從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

教師十要十不準心得體會篇一

通過今天的學習,，感觸頗深：

《教師十要十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛",，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,、恩師般高尚純潔的愛。它首先表現(xiàn)在：當學生受到挫折,、處境困難的時候，給學生以同情,、關(guān)懷,、體貼和幫助；當學生生病的時候,，主動噓寒問暖,，送藥送飯；對待學生的提問,，耐心細致,，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格,，不體罰或變相體罰學生,；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀,。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來,。

其次，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學中，要妥善處理師生關(guān)系：

（1）要給予學生特殊的關(guān)心和愛護,。

（2）不得體罰和變相體罰學生,，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴,，不服從教育,，因此,，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴,，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為,。

（3）不得歧視學生，對于班級個別調(diào)皮,、成績差的學生,，老師要積極進行幫教，做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，而不是有意進行歧視,，造成學生退學。

再次,，教師在育人的同時,，不要忘了自身的繼續(xù)學習，要知道,，"要給學生一杯水,，自己必須有一桶水"，所以,，在教學之余,，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識,，探索新的教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高自己教育,、教學和科研的水平,。

學生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上,。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以，我們教師只有對自己嚴格要求,，不斷學習,，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培育下一代，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命,。

教師十要十不準心得體會篇二

教師十不準,，是指毛澤東在1967年提出的“教師十不準規(guī)定”,，這些規(guī)定旨在改革教育體制，推動教育事業(yè)發(fā)展,。在這些規(guī)定中,，毛澤東特別強調(diào)了教師的角色和責任，對教師進行了明確的要求和限制,。在我多年的教育教學工作中,，我深刻認識到這些規(guī)定的重要性和必要性，同時也有一些心得體會,。

首先,，教師不得以自己的觀點灌輸學生。

教師是學生的引路人,，引導(dǎo)學生正確的世界觀,、人生觀和價值觀的形成是教師的重要任務(wù)。然而,，作為教師,，我們不能將自己的觀點強制給學生，否則會阻礙學生的思考和個性發(fā)展,。我們要尊重學生的差異,，促進學生的自主性思考，并給予他們足夠的空間和自由,。

其次，教師不得將學生的動態(tài)情況交給其他人,。

教師是學生的第二道家庭,，我們應(yīng)該關(guān)心學生的成長與發(fā)展，并及時了解他們的動態(tài)情況,。然而,，在了解學生情況的同時，我們也要保護學生的隱私權(quán),，不得隨意向他人透露學生的個人信息,。我們要尊重學生的個人隱私，讓他們感受到家庭般的溫暖和保護,。

第三,，教師不得向?qū)W生灌輸自己的一切知識。

教師是學生學習的指導(dǎo)者,，我們要教給學生正確的知識和方法,，幫助他們建立正確的學習觀念和學習能力。然而,，我們不能將自己的一切知識都灌輸給學生,，這是因為我們的知識可能存在不足和局限性,，同時也限制了學生學習的廣度和深度。我們要鼓勵學生自主學習,，發(fā)掘自己的潛能和興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

第四,，教師不得脫離實際教學活動,。

教師是以教書育人為主要任務(wù)的，我們要深入實際教學活動中,，了解學生的實際需求,，切實解決教學中的問題，提高自身的教學水平和能力,。同時,，我們也要深入學生的生活，了解他們的興趣和特長,，與學生建立起真誠的師生關(guān)系,，使教育得到有效的實施。

最后,，教師不得以任何形式教唆,、強迫學生參加、不參加任何組織,。

教師是學生的引路人,，我們應(yīng)該關(guān)注學生的健康發(fā)展，引導(dǎo)他們積極參與各種有益活動,，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和社會責任感,。然而，在引導(dǎo)學生參加組織活動時,，我們不能以任何形式強迫學生參加或不參加,，而應(yīng)該充分尊重學生的意愿和選擇。我們要為學生提供多樣選擇的機會,，讓他們在自主選擇的過程中成長和發(fā)展,。

教師十不準規(guī)定的提出，強調(diào)了教師課堂純潔性,，對教師的職業(yè)道德和教育理念提出了明確要求,。作為教師，我們應(yīng)該深入學習領(lǐng)會這些規(guī)定,，從中汲取經(jīng)驗和智慧,，不斷提高自身的教育教學水平和能力，以更好地為學生的成長和發(fā)展服務(wù),。同時,，我們也要積極倡導(dǎo)教育教學改革,，推動教育事業(yè)的繁榮和進步。

教師十要十不準心得體會篇三

作為有著豐富教育經(jīng)驗的老師,，我們深知教育的重要性,，而教育的核心便是教師。不同的教師對待教學的態(tài)度與方法,，直接影響著學生的學習效果和態(tài)度,。因此，為了更好地培養(yǎng)一代新生,，我們需要按照教師十提倡十不準心得體會來進行教學,。

教師十提倡十不準是一種教學規(guī)范，旨在引導(dǎo)教師正確的思考,，進而提高教育教學的效果,。這句話中的“十”分別指的是十項好習慣和十項禁止行為。教師十提倡的好習慣包括：愛崗敬業(yè),、立足學生,、注重體驗、關(guān)注個性,、強化實踐,、完善制度、著眼未來,、堅持創(chuàng)新,、改進自我、追求卓越,。教師十不準則包括：不濫竽充數(shù),、不虛夸蒙騙、不斷章取義,、不橫加指責、不拒絕反思,、不當機立斷,、不逃避責任、不詆毀他人,、不抄襲剽竊,、不怠于己任。

教師的工作并不僅是傳授知識,，更是對學生全面發(fā)展的指導(dǎo)和支持,。在近二十年的教育工作中，我深刻理解到教師十提倡十不準心得的重要性,。愛崗敬業(yè)是一名好老師不可或缺的品質(zhì),，只有真正熱愛自己的工作,，才能更好地把握教學節(jié)奏。立足學生意味著教師需要從學生的需求出發(fā),，因材施教,。注重體驗可以提高學生的學習興趣和動機，關(guān)注個性則能夠尊重學生的差異性,，幫助他們更好地發(fā)掘自我潛力,。因此，在教育實踐中,，我們應(yīng)該秉持好習慣,，以此來更好地實現(xiàn)教育目標。

教師十不準清晰地提示了我們在工作中不應(yīng)采取的行為,，包括不逃避責任,、不抄襲剽竊等。這些禁止行為,，有些正如老話所說的“易知難行”,。不斷章取義可以讓我們實現(xiàn)表達上的邏輯流暢，但更重要的是讓學生理解重要的知識和道理,。不拒絕反思則可以讓我們更好地查找教學問題,，及時改進自我。這些不準很好地提醒我們要明確教育的宗旨,，對待教學負責,，做一個有良好職業(yè)道德的好老師。

說到教育質(zhì)量,，就不能忘記教師的作用,。教育沃土，但真正推動教育卓越的是教師,。而好的教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢,？教師十提倡十不準為我們提供了一個比較完整的框架。這些好習慣和不準則都與創(chuàng)建質(zhì)量教育有關(guān),，可以幫助我們打造高質(zhì)量的教學,。完善制度可以提高教學效果，強化實踐則需要讓學生在生動的活動中去感受和探索,。改進自我需要不斷學習和積累,，這樣才能不斷提高教育質(zhì)量。

總之,，教師十提倡十不準對于教師的育人意義不言而喻,。教育工作者不僅是知識傳授者，更是學生全面發(fā)展的指導(dǎo)者和傳遞者。教師十提倡讓教育工作者有更多的方向和目標,，引導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)造更加卓越的成果,。而教師十不準則是一把尺子，提醒教育工作者不要偏離職業(yè)道德規(guī)范,?？傊處熓岢粶适且惶缀芎玫慕逃?guī)范,，是教育發(fā)展的一個重要方向,，需要引導(dǎo)全社會關(guān)注。

教師十要十不準心得體會篇四

本學期,，我校開展了一系列關(guān)于教師道德規(guī)范的學習,，其中包括《教師十不準》，現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下:,。

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,，是社會責任感的具體表現(xiàn)，她要求教師的職業(yè)理想—忠誠教育事業(yè),，教書育人;職業(yè)情感—熱愛學生,，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范—團結(jié)協(xié)作,，為人師表,。因此，作為一名教師,，在教學改革不斷更新的今天,，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求,，積極參加職業(yè)道德學習,，培養(yǎng)高尚道德情操?！督處熓粶省分械暮诵膯栴}是師德問題,，注重師德是對每一名人民教師的基本要求為人師表，注重身教重于言教,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點,、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,，對學生起到潛移默化的作用。教師的人格影響,，不僅對學生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以，教師需要處處為人師表,，要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭，手不釋卷,；要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，這樣才能體現(xiàn)“學高為師，身正為范”的要求,。作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學中要正確處理師生關(guān)系;當我們選擇教師這一職業(yè)時,，意味著我們的工作時間是無界限的;所以在教育學生的同時,，要不斷加強自身修養(yǎng)。利用教學之余,，還要刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識，探索新的教學方法,、教學規(guī)律,，提高自己教育教學能力。

只有對自己嚴格要求,，不斷學習,，加強修養(yǎng)，讓自己成為具有高尚師德的人,，才能真正成為一名合格的人民教師,。

教師十要十不準心得體會篇五

“十倡導(dǎo)十不準”是新時代下的良好行為規(guī)范，也是新時代下教育的重要組成部分,。教師作為學生的引路人,，在實施這一規(guī)范中起到了重要的作用。在此我想分享一下我作為一名中小學教師,，在實施“十倡導(dǎo)十不準”中的一些感悟和體會,。

首先，了解“十倡導(dǎo)十不準”意味著更加深入地認識到這一規(guī)范的重要性。它不僅強調(diào)學生的健康,、積極向上的生活態(tài)度,，也強調(diào)學生的守法意識、社會責任感等方面的素養(yǎng),。同時,，在實踐中，我們也應(yīng)當適度調(diào)整這些準則,，并通過不斷地教學反饋,，來檢驗和修正它們可以適應(yīng)和適應(yīng)我們的學生。

第三段：教師應(yīng)扮演什么樣的角色,。

作為一名教師,，我認為教師應(yīng)扮演引路和示范的角色。首先,，我們應(yīng)該充分理解和內(nèi)化“十倡導(dǎo)十不準”,。而后，我們可以通過自己的言行舉止和生活方式,，引領(lǐng)學生建立正確的價值觀和生活態(tài)度,。當然，這樣的引領(lǐng)過程中,，我們也應(yīng)該借助好品德教育課程和其他課程的教學,，來把這些價值觀灌輸?shù)綄W生心中。

第四段：如何在實踐中落實“十倡導(dǎo)十不準”

實踐是檢驗真理的唯一標準,。所以,，在落實“十倡導(dǎo)十不準”的時候，最重要的就是落實實踐教學中的策略和方法,。比如,，我們可以在課程教學中用事例講解，或通過課外活動來增強學生的守法和有禮貌的意識,。另外,，我們還可以與學生的家長和社會上各種教育力量合作，共同推進學生的品德教育,。

第五段：總結(jié),。

總之，“十倡導(dǎo)十不準”是我們教師在今后教育實踐中的重要標準,。倘若能夠把這些準則真正落實到教育實踐中,，我們不僅能夠培養(yǎng)出真正健康和積極向上的學生,，也能夠為學生終身受益,，構(gòu)建和諧社會，建設(shè)文明城市做出貢獻,。

教師十要十不準心得體會篇六

通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準”》的學習，使我深刻的感受到,，作為一名小學教師所肩負的重大責任，我的思想認識也在不斷地學習中提高,、成熟,，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過學習,，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識,。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師十不準》要求，我認識到教師是“人師”,，教育本身是以人格培育人格,，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面,，結(jié)合自己教育教學工作談一點體會：

一,、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，獻身教育,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學過程中,，就應(yīng)不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切學生”,。教學中要熱愛學生，不能偏愛一部分學生,，而冷淡或歧視另一部分學生,，對學生應(yīng)一視同仁。

二,、教師應(yīng)發(fā)揮好表率作用,。凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做,?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事,，事事見真理,，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學識去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

三、教師應(yīng)尊重和信任學生,。每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任,。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥,。重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，平時要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。

四、教師應(yīng)不斷豐富自身知識,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學習,，不斷開辟新教法,。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我,、完善自我,、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要,，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我,、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路,、并不斷地將學習的新知識用于實踐，這種將理論學習與工作實踐相結(jié)合,、善于學習,、善于思考和善于總結(jié)的工作作風是工作與事業(yè)成功的秘訣。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。

教師十要十不準心得體會篇七

《教師十不準》的核心問題是師德問題,，師德的核心問題是“愛”，教師的愛,，更來源于他對事業(yè)的忠誠,。他以教書育人為崇高的職責，以自己的真誠去換取學生的.真誠,，以自己的愛去換取學生心靈上的共鳴,。

對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,。因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。愛和理解能消除隔閡。尊重,、理解能迸出火花,。愛生之心,，它是教育力量之所在。平等的與學生進行溝通與交流,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和行為習慣,，這才是教師無私的、因材施教的愛,，惟有這樣,，才會達到好的教育效果。

要想成為一名新世紀的合格教師,，應(yīng)當做好以下幾方面工作：

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。因此始終要把熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè)放在首位,。

愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。愛和理解學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛和理解,，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生,。

師俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī),，以模范行為為學生做出表率,。

總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。

最近學校組織學習了關(guān)于“畢節(jié)地區(qū)中小學教師十不準”的師德師風學習，學后深有感悟,。師德師風就是教師在社會,、在家長和學生心目中的形象，是中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的框架,是職業(yè)道德底線的具體體現(xiàn),，也是新時期對教師的特定要求,。

如果一個教師不是嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，而是違背了這十不準，即使你是一個學識再高,，教學水平能力再強的教學骨干,，也會因為言行不一，沒有秉著“學高為師,、身正為范”的信念,，對你進行一票否絕，而使自己在公眾的形象大打折扣,，并影響社會對整個群體的評價,。那種鶴立雞群的滋味，想必高于泰山之首,。通常好事不出門,，壞事傳千里。所以身為教師,，我們就是：“人類靈魂的工程師,，就得像蠟燭成灰一樣，因為我們做的是天底下最光輝的職業(yè),，得像傳說中的圣人一樣,，你是不能犯錯誤的。你犯了一點小錯誤,，也會被社會無端地放大,，成為萬惡不赦的罪過，一失足而成千古恨,，再回首已是百年身,。

現(xiàn)在這種時代的進步，以及人們對生活方式的要求,，已不在是那樣的單調(diào),。但是設(shè)身處在這個群體，無論別人怎樣享受我們只能認真的穿好我們的外裝“人類靈魂的工程師”,。就算別人可以押寶,，夾牌，打麻將,，(當然有的是為了娛樂)但是身為教師,，因為行業(yè)性質(zhì)的約束，只能用中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格地約束自己,，不得越雷池一步,，不得涉足這種在人家眼里平常稀松的活兒，也去一試身手。就算是看客,，你都要站在一定的距離之外,，因為你在幾十年如一日的教學生涯中，站在三尺講臺上沒有挪過窩,，培育了滿園桃李,，成為了當?shù)氐娘L景。要是做了煞風景的事,，像豎過貞潔牌坊的貞女,，你再醮，就是萬惡不赦了,，而對一向只認錢財不認人的薄情婦人則可以聽之任為,。這就是社會的兩重性，兩重評價標準,。既然你選擇了這個職業(yè),，就應(yīng)該像公眾人物那樣，時時處處檢點自己的言行,，不欺暗室,，才會因為自身坦蕩蕩的君子之風而睡個安穩(wěn)覺。

平心而論,，教師也是人,，也是食人間煙火的凡夫俗子，也要與周邊的人打交道,，應(yīng)該熟諳人情世故,，朋友之間禮尚往來的吃請,、交流也屬常情之列,，不能因為“不準利用職權(quán)或工作之便接受學生家長宴請禮品”而板著面孔拒人于千里之外。但是置于我們的職業(yè),，我們不可以跨越,，還是應(yīng)該以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，不管是十不準也好,，,，二十不準也好，歸結(jié)到底,，一句話就是,，不得做違背中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的事，不得說有損教師形象的話,，用自己良好的行為踐行學高為師,，行無言之教。身教勝于言教，那樣所謂的種.種戒律清規(guī)都沒有什么可怕了,。因為有了規(guī)范,，因為有了養(yǎng)成教育，這些要求已深深地烙在了心中,，化作了自己職業(yè)的一部分,，像吃飯穿衣一樣普通，像呼吸空氣那樣自然,。

不過取法乎上,，僅得其中，取法乎下,，難免其次,。我們一方面以道德規(guī)范要求自己，一方面以“十不準”自律,，行走在提倡的上限標準和不容踐踏的道德底線之間,，不局限于上面列舉的十條不準，就會無往而不勝了,。

教師十要十不準心得體會篇八

教師十不準心得體會要怎么寫,，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,，參考優(yōu)秀的教師十不準心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教師十不準心得體會精選6篇】，供你選擇借鑒,。

通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準”》的學習,，使我深刻的感受到，作為一名小學教師所肩負的重大責任,，我的思想認識也在不斷地學習中提高,、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚,。通過學習,，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師十不準》要求,，我認識到教師是“人師”,，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動,。下面,，結(jié)合自己教育教學工作談一點體會：

一、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè),，獻身教育,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學過程中,，就應(yīng)不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切學生”,。教學中要熱愛學生，不能偏愛一部分學生,，而冷淡或歧視另一部分學生,，對學生應(yīng)一視同仁。

二,、教師應(yīng)發(fā)揮好表率作用,。凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做,?！拔鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事,，事事見真理，因此,，教師一定要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學識去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。

三,、教師應(yīng)尊重和信任學生。每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學生當做平等的人看待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，平時要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

四,、教師應(yīng)不斷豐富自身知識,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和家長及老教師的各種意見,。并且自身要不斷學習，不斷開辟新教法,。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我,、完善自我、發(fā)展自我,。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要,，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路,、并不斷地將學習的新知識用于實踐,，這種將理論學習與工作實踐相結(jié)合,、善于學習,、善于思考和善于總結(jié)的工作作風是工作與事業(yè)成功的秘訣。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

教師的愛,，更來源于他對事業(yè)的忠誠,。他以教書育人為崇高的職責，以自己的真誠去換取學生的真誠,，以自己的愛去換取學生心靈上的共鳴。

對學生嚴格要求固然是必要的,，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,。因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”,，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。愛和理解能消除隔閡。尊重,、理解能迸出火花,。愛生之心，它是教育力量之所在,。平等的與學生進行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和行為習慣,，這才是教師無私的,、因材施教的愛，惟有這樣,，才會達到好的教育效果。

要想成為一名新世紀的合格教師,，應(yīng)當做好以下幾方面工作：

一、熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。因此始終要把熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè)放在首位,。

二,、關(guān)心學生，理解學生,，尊重學生。

愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操,、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。愛和理解學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛和理解,，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生,。

三,、培育教師人格魅力,。

師俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時時處處要以大局為重,，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī),，以模范行為為學生做出表率。

總之,，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。

通過學習“教師師德十不準”，我更進一步深深感受到作為一名教師,，肩負的重大責任。

作為一名人民教師,，固然擔負著教書育人的責任,。我們面對的是一群有生命,、有思想的孩子，因此我們在工作中應(yīng)時時處處嚴格要求自己,，力求做到“為人師表,，身正示范”。

總之,，作為一名教師,，我們應(yīng)當時刻提醒自己所從事工作的特殊性，我們所面對的是活生生的孩子,，我們應(yīng)當尊重他們，學生才會真正尊重我們,。

師德建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，師德師風是校風的靈魂,。師德建設(shè)必須貫穿于教育行政工作和學校工作的各個方面,，貫穿于教學,、科研和社會活動的各個環(huán)節(jié),。

首先我要加強政治理論學習,。認真學習馬列主義、毛澤東思想,，樹立新型的教育理念，用科學的理論武裝頭腦,，堅定共產(chǎn)主義信念,。

其次我要加強業(yè)務(wù)培訓進修。認真學習專業(yè)知識,，夯實專業(yè)理論,，提高專業(yè)技能和科研水平，特別是要加強對現(xiàn)代先進的教育教學新理念,、新思想的研究和探討，以及對《教育學》,、《心理學》,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習和運用。努力增強師德建設(shè)的針對性和實效性,。把師德建設(shè)活動與日常的教育、教學,、教研活動結(jié)合起來，反對形式主義和走過場,。

另外我要對各種教育法律法規(guī)進行再學習。特別對《教師法》,、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學習,，切實提高自己遵紀守法的自覺性及依法履行教師職責、依法施教的水平,。增強我的事業(yè)心和責任感，促進我堅定正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，提高抵制拜金主義、個人主義、封建迷信及各種偽科學的自覺性,。

總之，作為一名教師,，我們應(yīng)當時刻提醒自己所從事工作的特殊性，我們所面對的是活生生的孩子,，我們應(yīng)當尊重他們，學生才會真正尊重我們,。

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過學習,，我認識到了“教師十不準”的深層含義,。

《教師十不準》中主要說的是師德問題,，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學生的靈魂工程師，要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。作為一名教師,，不僅要教給幼兒知識，更要給予愛,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!我們面對的是一群天真可愛的孩子,，由于他們年齡小，沒有形成一定的習慣,，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤,。這時，我們就要寬容的對待他們,，給他們改正錯誤的機會。愛孩子,，還要學會信任、鼓勵,、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展,、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子,。特別是那些農(nóng)村孩子,，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心,、愛護,。不歧視他們只有愛才能教育好孩子,。愛崗位,、愛孩子,，才是教師應(yīng)該努力培養(yǎng)的基本道德品質(zhì),。

教師需要處處為人師表,，以身作則,，注重身教,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教師要把幼兒造就成一種什么人,，自己尺應(yīng)當是這種人。凡要求學生做到的自己首先做到,，要求學生不做的自己堅決不做,。

做為教師，在育人的同時不要忘了自身的繼續(xù)學習,，更應(yīng)該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我要不斷地給自己充電,，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識,、觀念的過程中,，還應(yīng)善反思,、勤記筆記,，注重積累，加強研究,，刻苦專研業(yè)務(wù),，探究新的教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高自己的教育,、教學和科研的水平，走向終身發(fā)展,、不斷進取的開拓之路,。因此，作為教師必須“與時俱進”,，不斷學習,，善于學習，爭取創(chuàng)新型教育,，教學人才,，教師只有不斷的學習和提高自己，才能主動適應(yīng)二十一世紀整個社會對人才的普遍要求,。

總之,，作為一名教師，在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上共同努力,，做到“尊重與信任有耐心和愛心”,，讓自己成為有高尚師德的人。

本學期,，我校開展了一系列關(guān)于教師道德規(guī)范的學習，其中包括《教師十不準》,，現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下:,。

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,，是社會責任感的具體表現(xiàn)，她要求教師的職業(yè)理想—忠誠教育事業(yè),，教書育人;職業(yè)情感—熱愛學生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范—團結(jié)協(xié)作,，為人師表。因此,，作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天,，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求,，積極參加職業(yè)道德學習，培養(yǎng)高尚道德情操,?！督處熓粶省分械暮诵膯栴}是師德問題，注重師德是對每一名人民教師的基本要求為人師表,，注重身教重于言教。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,，對學生起到潛移默化的作用,。

教師的人格影響,，不僅對學生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭,，手不釋卷;要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，這樣才能體現(xiàn)“學高為師,，身正為范”的要求。作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學中要正確處理師生關(guān)系;當我們選擇教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的;所以在教育學生的同時,，要不斷加強自身修養(yǎng)。利用教學之余,，還要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識,，探索新的教學方法、教學規(guī)律,，提高自己教育教學能力。

只有對自己嚴格要求,，不斷學習，加強修養(yǎng),，讓自己成為具有高尚師德的人，才能真正成為一名合格的人民教師,。

目前,，我又一次學習了《教師十不準》。通過這次的學習,，通過這次學習,，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華,，使我對教師的言行舉止又加深了認識和理解，使我又上了一堂師德教育課,。

《教師十不準》中的核心問題為師德問題,，為人師表,，注重身教重于言教,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。教師的人格影響,，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭,，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要講文明禮貌,。

孔子云：“其身正，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,。”作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽，也是教師的神圣天職,。要求學生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則,。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友。

一個教師只有熱愛學生,，才會無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教。教師只有以自己言行統(tǒng)一,、表里一致的美好品德為載體，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情,。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行,，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質(zhì),，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。

通過這次學習,、通過行風建設(shè)，我們要不斷加強師德修養(yǎng),，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優(yōu)秀教師的方向不斷努力,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻,，讓我們牢記學無止境，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站在新的歷史高度，在教育,、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。

教師十要十不準心得體會篇九

幼兒教育是一項神圣的事業(yè),，關(guān)系著國家的未來和民族的興盛。作為幼兒教師,，除了具備扎實的專業(yè)知識和技能外，還需要有一顆真正關(guān)心孩子的心態(tài),。近些年來，各地紛紛提出“幼兒教師六不準”的要求,，要求幼兒教師做到不準打罵、不準懲罰,、不準呼喊、不準扣留,、不準獎罰和不準限制。這對于所有從事幼兒教育工作的人來說,，都是一個很好的提示和警醒。下面我將分享我對“幼兒教師六不準”的一些體會和感悟,。

（二）不準打罵,。

幼兒教師首先要理解的就是不準打罵,。打罵孩子是一種愚昧和虐待行為,，而且沒有任何教育意義。在教育孩子時,，我們一定要以身作則，做好自我約束,，以免因為情緒的影響而采取不當?shù)男袆印Ｍ瑫r,，我們還要學會傾聽孩子的心聲，通過正確的溝通方式,，讓他們懂得做事情的方法，而不是通過暴力或言語上的傷害來解決問題,。

在幼兒教育中,，懲罰遠遠不如獎勵來得有效和友善,。幼兒教師要學會使用獎勵機制,，讓孩子們感受到成功和成就感,。而如果孩子們出現(xiàn)了不正確的行為，我們可以通過引導(dǎo)和幫助的方式來讓他們明白什么是對的,、什么是錯的。在工作中,，我們要時刻保持耐心和平和，以便給予孩子正確的指導(dǎo)和引導(dǎo),。

在與孩子交流的時候,，教師要學會用溫和的語言和表情來與孩子交流，從而讓他們感受到自己是被尊重和關(guān)心的,。再大的聲音都不如溫柔的語言能更好地溝通和交流。同時,，我們還要注意提高自己的語言修養(yǎng),，不要將自己的情緒和壓力傳遞給孩子。

（五）不準扣留,、不準獎罰和不準限制。

幼兒教師不應(yīng)該扣留孩子,，因為這不僅會讓孩子感到被束縛和被懲罰,，而且很容易導(dǎo)致精神上的負擔和心理極度不適。同樣,，這也適用于獎罰和限制。我們應(yīng)該鼓勵孩子自己嘗試,、探索，通過給予他們自由的空間和正確的方法,，讓他們做事情的方法更加科學和有效,。

（六）總結(jié)。

在幼兒教育中,，幼兒教師應(yīng)該如何堅持“六不準”？首先,，我們要堅信幼兒教育是一項非常重要的事業(yè)，要感受到自己的責任和使命。其次,，我們需要時刻提醒自己，不能將自己的情緒和壓力傳遞給孩子,，我們要用溫柔的語言和行動來引導(dǎo)他們走向正確的方向。最后,，我們還要定期反思自己的教育方式，檢查自我,，從而得到進一步的提升和成長。只有這樣,，才能真正做好幼兒教育，為孩子們創(chuàng)造更好的明天,。