演講稿要求內(nèi)容充實(shí),,條理清楚,,重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,,我們一起來(lái)看一看吧,。
師德比賽教師演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好,!
我有幸聽(tīng)到了著名教育改革家魏書(shū)生老師的一番講話,,魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述,讓我心中豁然開(kāi)朗:時(shí)代在變,,生活在變,,教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造,可是,,教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變,,教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變。
臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà),,教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),,為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生,我們付出了全部心血,,于是我們成了天底下最幸福的人,。
忘不了,大山里的王思明二十七年如一日,,創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn),,學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)全免的神話,!忘不了,,北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教,。這就是“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,,愿化紅燭照人寰”的犧牲精神,。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字!
“德高為師,,學(xué)高為范”,,這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰,。機(jī)遇在我們手中,,挑戰(zhàn)在我們面前,此時(shí)此刻,,我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng),,一身正氣,它還需要我們勇于開(kāi)拓,,大膽改革,,學(xué)習(xí)不斷,創(chuàng)新不停。
師德比賽教師演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),,朋友們:
大家下午好,!
最終我感謝預(yù)賽評(píng)委對(duì)我的珍視,讓我能再一次走到臺(tái)上表達(dá)我的思考與打動(dòng),。同時(shí),,我又感觸深深的不安,因?yàn)槊鎸?duì)灌南大成長(zhǎng)的滾滾大水,,身為教師的我總會(huì)感觸到本身的氣力是那樣的微不敷道,。我的成績(jī)不敷光輝,所以我沒(méi)法激昂激昂,,我的故事也不敷動(dòng)人,,所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆誠(chéng)意,,和向孩子們無(wú)窮開(kāi)放的襟懷懷抱,。可是有人說(shuō):你的心在那邊,,你的快樂(lè)就在那邊,。當(dāng)我用心去感覺(jué)教誨人生的脈搏時(shí),,我感觸到不論是高興還是憂郁,,富裕還是迷茫,都是我生命中揮之不去的快樂(lè),。
一次上語(yǔ)文課之前,,我查抄預(yù)習(xí)功課,是一張十六開(kāi)的試卷,,又是只有強(qiáng)硬的魏強(qiáng)一個(gè)人異國(guó)做,。我讓他站起來(lái),很負(fù)氣地報(bào)告他要么把試卷抄一遍,,要么今后上語(yǔ)文課時(shí)都站著,。他幾乎連想都沒(méi)想就硬邦邦的說(shuō):"我今后站著上課。
"講堂里一陣爆笑,,我感觸到了我的失策,,因而也跟著笑起來(lái),走到他面前目今笑著對(duì)他說(shuō):"那如果讓上級(jí)帶領(lǐng)發(fā)覺(jué)了說(shuō)我體罰你怎樣辦,,你想個(gè)兼顧之策吧,。"他有點(diǎn)欠盛情思,坐下去說(shuō):"那我還是抄一遍吧,。"同學(xué)們又笑了,,我順勢(shì)說(shuō):"你要這么說(shuō)那我就不要你抄了,今后功課要按時(shí)結(jié)束,能做到嗎"他幾乎是喊著說(shuō):"我用品德包管,,必定能,。"這回講堂里響起的不可是笑聲,另有一陣強(qiáng)烈喧鬧的掌聲,。到如今,,魏強(qiáng)的功課交得都很及時(shí),他在一篇日記里就拿件事對(duì)我表現(xiàn)感謝,,我也在他的日記里對(duì)他說(shuō):"你的樸拙讓我遠(yuǎn)離了憤怒,,教授也很感謝你,是你本身找回了那個(gè)富裕陽(yáng)光又自動(dòng)向上的你,,盼望你的人生永久都是如許陽(yáng)光而又向上,。"。
我凡是在想,,除了知識(shí)以外,,我還能教給門(mén)生甚么呢如果他們僅僅是測(cè)驗(yàn)的呆板,那么他們的品德會(huì)健康嗎他們的感情會(huì)很充裕嗎每當(dāng)我走在大街上,,看著門(mén)庭若市的人群,,我凡是會(huì)想到我的門(mén)生:都說(shuō)你們是故國(guó)的花朵,是將來(lái)全國(guó)的主人,,那么你們離開(kāi)校園今后,,將給這個(gè)全國(guó)帶來(lái)甚么呢你們是會(huì)用真善美等待本身的精神故里,還是會(huì)加快這個(gè)全國(guó)的煩躁與急功近利,。
很多家長(zhǎng)很憂,?的對(duì)我說(shuō):如今他們和孩子們已經(jīng)異國(guó)甚么互助說(shuō)話,孩子們已經(jīng)不太承諾和他們雷同了,。對(duì)此我也深有同感,,在上朱自清的《背影》一課時(shí),門(mén)生們就很難領(lǐng)會(huì)到文中濃濃的父子之愛(ài),。那樣誠(chéng)摯的一片散文,,總得給孩子們留下點(diǎn)值得回想的東西吧。
基于如許的思慮,,我異國(guó)急著分析課文,。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫(xiě)作背景,在他們都能夠寂靜安靜的望著我,,聽(tīng)我講述的時(shí)候,,我入手下手伴著一首略帶憂郁的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,,一邊想著我的父親,。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,,講堂里寂靜極了,大家都在望著我,,這時(shí)候我說(shuō):"同學(xué)們,,你們知道如今我最想干甚么嗎我想如今就回家,看看我的父親和母親,,固然相隔不遠(yuǎn),,我也已經(jīng)好久異國(guó)見(jiàn)到他們了,父親教了四十多年的書(shū)了,,退休了,,還要在家里勞作,母親得了腦血栓,,走路很不便利,,我真怕她……"說(shuō)到這里,我知道我不能再說(shuō)我本身了,。因而我長(zhǎng)舒了一口氣,,接著說(shuō):"同學(xué)們,我們?cè)谶@里上課的時(shí)候,,我們的父親大略正在田里勞作,,他會(huì)在停下來(lái)擦汗的時(shí)候,想到本身的孩子正在讀書(shū)而更加當(dāng)真,,大略他正在工地上干活,,想著甚么時(shí)候能湊齊你們來(lái)歲的膏火,大略他們正在籌辦著你們午時(shí)的飯菜,,想到早上你們吃得不好,,午時(shí)要給你們補(bǔ)一補(bǔ),大略他們不管再干甚么,,都在想著你們,你們是他們?cè)谶@個(gè)全國(guó)上最大的快樂(lè)與安慰,。"說(shuō)到這里,,很多同學(xué)的頭都低了下去。
我連續(xù)說(shuō):"那么我們給我們的父母帶來(lái)了甚么呢你們和他們?cè)谝宦返臅r(shí)候,,都讓他們感觸快樂(lè)嗎如今,,你最想對(duì)你父母說(shuō)的一句話是甚么呢用書(shū)蓋住你的臉,我們誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí),,我們把那句潛藏在內(nèi)心好久的話說(shuō)出好嗎"這時(shí)候下課鈴響了,,很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我們,可是同學(xué)們都異國(guó)收斂,,我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,,大大都同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:"媽媽?zhuān)以僖脖趁婺沩斪炝?,,"爸爸,媽媽?zhuān)冶囟ê煤眠M(jìn)修",,喊得最多的便是:"爸爸,,媽媽?zhuān)覑?ài)你們"。在同學(xué)們蜜意的聲音里,,我感觸本身也在一種空前未有快樂(lè)里,,深深地淪陷了。
大略這是我能夠帶給他們的,,最寶貴的東西,。我不能在你們進(jìn)步的門(mén)路上,都鋪著鮮紅的地毯,,但可以見(jiàn)證你們生命的每一次拔節(jié),,就像胡蝶破繭而出,飛向快樂(lè)而英俊的人生,。
所以我不想做春蠶,,也不肯意是蠟燭,也不想太陽(yáng)的光亮只灑在我一個(gè)人的頭上,。我更承諾是一只叢林里的老獸,,暖和而又嚴(yán)厲的庇護(hù)著孩子的真純與純厚。是一個(gè)虔誠(chéng)的神甫,,教會(huì)他們堅(jiān)守純正與崇高,,面對(duì)富裕挑釁的將來(lái),我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,,剛強(qiáng)而寂靜的立在水邊,,不管將要到臨的是快樂(lè)還是患難,都能安然蒙受,!大略是一個(gè)花匠,,讓我和孩子們?cè)谝宦返拿恳惶欤汲蔀樗麄兠篮脤?lái)的肥饒泥土,,讓每一朵抱負(fù)的小花,,都能燦爛的開(kāi)放!
我的演講完了,,感謝大家,!
師德比賽教師演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好,!
今天我演講的題目是《靜心教書(shū),,潛心育人》。對(duì)于我,,一個(gè)不足三年教齡的年輕老師來(lái)說(shuō),,不過(guò)是剛剛開(kāi)墾了自己的一片田地,,還沒(méi)有收獲桃李。所以,,今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟,。
中學(xué)的時(shí)候,我們同樣也學(xué)習(xí)過(guò)韓愈的《師說(shuō)》,,他這樣為教師定義:“師者,,傳道授業(yè)解惑也;”通過(guò)學(xué)習(xí),,我明白了,,教師不僅僅是教知識(shí)技能,更要教學(xué)生做人的道理,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用,。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng),而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng),。xx年xx月xx日,,我的第一個(gè)教師節(jié),收到了一位朋友的短信:“一支粉筆,,兩袖清風(fēng),,三尺講臺(tái),四季晴雨,。祝你節(jié)日快樂(lè),!”我很感動(dòng),同時(shí)為教師這一稱(chēng)呼感到無(wú)比榮耀,。我所在的學(xué)校地處章丘市的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),,接收的都是農(nóng)民的子女。我們的校舍不華麗,,我們的跑道還是碳渣路,,但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書(shū),潛心育人,。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我,、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,,如何做一名優(yōu)秀的人民教師。
子曰:“德之不修,,學(xué)之不講,,聞義不能徙,不善不能改,,是吾憂也,!”古人尚修德,,作為教書(shū)育人的教師,更應(yīng)把師德放在首位,。
在今天,,當(dāng)我們面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),;面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求,;面對(duì)人們?cè)诿疱X(qián)面前的浮躁,,面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對(duì),,去履行我們的職責(zé)呢,?我想“靜心教書(shū),,潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊,,有這樣一支教師隊(duì)伍,,他們除了教書(shū)育人,還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),,苦鉆業(yè)務(wù),,勇于創(chuàng)新,在教書(shū)育人的這條道路上,,披荊斬棘,,昂首闊步。
在我的身邊,,有這樣一些老師,,他們學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,精心準(zhǔn)備每一堂課,,寫(xiě)好每一頁(yè)教案,在三尺講臺(tái)上默默耕耘,,撒播知識(shí)和道德的種子,;他們是平凡的,普通的,,沒(méi)有驚人的事跡,,沒(méi)有輝煌的成就,就像一塊黑板,,曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇和真理,,最后擦去的是功利。
我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),,不帶半根草去,?!保ㄑ葜v稿)這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的'最好寫(xiě)照。教師的職業(yè)注定平凡,,淡泊名利,,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,,就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上,,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重,,也是對(duì)自己的負(fù)責(zé),。要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,教師必須先完善自己,。那些把關(guān)心留給社會(huì),,把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,,把愛(ài)心留給學(xué)生,,把真心留給同事,把耐心留給自己,,用心去工作,,用愛(ài)去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,,教師更應(yīng)該積極地自我教育,,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),,教師肩負(fù)的使命崇高,,并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,,然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益,,更連著祖國(guó)的前途,民族的未來(lái),。
教師,,是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),;師德,,需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),!讓我們把心沉下心來(lái),靜心教書(shū),,潛心育人,,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽(yáng),!
師德比賽教師演講稿篇四
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。“師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),,才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹(shù)木,,百年樹(shù)人”,,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,?我認(rèn)為:
首先,樹(shù)立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,,頸不能轉(zhuǎn),,腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,,都感動(dòng)得落淚,。他深情地說(shuō):“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,,把知識(shí)獻(xiàn)給人民,。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明,,育人單憑熱情和干勁是不夠的,,還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,,像“蠟燭”化成灰燼,,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生,。
其次,,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰:“其身正,,不令而行,;其身不正,雖令不從,?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起,,從自我做起,率先垂范,,作出表率,,以高尚的人格感染人,,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,,進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次,,關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾用xx年時(shí)間,,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的`堅(jiān)冰”,,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),,才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,,踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,?我認(rèn)為:
首先,,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),,腰不能彎,,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,,都感動(dòng)得落淚,。他深情地說(shuō):“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,,把知識(shí)獻(xiàn)給人民,。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明,,育人單憑熱情和干勁是不夠的,,還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,,像“蠟燭”化成灰燼,,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生,。
師德比賽教師演講稿篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家好!
冰心說(shuō):“愛(ài)在左,,情在右,,走在生命的兩旁,,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花,?!边@正是教師職業(yè)生涯的寫(xiě)照。擔(dān)任教師工作已有半年之久,,時(shí)光匆匆,,歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖上,,就在上課聲與下課鈴的交替聲中悄然而過(guò),,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深切的感悟。學(xué)高為師,,身正為范,。“要給學(xué)生一杯水,,教師不僅要有一桶水,更要有長(zhǎng)流水,,長(zhǎng)流水就要不斷持續(xù)地學(xué)習(xí),。”“教師如果沒(méi)有高昂的學(xué)習(xí)熱情,,只是一味地要求學(xué)生好好學(xué)習(xí),,這樣的要求是蒼白的,沒(méi)有說(shuō)服力的,?!睉c幸的是,我遇到了一個(gè)追求卓越的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),,在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,,我從剛?cè)肼殨r(shí)不知所措、一臉茫然的慌亂,,形成了對(duì)教學(xué)的初步認(rèn)識(shí),。上課,就是要做好備,、講,、輔、批,、導(dǎo),,每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。校長(zhǎng)在多次會(huì)議中提到:“教學(xué)要用好三本書(shū),,即教學(xué)用書(shū),、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn),。它們?nèi)呋楸砝铮噍o相成,,缺一不可,。備好課是上好課的前提,備課要做到瞻前顧后看中間,,以單元導(dǎo)讀為引領(lǐng),,以課后習(xí)題為綱領(lǐng),全面,、深入地把握課文內(nèi)容,。講課要走向?qū)W生,放手讓學(xué)生自主,、探究,、合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為課堂的主人,,教師只做課堂的管理者,。輔導(dǎo)學(xué)生要有愛(ài)心,耐心,,細(xì)心,,恒心,不解決問(wèn)題絕不罷休,。批改作業(yè)時(shí),,一次解決一個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生有明確的方向,。課外輔導(dǎo)要有所為有所不為,,著重于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力而不是直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案?!倍颊f(shuō)“教學(xué)有法,,教無(wú)定法?!痹诶钪魅蔚膸ьI(lǐng)下,,我們進(jìn)行了一次又一次地聽(tīng)課,評(píng)課,。學(xué)校的前輩,、同仁們一起探討語(yǔ)文課文各種體裁、各種題材的教學(xué)重難點(diǎn),,他們字里行間都是學(xué)者的氣宇軒昂,,是君子之爭(zhēng)的文人意氣,他們激烈地探討時(shí),,我仿佛看見(jiàn)百家爭(zhēng)鳴的場(chǎng)景,。還記得語(yǔ)文教研組長(zhǎng)說(shuō):“語(yǔ)文課一定要有語(yǔ)文味兒,,語(yǔ)文味兒就體現(xiàn)在讀上,要讓讀貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,,教會(huì)學(xué)生朗讀的方法和技巧,,讓學(xué)生能夠從讀中品,從讀中悟,,以語(yǔ)文的方式學(xué)會(huì)語(yǔ)文,。”邱老師說(shuō):“散文必須抓住散文的特點(diǎn)來(lái)講,,即形散神聚,。形即內(nèi)容和手法,神即立意,,所有的形都是為神準(zhǔn)備的……”
正是有一群這樣兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇探究教學(xué)方法的前輩們,,我才慢慢體會(huì)到教和學(xué)的真諦,正是有這樣一群敢于講真話,,說(shuō)真理的同仁們,,我才能實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長(zhǎng)。和我一起上崗的老師們,,每每談起,,都羨慕我們學(xué)校能有這么好的氛圍,給新教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),,給老教師施展才華的空間,讓新老教師在一起滌蕩起思想碰撞的火花,,這是我的幸運(yùn),,也是高店鄉(xiāng)人民的幸運(yùn)。
教育,,不只是教書(shū)育人,,更是愛(ài)與責(zé)任的傳遞。好的教育,,在我看來(lái),,就是一顆心溫暖了另一顆心,一個(gè)靈魂照亮了另一個(gè)靈魂,。
記得我收到通過(guò)考試信息的那一天,,陽(yáng)光明媚,我告訴爸媽?zhuān)乙鲆粋€(gè)我喜歡的那種老師,,要溫柔,,要細(xì)語(yǔ),要沉著,,要寬容,。要和學(xué)生一起學(xué)習(xí),,用陪伴來(lái)影響他們,而不是用棍棒來(lái)逼迫他們,。我?guī)е磺袑?duì)青春的遺憾和美好的期待站上講臺(tái),,然而,開(kāi)學(xué)不到兩周,,我就買(mǎi)了一把極其結(jié)實(shí)的戒尺,,選了最深邃的黑色,以此來(lái)標(biāo)榜我的.嚴(yán)肅,。正當(dāng)我要失足跌進(jìn)深淵時(shí),,校長(zhǎng)輕描淡寫(xiě)的一句話,讓那把戒尺成為了對(duì)我的警戒,。他說(shuō):“魯迅先生的老師也有一把戒尺,,但不常用,他有罰跪的規(guī)矩,,也不常用,。用直接暴力的方式對(duì)待學(xué)生時(shí),是教師的懶惰,,懶于思考如何用更文明的方式教化學(xué)生,,懶于探尋怎樣才能用德行感化學(xué)生。強(qiáng)硬的管教方式,,是教師對(duì)自我修養(yǎng)的懈怠和對(duì)教師職權(quán)的濫用,,這是打著“真性情”和“我是為你好”旗號(hào)的情緒發(fā)泄。教師應(yīng)該做到以德立學(xué),,以德立身,,以德育人,以德服人,?!甭?tīng)到這樣的話,我仿佛醍醐灌頂,,如沐春風(fēng),。從那以后,那把戒尺就成為了對(duì)我的提醒,,我把它擺在最顯眼的位置,,時(shí)刻提醒我,為人師表要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,,做學(xué)生的榜樣,。
如果說(shuō)人生如戲,講臺(tái)就是屬于教師的舞臺(tái),,在這里,,我們“舞低楊柳樓心月,,歌盡桃花扇底風(fēng)?!苯裉煸谧母蕿槿颂莸慕處焸?,有的雙鬢已抵不住歲月的侵襲,有的風(fēng)華正茂意氣風(fēng)發(fā),,但在各自的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,,兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的執(zhí)著。選擇了教師這個(gè)行業(yè),,就要一輩子堅(jiān)守初心,,傳遞愛(ài)與責(zé)任。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。”愿我輩教師能用心中的愛(ài)與責(zé)任,,守得住清貧,,耐得住寂寞,讓無(wú)助者有力,,讓悲觀者清醒,,牢記初心,砥礪前行,!為我鄉(xiāng)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力,。
師德比賽教師演講稿篇六
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位親愛(ài)的同事:
大家好,!今天我演講的題目是:愛(ài)崗敬業(yè)之青春無(wú)悔,。
人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來(lái)形容美麗的青春。的確,,青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望,。我常常在想,,美麗的青春到底是什么?當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛(ài)的孩子,,我恍然大悟,,原來(lái)青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福,,這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),,它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩,、升華,。
果果美術(shù)的教學(xué)理念堅(jiān)信幼兒美術(shù)是充滿童趣,、充滿創(chuàng)新的。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,,要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,。我把孩子們比作幼苗、比作新玉,,我細(xì)心的澆灌,、培育、呵護(hù),、雕琢他們,。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)該是真摯的,、無(wú)私的愛(ài)。
“學(xué)高為師,,身正為范”,,年青的我們接受了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊,今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活,,為教育賦予了全新的內(nèi)涵,,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為知識(shí)傳授,而是要教在今天想在明天,。我們可以培養(yǎng)孩子們樂(lè)于探索的興趣,、獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng)造的激情,,努力培養(yǎng)充滿活力的下一代,,我們用自己的知識(shí)、品德,、智慧去哺育他們,,用青春和汗水去托起明日的新星。
回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水,,那時(shí)的果果遠(yuǎn)沒(méi)有今天的規(guī)模,,只有三間教室、三四個(gè)老師,??晌覀冇兄鴪?jiān)定的信念,在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過(guò)大家的不懈努力經(jīng)歷了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨,,終于獲得了家長(zhǎng)和孩子們對(duì)我們的認(rèn)同,,獲得了社會(huì)各界對(duì)我們的肯定。無(wú)論在學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量,、社會(huì)口碑等各方面果果美術(shù)在當(dāng)?shù)赝袠I(yè)中首屈一指,、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長(zhǎng)的一名老師我發(fā)自?xún)?nèi)心的感到驕傲和自豪,。但是絕不能安于現(xiàn)狀,。我要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),補(bǔ)充能量,,和同事們一起進(jìn)步,,讓果果美術(shù)永遠(yuǎn)成為別人趕超的目標(biāo)。
我是一名美術(shù)教師,,我的生活在課堂,、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,,可它卻放飛了希望,,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫(huà)出了彩虹,。我將用我辛勤的勞動(dòng),,在今后平凡的日子里,讓孩子們的生命之花開(kāi)得更加燦爛,、美麗,。那么,在多年以后,,當(dāng)我回首往事時(shí),,我便可以驕傲地說(shuō):青春無(wú)悔!
謝謝大家的聆聽(tīng),!
師德比賽教師演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁、各位來(lái)賓:
大家好!我演講的題目是——《師愛(ài),,師德之魂》,。
世上有很多東西,給予他人時(shí),,往往是越分越少,,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會(huì)問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答:“那就是愛(ài)!”
身為一名教師,,我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:成為一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí),,還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在二十多年的教育實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):做一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,最重要的是要有愛(ài)心。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛(ài)人,。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美,。魯迅先生指出:“什么是教育?教育就是愛(ài),。”
“每個(gè)人都需要愛(ài)”,,在多年從事教育工作之后,,我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理——在愛(ài)的世界里,一切都充滿了陽(yáng)光,。
林崇德教授指出,,“師愛(ài)是師德的靈魂”,“熱愛(ài)學(xué)生,,是一種心態(tài),,一種責(zé)任,一種智慧,。疼愛(ài)自己的孩子是本能,,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣?!钡拇_,,愛(ài)心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養(yǎng),,而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的,。
可是,在物欲橫流,、處處充滿金錢(qián)和權(quán)勢(shì)誘惑的今天,,生活清苦的老師能夠安貧樂(lè)道嗎?能夠?qū)⒆约旱膼?ài)心奉獻(xiàn)給教育事業(yè)嗎?這恐怕很難吧。由于地位的低下,、工作的沉重壓力,、生活中的煩心事等等,教師很容易把情緒帶到教學(xué)過(guò)程中,,不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛(ài)心,,甚至與學(xué)生發(fā)生沖突,對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火,,辱罵體罰,,拳腳相加,,這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心,,二是對(duì)教師自己的身心造成傷害,。著名教育改革家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):傷害學(xué)生是一把雙刃劍,這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人,。
在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前,,教師的愛(ài)心來(lái)自何處?
我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài),,來(lái)自于教師崇高的職業(yè)道德,。
國(guó)家大計(jì),教育為本;教育大計(jì),,教師為本;教師大計(jì),,師德為本;師德大計(jì),師愛(ài)為本,。我們要從師德的高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師的愛(ài)心:
第一,、愛(ài)事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生是熱愛(ài)教育事業(yè)的一個(gè)最好的典范,。按例,,像陶行知這樣留過(guò)洋、有大學(xué)問(wèn)的人,,應(yīng)該去追求升官發(fā)財(cái),,可他從沒(méi)那樣想過(guò)。他深信“教育是立國(guó)之本”,,并從理性高度認(rèn)識(shí)到教育對(duì)國(guó)家和民族的重要意義,,從而熱愛(ài)與忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主宰,,國(guó)家命運(yùn)的主人,。他們今后的道德面貌如何,素質(zhì)如何,,直接關(guān)系到我們整個(gè)中華民族的素質(zhì),,關(guān)系到國(guó)家和民族的前途。作為一名教師,,我們必須熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,以苦為樂(lè),、以苦為趣,,才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。
教師的勞動(dòng)是平凡的,,生活是清苦的,。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際,,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感,。我們的工作,可以使無(wú)知的玩童成為祖國(guó)的棟梁,,這是多么讓人感到欣慰的事情啊!熱愛(ài)教育事業(yè),,關(guān)心學(xué)校發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì),。
首先,,熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育,,不僅是國(guó)家對(duì)教師規(guī)定的法律責(zé)任和義務(wù),,而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎(chǔ)。有人說(shuō):“教育是一個(gè)培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè),,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才,。”的確,,教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來(lái),,一頭挑著億萬(wàn)家庭的幸福和前途。要完成這一重任,,不僅取決于教師的教育才能,,更取決于教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和獻(xiàn)身。
其次,,獻(xiàn)身教育,、愛(ài)崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。愛(ài)崗敬業(yè)是整個(gè)教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心,。一個(gè)教師只有具備愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育的情感和精神,才能油然而生對(duì)祖國(guó),、對(duì)社會(huì),、對(duì)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,才能自覺(jué)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的崇高職責(zé),,才能勤奮學(xué)習(xí),、鉆研業(yè)務(wù),才能對(duì)學(xué)生滿腔熱情,、誨人不倦,,才能?chē)?yán)于律己、為人師表,,才能關(guān)心集體,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。
再次,愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容,。它是一種德、一種善,。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展,,將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈,,使他們成為真正的人才;要求教師無(wú)怨無(wú)悔地守著一方凈土,,執(zhí)著一份恬淡,奉上一片愛(ài)心;要求教師安于平凡,、耐住寂寞,,樂(lè)于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)中,,于平凡中孕育出偉大與崇高,。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè),只有靠我們今天辛勤的工作,,才能有明天的發(fā)展和后天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn),,因?yàn)槲覀兤椒驳纳挥性诜瞰I(xiàn)中才能得到升華和完善,。
第二,、熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛(ài)是平凡而偉大的,,是教師發(fā)自?xún)?nèi)心的熱情,,是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情感,是教育成功的關(guān)鍵,。
有人說(shuō):“教師是船長(zhǎng),,于浪谷潮尖、急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵,,將年輕的水手送往希望的大海,、成才的彼岸?!薄按盒Q到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干?!被蛟S就是對(duì)師愛(ài)最好的闡釋吧,。
學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對(duì)象,熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件,,是師德對(duì)每一位教師提出的基本要求,,是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì),,也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的魅力,,絕不僅僅來(lái)自他淵博的知識(shí)和翩翩的儀表,,主要來(lái)自于他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,,學(xué)生才會(huì)親近你、相信你,,愿意接受你的教育。教育是一門(mén)學(xué)問(wèn),,愛(ài)也是一門(mén)學(xué)問(wèn),。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛(ài)、博愛(ài)和善愛(ài),。因此,,作為教師,要愛(ài)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),,要愛(ài)他們極大的可塑性,,要愛(ài)他們的主觀能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步,。只有以德立教的愛(ài),,才能動(dòng)人、感人,、育人,。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現(xiàn),,也是教育好學(xué)生的前提,。因此,熱愛(ài)學(xué)生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容,。作為一名教師,,首先要有愛(ài)心。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,,我對(duì)此有著深刻的體會(huì),。
熱愛(ài)學(xué)生,教師就必須具備“五心”:
1,、無(wú)私奉獻(xiàn)的摯愛(ài)之心,。無(wú)私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神,它像冰山雪蓮,,潔白無(wú)暇;像滿山紅杜鵑,,情暖人間?,F(xiàn)實(shí)生活中,無(wú)私奉獻(xiàn)的老師總是受到學(xué)生乃至全社會(huì)的尊重與信賴(lài):江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護(hù)過(guò)馬路學(xué)生的安全,,不顧個(gè)人安危喪身車(chē)輪之下,,江蘇十萬(wàn)群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行,人們對(duì)她的尊重之情可見(jiàn)一斑,。當(dāng)然,,我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命,但是,,教師只要時(shí)時(shí)刻刻心中有學(xué)生,,并情愿為學(xué)生付出一切來(lái)“投之以桃”,學(xué)生定會(huì)“報(bào)之以李”,。只有當(dāng)學(xué)生真心“跟著老師走”的時(shí)候,,我們的教育才算真正成功了。
2,、尊重信任的真誠(chéng)之心,。蘇霍姆林斯基曾指出:“一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛(ài)孩子,,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,,關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子,?!笨梢?jiàn),尊重,、信任學(xué)生是一名好教師的必備條件,。有人說(shuō)過(guò),“被尊重,、被信任是一種幸?!非笮腋J侨说囊环N本能……”初中學(xué)生更不例外。因?yàn)?,尊重和信任使學(xué)生樹(shù)立了自信心,,有了自尊心,從而使學(xué)生充滿了對(duì)美好生活的向往,,就有了不斷向上的動(dòng)力,。所以,尊重、信任是教育學(xué)生成人,、成材的重要條件,。
3、嚴(yán)而有度的民主之心,。經(jīng)常修枝剪葉的樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng),。作為“園丁”的教師,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生,,經(jīng)常為他們“修枝剪葉”,,才能使這些“小樹(shù)”茁壯成長(zhǎng)。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松,,不能因其事小或年紀(jì)小而姑息,,要防微杜漸,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng),。教師對(duì)學(xué)生的要求一旦提出,,就要不折不扣、堅(jiān)持不渝地引導(dǎo)與督促學(xué)生做到,。
4、寬容忍耐的理解之心,。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德,,也是教育學(xué)生的一劑良藥。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,,一味的批評(píng),、懲罰是教育上的大忌,它會(huì)使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來(lái),,把學(xué)生推向教育的另一端,。事實(shí)上,學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,,恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候,。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間,教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā),,以寬容,、忍耐的心去理解學(xué)生,平等地對(duì)待學(xué)生,,以多元的價(jià)值觀評(píng)價(jià)學(xué)生,。
5、人格崇高的自律之心,。教師是人類(lèi)文明的傳承者,,首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神。現(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展,,要求教師具備很高的人文素質(zhì),?!皩W(xué)高為師,身正為范”是教師的立身之本,。其次,,教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率?!墩撜Z(yǔ)》曰:“其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,?!薄安荒苷渖恚缯撕?”教師自身魅力在教育活動(dòng)中的重要作用由此可見(jiàn)一斑,。再者,,學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng),教師一言一行會(huì)像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來(lái),。教師只有具備崇高的人格,,嚴(yán)格自律,為人師表,,才能確立在教育中的地位,。
教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),要想對(duì)得起這個(gè)令人自豪的稱(chēng)謂,,我們必須具有愛(ài)心,,一顆愛(ài)事業(yè)的心,一顆愛(ài)學(xué)生的心,,一顆愛(ài)學(xué)校的心,。讓我們用愛(ài)心去鑄造崇高的師魂、譜寫(xiě)教育的新篇章吧!
以上就是本人對(duì)師愛(ài)的理解,,一孔之見(jiàn),,難免偏頗之處,愿聆聽(tīng)和接受各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的賜教,。
謝謝大家!
師德比賽教師演講稿篇八
冰心說(shuō):“愛(ài)在左,,情在右,走在生命的兩旁,,隨時(shí)播種,,隨時(shí)開(kāi)花?!边@正是教師職業(yè)生涯的寫(xiě)照,。擔(dān)任教師工作已有半年之久,時(shí)光匆匆,歲月就在繪聲繪色的講課聲中,,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖上,,就在上課聲與下課鈴的交替聲中悄然而過(guò),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深切的感悟,。
學(xué)高為師,,身正為范?!耙o學(xué)生一杯水,,教師不僅要有一桶水,更要有長(zhǎng)流水,,長(zhǎng)流水就要不斷持續(xù)地學(xué)習(xí),。”“教師如果沒(méi)有高昂的學(xué)習(xí)熱情,,只是一味地要求學(xué)生好好學(xué)習(xí),,這樣的要求是蒼白的,沒(méi)有說(shuō)服力的,?!睉c幸的是,我遇到了一個(gè)追求卓越的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),,在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,,我從剛?cè)肼殨r(shí)不知所措、一臉茫然的慌亂,,形成了對(duì)教學(xué)的初步認(rèn)識(shí)。上課,,就是要做好備,、講、輔,、批,、導(dǎo),每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要,。校長(zhǎng)在多次會(huì)議中提到:“教學(xué)要用好三本書(shū),,即教學(xué)用書(shū)、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn),。它們?nèi)呋楸砝?,相輔相成,缺一不可,。備好課是上好課的前提,,備課要做到瞻前顧后看中間,以單元導(dǎo)讀為引領(lǐng),以課后習(xí)題為綱領(lǐng),,全面,、深入地把握課文內(nèi)容。講課要走向?qū)W生,,放手讓學(xué)生自主,、探究、合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生成為課堂的主人,,教師只做課堂的管理者。輔導(dǎo)學(xué)生要有愛(ài)心,,耐心,,細(xì)心,恒心,,不解決問(wèn)題絕不罷休,。批改作業(yè)時(shí),一次解決一個(gè)問(wèn)題,,讓學(xué)生有明確的方向,。課外輔導(dǎo)要有所為有所不為,著重于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力而不是直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案,?!?/p>
都說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法,?!痹诶钪魅蔚膸ьI(lǐng)下,我們進(jìn)行了一次又一次地聽(tīng)課,,評(píng)課,。學(xué)校的前輩、同仁們一起探討語(yǔ)文課文各種體裁,、各種題材的教學(xué)重難點(diǎn),,他們字里行間都是學(xué)者的氣宇軒昂,是君子之爭(zhēng)的文人意氣,,他們激烈地探討時(shí),,我仿佛看見(jiàn)百家爭(zhēng)鳴的場(chǎng)景。還記得語(yǔ)文教研組長(zhǎng)說(shuō):“語(yǔ)文課一定要有語(yǔ)文味兒,,語(yǔ)文味兒就體現(xiàn)在讀上,,要讓讀貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,教會(huì)學(xué)生朗讀的方法和技巧,,讓學(xué)生能夠從讀中品,,從讀中悟,,以語(yǔ)文的方式學(xué)會(huì)語(yǔ)文?!鼻窭蠋熣f(shuō):“散文必須抓住散文的特點(diǎn)來(lái)講,,即形散神聚。形即內(nèi)容和手法,,神即立意,,所有的形都是為神準(zhǔn)備的……”
正是有一群這樣兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇探究教學(xué)方法的前輩們,我才慢慢體會(huì)到教和學(xué)的真諦,,正是有這樣一群敢于講真話,,說(shuō)真理的同仁們,我才能實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長(zhǎng),。和我一起上崗的老師們,,每每談起,都羨慕我們學(xué)校能有這么好的氛圍,,給新教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),,給老教師施展才華的空間,讓新老教師在一起滌蕩起思想碰撞的火花,,這是我的幸運(yùn),,也是高店鄉(xiāng)人民的幸運(yùn)。
教育,,不只是教書(shū)育人,,更是愛(ài)與責(zé)任的傳遞。好的教育,,在我看來(lái),,就是一顆心溫暖了另一顆心,一個(gè)靈魂照亮了另一個(gè)靈魂,。
記得我收到通過(guò)考試信息的那一天,,陽(yáng)光明媚,我告訴爸媽?zhuān)乙鲆粋€(gè)我喜歡的那種老師,,要溫柔,,要細(xì)語(yǔ),,要沉著,,要寬容。要和學(xué)生一起學(xué)習(xí),,用陪伴來(lái)影響他們,,而不是用棍棒來(lái)逼迫他們。我?guī)е磺袑?duì)青春的遺憾和美好的期待站上講臺(tái),,然而,,開(kāi)學(xué)不到兩周,,我就買(mǎi)了一把極其結(jié)實(shí)的戒尺,選了最深邃的黑色,,以此來(lái)標(biāo)榜我的嚴(yán)肅,。
正當(dāng)我要失足跌進(jìn)深淵時(shí),校長(zhǎng)輕描淡寫(xiě)的一句話,,讓那把戒尺成為了對(duì)我的警戒,。他說(shuō):“魯迅先生的老師也有一把戒尺,但不常用,,他有罰跪的規(guī)矩,,也不常用。用直接暴力的方式對(duì)待學(xué)生時(shí),,是教師的懶惰,,懶于思考如何用更文明的方式教化學(xué)生,懶于探尋怎樣才能用德行感化學(xué)生,。強(qiáng)硬的管教方式,,是教師對(duì)自我修養(yǎng)的懈怠和對(duì)教師職權(quán)的濫用,這是打著“真性情”和“我是為你好”旗號(hào)的情緒發(fā)泄,。教師應(yīng)該做到以德立學(xué),,以德立身,以德育人,,以德服人,。”聽(tīng)到這樣的話,,我仿佛醍醐灌頂,,如沐春風(fēng)。從那以后,,那把戒尺就成為了對(duì)我的提醒,,我把它擺在最顯眼的位置,時(shí)刻提醒我,,為人師表要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,,做學(xué)生的榜樣。
如果說(shuō)人生如戲,,講臺(tái)就是屬于教師的舞臺(tái),,在這里,我們“舞低楊柳樓心月,,歌盡桃花扇底風(fēng),。”今天在座的甘為人梯的教師們,,有的雙鬢已抵不住歲月的侵襲,,有的風(fēng)華正茂意氣風(fēng)發(fā),,但在各自的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的執(zhí)著,。選擇了教師這個(gè)行業(yè),,就要一輩子堅(jiān)守初心,傳遞愛(ài)與責(zé)任,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索?!痹肝逸吔處熌苡眯闹械膼?ài)與責(zé)任,,守得住清貧,耐得住寂寞,,讓無(wú)助者有力,,讓悲觀者清醒,牢記初心,,砥礪前行,!為我鄉(xiāng)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。