我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
資助心得體會篇一
第一段：引言（150字）,。
全資助是指學生在完成學業(yè)期間所需的所有費用都由政府或其他機構提供。在全資助的環(huán)境下,，學生不需要為學費,、住宿、飲食等費用而擔憂,，可以專注于學習和個人發(fā)展,。全資助教育模式在一些國家和地區(qū)已經得到廣泛實施并取得了顯著成效,。本文將探討全資助體驗帶來的影響以及對個人的價值觀和人生觀的塑造。
第二段：經濟方面的影響（250字）,。
全資助教育模式對個人的經濟狀況產生了重要影響,。首先，全資助意味著學生不需要為學費和生活費用而擔心,，可以專注于學業(yè),，提高學習效率。此外,，全資助還為低收入家庭的學生提供了接受高質量教育的機會,，擴大了他們的社會流動性和就業(yè)機會。經濟壓力的減輕也使得學生能夠更多地參與社會實踐,、志愿者工作和實習經歷,，豐富了他們的人生閱歷和社交圈子。
第三段：教育質量的影響（250字）,。
全資助教育模式不僅對個人經濟狀況有積極影響,，也對教育質量產生了重要影響。由于不需要為經濟問題而擔心,，學生可以更加專注于學習,，提高學術成績。同時,，全資助教育模式還為學校提供了更多的資源,，包括設備、師資和課程,。這些資源的加強使得學校能夠提供更優(yōu)質的教育,，提高學生的綜合素質和專業(yè)能力。此外,，全資助教育模式還鼓勵學生積極參與學?；顒樱囵B(yǎng)團隊合作能力和領導才能,。
第四段：個人發(fā)展的影響（250字）,。
全資助教育模式的實施進一步加強了學生的個人發(fā)展,。第一,，由于經濟問題的解決，學生不必為經濟收入而奔波,，可以更多地參與個人興趣和愛好的發(fā)展,。例如，學生可以加入各種俱樂部,、社團和學習小組,，提高自己的技能和興趣,。第二，全資助教育模式還為學生提供了更多的交流機會,，通過與來自不同背景的學生學習和交流,，開闊了他們的眼界,，培養(yǎng)了跨文化交流能力和全球意識,。全資助教育模式為學生的綜合發(fā)展提供了更寬廣的舞臺。
第五段：價值觀和人生觀的塑造（300字）,。
全資助教育模式在為學生提供教育機會的同時,，還對他們的價值觀和人生觀產生了深遠的影響,。首先，全資助增強了學生對社會公平的認識,。他們意識到每個人都應該有接受教育的權利,，不應該因經濟條件而被剝奪。這種認識促使他們關注社會不平等問題并為之努力,。其次,，全資助培養(yǎng)了學生的感恩之心。因為他們親身經歷了來自社會的幫助,，他們更加珍惜所獲得的機會,，并有責任回饋社會。因此,，他們在未來可能更傾向于從事公益事業(yè)和社會服務,。最后，全資助培養(yǎng)了學生的責任感,。全資助教育要求學生以良好的學習成績和積極的社會行為回報所受的資助,，這種責任感將伴隨學生一生，并對他們的未來發(fā)展起到積極的推動作用,。
總結（100字）,。
全資助教育模式對個人的經濟狀況、教育質量,、個人發(fā)展以及價值觀和人生觀的塑造都產生了顯著影響,。它為學生提供了安全、公平和均等的學習環(huán)境,，為他們的成長和綜合發(fā)展提供了有力支持,。然而，全資助教育模式仍面臨一些挑戰(zhàn),，包括經費來源和分配問題等,。因此，我們需要進一步探索和改進全資助教育模式,，以保證每個學生都能獲得公平的教育機會,。
資助心得體會篇二
自開展學生資助工作以來,，我校切實做到及時、全額將經費發(fā)放到每一位受助學生手中,，無一遺漏,。困難寄宿生資助狀況：x年班級數為11個，學生人數為307人,，資助困難寄宿生6人,，每人xx元，計xx元,。每次資助經費全額打到學生家長的賬戶中,，由學生家長全額領回。
宣傳政策,，摸排狀況,。
為掌握貧困學生資助的第一手狀況，學校要求班主任老師在接任新的班級后,，在一周內透過班會,、調查、家訪等形式,，摸清學生的家庭經濟狀況,，填寫貧困學生調查表，并根據學生的實際狀況提出資助推薦,，上報資助工作領導小組;領導小組對全校待資助學生狀況進行匯總,，分析，提出資助意見并審核,，最后將資助名單上報鎮(zhèn),、縣相關機構。為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學生手中,，我們透過辦專欄,、寫標語，發(fā)傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程狀況進行廣泛宣傳,，讓廣大貧困學生,、家長、社會全方位了解資助政策,，熟悉資助申報程序,，即家長提出申請、教師調查走訪,、評審委員會評審,、社會公示,、名冊上報,、資金發(fā)放,、后期監(jiān)管，從而營造了全社會關注貧困生資助,、關心貧困學生成長,、學習的良好氛圍。
領會精神,，落實制度,。
1、認真學習并堅決落實執(zhí)行上級有關文件,，規(guī)范建立相關檔案,。
2、完善制度,，規(guī)范管理,。學生資助管理領導小組，制定工作方案,，嚴格資助流程,，為資助管理工作帶給強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化,、規(guī)范化,。學校在認真研究國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度;并認真做好學生資助計劃,、經常開展學生資助工作自查,。
嚴格程序，規(guī)范檔案,。
按照縣教體局學生資助工作文件要求,，每學年對學生進行家庭經濟狀況摸底，認真規(guī)范建立貧困生檔案,，規(guī)范管理公示原材料,，嚴格按上級要求，做到公正,、公開,、透明及監(jiān)督。
我校學生資助工作歷來嚴格按照程序,、規(guī)則進行操作,，以公正、公開,、透明為原則,，受到了家長、社會的.肯定與好評。主要存在的問題是受經費的制約,，學生資助的硬件設備不行,，沒有專用的電腦、辦公室,。
今后的學生資助工作,，我們將在堅持嚴格、公正,、公開,、透明的前提下，加大教師走訪力度,，找準學生基本狀況,，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時,，爭取資金,，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件,，使資助工作做得更實,、更細、更完善,。
資助心得體會篇三
自古以來,，學無止境，不斷學習進步便是人們一生的目標,。有些人因為種種原因,，無法完成自己夢想，而對于那些擁有共同愛好和夢想的人來說,，資助或許是一種支持和鼓勵,，可以讓他們更加自如地追求自己的理想。而本文就是要闡述我對于收到教育資助的心得和體會,。
第二段：收到資助的時候,。
在我大學的第一個學期，我因為成績問題并沒有得到學校的獎學金,。但是在第二個學期開始時,，我被告知我獲得了一份資助，這份資助是由一位企業(yè)家捐贈的,，資助的金額足以支付我接下來一年的學費和生活費,。當我聽到這個好消息時，我的內心充滿了感激和喜悅,，我不僅因為解決了經濟問題而感到欣慰,，更因為這個資助是對我認真學習并取得進步的肯定,。
第三段：資助對我的幫助。
這份資助使得我減輕了經濟負擔,，可以更多地參與到社團和活動當中,，也可以買到一些我需要的學習材料。同時它也給了我更多的時間去關注和鉆研我所學的課程,，進而學到更多有價值的東西,。此外,，在考試之前我也不用再擔心會出現(xiàn)經濟原因而偷懶不學習或者被拋在教學進度的后面什么的,。而這與我在大學的目標和方向不謀而合，我期望能夠通過自己的學習能力和努力,，盡可能地接觸和學習更多更深層次的知識,。
第四段：社會責任心的體現(xiàn)。
對于企業(yè)家的這一舉措來說,，它遠不只是幫助了一個學生完成學業(yè),，更是展示了他們具有的社會責任心。這樣的資助可能看似純粹的經濟援助,，但是它更多的呈現(xiàn)出了一個社會當中的正能量,，鼓勵了熱心的學者嘗試去探究新的、不一樣的,，盡可能吸收更多有好處的知識,。如果這樣的善舉得到了更多的重視并能夠被更多人參與進來，也許我們社會就會更加講究慷慨和助人為樂的公益環(huán)境,。
第五段：總結,。
資助給我的不僅是利益上的資助，更給我注入了一份制約自己和不斷追求進步的力量,。在我們大學尋求個人成長最重要的階段,，這樣的力量也許不止讓我獲得經濟拓展更多的可能性，更讓我擁有了自我提升的動力,，去創(chuàng)造出更多屬于自己的成就感,。而我毫不懷疑的是，對于所有的資助者和贊助者,，他們無疑是為著更和諧的社會全面展示出自己的獨特價值和貢獻,，這是非常有意義的。當我們擁有了更好的發(fā)展和自己的成功后,，我們可以反哺社會并幫助更多跟我們一樣,，渴望向前的人們朝著更好的明天前行。
資助心得體會篇四
點水之恩應當涌泉相報,，受資助的學生有哪些,。
心得體會。
“我來自偶然，像一顆塵土??感恩的心”——《感恩的心》喚起了大地萬物,，也喚起了我的心靈,，讓我懂得了感恩，不再抱著錯誤的心態(tài),。感謝國家為我們做了那么多的事情：讓我們的生活有了保障,，讓我們不用再為學費而煩惱，再也不用為交不上學費而斷了學習的機會,。
時光如梭,，從最初的迷茫，到今天的略有成長,，轉眼間我已經走過了一年的大學生活,。獎學金的獲得讓我不斷的總結過去眾所周知，獎學金是學校為勤奮學習,、努力進取,，在德、智,、體,、美等方面得到全面發(fā)展的同學所設立的。對于我們來說,，獎學金的設立解決了部分的學習費用,，減輕了我們的壓力和家庭的負擔。獎學金的設立能夠使我們的大學生活在一定階段具體化,。能夠激勵我們不斷前行,。感謝學校給我一個學習機會，一個不斷歷練成長的機會,。
20xx年,，當溫在兩會上宣布"在普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校建立國家獎學金,、助學金制度",，這句話贏得了長時間的熱烈掌聲，掌聲體現(xiàn)了人民的心聲,，人民的意愿,。國家助學金，是一項意義深遠的政策,。這項政策關系著我們青年人的未來,。教育公平是實現(xiàn)社會公平的重要前提，貧困不是我們青年學子的自愿選擇,，實行這一舉措最重大的意義在于通過制度性的保障,，從起點上為我們青年學生的未來發(fā)展贏得了機會和時間,。任何一項有利于我們青年成長、發(fā)展的政策,，必然會受到我們青年人的擁護,，都會產生極其巨大、深遠的影響,。國家獎學金不僅是物質上的幫助,，更是精神上的鼓勵，我感謝祖國對我的關懷,，我要把國家的關懷化為前進的動力,，努力學習，同時參加各種社會公益活動,，回報社會,。有人說“獲得了國家的資助,，一要懷著感恩的心,，回報社會;二要合理計劃，把錢花在值得的地方,?！边@句話很正確，尤其對于我這個天生就是貧困的人來說是特別會善用資源的,，絕不會亂花一分錢,。
在過去的一年中，我能夠完成自己的專業(yè)學習任務,，在專業(yè)方面取得了一定的成績,。在大一這一中我取得了班級第六名的成績。為了能夠在以后激烈的競爭中有一席之地,，我積極參加了政治學習和黨團活動,。學習馬列主義，毛澤東思想,，鄧小平理論,，三個代表重要思想和黨的基本理論、基本經驗,、基本方針和政策,。因為思想的成熟對一個大學生的成長有著重大意義。同時我擔任了我們班的學習委員,，這給了我一個成長的機會,。我積極參加了院系活動。參加義務支教活動,?！罢\樸勇毅”的校訓告訴我們要不斷實踐,，不斷進步。
一年的成長讓我也意識到了許多不足,。自己的工作方法還有待提高,，自己待人接物的能力還有待鍛煉。同時我還意識到自己在文體方面有著很大欠缺,。
榮譽只能代表過去,。積極進取和追求榮譽，是一種正常而積極的心態(tài),，在榮譽面前不能有半點驕傲和自滿,。要虛心分析自己的不足，然后研究解決方法加倍努力去彌補,。
在學習中,，我依然不夠刻苦，缺乏“駑馬”精神,。要想成就一件大事情,，學好一門專業(yè)知識，是多么得不容易啊,。這不是一天兩天的積累,，而是長時間的積累。新東方總裁俞敏洪老師說過：“一件再沒有希望的事情,，只要勇敢者堅持做下去都會有希望的”,。可見堅持在學習中的重要性,。當然這種堅持是在思考的基礎上的,。不能盲目的堅持，試想,，如果我們按照錯誤的道路走下去那是多么的可怕啊!方法是學習的藍圖,。勤奮，是成功之源,。我堅信：聰明出于勤奮,天才在于積累,，沒有人能只依靠天分成功。上帝偏愛勤者,，懶漢僅能與成功擦肩而過,。人生的道路是靠自己走的。沒有足夠的能力,，怎么能在競爭如此激烈的社會中生存呢?我們不可能總是依賴父母老師同學朋友,。那是不現(xiàn)實的，更是懦夫的表現(xiàn),。所以,，在以后的學習中我會把思考貫穿學習的始終,，不斷總結方法。同時堅持努力下去,，相信每天付出一點點,，終究會有回報的。
在生活中,，第一,、我將嚴格要求自己。不浪費,，不攀比,。始終提醒自己現(xiàn)在僅僅是個消費者。合理規(guī)劃自己的生活,，學會自制,。自制是一種最難得的美德?！跋矏?，熱忱是促使你采取行動的重要原動力，而自制則是指引你行動方面的平衡輪,?！彼軒椭业男袆?，而不會破壞我的行動,。第二、合理理財,，健康生活,。在學習之余要保持健康的身體，正確的飲食之道是健康身體的基礎,。健全的心理是健康身體的關鍵,。我是自己命運的主宰，我是自己靈魂的領導,。我的觀念主宰著我的命運,，我的觀念領導著我的靈魂?！吧眢w是革命的本錢”身體好才能學習好,，才能生活好，才有可能成為國家的棟梁之才,。在思想上,，我會積極向黨組織靠攏。經過自己的不斷努力,，我現(xiàn)在已經是一名入黨積極分子,。在以后的學習工作中,，我將時刻要求自己不斷進取，爭取早日加入黨組織的隊伍,。
人生是一種過程,，在這個過程中體會著，感悟著,，成長著,。人生時刻與失敗，成功,、榮譽相伴,。“心態(tài)”在這個過程中就顯得尤為重要,。所以,，在以后的生活中我還要不斷調整自我，時刻保持前進的姿態(tài),。大學生活在一天天的走來,，也在一天天的離去。我相信,，通過自己的努力一定能夠有收獲,，有成長。感謝大學這份沃土,，感謝授予我們知識的老師們,。
今后，我會更加的努力學習,，積極參加各種社會公益活動,，做一個有用的人，來回報社會,，服務國家.謝謝各位領導老師!!!
在大二的上半個學期,，經過班集體內部公平、公正,、公開的評選,，我有幸被選為國家助學金的獲得者。當我得知獲得國家助學金時,，心中萬般的激動和感激,。我當時首先想到的是我可以為家里減輕一點負擔，可以讓爸爸媽媽歇一口氣,。
我覺得我是幸運的,，生在這個經濟快速發(fā)展的時代，更幸運的事是能得到助學政策的幫助。我覺得和我一樣受到幫助的很多人也會一直都含著一顆感恩的心,，一直努力的積極的為追趕時代的步伐而努力,，為自己的那一片艷陽天而不斷地追尋，為了以后能幫助更多和自己現(xiàn)在所處的境遇的人而奮斗,，為了一心為我們操勞的父母而更加的努力,。我們是幸運的，至少我們沒有眼睜睜的無奈的看著自己的夢在自己的眼前破碎掉,，猶如一雙隱形的翅膀只要我們夠努力有一天就能振翅高飛,，翱翔于藍天之上。我們是幸運的,，只要我們努力的去爭取我們就有機會選擇,，選擇那條夢的路來改變自己。我知道,，我的大學生活來之不易,，所以我會十分珍惜它。我和同學們互相幫助,，互相體諒,，互相了解。我不是一個完美的人,，在我的身上有很多的缺點我的脾氣比較暴躁,，容易發(fā)脾氣。但是,，我都在努力地改進,。我和舍友們約定：只要我急躁或者無端地發(fā)脾氣，一定要提醒和制止我?，F(xiàn)在,，她們都說，我的脾氣變好了很多,，人也和善了許多。我相信,，只要肯努力,，什么都可以成功。我的成績屬于中等水平,?？晌艺μ岣咦约旱膶W習效率，爭取優(yōu)異的成績以回報國家對我的關懷,。我會在不同的時期給自己定下不同的目標,，然后努力去完成，以求達到一種逐步提升的層次,。人們都喜歡把老師比作蜜蜂,，辛勤地勞作,，只是為了替人類釀成蜂蜜。蜜蜂這種廣泛,、勤快地采蜜好比老師默默地吸收更多有益的東西,，蜜蜂釀蜜為他人正如老師教書為的是祖國的明天。我將會扮演好蜜蜂這一個角色,。我會努力做好一名人民教師的準備,。在大學進而，我會合理安排好學習的時間,，盡自己所能吸收更多的知識,，以便可以傳授于祖國的下一代。這是我的理想,，我一定會用自己的雙手去實現(xiàn)它的!不管前面的路有多難走,，我都會堅持。
父母供我上大學很是吃力,，長這么大,，自己沒有能力獨立生存，而所有的費用都由父母承擔;我很感謝助學金,，感謝老師,，感謝學校，感謝社會,。助學金讓我感受到了社會的溫暖,，助學金，數目雖然不大,，但是在很大程度上卻減輕了我父母很多的負擔,，同時這份溫情無時不刻地在提醒著我，也督促我努力奮斗,。我一直都知道,，大學是一個可以不斷讓人進步，不斷讓人學習到更多新東西的大環(huán)境,，而對于我這樣一個家庭并不優(yōu)越的學生而言,，大學更是一個可以不斷充實自我，不斷邁向成功的階梯,，所以學校設立的大學生貧困助學金對于我而言便具有了非凡的意義,，貧困生助學金的幫助，不但大大減輕了我家的經濟負擔,，讓我的大學生活和學習得到了一定的物質保障,，讓我能夠更加安心與專心的學習，而且還增強了我的感恩心，讓我更加懂得了知恩圖報,，培養(yǎng)了我的生活中的自信心,，增強了我的社會責任感，讓我更加懂得了如何來回報學校,、老師,、同學所給我的幫助。
滴水之恩當涌泉相報,，這是我們遵循的不變美德,，羊有跪乳之恩，對于一個受過恩惠的受益者來說,，作為一名學生我們最好的報答也許方式有限,，但我們盡力去把該做的每一件事做得完美。不是每個人都能生得偉大,，讓自己的光芒四射來報答曾經的恩德,。但我們可以做最好的自己，在自己身邊的每一件小事都做到位不愧對自己的心靈,。助學政策,，讓我們少走了彎路，減輕了我們所背負的壓力,，讓我們既能感覺到成長的滿足也能激勵我們努力朝目標奔跑,，強烈的獨立感和責任感讓我們意識到家里真的不容易，也覺得我們該到為家里分憂解愁的年紀了,。我們糾結與現(xiàn)實的拮據又想有一個方法來支付我們的夢想能繼續(xù),。這時候，助學就是我們的希望,，為我們的夢想提前支付,，撐起我們渴望的藍天。讓我們不用矛盾在那些前進與后退的選擇中,，讓我們能前行沒有后顧之憂,。
助學政策，燃起夢的希望,。讓曾經以為擦肩而過的大學夢變成現(xiàn)實,，讓我們在面對未來時預備了籌碼，讓我們能把自己武裝得更像強者,，能更好的適應未來的變幻莫測。給了我們一個溫暖的回憶,，雖然我們也是在不斷地爭取中才能得到相應的回報,，但很感謝有了助學這個前提我們才有了這樣的機會，享受溫熙的陽光在美麗的校園，我們不會忘卻了給我們這個機會來到這里的那些助學政策,，讓我們奔跑向那個離夢更近的地方,。
如果沒有助學政策，普及九年制的義務教育幾乎每個家庭都能支付得起孩子的開銷,。但十二年或更長久的在校教育就成為了一種奢望,，助學政策的出現(xiàn)為家庭經濟困難的學生帶來了前進的希望，讓我們不再被困在狹小的絕望里不能自爬,。不讓對自己寄予希望的人們感到失望,，不讓自己對自己失望，他們知道有些事還得靠自己,。
助學政策是愛在播種,，將溫暖種植在人們的心間，經久就會扎根長出美麗的花朵,，在這些溫暖的帶動下將會培育出更多開得更燦爛的祖國的花骨朵,。讓這樣的愛成為一種習慣，讓這樣的溫暖吹散籠罩在不能求學的學子心間的陰霾,。
時間就像流水般匆匆而過,，趁著我們還年輕，我會把握好每一分每一秒,，充分利用這有限的時間,。用知識來武裝自己的頭腦，用實踐來鍛煉自己的意志,。學習就如逆水行舟,，不進則會退。我知道只有不斷地努力,，才能取得優(yōu)異的成績,。才能創(chuàng)造美好的未來。我要把助學金化作今后不竭的動力,，完成新的征程,，以后回報國家、回報社會,，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興作出應有的貢獻,。
我叫，是信息科學與工程學院的學生,。我來自**省**市的一個小鄉(xiāng)村,。父母親都是地地道道的農民，面朝黃土背朝天,。他們勤勞,，樸實,，節(jié)儉。家里僅靠幾畝地來維持生計,。常?？吹礁改赋霈F(xiàn)在炎炎烈日下的田間，彎著腰勤勤墾墾地工作,，一年四季,，任憑風吹雨打，卻從未間斷,，也從沒聽見他們說過苦,。其實，其中的辛酸只有他們體會最深,。他們所做的一切都是為了供我們上學,。家里有四個孩子上學，他們卻從無怨言,，他們常說只要你們好好學,，再苦再累我們也值得。
開學沒幾天,，我聽到了噩耗,。我媽媽出車禍了。醫(yī)藥費花了好多,，本身貧困的家庭已經血債累累,，借錢更加困難。就在這個時候學校下發(fā)了助學金,，我申請了并且得到了,，我感到很高興，也很感激,，雖然不是經濟的全部解放,，但至少父母可以喘一口氣。我真的很感激,，并深切地體會到國家的政策落到自己身上的那種感覺,，國家也在無時無刻的關注著我們這些貧困生。從此,，我不再悲觀,，換一種眼光看世界，就會發(fā)現(xiàn)這世界就變得不一樣了,，一切仿佛都變美好了,，我學習的熱情也高漲了起來，對這個世界充滿感激,，而不是消極,，我開始變得樂觀起來,，生活也似乎變得美好起來了,，國家的資助就像一縷陽光,，穿透了陰霾的天空，照亮了我的心,。
黨和政府對我的幫助不僅僅是物質上的幫助,，也是精神上的鼓勵和心靈的慰藉，讓我感受到溫暖,，讓我安心學習,，享受這來之不易的學習機會，挑戰(zhàn)生活,，挑戰(zhàn)自己,，此時此刻我感到很榮幸，心里充滿著感激,，感謝國家和學校的助學政策,，使我感受到生活的溫暖，減輕了我家的經濟負擔,。感動國家和學校對學生的關懷如此無微不至,。它像一陣及時雨，滋潤了我的心田,，減輕我的經濟負擔,，使我可以有更多的時間投入學習生活中去。如此細微的關懷不僅讓我感受到了愛的溫暖,，更讓我感覺到我肩上的擔子重了,。
懷著一顆感恩的心，看這個世界,，就會發(fā)現(xiàn)這個世界的更多美好,，心情也跟著舒暢起來，安東尼羅賓曾經說過：成功的第一步,，就是先存一顆感恩的心,，時時對自己的現(xiàn)狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情,。所以,，在這里，我感激黨和國家完善的獎助學體系,。感謝老師的支持和同學們的包容,，感謝這一路幫助過我的人，讓我順利的成長,，走到今天,，在大學余下的時間里,，用心學習，各方面不斷充實自己,，為以后的工作打好堅實得基礎,。
祖國在我最困難的時候幫助了我，做為一名大學生的我,，愿為祖國貢獻光和熱,，這是我的承諾。我的未來不是夢,，我有勇氣和自信走好未來的路,，我會用青春的激情和毅力創(chuàng)造更加炫麗的明天。在這樣溫暖的大家庭與關愛中,，我要帶著一顆感恩的心,，自立自強，用智慧和知識來回報國家,，回報社會!我為生活在這樣擁有愛的國度而自豪!
資助心得體會篇五
資助心得體會是大學生們在申請獎學金,、助學貸款等財政資助項目過程中積累起來的寶貴經驗。對于許多家庭貧困的學生來說,，申請資助是繼續(xù)深造的關鍵一步,。但是，由于種種原因,，如資料整理,、申請材料準備等問題，經常會使許多學生無法按時提交申請,。因此,，在全國各地大學生申請資助的過程中，更多的學生積極分享他們的心得體會,。在本篇文章中,，我們將聽取一些成功的申請者的意見，來了解一些關于申請資助的技巧和經驗,。
第二段：準備資料,。
在申請過程中，收集所有所需的資料是非常重要的,。在申請之前仔細查看規(guī)定和申請表,，提前準備所有必要的文件和材料。另外,，檢查所有材料的真實性和準確性非常重要,。許多機構都會對申請者提交的資料進行仔細的審查。如果資料存在錯誤或不符合規(guī)定,，就可能會把你的申請拒之門外,。因此,，當你收集資料時，需要非常嚴謹和周到,。
第三段：編寫申請信,。
在寫申請信時，需要全面了解自己的情況,、背景和觀點,，通過簡明扼要的語言說明求資助的原因和實際需求，同時可以適當表達對財政資助機構的感激之情,。此外，申請信需要與所申請的資金幫助項目密切相關,，以凸顯你的可信度和可行性,，并充分向機構證明你有能力充分利用該資金實現(xiàn)學習目標。
第四段：正確的態(tài)度,。
在編寫申請信或提交申請時,，態(tài)度非常重要。首先,，需要對機構或資金幫助者表示尊重和感激,，然后在信中多次表達自己的誠意和渴求。另外,，需要有一種正面積極的態(tài)度,，保持自信和耐心，并向機構傳遞出一個好的信譽和良好的形象,。
第五段：結尾,。
在結尾中，可以再次表達感激之意,，并提供聯(lián)系方式,。通過此舉，申請者可以直接獲得機構或資助者的反饋,，是了解最新動態(tài)或提出更合適的申請方案的極好方式,。最終，一份細心謹慎的申請書有可能會使你成功獲得財政資助,，找到一個精神和物質都豐富的學習之路,。總之,，積極編寫申請書,，嚴謹準備資料，保持誠懇的面貌以及積極的態(tài)度,，才是成功申請財政資助的重要保證,。
資助心得體會篇六
是堅持黨中央提出的“立黨為公,，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證;是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀的重要資料;是為維護學校乃至社會穩(wěn)定,，增強中學生對黨和國家熱愛之情,，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經濟困難問題是我國政府的職責,，它直接關系到我國教育事業(yè)的持續(xù),、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到教育收費制度改革的發(fā)展,，直接關系到廣大公民機會均等地理解教育的權利,。我校在學生資助工作方面總結如下：
一、領導重視,、完善制度：
我校領導高度重視學生資助工作,，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神,，對家庭經困難學生進行評議和認定,，對貧困生助學等進行認真的評選，幫忙品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助,，順利完成學業(yè),，成為國家的棟梁之才。
1,、成立了學生資助工作領導小組,。由學校政教處牽頭，各班班主任帶給困難學生名單,，最終由政教處全面負責系家庭經濟困難學生資助工作,，分管領導監(jiān)督和檢查學生資助管理工作的開展狀況，及時檢查學生資助經費,、學生資助工作經費以及學生資助工作人員配備的落實狀況,，監(jiān)督學生資助經費的使用狀況。
2,、成立了家庭經濟困難學生認定工作組,，負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制、建立家庭經濟困學生檔案,。做好資助經費的統(tǒng)籌和分配,，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定,，并及時將評審結果上報學校評審領導組審定,，認真收集有關家庭經濟困難學生管理及扶助工作的意見和推薦，及時解決出現(xiàn)的問題。
3,、同時成立了家庭經濟困難學生認定評議小組,，由校長擔任組長，副校長擔任副組長,，各班班主任為組員,。班級評議認定工作小組由副組長具體組織，負責傳達學校有關資助工作的精神,，以嚴肅的態(tài)度,，嚴謹的工作方法把握資助工作的政策和精神，對申請資助的學生進行初步的審核,，并民主評議認定,，及時向學生資助中心帶給家庭經濟困難學生名單，整理家庭經濟困難學生的個人材料,。
4,、上榜公示，公開透明,。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平,、公正,，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱,，主動理解廣大師生及社會的監(jiān)督;同時,，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見,。公示期間,，未收到任何舉報信息。
二,、建立,、健全學生檔案：
1、對所有學生進行家庭狀況調查,，要求每名學生都填寫學生家庭狀況調查表,，并由學生當地的民政部門出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難學生進行資格復查,，并不定期隨機抽取必須比例的家庭經濟困難學生,，透過信件、電話,、實地走訪等方式進行核實,。并且根據學生家庭狀況調查表制作了學生家庭狀況匯總表，以供隨時能夠方便、快捷,、準備的了解到學生家庭狀況,，對家庭經濟困難學生進行評議、認定,，有資助款項時能夠及時,、公平的進行評選。
2,、秉承公開,、公平、公正,、實事求是,，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則,，根據學生資助中心的要求,，由家庭經濟困難學生認定工作組、家庭經濟困難學生認定評議小組組織學生申請,、民主評議,，提出家庭經濟困難學生推薦名單及檔次，公示結束后上報學生資助中心,。平時堅持做到準確掌握學生家庭經濟狀況發(fā)生的顯著變化,，及時提出調整其家庭經濟困難檔次的推薦。
三,、用心落實,、幫忙到位：
1、按照學生資助中心的安排,，第一時間落實好各種獎,、助學金的評定、發(fā)放,，使有困難的學生得到幫忙,，并且及時領取到獎助學金。
2,、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體,，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑,、攀比心理,，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙,。因此,，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康,，做好經濟困難學生的思想教育工作,。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的,。要教育經濟困難學生樹立自尊,、自強、自信,、自立的意識,，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重經濟困難學生挫折調節(jié)潛力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識,，要誠實做事,、誠信為人，做到誠信生活,、誠信學習,、誠信就業(yè);加強關愛教育，感恩教育,。個人潛力有大有小,，但都能夠盡力而為，培養(yǎng)他們良好的情操,，善良的人性,，高尚的道德品質，滴水之恩,，涌泉回報，從個人抓起,，使他們養(yǎng)成關愛弱者,，助人為樂的品質。提高學生勤儉節(jié)約意識?，F(xiàn)代學生勤儉意識越來越淡薄,，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節(jié)約意識,，爭取做到“兩個一”,，與家長通一次電話，和學生談一次心,。
回顧本年度的學生資助工作,，雖然取得必須成績，但是也還存在不足,，比如說幫忙的范圍還不夠廣,，還是有些需要幫忙的學生沒有得到幫忙。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓,，使真正需要幫忙的學生都能夠得到實實在在的幫忙,。能夠說貧困學生的資助與教育工作是所有學生工作者務必沉下心來好好思考，不斷總結的一項工作,，也是衡量學生工作質量的一個尺度,，需要所有的人共同努力，讓我們的學生“一個都不能少”!
今年,，我中心在局領導的正確領導和上級資助部門的關懷指導下,，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標,，以“惠民生”為主攻方向，認真落實學生資助政策,，不斷加大教育惠民工作力度?，F(xiàn)將20_年學生資助工作狀況總結如下：
一、加大資助政策宣傳力度,。
上做到資助政策家喻戶曉,，應知盡知。
(一)做好“一補”經費落實工作,。
2014年落實“一補”資助金124.1萬元,，受助學生2004人(其中初中1912人，小學92人),，補助標準：初中625元/人/學期,，小學500元/人/學期。
(二)資助貧困高中生,。
1.發(fā)放廣西普通高中國家助學金,。
2014年春季學期，我市高中階段家庭經濟困難普通高中生758人獲得資助,，共發(fā)放資助金59.6萬元;(資助標準為分兩檔發(fā)放,，一檔2000元/人/年，二檔1000元/人/年,，平均每人每年1500元),。
2.做好普通高中庫區(qū)移民子女免學費工作。
2014年共為26名庫區(qū)移民子女免除學費1.254元,。(每生免除學費594元);,。
(三)落實中等職業(yè)學校資助金。
(四)用心開展農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃,。
2014年春季學期,，我市參加營養(yǎng)改善計劃共有49所學校,，在校學生10192名。下?lián)軤I養(yǎng)改善計劃經費262.88萬元,，柴火及其他費用29.04萬元,。
三、經驗做法,。
(一)領導重視,，認識到位。
我市成立了由市長任組長,，分管教育的副市長任副組長,，教育、財政等部門負責人為成員的貧困生資助工作領導小組,，安排專人負責貧困生資助工作,。構成了主要領導親自抓，分管領導重點抓,，其他領導協(xié)助抓,，相關部門配合抓的工作格局。
(二)操作規(guī)范,，程序到位,。
貧困生資助工作是社會和廣大群眾關注的熱點。為把好事辦好,、實事辦實,，我們重點把握了以下環(huán)節(jié)。
一是嚴把個人申請關,。我們要求各級學校申報貧困生一律由學生和學生家長提出書面申請,，并有村委會(社區(qū))、財政部門和基層學校在受助學生申請表上簽署意見,。
二是嚴把資助條件關,。為了規(guī)范管理，確保資助對象絕對貧困,，市教育局、財政局依據《廣西壯族自治區(qū)財政廳中共廣西壯族自治區(qū)委員會宣傳部廣西壯族自治區(qū)教育廳關于加強“兩免一補”宣傳工作的通知》(桂財教〔2005〕53號)精神,，明確規(guī)定了申報貧困生的范圍,、對象、基本條件和貧困生家庭界定標準,。
三是嚴把建檔關,。我們要求各級學校各級各類學校嚴格按文件規(guī)定的四大類(綜合類、表冊類,、財務類,、聲像類)整理歸檔,。
四是嚴把公示公告關。我們要求各級學校,，不僅僅把資助政策在學校進行公示,，而且要把享受資助的名額、對象及標準在學校進行公示,。做到了政策公開,，條件公開、名額公開,、對象公開,，理解社會監(jiān)督。
五是嚴把資金管理關,。市財政局,、教育局和各級學校均設立了貧困生資助資金專戶。自治區(qū),、防城港市資助資金到達東興市資助資金專戶位后,，市財政局、教育局立即將資金撥付到各級學校資助資金專戶,，并由學校負責將資金發(fā)放到受助學生手上,，未發(fā)現(xiàn)各級各部門截留、挪用資助資金現(xiàn)象,。落實市政府資助貧困生資金,、寄宿生生活補助費資金和社會救助貧困生資金等，嚴格履行學生,、家長,、班主任、校長“四簽字”手續(xù),，做到了陽光操作,，公正透明。
六是嚴把審核簽字關,。我們要求各級學校上報受助貧困生一律實行“四簽字”,，即班主任簽字,、基層學校校長簽字、資助中心負責人簽字、財政所負責人簽字,。做到了層層審核,，層層把關,。
(三)督導檢查,，及時到位。
市教育局資助管理中心,，堅持為民服務,，認真履行職責,，狠抓工作落實，督辦檢查,，務求實效,，指導工作，及時到位,。中心成立以來,，中心工作人員經常下鄉(xiāng)檢查督導貧困生工作。
四,、存在的問題,。
一是由于大學新生路費手續(xù)相對繁瑣，導致不能及時將資助金發(fā)放到學生手上;二是在實施農村義務教育學校營養(yǎng)改善計劃過程中問題不少：三是營養(yǎng)人員配備不足,。我市教育系統(tǒng)“營養(yǎng)辦”設在學生資助管理中心,，該中心僅有兩名工作人員，由于人員配備不足,，要真正做好學生營養(yǎng)改善工作難度很大,。四是個別學校工作還不夠規(guī)范。
資助心得體會篇七
作為一個需要資金支持的團隊或個人,，獲得資助無疑是一件重要且讓人興奮的事情,。但要獲得資助，不僅需要具備可行的計劃和優(yōu)秀的實踐能力,，更需要不斷學習和總結獲得資助的經驗和技巧,。在經歷了多次申請資助的過程中，我深刻感受到了申請資助的重要性與技巧,，并從中汲取了一些有益的體會,。
第二段：資助前的準備。
在申請資助之前,，我們需要做好精細的準備,。首先，需要充分了解資助機構的宗旨,、資助范圍及條件,，以確保我們的項目或個人符合申請要求。其次,，執(zhí)行計劃需要盆友可行性,，具備清楚的目標和服從，以及系統(tǒng)化的組織與實施實踐,。最后，我們還需要重視項目的呈現(xiàn)與宣傳,，以易于抓住資助機構的注意力并引發(fā)其投資項目或個人的熱情,。
第三段：資助申請的實踐技巧,。
在實際的資助申請過程中，我們需要學習和掌握一些有效的技巧,。首先,，一定要描述清楚執(zhí)行計劃中的主要內容和亮點，并將其與資助機構的宗旨和項目聯(lián)系起來,。其次,，根據資助機構的特點和要求，重點突出該項目的創(chuàng)新性和可操作性,；同時,，我們還有必要進行大量的社區(qū)反饋和市場分析，明確我們的計劃在市場上的優(yōu)劣性,。最后,，準備清晰的項目演示并與資助機構密切溝通反饋，以及時調整并確保項目順利推進,。
第四段：資助申請后的跟蹤管理,。
獲得資助并不代表我們申請的使命任務完成，而是又要開始下一階段的跟蹤管理,。在資助到位后,，我們需要及時向資助機構遞交實施進度和結果反饋報告,，以盡快明確項目績效和效益,。同時還需注意做好項目階段性考核和資金使用等情況的通報與溝通，以保證資金使用的透明度和有效性,。對于不同類型的資助機構,，我們還需要分別進行后續(xù)管理,，以保持與資助機構的良好合作關系。
第五段：結語,。
總之,，獲得資助需要準備充分，實施技巧得當,，跟蹤管理有序,。通過不斷學習、總結和實踐,，我們才能更好地理解和掌握獲得資助的竅門和關鍵技巧,。將這些得到的經驗和技巧，應用到實際的申請中去,，我們的申請與效果也將更趨成功和圓滿,。
資助心得體會篇八
五、?？顚Ｓ?，感恩成長。
為使資助款項無截留無挪用,，?？钣迷诘度猩希瑢W校嚴把資金管理關,，要求班主任協(xié)管到位,，叮囑監(jiān)護人接管到位，節(jié)源長流,，保證學生安心生活學習,。引導受助學生記住黨恩，學會感恩,，并把感恩的心轉化成學習成長的動力,。在貧困生資助工作中，我們還積極倡導師生及所能及結對幫扶貧困學生,，爭取社會各界的捐助,。總之,，全校貧困生資助工作得到了好的落實,，達到了預期效果。
資助心得體會篇九
在我們的生命中,，不可避免地會遭遇各種困難和挑戰(zhàn),。有時候，我們需要外界的支持和幫助來度過難關,。這就是資助的作用,。在這篇文章中，我將分享一些自己的收資助的體會和心得,。
第二段：資助讓我感受到愛和關心,。
在我最需要的時候，有很多人向我伸出了援手,，幫助我渡過了難關,。他們可能是親戚朋友，也可能是陌生的愛心人士。收到他們的資助,，我真切地感受到了他們的愛和關心,。他們的善意和支持讓我倍感溫暖和感激。
第三段：資助讓我更加珍惜人與人之間的情感紐帶,。
在資助的過程中，我深深地感受到了人與人之間的情感紐帶的重要性,。這種紐帶不僅可以連接我們與我們身邊的人,，還可以連接我們與一個社會，一個國家,，甚至是全人類,。它能夠帶來安慰、支持和勇氣,。因此,，我更加珍惜這種紐帶，也更加意識到了關心他人和積極回饋社會的重要性,。
第四段：資助讓我明白了“扶貧先扶志”的道理,。
在過去的資助經歷中，我發(fā)現(xiàn)受資助的人中很多都是有志于改變自己命運的人,。資助可以給他們帶來生活上的便利,，但更重要的是，它可以激發(fā)他們的斗志和自豪感,。我深信“扶貧先扶志”的道理,，幫助有志于改善自己生活的人，可以取得更長遠和更有意義的成果,。
第五段：結語,。
總之，資助并不僅僅是簡單的物質幫助,，更是一份溫暖和關懷,，一種人與人之間的情感紐帶。在之后的生活中,，我將更加珍視這種情感紐帶,，行善積德，以回饋一直以來幫助過我的人,。希望能夠為其他需要幫助的人提供一點點幫助和支持,。
資助心得體會篇十
當我得知自己獲得國家獎學金時，我除了激動,，還有感激,。感謝黨和政府對品學兼優(yōu)學子的重視和栽培，感謝辛勤工作默默付出的老師，感謝浙這個光榮的集體,，沒有他們的支持和鼓勵,，就沒有我今天的榮譽。這次獲獎給我的最大啟示就是：一份耕耘,，一份收獲,，付出總會有回報。有人說：大學是人生的一本教科書,，我很慶幸自己讀了這本書,。濃厚的學習氛圍，蓬勃的運動生機,，豐富的團隊生活,，真誠的同窗友誼，大量的鍛煉機會,，這是大學生活給我留下的印象,。從高中到大學，就如同翻過了一座山,，而山的兩邊是兩個完全不同的世界,。高中生活，在應試教育的壓力下顯得枯燥乏味;但大學不同,，這是一個充滿新鮮和激情的世界,，我們終于不用一天到晚的學習。然而脫離了高中時的書山題海,，并不意味著從此可以放任自己,。作為一名學生，學習是我們的基本義務和職責,。任何時候都不能忘記學習,，大學的學習是一個由自覺學習到自發(fā)學習的過程，我們不僅要學習書本上的知識,，更要通過大學這個平臺去認識,、了解社會。只有不斷的學習,，才能讓自己充實起來,。一個人的學習是永無止境的，自己就像是半杯水,，要覺得的自己所擁有的知識是空缺的,，需要不斷地去填充。當然適當地參加公共活動,，鍛煉自己的膽識能力也很重要,，既要會學,，也要會玩，勞逸結合,。
在大學里,，要學會培養(yǎng)好品質。要樂觀向上,，心態(tài)端正,，團結同學，友愛他人,，有責任心,，有愛心，能感染身邊的人,，做個好品質的成功人。同時還要學會處事,，學會誠懇地做事,，學會自信，勇敢地面對挫折,，學會行動,，要敢想敢干，勇于嘗試,，只有嘗試過才知道結果,，才能挑戰(zhàn)并超越自我。學會做人,，學會學習,，學會做事，這是我人生中的三件大事,，也許正是這三件事的指導,，才讓我拿到了獎學金。我想,，不管是現(xiàn)在還是將來,，我走到哪一個高度，哪一個位置,，我都會不停地去學習這三件事情,。
其實對獲獎學金而言，并不是我上大學的主要目標,，它只不過是我努力實現(xiàn)人生目標過程中的意外收獲,。從跨進工商學院校門那一刻起，我就立下了自己的大學目標,，那就是為以后的人生耕耘,，規(guī)劃好自己的人生道路。經過兩年的學習和生活，我覺得自己沒有浪費光陰,，我可以坦然地說對得起自己,。我努力過，我拼搏過,，所以我很快樂,。
榮譽，既是終點,，又是起點,。不管曾經取得怎樣的成績，都只代表著過去,。不能因為一時取得好的成績而驕傲,，也不能因為成績一時不理想而氣餒。所以,，心中應該要有更高的追求,，才有繼續(xù)向前的動力。只有不斷地努力,，才能取得更多優(yōu)異的成績,，才能創(chuàng)造更美好的將來。
我現(xiàn)在的成就,，不單單是我一個人努力奮斗的結果,。背后有黨和學院領導對教育事業(yè)的大力支持，有老師和同學們對我的關心和幫助,，在此我再次向你們真誠的說聲“謝謝”!沒有你們的幫助就沒有我的今天,。無以為報，我只能以更加努力的學習,，認真工作,，做個有用之才，為社會多做貢獻來寬慰你們,。
最后,，祝愿所有的人都有一個美好的未來!祝愿美麗的母校明天更輝煌!
資助心得體會篇十一
校資助是學校為幫助學生解決經濟困難而提供的一項重要政策，通過給予學生經濟支持和幫助,，降低他們接受教育的負擔,，使學生能夠更好地專注于學習，提高學習成績,。在過去幾年中,，我有幸獲得學校的資助，并從中受益匪淺,。在這篇文章中,，我將分享一些我在校資助方面的心得體會,。
第二段：資助的獲得過程。
在個人申請校資助的過程中,，我首先了解到學校資助政策的具體內容,，并根據自身家庭經濟情況進行申請。學校往往會受理學生的資助申請,，進行初審,，然后進行面試環(huán)節(jié)。在面試中,，我需要向學校詳細說明我家庭的經濟狀況以及我個人的困難,。通過認真的準備和清晰的表達，我成功獲得了學校的資助,。
第三段：資助的實際效果,。
通過學校的資助，我不僅在經濟上得到了幫助,，還得到了精神上的支持,。經濟幫助讓我有了更多的時間和精力專注于學習，不再為了經濟問題而分心,。同時，得到資助也鼓勵了我繼續(xù)努力學習,，不斷進步,。在獲得資助后的幾年里，我努力學習,，取得了較好的成績,，并獲得了一些獎學金。這些成績的取得,，也是資助的實際效果,。
第四段：資助后的感悟與回報。
通過獲得學校的資助,，我深受教育的恩澤,。我明白自己和家庭經濟困難的學生有著相似的處境，因此,，我希望將來能夠回報社會,。為此，我積極參加志愿活動,，幫助其他需要幫助的人,。培養(yǎng)自己的慈善意識，用自己的力量去改善社會,，也是對資助的一種回報,。同時,，我也時常感恩學校的資助，努力學習,，爭取將來能更好地回報社會,，回報給那些需要幫助的人。
第五段：結語,。
校資助是學校為了幫助家庭經濟困難的學生而設立的一項重要政策,。通過資助，可以減輕學生的經濟負擔,，幫助他們更好地專注于學習,，提高學習成績。作為一個受益者,，我深刻體會到了校資助的意義和重要性,，并且深感對學校和社會的責任和擔當。我將珍惜這一次機會,，努力學習,，將來回報社會，成為一個有價值的人,。
資助心得體會篇十二
是堅持黨中央提出的“立黨為公,，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證;是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀的重要資料;是為維護學校乃至社會穩(wěn)定,，增強中學生對黨和國家熱愛之情,，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經濟困難問題是我國政府的職責,，它直接關系到我國教育事業(yè)的持續(xù),、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到教育收費制度改革的發(fā)展,，直接關系到廣大公民機會均等地理解教育的權利,。我校在學生資助工作方面總結如下：
我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部,、財政部關于認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神,，對家庭經困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選,，幫忙品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助,，順利完成學業(yè)，成為國家的棟梁之才,。
1,、成立了學生資助工作領導小組。由學校政教處牽頭,，各班班主任帶給困難學生名單,，最終由政教處全面負責系家庭經濟困難學生資助工作,，分管領導監(jiān)督和檢查學生資助管理工作的開展狀況，及時檢查學生資助經費,、學生資助工作經費以及學生資助工作人員配備的落實狀況,，監(jiān)督學生資助經費的使用狀況。
2,、成立了家庭經濟困難學生認定工作組,，負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制、建立家庭經濟困學生檔案,。做好資助經費的統(tǒng)籌和分配,，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定,，并及時將評審結果上報學校評審領導組審定,，認真收集有關家庭經濟困難學生管理及扶助工作的意見和推薦，及時解決出現(xiàn)的問題,。
3,、同時成立了家庭經濟困難學生認定評議小組，由校長擔任組長,，副校長擔任副組長,，各班班主任為組員。班級評議認定工作小組由副組長具體組織,，負責傳達學校有關資助工作的精神,，以嚴肅的態(tài)度，嚴謹的工作方法把握資助工作的政策和精神,，對申請資助的學生進行初步的審核，并民主評議認定,，及時向學生資助中心帶給家庭經濟困難學生名單,，整理家庭經濟困難學生的個人材料。
4,、上榜公示,，公開透明。貧困學生確定后,，為了使該項工作切實做到公平,、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示,，并公示舉報電話及信箱,，主動理解廣大師生及社會的監(jiān)督;同時，由班主任組織各班進行討論,，征求學生意見,。公示期間,，未收到任何舉報信息。
1,、對所有學生進行家庭狀況調查,，要求每名學生都填寫學生家庭狀況調查表，并由學生當地的`民政部門出具相關的證明材料,。定期對家庭經濟困難學生進行資格復查,，并不定期隨機抽取必須比例的家庭經濟困難學生，透過信件,、電話,、實地走訪等方式進行核實。并且根據學生家庭狀況調查表制作了學生家庭狀況匯總表,，以供隨時能夠方便,、快捷、準備的了解到學生家庭狀況,，對家庭經濟困難學生進行評議,、認定，有資助款項時能夠及時,、公平的進行評選,。
2、秉承公開,、公平,、公正、實事求是,，本人申請,、民主評議和學校評定相結合的原則，根據學生資助中心的要求,，由家庭經濟困難學生認定工作組,、家庭經濟困難學生認定評議小組組織學生申請、民主評議,，提出家庭經濟困難學生推薦名單及檔次,，公示結束后上報學生資助中心。平時堅持做到準確掌握學生家庭經濟狀況發(fā)生的顯著變化,，及時提出調整其家庭經濟困難檔次的推薦,。
1、按照學生資助中心的安排,，第一時間落實好各種獎,、助學金的評定、發(fā)放,，使有困難的學生得到幫忙,，并且及時領取到獎助學金,。
2、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體,，在巨大的經濟壓力面前,，很容易產生自卑、攀比心理,，容易產生嚴重的思想壓力,，甚至誘發(fā)心理障礙。因此,，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經濟困難時,，要高度重視、密切關懷他們的心理健康,，做好經濟困難學生的思想教育工作,。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的,。要教育經濟困難學生樹立自尊,、自強、自信,、自立的意識,，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重經濟困難學生挫折調節(jié)潛力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識,，要誠實做事,、誠信為人，做到誠信生活,、誠信學習,、誠信就業(yè);加強關愛教育，感恩教育,。個人潛力有大有小,，但都能夠盡力而為，培養(yǎng)他們良好的情操,，善良的人性,，高尚的道德品質,，滴水之恩,，涌泉回報，從個人抓起,，使他們養(yǎng)成關愛弱者,，助人為樂的品質。提高學生勤儉節(jié)約意識?，F(xiàn)代學生勤儉意識越來越淡薄,，花錢大手大腳,，班主任要注意教育學生提高勤儉節(jié)約意識，爭取做到“兩個一”,，與家長通一次電話,，和學生談一次心。
回顧本年度的學生資助工作,，雖然取得必須成績,，但是也還存在不足，比如說幫忙的范圍還不夠廣,，還是有些需要幫忙的學生沒有得到幫忙,。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓,，使真正需要幫忙的學生都能夠得到實實在在的幫忙,。能夠說貧困學生的資助與教育工作是所有學生工作者務必沉下心來好好思考，不斷總結的一項工作,，也是衡量學生工作質量的一個尺度,，需要所有的人共同努力，讓我們的學生“一個都不能少”!
資助心得體會篇十三
近年來,，越來越多的高校將資助政策納入學生管理體系,，并給予各種形式的資助。校資助政策不僅在經濟上給予了困難學生的幫助,，更深層次的給予學生思想上的充實和成長,。筆者作為一名受益者，通過自身的親身經歷和感受,，深刻體會到了校資助政策的重要性和價值,。下面將從申請過程、資助意義,、心理成長,、責任感提升、回報社會等幾個方面展開闡述,。
首先,，校資助政策的申請過程相對簡單，但需要學生真實全面地提供自身的經濟情況和困難,。申請過程大多是填寫一份簡要的問卷,，其中包括家庭經濟狀況、家庭人口,、學生獎學金和勤工助學等情況,。筆者在申請時，按照要求將自己的家庭情況如實填寫，并附上證明材料,。申請一般在開學的前幾周進行,，學校輔導員負責審核資助申請表。整個申請過程并不復雜,，但卻需要學生勇于面對自身的困難,，勇敢尋求幫助。在申請過程中,，自己的心理也得到了一次鍛煉和成長,。
其次，校資助政策對于困難學生來說具有重要的積極意義,。資助政策不僅可以解決學生的經濟壓力,，還可以讓學生更加專注地學習和成長。筆者就是在獲得校資助之后,，明顯感受到了生活的輕松和學業(yè)的進步,。之前一直承受著家庭的經濟壓力，不得不分擔家務,、外出打工,，花費大量的時間和精力，使得學業(yè)成績無法達到理想狀態(tài),。然而,，在校園資助的照顧下，我的經濟負擔減輕,，可以將更多的時間和精力投入到學習當中,，取得了不錯的成績。同時,，資助政策還可以讓困難學生感受到社會對他們的關愛和關懷,，激發(fā)起他們對未來的奮斗動力和信心。
第三,，校資助政策對于學生的心理成長有積極影響,。在申請資助過程中，學生不得不直面自身的困境和挑戰(zhàn),，這需要學生積極面對并尋求解決辦法,。在自己面臨困難時主動去找到幫助，這種應對能力的培養(yǎng)對于學生未來的成長起到了很大的促進作用,。同時,，在受到資助的過程當中，學生會感受到生命中有很多陽光的存在,，有很多幫助和支持自己的人,。這種感受會讓學生更加樂觀堅定，更加勇敢面對生活的困難,，培養(yǎng)了學生積極向上的心態(tài),，以及對人性善良的體驗和理解。
第四,，校資助政策還提升了學生的責任感和社會意識,。在接受資助的過程中，學生會深刻體會到他人的關懷和幫助,。這種幫助會激發(fā)起學生對他人的關愛和幫助的意識,，使得學生更加關心他人，樂于助人,。同時,，學生在接受資助的同時也要明確自身的責任，要以更加勤奮努力的態(tài)度回報社會,。作為受益者,，應該更加珍惜學習機會和資源，將來發(fā)揮自己的所長,，回饋社會,，這也是一種對資助政策的回報。
最后,，在內外交流和參與社會實踐中,，感受到校資助政策為社會做出的貢獻。學校不僅資助貧困學生,，還積極開展各種社會公益活動,，并號召廣大學生參與其中，參與社會實踐,。通過參與這些活動,，學生可以更加深入地了解社會的困境和需要，發(fā)揮自己的力量,，為社會做出貢獻,。這種活動和實踐實際上是學生對資助的一種回報和付出，也是資助政策的價值所在,。只有通過參與社會實踐,，學生才能真正掌握和領悟資助的意義，并將其融入自己人生的旅程,。
綜上所述,，校資助政策對于困難學生來說具有很重要的意義。除了經濟支持外,，資助政策還能使學生更好地克服困難,，成長為社會有用之才,。因此，在大學生活中,，我們應該更加珍惜和努力,，回報社會，為構建和諧社會,，共同努力,。而這種努力將始終是筆者心中校資助的感悟和體會。
資助心得體會篇十四
今年,，我中心在局領導的正確領導和上級資助部門的關懷指導下,，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標,，以“惠民生”為主攻方向，認真落實學生資助政策,，不斷加大教育惠民工作力度?，F(xiàn)將20_年學生資助工作狀況總結如下：
一、加大資助政策宣傳力度,。
我中心緊緊圍繞本年度民生工作目標,，認真做好資助政策宣傳工作。一是根據教育廳《關于開展2014年全區(qū)“學生資助政策宣傳月”活動的通知》(桂教資助〔2014〕7號)文件精神,，為使國家學生資助政策家喻戶曉,、深入人心，確保各項政策更好地順利實施,，在3-4月份開展了一次全市的“學生資助政策宣傳月”活動：義務教育階段學校透過墻報,、黑板報、橫幅,、廣播等途徑,，大力宣傳義務教育階段學生“兩免一補”資助政策，還根據上級部門要求張貼了中職招生宣傳畫;高中學校發(fā)放《防城港市資助政策簡介》和《廣西(東興)普通高中,、高等學校家庭經濟困難學生資助政策簡介》,，給在校學生，做到人手一份;市職校發(fā)放《防城港市資助政策簡介》和《廣西中等職業(yè)學校學生資助手冊》給在校學生,，做到人手一份,，還透過在公交車張貼宣傳資料等進行宣傳;二是組織學生參加自治區(qū)教育廳舉辦的普通高校、普通高中“助學政策,，助我成才”征文比賽;三是為做好生源地信用助學貸款宣傳,，6月24日在東興中學舉辦生源地信用助學貸款學生在線系統(tǒng)培訓;四是召開農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃知識培訓會，共培訓教學點以上的農村義務教育中,、小學校長及分管領導56人,，使參加培訓的人員成為宣傳政策的主力軍;透過各種形式的宣傳,，基本。
上做到資助政策家喻戶曉,，應知盡知,。
資助心得體會篇十五
多年來，x大學xx學院資助育人工作一直在有條不紊的步伐中進行,，并且始終將其作為學院學工工作的重要部分來抓，堅持將資助育人工作與大學生思想政治教育相結合,，與誠信感恩教育相結合,，與維護校園穩(wěn)定相結合，同時,，我們在幫困資助之余在精神上育人,，教育所有受助學生要學會感恩，要把感恩的心化為成長的動力,，精神上的育人對于完善學生的自身素質和增強他們回報社會的責任感有著重要的作用,，從而全方位健全完善學院的資助育人工作。
1,、科學認定家庭經濟困難學生,，公平、公正評審助學金,。
困難學生的準確認定是資助育人工作有效開展的基礎,，也是最難把握的工作環(huán)節(jié)。每年六月份開始,，我們即在學院范圍內啟動困難學生申請的初步宣傳工作,，向老生廣泛告知申請流程和須知，新學期伊始則對新生進行資助政策的宣講,，確保不讓一位學生因家庭經濟困難而影響學習,。對家庭經濟困難學生進行審定中實行動態(tài)管理，成立以系別專業(yè)為區(qū)分的認定評議小組,。通過實際情況來看,，我院進行困難認定申請國家助學金成功的學生為616人，申請國家助學貸款成功的學生為175人,，貧困率達%,。
2、充分發(fā)揮勤工助學崗的育人功效,。
目前,，學院設院內勤工助學固定崗40多個，機動崗30多個,。主要崗位有學院辦公室助學崗,、學工辦助學崗,、教務辦公室助學崗、圖書館助學崗,、后勤服務中心助學崗,、餐廳食堂助學崗、機房助學崗等,。按小時計算家庭經濟困難學生的勤工助學補助,，在允許范圍內盡可能解決學生的生活困難。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力,，緩解了自身經濟困難的壓力,，同時，幫助學院很多部門減輕了相對的工作壓力,。
3,、關注學生動態(tài)，多樣化資助形式開展,。
日程開展的工作中,，針對學生的家庭突發(fā)情況或者較大經濟損失現(xiàn)象開辟特殊補助通道，在掌握了解情況后進行臨時性補助的發(fā)放,，給予學生最及時的關懷和幫助;同時充分利用學院的特殊優(yōu)勢聯(lián)系企業(yè)并成立了永達獎學金,，對品學兼優(yōu)且家庭經濟狀況不理想的學生進行獎學補助以鼓勵他們自強不息，奮發(fā)圖強,。在學院范圍內開展年度的“愛心義賣”活動,，將師生的愛心聚集起來發(fā)揮其的價值，義賣所得將全部作為學院特困學生臨時補助,。
作為一所以?？粕鸀橹黧w的二級學院，xx學院開展了具有本院特色的資助育人工作,，雖然每年學院的貧困生比率皆高于平均比率,，但是我們的工作始終是在有序的進行。近年來隨著招生范圍的擴大,，外省市生源的逐年增加,，天災人禍不斷發(fā)生的情況下，困難認定工作也隨之加重,，在學院人數多,、離本部距離較遠的情況下，我們成立由學院xx院長擔任組長開展的困難認定工作,，以專業(yè)區(qū)分民主評議為依據,，以幫困育人為目標，堅持幫助真正有困難的`學生不讓他在學習上有后顧之憂,?？傊?，我院的幫困助學工作壓力將逐年增大，但隨著國家,、上海市和學校各級投入的加大,，并通過學生自強不息的努力，相信這項工作一定會做得越來越好,。
色的資助育人工作,，雖然每年學院的貧困生比率皆高于平均比率，但是我們的工作始終是在有序的進行,。近年來隨著招生范圍的擴大,，外省市生源的逐年增加，天災人禍不斷發(fā)生的情況下,，困難認定工作也隨之加重,，在學院人數多,、離本部距離較遠的情況下,，我們成立由學院xx院長擔任組長開展的困難認定工作，以專業(yè)區(qū)分民主評議為依據,，以幫困育人為目標,，堅持幫助真正有困難的學生不讓他在學習上有后顧之憂?？傊?，我院的幫困助學工作壓力將逐年增大，但隨著國家,、上海市和學校各級投入的加大,，并通過學生自強不息的努力，相信這項工作一定會做得越來越好,。
黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首,，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視，按照十八大對高等教育提出的新要求和新任務,，我們要緊密結合學院資助育人工作實際,，將幫困、資助,、育人落到實處,，將“資助”與“育人”有效結合，認真做好家庭經濟苦難學生的心理健康工作和勵志教育工作;積極開展家庭經濟困難學生回訪活動;有效保證家庭經濟困難學生認定的準確性,、科學性和資助的公平公正,。通過各種形式的教育和引導，開展自強不息精神教育,、發(fā)展支持教育,、開展誠信感恩教育,，持續(xù)愛心義賣行動的熱量，培養(yǎng)經濟困難學生的自立,、自強,、自信意識，提高經濟困難學生的綜合素質,，培養(yǎng)他們健全的人格,，幫助真正需要幫助的學生。
資助心得體會篇十六
近年來,，精神財富資助已經成為社會關注的熱點話題,。許多人通過捐款、義賣等方式積極參與到精資助活動中,，不僅給予了經濟上的支持,，更為貧困學生帶來了思想上的鼓勵和精神上的陪伴。在參與精資助活動的過程中,，我深刻感受到了其中的意義和價值,。下面將結合個人經歷和感悟，探討精資助的重要性,、實施方法和對受助者的影響,，以及我們每個人應該如何積極參與到這一事業(yè)中。
首先,，精資助是對貧困學生的一種幫助,，能夠有效減輕他們的經濟壓力，使他們能夠專心學習,，有更多的機會改變命運,。我曾參與一次“送書計劃”的活動，將愛心書籍送到貧困山區(qū)的學校,，與孩子們交流并舉辦了一場讀書分享會,。在活動現(xiàn)場，我看到了許多孩子們期待而又充滿激動的眼神,。他們向我講述著自己的夢想,，希望通過進一步的學習能夠改變自己的命運。正是這種渴望和對教育的熱愛,，讓我深感投入到精資助這一事業(yè)中的意義,。通過精資助，我們能夠為這些貧困學生提供幫助,，讓他們有更多機會追逐夢想,，將來改變自己的生活。
其次，精資助活動需要全社會的共同參與,。除了個人的志愿者和捐款者,，政府、企業(yè)等各方力量也需要積極參與,，共同推動精資助事業(yè)的發(fā)展,。近年來，我國政府已經出臺了一系列政策,，鼓勵企業(yè)捐款,，設立專項基金，推動精資助事業(yè)的發(fā)展,。企業(yè)也積極響應號召,，紛紛設立精資助基金，為貧困學生提供資助,。這些舉措的實施,，使得精資助事業(yè)得到了更大的發(fā)展空間，更多的人能夠得到幫助,。因此,，我們每個人應該積極關注精資助活動，并盡自己的一份力量,，支持和參與到這一事業(yè)中,。
此外,，精資助活動對受助者的影響是深遠的,。精資助不僅僅是物質上的資助，更是對貧困學生的一種鼓勵和幫助,。通過精資助,，孩子們能夠感受到社會對他們的關愛和支持，增強自信心,，激發(fā)學習的動力,。我曾與一位獲得精資助的學生進行交流，了解到他在獲得資助之后,，積極主動地參加各種活動,，努力學習，最終考入了一所名牌大學,。他告訴我,，正是因為有人愿意幫助他，給予他鼓勵和支持,，他才有了勇氣和動力去追求自己的夢想,。這個例子讓我深感投入到精資助活動中的意義，每一份愛心都能夠為孩子們帶來改變,，讓他們有更多機會去追逐自己的夢想,。
最后,，作為一個普通人，我們也應該積極參與到精資助活動中,。無論是通過捐款,、義賣等方式，還是作為志愿者參與到相關活動中,，都能為貧困學生帶來幫助和支持,。我曾參與過一次義賣活動，將自己的舊書,、舊物品賣給有需要的人,，所得款項全部用于資助貧困學生。在活動中,，我親眼見到了許多人踴躍購買并捐款,，將自己的愛心傳遞出去。這種積極參與讓我感受到了自己的力量,，也讓我更加堅定地相信,，只要我們每個人都積極參與，精資助事業(yè)一定能夠得到更好的發(fā)展,，為貧困學生帶去更多的希望,。
綜上所述，精資助是對貧困學生的一種關心和幫助,，具有重要的意義和價值,。通過全社會的共同參與，我們能夠為貧困學生提供幫助和支持,，讓他們有機會改變自己的命運,。精資助活動對受助者的影響是深遠的，不僅可以減輕他們的經濟負擔,，更能夠激發(fā)他們的學習動力和自信心。因此,，我們每個人都應該積極參與到精資助事業(yè)中,，用自己的愛心和行動帶去希望和改變,。只有通過共同的努力，精資助事業(yè)才能夠獲得持續(xù)的發(fā)展,，為更多的貧困學生帶來溫暖和希望,。
