在學(xué)習(xí)過程中，要注重理解而不是簡單地死記硬背,?？偨Y(jié)的完美不僅僅是內(nèi)容的豐富,，還需要表達(dá)的方式得體得當(dāng),。這些范文從結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn),、語言等方面都有一定的亮點(diǎn),，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

教育工作者的閱讀之旅篇一

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,。我的閱讀之旅,，就是從閱讀書籍開始。

在我很小的時(shí)候,，就最喜歡看小人書,，幼小的我，手中捧著一本小人書,，目不轉(zhuǎn)睛的盯著書上的圖片,，眼中散發(fā)出激動的深情。手不停的在空中比劃著,。好似想進(jìn)入到畫中的世界去,。在此之后，我就喜歡上了閱讀,。

記得一次,，我來到了一個(gè)書店門前，我看到里面有很多的書,。頓時(shí),，書店里的書就像磁石一般吸引我?？晌掖藭r(shí)身無分文,。只能待在門口等下雨，等的.饑腸轆轆,，終于下起了牛毛細(xì)雨,，我便用躲雨的借口，走進(jìn)書店,，偷看則故事,。因?yàn)橄掠甑娜思乙膊缓冒涯阙s走，不一會兒,，雨停了,，我不得不走出書店,，到別的書店去看看,。

每當(dāng)我回到家后,、看到成堆的書擺在那里,，好像有一種磁力一樣吸引我去看書,。可一想到作業(yè)還沒做,。便只能忍痛割愛,。盡量控制住自己。不一會兒,，終于做完了。我像一匹餓狼立刻跑到書柜面前,。拿起書,，貪婪地讀著。

漸漸地,。普通的書籍便不能滿足我的需求,，我開始閱讀四大名著。四大名著也教會了我許多,?！段饔斡洝方虝覉?jiān)持，《水滸傳》教會我忍耐,，《三國演義》告訴我歷史的真相,，《紅樓夢》，告訴我文學(xué)的魅力！

記得一次我拿了一本書,，本來是想帶到學(xué)校里去看,。可是一天的作業(yè)太多了,，促使我不得不在回家的路上看,。放學(xué)了。我走在路上,，一邊走一邊看,。本來一切都挺順利的?？衫咸鞝敽孟裼惨覍χ梢粯?。本來是晴空萬里，一轉(zhuǎn)眼變成了烏云滿面,。不一會兒便下起了傾盆大雨,。我只好拿著書一路狂奔回家，回到家后,，我全身都濕了,。仿佛有一種落湯雞的感覺。人濕了,，書也全濕了,。我頓時(shí)感到一陣痛苦。說是遲,，那時(shí)快,。正在我痛苦的呻吟時(shí)。一轉(zhuǎn)眼看到了桌子上的另一本書,。我的好奇心立馬轉(zhuǎn)向到另一本書上,！果不其然。劉向說過：書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愈,。！莎士比亞說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品,！

一本你喜愛的書就是一位朋友,。也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一位老師,，也是你迷失方向時(shí)的指南針,。這就是我的閱讀之旅。你們的閱讀之旅應(yīng)該也有很有趣的故事吧,？讓閱讀伴隨著我們一起成長吧,！

教育工作者的閱讀之旅篇二

閱讀是一次深入探索,、開拓視野的過程。我喜歡讀書,，也喜歡不斷尋求新的讀書體驗(yàn),，因此我選擇了閱讀之旅這個(gè)主題，通過不同形式的閱讀,，融匯貫通,、了解不同領(lǐng)域。在這次閱讀之旅中,，我收獲頗豐,，從中得到了許多新的啟示，以下是我的心得體會,。

一,、閱讀潛力無限。

本次閱讀之旅的開端是從不同主題的圖書館中借閱書籍,。通過閱讀語言,、歷史、藝術(shù)等書籍,，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的潛力是無限的。閱讀可以開拓思維,，使人對世界的認(rèn)知更加廣泛,。通過閱讀，我了解到了不同文化的異同和文化交流的必要性,，加深了對歷史背景和時(shí)代變遷的理解,，增強(qiáng)了自己的文化底蘊(yùn)。閱讀可以激發(fā)人的個(gè)性,，培養(yǎng)人的興趣愛好,，也可以改變?nèi)说娜松壽E。在閱讀中,，我們可以實(shí)現(xiàn)自我提升,，提高自身的素質(zhì)和能力。

二,、閱讀開啟心靈窗戶,。

在閱讀的過程中，我感受到閱讀是一種通過文字觸發(fā)情感和想象力的體驗(yàn),。在這過程中,，我深刻體會到了閱讀開啟心靈窗戶的力量。有些故事或詩歌在我讀的時(shí)候,，我的思維是無法想象出來的,，但是詩歌節(jié)選和小故事卻很容易打動我的內(nèi)心，顯示出閱讀對我的啟迪。閱讀不僅可以幫助我們跨越時(shí)空,，了解世界,、認(rèn)識自我，也可以幫助我們用心,、感受,、領(lǐng)悟，提高我們的想象力和審美能力,。

三,、閱讀提升我的表達(dá)力。

日常生活中,，我們不斷地進(jìn)行語言交流,。而所謂的表達(dá)力，就是能夠準(zhǔn)確清晰地表述自己的觀點(diǎn)和思想,，讓人們聽懂你所說的意思,，并對此表示認(rèn)同或不同。我發(fā)現(xiàn),，閱讀可以很好地提升我的表達(dá)能力,。通過閱讀不同類型的書籍，我不僅可以擴(kuò)大詞匯量,，使自己的語言更加生動,、流暢，還能夠了解各種表達(dá)方式,，從而豐富自己的標(biāo)準(zhǔn)化語言水平,。同時(shí)，閱讀還能夠幫助我拓展思路,，培養(yǎng)想象力,，從而讓我更加自信地表述自己的觀點(diǎn),。

四,、閱讀帶來多元思考。

在這次閱讀之旅中,，我明顯感受到了閱讀能夠帶來多元思考的好處,。通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍，我們可以更全面地了解一個(gè)事物或一個(gè)概念,，甚至可以得出不同的觀點(diǎn),，放眼向更多方向,。而多元思考能夠幫助我在生活中的各個(gè)方面都擁有更好的表現(xiàn)和應(yīng)對策略。例如在工作中,，我可以運(yùn)用多元思維,，更容易想到更加全面的問題解決方案,。在人際交往中，多元思考同樣能夠幫助我涵養(yǎng)積極的態(tài)度,、尊重不同的文化、關(guān)注別人的需求和感受,。

五,、閱讀激發(fā)智慧與靈感。

個(gè)人認(rèn)為,，閱讀不僅能夠啟迪智慧,，還能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感。在這次閱讀之旅中,，我讀到了許多具有啟示性的書籍和文章,，這些內(nèi)容在我看來富有創(chuàng)造性，能夠幫助我更好地思考,，激發(fā)潛在的靈感,，并給我?guī)韺?shí)際的創(chuàng)作基礎(chǔ)。通過閱讀,，我發(fā)掘到了不同的思考模式，這些思維方式于我之后的學(xué)習(xí)工作中有很大幫助,，能夠激發(fā)我的思維創(chuàng)新,，創(chuàng)造更大的價(jià)值。

總結(jié),。

閱讀之旅,，不但是一次深度學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，也是一種啟迪智慧的機(jī)會,。通過閱讀,，我們能夠了解世界各地的文化、歷史和人文知識,，也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造能力,，幫助我們找到靈感。閱讀還能夠開啟心靈窗戶,、提高想象力和創(chuàng)造力,。整個(gè)閱讀之旅過程中,，我更加意識到了閱讀對于個(gè)人成長和發(fā)展的重要意義。未來,，我將堅(jiān)持不斷閱讀,、繼續(xù)擴(kuò)充知識儲備，不斷探索新的閱讀之旅,。

教育工作者的閱讀之旅篇三

閱讀,，開啟奇幻之旅從牙牙學(xué)語時(shí)手捧的五彩童話到現(xiàn)如今床頭桌角散落的二三詩選。書籍,，是陪伴一個(gè)人走過漫漫長路的良師,。

在閱讀這個(gè)宏觀的宇宙里，每一本書交織成線,，成網(wǎng),，每一間格子都是一個(gè)又一個(gè)滿是新奇與震撼渾然的星球，在無沿的黑夜中凝聚成一顆顆璀璨的星,，而我們,，則是這無窮宇宙下感慨萬千的旅行者。

在我小的時(shí)候,，我并不是個(gè)很愛說話的女孩,，但那并不代表我多愛安靜，而我的媽媽順著這個(gè)“優(yōu)勢”,，為我打造了一個(gè)愛好：讀書,。那時(shí)候這成了她的驕傲，她逢人談及我,，就愛說：“這孩子不愛干別的,，就愛看書?！笨蓪τ谛⌒〉奈襾碚f,，比起說愛看書，我更愿意承認(rèn),，是我找到了一個(gè)“與眾不同的朋友,。”

“哦,，馬修,，你快看吶，那棵蘋果樹下的瑪麗皇后,，哦那就是她,，我找了好多地方都沒能找到她，但是這里太棒了,，比海格太太家還要棒,！,。”這是一個(gè)古靈精怪的女孩和她古靈精怪的世界安妮,，和她親愛的綠山墻,。據(jù)安妮所知：每一本書里的小人兒都很貪戀外面的世界。而她所走過的地方,，處處都有她久違的朋友,，那些從書里逃出來的，放蕩不羈的旅行者,。

一樣是黑白無聲的文章,，可那只是驚鴻一瞥，我卻被這個(gè)女孩無時(shí)無刻所透漏出的活潑與浪漫吸引,，順理成章的,，《綠山墻的安妮》成了我最珍貴的寶藏。

所以,，閱讀真的可以通向全新的世界,，至少那是一場你所聞所未聞的奇幻之旅，它化作紙舟載你度河一覽風(fēng)光,，化作橋梁引你望向希望,，當(dāng)然，這一切的前提是閱讀,，而不是看書,。

想來應(yīng)該是五年級的時(shí)候，是暑假,，作業(yè)欄里清清楚楚的規(guī)定了假期任務(wù)：“請完成一份讀后感,。”我?guī)缀跏遣粠妓鞯?，提起筆的一瞬間就當(dāng)機(jī)立斷的選擇了《綠山墻的安妮》,，筆尖飛快的在紙上劃過，一篇滿是夸贊的文章即刻躍然在面前,，我邀功似的把它送到了母親手上。

“流水賬,！”

評價(jià)來的很快也很短,，正如我的文章一樣。

我不服氣的找到了母親,，迎著她略帶惱怒的眼神問過去：“哪里流水賬了,？”

“那你告訴我，安妮是一個(gè)怎樣的女孩,？”

“紅頭發(fā),，小雀斑,，白皮膚，愛幻想,，很要強(qiáng)”

“除了這些,，不說你有什么改變，你有什么收獲么,？”

這場對話極其短促,，很快就以我的語塞結(jié)束。的確,，我收獲了一大堆千奇古怪的“朋友”,，可我還是那個(gè)我，不喜歡說話,，還很倔強(qiáng),，安妮的融入似乎對我而言并無改變。

那一天,，我學(xué)著大人的樣子沉思了很久,，那篇讀后感我重寫了,，那本書我重讀了,。

自那以后,，我不再不停的買書看書，我試著和主角兒們打交道，試著通過故事去走進(jìn)作者,，試著改變自己,，就如：《小婦人》教會我要攜帶溫柔和堅(jiān)強(qiáng)去面對挫折,；《小王子》教會我要秉持一顆童心面對生活，無論是現(xiàn)如今作為一個(gè)孩子,，還是數(shù)年后成長為一名大人我明白了閱讀的真諦。

就像高爾基說過的,，“書籍是人類進(jìn)步的橋梁”,。書籍為我們累積出一條滿是鮮花與芳香的小徑,，而閱讀為我們準(zhǔn)備了燈籠和月光，努力前行吧,，請記得在路徑山腰時(shí)回頭看看,，你擁有的，是滿山花海和柔和的`月光,，而那些浮躁又懶惰的人啊,，只有一條擁擠的通往山腳下的公路,，他們坐著安逸的車,，可看不到花，也沐浴不到月光。

教育工作者的閱讀之旅篇四

13,、第(1)自然段在此文段中的作用是什么?(2分)。

14,、經(jīng)歷暴風(fēng)雨,，攏住走散的鴨子后，杜小康哭了,。他為什么哭?(3分),。

15、“他覺得自己突然地長大了,，堅(jiān)強(qiáng)了”一句中“長大了”一詞的含義是什么?(3分),。

16、文中第(2)和第(13)自然段都是環(huán)境描寫,，但所描寫環(huán)境的色彩卻完全不同,，前者昏暗，后者明亮,。作者為什么這樣安排?請從結(jié)構(gòu)和表達(dá)上談?wù)勥@樣寫的好處,。(4分),。

教育工作者的閱讀之旅篇五

今年2月2日，我和章欽,、許譯天,、張嘉晨、方禹五位小志愿者搞了一個(gè)有意義的“換書派對”,，將兩百冊童話繪本貼上漂流書架專屬標(biāo)簽，通過郵局,，漂向國外小朋友,。寒假開學(xué)后，澳大利亞,、加拿大,、英國、西班牙,、日本,、泰國、俄羅斯各地小朋友,，紛紛拿出自己的“私家珍藏”,，漂回杭州，送給我們杭州的小讀者,。

昨天3月31日,，我們幾位杭州網(wǎng)小記者者再次相聚在浙江圖書館文瀾演講廳展開了一場專屬于“兒童繪本”的換書派對，把這些走過澳大利亞,、加拿大,、英國、西班牙,、日本,、泰國……的100多本童話繪本，通過快報(bào)漂流書架再次找到了新的主人,，開始他們的—————奇幻閱讀之旅,。在活動中，小朋友們除了交換好書，還各自拿出了自己的才藝表演,。有的唱歌，有的跳舞，有的講故事,，玩得可開心了。還有2位來自澳洲和俄羅斯的可愛媽媽也加入了我們的活動,，分享了她們在培養(yǎng)寶寶閱讀習(xí)慣的有趣故事,，這不僅僅是一場讀書派對,，更是一場有趣的“親子閱讀”沙龍?jiān)瓉戆闹薜亩６?，每周都會?歲女兒去小區(qū)附近的市集參加兒童閱讀沙龍。

叮叮媽介紹,，除了特定的兒童閱讀區(qū),，其他公共場所,，如商店,、醫(yī)院、圖書館等,，都會有倡導(dǎo)閱讀的活動和宣傳,。4月23日就是杭州市第七屆讀書節(jié)了,，也是世界讀書日,。同學(xué)們,，書籍是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，讓我們從小養(yǎng)成愛書,，惜書的好習(xí)慣吧,！

教育工作者的閱讀之旅篇六

閱讀是一件重要的事，也是一件美妙的事,。當(dāng)我們打開書本,，便走進(jìn)了一個(gè)更大的世界。我們不僅能從閱讀中獲得知識,，還能從閱讀中獲得快樂,，自信和勇氣。

我的閱讀之旅要從幼兒園說起。那時(shí),，媽媽每周都會從幼兒園的圖書室給我借繪本故事讀,。從繪本故事里我認(rèn)識了粗暴可怕的霸王龍，可愛善良的小甲龍,，勇敢機(jī)智的小黑魚,，樂于助人的珍妮……從故事中我感受到了愛，感受到了團(tuán)結(jié)的力量,，以及分享帶來的快樂,。

到了小學(xué)一年級，我學(xué)會了拼音,，在媽媽的陪伴下我開始讀《小巴掌童話》之類的童話故事,。從各種各樣的小動物身上，我學(xué)會了獨(dú)立,，勇敢和堅(jiān)強(qiáng),。從他們遇到的一件件快樂或煩惱的事情中，我感受到了溫暖,，友愛和樂趣,。漸漸的我喜歡上了閱讀，從閱讀中找到了樂趣,。

每當(dāng)我覺得無聊的時(shí)候,，我便安安靜靜的捧起書，讓自己走進(jìn)書的世界,，跟隨故事的主人公一起感受他們的喜怒哀樂,。三年級上學(xué)期，老師向我們推薦了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,，我完全被小豆豆的巴學(xué)園所吸引,，那是一所與眾不同的學(xué)校，學(xué)生可以自由選擇課程,，還有了不起的校長先生,。在閱讀過程中，我常常被小豆豆的冒險(xiǎn)活動逗的哈哈大笑,。有一次小豆豆上廁所時(shí)不小心把錢包掉下去了，于是她把糞池里的東西全部掏出來堆成了“小山”,。讀到這里我在想如果是我一定想不出這么好的辦法,，要不就是哭哭啼啼，要不就是默不作聲,。還有一次,，小豆豆單臂吊在樹上，校長問她在做什么，小豆豆說,，她看見牛肉也是這樣整天被掛著,，她今天想做牛肉。如此種種,，層出不窮,，讓人忍俊不禁。當(dāng)我遇到麻煩時(shí),，我總會想到小豆豆機(jī)智勇敢的樣子,，于是想盡辦法自己解決。小豆豆的形象深深的印在我的腦海,。我會像她一樣,，成為一個(gè)樂觀，懂事,，勇敢的人,。

后來媽媽給我辦了借書證。這樣更加方便我閱讀,，我可以自由選擇自己喜歡的書了,，每次借書時(shí)，我會隨便翻開一頁來讀,，如果覺得這一頁讀起來有趣,，就借回家慢慢品讀。從童話故事到漫畫再到常青藤國際大獎小說書系列,，我都不放過,。

央視著名新聞人白巖松說：“當(dāng)你擁有屬于自己的閱讀習(xí)慣時(shí)，你永遠(yuǎn)不會孤單,，永遠(yuǎn)倍感踏實(shí),。”我會繼續(xù)保持自己的閱讀習(xí)慣,，以書為友,，做更好的自己。

教育工作者的閱讀之旅篇七

早晨,，陽光把我從夢境中叫醒,，睜開眼睛，拖著沉重的身軀,，緩緩走向廚房泡一杯香濃的鐵觀音,，然后坐下來，進(jìn)入閱讀“穿梭機(jī)”來一次“說走就走”的閱讀旅行,。

翻開《紅樓夢》“看黛玉進(jìn)賈府,，她跟著嬤嬤步步留心,，時(shí)時(shí)在意。先拜見了賈母,，邢王兩位舅媽,賈氏三姐妹,鳳姐等人后,，又拜見了兩位舅舅，卻未見著,，最后回到賈母處,。寶黛初見，便有似曾相識的心靈感應(yīng),，寶玉見黛玉沒有玉,，便將自己的玉摔在地上，,，惹得黛玉傷心落淚,。”閱讀完黛玉進(jìn)賈府,，看到賈府結(jié)構(gòu)宏壯,，氣派森嚴(yán)，感受到“人在屋檐下不得不低頭”的氣勢,，林黛玉日后在賈府可要當(dāng)心了,。來到下一情節(jié)，“自從黛玉進(jìn)賈府后,，寶玉可一會兒都沒閑著,，有事沒事跑到瀟湘館找黛玉。有一次,，黛玉訪寶玉吃了閉門羹,，又眼看寶玉送寶釵出去，兩人產(chǎn)生了誤會,，黛玉氣的傷感起來,，哭了半夜,，次日她也不理睬寶玉,，獨(dú)自一人來到幽僻處花冢葬花，又作《葬花呤》以花謝花飛飛滿天,，紅消香斷有誰憐,？......一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知,！傷感身世,，無依無靠，又被寶玉遇著,，寶玉趕上去作了,，既有今日，何必當(dāng)初的沉重傾訴,，才化解了這一場誤會,。”又來到最后的章節(jié),，“黛玉從傻大姐口中聽說寶玉將要娶寶釵的消息后,，病情加重，她最后死去,?！弊x完《紅樓夢》令我悲痛萬分，林黛玉和賈寶玉的愛情在賈家看了一文不值,，而賈寶玉和薛寶釵的聯(lián)姻,，則是被眾人所重視。讓我目睹了舊時(shí)社會,，人們?yōu)榱俗约旱睦嬉部勺龀龃罅x滅親的事情,。合上書，我愴然流淚,，一遍悲黛玉的不幸,，一邊悲黛玉與寶玉的愛情沒有任何結(jié)果。

再一次乘坐閱讀“穿梭機(jī)”來到一個(gè)鑲嵌在邊境的小城,，碧綠的青山,，碧綠的山間上聳立著白塔，山下有一條小河河上有一艘小船在河上有一根細(xì)的麻繩,，在河邊坐著一個(gè)小女孩,，女孩旁有一條小黃狗，在河邊不遠(yuǎn)的地方有一座小房子,，有一個(gè)老人拿著煙袋邊喊道：“翠翠,，翠翠....”小女孩聽到了，馬上起來跑了過去,，小黃狗也搖著尾巴跟著小女孩跑去,。“爺爺,，你喊我回來干么”翠翠不耐煩的說道,。“明后天是端午節(jié)鎮(zhèn)上順順家很是熱鬧”爺爺說,?！芭c我有什么相干的”翠翠道。也正是這個(gè)端午節(jié),，翠翠遇見了自己喜歡的人叫儺送,，但是儺送的大哥卻喜歡上了她,，她不知道怎樣表達(dá)心意，等到順順家的天保大哥要成全弟弟儺送,自己一人出去闖灘,，結(jié)果卻客死他鄉(xiāng),，儺送因大哥的死怪老船夫，最后傷心欲絕離家出走,，外祖父因自己的糊涂誤了翠翠的婚事撒手西去,，只留下翠翠孤獨(dú)的在江畔等待，守著渡船癡心地等待儺送回來,?！斑@個(gè)人也許永遠(yuǎn)不會回來了，也許‘明天’就回來,！”小說結(jié)尾使我心痛特別是翠翠的不幸,。合上《邊城》閉上眼睛回想過程，似乎天保和儺送在白塔唱的情歌,，縈繞耳邊,，和翠翠站在山間上俯看邊城的輪廓，像是一個(gè)藝人最完美的鑲嵌,。

我感覺能閱讀的人是最幸福的人,，因?yàn)樗麄儾粌H在現(xiàn)實(shí)世界“遨游”，而且還會在另一個(gè)浩瀚的世界“穿梭”,。笛卡爾是：讀一本好書,，就是和許多品德高尚的人談話。閱讀會使你快樂,；使你每天過的都很充實(shí),。

讓我們開啟一段閱讀的奇妙之旅，盡情穿梭于不同的時(shí)空吧,！

教育工作者的閱讀之旅篇八

我無法描述黑塞給我們帶來的快樂,，畢竟人是害怕激動的。我努力回憶自己閱讀他的場景,，而我卻只能寫下“聆聽”二字,。

我相信，并不是每一本書都是能夠帶給我們激動和寧靜,，也不是每一本書都能觸動我們神經(jīng)敏感處的,。不知是誰曾經(jīng)說過：好書的意義不在于通過它學(xué)到了什么，而在于通過它想到了什么,。在空閑的時(shí)候,，在心靈遭受疲憊侵襲的時(shí)候，我就會想起黑塞帶給我的寧靜和撫慰,，想到《堤契諾之歌》帶給我心靈的安寧,。

讀《堤契諾之歌》是在12月的一個(gè)午后,，這個(gè)冬天不太冷，在冬日這樣的午后也完全可以享受到春日般的太陽,。陽光是這樣溫暖,，空氣似乎顯得燥熱了一些，天空時(shí)不時(shí)有飛鳥掠過,，四周十分安靜，獨(dú)自靠在陽臺那把藤椅上,，椅邊放一杯綠茶,，茶香撲鼻誘人。在這樣的午后,，我捧著赫爾曼,。黑塞的《堤契之歌》細(xì)細(xì)讀來。

黑塞來自德國,，一個(gè)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S著稱的國家,，黑塞總是企圖超越理性然而理性思考卻依然始終主宰著他。

歲月的滄桑,，災(zāi)難的陰影,，生活的困苦籠罩著黑塞的天空。一戰(zhàn)帶來的破壞,，時(shí)代災(zāi)難的震撼讓赫爾曼黑塞心潮澎湃,，正當(dāng)戰(zhàn)爭及苦難的日子告一段落時(shí)，黑塞卻開始面臨家庭內(nèi)部的多重苦難（他的妻子住進(jìn)了療養(yǎng)院接受心理治療,，三個(gè)兒子分別寄養(yǎng)在朋友家及孤兒院的附屬學(xué)校）,，心靈飄蕩找不到可以停泊的地方。在心靈的悲苦得不到突破的情況下,，本就熱愛流浪的黑塞奔向了他渴望甚久的南方,。

一到堤契諾，他便被此風(fēng)景及生態(tài)所感動,，立即愛上了這個(gè)山間美景,。黑塞在《山隘》（19）中這樣寫道：“南方的氣息在藍(lán)色山谷里神秘地向我吹送而來，我的心跳竟與之相應(yīng)和,。我期待著那兒的湖水及林圓,，那葡萄與杏果的芳香，我仿佛聽見那渴慕已久且?guī)еヒ馕兜墓爬蟼髡f,?！焙谌谶@個(gè)遠(yuǎn)離塵器，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂,，而居民作息一如遠(yuǎn)古的意大利邊境停留了下來,。他感覺到自己與此地聲氣相投,，“心跳也與之相應(yīng)和”。

讀著黑塞娓娓道來的“堤契諾之歌”,，無不叫人想起陶淵明筆下的世外桃源,，而身處其間的黑塞儼然不是陶淵明了?！安删諙|籬下,，悠然見南山”，過起了有如隱士般的生活,。美麗的堤契諾讓黑塞過上了簡單而舒服的生活,，也激發(fā)了他極大的創(chuàng)作欲望，他的寬廣,、博大與無私治療了他本已受傷的文學(xué)神經(jīng),，洗凈了他心靈里的塵埃，吹散了他記憶中的煩憂,。他拿著畫筆觀察大自然,，描繪著圈留在視線中的樹木、教堂,、花園和村莊,。“日漸西沉,，陽光慢慢將屋頂,、墻壁烘暖，投映其上的顏色漸趨金黃,。我約莫有兩個(gè)鐘頭的時(shí)間可以作畫,，在這之前，我俯瞰湖旁五彩繽紛的山谷、遠(yuǎn)方的村落以及明亮的樹干，樹干分岔處，冒出茂盛的小樹芽,，樹與樹之間是干燥的紅泥土,，土上含云母成分的小石晶晶發(fā)亮,，雨季的積水在地上刻劃出一道道的.深溝,。接著,，我觀察我居住的村子,，那個(gè)有墻恒、山墻,、屋頂所組成的溫暖小叢林,，我熟悉其中的每一道線條、第一塊平面：我曾仔細(xì)嚴(yán)讀它,，并用筆臨摹”（《水彩畫》1926年）,。從此,，黑塞便開始了兩手創(chuàng)作,。文學(xué)與繪畫兩種藝術(shù)的融合,，相互輝映,，使黑塞的語言更加絢麗與清晰,。“我住在山林之中，坐看繁花,，觀察蜥蜴，研究蝶與蛇,，速寫堤契諾古老的村莊，描繪如蟲蛹般的斑斕山谷及下方的靛藍(lán)湖泊,。褐色的壁虎,、孔雀般碧綠亮麗的大蜥蜴、翅膀透明宛如玻璃的蜻蜓,、河邊肉桂色的小蛇,、陽光燦爛的山坡石洞中肥胖的大錦蛇……”（《入秋》1928年）。

黑塞帶給人們的一不僅僅是安寧了,，而更多的是摻雜了激情與浪漫,，他的詩、散文以及幾副精美的水彩無不展現(xiàn)作者與大自然的溝通和心靈的對話,，字里行間透露出絲絲縷縷的浪漫情懷,，讓人心生感激：生活原來也可這樣過！

忽然,，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在黑塞的文字里行走了很長時(shí)間,，卻依然不知盡頭在何處，他的文字與思想引領(lǐng)我邁向更高的殿堂,。我想起了黑塞在《紅屋》中留下的文字：

“無法達(dá)成的目標(biāo)才是我的目標(biāo),，迂回曲折的路才是我想走的路，而每次的歇息,，總是帶來新的向往,?！?/p>

“所有極端與對立都告消失之處,，即是涅盤。我所向往,、渴慕的那顆星,，依然在我心中熠熠閃爍?！?/p>

教育工作者的閱讀之旅篇九

姓名：赫爾曼·黑塞（hermannhesse）,。

性別：男。

國籍：德國,。

所獲獎項(xiàng)：1946年諾貝爾文學(xué)獎,。

赫爾曼·黑塞（hermannhesse,，1877-1962）德國作家。出生于德國西南部的小城卡爾夫的一個(gè)牧師家庭,。自幼在濃重的宗教氣氛中長大,，1891年，他通過“邦試”,，考入毛爾布隆神學(xué)校,。由于不堪忍受經(jīng)院教育的摧殘，半年后逃離學(xué)校,。這期間他游歷許多城市,，從事過多種職業(yè)。

在比較廣泛地接受東西方文化熏陶之后,，19,，墨塞發(fā)表了長篇小說《彼得·卡門青特》，一舉成名,，從此成為專業(yè)作家,。這一年他在瑪麗結(jié)婚，移居巴登湖畔,，埋頭寫作,，1906年發(fā)表了長篇小說《在輪下》。這一時(shí)期的創(chuàng)作以浪漫主義詩歌,、田園詩風(fēng)格的抒情小說和流浪漢小說為主,，小說詩歌文學(xué)作品洋溢著對童年和鄉(xiāng)土的思念之情，充滿對廣大自然和人類的愛,，同時(shí)也表現(xiàn)了青年人的精神苦悶與追求,。

第一次世界大戰(zhàn)后，墨塞的創(chuàng)作發(fā)生了明顯的變化,，他醉心于尼采哲學(xué),，求助于印度佛教和中國的老莊哲學(xué)，并對榮格的精神分析產(chǎn)生了深厚的興趣,。他試圖從宗教,、哲學(xué)和心理學(xué)方面探索人類精神解放的途徑。這時(shí)期的長篇小說有《克努爾普》（1916）,、《德米爾》（1919）,、《席特哈爾塔》（1922）、《荒原狼》（1927）和《納爾齊斯與歌爾德蒙》（1930）等,。這些書深受西方讀者的喜愛,，得到極高的評價(jià)，其中《荒原狼》曾轟動歐美,，被托馬斯·曼譽(yù)為德國的《尢利西斯》,。

30年代后,，法西斯在德國猖獗,，墨塞對社會前途陷入深深的懷疑與絕望之中,，但他仍不倦地從東西方宗教與哲學(xué)中尋求理想世界，《東方之行》（1932）,、《玻璃球游戲》（1943）正是這一時(shí)期追求與探索的結(jié)晶,。

黑塞被稱為德國浪漫派最后一位騎士,，這說明他在藝術(shù)上深受浪漫主義詩歌的影響。他熱愛大自然,，厭倦都市文明,，小說詩歌文學(xué)作品多采用象征手法，文筆優(yōu)美細(xì)膩,；由于受精神分析影響,，他的小說詩歌文學(xué)作品著重在精神領(lǐng)域里進(jìn)行挖掘探索，無畏而誠實(shí)地剖析內(nèi)心,，因此他的小說具有心理的深度,。1946年，“由于他的富于靈感的小說詩歌文學(xué)作品具有遒勁的氣勢和洞察力,，也為崇高的人道主義理想和高尚風(fēng)格提供一個(gè)范例”,，黑塞獲諾貝爾文學(xué)獎。

教育工作者的閱讀之旅篇十

在公司的統(tǒng)一組織和安排下,，我們開始了為期三天的武夷山之旅,。

飛機(jī)漫步云端，透過窗戶,，依稀可見朦朧的遠(yuǎn)山,，霧境下的山脈像籠罩著一層輕紗，影影綽綽,，在飄渺的云煙中忽遠(yuǎn)忽近,，若即若離，就像是幾筆淡墨,，抹在藍(lán)色的天邊,。大美武夷，我們來了,。,。,。,。。

在導(dǎo)游悉心的安排下,，我們下午的首航是-“不登天游,，等于白游”的天游峰,，此山海拔409。6米,，八百多臺階,，雖不高，但卻以險(xiǎn)陡峭著稱,。對于這些常年臥在辦公室的我們,，或許出來溜溜是對的。

爬了還不到一半,，大多數(shù)人已吃不消,。可大家都懷著一顆挑戰(zhàn)自我的心態(tài),，沒有人喊累,。素不相識的兩個(gè)人，在那里也都成了昔日不見的好友,，互相打氣,，互相鼓勵。感覺每向上攀登一步,，呼出的都是心底的污垢,，吸入的都是大自然的清新，一步一景,，情緒極好,。踏上山頂，大有一副“一覽眾山小”的感覺,。山頂平坦,，往下看，山身陡,，綠樹叢生,，怪石嶙峋，一副雄偉氣派之像,。

出處 m.sevw.cn

印象大紅袍是當(dāng)天晚上的點(diǎn)睛之作,，大型的山水實(shí)景演出，表演陣容強(qiáng)大,，不僅僅展示了茶史,，各種茶藝工藝，還講述了現(xiàn)代人的煩惱和一杯茶帶來的幸福,。360度旋轉(zhuǎn)的觀眾席,，讓我們大飽眼福，山水人文融為一體,，場面恢弘,，一身紅衣的女子撐起竹篙,，帶我們滑向未來。真心的感謝領(lǐng)導(dǎo),，也感謝張導(dǎo)的精彩編排,，讓我領(lǐng)略到了這美景畫意。

“水印山來山抱水,，山水相戀千萬年,。溪經(jīng)九曲曲曲美，峰疊群山山山丹”,，這首詩說的就是武夷山九曲溪的漂流,。一葉竹筏載著我們，順流而下,，抬頭是厚重的山,，低頭是清可見底的水，美哉,。竹筏工輕點(diǎn)竹篙,，為我們講述著各個(gè)景點(diǎn)的由來。聽著大王峰與玉女峰的感情故事,，看著溪邊奔跑的馬拉松,，心中感慨萬千。

我時(shí)常在想,，旅行的好處是什么,？像我們這些常年待在辦公室里面的人，是否經(jīng)常想著放下工作,，放下煩惱,，出去旅行?？偸钦J(rèn)為出去玩了,，就會讓我們放下一切，但是否想過,，旅行回來呢,？問題依然在原地等你。

關(guān)于旅行,，我想或許是個(gè)偽命題,，每一個(gè)在路上的人，想曾努力的為它做過詮釋,，卻始終無法徹底闡明,，我亦如此。曾固執(zhí)的認(rèn)為，旅行,，就是在路上,，不為目的,，只為了享受這旅途的樂趣跟險(xiǎn)阻,，快樂與悲傷，溫暖與孤獨(dú),。但是,，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，所謂的遠(yuǎn)方,，似乎是一個(gè)我永遠(yuǎn)也到不了的地方,，每次我到了目的地，都感覺未曾離開,，亦或似乎來過,，這就促使我在想，何為旅行,？或許我去嶗山待上2天,，也會是這個(gè)心境。有時(shí)跟三五至親好友,，嘻嘻哈哈,，也似乎回到從前。

旅行,，不需很遠(yuǎn),，亦需很遠(yuǎn)，就像是心靈的距離,，遠(yuǎn)或者近,，只是一種感覺。生活中,，我們總是在忙著認(rèn)識各種人,，嘗試與各種人士建立交際，以為這是在豐富自我的生命,，壯大自我的人脈圈,。但是我們又是否想過，在這樣的.交際中,，說過多少違心的奉承,，袒露過多少假裝的笑容；碰過多少索然無味的酒杯,？所以,，我們會覺得很累，想放下一切工作，一切瑣事,，一切煩惱去旅行,，出去透透氣。其實(shí),，旅行不需要放下任何東西,，只要別帶上虛偽就能夠了。

旅行之所以美妙,，是因?yàn)樵诼飞?，天地會給我們一個(gè)契機(jī)，能夠讓我們向著自我的內(nèi)心走,，聽到內(nèi)心最真實(shí)的聲音,，直到在某一瞬間重遇那個(gè)最真實(shí)的自我，那個(gè)以前還算純真的自我,?；蛟S那一刻，我們才會懂得,，旅行,，也是為了找到一條走回內(nèi)心的路。,。,。。,。,。

每個(gè)人旅行的好處不一樣，心境也會不一樣,。有人旅行,，為了自由；有人旅行,，為了療傷,；有人旅行，為了忘卻,；有人旅行,，為了探索；但也有人旅行,，是為了景色,，這類人就是我們常說的上車睡覺，下車尿尿,，到了景區(qū)狂拍照的吧,，或許他們到了高原,，看到一泡牦牛糞，也會狂拍一通,，為啥,？因?yàn)檫@是當(dāng)?shù)靥厣铮兲烊粺o公害,。

“到岸了,，客官慢走”隨著竹筏工的提醒，將我的思緒拉了回來,，跟隨大隊(duì)伍向前出發(fā),。

“品茶”是到了武夷不可或缺的一項(xiàng)工作,，我們一群“茶癡”到了一農(nóng)戶家中,，此農(nóng)戶非彼農(nóng)戶，喝的所有茶感覺都一個(gè)味道,，入口苦,，會味甘。還有一味“肉桂”的茶,，喝著就是大麥茶的味道,。但這絲毫不能減少我們購買茶葉的沖動，為啥,？當(dāng)?shù)靥厣珕h,。武夷紅茶在全國但是很出名的。

玩的時(shí)間總是過的飛快,，轉(zhuǎn)眼3天過去了,，我們踏上了回程的飛機(jī)，也許是緣分,，讓我無意間看到一篇文章,，正襯托了我當(dāng)時(shí)的心境，記得原文大意是這樣的：

靜坐窗前,，讀書喝茶,，不用計(jì)算時(shí)間的下午，

只做自我喜歡的事情,，陽光正好,，花在盆中，

茶香滿溢,，不用說話,，靜享自然，就很完美,。

時(shí)間是滿的,，日子是簡單的。每一天最大的困惑，

是晚飯?jiān)撓淘撎?，日出而作日落而息?/p>

不用上下班擠在擁堵的瀝青馬路上,，

不用奔波在時(shí)間的兩頭。

身體在游走,，而思想?yún)s恍惚的如同夢境,。

你是否也在想：

逍遙于天地之間而心意自得，

去尋找自由與生活的質(zhì)感,，

賞花,，看景，喝茶,，交友,。

如果能夠，你是否想用這樣的方式虛度時(shí)光,？

如果能夠,，

你是否想用這樣的方式來尋找屬于自我的自由與熱愛。

教育工作者的閱讀之旅篇十一

第一段：介紹主題閱讀的概念和背景（200字）,。

主題閱讀是指對某一特定主題進(jìn)行系統(tǒng)性,、集中性閱讀的行為。隨著信息爆炸的時(shí)代的到來,，人們在獲取知識的同時(shí)也面臨著信息過載的風(fēng)險(xiǎn),。因此，主題閱讀成為了一種高效的閱讀方式,。近年來,，許多讀者利用主題閱讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，以提高自己在特定領(lǐng)域的知識水平和解決問題的能力,。本文將通過一次主題閱讀之旅的體驗(yàn),，分享我對主題閱讀的理解和體會。

第二段：選擇合適的主題并進(jìn)行深入研究（250字）,。

在主題閱讀之旅中,，首先需要選擇一個(gè)合適的主題。主題的選擇與個(gè)人興趣,、專業(yè)需求等因素有關(guān),。對于我來說，我選擇了“創(chuàng)業(yè)精神”,。這是因?yàn)槲覍?chuàng)業(yè)主題感興趣,，同時(shí)也是我未來職業(yè)發(fā)展的方向。在對這個(gè)主題進(jìn)行深入研究的過程中,，我閱讀了大量的書籍,、報(bào)紙文章,、學(xué)術(shù)論文等，了解了創(chuàng)業(yè)的歷史,、理論和實(shí)踐等方面的知識,。這種系統(tǒng)的閱讀讓我對創(chuàng)業(yè)有了更深入的理解，并激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究這一主題的興趣,。

第三段：加強(qiáng)主題閱讀的方法和技巧（250字）,。

在我進(jìn)行主題閱讀之旅的過程中，我逐漸掌握了一些有效的閱讀方法和技巧,。首先,，我學(xué)會了合理規(guī)劃閱讀時(shí)間和閱讀內(nèi)容，制定了詳細(xì)的閱讀計(jì)劃,。其次,，我學(xué)會了做好閱讀筆記，將重要的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)記錄下來,，以便日后回顧和總結(jié),。此外,，我還學(xué)會了進(jìn)行概括和總結(jié),，以幫助我整理和歸納閱讀材料。這些方法和技巧幫助我更高效地進(jìn)行主題閱讀,，加深了對主題的理解和應(yīng)用能力,。

第四段：主題閱讀對個(gè)人成長的影響（250字）。

主題閱讀不僅豐富了我的知識,，而且對我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。通過主題閱讀，我不僅了解了創(chuàng)業(yè)的基本理論和實(shí)踐,，還認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)對于個(gè)人成長的重要性,。我逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)的思維方式和能力，并意識到在未來的發(fā)展中需要具備創(chuàng)新,、決策和執(zhí)行的能力,。此外，主題閱讀還加強(qiáng)了我的批判性思維和問題解決能力,，使我能夠更全面地理解和分析復(fù)雜的問題,。

第五段：總結(jié)主題閱讀之旅的意義和建議（250字）。

通過一次主題閱讀之旅,，我深刻體會到了主題閱讀的重要性和價(jià)值,。主題閱讀不僅可以幫助我們更深入地了解某一特定主題，而且還可以激發(fā)我們對知識的興趣和研究的欲望,。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)利用主題閱讀的方法,，不斷提高自己的專業(yè)能力和解決問題的能力。同時(shí),，我也建議其他讀者嘗試主題閱讀,，選擇自己感興趣或者與自己未來發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，以提升自己的學(xué)習(xí)效果和思考能力,。

總結(jié)：通過這次主題閱讀之旅,，我對主題閱讀的概念、方法和價(jià)值有了更深入的理解,。主題閱讀不僅是一種高效的閱讀方式,，還是一種提升個(gè)人學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的有效途徑。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我將能夠更好地運(yùn)用主題閱讀的方法,，不斷拓展自己的知識領(lǐng)域和提升自己的能力。閱讀是一段充實(shí)而有意義的旅程,，而主題閱讀則是這段旅程中的一種有力引導(dǎo),。

教育工作者的閱讀之旅篇十二

斟一杯清茶。

桃花潭邊,，伴著陣陣歌聲,，你我佇立小舟，只聽你戀戀不舍地吟道:“桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情,。”扁舟輕駛,，水過無痕,，在落日余暉中，你我駛向遠(yuǎn)方,。

一展低扇,，迎著徐徐清風(fēng)，扁舟忽遇急流,，只見前川飛瀑浮出了紫煙,，你一捋長須，吟道:“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。”扁舟沿江直下,，聽著兩岸猿聲,，不覺輕舟已過萬重山，你佇立船頭,，我注意到你的眼光,，期盼中帶著一片坦然,。

離舟上岸，蜀道艱難,，你沿路高唱:“蜀道之難,，難于上青天?！钡覅s明白,，太白飄逸自知，瀟灑人間,，何須上青天你驚嘆的目光中又是一片坦然,。

山路回環(huán)，幾經(jīng)曲折,，終登敬亭山,。看著天高云淡,，山高水長,，你盤腿而坐，雙手大張,。你想高呼,，但你沒有。你嘴角一側(cè),，昂首淺唱:“相看兩不厭,，只有敬亭山?！笔前∽杂勺栽冢瑹o拘無束的桃源才是你的敬亭山,，在你贊嘆的目光中,，仍是一片坦然。

夜幕低垂,，明月當(dāng)空,，你我一道擺酒庭院中，清風(fēng)淡淡,，花香淡淡,，你的情緒卻是那么高漲，把酒對月,，你感嘆“花間一壺酒,，獨(dú)酌無相親?！焙靡粋€(gè)“獨(dú)酌無相親”,，月光清冷,，你竟起舞弄清影，大笑一聲:“舉杯邀明月,，對影成三人”,。你流淚了。我問你為何流淚﹖你答道:“安能摧眉折腰奉權(quán)貴,，使我不得開心顏”既而仰天長嘆,，舉杯飲盡。

一杯酒,，就醉了半個(gè)盛唐,。

我讀李白，讀他的豪邁灑脫,，瀟灑奔放,，在那個(gè)權(quán)勢名利相爭的時(shí)代，只有李白,，只有他,，看透人世浮華，他選擇離開,，用大好山河陶醉自己,，用坦然自若看待人生。他在酒中飲醉寫詩而放縱自己,，在汪洋恣肆的詩海中,，用一根巨筆作舟，以一片淡然為槳,，朝著他所要的境界而去,。孤傲灑脫的太白居士定無遺憾“既已心為形，奚惆悵而獨(dú)悲﹖”在我中華五千年繁浩的詩林之中,，你以獨(dú)具一格的風(fēng)范立于前頭,。“李杜文章在,，光焰萬丈長,。”李白,，不愧為詩仙,。

品一杯清茶，再翻書卷,，我要再邀李白,，繼讀沒有盡頭的心靈之旅。

人生就像一次旅程,，在乎的不是目的地,，而是沿途的風(fēng)景,。

--題記。

生命是一個(gè)奇跡,，而創(chuàng)造生命的大自然更是奇妙無比.蔚藍(lán)的天空中漂浮著幾朵白云,，陽光透過白云灑向大地，滋潤著萬物;無數(shù)的花朵含苞待放,，小草在這里發(fā)出嫩芽,，它們迎著陽光茁壯成長;在大海之上，火紅的太陽正冉冉升起,，準(zhǔn)備向我們展示它那颯爽的英姿!但是又有多少人明白,，其實(shí)最美麗的風(fēng)景只在最美麗的心中.

這時(shí)，我的耳旁仿佛有一個(gè)聲音在對我說：最美麗的風(fēng)景只在最美麗的心中!

看慣了霓虹燈在夜幕下閃閃爍爍的美麗,，聽?wèi)T了汽車在馬路上疾馳而過的轟鳴,，習(xí)慣了每天吃飯學(xué)習(xí)不變的規(guī)律，在學(xué)業(yè)的重?fù)?dān)下,，我的心靈漸漸被壓抑,。于是，借著這次秋游的機(jī)會,，我釋放了自我,，解開了心靈的枷鎖，在寬窄巷子開始我的心靈之旅,。

一路上,，同學(xué)們談笑風(fēng)生，一路高歌,，好像就在一夜之間所有人都變了,，像一株株破土而出的嫩草，顯示著無窮的活力,。隨著一路上景色的更替,，我的心情愈發(fā)愉悅起來。

不知不覺中,，我們已經(jīng)抵達(dá)了目的地?？邕M(jìn)大門,，石地磚在陽光的照耀下折射出刺眼的光芒，周圍的房子在古韻古色中又增添了幾分現(xiàn)代元素,。有的房子由木頭建成,，一根根木柱支撐著整個(gè)屋檐，不斷有人踏上木梯,，發(fā)出“咚咚咚”的聲響,。有的房子由石磚砌成,，幾大塊玻璃的鑲嵌，使房子變得現(xiàn)代化起來,。我和同學(xué)走上木梯,，到第二層樓坐下了。趴在木欄桿上往外一望,，剛剛煮好的面冒出騰騰熱氣,，對面的房屋上掛著旗幟，旗幟上幽默詼諧的語句逗得人哈哈大笑,。樓上依然是一排排木柵欄環(huán)繞著周圍,，幾個(gè)同學(xué)懶懶散散地坐在那里神侃，大大咧咧地對誰大喊大笑,。每個(gè)人都是如此興奮,。我的心情激動不已，于是便和同學(xué)打鬧起來,。這時(shí)的我,，拋卻了所有的煩惱，只知道什么叫快樂和心情舒暢,。

向遠(yuǎn)處延伸的街邊望去,，各種各樣擺攤賣東西吃的人不停吆喝著,，手里一直忙個(gè)不停,，卻依舊笑靨如花,。瞧!那邊的人躺著干嘛呢?仔細(xì)一看，原來是在掏耳屎,。這時(shí)，我不禁捧腹大笑,，這些人太好玩了,，還能花錢請人掏耳屎!待我笑穴終于止住，再看看那躺著的人，他還真享受呢!那些掏耳屎的人先把客人的耳朵周圍洗干凈,，然后把干凈的長鑷子伸進(jìn)耳朵,，客人們閉著眼享受陽光的柔撫和掏耳洞的美妙,。偶爾客人們會被一陣疼痛驚出自己的小世界,，那是因?yàn)殍囎由斓锰M(jìn)去,，客人們就會發(fā)出“哎喲喲”的叫聲，眉毛也會皺起,，但是這對于他們絕對不是一種折磨而是一種享受,，痛快身心的舒暢。

我想,，這也是一種享受生活的方式,。于是，我的內(nèi)心漸漸平靜下來,，趴在桌子上靜靜地聆聽著這時(shí)的世界,，那些歡笑聲，吆喝聲仿佛變成了一條條小溪流,，在我的心里緩緩流淌,。陽光的柔撫，讓我倍感愜意,，似乎時(shí)間就定格在了這一刻,，在一秒鐘里我感受到了前所未有的內(nèi)心的平靜。

寬窄巷子的旅程結(jié)束了,，回頭望望陽光下的街道,，折射出刺眼的光芒，這光芒仿佛就照在了我的心靈之上,。

時(shí)間宛如青石上漫步的露珠,，那樣慢，那樣悠然,。

最好的時(shí)光在路上,，我們的背包裝滿晴朗與溫暖，就這樣出發(fā),，不問路之遙,，山之高，水之遠(yuǎn),。

聽風(fēng)在平野上吹著口哨,，看花在草叢中無名盛開，嗅秋在山水間淺淺醞釀,。陽光在枝葉間搖曳,，斑駁的光影碎碎地盛開在路上。時(shí)間宛如青石上漫步的露珠,，那樣慢,，那樣悠然。記憶飛上樹梢,，靜靜地吟唱遺失的音符,。愛上那殘缺的美,，卻無力拾起，其實(shí)竟暗地喜悅,，就讓舊年像一顆溫潤的鵝卵石靜靜地晾著好了,。激情四射的速度帶我穿梭而過，不容一絲留戀,。

陽光在每一寸平野上猜測著秋的故事。天空縱然清淡卻令人過目難忘,，云卷云舒有風(fēng)為之執(zhí)筆,。連空氣都是暖暖的，似乎洋溢著橘黃色,。這橘黃色靜靜沉淀成一地秋色,。枯草在風(fēng)中瀟灑風(fēng)流,，恬靜得宛如一首田園詩,，豁達(dá)的情懷遮過了悲情。楊柳依依,，風(fēng)姿不減當(dāng)年,。春暖秋涼仿佛一瞬間，柳樹靜婉如雪,，不悲亦不喜,，淡衣素腕一舞撫平了所有的傷感。

漫步草叢,，看岸邊野芳臨水戀影,。水多靈秀，時(shí)光沉淀的藍(lán)色或許記錄過唐風(fēng)宋雨的滄桑,，或許捧過背著書與劍的書生的清影,。水像江南女子一樣敏慧，漾著恒古不變的溫柔,。千萬般深深淺淺的藍(lán)完美地編織著一個(gè)藍(lán)色的迷夢,，凡是注視著她的人都會走入這千古迷局。天光云影,，柳姿花顏盡映水中,，宛如千萬朵淡淡的暗花沾染了墨色清香。風(fēng)過時(shí),，掀起千萬朵蓮花,，令人如臨花海。陽光下,，水面有點(diǎn)點(diǎn)銀光閃爍,，像滿天小銀幣,，又似星星隱于水。云在天際輕輕搖曳,，像一塵不染的雪花柔情萬種,，縈繞于山水之間。心靈在山水之間像一朵花開放,，簡靜清美,。

最美的視角是心靈，心靈像一塊玻璃,，換個(gè)角度你會看到別樣的風(fēng)景,。懷著愉悅的心態(tài)看世界，一切都是風(fēng)景,。帶著心靈去旅行,，去欣賞風(fēng)景，去讓心靈煥發(fā)隱匿的神采,。

背上簡單的行囊——一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，我踏上了心靈之旅……。

——題記,。

世界處在美與丑的交界處,，它的魅力彌漫四周，我嗅到了,?；蛟S，這次的心靈之旅,，我將受益匪淺,。

第一站，熱鬧的廣場,。

朝霞已散去,，惟有晚霞驕傲的占領(lǐng)一席天地，她俯視這片歡樂的圣地,。噴泉邊,，調(diào)皮的孩童與水嬉戲，濺起一朵朵水花,，又在一雙雙稚嫩的小手上散開,，懲罰孩子們對水的不敬。廣場中央,，幾個(gè)蹣跚學(xué)步的幼兒正興致勃勃地用雙腳與大地親吻,，他們東倒西歪地從起點(diǎn)撲向媽媽的懷抱，展現(xiàn)一張張燦爛的笑臉,。還有那群低空飛翔的白鴿,，以及那些洋溢著幸福的老夫妻,，著一切一切匯成一幅畫，一幅溫馨的畫,。我的心靈之旅拾到了第一份禮物——溫暖,。

第二站，美麗的大自然,。

潺潺溪流,，不知源頭在何處。好奇心驅(qū)使我去尋找,。走了一段路,，源頭依舊與我捉迷藏，可美麗的大自然出現(xiàn)了,。生命的綠渲染了一切，偶爾零零星星的幾朵小花探出頭,，為單調(diào)的綠增添一點(diǎn)氣氛,。鳥兒無拘無束地停留于樹枝，百靈高歌,，黃鶯低吟,，喜鵲歡唱，好不熱鬧!風(fēng)也來湊熱鬧,，穿梭于樹之間,。一群五彩斑斕的蝴蝶更是盡顯嫵媚，在花叢盤旋,。我的心靈之旅拾到第二份禮物——?dú)g樂,。

第三站，清新的田野,。

一望無垠,，像一條無邊無際的大海，只是海水是黃的,。微不足道的油菜花,，竟是這樣的震撼人心?？茨且黄?，我仿佛置身于一片花海，四周是撲鼻而來的香,。然而它不僅是一種香味,，還是一種喜悅。細(xì)看其中一朵,，沒有淡妝濃漠的妖艷,，亦無慘白無色的病態(tài),，她擁抱的是一份自然與滿足。感嘆于她的從容與淡定,，似乎不懼怕任何東西,，那笑，那美,，是望塵莫及的,。我的心靈之旅拾到第三份禮物——自然。

旅途并未結(jié)束,，也從不會結(jié)束,，心靈是永恒的，心靈之旅亦是永恒,，我還要到第四站,，第五站，拾取更珍貴的禮物,。

教育工作者的閱讀之旅篇十三

2.學(xué)習(xí)小說的細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用,。

3.學(xué)習(xí)小說環(huán)境描寫的作用。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

1.重點(diǎn),。

(1)體驗(yàn)成長的感受。

(2)細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用,。

2.難點(diǎn)：環(huán)境描寫的作用,。

教學(xué)時(shí)間。

一課時(shí),。

教學(xué)過程?,。

一、預(yù)習(xí),。

1.查字典,，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。

嬉鬧(xi1)覓食(mi4),。驅(qū)除(qu1)雍(yong1),。

舊茬兒(cha2)戳破(chuo1)撩逗(liao2)。

2.查工具書,，解釋下列詞語,。

厚實(shí)：富裕。

嬉鬧：笑著鬧著,。

覓食：尋找食物,。

驅(qū)除：趕走，除掉。

回應(yīng)：回答,。

撩逗：挑弄,，引逗。

歇斯底里：形容情緒異常激動,，舉止失常,。

3.閱讀全文，思考課后練習(xí),。

二,、導(dǎo)人。

1.作家作品簡介,。

本文節(jié)選自草房子,，作者曹文軒。

2.導(dǎo)語?,。

三,、正課。

1.速讀課文,，理清小說的故事情節(jié),。

討論并歸納：

開端：寫杜小康因家道破落不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。

發(fā)展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受,。

高潮：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景。

結(jié)局：寫鴨子們長大了,。杜小康也“長大”了,。

2.提問：找出描寫杜小康成長過程的細(xì)節(jié)，分析杜小康的性格特征,。

討論并歸納：,。

3.提問：你有過這種成長的經(jīng)歷嗎?請與同學(xué)交流。

討論并歸納：

四,、小結(jié),。

五、作業(yè)?,。

1.完成課后練習(xí)一,、二、三題,。

2.選用課時(shí)作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計(jì),。