在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園大班教養(yǎng)筆記篇一

隨著孩子年齡的增長,，各方面的潛力也在不斷地提高,。但是我也發(fā)現(xiàn)此刻的孩子處理人際關(guān)系的潛力是越來越弱了，從早上上班到下班,，一天之中會接到無數(shù)告狀的聲音,。

每一天從早操結(jié)束，我的耳邊就不停的出現(xiàn)孩子們的告狀聲：“老師,，韋佳寶打我,。”“老師,，孫炎有卡片,。”“老師，我的橡皮不見了,?！逼鸪酰覀兊奶幚矸椒ㄊ牵翰粩嗟卦儐?，調(diào)解,。“佳寶,，你不能打人,，欺負(fù)小朋友是不對的，跟他說對不起”,，“孫炎,，你再拿卡片來老師就交下了……”但是，我們的口干舌燥并沒有換來安寧,，每一天依然告狀聲不斷,。

于是我改變對待告狀的態(tài)度和方法，引導(dǎo)孩子自己處理同伴間的沖突,，杜絕他們小題大做,，張口就告狀的不良習(xí)慣。也為他們解釋了“告狀”一詞的真正含義,，讓他們明白并不是所有的告狀都是好的,。

經(jīng)過一段時間的觀察，此刻班上告狀的聲音明顯減少了,，孩子們能主動解決與同伴之間的矛盾,。其實有時孩子的行為都是成人的處理不當(dāng)造成的，成人也就應(yīng)進行不斷的反思,。

幼兒園大班教養(yǎng)筆記篇二

下午組織孩子們喝水,，唯獨夏芳宇坐在小凳子上不動，手在不情愿地擺弄衣角,。我頓時感到納悶：她怎樣不去喝水呢,？我走到她面前提醒她：“芳宇，過來排隊喝水,！”她似乎沒有聽到我說話,，還是低頭悶悶不樂地玩弄衣角，我蹲下又對她說：“芳宇,，小朋友都在喝水,，你怎樣不去喝水？”她抬起頭,，不好意思的對我說：“老師,，我尿褲子了,。”這時,，我身邊已經(jīng)圍了許多孩子了,，孩子們都在笑他尿褲子。芳宇聰明,、可愛,，很受老師和孩子們的喜愛，但是她也很要面子,，在小朋友面前尿褲子對她來說是件很失面子的事情,。

我撫摸著她的頭，并在孩子們面前說：“都是老師不好,，可能剛才光忙著讓你給其他小朋友發(fā)作業(yè)本,，沒及時提醒你上廁所，才讓你尿褲子,，老師向你道歉了,！”這句話可能撫平了她幼留意靈中的不安吧，她抬起頭來,，好像對周圍的同伴說：不是我的錯,，是老師的錯！”我又補充道：“以后不論老師讓你在做什么,，有沒有提醒你,，你都要及時上廁所，不要再尿濕褲子了,，好不好,？”她高興地回答：“我以后不讓褲子尿濕了?！?/p>

我們每個人都有自尊心,，孩子們也一樣。當(dāng)孩子們和我們在一起時,，我們盡量不要讓他們的幼留意靈受到不必要的傷害。我們“盡量”這個舉動可能對孩子們的一生有著不可估量的作用,！

幼兒園大班教養(yǎng)筆記篇三

區(qū)域活動開始后,，有三個孩子來到美工區(qū)，圍坐在桌子上開始動手做起手工,，她們每人手里拿了一張畫好的衣服圖案,，然后然然拿起面前自己新?lián)Q的皺紋紙，把它捏成一個球狀,，捏好后拿著膠水將它粘在衣服上,，另外2個小朋友看了一下也紛紛模仿起來,，她們顯得非常開心，在那里不斷比劃著,，不一會他們的衣服上粘了五顏六色的皺紋紙,，我發(fā)現(xiàn)朵兒的“衣服”上沒有粘上自己做的裝飾品，我走進前問原因,，原來她還在煩惱怎么把皺紋紙捏成小球狀,，然后朵兒很委屈地看著我說：“小悅老師，我不會弄,，你幫我吧,！”我說：“這樣吧，老師先教你做一遍,，然后你讓和其他小朋友互相幫忙完成,，好嘛？”書雅聽到了很積極地跑過來對朵兒說：“來,，不會我教你,，可好做了！”說著便拉著朵兒回到她們的桌子上擺弄起來皺紋紙了,，朵兒小朋友跑過來高興的對我說：“老師老師,，你看，漂亮嗎,？我做好了,！”我笑著對她說：“可真漂亮呢，真棒,，下次自己做就更好了,。”

給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?，使之獨立完成操作,，老師可以利用孩子們喜歡表揚這一點，及時,、適當(dāng)?shù)慕o予一個微笑,，一句肯定的話語，來逐漸消除孩子的依賴心理,，從而提高他們自主操作的信心,。

幼兒園大班教養(yǎng)筆記篇四

大班的孩子雖然年齡不大，但調(diào)皮起來個頂個都是好手,。英語課堂上,，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)置了一個“智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié),。但是,，每每到這個環(huán)節(jié),，教室里的紀(jì)律……也曾多次想過去掉這個環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高,。如果哪節(jié)課沒進行闖關(guān)游戲,，他們就會問：老師，這天為什么不闖關(guān)了,？我們都想闖闖關(guān)呢,！于是便又將它留了下來。這天課堂上,，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了,，如何讓未闖關(guān)的孩子的注意力都集中在老師那里呢？望著他們一雙雙明亮的眼睛,，我忽然來了靈感,，說道：“誰是好孩子，老師的眼睛里就有誰,?！甭牭侥抢铮⒆觽兞⒖套龊昧?，個性是那幾個調(diào)皮蛋坐的,。我立刻表揚了他們，想當(dāng)然,，我們的環(huán)節(jié)很順利地進行了下去,。之后，我又將此方法用于學(xué)前班,，效果同樣不錯,。

其實，每個孩子都愿做老師眼中的好孩子,，但是由于他們的性格差異,，決定了他們的不一樣。而作為老師的我們,，應(yīng)及時抓住幼兒的“閃光點”因勢利導(dǎo),，會收到意想不到的效果的。

幼兒園大班教養(yǎng)筆記篇五

幼兒園的日?；顒又谐霈F(xiàn)的一些偶發(fā)事例,，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟控制自我,，處變不驚,，用機動,、靈活的方法,，及時地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,，巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。如教師正在組織戶外體育活動“練習(xí)聽信號走”,，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意,，幼兒興奮地議論著，對老師的話根本聽不進去,，教師可暫時中止活動,，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀察南飛的雁群,，并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊形,，同時告訴幼兒雁群為什么要排成隊飛，并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強,。不能掉隊等,，還能夠教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯,，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等搞笑的現(xiàn)象,。待雁群飛過，再靈活地組織幼兒活動,，如向大雁領(lǐng)悟,，遵守紀(jì)律，聽老師的信號走成雁群的隊形或其它隊形,，這樣必須會取得意想不到的活動效果,。

幼兒園大班教養(yǎng)筆記篇六

我班的宸x很調(diào)皮，中午從不乖乖睡覺,。在床上,，他的小手總是忙個不停,，而且身子總翻來覆去,，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每天我總要費很大的精力去哄他睡覺,。

又到午睡時間了,，聽完故事后活動室鼾聲輕輕地響起，我來回地巡視著,，幫孩子們蓋好被子,，小心地掖好被角。走到宸x床前一看,，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說：“宸x,，睡覺的小朋友才聰明,，快睡吧,?！彼肮郧伞钡攸c點頭,，閉上了眼睛。

過了幾分鐘,，只見宸x的身子正翻來覆去,，時不時嘴里還故意發(fā)出鼾聲,。我走到他旁邊,，低聲說：“宸x，你今天睡得好,，我就獎你個大棒點,，還在奶奶眼前表揚你，好不好,？”他又笑瞇瞇地點點頭,。

可是沒多久，他又在擺弄自己的那雙鞋子,，一只摞在另一只上面,，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子,，我決定采用嚴(yán)厲措施,。于是，我第三次來到宸x旁邊,，還沒等我說話,，他就笑嘻嘻地跟我說：“宋老師，我們來拉勾,，拉了勾我就睡覺,。”說完還主動地伸出了小手,?？粗瞧诖难凵瘢疑斐鍪指鸸磥?，最后還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說：“蓋了章一百年都不能變,，快睡吧。”“好的,，我一定睡,。”說完他立即轉(zhuǎn)身躲進被子閉上了眼睛,。這次宸x一會兒就睡著了。

以后,，在午睡之前我都會跟宸x拉勾做個約定,。經(jīng)過這件事，我認(rèn)真思考起來：孩子也有自尊心,，也有自己的想法和處事原則,，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡單和諧地解決,。一次拉勾讓一個調(diào)皮的孩子變得如此乖巧,。之后的很多時間，我都會放下教師的身份輕松地與孩子交流,。只有尊重幼兒,，平等相處，師生關(guān)系才會和諧,，我們的教育工作才會更加順利地進行,！

幼兒園大班教養(yǎng)筆記篇七

教育筆記：“培養(yǎng)大班孩子的傾聽習(xí)慣”的幾點感悟！

大班是孩子在幼兒園至關(guān)重要的一年,，這年也被稱為過渡年,。大班過后孩子們即將開始小學(xué)生活，因此大班的一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,。好習(xí)慣養(yǎng)成了,，到小學(xué)收益多多，好習(xí)慣沒養(yǎng)成,，到小學(xué)就很難再去培養(yǎng),。在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，我認(rèn)為傾聽習(xí)慣很重要,，因此我在一日生活中比較注重這方面的培養(yǎng),。以下是我從教多年來的幾點感悟：

其次，教師的眼神很重要,。很多時候為了不影響大部分孩子的注意力,，我經(jīng)常會通過眼神的傳達來提醒分心的孩子。當(dāng)然這需要教師和孩子之間日積月累的默契配合,。

再次,，教師的適時停頓很重要。教學(xué)活動時，當(dāng)一個問題引起孩子共鳴的時候,，他們經(jīng)常會控制不住開始討論,，這個時候，我會留一些時間讓他們自由發(fā)揮一會,，沒過一會,，孩子們自然會回到老師的思路上。所以也提醒新老師,，面對孩子“控制不住”的時候不要心急,，要給他們一些時間。

幼兒園大班教養(yǎng)筆記篇八

教養(yǎng),，表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況,。它是社會影響、家庭教育,、學(xué)校教育,、個人修養(yǎng)的結(jié)果，尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德水準(zhǔn),，屬于他律教化顯現(xiàn),。禮貌是指言語動作謙虛恭敬的表現(xiàn)；教養(yǎng)一般是指文化和品德的修養(yǎng),。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱,！

平常在生活中，我們應(yīng)該關(guān)心周圍的伙伴朋友,，與伙伴朋友友好相處,，互相關(guān)心，互相幫助,，讓孩子在生活中養(yǎng)成良好的友好習(xí)慣,，讓孩子們在快樂中成長，快樂生活,。今天,，在幼兒園里發(fā)生了這樣一個事情。

今天午飯后,，我領(lǐng)著孩子上廁所,，孩子們上完廁所出來站隊，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲,，我順著哭聲望去,，讓我看到了這樣一幕：小班一個小朋友一邊走著一邊在哭，因為這名孩子是特殊兒童,，屬于侏儒癥,，因此手很短，提不上褲，王鵬程在輕輕給他提褲,，走在旁邊的張倩說：“我也幫助你!”我們都來幫助你,，老師讓我們要互相關(guān)心的。我跑過去說：“孩子們,，你們做的很對,，伙伴之間應(yīng)該互相幫助的，老師為你們的所作所為感到高興,?！睂ρ剑犃撕⒆觽冞@樣的對話,，了解到孩子們能互相關(guān)心，我們作為老師感到很高興,，很欣慰,，特別是關(guān)注特殊兒童，我們應(yīng)該更加關(guān)注這樣的孩子,，讓特殊兒童感受到伙伴朋友對自己的關(guān)心,。

“今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了,，很好,。”并表揚了所有小朋友,，從這件事使我想到,，平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時不一定有什么效果,，但孩子真正懂得了就會付之于行動,，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽,，這也是我們做為老師要得到的教育效果,。

在日常生活中糾正幼兒的偏食、剩飯情景,。

1,、及時調(diào)查,、了解幼兒的偏食情景,。

在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣構(gòu)成原因有以下幾種：家長從未供給或很少供給某種食物;身體因素,，如脾胃不合等;生活習(xí)慣;情緒不穩(wěn)定等,。

2,、因人而異，實施不一樣的教育方法。

(1)榜樣示范法,。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚”的特點,，我就利用團體氛圍的渲染，用情緒感染他們,，為他們樹立榜樣,。告訴他們教師最愛吃了，不明白哪些小朋友跟教師一樣愛吃,，并及時表楊,，為他們樹立榜樣，幼兒的情緒一下子高漲起來,，爭先恐后地大口大口吃起來,。

(2)“打預(yù)防針”的方法。我班有些幼兒對某種食物高興時能吃一些,，不高興就少吃和一口不吃,。對待這類幼兒，我采用“打預(yù)防針”的方法,。在飯前,，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今日吃什么菜,，孩子你一言,，我一語說了許多，最終我告訴他們今日吃的是一種營養(yǎng)異常豐富的菜,，多吃它會長高,，長聰明，看誰吃得又多又香,。這樣,，孩子們的情緒被調(diào)動，相互比著吃,，往往會吃得很香,。

(3)逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物,，所以要他一下子改過來是不太可能的,，也是不太現(xiàn)實的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法,。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜,，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，此刻能稍微吃點了,。

(4)物質(zhì)鼓勵法,。對偏食,、剩飯的幼兒我那怕是一點點提高，我都給予鼓勵,，發(fā)給孩子一朵小紅花,，小貼畫、小卡片等,，調(diào)動幼兒的進取性,，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣。

經(jīng)過這一系列的措施,，我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善,。

在班里，往往懂事聽話的孩子會獲得我們更多的關(guān)愛,，而那些淘氣,、愛搗亂的孩子往往獲得的是我們的批評，但仔細(xì)追念起來,，其實那些淘氣搗亂的孩子,，也需要獲得教師的關(guān)愛。

張子睿小朋友是我們班的淘氣大王,、搗亂鬼,。在與幼兒的交往中也異常容易發(fā)生沖突,，小朋友們都不喜歡跟他一齊玩,。但在我的視察中，張子睿小朋友其實異常喜歡與小朋友交往,，也很是愿意與他們一齊游戲,。每次運動，他都進取的加入,，總期望獲得教師和小朋友的關(guān)注,。但它與人交往的要領(lǐng)不太正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,。

針對這種情景,，我在平時有意識的與他進行接觸，有時摸一下他的頭,，有時給他一個大大的微笑,，有時與他攀談在與小朋友玩時，遇到情景怎樣辦,，勉勵他與小同伴要搞好團結(jié),，相互謙讓，有玩具各人玩,，學(xué)會與小朋友共享歡樂……我也發(fā)現(xiàn)張子睿小朋友的動手本事很強,，例如疊被子等,，所以我準(zhǔn)備在這一方面多多表彰他，讓他也感受自我有被教師喜歡的一面,，然后再慢慢的和孩子接觸幫他改變欠好的習(xí)慣,，我也刻意拿他好的一面，進行表彰,，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí),。慢慢的期望張子睿小朋友能夠多多和小朋友愉快的在一齊玩。

其實,，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的,、善良的，讓我們給那些淘氣的孩子多一點體貼,，多一些敬服,，換種態(tài)度看他們的頑皮。