我們會(huì)遇到一些機(jī)會(huì)和選擇,，需要根據(jù)實(shí)際情況做出決策,。寫總結(jié)時(shí)，要注意客觀公正,，對(duì)不足之處要實(shí)事求是地進(jìn)行反思,。希望大家能夠?qū)@些范文進(jìn)行深入的研究和思考,，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的寫作能力,。

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇一

各位：

20xx年春近8年來,，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動(dòng),，也沒有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切，感覺并沒有什么“經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn),，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

作為一名教數(shù)學(xué)的我來說,，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過關(guān),，才能做一名合格的教師,，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己,，從深入研究教材,，吃透教材抓起，除了學(xué)校每學(xué)期組織的校本教研外,，對(duì)我來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我還常把困惑的問題記錄下來，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，尋找問題的最佳方法,，直到問題解決的清晰明了。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽講,，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替,。

會(huì)聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注,，集中精力。會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察,，認(rèn)真做事，善于總結(jié),，獨(dú)立思考,，獲取信息，提出問題,，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià),，高效率做事情等,。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會(huì)有用,，不學(xué)就會(huì)落后,，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí),。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙,，準(zhǔn)備一次兩次是件簡(jiǎn)單事，誰都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣,。

會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫,，尤其對(duì)于計(jì)算題,，學(xué)生往往容易出錯(cuò)，很多家長說他會(huì)做,，就是粗心或他很聰明,，就是計(jì)算容易出錯(cuò)等等，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,，而是計(jì)算方法掌握不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，于是我采取每次只做2-4道計(jì)算題,，一天一次,，要求書寫規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì),，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難，開始,，學(xué)生每次做完我都批改，表揚(yáng)全對(duì)的學(xué)生,，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,，計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒有了.

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個(gè)新班,，我都要先培養(yǎng)一批班干部,，作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其是一個(gè)數(shù)學(xué)老師,，班干部就更為重要了,，同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立評(píng)星表,，看誰星最多，就對(duì)誰進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果,。

對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧。由于學(xué)生年齡偏小,，接受能力跟不上,，我除了完成正常的教學(xué)工作外，還經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差,。首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),。課后多找他們談心、交朋友,，幫他們樹立起他們的信心,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況,，反映學(xué)生在校表現(xiàn)，達(dá)到了學(xué)校與家庭的互動(dòng)統(tǒng)一,，在家長的積極配合和我的不懈努力下,，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很大進(jìn)步,，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾名學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),，通過近一個(gè)學(xué)期的教育,，課堂表現(xiàn)有了很大改善，成績(jī)提高很快,。

現(xiàn)在,，每周只有五節(jié)數(shù)學(xué)課，課越少,，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的.效果,，首先，上課時(shí)教師要精講,，在課堂上以訓(xùn)練為主,。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆,。有句話說得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了，才叫做真正會(huì)做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī),。要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成,。練后,，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)反饋,。

高爾基有句名言："誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人,，

他才可以教育孩子"，孩子對(duì)老師的感情深淺,，取決于老師對(duì)孩子"愛的多寡",。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是及其微小的,。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活,，考試成績(jī)提高了幾分,，幫助了某位同學(xué)等，都及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛,，理解與鼓勵(lì)呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的,，如果你了解它,，在其中感到如魚在水中一樣，那它會(huì)給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的`多,。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界,。

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

今天非常高興能有機(jī)會(huì)和大家分享和交流我的一年級(jí)語文教學(xué)的心得體會(huì),，對(duì)于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,，談不上有太多經(jīng)驗(yàn)。下面我將從備課,、課堂教學(xué)常規(guī),、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

備課是上好課的前提,。備課時(shí)，要充分利用教材,，了解教材編寫特點(diǎn),，了解低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。我會(huì)通過仔細(xì)閱讀和教材配套的教師用書,，清楚的知道在每個(gè)例題,，每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。我想只有了解了這些,，才算吃透教材,，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點(diǎn)，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

第一,，要激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛說愛動(dòng),，注意力特別容易分散,。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過學(xué)習(xí)。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情,，一直也是我比較頭疼的事情,。記得有一次,，在講例題的時(shí)候，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事,，用故事做開頭引入新課,。那一次上課，學(xué)生和之前相比,，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多,，學(xué)起來也很帶勁,。經(jīng)過那一次偶然，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,，效果真的很不錯(cuò)。有時(shí)候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué),，這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如我在教學(xué)兩個(gè)數(shù)字比大小時(shí),，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲,，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

第二,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛上一年級(jí)的小朋友生性好動(dòng),，在課堂上隨意性很大,，想說就說，想下座位就下座位,。面對(duì)這些學(xué)生,，我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，既要認(rèn)真傾聽老師的引導(dǎo)講解，更要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,。如比比誰坐得好,、聽得認(rèn)真，比比誰能復(fù)述剛才同學(xué)的答案,，比比誰還有更好的回答等等,。

其次在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)會(huì)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)習(xí)信息的反饋,，同時(shí)鍛煉學(xué)生的'口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生語文思維的發(fā)展,。再次,，重視課堂紀(jì)律,。由于小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，上課坐姿不端正,，隨意說話的人大有人在,。開始我就是不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐端正，不要講話,，效果不大,。后來我采取了對(duì)口令的形式，一二三四坐好姿勢(shì),，五六七八閉上嘴巴,。我說上句，學(xué)生們對(duì)下句,，同時(shí)坐端正不再說話,。

第三，重視書寫,。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功,。做語文作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強(qiáng)對(duì)書寫的練習(xí),。對(duì)于作業(yè)的書寫情況,，我也是經(jīng)常講評(píng)，利用多媒體展示平臺(tái),，以典型示范,，以表揚(yáng)為主。

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,，同步練習(xí),，注重錯(cuò)題的訂正。我會(huì)在批改后把錯(cuò)誤率較高的題,，集體講解訂正,。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤，讓學(xué)生帶回家訂正,。但是對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生,，由于家庭環(huán)境不同，不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯(cuò)題訂正過來,。對(duì)于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對(duì)面訂正或講解錯(cuò)題,。

俗話說“教有法而無定法”,，上面的表述只是我在從事一年級(jí)語文教學(xué)活動(dòng)過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會(huì)，很不成熟,。希望各位老師能夠批評(píng)指正,。謝謝！

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇三

各位家長：

專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,、積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了讓學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ膬A聽,，我首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的坐姿,，一年級(jí)的學(xué)生上課往往坐不住，愛做小動(dòng)作,、愛講小話,，注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚(yáng)坐得端正的孩子,，對(duì)坐姿有進(jìn)步的孩子給予表揚(yáng),，樹立正面的形象，讓他們起到榜樣的作用,。其次是要求學(xué)生認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,，仔細(xì)思考他們回答得是否正確，有沒有回答具體,，還有沒有需要補(bǔ)充的,。再次是要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具,，作好練習(xí),。為了吸引學(xué)生的.注意力，使他們上課專心聽講,，我課前根據(jù)他們的年齡特征,，結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計(jì)符合他們感興趣的有關(guān)課件,還注意語言做到生動(dòng)有趣，條理分明,。力求使課堂教學(xué)引人入勝,，使每一個(gè)學(xué)生都樂意傾聽。

我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會(huì)做的題孩子們算錯(cuò)了,，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生,，我們也常常會(huì)埋怨孩子馬虎，做題不細(xì)心,，實(shí)際上這都是因?yàn)榭谒慊A(chǔ)沒打好的緣故,。在今后的教學(xué)中我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。

早在一年級(jí)剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多,，孩子們自己讀題時(shí),，在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難,，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小,，但我沒有氣餒，大概堅(jiān)持到一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)候,，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子,，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非?？臁?/p>

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚(yáng)為主,。

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇四

親愛的家長朋友們：

非常感謝家長朋友們抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)，在此,，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為一名小學(xué)生,，開始了一段新的人生旅程,！也感謝各位家長對(duì)我們學(xué)校的信任，將孩子送到這里來,，讓我們能與孩子們共同成長,！在這短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，雖然我沒來得及與你們一一交流,，但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對(duì)我工作的支持,、理解和包容。今天有這樣的機(jī)會(huì)走到一起,，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活,，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝意,，感謝大家對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

我深知,，這些燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好的憧憬,，我一定會(huì)竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的未來鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛平臺(tái),！

接下來,，就以下幾個(gè)方面跟家長們進(jìn)行溝通和說明：

孩子們初入小學(xué)，面對(duì)的是新的環(huán)境,、新的老師,、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求,。雖然一部分孩子學(xué)前受過這方面的訓(xùn)練,，但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng),。

1,、時(shí)間緊湊、心理緊張,。

2,、作息要求嚴(yán)格，生活相對(duì)受約束,。

3,、學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大,。

那么多的第一次在等待著他們,，孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮、好奇,，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的,，這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過程，縮短這個(gè)過程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，需要家長與學(xué)校共同努力,，家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學(xué)效果，所以,，相關(guān)的一些工作還希望家長朋友們密切配合,。這里提幾點(diǎn)建議，供大家參考,。

1,、關(guān)注孩子的情緒（喜、怒,、哀,、樂）。

進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)學(xué)期很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一段時(shí)間,，是最不穩(wěn)定的一段時(shí)間,，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。

這時(shí)的孩子需要關(guān)心,、需要鼓勵(lì)（激勵(lì)）,、需要理解、需要幫助,，更需要規(guī)范,，而這些需求和渴望，孩子會(huì)通過不同的方式反映出來,，等待家長去解讀,，如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小伙伴,，你就可以與他探討原因,，鼓勵(lì)他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂的事情,，你就可以得到更多的快樂等等,。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo),，找出解決途徑,，盡量不要一味護(hù)短或簡(jiǎn)單批評(píng)。得到老師表揚(yáng),、作業(yè)得優(yōu)等等家長一了解到就要及時(shí)肯定,，表揚(yáng)，讓其嘗到成功的喜悅,。作為家長要善于觀察孩子情緒和興趣的變化,，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng),、老師,、伙伴,、校園,，知道對(duì)什么最感興趣，和誰最好,，最喜歡哪位老師）,，從而了解孩子在校的情況，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo),。

這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響,，如果這時(shí)我們家長放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏枺虬堰@種責(zé)任委托他人,，那將是一種遺憾,。

孩子進(jìn)入一年級(jí)，邁入小學(xué)的校門,，就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,，除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容,，在漫長的學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn)：

1）,、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量,，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量,。

2）、設(shè)置一張時(shí)間表,，包括開始和結(jié)束的時(shí)間,。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了,。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成,，不要等到星期天晚上再寫。

3）,、鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分,。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè),，例如：聽寫生字,、聽算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性,。

4）,、給孩子制定一個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前,，不允許看電視與玩耍等,。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

5）,、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，比如光線明亮、環(huán)境安靜無噪音,，這樣有利于孩子集中注意力,。家長在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,，盡量不要看電視。家長看書,，孩子寫作業(yè)和家長看電視,、聊天、打撲克等,，孩子寫作業(yè)的效果是絕對(duì)不同的,，這既是一個(gè)環(huán)境營造的問題，也體現(xiàn)了榜樣的力量,。

6）,、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表揚(yáng),，并注意表揚(yáng)要具體,、直接。比如：“今天聽寫了20個(gè)生詞,，你答對(duì)了19個(gè),，比昨天有進(jìn)步了?！?/p>

7）,、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，家長發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，不要輕易地給孩子指出與改正錯(cuò)誤,，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的,。應(yīng)該讓孩子自己檢查,，找出錯(cuò)誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長再予以啟發(fā)引導(dǎo),，盡量避免直接指正,。

8）、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問作業(yè)的習(xí)慣,，孩子問過一次,，就會(huì)問第二次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒有責(zé)任心,。

9）,、允許孩子在寫完作業(yè)的過程中有片刻的休息時(shí)間，喝水,、上廁所,，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè),，邊吃零食的壞習(xí)慣,。

10）,、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)一年級(jí),，特別是最初階段,，取消了回家的筆頭作業(yè)，但您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品,，或者讓孩子讀一讀拼音,、練一練口算，這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，評(píng)價(jià)不能急功近利）,。

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，知識(shí)和技能并不是第一位的，而自信心,、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展,。因此，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，不應(yīng)該片面追求高分,，要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用,，會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成：

關(guān)注身邊的小事,，抓住時(shí)機(jī),，適時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì),。（家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識(shí),，目標(biāo)要一致。）,。

一）學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)：

我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢(shì)的重要性,，既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力,。課文讀錯(cuò)了可以重讀，字寫錯(cuò)了可以重寫,，而不良的讀寫姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的,。因此，要從孩子入學(xué)的第一天起,，就對(duì)讀寫姿勢(shì)給予規(guī)范要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到一絲不茍，持之以恒,。家長了解這些就可在家對(duì)孩子監(jiān)督指導(dǎo),。正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭,。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書,，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。

2,、學(xué)會(huì)整理書包,。

教會(huì)孩子整理書包，堅(jiān)持讓孩子自己整理,，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo),，不要替代。整理書包是學(xué)生的事,，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,，整理書包的過程是一個(gè)（反）思考的過程，也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過程（今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng),，所有的準(zhǔn)備做好了沒有）,，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。家長要投入點(diǎn)時(shí)間,，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行,，一旦形成習(xí)慣，孩子受益,，大人也省心,。以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書又落在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了——整理書包也大有學(xué)問,，所有的文具,、書放進(jìn)書包時(shí)，要按一定的順序,。

3,、愛惜學(xué)習(xí)用品。

教育學(xué)生應(yīng)愛護(hù)自己的文具,、書本,、鉛筆盒要保持干凈，課本應(yīng)盡量包上書皮,，書皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫上名字,，只寫學(xué)校、科目,、班級(jí),、姓名即可,，力求簡(jiǎn)潔大方。注意作業(yè)紙面整潔,，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡,。

二）,、行為習(xí)慣。

1,、講文明懂禮貌教育學(xué)生見到老師要問好,，可別小看這一聲好，行動(dòng)上爭(zhēng)取主動(dòng),，在同學(xué)中樹立威信,，有效增強(qiáng)自信心，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來,。

2,、按時(shí)休息，家長要控制好孩子的休息時(shí)間,，最主要是晚上的休息時(shí)間,，不能讓其貪玩晚睡，特別是周日到周四的晚上,，一定讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡,，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)日，不管是腦力還是體力,，對(duì)他們都是不輕松的,，保證十小時(shí)的睡眠很重要。

3,、吃好早餐,，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐,，現(xiàn)在要早睡早起,，吃好早餐，并且還要吃好吃飽,，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗,，保證身體的健康生長發(fā)育，絕對(duì)不要不吃早餐就上學(xué),，或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合,，家長帶好頭，孩子會(huì)緊隨其后,，不等不靠,，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑,。

習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，要求高,、任務(wù)重,、時(shí)間長、見效慢,，只要做個(gè)有心人,，要有耐心、有方法,，最后一定會(huì)如意的,。

學(xué)科要求和訓(xùn)練重點(diǎn)：

我所執(zhí)教的語文學(xué)科是人教版義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材，這是一套以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)建設(shè)的的小學(xué)語文教材,。

一年級(jí)上冊(cè)教材有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”四個(gè)部分組成,，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,，眉目清楚,。同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，減輕了學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時(shí),，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量,。

本冊(cè)教材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出,?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確地讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,?！皾h語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母，韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),、每個(gè)單元的聯(lián)系設(shè)計(jì)等都明確具體,，操作性強(qiáng)，利于學(xué)生學(xué)習(xí),。

提及這些是為了讓家長了解孩子在本學(xué)期語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，做到心中有數(shù)，便于在家與孩子進(jìn)行交流,。

首先,，可以每天詢問一下孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么，讓孩子做小老師給你們進(jìn)行講解,，開始的拼音教學(xué),，我們就會(huì)有大量的'兒歌,、故事等等輔助教學(xué),，孩子說起來一定興味盎然，即復(fù)習(xí)了已知,，又鍛煉了孩子的口語能力,，語言組織能力和條理性。

其次,，針對(duì)其年齡特點(diǎn),，豐富多樣的教學(xué)手段必不可少，拼音識(shí)字過程中,，掛圖,、卡片的作用極為重要，家長不妨也親自動(dòng)手為孩子制作一套寫有拼音字母或生字的小卡片,，當(dāng)然,，現(xiàn)在書店也都有配套出售的，清晰工整,?？扇绻议L愿同學(xué)生一同剪剪、裁裁,、寫寫,、描描親手將孩子今日所學(xué)的內(nèi)容（幾個(gè)拼音字母、幾個(gè)生字）制成卡片,，溫習(xí)鞏固,，我相信孩子一定很高興、也很感激你,，這既是一個(gè)學(xué)習(xí)過程,，也不失一個(gè)很好的親子活動(dòng)。

第三，及時(shí)購買課外書,。在學(xué)習(xí)過程中,，隨著拼音的學(xué)習(xí)，可適當(dāng)給孩子添加拼音讀物,，隨著識(shí)字量的加大,，各種有益的少兒讀物要隨時(shí)給孩子補(bǔ)充，可作為獎(jiǎng)勵(lì),、作為禮物,，不要書買來就不管了，久而久之,，孩子也就會(huì)收到書,，卻不讀書，只是一味的堆砌,，不珍惜,。一次不要太多，一兩本即可,，注意隨時(shí)與孩子交流書上的內(nèi)容,，讓孩子真正受益，增強(qiáng)讀書的樂趣,。

解釋的幾個(gè)問題：

關(guān)于座位,。

關(guān)于班干部的安排：

為了讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校這個(gè)大的集體中受到鍛煉，我把每個(gè)孩子都安排為班干部,，讓孩子們?cè)谧晕夜芾?、自我教育中成長，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁意識(shí),。

最后給大家講一則寓言故事,。

教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個(gè)寓言：

一個(gè)人正在沙漠里散步,，突然,，一個(gè)聲音對(duì)他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的,?！边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。

第二天,，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí),，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石,、綠寶石和紅寶石,。他感到非常高興,，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔,。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石,，后悔的是，自己沒有多拿一些,。

教育也是這個(gè)道理,。家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人,。習(xí)慣就像是那些卵石一樣,，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會(huì)得到鉆石,、綠寶石和紅寶石,。那時(shí)，作為家長的你,，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣,，又是高興，又是后悔,。高興的是,，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣,，后悔的是，你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣,。所以,，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天,，這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富，讓他幸福一生,。以上,，是我談了自己的幾點(diǎn)想法，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長批評(píng)指正,。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠的友誼,。在這新年即將到來之際，祝各位家長朋友新年快樂！

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！我是國莊社區(qū)學(xué)校的劉愛玉，任教一年級(jí)語文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課,。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級(jí)接這個(gè)班后,，在班級(jí)管理上狠下功夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。積極向老師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成,，有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語必聽寫,，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落、課文必背,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶，平時(shí)不讀書,。背誦課文,，對(duì)他來說比登天還難,，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急,。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，促使每一位學(xué)生都有提高,。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,！謝謝大家,！

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇六

老師：

心得。

體會(huì),，對(duì)于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,，談不上有太多經(jīng)驗(yàn)。下面我將從備課,、課堂教學(xué)常規(guī),、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

備課是上好課的前提,。備課時(shí)，要充分利用教材,，了解教材編寫特點(diǎn),，了解低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。我會(huì)通過仔細(xì)閱讀和教材配套的教師用書,，清楚的知道在每個(gè)例題,，每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。我想只有了解了這些,，才算吃透教材,，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點(diǎn)，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

第一,，要激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛說愛動(dòng),，注意力特別容易分散,。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過學(xué)習(xí)。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情，一直也是我比較頭疼的事情,。記得有一次,，在講例題的時(shí)候，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事,，用故事做開頭引入新課,。那一次上課，學(xué)生和之前相比,，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多,，學(xué)起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然,，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中,，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯(cuò),。有時(shí)候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué),，這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。比如我在教學(xué)兩個(gè)數(shù)字比大小時(shí),，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn),，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第二，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。剛上一年級(jí)的小朋友生性好動(dòng)，在課堂上隨意性很大,，想說就說，想下座位就下座位,。面對(duì)這些學(xué)生，我們不能太著急,，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，既要認(rèn)真傾聽老師的引導(dǎo)講解，更要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,。如比比誰坐得好、聽得認(rèn)真,，比比誰能復(fù)述剛才同學(xué)的答案,，比比誰還有更好的回答等等。

效果不大,。后來我采取了對(duì)口令的形式一二三四坐好姿勢(shì)五六七八閉上嘴巴。我說上句學(xué)生們對(duì)下句同時(shí)坐端正不再說話,。

第三,，重視書寫,。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。書寫美觀,、工整是學(xué)生的基本功,。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范,。利用田字格本加強(qiáng)對(duì)書寫的練習(xí),。對(duì)于作業(yè)的書寫情況,，我也是經(jīng)常講評(píng)，利用多媒體展示平臺(tái),，以典型示范，以表揚(yáng)為主,。

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,，同步練習(xí)，注重錯(cuò)題的訂正,。我會(huì)在批改后把錯(cuò)誤率較高的題,，集體講解訂正。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤,，讓學(xué)生帶回家訂正。但是對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生,，由于家庭環(huán)境不同,，不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯(cuò)題訂正過來。對(duì)于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對(duì)面訂正或講解錯(cuò)題,。

俗話說“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會(huì),，很不成熟。希望各位老師能夠批評(píng)指正,。謝謝!

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇七

各位家長：

“什么是教育,？一句話,，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！薄~圣陶。是??！小學(xué)階段就是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要,。我覺得，一年級(jí)的教師得以愛心,、恒心來引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率,，就會(huì)收到事半功倍的效果,；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能獲得成功。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？我在教學(xué)實(shí)踐中著重注重以下幾點(diǎn)：

聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學(xué)生聽講能力強(qiáng)弱與否,，是決定接受信息多寡的首要因素,。作為老師,，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們,，要用贊美的眼光去看他們,。看到某某學(xué)生聽講特別認(rèn)真,，就要適時(shí)的表揚(yáng),。而看到個(gè)別不認(rèn)真聽講的學(xué)生，教師可用希望的目光加以暗示,。一年級(jí)學(xué)生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性,。在具體教學(xué)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性,，盡量利用教學(xué)掛圖,、教具等以吸引學(xué)生的注意力，采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí),，以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙,。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”,。久而久之，就容易形成上課認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣,。

加里寧曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”，如果不積極動(dòng)腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué),。在具體的教學(xué)過程中，不能單純地“教”知識(shí),，而是通過引導(dǎo)幫助學(xué)生去做,、去想知識(shí)。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時(shí),，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上，提問：“10可以分成幾和幾呢,？”引導(dǎo)學(xué)生一邊分計(jì)算棒一邊思考,，從而自己得出結(jié)論。多問幾個(gè)“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多,。

一年級(jí)學(xué)生都存在著智力上的差異,，由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí),，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí),，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活,，又高于生活。

在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問題的理解，便于針對(duì)性地采取措施，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。

班級(jí)里,，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生,，針對(duì)實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說者帶動(dòng),、激勵(lì)怕言者。當(dāng)有的學(xué)生回答錯(cuò)了,，我就隨機(jī)應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言了，雖然回答得不完全正確,，但已有進(jìn)步了，老師相信你下一次一定能回答正確,?！睂?duì)于一年級(jí)的孩子來說,，老師能表揚(yáng)他鼓勵(lì)他，他會(huì)覺得非常開心非常光榮,，由此會(huì)增加說的勇氣和信心。

動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識(shí)事物的重要手段，兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn),，在“做中想，想中學(xué)”,。我深信：只有學(xué)生確有“感受”，才能真正“理解”,。為了讓一年級(jí)學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。學(xué)生在直觀具體的操作活動(dòng)中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”,，而這些經(jīng)驗(yàn)是無法教會(huì)的，必須由學(xué)生自己體驗(yàn),。例如，在教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的文具盒,、粉筆盒、電冰箱等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的.,？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體,。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一,。在教學(xué)過程中，充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)起始階段的小學(xué)生來說顯得尤為重要。

新課教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，共同探究，展開討論,，小組成員各抒己見，實(shí)現(xiàn)信息在群體間的多向交流,，讓學(xué)生嘗試到合作的樂趣。就十幾減9教學(xué)為例,，我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具(盒內(nèi)10個(gè)球，盒外3個(gè)球),，讓學(xué)生先獨(dú)立操作,，自主探究，怎樣從13個(gè)球中拿掉9個(gè)球,，要求邊操作邊輕聲講述拿球過程。在此基礎(chǔ)上,，我再讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組,。有的說：我是一個(gè)一個(gè)地減，1,、2,、3、……9,，還剩4個(gè)；有的說：我是先從一盒10個(gè)球中拿掉9個(gè),，再把盒內(nèi)剩下的1個(gè)和盒外3個(gè)合起來得4個(gè)；有的說：我是先拿去了盒外的3個(gè),，再拿去盒內(nèi)的6個(gè),，還剩4個(gè)；有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個(gè)和盒外3個(gè)合起來得4個(gè),；還有的說：我是想9加4等于13，所以13減9等于4,。共同探究，使學(xué)生了解多種算法,，面對(duì)這些算式，我一一加以了肯定,。隨后，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算兩題12－9=(),，16－9=()，通過對(duì)學(xué)生所選算法的統(tǒng)計(jì),，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達(dá)到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合,。在這一過程中，學(xué)生思維的廣闊性,、條理性都得到了訓(xùn)練，得到了提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)大綱明確指出：“對(duì)作業(yè)要嚴(yán)格要求?！弊鳂I(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，鞏固課堂學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)理解,。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。我在教學(xué)中要求學(xué)生做到：

(1)認(rèn)真審題,。

審題是正確解題的前提,。我們?cè)谡n堂上教給學(xué)生讀題方法，要求學(xué)生邊指邊讀,，強(qiáng)調(diào)他們多讀，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心解題的習(xí)慣,，提高了解題能力。,。

(2)規(guī)范書寫。

教給學(xué)生寫作業(yè)方法,，從寫數(shù)字清楚，書寫整齊,、美觀到格式正確,，都有規(guī)范要求。要求學(xué)生在限時(shí)內(nèi)完成作業(yè)這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性,。

(3)細(xì)心演算。

演算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能,。我們訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度,。計(jì)算必須慎重，切勿草率從事,。不管題目難易都要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)認(rèn)真演算有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),，樹榜樣,。

(4)檢驗(yàn)改錯(cuò)。

在數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中,，有錯(cuò)誤是難免的,。我要求學(xué)生在做完作業(yè)以后再認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,。

總之，小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事,，但由于一年級(jí)小學(xué)生的思維活躍，接受新事物快,，因此，只要教師引導(dǎo)得法,，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快,，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果,。但光靠老師的工作是不夠的，家長的力量不可忽視“不積跬步,，無以至千里”，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,，必須從點(diǎn)滴做起，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，才能讓學(xué)生終身受益。一年級(jí)學(xué)生由于特殊的年齡特征,，只有多渠道、堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作,，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的有用人才,。

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇八

“什么是教育,？一句話,，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！薄~圣陶。是?。⌒W(xué)階段就是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要,。我覺得，一年級(jí)的教師得以愛心,、恒心來引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率,，就會(huì)收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能獲得成功。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。在語文教學(xué)中，如何扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？我在教學(xué)實(shí)踐中著重注重以下幾點(diǎn)：

聽講是課堂上接受信息的第一道大門,。學(xué)生聽講能力強(qiáng)弱與否,，是決定接受信息多寡的首要因素,。作為老師，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們,，要用贊美的眼光去看他們,。看到某某學(xué)生聽講特別認(rèn)真,，就要適時(shí)的表揚(yáng)。而看到個(gè)別不認(rèn)真聽講的學(xué)生,，教師可用希望的目光加以暗示,。一年級(jí)學(xué)生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性,。在具體教學(xué)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性,，盡量利用教學(xué)掛圖、教具等以吸引學(xué)生的注意力,，采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙,。小學(xué)生如果對(duì)語文有濃厚的興趣,，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，表現(xiàn)出對(duì)語文學(xué)習(xí)的一種特殊情感,，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”,。久而久之，就容易形成上課認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣,。

加里寧曾經(jīng)說過：“語文是鍛煉思維的體操”，如果不積極動(dòng)腦思考就不可能學(xué)好語文,。在具體的教學(xué)過程中，不能單純地“教”知識(shí),，而是通過引導(dǎo)幫助學(xué)生去做、去想知識(shí),。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時(shí)，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上,，提問：“10可以分成幾和幾呢？”引導(dǎo)學(xué)生一邊分計(jì)算棒一邊思考,，從而自己得出結(jié)論。多問幾個(gè)“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多,。

一年級(jí)學(xué)生都存在著智力上的差異,，由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同，他們對(duì)同一語文問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)語文,。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了學(xué)好語文的信心。同時(shí),，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少語文問題是從實(shí)際中來的知道語文與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問題的理解，便于針對(duì)性地采取措施,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展,。

班級(jí)里,，總有那么一些膽大敢說的孩子,，也不乏膽小怕言的學(xué)生，針對(duì)實(shí)際,，我時(shí)時(shí)以敢說者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者,。當(dāng)有的學(xué)生回答錯(cuò)了，我就隨機(jī)應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言了,，雖然回答得不完全正確，但已有進(jìn)步了,，老師相信你下一次一定能回答正確?！睂?duì)于一年級(jí)的孩子來說，老師能表揚(yáng)他鼓勵(lì)他,，他會(huì)覺得非常開心非常光榮，由此會(huì)增加說的勇氣和信心,。

動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識(shí)事物的重要手段,，兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在“做中想,，想中學(xué)”。我深信：只有學(xué)生確有“感受”,，才能真正“理解”。為了讓一年級(jí)學(xué)生易于理解和掌握抽象的語文知識(shí),，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動(dòng)手操作活動(dòng),。學(xué)生在直觀具體的操作活動(dòng)中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”,，而這些經(jīng)驗(yàn)是無法教會(huì)的,，必須由學(xué)生自己體驗(yàn)。例如,，在教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的文具盒、粉筆盒,、電冰箱等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體,。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

新課標(biāo)指出：有效的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式之一,。在教學(xué)過程中，充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)起始階段的小學(xué)生來說顯得尤為重要。

新課教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，共同探究，展開討論，小組成員各抒己見,，實(shí)現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學(xué)生嘗試到合作的樂趣,。就十幾減9教學(xué)為例，我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具（盒內(nèi)10個(gè)球,，盒外3個(gè)球），讓學(xué)生先獨(dú)立操作,，自主探究，怎樣從13個(gè)球中拿掉9個(gè)球,，要求邊操作邊輕聲講述拿球過程。在此基礎(chǔ)上,，我再讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組,。有的說：我是一個(gè)一個(gè)地減，1,、2、3,、……9，還剩4個(gè),；有的說：我是先從一盒10個(gè)球中拿掉9個(gè)，再把盒內(nèi)剩下的1個(gè)和盒外3個(gè)合起來得4個(gè),；有的說：我是先拿去了盒外的3個(gè),，再拿去盒內(nèi)的6個(gè),，還剩4個(gè),；有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個(gè)和盒外3個(gè)合起來得4個(gè),；還有的說：我是想9加4等于13,，所以13減9等于4。共同探究,，使學(xué)生了解多種算法，面對(duì)這些算式,，我一一加以了肯定。隨后,，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算兩題12－9=（）,，16－9=（），通過對(duì)學(xué)生所選算法的統(tǒng)計(jì),，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達(dá)到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合,。在這一過程中，學(xué)生思維的廣闊性,、條理性都得到了訓(xùn)練，得到了提高,。

小學(xué)語文大綱明確指出：“對(duì)作業(yè)要嚴(yán)格要求,?！弊鳂I(yè)是課堂教學(xué)的升華,，作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識(shí),，加深對(duì)課本知識(shí)理解,。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機(jī)會(huì),。我在教學(xué)中要求學(xué)生做到：

（1）認(rèn)真審題,。

審題是正確解題的前提。我們?cè)谡n堂上教給學(xué)生讀題方法,，要求學(xué)生邊指邊讀，強(qiáng)調(diào)他們多讀,，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心解題的習(xí)慣，提高了解題能力,。

（2）規(guī)范書寫。

教給學(xué)生寫作業(yè)方法,，從寫數(shù)字清楚,，書寫整齊,、美觀到格式正確,，都有規(guī)范要求。要求學(xué)生在限時(shí)內(nèi)完成作業(yè)這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性,。

（3）細(xì)心演算。

演算是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中最基本的技能,。我們訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度,。計(jì)算必須慎重，切勿草率從事,。不管題目難易都要認(rèn)真對(duì)待,。對(duì)認(rèn)真演算有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),，樹榜樣,。

（4）檢驗(yàn)改錯(cuò),。

在語文知識(shí)的探索中,，有錯(cuò)誤是難免的,。我要求學(xué)生在做完作業(yè)以后再認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

總之,，小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事,，但由于一年級(jí)小學(xué)生的思維活躍,，接受新事物快,，因此，只要教師引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。但光靠老師的工作是不夠的，家長的力量不可忽視“不積跬步，無以至千里”,，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，必須從點(diǎn)滴做起，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，才能讓學(xué)生終身受益,。一年級(jí)學(xué)生由于特殊的年齡特征,，只有多渠道,、堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，才能培養(yǎng)出大批具有良好語文素質(zhì)的有用人才,。

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇九

一學(xué)期來的課改，回顧走過的路子審視留下或深或淺的足跡,，我們欣喜地看到課堂教學(xué)的可喜變化,，嘗到了改革的甜頭。

1、初見活潑的.,、開放性的課堂,。由于教材的開放性,，引領(lǐng)課堂教學(xué)的方式改變,，課改后的課堂充滿了激情、關(guān)懷,，教師將自己融入對(duì)話式的課堂,，與學(xué)生一起走進(jìn)教材,，一起學(xué)習(xí)語文。學(xué)生不再是可憐的傾聽者,，而是學(xué)習(xí)的主人，和課文中的人物對(duì)話,，“以文會(huì)友”，充當(dāng)其中的角色,，去體驗(yàn),、去感受,?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟,。”課改前的課堂,，教師告訴得太多了，學(xué)生的體驗(yàn),、探究和感悟太少了，以致老師好心的告訴扼殺了學(xué)生的體驗(yàn),、探究、感悟和想象,。課改后，在課程標(biāo)準(zhǔn)思想和人教版教材的引領(lǐng)下,，教師通過組織學(xué)生的課堂活動(dòng),，課外資料的搜索,，學(xué)生學(xué)得靈活，教師教得有趣,。

（1）“猜字迷教學(xué)”—“像絲線的田地”——細(xì),，“潔白的小手”——拍。

（2）兒歌識(shí)字法——如“清”“請(qǐng)”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,，這些字，學(xué)生難以分清,，我給它們編了一首兒歌：有水方說清，用言去邀請(qǐng),，麗人留倩影,，日出天氣晴,，有目是眼睛,，有心情更濃，有蟲是蜻蜓,，有米人精神。

（3）活動(dòng)識(shí)字法——通過比賽,、游戲識(shí)字,。

（4）生字卡片識(shí)字法——自做生字卡片,，互相交流,。

（5）字族識(shí)字法,。

（6）生活識(shí)字法——通過廣告,、招牌,，

（7）比較識(shí)字法。還有教材中非常重視通過活動(dòng)學(xué)習(xí)語文,，所以，教師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容,，活動(dòng)安排，活動(dòng)組織,，等等，都必須提前安排,。

3學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn),，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語文學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí),，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí),。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠,，學(xué)會(huì)了如何與人合作,，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系,。

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十

剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此,，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢,，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,，取得了較大的成績(jī)。我教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)（高一10,，16班），兩次期末考試成績(jī)都位于學(xué)校同類班級(jí)前列,。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會(huì)，總結(jié)如下：

一,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用,、高效，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用,。因此，這一學(xué)年我通過各種比賽,、評(píng)比活動(dòng)致力于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽,，學(xué)習(xí)唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”,、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個(gè)活動(dòng),，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對(duì)抗”活動(dòng),，等等。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了,。

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十一

參加工作來,，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，努力工作,，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有成效地開展,；帶過9界高三、補(bǔ)習(xí)班,，養(yǎng)成了教學(xué)活動(dòng)和高考備考相結(jié)合的習(xí)慣。多年的語文教學(xué)實(shí)踐加上教育理論的指導(dǎo),，尤其是新課程改革以來,，教學(xué)思路更加清晰，逐漸形成了一套自己認(rèn)為行之有效的語文教學(xué)模式,。也許這些東西有拾人牙慧之嫌，在語文教學(xué)專家眼里還不那么成熟,，但它們是我多年以來經(jīng)過反復(fù)思考、反復(fù)實(shí)踐以后的知識(shí)積淀,，在此，我把它們作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)整理出來,，以供同行交流，專家指導(dǎo),。

由于初中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確：“語法,、修辭知識(shí)不作為考試內(nèi)容,。”導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，而“根基”不穩(wěn)，勢(shì)必影響高中語文“大廈”的構(gòu)筑，所以,，高中階段必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，甚至在高一年級(jí)要強(qiáng)化,、補(bǔ)上這一課。

（一）,、對(duì)記憶性一類的如字詞的音形義、文學(xué)文化常識(shí)等,，除強(qiáng)調(diào)積累外，應(yīng)教給學(xué)生方法,，科學(xué)記憶，我在長期的教學(xué)實(shí)踐中,，總結(jié)出“基礎(chǔ)知識(shí)記憶六法”：

1、對(duì)比記憶,，主要針對(duì)同音易混字、多音字,、形近字,、近義詞等的記憶。

2,、關(guān)聯(lián)記憶，就是在未知與已知之間,、抽象與具體之間,、雜亂與條理之間,，進(jìn)行識(shí)記內(nèi)容的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換,，比如多項(xiàng)定語的排序：a,。表領(lǐng)屬性的或時(shí)間,、處所的,；b。指稱或數(shù)量的短語,；c。動(dòng)詞或動(dòng)詞短語,；d。形容詞或形容詞短語,；e,。名詞或名詞短語,。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前,。雜亂抽象，而只記一個(gè)典型例句：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練,。即可輕松解決問題。

3,、順口溜記憶,，簡(jiǎn)單活潑,，不容易忘記。

4,、反復(fù)記憶，不明事理的小孩子,，對(duì)電視廣告卻非常熟悉，正說明了這一點(diǎn),。首記可在當(dāng)天晚自習(xí),；二輪記憶在臨新課前一天自習(xí)，或其它時(shí)間,；三輪則在課前幾分鐘，用“過電影”的方式再現(xiàn),。

5、提問記憶,，同桌或周圍的同學(xué),，采用互相提問的方式進(jìn)行,，可收到雙贏的效果。

學(xué)文化常識(shí),；名言佳句等等。關(guān)于以上內(nèi)容,，有不少現(xiàn)成的匯編書刊,，但我認(rèn)為應(yīng)該自己作札記,。因?yàn)橐话銋R編是針對(duì)普遍情況的,，針對(duì)性不強(qiáng),。

（二）,、對(duì)應(yīng)用性一類的如修辭,、標(biāo)點(diǎn),、病句等,，一要善于比較,，要細(xì)心發(fā)現(xiàn)與感悟某些基礎(chǔ)知識(shí)的同中之異,。比如比喻與比喻義、借代與借喻,、象征與借喻等修辭方面的比較,，省略號(hào)與破折號(hào)都可以表示語言中斷,，但究竟有什么細(xì)微差別,，表注釋說明的破折號(hào),、冒號(hào),、括號(hào)有什么不同的適用范圍標(biāo)點(diǎn)等等。二要善于總結(jié),，光靠一些理論或書本上的答題方法（如下定義的方法，變換句式的方法）,，是不夠的，還應(yīng)當(dāng)立足自身,，把自己學(xué)習(xí)和運(yùn)用的一些粗淺的或精要的體會(huì)，總結(jié)出幾條,，作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐的遵循。例如,，我總結(jié)出“病句辨析十二法”（抓主干,、看標(biāo)志,、析邏輯等等）,，“易錯(cuò)成語歸類”（望文生義、褒貶失當(dāng),、誤用對(duì)象等等），“概括段意三法”（選取中心句,、聯(lián)綴關(guān)鍵詞語,、抓主要信息概括）等等,，事實(shí)證明，這樣做很有效果,。

（三）,、最后,，做好練習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)必須訓(xùn)練，可每日一測(cè),，時(shí)間不必太長，五分鐘,、十分鐘都行,；內(nèi)容不必太細(xì),，應(yīng)各有側(cè)重,。通過練習(xí)，強(qiáng)化掌握,。

長期以來，閱讀就是語文教學(xué)的重要方面,，新的《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》更賦予閱讀重要任務(wù)：“在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活,，完善自我人格，提升人生境界,，逐步加深對(duì)個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì),、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí),。在高考試題中,，閱讀幾乎占據(jù)了半壁江山,。

（一）、古典詩詞教學(xué),。

1、激發(fā)興趣,。從一些作家,、作品,、背景知識(shí)著手,，擴(kuò)充學(xué)生見聞，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，如在教學(xué)《赤壁賦》時(shí)，介紹“烏臺(tái)詩案”,；《念奴嬌赤壁懷古》時(shí)簡(jiǎn)介小喬；抓住富有表現(xiàn)力的典故,、成語、民俗或者神話傳說等,，激發(fā)學(xué)生的好奇。如我在教學(xué)《離騷》時(shí),，由于本文較難懂，學(xué)生沒什么興趣,，我就在課前給他們講了民間“賽龍舟”和“端午吃棕子”的來歷，在教學(xué)《錦瑟》時(shí),，結(jié)合課本注解給他們講“望帝杜鵑”的典故,。

2、張口朗讀,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的情緒，注意做好情感,、語速、高低等方面的朗讀指導(dǎo),。如《念奴嬌赤壁懷古》的豪邁鏗鏘，《聲聲慢》的婉約悲凄,，《秦風(fēng)無衣》的氣勢(shì)雄壯，朗讀效果好,，有利于課堂氛圍的營造，有利于學(xué)生對(duì)詩詞的初步感受,。可發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行朗讀表演,，提倡“美讀”“情讀”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、教給學(xué)生答題方法,。高考試題中，古詩鑒賞占10分左右,，要教給學(xué)生技巧，把技巧貫穿在課堂教學(xué)中,，也可以溫故知新，拿學(xué)生們初中學(xué)過的詩歌設(shè)題,，熟練技巧。

我認(rèn)為,，文言文教學(xué)，既要體現(xiàn)其工具性,，又不能放棄其人文性，即不能只抓文言字詞,，應(yīng)該從文字、文學(xué)與文化三個(gè)方面,，來實(shí)現(xiàn)《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的文言文教學(xué)目標(biāo)：“學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神,，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)”。

1,、抓基礎(chǔ)，解決文言實(shí)詞,、虛詞、詞類活用,、文言句法等,。我的做法是巧妙運(yùn)用成語,，撰寫了《運(yùn)用成語提高文言文教學(xué)效果》的論文，在校內(nèi)交流,，受到好評(píng)。主要做法（幾個(gè)大標(biāo)題）一是利用成語導(dǎo)入,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；二是結(jié)合成語學(xué)習(xí)文言文的語法,；三是聯(lián)系成語學(xué)習(xí)文言句法。

2、挖掘內(nèi)涵,，感受文言作品中的人文精神。簡(jiǎn)單地疏通文意,，僅知道文章寫的什么，那是遠(yuǎn)不夠的,。古代的文言文作品，蘊(yùn)涵著古人的精神信仰,、價(jià)值追求，有著強(qiáng)大的教育啟發(fā)作用,。所以，要在充分發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)的前提下,，對(duì)課文反復(fù)誦讀、體味,、思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì),，促使他們形成健全的人格。例如：學(xué)習(xí)《蘇武傳》,，學(xué)生就深深懂得了什么是“富貴不能淫”““貧賤不能移”“威武不能屈”“饑寒壓不倒”“私情無所動(dòng)”的浩然正氣；學(xué)習(xí)《赤壁賦》,，學(xué)生就能領(lǐng)會(huì)到古人對(duì)人生、對(duì)宇宙,、對(duì)生命的深刻理解；學(xué)習(xí)《陳情表》,，學(xué)生能夠被至愛親情深深打動(dòng)，領(lǐng)悟文中那種古人說話得體的智慧,；《過秦論》中的憂患意識(shí)；《廉頗藺相如列傳》中的家國觀、榮辱觀,、生死觀。

3,、解題方面，重點(diǎn)做好文言文翻譯指導(dǎo),，直譯為主，意譯為輔,，主要知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。

（三）,、現(xiàn)代文教學(xué)1、課堂教學(xué),。

對(duì)于高中生來說，現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，教師應(yīng)該是“導(dǎo)游”的角色做好組織、引導(dǎo),。要讓學(xué)生讀得多一點(diǎn)，給學(xué)生讀的機(jī)會(huì),、感受的機(jī)會(huì)、體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),。但絕不是當(dāng)“甩手掌柜”,，要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)課堂教學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，要求學(xué)生通讀課文，掃清字詞障礙,，并對(duì)課文的大意有自己的理解和把握，寫下在自讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題和疑惑,，這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我落實(shí),、自主存疑。課堂教學(xué),，老師可以通過設(shè)置有啟發(fā)性的問題引發(fā)學(xué)生的探究和討論，留給學(xué)生探討,、發(fā)問的足夠時(shí)間。當(dāng)堂訓(xùn)練,，可就其中一個(gè)點(diǎn)來進(jìn)行，如我在教學(xué)《我有一個(gè)夢(mèng)想》時(shí),，設(shè)計(jì)“以家庭、社會(huì),、民族、世界為對(duì)象,，請(qǐng)學(xué)生也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”開頭，仿照例句寫一段排比句,，表明自己對(duì)人類和諧的愿望”一題，效果不錯(cuò),。

2,、課外閱讀。

課外閱讀與課內(nèi)教學(xué)是相輔相成的,。只有更多的,、及時(shí)的課外閱讀,，才能彌補(bǔ)課堂上的不足。除對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)教育外,，我主要通過作業(yè)、活動(dòng)等形式,，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。

我主要利用每?jī)芍芤淮蔚某Ｒ?guī)作業(yè)讀書筆記，來要求學(xué)生課外讀名篇名著,，讀后寫讀后感或書評(píng)，為便于操作,，在內(nèi)容上規(guī)定了模式：語句摘抄+片段賞析+點(diǎn)滴感悟。這樣,，學(xué)生每讀一篇都有收獲，日積月累,，就會(huì)有效果,。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種效果,，在班級(jí)內(nèi)部,，每?jī)芍苓M(jìn)行一次讀書筆記展評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì),，還將優(yōu)秀作品推薦到校報(bào)《原中報(bào)》上發(fā)表，使學(xué)生感受閱讀成果帶來的喜悅,。

3,、解題指導(dǎo),。

（1）,、留下閱讀痕跡,。畫出各段落中的中心句，畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡,、連接作用的詞語、句子,、段落，做好批注,，以便理清文章的思路，把握結(jié)構(gòu)層次,。

（2）、把握主旨,。找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句,，特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn),、內(nèi)涵較豐富,、形象生動(dòng)的詞句。注意文章的開頭句,、結(jié)尾句,、過渡句,、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中,。

（3）、注意題干,。弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向,；弄清題干語言的構(gòu)成形式,，確定答題語言形式；弄清題干中作者的話和命題者的話,。

（4）、總結(jié)規(guī)律,。要善于思考，研究考題,，例如我總結(jié)出《現(xiàn)代文閱讀“作用題”初探》，實(shí)用簡(jiǎn)便,。主要內(nèi)容是首段、尾段,、中間的作用,，修辭的作用,，表現(xiàn)手法的作用，表達(dá)手法及其作用,，不同人稱的作用，引用古典詩文或格言的作用,，景物描寫的作用等。

三,、表達(dá)與交流。

除常規(guī)的審題—立意—題目—提綱—寫作作文教學(xué)模式外,，我主要注意了兩點(diǎn)：

1、制訂明確的作文教學(xué)計(jì)劃,，要有明確的目的和明確的難點(diǎn)、重點(diǎn),，循序漸進(jìn)提高學(xué)生的作文水平。

2,、學(xué)生互評(píng),，就是教師教給學(xué)生修改的方法和步驟,，要求學(xué)生運(yùn)用作文評(píng)改基本知識(shí)和技能,，對(duì)照寫作要求及評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成互評(píng)任務(wù),。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自改和互改作文,，取他人之長，補(bǔ)自己之短,，提高作文水平。

（二）,、語言（口語）表達(dá)與交流《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要求：“增強(qiáng)人際交往能力,，在口語交際中樹立自信，尊重他人,，說話文明，儀態(tài)大方,，善于傾聽,，敏捷應(yīng)對(duì)?！币叨戎匾曊Z言表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)，20xx年,，以我為組長，我校申報(bào)了“十一五”研究課題《語言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)研究》,，形成了中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告,、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告各一個(gè)，順利通過了忻州市教研室的評(píng)審驗(yàn)收,。

四、其它（老教師的新問題）,。

1、研究性學(xué)習(xí),。

《普通高中課程方案》指出：“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程”，在語文的人文精神越來越得到人們重視的今天,，語文研究性學(xué)習(xí)的推行刻不容緩。我的做法和體會(huì)是：

對(duì)于非專題性研究,，可結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)研究性問題,。可以是課本內(nèi)容的加深,、拓寬，人教版五冊(cè)必修教材,，每一課的最后一個(gè)習(xí)題，都是非專題性研究的絕好素材,，要高度重視，真正體現(xiàn)出研究過程，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng),。

對(duì)于專題性研究，由于是針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象,、某一文學(xué)現(xiàn)象、某一發(fā)現(xiàn)構(gòu)想等進(jìn)行探討研究,，從而得出某種結(jié)論，學(xué)生不好駕馭,，教師要給予必要的指導(dǎo),，我的做法主要是三個(gè)步驟。

（1）,、確定研究方向，根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu),，知識(shí)層次，興趣愛好等方面的因素,，擬定一些具有探討性和可行性的專題供學(xué)生研究學(xué)習(xí)。如：《原平歷史人物研究》,、《原平旅游文化》等。

（2）,、指導(dǎo)研究方法，向?qū)W生布置專題時(shí),，要說明某一專題研究的內(nèi)容、目的,、價(jià)值,、研究過程中需要運(yùn)用的知識(shí),、查找的資料。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生如何去獲取資料,，如何調(diào)查研究，如何撰寫論文,。例如,，《原平旅游文化》這一專題的研究，需指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面入手：原平有哪些旅游資源,，情況如何；五臺(tái)山的影響,；如何融入五臺(tái)山旅游區(qū)等。

（3）,、定期檢查指導(dǎo)，經(jīng)常過問學(xué)生研究的情況,，幫助解決遇到的問題,。

2,、選修課教學(xué)。

在高中開設(shè)選修課是一個(gè)全新的嘗試,，我的看法是，既不能當(dāng)必修課來對(duì)待,，也不能當(dāng)課外讀物來處理。在教學(xué)過程中,，教師要自覺轉(zhuǎn)變自身的角色，積極引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究性地學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的閱讀個(gè)性得到充分的張揚(yáng),。要重視學(xué)生人文精神的培養(yǎng),，重視學(xué)生獨(dú)立思考精神的培養(yǎng),。另外，在合理把握課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上自主使用教材,。

幾多耕耘，幾多收獲,，以上是我的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。我熱愛教育事業(yè),，我將繼續(xù)努力，使自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的高度,。

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十二

在第一課時(shí)，讀字詞時(shí),，主要理解“荒島”和“孤零零”,。我就問孩子們什么是“荒島”？他們都很踴躍的積極舉手發(fā)言,，但是都認(rèn)為荒島上還是有些植物、動(dòng)物的,，但是沒有人。

而且,，插圖上畫的小熊旁邊有幾朵花，小孩子就說了,，樹上畫的還有花呢,。如果這樣子理解,，荒島的感覺就無法出來,，也就無法感受最后小島綠樹成陰的美麗場(chǎng)景,。于是，我就跟孩子們強(qiáng)調(diào)，“荒島”就是沒有任何東西,，只有小熊一個(gè)人的地方，即使有一些樹,，也是枯黃、死掉的樹,。

有了前面的渲染,，讀到后面的“漫山遍野,、綠樹成陰”的時(shí)候,，孩子似乎特別能感受這種綠色的美，讀起來非常愉悅,。但是，我繼續(xù)問他們,，小熊用了多長時(shí)間才完成改造的？小朋友就又到書上去找,，從“種呀種呀、種了很久,、一年兩年”可以看出小熊付出了汗水與堅(jiān)持，才換得了小島現(xiàn)在的一片綠色,。只有付出才能有回報(bào)。

那么小熊一開始是一個(gè)人,，感覺孤零零的。我就讓學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),，想象一下他們什么時(shí)候感覺孤零零的，有學(xué)生舉例說爸爸媽媽不在家,，只有他一個(gè)人在家時(shí),，感覺孤零零的，于是我讓學(xué)生想象一下爸爸媽媽不在家,，只有一個(gè)人在家時(shí)的心情，大家的心情立馬就沉了下去,，可見能夠體會(huì)到小熊的那種孤單、害怕,。

那么你是小熊，你現(xiàn)在最想干什么呢,？很多人說了爸爸媽媽回來，有人陪我,。那這樣子，就能理解小熊下面的舉動(dòng)了,。最后，小熊不停的說“歡迎你們”,，孩子的語氣不是太到位的，因?yàn)榍懊嬗幸粋€(gè)修飾詞“不?！?，可見小熊是非常的開心了,。于是,，我就讓孩子想象不停的說是什么樣的一種感覺,，并且進(jìn)行了示范，孩子馬上就能讀好了,。

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,，不知不覺一學(xué)期即將結(jié)束了，擔(dān)任一年級(jí)的教學(xué)工作我覺得很忙碌很辛苦,，其中也充滿歡樂。由于從高一段年級(jí)下來對(duì)教學(xué)一年級(jí)經(jīng)驗(yàn)不足,，就向有經(jīng)驗(yàn)的同事取經(jīng)，我不斷反思自我的教學(xué),。總結(jié)這一學(xué)期語文教學(xué)工作如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是好的開端,，是走向成功的一半，開學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng),，做為語文教師我注重孩子們的坐姿站姿：

1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上,，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直,。左手在下右手在上,，等待教師上課,。，有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿,，有利于上課。

2,、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子們做到一尺,、一寸、一拳頭,，頭正,、身直、腳放平,。教給孩子握筆姿勢(shì)。

3,、讀書習(xí)慣,。讓孩子們做到開始用手指讀,，到之后兩手捧著用眼讀，有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊,。

二、認(rèn)真鉆研教材,，備好課。

對(duì)于一年級(jí)教材來說,，資料繁瑣，做到有計(jì)劃的教學(xué),，需要認(rèn)真的備好課，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，明確一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，看好參考書,，抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn)，由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過的,，我就適當(dāng)節(jié)減,，抓住沒有鞏固好的資料，反復(fù)糾正練習(xí),，做到有的放矢。除了備好教材,，還要備好學(xué)生,，個(gè)別學(xué)生沒上大班,，拼音不好，就要重點(diǎn)輔導(dǎo),。一節(jié)課40分鐘，中間我采用猜字謎,，放兒歌，做游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。做到不打無備課仗,，也適應(yīng)學(xué)校隨時(shí)推門聽課的要求。每個(gè)小節(jié)認(rèn)真的在參考書上劃出,，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自我先做到,，做到寫好每個(gè)字，我課前自我先練好寫好,。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，興趣教學(xué),。

有了很好的習(xí)慣,，和充分地備課，還要學(xué)會(huì)放手,。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，授之以漁,，做到事半功倍，如我教給孩子們?cè)谡n前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí)，讀熟二類字,，劃出自然段，把二類字圈在課文中,，找出不認(rèn)識(shí)的字。在教學(xué)識(shí)字,，采用加一加，減一減,，利用人名，兒歌,，等方法記住漢字，拼音教學(xué)中編成兒歌,，加深小雨點(diǎn)的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴,，記住“告”,。讀書,，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔,，不讀破詞語,。興趣教學(xué)是多年來倡導(dǎo)的，興趣是很好的教師,，有了學(xué)習(xí)興趣，收獲就大,。我力爭(zhēng)做到興趣教學(xué)，每課我利用多媒體教學(xué),，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源,，做到直觀教學(xué),，生動(dòng)趣味，猜字謎,、做游戲，闖關(guān),，使學(xué)生在游戲中不知不覺的學(xué)會(huì)知識(shí)。

四,、采用小組合作教學(xué),。

學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下，倡導(dǎo)小組教學(xué),，，小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀(jì)律,，還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正做到把課堂交給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，知識(shí)學(xué)生自我掌握牢固,，在教學(xué)生字時(shí)以小組探討實(shí)際的方法,，各自說出自我的方法，說出字詞的意思,，各抒己見。加深理解,。發(fā)揮每個(gè)成員的作用,，也做到了面向全體,。培養(yǎng)了小教師。

五、采用激勵(lì)表彰法,。

在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表揚(yáng)，有時(shí)穿插表揚(yáng),，給讀書好的的，坐的好的,。除了說你這個(gè)同學(xué)真棒,，讀書聲音真洪亮,，寫字真漂亮，還要發(fā)給孩子小星星,，攢到五個(gè)后換小紅花，或者本子,，小小激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。

六,、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣。

讓學(xué)生讀好小熊過橋經(jīng)典之外,，在家里我堅(jiān)持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅(jiān)持下來,，收獲較大,，部分孩子能較好的讀完一篇文章,。對(duì)以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙。

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十四

本學(xué)期,，我從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,，整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

一、讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活,。

作為這些孩子來說，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,，進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生,，能夠說是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,，學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是十分重要的,。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，我都不厭其煩地講講講、說說說,，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語文教學(xué)工作,，教學(xué)資料較簡(jiǎn)單，就是拼音,、識(shí)字、寫字,。但我不因教材資料簡(jiǎn)單就輕視備課,，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三,、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）讓孩子在歡樂中學(xué)拼音,。

漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握,，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，經(jīng)過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”,、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的.寫字姿勢(shì)學(xué)寫漢字,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師，我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電視、電腦的世界,，讀書被很多人忽視。殊不知讀書對(duì)語文本事的構(gòu)成有至關(guān)重要的作用,，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，我想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等這在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；同時(shí)我還布置讀課外書的作業(yè)，并抽時(shí)間讓學(xué)生展示自我,。其次，我在閱讀教學(xué)的過程中,，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自我的感受,。第三，注重自我的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四,、與家長交流，獲取家長的支持,。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展,，我在做好本職工作同時(shí),，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，探討教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班的學(xué)生都有了較大的提高，增強(qiáng)了我的信心,，相信下學(xué)期我們還能取得更大的提高。

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十五

參加工作的第二年,，我又接手了一年級(jí)語文的教學(xué)工作，經(jīng)過去年一年的教學(xué)工作,，我對(duì)新接手這個(gè)班的語文教學(xué)有了一些新的想法,。暑假里,，我就一直在反思自己過去一年的教學(xué)工作，想著要是我又教一個(gè)一年級(jí),，我會(huì)怎么去教，怎么去培養(yǎng)他們,。正好，這個(gè)學(xué)期我有了這個(gè)付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

一年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，孩子們從學(xué)前教育過渡到小學(xué)教育,，各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成都要從此時(shí)抓起,。剛開始的一個(gè)月更是各方面老師都要“操心”，從課堂到課外,，無時(shí)無刻不要給孩子們立一個(gè)好頭，老師面對(duì)著一群精力旺盛的學(xué)生,，真是心力交瘁，處處疲憊?？墒沁@種痛苦卻是和幸福相伴而來的，因?yàn)槊慨?dāng)你看到他們?cè)谀愕慕逃乱稽c(diǎn)一點(diǎn)地蛻變,，這種成就感是無法用其他東西來代替的。和孩子們?cè)谝黄?，每天都能夠給我驚喜，辛苦的回報(bào)是如此豐厚,，我的心里無比充實(shí)。

學(xué)期開始時(shí)我在教室里張貼了一個(gè)表現(xiàn)記錄,，表現(xiàn)好的就加一朵小花，不好的就給一張哭臉,。通過這種方式更加能夠加深孩子們對(duì)該做什么，不該做什么的印象,，如果一個(gè)孩子做對(duì)了,，老師通過表揚(yáng)他,，也能夠激勵(lì)其他的孩子把這件事情做好來,，如果一個(gè)孩子做錯(cuò)了,，我通過在班上開班會(huì)，和孩子們說明道理,，然后給這個(gè)做錯(cuò)的小朋友蓋個(gè)哭臉以示懲戒，其他的孩子也會(huì)引以為戒,，知道這件事不能做,。這個(gè)表現(xiàn)記錄對(duì)孩子們各個(gè)方面都起著良好作用,，我將一直堅(jiān)持下去。

我一直認(rèn)為對(duì)于孩子表揚(yáng)要多于批評(píng),，賞識(shí)性的評(píng)價(jià)往往能夠給他們帶來許多積極正面的能量，有時(shí)候自己都會(huì)感嘆,，表揚(yáng)的力量是如此強(qiáng)大，學(xué)校每周之星的評(píng)選其實(shí)是一個(gè)對(duì)孩子很好的教育機(jī)會(huì),。我喜歡自己給孩子們寫一段話，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后在后面寫上自己對(duì)他們的建議，在張貼之前,，會(huì)把這張紙上的內(nèi)容當(dāng)著全班同學(xué)的面說一說，既能夠讓得到表揚(yáng)的孩子自豪,，為了維持榮譽(yù)繼續(xù)加油，也能讓別的孩子為了得到榮譽(yù)而更加努力,。

我們班的一個(gè)孩子本來很害羞內(nèi)向，雖然頭腦聰明,，但是在課堂上并不積極，叫他起來回答問題,，聲音只能自己聽得到,，但自從我選他當(dāng)上每周之星,，并把那段給他的建議在全班讀了之后,，他在課堂上回答問題更加積極了，而且聲音越來越洪亮有自信,，對(duì)于他的變化，我十分高興,，更加堅(jiān)信這個(gè)方式是有效的。

現(xiàn)在我正在嘗試培養(yǎng)孩子們?cè)谡n堂上小組合作自學(xué)的模式，現(xiàn)在只是很簡(jiǎn)單的在小組里面一起讀,，然后說一說自己的發(fā)現(xiàn),，基本模式還是下來了,，但是仍然存在著很多問題。每個(gè)小組成員的接受反應(yīng)能力是有明顯差異的,，為了能夠更快速地進(jìn)行匯報(bào)，往往小組合作沒有達(dá)到共同學(xué)習(xí),，以優(yōu)帶差的目的，優(yōu)生自顧自地進(jìn)行完合作任務(wù),，就匆匆結(jié)束了合作環(huán)節(jié)。我對(duì)這個(gè)問題的應(yīng)對(duì)方式是在小組合作環(huán)節(jié)之后,，對(duì)按照老師要求，幫助輔導(dǎo)其他小組成員,，帶著小組共同進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),，并且對(duì)表現(xiàn)佳的小組采取加分等激勵(lì)性措施,，經(jīng)常教育孩子們要學(xué)會(huì)分享，樂于幫助別人,。

幾次下來之后，這個(gè)問題有得到改善,，給每個(gè)小組選的小組長都會(huì)積極地幫助成員，進(jìn)行帶讀等任務(wù),?？赡苓€是因?yàn)槟昙o(jì)太小,，有部分小朋友在教學(xué)環(huán)節(jié)中總是慢半拍,，不能夠很好地完成老師給出的任務(wù)，我決定以后用小黑板板書小組合作任務(wù),，一是讓他們明確任務(wù)，二是在反饋的時(shí)候有一個(gè)參照,。

一年級(jí)拼音打好基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，學(xué)生的資質(zhì)也參差不齊,，到今天，仍有部分同學(xué)拼讀發(fā)音存在問題,。拼音其實(shí)也是一種語感，可以通過多讀達(dá)到熟練的目的,，要牢牢把握早讀的三十分鐘,，讓學(xué)生多讀多拼,。在上課的時(shí)候，大部分孩子能夠保持注意力,，跟著老師來，紀(jì)律不需要花費(fèi)太多功夫,，但是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，仍舊會(huì)有學(xué)生在課堂上不集中注意力,。這個(gè)現(xiàn)象更加提醒了我，上課時(shí),，老師的目光應(yīng)該要掃視全體學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)注他們的精神狀態(tài),，對(duì)于走神的學(xué)生給予提醒,，多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。雖然自己知道這個(gè)道理,，但在課堂上我很容易忽略這一點(diǎn),，在以后的教學(xué)工作中,，要在心里時(shí)刻提醒自己。

中華文化博大精深,，作為一個(gè)語文老師，更加應(yīng)該要有較高的語文素養(yǎng),，教給學(xué)生一杯水自己必須是一條源源不斷的小溪,。所以語文老師也時(shí)刻不能忘記“修煉自己”,，不光要想辦法提高自己的教學(xué)水平,，也要在基本功和文學(xué)功底上下功夫。作為一名走上崗位不久的年輕老師,，我們要時(shí)刻學(xué)習(xí)提高自己，認(rèn)真?zhèn)湔n,，時(shí)常反思,，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源;還要端正自己的態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教;更要有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心，關(guān)心學(xué)生,，立足養(yǎng)成教育，培養(yǎng)讓孩子一生受益的好習(xí)慣,。

我深知自己知識(shí)面不夠?qū)拸V，學(xué)科素養(yǎng)不夠扎實(shí),，需要多看書提升自己的文學(xué)修養(yǎng),，博觀而約取,，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫,勤練三筆字,，扎實(shí)自己的基本功,做一個(gè)有“料”的老師。雖然現(xiàn)在自己仍舊有很多要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方,，但我相信只要肯用心，愿意費(fèi)工夫,，一次會(huì)比一次做更好。

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十六

采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果,。以下是豆花問答網(wǎng)和大家分享的一年級(jí)教師經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié),。

資料，僅提供參考,，對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀,。

上學(xué)期,，我擔(dān)任一三班的數(shù)學(xué),。

教學(xué)。

工作,。學(xué)生剛剛由幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

一,，以課堂教學(xué)為核心：

1、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教材，教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書中的地位,，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手，動(dòng)口,，動(dòng)眼,，動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較，交流,，討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能,。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識(shí),。

二，積極落實(shí)素質(zhì)教育,。

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變"以知識(shí)為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,，呈現(xiàn)出"樂，實(shí),，活，新"的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,，愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

三，參加教育教研活動(dòng)：

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,，摸索教育教學(xué)特點(diǎn),，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、"走出去,，請(qǐng)進(jìn)來"。到其他學(xué)校聽課,，自己上公開課，大家交流,，討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,，開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，能力和實(shí)踐能力，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),。

四,，不足之處。

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家長參與教育,，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jī)上不去,。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。這樣,，學(xué)生對(duì)抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,。

同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”，我先拿來5塊糖,，把其中2塊送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時(shí)學(xué)生能說：有編一道5塊糖，送給__同學(xué)2塊,，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品,，自由地編寫題目，學(xué)生很快就編出了很多,，抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。

一,、知識(shí)完成情況：

1.使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫1～20各數(shù),。

2.使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題,。

4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣,。

二,、主要成績(jī)：

三,、

不足方面：

a)多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高,。

b)動(dòng)手操作能力欠缺,，不善于合作和思考,。

c)知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。

四,、今后的主要措施：

a)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作,，善于探索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。

b)做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí),。

c)及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之，一學(xué)期的工作,，有收獲，中國教育總網(wǎng)文檔頻道同時(shí)也不足,。當(dāng)然,，工作成績(jī)的取得,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足,，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

(根據(jù)數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生不同的思維方式和智力水平,，為達(dá)到教學(xué)目的，我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，用心感受數(shù)學(xué)的美麗,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心,，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是一門來源于生活,，又高于生活,，是對(duì)生活的歸納和總結(jié)，是一門有著無限美麗之處的學(xué)科,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大,。一年級(jí)兒童年齡小,，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車、存錢的畫面,，即只要進(jìn)行商品交換,，就要用到人民幣。同時(shí),，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來,，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等,。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣,。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

四、博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老,，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

五,、一份耕耘,，一份收獲,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能與各位老師共同參研教學(xué)工作,，力爭(zhēng)取得更好成績(jī),。

今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

比其他的范文相比好許多。

教師分享一年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十七

本人從事中學(xué)數(shù)學(xué),，正是我國經(jīng)歷新課改的幾年。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，深入到課堂,，積極探索,，改革教學(xué),。這么多年在教學(xué)上的摸爬滾打，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué),。我自己也有一些觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí),，概括起來有幾下幾個(gè)方面,。

一、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，開展課堂教學(xué)改革,。

新課程的改革，新時(shí)代的要求,，要求我不斷學(xué)習(xí),，不斷反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，我明白了要樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念很重要,，老師教的好不如學(xué)生學(xué)得好,，所以在數(shù)學(xué)課堂上,，積極尋求和探索有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,，注重啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法,。如以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不放松,。

老師都知道,，數(shù)學(xué)要拿高分,，基礎(chǔ)就一定要扎實(shí)?；诖?，我一直把“夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”定為最基礎(chǔ)的目標(biāo),，這既是滿足學(xué)生數(shù)學(xué)考試的需要，也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。為了大力夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我主要做了兩方面的工作：

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。

在教學(xué)中,，我十分注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的作用,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)公式重要性,，并作了具體要求。一方面,，固定時(shí)間記憶，增加應(yīng)用次數(shù),，要求學(xué)生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng)，實(shí)踐證明效果很好,。與此同時(shí),，我還要求學(xué)生在朗讀時(shí)做到“敞開胸懷,，大聲朗讀”，以此提高朗讀效率,，增強(qiáng)自我信心。

2,、高度重視積累。

沒有知識(shí)的積累,，就很難有能力的提高,。積累是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗(yàn)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合性方法。新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)課程,，都少不了積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

1,、關(guān)于培養(yǎng)興趣,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、關(guān)于培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，閱讀者對(duì)數(shù)學(xué)意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,?？傊處熞敛涣呦У刈寣W(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。

四,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初中年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。

五、積極利用多媒體,，創(chuàng)設(shè)美麗課堂,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的數(shù)學(xué)課堂不僅要有教學(xué)模式的.轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)課程的基本要求，也是數(shù)學(xué)學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域，也拓寬攝取知識(shí)的渠道和平臺(tái),。所以充分的利用媒體資源，會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂,。

六、注重課內(nèi)外結(jié)合,。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，已把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能起積極的作用,。

七、關(guān)于學(xué)生：有教無類,，一個(gè)都不能少。

早在多年前，圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想,，意在告訴我們“教育不分差等生”。

為了進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，每次考試之后我都會(huì)要求那些基礎(chǔ)特別弱，分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生帶上考試試卷與我面談,。面談時(shí),，我會(huì)逐一詢問了解他們學(xué)習(xí)中存在的問題,，同時(shí)有針對(duì)性地提出解決的意見和辦法。我深深地感覺到：面談,，讓我和學(xué)生們的感情更進(jìn)了；面談,，讓學(xué)生們更信任我了,；面談,，讓我更了解了學(xué)生的問題和想法了。慢慢地,，學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)語文了，語文課堂效果好了,，成績(jī)也就提高不少,。

以上就是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的膚淺認(rèn)識(shí),，我深知要想做得更好還需不斷努力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。