總結(jié)是沉淀經(jīng)驗的過程,，可以讓我們更深刻地認識自己和他人,。怎樣在總結(jié)中準確把握重點,，避免過多的廢話？我們特意為大家準備了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,，供大家在寫作時參考和借鑒。

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇一

培養(yǎng)語文學習興趣，可以從多方面入手,，但我認為,，課堂教學來得最快，也最直接,。如果語文老師功底深厚,，出口成章，妙語連珠,，同時又幽默風趣,，課堂設計新穎、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學設備,，利用聲音、圖片,、視頻等等,，三、兩節(jié)課,，學生的積極性就被調(diào)動起來了,，長期堅持做下去，學生會一直喜歡語文的,。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢,、積極發(fā)言、專心聽講的習慣,；樂于誦讀,、課外閱讀的習慣；主動識字的習慣,、認真完成作業(yè)的習慣,；自主修改作文和多種渠道學習語文的習慣。為了培養(yǎng)學生的修改能力,，我讓學生互評,，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會。通過一段時間的堅持,，我發(fā)現(xiàn)學生的作文水平明顯提高了,。

語文課堂教學是語文教學最重要的載體。在每一節(jié)課前,，我都要做大量的準備工作,。首先，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學習的課文,，在讀的過程中,，自己有哪些疑問,，一一記下來。我想,，我有疑問的地方,，學生一定也很想知道是怎么回事。所以,，我盡可能地去查閱相關資料,，然后琢磨淺顯、明了的方法教給學生,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。在課堂教學中，我采用少講,、精講,，而讓學生多讀，多思,。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學生的探索能力,、語言組織能力等。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時候,，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子，就面面俱到,，那就太累了,，語文學科的特點是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習題不止,。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講,，學生不僅沒記住這么多內(nèi)容,，結(jié)果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了?！币虼宋以诮虒W中對于每一篇課文就是引導學生抓住重點內(nèi)容去學習,，那些可講可不講的內(nèi)容，我就大膽舍棄,，這樣課堂氣氛就活躍,，教師講的輕松，學生學的快樂,。由于學生的個體差異的存在,，一節(jié)課中,，會有新知識接受的慢的同學，對于這樣的孩子,，我們不能輕易放棄,，或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛煉的.機會。因此,，我們采用分組學習的方式,，首先按全班學生根據(jù)平時成績和綜合表現(xiàn)分為a、b,、c,、d四個等級。a,、b,、c、d成員各一名,。這樣組成的小組,，建立相對穩(wěn)定的集體，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補性,，另一方面各小組的總體水平基本一致,，從而保證各小組之間公平競賽的開展，促進了組內(nèi)成員對學習任務和學業(yè)競賽參與的積極性和主動性,，有利于學生主體能動性的發(fā)展,。其次整個組是一個學習共同體，組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對子,，互幫互助互學,，在做練習時組長負責批改，同時,，優(yōu)秀學生還要給不會的學生講會,。課堂上，落實和突出學生的主體作用,，這樣,，學生都能參與其中，學有所成,、學有所樂,，從而提高了課堂效率。

古人說：“讀書百遍,，其意自見,。”可見朗讀在語文教學中占著非常重要的地位,。朗讀對培養(yǎng)七年級學生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,，這是一個再創(chuàng)造的過程，也是賦予作品以生命的過程,。訓練朗讀,，要做到循序漸進，逐步提高要求,，即正確,、流利、有感情,。

豐富的語言來自于積累,。為了實現(xiàn)這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞,、古詩,、名言諺語、課外閱讀等方面的積累,。

（一）強化單元作文教學：

每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的,，我們在教學課文的時候，在寫作方法,，表達特點,，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解，為學生本單元的寫作鋪好路子,。

（二）進行作文系列化訓練,。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此結(jié)合學生的生活,，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法,。

1、生活中的作文訓練,；

2,、不同題材習作系列訓練；

3,、情境作文系列訓練,。

在作文教學中我注意創(chuàng)設寫作情景，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。在學生的寫作熱情被調(diào)動起來后,，我鼓勵學生投稿,，試著發(fā)表自己的習作。我想,，如果學生的作文能變成鉛字,，無疑會極大地鼓舞學生寫作文的信心,。果然，在接連四,、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后,，學生的寫作積極性越來越高了。

我在日常工作中緊抓“落實”二字,。日日清,、周周清的工作方式使學生不把問題堆攢起來，從而減輕復習時的壓力,。每周的默寫比賽讓學生掌握最近所學的古詩詞,。二周一測試的考試制度使學生人人有拼勁、有干勁,。如沒考好的學生,，我們會逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握，在下一個階段該怎么學習等等,。這樣,，學生就認識到老師教學工作中的負責，從而對待學習不馬虎,、不懶惰,。

總之，在新課程改革的語文課堂中,，我們應該給予學生充分的空間,，使他們能夠得到發(fā)揮、鍛煉,。只有這樣,，我們的學生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。成績只代表過去,，在以后的教學生涯中，我們會不斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學的有效性策略,，真正提高課堂教學的質(zhì)量,，爭取取得更好的成績，謝謝大家,！

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇二

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,，力求準確把握重點,，難點,，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平,。

2,、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學,，把音樂,、簡單的動作、游戲,、畫畫,、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲,，活躍課堂氣氛,，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習,，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”,。

3、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。

4,、堅持聽課，認真記錄,，積極參與評課,，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會,，取長補短,，收獲不少。

5,、注重教育理論的學習,，把一些先進的'理論應用于課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評,。

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇三

教學目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康，增進體質(zhì),，促進德,、智、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎,。”

二年級教學目標：

〈一〉 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

〈二〉 進一步學會一些基本運動，游戲,，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,。

〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律,，與同學團結(jié)合作,。

體育課教學常規(guī)

體育課教學應叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量,。

一,、 教師方面：

1、 認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，不備課，無教案不準上課,。

2,、 認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務,，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法，組織措施等,。

3,、 根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材,、及教學用具,、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學校領導同意,，并做好妥善安排。

4,、 在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務,。

5,、 教學原則、教學方法的運用,，要從增強學生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好,、密度和運動量,。

6、 教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴肅、自然,、 注意精神文明的建設,，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7,、 認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質(zhì)量,。

8、 教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用。

9,、 教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

二,、 學生方面：

1,、 學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2、 上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。

3,、 不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領導，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。

4、 在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

5、 要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇四

每個教師都有不同的教學經(jīng)驗,，通過分享的教學經(jīng)驗中,，要虛心的學習先進的經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學經(jīng)驗的范文,，歡迎閱讀!

迎著青春的朝陽前進，播撒智慧在希望的原野上。

很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對我的認可和肯定,，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考，善于學習的人,，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁,，還是那么匆忙,，舉目四望，在坐的各位,，可以說都是我曾經(jīng)學習過或者將來要學習的榜樣,，在此，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下,，說的不到的,，請各位老師多多指正。

一,、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度,。

不論是骨干教師，還是準骨干教師,，只要是一位教師,，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下,，一名教師,，他自身都不熱愛他的職業(yè)，自身都沒有激情,，沒有心情去對待他的職業(yè),，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做,，去對待一件事，那么一切都將變得可以!有條件時能成功,，沒條件時你也會想方設法創(chuàng)造條件獲得成功,。

話說當年，對于教師,，我一直都是敬而遠之的,，很小的時候就很怕老師,，但卻很聽老師的話，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師,，因為我不太喜歡成為別人的榜樣，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個字,，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天，我被現(xiàn)實開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中,，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實,，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”,。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想，但是來到桐中以后,，我慢慢認識了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認識,，讓我明白了我身上的責任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實，現(xiàn)實才不會敷衍我,。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當自己的所學被學生無盡的放大,，放大,，在放大的時候,，那是多么的自豪和幸福,。

不論過去如何,，不管將來怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作,，那么我們就應該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己,。我們要做到“干一行，愛一行”!

二,、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關系中的幾點感受,。

(1)多觀察，勤思考,，善研究,。

(2)利用有效課堂,，拉近與學生之間的關系。

我們學科老師一般和學生接觸的機會相對較少,，除了課堂以外,，基本上就沒有多少機會了，所以要想讓學生喜歡上你的課,，喜歡學你的課,，那就要利用好有效的課堂時間。在傳授知識的恰當時機和學生進行必要的情感交流,，以達到相應的目的,。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理，經(jīng)過后來對學生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學生對物理的興趣很濃,，喜歡上我的課，覺得上課很輕松,，很享受,。

(3)調(diào)動學生的好奇心。

我們常說好奇害死貓,，可見好奇心有多大的魔力,，如果一個老師能充分的利用好這個資源，那么還用擔心學生學不會知識嗎?我們要充分利用我們學校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識相關的古代或者是最新的能調(diào)動學生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強學生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實踐證明,，效果是非常好的，尤其是對于中上等學生來說,。比如說在學習磁鐵的時候,，我就給學生講述了一個關于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學習液體蒸發(fā)的知識時,，我給學生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水,，學生都感到很神奇，不太相信,，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥,，放在我房子，一直喝水到斤,，還沒喝飽呢,。這樣學生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白,，即學會了課堂知識,，又增長了見識，可以說是一舉兩得,，何樂而不為呢!

三,、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學習。

對于學習,，我想說,，很重要，也很必要,。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白，所以我們更應該學習,，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺得我們可以從三方面著手，不斷學習,，不斷進步,。

(一)向?qū)W生學習。

人人都說老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學生也是有耐心,。學生是我們教學的主體，也是檢驗我們的標準,，他們也是有思想，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個老師的一舉一動，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通，用我們自己獨特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識。當我們真的用心去對待學生,，把他們真正當做有頭腦的人的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非,，有很多學生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應該充分的了解學生,，多觀察他們,，多研究,，多分析，才能更好的駕馭他們,。

教案,。

設計，課堂組織,，學生調(diào)動,，練習安排，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上,。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師,、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂,，各有特色,，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細,、有條不紊,、思路清晰。我深深的感覺到,，聽別人的課,，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來越完美,，尤其是在同樣的問題上,，遇上不同的處理方式時，可以驗證不同的教學效果,，這點對于我們初上講臺的老師,，十分的有用。

(三)向現(xiàn)代信息學習,。

網(wǎng)絡是個寶,，怎么用怎么好。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡的強大,，只要是你遇上的，或者是想到的問題,，他都能解決掉,，那句話說的好,，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來，我從網(wǎng)絡上汲取了很多很多很多用用的資源和知識,，咱們要實事求是,，與時俱進，網(wǎng)絡永遠是走在時代的前沿,，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時俱進,，不能讓自己out了,，不然我們的學生都會不屑于我們的。

今天就這個機會,，我在這里也和大家分享一點我個人在教學中處理多媒體的法寶,，希望對大家有所幫助。

教師的工作,，特別是小學教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛,。愛學生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎,。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈,，讓學生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法,。

一,、一視同仁,，因材施教。作為教師應該取得學生的信任,，學生信任我們,，因為我們是教師、導師和人性的榜樣,，我們必須嚴格地,、堅持地關心學生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學生漠不關心,、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句,。

名言。

：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”,，或者姑息,、縱容、放任自流,。

歷史上,，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學家牛頓,，我國著名畫家齊白石??所以我們應該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應該以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花,，讓學生感到老師是真誠的,，因而信任老師。那年我剛接四(2)班時,，班里有個學生厭學,、怕學，經(jīng)常遲到,，期末檢測成績語,、數(shù)雙科從未達到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評,，同學的取笑,，他毫不在乎，若無其事,。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。

我了解實情后沒有諷刺他,、歧視他,、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他,，和風細雨地開導他,，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性。要求他認真改正,，鼓勵他努力學習,。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學生醒悟過來了,，改掉了許多不良習慣,，大膽問同學問題，主動背誦,、默寫古詩,。經(jīng)過一個學期的努力，他成為一名愛學習,，愛上課大膽發(fā)言,，團結(jié)同學、尊敬老師的學生,，期末檢測語文69分,，數(shù)學61分，是一名全校公認的進步生,。

二,、真誠的愛。人人都有自覺能動性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性,。所以尊重學生的人個是教育的前提,，尊重學生并不意味著放松對學生的要求，相反,，不斷嚴格要求學生,，包含對學生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對學生的高度尊重,，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的,。每位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關愛,。

教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上,，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友,，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育，否則就有可能使學生產(chǎn)生逆反心理,。因此,，教師不僅扮演教師的角色，更應成為學生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學生平等的地位,，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。

所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動,，花費許多精力，有些人認為,，要建立師生之間的友誼,，只要帶領學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的,、錯誤的。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量,，我們的思考，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感,，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學生當作學習主人,，學生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見,，不要輕率對學生的觀點橫加批評,。鼓勵學生講真心話，多交流,。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語氣和學生對話,，傾注自己對學生的理解、信任和尊重,，使學生充分相信和理解老師,，從而實現(xiàn)了學生感到真愛存在的目的。

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學年,，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻,，作為小學的一名教師,，參加今天的座談會，心情非常的激動,，市委市政府及各級領導對教育的重視,，對教師的關懷使我如沐春風，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上,，為自己摯愛的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動,，得到了領導的鼓勵和表彰,，我充滿著感激，謝謝各位領導的關懷和信任,。

一,、教師要學農(nóng)民——尊重個性，精耕細作,。

農(nóng)民種地,，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線，是標準化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風采,，小草也有小草的魅力,。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃,、如此美侖美奐。

增加了評價的尺子,，就讓更多的學生體驗到了成功,，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用，從而形成了一個良性循環(huán),。

二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。

小的時候?qū)W習歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎,。因為，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人,。

事實證明，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人,，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為,，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài)，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造,。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此。老師之教,，學生之學,，本應當如孔子、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,，就要給老師和學生以最大化的自由,，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生,，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會對教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經(jīng)濟的背景下,，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜,、保持一份寂寞,、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來,，心無旁騖,，為下一代負轉(zhuǎn)自責，為民族的未來負責,。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高,、更神圣。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價值，而且,，比起其他職業(yè)來,，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福,。

三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。

又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬。咦,，這時候,，智者突然聞到了花香，原來這是花園,。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風,，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余，無意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責怪孩子，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強,，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多,。

教育是慢的藝術(shù)，是生命化教育課題的一個重要理念,。教育是一個‘慢活’,、‘細活’，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤物細無聲’,，教育的變化是極其緩慢、細微的,，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細作式的關注與規(guī)范’。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關鍵詞?時,，提及了?等待,、耐心、從容,、寬容,、期待、悠閑,、優(yōu)雅,、細節(jié)?，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源,，關注教育對象，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關注生命的成長,。

回顧自己的成長，離不開領導的關心與幫助，榮譽代表過去,，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號,。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領導的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇五

在區(qū)各級領導的英明指導下,，在學校各級領導的直接關心指揮下,，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考,，我校取得了令人滿意的成績,，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方,，跟大家交流,，我感到很榮幸,，同時也感到誠惶誠恐,，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗,，因為我們做到的大家也都做到了,。既然教研室領導肯定了我們的教學實踐，下面就向領導,、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考,。請批評指正。

畢業(yè)班工作歷來是學校的重頭戲,，學校各級領導極為重視,，所有領導蹲點承包級部，指導并協(xié)助各班主任,、科任教師開展教學工作,。我們級部就由蘇校長親自負責，他每天早早到校,，巡視督察各個班的工作,，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學情況,，有領導做我們的強大后盾和督查小組,，我們工作起來會更加一絲不茍。每次月考結(jié)束,，領導就會給我們召開一次工作會議,，分析教學情況,。根據(jù)本屆學生的現(xiàn)狀，制定相應的教學方法,，實施相應的教學策略,。

首先，我們有一個和諧,、團結(jié),、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關鍵,。去年我們九年級共八個班,，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師,、亓欣老師,、和我四位教師任教。我們四人齊心協(xié)力,，團結(jié)一致,，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下,，形成一股合力,，心往一處想，勁往一處使,。本學年我們的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學,，大家就認真解讀《考試說明》,，強化目標意識。接下來,，我們統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習,，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享,，團體作戰(zhàn),，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時她就主動下課件,，然后我們四人再集體討論并修改課件，使課堂教學內(nèi)容有序有效。我們集體備課已經(jīng)制度化,，成熟化,。每周二、五,，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課，討論教學進度,、教學內(nèi)容,、教學方法，學生情況,，每位老師都作了精心準備,，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相互補充,，共同磋商,，共同進步。其實,，我們平時也無時無刻不再集體備課,，辦公室里、走在路上,，我們都會隨時討論教學,。同時，我們詳細制定從備課到復習的計劃,、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合,。本學年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的。

九年級語文總復習階段,，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略，做了以下工作：

（一）全面提高學生語文素養(yǎng)是根本,。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操,。因此,，"積累"成為提高學生語文素質(zhì)的關鍵點。如何快速積累,？課堂教學之外,，我們是這樣做的：

1、從初一開始就讓學生閱讀《語文報》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,，學生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導學生閱讀,，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2、背誦名句,、規(guī)范練字,。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字。我們語文教師就規(guī)定,，學生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩,，然后用規(guī)范的漢字默寫出來，教師隨時對學生進行書寫指導,。這樣,，既可以練字，引導學生有意識規(guī)范書寫,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累。在學生板演時,，我也會先給他們的書寫打分,，然后再評他們的做題的正誤。長期堅持下來,，學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣,。今年，教研室領導來我們學校視導工作時,，王老師聽了我的課,，檢查常規(guī)時，王老師直夸我的學生書寫認真,，字跡漂亮,。這是與平時我們教師的耐心指導,，學生的長期努力堅持分不開的。

3,、作文少練精寫,，反復修改，強調(diào)精品意識,。

我們加強課內(nèi)作文指導,，強化學生獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材,、構(gòu)思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),，讓學生形成良好的作文習慣,。九年級的學習時間緊迫，如果還是按七,、八年級的那樣要求學生進行大量的練筆是不切實際的,。強行實施，只能讓學生疲于奔命,，效果適得其反,。因此，在作文訓練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時,，第一節(jié)課用來給學生閱讀范文，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美,、不同體裁的同題滿分作文，針對文章每篇的可學之處,，教師將點評寫作文下,，然后印發(fā)給每位學生，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進行寫作技法指導,，然后學生談談收獲,，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱。雙周寫的.是大作文,，題目并不是信手拈來，而是每學期開學初通過集體備課事先精選的,、有代表性的八個,。兩個學期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā),，學生再自改，同樣,，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學生參考,。寫不好的，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,，直到寫出像樣的作品來,。學期結(jié)束后我們讓學生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫，并掛在教室的宣傳欄中,，閱讀課上,、課余時間學生們可以隨時拿下來閱讀。一年下來他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章,。每次作文，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學生自己的范文,，中考前學生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文,，且在其中做了密密麻麻的點評，學生們將之裝訂成冊,，儼然是一本很好的作文集,，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血，學生們更加珍惜,，讀時更加用心,。相信經(jīng)過這樣長期的努力，學生的作文一定會取得令我們滿意的成績,。

（二）提高學生應試能力是關鍵,。

時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。為此我們有目的有層次地進行多種訓練。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標,，形成一種無形的壓力和緊迫感,，當努力完成后，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個目標,，如無法達標，即可及時反省審查,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正,。

第一輪課本復習。

認真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點,，如文言文,、散文、詩歌的復習,，力求貼近中考,。在九年級階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間，壓縮課文的授課時間,，一般課文用1——2課時來完成,。為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節(jié)課的教學目標,，每一堂課只要求達到一個目的,。這樣教學目標明確，學生也容易接受,，還可以擠出時間盡量地多給學生進行一些課外閱讀訓練,。同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導自己的復習。

第二輪專題訓練,。

專題訓練是重點,。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導,，然后精選部分習題,，我們經(jīng)常利用課余時間去文化城選材料，發(fā)現(xiàn)有價值的,，我們就會買來,，老師先作深入的研討，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年,，我們就選擇了有大量選擇題的材料），力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲,。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領讓學生能及時復習鞏固,，溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討,，使考試對后一段的學習具有指導意義，有導向作用,?？荚囍蠹皶r總結(jié)，分析得失,，調(diào)整教學思路,，制定下階段措施。

第三輪重點突破,。

每個學生都有自己的長處和不足,。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見,，并進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺,。學習的主體是學生,，教材的精練、實用,、高效,，老師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等，都是外因,，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用,。因此，在九年級學習中,，如何充分調(diào)動學生的學習積極性,，幫助學生養(yǎng)成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要,?？梢赃@么認為學生學得好遠勝于老師。

（三）心理指導,，增強學生應變能力,。

中考是知識的考試，是能力的考試,，也是心理的測試,。如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己的心態(tài),，這是每一個考生都要直面的問題,。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產(chǎn)生心理疾病,，影響復習,，影響考試。而當中考越來越臨近,，許多學生缺乏自信,。相當一部分考生有煩燥現(xiàn)象,，好象什么都不會了，什么都沒記住,，從心理學角度講這是個自信心問題,。這對于優(yōu)生來說尤為關鍵。在中考沖刺階段,，我們特別強調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適,。我們不斷鼓勵考生建立自信心，提醒考生相信自己,，相信自己的力量,，相信自己能夠成功?？忌鷤冊谖覀儙椭聦W會了在復習考試過程中自我調(diào)節(jié)心理,，自我調(diào)整心態(tài)?！稗k法總比困難多”,，學生在我們指導下，在家長幫助下,，克服各種心理障礙,，終于取得中考的好成績。

“一份耕耘一份收獲”,，經(jīng)過我校師生的共同努力,，學生們?nèi)〉昧肆己玫某煽儯o家長交了一份滿意的答卷,，我校得到了區(qū)領導的認可及社會的廣泛贊譽,。其實，我們只是做了該做的工作,，我們的一些做法也并不新鮮,，很多兄弟學校也在做，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流,，實為是拋磚引玉。說得不好的地方請大家多多指正,。謝謝,！

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇六

光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓，本人特就這學期的工作作如下小結(jié)：

思想工作方面。

一年來,，我積極參加黨章學習小組的各項活動,，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播，關心國家大事,，認真學習黨的基本理論,，特別是認真學習三個代表的重要思想,，不斷提高自己,，充實自己，嚴格要求自己,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力,，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念,，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦,，熱愛學生,，熱愛工作，敬業(yè)愛崗,，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師,。

平日里我重視理論于實踐相結(jié)合，虛心接受領導,、同事們的批評,，注意在實踐中改正自己的缺點。作為黨章學習小組的一員,，我認識到自己還有很多不足,，還有很多需要向身邊的老師學習、請教,，尤其是向優(yōu)秀黨員學習,。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉,，增長了知識,，提高了自身的工作能力。

教育工作方面,。

本學年,，我擔任三(1)、三(2)兩個班的數(shù)學教學工作,，面對首次接觸的教材,，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓的同時,，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學中，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎,，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎,、杭州市小班化教案評比一等獎，參加學校的勝藍教學月評比被評為勝藍新星等等,。本學年我在家長開放日上了《千米的認識》的公開課,，在勝藍教學月時上了《數(shù)學廣角》的公開課，均得到廣大家長和聽課老師的好評,。而且在師徒結(jié)對活動上執(zhí)教了《制作年歷》一課,，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學校老師的好評!

面對班里的后進生，我經(jīng)常利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，及時地查漏補缺。根據(jù)減負的要求,，會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。

個人學習,。

努力方向,。

1、加強教育教學理論學習,，加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2,、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

4,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

一份耕耘,，一份收獲,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。今后,，我將本著勤學,、善思、實干的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇七

一,、作為教師應提高自身的素質(zhì)，不斷充實自己,。

現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,，作為信息技術(shù)教師,，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。

二,、巧妙設計教學任務，采用任務驅(qū)動式的教學過程,。

在教學過程中,，我們在認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n的同時還要圍繞相應的知識點多搜集一些相關的資料,，如文字,、音視頻資料等，并巧妙地應用在教學設計中。給學生制定學習任務,，讓學生在完成相應的任務后,，也能掌握需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務學習,，讓學生擁有學習真正主動權(quán),。在教學過程中,也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難,、循序漸進地“任務”,從而保證教學目標順利完成,，讓他們嘗到學習的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

三,、堅持“教師為主導,，學生為主體”的教學結(jié)構(gòu)。

新的課程改革中指出,，要以學生為主體,。我們不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學方式,，要轉(zhuǎn)變那種陳舊的妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學生從被動地接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學生學習的引路人,，鼓勵學生創(chuàng)新思維,，引導學生自己去探索、去鉆研,，讓學生成為學習的真正主人,，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。

四,、把枯燥的理論上得輕松風趣，激發(fā)學生學習的熱情和興趣,。

在教學過程中,，我會選擇一些貼近生活的實例，這樣學生容易理解,。比如,，我會在課堂教學時用風趣的語言，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可,，激發(fā)學生學習的熱情和興趣。

五,、建立和諧的師生關系,，提升教師自身的魅力,。

在新課程理念指導下，建立和諧的師生關系也很重要,。我除了上課要帶上良好的情緒,、真誠的微笑去面對每一個學生外，還努力做學生的良師益友,，與學生建立民主平等的關系,。在教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都把握好“度”，營造一個和諧的課堂,，為學生創(chuàng)造輕松,、開放、自主的學習環(huán)境,，讓自己在和諧中詮釋教學,，讓學生在和諧中建構(gòu)知識。讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝,，愛學生,，尊重學生，讓學生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺,，從而達到“親其師,，信其道”的效果。

作為一名教師,，我們必須根據(jù)環(huán)境，注重知識應用的綜合學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學水平,，不斷摸索總結(jié)，才能達到理想的教學效果,，進而實現(xiàn)教書育人的總體目標,，提高課堂教學效率和質(zhì)量，適應時代的要求!

出處 m.sevw.cn

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇八

作為一名幼兒教師,，我們曾幾度迷茫,，但是經(jīng)過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開,，柳暗花明”,。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導,，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。

教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎,？那么精辟,，那么透徹，那么有激情,，令我望洋興嘆,，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐,，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過,，讓我們耳目一新,，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：社會是進步的,，教育也是在發(fā)展的,。

新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師,，要有探索的精神,，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識,，這才是新時代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),，但經(jīng)過這段時間的培訓,，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者,，而應去推動它朝正確的方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就能遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說到品德，我又想到責任心,，幼兒教師沒有責任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育,？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

通過學習,，我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心,、耐心和細心,，必須關愛幼兒，尊重幼兒,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒁黄穑闼麄冮_心過好每一天,。愛心,、耐心、細心真誠的對待每個幼兒,。

為了關心愛護著每個孩子的健康和成長,，總是根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,，并不斷用親切的語言與之交談、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛,。讓他們感受到媽媽一樣的關心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時,，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心。

只要尊重,、理解,、信任孩子,，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友,，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一個孩子有冷落,、孤獨感，尤其對那些身患殘疾,、身體弱小的孩子,，更應該做到尊重和理解。只有這樣,，才會與幼兒建立一種平等,、民主、和諧的良好關系,。

關心,、愛護幼兒是我的責任。當我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆,，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處,，對他們大加表揚,，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時,；當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談,、溝通,，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時,；當我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐,，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時；當我用愛和關懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠,、無私的愛,，也是我們的責任。

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇九

我校各項工作在上級教育主管部門的正確領導下,，在鄉(xiāng)黨委政府的大力關心與支持下,，堅持以黨的__大精神、xxx理論和“科學發(fā)展觀”為指導,，以“新思路”,、“新舉措”開展工作，在許多方面實現(xiàn)了“新突破”,，開創(chuàng)了“新局面”,，創(chuàng)造了“新輝煌”。同時我校積極推進新課程改革,，全面實施素質(zhì)教育,，加強師德師風建設，積極優(yōu)化師資整體結(jié)構(gòu),，重視教學常規(guī)管理,，全面提高教學質(zhì)量，改善硬件設施和后勤服務,，為我校創(chuàng)建一所具有特色的農(nóng)村中心小學打下了堅實的基礎,。一年來，我們主要做了以下幾個方面的工作：

一,、加強領導班子建設,，充分發(fā)揮新老班子的主導作用。

本學期,，由于人事變動,，我校領導班子新調(diào)整了4個年輕女(20__最新國稅分局工作總結(jié))同志。一年來,，不管是新班子還是老班子,，大家都能團結(jié)一心。盡心盡責搞好學校的內(nèi)部管理,。

加強教學管理，全面提高教學質(zhì)量是學校領導義不容辭的職責,。領導班子深入課堂聽課,，了解教學動態(tài)，掌握教學第一手材料,，為課堂教學作依據(jù),，在領導的帶動下,，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學經(jīng)常面臨的問題,，形成了良好的教風和學風,。

二、加強德育工作,，建設文明校風,。

1、深入貫徹《公民道德建設實施綱要》,，加強少年兒童的道德教育和道德實踐活動,。

3、組織少先隊員到敬老院參加社會實踐活動,，關愛老人,。組織隊員觀看最美鄉(xiāng)村教師等有教育意義的宣傳教育影視片，隊員在看后寫簡單的觀后感,，對學生進行“四愛”教育,。

4、扎實抓好隊員的道德養(yǎng)成教育,，抓好隊員的禮儀,、行為規(guī)范、衛(wèi)生,、愛護公物的教育,。繼續(xù)開展“文明禮貌”進校園系列活動，結(jié)合文明班級評比,，將隊員培養(yǎng)成為文明禮貌,、學習、勞動,、衛(wèi)生等一系列良好的行為習慣,，最終為社會輸送高素質(zhì)合格的公民。

5,、成功的舉辦了春,、冬兩季運動會，增強學生的體質(zhì),。

6,、通過主題班會等形式組織開展了社會主義核心價值觀教育活動。

7,、組織全校教師開設了“道德講堂”,，提高了教師的道德修養(yǎng)。

8、組織全校師生評選好人好事,，并及時張榜公布,，加大學習宣傳力度。

9,、組織中高年級學生進行廉潔修身教育,，提高學生思想境界。

10,、積極開展關愛留守兒童活動,，讓留守兒童感受學校大家庭的溫暖。

11,、堅持升國旗儀式,，每周一進行國旗下的講話。

12,、舉辦了心理健康專題教育講座,，幫學生疏散心理陰影。

三,、堅持以教學為中心,，教育教學質(zhì)量穩(wěn)中提升。

1,、切實落實課程計劃,。

學年初，根據(jù)上級教育主管部門的工作要求,，我校開齊開足各門課程,。督促各任課教師及時落實課程計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,。為培養(yǎng)學生的綜合能力，提高綜合素質(zhì)奠定良好基礎,。

2,、認真抓實、抓好教學常規(guī)工作,。

(1),、結(jié)合學校實際，制定學校教學,、教研計劃,，各學科、各教研組依據(jù)校級計劃制定學科計劃,。教師再根據(jù)學科計劃制定個人教學計劃,。

(2),、狠抓教學常規(guī)的落實，做到每周一抽查,、每月一檢查，學期末全面檢查,。根據(jù)檢查結(jié)果,，及時向教師反饋，使常規(guī)工作得以扎實開展,。

(3),、教研工作按計劃進行。多個縣級和校級教研課題正在按計劃實施,。

(4),、鼓勵教師積極撰寫論文。一學年來,，我校有多名教師的論文,，分別獲省、市__縣級獎勵,。其中市二等獎1名,市三等獎2名,，省一等獎3名，省二等獎2名,，省三等獎4名,。

3、做好教師培訓工作,，努力提高教師素質(zhì),。

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇十

xxx教學做合一xxx是陶行知先生教學理論中的精彩一筆，陶先生以為xxx做xxx就是教學中的實踐環(huán)節(jié),，只有采用xxx做xxx這樣的實踐環(huán)節(jié)才干讓xxx教xxx與xxx學xxx合一,。陶先生xxx教學做合一xxx的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領導好處?！墩Z文課程標準》指出:xxx語文是實踐性很強的課程,，應著重培育學生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐,。xxx即要讓學生在超多的,、豐盛多彩的xxx做xxx中，感悟,、習得,，逐漸控制語文的規(guī)律。能夠說語文綜合實踐活動就是透過具體的xxx做xxx,，將教師xxx教xxx授語文知識技巧的過程與學生在利用中xxx學xxx得新知,、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學活動,。

所以我以為，作為教師應做到以下幾點：

（一）要有廣博的知識,。常言道“給人一碗水,，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚,，而且要建立終身學習的理念,，自動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域,。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要,，教師應解脫只能教一門學科的局勢，應既能教必修課,，也能教選修課,、活動課，由單一型教師向復合型教師改變,。我們倡導教師不僅僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出,，更要多才多藝。這樣,，當我們每一天站在學生面前時,，都能別具一番神韻，別有一番風姿,。

（二）要能說一口流利標準的普通話,。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責,。我們要把練習普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課,，持之以恒，必有成效,。

（三）要會寫一手俏麗的字,。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師,，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品,。

（四）要熟悉每一位學生。只有熟悉學生,，才干精確地把握這個學生的智育,、操行、學業(yè)方面的優(yōu)勢長處,，以及存在的不足,。我們才干夠備好課,，才干夠組織好教學，才干成為學生的良師益友,。

（六）要有較強的組織教學的潛力,。有效組織教學，是提高課堂教學質(zhì)量的重要保證,。教學中,，教師要組織引導學生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學生學習興趣,，勇敢摸索問題，增強教學效果,。

（七）教師要有良好的心理素質(zhì),。

時期的提高，社會的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關系愈來愈復雜。這一切,，都給人,，也給學生造成極大的心理負擔。在這種狀況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學生內(nèi)心深處善良的天性,，學生會更快的矯正過錯。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學生的榜樣,。我們不能在自己情緒好，工作順利時,，就對學生和氣可親,；當遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳,，情緒低落時,，就把不高興的情緒發(fā)泄給學生,，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學生的自尊,，久而久之,，就會失去學生的尊敬和信賴。教師要學會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進課堂,，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應對學生,，始終對學生熱情,、耐煩。

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇十一

作為一名幼兒教師,，我們曾幾度迷茫,，但是經(jīng)過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開,，柳暗花明”,。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導,，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。

教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟,，那么透徹，那么有激情,，令我望洋興嘆,，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐,，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過,，讓我們耳目一新,，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：社會是進步的,，教育也是在發(fā)展的,。

新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師,，要有探索的精神,，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識,，這才是新時代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時間的培訓,，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責任心,。如果老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說到品德，我又想到責任心,，幼兒教師沒有責任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

通過學習,，我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心,、耐心和細心,，必須關愛幼兒，尊重幼兒,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開心過好每一天。愛心,、耐心,、細心真誠的對待每個幼兒。

為了關心愛護著每個孩子的健康和成長,，總是根據(jù)孩子們的不同特點,，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談,、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的`關心和愛護,。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等,，得到尊重，樹立信心,。

只要尊重,、理解、信任孩子,，他們才會很快向你敞開心扉,，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,，應該做到尊重幼兒、理解幼兒,、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落,、孤獨感,，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子,，更應該做到尊重和理解,。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等,、民主,、和諧的良好關系。

關心、愛護幼兒是我的責任,。當我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處,，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談,、溝通,，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐,，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時;當我用愛和關懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時,，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛,，也是我們的責任。

通過這次的學習,，我也學到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念,。希望自己能學以致用,，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師,。

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇十二

通過本次的研修學習,，我感想頗多。為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務水平,。

我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，適應現(xiàn)代教學的要求。

二,、不斷加強學習,。

只有學習，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師,。所以,，我就多讀書，多學習,，多寫讀書筆記,。

三、學習運用科學的教育教學模式,。

在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法,。尤其在閱讀教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式。

四,、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平。,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,，最后提高學生的寫作水平。

五,、勤思考,，多動筆。

每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,，也可以是教學體會,，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平。

六,。自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,，組織教師在自學的基礎上開展交流研討,，分享提高。

七觀摩研討：以年級組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評”系列校本研修活動,。

八.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

九.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思,、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧,，提升教育境界。

十.課題研究：立足自身發(fā)展實際,，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐,，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

十一專題講座：結(jié)合教育教學改革的熱點問題,，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行專題理論講座。

十二.網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思,、同伴互助和專家引領活動的深入,、廣泛開展。

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇十三

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好!我是一初教師隋王莉,，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長感想和教學體會,，我感到十分的榮幸，也覺得非常緊張,。因為深知由于自身能力和經(jīng)驗認識所限,，這些感想體會可能會很膚淺甚至幼稚，還希望領導,、老師們能對不當之處批評指正,。

上學的時候常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的詞句來形容和贊譽教師,，我時常被這些美喻深深吸引,，懷著對教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的深情向往,，20__年9月,，我走上了夢寐以求的講臺。從一名大學生到現(xiàn)在的為人師表,，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折,。

從踏上教育這條路起，我便無時無刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著,，它促使我兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢懈怠，虛心向老教師學習,，研究教材,，研究教法，研究學生,，努力提高自己的教育教學水平,。因為我生怕自己的經(jīng)驗不足、知識有限,，對不起那一雙雙渴望的眼神,。

機會總是留給有準備的人。在潁東區(qū)任教的兩年,，對我來說是人生歷練,。學校一有培訓學習的機會，我總是積極爭取,，因為我知道我必須不斷的學習,，才能取長補短，整合教育教學技巧,，努力形成自己的教學風格,，塑造自己的教學特色,。記得2013年4月份,，學校派骨干教師到河南洛陽學習高效課堂教學法,，我雖然不是骨干教師，但是心里癢癢的,。我見到校長就訴說我的愿望,，校長沒辦法，他不能扼殺一個愛學習的年輕人的心吧?他問我：“那你的課調(diào)了嗎?”“調(diào)好了!”校長笑了：“看來你早就準備好了啊,，學習回來得上一節(jié)課給我看看!”我心中早已樂開了花,，很珍惜這次學習的機會。學習回來之后,，他果然要檢閱我的學習成果,。聽了1節(jié)課后，他決定區(qū)督導室去學校視導時,，派我上一節(jié)全區(qū)公開課,。我當然不能負眾望。

盡管平時的工作比較辛苦和忙碌,，我們青年教師都要把讀書學習,，參加各種培訓學習、教學比賽并努力取得好成績當作是錘煉自己的內(nèi)功,，豐厚自己的底蘊,，增強自身力量的一個重要途徑。相信學生也會看在眼里,，既會為自己的老師自豪,，更重要的是，他們又會以自己的老師為榜樣,，刻苦學習,，不斷進取。

以前執(zhí)教的學校是寄宿制,，每天晚上上2節(jié)晚自習,。學校安排第一節(jié)可以上課，第二節(jié)課留給學生寫作業(yè),。每天,，孩子們埋頭寫看書作業(yè)，我也看書寫東西,。班長說：“老班,，你是我見過最用功的老師，你那么認真,，我們都不敢說話,，生怕打擾到您”那一刻，我深深地感到了身教重于言教的分量,。

如果說去參加比賽不想獲得名次這是虛偽,，但是我認為比賽中最讓人心動的不是比賽的名次而是讓人體會到了另一種成長：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴,、精疲力竭;不知道什么叫全神貫注、寢食難安;也就沒有機會認識更多的教學一線骨干,，就沒有機會和優(yōu)秀同行溝通和較量,，就沒有機會體驗來自同事同行們的熱情無私的幫助!就沒有機會聆聽領導們一針見血的點評，沒有機會開闊教學思路,、提升教育理論,。

20__年9月，我考到了開發(fā)區(qū)第一初中,，全新的學校,，為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺。就像馬局說的：“只要你有能力,，我們就爭取給你提供多大的舞臺”!就連這個暑假,，馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本⒂峙晌覀兦Ю锾鎏鋈コ嵌紝W習,。

種種原因吧,，在學校領導的信任下，我這只“菜鳥”被安排政教處工作,，這里的一切都充滿了挑戰(zhàn),。剛開始，天真的我以為政教工作無外乎上傳下達,，哪知道,，政教處工作如此繁雜：組建學生會;承擔各種活動;主持班主任例會;每周升旗儀式;做不完的方案我常常把工作帶回家加班，家人說：“自從你上班,，天天回來就趴在電腦前啪啪啪的打字,，你在學校都干啥去了?”我干啥去了?我是三班班主任，我在班里與學生談心啊,，我在辦公室改作文,，改周記啊。這就是我剛接任政教工作的寫照,。我累,，我委屈，我哭,，我跑到校長室稀里嘩啦倒了一肚子苦水,。好在我堅持了下來：學生會成立了，學生自主管理有條不紊的進行著;國學經(jīng)典誦讀比賽,、美德少年評選等一系列活動的成功舉辦;班主任例會的按時召開;升旗儀式的得心應手這一切都說明我成長了,，我很感謝學校給我這樣的機會磨練自己。

當然,，我與老教師之間還存在很大的差距,，無論是班主任工作,，還是政教處工作，我都還是“菜鳥”,，但是我知道，年輕就是資本,，壓力就是動力,，知難而上，方是我們年輕人的本色,，我們在承擔重任的同時,，也給予了我們自己鍛煉的機會。

說了一大堆,，簡言之就是積極爭取,，善于學習;身教重于言教;。

加強鍛煉,，勤于反思;勇于擔當!以上是我一點膚淺的見解,，不當之處還請各位諒解!

最后，祝開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達!祝大家工作順利,，身體健康!謝謝大家!

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇十四

這學年我擔任七（3）七（4）兩個班的語文教學,。在新課改以蓬勃之勢日漸推進的形勢下，我不斷嘗試以新的教學理念新的教學方式指導我的教學工作,。這一學年已經(jīng)結(jié)束,，經(jīng)過我的努力，取得了不錯的教學效果,，也獲取了一些寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者，學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。前幾年在我最初接觸教學的時候,，還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生容易接受,，實際的教學效果已經(jīng)表明這樣做還是不夠的,。因為：一方面,，農(nóng)村的學生聽、說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應。而用本地話教學,，又削弱語文語感教學的功能,。另一方面，這兩個班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，以前我備課時就沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備學生,，又要備教材教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《安塞腰鼓》的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此做了大量的準備，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄像帶，讓學生觀摩學習,，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學年的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這一年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學年后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學年的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗有限，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇十五

光陰似箭,，任職以來我作為一名小學語文教師，在學校領導的關懷下,，我成功得完成了自己的本職教學任務,。通過學習、實踐,，我掌握到一些教學方法,，讓我的教學工作開展事半功倍。現(xiàn)我將從以下幾方面,，對任職以來的語文教育教學經(jīng)驗總結(jié)如下：

教學的藝術(shù)不在于傳授的本領,，而在于鼓勵、喚醒,、鼓舞,，讓學生學會用手、用腦去學習,。如何激勵,、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢,？以前上課也用過討論、辯論等方式,，但對于所帶畢業(yè)班在復習備考期間,，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式,，另外,，復習期間學生的學習量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是，我再次運用了討論的方式,，讓學生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最后,，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機,，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中,，我注意到,，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論——講解的過程中,，學生都主動、緊張地思考,、學習,。如此一課始終，學生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動,，學習效果較好,。

2、在主動獲取知識,、訓練能力的同時,，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時,，有的自責,，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心,，讓他們意識到團結(jié)的重要性,，果然，在下一課的復習當中,，該組積極思考,，緊密團結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,，激活思維,，主動學習，還可以為每一個學生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人,。

我國自古以來就講究"師道尊嚴",、"一日為師，終身為父",。老師說一不二,，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學就要民主化。在教學中,，我沒有將學生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應地提高,。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3,、教法設計盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍,，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,，喚起求知的欲望。

另外,，我更注意情感的作用,，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學習,，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學漸入佳境。

總之,，我任職以來的語文教育教學工作還有不夠完善之處,，教學經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習,。對于自己,，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學滲透課堂教學,，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任,。

教師的教育理念和教學經(jīng)驗分享篇十六

20__年8月份，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學開辦“小學數(shù)學教師專業(yè)素質(zhì)拓展培訓”,，時達十日之久,。這次的培訓對我而言,，是及時雨。各位專家教授的精彩講座對我受益匪淺,。我由衷的感謝領導為我們搭建這么好的一個學習提高的平臺,，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志。

正如俞老師所說,，我們需要的不單單是照搬復制,，我們更需要把別人的東西變成自己的，那樣我們就富有了,。只有單單一顆赤子之心是不夠的,，只有一系列專業(yè)方法也是不夠的，更多的是我們需要結(jié)合,，需要去實踐,。從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中找出原因,，從原因中獲取方法,，用正確的方法去教育孩子。

通過第一天汪文賢教授的《小學數(shù)學概念研究》講座,，使我深刻體會到作為一名一線教師,，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展。

雖然我早明白作為一名教師,，一名小學教師是非常不易的,，所面對的是一群幼小的兒童，他們從步入學校時的懵懂無知到初長成有自己想法的小姑娘小青年,。這是一個神圣的過程,，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識嗎?對小學教材的理解，捫心自問,，我透徹嗎?毫無疑問汪教授的專業(yè)性深深震撼了我,，上課不僅僅只是一堂單對小數(shù)概念、核心的理解和解讀,，這絕不是一兩天就能完成,，這是一個艱巨而漫長的道路，即便是一道3+2=5這樣簡單的題目需要思考怎么樣讓學生在很真實,、具體,、特殊和容易理解的情境中學習。汪教授給了我一個很好的示范,，最后他介紹了若干書籍,，正所謂讀萬卷書行萬里路，的確,，教師,，需要學識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源,、神采飛揚,。而學識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書,，拓展視野,，增長學識，不僅不能教好學生,，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展,。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件,、人物;保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流,。

第二,、三天朱偉義及教授《小學數(shù)學整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學課》講座上以怎樣研究教材，教什么,，以學生的視角看教材,，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個方面闡述,，并結(jié)合不同的案例使我意識到小學數(shù)學思維與解題不但具有抽象性,，公理化，符號化數(shù)學思維更將重視理性精神,。郎老師很生動的表述：孩子學習了數(shù)學知道簡單的加減卻不知道排隊是要按秩序,，凡事也有個先后這么簡單的道理。這不禁讓我反省,，我的孩子,，他懂嗎?在教學教材上表面的知識以外，我們是否更應該重視學生的數(shù)學思維發(fā)展多多利用數(shù)學策略,，如表征策略,、模式識別策略、形象化策略,、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學習數(shù)學的好習慣,，努力發(fā)展讓復雜問題簡單化思想。

第四日潘紅娟教研員的《小學數(shù)學課堂問題設計案例評析》講座也是從各種實際案例著手分析，不得不佩服分析的透徹精辟,。更讓著迷的是沒個案例與我平時教學很有區(qū)別,，教學方式新穎，教學思路清晰,，重點突出,，就連我這個老師都聽的稀奇我想更何況的一幫孩子呢。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課,，該有多好,。太多的時候不知不覺我們?nèi)菀鬃哌M教學誤區(qū)，像照搬資料,，簡單拼盤,，追求形式兒缺乏內(nèi)涵。既然認識到錯誤就要努力改善,，既要更新觀念去認識教材,，認識學生也要反思自我追求突破。

隨即而下夏美絲老師的《小學數(shù)學說課與評課》張翼教授的《漫談小學數(shù)學教研論文寫作》唐恒軍博士的《數(shù)學教育研究課題申報實施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長教師——從幾節(jié)課的“打磨”說開去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學設計》錢麗華老師的《小學數(shù)學：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專業(yè)性,，數(shù)學本就是一門上下聯(lián)通的課程,，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成。我的學歷沒有博士教授級別這么高,，甚至對論文也不在行,，學術(shù)的專業(yè)性根本不敢自夸通過這么幾天學習對我數(shù)學理論專業(yè)發(fā)展幫助實在不小，也讓我更有深步去探討的欲望,。

在這為期十天的培訓中,，印象最深的還是俞正強老師及斯苗兒老師的課。樸實卻不失有幽默的話語深深震撼我的心靈,，作為一名人民教師,，教育著祖國的未來，而我們自己又怎么能不相信未來?只有明白真正的使命,，以愛心,，耐心，恒心去面對,，我們才有未來,。當我們遇到調(diào)皮的孩子的時候，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對待,，孩子犯了一次錯,，我們寬容的原諒了，孩子再次犯錯,，不要急著去訓斥也不要急著給孩子定罪,，或許是我們的方法不對,。正如一年級的學生，當學習分辨上下左右前后,，練習誰在誰的上面,，誰在誰的下面。有些孩子偏偏就不會講,，難道他們真的不知道嗎?這個時候我們時候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說說嘴巴和鼻子誰在上誰又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引,。人要學會善待自己,，才可以更好的去善待別人,，有時我們或許會倦怠，會疲憊不堪,，有時我們或許會遇到一些不諒解甚至一些誤會,，有時我們覺得自己付出了一切為何得不到回報卻仍被外人指指點點。但是永遠抱著一顆平常心去面對,，尷尬一陣子,，幸福一輩子!讓我們的責任心去讓孩子感覺和你在一起還算的比較開心的，讓自己擁有童心去期望,?？傊靡痪湓捁膭钭约海簺]有什么比幫助學生相信自己更有意義的了。