寫總結(jié)能夠讓我們明白自己的不足,，并且找到改進的方向,。寫總結(jié)時要注意結(jié)尾部分,，可以用激勵和展望未來的方式來提升文采,。最后，希望大家在寫總結(jié)時能夠借鑒這些范文,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，提高自己的寫作水平。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇一

本學(xué)年我擔任八年級2班語文科目的教學(xué)工作,。為教好語文,，我認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文工具書籍,。加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),，認真詳細做好聽課記錄。平時,，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報刊、雜志，做為教學(xué)備用,。認真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計好教案。在進行課堂教學(xué)時常邀請同行聽課,，虛心接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中,。針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)，在課后寫好教學(xué)后記,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，方便今后的教學(xué)。經(jīng)過努力,，自己感覺教學(xué)水平得到了提高,，本學(xué)期的語文教學(xué)也取得了明顯的效果：

我吸收他人經(jīng)驗，結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況,，改變以往以教師講解為主和學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,。按照新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生思考回答問題,。教學(xué)活動中做到課堂氣氛活躍，學(xué)生始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識。及時鼓勵,、表揚學(xué)生,，讓他們從回答問題中樹立信心。還設(shè)計一些難度較大并與現(xiàn)實有關(guān)的問題,，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討學(xué)習的過程中掌握知識,，完成教師的教學(xué)目標,，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性,，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

我校是農(nóng)村中學(xué),，學(xué)生的知識面相對狹窄,，平時閱讀書籍,、報刊、雜志等較少,，學(xué)生的.閱讀理解能力較差,。我充分利用學(xué)校圖書館的書籍，向他們推薦一些書籍,，還設(shè)立了班級圖書角,，擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計一些問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過強化后,，學(xué)生的知識面擴大,，閱讀理解能力大大提高。

我在課堂上,，注意讓一些羞于開口的同學(xué)站起來回答問題,，如劉玲、李林鍵等,。提簡單的容易回答的問題，耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定,、表揚，鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心,。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行朗讀比賽,，提高他們的朗讀能力和口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉,，學(xué)生們口頭表達能力有所提高,。

我平時布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成,。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性,，如李童,、向莉、萬歡,、高亞惠等作文水平有很大進步,。

不過，我還有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習,，在實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇二

本屆學(xué)生近250人,，市統(tǒng)考成績居區(qū)中上水平,。知識掌握和能力層級上依然存在一些不足，表現(xiàn)在：文學(xué)常識,、句式變換,、古詩主題、文言斷句,、古文翻譯,、要點概括、對比歸納,、文學(xué)類詞語解釋,、理解分析、文章標題,、說明方法,、非連文本、名著情節(jié)等方面得分率不盡人意,，在新學(xué)期需要加強訓(xùn)練,，形成能力。

二,、訓(xùn)練策略,。

依據(jù)語文學(xué)習規(guī)律，重點放在學(xué)生思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練上面,。訓(xùn)練時,，必須緊扣課程標準，以教材要求為依據(jù),，以具體課文為例子,，以課堂45分鐘為主要訓(xùn)練場，不增加學(xué)生的課外學(xué)業(yè)負擔,。

以學(xué)情為抓手,，通過對學(xué)生的觀察、提問,、反饋等不同環(huán)節(jié),，深度了解學(xué)生的知識缺漏,、發(fā)展障礙和學(xué)習難點的具體范圍，然而再精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，要騰出更多時間給學(xué)生自學(xué)互動,，少講多練，點撥難點,，為學(xué)生駕駛理解的橋梁,。

作業(yè)形式力求多樣化，爭取融入在具體課文教學(xué)過程中,，落實問題導(dǎo)學(xué)機制,，以問題導(dǎo)入牽動思維習慣和思維能力的訓(xùn)練;甚至可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上直接向教師發(fā)問，實現(xiàn)有針對性的高效教學(xué),。

教師要舍得花時間關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習動態(tài),，要研究出一套適合本班學(xué)情的教學(xué)方案，特別是四人小組開展活動的常規(guī)合作機劃,，讓好中差的同學(xué)都有所進步,。

三、趣味活動,。

1,、結(jié)合暑假布置的兩部名著的.閱讀任務(wù)，在班級內(nèi)開展讀書報告會,，將閱讀和寫作有機地結(jié)合起來,，也可以做個總結(jié)。

2,、結(jié)合學(xué)生的生活實際,，開展新聞紀實、人物傳記的采編活動,，引導(dǎo)學(xué)生進鄉(xiāng)村、進街道,，廣泛接觸身邊人和身邊事,，拓寬知識視野，增長實踐能力,。

3,、組織學(xué)生開展一日一詞或一周一句的積累活動，從小事入手,，夯實文字拼音基礎(chǔ),，提升語文學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好的語感,，樹立學(xué)習信心,。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇三

本學(xué)期,，我擔任八年級語文教學(xué)工作以來，我本著愛學(xué)生的心,；懷著高度的責任感,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,。

仔細研究教育心理,，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點課文時,，我始終采用三種課堂的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的`集中體現(xiàn),。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――字詞,、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀,，讀書筆記,；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,。生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇四

隨著新年的臨近,，這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落。本學(xué)期,，我擔任八年級（10）,、（11）班的語文教學(xué)工作。在授課過程中,，我堅持耐心,、細心、有責任心的原則,，真誠對待每位學(xué)生,，以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革,，由于經(jīng)驗欠缺,，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習,，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點,，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等等專業(yè)性知識。

情感能力方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習課文，能夠拓展知識面,，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習生活習慣,，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習興趣也得到了提高,，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了一定的效果,。

知識性學(xué)習方面,，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練,。能力性學(xué)習方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野,，對表達能力的提高有一定的幫助,。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習,，學(xué)生基本能形成自己的認知,，通過自我感知，選材分析,，能夠達到基本的寫作表達能力,，形成自我獨立的見解。

1.力求吃透教材,，了解每一個學(xué)生,。在授課過程中，始終以吃透教材,，了解學(xué)生為宗旨,，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度,，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識,，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法,，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習,，以充實自己的業(yè)務(wù)知識,。

2.堅持問題導(dǎo)學(xué),，發(fā)揮小組作用。在備課過程中,，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)計問題,，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習小組的作用,，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度,，合理提問,、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好,、上好每一節(jié)課，收到了良好的效果,。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合,。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中,，我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過了一個月的學(xué)習，組織學(xué)生進行了語文知識競賽,，由學(xué)生自主設(shè)計,，自主出題，自己主持,，全班參與,。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動,。通過這些活動，既考查了學(xué)生知識的掌握的情況,，也調(diào)動了學(xué)生的積極性,，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉了能力,，也提高的學(xué)生學(xué)習的信心,。

4.學(xué)習反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。所以,，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下、自習等時間,，了解學(xué)生的掌握情況,，為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足,，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平,。

5.在學(xué)習中改進。在日常教學(xué)上,，有疑必問,。并且堅持集體備課，集中研討,，積極參加各種教研活動,。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習他們的方法,。同時，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習他人的優(yōu)點，克服自己的存在的不足,。

6.在實踐中探索新課改,。在教學(xué)工作中，認真學(xué)習新課標,，思考教學(xué)改革的方法,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

在實際教學(xué)過程中,，并不是每堂課都能達到預(yù)期效果,，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中存在的`一些問題,。

1．理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施,，所以,，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設(shè)計更應(yīng)靈活,，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好地適應(yīng)教學(xué),。

2．課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù),。但在實際教學(xué)中,，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象,。這就要求我需要在以后教學(xué)中,，不僅僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā),，調(diào)動學(xué)生的積極性,，從而達到活躍課堂的效果。

3．學(xué)困生的學(xué)習問題,，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習主體,，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其是在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習引導(dǎo),，多進行思想交流,，掌握他們的學(xué)習生活情況。這也需要耐心細心的工作,，堅持每天做工作,，并及時對學(xué)生的進步給予肯定。

在以后的教學(xué)過程中,，我會堅持學(xué)習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，改進教學(xué)方法,，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和自己的綜合能力,。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇五

每日一篇文章,，安排一名學(xué)生朗讀或背誦或演講,，課前聽讀，課上前兩分鐘交流評價,。老師有時安排作文的小作者自己讀自己的作文給大家聽,，有時推薦名著里的片段，或美文共同欣賞,。用勵志短文激勵學(xué)生,。

與聽的能力訓(xùn)練相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生主動發(fā)言,，當眾發(fā)言,，在面批學(xué)生作文時我讓他先談自己的寫作意圖，寫作思路運用了什么寫法,，擬題有什么特色,，開頭結(jié)尾有什么作用?等學(xué)生自己親自回答。之后我再與他交流修改意見,，學(xué)生有糾紛時,，我讓他大膽陳述整個事件的前因后果。另外口語交際課按時上,，要求學(xué)生大方的'用普通話說完整,。

正確流利有感情是最基本的要求。我知道學(xué)生不愿意在課外再去讀語文課文,，我就盡量要求學(xué)生在課堂上多讀,。默讀文章時要求學(xué)生根據(jù)文體的不同抓住要點去讀，默讀最高要求500字每分鐘,。如：記敘文抓住記敘的要素去閱讀,，時間地點人物時件的起因，經(jīng)過,，結(jié)果,。分析寫法，修辭等,。說明文的閱讀:了解說明的對象,，及其特征，抓住特征去說明事物時的說明順序,，說明方法,。議論文閱讀抓住議論的三要素論點論據(jù)論證,論證的方法初中階段掌握事例論證，道理論證,，比喻論證,，對比論證四種方法。文言文閱讀,理解字詞,，掌握常用的古文字的含義,，疏通文意,，理解文章寫作意圖，寫作思路,。

作文要有訓(xùn)練重點,，堅持面批。允許學(xué)生犯錯,，有時有個別學(xué)生因為一些原因?qū)懽魑臅鴮懖徽J真,，整篇作文不成功，甚至不會按時完成,，我都很少讓她撕了重寫,，我認為每個學(xué)生寫的作文不會篇篇都好，有時不在狀態(tài),，或在補其它作業(yè),，或在心里有不痛快，我都是讓他隨后補開,。在寫作文時我堅持一次訓(xùn)練一個重點，如訓(xùn)練學(xué)生敘事有條理,，敘事中適當抒情或議論,，訓(xùn)練學(xué)生擬題審題立意，訓(xùn)練學(xué)生首尾呼應(yīng),，敘事中的描寫,，環(huán)境描寫烘托心情，借物抒情等等,，一次只抓一個一個重點,，學(xué)生找毛病也好找，修改也好修改,，每次面批每班約20人左右,，親自指出他優(yōu)缺點，并且讓他修改好補充好,，力爭完美,，讓學(xué)生找到修改后成功的體驗。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇六

培養(yǎng)語文學(xué)習興趣,，可以從多方面入手,，但我認為，課堂教學(xué)來得最快,，也最直接,。如果語文老師功底深厚，出口成章,，妙語連珠,，同時又幽默風趣,，課堂設(shè)計新穎、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，利用聲音、圖片,、視頻等等,，三、兩節(jié)課,，學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,，長期堅持做下去，學(xué)生會一直喜歡語文的,。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢,、積極發(fā)言、專心聽講的習慣,；樂于誦讀,、課外閱讀的習慣；主動識字的習慣,、認真完成作業(yè)的習慣,；自主修改作文和多種渠道學(xué)習語文的習慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，我讓學(xué)生互評,，這樣增加了學(xué)生修改習作的興趣和機會。通過一段時間的堅持,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了,。

語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,，我都要做大量的準備工作,。首先，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習的課文,，在讀的過程中,，自己有哪些疑問，一一記下來,。我想,，我有疑問的地方，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事,。所以,，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后琢磨淺顯、明了的方法教給學(xué)生,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。在課堂教學(xué)中，我采用少講,、精講,，而讓學(xué)生多讀，多思,。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、語言組織能力等。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時候,，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子，就面面俱到,，那就太累了,，語文學(xué)科的特點是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習題不止,。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,，結(jié)果大講特講，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,，結(jié)果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了,?！币虼宋以诮虒W(xué)中對于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點內(nèi)容去學(xué)習,，那些可講可不講的內(nèi)容，我就大膽舍棄,，這樣課堂氣氛就活躍,，教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂,。由于學(xué)生的個體差異的存在,，一節(jié)課中，會有新知識接受的慢的同學(xué),，對于這樣的孩子,，我們不能輕易放棄，或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛煉的.機會,。因此,，我們采用分組學(xué)習的方式，首先按全班學(xué)生根據(jù)平時成績和綜合表現(xiàn)分為a,、b,、c,、d四個等級。a,、b,、c、d成員各一名,。這樣組成的小組,，建立相對穩(wěn)定的集體，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補性,，另一方面各小組的總體水平基本一致,，從而保證各小組之間公平競賽的開展，促進了組內(nèi)成員對學(xué)習任務(wù)和學(xué)業(yè)競賽參與的積極性和主動性,，有利于學(xué)生主體能動性的發(fā)展,。其次整個組是一個學(xué)習共同體，組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對子,，互幫互助互學(xué),，在做練習時組長負責批改，同時,，優(yōu)秀學(xué)生還要給不會的學(xué)生講會,。課堂上，落實和突出學(xué)生的主體作用,，這樣,，學(xué)生都能參與其中，學(xué)有所成,、學(xué)有所樂,，從而提高了課堂效率。

古人說：“讀書百遍,，其意自見,。”可見朗讀在語文教學(xué)中占著非常重要的地位,。朗讀對培養(yǎng)七年級學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一個再創(chuàng)造的過程,，也是賦予作品以生命的過程,。訓(xùn)練朗讀，要做到循序漸進,，逐步提高要求,，即正確、流利、有感情,。

豐富的語言來自于積累,。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標，我特別注重對學(xué)生進行字詞,、古詩,、名言諺語、課外閱讀等方面的積累,。

（一）強化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習主題相一致的,，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法,，表達特點,，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。

（二）進行作文系列化訓(xùn)練,。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓(xùn)練是遠遠不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習作水平的又一有效辦法,。

1、生活中的作文訓(xùn)練,；

2,、不同題材習作系列訓(xùn)練；

3,、情境作文系列訓(xùn)練,。

在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力,。在學(xué)生的寫作熱情被調(diào)動起來后，我鼓勵學(xué)生投稿,，試著發(fā)表自己的習作,。我想,，如果學(xué)生的作文能變成鉛字,，無疑會極大地鼓舞學(xué)生寫作文的信心。果然,，在接連四,、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后，學(xué)生的寫作積極性越來越高了,。

我在日常工作中緊抓“落實”二字,。日日清、周周清的工作方式使學(xué)生不把問題堆攢起來，從而減輕復(fù)習時的壓力,。每周的默寫比賽讓學(xué)生掌握最近所學(xué)的古詩詞,。二周一測試的考試制度使學(xué)生人人有拼勁、有干勁,。如沒考好的學(xué)生,，我們會逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握，在下一個階段該怎么學(xué)習等等,。這樣,，學(xué)生就認識到老師教學(xué)工作中的負責，從而對待學(xué)習不馬虎,、不懶惰,。

總之，在新課程改革的語文課堂中,，我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的空間,，使他們能夠得到發(fā)揮、鍛煉,。只有這樣,，我們的學(xué)生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。成績只代表過去,，在以后的教學(xué)生涯中，我們會不斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學(xué)的有效性策略,，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，爭取取得更好的成績，謝謝大家,！

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇七

時間過的很快啊,，一學(xué)期的工作又接近尾聲了，又到了期末自我總結(jié)的時候了,。下面是我的八年級語文教師工作總結(jié),。來跟大家分享下。

任現(xiàn)職以來,，在思想上與黨的教育方針保持一致,。嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,，力求使自己不斷進步,。一方面,，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規(guī)范、通過學(xué)習,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,、改進了教學(xué)方法，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

一方面,，工作中，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以高標準來要求自己,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

語文是一門充滿興趣,、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科。在課堂上,，力求做到讓課堂變得鮮活,，使學(xué)生在語文學(xué)習中感到學(xué)習樂趣。我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;語文是語言,，因此,，除了課堂效果之外，還要讓學(xué)生多聽,、多讀,、多練。為此,，在課下,，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語文之美。課上,，要求每個學(xué)生進行課前5分鐘的讀書演講,，學(xué)生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著,。我想讓學(xué)生明確,，試題和試卷并不是語文的全部，關(guān)注人生,、關(guān)注社會,，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體,，才是真正的語文,。課后，我認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇八

本學(xué)期，我擔負初二1班和初二8班兩個班級的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：

1,、關(guān)注每一個孩子的進步和提高。課堂上,，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習習慣和學(xué)習狀態(tài),，鼓勵孩子,，盡可能讓更多的孩子參與到課堂活動中來。

2,、重視自學(xué)和互助的相結(jié)合,。讓孩子在自習時間和課堂自主時間充分進行預(yù)習和自主學(xué)習。課堂上重視互助合作學(xué)習探究,，發(fā)揮優(yōu)秀孩子的榜樣引領(lǐng)作用,，做到共同進步、共同提高,。

3,、重視課堂教學(xué)實效。精心分析學(xué)情,，了解孩子的能力和知識掌控情形,，課堂教學(xué)做到重點難點突出，針對性強,。

4,、重視學(xué)習方法引導(dǎo)。在學(xué)習進程中,，重視引領(lǐng)孩子總結(jié)一些規(guī)律和方法性的知識,。

5、認真做好常規(guī)工作,。積極,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，用好多媒體教學(xué)技術(shù),。

6、減輕孩子課業(yè)負擔,。充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,，盡可能減輕孩子的課業(yè)負擔，沒有自習的時候不布置課后作業(yè),。

7,、充分發(fā)揮語文筆記本在整理和積存中的有效作用，把日常學(xué)習中的.重難點和方法技能進行歸納整理,，形成寶貴的學(xué)習資料,。

8、認真學(xué)習,，不斷提高教學(xué)水平,。教學(xué)中積極進行聽評課學(xué)習，學(xué)習教研組內(nèi)老師們先進的教育,、教學(xué)理論,，探索合適自己的教育教學(xué)方式,。

1、加強寫作練習,。以周記本為載體,，根據(jù)訓(xùn)練重點，利用晚自習、練字時間,、課堂進行片斷訓(xùn)練,，并進行重點指導(dǎo)。

2,、課堂上重視加強對學(xué)生的瀏覽能力訓(xùn)練和口語表達訓(xùn)練，給學(xué)生提供更多的瀏覽機會和展現(xiàn)自我的機會，以提高學(xué)生的瀏覽能力和表達能力,。

3、強化書法練習,。重視實效,，不定期抽查個別書寫差的同學(xué)的練習進行面批指導(dǎo)。

4,、發(fā)揮大作文的引導(dǎo)作用,。重視每次大作文的示范作用，批改好每一次大作文作業(yè),，強化孩子的寫作技能的引導(dǎo),，從質(zhì)上提高孩子的寫作水平。

5,、展開讀書活動,。利用好圖書角、主題瀏覽叢書等資源,，加強課外瀏覽訓(xùn)練,，摘抄瀏覽筆記，展開讀書交換展現(xiàn)等活動,，豐富知識,，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

6,、做好個別輔導(dǎo),、差生轉(zhuǎn)化工作，對這部分同學(xué)分配固定任務(wù),，進行有計劃的輔導(dǎo),。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇九

在區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下,，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下,，今年的中考,，我校取得了令人滿意的成績，語文成績也名列前茅,。今天坐在這個地方,，跟大家交流，我感到很榮幸,，同時也感到誠惶誠恐,，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗,，因為我們做到的大家也都做到了,。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實踐，下面就向領(lǐng)導(dǎo),、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考,。請批評指正。

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲,，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點承包級部，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任,、科任教師開展教學(xué)工作,。我們級部就由蘇校長親自負責，他每天早早到校,，巡視督察各個班的工作,，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強大后盾和督查小組,，我們工作起來會更加一絲不茍。每次月考結(jié)束,，領(lǐng)導(dǎo)就會給我們召開一次工作會議,，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，實施相應(yīng)的教學(xué)策略。

首先,，我們有一個和諧,、團結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關(guān)鍵,。去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師,、亓欣老師,、和我四位教師任教。我們四人齊心協(xié)力,，團結(jié)一致,，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下,，形成一股合力,，心往一處想，勁往一處使,。本學(xué)年我們的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開學(xué),，大家就認真解讀《考試說明》，強化目標意識,。接下來,，我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習,，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享,，團體作戰(zhàn)，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時她就主動下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效,。我們集體備課已經(jīng)制度化，成熟化,。每周二,、五，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課,，討論教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，學(xué)生情況，每位老師都作了精心準備，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，相互補充,，共同磋商，共同進步,。其實,，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室里,、走在路上,，我們都會隨時討論教學(xué)。同時,，我們詳細制定從備課到復(fù)習的計劃,、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合,。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的。

九年級語文總復(fù)習階段,，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略，做了以下工作：

（一）全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本,。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操,。因此,，"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累,？課堂教學(xué)之外,，我們是這樣做的：

1、從初一開始就讓學(xué)生閱讀《語文報》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,，學(xué)生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而擴大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到九年級時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2、背誦名句,、規(guī)范練字,。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字。我們語文教師就規(guī)定,，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩,，然后用規(guī)范的漢字默寫出來，教師隨時對學(xué)生進行書寫指導(dǎo),。這樣,，既可以練字，引導(dǎo)學(xué)生有意識規(guī)范書寫,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累。在學(xué)生板演時,，我也會先給他們的書寫打分,，然后再評他們的做題的正誤,。長期堅持下來,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習慣。今年,，教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時,，王老師聽了我的課，檢查常規(guī)時,，王老師直夸我的學(xué)生書寫認真,，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導(dǎo),，學(xué)生的長期努力堅持分不開的,。

3、作文少練精寫,，反復(fù)修改,，強調(diào)精品意識。

我們加強課內(nèi)作文指導(dǎo),，強化學(xué)生獨立完成寫作的意識,，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意,、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生形成良好的作文習慣。九年級的學(xué)習時間緊迫,，如果還是按七,、八年級的那樣要求學(xué)生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施,，只能讓學(xué)生疲于奔命,，效果適得其反。因此,，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時，第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀范文,，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美、不同體裁的同題滿分作文,，針對文章每篇的可學(xué)之處,，教師將點評寫作文下，然后印發(fā)給每位學(xué)生,，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進行寫作技法指導(dǎo),，然后學(xué)生談?wù)勈斋@，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱,。雙周寫的.是大作文,，題目并不是信手拈來，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的,、有代表性的八個,。兩個學(xué)期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā)，學(xué)生再自改,，同樣,，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考。寫不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,，直到寫出像樣的作品來。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫,，并掛在教室的宣傳欄中,，閱讀課上、課余時間學(xué)生們可以隨時拿下來閱讀,。一年下來他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章,。每次作文，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的范文,，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文,，且在其中做了密密麻麻的點評，學(xué)生們將之裝訂成冊,，儼然是一本很好的作文集,，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血，學(xué)生們更加珍惜,，讀時更加用心,。相信經(jīng)過這樣長期的努力，學(xué)生的作文一定會取得令我們滿意的成績,。

（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵,。

時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進行多種訓(xùn)練。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標,，形成一種無形的壓力和緊迫感,，當努力完成后，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個目標,，如無法達標，即可及時反省審查,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正,。

第一輪課本復(fù)習。

認真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點，如文言文,、散文,、詩歌的復(fù)習，力求貼近中考,。在九年級階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間,，壓縮課文的授課時間，一般課文用1——2課時來完成,。為了壓縮課文的授課時間,，首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標，每一堂課只要求達到一個目的,。這樣教學(xué)目標明確,，學(xué)生也容易接受,，還可以擠出時間盡量地多給學(xué)生進行一些課外閱讀訓(xùn)練。同時又注重面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習,。

第二輪專題訓(xùn)練,。

專題訓(xùn)練是重點。對每個考點,，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習題，我們經(jīng)常利用課余時間去文化城選材料,，發(fā)現(xiàn)有價值的,，我們就會買來，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料）,，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲,。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時復(fù)習鞏固，溫故知新,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用,。考試之后及時總結(jié),，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施,。

第三輪重點突破,。

每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習的最后階段,，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺,。學(xué)習的主體是學(xué)生，教材的精練,、實用,、高效,，老師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等，都是外因,，最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習活動來起作用,。因此，在九年級學(xué)習中,，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習的良好習慣，就顯得特別重要,?？梢赃@么認為學(xué)生學(xué)得好遠勝于老師。

（三）心理指導(dǎo),，增強學(xué)生應(yīng)變能力,。

中考是知識的考試，是能力的考試,，也是心理的測試,。如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己的心態(tài),，這是每一個考生都要直面的問題,。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產(chǎn)生心理疾病,，影響復(fù)習,，影響考試。而當中考越來越臨近,，許多學(xué)生缺乏自信,。相當一部分考生有煩燥現(xiàn)象，好象什么都不會了,，什么都沒記住,，從心理學(xué)角度講這是個自信心問題。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵,。在中考沖刺階段，我們特別強調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適,。我們不斷鼓勵考生建立自信心,，提醒考生相信自己，相信自己的力量,，相信自己能夠成功,?？忌鷤冊谖覀儙椭聦W(xué)會了在復(fù)習考試過程中自我調(diào)節(jié)心理，自我調(diào)整心態(tài),?！稗k法總比困難多”，學(xué)生在我們指導(dǎo)下,，在家長幫助下,，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績,。

“一份耕耘一份收獲”,，經(jīng)過我校師生的共同努力，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?，給家長交了一份滿意的答卷,，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認可及社會的廣泛贊譽。其實,，我們只是做了該做的工作,，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學(xué)校也在做,，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流，實為是拋磚引玉,。說得不好的地方請大家多多指正,。謝謝！

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十

本學(xué)期,，本人擔任學(xué)校八（7）班語文教學(xué)和年級備課組組長,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，以深化課改工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，認真學(xué)習其他學(xué)校教師的先進教學(xué)經(jīng)驗,，通過學(xué)習，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)方法，打造高效課堂打好了基礎(chǔ),。

在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠工,，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點、難點,，在此基礎(chǔ)上,，多利用先進的教學(xué)設(shè)備，精心制作多媒體課件,，發(fā)揮備課組的集體智慧,，認真?zhèn)鋵懨恳黄贪福辉谡n堂上,，能夠利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。為了提高課堂教學(xué)效率,，打造高效課堂，教學(xué)過程中,，我把本班學(xué)生按學(xué)生的成績平均分成七個小組,，每組學(xué)生成績按好中差搭配，學(xué)習中以小組自主學(xué)習為主,，教師講為輔,，小組學(xué)習時，組內(nèi)的成員可以互相討論,，互相幫助,，讓優(yōu)生帶動差生，真正做到向課堂45分要質(zhì)量,，要效率,；在課后，及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；同時，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認真參加教研活動,，積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”聽課、評課活動,，虛心向同行學(xué)習,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

本人主要負責八年級語文備課組工作,，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級組及語文教研組組織的各項活動,。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材,、教法，共同備寫教案,、制作課件,、出試卷。

本學(xué)期期中考試,，我所帶的班語文成績相對其它平行班而言,，有一定的差距，盡管優(yōu)生成績很好，但卻不能拉平距離,，同時對知識點的檢查落實不到位,。今后努力做到：

1、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,；

3,、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十一

6月7日接任初二（6）的語文教師,，也是初二（6）的班主任！我反思了這一個月語文教師工作,，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀律,、學(xué)習等各方面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項的工作,，在一定程度上有了改善,，看到這樣的成績，我既高興,，又擔憂,，高興的是紀律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習成績,、紀律是否能保持下去,。我想語文教師是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。語文教師工作既是艱巨的，這個月我擔任了初二（6）班的語文教師工作,。下面是我這個月語文教師的工作總結(jié)：

要有一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,，就是語文教師領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,。這個月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團結(jié)同學(xué)，作風正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔任班干部,。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng),、教育,、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力,，又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,，做老師的`得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

作為學(xué)生,，學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是語文教師的一貢項重要任務(wù),。因此,，在語文教師工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，以要同科任教師密切配合,。針對這個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習積極性不高,，上課時間經(jīng)常睡覺,、講話、開小差,、做小動作等不良現(xiàn)象,，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動,，嚴重影響正常的上課,，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生,，對他們進行嚴厲批評,，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律,，我利用課余時間,，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔,，避免學(xué)生負擔太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外,，要從學(xué)生的實際出發(fā),，通過學(xué)生的學(xué)習、勞動,、游戲,、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,。其中,，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有一定的情感,，在日常生活中，就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育,。

在我初二（6）班，后進生在班中為數(shù)較多,，能量也大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是語文教師的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學(xué)習毛病所在,。要做到從思想上對他們不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上也不能過于簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè),。

在實際工作中,，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

初二（6）班的學(xué)生,，大部分都是內(nèi)宿生,，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習,、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律,、衛(wèi)生狀況,，這樣，改善語文教師與學(xué)生關(guān)系,，使之更加融洽,、和諧。

總之,，我要堅持正確的教育方針,，注意工作方法，做好工作計劃,，緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,。語文教師工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果,。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十二

本學(xué)期我擔任八年級兩個班的語文教學(xué)工作,，兩個班共有學(xué)生近七十人，隨著年齡的增長,，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習還比較努力,，總之一個學(xué)期以來總有許多話想說,卻又不知從何說開去?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)如下:。

1,、教學(xué)態(tài)度自認為還是挺不錯的,每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點的課文總能多讀幾遍,每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去,尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當中與他們共同探討。我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進步,。

2,、在教學(xué)中較注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強,每單元都有一個相關(guān)的主題,比如小說單元,、說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點,并以每篇課文作為范例進行教學(xué),設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,讓學(xué)生有意識思考,有興趣思考,。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實際情況精心備好學(xué)生,知道學(xué)生喜歡課外的知識,于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事,讓學(xué)生起來復(fù)述,并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,也讓學(xué)生從小故事當中學(xué)到一點做人的道理,還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,每課都會向課外或生活延伸,作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境。

3,、作文教學(xué)也貼近生活實際,富有生活氣息,命題靈活,形式也多樣化了,。比如本學(xué)期學(xué)校開展了軍訓(xùn)和運動會,因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的,因是學(xué)生親眼所見的,寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄,寫一寫讀后感,有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批,以改促寫,學(xué)生的作文水平有了一定的提高.,。

4、注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信心,。由于本地區(qū)學(xué)生受方言的影響,對語文的學(xué)生有一定的局限性,對待語文科目較不重視,要讓學(xué)生樹立信心,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點,讓他們意識到有人關(guān)注他們,有人在乎他,。當然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,畢竟他們也是班級中的一員,在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句:“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學(xué),。

5、積極地參與學(xué)校的教研活動,這學(xué)期準備了一節(jié)公開課,歷時半月,雖然個中滋味無人知曉,但能積極參與這種有意義的教研活動,我還是感到很開心,。同時也聽了不少其他老師的課,感覺收獲頗多.

雖然做了許多的努力,但學(xué)生的學(xué)習成績好像進步不明顯,。本班學(xué)生比較好動,課堂上話較多,真正聽進去課的人比較少,所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象,優(yōu)秀率較高,但不及格率也高。這也是我教學(xué)中比較困惑的,。但我也會比較積極的去面對,去改進教學(xué)方式方法,。找到自己的不足之處：

1、課堂上對于學(xué)生五花八門的答案,，教師應(yīng)有客觀公正的評判,。

在新課程教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)造了富有個性化,、人性化的學(xué)習氛圍和空間,，使學(xué)生的個性特長和學(xué)習優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮。我也常在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：一個問題,，學(xué)生們常有許多不同的解答思路和觀點,。這個時候為了珍視學(xué)生的個性特征,，尊重學(xué)生獨特的精神世界和內(nèi)在感受，我往往對這些答案給以肯定,，說個好字,，造成皆大歡喜的局面。

2,、語文課應(yīng)該姓“語”,，應(yīng)該注重品詞析句，應(yīng)該上出語文味,。

語文課本身包含的知識豐富多彩,，上至天文，下至地理,。新課程標準一聲令下：“強調(diào)課程之間的整合”,，于是在我的教學(xué)下，語文課成了思想政治課,、成了科學(xué)課,、成了社會課，語文課變了味,，不再姓“語”了,。語文課強調(diào)學(xué)生對于語言的品味，對一些文句優(yōu)美描寫精彩的片斷,，對其中的重點詞句應(yīng)該仔細品味，不能讓學(xué)生籠統(tǒng)讀過幾遍就一了百了,。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié),是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲,。我期待下期學(xué)生會有更大的進步。自己以后也會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生,。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十三

在備課時我會認真鉆研教材,，廣泛搜集各種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料應(yīng)用于教學(xué)中，設(shè)計好課堂內(nèi)容,，精心寫好教學(xué)教案,，保證課前的準備工作及時、充分,。力爭使課堂內(nèi)容豐富多彩,。

2、上課,。

課堂對于教學(xué)工作來說更是重中之重,。我會根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué)。這種趣味性包括豐富的課外知識和老師風趣幽默的語言,，讓學(xué)生始終在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習,。我將采用多樣的教學(xué)形式充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學(xué)習活動。

3,、作業(yè),。

我認為作業(yè)只是對課堂教學(xué)的鞏固和補充，所以我不會給學(xué)生們布置很多的作業(yè),。我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生實際，精心準備練習題,，寧缺勿濫,。學(xué)生們上交的作業(yè)我會認真批改，延續(xù)去年的做法,，讓作業(yè)本成為我和學(xué)生之間溝通的另一個橋梁,。

4、師生關(guān)系,。

良好的師生關(guān)系對于教好課至關(guān)重要,。在工作中，我會隨時了解學(xué)生情況,，多與學(xué)生交流接觸,，出現(xiàn)問題及時解決，不將責任都推在學(xué)生身上,。保持良好的師生關(guān)系,。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十四

本學(xué)期工作行將終止，我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中能夠滲透新課標理念,，不斷摸索,，逐漸形成自己的見解。在教誨處的安排下,，深入學(xué)習,、研究探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習筆記,，學(xué)習中,，獲益匪淺。能夠依照計劃完成教學(xué)工作,，備課及時,，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排,，積極參入語文研修課的上、聽、評課,，從其他教師身上取長補短,，及時進行教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中,，能夠尊重學(xué)生,，營建民主同等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,，除文言文外,，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點撥指導(dǎo),，通過嘗試,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習實踐的方法,，進一步培養(yǎng)了學(xué)習的愛好,。學(xué)習進程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積存,，增加了瀏覽,，掌控了一定的瀏覽方法。當然,，學(xué)生的瀏覽面還顯得窄了一些,，瀏覽的量還需加大。另外,，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直環(huán)繞著如何提高語文課堂效率,，作著深入的摸索和積極的實踐,，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一位語文教師,，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高,，對提高語文課堂效率,，進而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。眾所周知,，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠瀏覽教學(xué)來實現(xiàn)的,，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到瀏覽教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，只有全部學(xué)生積極參入、摸索探索的課才是成功的高效的,，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動腦,，怎能期望有收獲呢?然而，對于涉世未深,、知識還不豐富的初中生來說,，想讓他們直接從文本當中激起瀏覽愛好，從而獲得知識上的教益,，得到美的享受,，那是不切實際的。由于,，教師在教學(xué)之前,，學(xué)生在瀏覽課文時，思想上常常是困惑迷茫的,，常常不知道作品好在何處,，應(yīng)當學(xué)習鑒戒什么，即便偶然有一些美的感受體驗,，也是憑直覺,，沒法用言語加以表達，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài),。這就需要教師的引導(dǎo)點撥,，而教師有效的引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會文章主旨，真正讓學(xué)生在心靈上觸動,、在瀏覽知道能力上提高,，靠的不是滔滔不絕的講授，而是一些精當?shù)?,、具有啟示性的和探干脆的提問,，及師生之間、生生之間的討論交換,。切合學(xué)生與課文實際,、引人尋思的教學(xué)提問，有助于點燃學(xué)生思想的火花,，掀起感情波濤,，調(diào)動其學(xué)習的積極性與主動性，提高課堂教學(xué)效率,。然而,，語文瀏覽教學(xué)中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題讓學(xué)生回答,，表面上來看,，學(xué)生興趣勃發(fā)，情緒高昂，課堂氣氛烈火,，實際上,，這樣的提問非常簡單，沒有多少摸索的余地,，對增進學(xué)生摸索,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是沒有好處的。

那么,，如何增強課堂提問的有效性呢?第一,，所提問題要難易適度。既不能過于浮淺,，沒有摸索的余地,，又不能太艱深，讓人難以揣摩,，無從下手,。太淺，索然無味,，提不起學(xué)生的愛好;太深,，學(xué)生答不了，不僅達不到教學(xué)目的,，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性,，事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過摸索或討論或稍加提示點撥可以答出為上限,。

其次,，所提問題要環(huán)繞教學(xué)目標，切合學(xué)生實際,，緊扣教材訓(xùn)練要點及文章杰出之處,。

第三，設(shè)計問題要面向全部學(xué)生,，對于知道或鑒賞性材料的提問,，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性,，力爭引發(fā)發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

第四,，科學(xué)地肯定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題,，單求課堂“熱烈”,，弄的終究不知所問所答是為何而來。

第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力,。教師要尊重學(xué)生的認識,，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成,，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)覺問題;當學(xué)生的問題提得過量過雜時,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進行挑選整合，隨著問題的解決,，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。第六，提高學(xué)生的問題意識,，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識的有效途徑。提問得法,，可以啟示學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習效率;提問不當，不僅對教學(xué)無益,，而且會梗塞學(xué)生思路,，窒息課堂氣氛。因此,，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性,。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十五

隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落,。本學(xué)期,，我擔任八年級106、107班的語文教學(xué)工作,。在授課過程中,，我堅持耐心、細心,、有職責心的原則,，真誠對待每位學(xué)生，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事自我的教學(xué)工作,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：

一,、教學(xué)任務(wù)完成情景,。

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺,，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習,，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識,，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識,。情感本事方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達本事,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習課文,，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習生活習慣,，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習的課堂教學(xué)方面也收到了必須的效果,。學(xué)生的學(xué)習興趣得到提高,，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了必須的成效,。

二,、學(xué)生學(xué)習情景。

知識性學(xué)習方面,，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練,。本事性學(xué)習方面,，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶本事，經(jīng)過每一天的背誦書寫訓(xùn)練,，既鍛煉了學(xué)生的記憶本事,，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達本事的提高有必須的幫忙,。情感方面,，經(jīng)過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習,，學(xué)生基本能構(gòu)成自我的認知，經(jīng)過自我感知,，選材分析，能夠到達基本的寫作表達本事,，構(gòu)成自我獨立的見解,。

1、力求吃透教材,，了解學(xué)生,。在授課過程中，始終以吃透教材,，了解學(xué)生為宗旨,，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度,，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識,，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生本事為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法,，理解教材資料，并利用閑余時間向書本學(xué)習,，以充實自我的業(yè)務(wù)知識,。

2、堅持問題導(dǎo)學(xué),，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中，始終以教材資料為主線,，結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情景,，以及掌握知識的不一樣程度,，合理提問、誘導(dǎo),，促使學(xué)生不斷提高自我的知識水平,，始終堅持備好,、上好每一堂課,，收到了良好的效果,。調(diào)動學(xué)生參與課堂的性,，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。

3,、情境體驗與實踐活動結(jié)合,。為了更好的調(diào)動學(xué)生的性，結(jié)合我校實施新課改的實際,，在日常教學(xué)工作中,，我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習,，組織學(xué)生進行了語文知識競賽,，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題,，自我主持,，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動。經(jīng)過這些活動,，既考查了學(xué)生知識的掌握情景,，也調(diào)動了學(xué)生的性，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣,，鍛煉了本事,，也提高的學(xué)生學(xué)習的信心。

4,、學(xué)習反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。所以,，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度,，并采取個別與團體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下、自習等時間,，了解學(xué)生的掌握情景,，為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足,，不一樣程度的提高了學(xué)生的知識水平,。

5、在學(xué)習中改善,。在日常教學(xué)上,，有疑必問,。并且堅持團體備課，集中研討,，參加各種教研活動,。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都征求其他教師的意見,，學(xué)習他們的方法,。同時，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習他人的優(yōu)點,，克服自我的不足,。

6、在實踐中探索新課改,。在教學(xué)工作中,，認真學(xué)習新課標，思考教學(xué)改革的方法,，注意學(xué)生本事的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),。

四、教學(xué)過程中存在的問題及改善措施,。

在實際教學(xué)過程中,，并不是每堂課都能到達預(yù)期效果，經(jīng)過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1,、理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施,，所以,，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設(shè)計更應(yīng)靈活,，并根據(jù)實際情景作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué),。

2,、課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中,，很難把握這個度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,，不僅僅豐富課堂教學(xué)資料,，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的性,，從而到達活躍課堂的效果,。

3、學(xué)困生的學(xué)習問題,，由于要完成必須的教學(xué)任務(wù),，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習情景。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習主體,，自我獨立于團體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習引導(dǎo),，多進行思想交流,，掌握他們的學(xué)習生活情景。這也需要耐心細心的工作,，堅持每一天做工作,，并及時對學(xué)生的提高給予肯定。

在以后的教學(xué)過程中,，我會堅持學(xué)習,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，改善教學(xué)方法,，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合本事,。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十六

學(xué)好語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ),。下面是小編為大家整理的八年級英語教學(xué)計劃范文，希望對大家有幫助,。

一個暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了,，新的學(xué)期又將開始，為了下學(xué)期更好地搞好八年級英語教學(xué)工作,，特做以下教學(xué)計劃：

一·學(xué)期教學(xué)目標：

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習動機和積極主動的學(xué)習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法,。在學(xué)習和日常交際中能注意到的差異,。

3、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;,。

5、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系,。

總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

二,、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我擔任初二(3/4)英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力,，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學(xué)習,，學(xué)習成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習目的,，缺少學(xué)習的熱情和主動性,，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,，學(xué)生覺得英語學(xué)習是一種負擔，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂,，學(xué)不會,，但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習,，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少,。針對種種問題,，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能;另外,，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞,、聽力、寫作等英語學(xué)習技能,，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和自主探索,、合作學(xué)習能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性,，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中有所收獲,、有所進步。

另外,，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,，學(xué)習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

三,、教材分析：

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說,，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語的興趣,。但我們還必須知難而上,，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法,。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法,。

四、教學(xué)研究內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式,，向45分鐘要質(zhì)量.

五,、教學(xué)措施：

4.要充分利用學(xué)校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施,，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,，提教學(xué)效果,。

5.培養(yǎng)學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法,，提高學(xué)習效率;。

6.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

7.營造良好的課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;,。

8.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;,。

9.鼓勵學(xué)生自主探索,，合用探究，共同提高,。

10.加強聽力訓(xùn)練,。

六、教學(xué)進度表：

七,、教學(xué)輔導(dǎo)計劃：

學(xué)校教育既要“面向全體”,，又要“因材施教”，在堅持學(xué)生全面發(fā)展的同時,，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，對學(xué)生個性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學(xué)生,，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學(xué)生,。根據(jù)學(xué)生學(xué)習特點，結(jié)合我班實際,，特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：

1,、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念,。

教師要明確“人才”的真正含義,，明確優(yōu)生對一個學(xué)校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，使教師重視優(yōu)生,，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生,。俗話說：“七十二行，行行出狀元,?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能,、全面發(fā)展的“通才”,。我們要相信，每個學(xué)生都想成才,，絕大多數(shù)學(xué)生都能成才,。學(xué)校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學(xué)生成才,，讓家長放心,，讓社會滿意，樹文明校風”,。

2,、抓好課堂教學(xué)，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢,。

在課堂教學(xué)中,，教師要善于啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學(xué)習中起好帶頭,、組織,、示范作用和其他學(xué)生的主導(dǎo)作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力,，發(fā)展他們的優(yōu)勢,。

3、開展課外活動,，開發(fā)優(yōu)生潛能,。

學(xué)校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,，老師對興趣小組的學(xué)生要進行系統(tǒng)訓(xùn)練，并持之以恒地堅持做好,，在保證大多數(shù)學(xué)生有興趣學(xué)習的前提下,，更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，好讓這部分學(xué)生早日脫穎而出,，成為其他學(xué)生學(xué)習的榜樣和不斷進取的精神動力,。

4、廣辟途徑,，鍛煉優(yōu)生,。

學(xué)校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”，好讓他們不斷得到鍛煉,、提高,。

在一個班級當中，總相對存在著好,、中,、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質(zhì)的需要,。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，教師必須努力實踐與研究，務(wù)必取得顯著的成效,。

1,、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義，認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,。在學(xué)生的生活,、思想情感上，全方位的關(guān)懷學(xué)生,、激勵學(xué)生奮發(fā)向上,，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落,、同學(xué)歧視,、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信,，恢復(fù)求知的欲望,。

2、堅持正面教育,，愛護學(xué)生,，替后進學(xué)生著想,，課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹,，使后進生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解,，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導(dǎo),，熱心幫助他們解決實際困難,，燃起后進生成功的希望之光。

3,、制訂班級常規(guī),。

工作計劃。

的同時,，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃,，遵循“小步目標，及時反饋”的原則,，合理實施,。

4、建立后進生檔案,，跟蹤轉(zhuǎn)化效果,，并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作。

5,、重視環(huán)境的作用和集體的力量,，精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍，匯聚集體力量,，調(diào)動班集體的積極性,，尤其是利用其他學(xué)生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生，開展“語文興趣小組”活動,，平均分配差生,，優(yōu)差生同組，堅持“兵”教“兵”,，以達到良性互助,，共同收益。

6,、持之以恒,，鞏固習慣。

“十年樹木,，百年樹人”,，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理,，從他們的年齡特點出發(fā),，持之以恒，就一定會有所收獲,。

七,、教研教改：

認真參加學(xué)校的教研教改活動，積極主動承擔教改課題,，仔細研究,，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，進行課堂改革,，實行教與學(xué)的互動,，提高教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量,，爭取取得優(yōu)異成果,。

一、指導(dǎo)思想,。

以“英語課程標準”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習動機和積極主動的學(xué)習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習任務(wù),。能在學(xué)習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習方法,。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析,。

《新目標英語》八年級(下冊),，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習到的一些語法知識點有:一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量,。

四,、學(xué)情簡要分析。

本人擔任初二年級2個教學(xué)班,，共有學(xué)生人數(shù)160多人,。通過初中一年半的英語學(xué)習，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,，學(xué)習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學(xué)帶來不少困難,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施。

一),、面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育。

二),、以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生個體差異,。

三)、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗與參與,。

四)、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道,。

1.認真專研教材和課標，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué),，提高課堂效率,。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求,，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

手抄報。

比賽,、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導(dǎo),，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差。

6.不斷學(xué)習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

六.教學(xué)進度安排。

unit16課時第一周----第三周,。

unit25課時第三周---第四周,。

unit35課時第五周---第六周。

unit45課時第六周---第七周。

unit56課時第七周---第八周,。

reviewandmid-test5課時第九周,。

unit65課時第十周------第十二周。

unit75課時第十二周---第十三周,。

unit85課時第十三周---第十四周。

unit95課時第十五周---第十六周,。

unit105課時第十七周---第十八周,。

reviewandfinal-test11課時第十九周—第二十周。

一.教材分析,。

本書共12單元,，其中包括2個復(fù)習單元，供八年級下學(xué)期使用,。

1.教授不同層次的學(xué)生,。

要激勵和指導(dǎo)班上那些學(xué)有余力的學(xué)生，同時也為那些不善表達的學(xué)生提供必要的支持,。

要精心安排教學(xué)進度,，讓語言不夠流利的學(xué)生有足夠的時間理解和操練每一個新語言項目。

結(jié)對活動和小組活動對各個層次的學(xué)生都有幫助,。在由不同層次學(xué)生組成的對子和小組中,，尖子生在幫助后進生的同時自己也復(fù)習了所學(xué)知識，這是非常有價值的,。在層次相同學(xué)生的對子和小組中,，后進生按照自己的進度完成活動并操練語言，必要時向?qū)Ψ教釂枴?/p>

2.抓好學(xué)生聽說讀寫訓(xùn)練,。

聽說讀寫四中種技能的訓(xùn)練是相互緊密依賴的,。說的能力很大程度上有賴。

于聽的能力,。初一重聽說,，但讀寫要緊跟。教師應(yīng)盡量在課堂上使用英語訓(xùn)練在英語環(huán)境中聽說英語,。教師在課堂上強調(diào)口語,，這會使學(xué)生把語言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具,。要鼓勵學(xué)生互相問候,，交流有關(guān)他們自己、學(xué)校,、家庭的簡單情況,。

3.抓好語音、詞匯、語法教學(xué),。

學(xué)好語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ),。要利用教學(xué)錄音帶，使學(xué)生掌握正規(guī)語音及語調(diào),，讓學(xué)生多聽,、多模仿，逐步掌握正確的朗讀技巧,。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義,、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法,，還必須通過有情景的課文教學(xué),，并結(jié)合聽說讀寫等言語實踐才能達到。教學(xué)中要注意詞不離句,，句不離文,。

4.讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語。

提高課堂上英語使用率的一個最好的方法是全英語教學(xué),。從使用簡單的陳述句開始,，這樣可以幫助學(xué)生對新語言建立自信。教師可以提問,。并要求學(xué)生全部用英語回答,。

三.教學(xué)進度。

timeteachingcontent,。

feb10—feb22unit1,。

feb23—mar3unit2。

mar6—mar15unit3,。

mar16—mar24unit4,。

mar27—apr5unit5。

apr6—apr14revisionforunits1-5,。

apr17—apr26unit6,。

apr27—may16unit7。

may17—may26unit8,。

may29—june8unit9,。

june9—june19unit10。

june20—june27revisionforunits6—10,。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十七

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神,，面向全體學(xué)生進行知識和本事,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習,、學(xué)會做人,、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”,，塑造學(xué)生健全人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認識語文與生活的聯(lián)系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習新方式,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、具體工作。

以閱讀教學(xué)為主,，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué),。每個單元一個主題，到達相應(yīng)的學(xué)習目標,。

1,、融入自我的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進而了解社會人生,；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句,。

2,、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達方式,，學(xué)習抒情性語言。

3,、在理解課文資料,、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識,。

4,、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自我的體驗評價作品的思想資料,；了解古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語,，增強了語感,。

6、在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗加深了理解,。

（一）完成了六次綜合性學(xué)習，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、篩選信息的本事,，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際本事,。

1,、獻給母親的歌。

（1）經(jīng)過活動,，讓學(xué)生多側(cè)面地認識了母親,，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感,；

（3）培養(yǎng)學(xué)生用多種表達方式（口語交流或書面寫作等）來表達自我真情實感的本事,。

2、尋覓春天的蹤跡,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生在觀察中勤于記錄的習慣,，學(xué)會用適當?shù)姆绞奖磉_自我的感悟和感情，培養(yǎng)能將描述與抒情相結(jié)合的.語言表達本事,。

3,、科海泛舟。

（1）經(jīng)過活動激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度,；

（2）引導(dǎo)并幫忙了學(xué)生深入、全面認識科學(xué),，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識,；

（3）培養(yǎng)了學(xué)生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際本事和寫作淺顯的科學(xué)小品,、科普短文的文字表達本事。

4,、到民間采風去,。

（1）借“采風”引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注生活、思考生活,、欣賞生活,、熱愛生活；

（2）培養(yǎng)學(xué)生運用問卷調(diào)查,、采訪,、搜集整理文獻資料等方法的本事；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達本事,、文字表達本事和加工分析資料的本事,。

5、古詩苑漫步,。

（3）經(jīng)過此次活動,，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，樹立學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生經(jīng)過漫步古詩苑的活動,，體驗到成功的喜悅,，培養(yǎng)交流與合作的本事,。

（二）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習作,，完成情景良好,。學(xué)生的作文水平得到了提升。

1,、媽媽,，您聽我說。

2,、二十年后,。

3、春天的贊歌,。

4,、有家真好。

5,、朋友,。

6、歡樂的春之旅,。

7,、五一節(jié)最開心的一件事,。

8、理解,。

（三）堅持上好閱讀課,。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原先的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,，學(xué)生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記,。這樣堅持下去,，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原先的一無所知到略知其二,，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了必須的促進作用。

三,、教育教學(xué)效果和不足,。

一期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下,，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的知識和本事得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習,、自覺學(xué)習,、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，來期必須更加完善這些工作,。

一學(xué)期又在閃念之間過去了，回顧一學(xué)期以來的工作情況,，感慨良多,，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣，八年級上語文教學(xué)總結(jié),?？傊粋€學(xué)期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去,。若要用心去總結(jié)肯定是怨語良多,；倘若要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1,、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的,，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點的課文總能多讀幾遍,，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去,，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍,，我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進步,。

2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué),。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強,，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如議論文單元,、小說單元,、說明文單元…因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學(xué),，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考,。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語文的能力,。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實際情況精心備好學(xué)生,，知道學(xué)生喜歡課外的知識,，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述,，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當中學(xué)到一點做人的道理,，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力,，工作總結(jié)《八年級上語文教學(xué)總結(jié)》。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸,，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境,。

3、作文教學(xué)也貼近生活實際,，富有生活氣息,，命題靈活，形式也多樣化了,。比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓(xùn)和運動會,，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實踐的,，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,，作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,，做些摘抄寫一寫讀后感,，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批,，以改促寫,，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異,，照顧到不同學(xué)生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別,，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上,，而一些后進生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一,、二部分,，一部分同學(xué)則需全部完成。

4,、注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信心。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響,，對語文的學(xué)生有一定的局限性,，對待語文科目較不重視，要讓學(xué)生樹立信心,，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點,，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他,。當然這種做法收效甚微,，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學(xué),。

5、雖然做了許多的努力,，但學(xué)生的學(xué)習效果好像不太令人滿意,。五班學(xué)生比較好動，課堂上話較多,，同學(xué)的成績都比較集中,，高分和低分的較少；六班的學(xué)生較沉靜,，話較少,，但真正聽進去課的人又比較少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象,，優(yōu)秀率高,，但不及格率也高。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊,。這也是我教學(xué)中比較困惑的,。但我也會比較積極的去面對，去改進教學(xué)方式方法,。找到自己的不足之處,。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲,。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生,。

八年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十八

本學(xué)期我擔任八年級(1)、(2)班的語文教學(xué)工作,，由于重新分班,，兩個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱，(2)班不及格的人數(shù)十幾人,，低分甚至只有二十幾乃至幾分。成績好的學(xué)生也是寥寥無幾,。面對這種現(xiàn)狀,，我感到壓力很大。我想,，對于這些剛剛進入八年級的學(xué)生,，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整,，要有針對性地對他們進行語文聽、說,、讀,、寫等各個方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手,，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期以閱讀教學(xué)為主，共完成七個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué),。每個單元一個主題,，達到相應(yīng)的學(xué)習目標。并完成了六次綜合性學(xué)習,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的口語交際能力,。結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了七篇習作,，完成情況良好,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,，不能主動回答問題,，對語文缺乏學(xué)習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

1,、重視積累,，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習慣。

新課標特別強調(diào)積累,，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音,、形、義,，文學(xué)常識,，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫,，閱讀,、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習所必備的有關(guān)知識等等,。因此,，學(xué)期之初，我要求每一個學(xué)生都準備一本摘抄本,。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受,。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文,、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學(xué)生分成了若干小組,，選出組長負責訂背課文,，要求每個學(xué)生背書必須過老師關(guān);之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批,，出現(xiàn)錯誤馬上訂正,，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。

2,、重視書寫,，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習慣。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中,，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,，寫錯字、別字,，字跡潦草的同學(xué)比比皆是,，因此在作業(yè)中,，我重視對學(xué)生書寫的嚴格要求,，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫,，課堂中也注意提醒,，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。

3,、重視閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習慣。

我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

4、重視寫作,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習慣,。

針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初,，我要求學(xué)生堅持寫周記,，為寫作積累素材。同時,，利用好每天的課前三分鐘,，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,，也為寫作做了一些積淀,。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感、抄優(yōu)秀作文,。另外,，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進行專題訓(xùn)練,，尤其是審題,、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高,。

兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進生面大,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間\,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助\小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生,，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，從而樹立后進生學(xué)習的信心，促使每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束,，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微,，語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題仍未解決好,。我認為在語文教學(xué)中存在的`主要問題是：

1、學(xué)生學(xué)習主動性不夠,，直接影響了語文教學(xué)的效果,。

學(xué)生學(xué)習沒有形成主動、自覺的習慣,。學(xué)校地處民族聚居區(qū),，許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理,，尤其是到八年級時,，一部分男學(xué)生思想變化特別大，直接影響了學(xué)習態(tài)度,，表現(xiàn)為：學(xué)習興趣下降,，課堂求知欲望不強烈;上課學(xué)習不積極，不認真,，自己不愿動腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預(yù)習,，不積極完成家庭作業(yè),。在語文活動中興趣不大，不認真搜集資料,。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不明確,，學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。

2,、作文教學(xué)缺少計劃性和指導(dǎo)性,，隨意性和盲目性較大,。

由于平時的作文訓(xùn)練沒有充分的指導(dǎo),，造成學(xué)生作文成功率不高，個別學(xué)生遲交作文,，甚至怕寫作文,，不交作文。批改是費力不討好,，老師花大力氣詳細地批改,，學(xué)生卻不認真看，作文批改走入了困境,。

3,、閱讀能力難以提高仍然是語文教學(xué)面臨的最大問題。

在課內(nèi)學(xué)習的閱讀方法和技巧,，在課外閱讀中遷移和運用的能力差,。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習慣,，許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書,。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學(xué)生的閱讀能力的,。

4,、學(xué)生的語文素養(yǎng)還不夠高。

養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣,，能獨立思考,，有所得，有記讀書心得的習慣,，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備,，有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學(xué)生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣,，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷,。還需要硬措施加強對學(xué)生的提醒和督察。

(一)加強理論學(xué)習,，提高理論水平,。

(二)多讀多寫,，提高文學(xué)水平。

(三)勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗,。

(四)進行教育教研，解決實際問題,。