,、學(xué)生互評、教師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體系,。

2,、幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長）記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價體系,。

小學(xué)三年級科學(xué)工作計劃篇四

本期三年級共有四個班,，本人任教有一個班,。由于每個年級的學(xué)生所表現(xiàn)出來的不同特點,，同時為了和其他三個同時執(zhí)教的老師保持在學(xué)生習(xí)慣要求和教學(xué)內(nèi)容措施上的一致步調(diào),，所以對于三,、四班的同學(xué)在學(xué)習(xí)的要求的要相對的針對不同班級間的差異有所區(qū)別,。這是三年級的同學(xué)第一次接觸的到科學(xué)這門全新的學(xué)科，樹立良好正確的觀念來看待這門學(xué)科,，并學(xué)會初步的研究,，探索科學(xué)世界知識技能的方法,，能夠與別人合作，自己動腦筋來思考在學(xué)習(xí)中遇到的問題,。這些都是本學(xué)期的重點。

本冊教材特點：

（一）,、以活動為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式,；

（二）,、重視構(gòu)建良好的活動結(jié)構(gòu),；

（三）,、貼近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求,。

教材教學(xué)內(nèi)容分析。

《科學(xué)》三年級上冊由《植物》,、《動物》,、《我們自己》、《水》,、《紙》和《米飯和淀粉》六個單元組成。

1、植物：通過對樹的觀察,，初步掌握觀察的方法，認(rèn)識到樹與樹葉的特點,。

活動安排：看樹，我的大樹,，做樹皮拓片，大樹觀察記錄,，收集落葉,，葉的觀察（顏色,、形狀,、大小,，完整的葉，不同的葉片）,，描述一片葉的特點,，拓印樹葉。

本章是科學(xué)活動的開始,，應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)識到觀察活動是科學(xué)重要的方法,，初步掌握一些觀察技巧，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,。并指導(dǎo)學(xué)生寫最簡單的觀察記錄,。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在了解自己環(huán)境的基礎(chǔ)上,，熱愛自己的環(huán)境。

2,、動物：通過對動物的觀察,，初步了解動物的.一些特征,，以及不同動物的異同點,。仍然重點是對觀察能力的培養(yǎng),。

活動安排：尋訪小動物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀察（身體,、殼、吃食物,、運動、爬行的痕跡,、蝸牛賽跑）,，蝸牛和蝗蟲的比較（大小等方面），螞蟻的觀察（觀察方法設(shè)計,、身體）,，觀察研究（方法、對象,、記錄）。

本章應(yīng)在第一章的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察的方法,。特別是讓學(xué)生學(xué)會找到不同的觀察點,，嘗試從已知的問題找到未知的問題進(jìn)行觀察,，比如對蝸牛殼的觀察就是這方面的內(nèi)容,。通過繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫觀察記錄,，鍛煉其交流能力。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在觀察的同時,，不要破壞動物們的正常生活,，使其懂得尊重生命，尊重環(huán)境。

3,、我們自己：觀察自身,，初步了解身體特征，手以及各種感官,。

活動安排：觀察我們的身體（外形,、里面、觀察記錄）,，生長過程（生長過程中的變化）,，人的特征（我的特征的記錄），手的觀察（外形,，感覺,、指紋,，成果記錄），感官的觀察（眼睛，耳朵,，鼻子,，舌頭）,，延伸人的感官的儀器。

本章對人體的觀察，是一個從整體到局部的過程,，應(yīng)讓學(xué)生了解到這樣一個過程是科學(xué)中常用的一種方法。知道個體間的異同,。進(jìn)一步指導(dǎo)提高學(xué)生的交流能力。

4,、水：通過對水的觀察，初步認(rèn)識液體的特征,。

活動安排：用感官觀察杯中水,，用比較的方法觀察水（聲音、感覺,、形狀,、其它特性）,，水平面，比較不同的液體（沙與水，油與水），常見液體，比較水的多少（測量）,。

本章應(yīng)讓學(xué)生了解到比較這一個在科學(xué)中常用的方法,，有一定的測量常識,。情感上可以適當(dāng)教育學(xué)生一些水環(huán)境知識，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的習(xí)慣,。

5,、紙：通過對紙的觀察,，了解紙的特點、作用,、制作過程,。

活動安排：觀察白紙，造紙,，觀察不同用途的紙,，做一輛紙車。

通過造紙,，做紙車,，鍛煉學(xué)生的動手能力，也就是實驗的能力,。

6,、米飯和淀粉：通過對米飯和淀粉的觀察,，初步了解淀粉的特點用途。

活動安排：稻谷的觀察,，大米的觀察,，米飯的觀察，淀粉的觀察,，觀察淀粉的蹤跡,。

本章進(jìn)一步結(jié)合實際。同時讓學(xué)生了解事物的變化過程和聯(lián)系（稻谷——大米——米飯——淀粉）,。在情感上讓學(xué)生了解到糧食的來之不易,，培養(yǎng)他們愛惜糧食的習(xí)慣。

1,、已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

2、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

每周四下午按時參加區(qū)科學(xué)教研活動,。

科學(xué)組每周五下,。

午進(jìn)行教學(xué)研究，集體備課,。

一,、活動安排：看樹，我的大樹,，做樹皮拓片,，大樹觀察記錄,，收集落葉，葉的觀察（顏色,、形狀,、大小，完整的葉,，不同的葉片）,，描述一片葉的特點，拓印樹葉,。

二,、尋訪小動物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀察（身體,、殼,、吃食物,、運動,、爬行的痕跡,、蝸牛賽跑），蝸牛和蝗蟲的比較（大小等方面）,，螞蟻的觀察（觀察方法設(shè)計,、身體），觀察研究（方法,、對象,、記錄）。

四,、用感官觀察杯中水,，用比較的方法觀察水（聲音、感覺,、形狀,、其它特性）,，水平面,，比較不同的液體（沙與水，油與水）,，常見液體,，比較水的多少（測量）。

六,、稻谷的觀察,，大米的觀察，米飯的觀察,，淀粉的觀察,，觀察淀粉的蹤跡,。

通過對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活,，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想像、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的發(fā)展。

1,、應(yīng)用新課程理念,，用好《大綱》、《教材》,、《教師用書》三本書,；

2、記錄試教過程——教育敘事研究,；

3,、敞開教室的門——共同研究；

4,、用探究的方法學(xué)習(xí)科學(xué),。

5、認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，做好課前準(zhǔn)備工作，運用多種評價手段,，激勵學(xué)生的探究興趣,。

6、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察,、測量,、實驗、記錄,、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法,。

7、充分運用教具,、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，組織好每一個觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動。

8,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點,。引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從而讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值,。

小學(xué)三年級科學(xué)工作計劃篇五

2.做好課前的各項準(zhǔn)備活動。

3.拓展教學(xué)思路,，因材施教,，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

教學(xué)進(jìn)度,。

周次。

教學(xué)內(nèi)容,。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容。

1

魔幻的顏色,。

11,。

巧巧手。

2

萬花筒,。

12,。

變廢為寶。

3

大人國與小人國,。

13,。

夢幻中的'城堡,。

4

前前后后,。

14。

我設(shè)計的自行車。

5

天然的斑紋,。

15,。

星空的聯(lián)想。

6

校園里的花,。

16,。

新穎的電腦。

7

最受尊敬的人,。

17,。

電腦美術(shù)。

8

今天我值日,。

18,。

會響的玩具。

9

有趣的鞋,。

19,。

美術(shù)小記者。

10,。

團(tuán)包手工,。

20。

迷人的動畫片,。

小學(xué)三年級科學(xué)工作計劃篇六

新的學(xué)期開始了,，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的`理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：

冀教版三年級科學(xué)下冊，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,，整合教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行單元和課題設(shè)計，全冊共有6個單元,，19個課題,。

通過本冊教學(xué)讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察,、實驗,、設(shè)計、制作,、搜集信息等各種探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力。

1,、總體知識目標(biāo)

能辨別制成常用物品的材料,，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理,；了解光的傳播,、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體,，知道常用電器的工作需要一個完整的回路,，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥,、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律,；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。

2,、能力培養(yǎng)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生運用在感官和簡單工具觀察物體,，認(rèn)識物體的性質(zhì)及用途，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,、想象,、解決問題的能力，從而熱愛科學(xué),。

能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能,；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能,；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進(jìn)行預(yù)測,，設(shè)計實驗進(jìn)行探究，并能實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋,。

3,、教育教學(xué)目標(biāo)

能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光,、電,、磁等現(xiàn)象，主動提出感興趣的問題,；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù),，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣,；愿意聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價,，并愿意進(jìn)行改進(jìn),。

能舉例說出“新材料、聲,、光、電,、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利,；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性,；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害,；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變。

在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實,，克服困難,，善始善終，尊重他人意見,，敢于提出不同見解,，樂于合作與交流。珍愛并善待周圍的自然事物,，初步形成人與自然和諧相處的意識,。

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊的材料,、關(guān)心新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索,，來研究材料的特殊性質(zhì),。“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過尋找聲音,、觀察發(fā)聲體,、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、制定計劃,、實驗制作等探究能力?！肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播,、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用,，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電,，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道,、愛提問,、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì),、尋找磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測,、驗證,、討論到交流的完整科學(xué)探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元,，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實,。

教學(xué)重難點：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索,，但學(xué)習(xí)的重點不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過調(diào)查,、觀察,、實驗、設(shè)計,、制作,、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣,。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識,、新產(chǎn)品,、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化,。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運用能力差,。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱,。家長偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：張子勇,、張帆、邵蘭蘭,，他們記憶能力差,，反應(yīng)也較慢，面對以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）聯(lián)系生活實際,，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。采用表揚為主,，批評為輔的教育手段,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）利用課余時間為其補習(xí),，使他們不被落下,。

2、中等生優(yōu)化措施：

（1）,、鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力,。

（2）,、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（3）,、加強優(yōu)生與中等生的聯(lián)系，促使他們互相幫助,，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長,。

3、 優(yōu)等生的培養(yǎng)

（1）采用“一幫一,、一對紅”的政策,，尖子生幫助學(xué)困生，增強他們的自信心,，以求共同進(jìn)步,。

（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學(xué)習(xí)心得,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）對尖子生的平常學(xué)習(xí)，多觀察,，多教育,，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。

六,、改革設(shè)想：

（1）,、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

（2）,、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。

（3）,、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時調(diào)整 (4)、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

（一）,、常見材料（5課時）

1、身邊的材料 2課時

2,、塑料 3課時

（二）,、聲（7課時）

3、傾聽聲音 2課時

4,、物體傳聲 2課時

5,、自制小樂器 2課時

6,、聲音與生活 1課時

（三）,、光（8課時）

7、光的傳播 2課時

8,、透明與不透明 1課時

9,、鏡子 2課時

10,、七色光 3課時

（四）,、電（6課時）

11、電在我家中 2課時

12,、讓燈亮起來 2課時

13,、導(dǎo)體與絕緣體 2課時

（五）、磁6課時

14,、磁鐵的力量 2課時

15,、制作小磁針 2課時

16、磁的應(yīng)用 2課時

（六）,、信息與通信5課時

17,、傳遞信息 2課時

18、通信的發(fā)展 1課時

19,、暢想通信 2課時

小學(xué)三年級科學(xué)工作計劃篇七

我班共有學(xué)生56人,，其中男生33人，女生23人。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。因此,，本學(xué)期重點工作除了繼續(xù)加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

1、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3,、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4、加強解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6、情感、態(tài)度,、價值觀的`培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

1,、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會讀,、寫分?jǐn)?shù),，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識時,、分,、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5,、認(rèn)識周長的含義，會計算四邊形的周長,，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱,。

6、認(rèn)識時間單位時,、分,、秒，了解它們之間的關(guān)系,；知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間。

7,、了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真,、按時,、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

小學(xué)三年級科學(xué)工作計劃篇八

為進(jìn)一步做好本學(xué)期班級環(huán)境教育工作,，切實提高本班學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，努力推進(jìn)環(huán)境友好型班級,，真正做到以學(xué)生為重點,，以培育新一代環(huán)保衛(wèi)士為目標(biāo)，以環(huán)境科普知識,、環(huán)境形勢,、環(huán)境質(zhì)量及主要環(huán)保法律法規(guī)教育為主要內(nèi)容，多層次,、多形式,、全方位地開展環(huán)境教育活動，努力使本班學(xué)生成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,、監(jiān)督者,，現(xiàn)就本班環(huán)境教育工作做出如下計劃：

一,、環(huán)境教育目標(biāo)。

教育學(xué)生關(guān)心身邊的環(huán)保事業(yè),，幫助學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識,，掌握環(huán)保基本方法,，樹立環(huán)保意識,，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,。

二,、中心工作：

1、宣傳淺顯的環(huán)保知識,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保行為,。

上好隊會課，對學(xué)生進(jìn)行必要的環(huán)保知識教育,，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)中思,，思后做，關(guān)注環(huán)保,，了解環(huán)保的小知識,。

2、從“我”做起,。

通過言傳和身教,，挖掘各門學(xué)科的環(huán)保因子，傳達(dá)給學(xué)生“環(huán)保關(guān)系大家,，我們齊齊來努力”的思想,。相信并尊重學(xué)生的自主能動性，調(diào)動起每一個“我”的環(huán)保熱情,。

3,、從小事做起。

我們做不了環(huán)保大事,，但可以努力把環(huán)保小事做好,，更重要的是堅持把環(huán)保小事做下去。主要有以下幾方面：

（1）教育保持周圍環(huán)境的整潔,，不亂扔垃圾，更不扔電池等有害物質(zhì),。每天值日生登記檢查,，每周評選出“衛(wèi)生之星”，對講衛(wèi)生的學(xué)生進(jìn)行獎勵,。

（2）倡導(dǎo)“節(jié)約”行為,。節(jié)約紙張,，不亂寫亂畫；節(jié)約水,，洗手開小水,，用后關(guān)好；提倡帶水壺到學(xué)校打水喝,，少喝飲料,，既少了塑料瓶又省了錢。

（3）在班內(nèi)設(shè)立廢品回收箱,，回收廢紙廢瓶子,，定期處理，賣得的錢購置班內(nèi)用品以及班級事務(wù)支出,。

（4）課后引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境以及其他學(xué)生的行為習(xí)慣,，班會課討論所見所聞，讓學(xué)生思考環(huán)保的重要性以及如何環(huán)保,。

4,、寓環(huán)保教育于課外活動中。

通過多種形式的課外活動來補充內(nèi)容,，把環(huán)境教育滲透其中,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，強化學(xué)生的環(huán)保意識和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感,。如：學(xué)了《清澈的湖水》后,，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況寫寫自己外出參觀游覽時是怎樣保護(hù)環(huán)境的，班級共同制定一份綠色宣言,，自己動手制作一些護(hù)綠標(biāo)語,，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標(biāo)語：愛護(hù)環(huán)境,！不要攀折花木,！在室內(nèi)可以張貼。

三,、每月工作安排,。

1.制訂環(huán)保教育工作計劃及有關(guān)活動方案。

2.用好校本教材《環(huán)境與人》,，定時開展課堂教學(xué),。

3.明確環(huán)保身邊小事內(nèi)容。

1.廣泛開展為環(huán)保做好身邊小事活動,。

2.與各科教師配合在教育中進(jìn)行環(huán)保滲透,，加強對學(xué)生的環(huán)保教育。

3.開展環(huán)保小畫活動,。

6.班級月環(huán)保小衛(wèi)士評選,。

1.組織學(xué)生進(jìn)行“人與自然”社會實踐活動,。

2.環(huán)保小衛(wèi)士利用一切可用時機(jī)，向家人宣傳護(hù)綠意識與清除白色污染意識,。

3.班級月環(huán)保小衛(wèi)士評選,。

4.給親人發(fā)出“請不吃野生動物”環(huán)保信。

1.組織學(xué)生自制環(huán)保小畫活動,。

2.“自己動手變廢為寶”小制作評比,。

3.班級月環(huán)保小衛(wèi)士評選。

1.評比班級月環(huán)保小衛(wèi)士活動,。

2.制定“寒假環(huán)保公約”活動計劃,。