通過總結(jié),，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢,，為進一步的學(xué)習(xí)做出有針對性的調(diào)整。如何用恰當(dāng)?shù)拇朕o寫一封道歉信,？以下是一些常見的面試問題和回答技巧,，希望對求職者有所幫助。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天非常高興能有機會和大家分享和交流我的一年級語文教學(xué)的心得體會，對于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,，談不上有太多經(jīng)驗。下面我將從備課,、課堂教學(xué)常規(guī)、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法,，如有不當(dāng)之處還請各位老師批評指正,。

備課是上好課的前提。備課時,，要充分利用教材,，了解教材編寫特點,，了解低年級孩子的認知特點,。我會通過仔細閱讀和教材配套的教師用書，清楚的知道在每個例題,，每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達到的教學(xué)目標(biāo),。我想只有了解了這些,，才算吃透教材，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點,，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

第一,，要激發(fā)學(xué)生興趣,。小學(xué)一年級學(xué)生愛說愛動，注意力特別容易分散,。一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過學(xué)習(xí),。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情，一直也是我比較頭疼的事情,。記得有一次,，在講例題的時候,，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個故事,，用故事做開頭引入新課,。那一次上課,，學(xué)生和之前相比,，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多，學(xué)起來也很帶勁,。經(jīng)過那一次偶然,，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,，效果真的很不錯。有時候我也適當(dāng)運用游戲教學(xué),，這個方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。比如我在教學(xué)兩個數(shù)字比大小時,，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲,，不僅鞏固了知識點,，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

第二,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。剛上一年級的小朋友生性好動,，在課堂上隨意性很大,，想說就說，想下座位就下座位,。面對這些學(xué)生，我們不能太著急,，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,，既要認真傾聽老師的引導(dǎo)講解,，更要認真傾聽同學(xué)的發(fā)言,。如比比誰坐得好,、聽得認真,，比比誰能復(fù)述剛才同學(xué)的答案,，比比誰還有更好的回答等等,。

其次在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練,，培養(yǎng)會說的習(xí)慣,，有利于學(xué)習(xí)信息的反饋,，同時鍛煉學(xué)生的'口頭表達能力,，促進學(xué)生語文思維的發(fā)展。再次,，重視課堂紀(jì)律,。由于小學(xué)生自我約束能力不強,，上課坐姿不端正,，隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反復(fù)強調(diào)坐端正,，不要講話，效果不大,。后來我采取了對口令的形式,，一二三四坐好姿勢,，五六七八閉上嘴巴,。我說上句,，學(xué)生們對下句,，同時坐端正不再說話,。

第三，重視書寫,。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認真負責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀,、工整是學(xué)生的基本功。做語文作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強對書寫的練習(xí),。對于作業(yè)的書寫情況,，我也是經(jīng)常講評,，利用多媒體展示平臺,，以典型示范,，以表揚為主,。

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,，同步練習(xí),，注重錯題的訂正,。我會在批改后把錯誤率較高的題,，集體講解訂正,。對于個別錯誤，讓學(xué)生帶回家訂正,。但是對于我們學(xué)校的學(xué)生，由于家庭環(huán)境不同,，不是所有的學(xué)生都能夠認真并正確的把錯題訂正過來,。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯題,。

俗話說“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年級語文教學(xué)活動過程中的一點經(jīng)驗和點滴體會,，很不成熟,。希望各位老師能夠批評指正。謝謝,！

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇二

“什么是教育,？一句話,，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”——葉圣陶,。是啊,！小學(xué)階段就是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期,，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要,。我覺得，一年級的教師得以愛心,、恒心來引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，就會收到事半功倍的效果,；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能獲得成功,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。在語文教學(xué)中，如何扎實有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？我在教學(xué)實踐中著重注重以下幾點：

聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學(xué)生聽講能力強弱與否,，是決定接受信息多寡的首要因素,。作為老師,，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們,，要用贊美的眼光去看他們?？吹侥衬硨W(xué)生聽講特別認真,，就要適時的表揚,。而看到個別不認真聽講的學(xué)生，教師可用希望的目光加以暗示,。一年級學(xué)生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性,。在具體教學(xué)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性,，盡量利用教學(xué)掛圖,、教具等以吸引學(xué)生的注意力，采取多種游戲的方式進行練習(xí),，以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,，是開啟知識大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對語文有濃厚的興趣,，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對語文學(xué)習(xí)的一種特殊情感,，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負擔(dān)”,。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習(xí)慣,。

加里寧曾經(jīng)說過：“語文是鍛煉思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學(xué)好語文,。在具體的教學(xué)過程中，不能單純地“教”知識,，而是通過引導(dǎo)幫助學(xué)生去做、去想知識,。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上,，提問：“10可以分成幾和幾呢？”引導(dǎo)學(xué)生一邊分計算棒一邊思考,，從而自己得出結(jié)論。多問幾個“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多,。

一年級學(xué)生都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一語文問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)語文,。例如：教學(xué)“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學(xué)好語文的信心,。同時，也讓學(xué)生體會到了不少語文問題是從實際中來的知道語文與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解,，便于針對性地采取措施,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力,，促進了學(xué)生思維發(fā)展,。

班級里,，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生,，針對實際,，我時時以敢說者帶動,、激勵怕言者,。當(dāng)有的學(xué)生回答錯了,，我就隨機應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言了,，雖然回答得不完全正確,，但已有進步了,，老師相信你下一次一定能回答正確,?！睂τ谝荒昙壍暮⒆觼碚f，老師能表揚他鼓勵他,，他會覺得非常開心非常光榮,，由此會增加說的勇氣和信心。

動手操作是兒童認識事物的重要手段,，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗,，在“做中想，想中學(xué)”,。我深信：只有學(xué)生確有“感受”，才能真正“理解”,。為了讓一年級學(xué)生易于理解和掌握抽象的語文知識,，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動,。學(xué)生在直觀具體的操作活動中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗”,，而這些經(jīng)驗是無法教會的，必須由學(xué)生自己體驗,。例如，在教學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的文具盒,、粉筆盒、電冰箱等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學(xué)生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

新課標(biāo)指出：有效的語文學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,，鼓勵學(xué)生合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式之一,。在教學(xué)過程中，充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機會,，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣對學(xué)習(xí)起始階段的小學(xué)生來說顯得尤為重要。

新課教學(xué)時要鼓勵學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,，共同探究，展開討論,，小組成員各抒己見,，實現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學(xué)生嘗試到合作的樂趣,。就十幾減9教學(xué)為例，我為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具（盒內(nèi)10個球,，盒外3個球），讓學(xué)生先獨立操作,，自主探究，怎樣從13個球中拿掉9個球,，要求邊操作邊輕聲講述拿球過程,。在此基礎(chǔ)上,，我再讓學(xué)生進行組內(nèi)交流,，不同的思考方法盡顯各組,。有的說：我是一個一個地減,，1,、2,、3,、……9，還剩4個,；有的說：我是先從一盒10個球中拿掉9個,，再把盒內(nèi)剩下的1個和盒外3個合起來得4個；有的說：我是先拿去了盒外的3個,，再拿去盒內(nèi)的6個，還剩4個,；有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個和盒外3個合起來得4個；還有的說：我是想9加4等于13,，所以13減9等于4,。共同探究，使學(xué)生了解多種算法,，面對這些算式，我一一加以了肯定,。隨后，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計算兩題12－9=（）,，16－9=（），通過對學(xué)生所選算法的統(tǒng)計,，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法,，達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合,。在這一過程中,，學(xué)生思維的廣闊性、條理性都得到了訓(xùn)練,，得到了提高。

小學(xué)語文大綱明確指出：“對作業(yè)要嚴(yán)格要求,?！弊鳂I(yè)是課堂教學(xué)的升華,，作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，鞏固課堂學(xué)到的知識,，加深對課本知識理解,。強調(diào)獨立完成作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機會,。我在教學(xué)中要求學(xué)生做到：

（1）認真審題,。

審題是正確解題的前提,。我們在課堂上教給學(xué)生讀題方法，要求學(xué)生邊指邊讀,，強調(diào)他們多讀，培養(yǎng)了學(xué)生細心解題的習(xí)慣,，提高了解題能力,。

（2）規(guī)范書寫。

教給學(xué)生寫作業(yè)方法,，從寫數(shù)字清楚,，書寫整齊、美觀到格式正確,，都有規(guī)范要求。要求學(xué)生在限時內(nèi)完成作業(yè)這樣會激發(fā)學(xué)生的積極性,。

（3）細心演算。

演算是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中最基本的技能,。我們訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度,。計算必須慎重,，切勿草率從事。不管題目難易都要認真對待,。對認真演算有進步的同學(xué)給予鼓勵表揚，樹榜樣,。

（4）檢驗改錯,。

在語文知識的探索中,，有錯誤是難免的,。我要求學(xué)生在做完作業(yè)以后再認真檢查，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤,。

總之，小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事,，但由于一年級小學(xué)生的思維活躍，接受新事物快,，因此，只要教師引導(dǎo)得法,，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快,，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果,。但光靠老師的工作是不夠的，家長的力量不可忽視“不積跬步,，無以至千里”,，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，必須從點滴做起,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，才能讓學(xué)生終身受益,。一年級學(xué)生由于特殊的年齡特征，只有多渠道,、堅持不懈地抓學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作,，才能培養(yǎng)出大批具有良好語文素質(zhì)的有用人才,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇三

各位：

20xx年春近8年來,，我一直默默無聞的工作著,，既沒有震撼人心的舉動,，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,，感覺并沒有什么“經(jīng)驗”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績,，這和平時心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

作為一名教數(shù)學(xué)的我來說，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過關(guān),，才能做一名合格的教師,，首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己,，從深入研究教材,，吃透教材抓起,，除了學(xué)校每學(xué)期組織的校本教研外，對我來說還遠遠不夠,，我還常把困惑的問題記錄下來,，利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教，尋找問題的最佳方法,，直到問題解決的清晰明了。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講,，會學(xué)習(xí),，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準(zhǔn)備,，細心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注,，集中精力。會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細觀察,，認真做事，善于總結(jié),，獨立思考，獲取信息,，提出問題,，不懂就問，合作學(xué)習(xí),，自我評價，高效率做事情等,。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問,，學(xué)了就會有用,，不學(xué)就會落后,，因此要經(jīng)常提醒自己,，要向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí)。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準(zhǔn)備演草紙,，準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事,，誰都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣,。

會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,，學(xué)生往往容易出錯,，很多家長說他會做，就是粗心或他很聰明,，就是計算容易出錯等等，而我認為不只是單純的粗心問題,，而是計算方法掌握不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，于是我采取每次只做2-4道計算題,，一天一次,，要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,，開始，學(xué)生每次做完我都批改,，表揚全對的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習(xí)慣,，計算出錯率也基本沒有了.

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。每接手一個新班，我都要先培養(yǎng)一批班干部,，作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,，尤其是一個數(shù)學(xué)老師，班干部就更為重要了,，同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立評星表，看誰星最多，就對誰進行及時獎勵,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果,。

對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,。由于學(xué)生年齡偏小，接受能力跟不上,，我除了完成正常的教學(xué)工作外,，還經(jīng)常利用課余時間為學(xué)生補差。首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,。課后多找他們談心、交朋友,，幫他們樹立起他們的信心,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況，反映學(xué)生在校表現(xiàn),，達到了學(xué)校與家庭的互動統(tǒng)一,，在家長的積極配合和我的不懈努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很大進步,，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾名學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實,，通過近一個學(xué)期的教育,，課堂表現(xiàn)有了很大改善,，成績提高很快,。

現(xiàn)在，每周只有五節(jié)數(shù)學(xué)課,，課越少,，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的.效果,，首先，上課時教師要精講,，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動腦,，勤動筆,。有句話說得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習(xí)的目的,，教師必須把握好上課的前20分鐘,，因為這一時段是小學(xué)生注意力集中的最佳時機,。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則,。同時練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成,。練后，教師一定要批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。

高爾基有句名言："誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人,，

他才可以教育孩子",，孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子"愛的多寡",。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點,，哪怕是及其微小的,。如勞動中干了點重活,，考試成績提高了幾分,，幫助了某位同學(xué)等,，都及時給予表揚鼓勵。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛,，理解與鼓勵呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的,，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣,，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的`多。要學(xué)會用心靈去傾聽,、理解和感受兒童世界,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇四

剛剛過去的一年是我任職的第一年,，作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材,，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,，取得了較大的成績,。我教學(xué)的兩個班級（高一10,，16班），兩次期末考試成績都位于學(xué)校同類班級前列,。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：

一,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教材的精練、實用,、高效,，教師的智慧,、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此,，這一學(xué)年我通過各種比賽,、評比活動致力于調(diào)動學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽,，學(xué)習(xí)唐詩,、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”,、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動,，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動,，等等。這些活動進一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生基本能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)了。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇五

親愛的家長朋友們：

非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會,，在此，我首先祝賀您的孩子進入學(xué)校教育階段,，成為一名小學(xué)生，開始了一段新的人生旅程,！也感謝各位家長對我們學(xué)校的信任,，將孩子送到這里來，讓我們能與孩子們共同成長,！在這短短的一個學(xué)期的時間里，雖然我沒來得及與你們一一交流,，但我時時處處能感到你們對我工作的支持,、理解和包容。今天有這樣的機會走到一起,，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任,，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意,，感謝大家對我工作的支持,，對學(xué)校工作的支持。

我深知,，這些燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好的憧憬,，我一定會竭盡所能地做好本職工作,，為孩子們的未來鋪設(shè)一個穩(wěn)健的起飛平臺,！

接下來,，就以下幾個方面跟家長們進行溝通和說明：

孩子們初入小學(xué),，面對的是新的環(huán)境、新的老師,、新的伙伴,、新的作息時間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過這方面的訓(xùn)練,，但實際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會感到很不適應(yīng),。

1、時間緊湊,、心理緊張,。

2、作息要求嚴(yán)格,，生活相對受約束,。

3,、學(xué)習(xí)任務(wù)重,、心理壓力大,。

那么多的第一次在等待著他們,，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇,，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動的，這要給他們一個適應(yīng)的過程,，縮短這個過程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，需要家長與學(xué)校共同努力,，家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學(xué)效果，所以,，相關(guān)的一些工作還希望家長朋友們密切配合。這里提幾點建議,，供大家參考。

1,、關(guān)注孩子的情緒（喜,、怒、哀,、樂）。

進入小學(xué)的頭一個學(xué)期很重要,，是學(xué)生最不適應(yīng)的一段時間，是最不穩(wěn)定的一段時間,，也是最容易形成差異的一個階段。

這時的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵（激勵）,、需要理解、需要幫助,，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望,，孩子會通過不同的方式反映出來,，等待家長去解讀,，如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高,，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小伙伴,，你就可以與他探討原因，鼓勵他可以主動走進其他小朋友,，或把幫助別人作為一件快樂的事情，你就可以得到更多的快樂等等,。如孩子與其他小朋友鬧矛盾,，也應(yīng)堅持從正面引導(dǎo),，找出解決途徑,，盡量不要一味護短或簡單批評。得到老師表揚,、作業(yè)得優(yōu)等等家長一了解到就要及時肯定,，表揚,，讓其嘗到成功的喜悅,。作為家長要善于觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學(xué)習(xí),、活動、老師,、伙伴,、校園，知道對什么最感興趣,，和誰最好,，最喜歡哪位老師）,，從而了解孩子在校的情況,，進而有的放矢地進行引導(dǎo),。

這時的引導(dǎo)對他們的一生有極大的影響，如果這時我們家長放棄了這個機會,，因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏枺虬堰@種責(zé)任委托他人,，那將是一種遺憾。

孩子進入一年級,，邁入小學(xué)的校門，就正式進入學(xué)習(xí)階段,，除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí),，家庭作業(yè)是很重要的一個內(nèi)容,，在漫長的學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要，結(jié)合以往的經(jīng)驗和教訓(xùn),，我在這里就這一方面想補充幾點：

1）、首先與老師保持聯(lián)系,，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量,，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量,。

2）,、設(shè)置一張時間表,，包括開始和結(jié)束的時間。不要把做作業(yè)時間安排在快要上床的時候,，因為這時候孩子可能困倦了,。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成,，不要等到星期天晚上再寫,。

3）,、鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分,。家長要給孩子一些幫助,，配合老師完成部分作業(yè),，例如：聽寫生字,、聽算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨立性,。

4）,、給孩子制定一個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前,，不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵,。

5）,、為孩子提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮,、環(huán)境安靜無噪音，這樣有利于孩子集中注意力,。家長在孩子學(xué)習(xí)的時候,，盡量不要看電視。家長看書,，孩子寫作業(yè)和家長看電視、聊天,、打撲克等,，孩子寫作業(yè)的效果是絕對不同的,，這既是一個環(huán)境營造的問題,，也體現(xiàn)了榜樣的力量,。

6）、在孩子很好地完成了作業(yè)的時候,，要及時表揚，并注意表揚要具體,、直接。比如：“今天聽寫了20個生詞,，你答對了19個,，比昨天有進步了?！?/p>

7）、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了,，家長發(fā)現(xiàn)錯誤時,，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤,，更不要明確給出正確答案,，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的,。應(yīng)該讓孩子自己檢查,，找出錯誤后自行改正,。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯誤時家長再予以啟發(fā)引導(dǎo)，盡量避免直接指正,。

8）、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問作業(yè)的習(xí)慣,，孩子問過一次，就會問第二次,、第三次這樣會造成孩子沒有責(zé)任心。

9）,、允許孩子在寫完作業(yè)的過程中有片刻的休息時間，喝水,、上廁所,，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè),，邊吃零食的壞習(xí)慣,。

10）,、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù),。

小學(xué)一年級，特別是最初階段,，取消了回家的筆頭作業(yè),，但您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品，或者讓孩子讀一讀拼音,、練一練口算，這其實也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、注意你對孩子的評價（評價是一種導(dǎo)向，評價不能急功近利）,。

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，知識和技能并不是第一位的，而自信心,、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展。因此，對孩子學(xué)習(xí)的評價不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績,，不應(yīng)該片面追求高分，要給孩子科學(xué)的評價,。因為科學(xué)的評價起著導(dǎo)向作用,，會幫助孩子養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成：

關(guān)注身邊的小事,，抓住時機,，適時指導(dǎo),，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì),。（家庭教育與學(xué)校教育要達成共識,，目標(biāo)要一致,。）,。

一）學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢：

我們應(yīng)認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性,，既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力,。課文讀錯了可以重讀,，字寫錯了可以重寫,，而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的,。因此,，要從孩子入學(xué)的第一天起,，就對讀寫姿勢給予規(guī)范要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到一絲不茍，持之以恒,。家長了解這些就可在家對孩子監(jiān)督指導(dǎo)。正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆。

2,、學(xué)會整理書包。

教會孩子整理書包,，堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責(zé)任意識——只能指導(dǎo)，不要替代,。整理書包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識的有效途徑,，整理書包的過程是一個（反）思考的過程,，也是一個心理準(zhǔn)備的過程（今天有那些學(xué)習(xí)活動,，所有的準(zhǔn)備做好了沒有），也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程,。家長要投入點時間,，督促孩子認真執(zhí)行,，一旦形成習(xí)慣,，孩子受益,，大人也省心,。以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書又落在家里了,，交作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了——整理書包也大有學(xué)問,，所有的文具、書放進書包時,，要按一定的順序。

3、愛惜學(xué)習(xí)用品,。

教育學(xué)生應(yīng)愛護自己的文具、書本,、鉛筆盒要保持干凈,，課本應(yīng)盡量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫上名字,，只寫學(xué)校、科目,、班級、姓名即可,，力求簡潔大方。注意作業(yè)紙面整潔,，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡,。

二）,、行為習(xí)慣,。

1,、講文明懂禮貌教育學(xué)生見到老師要問好，可別小看這一聲好,，行動上爭取主動，在同學(xué)中樹立威信,，有效增強自信心,，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來,。

2,、按時休息，家長要控制好孩子的休息時間,，最主要是晚上的休息時間，不能讓其貪玩晚睡,，特別是周日到周四的晚上，一定讓孩子在八點鐘就睡,，因為一個學(xué)習(xí)日,，不管是腦力還是體力,，對他們都是不輕松的，保證十小時的睡眠很重要,。

3、吃好早餐,，以往起的晚,，還是到幼兒園吃早餐,，現(xiàn)在要早睡早起，吃好早餐,，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗,，保證身體的健康生長發(fā)育，絕對不要不吃早餐就上學(xué),，或隨便帶點零食路上湊合，家長帶好頭,，孩子會緊隨其后，不等不靠,，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。

習(xí)慣的培養(yǎng)是一個復(fù)雜而精細的系統(tǒng)工程,，要求高、任務(wù)重,、時間長、見效慢,，只要做個有心人，要有耐心,、有方法，最后一定會如意的,。

學(xué)科要求和訓(xùn)練重點：

我所執(zhí)教的語文學(xué)科是人教版義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文實驗教材，這是一套以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)建設(shè)的的小學(xué)語文教材,。

一年級上冊教材有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“漢語拼音”“識字”“課文”四個部分組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚,。同時對教學(xué)內(nèi)容進行了控制，減輕了學(xué)生過重負擔(dān)的同時,，切實提高了教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材目標(biāo)集中,，重點突出,。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點是掌握正確地讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進身心健康發(fā)展,?！皾h語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母,，韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。“課文”的重點是識字,、寫字、朗讀,、背誦。同時,，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計,、每個單元的聯(lián)系設(shè)計等都明確具體，操作性強,，利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

提及這些是為了讓家長了解孩子在本學(xué)期語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，做到心中有數(shù)，便于在家與孩子進行交流,。

首先，可以每天詢問一下孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么,，讓孩子做小老師給你們進行講解,，開始的拼音教學(xué)，我們就會有大量的'兒歌,、故事等等輔助教學(xué)，孩子說起來一定興味盎然,，即復(fù)習(xí)了已知，又鍛煉了孩子的口語能力,，語言組織能力和條理性。

其次,，針對其年齡特點，豐富多樣的教學(xué)手段必不可少,，拼音識字過程中，掛圖,、卡片的作用極為重要，家長不妨也親自動手為孩子制作一套寫有拼音字母或生字的小卡片,，當(dāng)然，現(xiàn)在書店也都有配套出售的,，清晰工整,?？扇绻议L愿同學(xué)生一同剪剪,、裁裁、寫寫,、描描親手將孩子今日所學(xué)的內(nèi)容（幾個拼音字母、幾個生字）制成卡片,，溫習(xí)鞏固，我相信孩子一定很高興,、也很感激你，這既是一個學(xué)習(xí)過程,，也不失一個很好的親子活動。

第三,，及時購買課外書。在學(xué)習(xí)過程中,，隨著拼音的學(xué)習(xí)，可適當(dāng)給孩子添加拼音讀物,，隨著識字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時給孩子補充,，可作為獎勵、作為禮物,，不要書買來就不管了,，久而久之,，孩子也就會收到書,，卻不讀書,，只是一味的堆砌,，不珍惜,。一次不要太多,，一兩本即可,，注意隨時與孩子交流書上的內(nèi)容,，讓孩子真正受益，增強讀書的樂趣,。

解釋的幾個問題：

關(guān)于座位。

關(guān)于班干部的安排：

為了讓每個孩子都能在學(xué)校這個大的集體中受到鍛煉,，我把每個孩子都安排為班干部,，讓孩子們在自我管理、自我教育中成長，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁意識,。

最后給大家講一則寓言故事。

教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：

一個人正在沙漠里散步,，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧,，明天你會又高興又后悔的,?！边@個人彎腰撿了一把卵石放進口袋,。

第二天,，當(dāng)他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,，不一會兒,，他又感到非常后悔,。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石，后悔的是,，自己沒有多拿一些。

教育也是這個道理,。家長今天怎樣教育孩子,，明天孩子就會成為怎樣的人,。習(xí)慣就像是那些卵石一樣,，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣,，明天的孩子就會得到鉆石,、綠寶石和紅寶石,。那時,，作為家長的你，會和寓言里的這個人一樣,，又是高興，又是后悔,。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣,，后悔的是，你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣,。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢,？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富,，讓他幸福一生。以上,，是我談了自己的幾點想法，不當(dāng)之處還請各位家長批評指正,。衷心地希望今后的日子里我們會有更加深入的交流,，更加愉快的合作和真誠的友誼,。在這新年即將到來之際，祝各位家長朋友新年快樂,！

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇六

老師：

心得。

體會,，對于只有一年小學(xué)教學(xué)的我，談不上有太多經(jīng)驗,。下面我將從備課、課堂教學(xué)常規(guī),、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法,，如有不當(dāng)之處還請各位老師批評指正。

備課是上好課的前提,。備課時,，要充分利用教材，了解教材編寫特點,，了解低年級孩子的認知特點。我會通過仔細閱讀和教材配套的教師用書,，清楚的知道在每個例題，每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達到的教學(xué)目標(biāo),。我想只有了解了這些，才算吃透教材,，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

第一，要激發(fā)學(xué)生興趣,。小學(xué)一年級學(xué)生愛說愛動，注意力特別容易分散,。一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過學(xué)習(xí)。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情,，一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次,，在講例題的時候,，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個故事,，用故事做開頭引入新課,。那一次上課,，學(xué)生和之前相比，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多,，學(xué)起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然,，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,，效果真的很不錯,。有時候我也適當(dāng)運用游戲教學(xué),，這個方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中,，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。比如我在教學(xué)兩個數(shù)字比大小時,，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲,，不僅鞏固了知識點,，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第二,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。剛上一年級的小朋友生性好動，在課堂上隨意性很大,，想說就說,，想下座位就下座位,。面對這些學(xué)生,，我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，既要認真傾聽老師的引導(dǎo)講解,，更要認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。如比比誰坐得好,、聽得認真,，比比誰能復(fù)述剛才同學(xué)的答案,，比比誰還有更好的回答等等,。

效果不大。后來我采取了對口令的形式一二三四坐好姿勢五六七八閉上嘴巴,。我說上句學(xué)生們對下句同時坐端正不再說話。

第三,，重視書寫。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認真負責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。書寫美觀,、工整是學(xué)生的基本功,。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強對書寫的練習(xí),。對于作業(yè)的書寫情況,，我也是經(jīng)常講評,，利用多媒體展示平臺,，以典型示范,，以表揚為主。

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,，同步練習(xí)，注重錯題的訂正,。我會在批改后把錯誤率較高的題，集體講解訂正,。對于個別錯誤，讓學(xué)生帶回家訂正,。但是對于我們學(xué)校的學(xué)生，由于家庭環(huán)境不同,，不是所有的學(xué)生都能夠認真并正確的把錯題訂正過來,。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。

俗話說“教有法而無定法”,，上面的表述只是我在從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中的一點經(jīng)驗和點滴體會，很不成熟,。希望各位老師能夠批評指正,。謝謝!

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇七

各位家長：

“什么是教育,？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！薄~圣陶,。是??！小學(xué)階段就是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。我覺得,，一年級的教師得以愛心、恒心來引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌,，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率，就會收到事半功倍的效果,；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，如何扎實有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？我在教學(xué)實踐中著重注重以下幾點：

聽講是課堂上接受信息的第一道大門,。學(xué)生聽講能力強弱與否,，是決定接受信息多寡的首要因素,。作為老師,，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們，要用贊美的眼光去看他們,。看到某某學(xué)生聽講特別認真,，就要適時的表揚,。而看到個別不認真聽講的學(xué)生,，教師可用希望的目光加以暗示,。一年級學(xué)生由于其特殊的年齡特征,，其思維更具形象性,。在具體教學(xué)中,，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學(xué)掛圖,、教具等以吸引學(xué)生的注意力,，采取多種游戲的方式進行練習(xí),，以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,，是開啟知識大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負擔(dān)”,。久而久之,，就容易形成上課認真聽講的良好習(xí)慣。

加里寧曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”,，如果不積極動腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。在具體的教學(xué)過程中,，不能單純地“教”知識,，而是通過引導(dǎo)幫助學(xué)生去做,、去想知識,。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時,，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上，提問：“10可以分成幾和幾呢,？”引導(dǎo)學(xué)生一邊分計算棒一邊思考，從而自己得出結(jié)論,。多問幾個“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多。

一年級學(xué)生都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時,，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活,。

在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解,，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力,，促進了學(xué)生思維發(fā)展。

班級里,，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生,，針對實際,，我時時以敢說者帶動,、激勵怕言者。當(dāng)有的學(xué)生回答錯了,，我就隨機應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言了,，雖然回答得不完全正確,，但已有進步了，老師相信你下一次一定能回答正確,。”對于一年級的孩子來說,，老師能表揚他鼓勵他，他會覺得非常開心非常光榮,，由此會增加說的勇氣和信心。

動手操作是兒童認識事物的重要手段,，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗，在“做中想,，想中學(xué)”。我深信：只有學(xué)生確有“感受”,，才能真正“理解”。為了讓一年級學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識,，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動。學(xué)生在直觀具體的操作活動中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗”,，而這些經(jīng)驗是無法教會的，必須由學(xué)生自己體驗,。例如，在教學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的文具盒,、粉筆盒、電冰箱等實物后問：誰知道它是什么形狀的.,？在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,，鼓勵學(xué)生合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。在教學(xué)過程中,，充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機會，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣對學(xué)習(xí)起始階段的小學(xué)生來說顯得尤為重要,。

新課教學(xué)時要鼓勵學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，共同探究,，展開討論，小組成員各抒己見,，實現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學(xué)生嘗試到合作的樂趣,。就十幾減9教學(xué)為例，我為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具(盒內(nèi)10個球,，盒外3個球)，讓學(xué)生先獨立操作,，自主探究，怎樣從13個球中拿掉9個球,，要求邊操作邊輕聲講述拿球過程,。在此基礎(chǔ)上,，我再讓學(xué)生進行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組,。有的說：我是一個一個地減，1,、2、3,、……9，還剩4個,；有的說：我是先從一盒10個球中拿掉9個，再把盒內(nèi)剩下的1個和盒外3個合起來得4個,；有的說：我是先拿去了盒外的3個,，再拿去盒內(nèi)的6個,，還剩4個,；有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個和盒外3個合起來得4個；還有的說：我是想9加4等于13,，所以13減9等于4。共同探究,，使學(xué)生了解多種算法,，面對這些算式，我一一加以了肯定,。隨后,，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計算兩題12－9=(),，16－9=(),，通過對學(xué)生所選算法的統(tǒng)計，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法,，達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合,。在這一過程中,，學(xué)生思維的廣闊性,、條理性都得到了訓(xùn)練,，得到了提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)大綱明確指出：“對作業(yè)要嚴(yán)格要求,。”作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,，作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識,，加深對課本知識理解,。強調(diào)獨立完成作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機會,。我在教學(xué)中要求學(xué)生做到：

(1)認真審題,。

審題是正確解題的前提。我們在課堂上教給學(xué)生讀題方法,，要求學(xué)生邊指邊讀，強調(diào)他們多讀,，培養(yǎng)了學(xué)生細心解題的習(xí)慣,，提高了解題能力。,。

(2)規(guī)范書寫,。

教給學(xué)生寫作業(yè)方法,，從寫數(shù)字清楚,，書寫整齊,、美觀到格式正確,，都有規(guī)范要求。要求學(xué)生在限時內(nèi)完成作業(yè)這樣會激發(fā)學(xué)生的積極性,。

(3)細心演算。

演算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能,。我們訓(xùn)練學(xué)生沉著,、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。計算必須慎重,，切勿草率從事。不管題目難易都要認真對待,。對認真演算有進步的同學(xué)給予鼓勵表揚，樹榜樣,。

(4)檢驗改錯。

在數(shù)學(xué)知識的探索中,，有錯誤是難免的。我要求學(xué)生在做完作業(yè)以后再認真檢查,，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

總之，小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事,，但由于一年級小學(xué)生的思維活躍，接受新事物快,，因此，只要教師引導(dǎo)得法,，訓(xùn)練效果好,，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快,，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根,、結(jié)果,。但光靠老師的工作是不夠的,，家長的力量不可忽視“不積跬步,，無以至千里”,，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,，必須從點滴做起,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，才能讓學(xué)生終身受益。一年級學(xué)生由于特殊的年齡特征,，只有多渠道,、堅持不懈地抓學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作,，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的有用人才,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇八

時間流逝得如此之快，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！擬起計劃來就毫無頭緒,？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師一年級語文教學(xué)計劃，僅供參考,，大家一起來看看吧。

本學(xué)期一年級有20人,，學(xué)生剛進入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字姿勢,。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字,、學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文基本功,。能培養(yǎng)學(xué)生多種途徑識字的能力,。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識常用字,。而后是識字（一），10篇課文,，識字（二），又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累,，使他們具有初步的`聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音,。

學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字,。

喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望,。

認識常用漢字400個,，會寫100個,。

掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀。

喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際。

學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

有表達的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

（一）重點,。

漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）難點。

漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點。

識字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

4,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇九

教師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作,，給予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感,，凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師自身形象素質(zhì)的提高是獲得學(xué)生欽佩和信賴的關(guān)孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！?/p>

一年級學(xué)生有著很強的向師性,，于是我成了我們班孩子們的“偶像”,，我的一言一行他們時刻關(guān)注，尤其是小女孩特喜歡模仿我,。記得我們的教導(dǎo)主任雷老師對我說過：應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不要孤芳自賞,，而是把孩子們都培養(yǎng)成一朵朵花，百花齊放,，供人共賞。我個人愛好朗誦,，大學(xué)時代就在這方面略有鉆研。于是我將我的這種愛好傳給我的學(xué)生,，讓他們也喜于讀，樂于表現(xiàn),。通過一篇篇課文的誦讀，一個個晨讀時間的熏陶,，我們班現(xiàn)在多數(shù)小朋友都有了很好的語感，在我經(jīng)常舉行的“小小朗誦家”比賽中,，總有那些讓我驚喜的聲音出現(xiàn),，聽的我眉頭舒展，甚是欣慰,。隨著年級的升高,，他們可能會有更多自己的想法和理念,，但是朗讀將是我繼續(xù)不變的,，爭取創(chuàng)個“朗誦特色班”,。

總之，一番耕耘一番收獲,，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著，思考著,，努力著，相信在小語的道路上也會前進著,。在下一學(xué)期，也會繼續(xù)吸取前輩們的經(jīng)驗,，堅持自我反思,，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十

本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了初一(1),、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、班主任工作,。

在班主任工作中,，我做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài),。嚴(yán)格管理,，用心與家長配合,，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,，富有朝氣的班群眾,。

二,、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作中,，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實際狀況透過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。在教學(xué)之前,，認真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,，認真細致地研究教材,，透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動,，透過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展,。

三,、其它工作,。

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞,，任勞任怨、加班加點,，按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

總之,，在這一學(xué)年的工作中，我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，并取得了必須的成績。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,，努力提高自身的潛力,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，我工作的第一年在緊張而又忙碌的生活中接近尾聲,。這學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一(1)班的語文教學(xué)工作,，相對上學(xué)期的茫然無措，這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，指導(dǎo)師以及各位同事的幫助下，一切都有條不紊地進行著?，F(xiàn)將所思所感總結(jié)成一下幾點：

對于初出茅廬的我而言，小語界仿佛一片汪洋大海,，我這條小魚毫無方向，一個浪頭就把我轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向,。雖然是第二個學(xué)期，但是我大學(xué)的教學(xué)理念始終與實際結(jié)合得不到位,。而領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)師和同事的關(guān)愛宛若一盞明燈,，指引著我這條小魚前進,。

記得新教師考核時,，我開出的匯報課《美麗的小路》獲得了各方不錯的評價。那時由于時間很緊湊,，沒有試教，沒有過多地改教案,，上課時也能如魚得水。說實話,，我有點飄飄然，覺得開課不是那么難的事,。哪知是“初出牛犢不怕虎”,，我這頭“蠻牛”只是在小語界里瞎撞,。第二次學(xué)校的教研活動中,，我開出《荷葉圓圓》一課，依舊沒有試教,，沒有過多地去解讀教材，使得這篇童趣十足,，輕松活潑的散文詩在拘謹，無趣的氛圍內(nèi)結(jié)束,。雖然組長們給我的課堂表現(xiàn)及課堂機智給出了頗高評價，但是我深深感到了自己的不足,。

備課是教師課前所做的準(zhǔn)備工作，它是教師充分地學(xué)習(xí),，鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生，弄清教什么,、怎樣教和學(xué)生怎么學(xué)，設(shè)計出目的明確,，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。而我只備了自己的部分,，忽略了學(xué)生的實際情況,。這點在后來開的《識字7》上體現(xiàn)得淋漓盡致,，過于高估學(xué)生能力,，以致我們班兩級分化嚴(yán)重,。生字教學(xué)缺乏童趣,，過于深奧,，只適合基礎(chǔ)好的學(xué)生,。那次后兩位教研組長細心教導(dǎo)我，并向我敘述了新教師如何更好地自我發(fā)展,，尤其是楊校長及時送來的那份《如何使低年段生字教學(xué)趣味化》，徹底感化了我,。組長那么不經(jīng)意的一個建議，我們的校長竟然記住了,，還送來了相關(guān)資料,，這對我的教學(xué)工作是個極大的鼓勵,。

隨后，我也反思了自己這一年來的工作,，迷茫和新鮮取代了奮斗和鉆研,。更多時候還是跟學(xué)生時代一樣，沒有責(zé)任感,。自那次以后，我認真?zhèn)湔n,，課堂上也將眼球擴大，關(guān)注每一位學(xué)生,，盡可能讓他們感受到老師也是在意他們的。久而久之,，也取得了不錯的實效。但是,，這僅僅是個開端，以后,，我會繼續(xù)保持下去，為那可敬的領(lǐng)導(dǎo)們,，也為那可愛的孩子們。

教師的天職就是教書育人,，育人則是一項具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作，給予學(xué)生的則更多的是師愛,，它是一種高尚的情感，凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。教師自身形象素質(zhì)的提高是獲得學(xué)生欽佩和信賴的關(guān)孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從?！?/p>

一年級學(xué)生有著很強的向師性，于是我成了我們班孩子們的“偶像”,，我的一言一行他們時刻關(guān)注，尤其是小女孩特喜歡模仿我,。記得我們的教導(dǎo)主任雷老師對我說過：應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不要孤芳自賞,，而是把孩子們都培養(yǎng)成一朵朵花，百花齊放,，供人共賞。我個人愛好朗誦,，大學(xué)時代就在這方面略有鉆研,。于是我將我的這種愛好傳給我的學(xué)生，讓他們也喜于讀,，樂于表現(xiàn),。通過一篇篇課文的誦讀，一個個晨讀時間的熏陶,，我們班現(xiàn)在多數(shù)小朋友都有了很好的語感，在我經(jīng)常舉行的“小小朗誦家”比賽中,，總有那些讓我驚喜的聲音出現(xiàn),，聽的我眉頭舒展,，甚是欣慰,。隨著年級的升高，他們可能會有更多自己的想法和理念,，但是朗讀將是我繼續(xù)不變的，爭取創(chuàng)個“朗誦特色班”,。

總之,，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著,，思考著,，努力著，相信在小語的道路上也會前進著,。在下一學(xué)期，也會繼續(xù)吸取前輩們的經(jīng)驗,，堅持自我反思，自我提升,，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。

語文教學(xué)年度工作總結(jié)|語文教學(xué)年終工作總結(jié)|語文教學(xué)個人工作總結(jié),。

語文教學(xué)年度工作總結(jié)|語文教學(xué)年終工作總結(jié)|語文教學(xué)個人工作總結(jié)。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十二

本學(xué)期,，我從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,，整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一,、讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

作為這些孩子來說,，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進入一年級成為一名小學(xué)生,，能夠說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,，學(xué)會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學(xué)會和同學(xué)交往是十分重要的,。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，我都不厭其煩地講講講,、說說說，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、認真?zhèn)湔n,。

今年我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作，教學(xué)資料較簡單,，就是拼音,、識字,、寫字,。但我不因教材資料簡單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時對該課進行分析總結(jié),，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。

三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué),。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）讓孩子在歡樂中學(xué)拼音。

漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,，又能很好地掌握,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，經(jīng)過學(xué)編兒歌,、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）強調(diào)孩子用正確的.寫字姿勢學(xué)寫漢字,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師,，我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

當(dāng)今社會是一個充斥著電視,、電腦的世界,，讀書被很多人忽視,。殊不知讀書對語文本事的構(gòu)成有至關(guān)重要的作用,，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個關(guān)鍵。首先,，我想辦法調(diào)動學(xué)生讀書的進取性。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等這在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；同時我還布置讀課外書的作業(yè),，并抽時間讓學(xué)生展示自我,。其次,，我在閱讀教學(xué)的過程中，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,，讀出自我的感受,。第三,，注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四、與家長交流,，獲取家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時,，加強和家長的聯(lián)系，探討教育方法,，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班的學(xué)生都有了較大的提高，增強了我的信心,，相信下學(xué)期我們還能取得更大的提高,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十三

時光如梭,，不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師，不僅要盡快融入角色,，更擔(dān)負著教育教學(xué)的重任。我對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認真寫好教案,。首先，我認真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認真細致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確，難點分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

出自 m.sevw.cn

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動,，如集體備課,，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力,。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化，生動化,；努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問,。在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進教學(xué)工作。

四,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫,。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會成功,。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心,；對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

3,、認真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對性，有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，并針對反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

六,、積極推進素質(zhì)教育。我能積極推進素質(zhì)教育,，改變教學(xué)觀念，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

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教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十四

本人從事中學(xué)數(shù)學(xué),，正是我國經(jīng)歷新課改的幾年,。通過認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，深入到課堂，積極探索,，改革教學(xué)。這么多年在教學(xué)上的摸爬滾打,，對于數(shù)學(xué)教學(xué)。我自己也有一些觀點和認識,，概括起來有幾下幾個方面。

一,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，開展課堂教學(xué)改革,。

新課程的改革，新時代的要求,，要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，我明白了要樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念很重要，老師教的好不如學(xué)生學(xué)得好,，所以在數(shù)學(xué)課堂上,，積極尋求和探索有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，注重啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法,。如以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不放松,。

老師都知道，數(shù)學(xué)要拿高分,，基礎(chǔ)就一定要扎實?；诖?，我一直把“夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”定為最基礎(chǔ)的目標(biāo)，這既是滿足學(xué)生數(shù)學(xué)考試的需要,，也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。為了大力夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，我主要做了兩方面的工作：

1、加強基礎(chǔ)教育,。

在教學(xué)中，我十分注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的作用,，反復(fù)強調(diào)數(shù)學(xué)公式重要性，并作了具體要求,。一方面,，固定時間記憶,，增加應(yīng)用次數(shù)，要求學(xué)生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng),，實踐證明效果很好。與此同時,，我還要求學(xué)生在朗讀時做到“敞開胸懷，大聲朗讀”,，以此提高朗讀效率，增強自我信心,。

2、高度重視積累,。

沒有知識的積累，就很難有能力的提高,。積累是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合性方法,。新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)課程,，都少不了積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1,、關(guān)于培養(yǎng)興趣,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、關(guān)于培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀者對數(shù)學(xué)意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理?？傊處熞敛涣呦У刈寣W(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

四、用生動靈活的教學(xué)方式,，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初中年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

五,、積極利用多媒體，創(chuàng)設(shè)美麗課堂,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的數(shù)學(xué)課堂不僅要有教學(xué)模式的.轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的數(shù)學(xué)知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對數(shù)學(xué)課程的基本要求，也是數(shù)學(xué)學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，也拓寬攝取知識的渠道和平臺,。所以充分的利用媒體資源，會創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂,。

六,、注重課內(nèi)外結(jié)合。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，已把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能起積極的作用。

七,、關(guān)于學(xué)生：有教無類,，一個都不能少。

早在多年前,，圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想,，意在告訴我們“教育不分差等生”,。

為了進一步鼓勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，每次考試之后我都會要求那些基礎(chǔ)特別弱,，分數(shù)特別低的學(xué)生帶上考試試卷與我面談,。面談時,，我會逐一詢問了解他們學(xué)習(xí)中存在的問題,，同時有針對性地提出解決的意見和辦法,。我深深地感覺到：面談,，讓我和學(xué)生們的感情更進了,；面談，讓學(xué)生們更信任我了,；面談,，讓我更了解了學(xué)生的問題和想法了。慢慢地,，學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)語文了,，語文課堂效果好了,，成績也就提高不少。

以上就是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的膚淺認識,，我深知要想做得更好還需不斷努力，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

教師分享一年級語文教學(xué)經(jīng)驗篇十五

在第一課時，讀字詞時,，主要理解“荒島”和“孤零零”。我就問孩子們什么是“荒島”,？他們都很踴躍的積極舉手發(fā)言，但是都認為荒島上還是有些植物,、動物的,，但是沒有人,。

而且,，插圖上畫的小熊旁邊有幾朵花，小孩子就說了,，樹上畫的還有花呢,。如果這樣子理解,，荒島的感覺就無法出來，也就無法感受最后小島綠樹成陰的美麗場景,。于是，我就跟孩子們強調(diào),，“荒島”就是沒有任何東西，只有小熊一個人的地方,，即使有一些樹，也是枯黃,、死掉的樹,。

有了前面的渲染,，讀到后面的“漫山遍野,、綠樹成陰”的時候,，孩子似乎特別能感受這種綠色的美,，讀起來非常愉悅。但是,，我繼續(xù)問他們，小熊用了多長時間才完成改造的,？小朋友就又到書上去找，從“種呀種呀,、種了很久、一年兩年”可以看出小熊付出了汗水與堅持,，才換得了小島現(xiàn)在的一片綠色,。只有付出才能有回報,。

那么小熊一開始是一個人，感覺孤零零的,。我就讓學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗，想象一下他們什么時候感覺孤零零的,，有學(xué)生舉例說爸爸媽媽不在家,，只有他一個人在家時，感覺孤零零的,，于是我讓學(xué)生想象一下爸爸媽媽不在家，只有一個人在家時的心情,，大家的心情立馬就沉了下去,，可見能夠體會到小熊的那種孤單,、害怕,。

那么你是小熊,，你現(xiàn)在最想干什么呢,？很多人說了爸爸媽媽回來，有人陪我,。那這樣子，就能理解小熊下面的舉動了,。最后，小熊不停的說“歡迎你們”,，孩子的語氣不是太到位的，因為前面有一個修飾詞“不?！保梢娦⌒苁欠浅５拈_心了,。于是,，我就讓孩子想象不停的說是什么樣的一種感覺,，并且進行了示范，孩子馬上就能讀好了,。