教案是教師在備課過程中進行教學準備的重要依據(jù),，它對于提高教學質(zhì)量和效果具有重要作用。教案要考慮學生的年齡、興趣,、知識水平等因素,，選擇合適的教學方法和資源,。小編為大家收集了一些創(chuàng)新教案的案例,，希望能給大家提供一些新的教學思路,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇一

1,、學習用繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。

2,、能認真傾聽,讀準相似字音"方"和"房",。

3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性,。

1,、找一處可以用石頭作畫的場地。

2,、教師示范用的紙,、筆,小石頭若干。

3,、幼兒用書18頁,。

4、語言磁帶,。

繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。

出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣,。

小朋友,老師手上拿的是什么,？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導引導幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進去了,。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性,。但是由于缺少經(jīng)驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓,在以后的活動中有更好的把控性,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇二

2.學習有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達,、表現(xiàn)自己的理解和感受,。

1.經(jīng)驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊,。

2.物質(zhì)材料準備：詩文錄音或磁帶,；中國地圖；圖標若干,；與詩文內(nèi)容相應的圖片,。

出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天,老師帶來了一張中國地圖,關(guān)于它你都知道些什么？（引導幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達,比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談談自己的感受）,。

多種方式欣賞詩歌,。

2.幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么？看到什么,？（教師重點觀察,、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）。

多形式學習詩歌,。

1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌,。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）。

2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪,、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）,。

3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦,、分段朗誦、配樂朗誦等）,重點在于進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境,。

仿編詩歌,。

引導幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧,。

教學材料,。

我們的祖國真大。

我們的祖國真大,,。

北方,有冬爺爺?shù)募?,。

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大,。

南方,有春姑娘的家,,。

一年四季開鮮花。

啊,偉大的祖國是媽媽,！

東西南北中的孩子,,。

在同一個時候,。

有的滑雪,有的游泳,,。

1,、有感情的朗誦詩歌,感受祖國的偉大,。

2、通過活動,了解同一時間,、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié),。

3、初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。

通過活動,能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時間,、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié)。

初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。

圖片,、dvd。

一,、教師模仿天氣預報員預報天氣,引發(fā)幼兒的興趣,。

二、出示圖片,幼兒觀察,。

2,、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時間里氣候可能是不一樣的,。

三,、學習詩歌《我們的祖國真大》。

1,、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞,。

你覺得這首詩歌有趣么？什么地方有趣,？

2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進行詩歌的朗誦,并交換。

四,、創(chuàng)編詩歌,。

1、你們還知道北方有什么,？南方有什么,？北方和南方的孩子在同一個時候還會做什么？

2,、教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進行詩歌的創(chuàng)編,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇三

難點：用句式“因為…所以…”來回答問題。

重點：能根據(jù)小動物的特征為其選擇合適的工作,。

1,、熟悉故事內(nèi)容，理解故事中動物的特性與人類職業(yè)的相關(guān)性,。

2,、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，大膽清楚地說出自己的想法，并用“因為…所以…”

來回答問題,。

3,、感受小動物找到合適的工作后的快樂，體驗幫助他人的樂趣,。

ppt,、小動物找工作練習紙。

1,、師：

森林王國的小動物們都在找工作,，你知道什么是工作嗎？

小結(jié)：工作就是一種職業(yè),，通過自己的勞動,，讓生活更美好。

2,、我們看看是哪些動物在找工作呢,？（ppt呈現(xiàn)：

）幼：小猴子、小貓,、小鴨,、小羊。

師：這些動物有什么本領呢,？

小結(jié)：原來每個小動物都有自己的本領,。

正確聯(lián)系。

（1）分布展現(xiàn)每個動物與工作的錯誤搭配,。

（2）引導幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,，判斷小動物的工作是否合適。

師：小動物們都找到了不同的工作,，你覺得他們找到的工作合適嗎,？

師;為什么不適合？你用因為……所以來回答,。

（請個別幼兒先來示范,，強調(diào)語句的完整性。

）例：小鴨子不適合做路燈維修工,，因為小鴨不會爬高,所以不能,。

小結(jié)：因為小動物們并沒用根據(jù)自己的本領來找工作，所以這些工作都不是適合他們,。

（3）引導幼兒分別為這些小動物換工作,。

師：小動物找到的工作都不合適，我們來幫他們換工作好嗎？

師：你想幫誰換工作,？請說出你的理由哦,，請你用因為……所以來回答。

例：我想幫小貓換工作,，因為小貓會抓老鼠,，所以看管糧倉最合適。

師：

小動物們最后找到動作是不是和小朋友們說的一樣呢,？我們一起來看一看吧,！

（出示圖片）小結(jié)：只有按照自己的本領來找工作，才能找到適合自己的工作,。

1,、師：森林里面找工作的小動物越來越多，看,，誰來啦,？

師：這些小動物有什么本領呢？

2,、小組討論：他們做什么工作最合適呢,？請你用因為所以來說。

幼兒討論好后,，請個別幼兒回來,，并用“因為…所以…”的句式回答。

師：還有一些動物,，他們也來到了職業(yè)介紹所,，請你想一想他們的本領,，然后看一看下面的工作,，請你為他們劃上線，劃完后,，你可以和你旁邊的小朋友說一說,，不要忘記用“因為…所以…”

說出你的理由哦。

只有根據(jù)自己的本領做適合自己的事情,，這樣才能把事情做得更好,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇四

1．理解故事內(nèi)容，了解故事中弱小的小老鼠和強大的大老虎之間由潛在矛盾,、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程,。

2．能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,，初步體驗角色的心理變化過程,。

3．知道朋友之間應該平等相處，才能得到幸福和快樂。

圖片8幅,，ppt圖片三幅,，繪本一本。

1．出示角色進行對比,，引發(fā)認知興趣,。

（1）今天來了兩個小動物，看看是誰,？

（2）大老虎長得怎么樣,？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯,、又瘦又?。?/p>

2．猜想引出故事前段,，體驗角色的心理,。

（2）我們來聽聽小老鼠是怎么說的？（聽a段故事）它們的問題在哪里,？

師小結(jié)：對呀,，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做,。想想小老鼠的心情會怎樣,？

小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學一學,。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）,。

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論,，遷移經(jīng)驗,。

（1）雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友,，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問題變成了大問題，一起來看,。（出示圖5）,。

（2）是什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說后出示ppt2）教師完整講圖5,。

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,，小老鼠的心情怎么樣？它會怎么做,？（引導幼兒仔細觀察ppt3）它會對大老虎說什么,？請小朋友做小老鼠，把要對大老虎說的話表演一下。現(xiàn)在我來做小老鼠,，看看我說些什么,。（一起學學小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）,。

（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎,，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？

進行角色表演,，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來,，請1～2名幼兒上來示范表演）。

4．講述第三段,，讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換,。

（1）大老虎是怎么做的呢？答案藏在后面桌子上的小圖片里,，請小朋友拿出來,，講一講，也可以和旁邊的好朋友一起講一講,。（出示4幅畫面）請小朋友給小圖片找一個好朋友,。“大老虎是怎么做的,？請小朋友來說一說,。”

（2）是不是這樣呢,，我們一起來聽聽看,。（欣賞b段故事，圖7至圖10）,。

（3）小老鼠看到大老虎改變了,，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎,？為什么,？

（4）兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,，它的心情也會怎樣？那么,，好朋友到底應該怎么相處,？（在幼兒講述的基礎上，教師進行提煉）（出示ppt4）教師講述,。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事,，進一步理解故事的內(nèi)涵。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇五

“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事,，它有很多個版本,，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領勝過一物的情節(jié),，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強,，有不菲的教育價值,。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點,，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點,。

1、理解故事內(nèi)容,，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。

2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,，懂得要正確面對,。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

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4,、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

活動重點：

理解故事內(nèi)容,。

活動難點：

能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。

1、教室內(nèi)墻上,、窗戶上貼有大紅喜字,，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2,、《老鼠嫁女》動畫片,，頭飾和圖片（太陽、烏云,、大風,、圍墻、老鼠爸爸,、老鼠女兒）,。

4,、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云,、大風,、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領的一些資料,。

一,、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

教師：今天,，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,，我們一起來把她叫出來，好嗎,？哎,，搭腔，快來,，我們的“民間故事劇場”就要開演了,。

搭腔：哦，來力來力,。哎呀,，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥,？

教師：是啊,，搭腔，你猜猜看呢,？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活,，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。

教師：搭腔你真聰明,，是的,。

搭腔：啥人結(jié)婚啥？

教師：別急嘛,，搭腔你先坐好了,，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了,。

二,、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié),，理解故事內(nèi)容,。

1、觀看第一段故事,，然后提問：

（1）這個故事的名字叫什么,？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍,。

（2）有一天,，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢,？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢,？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人,?！保┱婧茫黄饋韺W一學這一句話,。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢,？

2,、觀看第二段故事，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了,？（太陽）,。

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光,；能把衣服曬干,；能讓小草、小花和大樹長高,、太陽照在身上暖暖的,，很舒服）。

（3）太陽的本事那么大,，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎,？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的,？（因為烏云把太陽遮住了,。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人,，你看,，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊,。）你來說,；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學,；小朋友,，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話,。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事,，但是有個地方也會不及不人加個,。

教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎,？為什么？讓我們一起往下看,。

3,、觀看第三段故事，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎,？為什么？小朋友要把事情連起來完整地說,。（幼兒講到誰就出示圖片,，第一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完整）。

教師引導（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰,？他們把女兒嫁給他了嗎,？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云,，沒有把女兒嫁給她,，因為風把云刮跑了......）當看到風把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢,？（幼兒用自己的話完整講述）你來學學老鼠媽媽說的話,；你也來學學呢；學的不錯,，老鼠媽媽這么說：老頭子,，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看,，風先生多有本事,，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學說）。

教師引導（風）：還有找到誰呢,？老鼠女兒嫁給他了嗎,？為什么？小朋友還是要把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風,，沒有把女兒嫁給他,，因為墻壁把風擋住了。）那老鼠媽媽是怎么對風先生說的,？風又是怎么回答的呢,？（老鼠媽媽對風說：風先生,，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫,，好嗎,？風說：不,，我不是最有本事的人,，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎,？）我們一起來學學老鼠媽媽和風說的話,。

教師引導（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰？（一起說墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎,？為什么,？（沒有，老鼠在墻壁上打個大洞）,。

（2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽,、云、風,、墻壁,、最后把女兒嫁給了誰？他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢,？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞）你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎,？她說“是啊，這個人打洞比你還厲害,，比你還有本事,！”一起學一下，原來這只老鼠打洞本事特別厲害,，比老鼠爸爸都厲害,。

教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽，可是......（烏云能把太陽遮?。?，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是......（風又能把烏云刮跑）,，他們又想把女兒嫁給風,，可是......（墻壁能把風擋住）,，他們又想把女兒嫁給墻壁,，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽,、云,、風,、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事,，但是也有不如別人的地方,。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠,。

三,、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點,，并且知道勇敢面對,。

教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點自信,、驕傲地說出來,，把你的缺點也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說（幼兒講述）,。

教師小結(jié)：剛才小朋友都說的真好,，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，有比別人強的地方,，但是也會有不如別人的地方,。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點,，并向別人學習,，自己就會變得越來越棒。

搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點,，哦則么才會進步的,。

四、看著圖標完整講述故事,。

1,、教師：嗯，是的,。搭腔今天的這個故事好聽吧,？請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。（故事：有一對老鼠夫妻,，他們有一個漂亮的女兒,，女兒慢慢長大了。有一天,，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎,。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個最有本事的人,。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的,，就想把女兒嫁給太陽,。這時候烏云飄過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說：“不對,，太陽先生不是本事最大的人,，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊,?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時候,，一陣風刮過來，把烏云刮跑了,。老鼠媽媽說：“老頭子,，我們不能把女兒嫁給云先生，你看,，風先生多有本事,，他一刮，就把云刮跑了,?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風，老鼠媽媽對風說：“風先生,，你是最有本事的人,，你做我女兒的丈夫，好嗎,？”風說：“不,，我不是最有本事的人，你看,，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎,？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生,，你是最有本事的人,，你做我女兒的丈夫，好嗎,？”墻壁先,？？答應了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠,，把女兒嫁給了他。）,。

（結(jié)束）教師：你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后,，會怎樣幸福的生活呢？想一想,，下課后去跟你的好朋友說一說,。跟客人老師再見。

搭腔：哎呀,，個么胡頭愛會難韓呢,？我愛想聽胡去的活,。

教師：想知道下面如何,，請看下次“明間故事劇場”。小朋友,，跟客人老師說再見,。

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,，老鼠村長找女婿,，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”,，且其中的語言朗朗上口,，蘊涵了很多中國的習俗。

本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容,，理解事物間一物降一物的關(guān)系,。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,，通過故事教學,，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法,。對于大班的幼兒來說,，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時候,，先讓孩子通過多媒體看了課件,，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解,。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容,。通過層層遞進的方式,，提出了“太陽”、“烏云”,、“大風”,、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關(guān)系,。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,。在活動中,，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會,，鼓勵幼兒大膽的進行表達,。

對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：

1,、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā),，獲得一些做人的道理,。

2、教師的提問要有效,。提問應簡潔,、明了，教師的語言要富有感染力,?；顒又校處煈浞掷妹恳淮翁釂柵c回應,，讓幼兒在與教師的互動中,，進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動,，應該是在精心預設的同時,，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中,，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升,。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問,，即我們所說的追問,。所以，我覺得,，老師的提問應該落腳在對孩子的關(guān)注,、了解，在活動前要多想,、多思考,！

3、活動形式上還可以活躍一些,，如增添一些游戲表演等,，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問,，幼兒在答,，顯得有點枯燥。

總之,，這個“有點古代的故事”,，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人,、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎,。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習,。同時也讓我認識到：好聽,、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處,，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇六

1理解故事傳說資料,，懂得微笑能給人帶來快樂,。

2探索多種使大家快樂的方法，明白關(guān)心他人,，萌發(fā)愛心,。

理解故事傳說資料，懂得微笑能給人帶來快樂,。

懂得只要有愛心,，不管潛力大小都能夠幫忙別人。

信封一個(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)微笑字卡多媒體課件,。

一導入,。

這天老師個性高興,，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信,，看：是小蝸牛寄來的,，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下,。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧,，那我們就來聽一個故事傳說，聽完這個故事傳說你就會明白了,，故事傳說的名字就叫叫微笑,。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一齊朗讀故事傳說名稱"微笑"。

二基本部分,。

(一)教師講述故事傳說一遍,。

(二)故事傳說后提問：

1小動物們都為朋友做了些什么?

2小鳥為朋友們--?(唱歌)。

3猴子為朋友們--?(摘香蕉),。

4小兔子為朋友們--?(送信),。

5小蝸牛送給朋友們--?(微笑)。

6小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂,，探索多種帶來快樂的方法,。

(出示課件，幼兒觀看),。

1圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑),。

2你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧,！

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法),。

三結(jié)束部分。

1幼兒繪畫,。

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友,，為他們送去歡樂,，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)。

2教師小結(jié),。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇七

1,、能根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事,，發(fā)展幼兒的想象力,。

2,、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解,，大膽地講述,，

3、感受幫助別人的樂趣,，增進喜愛動物的情感,。

1、動物胸飾若干,。

2,、課件：動物，我們的朋友,。

3,、音樂：動物世界。

4,、摘蘋果,、搬木頭、過河的標記,。

一,、導入課題，引起興趣,。

1,、師：小朋友，你們喜歡動物嗎,？今天,，動物樂園要舉行動物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,，可是,，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,，那兒的動物會幫助人們做許多的事情,。（引起興趣）。

2,、組織幼兒討論：你是什么動物,？有什么本領？能幫助人們做什么,？（導入課題）,。

二、分段播放課件,，幼兒觀看課件,，分段講述,，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗,，較連貫地表達個人見解,。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,，讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人,。

（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢,？

（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢,？

（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么,？（引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,，及選猴子的理由。）,。

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢,？（請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢）。

2,、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾,，幼兒得出經(jīng)驗：可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。

（1）發(fā)生了什么事情,？（小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了,。）。

（2）小姐姐的心情怎樣,？她會說什么,？

（3）想一想，你是什么動物,，你能幫助姐姐嗎,，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導幼兒用自己的本領幫助別人,。）,。

（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么,？（引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）,。

3,、引導孩子們換個方向思考：具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗,。

（1）這是什么地方,，她正在干什么,？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了,。）,。

（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎,？請你說說你是怎樣幫助阿姨的,？（教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）,。

（3）誰幫阿姨抱寶寶,，最安全，阿姨最放心,？為什么,？（引導幼兒說出理想的動物及理由。）,。

4,、教師小結(jié)：小動物們真棒！用自己的本領,，幫助人們做了這么多的事情,。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

三,、通過解決問題,，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象他們可以幫助人們的情景,。

1,、幼兒觀看圖片，進行討論,。(摘蘋果,、幫木頭、過河),。

教師提問：圖上的人們遇到了什么困難,，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象,、自由討論,。）。

2,、教師請小動物說說,，你愿意幫助誰？怎么幫呢,？

3,、教師小結(jié)有什么本領的動物幫助了誰,，做了什么事情？表揚動物朋友,，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習,。

四、引導幼兒創(chuàng)造性想象講述,。

1,、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩軒腿藗冏龊芏嗟氖虑?，我們大家都應該愛護它們,。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情,？（引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述,，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識,。）,。

2、動物狂歡節(jié)開始了,，幼兒隨音樂快樂的舞蹈,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇八

重點：懂得小學學習生活的基本特點難點：講述自己對上學的感受目標：

1、理解故事內(nèi)容,，懂得小學學習生活的基本特點,。

2、能仔細觀察圖片,，猜測貝貝上學時的心情,。并講述自己對上學的感受。

3,、對小學生活產(chǎn)生向往,。

準備：ppt幼兒用書過程：

2、出示ppt1教師小結(jié)小朋友的感受,。

1,、出示ppt1（1）師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時,，他會和媽媽說什么呢,？

師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學校了，結(jié)果會怎樣呢,？

師結(jié)：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的,，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。

5,、ppt4師：

（2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？

6,、ppt5師：

(1)第二節(jié)是數(shù)學課,，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況,？

(2)我們聽聽老師是怎么說的,？

6、ppt6,。

（1）下課了貝貝又怎么了,？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么,？

師結(jié)上小學時的要求,，并請幼兒現(xiàn)在就學會按小學生的要求來要求自己。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇九

作為一名教學工作者,，總歸要編寫教案,，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果,。教案應該怎么寫呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@大班教師節(jié)活動設計教案7篇,，讓我們一起來看看!

活動目標：

1、初步認識十元以內(nèi)人民幣,，并能說出他們的單位名稱,。

2、學習看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品,。

3、學會遵守秩序,，有禮貌地與人交往,，體驗自主購物的快樂。

活動準備：

1,、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排,。

2、10,、5,、2、1元的人民幣若干,，10元以內(nèi)人民幣人手一份,。

3、音樂、錄音機,、小籃子,。

活動過程：

一、導入活動,。

(一)游戲：《開火車》復習10以內(nèi)的加法,。

(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元,、5元,、10元的錢幣，讓幼兒認識,，并說出錢幣的名稱,。

(三)引導幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字,。

教師：好,，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征?

(四)幼兒學習用10元兌換5元,、2元,、1元。

教師：小朋友,，我考考你們,，10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導個別幼兒進行操作，并請幼兒出自己是如何兌換的,。

二,、組織幼兒觀看軟件圖片，引導幼兒了解人民幣的兌換過程,。

小朋友,，真聰明，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的,。

三,、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。

今天,，我的商店要開張了,，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西,，它們賣多少錢?教師當售貨員,，小朋友當顧客，進行游戲3—4次游戲,。

四,、幼兒進行角色游戲,。

1、請幾名幼兒當售貨員,，部分幼兒是顧客,。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動,，為冬游活動準備一些小食品,，每個小朋友就用自己藍子的錢，每個小朋友事先考慮好,，要買什么東西，觀看商品的價值,，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物,。

教師：現(xiàn)在我們出去購物了。

3,、來到超市,，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值,，購滿需要的商品,。

4、到柜臺結(jié)帳,。自己核對商品和價錢,。

5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢,。

五小結(jié),，結(jié)束活動。

1,、人民幣給我們生活帶來了方便,，我們用過了錢之后就要洗手，因為錢有很多細菌,。

2,、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動。

幼兒園認識錢幣教案,，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會小朋友認識人民幣很重要,，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步,。

投放動物頭飾，引導幼兒進行表演,。

設計,。

活動目標：

知道不能隨便和陌生人說話,，加強自我保護，避免危險,。

活動準備：

ppt,、視頻轉(zhuǎn)視儀。

活動過程：

一,、導入,。

陌生人的話你相信嗎?陌生人給你吃的東西你會吃嗎?陌生人叫你做什么你會去做嗎?我們一起來看書，看看陌生人的話能不能隨便就相信,。

二,、欣賞ppt。

出示ppt二：圖上是誰?猜猜看她對文文說什么?能答應嗎?應該怎么做?

出示ppt三：圖上是誰?她會對文文說什么?你覺得能答應嗎?

考考你：能告訴陌生姐姐關(guān)于自己家里的情況嗎?會有什么危險?

三,、聽聽故事,。

老師講述故事《這個阿姨是壞人》。

提問：如果文文沒被,。

安全,。

巡邏人員發(fā)現(xiàn)，會有什么危險?

四,、請你來判斷,。

下面有四個問題要來考考你們，請你們說說這些做法對不對?會有什么危險?

1,、陌生人給的東西只要好吃就可以吃,。

2、可以告訴陌生人自己的家庭住址,。

3,、不可以給陌生人帶路。

4,、可以跟著陌生人去玩,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十

靈珠山是一個地大物博、環(huán)境優(yōu)美,；具有濃重民族特色的地方,，依托靈珠山菩提寺開展靈珠山特色廟會。大班幼兒對此有濃厚的興趣及探索欲望,?！队變航逃笇ЬV要》中指出：各類幼兒園必須從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育利用各種教育資源,，提高幼兒各方面的發(fā)展,。由于幼兒對祖國的傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日習俗及民間藝術(shù)了解較少,，有一定的局限性,，結(jié)合大班幼兒的年齡特點,，順應孩子們的興趣與好奇，為了弘揚民族的傳統(tǒng)文化,，讓孩子體會祖國文化的博大精深,，體驗和感受民間藝術(shù)的豐富多樣及獨具的魅力，制定了生成主題活動“賞廟會”,。

1.了解廟會的含義,，知道廟會的人們會做什么事情。

2.能用完整的語言表述在廟會看到的事物,。,、

3.愿意與同伴進行交流分享。

1.廟會圖片,。

2.幼兒逛過廟會,。

小結(jié)：廟會里有非常多的好玩兒的好吃的東西，小朋友一定有很多好吃的,，想交流的，那我們一起來交流一下吧,。

2.幼兒交流分享自己在廟會所見所聞,。

（1）請幼兒講述自己在廟會所看到的表演有哪些，他們有什么樣的特點,？

小結(jié)：廟會有時會有民族舞的表演,，他們會穿民族服飾，民族服飾通常會顏色鮮艷,，會有很多的裝飾物,。

3.請小朋友說一下，在廟會里吃到了什么特色美食,。

小結(jié)：各個地方都有他們獨特的美食,，都會有各個地方的地方特色。

4.請小朋友講一講,，有沒有參加過其他地方的廟會,，他們和我們的廟會有什么不同。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十一

1.知道遇事多為別人著想,，能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為,。

2、學習兒歌《輕輕地……》,，能理解兒歌的內(nèi)容,。

小桌子、小椅子,、請班上一名幼兒練習情景表演,。

l,、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會,。然后,，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁,、輕輕地把椅子翻扣在桌子上,、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上,。

提問幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

2,、請那名幼兒重復一次以上的動作。教師提問：這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌,。

教師朗誦兒歌,，再次提出上述問題，請幼兒回答,。

3,、學習兒歌《輕輕地…》。

5,、小結(jié)：以后,，我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人,，就要想想怎樣才會不影響別人,，試一試換一個方式去做這件事。

附：

輕輕把……,。

我們走路輕輕,，

說話輕輕，

挪動椅子輕輕……,。

因為,，

寶寶睡覺了，

她還沒有睡醒……,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十二

1,、初步學會念繞口令，正確“盆”和“瓶”的發(fā)音,。

2,、能初步區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處，了解繞口令的特點,。

1,、符合繞口令的圖標。

2,、幼兒已掌握較多的兒歌和繞口令,。

1,、學習繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點,。

（1）老師快速念繞口令,，引起幼兒興趣。

師：小朋友,，現(xiàn)在請聽老師念一首繞口令,，聽清楚了這首繞口令講的是什么？

師：你們都聽到了什么,？

幼兒：盆和瓶……,。

（2）出示圖標，引導幼兒邊看圖標邊學說繞口令,。

師：現(xiàn)在我們看圖標跟老師學念這首繞口令,。

（3）分析繞口令的特點。

師：繞口令容易念嗎,？為什么繞口令不容易念清楚,？

小結(jié)：繞口令是有許多讀音相近的字詞排在一起的，念的時候要分清楚,。

（4）采用多種形式繼續(xù)學念繞口令,，集體、分組,、個別相結(jié)合。

2,、根據(jù)經(jīng)驗,，分析幼兒自己會念的繞口令的特點。

（1）請幼兒在集體面前朗誦自己會念的繞口令,。

（2）師：繞口令中有哪些字（詞）不容易念清楚,，容易混淆起來？

（3）通過與兒歌作比較,，讓幼兒區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處,。

幼兒朗誦以前學過的兒歌。

師：朗誦兒歌有什么要求,？朗誦繞口令時有什么要求,？

小結(jié)：朗誦繞口令時要求速度要快，同時吐字要清晰,，相近的字音不混淆,。

3、游戲：我念得好,。

鼓勵幼兒快速念完繞口令《盆和瓶》,。

要求幼兒念繞口令時速度要快,，吐字清楚。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十三

2,、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富,，多吃蔬菜有益健康。

3,、學習兒歌,，嘗試仿編兒歌。

：幼兒操作材料(蔬菜圖片,、水彩筆),。

：能發(fā)散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識。

一,、我來介紹蔬菜,。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜xxx…..)小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,，特別是維生素含量高,，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二,、猜謎——菜地歌謠,。

1、根據(jù)關(guān)鍵詞,，破譯歌謠,。

提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏,，念念歌謠,。(口齒，速度),。

第一遍：教師問幼兒答,。

第二遍：幼兒開火車問答。

第三遍：幼兒點名問答打節(jié)奏,。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分,，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

三、結(jié)合經(jīng)驗,，仿編歌謠,。

1、小組合作,，仿編歌謠,。

提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味,、生長位置),。

要求：1.用自己喜歡的方式，四人合作,，人人都要出力,。

2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么,。

3、小組介紹,，幼兒猜猜,，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠，帶領幼兒齊聲念,。

歌謠：這個蔬菜紅又紅,。

這個蔬菜圓又圓。

這個蔬菜酸又甜,。

這個蔬菜是番茄,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十四

1、理解故事內(nèi)容,，感受父子間的親情,。

2、認識各種電話,，了解其主要功能,，感受電話給生活帶來的方便。

3,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

多媒體課件,。

（一）,、開始部分。

孩子們,，你們的家鄉(xiāng)在哪,？

小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法,。每當我想家人朋友時就會打個電話,，發(fā)個視頻，聽聽他們的聲音,，見見他們的模樣,，好像真的和他們在一起,！

（二）、基本部分,。

1,、出示圖片1。

提問：這個故事發(fā)生在什么時間,？冬天,、圣誕節(jié)。

你是怎么知道的,，從哪看出來的,？白雪、裝飾的松樹,。

教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的,，一起過年,。

2、出示圖片2,。

提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準備,？蘋果派、肉餅,、蛋卷,。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的,。

看,！家里有媽媽，火狐貍,，少了誰,？火狐貍的爸爸。

少了爸爸在家過節(jié),，火狐貍會怎樣,？傷心，失望,，會很想爸爸,。

火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個電話,?；鸷偤屠罾蠋熞粯樱彩谴蛄艘粋€電話。

3,、出示圖片3,。

提問：為什么爸爸不在家，它在哪,？在干什么,？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物,，沒法回來,。

為什么它打了很長很長的電話？因為它見不到爸爸,，它太想太想爸爸,，有很多很多的話要說。

4,、出示圖片4,。

提問：當爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音,，爸爸會怎樣,？火狐貍呢？很開心,。所以,，火狐貍不停地說呀說。

想一想,，他們會在電話里說些什么,？新年愿望，媽媽做了哪些新年準備,，我想你了……,。

6、師幼一起完整的講述故事,。

幼兒討論電話的作用,。

總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流,，傳達感情,。

隨著科技的發(fā)展。現(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,，還能視頻見面,，使我們的生活越來越方便,。

（三）,、結(jié)束部分。

孩子們，當我們想念父母,，朋友時：當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候,，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。

活動延伸：

孩子們今天回家設計一步未來的電話,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十五

1,、引導幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容及蘊意,。

2,、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。

3,、讓幼兒懂得遇事要多觀察,、多動腦筋并勇于嘗試的道理。

4,、引導幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

重點：理解故事內(nèi)容,，明白其中蘊含的意義,。

難點：發(fā)展幼兒比較分析能力，理解大與小,、深與淺的相對性,。

多媒體ppt課件。

一,、導入活動：

師：聽,，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲?小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事,。

二,、分段播放ppt理解故事內(nèi)容。

1,、第一段,。

2、第二段,。

師：我們接著往下看!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯,，請您告訴我，這條河,，我能趟過去嗎?水很淺,，剛沒小腿,，能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬,，你們做老牛好嗎?(注意對話語氣),。

3、第三段,。

師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢,，咦，會發(fā)生什么事情呢,，一起來聽一聽!

師：小馬正準備下河呢,，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬,，別過河,，別過河，你會淹死的!深的很哩,，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學一學小松鼠的話!

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢),。

師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深,，為什么?出示ppt圖片,，觀察、比較,、分析三種動物的區(qū)別,。

(小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺,。原來,，在面對同一條河時，因為自身特點不同,，所以它們看法也不一樣,，只有試了才知道。),。

三,、師幼共同講述故事，理解故事涵義,。

師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事,、能干、有禮貌,，勇敢),。

總結(jié)：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情,，當我們遇到困難的時候,，我們應該多動動腦筋想一想,，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子,。

四、為老師做件事,，結(jié)束活動,。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十六

1、學說“伸出,、側(cè)著耳朵聽,、摟著、就”等詞語,。

2,、培養(yǎng)獨立精神。

繪畫材料,。

1,、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時候，他們是怎么做的,。請他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的,。

2、老師講故事,，講到畫媽媽部分,，邊講邊畫，以幫助小朋友理解,。

4,、老師夸獎東東,，請幼兒說一說東東是個什么樣的孩子?(勇敢、會動腦筋)老師表示希望小朋友向東東學習,。

5,、再講一遍故事，請幼兒隨著故事內(nèi)容做動作,。

6,、請幼兒說說自己的媽媽長得什么樣?

7、給幼兒書和筆,，讓他們也畫媽媽(或爸爸,、奶奶、姥姥等孩子最親的人),。保留畫供下一次語引活動用,。

附：

畫媽媽。

媽媽出去才一會兒,，東東就想媽媽了,。

“我數(shù)一、二,、三,，媽媽就回來了?！彼斐鲂∈珠_始數(shù)數(shù)了,。

“一――”，東東數(shù)了一個長長的“一”,，側(cè)著耳朵聽一聽,，走廊里沒有媽媽走路的聲音。

“二――”,，東東數(shù)了一個長長的“二”,，側(cè)著耳朵聽一聽，還是沒有聲音,。

“三――”,，東東數(shù)了一個更長的“三”，側(cè)著耳朵聽一聽,，沒有聲音,；他走到門口，貼著門縫往外看,，沒有人,。

媽媽沒有回來，東東真想媽媽呀,！

“我來畫個媽媽吧,。等我畫好了,，媽媽就回來了?！睎|東拿出紙和筆,，先畫了個很大的圓圈，親了親圓圈,，說：“對,，我是媽媽的臉?！?/p>

東東又在很大的圓圈里面畫了兩個小一點的圓圈，親了親,，說：“對,，這是媽媽的眼睛?！?/p>

接著,，東東在這兩個圓圈下面畫了一個更小的圓圈，說：“對,，這是媽媽的嘴巴,。”

這時候,，“篤篤篤”,，有人敲門了。

“媽媽?”東東試著叫了一聲,。

“是我,，寶貝，是媽媽,?！?/p>

“媽媽，媽媽!”東東一邊開門,，一邊叫,，門一開，他就把媽媽抱住了,。

他摟著媽媽的脖子說：“媽媽,，媽媽，我數(shù)一,、二,、三，你不回來,；我親親你的臉,，你就回來了!”說著,，“吧”地又親了媽媽一下。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十七

1．在理解故事內(nèi)容的基礎上,能根據(jù)情節(jié)發(fā)展用多種語言形式來表述作品中的人物言行及情節(jié)內(nèi)容,。

2．通過想象講述,、分析討論、即興仿編等與他人的互動合作,發(fā)展思維能力,、想象力和語言表達能力,。

3．體會作品中蘊含的幽默情趣,知道運動的好處。

1．《國王生病了》ppt,、大書教具一本,幼兒用書人手一本,。

2．把本書中的故事情節(jié)預先分為四個部分：

第一部分(含圖1-2)："國王"生病了,醫(yī)生看病開藥方；

第二部分(含圖3-9)："國王"在宮里人的陪同下開始"運動",；

活動過程一,、看看、說說,、演演,按各部分理解故事內(nèi)容,即興表現(xiàn)作品,。

(一)理解第一部分內(nèi)容：進入角色及大膽想象講述對白幼兒閱讀畫面,在教師的啟發(fā)引領下自然進入角色,即興想象講述"醫(yī)生為國王看病"的"角色對白"。

1．教師指圖1和圖2．啟發(fā)幼兒"國王生病了",然后自己即興扮"名醫(yī)",邀請幼兒扮演"名醫(yī)的弟子們",一起進宮為"國王"看病,。

(2)"醫(yī)生"聞診--師：(示意幼兒)醫(yī)生再來聞一聞,發(fā)現(xiàn)情況怎么樣?(幼兒：嘴巴有口臭??),。

(3)"醫(yī)生"問診--師：(提醒幼兒)醫(yī)生還要問一問病人有哪些地方不舒服,那么都要問些什么?(幼兒：睡覺好不好?吃飯怎么樣?有沒有頭痛發(fā)熱咳嗽??)2小結(jié)："名醫(yī)"匯總"弟子們"的意見,為"國王"開藥方(教師按圖2所示朗讀"醫(yī)生開方"部分．引出圖中所示的"運動計劃表")。

(二)理解第二部分：自主閱讀發(fā)現(xiàn)問題,討論問題．交流觀察所得,。幼兒仔細觀察這一部分畫面中的人物動作,展開"問題討論"．分析得出"國王病情沒有好轉(zhuǎn)"的原因是"他沒有真正進行運動",。

1．教師按順序講述第二部分內(nèi)容,邀請幼兒--"名醫(yī)的弟子們"安靜地翻看圖書："大家看看國王是如何運動的?發(fā)現(xiàn)了情況。不要急著說出來,先看看再說,免得國王說我們多嘴冒犯他,。",。

2．師講述故事,幼兒自主翻閱圖書,討論交流自己觀察所得。

3．請個別幼兒上臺來交流他們在觀察"國王"運動時發(fā)現(xiàn)的情況("弟子"分別向"名醫(yī)"報告他們的觀察結(jié)果)ppt4.小結(jié)：都是其他人在運動,"國王"自己沒有真正的運動,所以他的病根本沒有好轉(zhuǎn),。

（三）理解第三部分內(nèi)容：設計問答式情景對白,。

幼兒與教師一問一答,分角色即興自由設計,并講述"面對'國王'質(zhì)問,'醫(yī)生'冷靜說明真相的"情景對白"。

1．提出問題情景："國王的病沒有好．他生氣了,叫人把醫(yī)生帶進宮來,要處治他們,。醫(yī)生見了國王,該怎么辦呢?"引導幼兒扮演"醫(yī)生"角色對"國王"說明真相2．師幼進行即興設計的問答式情景對白--師扮演有些發(fā)怒的"國王"：幼兒扮演成竹在胸的"醫(yī)生",根據(jù)"運動計劃表"的`內(nèi)容來有序地展開即興表演,。

師："星期一我去爬山了,可是臉還是蠟黃蠟黃!"幼："你坐在轎子里,根本沒爬山,爬山的是大王子!不信,你看"(指相應畫面)--師(做拍頭狀)："喲,還真是呢,瞧我忘了??"最后,"國王"不好意思地向"醫(yī)生"道歉,表示從今天開始要親自去鍛煉。

1．教師提供句式范例："星期一呀星期一,國王自己去爬山,。爬,爬,爬呀爬,爬完這山爬那山,。"--(自言白語)"嗯,肚子有點餓,飯也多吃點。",。

2．引導幼兒根據(jù)例句結(jié)構(gòu)分組展開即興創(chuàng)編,并歸納出完整句式進行表述,。老師巡回指導。在幼兒有"卡殼"的時候,及時遞詞幫助。

3．師幼合作表演：請幼兒說出自己設計的句子(即"旁白"),老師根據(jù)幼兒設計的"旁白"協(xié)助再現(xiàn)"國王"親自運動時那詼諧,、有趣的場面,。

參考句式如下：

星期一呀星期一,國王自己去爬山。爬,爬,爬呀爬,爬完這山爬那山,。(自言白語)嗯,肚子有點餓,飯也多吃點,。

星期二呀星期二,國王自己去騎馬。駕,駕,駕駕駕,騎了一圈又一圈,。(自言自語)嗯,出了一身汗,倒也滿舒服,。

星期三呀星期三,國王自己去游泳游,游,游呀游,游了一圈又一圈。自言自語)嗯,感覺有點累,早點睡覺去,。

星期四呀星期四,國王自己打棒球,。打,打,打打打。打了一遍又一遍,。(自言自語)嗯,今天摸一摸,肚皮小多了,。

星期五呀星期五,國王自己去跑步。跑,跑,跑跑跑,跑了一圈又一圈,。自言自語)嗯,要開運動會,我也去報名,。

星期六呀星期六,國王自己做體操,。伸伸腿,彎彎腰,天天做操身體好,。(自言自語)嗯．身材好多了,精神也不錯。

2．教師提出問題："想一想,運動能給我們帶來什么好處?（運動能使人的身體變得健康,。）,。

5：小結(jié),我們要天天鍛煉,把身體練得棒棒的。今天是周四,運動項目是：xx,那我們一起去運動吧,！

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十八

1．理解故事的主要內(nèi)容,，能用語言較清楚地回答問題。

2．能大聲,、有表情地在集體面前講述故事,。

3．嘗試根據(jù)故事情節(jié)，分角色合作表演,。

4．喜歡參加故事表演活動,，體驗共同表演的樂趣。

故事錄像帶,、錄像機,、電視機、表演道具(角色頭飾,、場景等),。

1．觀看錄像，感知、理解故事內(nèi)容,。

(1)觀看錄像,，完整欣賞故事內(nèi)容。

(2)提問：這個故事講了一件什么事情?

2．講述故事,。

(1)集體完整講述故事,，能運用故事中的優(yōu)美語言進行講述。

(2)分組自由講述,，人人參與,。

3．表演故事。

(1)個別幼兒在集體面前講述故事,，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應的表演,。

(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色,、合作表演,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十九

1、感受故事主角克制自己,、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗,。

2、理解故事主題,，萌生成長的自豪感,。

活動準備:故事。

一,、麥麥的午餐盒,。

1、今天,，我們要講一個小豬麥麥上學第一天發(fā)生的故事,。教師講述故事第一節(jié)。

2,、午餐盒里有哪些好吃的東西,？

3、媽媽說午餐盒里的東西什么時候才能吃,？

二,、美味的誘惑。

1,、那么好吃的東西,，小豬麥麥想不想馬上吃掉？我們繼續(xù)聽故事,。

2,、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。

3、上學的路上,，麥麥想吃午餐盒里的東西,，他吃了嗎？他是怎么做的,？

4,、上課的時候，麥麥想吃東西了嗎,？它心里對自己說了什么話呢,？

5、麥麥吃了午餐以后,，還想吃桃子嗎,？有沒有吃掉？

6,、下午,，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎,？有沒有吃掉,？

7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子,，他忍住了嗎,？你覺得麥麥做得對嗎？為什么,？（麥麥很想吃掉午餐和桃子,，可他忍住了,。麥麥知道要聽媽媽的話,，到該詞的時候才能吃）。

三,、不平常的桃核,。

1、麥麥回家,，把午餐盒交給媽媽,，他問媽媽要了那個桃核，你知道這是為什么嗎,？

2,、教師講述故事最后一節(jié)。

3,、麥麥把桃核放在紙船里,，望著它，想著這一天發(fā)生的事，我們再來完整地聽故事,。

4,、教師完整講述故事一遍。

5,、麥麥以前嘴很讒,，上小學的第一天，他還是很讒嗎,？為什么他覺得這一天非常高興,？

6、引導幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子,，可他都忍住了,。他上小學了，知道自己長大了,，應該忍住嘴讒的念頭,。

7、幼兒閱讀幼兒活動材料第四冊第29――31頁,，結(jié)合畫面復述故事,。