在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

尷尬的筆順篇一

第一段：引言（背景介紹）,。

幼兒教育是一項值得尊敬和重視的工作。幼師作為教育工作者,，除了要具備良好的專業(yè)知識和技能外,，還需要應(yīng)對各種尷尬的課堂局面。尷尬課堂給幼師們帶來了很大的挑戰(zhàn),，但也為他們提供了寶貴的學習機會,。

第二段：尷尬的原因及心態(tài)調(diào)整。

課堂尷尬的主要原因之一是孩子們的固執(zhí)與沖動,。幼兒認知水平有限,，不太理解規(guī)則和聆聽的重要性，常常表現(xiàn)出粗魯,、不配合等行為,。此外，幼師與孩子的溝通和互動方式也可能導致尷尬,。面對這種情況,，幼師需要保持樂觀和冷靜的心態(tài)。他們需要理解幼兒處于成長階段,，表現(xiàn)出各種行為都是正常的，而幼師的角色就是引導和教育他們。

第三段：應(yīng)對尷尬的技巧和策略,。

幼師在應(yīng)對尷尬課堂時可以采取多種策略,。首先,，通過情緒和行為的管理,，幼師可以提高教室的氛圍和格局。他們可以使用積極的語言激勵學生,，以及制定明確的規(guī)則和獎勵制度。其次,，幼師還可以運用創(chuàng)新的教學方法和工具，如游戲化學習、多媒體教學等,，以吸引孩子們的注意力和興趣。最后,，幼師應(yīng)該與孩子建立良好的師生關(guān)系,，并在課堂中注重與孩子的互動和交流,。

盡管尷尬課堂給幼師帶來一些不便,，但它也能培養(yǎng)他們的各種能力。首先,，幼師在尷尬的課堂中提高了自己的溝通能力和解決問題的能力,。他們學會了應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和意外情況，培養(yǎng)了靈活性和應(yīng)變能力,。其次,，幼師在尷尬中觸發(fā)了自己的反思和學習的動力,。通過總結(jié)和總結(jié)以往的尷尬經(jīng)歷,，幼師得以改進自己的教學策略和方法，提升自身的專業(yè)水平,。

第五段：結(jié)論。

面對幼師尷尬課堂,，幼師們需要保持樂觀和冷靜的心態(tài),，采取有效的策略和技巧，以更好地開展工作,。盡管尷尬課堂可能給幼師們帶來一些困擾,，但它也能夠培養(yǎng)他們的溝通能力、解決問題的能力和反思學習的動力,。因此,，幼師們應(yīng)該珍惜每一個尷尬的課堂，將其視為寶貴的學習機會和成長的契機,。

尷尬的筆順篇二

人生中難免會遇到一些尷尬的事情,，而這些事情往往會在我們的腦海中留下一道深深的足跡?；叵肫饘擂蔚慕?jīng)歷,，或許我們會感到羞愧和懷疑自己的判斷力，但是這些尷尬的事情也是我們成長的一部分,。在我最近遭遇的一次尷尬事情中,，我領(lǐng)悟到了一些深刻的體會。

第一段：尷尬是人生的一部分,。

在我們的腦海中,，尷尬常常被定義為一種令人不舒服的感覺。然而,，尷尬也是人生的一部分,，它是我們成長的過程中必經(jīng)的一道坎。我曾經(jīng)經(jīng)歷過一次很尷尬的事情,，在學校演講比賽中,，我忘詞了。當時,，我感到非常尷尬和不知所措,，但過后我意識到，這次尷尬的經(jīng)歷讓我對自己的能力有了更清晰的認識,，我也從中學到了很多寶貴的教訓,。

尷尬不僅僅是讓我們感到不舒服的一種情緒,，它還有著更深層次的價值和作用。首先,，尷尬可以幫助我們認識到自己的不足和弱點,，激勵我們改進和提升。其次,，尷尬使我們更加謙虛和謹慎,，教會了我們更好地處理類似的情況。最后,，尷尬還能增強我們的適應(yīng)能力和解決問題的能力,，使我們在面對挑戰(zhàn)時更加從容和自信。

盡管尷尬帶給我們很多不舒服的感覺,，但它也有著正面影響,。有時候，尷尬的經(jīng)歷也能成為我們?nèi)松凶钣腥ず椭档没貞浀囊徊糠?。當我們回顧過去的尷尬時刻時,，或許會笑著說：“那時候我真的太傻了！”這種回憶能讓我們更加坦然地面對尷尬,，也能夠幫助我們更加輕松地與他人建立起真摯的情感連接,。

第四段：在尷尬中成長。

尷尬的經(jīng)歷往往能夠讓我們迅速成長和進步,。當我們剛經(jīng)歷尷尬時,，我們可能會覺得自卑和不好意思，但是當我們從中吸取了教訓,，并進行了反思和總結(jié)后,，我們就能夠在類似的情境中更好地應(yīng)對。通過尷尬,，我們不僅能夠?qū)W會從錯誤中汲取經(jīng)驗,，還能夠培養(yǎng)我們的勇氣和堅韌。

第五段：面對尷尬的心態(tài),。

面對尷尬,，我們應(yīng)該采取積極的心態(tài)。盡管尷尬可能會令人感到難堪,，但是如果我們能夠坦然接受,，并勇敢面對，尷尬就會變得容易處理,。調(diào)整心態(tài),，把尷尬看作成長的機會，能夠幫助我們從容地面對各種不盡如人意的事情。

在人生中每個人都會經(jīng)歷一些尷尬的事情,，但是這些尷尬的經(jīng)歷是我們成長路上必不可少的一部分,。尷尬不僅僅是一種令人不舒服的情緒，它還能夠幫助我們認識自己,、成長和進步,。面對尷尬，我們應(yīng)該采取積極的心態(tài),，將其視為成長的機會,，從中學習、反思和總結(jié),，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。盡管尷尬是不可避免的，但是我們可以通過積極的態(tài)度和堅韌的意志,，將尷尬化解為人生中的一道閃光的足跡。

尷尬的筆順篇三

大年初一,，我們是在英國家里過的,，這確實是一個與眾不同的聚會，聚會的氣氛通常是熱鬧有趣的,，而這次的聚會則讓我感到尷尬,。

阿姨sue和狗剛過來待了一會兒就走了，如果有了他們聚會肯定有所改變的,。聚會的食物是中國餐廳的外賣送來,，好不容易來到英國卻吃中國餐真是意料之外。lucy還是和以前那樣難以溝通,，變化還是那么的大,，筆直的金發(fā)已染成和我一樣棕棕的頭發(fā)，還高高地盤在頭頂,，背著的雖然是書包,，可并不是你想的那種書包，你看了甚至不認為是書包,，有學生背兩千多人民幣的名牌包嗎,？電視上播著足球，爸爸和叔叔坐在沙發(fā)上邊看邊吃,，媽媽邊吃邊看手機,，和長輩溝通也是不可能了，他們太入迷了,，誰也不搭理我,。lucy也時不時拿起手機看了看。只有我一個人是在一心一意地吃飯。

這是一次“與眾不同”,、令我無法相信是聚會的聚會,。

尷尬的筆順篇四

每個人都會有尷尬的時刻，當然,，我也不例外,，我也有許多尷尬的時刻，下面,，我就給大家講講我記憶中影響最深的一個吧,！

那是在我讀四年級的時候，一個星期五放學前的最后一節(jié)課,，因為是星期五,，所以，我的心老早就飛向了外邊,，老師在說了一大堆話后,，終于放學了。我回過神來后,，對我的同桌說道：“老師剛才講了些什么呀,？”同桌聽到后，便開完玩笑的說：“老師說你最近表現(xiàn)不錯,，所以叫你明天中午去她家吃飯,。”我聽了后,，信以為真的跟同桌道謝后,，便回了家。第二天,，開吃中午飯時,，我騎著自行車去了老師家，過了一會兒后,，便到了,。我來到了老師門前，按響了門鈴,，一個小女孩出來開的門,，估計是老師的女兒吧。我走了進去,，剛好碰到老師在吃飯,，老師見到我后，疑惑的說：“許諾,，你怎么今天來老師家了呢,？”我聽了后,，便說：“老師，你不記得了嗎,？是你在星期五的最后一節(jié)課時叫我到你家來吃飯的呀,！其實老師，我成績和平時的表現(xiàn)是不錯,，不過,，你也不用那么破那個飛呀！”老師聽了后,，苦笑不得說：“許諾,，我記得我沒有叫你來呀！我只是布置完作業(yè)后就驕傲你們放學了呀,！”我心想到：糟糕,，同桌一定是騙我的，完蛋了,，真羞啊,，我剛才還說了那么多那個的話，真是羞死了,！我的臉紅的像蘋果似的,，如果地下有一條縫的話，我恨不得鉆進去,。老師緊接著又說：“既然來了，就吃了飯再走吧,?！蔽衣犃撕螅泵ν妻o道：“不了,，不了,，我回家吃。老師再見,！”說完后,，便騎著自行車跑了?？?，這就是我的，現(xiàn)在一想起來都覺得羞,。

尷尬的筆順篇五

“叮鈴鈴叮鈴鈴”,。醒來之后，我戀戀不舍的從被窩里爬了起來,，“忽”刮了一陣風,，我馬上又鉆進了溫暖的被窩,，但最終我還是從被窩里極不情愿爬了出來，慢吞吞的走到衛(wèi)生間暈暈乎乎的做完了洗漱,。

吃過飯,，一看表，“??！”遲到了，我急忙抓起書往外跑,，剛到學校,，就聽到了校歌的聲音，我立馬跑進了班里,，看著同桌坐在自己的位置上讀書,，我感到十分尷尬，因為我曾經(jīng)說過：如果有一天同桌比我來的早,，我就抄一篇作文,，我趕快坐到位置上開始了一天的學習。

到了最后一節(jié)數(shù)學課,，我終于體會到了數(shù)學老師“催眠曲”的最高境界,，我昏昏欲睡，終于,，我睡著了,，睡了許久以后，同桌對我說：“申奧,，老師讓你擦黑板,。”我二話不說,，走到講臺，拿起黑板擦,，把老師辛辛苦苦出的一黑板的題給擦了,，老師說：“申奧你干嘛呢,，誰讓你擦的？我也不甘示弱的說：“老師?。　闭l說我讓你擦的,。老師茫然的說到,，哦——我明白了，一定是同桌在騙我,，當我下講臺時，又被拌了一腳,，摔了個四腳朝天，這一舉動,，引得全班同學哄堂大笑，我自己也十分配合尷尬的苦笑了幾聲,。

我看著同桌坐在位置上笑的快趴到了地上,，心里感到無比憤怒,，但是一想，這也是我的錯,，如果沒有睡覺，就不會發(fā)生這一串的倒霉事件,。

每一次想起這件事我就感覺特別尷尬，所以,，這件事被我埋藏在了心里最隱蔽的角落里,。

尷尬的筆順篇六

這件讓我想起來就覺得尷尬，我真后悔當時沒穿大一號的褲子,，那樣我就不會那么丟人了。

話要從那天大課間說起,。我看見賀成正在和別人跳遠，他跳得比別人都遠,，驕傲地對別人說：“看見沒，我才是跳得最遠的,?！蔽铱匆娝@么驕傲，便上去對他說：“你說你跳得最遠,，敢跟我比試嗎？”他不甘示弱,，立刻和我比試起來。以他那水平,，我只用三分之二的力氣就能夠比他跳得遠，我想讓他當眾出丑,，便使出吃奶的勁一跳,，呵呵,，果然比他跳得遠多了，可我感覺褲子一松,，啊,！褲子裂了一條縫，真糟糕,！還好我衣服長，就應(yīng)能夠遮住不“走光”的,。

幸好縫不是很大,，我下課的時候還能夠玩,。下課的時候，我和張瑞云去打乒乓球,。隨著我的上竄下跳、左躲右閃,，褲縫不知不覺變得更大了，而我卻絲毫沒有發(fā)覺,，依舊熱火朝天地“戰(zhàn)斗”著,。上課鈴響了，回到班上,，我已經(jīng)把褲子上有縫的忘到九霄云外去了，結(jié)果全班看到我褲子上的縫裂得連我的屁股都露出來了,，都哈哈大笑起來，女生也看見了,，哎,，提起來就覺得臉發(fā)燒,。多虧張老師幫我縫好，否則我就得光著屁股回家了,。

我以后必須要穿大一號的褲子，另外,，真得減肥了。

尷尬的筆順篇七

自從我辭了圍棋的那份“工作”后,，心里一直都很不舒服。尤其害怕見到趙老師,，怕他會用怪異的眼光看我，更害怕會對我指手點腳,，并說一些不好的話。其實,，我也不愿意呀！可父母之命,，哪敢不從呀！可我得到的后果卻出乎我的意料,。

星期五下午第一節(jié)音樂課，我和駱洋洋準備先去買一點東西,，然后再去上課,。我倆一路聊得挺開心的，后來我眼晴一路上“掃描”過去,，忽然在一個地方定住了——趙老師。我腦子一片空白,，只有一個字“閃”,。可惜太遲了,，他已經(jīng)看見我了。沒想到,，趙老師他和藹地沖我笑笑，我連忙也把笑容傳達過去,。他走過來，腳步賦有節(jié)奏感,。當他走到我面前時,，我心里仿佛打翻了五味瓶,，各種滋味一齊涌上來，真的好尷尬,！更沒想到的是趙老師先打開話匣子的，他笑瞇瞇地說：“怎么,？你去上音樂課啊,！”我也似乎全然沒有意識到什么,，居然依然象以前向前那樣撒嬌地說：“對?。　苯又謫査品菃柕卣f：“你歌唱得那么好,，怎么還要去上音樂課？”哦,，我敬愛的趙老師啊，你說得太讓我感動了,，討厭的淚水已經(jīng)在我眼眶里打轉(zhuǎn)了,，怎么也控制不了,，幸好我低下頭，才沒讓他發(fā)現(xiàn),。我知道那時候，我嘴巴張了許久,，才從牙縫里擠出四個字“沒辦法呀！”后來我們倆就擦身而過,。

事后，我想了許多,。這件事情過去之后,，讓我對趙老師更加了解,，它讓我看到了在尷尬背后的一顆豁達的心！

尷尬的筆順篇八

尷尬的事也許誰都經(jīng)歷過：吃飯沒帶錢會尷尬,，下雨時卻沒帶傘也尷尬，說謊被當面揭穿更尷尬……而我經(jīng)歷了一次特別的,，至今都忘不了當時小伙伴嘲笑的各種表情，更忘不了置身于尷尬境地時的窘相,。

記得那次我和一群同學家參加另一個同學的生日party,，吃完蛋糕后,，我們就一起到她家小區(qū)里去玩。轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，來到了她家天臺上的花草園,，大家一致認為這個花草園適合玩捉迷藏,，我們便在上面盡興地玩起了起來,。當玩到筋疲力盡時,，我實在累極了又不想搬來凳子，為了圖方便想都沒想就把一只盆子翻過來當?shù)首幼?。結(jié)果，當我的身體壓向盆底的瞬間,，盆子卻不堪重負爆開了“花”，我的屁股也直接坐到地上,。

還不等我反應(yīng)過來，頃刻間,，一片哈哈大笑聲爆發(fā)出來，頓時在天臺上傳播開來,。面對這情景,，我窘迫得無地自容,，想挖個洞鉆進去。再看看那無辜的盆子,，我心里卻想：我有這么胖嗎？把一個嶄新的盆子都報廢了,。如果能回到一分鐘以前，我一定不坐到這上面,，也就不至于如此尷尬了！

可惜沒有后悔藥，只好任由他們的取笑,。一時間，各種表情展現(xiàn)在我面前：嘲笑,，諷刺,，嘲弄，更多的是幸災(zāi)樂禍地哈哈笑個不停,，完全不考慮我的感受。為了維護我的尊嚴,，我氣急敗壞地大聲喊道：“好了！不要笑了,！笑的都是大傻子！”

滿以為這招總該好使,，可是,，聽了我的這番話,，他們一個個像中了邪似的笑得更厲害了。有的笑得直不起腰,，干脆躺在地上打起了滾。我氣得直跺腳：這一群家伙真是不沒同情心,，看我以后怎么對付你們這群幸災(zāi)樂禍的小人！見自己的生氣不奏效,，無法挽回這尷尬的局面,，我便灰溜溜地離開了,。

唉，那一次我丟盡了顏面,，希望以后再也不要有這樣的事情,，以免毀我斯文的形象,！

尷尬的筆順篇九

大年初三,，我隨爸爸一起去鄭伯伯家拜年。鄭伯伯是一家公司的總經(jīng)理，是爸爸大學時的同學,，用爸爸的話說，他們是幾十年的老友,。我們剛進門,，爸爸和鄭伯伯“暢敘友情”尚未開始,，門鈴響了，又來兩個拜年的,，這是一對年輕夫婦，說上幾句客氣話,，那位女士便開始發(fā)紅包：這是這兒拜年一個不可缺少的內(nèi)容。她先發(fā)給我們幾個小孩,，然后又給鄭伯伯家的老太太一個,。老太太樂呵呵地接過來,，正欲往口袋里塞,，忽聽那位女士急促地說道：“哎呀,，老太太，真是對不起,，紅包有點……來,，我給您換個大的?！崩咸男θ萁┰谀樕希磺樵傅匕鸭t包塞過去,，那位女士也不好意思地遞過去另一個紅包，客廳里一時無人說話,，大家都覺得有些尷尬。我想事情總該告一段落吧,，但這位女士仍然坐立不安,，手在衣袋里不停地摸著,。坐了一會兒，她起身去衛(wèi)生間,，我判斷她是去檢查她的紅包去了。果然不出所料,，她回來后，清秀的臉更紅了,，堆著尷尬的笑容,，對老太太說：“老太太,，紅包又搞錯了，真不好意思,，應(yīng)該給您這個?！闭f著，又遞過一個大點的紅包,，老太太憤憤地把口袋里已略帶體溫的紅包拿了出來,。

過了片刻,，年輕夫婦起身告辭了,。我松了口氣,，聽爸爸和伯伯從“崢嶸歲月”談到“今日輝煌”。他們正說得熱鬧,，又來了一位男士。他進來就給鄭伯伯的兒子——6歲的小濤一個脹鼓鼓的紅包,，從他的言談中得知是求鄭伯伯幫他辦點事，突然小濤發(fā)出驚叫聲：“這么多,！”大家抬頭一看，見小濤已把紅包中的錢取出放在桌面上,，100元一張的,，瞧！那一些少說也有幾千元,。鄭伯伯紅了臉說：“你……這是干什么！”客人說：“新年嘛,，大吉大利圖個好兆頭！”嘴上這樣說,，臉上卻有幾分尷尬,。我和爸爸也尷尬萬分,，匆匆逃離鄭伯伯家。

尷尬的筆順篇十

26歲的我,，沒有愛情 ，沒有事業(yè),，沒有天姿國色，沒有可供我盡情揮霍的金錢,，所有這個社會能稱之為“資本”的東西我都沒有,，我很平凡、很平凡,，平凡的就如一片樹葉。我在心底悄悄的告訴自己,，我的等待會有恰逢花開的時候，但心中依然酸楚,，尷尬的年紀,，不合時宜的倔強成為心中堅實的屏障,，阻隔夢想與現(xiàn)實的落差，也為自己圈出一個怪圈,，原地踏步的想要逃離，想來都有點好笑,，明知是無用功卻依然繼續(xù)，有點神經(jīng)質(zhì)的行為確是最清醒的理智,，背叛的,、逃離的都是真是的自己,。

擇一城終老，攜一人白頭,，我在我的城,，等待一人只因愛而愛我。

尷尬的筆順篇十一

說起尷尬,，我就會情不自禁地想起那件事,。

幾個星期前的星期一，我突發(fā)奇想,，把暴走鞋穿到學校了來了,。我想：哈哈,，這下子可威風了,，除了我,，現(xiàn)在誰穿的是暴走鞋,？可我哪里知道，就是因為暴走鞋,，給我?guī)砹诉@么大的尷尬,。

升完旗,，上樓，窄窄的樓梯擁擠不堪,，再加上隊伍的雜亂,，只能推推搡搡地上樓。不知是哪個家伙踩了一下我的腳后跟,，我的半個腳露了出來,。我在心里叫罵：“誰干的`,！”但我并沒有太在意，大不了到教室的時候再踩進去,。可不止是哪個家伙,，似乎嫌不夠有趣似的，又踩了一下我的腳后跟,，這回，我的整只都從鞋里抽了出來,，我差點沒昏過去，可還像有人嫌不夠糟,，那只本來只和我相差一級臺階的鞋還被人給踢了幾級下去。蒼天吶,！這也太坑人了吧！我來不及多想,，一迅雷不及掩耳之勢蹲了下去，用長長的上衣遮住了那只沒穿鞋的腳,，后面的人見我莫名其妙的蹲下來，大叫起來：“你走?。∧阕甙,。]事蹲下來干什么,！”這時，李老師走過來,，和他們一個鼻孔出氣：“走??！走啊,！快點走,！”我想解釋，又不敢解釋，解釋了不就所有人都知道我的鞋掉了嗎,？只能在嘴里喃喃自念：“我的鞋……我的鞋……”可誰聽得見呢,？我眼淚都快出來了,，沒辦法,，豁出去了！我飛速的把腳伸到那幾臺階,，插進去，鞋的舌子也跟著縮了進去,，擠壓著我的腳，好疼啊,，但我不敢出聲,，下一節(jié)語文課，我都是這樣度過的,，直到下課，我才跑到一個偏僻的的樓梯口,，把寫重新穿好。

直到現(xiàn)在,，這件事情也令我難以忍受,。唉,，誰知道會這樣呢,？

尷尬的筆順篇十二

因為喜歡日漫,，在六年級暑假，我向母親提出想學日語的想法,。母親一開始并不支持,，她不覺得我能在一個暑假里學到什么,。但哪怕熏陶一下也好,，在我的軟磨硬泡加上無數(shù)“歪理”下,，母親終是放行讓我去試試。

乘車到上外后,，我沒有立刻到教學樓,，而是先到樓下的便利店買了一些零食,，好與同學們分享。想到要與新的同學,、老師接觸,，我沒有感到不安,，因為根據(jù)這兩年我在這學習英語的經(jīng)歷，我即將遇到和藹的老師,，幽默的助教，熱情的志趣相同的同齡學生,。想象著和他們一起聊天，一起學習,，談?wù)撔路瑺幷揷p時的情景,，我不由得更加興奮，就像是孤雁終于找到了遷徙的大部隊一般，有種歸屬感,。

可當我走進教室，掃視環(huán)顧一圈后,，我不禁往后退了幾步,?；氐阶呃壬希戳艘谎坶T上的牌子,，是日語教室沒錯啊。再一次遲疑地踏進教室,，眼前仍是幾秒前的景象,，我不禁有些發(fā)懵：為什么教室里都是清一色的成年人？有些尷尬地走到教室后排沒人的地方坐了下來,，翻翻課本，等待老師上課,。

這老師上課的第一個問題就十分不尋常,，他問我們?yōu)槭裁匆獙W日語。原本我是可以很自信地說：“因為喜歡,，喜歡漫畫,！”但隨著越來越多的人回答“因為工作”、“因為想留學”這種成熟的答案,，我心中越來越?jīng)]底氣,，以至于在我說出一直令我自豪的原因時,，我低垂著頭，不敢直視老師,，也不敢想象教室里的人聽到這答案后詫異的神情，以及看到我中學生模樣后了然的目光,。我當時真的想直接離開教室，因為與成年人相比我真是幼稚極了,，我感到面紅耳赤,，尷尬無比,。

接下來就更不用說了，因為寫字速度的差距,，導致記筆記慢，我才寫到一半,，其他人已經(jīng)寫完了。而當老師即將擦掉板書時,，他總會照顧般地詢問我,，你抄好了嗎,。一開始我還會說“沒有”，但當全班人都在等我,，老師時不時看看我的進度時，我羞紅了臉,，心里再也沒有了開始時的淡定。幾次以后,，無論我有沒有記好筆記,，我都會說抄好了,，以避免“特殊待遇”帶來的尷尬,，但這就導致我半天課上下來竟胸無點墨。

終于,，在那次課程后，我還是忍受不了這與我格格不入的.教室,。我對母親說，我不想讀下去了,。而母親似乎早就預料到了一般，淡淡地說：“學費已經(jīng)交了,，而卻你自己要學的，既然去了,，就不能半途而廢,?！睙o奈之下，只得硬著頭皮繼續(xù)上完所有課時,。

自那以后，我知道興趣與學習不是簡單的一回事,。興趣只是單純的自然喜愛，而學習是為了要掌握知識和技藝,，只有把興趣轉(zhuǎn)化為學習的動力,，才能化尷尬為妙境,、化辛苦為努力，哪怕遇到困境和險阻,，只有不忘初心，方能得始終,。

尷尬的筆順篇十三

主持人簡介：

林至元中學高級教師，廈門教育學院初教室副主任,。福建省小學數(shù)學教育研究會副理事長,、省小學數(shù)學骨干教師培訓班導師,、省課程改革學科組專家。

蘇惠珍現(xiàn)任廈門實驗小學副校長,。大專學歷，中學高級教師,，市小學數(shù)學學科帶頭人。省,、市小學數(shù)學教育研究會理事,，省小學數(shù)學中青年教師教學研究會常務(wù)理事,?！靶率兰o”實驗教材特邀研究員,。―參加小學數(shù)學骨干教師國家級培訓。

主持人：

數(shù)學科實驗中,，我市教師現(xiàn)已習慣對自己的教學行為進行分析與反思。反思內(nèi)容有：教學得失,，教材修訂建議,，典型片段剖析等,。

下面介紹陳麗卿老師的一則“教學反思”，這“反思”將給我們什么啟示,？

廈門海滄延奎小學陳麗卿,。

那是一年級下學期,，我在教學第八單元《統(tǒng)計》中的《天氣》時,，在引導學生充分觀察北師大版課本中四月份的統(tǒng)計記錄圖后,，提出這么一個問題：你猜，明年四月的某一天,，很可能是什么樣的天氣？你的根據(jù)是什么,？學生發(fā)言非常踴躍,。

生：是晴天,，因為我喜歡晴天。

生：是雨天,。

但老師追問根據(jù)時，學生卻搖搖頭,。

生：是陰天,，因為去年的陰天很少。

總之,，大多是依自己的意愿猜測。

生：我猜可能是雨天,。因為今年四月晴天多,，雨天少,。書上說,，久旱必雨,，久雨必旱，今年干旱的日子多,，明年很可能雨天的日子多。

學生的一席話說得我目瞪口呆,，腦筋一下沒能轉(zhuǎn)過彎來,。究竟要判他是對是錯,？我一時拿不定主意。

【反思】教師應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變觀念,，不能因為學生的回答不是書本上的答案就判斷為錯。數(shù)學題答案已不再是惟一的,，這與《標準》里倡導的“學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”是相吻合的,。

1.學生的生活體驗不是我們所想像的那么多,，特別是合情推理能力極其欠缺,。我也曾就此問題詢問過三年級的學生，得到的答案也是五花八門,。因此，我覺得老師認為理所當然的規(guī)律,，學生不一定會這么認為，學生有自己的思維方式,，只要他說得有道理，老師就要肯定,。

2.課標強調(diào)改革學科體系的過于嚴密性不是對知識的褻瀆，而是更加重視人文教育，強調(diào)學科與科學的'區(qū)別與聯(lián)系,。

3.對數(shù)學學習的評價要做到既關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要重視他們學習的過程,；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。對學生的精彩回答應(yīng)予以熱情的肯定（如生），促使學生的思維更加活躍,。

尷尬的筆順篇十四

我們班在眾老師眼里一直都是很吵鬧的,，事實也確實如此,。在課堂上,，常常會因為我們的吵鬧而讓老師生氣，自習課更是鬧哄哄的,，值周老師經(jīng)常光顧我們班,，教訓我們,，課間那我們班就“地動山搖”了。而我,，是班上的團支部書記，經(jīng)常在星期五上午的最后一節(jié)自習課被學校團委召喚去開會,，團委也隔三差五地在下了第四節(jié)課用廣播通知，可是我因為班上的鬧騰,，導致我都聽不能通知,，等上第五節(jié)自習廣播再響起通知,，我再氣喘吁吁地跑到會場時，卻已經(jīng)遲到五六分鐘了。

那天,，下了第四節(jié)課，我抓起早已準備好的數(shù)學作業(yè)往辦公室跑去——我有一個不會做的題目要請教老師,。等老師講完，課間的時間已經(jīng)過了一大半,。我剛想回教室把剩下的課堂作業(yè)做完，還沒有出辦公室的門,，卻又被坐在靠近門口的班主任叫住了,。

“……就先這樣了,，先回教室吧，應(yīng)該已經(jīng)上課了吧,。”班主任交代了我一些事,，又叮囑了一番,，才讓我回教室去。我很是奇怪,，問班主任：“不是還沒有打上課鈴嗎？”“辦公室里聽不到鈴聲呀,。”“哦,。”我也沒有多大在意,，趕緊跑回了教室,。我邊跑邊想：教室里肯定又是吵得不得了吧,。果然,，我還沒有到教室,，就已經(jīng)聽到了我們班特有的“鬼哭狼嚎”,。

突然，廣播響了起來：“請初一年級的中隊長,，初二、初三年級的團支部書記速到綜合樓二樓會議室開會,。”我聽到了這個通知,，徹底慌了神。這已經(jīng)上課了,，看來不是第一次廣播了。我連忙沖進教室,，到抽屜里找我開會用的本子?？墒沁@本子似乎在與我作對，我急得快要出汗了,，本子卻還不知道在哪,，我只能找一本草稿本代替一下。這時,，教室里突然安靜下來,，我奇怪地抬起頭,，看見班主任黑著一張臉站在門口。

就這么安靜的時刻,，廣播又清晰洪亮地響了起來：“請初二（3）班的易智穎馬上到二樓會議室開會！”我在心中大呼：“完蛋,，完蛋了！丟死人了！”我抓起本子風風火火向?qū)γ娴木C合樓沖去,。剛跑到一樓，那該死的廣播又響了：“請易智穎同學到二樓會議室開會,！”聽聽這簡短的話語,，肯定就剩我一個人沒有到了,！我加快了腳步，上樓,，轉(zhuǎn)彎，終于到會議室了,。原本很近的距離,，我好像是跑了好久?！皥蟾妗,！闭麄€會議室的人都看向我,，那眼神,，讓我無地自容。

“快一點哦,，就差你一個了?！眻F委書記陳老師對我說。

我尷尬地撓了撓頭,，走了進去,。坐在陳老師一旁,，這時,，張世龍仁揶揄我道：“連我都記住你的名字了,?！蔽以谛闹姓f道：“敢情剛才廣播的人是你呀,。別說你了，估計全校的人都知道我了,。”我只能笑笑,，找個位置坐了下來，還沒有坐穩(wěn)呢,，陳老師又開口了：“易智穎,，你下次要是再遲到,，就要你給我們每個人買一個冰淇淋?！彪S即，整個會議室的人就應(yīng)聲附和,，我還能聽見幾句“好”的聲音。我低著頭,，臉瞬間就紅了，但也只能跟著一起開開玩笑,。

尷尬的筆順篇十五

今天，我遇到了一件尷尬的事,。我吃完早飯洗完臉,，從抽屜里拿出一張ic卡，就急匆匆地往公交車站臺走去,，準備坐車去姑姑家學習,。

在站臺等了一會兒，2號公交車就呼嘯而來,。車一停門一開，我第一個踏步上車,，用卡在刷卡器感應(yīng)區(qū)碰了兩下，感應(yīng)區(qū)沒有像往常那樣叫一聲小學生卡,。我把卡貼在上面反復刷了幾下，還是沒有反應(yīng),。后面的乘客等不及了，先走上前來刷卡,，他們用卡在感應(yīng)區(qū)旁邊靠一下就有聲音。他們都找好座位坐下來了,，我還在焦急地刷刷刷。司機等得不耐煩了,，探過頭來問：你用什么卡呀,？給我看一下,！我把卡遞過去，他一看,，瞪著眼睛大聲說：這不是圖書館的借書卡嗎？我驚呆了,，原來我從抽屜里拿出來的時候，并沒有看一下是什么卡?，F(xiàn)在身上又沒有帶錢,，該怎么辦,？我呆呆地站在車門邊，不敢上去,。幾個乘客望著我哈哈大笑,，我羞愧得無地縫可鉆。這時司機柔聲地說：你有沒有小學生卡,？我怯怯地說：有。你上來吧,！司機看見我坐下后車門一關(guān)就啟動了。

車子靠站了,，乘客們上上下下,，我趁機溜下座位,，鉆到后門旁邊躲了起來，有兩位阿姨以為我下車了,，就大聲地笑了起來一唱一和地說：如今的小孩呀，粗心得很,，老是粗心大意出差錯?？刹皇菃?，那天我兒子忘了帶文具盒,，我看到了也不作聲，讓他接受點教訓,。我兒子期中考試只考了七十多分，拿回卷子一看,，全是粗心出的錯,，加號看成減號,，七十八當成八十七，我氣得打了他的屁股,。兩位阿姨的談話就像一條條鞭子打在我的心上，因為她們說的全是我過去所犯的錯誤,。

尷尬的筆順篇十六

有位班主任老師,，某日坐班,，一進教室，一男生正大聲責罵另一同學,，并無視他的到來，甚至離開座位打了那位同學一個耳光,。他把那位打人的同學叫到教室外進行批評教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），不料,，該同學竟無視老師的批評教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）,，對他也大聲斥責,，并對老師指指點點，甚是無禮,，后被其他老師看見才制止。

近幾年,，輿論大力宣傳素質(zhì)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）,，并揭露了個別老師虐待學生的事件,。的確，在教師隊伍中確實有一些人,，缺乏最起碼的道德，野蠻對待學生,，嚴重體罰學生，造成了極懷的社會影響,，嚴重敗壞了人民教師的形象,，應(yīng)該批評,。但問題還有另一面：如何對待那些無視教師、無視紀律的學生,。

尊重學生,，尊重個性，是時代對教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的呼喚,。學生在人格上與老師平等，應(yīng)該得到與大人一樣的尊重,，老師也毫無理由傷害他們。但問題是,，老師也是人,，老師也有人格,，也有自尊。當老師沒有得到學生尊重的時候,，當老師的人格被學生踐踏的時候，老師該怎樣對待那些無視老師人格的學生呢,？現(xiàn)在，學生也知道,，在大力實施素質(zhì)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的今天,，老師對學生：不能打,，不能罵，不能罰,，更不能開除。因此,，個別比較調(diào)皮的學生,，就更加放肆,，有的甚至公開與老師過不去，明明做了壞事,，明明錯了，他就是不承認。個別的還在老師面前放言：你敢把我怎樣,？讓老師十分尷尬。有所私立學校,，星期六，老師護送學生回家,。火車上,，老師給每個學生安排好了座位，可偏偏有個學生不服從安排,，一幅玩世不恭的樣子，罵老師：“你神經(jīng)病吧,？我坐哪里還要你規(guī)定,！”老師氣急,，說：“你再說一遍！”不料,，他仍以同樣的態(tài)度，用同樣的語氣,，重復了那句話,。在眾多學生面前，老師顯得十分無奈,、尷尬。

學生要面子,，老師也要面子；學生有自尊,，老師也有自尊。尊重本來就應(yīng)該是相互的,，不該是單向的。

“真理再向前邁進一步就會成為謬誤”。以前,，我們更多的強調(diào)教的一方，將學的一方看作受支配的,、服從的，片面要求學生絕對服從老師的`支配,，維護老師的尊嚴，無視學生的個性,，無視學生的尊嚴,，使學生喪失了自尊,，泯滅了個性。然而,，我們不能因為要矯枉就過正，中國有句古話,叫“過猶不及”,現(xiàn)在個別地方,，無論是社會，還是教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政部門,，將教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的天平全部傾向?qū)W生一方,，以致讓個別學生產(chǎn)生誤解,，認為現(xiàn)在可以為所欲為，老師不敢管了,，造成學生在老師面前頤指氣使、指手畫腳,，傷害老師，傷害同學,。這樣,，將嚴重影響老師的積極性,，育人的任務(wù)也難以圓滿完成,。

一方面是學生尊嚴,，另一方面是老師自己的尊嚴。為了維護學生的尊嚴,，老師有時就得失去自己的尊嚴；為了維護老師自己的尊嚴,，有時就要傷害學生的尊嚴,，老師就要丟飯碗,。

那么，老師將如何走出尷尬的處境呢,？

尷尬的筆順篇十七

在我上幼兒園的一次表演中,，發(fā)生了一件尷尬的事……。

早上,，我開開心心地和爸爸一起去上學，爸爸趕緊找了個位置坐下來,，我和達老師,、同學們都在后場準備幼兒園的畢業(yè)典禮,，化了妝、拿著道具,、穿上了漂漂亮亮的衣服。

表演馬上就要到我們了,，我的心臟”撲通撲通”的`跳著，而腦子里正回憶著動作,。不一會兒,，主持人宣布：“掌聲有請大三班的同學給我們帶來精彩的表演”,。我們按照老師排的隊形陸續(xù)上了舞臺,。

跳著跳著,，我的鞋子突然掉了，本來想把舞鞋撿起來,，突然想起老師說的話：如果表演時你的什么東西掉了，不要撿,，繼續(xù)跳,。所以我沒有理它,。

表演結(jié)束后，我光著腳在地上走路,，回到教室后，越想越自責,，心想：完了完了,，這次給班級拖了后腿,，老師一定饒不了我的。正如我所想,，老師果然向我走過來，以為她會批評我,，沒想到她拍拍我的肩膀說：“結(jié)果不重要，重要的是參與過程,！雖然結(jié)果不好，但過程不是很開心嗎,！”

尷尬的筆順篇十八

俗話說：“福無雙至，禍不單行,?！笔聦嵶C明這句話對的'不能再對了,，就在我倒霉的那一天,，也發(fā)生了一件讓我萬分尷尬的事情,。

那是在中午,，由于下午第一節(jié)課是閱讀課，大家都去打雜文了,，我作業(yè)還差一點就寫完了，我寫完后,，自然也想快點去打雜文，就把作業(yè)交給老師,，可是,，誰讓是倒霉的一天呢,，錯了一道題,，錯了,，自然我就去改錯了,，改完后，老師批完,，我去交作業(yè)，可能是太著急了,，我看見李夢凡走進老師辦公室交作業(yè)去了,，我也去了,，結(jié)果李老師座位上有一個小孩，我沒看清,，把她當成了李夢凡,，走到她面前就說：“作業(yè)往哪交？”結(jié)果她沒說話,，我以為她沒聽清，等我又說了一句話后,，那個小孩轉(zhuǎn)過身，我看清楚了,，知道自己弄錯了,，忙說一句：“對不起,。”就走了,，問了老師后，我才知道作業(yè)交到教室講桌上,。忙交完后，去打雜文了,。

唉,，今天這一件事好讓我尷尬呀,！

尷尬的筆順篇十九

我總想改名字，因為同學們都叫我“魚頭”（因為我叫于曉琳）我很傷心,。

有一次,，我去告訴了老師，老師上課的時候,，當場批評了我們班的同學,。下課了,，同學們都不跟我玩，他們都偷偷說我是個小心眼的.人!

我放學回到家,，就朝我媽媽撒氣，說：“都怪你給我取了一個這樣的名字,！”爸爸聽了對我說：“于是我們家祖?zhèn)鞯男帐?，曉琳是代表你長大以后，做一個像美玉一樣純潔,、清脆的女孩子！我聽了感到很欣慰,。

自從那以后,，他們再說我,，我就當開玩笑！