總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征,。那么,，我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

上學期小學四年級語文工作總結篇一

時間過得真快,，一學期的教學工作又結束了?；厥走^去忙碌而充實的足跡,，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際工作中,，我不斷改進課堂教學方法,，積極探索嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關愛每一位學生,；懷著高度的責任使命感,，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè),，較圓滿地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作做以小結，以促進提高今后的工作：

一,、深入鉆研教材積極參與學校教研活動,。

雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,，挖掘不是很深入,。為此學期初，我就對本冊教材深入鉆研,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線,、明確重難點,，把握關鍵。精心設計教案,。使每課教案有明確的教學目的,；有具體的教學內(nèi)容；有連貫而清晰的教學步驟,；有啟發(fā)學生積極思維的教法,；有合適精當?shù)木毩暋２粩嗫偨Y經(jīng)驗,，吸取教訓,，改進教法，不斷提高,。同時,，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍,，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學,。積極參與教研教學活動,，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思,，使自己在這輪聽課活動中不斷受益,。

二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。

在教學中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課時,，我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講述故事的方式導入,，有的用激發(fā)興趣,、設計懸念的方式導入。

三,、注重學生的積累,。

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言,。學生進入小學四年級之后,，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性,，但要做到有文采,，學生必須有一定的積累量，否則很難達到,，但學生是不可能有自覺性自己去積累的,。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語,、名人名言或者古詩,。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果,。

四,、作文教學中逐步放手，并提高了要求,。

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手,，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。三年級時我班的作文我一直是扶的多，一般是統(tǒng)一指導,，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容,，這樣就導致學生的作文寫得千篇一律，沒有個性,，這樣也會束縛學生的思維,。本學期我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫,，選材由學生自己定,，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次,，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法,，對于優(yōu)生采取放的方法,，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高,。

五,、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施,。

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題,，進行知識的補漏措施,，才能進行個別指導，共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精,，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正,，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,，做到舉一反三的講解。

六,、存在問題及今后努力方向,。

1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,，很少得到落實,，導致一些學困生的成績本學期有所下降。

2,、對于基礎知識點平時要求不夠高,，認為學生掌握不錯了,，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多,。

3,、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練,，學生朗讀能力沒能得到提高,。

4、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學生的語言應用能力還較差。

今后努力方向：

1,、樹立以人為本的教育教學觀,，尊重學生人格，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,，引導學生全面,、主動發(fā)展，因為教學的結果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上,，更體現(xiàn)在學生的知識,、能力、素質的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學觀,。要面向全體,，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展,，必須對每一個學生的發(fā)展負責,。

3、在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力,。

上學期小學四年級語文工作總結篇二

開學初,，學校教務處在全體語文老師會議上召開了關于“語文主題學習”動員大會，對于“語文主題學習”,，我不陌生,，因為在上個學期，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課,、聽報告,，當時學習的感覺就是覺得“語文主題學習”不錯，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提高,。但真正讓我們自己開展起來,，心里真是還有太多的困惑,。對于這些困惑的解決，只能靠學習,！

首先,，我認真研讀了學校下發(fā)的《小學語文主題學習教師用書》，從中,，我更加明確了“語文主題學習”的內(nèi)涵：它是以高效課堂,、學生自主學習和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學習體系,，它立足于簡簡單單教語文,。當然，我也轉變了理念：語文是學出來的,，不是講出來的,；要引導學生通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學習來學習語文,；引導不要用理科學習的方式來學習語文,。通過對這本書的研讀，我也清楚地知道了“語文主題學習”的特點,。另外,，我通過參加我們學校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學習”專題研討會，從一節(jié)節(jié)課例中,，我也清楚地知道每一個單元的教學的每一課進要完成哪些任務了,。

在“語文主題學習”中，在教學方式上我實現(xiàn)了根本的轉變,?！罢Z文是學出來的，不是講出來的,?！笔紫龋凇敖獭钡姆矫?，我們教研組精心為學生給每一個單元設計學案：學生已經(jīng)學會了什么,，學到了什么程度，他們下一步的學習可能遇到什么困難,，需要解決什么問題,，應該給出哪些提示。其次在“學”的方面,，我在課堂上真正做到“精講”,，把時間讓給學生，給他們提供盡可能多的實踐機會,，充分發(fā)揮小組合作學習的作用,，讓他們互幫互助,、互相督促，從而保證學生效果,，使課堂真正達到高效,。

學校為我們訂了與教材相配套的“主題學習叢書”4本，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容,，對叢書中的文章有些精讀,，有些略讀，并且叢書的每一個單元,，我都讓學生利用周末時間做一張相對應的精美的手抄報,。

這樣一個學期堅持下來的大量閱讀，不僅使學生的閱讀能力有了大幅度的提高,，學生的口頭表達能力,、書面表達能力也發(fā)生了質的變化。我感到最慶幸的是,，一個學期下來,，我跟著學生共同讀這一套叢書，跟著他們一起分享讀書的收獲,。

在寒假家訪的時候,，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》，從寒假開始,，到這個學期結束,，我充分發(fā)揮學生家長的作用，在他們的配合下,，我們班的學生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完,。另外，我利用語文早讀課的時間,，帶著學生把《大學》《千字文》全部背完，另外,，我又引導學生背背誦了許多的《論語》,。在今年學生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎,。

晚自習第二節(jié)課的時間,，是學生讀課外書的時候，在這個學期,，我們班利用這節(jié)課,，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著。

一個學期下來,，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了,！我做到了讓他們在書香中成長,！

本學期，我特別關注學生的字,，所以,，我充分利用練字時間，對學生的字進行指導,，加重了書寫在作業(yè)評價中的分量,。所以，我們班的每一個孩子都特別注意書寫,，絕大多數(shù)的學生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習慣,。很多學生的字寫得非常漂亮，同時,，也有不少學生的字有了翻天覆地的變化,。

回顧這一個學期的語文教學工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書,！在今后的語文教學中,，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力！

上學期小學四年級語文工作總結篇三

任時光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首，一學期的教學又告結束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆頗多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權作經(jīng)驗教訓的總結,。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,，力求做到學生愿學,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑,，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

另外，我采用舊教材,，新教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

總之,，一個學期來,，經(jīng)過辛勤的努力，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學,，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平,。

上學期小學四年級語文工作總結篇四

一個學期又過去了,，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,，為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一,、基本情況分析：

經(jīng)過一學期的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結合,。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

四,、今后努力的方向和打算,。

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結,。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎知識,，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3,、教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導,，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

思想?yún)R報,。

這段時間,，本人一直在家學習法律知識，沒做違法犯罪的事情,。在學習法律的過程中,，我認識到懂法守法的重要性。我從思想上進行了深刻的反思,。今后,，我還要不斷地學習法律知識，提高我的思想認識,，增強自己的法制觀念及組織紀律性,。力爭早日成為一個合格的人員。在家我服侍父母,，幫助家人做些家務活,，生活比較充實。有時到戶外活動,，與周圍的人相處很好,。今后，我要做個守法的好公民,。

上學期小學四年級語文工作總結篇五

轉眼間,，一學期工作已經(jīng)結束，我所任的四年級語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

另外,，我采用舊教材，新教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平,，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

上學期小學四年級語文工作總結篇六

本學期，我們四年級語文在教導處的領導下,，備課組組員們立足崗位,、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作,。一個學期以來,，積極完成各項教學和教學研活動,，認真做好每一件大事小事。在學期即將結束之際,，我將對本組工作作回顧,、總結，從中汲取經(jīng)驗,，找出不足,，以便今后能更好地開展工作，現(xiàn)將本學期工作總如下：

備課組是學校的基本教科研活動組織,，也是學校落實校本培訓,，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師,，其中田祖香老師,、劉紅老師從事小學語文中高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學經(jīng)驗與教研能力,，在備課組活動中,，發(fā)揮著幫帶作用,。平日里,，我們組內(nèi)的幾位老師都非常注重自我反思。上完一節(jié)課,，各自都通過撰寫教學日記的方式,，把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思,，找出問題,，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學,，還善于將自己的體會,、反思積極與同組老師交流，取人之長,，補己之短,。在我們組，為一堂課的設計與教學策略,，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影,。

對于新教材,，如何準確定位，如何有效落實課堂教學,，提高學生的語文素養(yǎng),，一直是我們所思考,、探索的問題,。在教學方面，大家狠抓教學質量。課前,，按學校提供的共案基礎上認真?zhèn)浜脗€案，努力上好每一節(jié)課,。每周五第三節(jié)課,，大家都在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課,。這個學期,，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究,，備好課,，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法,，并結合自己班級的實際,，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。在常規(guī)教學中,，老師們深鉆教材,，領會課標的年段目標，認真?zhèn)湔n,，認真上課,，認真輔導。除備課組堅持每周集體備課外,，還堅持與三年級的老師一起研討,。

本學期，我們備課組老師統(tǒng)一對學生的寫字習慣與能力進行了長時期的訓練,，為求做到人人書寫規(guī)范美觀,。為了夯實學生語文的基礎，老師一面抓好課堂教學,，一面對學生進行個別培優(yōu)和扶差,。此外，備課組老師按照期初制定的年級特色發(fā)展方案,，分班定時組織了讀故事,、講故事活動，較好的培養(yǎng)了學生的讀書興趣與表現(xiàn)力,。在學校教研組的統(tǒng)一指導,、安排下，我們還認真開展了閱讀進課堂活動?；顒幽繕嗣鞔_,，分工設計活動方案，按時上好每一節(jié)校本教材閱讀課,，對擴大學生的閱讀量,、培養(yǎng)閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進作用。

一直以來,，備課組活動都按常規(guī)開展集體討論教材或教學質量分析,、理論學習等，工作年年如此,，期期一樣,，沒有質上的飛躍，進步不大,。本學期,，我們年級備課組引進了以教研促教學的理念，圍繞“新課程下中年級讀寫結合訓練”這一課題,，在教學實踐中就如何提高學生讀寫能力方面進行著不懈的探索,，也使之成為我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識增強了,，學生的語文能力明顯提高,。

我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒,。但是,，我們的工作從學生的發(fā)展出發(fā),，抓準了問題所在,突出了重點,，在有計劃，有組織,，有指導,，有評價，有反思的活動過程中,，學生進步不小,，我們收獲很多。

上學期小學四年級語文工作總結篇七

本學期,，我們組的老師新老搭配,，充滿活力，為我組順利完成學校工作增添了有利條件,。為此,，我們四年級組在學校領導下，經(jīng)過全體教師的共同努力,，較好地完成了各項教育教學任務,。

1,、本學期中，我們年級組的老師,，以新課程標準為指針,，加強理論學習。

2,、我們還嘗試讓學生在實踐中增強了各種場合學語文,、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng),。如各班舉行的課外閱讀反饋,、想象作文閱讀等都起到了較好的效果。

3,、聽課,、評課，是我們的常規(guī)工作,。通過聽課,、評課，能取長補短,，提高自身素質,。首先，我們認真集體備課,，鉆研教材,，精心設計教案，積極反思得失,。其次,，認真參加公開課展示與研究。課堂教學中,，組內(nèi)老師摒棄了過去的繁瑣的教學策略,，刪繁就簡，扎扎實實,，簡簡單單地教,。

4、在集體備課中,，大家就鉆研教材,，目標定位，內(nèi)容選擇,，過程設計,，作業(yè)設計等方面作深入的研討，促進了我們觀念的轉變。大家形成了共識,，即我們的語文課,，必須返樸歸真，回歸語文教學的本真,，簡簡單單地進行語文教學,。

5、我們組老師樂于反思自我的課堂教學,，還善于將自己的體會,、反思積極與同組老師交流，取人之長,，補己之短,。每次小組活動，大家總是先學習教學理論,，談一下自己近期教學的體會,，以及存在的困惑。彼此間進行交流,，各自取長補短,，提高教學質量。在我們組,，為一堂課的設計與教學策略,，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室,、走廊到處有我們一起討論的身影,。

6、一學期以來,，我們始終堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

7,、我們語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,。

8、設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，切實抓好單元測試及質量監(jiān)控,，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學的手段，對本班學習困難生跟蹤調研,，細致分析每位學生的情況,，找準今后教學的切入點，查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實雙基,。

1,、本學期，我們備課組圍繞“學習習慣,、學習興趣,、學習能力”三方面展開了四次討論，在教學實踐中也進行不懈的探索,。學生的語文能力明顯提高,。

2,、積極參加校內(nèi)語文教研活動。每次教研活動,，我們都能按教研組活動計劃做好準備,，準時參加，并詳細記錄,。

3,、我們備課組的各位老師能在平時的教學工作中認真執(zhí)行，落實備課,、上課,、作業(yè)、輔導,、評價五個環(huán)節(jié)的各項要求,，并常抓不懈。

4,、我們備課組老師統(tǒng)一對學生的寫字習慣與能力進行了長時期的訓練,，為求做到人人書寫規(guī)范美觀。為了夯實學生語文的基礎,，老師一面抓好課堂教學,，一面對學生進行個別培優(yōu)和扶差。

5,、備課組老師分班定時組織了讀故事,、講故事活動，較好的培養(yǎng)了學生的讀書興趣與表現(xiàn)力,。

1,、備課組活動還需提高質量、集體備課力度還需加強,。

2,、教師的論文發(fā)表或獲獎不多；學生中冒尖生太少,，學生的綜合素質有待于培養(yǎng)和提高,。

總之，本學期我們組全體老師工作努力,，配合默契,，其樂融融，在團結,、熱情的氣氛中完成了學期初所訂的工作計劃,。盡管在這短短一個學期中并未取得什么輝煌的成績，但我們正腳踏實地,，一步一個腳印地前進,，相信只要我們繼續(xù)團結一致，不懈努力,，一定會有更多的收獲,。

上學期小學四年級語文工作總結篇八

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來,，我們?nèi)w師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

二,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三、注重課內(nèi)外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

四,、班主任工作。

一個好的班級需要有能力的干部,，我十分重視小干部的培養(yǎng),。一開學就競選班干部，接著召開班干部會議明確各自的職責,，小干部們各司其則,，班級管理基本上了軌道。六年級學生是小學階段最難管理的時期,。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要,。我采用值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長,，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出,，做到人人都是班長、人人參與管理,、人人都上光榮榜,、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束能力加強了,。我把班級細化,，每一扇窗，每一排桌子,，都有專人負責,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但離學校的要求尚有差距,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!