有時候,，只有冷靜地停下腳步,，才能看到那些被忽略的美好,。正確的總結(jié)方法是將問題和解決方案進行對比和分析。在范文中,，你可以找到一些寫作總結(jié)的常見錯誤和不足之處,，以及如何避免它們。

教師的教學經(jīng)驗分享篇一

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家好!我是一初教師隋王莉,，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長感想和教學體會,，我感到十分的榮幸,，也覺得非常緊張。因為深知由于自身能力和經(jīng)驗認識所限,，這些感想體會可能會很膚淺甚至幼稚,，還希望領(lǐng)導、老師們能對不當之處批評指正。

上學的時候常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”,、“精神雕塑家”等閃光的詞句來形容和贊譽教師,，我時常被這些美喻深深吸引，懷著對教師淡泊名利,、超然物外的氣度與對講臺的深情向往,，20__年9月，我走上了夢寐以求的講臺,。從一名大學生到現(xiàn)在的為人師表,，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折。

從踏上教育這條路起,，我便無時無刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著,，它促使我兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠,，虛心向老教師學習,，研究教材，研究教法,，研究學生,，努力提高自己的教育教學水平。因為我生怕自己的經(jīng)驗不足,、知識有限,，對不起那一雙雙渴望的眼神。

機會總是留給有準備的人,。在潁東區(qū)任教的兩年,，對我來說是人生歷練。學校一有培訓學習的機會,，我總是積極爭取,，因為我知道我必須不斷的學習，才能取長補短,，整合教育教學技巧,，努力形成自己的教學風格，塑造自己的教學特色,。記得2013年4月份,，學校派骨干教師到河南洛陽學習高效課堂教學法，我雖然不是骨干教師,，但是心里癢癢的,。我見到校長就訴說我的愿望，校長沒辦法,，他不能扼殺一個愛學習的年輕人的心吧?他問我：“那你的課調(diào)了嗎?”“調(diào)好了!”校長笑了：“看來你早就準備好了啊,，學習回來得上一節(jié)課給我看看!”我心中早已樂開了花，很珍惜這次學習的機會。學習回來之后,，他果然要檢閱我的學習成果,。聽了1節(jié)課后，他決定區(qū)督導室去學校視導時,，派我上一節(jié)全區(qū)公開課,。我當然不能負眾望。

盡管平時的工作比較辛苦和忙碌,，我們青年教師都要把讀書學習,，參加各種培訓學習、教學比賽并努力取得好成績當作是錘煉自己的內(nèi)功,，豐厚自己的底蘊,，增強自身力量的一個重要途徑。相信學生也會看在眼里,，既會為自己的老師自豪,，更重要的是，他們又會以自己的老師為榜樣,，刻苦學習,，不斷進取。

以前執(zhí)教的學校是寄宿制,，每天晚上上2節(jié)晚自習,。學校安排第一節(jié)可以上課，第二節(jié)課留給學生寫作業(yè),。每天,，孩子們埋頭寫看書作業(yè)，我也看書寫東西,。班長說：“老班，你是我見過最用功的老師,，你那么認真,，我們都不敢說話，生怕打擾到您”那一刻,，我深深地感到了身教重于言教的分量,。

如果說去參加比賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認為比賽中最讓人心動的不是比賽的名次而是讓人體會到了另一種成長：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴,、精疲力竭;不知道什么叫全神貫注,、寢食難安;也就沒有機會認識更多的教學一線骨干，就沒有機會和優(yōu)秀同行溝通和較量,，就沒有機會體驗來自同事同行們的熱情無私的幫助!就沒有機會聆聽領(lǐng)導們一針見血的點評,，沒有機會開闊教學思路、提升教育理論。

20__年9月,，我考到了開發(fā)區(qū)第一初中,，全新的學校，為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺,。就像馬局說的：“只要你有能力,，我們就爭取給你提供多大的舞臺”!就連這個暑假，馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本?、又派我們千里迢迢去城都學習,。

種種原因吧，在學校領(lǐng)導的信任下,，我這只“菜鳥”被安排政教處工作,，這里的一切都充滿了挑戰(zhàn)。剛開始,，天真的我以為政教工作無外乎上傳下達,，哪知道，政教處工作如此繁雜：組建學生會;承擔各種活動;主持班主任例會;每周升旗儀式;做不完的方案我常常把工作帶回家加班,，家人說：“自從你上班,，天天回來就趴在電腦前啪啪啪的打字，你在學校都干啥去了?”我干啥去了?我是三班班主任,，我在班里與學生談心啊,，我在辦公室改作文，改周記啊,。這就是我剛接任政教工作的寫照,。我累，我委屈,，我哭,，我跑到校長室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。好在我堅持了下來：學生會成立了,，學生自主管理有條不紊的進行著;國學經(jīng)典誦讀比賽,、美德少年評選等一系列活動的成功舉辦;班主任例會的按時召開;升旗儀式的得心應(yīng)手這一切都說明我成長了，我很感謝學校給我這樣的機會磨練自己,。

當然,，我與老教師之間還存在很大的差距，無論是班主任工作,，還是政教處工作,，我都還是“菜鳥”，但是我知道,，年輕就是資本,，壓力就是動力,，知難而上，方是我們年輕人的本色,，我們在承擔重任的同時,，也給予了我們自己鍛煉的機會。

說了一大堆,，簡言之就是積極爭取,，善于學習;身教重于言教;。

加強鍛煉,，勤于反思;勇于擔當!以上是我一點膚淺的見解,，不當之處還請各位諒解!

最后，祝開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達!祝大家工作順利,，身體健康!謝謝大家!

教師的教學經(jīng)驗分享篇二

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,，力求準確把握重點,，難點，并注重參閱各種資料,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。我在英語課堂采用多樣化活動教學,，把音樂、簡單的動作,、游戲,、畫畫、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學生的求知欲,，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知,，輕松學習,，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”,。

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4、堅持聽課,，認真記錄,，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式,，并抓住每次外出學習的機會,，取長補短，收獲不少,。

5,、注重教育理論的學習，把一些先進的'理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課,。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。

教師的教學經(jīng)驗分享篇三

通過本次的研修學習,，我感想頗多,。為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平。

我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

二,、不斷加強學習,。

只有學習，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師。所以,，我就多讀書,，多學習，多寫讀書筆記,。

三,、學習運用科學的教育教學模式。

在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式。

四,、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平。,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,，最后提高學生的寫作水平。

五,、勤思考,，多動筆。

每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,，也可以是教學體會,，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平,。

六。自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,，組織教師在自學的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高。

七觀摩研討：以年級組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評”系列校本研修活動,。

八.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

九.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思,、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧,，提升教育境界,。

十.課題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認真落實研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐,，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

十一專題講座：結(jié)合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行專題理論講座,。

十二.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺,，促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展,。

教師的教學經(jīng)驗分享篇四

一、作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，不斷充實自己,。

現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識來武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。

二、巧妙設(shè)計教學任務(wù),，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學過程,。

在教學過程中，我們在認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n的同時還要圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,，如文字、音視頻資料等,，并巧妙地應(yīng)用在教學設(shè)計中,。給學生制定學習任務(wù)，讓學生在完成相應(yīng)的任務(wù)后，也能掌握需要接受的知識,。讓學生帶著真實的任務(wù)學習,，讓學生擁有學習真正主動權(quán)。在教學過程中,也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁,、由易到難,、循序漸進地“任務(wù)”,從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅,。

三、堅持“教師為主導,，學生為主體”的教學結(jié)構(gòu),。

新的課程改革中指出，要以學生為主體,。我們不能再采用“滿堂灌”,、“填鴨式“的教學方式，要轉(zhuǎn)變那種陳舊的妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學生從被動地接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識,。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維,，引導學生自己去探索,、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人,，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。

四,、把枯燥的理論上得輕松風趣,，激發(fā)學生學習的熱情和興趣。

在教學過程中,，我會選擇一些貼近生活的實例,，這樣學生容易理解。比如,，我會在課堂教學時用風趣的語言,，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可,，激發(fā)學生學習的熱情和興趣,。

五、建立和諧的師生關(guān)系,，提升教師自身的魅力,。

在新課程理念指導下，建立和諧的師生關(guān)系也很重要。我除了上課要帶上良好的情緒,、真誠的微笑去面對每一個學生外,，還努力做學生的良師益友，與學生建立民主平等的關(guān)系,。在教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都把握好“度”,，營造一個和諧的課堂，為學生創(chuàng)造輕松,、開放,、自主的學習環(huán)境，讓自己在和諧中詮釋教學,，讓學生在和諧中建構(gòu)知識,。讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛學生,，尊重學生,，讓學生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺，從而達到“親其師,，信其道”的效果,。

作為一名教師，我們必須根據(jù)環(huán)境,，注重知識應(yīng)用的綜合學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學水平，不斷摸索總結(jié),，才能達到理想的教學效果,，進而實現(xiàn)教書育人的總體目標，提高課堂教學效率和質(zhì)量,，適應(yīng)時代的要求!

教師的教學經(jīng)驗分享篇五

初三這一年,，很值得回憶。

記得剛升入初中的時候,，感覺很陌生,。而且同學之間互相也不說話。有時,，與其他人目光相對,，卻說不出一個字，使我感覺很尷尬,。我當時還以為以后的初中生活也就是這樣了：沒有交流的單調(diào)經(jīng)歷,。

這樣的生活不會是任何人心目中的理想生活。果然,，沒過多久,，大家就“回歸樸實的本性”了,。最初的沉默，只因為互相不熟悉,。而沉默后爆發(fā),，則是積累新友情之起點。最具活力的初中,，確實給以我們真摯感情,。

初三我過得很充實。除了學習,，軍訓,、運動會、模型制作,、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、春游（學校里的,，和班里的）,，還有其他各種各樣的比賽和活動,，使我的生活變得緊張了,。比起初中的時候，更累,，卻又更有樂趣,。

這一年,，我也學到了很多：

過去做事遇到難題,，總是淺嘗輒止、半途而廢的我,，學會了堅持,。經(jīng)歷一年初中的我,，不會再輕言放棄。

即使沒有完全做到寵辱不驚,，我也努力使自己盡可能向他人提供方便,，盡量給予他人幫助。

人之長處可以補充他人短處,，人之短處可以被他人長處所補充,。

與他人合理地合作，不正可以揚長避短嗎,？說到學習,，則可以與同學互相教授心得，指點迷津,。

初中學習與初中截然不同,。關(guān)鍵在一個方法上。得到適應(yīng)未來學習的方法，非常重要,。

以前我曾懷疑過生活的意義,，現(xiàn)在我明白了：世界上沒有絕對的生活目標，它需要你自己去尋找,。

教師的教學經(jīng)驗分享篇六

大家下午好,！今天我們聚集在一起，共同研究探討六年級教學經(jīng)驗,，說實話,，讓我做語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐,，,。在座的老師都是語文教學的行家里手，對于小學六年級的語文教學,，我很沒有發(fā)言權(quán),，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把六年級的教育教學做得更好,。

孩子天生是要被關(guān)愛被呵護的,，愛孩子是教師的天職，我們很多老師不是不愛學生,，而是不懂,，是不會讓學生感受到老師愛他。學生沒有感受到,，等于老師沒有愛,。首先，對學生進行理想,，人生觀,、價值觀的教育。其次,，請老師們直接了當告訴你的學生：老師愛你們,！你們就是老師的孩子！你們在老師心中就是一顆顆珍珠,！做一個最好的你,，那么你就是老師的好孩子！再次,，盡量讓你的語文課堂生動有趣,，我一直相信每一位真誠的有經(jīng)驗的老師都有各自的風格,，特點，獨到的本領(lǐng),。因此,，老師們，每堂課都上出你的風格,，想辦法讓你的語文課成為吸引學生的課,，讓學生愛上語文。最后,，對學生要求寬嚴有度,，我們老師每刻每時都要關(guān)注自己的學生，而大多數(shù)的時候可以對學生的.表現(xiàn)視而不見,，不一定激勵,，更不輕易批評，更多的是包容,，比如有的學生實在不會做的題目放空白,，就要寬容。

老師們,，我們愛學生,，相信學生，讓學生愛學習語文,，即使他不給你考好成績,，你也不會吃虧,，因為學生總記得你對他們的好,，說不定你就是對他一生成長影響最大的老師。所以,，請愛我們的學生,，相信我們的學生。

老師們,，我們每接一個班級,，總是對優(yōu)生和后進生印象深刻，而中等生這一塊,，往往被我們忽視了,，常記不住他們的名字。然而,，正是這一塊才是我們老師的用武之地,。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀,，比較不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌?。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績,，方法有四：

1、找機會告訴他,，你完成可以成為優(yōu)生,，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料,。

2,、課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機會,，有體驗成功的機會,。

3、作業(yè)多幾分留意,。

4,、研究他們試卷、學習狀態(tài),，幫助學生找出薄弱點,，讓這些學生跑起來。當然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生,，我們可以分批引導,，有計劃引導。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,，先讓他們按原來的速度學習,，然后選準時機，逐步點化,。

我們都知道“不積硅步,，無以至千里?！薄安环e小流,，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”,。而我經(jīng)常對學生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”,。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習慣,，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷,，不斷地豐富自己的知識,。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程,。一旦形成習慣是非常非?？少F的,，這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫，且責無旁貸,。小學六年級學生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學,，側(cè)重于指導學生對積累進行歸類整理,，從而提高學生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：

1,、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容,；積累相關(guān)的字、詞,、句,、段、篇等,。

2,、能注意在課外閱讀中積累語言材料。

3,、能在生活中廣泛積累語言材料,。

1、做好備課工作,，掌握規(guī)律性的東西,，提高課堂教學中的針對性。教師的教：小學六年級語文新教材的教學,。對學生而言,，主要是對思想內(nèi)容的理解，謀篇布局的掌控,。因此,，教學難度偏大,。針對這種情況,，我就認真組織教學，構(gòu)建有效課堂,，無論那節(jié)課教學目標要明確,。都要對所教的的內(nèi)容進行認真分析，精心準備,，要準確把握教材內(nèi)容,，要能提煉和歸納教材中的知識重點和訓練重點，要把準知識的深度與廣度,。精講,、少講,，把課堂的主動權(quán)還給學生。讓學生自主的獲取知識,，提高課堂教學效率,。

2、教學過程中,，注意“三講三不講”：“三講”即將重點,、難點；講規(guī)律,、拓展,；講易錯、易漏,、易混的知識點,。“兩不講”即自學能會的不講,；講了也不會的不講,。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導學生把書由厚讀薄,，由薄讀厚,，指導自學能力強的學生制定自學計劃，并付諸實施,，但同時又要避免“大撒手”,，教師跟的緊，指導要恰當,。

教師的教學經(jīng)驗分享篇七

作為一名幼兒教師,，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓學習,，我感到“茅塞頓開,，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家,，給了我具體的解說指導,，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。

教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹,，那么有激情,，令我望洋興嘆，感慨萬千,，使我對自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐,，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過,，讓我們耳目一新,，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：社會是進步的,，教育也是在發(fā)展的,。

新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師,，要有探索的精神,，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識,，這才是新時代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),，但經(jīng)過這段時間的培訓,，讓我認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就能遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說到品德，我又想到責任心,，幼兒教師沒有責任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

通過學習,，我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心,、耐心和細心，必須關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間,，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒁黄穑闼麄冮_心過好每一天,。愛心,、耐心、細心真誠的對待每個幼兒。

為了關(guān)心愛護著每個孩子的健康和成長,，總是根據(jù)孩子們的不同特點,，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談,、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛護,。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時,，也要注重對幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等,，得到尊重，樹立信心,。

只要尊重,、理解、信任孩子,，他們才會很快向你敞開心扉,，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒,、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落,、孤獨感,，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等,、民主,、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)心,、愛護幼兒是我的責任,。當我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆,，認真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚,，使孩子增強了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談,、溝通,，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐,，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時;當我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時,，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛,，也是我們的責任,。

通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學以致用,，把這次學習的知識積極運用到教育教學中,，做一名積極向上的幼兒教師。

教師的教學經(jīng)驗分享篇八

xxx教學做合一xxx是陶行知先生教學理論中的精彩一筆,，陶先生以為xxx做xxx就是教學中的實踐環(huán)節(jié),，只有采用xxx做xxx這樣的實踐環(huán)節(jié)才干讓xxx教xxx與xxx學xxx合一。陶先生xxx教學做合一xxx的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領(lǐng)導好處,?！墩Z文課程標準》指出:xxx語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育學生的語文實踐潛力,，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐,。xxx即要讓學生在超多的、豐盛多彩的xxx做xxx中,，感悟,、習得，逐漸控制語文的規(guī)律,。能夠說語文綜合實踐活動就是透過具體的xxx做xxx,，將教師xxx教xxx授語文知識技巧的過程與學生在利用中xxx學xxx得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學活動,。

所以我以為,，作為教師應(yīng)做到以下幾點：

（一）要有廣博的知識,。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已控制的知識,，不僅僅要重視積聚,，而且要建立終身學習的理念，自動進行知識的更新和“充電”,，自覺拓寬知識領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,，教師應(yīng)解脫只能教一門學科的局勢,，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課,、活動課,，由單一型教師向復合型教師改變。我們倡導教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出,，更要多才多藝,。這樣，當我們每一天站在學生面前時,，都能別具一番神韻,，別有一番風姿。

（二）要能說一口流利標準的普通話,。推廣使用普通話,，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課,，持之以恒,，必有成效。

（三）要會寫一手俏麗的字,。一手好字是教師的門面和形象,。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品,。

（四）要熟悉每一位學生,。只有熟悉學生，才干精確地把握這個學生的智育,、操行,、學業(yè)方面的優(yōu)勢長處，以及存在的不足,。我們才干夠備好課,，才干夠組織好教學,，才干成為學生的良師益友。

（六）要有較強的組織教學的潛力,。有效組織教學,，是提高課堂教學質(zhì)量的重要保證。教學中,，教師要組織引導學生集中注意力,，調(diào)動激發(fā)學生學習興趣，勇敢摸索問題,，增強教學效果,。

（七）教師要有良好的心理素質(zhì),。

時期的提高,，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖利,，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復雜,。這一切，都給人,，也給學生造成極大的心理負擔,。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

首先就是要寬容,，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學生內(nèi)心深處善良的天性,，學生會更快的矯正過錯。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學生的榜樣,。我們不能在自己情緒好，工作順利時,，就對學生和氣可親,；當遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳,，情緒低落時，就把不高興的情緒發(fā)泄給學生,，使學生成為自己的出氣筒,。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學生的自尊，久而久之,，就會失去學生的尊敬和信賴。教師要學會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進課堂,，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學生,，始終對學生熱情、耐煩,。

教師的教學經(jīng)驗分享篇九

教師的工作,，特別是小學教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸,，這就是—愛。愛學生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈,，讓學生臉上綻放光彩呢,？本人來淺談自己的一點做法,。

作為教師應(yīng)該取得學生的信任，學生信任我們,，因為我們是教師,、導師和人性的榜樣，我們必須嚴格地,、堅持地關(guān)心學生,。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”,，或者姑息、縱容,、放任自流,。歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學家牛頓,，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花,，讓學生感到老師是真誠的，因而信任老師,。那年我剛接四（2）班時,，班里有個學生厭學、怕學,，經(jīng)常遲到,，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評,，同學的取笑，他毫不在乎,，若無其事,。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采,。我了解實情后沒有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風細雨地開導他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認真改正，鼓勵他努力學習,。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談,，這位學生醒悟過來了，改掉了許多不良習慣,，大膽問同學問題,，主動背誦、默寫古詩,。經(jīng)過一個學期的努力，他成為一名愛學習,，愛上課大膽發(fā)言,，團結(jié)同學、尊敬老師的學生,，期末檢測語文69分,，數(shù)學61分，是一名全校公認的進步生,。

人人都有自覺能動性,，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性,。所以尊重學生的人個是教育的前提，尊重學生并不意味著放松對學生的要求,，相反,，不斷嚴格要求學生,，包含對學生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學生的高度尊重,，因此,，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的,。每位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛,。教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友,，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育，否則就有可能使學生產(chǎn)生逆反心理,。因此,，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學生平等的地位,，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動,，花費許多精力，有些人認為,，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的,、錯誤的。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量,，我們的思考,，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點,，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學生當作學習主人,，學生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話,，傾注自己對學生的理解,、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師,，從而實現(xiàn)了學生感到真愛存在的目的,。

我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生,，把尊重的話語給每一位學生,，把和藹的微笑灑向全體學生。教師用熱愛與尊重,，去贏得學生對教師的喜愛與信任,，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學氛圍,，這種良好的師生關(guān)系能營造學生最佳的學習環(huán)境,，輕松愉快地參與學習。老師們,，為了雛鷹能早日展翅高飛,，再多奉獻一點愛吧！

教師的教學經(jīng)驗分享篇十

在區(qū)各級領(lǐng)導的英明指導下,，在學校各級領(lǐng)導的直接關(guān)心指揮下,，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考,，我校取得了令人滿意的成績,，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方,，跟大家交流,，我感到很榮幸，同時也感到誠惶誠恐,，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗,，因為我們做到的大家也都做到了,。既然教研室領(lǐng)導肯定了我們的教學實踐，下面就向領(lǐng)導,、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考,。請批評指正。

畢業(yè)班工作歷來是學校的重頭戲，學校各級領(lǐng)導極為重視,，所有領(lǐng)導蹲點承包級部,，指導并協(xié)助各班主任、科任教師開展教學工作,。我們級部就由蘇校長親自負責,，他每天早早到校，巡視督察各個班的工作,，一有問題就會立即幫我們解決,，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學情況，有領(lǐng)導做我們的強大后盾和督查小組,，我們工作起來會更加一絲不茍,。每次月考結(jié)束，領(lǐng)導就會給我們召開一次工作會議,，分析教學情況,。根據(jù)本屆學生的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學方法,，實施相應(yīng)的教學策略,。

首先，我們有一個和諧,、團結(jié),、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關(guān)鍵,。去年我們九年級共八個班,，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師,、亓欣老師,、和我四位教師任教。我們四人齊心協(xié)力,，團結(jié)一致,，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下,，形成一股合力,，心往一處想，勁往一處使,。本學年我們的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學,，大家就認真解讀《考試說明》,，強化目標意識,。接下來，我們統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享，團體作戰(zhàn),，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時她就主動下課件,，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學內(nèi)容有序有效。我們集體備課已經(jīng)制度化,，成熟化,。每周二、五,，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課，討論教學進度,、教學內(nèi)容,、教學方法，學生情況,，每位老師都作了精心準備,，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相互補充,，共同磋商,，共同進步。其實,，我們平時也無時無刻不再集體備課,，辦公室里、走在路上,，我們都會隨時討論教學,。同時，我們詳細制定從備課到復習的計劃,、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合。本學年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,。

九年級語文總復習階段，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略,，做了以下工作：

（一）全面提高學生語文素養(yǎng)是根本。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點,。如何快速積累？課堂教學之外,，我們是這樣做的：

1,、從初一開始就讓學生閱讀《語文報》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,，學生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導學生閱讀,，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2、背誦名句,、規(guī)范練字,。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字。我們語文教師就規(guī)定,，學生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩,，然后用規(guī)范的漢字默寫出來，教師隨時對學生進行書寫指導,。這樣,，既可以練字，引導學生有意識規(guī)范書寫,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累,。在學生板演時，我也會先給他們的書寫打分,，然后再評他們的做題的正誤,。長期堅持下來，學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣,。今年,，教研室領(lǐng)導來我們學校視導工作時，王老師聽了我的課,，檢查常規(guī)時,，王老師直夸我的學生書寫認真，字跡漂亮,。這是與平時我們教師的耐心指導,，學生的長期努力堅持分不開的。

3,、作文少練精寫,，反復修改，強調(diào)精品意識,。

我們加強課內(nèi)作文指導,，強化學生獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材,、構(gòu)思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),，讓學生形成良好的作文習慣,。九年級的學習時間緊迫，如果還是按七,、八年級的那樣要求學生進行大量的練筆是不切實際的,。強行實施，只能讓學生疲于奔命,，效果適得其反,。因此，在作文訓練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時,，第一節(jié)課用來給學生閱讀范文，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美,、不同體裁的同題滿分作文，針對文章每篇的可學之處,，教師將點評寫作文下,，然后印發(fā)給每位學生,，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進行寫作技法指導，然后學生談?wù)勈斋@,，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱,。雙周寫的.是大作文，題目并不是信手拈來,，而是每學期開學初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個,。兩個學期就是十六個,，這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā),，學生再自改，同樣,，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學生參考,。寫不好的，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,，直到寫出像樣的作品來,。學期結(jié)束后我們讓學生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫，并掛在教室的宣傳欄中,，閱讀課上,、課余時間學生們可以隨時拿下來閱讀。一年下來他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章,。每次作文，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學生自己的范文,，中考前學生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文,，且在其中做了密密麻麻的點評，學生們將之裝訂成冊,，儼然是一本很好的作文集,，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血，學生們更加珍惜,，讀時更加用心,。相信經(jīng)過這樣長期的努力，學生的作文一定會取得令我們滿意的成績,。

（二）提高學生應(yīng)試能力是關(guān)鍵,。

時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進行多種訓練,。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感,，當努力完成后,，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標,，如無法達標,，即可及時反省審查，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正,。

第一輪課本復習,。

認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點,，如文言文,、散文,、詩歌的復習,，力求貼近中考。在九年級階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間,，壓縮課文的授課時間,，一般課文用1——2課時來完成,。為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節(jié)課的教學目標,，每一堂課只要求達到一個目的。這樣教學目標明確,，學生也容易接受,，還可以擠出時間盡量地多給學生進行一些課外閱讀訓練,。同時又注重面的鋪展,，使學生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導自己的復習,。

第二輪專題訓練。

專題訓練是重點。對每個考點,，老師先給學生以理論上的指導,，然后精選部分習題，我們經(jīng)常利用課余時間去文化城選材料,，發(fā)現(xiàn)有價值的,，我們就會買來，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料）,，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲,。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學生能及時復習鞏固，溫故知新,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討,，使考試對后一段的學習具有指導意義,，有導向作用?？荚囍蠹皶r總結(jié),，分析得失，調(diào)整教學思路,，制定下階段措施,。

第三輪重點突破。

每個學生都有自己的長處和不足,。在復習的最后階段,，我們引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見,，并進行針對性的突破重難點訓練,，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。學習的主體是學生,，教材的精練,、實用、高效,，老師的智慧,、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等，都是外因，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用,。因此，在九年級學習中，如何充分調(diào)動學生的學習積極性,，幫助學生養(yǎng)成主動探究性學習的良好習慣,，就顯得特別重要?？梢赃@么認為學生學得好遠勝于老師,。

（三）心理指導，增強學生應(yīng)變能力,。

中考是知識的考試,，是能力的考試,，也是心理的測試,。如何調(diào)節(jié)自己的心理,，調(diào)整自己的心態(tài),，這是每一個考生都要直面的問題,。一旦壓力超過了考生的承受能力,，就會產(chǎn)生心理疾病,，影響復習，影響考試,。而當中考越來越臨近,，許多學生缺乏自信。相當一部分考生有煩燥現(xiàn)象,，好象什么都不會了,，什么都沒記住，從心理學角度講這是個自信心問題,。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵,。在中考沖刺階段，我們特別強調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適,。我們不斷鼓勵考生建立自信心,，提醒考生相信自己，相信自己的力量,，相信自己能夠成功,。考生們在我們幫助下學會了在復習考試過程中自我調(diào)節(jié)心理,，自我調(diào)整心態(tài),。“辦法總比困難多”,，學生在我們指導下,，在家長幫助下，克服各種心理障礙,，終于取得中考的好成績,。

“一份耕耘一份收獲”，經(jīng)過我校師生的共同努力,，學生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?，給家長交了一份滿意的答卷,，我校得到了區(qū)領(lǐng)導的認可及社會的廣泛贊譽。其實,，我們只是做了該做的工作,，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學校也在做,，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流，實為是拋磚引玉,。說得不好的地方請大家多多指正,。謝謝！

教師的教學經(jīng)驗分享篇十一

教師要嚴格要求自己,，努力學習教學的各種方法,，積極向同學們傳授知識，盡自己所能,，用心教育每一個學生,。下面是本站小編整理教學經(jīng)驗總結(jié)與分享的范文，歡迎閱讀!

時間流逝,，半年的支教生活即將面臨結(jié)束,，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁,。支教一學期,，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義,，也讓我更加明白了作為一名教師的責任,，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教,，我無悔于這次支教,，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步,，現(xiàn)就一學期來的支教做一總結(jié)：

1.思想方面。

認真學習有關(guān)教育的各種事情,。工作中,，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法,，積極向同學們傳授知識,，盡自己所能,，用心教育每一個學生，用行動告訴自己,，學生的成績便是自己的成績,，學生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責,。

2.工作方面,。

剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況,，接下來的工作就是腳踏實地,，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向,，我認為,，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個遠大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時,，我會送給他一個“微笑”,，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時間我都在寫寫,。

教案。

看看課本中度過我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲同時也充分利用支教的時間同學們做力所能及的事情讓她們的成績有個好的提高讓他們的起步人生不要有太遠的差距只要能夠看到孩子們的進步我就會感到由衷的欣慰,。

3.生活方面,。

在這一學期的時間里，校領(lǐng)導的關(guān)心愛護下,，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高,。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力,。

結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點,，這是難得的學習機會,。

支教工作時間雖然短暫，但很充實,。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里,。有多少付出，就有多少收獲,?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因為它而更加豐富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動力。

一,、服從領(lǐng)導工作安排,工作踏實認真,。

去年九月開學伊始，按照區(qū)教育局的工作安排,，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到,。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語文課,，另加四個早讀，并兼任班主任工作,，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn),，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,，克服種種困難,，勇敢承擔起工作任務(wù)，并嚴格遵守學校的各項,。

規(guī)章制度,。

和紀律要求，不搞特殊化，不遲到,，不早退，按時完成各項工作任務(wù),。并且積極認真地去聽其他老師的課,，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧,，以提高自己的教學水平,，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施,。

同時,，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長,，積極帶領(lǐng)學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作,，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響,。

20xx年底,，我在永存小學組建了航模隊，積極訓練并參加了市級比賽,，十二名運動員共取得了兩個第一名,，兩個第二名，一個第四名,，一個第五名的好成績,，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。

此外,，我還積極輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。

二,、關(guān)心學生,，奉獻愛心，做學生的良師益友,。

農(nóng)村小學的學生土生土長,，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比,，往往會顯得更加膽小拘謹,、不善言談，缺少自信心理,，又害怕會說錯被老師批評,，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言,，多用親和力的語言給于肯定,。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行,，就要建立起學生對教師的信任感,。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想,，建立平等的師生關(guān)系,。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度,，能緩解學生內(nèi)心的緊張,，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,，才會有教與學之間的寬松,、民主、和諧的氛圍,，才能為師生互動創(chuàng)造條件,。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況,，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后,，我認真批改作業(yè),，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,，很快便與學生,、家長、老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還非常關(guān)心學生的生活情況,，能夠和學生談心，了解每個學生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學生,，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量,。

同時，利用自己定期回學校向組織和領(lǐng)導匯報思想和工作的機會,，反映村小的實際困難。學校領(lǐng)導極為關(guān)心和重視,，布置大隊部宣傳發(fā)動,，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高,。

支教后期,，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛心,，加強學生的愛國主義教育和愛心教育,，貼近時代，以事實,、以親身參與達到育人的目的,。

三、與同事搞好關(guān)系,，樹立主人翁的意識,。

我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距,。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求,，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片,，工作方面的事情按學校的要求去辦事,。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮,，凡是關(guān)系到學校聲譽時,，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興,，為他們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興,。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠,，生活不便,，孩子幼小，但我依然風雨無阻,，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著,，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前,，這份執(zhí)著不曾改變,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

到農(nóng)村支教一年,，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力,，能夠架起城區(qū)學校和農(nóng)村學校交流溝通的橋梁,，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。

一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對我來說,，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺,，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學領(lǐng)導的求真務(wù)實,、以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度,，他們——才是我真正學習的榜樣,。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想方面：

做為一名支教老師，首先,，在支教期間,，本人忠于黨，熱愛人民,，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨,，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務(wù),。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己,，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，在我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備,，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴格要求自己,，服從領(lǐng)導的各項安排,。平時,，我能主動的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習,。

二、在工作方面,。

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”,。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“坡塘人”,，以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

首先,，服從領(lǐng)導工作安排,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù),。

本學年,，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科,，同時還兼任了兩個班的美術(shù),，兩個班的寫字課，一個班的品德課,。雖然課務(wù)很繁重,，但我還是認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況,，因材施教,。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟,，基本沒有受過學前教育,，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱,，針對這樣的情況,，我每節(jié)課都制作。

課件,。

利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率,。課堂上我精彩地講述循循地誘導積極地鼓勵深深地吸引著每一個學生。特別是在《荷葉圓圓》,、《稱象》,、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中課堂氣氛特別活躍帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題得到了聽課老師們的一致好評,。課后我認真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學生作業(yè)并對差生進行重點輔導總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試我們班的語文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定,。

其次,，我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我也非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活,，噓寒問暖，幫助有困難的學生,，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難,，我就經(jīng)常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲備量,。

最后,，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動,期待和老師們共同提高,。我積極參與語文教研組的各種教研活動,，和她們一起探討新的教學理念和教學方法,，促使自己不斷研究好的教學方法,，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時,，我還積極研讀教育教學理論專著,，撰寫學習心得;每次課后，都認真總結(jié),，寫好教學反思;學校的論文,、案例比賽，我也積極參與,。通過教育,、教學、教研三方面,，使自己的綜合能力得到了提高,。

三、在生活方面,。

我沒有搞什么特殊化,，不遲到,，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理,，遵守學校的各項規(guī)章制度,。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中,，我們班都取得了不同等次的成績,。通過自己的努力，得到學校領(lǐng)導和同事們的認可,，我打心眼里感到高興,。

一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的!重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,，是我無悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

教師的教學經(jīng)驗分享篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師大家好：

教學管理是學校教育管理的一項核心內(nèi)容,，是維持正常教學秩序，實施基本教學運行,，實現(xiàn)教學質(zhì)量目標的根本保證,。隨著我院辦學規(guī)模的不斷壯大，教學改革的逐步深入,，時代的不斷變化,，教學管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高,，教學管理如何達到“科學,、輕松、高效”,，是我們教學管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū)、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作,，回首來時路,，艱辛中伴著收獲，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導和教務(wù)處對我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機會,。其實我們每位領(lǐng)導、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗著自己的獨得之樂。所以今天說不上經(jīng)驗介紹,，只是與大家分享在教學管理實踐中的一點感受,，向大家匯報一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導和同事更多的寶貴意見和建議!

一,、抓實質(zhì)盡心盡責,。

教學的管理可以分為對教師的管理和對學生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學習,、勇于實踐,、善于合作、有愛心,、有事業(yè)心,、有較高的教育教學能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心,、有進取心,、有一定學習能力的德智體全面發(fā)展的學生。

帶頭,，以身作則,。

要順利地開展工作，實現(xiàn)目標,，就必須樹立威信,，贏得老師的信賴，具有凝聚力和號召力,。要做到這一點,，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師,、學生的榜樣。

(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂觀,、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學生。

(2)在教學業(yè)務(wù)上,，應(yīng)該是教學的能手,。加強業(yè)務(wù)學習，做一個植根于課堂的主任,，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家,。善于研究,，有積極探索的精神，并帶動,、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認可,。

(3)做一個終身學習的楷模,。經(jīng)常學習教育教學理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,，引領(lǐng)教師多學習,，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學習的習慣,。熱愛學習的教師不一定是最優(yōu)秀的教師,，但一定是觀念最新的教師。

二,、抓細節(jié)勤于落實,。

各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問題,，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進，這就需要我們對各項工作有布置,、有落實,、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,、及時改進,，以便使工作做的更好,。

在教學管理中,，抓而不細，漏洞百出;抓而不實,，等于不抓,。因此只有措施到位,，責任到人,，才能抓細抓實,，抓出成效,。

教師的教學經(jīng)驗分享篇十三

很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對我的認可和肯定,，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考，善于學習的人,，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁,，還是那么匆忙,，舉目四望，在坐的各位,，可以說都是我曾經(jīng)學習過或者將來要學習的榜樣,，在此，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下,，說的不到的,，請各位老師多多指正。

一,、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度,。

不論是骨干教師，還是準骨干教師,，只要是一位教師,，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下,，一名教師,，他自身都不熱愛他的職業(yè)，自身都沒有激情,，沒有心情去對待他的職業(yè),，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做,，去對待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時能成功,，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。

話說當年，對于教師,，我一直都是敬而遠之的,，很小的時候就很怕老師，但卻很聽老師的話,，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師，因為我不太喜歡成為別人的榜樣,，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個字，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天,，我被現(xiàn)實開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中，而且一來就是四年,，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實,，于是我給自己提了一句話來聊以自慰，“誤入塵網(wǎng)中,，一去不知多少年”,。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想，但是來到桐中以后,，我慢慢認識了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認識,，讓我明白了我身上的責任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實，現(xiàn)實才不會敷衍我,。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當自己的所學被學生無盡的放大，放大,，在放大的時候,，那是多么的自豪和幸福。

不論過去如何,，不管將來怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己。我們要做到“干一行,，愛一行”!

二,、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受,。

(1)多觀察，勤思考,，善研究,。

(2)利用有效課堂，拉近與學生之間的關(guān)系,。

我們學科老師一般和學生接觸的機會相對較少,，除了課堂以外，基本上就沒有多少機會了,，所以要想讓學生喜歡上你的課,，喜歡學你的課，那就要利用好有效的課堂時間,。在傳授知識的恰當時機和學生進行必要的情感交流,，以達到相應(yīng)的目的。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理,，經(jīng)過后來對學生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課,，覺得上課很輕松,，很享受。

(3)調(diào)動學生的好奇心,。

我們常說好奇害死貓,，可見好奇心有多大的魔力，如果一個老師能充分的利用好這個資源,，那么還用擔心學生學不會知識嗎?我們要充分利用我們學校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強學生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實踐證明，效果是非常好的,，尤其是對于中上等學生來說,。比如說在學習磁鐵的時候，我就給學生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學習液體蒸發(fā)的知識時,，我給學生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水，學生都感到很神奇,，不太相信,，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥，放在我房子,，一直喝水到斤,，還沒喝飽呢,。這樣學生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白,，即學會了課堂知識,，又增長了見識,，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢!

三,、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學習,。

對于學習，我想說,，很重要,，也很必要。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學習，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺得我們可以從三方面著手,，不斷學習，不斷進步,。

(一)向?qū)W生學習,。

人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學生也是有耐心,。學生是我們教學的主體,，也是檢驗我們的標準，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個老師的一舉一動,，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們，從而接受我們的知識,。當我們真的用心去對待學生,，把他們真正當做有頭腦的人的時候，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非,，有很多學生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學生,，多觀察他們,，多研究，多分析,，才能更好的駕馭他們,。

(二)多向老師學習。經(jīng)驗就是財富,，雖說這東西不能照搬,，但善于吸取別人的長處往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋,，而學校提倡的多聽課真的非常好,，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲,，包括教學的方法,，教案設(shè)計，課堂組織,，學生調(diào)動,，練習安排，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上,。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師,、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂,，各有特色,，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細,、有條不紊,、思路清晰。我深深的感覺到,，聽別人的課,，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來越完美,，尤其是在同樣的問題上,，遇上不同的處理方式時,，可以驗證不同的教學效果，這點對于我們初上講臺的老師,，十分的有用,。

(三)向現(xiàn)代信息學習。

網(wǎng)絡(luò)是個寶,，怎么用怎么好,。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強大,，只要是你遇上的,，或者是想到的問題,，他都能解決掉,，那句話說的好，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識,，咱們要實事求是，與時俱進,，網(wǎng)絡(luò)永遠是走在時代的前沿,，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時俱進,，不能讓自己out了，不然我們的學生都會不屑于我們的,。

今天就這個機會,，我在這里也和大家分享一點我個人在教學中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助,。

教師的教學經(jīng)驗分享篇十四

老師們,，同志們：

大家上午好！

今天,，我們?nèi)＝處燒R聚一堂,，拉開了高效課堂暑期培訓的序幕。首先,，讓我們以熱烈的掌聲對中國教師名校共同體和來自安徽,、江蘇的所有名優(yōu)骨干教師致以真誠的感謝和熱烈的歡迎。

老師們,，課堂是實施教育的主陣地,，抓住了課堂，就抓住了教育的核心,。

就教學而言,，最大的效益在課堂,，最大的浪費也在課堂。教育思想先進,，教學手段新穎,，教學環(huán)節(jié)科學，教學效果落實,，能實施教學效益最大化的課堂就是高效課堂,，而那些教育觀念陳舊，教學手段落后,，教學環(huán)節(jié)雜亂,，教學效果一般的課堂就是低效課堂，甚至是無效課堂,。

目前,，我們學校正穩(wěn)步推進二五規(guī)劃，二五規(guī)劃的實現(xiàn)需要我們?nèi)＝處熑μ嵘陨硭刭|(zhì),，思想境界要提升,，教學技能要提升，專業(yè)水平要提升,，敬業(yè)精神要提升,，課堂效益要提升。

一切形式的教育改革,，都必須發(fā)生在學生身上,。

出處 m.sevw.cn

一切形式的教育理論，都必須發(fā)生在課堂上,。

所以,，我們從暑假的休息時間中抽出三天時間集中培訓，雖然犧牲了休息時間,，但我們的精神卻得到了充電,。

一個人物質(zhì)的貧窮不可怕，可怕的是精神的空虛,。

雖然是暑假,，全市乃至全省的教師都還處于放松休閑狀態(tài)，而我們已經(jīng)在思考,，在學習,，在行動，在反思,，在高效課堂的大路上快速奔跑,。

奔跑使人健壯，健壯使人更善于奔跑。

祝愿每位老師三天的學習學有所成,，工作開心,，同時也再次感謝中國教師報名師共同體的各位領(lǐng)導專家和老師的光臨，謝謝,。

教師的教學經(jīng)驗分享篇十五

本學期,，我本著“識字寫字與閱讀兩不誤，積累與表達齊發(fā)展”兩大宗旨,，在教學中不斷地摸索著,。當然，其中有成功,，也有失敗,。我自認為比較可取的有以下兩方面：

一.挖掘語文教學資源。

1.用好教科書,。

在以往的教學中,，我往往會忽視獨立閱讀課文的教學。在本學期,，我非常重視獨立閱讀課文的教學,。利用獨立閱讀課文,，梳理單元閱讀訓練點,，并進行拓展閱讀。這樣提高了學生的閱讀能力,，同時學生提高了學生的識字能力,。

2.用好學生手頭已有的材料。

本學期,，我們?nèi)昙壍拿课粚W生都已經(jīng)配有《習作的導學導練》,、《習作同步訓練》、《語段訓練》,、《同步閱讀》,，這些材料，都與課本配套,，是課本的延伸與拓展,。在學習課文的同時，我會適時地利用這些資源,，對教學做些拓展,。在學完每組教材以后，我又會引導學生好好地去讀這些內(nèi)容,。當然,，在教學每組課文之前，我都會把全組課文包括學生手頭有的這些資料，都會好好讀上幾遍的,。

3.利用好學生家里的教學資源,。

在本學期，我要求每生每天書包里至少帶一本課外書,，并讓學生自主組成讀書小組,，相互借閱課外書。

二.注重積累,，重視表達,。

從20xx年開始，我一直在做“練在小處,，激發(fā)興趣”的一項小練筆活動,。

“小練筆”是從幫助學生積累素材，提高學生的作文水平的作文教學的一種補充,。靈活多變的內(nèi)容,，隨心所欲的表達方式，及時而細膩的老師批閱,，行之有效的激勵措施,，讓學生在“小練筆”中個性得到張揚，然后，興趣成為學生習作中的主題,。

魯迅先生曾說：“我的成功并無其它，只不過是把別人喝咖啡的時間用在了寫作上而已,?！币蚨雽懞米魑牟]有什么靈丹妙藥,，就是多看、多練習,，而現(xiàn)行的教材中每學期只安排了6-8次的作文訓練,，難以進行多練習，自然地學生的習作水平難以有效的提高。為了增加學生的生活素材和語言上的積累,，我創(chuàng)設(shè)了“小練筆”形式的隨筆練習,，作為對作文教學的補充，讓學生通過平時的練筆去捕捉生活中豐富多采的作文素材,，使學生的作文呈現(xiàn)出個性的魅力,。

2,、表達方式隨心所欲。當學生的積累達到一定的程度時，學生就產(chǎn)生了較為強烈的表達欲望和向人傾訴的激情,，他們把“小練筆”當成了傾訴的對象和表演的舞臺。在小練筆中,，學生可用記敘的方式記錄他們稚嫩的心靈所經(jīng)歷的酸甜苦辣;可用說明文生動細致地描敘他們心愛的文具、美麗的校園,、溫馨的家庭及至最新的武器;可用散文描繪身邊的風花雪月,，抒發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的情感;可用議論文形式發(fā)表他們對人世間萬事萬物的感悟,，對人生進行理性的分析;可用詩歌謳歌人生最美的最感人的一刻;可用隨心所欲地記錄下他們成長過程的軌跡......

嬉笑怒罵,，皆源自于他們生活中最真實的感受,，在小練筆中,，他們不必擔心惹怒老師而不敢記錄對老師的不滿，甚至違心地寫一些連自己都不知所云的文章去迎合老師的喜好;他們不必擔心立意不高,、篇幅太短,、文理不通或有錯別字、病句之類的缺點,，而受到老師或家長的指責;他們不必擔心害怕暴露心中的稚嫩,，而去故作成熟的說“鬼”話......總之，他們在小練筆中沒有絲毫的擔心,，有的只是暢所欲言,，有的只是作為一個作者的自由權(quán)利，是一個“擁有完全話語權(quán)的作者”,。當然,，他們的文章中還可以有錯別字，也可以是一個殘缺的句子,、一段沒有結(jié)尾的話,、一個沒有完整的故事、一個沒有結(jié)論的論證,、一個沒有中心的多主題變奏的樂章,。他們的隨筆甚至是他們自己都難以真正讀懂，也無法求解的難題,。

3,、及時而細膩的老師批閱。教師細膩而及時的批閱是激發(fā)學生寫作激情的重要手段,。學生再次上交小練筆后心中總是帶有一絲的期盼,，就如同期盼收獲的農(nóng)民一樣。如果教師只是在上面淡而無味地評上個等第便還給學生,，就辜負學生的信任,，極有可能造成他們寫作熱情的喪失，“必然會挫傷他們的創(chuàng)作動機,，使作文成為一種應(yīng)付差事的,、無趣而無奈的游戲”。

為了避免這種情況的產(chǎn)生,，我每周專門抽出半天的時間靜下心來細致地批閱學生的小練筆,。當遇到精彩的文章時，我總是情不自禁地寫上個大大的“好”字,，或用紅筆勾出其中精彩的詞句,，生怕一時的馬虎而錯過每一個精彩之處;當遇到學生出現(xiàn)難題征求意見時，我總是耐心而中肯地在空白處寫下我的建議,，幫助他們度過心理上的難關(guān);當學生稍有進步時,，我總是用熱情的語言鼓勵他們爭取更大的進步，而出現(xiàn)退步時,，便會用勸告的語言提醒他......

4,、行之有效的激勵措施。學生在練筆中難免會出現(xiàn)懈怠,、不滿,、甚至反感的負面情緒，如果沒有行之有效的激勵措施,，寫作的質(zhì)量就很難得到保證,，更談不上寫作水平的提高。

“及時的講評”,、“定期的反饋”,、“自編作文集”、“小小作家獎”等多種形式的激勵方法是我常用的手段,。如此,，學生在教師一次次的激勵與肯定中津津樂道于提筆和向大家展示自己一周的“成果”。

通過堅持不懈地努力,，學生在作文中不再為“無米”而發(fā)愁,，也不再為語言的平乏而苦惱，在寫作中多了一份揮灑自如,，而興趣也真正成為了學生習作的靈魂!

通過一學期的努力,，我想我們班的大部分學生或多或少，總會有些進步的,。

教師的教學經(jīng)驗分享篇十六

尊敬的領(lǐng)導,，親愛的老師：

大家好！

今天我作為教師代表之一在這里作發(fā)言,，這是我的一種榮幸,，同時，我認為這是廣大同事和領(lǐng)導對我的一種鼓勵,，一種關(guān)愛,。而此時此刻，在我心底里,，我覺得這更是對我的一種鞭策,，也更意味著今后自身在教育教學工作中的責任和追求。

我只是一名再普通,、再平凡不過的人民教師,，我還做得很不夠，還有很多不懂的地方,，尤其是在語文學科教學的很多領(lǐng)域,，我還知之甚少,。所以我今天在這里只能向各位領(lǐng)導、老師們簡單地匯報本人在語文教育教學工作中的點滴情況和一些體會,，它不是一種可供借鑒的告知,，更多的是我個人的一種心里話，我講話的題目是——《因為愛,，所以愛》,，如有不當之處，敬請大家指正：

我是98年參加工作的,，至今已有十幾個年頭了,。按理說，在一定程度上,，也算是個老教師了,，但過去的十年里，由于工作分配和工作調(diào)動造成的客觀環(huán)境等方面的原因,，我總感覺過去的十年里,，我是在空耗著我的青春和美好的時光，除了能夠靜下心來參加了自考本科并順利畢業(yè)外,，我對于語文課堂教學可以說是一片的空白和模糊,。

所以，在xx年秋天,，我工作調(diào)動到了這所學校,，它也是我初、高中6年學于斯,、長于斯的親親母校,，對于她，我有著十分的親切感,。來到這所學校,，首先最讓我感受深刻的是學校的教學工作節(jié)奏緊，壓力大,。為此,，有很多友人每次碰到我，就調(diào)侃我說：你真傻,，放著輕松的學校不呆,，跑到這里來受苦。其實,，他們說的也沒有錯,，誰不想輕松和舒服呢？也許正是因為我身上確實有著那么幾分在他們看來有點“不可理喻”的傻勁兒，我還是帶著深思熟慮后的充分準備心理,，來到了這所學校,。到如今，已有兩年了,，但現(xiàn)在回首細想,，我沒有半分后悔，因為在這里,，我找到了生活的充實和快樂；因為在這里,，我開始慢慢地對語文教學有了自己的一點點理解和體會,；因為在這里，我開始“走進語文教學之門”,，開始慢慢澆灌起自己的半畝語文方田,，慢慢培育起自己語文課堂教學必須要的那份“語感”?！纱?，我想感慨地說：教育教學的真諦首先在于一份熱愛。

有所失,，往往會有所得,。那年一個頂替“連合國”的偶然機會，也是因為學校領(lǐng)導的器重和派送,，我于xx年9月—11月,，非常幸運地參加了一期浙江省農(nóng)村中小學教師領(lǐng)雁工程中學語文省級骨干培訓學習,。說來慚愧,，我不是“骨干”,，但學校領(lǐng)導卻把學習的機會給了我,，在此,，我想衷心地對學校表示感謝,，也請那些愛好學習但沒有得到機會的廣大老師表示歉意,。對于這次的重要學習,，我非常地珍惜,，我在那將近兩個月的集中脫產(chǎn)培訓學習期間,，我有幸聆聽了許多教學專家、名師和大師的一場場精彩的報告,，每一次的認真學習,，都能使我有一種茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)母杏X,。在聽課學習之余,，我還充分利用浙師大的電子圖書館，給自己充電，那段時間,，我總覺得自己對語文教學知識的渴求似乎達到了一種如饑似渴的程度,。也正是在那段時間里，我開始陸陸續(xù)續(xù)地認真學習起各種語文教學的理論書籍,，而我首先讀的就是王尚文大師的《走進語文教學之門》和《語感論》,，通過學習，我深深地認為,，王尚文老先生不愧為當今語文教育界的泰斗,，在浩瀚的、前瞻的視域里,，他以敏銳的思維,，獨特的觀點，深厚的語文功底,，向我們展示了什么是語文,，語文應(yīng)該教什么，語文是一門怎樣的學科,，我們作為語文老師該做一些什么等等問題,。通過學習，我原先的對于語文課堂教學的“空白和模糊”的感覺似乎慢慢地變得淡薄了,，語文教學之門似乎也在慢慢地向我敞開來,，并慢慢地變得清晰起來。

教師的教學經(jīng)驗分享篇十七

一個好校長就是一所好學校,。一所出色的學?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起的,。作為省特級教師,，聊城八中校長宋興華大力倡導“以人為本”的管理理念,。她認為，“以人為本”從根本上說就是要依靠人，為了人,，尊重人,。確立以師生為中心的教育理念，把師生的發(fā)展作為學校全部工作的出發(fā)點和落腳點,，并將其貫穿到教育工作的方方面面,。

如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學,、民主,、有序的管理體制。在內(nèi)部管理中,，實行校長負責、中層領(lǐng)導參與、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導班子建設(shè)中，實行參與領(lǐng)導分工協(xié)作,，責任到崗,，誰主管誰負責,，進一步增強校長為中層服務(wù)，中層為教師服務(wù),，教師為學生服務(wù),，一切工作為學校發(fā)展服務(wù)的主動服務(wù)意識;在教育教學管理中，發(fā)揚民主,，廣納民意，集中民智,，博采眾長,，在干部與教師,、教師與學生,、學校與家長之間搭建起民主,、和諧的橋梁,，營造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時,，最核心的內(nèi)容是“榮譽向一線傾斜,，待遇向一線傾斜,，晉職向一線傾斜”，有效調(diào)動了教師工作的積極性和主動性,。

一個好的辦學理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認同，領(lǐng)導,、教師,、學生，上下齊動,，擰成一股繩,，在校風,、校園建設(shè),、辦學條件,、教育教學等方面都取得了可喜的成績,，僅去年一年,，該校就獲得了市,、區(qū)頒發(fā)的12項榮譽,，其中，“聊城市教學示范?！?、“聊城市校本培訓示范?！薄ⅰ?0xx年度全區(qū)重點工作目標管理集體三等功”,、“20xx年全市學校德育工作先進集體”這四項新增的榮譽稱號,，更加印證了這所擁有30年辦學歷史的國辦中學在教育教學方面再上新臺階，實現(xiàn)了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展,。

高素質(zhì)教師隊伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學成績。

優(yōu)秀的教師隊伍是學校教學質(zhì)量的保證,。近幾年來,，學校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)、樂教,、善教的教師,，一流的師資隊伍名師薈萃，教學質(zhì)量不斷提高,。目前,，學校有省級優(yōu)秀教師,、省級教學能手5人,，市十佳教師2人,，水城名師1人，市,、區(qū)級優(yōu)秀教師,、教學能手56人;具有高級職稱的教師有21人,，中級職稱的74人，初級職稱的20人。全國,、盛市,、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次,，學校還承擔了兩項全國英語教科研課題,、兩項省級課題。20xx年,，該校申報7名教師參評“市教學能手”,，有6名教師成功獲評這一榮譽稱號。

課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證,。八中積極借鑒一些名校的做法,，結(jié)合實際加以創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)了以學生為主體,，教師為主導的互動探究式“二,、二、六”教學模式,?！啊?、二,、六’教學模式凝聚著全校115名教師的集體智慧,。此模式體現(xiàn)了新的課程理念,，有利于提高全體學生參與程度,，有利于活躍學生的思維和教學目標的全面達成,。”宋校長介紹說,。

“實際課堂教學中,，我力求將數(shù)學問題還原為生活中最常見的、能理解的和接受的問題,，也就是說,，將數(shù)學‘生活化’，比如在學習乘方時,，我可以設(shè)計問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’,，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣，不僅能使學生感知到數(shù)學就在我們身邊,，是可摸,、可及、可感的,，還由過去的學生習慣于接受式的學習,，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇碌陌l(fā)現(xiàn)式學習，培養(yǎng)了學生的學習能力,，充分調(diào)動了學生的積極性,。”該校數(shù)學老師李瑋說,。

高效課堂效果如何?學生最有發(fā)言權(quán),。該校八年級五班學生李長安說：“高效課堂讓我體會到了快樂學習，課堂上自己的思維很活躍,，學得更輕松,。”該校王龍奇同學也表示,，剛?cè)胄r,，自己的數(shù)學、英語成績一般,，現(xiàn)在通過高效課堂的引領(lǐng),，在本學期第一次學業(yè)水平測試中，自己的數(shù)學成績得了滿分,。

在“二,、二、六”教學模式的框架下,，學校的不同學科又分別具有自己的特色：語文學科王紅軍老師的“講學稿”,，數(shù)學學科葉玉春、李瑋老師的“三步教學法”,，物理學科孫振英,、鄭紀真老師的“特色教學案”，化學學科以王麗霞老師為主的“層疊式教學法”,，這些教學方法提高了課堂教學質(zhì)量,，形成了學校獨特的課堂教學文化，推動了學校的發(fā)展,。

與此同時,，學校充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手和骨干教師的輻射帶動作用，經(jīng)常開展各種形式的示范課,、觀摩課,、研討課活動，去年以來,，先后有8人在全市課堂教學中獲獎,，有15人在區(qū)課堂教學中獲獎，有20多篇教學論文獲省級教研成果及市級以上獎勵,，李瑋教師在市級骨干教師教學觀摩會上執(zhí)教的數(shù)學課受到專家的好評,。

素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果。

素質(zhì)是育人之本,。近年來,，在推行素質(zhì)教育的大背景下，聊城八中積極探索,，著眼于學生的全面健康發(fā)展,，面向全體，張揚個性,，著力于學生各項能力的提升,。

翻開《聊城八中學生研究性學習小論文集錦》，“保護樹木的重要性”,、“大運河文化在聊城”,、“低碳生活，從我做起”,、“太陽能在日常生活中的利用”、“中學生消費調(diào)查”100多項課題,，內(nèi)容涉及環(huán)境,、生物、物理,、農(nóng)業(yè),、經(jīng)濟、能源,、政治等社會科學,、自然科學、日常生活領(lǐng)域,，初中學生儼然成了一個個小學者,。“課題都是根據(jù)我們自己的興趣愛好選擇的,，研究性學習使我感到自己長大了,，在探索中學習真是別有一番滋味?！痹撔＞拍昙壦陌喔鹕瑢W說,。

宋校長介紹說,，研究性學習引導學生關(guān)注社會熱點，從學習生活,、社會生活中選擇感興趣的課題,，讓學生用探究的方式去主動獲取知識、應(yīng)用知識,，學習解決問題的方法,，為學生個性發(fā)展、學會選擇開辟了一個廣闊的天地,。

好的學習是學生主動,、活躍地學習。為了讓學生感受到學習活動本身的魅力,，達到會學,、愛學的目的，去年秋季,，該校自主研發(fā)了學生學習行為的階梯式操作系統(tǒng),。該表格由上課階梯參考、預習階梯參考,、復習階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成,，每個表格由低到高又分為從a到e五個階梯。學生們認真對照自己上一階段的學習情況,，看符合哪一階梯,，就在對應(yīng)符號處劃對號，然后再認真反思,，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標,。

“這張表格就是九年級一班學生金孝根據(jù)自己前一階段學習情況填寫的。他對自己上課時的評價是b,，即懂記上課,，積極思考，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶,，課后能復述出課堂的主要內(nèi)容,。他制訂的下一步的奮斗目標是爭取在每一項上都更上一層樓?！彼涡ｉL拿出一張學生學習行為的階段式操作系統(tǒng)表進行認真的分析,。

八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學生們學會了主動學習，促使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，也讓學生的學習成績有了實實在在的提高：在本學期第一次學業(yè)水平測試中,，該校七年級學生李德虎語文94分，比上學期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學117分，比上學期期末的115分提高了2.7%;外語120分,，比上學期期末的106分提高了11.7%,。九年級學生張晶，本學期第一次學業(yè)水平測試數(shù)學120分,，比上學期期末的103分提高了14.2%,。

在開展好文化課教學的同時，學校還十分重視加強校園文化建設(shè)：志愿者活動月,、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識競賽、感恩教育,、“經(jīng)典誦讀月”,、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個性化活動，為學生提供了一個個豐富多彩的舞臺,，為學生的個性成長提供了多種渠道,，讓學生在這快樂的天地里，充分享受著健康成長的快樂和幸福,。

家校攜手共鋪學生成長路,。

“您對本年度本校工作是否滿意?(滿意、扎實到位);您對孩子班主任的建議(關(guān)心孩子,、嚴格要求,、做得很好);請對學校下一步工作提出建議(能否開通網(wǎng)上聯(lián)系通道，比如微博,、qq群,，家長可隨時留言，相互交流),?！边@是學生王宇翔的家長填寫的家長提案里的一段內(nèi)容。

家長了解了八中在教育教學方面取得的累累碩果,，我相信,，科學的教育,、教學方法,，加上良好的習慣養(yǎng)成教育，我的孩子的素質(zhì)會得到全面提高,，今后升入更高一級的學校后,，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學習環(huán)境，學習后勁會更足,。

教師的教學經(jīng)驗分享篇十八

做好教學工作,，教師要向各位同事學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，盡職盡責地做好本職工作,。下面是本站小編整理教學經(jīng)驗分享的范文,，歡迎閱讀!

又到了年底，我任職已經(jīng)有些年頭了,，下面我就如何開展中職學校班主任工作,，談?wù)勛约哼@學期來工作的體會，并總結(jié)匯報如下：

一,、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。

那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助班干部樹立威信;,。

其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個班集體建立正確,、健全的輿-論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”,。

三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟-子規(guī)》的學習,，強化學生內(nèi)在,。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌,。

四,、擬定集體與個人的遠、近期目標,。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。

五,、激發(fā)學生競爭意識,。

競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設(shè)立定期評價制度：

以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,，培養(yǎng)學生的自覺性,。

3、建立互助組：

以互助小組,、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標,。

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。在今后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力,、學習,，爭取為學校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

一,、思想政治方面,。

我能積極參加政治學習，業(yè)務(wù)學習,。遵守工作紀律,，團結(jié)同事，熱心幫助同學;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實,，關(guān)愛學生,，有奉獻精神。

二,、教學方面,。

積極參加教研室組織的教研活動，在同事和教研組領(lǐng)導的指導下進行備課,，勤于聽課學習,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)教學要求，認真?zhèn)湔n,，寫好,。

教案。

備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同事學習,、請教力求吃透教材，找準重點,、難點,。

為上好課，我常上網(wǎng)查資料,，博采眾長,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我盡量將課程形象化,。復習階段,，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容記在備課本上,。便于學生了解,。平時認真上課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學有困難生的學習興趣,，簡單的問題常找學困生回答,。巡視時，注意對學困生的輔導,。課后及時做授課后記,，找出不足。還利用課間對學生個別輔導,，耐心講解,，及時查漏補缺。并能積極與家長聯(lián)系，及時溝通,，使家長了解情況,，以便雙方配合輔導。根據(jù)學生掌握知識的情況,，有正對性的布置家庭和課外作業(yè),，便于學生同步前進。閑假之余,，積極學習各種教育理論,，加強自身基本功的訓練，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。努力鉆研教學方法,，適應(yīng)當前教育形式，為進行教學做好準備,。積極參加教委既學校組織的課堂教學技能月,，苦練教學基本功活動，不斷充實自己,。還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，課堂上盡量一心厭舊使用直觀、形象的教學方法,，激勵學生學習的興趣,，和求知的欲望。對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，多些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

三,、德育方面。

加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。教育學生要注意環(huán)保,，積極參加學校組織的各項活動,，增強自身安全、法律意識,。在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,。盡職盡責地做好本職工作。

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一年的工作已接近尾聲,，回想一年的工作，有很多感觸,，現(xiàn)將一年來的思想,。

工作總結(jié)。

如下：

一,、師德方面：認真學習領(lǐng)會xx大精神,，積極準時參與黨的組織生活，按時參與學校的升旗儀式,，積極參與學校,、級部和教研組組織的各種學習活動。遵守職業(yè)道德,，顧全大局,、服從布置、兢兢業(yè)業(yè),、關(guān)心學生,、廉潔從教。

二,、教學方面：上半年,，文理分科后，我擔任xx級分校8個班的歷史教學工作,。其中,，為準備學業(yè)水平測試，6個理科班每周三節(jié)課,。下半年擔任分校兩個文科班的歷史教學工作,。一年來在如何有效的落實基礎(chǔ)知識方面進行了認真的考慮和實踐。平時和張老師,、孟老師通力合作,，認真研究教材，積極參與聽課,、評課和集體備課,，充沛做到了備課充沛，授課認真，反思和時,，因而取得了良好的教學效果,。在高中一年級期末的學業(yè)水平測試中，分校歷史基本全部過關(guān);文科班的各項考試歷史成果均名列一二名;兩個學期各開了研究課一節(jié),，受到組里老師好評;另外,，本學期還承當了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務(wù)，代表和中參與了濟南市歷史年會,。

三,、教育方面：本年度，我擔任了xx級28班的班主任工作和值班工作,。改正學生的不良習慣,，養(yǎng)成和諧的班風與良好的學風，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣,，增強班級凝聚力,，是我高中一年級下學期的主要工作;簡單來說就是“抓養(yǎng)成”。通過努力,，學生對高中階段的學習有了明確的心理定位,，工作目標基本實現(xiàn),，組班以后歷次年級統(tǒng)考,，28班均穩(wěn)居普通班第一位，我在學期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一,。進入高中二年級學年,，局部學生新鮮感已過，學習上惰性意識抬頭,，這一學年也是學生心理最復雜的一個時期;鑒于此,，一方面主要采取了主題班會、個別談話等手段,，讓學生明確高中二年級學年的基本任務(wù)與面臨的壓力,，塑造學生的進取精神與責任意識，提高學生的主動性與自覺性,，班級堅持了良好的班風與學風,，學生在原來的基礎(chǔ)上穩(wěn)步前進;另一方面，通過統(tǒng)一認識,，建立了班級量化管理制度,，實行班干部責任制，既解放了班主任又加強了學生的紀律,、競爭意識,，總體來看，本學期，班級在晚休,、兩操,、衛(wèi)生等一系列檢查中均表示良好，在學校組織的體育節(jié),、12·9演講等活動中均表示出了團結(jié),、積極的精神風貌。此外,，工作中抱定“讓每一個小朋友成才”,，加強與任課老師和家長的通力配合始終是我工作的基本原則。本學期,，我還參與了在萊山一中進行的全國班主任培訓,，收益良多。

作為一名教師,，不光要教書,，還要育人。要走的路還很長,，要學的東西還很多,，做一名優(yōu)秀的教師使自身的學生堅持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去,，努力求索,。

教師的教學經(jīng)驗分享篇十九

各位老師：

大家下午好！

人貴有自知之明,，我覺得自己的工作干得平平常常,，與在座的很多積極的，有創(chuàng)造性的班主任相比,，差距還很大,。王主任讓我發(fā)言，覺得很慚愧,，就與大家閑聊幾句,，算是拋磚引玉吧！

做班主任這么多年,，體驗過很多快樂,，也有過許多深刻的教訓。我們知道一個班級的凝聚力是非常重要的,，我自己感覺我的工作熱情還可以,，但是由于對于班級中出現(xiàn)的事情處理不當，使得班級有時也會脫軌,。比如,，對于犯錯的學生,，事情過后我有時還會揭瘡疤。其實,，對于這個年齡的學生來說,，遺忘是很快的，沒有必要揪住不放,，“抓其一點,，不計其余”，使得矛盾加劇,，其實這些整人的招術(shù)都是極其過時的,，說白了，是一種很不人性化遺毒,。在班級里,，一旦出現(xiàn)了“死對頭”，對于班級的殺傷力是相當強的,。

認識到這個問題后,，在學生學習和思想出現(xiàn)問題后，我先是不動聲色,，給學生充分的反省時間,，靜靜地等待學生心靈的內(nèi)力產(chǎn)生。其實,，對每一個人來說,，反省自我都是一種痛苦的煎熬，比別人懲罰還厲害,。只要學生有了悔悟的心,，就會產(chǎn)生改過的內(nèi)力,，我們的外力通過內(nèi)力才會起到事半功倍的效果,。我的愿望就是，用最輕的懲罰,，用最小的外力來達到理想的教育效果,。班級就是一個大家庭，和睦才應(yīng)該成為班級的主旋律,。

在班級管理中,，我們很容易給學生貼標簽，認為學習好的學生一好百好,，學習差的同學一差百差,。特別是在處理班級矛盾中，很少給后進生們表達自己意見的機會,。我們經(jīng)常說的一句話就是：“你不用給別人提意見了,，自己要先看自己做得怎么樣,，等自己做好了再說別人！”,。其實想想：我自己做好了嗎,？也沒有做好唉，學生犯了錯,，我就沒資格說他們了嗎,？比如我們自己帽子戴歪了，班里最差的學生和最好的學生給指出來,，對于改正缺點有什么兩樣嗎,？在班級里，在處理學生之間,，師生之間的矛盾,，為什么經(jīng)常走進死胡同，很多時候都是因為我們的思想率先走進了這個死胡同,?？此坪唵蔚囊粋€道理，卻困惑了我好多年,，也使自己冤枉了好多學生,。好在現(xiàn)在終于明白了?！巴鲅蜓a牢,，為時不晚”。在處理矛盾的時候,，我盡量忘掉矛盾雙方平時的優(yōu)點和缺點,，用一顆公平的心去對待，對事不對人,，漸漸贏得了一些信任,，減少了一些損失。

為了以身作則,，鼓勵學生不遲到,，我和學生做出承諾：我上課如果來晚了，我就交一元錢作為班費,。希望大家也不要遲到,。上個學期我一共交了兩元。我們班學生父母病亡或離異的孩子比較多,，其中有兩個同學的父母離婚后都在臨沂,，他們平時住校，周末再回臨沂,。對他們我盡量做到耐心,，細心,。他們的父母都來過我家送牛奶，請吃飯,，我都婉言拒絕了,，其中一位家長把幾百元錢提前送到飯店去，跟老板說好了,，然后打電話叫我去,，我也沒去。

當然,，在班級工作中,，迫于當前的教育形式，有很多工作是很讓人頭疼的,。比如定教育局規(guī)定的一些資料,，每學期工作檢查中要向?qū)W生灌輸一些與實際不相符合的東西，比如語數(shù)外的節(jié)數(shù),，地方課的開設(shè)等等問題,。我有很多擔心，擔心自己會把學生在踏入社會之前,，教他們學會說假話,，也擔心學生的心理承受能力。說實話,，每當這個時候,，都是我心理壓力最大的時候，比平時起早貪黑抓學習更痛苦,。我就在想：天天起早貪黑的,，和別人的孩子每天相處十幾個小時，和自己的孩子相處還不到半個小時,，就為了這些嗎,？我的存在到底對學生成長的影響究竟是利大于弊，還是弊大于利呢,？如果弊大于利,，我的時間，消耗得還有意義嗎,？我究竟是在為誰在當這個班主任？,！

出現(xiàn)這些問題,，我總是力所能及地把學生往正面引導，實在解釋不了的,，也盡量不去掩耳盜鈴,，紙里是包不住火的,，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的。如果不管對的錯的都直接讓別人無條件地聽,，學生豈不失去了自我,？我告訴他們，教育的現(xiàn)狀就是如此,，學校也是沒有辦法?。】纯粗Z貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了,，錢學森早在許多年前就提出了著名的“錢學森之問“：中國學校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學生,？”直到現(xiàn)在也沒有解決。這是目前的現(xiàn)狀所決定的,，相比社會,，學校也只是滄海一粟啊,！好好學習,，中國的現(xiàn)狀的改變，祖國的未來,，只有靠同學們了,。

俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓,?！敝贫ㄒ惶缀侠淼牧炕贫龋沟脤W生平時有一個行為的規(guī)范,，不能光靠那些所謂的“假大空”的——運動般的口號來約束人心,，那種口號雖然一時能讓人熱血沸騰，卻沒有持久的生命力,。時間長了,，還會把人心搞皮條了。只有人性化的制度,，堅持公平的實施,，才會有效。

所以在制定班級量化的時候,，我就把學生的道德方面的比重加大,，以道德引領(lǐng)班風。每星期,，我都會帶領(lǐng)學生學習祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，并且讓學生與現(xiàn)實結(jié)合，寫出自己的體會,，我自己親自全批全改,，并加入班級量化分,，批改的過程也是一個享受的過程。我還把平時的助人為樂,，拾金不昧等等也都加入量化,，每個月一清算，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學生發(fā)獎,，對于三好學生或縣級三好學生的評定也全部以量化為準,，避免我自己的個人喜好或?qū)W生投票帶來的私情影響。

我就說這么多吧,，暑假還沒有過去,，自家人隨便閑聊，想到哪說到哪,，很多話可能都沒經(jīng)過大腦過濾,。說的不對的，請多多包涵埃謝謝,！

教師的教學經(jīng)驗分享篇二十

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學年，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻,，作為小學的一名教師，參加今天的座談會,，心情非常的激動,，市委市政府及各級領(lǐng)導對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風,，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動,，得到了領(lǐng)導的鼓勵和表彰，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷和信任,。

一、教師要學農(nóng)民——尊重個性,，精耕細作,。

農(nóng)民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的,，他們只是勤勉地澆水,、施肥、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲,。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標準化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化,。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風采，小草也有小草的魅力,。地球正因為生物的多樣性,，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐,。

增加了評價的尺子,，就讓更多的學生體驗到了成功，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán),。

二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。

小的時候?qū)W習歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為,，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人。

事實證明,，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為,，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài)，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造,。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此,。老師之教,，學生之學，本應(yīng)當如孔子,、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此,，就要給老師和學生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂,。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運而生,。社會對教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來,，心無旁騖,，為下一代負轉(zhuǎn)自責，為民族的未來負責,。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值,，而且,，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福,，學生才有可能學得快樂和幸福。

三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。

又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時候，智者突然聞到了花香,，原來這是花園,。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風,，還看見了滿天的星斗。陶醉之余,，無意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責怪孩子，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強,，有一個積極健康的心理，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。

教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個重要理念,。教育是一個‘慢活’、‘細活’,，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢,、細微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時,，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容、期待,、悠閑,、優(yōu)雅,、細節(jié)?，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對象，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關(guān)注生命的成長,。

回顧自己的成長，離不開領(lǐng)導的關(guān)心與幫助,，榮譽代表過去,，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號,，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，不辜負各級領(lǐng)導的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。