在撰寫心得體會的過程中,，我們可以對自己的思維方式,、價值觀和行為習(xí)慣進行思考和調(diào)整,。寫一篇完美心得體會的方法和技巧心得體會是對自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種方式,。它可以幫助我們反思自身的成長過程,，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會,，我們能夠更好地理解自己的激勵因素和行為模式，從而取得更好的成績和進步,。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢,？首先，要有一個明確的目標(biāo)和主題,，確定寫作的篇幅和范圍,。其次，要注意言之有物,，內(nèi)容要具體,、卓有成效，能夠給讀者帶來啟示和啟發(fā),。另外,，要注重細節(jié)和實例,，通過具體的事例來支撐自己的觀點，讓讀者更易理解和接受,。以下是小編為大家收集的心得體會范文,，供大家參考。希望能夠幫助到大家,，并激發(fā)大家對寫作心得體會的熱情,。讓我們一起來看看吧！
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇一
20xx年4月10日我們“北京師范大學(xué)——廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班”一行40多人,，在班主任趙老師,、孫老師的帶領(lǐng)下，前往“北京市宣武培智學(xué)?！眳⒂^學(xué)習(xí),。我們觀看了由該校老師制作的介紹學(xué)校發(fā)展歷程的短片，觀摩了兩節(jié)綜合課,、康復(fù)課及職業(yè)教育部學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練,，參觀了學(xué)校的校史室、校園環(huán)境,，聆聽了學(xué)校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長,，有愛無礙促發(fā)展》的學(xué)校整體辦學(xué)情況介紹。雖然只有短短的一天,，但收獲甚豐,，感觸良多。
一,、鮮明的特殊教育的辦學(xué)理念,，形成獨特的宣武培智文化品牌。
北京市宣武培智學(xué)校創(chuàng)辦于1982年,，學(xué)校具有“學(xué)前康復(fù),、義務(wù)教育、職業(yè)教育,、送教上門社區(qū)服務(wù),、特教中心”五種職能，招收3——18歲及以上智力障礙學(xué)生,，目前170余名學(xué)生中90%以上為中,、重度智力障礙，35%為自閉癥學(xué)生,，其余為腦癱及多重障礙,。在崗教師55人,，平均年齡38歲,。學(xué)校帶領(lǐng)老師以對特殊學(xué)生生命負責(zé)的強烈使命感，始終站在特殊教育的最前沿，準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢,，以“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展”為辦學(xué)宗旨,，以“科研實踐領(lǐng)航，特教文化育人”為辦學(xué)理念,，以“學(xué)生有效康復(fù),、教師幸福成長、學(xué)校持續(xù)發(fā)展”
為辦學(xué)目標(biāo),，以“以愛育愛,，有愛無礙”為核心理念，形成了“以大愛之心健全人格,，以真誠之懷服務(wù)全程,，以規(guī)范之舉創(chuàng)生文明，以敬業(yè)之本奉獻和諧”的獨特宣武培智文化品牌,。
二,、“科研實踐領(lǐng)航”，促教師專業(yè)化發(fā)展,。
課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要載體,，該校定期邀請?zhí)亟虒＜覍處熯M行科研專題培訓(xùn)，指導(dǎo)教師開展課題研究,，以此落實“科研實踐領(lǐng)航,，特教文化育人”的辦學(xué)理念，學(xué)?！叭巳擞姓n題,、人人做課題”，倡導(dǎo)全員參與,、全方位投入,、全過程管理，以課題研究促進校本教研的深入開展,，以課題研究加強校本課程建設(shè)工作,，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校通過“科研實踐領(lǐng)航”培養(yǎng)了一大批熱愛特殊教育事業(yè),、業(yè)務(wù)水平高,、科研能力強的教師，以此作為學(xué)校發(fā)展的強大助推器,。同時也培養(yǎng)了一批批學(xué)生回歸家庭,，走向社會，為北京乃至全國的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻,。
三,、構(gòu)建特殊學(xué)生職業(yè)教育模式,。
為學(xué)生成長服務(wù)作為一名中職學(xué)校的管理者，我非常關(guān)注北京市宣武區(qū)培智學(xué)校職業(yè)教育部的建設(shè)工作,。該校職業(yè)教育部于1996年成立,，是北京第一個招收16歲以上智障學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)部。目前有118名學(xué)生,，12個教學(xué)班,，開設(shè)了烹飪、縫紉,、編織,、金木工等12個專業(yè)，建有中西餐廳模擬教室,、熨燙車間,、戲劇治療室、心理咨詢室等專業(yè)訓(xùn)練教室,。20xx年學(xué)校開辟職業(yè)教育“崗位實習(xí)”區(qū),，開設(shè)客房服務(wù)、洗衣房,、醫(yī)院,、超市、銀行等校內(nèi)實踐場所,，滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要,。
特別值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅持開展職業(yè)教育的課題研究,，探索出了以技能形成,、場化實施為代表的教育訓(xùn)練方法與策略。該校主要做法是：
1,、分析學(xué)生現(xiàn)狀,，明確就業(yè)崗位特點。
從分析學(xué)生現(xiàn)狀入手,，總結(jié)出智障學(xué)生適宜的就業(yè)崗位的特點是：小規(guī)模的,、手工操作的；簡單工序的,、重復(fù)性強的,；合作完成的、輔助完成的,；熟悉的工作環(huán)境的,、熟悉的輔導(dǎo)人員的。
2,、以學(xué)生能力為先,，開發(fā)教學(xué)項目,。
市場空間無限，智障學(xué)生職業(yè)能力有限,。開發(fā)教學(xué)項目首先進行學(xué)生能力分析，再調(diào)研分析市場項目,，接著對可能選擇開發(fā)的項目進行可行性論證,，經(jīng)過多次論證認為適合學(xué)生能力的，才能形成可行的教學(xué)項目,。
3,、合理設(shè)置課程，加大實習(xí)實踐力度,。
廠,，利用學(xué)校、社區(qū),、生產(chǎn)企業(yè)的資源,，提高職業(yè)實習(xí)的質(zhì)量。
4,、實施單元活動主題教學(xué),，提高職業(yè)適應(yīng)能力。
根據(jù)智障學(xué)生的特點,，將職業(yè)語文,、職業(yè)數(shù)學(xué)、計算機,、體育活動,、音樂休閑等的學(xué)習(xí)內(nèi)容通整為“職業(yè)適應(yīng)”領(lǐng)域，形成以學(xué)生生活經(jīng)驗,、實用知識為中心的單元主題活動,，圍繞“單元活動主題”進行教學(xué)活動設(shè)計。使學(xué)生學(xué)會解決在職業(yè)生活中存在的問題,，讓學(xué)生在活動中提高職業(yè)適應(yīng)能力,。
5、優(yōu)化課程實施,，創(chuàng)新訓(xùn)練策略,。
設(shè)計出能指導(dǎo)、預(yù)設(shè),、調(diào)控教學(xué)過程的“職業(yè)訓(xùn)練樣本”和“職業(yè)生涯手冊”,；建構(gòu)并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學(xué)策略：場化環(huán)境、生產(chǎn)調(diào)劑,、問題教學(xué),、大批量密集性訓(xùn)練,、輔助性支持、實習(xí)實踐訓(xùn)練,、多元康復(fù)等,。
該校在對智障職業(yè)教育的深化研究中，以“滿足學(xué)生需要,、發(fā)展學(xué)生能力”的人本化理念為支撐,，以“個別化”為核心，以“場化環(huán)境”為根本途徑,，“學(xué)?！辈粌H是“學(xué)生接收職前教育訓(xùn)練，為就業(yè)做準(zhǔn)備的場所”,，更是“學(xué)生職場工作生活的起點”,，探索出“寬基礎(chǔ)、活模塊,、多能力,、個別化”的職業(yè)教育模式對我們有極高的指導(dǎo)作用。
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇二
在教育局鄭主任的帶領(lǐng)下,，20xx年12月14日,，我隨淮上區(qū)五所中學(xué)部分教師及小學(xué)4位校領(lǐng)導(dǎo)一行53人，赴河南省沁陽市永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí),。大巴車經(jīng)過七個多小時的飛馳,，在夜幕降臨時分來到這所神話般的學(xué)校。
晚上,，正是學(xué)生上自習(xí)的時間,，校園內(nèi)一片寂靜。一個擁有五千人的學(xué)校,，校園內(nèi)看不到一個學(xué)生,，如此嚴格的管理讓我驚嘆。漫步校園,，就被濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間,，看到的全是精心設(shè)計的標(biāo)語：“請、您好,、謝謝,、再見”，“踏著夕陽問一問,，今天有多少長進?”,，“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小,，不欺辱同學(xué)”,，“把飯吃飽，不浪費糧食,?！保澳隳苄??！保疤痤^來走路”等等,。標(biāo)語具體,、親切,、實在,，是暗示、是激勵,、是安慰,，更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣,、文明用語,、德育教育，從點滴做起,，使學(xué)生一走進校門接受教育,。
匆匆吃過晚飯，我便急不可耐的走入教學(xué)樓,，一睹學(xué)生晚自習(xí),。在教室走廊，每一個方便看到的地方,，都印有與學(xué)習(xí)相關(guān)的文字,，中學(xué)生古詩詞名篇、各年級分單元英語詞匯及常用句子應(yīng)有盡有,。教室里面的墻壁貼有標(biāo)語：上課集中精力,，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí);我一定能學(xué)得好,，只要狠下功夫,，堅持堂堂清、日日清,、周周清,、月月清;誠實守信，言行一致,，知錯就改,，有責(zé)任心,，作業(yè)不抄襲，考試不作弊;互相尊重,，團結(jié)互助,，理解寬容，真誠相待,，不以大欺小,，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人,，發(fā)生矛盾,，多做自我批評;嚴守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，全面提高素質(zhì),。每個教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進?誰能干?過關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字：堅持知識點——過關(guān),。上面用透明膠帶貼有各學(xué)科日日清自查和互查表,。
教室很安靜，每個學(xué)生都在學(xué)習(xí),。他們有的做作業(yè),，有的相互小聲討論，有的互批作業(yè),，有的進行小組檢查,。教師坐在講臺前或批作業(yè)或抽查學(xué)生或個別指導(dǎo)，但沒有一個講課的,。我從沒見過像永威這樣自主學(xué)習(xí)的學(xué)生,，也可見教師安排的精細。
每天上午,，學(xué)校安排3節(jié)公開課,，他們稱之為賽課，一般由年輕教師參加,，第節(jié)課蔡林森校長必作點評,，他對年輕教師培養(yǎng)的重視可見一斑。通過一天的聽課(公開課,、常態(tài)課,、輔導(dǎo)課)，給我的總體感覺是高效,、實在,，沒有一絲做秀。課堂模式是統(tǒng)一的，簡單導(dǎo)入,、明確目標(biāo),、自學(xué)指導(dǎo)展示、學(xué)生獨立自學(xué),、展示學(xué)習(xí)成果,、學(xué)習(xí)競賽、課堂作業(yè)等環(huán)節(jié),。教師的“教”更多體現(xiàn)在“導(dǎo)”,，語言精練，沒有一句多余的話;教學(xué)過程體現(xiàn)一個“清”字,，步步清,、題題清、人人清,，細到讓人想不到的步驟,。自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計緊扣目標(biāo)，皆從課本知識點出發(fā),，務(wù)實高效,。每個課堂無不體現(xiàn)蔡林森校長的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教育理念,，我個人認為，永威學(xué)校課堂教學(xué)有以下幾個優(yōu)點：
1,、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率,。讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測,，就促使學(xué)生不得不深入地動腦去學(xué),，仔細得自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了,，知識也學(xué)會了,。
2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意意識,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要考一考，學(xué)生就有一種緊迫感,，如果不努力看書自學(xué)就會落后,，只有爭先恐后的動腦學(xué)習(xí)。
3,、有利于轉(zhuǎn)化落后生,，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講,，學(xué)生自學(xué),，教師就有了足夠的`時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導(dǎo),。而優(yōu)等生本身知識就學(xué)得牢固,，理解得深刻，再加上能給別人做講解,，作別人的老師,，更激發(fā)了他們的成就感、積極性,，會更愿意努力學(xué)習(xí),，水平也就越來越高,。
4、有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習(xí),，理解深刻，就能當(dāng)堂完成作業(yè),，課下不需要進行大量的題海戰(zhàn)術(shù),，就能夠舉一反三，運用自如,。
結(jié)合我校的教學(xué)改革,，我認為有如下可鑒之處：
1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計力求“精”：目標(biāo)要明確具體,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)緊扣課本知識,，精選習(xí)題(以課本為主)。
2,、課堂上教師要充分相信學(xué)生,，給足自學(xué)時間。
3,、知識點要做到人人清,，不放棄每一個學(xué)生。
4,、對學(xué)生管理精細化,，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
總之,，永威之行,，對我是一種觸動，一種啟迪,，更是一種鞭策,，我們將在今后的教學(xué)中,，更新自己的教學(xué)觀念，取其精髓,，不斷實踐,，大膽創(chuàng)新，形成符合本校學(xué)情的教學(xué)風(fēng)格,，為推動課堂改革再上一個新臺階而努力,。
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇三
xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí),，在歷時四天的考察學(xué)習(xí)中,，我們先后聽取了南京宇花小學(xué)校長、揚州師大附小校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告,，并實地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍,，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜,，胸中似有千言萬語,，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會,。
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了,，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實驗學(xué)校,，集中優(yōu)勢教育資源,，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色,。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木,，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。
獨特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫),、書法作品、攝影,、小制作,、工藝品等，在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話,，也是不難做到的,。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ),，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤,、瓷盤等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品,，通過裝扮,、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧,，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動,，有親和力,，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學(xué)生共同思考,，讓學(xué)生自己找到解決的方法,，解決了教學(xué)的難點，講解清晰透徹,，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生,，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評豐富多樣,，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課,。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對我來說是受了一次極好的教育,，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學(xué)習(xí),，我認識到,，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念,，努力實施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，不斷改進自己的工作方法,，力爭使自己做的更好。
作為一名校長,，這幾個月來,，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動教師積極性的,。是嚴格管理,，是物質(zhì)的刺激，還是有其他什么手段?要是嚴格管理,，那富士康工廠的管理夠嚴格的,，可工人是被動工作，依然是事故頻出,。要是物質(zhì)刺激,，其作用只是短期的，不可能長期產(chǎn)生作用,。老師長期保持工作熱情,，積極主動、創(chuàng)造性開展工作,，除了外部因素外,，應(yīng)該還有內(nèi)因，那衡中老師的內(nèi)動力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動力的?到衡中參觀后,，我想明白了,，是激勵倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍，是一種長期有效的競爭文化,，激發(fā)教師的工作熱情。
一,、創(chuàng)建競爭文化,。
(一)以評先促競爭。
衡中堅持正面教育引導(dǎo),，以弘揚正氣,，弘揚主旋律,。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用，歌頌光明,，宣傳先進,，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中,，優(yōu)秀評選率高,，隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄，有照片,、有事跡,。先進評選，均是學(xué)校推出候選人,，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳,，讓學(xué)生參與評選。評選后,，又大張旗鼓表彰宣傳,，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(居委會)，先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的,，其激勵作用是無比巨大的,，遠遠超出了物質(zhì)獎勵。同時,，這樣的宣傳是一種倒逼,，師生、家人,、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督,，先進教師只有努力工作，毫不懈怠,，才能保持自己在他們心目中的形象,。這樣的激勵，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力,，畢竟人都是有榮譽感的,，特別是周圍有很多先進，又處在眾目睽睽之下,。當(dāng)然先進的評選必須是公平,、公正、透明的,。長期這樣,，就形成了一種競爭文化，處在這樣氛圍中的人,，不參與競爭,，你就會被淘汰,。
(二)為教師樹立不斷進取之目標(biāo)。
衡中在教師激勵上,，重視為教師樹立不斷進取的目標(biāo),。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考，方能成為合格的教師,。學(xué)校設(shè)立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求,，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”,、“最受學(xué)生歡迎的教師”,、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”,，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰,。通過這些措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變,，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變,，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。每年評選首席,、星級班主任和首席,、星級教師。星級班主任,、教師,，對應(yīng)年齡段，分為五星級,、四星級,、三星級，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài),，都有自己追求的目標(biāo),。各項榮譽稱號的設(shè)置，能調(diào)動不同層次,、不同年齡教師的積極性,，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài)，不思進取,，倒逼中老年教師參與競爭,。
(三)、全員聘任制倒逼教師完善自我,。
衡中實行全員聘任制,，校長和級部主任聘任教師，級部聘任班主任,，班主任與科任教師實行雙向選聘,。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機會，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位,，并采取階梯式的待遇制,。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調(diào)動了教師的工作熱情,。同時,，也是一種倒逼機制，因為整個過程教師參與,，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時,，情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進自己的工作作風(fēng),，完善自己的人格修養(yǎng),。
二、鋪就專業(yè)發(fā)展之路,。
在衡中,，青年教師有師傅，有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo),，有專業(yè)成長平臺,。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺，請老師們討論學(xué)校問題或介紹獨特的教育教學(xué)方法,，做到月月有報告,，周周有講座。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí),，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，甚至派教師攻讀研究生課程。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件,，鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng),。在強烈的競爭氛圍下，教師對專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，這時,，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無異于雪中送炭,，教師是倍加珍惜的,。
對照本校實際，可以從以下幾個方面改進教師激勵措施,。
一,、深入開展校內(nèi)評先活動。
1、增設(shè)不同類型的榮譽稱號,。除評選市,、縣先進外，增設(shè)校內(nèi)榮譽稱號,。今學(xué)年擬評選10位“名教師”,，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”,，20位成長快的年青教師(“希望之星”),。進一步探討設(shè)立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法,。
2,、改進評先方法。市,、縣先進,，校內(nèi)先進的評選，均制訂具體的評選方案,，盡量做到條件量化,。學(xué)校或年級推出候選人后,，全體教師和學(xué)生代表參與評選,。
3、加強宣傳,。(1)宣傳候選人的事跡,。(2)宣傳先進教師事跡，制作先進教師宣傳專欄,。(3)召開全體師生參加的表彰大會,。
(對縣局的一點建議：在分配市、縣優(yōu)秀教師評選名額時,，能否適度傾斜我校,，再增加幾個名額?)。
二,、探索教師聘任制,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級管理人員、班主任,、教師聘任辦法》,。
三、轉(zhuǎn)變處室職能,。
政教處,、教導(dǎo)處專門負責(zé)德育、教學(xué)督導(dǎo)檢查。加強督導(dǎo)檢查,，及時公布階段檢查結(jié)果,，跟蹤問題整改。為年級組做好服務(wù)工作,。
出自 m.sevw.cn
四,、加強管理隊伍建設(shè),。
對中層管理干部實行考核,、聘用制，增強中層管理干部的凝聚力,、執(zhí)行力,，使之成為教師的表率。
五,、加強教研,、教改力度。
科組長不兼職,，專心做好教研設(shè)計,、指導(dǎo)，教師專業(yè)培訓(xùn),，青年教師指導(dǎo)等工作,。
六、給教師更多人文關(guān)懷,。
創(chuàng)造民主,、平等、尊重的工作氛圍,，建設(shè)團結(jié)和諧,、活潑向上的溫暖大家庭。關(guān)注教師的身體狀況,，教職工每三年體檢一次,，建立健康檔案，加強對教師心理健康指導(dǎo),，使教師能有健康的心身,。關(guān)心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難,。多組織教職工籃球賽,、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動,，豐富教職工的業(yè)余生活,。
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇四
教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí).濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴謹?shù)慕虒W(xué)管理,和諧發(fā)展的班級管理文化,追求實效的教研活動,異彩紛呈的教研成果,現(xiàn)代化的辦學(xué)理念.這些都是這幾天來參觀xx市xx區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象.
走進校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,他們的校園到處綠樹掩映,當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室,、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致,、又不失個性,學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑,、名人畫像,、主題活動圖片、學(xué)生作品展,、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍.
走進學(xué)校里,見他們的教學(xué)井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;教室里,同學(xué)們在認真地上課,時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲;操場上,師生在歡快地游戲.展示課上,教師生動實在的教學(xué),學(xué)生開闊的思維,師生和諧的教與學(xué)氛圍;音樂比賽課上,學(xué)生動情的歌唱;走廊里,學(xué)生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的,學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的.經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績,是因為他們有嚴謹細致的教學(xué)管理制度,他們很重視常規(guī)檢查,每月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查,學(xué)期末進行質(zhì)量檢查,科科啟動,全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題,嚴格要求整改.實行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí),注重提高教師的教育教學(xué)技能,人人都要參加科研,每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽,年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學(xué)比賽,以此為契機提高教師的教學(xué)水平和技能.
當(dāng)我們走進他們的教室里參觀時,我被他們那富有個性化的,鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了,每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽,、班旗、班歌等,這些來自于孩子們自己設(shè)計的班徽,、班旗,、班歌等,不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀,更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化.
在參觀學(xué)習(xí)的過程中,我們走進了他們的課堂教學(xué)——聽課,并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座.課堂上,無論是語文課還是體育課,他們的教學(xué)都很實在,在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得,基礎(chǔ)知識(技能)抓落實,師生和諧交流,收到良好的教學(xué)效果.每個教師都各有風(fēng)格,關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能.聽了他們的講座,參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果,從教師的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,教學(xué)案例,教學(xué)論文,教學(xué)展示等,又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的.
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證,當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學(xué)教學(xué)的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美,一生相隨”時,我就感受到他們先進的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展.石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校,它以“以服務(wù)求生存,以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展,以特色塑品牌.”為辦學(xué)理念,它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實際情況,確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校”為目標(biāo),以自我管理和科技教育為學(xué)校特色.學(xué)校以“時時求真知,事事能自理,處處謀發(fā)展”為校訓(xùn),重視兒童的科技教育,培養(yǎng)每一個兒童自立自強,自我管理,能夠在小學(xué)階段形成較強的自我發(fā)展意識,為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ).學(xué)校以科研為先導(dǎo),科技為突破口,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).
通過本次學(xué)習(xí)與考察,開闊了視野,增長了見識.使我真切地感受到了課改的方向,也讓我們學(xué)到了他們先進的經(jīng)驗,、思想和理念.感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次大好的機會,在今后的工作中們要借這次參觀學(xué)習(xí)的東風(fēng),再加壓力,、鼓足干勁,拓寬思路、腳踏實地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和,、科研工作和特色教學(xué)工作,以進一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任與支持.
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇五
為進一步推進中等職業(yè)學(xué)校國家改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)，加快我校示范學(xué)校建設(shè)的進程,，提升我校示范校建設(shè)質(zhì)量,，20xx年5月9日-20xx年5月16日，由學(xué)校副校長張建成帶領(lǐng)我們一行10人參加了由北京師范大學(xué)組織的“觀摩浙江地區(qū)首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗交流高級研修班”,。八天以來我們參觀學(xué)習(xí)了浙江信息工程學(xué)校,、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗,。我主要談一下這一方面的感想和體會,。
這三所學(xué)校在當(dāng)?shù)囟际敲＃诼殬I(yè)教育中取得了可喜的成績,。特別在校企合作中,，他們的理念特別明確。他們認為：技工學(xué)校必須緊跟時代的的步伐,，培養(yǎng)時代亟需的人才,。而人才不是用理論教出來的，而是要用“真槍實炮”練出來的,?！罢鏄寣嵟凇笔鞘裁矗烤褪切Ｆ蠛弦?。但是,，現(xiàn)在的“校企合作”處于學(xué)校完成模擬技能訓(xùn)練到企業(yè)定崗實習(xí)這樣的低水平階段,，而對于一個技工學(xué)校來說，要想走向現(xiàn)代化,，必須是自己有技術(shù)水平的研發(fā),、有實踐教學(xué)的能力，才能打破同質(zhì)化競爭,，培養(yǎng)出不一樣的人才,。正是在這種理念的引導(dǎo)下，這幾所學(xué)校在實訓(xùn),、實踐上進行了創(chuàng)新,，成立實踐中心，引入企業(yè)的整個生產(chǎn)流程,，在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學(xué)校的教學(xué)實踐結(jié)合進來,，在實踐中心不但學(xué)習(xí)操作技能，而且學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理,、成本管理、質(zhì)量管理等內(nèi)容,，形成了“校企合一”的辦學(xué)模式,。具體實施時，在以生產(chǎn)工種集群訓(xùn)練為主的實訓(xùn)中心基礎(chǔ)上,，建設(shè)了以生產(chǎn)工藝過程實踐為主的實踐中心,，和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓(xùn)為主的技術(shù)中心,，實現(xiàn)培訓(xùn)方法由“模擬”到“真實”,，培訓(xùn)水平由“技能”到“技術(shù)”，培訓(xùn)角色由“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變,，實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)從學(xué)校到企業(yè)的無縫對接,。
（一）學(xué)校積極主動地參與企業(yè)的技術(shù)革新和新產(chǎn)品開發(fā),參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、工藝改良,針對企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)立科研課題,并將研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟效益,最大限度上實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)資源,、環(huán)境的共享,實現(xiàn)“雙贏”,。
（二）學(xué)校利用自身的設(shè)備、師資的優(yōu)勢,成立了技術(shù)中心,吸引了一批國1
內(nèi)有實力的企業(yè)和科研機構(gòu),使其成為企業(yè)工藝改進的天然場所,。如浙江信息工程學(xué)校,，目前,由浙江大學(xué)博士導(dǎo)師王迪生教授領(lǐng)銜的'“壓縮機工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術(shù)中心和模具行業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會工作室等進駐該校機電技術(shù)中心,既提升了學(xué)校產(chǎn)學(xué)研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺,。學(xué)校通過搭建校企研究平臺,讓學(xué)生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術(shù)和新工藝,培養(yǎng)學(xué)生進行技術(shù)革新,、技術(shù)改造的能力。實現(xiàn)訓(xùn)練方法從“模擬”到“真實”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練水平實現(xiàn)從“技能”到“技術(shù)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練角色實現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變,。
如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書處是一個新成立的部門,，主要負責(zé)學(xué)校校企合作工作,，拓展職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)項目，同時負責(zé)“紹興縣機電校企合一職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟”,、“先進制造工藝技術(shù)培訓(xùn)聯(lián)盟”,、及機械技師分會的日常管理工作，以及負責(zé)與“精密制造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調(diào)工作,。有了這個機構(gòu),，從而最大限度的發(fā)揮了學(xué)校在校企合作中整合資源的能力，使學(xué)校始終能站在職業(yè)培訓(xùn)的前沿,，更好的為社會,、為企業(yè)服務(wù)。
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇六
20xx年12月18日,，我們丁莊初中9位班主任在樊校長的帶領(lǐng)下乘坐大巴車,，從社旗出發(fā)，奔赴焦作市沁陽永威學(xué)校,。我們懷著一顆虔誠,、敬仰之心，來到這所早已名揚四面八方的永威名校,，親自感受“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的精髓。這次聽了七年級《余角和補角》和八年級《分式的加減》兩節(jié)課以及三個報告會,，下面是我的心得體會：
我總是認為,，教師講得越細，學(xué)生學(xué)得就越容易,，課堂教學(xué)效率會更高,。但是這樣做會養(yǎng)成許多學(xué)生不動腦筋的習(xí)慣，只是被動地聽課,，不愿主動地學(xué)習(xí),。而“先學(xué)后教”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開始根據(jù)自學(xué)提示完成自學(xué)檢測,，不會的再回頭看例題或相互討論,，最后完成當(dāng)堂測試。這樣,，學(xué)生自學(xué)積極性更大,，效率更高，真正地突出了學(xué)生的主體地位,。通過聽永威老師兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，我體會到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式有以下幾個優(yōu)點:,。
1,、使師生得到了解脫,。從上課到下課，學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué),，教師由原來的講授者變成了組織者,，不但解放了學(xué)生，而且解放了老師,，解決了老師講得累,、學(xué)生聽得苦，老師滿堂灌,、學(xué)生不想學(xué)的問題,。
2、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率,。以前我們總是惟恐學(xué)生學(xué)不會,，就細講、細講,、再細講,，重復(fù)了一遍又一遍，耽誤了許多時間,，效率當(dāng)然談不上,。而讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測,，就促使學(xué)生不得不深入地動腦去學(xué)，自己去找出解決問題的辦法,，辦法找到了,，知識也學(xué)會了。
3,、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要自己做出練習(xí)題,，學(xué)生就有一種緊迫感,，如果不努力看書自學(xué)就會落后，只有爭先恐后地動腦學(xué)習(xí),。
4,、有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生,，縮短差距,。由于教師不講，學(xué)生自學(xué),，教師就有了足夠的時間去了解落后生,，針對個別情況個別輔導(dǎo),。而優(yōu)等生本身知識就學(xué)得牢固，理解得深刻,，再加上能給別人做講解,，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感,、積極性,，會更愿意努力學(xué)習(xí)。
“能在課堂上掌握的東西不留到課后”,、“今日事今日畢”,、“適時溫故知新，鞏固提高”,。課本上所學(xué)的知識達到人人過關(guān),，人人滿分。把老師講學(xué)生聽變?yōu)閷W(xué)生先學(xué),，等于給學(xué)生建了四道防線,，教師、學(xué)校都認真把關(guān),，認真對待每天沒學(xué)好的知識,，就不會出現(xiàn)平時不注意，考試時發(fā)現(xiàn)問題嚴重,，積重難改,。行知識傳授時，實行“四清”,，即堂堂清,、日日清、周周清,、月月清,。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”,、“適時溫故知新,，鞏固提高”。課本上所學(xué)的知識達到人人過關(guān),，人人滿分,。把老師講學(xué)生聽變?yōu)閷W(xué)生先學(xué)，等于給學(xué)生建了四道防線,，教師,、學(xué)校都認真把關(guān)，認真對待每天沒學(xué)好的知識,，就不會出現(xiàn)平時不注意,，考試時發(fā)現(xiàn)問題嚴重,，積重難改。
總之,，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式如果能夠恰當(dāng)?shù)恼莆铡⑦\用,，不但能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì),，值得我們學(xué)習(xí)運用,。
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇七
步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校,，建設(shè)好學(xué)校,，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路,。
對于阿陽中學(xué)我是早有耳聞,，但并沒有去過。那天我步入校園,，心情是無比的激動,。處處可見的雕塑、誠信教育,、感恩教育,、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育,。參觀學(xué)生宿舍,，宿舍布置溫馨，就象一個個小家,。學(xué)校從細微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成,，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音,，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染,，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上,，非常值得我們學(xué)習(xí),。我們要努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能,，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè),，堅定“十年樹木,，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠,，但前途必將是繁花錦簇的光明,。只要是學(xué)校，只要是育人的場所,，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
在阿陽中學(xué)與老師們交流時,，談到有效課堂教學(xué)校長說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當(dāng)時一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的,?！跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟,，哦,！原來這就是真正的先學(xué)后教：
老師先把教學(xué)目標(biāo)拋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自行學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)生把全部解決不了的問題暴露出來后,，老師才去引導(dǎo)去教。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性,，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個新的教學(xué)理念,。老師不用擔(dān)心學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué),。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的,，知道學(xué)什么了自然也就快樂了。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績也隨之提高,，成績提高了老師也跟著輕松快樂了,。
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇八
5月22號下午我們?nèi)w班主任去xx學(xué)校參觀交流。對于xx學(xué)校我以前只是聽說過,，覺得那些學(xué)生一定很難管理,，所以對他們的班主任也是覺得充滿了神秘感。
到了xx學(xué)校之后見到的第一個老師就是丘主任,，年齡應(yīng)該不大,，但滿臉滄桑。通過和xx學(xué)校的班主任交流,，我首先是很感動,，很佩服他們，其次是有點慚愧,，和他們相比,，我們的特殊教育工作算是輕松的了，而且更能得到社會的關(guān)愛。
在參觀和交流的過程中,，我有幾點收獲,。
一、我看到他們的校訓(xùn)：“每個孩子都可以教育,，每個孩子都應(yīng)該尊敬,，每個孩子都能夠成功?！拔覀冎挥斜Фㄟ@樣的決心才能無怨無悔地付出每一份愛,。信心耐心地對待每一個聾孩子，對他們的失敗抱有寬容之心,，對他們的點滴進步真心的贊美和喜悅,，這樣才能在工作中找到自我，找到快樂,。
二,、丘主任說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣,。收獲一種性格；播種一種性格,，收獲一種命運,。”他們的學(xué)生只在xx學(xué)校呆兩年,，丘主任說“先破后立”給我很深的印象,，他們的學(xué)生來到學(xué)校第一個月就是軍訓(xùn)，不論你之前是什么人,，有什么毛病,，到這兒就要遵守這兒的紀律，抓好了良好的行為的養(yǎng)成和培養(yǎng),，再來把行為轉(zhuǎn)化為習(xí)慣,，當(dāng)他們習(xí)慣了，離開xx學(xué)校后就不會再走上歧途從而收獲一種命運,。這一點值得我們思考：我們的孩子從小在我們學(xué)校長大,，一年級的“立”很重要，關(guān)系到孩子今后的習(xí)慣和性格培養(yǎng),，一旦在一年級沒有形成好的習(xí)慣，到五六年級再想改就幾乎不可能了,，只有等到他自己覺悟過來,，大約到八、九年級才會比較聽話，遵守紀律等等,。而目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀就是四到六年級問題特別多,，而且屢教不聽。
三,、“每一個問題學(xué)生身后都有一個故事”,。我們教育學(xué)生應(yīng)該從更深的層面上去挖掘北京，分析原因,，得出有效的方法,。而不是一味的埋怨家長不配合，我們應(yīng)該主動一點,，了解學(xué)生的家庭情況，生活環(huán)境,，對癥下藥,。
四、集體教育非常有效,。把學(xué)生放在集體中去,，教育效果更好，比如說個別學(xué)生的個別問題,，在團體心理輔導(dǎo)課上去開展教育會比較有效,。而且現(xiàn)在的學(xué)生老師家長的話很難聽進去，但同齡人的一句話都非常有效,。我曾經(jīng)在一本心理學(xué)雜志上看到一個男孩因為青春期發(fā)育,，有了第一次遺精，他簡直是恐懼極了,，無論父母怎么開導(dǎo)他,，老師怎么勸說他這很正常，他就是不相信,，一天他在宿舍時,，無意中和同學(xué)說起了，他們說自己也有,，沒什么大不了的,，他的心一下子輕松極了，不再害怕,、羞澀,。
五、集體的教育雖然有效,，但也要防止小團體的負作用,。我也正在為班里的同學(xué)孤立一個同學(xué)發(fā)愁，相信更多的`班級會遇上小團體的問題。在xx學(xué)校我學(xué)到了一種方法,，也可以用到班級管理方面：先抓重點,，先教育帶頭的一個，拉攏其他的成員,，給每一個學(xué)生實現(xiàn)成功的機會,，讓他們自愿地，慢慢地脫離團體,，形成好的集體,。
六、關(guān)于班集體的建設(shè),，抓好班干是最重要的,。曾經(jīng)我為我的班級發(fā)愁，一位有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)曾對我說要抓好班干培養(yǎng),，我一直在實踐中,。在xx學(xué)校的班主任身上，我看到他們這樣做的成功例子,，的確,，要想學(xué)生成長，讓老師輕松一點,，必須培養(yǎng)學(xué)生干部的能力,，為了這個目標(biāo)，哪怕付出更多的心血都值得的,。
經(jīng)過這次交流,，我的感觸很深，加深了我對特殊教育事業(yè)的信心,，學(xué)會了一些好的方法,，希望今后還有機會和他們交流。
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇九
研習(xí)本次參觀學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長對學(xué)校的全面介紹,。我切實感受到他們不同凡響?yīng)氁粺o二的辦學(xué)風(fēng)格,，嚴謹?shù)膸熧Y培訓(xùn)管理以及豐碩的辦學(xué)成果。聽了林校長的話我大約總結(jié)了一下：
走進校門,，空曠空曠的`操場上行道樹還不完善,，后院還在或進行著基建，兩棟公寓樓已整座,，但附屬工程還沒有完工,。雖如此依然不影響這所學(xué)校仍濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美動聽的爵士樂響起,，走在教室走廊,，愈來愈多黑板上上以都體現(xiàn)著雜亂的圖案,，還有幽默感不少畢業(yè)班貼著富有個性的畫，因為這是孩子自己設(shè)計而出的黑板報,；班級值日生每天除了掃完地外還要拖地板。成立了各種興趣小組給各異的選擇環(huán)境進行學(xué)習(xí)和嘗試,，讓他們自己動手,、想象和創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我,。
據(jù)何校長介紹,，學(xué)校督促老師進行多方面的學(xué)習(xí)，為孩子的,。
學(xué)習(xí)創(chuàng)建講授更有利的師資隊伍,，同時也使得老師通過學(xué)習(xí)，超越原有的自己,，得到當(dāng)更全面的發(fā)展,。
該校注重以學(xué)生的市場需求需求來要求老師的進步，以老師的進步來助力學(xué)生的進步,，以此已經(jīng)形成一個良性循環(huán),，促進師生共同進步，為學(xué)校的發(fā)展提供強勁的推動力量,。
聽完了何校長的話我感慨萬,，是啊“大愛無言——讓每一個生命都閃光”。是的,，皇上給了他們翅膀,，卻沒有特定給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點,。所以通過這次的參觀做做研讀我要做的,，就是通過不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗,，去點亮他們,，讓他們快樂成長，走向社會,！
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇十
作為一名校長,，這幾個月來，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情,，調(diào)動教師積極性的,。是嚴格管理，是物質(zhì)的刺激,，還是有其他什么手段,？要是嚴格管理,，那富士康工廠的管理夠嚴格的，可工人是被動工作,，依然是事故頻出,。要是物質(zhì)刺激，其作用只是短期的,，不可能長期產(chǎn)生作用,。老師長期保持工作熱情，積極主動,、創(chuàng)造性開展工作,，除了外部因素外，應(yīng)該還有內(nèi)因,，那衡中老師的內(nèi)動力又是什么,？衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動力的？到衡中參觀后,，我想明白了,，是激勵倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍，是一種長期有效的競爭文化,，激發(fā)教師的工作熱情,。
1、以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導(dǎo),，以弘揚正氣,，弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用,，歌頌光明,，宣傳先進，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上,。在衡中,，優(yōu)秀評選率高，隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄,，有照片,、有事跡。先進評選,，均是學(xué)校推出候選人,，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生參與評選,。評選后,，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會（居委會）,，先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的,，其激勵作用是無比巨大的,，遠遠超出了物質(zhì)獎勵。同時,，這樣的宣傳是一種倒逼,，師生、家人,、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督,，先進教師只有努力工作，毫不懈怠,，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵,，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力,，畢竟人都是有榮譽感的，特別是周圍有很多先進,，又處在眾目睽睽之下,。當(dāng)然先進的評選必須是公平、公正,、透明的,。長期這樣，就形成了一種競爭文化,，處在這樣氛圍中的人,，不參與競爭，你就會被淘汰,。
2,、為教師樹立不斷進取之目標(biāo)
衡中在教師激勵上，重視為教師樹立不斷進取的目標(biāo),。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考,，方能成為合格的教師。學(xué)校設(shè)立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求,，分別是“希望之星”,、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”,、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”,、“功勛教師”，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰,。通過這些措施,，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變,，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變,。每年評選首席、星級班主任和首席,、星級教師,。星級班主任、教師,，對應(yīng)年齡段,，分為五星級,、四星級,、三星級,，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài)，都有自己追求的目標(biāo),。各項榮譽稱號的設(shè)置,，能調(diào)動不同層次,、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài),，不思進取,，倒逼中老年教師參與競爭,。
3,、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制，校長和級部主任聘任教師,，級部聘任班主任,，班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機會,，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位,，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”,，最大限度地調(diào)動了教師的工作熱情,。同時，也是一種倒逼機制,，因為整個過程教師參與,，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時，情何以堪？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平,，改進自己的工作作風(fēng),，完善自己的人格修養(yǎng)。
在衡中,，青年教師有師傅,，有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo)，有專業(yè)成長平臺,。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺,，請老師們討論學(xué)校問題或介紹獨特的教育教學(xué)方法，做到月月有報告,，周周有講座,。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，甚至派教師攻讀研究生課程,。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng),。在強烈的競爭氛圍下，教師對專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，這時,，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無異于雪中送炭,，教師是倍加珍惜的,。
對照本校實際，可以從以下幾個方面改進教師激勵措施,。
1,、增設(shè)不同類型的榮譽稱號。除評選市,、縣先進外,，增設(shè)校內(nèi)榮譽稱號。今學(xué)年擬評選10位“名教師”,，20位“師德模范教師”,，60位“骨干教師”，20位成長快的年青教師,。進一步探討設(shè)立針對不同層次,、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2,、改進評先方法,。市、縣先進,，校內(nèi)先進的評選,，均制訂具體的評選方案,，盡量做到條件量化。學(xué)?；蚰昙壨瞥龊蜻x人后,，全體教師和學(xué)生代表參與評選。
3,、加強宣傳,。
（1）宣傳候選人的事跡。
（2）宣傳先進教師事跡,，制作先進教師宣傳專欄,。
（3）召開全體師生參加的表彰大會。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級管理人員,、班主任,、教師聘任辦法》。
政教處,、教導(dǎo)處專門負責(zé)德育,、教學(xué)督導(dǎo)檢查。加強督導(dǎo)檢查,，及時公布階段檢查結(jié)果,，跟蹤問題整改。為年級組做好服務(wù)工作,。
出自 m.sevw.cn
對中層管理干部實行考核,、聘用制，增強中層管理干部的凝聚力,、執(zhí)行力,，使之成為教師的表率。
科組長不兼職,，專心做好教研設(shè)計,、指導(dǎo)，教師專業(yè)培訓(xùn),，青年教師指導(dǎo)等工作,。
創(chuàng)造民主、平等,、尊重的工作氛圍,，建設(shè)團結(jié)和諧、活潑向上的溫暖大家庭,。關(guān)注教師的身體狀況,，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強對教師心理健康指導(dǎo),，使教師能有健康的心身,。關(guān)心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難,。多組織教職工籃球賽,、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動,，豐富教職工的業(yè)余生活,。
四月下旬，教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),。濃厚的教育氛圍,，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹?shù)慕虒W(xué)管理,，和諧發(fā)展的班級管理文化,，追求實效的教研活動，異彩紛呈的教研成果,，現(xiàn)代化的辦學(xué)理念,。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象。
走進校園,，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,，他們的校園到處綠樹掩映，當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓,、會議室、辦公室,、教室時,，隨處都可以感受到整潔，雅致,、又不失個性,，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑,、名人畫像,、主題活動圖片、學(xué)生作品展,、特色專欄,，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。
走進學(xué)校里,，見他們的教學(xué)井然有序,，辦公室里，老師在安靜地備課批改；
教室里,，同學(xué)們在認真地上課,，時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲；
音樂比賽課上,，學(xué)生動情的歌唱,；
走廊里，學(xué)生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的,，學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的,。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹，他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績,，是因為他們有嚴謹細致的教學(xué)管理制度,，他們很重視常規(guī)檢查，每月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查,，學(xué)期末進行質(zhì)量檢查,，科科啟動，全面檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，嚴格要求整改。實行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí),，注重提高教師的教育教學(xué)技能,，人人都要參加科研，每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽,，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學(xué)比賽,，以此為契機提高教師的教學(xué)水平和技能。
當(dāng)我們走進他們的教室里參觀時,，我被他們那富有個性化的,，鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽,、班旗,、班歌等，這些來自于孩子們自己設(shè)計的班徽,、班旗,、班歌等，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,，還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀,，更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。
在參觀學(xué)習(xí)的過程中,，我們走進了他們的課堂教學(xué)——聽課,，并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座,。課堂上，無論是語文課還是體育課,，他們的教學(xué)都很實在,，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得，基礎(chǔ)知識（技能）抓落實,，師生和諧交流,，收到良好的教學(xué)效果。每個教師都各有風(fēng)格,，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展,，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能,。聽了他們的講座,，參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果,，從教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思,，教學(xué)案例,，教學(xué)論文，教學(xué)展示等,，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),，是辦學(xué)特色的根本保證,，當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學(xué)教學(xué)的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時,，我就感受到他們先進的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展,。石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校，它以“以服務(wù)求生存,，以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展，以特色塑品牌,?！睘檗k學(xué)理念，它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實際情況,，確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以自我管理和科技教育為學(xué)校特色,。學(xué)校以“時時求真知,，事事能自理,，處處謀發(fā)展”為校訓(xùn)，重視兒童的科技教育,，培養(yǎng)每一個兒童自立自強,，自我管理，能夠在小學(xué)階段形成較強的自我發(fā)展意識,，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),。學(xué)校以科研為先導(dǎo)，科技為突破口,，全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
12月13號在邊校長,、高書記的帶領(lǐng)下,，我們參觀學(xué)習(xí)了參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見,、所聞,、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：
李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,，對我的啟發(fā)很大,。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這一點對學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的`基礎(chǔ),。
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程；
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示,；
“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施,；
“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。最后我們走進課堂,，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課,。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,，同桌兩人為小組,，師生互助為特征，通過交流預(yù)習(xí),、互助探究,、分層提高、總結(jié)歸納,、鞏固提高五個環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí),、師生互動,、精講多練,、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個原則,，就是“學(xué)友”會的先讓“學(xué)友”講,，“學(xué)友”不會的時候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會了再講給“小師傅”聽,。師徒都不會的時候,，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時了解情況后,，就重難點進行糾正點評,。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動性與積極性,，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R,，激勵他們進行進一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,。
1、學(xué)生管理方面：
做好學(xué)生的德育工作,。我們所走過的地方有一個共同的特點：學(xué)生有禮貌,，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。因此我們將繼續(xù)嚴抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。
2、教學(xué)方面：
（1）將時間權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個課堂,，學(xué)生的參與度要高。
（2）將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
（3）將話語權(quán)還給學(xué)生,，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,，課堂上讓學(xué)生去表達；
耐心的聽學(xué)生回答,、細心的觀察學(xué)生交流,、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助,。
（4）將探究權(quán)還給學(xué)生,。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點,，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,，老師不要害怕時間不夠用。
（5）將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生,。首先是學(xué)友講,，如果“學(xué)友”遇到不會的問題，“師傅”就負責(zé)把“學(xué)友”教會,，如果“師傅”也不會,，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學(xué)友”,，如果“師傅”們都不會,，最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,，以學(xué)生教學(xué)生為主,。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇十一
今年3月24日,，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實驗小學(xué),、臨沂西郊實驗學(xué)校及臨沂商城實驗學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來,，感觸頗多,，心里的想法也比較多。
早上八點半左右,，我們到達了臨沭實驗小學(xué),，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進學(xué)校的大門,，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美,。據(jù)了解，臨沭實小始建于1976年,，是臨沭唯一一所實驗小學(xué),，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實小,，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像,，又聆聽校長對學(xué)校對介紹，接著觀摩了一節(jié)語文課,，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室,。在臨沭實小中，我感觸較深的兩個地方：
一是校長對學(xué)校管理的介紹,。一所有歷史的`學(xué)校,，經(jīng)過沉淀,，必定會有自己的芬芳。臨沭實小在管理方面有自己獨特的措施,。首先,，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起,，創(chuàng)建了“三輕輕,，四不要”，即：腳步輕輕,、說話輕輕,、動作輕輕；不要追逐打鬧,、不要大聲喧嘩,、不要吃零食，不要扔垃圾,。如果只有制度而不落實,，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實小深切明白這一點,，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學(xué)生評價等,，形成一整套完善的管理、評價機制,，促進制度的順利進行,。其次，抓課堂落實,。在各類公開課的影響下,，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎,。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼,，而是極力構(gòu)建樸實課堂、高校課堂,。我覺得這不僅是我,，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實,，而不是變成通向功名利祿的工具,。
二是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度,，并有完善的實施途徑,，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學(xué)校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂,，我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù),。教師們的認真書寫表明平時態(tài)度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足,，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在臨沭實小,，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接,。
如果用水果作比喻,，臨沭實小是樸實大方的西紅柿，既美觀又大方,，那么臨沂西郊實驗學(xué)校和臨沂商城實驗學(xué)校則是華美高貴的火龍果,。這是下午我到西郊實驗中學(xué)的第一感覺。臨沂西郊和臨沂實驗學(xué)校雖名不同,，但實屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo),，所以在校園整體感覺上差不多。由于在西郊實驗學(xué)校逗留的時間較長,，所以印象就深刻了些,。
邁進校門，放眼望去,，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前,。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩,。由于天氣原因,，原定觀摩學(xué)生的大課間活動取消，只欣賞了一場文藝演出和大課間活動的錄像,，而后聆聽了王清群校長“以人為本,、同享教育”的報告，最后參觀了兩處校所,。在這兩處校所中亦有兩點讓我感觸頗深：
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持,。這不是每一所小學(xué)都能達到的，我有點望洋興嘆的感覺,。
一天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言,，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜,！
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學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇十二
5月18日，我校一行共30人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí),。一共到了三所學(xué)校,，學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚,，令我們所有的同事贊嘆不已,。
第一站，文昌翁田中學(xué),。一進校門,，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，校園能保持這么干凈,，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊?當(dāng)我們問及這個問題時，該校的教導(dǎo)主任告訴我們,，學(xué)校的衛(wèi)生,、綠化只有一個校工在做這項工作。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼,，這太不可思議了,。有一個細節(jié)讓我不得不提，該校的洗手間居然還有衛(wèi)生紙,，要是放在我們學(xué)校,，這衛(wèi)生紙能過夜嗎?隨后我們參觀的食堂，學(xué)生宿舍,，操場,，實驗室。
第一節(jié)課下課了,，因為我們要隨堂聽一節(jié)課,。大家也是看功課表來選合適自己的科目，我看了一下八年級有語文課的只有八(4)班,。(老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了),。一進教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學(xué)生的教輔書,。教室的墻上貼有醒目的標(biāo)語,。教室后面的學(xué)習(xí)園地布置得非常合理。才是預(yù)備鈴,，同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備到了上課的狀態(tài),，沒有追趕，打鬧的現(xiàn)象,。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝,，整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看,，我原本還以為這是一個重點班,，因為我看到每一個同學(xué)都有書、練習(xí)本,、筆,，而且每一個同學(xué)聽課神情非常專注。但是從同學(xué)們回答的課題問題上,，我就了解了,，這是一個普通班，后來也得到的證實,。我想一個普通班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點班更是出色了,。
這節(jié)課下課鈴一響,，我走出教室，看見我們學(xué)校擔(dān)任班主任的同事和我一樣,，都急于尋找答案,，就是如何做好班級管理工作。我們抓緊時間詢問了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的方法,，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。
當(dāng)聽到要集合說要到下一站時,，我和同事們都深感遺憾：這時間太短了,，我們還沒有問完問題啊。當(dāng)我們要走出語文組辦公室的時候,，有一個年輕的老師對我們說：你們這個教師團隊真敬業(yè)!(這句話我聽到真的也很開心),。
經(jīng)過這次到___學(xué)校參觀后，給我的啟發(fā)很多,。有學(xué)習(xí)態(tài)度方面.寢室衛(wèi)生方面.早間跑操方面.就餐方面,，還有實習(xí)操作方面。我覺得我們__學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這些方面,。在這里我向大家介紹幾個方面,。
__學(xué)校以先做人后做事為宗旨。學(xué)校里的同學(xué)都很團結(jié)不管是在學(xué)習(xí)方面和生活方面,。不分你我,，實習(xí)時都相互指導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)缺點及時改正。學(xué)校里雖有小賣部我們看到都是關(guān)著門的,，因為沒有學(xué)生去買零食吃,。他們每個班的板報都是圍繞著“團隊精神”來辦的。
關(guān)于跑操__學(xué)校里的學(xué)生做得很好。他們出操的時間是6點20,。而有的同學(xué)可能為了自己班上得第一名,，早上5點30左右就起床洗漱后，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待著跑操鈴的打響,，鈴聲響后他們就以兩路縱隊跑步到集合點,。由體育委員整隊出操，這時在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶領(lǐng)下,。然而他們都還是井然有序的,。跑操中無一人講話，無一人做小動作,。每喊口號時的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲,，還有跑步時的步伐聲也只有兩種聲音。出操完畢后要集合,。由體育委員整隊,，依次向上級如實報數(shù)：請病假的，請事假的,，回家的,。都要如實報上，他們報數(shù)的聲音很大而且特別快,。這說明了他們每個班的體育委員,，都背得很熟了都習(xí)慣了，在集會中沒有一個人講話,，沒有一個人“?？帷薄Ｃ總€人都站著一動不動,。早操散會后同樣是每個班依次跑步回寢室,，看到這一幕使我非常感動。
__學(xué)校里的早晚自習(xí)是沒有老師的,。學(xué)生都很自覺不會有同學(xué)睡覺,，曠課，上早自習(xí)時,。沒有人擺龍門政,，沒有人搞小動作，教室里書聲朗朗,，有些老班的同學(xué)還主動去代新班生的同學(xué),，當(dāng)學(xué)校里的“小老師”。
我覺得我們__學(xué)校的學(xué)生,，應(yīng)該向他們學(xué)校學(xué)習(xí)的有很多,。最主要的是他們學(xué)生的自覺,，禮貌，團結(jié),，個人的素質(zhì),。我參觀了__學(xué)校后，我總結(jié)了以下幾點：
1.學(xué)校管理要嚴格,，不能像自由市場一樣,。
2.學(xué)校老師一定要以身做則。
3.因為是職中一定要包分配工作,，所以個人素質(zhì)最重要,。
4.學(xué)校一定要有一種特殊的方法來管理學(xué)生，然后才能從眾多職中中脫疑而出,。
今年3月24日,，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實驗小學(xué)、臨沂西郊實驗學(xué)校及臨沂商城實驗學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動,。一天下來,，感觸頗多，心里的想法也比較多,。
早上八點半左右,，我們到達了臨沭實驗小學(xué),，盡管一路的顛簸使我暈眩,，但一進學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美,。據(jù)了解,，臨沭實小始建于1976年，是臨沭唯一一所實驗小學(xué),，在辦學(xué)育人方面有自己的特色,。在臨沭實小，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像,，又聆聽校長對學(xué)校對介紹,，接著觀摩了一節(jié)語文課，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室,。在臨沭實小中,，我感觸較深的兩個地方：
一是校長對學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校,，經(jīng)過沉淀,，必定會有自己的芬芳。臨沭實小在管理方面有自己獨特的措施,。首先,，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕,，四不要”,，即：腳步輕輕、說話輕輕,、動作輕輕;不要追逐打鬧,、不要大聲喧嘩、不要吃零食,，不要扔垃圾,。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設(shè),。臨沭實小深切明白這一點,，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學(xué)生評價等，形成一整套完善的管理,、評價機制,，促進制度的順利進行。其次,，抓課堂落實,。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,，并深受歡迎,。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實課堂,、高校課堂,。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，讓課堂重歸樸實,，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對成果展示的感悟,。如果說有良好的制度,，并有完善的實施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事,。在參觀學(xué)校的資料室時,，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù),。教師們的認真書寫表明平時態(tài)度的認真,，而且一些過程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影,。
在臨沭實小,，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接,。
如果用水果作比喻,，臨沭實小是樸實大方的西紅柿，既美觀又大方,，那么臨沂西郊實驗學(xué)校和臨沂商城實驗學(xué)校則是華美高貴的火龍果,。這是下午我到西郊實驗中學(xué)的第一感覺。臨沂西郊和臨沂實驗學(xué)校雖名不同,，但實屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo),，所以在校園整體感覺上差不多。由于在西郊實驗學(xué)校逗留的時間較長,，所以印象就深刻了些,。
邁進校門，放眼望去,，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前,。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩,。由于天氣原因,，原定觀摩學(xué)生的大課間活動取消，只欣賞了一場文藝演出和大課間活動的錄像,，而后聆聽了王清群校長“以人為本,、同享教育”的報告，最后參觀了兩處校所,。在這兩處校所中亦有兩點讓我感觸頗深：
一天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言,，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報,。為收獲而欣喜!
20__.12.11---12.14四天,，我們一行24人來到了深圳參觀了五所小學(xué)。在這里我們聆聽了各校校長的學(xué)校介紹,，學(xué)習(xí)了五所學(xué)校的校園管理,、教育教學(xué)管理、教研組的建設(shè),、推進素質(zhì)教育等方面的成功經(jīng)驗;近距離了解了五所學(xué)校教育改革發(fā)展的新動態(tài),。通過聽取介紹、參觀校園,、座談交流等形式,，我切實感受到他們先進的辦學(xué)理念、嚴謹?shù)膶W(xué)校管理,、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果,。本次學(xué)習(xí)的心得體會有以下幾點：
1,、優(yōu)雅的環(huán)境。
全體師生把閱讀當(dāng)作學(xué)習(xí),、生活的第一要務(wù),，在閱讀中體驗快樂。
項校長每天會在孩子中午到校的時候在廣播里給孩子們講故事,，班里設(shè)立圖書角,，每層樓設(shè)立圖書開放室。喚起全體師生的讀書熱情,，教師共讀一本書,，師生共讀一本書，讀書漂流,，快樂讀書月,，師生詩朗誦，讀書沙龍,，做閱讀智慧卡,，網(wǎng)上博客論壇……構(gòu)建了閱讀大平臺。閱讀成了福民師生不可缺失的學(xué)習(xí)方式,，生存方式,。師生帶著問題閱讀，帶著需要閱讀,，教與學(xué)的能力不斷提升,。
二、理解與思考：
今年3月13日,，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶源小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動,。一天下來，感觸頗多,，心里的想法也比較多,。
早上八點半左右，我們到達了汶源小學(xué),，一進學(xué)校的大門,，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課,，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室,。我感觸較深的兩個地方：
半天馬不停蹄的參觀實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報,。為收獲而欣喜!
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇十三
清晨入校,，剛打掃完衛(wèi)生，就接到開會的通知,。會上安排我們十位學(xué)校值日人員去兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí),，領(lǐng)導(dǎo)的意圖很清楚,，旨在通過取經(jīng)學(xué)習(xí)提高值日的工作力度，讓值日工作落到實處,，最終的目的是：提高學(xué)校管理水平,。
兄弟學(xué)校的做法的確很好，很有成效,，也確實給了我們許多啟示,。但是，細想一想,，他們的做法并沒有什么特別,，只是他們能貫穿下來，切實地落到了實處,。
而我們的問題,，不在我們的值日制度不完善，只在制度的落實上有欠缺,。而任何一項制度的落實,，離不了最基層的工作。一個學(xué)校的管理,，無非是管人和管物,。而管人，即是管好老師和學(xué)生,！學(xué)生的管理離不了班主任,！好的學(xué)校管理一定要有一批好的班主任，有了好的班主任,，級部的工作就好干了,，有了好的級部主任，其他中層干部的.工作也就迎刃而解了,。所以,，要想管好人，最終還是要靠好的班主任,。由班主任管好了學(xué)生,，學(xué)生人人遵守紀律,，學(xué)生個個愛護公物,，學(xué)生時時保護環(huán)境，那么整個學(xué)校想不好都難,。
因此,，學(xué)校抓管理，必須建立一個好的能最終調(diào)動班主任工作積極性的管理機制,。而層層管理也的確是一個經(jīng)實踐證明了的最好的管理模式,。
但是,，層層管理的關(guān)鍵絕不是安排一層層的管理人員，或是簡單地設(shè)立一個個有名無實的主任,！如果設(shè)立了一層層的主任,，而只是讓他們做分配工作任務(wù)的“傳話筒”！那就不是真正意義上的“層層管理”,。
要想讓管理工作層層落到實處,，不僅要選擇一批具有管理能力的中層干部任命為“主任”，更應(yīng)該賦予這些管理層的每主任們有利于開展他們工作的一定工作權(quán)限,，也就是要給他們一個可能管并且能夠管好的理由,。這樣，他們才會根據(jù)實際需要制定出自己的管理措施,，一層管一層,，最終讓最基層的工作做到位，落到實處,。
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇十四
四月五日,，春暖花開的季節(jié)，我也帶著一份興奮的心情,，在x市博物館參觀了中國人民大學(xué)畫院馬碩山師生畫展,，說實話對于我這種平時沒什么藝術(shù)細胞的人來說，這真是一種獨特的享受,，更是一次難得的增加藝術(shù)修養(yǎng)的機會,。這次畫展集結(jié)了多位有代表性的畫家的作品成此畫展，他們的繪畫語言和風(fēng)格給我們的帶來了一次視覺上的盛宴,。
這次展出的都是大幅的國畫,，畫作中透出一種寧靜的美，回歸大自然的美,。景物中有自然風(fēng)光,，有農(nóng)家樂，有花鳥……剛進入畫展就給人一種既輕松又厚重的'感覺,，馬碩山教授的畫運用了樸素,、簡潔的民族文化意象，融入了現(xiàn)代構(gòu)成的理念,，用筆勁健有力,、含蒼帶潤，墨韻平和淳厚,，欲露還藏,。以清幽古雅的品性，傳遞出一股濃郁純正的文化氣息和盎然的古意情懷。
印象比較深刻的是我們九三學(xué)社社員楊文彬（x市博物館館長）的畫,，展出的十余幅作品大氣恢弘,，顏色艷麗，無論從風(fēng)格還是意境上都給我留下了深刻的印象,。
我感覺一幅作品是否引起觀者的矚目,，除了畫者的繪畫藝術(shù)水平外，也與觀者的審美情趣和內(nèi)心體驗分不開,。觀者的感受和畫家的旨趣,。可以不盡相同,，仁智之見,，或可互補；二者若能一致,，倒是應(yīng)了一句古語：“會心處,，不必在遠”。
總之,，非常感謝博物館和九三學(xué)社給了我這么好的機會能體驗到這么美妙的畫展,，也希望有更多的機會能加入到其中體驗不同的樂趣，更多更深地領(lǐng)會藝術(shù)的魅力,。
學(xué)生參觀學(xué)校心得體會篇十五
20xx年11月13,、14號學(xué)校組織高中教師到xx一中參觀學(xué)習(xí)。早上7點多我們乘車出發(fā),，老師們都非常興奮,，放下了繁重的教學(xué)工作輕松一下，是我們期盼已久的,。一路上很幸苦,，顛簸、暈車但我依然沒忘看兩邊的風(fēng)景,，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡,。我們先到xx溫泉，在大自然中沐浴,，身心得到了徹底放松,。平日的同事一起聊天增進了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感,，買了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入,。
看到漫山遍野的橘子和柚子，嘗了之后認為當(dāng)?shù)卣龑?dǎo)農(nóng)民種植優(yōu)良品種,，規(guī)?；N植,，把優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向市場,。湘西風(fēng)景秀麗,、民風(fēng)淳樸、旅游資源豐富,，開展特色旅游是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展重點,。由于是地理教師，一路的感觸頗深,。
參觀xx一中是我們此次活動的重點,，早上9點多到一中，三百多畝的校園,，三個年級,，三千多師生，老師們羨慕不已,，我們也看到縣里對教育的重視和投入,。校園內(nèi)功能分區(qū)明確，教學(xué)區(qū),、生活區(qū),、運動區(qū)、中心廣場井然有序,。運動場上“每天鍛煉一小時,，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標(biāo)語體現(xiàn)了學(xué)校重視學(xué)生的身心健康,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。第二節(jié)課后學(xué)校舉行升旗儀式，學(xué)生腳步從容,、列隊整齊,，體現(xiàn)了學(xué)子們良好的.素質(zhì)。老師們看了學(xué)校的光榮榜,，高三學(xué)生優(yōu)異的成績真讓人羨慕,，學(xué)校每年都有學(xué)生考入清華、北大,，彰顯了學(xué)校的實力,。校長介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和發(fā)展現(xiàn)狀,，一中有百年歷史,，從小學(xué)堂到中學(xué)經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學(xué)理念與時俱進,，為社會培養(yǎng)了大量人才,。之后我們與地理同行進行了交流、學(xué)習(xí)。
返程時途徑xx市區(qū),，新修的城市道路為六車道,，兩邊路燈利用太陽能和風(fēng)能，城市擴展迅速,。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快,，工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開,?？h里利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢條件引進外資，通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，迅速崛起,，實現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。
通過此次活動老師們放松了心情,、增長了見識,，為今后的教學(xué)積累了素材。希望學(xué)校經(jīng)常組織老師或?qū)W生出去參觀,，不僅可以開拓視野,，還把書本知識與生產(chǎn)和生活相結(jié)合，有利于師生的發(fā)展,。
