教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)而編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案,。教案的編寫(xiě)需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。它們可以幫助你更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一

1．理解故事內(nèi)容,，了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程,。

2．能仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處,，才能得到幸福和快樂(lè)。

圖片8幅,，ppt圖片三幅，繪本一本,。

1．出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣,。

（1）今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，看看是誰(shuí),？

（2）大老虎長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠呢,？（豐富詞匯：又高又壯,、又瘦又小）,。

2．猜想引出故事前段,，體驗(yàn)角色的心理,。

（2）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)a段故事）它們的問(wèn)題在哪里,？

師小結(jié)：對(duì)呀,，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣,？

小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話(huà)？一起來(lái)學(xué)一學(xué),。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）,。

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論,，遷移經(jīng)驗(yàn)。

（1）雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題,，但它們還是很好的朋友,，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看,。（出示圖5）,。

（2）是什么事情？（鼓勵(lì)幼兒看著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)后出示ppt2）教師完整講圖5,。

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣,？它會(huì)怎么做,？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt3）它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么,？請(qǐng)小朋友做小老鼠,，把要對(duì)大老虎說(shuō)的話(huà)表演一下。現(xiàn)在我來(lái)做小老鼠,，看看我說(shuō)些什么。（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話(huà),，并為小老鼠的勇敢鼓掌）,。

（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友,？

進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái),，請(qǐng)1～2名幼兒上來(lái)示范表演）。

4．講述第三段,，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換,。

（1）大老虎是怎么做的呢？答案藏在后面桌子上的小圖片里,，請(qǐng)小朋友拿出來(lái)，講一講,，也可以和旁邊的好朋友一起講一講。（出示4幅畫(huà)面）請(qǐng)小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友,?！按罄匣⑹窃趺醋龅?？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),?！?/p>

（2）是不是這樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。（欣賞b段故事，圖7至圖10）,。

（3）小老鼠看到大老虎改變了,，心情怎么樣,？會(huì)原諒大老虎嗎,？為什么？

（4）兩個(gè)好朋友終于和好了,，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會(huì)怎樣,？那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處,？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉）（出示ppt4）教師講述,。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二

1．體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好,。

2．理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá),。

1.體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好,。

2.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,，樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá),。

1.四季特征明顯的花：迎春花、桃花,、油菜花、荷花,、玫瑰、菊花,、桂花、紅梅,、臘梅、水仙花,、白玉蘭。

2.《花婆婆》ppt,。

3.兒歌“四季花開(kāi)”：暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi),？炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi),？涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi),？寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi),？（備有：我們種的什么花兒開(kāi)）。

4.背景音樂(lè),。

一、聽(tīng)故事,。

3.繼續(xù)講故事,。

二,、四季開(kāi)的花,。

說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí),，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。老師：花婆婆想,，如果海邊開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，世界一定變得更美麗,；如果海邊一年四季都開(kāi)滿(mǎn)鮮花,，世界一定變得更美麗,。老師：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎,？——從這里，延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于花卉的活動(dòng),。我認(rèn)為,，盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育,，但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以,，一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外，孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，才能保持學(xué)習(xí)熱情,，所以，這里的“走神”,，對(duì)主題和孩子的學(xué)習(xí)，都是有用的,。只是,，這時(shí)的故事,，已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了。在活動(dòng)中孩子：桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……老師：除了這些花,，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）,。——這里的兩個(gè)問(wèn)題,，前者難,，后者易,。按邏輯，應(yīng)該先易后難,。可是,，現(xiàn)場(chǎng)要觀察，孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少,。如果,，孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)積累比較正常的,，那就“先難后易”,，因?yàn)?，“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子，極力地搜尋自己的記憶,，需要集中精力,。而“后易”讓繃緊的思維,，稍稍地“松了一口氣”，學(xué)習(xí)積極性依然很高,。如果,，孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)很少。那么就要“先易后難”,，因?yàn)椋跋纫住弊尯⒆釉谏儆械幕ɑ芙?jīng)驗(yàn)中,，回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，再?gòu)暮⒆又赖幕ɑ艹霭l(fā),，開(kāi)始思維的二維思考，但這時(shí)“后難”,，往往帶有“接受”的性質(zhì),，如是什么季節(jié)開(kāi)放的呢……其實(shí)啊,，是在夏季開(kāi)放的……本次活動(dòng),，提問(wèn)是“先難后易”。孩子“先”愣了幾秒,，漸漸地有5個(gè)孩子相繼回答，“后”來(lái),，孩子的回答很踴躍,，有些剎不住,，場(chǎng)面因孩子的自信而熱烈,。

把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）孩子：（操作）,?！@時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子,。老師出示字卡時(shí),，孩子跟讀一邊,。重點(diǎn)把握：桂花：是在夏天過(guò)后的中秋節(jié)時(shí)開(kāi)的，中國(guó)人常說(shuō)：八月桂花香,。玫瑰：這是紅玫瑰，紅玫瑰是在火熱的夏天,，開(kāi)得最紅。在活動(dòng)中孩子：玫瑰是冬天開(kāi)的老師：紅玫瑰是在火熱的夏天,，開(kāi)得最紅。孩子：桂花,，不知道……老師：它是在中秋節(jié)開(kāi)放的……孩子：夏天……秋天,，中秋節(jié)當(dāng)然是秋天……老師：沒(méi)錯(cuò)，是秋天,。中國(guó)人關(guān)于桂花的詩(shī)叫：八月桂花香,。孩子：對(duì),，八月十五中秋節(jié),。

3.唱一唱：四季花兒開(kāi)。老師：還有許多花,，會(huì)在四季里開(kāi)放，這真是件美好的事,。如果，我們可以把花兒在四季開(kāi)放的事,，唱出來(lái)，也是一件很美好的事,。這里有一些兒歌,，我們一起有節(jié)奏地唱唱看,。——這里既幫助孩子認(rèn)字,，又有了節(jié)奏的范式,。在春、夏讀完后,，提問(wèn)：剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏，還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏,？（提示：腳，動(dòng)作都可以表示節(jié)奏）在活動(dòng)中,，請(qǐng)一個(gè)孩子回答：迎春花,。孩子回答得節(jié)奏完全相符,。于是,，孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí),，一問(wèn)一答。老師提示：節(jié)奏和別人不一樣,，那會(huì)更美好。交流中,，兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏，大受贊賞,。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏，老師：節(jié)奏倒是表示出來(lái)了,，頭受傷了，這事情就不美好了,。所以，不要打頭,。孩子：桃花桃花朵朵開(kāi)。老師：瞧,，重復(fù)“桃花桃花”真好聽(tīng)，多美,！老師：出示“我們種的什么花兒開(kāi)”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花,，怎么唱著回答？女孩子節(jié)奏完全正確,，大家跟著學(xué)一次,。老師：啊,，這真是件美好的事情,！——其實(shí)，這里的感嘆,，都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”，為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊,。

三、一件美好的事,。

1.回歸故事。老師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花,，寫(xiě)信買(mǎi)了許多花籽……可是,，孩子們也不知道將來(lái)會(huì)做什么！

2.美好的事情,。老師：你覺(jué)得做什么事,，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”,，讓孩子擁有一個(gè)短暫或許是永久的理想。孩子：（愣了10多秒）念兒歌……老師：對(duì),，唱歌可以讓世界變得更美好！孩子：做花,，做紙花、布花,，會(huì)讓世界更美好,！老師：是??！那些紙花、絹花可美麗了,！孩子：彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里,，世界就變得更美好！老師：?。≌娴拿篮?！孩子：我要保護(hù)世界……大家：啊,？孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾,，小河就變得更美好！老師：對(duì),！小河一美好，世界也就更美好,！孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情,。請(qǐng)你記住這件事情,，努力去做這件事情,。知道嗎？等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好！——孩子想的美好的事情,，都很實(shí)際，那是前面的伏筆所致,。

在看過(guò)整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過(guò)程中得以體現(xiàn),，而過(guò)程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對(duì)這樣的思考,，仔細(xì)衡量《花婆婆》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和過(guò)程，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過(guò)程是相互呼應(yīng)的,。目標(biāo)一是理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá),。在活動(dòng)過(guò)程中，分為看圖片認(rèn)識(shí)四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分,，讓孩子們對(duì)四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開(kāi)的美好,。

目標(biāo)二是體會(huì)“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當(dāng)活動(dòng)以故事《花婆婆》開(kāi)始后,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會(huì)做一些美好的事情，正如最后的總結(jié)“孩子們,，請(qǐng)你記住并努力去做這件美好的事情,，等你們長(zhǎng)大了,，世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好,！”由此可見(jiàn),，活動(dòng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向,，活動(dòng)過(guò)程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來(lái)具體實(shí)施和操作。兩者緊密結(jié)合,，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成整個(gè)活動(dòng),。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三

重點(diǎn)：懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)難點(diǎn)：講述自己對(duì)上學(xué)的感受目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。

2,、能仔細(xì)觀察圖片，猜測(cè)貝貝上學(xué)時(shí)的心情,。并講述自己對(duì)上學(xué)的感受。

3,、對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往,。

準(zhǔn)備：ppt幼兒用書(shū)過(guò)程：

2,、出示ppt1教師小結(jié)小朋友的感受。

1,、出示ppt1（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺(jué)時(shí),，他會(huì)和媽媽說(shuō)什么呢,？

師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會(huì)怎樣呢,？

師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續(xù)聽(tīng)老師上課,。

5、ppt4師：

（2）貝貝這樣做會(huì)發(fā)生什么情況呢,？

6、ppt5師：

(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,，你看到了什么,？為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況？

(2)我們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的,？

6、ppt6,。

（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會(huì)發(fā)生這樣的情況嗎,？為什么？

師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求,，并請(qǐng)幼兒現(xiàn)在就學(xué)會(huì)按小學(xué)生的要求來(lái)要求自己。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四

1,、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》,。

2,、能認(rèn)真傾聽(tīng),讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房",。

3、理解兒歌內(nèi)容,感受語(yǔ)言的趣味性,。

1、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地,。

2、教師示范用的紙,、筆,小石頭若干,。

3,、幼兒用書(shū)18頁(yè),。

4、語(yǔ)言磁帶,。

繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。

出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

小朋友,老師手上拿的是什么？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫(huà),體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣,。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了,。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性,。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五

“服務(wù)成長(zhǎng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題,，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事,，它有很多個(gè)版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本,。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié),，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類(lèi)——老鼠,。它寓意很強(qiáng),，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事,，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

1,、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié),。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，懂得要正確面對(duì)。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié),。

1,、教室內(nèi)墻上,、窗戶(hù)上貼有大紅喜字,，屋頂掛有拉花和大紅燈籠,。

2,、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片,，頭飾和圖片（太陽(yáng)、烏云,、大風(fēng)、圍墻,、老鼠爸爸、老鼠女兒）,。

4,、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng),、烏云、大風(fēng),、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料,。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),，以談話(huà)形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課,，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎,？哎,，搭腔,，快來(lái),，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。

搭腔：哦,，來(lái)力來(lái)力,。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥,？

教師：是啊,，搭腔,，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活,，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。

教師：搭腔你真聰明,，是的。

搭腔：啥人結(jié)婚啥,？

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了,，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了,。

二、分三段觀看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》,，了解故事中的主要人物及情節(jié),，理解故事內(nèi)容。

1,、觀看第一段故事，然后提問(wèn)：

（1）這個(gè)故事的名字叫什么,？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答）小朋友一起用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍,。

（2）有一天,，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?/p>

（3）老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢,？（幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人?！保┱婧茫黄饋?lái)學(xué)一學(xué)這一句話(huà),。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找,。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢,？

2,、觀看第二段故事,，然后提問(wèn)：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了,？（太陽(yáng)）。

（2）小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢,？（太陽(yáng)能發(fā)光,；能把衣服曬干,；能讓小草,、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高,、太陽(yáng)照在身上暖暖的,，很舒服）。

（3）太陽(yáng)的本事那么大,，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎,？為什么,？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的？（因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了,。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō)：不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事最大的人,，你看，云一下子就把它擋住了,，云才是最有本事的人啊,。）你來(lái)說(shuō),；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)；你也來(lái)學(xué)一學(xué),；小朋友,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà),。

搭腔：哦則看來(lái),，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事,，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè),。

教師：搭腔你說(shuō)的真對(duì)，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎,？為什么,？讓我們一起往下看,。

3,、觀看第三段故事,，然后提問(wèn)：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么,？小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō),。（幼兒講到誰(shuí)就出示圖片,，第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整）,。

教師引導(dǎo)（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí),？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么,？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云,，沒(méi)有把女兒嫁給她,，因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了......）當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,，老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢,？（幼兒用自己的話(huà)完整講述）你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話(huà),；你也來(lái)學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯(cuò),，老鼠媽媽這么說(shuō)：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生,，你看，風(fēng)先生多有本事,，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學(xué)說(shuō)）。

教師引導(dǎo)（風(fēng)）：還有找到誰(shuí)呢,？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么,？小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒(méi)有把女兒嫁給他,，因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。）那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說(shuō)的,？風(fēng)又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生,，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫,，好嗎？風(fēng)說(shuō)：不,，我不是最有本事的人,，你看,，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話(huà)。

教師引導(dǎo)（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí),？（一起說(shuō)墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎,？為什么？（沒(méi)有,，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞）,。

（2）老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云,、風(fēng)、墻壁,、最后把女兒嫁給了誰(shuí)？他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢,？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞）你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話(huà)嗎？她說(shuō)“是啊,，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本事,！”一起學(xué)一下，原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害,，比老鼠爸爸都厲害,。

教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng)，可是......（烏云能把太陽(yáng)遮?。鲜蟀职謰寢層窒氚雅畠杭藿o烏云,，可是......（風(fēng)又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁給風(fēng),，可是......（墻壁能把風(fēng)擋?。?，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）,。太陽(yáng),、云、風(fēng),、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事,，但是也有不如別人的地方。最后,，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

三,、通過(guò)提問(wèn),，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，并且知道勇敢面對(duì),。

教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點(diǎn)自信,、驕傲地說(shuō)出來(lái)，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái),。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（幼兒講述）。

教師小結(jié)：剛才小朋友都說(shuō)的真好,，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會(huì)有不如別人的地方,。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn),，并向別人學(xué)習(xí),，自己就會(huì)變得越來(lái)越棒。

搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn),，哦則么才會(huì)進(jìn)步的。

四,、看著圖標(biāo)完整講述故事。

1,、教師：嗯，是的,。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧？請(qǐng)你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧,。（故事：有一對(duì)老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒,，女兒慢慢長(zhǎng)大了。有一天,，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人,?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人,。他們出門(mén)去看見(jiàn)了太陽(yáng)，覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的,，就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候?yàn)踉骑h過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了,，老鼠爸爸說(shuō)：“不對(duì),，太陽(yáng)先生不是本事最大的人,，云一下子就把它擋住了,，云才是最有本事的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候,，一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，把烏云刮跑了,。老鼠媽媽說(shuō)：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生,，你看，風(fēng)先生多有本事,，他一刮，就把云刮跑了,。”他們就想把女兒嫁給風(fēng),，老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你是最有本事的人,，你做我女兒的丈夫，好嗎,？”風(fēng)說(shuō)：“不，我不是最有本事的人,，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎,？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對(duì)墻壁說(shuō)：“墻壁先生,，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫,，好嗎,？”墻壁先？,？答應(yīng)了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他,。）。

（結(jié)束）教師：你們覺(jué)得這兩只老鼠結(jié)婚以后,，會(huì)怎樣幸福的生活呢？想一想,，下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見(jiàn),。

搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì)難韓呢,？我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活。

教師：想知道下面如何,，請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友,，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似,，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,，且其中的語(yǔ)言朗朗上口,，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié),。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法,。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力,。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件,，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解,。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式,，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”,、“大風(fēng)”,、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系,。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力,。

本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中,，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng),，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

1,、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息,，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好,。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué),，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理,。

2,、教師的提問(wèn)要有效,。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,，教師的語(yǔ)言要富有感染力?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整,。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升,。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題,，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn),。所以，我覺(jué)得,，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,，在活動(dòng)前要多想、多思考,！

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答,，顯得有點(diǎn)枯燥,。

總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人,、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),，這是次不可或缺的學(xué)習(xí),。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng),、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,，而是近在我們身邊觸手可及之處,，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六

1理解故事傳說(shuō)資料,，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),。

2探索多種使大家快樂(lè)的方法，明白關(guān)心他人,，萌發(fā)愛(ài)心。

理解故事傳說(shuō)資料,，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

懂得只要有愛(ài)心,，不管潛力大小都能夠幫忙別人,。

信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)微笑字卡多媒體課件。

一導(dǎo)入,。

這天老師個(gè)性高興，因?yàn)檫@天有好多老師和我們一塊兒上課,，你們高興嗎?而且我收到了一封很個(gè)性的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的,，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開(kāi)看一下,。

小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事傳說(shuō),，聽(tīng)完這個(gè)故事傳說(shuō)你就會(huì)明白了，故事傳說(shuō)的名字就叫叫微笑,。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事傳說(shuō)名稱(chēng)"微笑"。

二基本部分,。

(一)教師講述故事傳說(shuō)一遍。

(二)故事傳說(shuō)后提問(wèn)：

1小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

2小鳥(niǎo)為朋友們--?(唱歌),。

3猴子為朋友們--?(摘香蕉)。

4小兔子為朋友們--?(送信),。

5小蝸牛送給朋友們--?(微笑)。

6小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂(lè),，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法,。

(出示課件,，幼兒觀看),。

1圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)。

2你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3師：微笑能使人快樂(lè),，此刻請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧,！

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,，他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法),。

三結(jié)束部分。

1幼兒繪畫(huà),。

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法，此刻請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái),，送給自己的朋友,，為他們送去歡樂(lè)，好嗎?(播放《歌聲與微笑》),。

2教師小結(jié),。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá),、表現(xiàn)自己的理解和感受。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶,；中國(guó)地圖；圖標(biāo)若干,；與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。

出示中國(guó)地圖,談話(huà)引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天,老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

多種方式欣賞詩(shī)歌。

2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么,？看到什么,？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）,。

多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1.看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌,。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）。

2.討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪,、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜,？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）。

3.有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦,、分段朗誦、配樂(lè)朗誦等）,重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境,。

仿編詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大,還有哪些不同,？我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

教學(xué)材料,。

我們的祖國(guó)真大。

我們的祖國(guó)真大,,。

北方,有冬爺爺?shù)募?。

十月就飄大雪花,。

我們的祖國(guó)真大。

南方,有春姑娘的家,,。

一年四季開(kāi)鮮花。

啊,偉大的祖國(guó)是媽媽?zhuān)?/p>

東西南北中的孩子,,。

在同一個(gè)時(shí)候,。

有的滑雪,有的游泳,,。

1,、有感情的朗誦詩(shī)歌,感受祖國(guó)的偉大。

2,、通過(guò)活動(dòng),了解同一時(shí)間、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。

3,、初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,。

通過(guò)活動(dòng),能有感情的朗誦詩(shī)歌,并了解同一時(shí)間、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。

初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

圖片,、dvd,。

一,、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣,引發(fā)幼兒的興趣。

二,、出示圖片,幼兒觀察。

2,、我們的國(guó)家面積很大,南方和北方在同一時(shí)間里氣候可能是不一樣的,。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

1,、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣么,？什么地方有趣？

2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦,并交換,。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌,。

1、你們還知道北方有什么,？南方有什么？北方和南方的孩子在同一個(gè)時(shí)候還會(huì)做什么,？

2、教師整理幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八

作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7篇，讓我們一起來(lái)看看!

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí)十元以?xún)?nèi)人民幣，并能說(shuō)出他們的單位名稱(chēng),。

2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字,，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品,。

3,、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排,。

2,、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以?xún)?nèi)人民幣人手一份,。

3、音樂(lè),、錄音機(jī)、小籃子,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

(一)游戲：《開(kāi)火車(chē)》復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法,。

(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元,、5元、10元的錢(qián)幣，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并說(shuō)出錢(qián)幣的名稱(chēng),。

(三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢(qián)幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。

教師：好,，現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做朋友,，看看他們有什么特征?

(四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元,、2元,、1元,。

教師：小朋友,，我考考你們,，10元的人民幣可以?xún)稉Q幾張1元?又可以?xún)稉Q幾張5元?還可以?xún)稉Q幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的,。

二,、組織幼兒觀看軟件圖片,，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程。

小朋友,，真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的,。

三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢(qián)進(jìn)行嘗試購(gòu)物,。

今天，我的商店要開(kāi)張了,，我的店里有很多物品買(mǎi),，我們來(lái)看看哪些東西,，它們賣(mài)多少錢(qián)?教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客,，進(jìn)行游戲3—4次游戲,。

四,、幼兒進(jìn)行角色游戲,。

1,、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員,，部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求：明天,，我們要出去冬游活動(dòng),，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢(qián),，每個(gè)小朋友事先考慮好,，要買(mǎi)什么東西,，觀看商品的價(jià)值,，然后用自己以有的錢(qián)范圍內(nèi)購(gòu)物。

教師：現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了,。

3、來(lái)到超市,，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,，購(gòu)滿(mǎn)需要的商品。

4,、到柜臺(tái)結(jié)帳,。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián),。

5,、組織幼兒講述自己買(mǎi)了什么東西?用了多少錢(qián),。

五小結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。

1、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便,，我們用過(guò)了錢(qián)之后就要洗手，因?yàn)殄X(qián)有很多細(xì)菌,。

2,、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)(小汽車(chē))結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園認(rèn)識(shí)錢(qián)幣教案,，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，所有的東西都需要用人民幣來(lái)買(mǎi),，所以教會(huì)小朋友認(rèn)識(shí)人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會(huì)生活的第一步,。

投放動(dòng)物頭飾,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

設(shè)計(jì),。

活動(dòng)目標(biāo)：

知道不能隨便和陌生人說(shuō)話(huà),，加強(qiáng)自我保護(hù)，避免危險(xiǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、視頻轉(zhuǎn)視儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入,。

陌生人的話(huà)你相信嗎?陌生人給你吃的東西你會(huì)吃嗎?陌生人叫你做什么你會(huì)去做嗎?我們一起來(lái)看書(shū)，看看陌生人的話(huà)能不能隨便就相信,。

二、欣賞ppt,。

出示ppt二：圖上是誰(shuí)?猜猜看她對(duì)文文說(shuō)什么?能答應(yīng)嗎?應(yīng)該怎么做?

出示ppt三：圖上是誰(shuí)?她會(huì)對(duì)文文說(shuō)什么?你覺(jué)得能答應(yīng)嗎?

考考你：能告訴陌生姐姐關(guān)于自己家里的情況嗎?會(huì)有什么危險(xiǎn)?

三、聽(tīng)聽(tīng)故事,。

老師講述故事《這個(gè)阿姨是壞人》,。

提問(wèn)：如果文文沒(méi)被,。

安全。

巡邏人員發(fā)現(xiàn),，會(huì)有什么危險(xiǎn)?

四、請(qǐng)你來(lái)判斷,。

下面有四個(gè)問(wèn)題要來(lái)考考你們，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)?會(huì)有什么危險(xiǎn)?

1,、陌生人給的東西只要好吃就可以吃。

2,、可以告訴陌生人自己的家庭住址。

3,、不可以給陌生人帶路。

4,、可以跟著陌生人去玩。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九

1,、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力,。

2、在活動(dòng)中,，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述,，

3、感受幫助別人的樂(lè)趣,，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

1,、動(dòng)物胸飾若干,。

2、課件：動(dòng)物,，我們的朋友。

3,、音樂(lè)：動(dòng)物世界。

4,、摘蘋(píng)果,、搬木頭,、過(guò)河的標(biāo)記,。

一、導(dǎo)入課題,，引起興趣。

1,、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎,？今天,，動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),，我們也換裝稱(chēng)自己喜歡的動(dòng)物去參加,，可是，老師聽(tīng)說(shuō),，動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情,。（引起興趣）。

2,、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物？有什么本領(lǐng),？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）,。

二、分段播放課件,，幼兒觀看課件，分段講述,，運(yùn)用插問(wèn),，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人,。

（1）老爺爺身上很癢,，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？

（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？

（3）誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢,？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,，及選猴子的理由。）,。

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）,。

2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

（1）發(fā)生了什么事情,？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。）,。

（2）小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說(shuō)什么,？

（3）想一想，你是什么動(dòng)物,，你能幫助姐姐嗎,，你怎樣幫助姐姐呢,？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人,。）,。

（4）誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。）。

3,、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn),。

（1）這是什么地方，她正在干什么,？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了,。）。

（2）阿姨需要什么幫助,？你能幫助阿姨嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的,？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的,。）,。

（3）誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最安全,，阿姨最放心,？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由,。）,。

4、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒,！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情,。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。

三,、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,，想象他們可以幫助人們的情景,。

1、幼兒觀看圖片,，進(jìn)行討論,。(摘蘋(píng)果,、幫木頭、過(guò)河),。

教師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難,，需要什么幫助？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象,、自由討論,。）。

2,、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，你愿意幫助誰(shuí),？怎么幫呢？

3,、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情,？表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí),。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述,。

1、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,，能幫人們做很多的事情，我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,。請(qǐng)你想一想,，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),。）。

2,、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了,，幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十

1,、了解死亡的含義,知道每個(gè)人最后都會(huì)死去。

2,、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂(lè)地過(guò)好每一天,。

掛圖18號(hào),；《小朋友的書(shū),、春天里》；磁帶及錄音機(jī),；請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰(shuí),他（她）因?yàn)槭裁慈ナ?；去世的親人在世時(shí)曾經(jīng)做過(guò)些什么,；死亡是怎么回事等。

五,、總結(jié)：我們每一個(gè)人都會(huì)慢慢變老,最后都會(huì)死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學(xué)習(xí),多幫助別人,做一個(gè)有用的人。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一

1．理解故事的主要內(nèi)容,，能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題。

2．能大聲,、有表情地在集體面前講述故事。

3．嘗試根據(jù)故事情節(jié),，分角色合作表演。

4．喜歡參加故事表演活動(dòng),，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。

故事錄像帶,、錄像機(jī)、電視機(jī),、表演道具(角色頭飾,、場(chǎng)景等),。

1．觀看錄像,，感知,、理解故事內(nèi)容。

(1)觀看錄像，完整欣賞故事內(nèi)容,。

(2)提問(wèn)：這個(gè)故事講了一件什么事情?

2．講述故事。

(1)集體完整講述故事,，能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講述,。

(2)分組自由講述,，人人參與。

3．表演故事,。

(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演,。

(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色,、合作表演。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二

2,、嘗試用形容詞描述在花園中的感受。

1,、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)。

（1）散步的時(shí)候,，在花園里發(fā)現(xiàn)了什么。

（3）今天請(qǐng)大家一起看一本圖書(shū),，看看書(shū)中的花園里究竟有什么。

2,、仔細(xì)閱讀圖書(shū)上的小花園,，翻閱圖書(shū)。

（1）提問(wèn)：花園里有什么,？

（2）根據(jù)幼兒回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上,。完整欣賞配樂(lè)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

提問(wèn)：花園里有什么,？（進(jìn)一步補(bǔ)充答案）分類(lèi)游戲，解讀圖書(shū)內(nèi)容,，在黑板上出示兩張色紙，分別呈現(xiàn)文字,，看得見(jiàn)的看不見(jiàn)的。俺是兩個(gè)不同集合,。

（操作提示：哪些是看得見(jiàn)的，哪些是看不見(jiàn)的,，請(qǐng)大家根據(jù)聽(tīng)到的故事，把圖片放到合適的位置）,。

（1）提問(wèn)：（出示藏在泥土里的）這個(gè)為什么沒(méi)有被看到呢？

小結(jié)：原來(lái)花園里很多東西藏了起來(lái),，有的要翻開(kāi)表面才能看到。有的要仔細(xì)觀察才能看到,。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的,，穿了隱身衣的。所以不是看不到,，是不容易看到）,。

（2）提問(wèn)：（出示花兒圖片）那么,，為什么香氣看不到我們卻能發(fā)現(xiàn)呢？

小結(jié)：原來(lái)用心才能感受到（出示愛(ài)心標(biāo)記）花園多美呀,，大自然多美呀,，寫(xiě)這個(gè)故事的人，畫(huà)這個(gè)故事的人,，還有我們讀故事的人心情都變好了,。

3,、靜靜地欣賞《花園里有什么》。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三

《商業(yè)街》是語(yǔ)義認(rèn)知類(lèi)游戲,。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力,，比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思,、理解“動(dòng)物、植物”等一些類(lèi)別,、理解“大,、小”等一些關(guān)系,，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)商品類(lèi)別和一些關(guān)系的理解能力,。

在活動(dòng)中，通過(guò)“商業(yè)街”的游戲情境,，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種商店的名稱(chēng),，在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類(lèi)別的商店中，同時(shí),，讓幼兒理解“大小,、多少、長(zhǎng)短,、高矮”幾種關(guān)系,。通過(guò)這一系列的游戲活動(dòng),，提高幼兒對(duì)物品類(lèi)別的理解和對(duì)以上幾種關(guān)系的認(rèn)識(shí),。本單元由四部分活動(dòng)組成,。

活動(dòng)1：布置櫥窗（一）,。

活動(dòng)2：布置櫥窗（二）,。

活動(dòng)3：商店與售貨員。

活動(dòng)4：商店與商品,。

1、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類(lèi),。

2、理解“大小,、多少、長(zhǎng)短,、高矮”幾種關(guān)系。

3,、學(xué)習(xí)使用一些量詞。

4,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),。

5,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

教具：商店大卡片4張（面包房、服裝店,、鞋店,、玩具店）。

商店卡片4張（面包房,、服裝店、鞋店、玩具店）,。

商品卡片16張（從32張商品卡片中挑出食物類(lèi)4張、服裝類(lèi)4張,、鞋類(lèi)4張、玩具類(lèi)4張）,。

1、根據(jù)商店的外形特征說(shuō)出其名稱(chēng),，理解商店的實(shí)際用途。

2,、將商品卡片歸類(lèi)，擺放在相應(yīng)的商店中,。

1、認(rèn)識(shí)商店,。

2、觀察商品卡片,。

3、游戲“布置櫥窗”

4,、交流、檢查,。

（一）教師出示4張商店大卡片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，根據(jù)房屋的外形特征,，猜猜每家商店的名稱(chēng)。

提示與建議：

教師可用“請(qǐng)幼兒逛新開(kāi)張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動(dòng),。

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過(guò)觀察商店的外形特征,，判斷出商店的名稱(chēng),。教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同商店都出售些什么商品。

（二）幼兒觀察自己的16張商品卡片,，說(shuō)出每張卡片上物品的名稱(chēng)。

提示與建議：

教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,，著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不太熟悉的商品，也可以擴(kuò)展活動(dòng),，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的同類(lèi)商品的名稱(chēng)。

（三）游戲“布置櫥窗”

玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中,，每個(gè)商店4張,。

提示與建議：

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解,，將商品卡片進(jìn)行歸類(lèi)，放入相應(yīng)的商店中,。

（四）幼兒互相欣賞操作結(jié)果，檢查商品擺放是否正確,。

當(dāng)幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

1,、家長(zhǎng)帶幼兒外出購(gòu)物時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察不同類(lèi)型商店分別出售什么商品。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品，說(shuō)出這些商品屬于哪一類(lèi),。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四

2,、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富,，多吃蔬菜有益健康。

3,、學(xué)習(xí)兒歌,，嘗試仿編兒歌,。

：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆),。

：能發(fā)散思維大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

一,、我來(lái)介紹蔬菜,。

提問(wèn)：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜xxx…..)小結(jié)：正如小朋友所介紹的,，蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高,，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二,、猜謎——菜地歌謠。

1,、根據(jù)關(guān)鍵詞,，破譯歌謠。

提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2,、跟著節(jié)奏,，念念歌謠,。(口齒，速度),。

第一遍：教師問(wèn)幼兒答。

第二遍：幼兒開(kāi)火車(chē)問(wèn)答,。

第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答打節(jié)奏,。

過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三,、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠,。

1、小組合作,，仿編歌謠。

提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色,、外形、口味,、生長(zhǎng)位置),。

要求：1.用自己喜歡的方式,，四人合作，人人都要出力,。

2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,，讓別的幼兒根據(jù)自己寫(xiě)關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。

3,、小組介紹，幼兒猜猜,，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠，帶領(lǐng)幼兒齊聲念,。

歌謠：這個(gè)蔬菜紅又紅。

這個(gè)蔬菜圓又圓,。

這個(gè)蔬菜酸又甜,。

來(lái)自 m.sevw.cn

這個(gè)蔬菜是番茄,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十五

1．初步感知認(rèn)讀"風(fēng)",、"云"、"雨",、"雪"等漢字,，感知漢字的基本規(guī)律,。

2．通過(guò)猜謎語(yǔ)、討論等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象，豐富知識(shí)和詞匯,。

3．積極參與游戲活動(dòng)，對(duì)識(shí)字活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

1．"風(fēng)",、"云",、"雨"、"雪"圖片以及相應(yīng)的漢字卡片,。

2.其他自然現(xiàn)象的圖片以及相應(yīng)的漢字卡片3.圖片《風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了》,。

1．通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式,，引起幼兒的興趣,。

教師念雨、風(fēng),、雪,、云的謎面,。

千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn),，落到河里看不見(jiàn),。（雨）飛過(guò)戈壁沙遮空,，飛過(guò)大海波濤涌，飛過(guò)森林鳥(niǎo)雀驚,，飛過(guò)花園亂花叢。（風(fēng)）一片一片又一片,，不是糖來(lái)不是面，冬天有時(shí)滿(mǎn)天飛,，夏天一片也不見(jiàn),。（雪）忽然不見(jiàn)忽然有,，像龍像虎又像狗，太陽(yáng)出來(lái)它不怕,，大風(fēng)一吹它就走。（云）幼兒猜謎底,，教師出示相應(yīng)的圖片,。

2．出示漢字卡片,，嘗試認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

教師：上面是謎底的圖片,，下面是表示謎底的漢字，請(qǐng)你猜一猜下面的漢字,。

教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒讀漢字，再帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀漢字,，注意糾正幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音,。

3．組織幼兒討論,，了解各種自然現(xiàn)象，感知相應(yīng)的漢字。

教師：除了"風(fēng),、云,、雨,、雪"這四種自然現(xiàn)象,，你還見(jiàn)過(guò)哪些自然現(xiàn)象？

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在集體面前大膽地講述，如雷,、電,、彩虹等,。教師出示漢字卡片，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀,。

教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅能說(shuō)出許多自然現(xiàn)象,，而且還知道這些自然現(xiàn)象可以用文字記錄下來(lái)。

4．開(kāi)展閱讀活動(dòng),，感知漢字的基本規(guī)律,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪",。

教師：這是什么漢字？這兩個(gè)漢字有什么相似的地方,？為什么有"雪"和"雨"字頭呢？

5．豐富關(guān)于天氣方面的詞匯,。

出示漢字"風(fēng)"，教師：這是什么漢字,？你見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的風(fēng),？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀,。

出示漢字"云"，教師：這是什么漢字,？你見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的云？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀,。

6．閱讀游戲"風(fēng)來(lái)了,，雨來(lái)了",。

教師出示圖片，共同閱讀兒歌畫(huà)面,。

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌,，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

教師介紹游戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字，如果出示的是"風(fēng)"就說(shuō)"風(fēng)來(lái)了",，出示的是"雨"就說(shuō)是"雨來(lái)了"。當(dāng)四個(gè)漢字念完后,，繼續(xù)念兒歌做動(dòng)作，當(dāng)念到"屁股"時(shí),，大家可以任意做一個(gè)動(dòng)作或造型，不能說(shuō)話(huà),，也不能動(dòng),，誰(shuí)動(dòng)了,，游戲重新進(jìn)行,。

幼兒開(kāi)展游戲2到3遍。

7．教師出示其他自然現(xiàn)象的圖片,，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十六

科學(xué),、社會(huì)。

體會(huì)互相幫助,、互相關(guān)心的美好情感。

知道吸煙有害于健康,，污染空氣,，音樂(lè)使人,。

精神愉快,。

理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和,。

善良。

豐富詞：煙霧,、嗆、奏,、美妙,。

集體,。

一課時(shí)，35分鐘,。

重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣,，而音樂(lè)能使人精神愉快。

難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見(jiàn)浙江版教材的陪同圖片),；磁帶,、錄音機(jī)。

一,、引出課題，出示薩克斯管,。

這是什么有什么用(教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行吹奏)。

二,、教師講述故事一遍。

1．這只煙斗是誰(shuí)做的,。

2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管。

3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫摹?/p>

三,、逐幅出示圖片，講述故事第二遍,。

1．出示圖3―1，提問(wèn)：

小老鼠怎么樣了為什么會(huì)這樣(豐富詞：?jiǎn)?、煙霧),。

2．出示圖3―2,，提問(wèn)：

老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么。

四,、討論：

如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗,，你會(huì)把它變成什么。

五,、聽(tīng)錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂(lè)，感受美妙的旋律給人帶來(lái)愉快的心情,。

留意周?chē)鼰煹拇笕耍嵝阉麄儾灰鼰?，不要污染環(huán)境,。

一,、設(shè)計(jì)意圖,。

活動(dòng)巧妙地利用故事中有趣的情節(jié)，能使幼兒體驗(yàn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)能使人精神愉快,，吸煙有害于健康,?；顒?dòng)開(kāi)始部分出示薩克斯，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；第二,、三環(huán)節(jié)，教師生動(dòng)地講述有趣的故事并提問(wèn),，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽(tīng)等感官,，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智,，體會(huì)互相幫助,、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂(lè)中充分感受美妙旋律給人帶來(lái)的快樂(lè),。

二、效果分析,。

活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力,，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽(tīng)。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事,，在回答問(wèn)題和討論時(shí),，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，如討論“如果你是這只小老鼠,，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么”中,，有的幼兒說(shuō)：“我會(huì)把煙斗變成一把小提琴!”有的說(shuō)：“我會(huì)給它裝上輪子，讓它變成我的小推車(chē)!”有的說(shuō)：“我會(huì)把它變成一個(gè)節(jié)水龍頭,，保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個(gè)過(guò)程中，深切地體會(huì)到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧,、保護(hù)環(huán)境的必要性。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時(shí),，將整個(gè)活動(dòng)帶入了高潮，幼兒陶醉其中,，親身感受到美妙旋律給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十七

1,、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面,。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá),。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述,。

3、在游戲中發(fā)揮想象,，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

1,、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地,、馬路。

2,、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉,。

3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》,。

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝,，你們猜猜是誰(shuí)？幼：是小樹(shù)葉,。

（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了,，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉,。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型,。（長(zhǎng)長(zhǎng)的,、寬寬的,、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的）,。

2,、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上,，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演,。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大,，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái),，躺在地上,，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）,。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）,。然后，一陣大風(fēng),，葉子被吹得滾來(lái)滾去,，飛揚(yáng)起來(lái),，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）,。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng),，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”，到處“飄蕩”,，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢,，樂(lè)曲停葉子也挺下。

3,、游戲：“樹(shù)葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么,，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里,，變成了什么,，在干什么。

4,、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”師：這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝?。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。

整堂課,，都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),。因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，使幼兒感到輕松而愉悅,。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮。在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí),。而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力。把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十八

1.知道遇事多為別人著想,，能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》,，能理解兒歌的內(nèi)容。

小桌子,、小椅子、請(qǐng)班上一名幼兒練習(xí)情景表演,。

l,、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會(huì),。然后,，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下,、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上,、輕輕地和老師說(shuō)一句話(huà)、輕輕地走回到座位上,。

提問(wèn)幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

2,、請(qǐng)那名幼兒重復(fù)一次以上的動(dòng)作,。教師提問(wèn)：這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。

教師朗誦兒歌,，再次提出上述問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答,。

3、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地…》,。

5、小結(jié)：以后,，我們做事的時(shí)候要想一想有沒(méi)有影響別人。如果做的一件事情會(huì)影響別人,，就要想想怎樣才會(huì)不影響別人,，試一試換一個(gè)方式去做這件事,。

附：

輕輕把……,。

我們走路輕輕，

說(shuō)話(huà)輕輕，

挪動(dòng)椅子輕輕……,。

因?yàn)椋?/p>

寶寶睡覺(jué)了，

她還沒(méi)有睡醒……,。