我們可以用寫心得體會的方法來論述自己的感受,，心得體會是一種把大家腦海里的感受用文字保存下來的文字材料,，下面是小編為您分享的學(xué)習(xí)先進事跡心得體會7篇，感謝您的參閱,。

學(xué)習(xí)先進事跡心得體會1

十年樹木,，百年育人，教師肩負(fù)人類靈魂工程師的神圣職責(zé),。正如陶行知先生所說：“教師操著民族和人類的命運”,。人們給予教師的贊美同樣毫不吝嗇，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”,、“默默奉獻的人梯和渡船”……但是,，教師沒有辜負(fù)人民賦予他們至高無上的榮譽。

最近,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了葉志平校長的先進事跡,，他在自己的工作崗位上愛崗敬業(yè)、無私奉獻,、把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè),，使我深受感動，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學(xué)習(xí)的榜樣,。我將在葉志平校長先進事跡啟迪和鼓舞下，努力增強“學(xué)高為師,，身正為范,，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻。

毋庸置疑,，葉校長是一位極其負(fù)責(zé)任的校長,，08年的大地震，當(dāng)震區(qū)大部分學(xué)校教學(xué)樓坍塌埋葬無數(shù)家庭幸福之時,，桑棗中學(xué)8棟教學(xué)樓雖部分坍塌成為危樓,，但全校兩千余名師生卻無一人傷亡,，當(dāng)學(xué)校墻外的鎮(zhèn)子上，房倒屋塌,，求救聲一片,，但是桑棗中學(xué)，卻在大震之后,，把孩子們帶到了家長面前,，告訴家長，娃娃連汗毛也沒有傷一根,。學(xué)校的墻上寫著的：“責(zé)任高于一切,，成就源于付出。”全校師生在校長葉志平的帶領(lǐng)下堅持每年一次的安全演練,，以及葉校長對學(xué)校教學(xué)大樓的加固,，這應(yīng)該就是桑棗中學(xué)在大震中屹立不倒的原因吧！

作為一名普通教師他們在危難時刻,，堅守崗位,、忠于職守、不畏艱難險阻,、奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻精神令我們欽佩,。許許多多的教師，他們在地震過后,，在不知自己親人生死的情況下,，甚至有的已經(jīng)失去了親人，承受著巨大的痛苦,，在廢墟中尋找著自己的學(xué)生,，這種忘我的精神怎么不令人敬佩呢！同是教師的我們,，盡管我們沒有遭受如此的災(zāi)難,，我們要以他們?yōu)榭＃炎约旱膼廴谌氲綄W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去,，幫助他們渡過生活和學(xué)習(xí)中的一個個難關(guān),，積極健康的成長。

通過學(xué)習(xí)葉志平校長的先進事跡,，我被深深地折服了,。我在葉校長身上看到了人性的光輝，民族精神的傳承,。孩子們?yōu)橛羞@樣的校長而驕傲,，這就是中國的校長榜樣。他用平常的行為規(guī)范換來2200多條生靈;在生命攸關(guān)的關(guān)鍵時刻，全校師生毫發(fā)無傷,，真是令人肅然起敬。葉志平校長的事跡,，體現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教育事業(yè)的無限忠誠,、對人民的無比熱愛和高度負(fù)責(zé)。正是他這種防患意識在這突然的災(zāi)害中挽救了全校師生,，他是名副其實的抗震救災(zāi)英雄,，而且是最高境界的救災(zāi)英雄，不但全校師生要謝謝他,，全國人民都要感謝他,。他救出的不僅是全校師生，更是體現(xiàn)了防患于未然,，以人為本教育思想和理念,。他的防災(zāi)思想和理念應(yīng)當(dāng)進行推廣普及和完善。

我們要向葉志平同志學(xué)習(xí),，就是要學(xué)習(xí)他忠于黨,、忠于祖國、忠于事業(yè)的崇高精神,；學(xué)習(xí)他堅定信念,、愛崗敬業(yè)、勇于進取的拼搏精神,；學(xué)習(xí)他攻堅克難,、以人為本、公而忘私的奉獻精神,。同樣作為一名教師,，在學(xué)習(xí)葉校長的事跡同時，我會深刻反省自己,，我想假如我們每位教師都能像葉校長這樣負(fù)責(zé),，把安全常規(guī)工作做得扎實細(xì)致，又將有多少生命得以延續(xù)啊,。同行們,，為了孩子們的笑容更加燦爛，就讓我們時刻警惕起來,，讓安全的警鐘常鳴,，為打造平安校園而努力奮斗吧！

學(xué)習(xí)先進事跡心得體會2

學(xué)校組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師蔣國珍老師的先進事跡,，他在貧困落后辦學(xué)艱難的山區(qū)村小教書,。他與我們的處境不同，但在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私無悔地把愛奉獻給了學(xué)生,、把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè),。使我深受感動，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀,，努力增強“學(xué)高為師,，身正為范，教書育人”的教師使命感,，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心,。

課堂這個舞臺對我來說，教書育人的分量更重一些,。但與蔣老師相比,，深感差距很大。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說,，教師是人類靈魂的工程師,，是燃燒自己照亮別人的火焰。我們自己如何看待教師這個崗位,、這種職業(yè)呢,？不錯，近年來,，教師的待遇改善了,，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了,。然而,，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題,。教師是一個崗位,、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任,。蔣老師從教多年,，卻從未要求過什么。他不計個人得失,，一心只為教育,。燃燒自己，照亮別人,，靠的是什么,？是一種清醒的責(zé)任意識,。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),，構(gòu)建不同的教學(xué)模式,，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件,。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā),，談幾點體會。

一,、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神，感人至深,，催人奮進,。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到,，作為一名教師,，對于任何學(xué)生就是一個愛字。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候,，他們對我們寄予很大的希望，所以,，我得要把他們都看成是自己的孩子,，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子,，總而言之,，作為教師，我們要用自己的愛心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,，那才是我們最大的幸福。

二,、教師必須做到尊重,、理解、信任,、鼓勵學(xué)生

通過學(xué)習(xí)蔣教師的事跡,，我進一步體會到，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格,，友好的對待他們,，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們,，要尊重他們,，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時,，多給予激勵和贊美,，對學(xué)生精心呵護,，尊重學(xué)生人格，善待,、寬容,、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

三、與時俱進,，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的,。時代在進步,，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高,，所以,，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作,，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時代的步伐,，這樣才不會被時代所淘汰。

學(xué)習(xí)蔣國珍老師使我更加認(rèn)識到,，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解,，做像蔣老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位,。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,，兩者是不可分割的統(tǒng)一體,，教書是育人的載體,，育人是教書的目的。蔣國珍老師的事跡,，感染人,，鞭策人，激勵人,。他的事跡使我更感覺到,，教師崗位是一種辛勞、一種付出,，也是一種收獲,、一種享受。既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情,，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力,，持之以恒,，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

學(xué)習(xí)先進事跡心得體會3

今天瀏覽了鄉(xiāng)村教師郭莉莉的先進事跡后,，我心潮騰涌,。她那一心只為教育，只為他人的事跡深深地感動著我,，震動著我,，讓我墮入了深深的思考,。她的行為，雖比不上教育家有影響力,，但她全力以赴實施著,。為了山里孩子求學(xué)的夢想，她付出了自己全部的血汗,，乃珍寶貴的青春和幸福,。

最美老師，美在堅強,。在生活的道路上,，我們都會碰到各種曲折、磨難,，我們或許會感嘆時運不濟,，會憤恨名運不公，會抱怨人情冷漠,。郭莉莉應(yīng)不應(yīng)當(dāng)抱怨?應(yīng)不應(yīng)當(dāng)放棄?是啊!20多歲,，接二連三的失去可親可敬的父親和丈夫，還有比這更殘暴,，更使人難過的事?可她并沒有在悲痛中度過,，而是化悲痛為氣力，用她那柔弱的肩膀支持起兩個家庭,，既照顧外家媽又照顧婆家媽,，還有那僅一歲多的孩子，縱使這樣,，她也沒有耽誤學(xué)生,。他靠的是甚么?永不伏輸、永不放棄的精神,。難道她身上的這類精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

最美老師,，美在大愛。“愛”包含了人間最美的語言,。天空會因愛而變得湛藍(lán),，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加燦爛,。郭莉莉?qū)彝?、對學(xué)生、對事業(yè)的愛是一種無私無畏的大愛,。她的孝心足以感動每個人,，那她對學(xué)生的愛更是讓人敬佩。本就微薄的工資,，照顧兩個家人已經(jīng)是全力以赴,，她還十分關(guān)心學(xué)校的留守兒童,，每次包餃子、蒸包子,、炸油條都把這些孩子叫來一起吃飯,，正由于她的心中裝著她的學(xué)生，所以被孩子們親切地稱為“校長媽媽”!由于有了她,，照亮了孩子們?nèi)松牡缆?由于有了她,，暖和了孩子們的心;由于有了她，點燃了山區(qū)教育的希望,。

最美老師,，美在敬業(yè)。“我要回去,，我的課沒人代,。”簡短樸實的一句話，這不正是郭莉莉敬業(yè)精神的表現(xiàn)嗎?親人的離開并沒有打垮她,，教學(xué)上的出色成績填滿了她內(nèi)心,。她所帶的學(xué)科連續(xù)多年穩(wěn)居全縣前茅，還實現(xiàn)了坡底中學(xué)20年來的第二個康中夢,，這足以令我們贊嘆,。可見,，作為教師要有良好的平和的心態(tài),，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦刻苦的工作精神去做好自己的工作,。

在山區(qū)教育的講臺上，他人離開的時候,，她留了下來,。為了孩子們，為了山區(qū)的教育事業(yè),，她貢獻了全部的光和熱,。我決心以“最美教師郭莉莉”為榜樣，做一個對學(xué)生盡心,、對工作盡職,、對社會盡責(zé)的人，以滿腔的熱情全身心的投入工作,，腳踏實地的做事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

學(xué)習(xí)先進事跡心得體會4

“有一種精神,，鼓舞我們前進,。有一種夢想，叫做教師情懷,。”近日,，馬山縣馬山中學(xué)開展向教育系統(tǒng)黨員楷模——徐華同志學(xué)習(xí)活動，全校教職工參加了活動,?；顒又校撔｜h書記李毅簡要介紹了徐華同志的先進事跡,，“徐華同志以‘教學(xué)生三年,，想學(xué)生三十年，想國家民族三百年’的情懷忠誠于黨的教育事業(yè),。”李書記結(jié)合“四有”主題教育實踐活動和教育系統(tǒng)師德教育活動,，通過徐華等身邊的生動例子，向?qū)W校全體教職工提出了殷切希望：成為善良的人,、能夠愛崗敬業(yè),、爭當(dāng)師生榜樣。通過學(xué)習(xí)活動使全校將徐教職工華同志無私奉獻,、愛崗敬業(yè),、一生育人的精神深深根植在心中。

“一支粉筆,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺，四季耕耘,。”這是國家模范教師,、南寧市道德模范徐華的真實寫照。從教23年來,，徐華以愛執(zhí)教,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、甘于奉獻,，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子,，展現(xiàn)了一名優(yōu)秀教育工作者的高尚品德。徐華的故事經(jīng)媒體報道后,，我被他的故事感動,，還有人以他為“坐標(biāo)”找自身差距，把感動化作實際行動,，努力鉆研業(yè)務(wù),，爭做新時代“四有”老師,。

一、 總以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

幾年前,，作為青年教師的我,，也曾坐在臺下聆聽過徐老師的課——徐華到馬山縣馬山中學(xué)做《教師的思與行》專題講座。“原來我以為教師不過是一名教書匠,，讓學(xué)生在考試中獲取最好的成績就行了,。但是徐華老師的一席話讓我徹底改變了這個想法。”聽了講座,，“深讀”了徐華的故事之后,，自己獲益良多，徐華說的“教學(xué)生三年,，想學(xué)生三十年,，想國家民族三百年”，讓他感受到了教育的責(zé)任和力量,。 二中的師生說起徐華老師的故事,，印象最為深刻的是：“徐老師經(jīng)常在辦公室加班到很晚，他辦公室的燈是南寧二中溫馨的一盞燈,。”如今,，總是嚴(yán)格要求自己，總是以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。“多關(guān)注學(xué)生的特點和喜好,，因材施教，讓學(xué)生自然地成長,。”作為一名地理老師我要求自己不斷鉆研教學(xué),，不但要讓學(xué)生學(xué)到地理知識，還要把地理中的情懷融入課堂,，讓學(xué)生感受到漫長歷史的情懷,。

二,、做一名惟愿花兒朵朵開的老師

今年5月,，為進一步推進全市教師隊伍建設(shè)，市教育局在全市教育系統(tǒng)開展向徐華同志學(xué)習(xí)的活動,，號召廣大教師員工以先進典型為榜樣,，加強師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù),。“聽了徐老師的故事后,，讓我們老師感觸很多，大家在教研組會議中談心得體會,，思考怎么在自己的教學(xué)崗位上不斷提升自己,。”經(jīng)過開展學(xué)習(xí)活動,，學(xué)校老師的工作態(tài)度更加積極了。工作中偶爾會產(chǎn)生疲憊感,。“我覺得自己付出了很多的愛,，但是學(xué)生為什么不理解，有時會為了這些問題煩惱,。”徐華的故事對她而言,，像一個超級正能量，會激勵她克服這些負(fù)面情緒,，繼續(xù)勇往直前,，做一個不求回報“惟愿花兒朵朵開”的老師徐華讓我更懂得如何去承擔(dān)自己肩上的責(zé)任。“徐老師工作做得很用心,、細(xì)致,，對習(xí)題收集很仔細(xì)，而且會根據(jù)每一個孩子的特點去培養(yǎng),。”在遇到工作敷衍一下也能過去的時候,，想一想徐老師，她便會重新打起精神,，拒絕馬虎態(tài)度,，全身心投入工作。

三,、“要為成就學(xué)生的幸福人生而教”

一是徐華檢查班級衛(wèi)生,，不看地板，不看角落,，而是踮起腳,，看黑板頂部的邊緣，因為他認(rèn)為,，把別人看不到的細(xì)節(jié)做好的學(xué)生,，才是能夠成就自己人生精彩的學(xué)生。二是徐華經(jīng)常問班里的學(xué)生這一句話：“你們除了學(xué)習(xí)好還有什么,？”“從這些小事看出,，徐老師是把培養(yǎng)孩子的品質(zhì)品德放在第一位的，育人先立德,。”

四,、愛黨愛國、忠誠于黨的教育事業(yè)

嚴(yán)格自律的政治品格,；學(xué)習(xí)他立德樹人,、為人師表、大愛無私的道德情操；學(xué)習(xí)他敬業(yè)勤業(yè),、求真務(wù)實,、潛心育人的實干作風(fēng)；學(xué)習(xí)他淡泊名利,、任勞任怨,、甘為人梯的奉獻精神。要以徐華同志為榜樣,，堅定理想信念,，立足崗位、愛崗敬業(yè),，團結(jié)友善,、樂于奉獻，在平凡的崗位上做人要實,、干事要實,、創(chuàng)業(yè)要實。

“做一名教師,，為什么而教,，為成就學(xué)生的幸福人生而教。”聽了徐華的故事,，我對教育事業(yè)理解更深了：“我要向徐老師學(xué)習(xí),，以生為本，愛生如子,，花更多的心思和精力在學(xué)生身上,。”

學(xué)習(xí)先進事跡心得體會5

醫(yī)者父母心，她做到了,；不是一天,，而是30年如一日:減輕病人痛苦是我最大安慰。

這是一位從普通護士成長起來的著名醫(yī)學(xué)博士,；這是一位曾數(shù)次在自己身上做醫(yī)學(xué)實驗的醫(yī)者;王玲,，廣東省第二人民醫(yī)院(原廣州軍qu177醫(yī)院)血液科主任、主任醫(yī)師,、醫(yī)學(xué)博士,，她30多年如一日，視病人如親人,，盡心盡力無私地體貼和關(guān)心病人,，以高尚的醫(yī)德、無私的愛心和精湛的醫(yī)術(shù),，贏得了人們的愛戴，營造了和諧的醫(yī)患關(guān)系，展示了新時期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的高貴品質(zhì),。

從護理員到主任醫(yī)師,，從原有的初中文化程度到摘取醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，王玲的成長道路一步一個腳印,。她攀登醫(yī)學(xué)高峰所付出的堅忍不拔的努力,，是她贏得患者衷心愛戴的客觀基礎(chǔ)。而尤為難能可貴的是,，王玲真正把病人當(dāng)成了親人,，在盡力解除病人身體痛苫的同時，細(xì)心呵護他們的心靈:她可以在臨床實驗需要正常骨髓作對照的時候,，兩次抽取自己的骨髓,；她可以經(jīng)常通宵達(dá)旦地坐在電腦前，搜索,、比較國內(nèi)外治療血液病的不同藥物,，為患者選擇最省錢又能達(dá)到最好療效的治療方案……

從王玲的事跡中我們不難看到，立足本職,，敬業(yè)愛崗,，對工作極端負(fù)責(zé)，對人民極端熱忱,，是她從業(yè)生涯的真實寫照,。王玲說過，解除不了病人的痛苫,，就不是好醫(yī)生,。她還說過，作為一個醫(yī)務(wù)人員,，我不能不講良知,。透過這些質(zhì)樸的話語，人們就不難理解為什么她所在的科室是醫(yī)院經(jīng)濟效益最差的科室之一,，為什么她對病人送給自己的紅包或禮物無一例外地加以謝絕,。在她的心目中，病人的利益永遠(yuǎn)放在第一位,。

好醫(yī)生王玲的先進事跡感人至深,，令人敬佩。從業(yè)30多年來,，她視病人如親人,，以高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù),、無私的愛心,，樹立了醫(yī)務(wù)工作者的崇高形象,，展示了新時期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)。無論是對于“愛國,、守法,、誠信、知禮”現(xiàn)代公民教育活動,，還是對于在黨員中開展的“理想,、責(zé)任、能力,、形象”教育活動,，王玲都是一個優(yōu)秀的榜樣。

我們廣大醫(yī)務(wù)人員應(yīng)以王玲醫(yī)生為榜樣,，樹立一切以病人為中心的服務(wù)理念,，心中時刻懷有強烈的為人民服務(wù)的宗旨意識，不求回報,，永以病人利益放在第一位,，急病人所急，想病人所想,，文明行醫(yī),，廉潔行醫(yī)，以滿腔熱情,、高度的責(zé)任心,、和善的服務(wù)態(tài)度為病人服務(wù)；要不斷地學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技術(shù),，不斷地跟蹤世界先進步伐，不斷地充實,、完善,、提高自己，以高超的技術(shù)解除病人的痛苦,，努力提高人民的健康水平,。

學(xué)習(xí)先進事跡心得體會6

本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了孫紅京同志的先進事跡,，其事跡深深地感染了我,，也讓我深深地陷入了思考。我也是一名教師,，既然入了教師行就要加強“學(xué)高為師,，身正為范，教書育人”的使命感,，不斷強化自己作為一個教師的責(zé)任心,，為此,，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責(zé)。

一,、做一個有責(zé)任心的人

審視自己所走過的十多年的教師歷程,，我更深切地體會到具有責(zé)任心對于一個教師的重要性,。我清醒地認(rèn)識到,，要成為一個學(xué)生喜愛、家長信賴,、同行尊敬,、學(xué)校信任的好教師，必須將責(zé)任兩個字深深根植于自己的內(nèi)心,。對我們教師來說,，一屆學(xué)生未教好，還會有下一屆,，還可以從頭再來,；而對于家長，只有一個孩子,，根本不可能從頭再來,。家長把孩子交給我們，就對我們抱有希望,。

我們要想贏得家長的信任,，贏得社會的贊譽，就必須把我們的責(zé)任心分解在在平凡,、普通,、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個細(xì)節(jié)中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展,，讓每一個孩子都能健康成長,，讓每一個孩子都享受成功。學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)目的不明確,，面對這樣的現(xiàn)實，我們都要有充分的思想準(zhǔn)備,，要積極的對學(xué)生實施正面教育,，要允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生在改正錯誤和缺點過程中的反復(fù),，要能細(xì)致觀察到學(xué)生的變化,，那怕是細(xì)微的進步。因此,，作為教師更需要具備高度的責(zé)任心,、對學(xué)生體貼入微的愛心,、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。我認(rèn)為,，作為我們學(xué)校的老師,，有時責(zé)任心比能力更重要。

二,、把自己的愛灑向每一個孩子

記得一位偉人說,，世界上只有一種教育，那就是愛的教育,，誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才能教育孩子,，我要用自己的愛去溫暖每一個孩子,。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，我會因材施教,，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上點滴的進步,，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,。我將努力做一個幽默風(fēng)趣,、知識淵博、親切和藹的人,，讓學(xué)生在心底里真心的敬重自己,，這樣學(xué)生才喜歡你，才容易提高學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對我的信任感,，尊敬感，即“親其師,，信其道,。”

三、堅持做一個學(xué)習(xí)型教師

“學(xué)高為師,，身正為范”非常好的詮釋了教師必須終身學(xué)習(xí)來達(dá)到為人師表的要求,。教師必須不斷學(xué)習(xí)來提高自身的知識水平及綜合素質(zhì)能力，如果停止了學(xué)習(xí),，就會讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無幾,，最終適應(yīng)不了現(xiàn)有的課改教學(xué),。但是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的改變下，教師以培養(yǎng)學(xué)生自主,、獨立,、創(chuàng)新能力的前提下，教師只有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)該要有一條源源不斷的河水,。所以我要以堅定的意志力要求自己堅持學(xué)習(xí)，豐富自己的知識儲備,，做一個永遠(yuǎn)不會落伍的教師,。

教師這一職業(yè),，是一種付出也是一種收獲,，既然選擇了這一行，我一定會用心去工作,，用我的熱情在教育這方熱土上盡情的揮灑,！

學(xué)習(xí)先進事跡心得體會7

通過制圖教研組集中學(xué)習(xí)，我的大致體會是這樣的,。

一,、 擁有一技之長的技術(shù)工人將成為這個時代的弄潮兒。

我是中國人,。身為中國人,，不可能不受中國傳統(tǒng)文化的影響。我一直認(rèn)為,，“工”人是永無出頭之日的,。“工”字往上出頭就變成了“土”,，變成“土”當(dāng)然是我所不愿意的，那只好往下出頭了,，一出頭,，壞了,，只剩下好好“干”。還有,，傳統(tǒng)的中國是一個等級社會,，上至天子，下至黎民老百姓,。“天子,，諸侯，大夫,，士”此之謂“貴族”,。這些人均與皇帝老兒有血親，地位之尊貴自不在話下,。接下來就是下等賤民“士,，農(nóng)，工,，商”,，你看，“工”都排在“農(nóng)”下面了,?？磥恚と耸窍碌荣v民當(dāng)中的下等,。如是,，又有誰愿意當(dāng)工人呢？通過學(xué)習(xí),，我想,，是時候改改我們的觀念了。須知,，傳統(tǒng)的中國是古代的中國,，而我們當(dāng)下所處的中國，是一個區(qū)別于以往任何一個時代的中國,，是一個向現(xiàn)代化進軍的中國,，是一個要實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國，是一個科技進步一日千里的中國,?？傊瑫r代變了,，觀念也要變了,。我想，這就叫“與時俱進”吧,。我們必須牢牢樹立“技能改變命運,，技能成就人生”的觀念。有了此觀念，我們就要“學(xué)技術(shù),，練技能”,，不斷提高自己的技能水平，從而不斷提高自己的生存能力,，從而不斷提高為國家建設(shè)服務(wù)的能力,。擁有一技之長的技術(shù)工人將成為這個時代的弄潮兒。

二,、身為從事傳授技術(shù)的專業(yè)教師,，更應(yīng)有“愛崗敬業(yè)，勇于實踐,，勇于創(chuàng)新”的精神,。

作為教師，言傳固然重要,，但我以為,，身教更需注意。你是學(xué)生心目中的偶像,、模范,、楷模。他都學(xué)著你呢,？學(xué)你的知識、學(xué)你的技術(shù),、學(xué)你的為人,、學(xué)你的精神。我想,，通過此次集中學(xué)習(xí),，我更深入的意識到，“愛崗敬業(yè),、勇于實踐,、勇于創(chuàng)新”等素養(yǎng)對于一個在職場上打拼的青年有多么的重要。我是青年教師,，我必須愛教學(xué)之崗,，敬教育之業(yè)；我必須將實踐與理論緊密結(jié)合,，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生,；我必須感想，敢做,，敢突破,，敢創(chuàng)新，為更好的教好學(xué)生而努力,。我所教的都是青年學(xué)生,。他們畢業(yè)之后都要進入各個專業(yè)之崗,，他們從事的是一線生產(chǎn)，他們也將成為技術(shù)突破的主力軍,。我想,，他們的職業(yè)生涯，能缺少“愛崗敬業(yè),、勇于實踐,、勇于創(chuàng)新”的職業(yè)素養(yǎng)嗎？由是,，我深感責(zé)任重大,，可不能誤人子弟呀！

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