編寫教案時(shí),，教師應(yīng)該根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)策略和方法。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)步驟接下來是幾個(gè)教案范例,，教師們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)修改和借鑒,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀,，培養(yǎng)觀察力,。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài),。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法,，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的。

2.根據(jù)材料的不同屬性,，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,，創(chuàng)作能力。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察,、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識,。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來表現(xiàn),、概括孔雀的造型特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩卡紙,、各種可利用的材料,、剪刀、雙面膠,、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識,。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng),、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作,。

施教時(shí)間：3月24日――3月26日,。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

觀看有關(guān)孔雀的光盤，請學(xué)生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識,，通過自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種,、生活習(xí)性。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛,，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”,，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀,。

今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》,。

活動(dòng)二：

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn),、概括出身體各部分的形狀,、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn),。

欣賞范作及書上的圖片,，請小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種,，并說說都用了那些材料,，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。

總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫,、剪紙拼貼,、折紙、紙塑等等,?？衫玫牟牧嫌胁始垺⒋邓芗?、羽毛,、金屬紙等等。

其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法,，它將紙通過卷,、折、刮,、壓,、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果,。(教師簡單示范這幾種紙塑技法,，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上,。)。

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀,。

鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛,、橡皮泥、彩紙,、廢布料等材料通過拼貼,、捏、折,、剪,、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業(yè)可以合作也可以自己做,，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上,。

學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

活動(dòng)四：

展示作業(yè),，放音樂《小孔雀》,，學(xué)生互評作業(yè)。

教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表,、打扮方面攀比,，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇二

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識華表的造型特征,，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫,、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,，提高造型能力。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識華表的造型特征,，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征,，造型完整美觀。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）,、范作,、勾線筆、雕塑泥及工具,。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片,、勾線筆、泥,、各種紙盒,、飲料瓶,、手工紙、剪刀,、膠水等,。

教學(xué)過程：

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題,。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么,？）。

1.學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,，用簡短的語言加以介紹,。通過交流讓學(xué)生了解華表的.來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié),。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征,，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）,。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品,。教師重點(diǎn)講解或示范線描,、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法,。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫,、泥塑、綜合材料）,。

分組展示,，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得,，教師點(diǎn)評,，學(xué)生互評提出修改意見。

回收可利用的材料,，清理垃圾,。

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。

2,、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等,。

3,、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受,。教學(xué)準(zhǔn)備:。

教師：范畫,，圖片,。

學(xué)生：油畫棒等作畫工具。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí),。

教學(xué)過程：

第一課時(shí),。

一、激趣,。

（1）學(xué)生回憶過年過節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花,。

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎,？為什么,？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下,。

（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花,，揭示課題《五彩的煙花》。

二,、欣賞,。

（1）出示教師的范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅,，并說明喜歡的原因（從色彩,，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景,？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮,？（如人物，星星等）,。

三,、指導(dǎo),。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花,，（注意要畫上各種不同的煙花,，并且要有大小，高低的分別）,，用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度,，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）,。

（2）欣賞范作,，學(xué)生體會創(chuàng)作的過程。

四,、創(chuàng)作,。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花,，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對煙花的感受,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo),。

2

五,、小結(jié)。

（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品,，學(xué)生互評,，教師小結(jié)。

（2）評價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面,，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受,，是否與眾不同。

六,、拓展,。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美,。

課后反思：

課題：2,、我的老師。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人,，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3、通過繪畫創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情,。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人物的繪畫表現(xiàn)。

教具學(xué)具：

課件,、彩筆,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),。

二、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí),、活動(dòng),，和老師在一起，你能說,。

說你最喜歡哪位老師呢,？

學(xué)生回答，教師小結(jié),。

你們這么喜歡自己的老師,，也了解自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師,。出示課件：出示課題,。

三、講授新課：

1,、畫之前,，先做個(gè)游戲，看大屏幕,，看看自己心目中的老師是誰,？看你能猜出來嗎？看圖片,，學(xué)生猜老師,。

每出現(xiàn)一位老師，請學(xué)生一起來說一說這位老師的有什么特征,？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師,，也特別想畫好心中的老師，

2,、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫,。

3、學(xué)生欣賞,，教師講解,。

大家喜歡這些畫嗎,？那讓你來畫，你想畫哪位老師呢,？你想怎么畫,？喜歡把老師畫成什么樣子呢？我們一起看,，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）,。

為什么呢,？生答。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛你們,，熱愛生活,，所以笑對人生，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉,，開開心心地過好每一天,。

4、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師,，請把你心中的老師畫出來吧,！

四、學(xué)生作畫,，巡回輔導(dǎo),。

五、展評作業(yè),，教師引導(dǎo),。

你畫的真棒，你是怎么想的,？為什么把他畫成這樣,？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會很開心的,。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇四

1,、能大膽作畫，把主體形象畫大,、畫滿,。

2、學(xué)習(xí)用放射線涂法來進(jìn)行涂色,。

3,、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體，選擇冷暖對比色勾畫背景,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

范畫若干，皮紋卡紙,、勾線筆人手一份,。

三、活動(dòng)過程,。

（一）預(yù)熱階段,。

談話活動(dòng)“可愛的豬”

（1）今年是哪個(gè)生肖年？

（2）你見過豬嗎,，它長得什么樣,？

（二）圖形刺激階段。

1,、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎,？為什么？（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）,。

2,、觀察豬的形象，老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫豬的形象,。

（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體,，尖耳朵,，四條腿，卷尾巴,，細(xì)眼睛,，突出的鼻子。

（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間,，半圓形的大耳朵,，兩條腿。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方,，橢圓形的身體,，尖耳朵，兩條腿,，卷尾巴,。

3、老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫背景（三種不同的背景花紋）,。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段。

1,、提出創(chuàng)作要求,。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫,。

（2）用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大,、畫滿,，特別是頭要畫大。

（3）根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來進(jìn)行涂色）,，豬身上的花紋用其他色系顏色涂出,。

（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色直接勾畫出背景花紋。

2,、幼兒創(chuàng)作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）作品賞評階段：

1,、教師展示幼兒作品。

2,、幼兒自評,，說說自己作品的優(yōu)點(diǎn)。

3,、幼兒互評,，說說自己喜歡的畫及可以學(xué)習(xí)的方面。

4,、教師小結(jié),。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.

2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力,。

3.樂于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的快樂.

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn)。

2.掌握顏色混合搭配的方法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:,。

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片,。,,。

3.油畫棒.繪畫本。

4.舒緩動(dòng)聽的音樂,。

【活動(dòng)過程】:,。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美。

1.玩游戲變魔術(shù),。

1.)導(dǎo)語：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色),。

二.情境游戲探索色彩美。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇,。

2.打開城門了解顏色多變的方法,。

1.)開第1一3扇門。

城門緊鎖著,，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”,，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)。

2.)開第4-6扇門,。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色,。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,，用兒歌的形式記住,。(附兒歌：紅和黃，手拉手,，變變變,，變橘色。紅和藍(lán),，手拉手,，變變變，變紫色,。黃和藍(lán),，手拉手，變變變,，變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅、黃,、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,，這就是《多變的顏色》.(出示課題)。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三.進(jìn)入城堡畫出色彩美,。

1找一找(城堡里珍藏的禮物),。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜,、葡萄,、橘子水果)。

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果),。

2.看一看(出示圖片,，幼兒觀察，分析西瓜,、葡萄,、橘子的形狀和顏色),。

3.涂一涂(播放輕音樂，幼兒作畫,。教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排,。),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇六

1、能掌握正確的剪貼方法,。(重點(diǎn)),。

2、發(fā)揮想象,，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型,。(難點(diǎn))。

3,、體驗(yàn)氣球塑形的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1,、氣球,、剪刀,、卡紙若干(每人一份);。

2,、雙面膠,、廢紙框(每桌一份);。

3,、記號筆(每人一支);,。

4、教師制作的成品一只,。

【活動(dòng)過程】,。

一、設(shè)置故事情境,，導(dǎo)入,。

師：噓，仔細(xì)聽,，城市里來了新客人了,，是誰呢?

師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友,，哎(打哈欠),，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠,，我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵,，我喜歡吃奶酪,、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸,，她可兇了,，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好,，吃的玩的什么的都有,，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束),。

師：小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩,，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請出來好不好?

二、探討老鼠外貌,，教師示范制作,。

(一)畫老鼠的五官。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?

師：(按幼兒回答的順序,，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩,，有點(diǎn)長又有點(diǎn)圓的耳朵、小小的眼睛,、細(xì)細(xì)長長的胡子,、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠,，所以我們畫一個(gè)大圓弧,，一個(gè)大大的微笑。

(二)粘貼老鼠的五官,。

師：畫好了,，我們下一步做什么?

師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子,。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來,，粘上雙面膠，貼在氣球的中間,，要輕輕的,，不然氣球會破哦。然后剪下耳朵,，我們折一條邊,，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩,，在眼睛的后面,。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來,，胡子長在什么地方?真聰明,，在鼻子旁邊，我們粘上它們,。

三,、教師個(gè)別指導(dǎo)。

注意：

1,、幼兒使用剪刀等用品的安全性;,。

2、剪完五官,，廢紙放回小框中,，在進(jìn)行粘貼;。

以上是小編整理的有關(guān)幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容,，希望大家喜歡!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇七

　讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊(yùn)含的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力,，而本科的題目‘未來的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對自己未來的理想是什么,，怎樣才能達(dá)到自己的理想而要求，因?yàn)槲覀冞@是農(nóng)村的學(xué)生,，農(nóng)村學(xué)生的家長對孩子的要求只是把文化科學(xué)好,，學(xué)的棒就行，至于別的根本沒戲,，更別說收,，那就更辦不到了,。

易已與表現(xiàn),，快樂無限為過程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力,，

因?yàn)樵S多農(nóng)村的孩子參加的'實(shí)踐活動(dòng)很少,，所以主動(dòng)參與，抒發(fā)情感,，樂于探究就更少,，再加上學(xué)生對常識可并不是很重視的樣子，所以就更談不上基礎(chǔ),，能力了,，就算個(gè)別孩子有這方面的天賦，也會憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。

因?yàn)閷τ诒菊n只能要求孩子勤于動(dòng)手,，從興趣入手,，這可能還可以，其他就辦不到了,。

可能就會要求去嘗試實(shí)踐活動(dòng)這時(shí)是教師啟發(fā)和引導(dǎo)基本技能訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)學(xué)生為‘實(shí)現(xiàn)自我’就會認(rèn)真地講掌握本課的基本技能學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過程中重要的落實(shí)和創(chuàng)新為此可將學(xué)生劃分實(shí)踐組可以互相學(xué)習(xí)討論以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維注意教師在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)部應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過分強(qiáng)調(diào)一致是每個(gè)學(xué)生有能力完成作業(yè),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇八

1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,，并通過組合構(gòu)成各種畫面,，并能用拓印、壓印,、拼貼等方法制作葉子畫,。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象,，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

1、與幼兒共同收集各種葉子,。

2,、制作材料：白紙、顏料,、鉛筆,、雙面膠等。

1,、創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣。

師：秋天到了,，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎,？

（請幼兒說說、唱唱,、表演一下樹葉飄落的情景）,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,，進(jìn)行合理想象,。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找,、想象）,。

3、幼兒制作葉子畫,。

4,、展示幼兒作品,，幼兒自評。

（傾聽幼兒介紹,，提出恰當(dāng)意見,。）。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇九

3．通過了解中國保守園林藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想對現(xiàn)代環(huán)保意識的影響,，提高民族自豪感,，進(jìn)行愛國主義教育。

1．了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵和實(shí)質(zhì),；

2．初步掌握欣賞園林與民居的方法,，通過直觀的建筑實(shí)體，分析出象征的意義,；

3．中國園林藝術(shù)對現(xiàn)代環(huán)保思想的影響,。

導(dǎo)入：

讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力,，常熟是唯一一座縣級市園林城市,。

進(jìn)入課題“園林與民居”。我國園林有哪些主要類型?皇家園林,、私家園林,、風(fēng)景園林。

我國的四大名園是什么?拙政園,、留園,、頤和園、避暑山莊,。

對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞,，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中交叉講解,。（或讓去過園林的同學(xué)談?wù)劯惺?，并介紹游園的經(jīng)歷）。

新授：

中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵,、游樂的一種園林形式,。）至今已有三千年的歷史。隨著社會的進(jìn)步,，中國園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式,，自成體系,。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然,，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來，發(fā)明了獨(dú)樹一幟的自然山水式園林,。由于文人參與園林的建設(shè),，中國古代的園林充溢了文人氣息和詩情畫意。

“詩情畫意”是中國園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界,。為達(dá)到這一目的,。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表,。我們再來看一些有關(guān)園林的圖片,。（中國園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡,。它的最大特點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來布置（尊重自然規(guī)律,，屋內(nèi)的柱子的朝向依照樹木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響，如“人法地,，地法天,，天法道，道法自然”,，要求人們要尊重自然規(guī)律的法則,，不要橫加干涉自然法則。園林主要是摹仿自然,，即用人工的力量來建造自然的景色,，中國古代園林，是把自然的和人造的山水,、花木以和建筑等融為一體的游賞環(huán)境,。

以自然與人工的'關(guān)系來劃分可分為風(fēng)景園林和城市園林。風(fēng)景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點(diǎn)綴少量人工建筑,，如,，頤和園，而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中安排山池,、花木等自然景觀,，如，蘇州園林,。分的細(xì)一點(diǎn)則,，它主要有三種類型：一種是面積較大、氣派宏偉的皇家園林,，如清代的圓明園,、現(xiàn)存的北京頤和園等；另一種是規(guī)模較小的私家園林,，園林風(fēng)格因園主的情趣而異,，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等,。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝,，如杭州西湖,、昆明西山滇池等。這種園林規(guī)模也較大,，多是把自然的和人造的景物融為一體,。這三種類型的園林中以前一、二種藝術(shù)成績最高,，集中體現(xiàn)了中國古代園林藝術(shù)的特點(diǎn)和精華,。但萬變不離其中，都是模仿自然,，建筑隱于自然山水環(huán)境中,。）。

小組討論：

我國的園林建筑有哪些特征,？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成,？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣,？）,。

擴(kuò)展：

用手工的方法表示園林。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十

日常生活中,，孩子對橋已有了一定的認(rèn)識,，所以在這基礎(chǔ)上通過讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋,。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法,，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂趣和成功感,。

1,、體驗(yàn)經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作,，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅,。2、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉,、搓,、團(tuán)、捆扎,、編織等技巧,，把紙變成立體的紙橋。

各種顏色的紙張,，彩紙,，膠水，乳膠,，透明膠,，剪刀等,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論,，激發(fā)創(chuàng)作興趣。啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征,，它的形狀怎樣,，相互啟發(fā)議論。2,、引導(dǎo)幼兒制作紙制品,，解決幾個(gè)問題。a,、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法,。b、將紙折成扇狀（一反一正折）c,、用什么方法能把不同造型的紙固定,？（可用粘貼，承托的方法,。）3,、幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo),。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)?材料,，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識，經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作,，鼓勵(lì)他們大膽想象,，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。4,、評價(jià)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒互相觀察,、欣賞他人的作品，說素自己喜歡哪些作品,，有什么好建議,？啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長處，進(jìn)一步修改,，完善自己的作品,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十一

了解白樺林的基本常識、生長環(huán)境,、結(jié)構(gòu)特征等,。

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系,。

掌握水粉繪畫技巧,，以及畫面的主次關(guān)系,。

白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。

圖片,、卡紙,、鉛筆、水粉,。

一,、導(dǎo)入新課。

1,、導(dǎo)言：同學(xué)們,，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師,，圖片上是什么,。

2、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”

二,、傳授新知識,。

(一)圖片討論。

1,、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識.

2,、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.

3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.

4,、好,，現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。

(二)播放白樺樹的圖片,。

5,、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點(diǎn)和知識。

6,、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識,。

小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,，也都回答得特別棒,。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了,，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧,。

三、學(xué)生大膽作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

在學(xué)生作畫期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。

四,、作業(yè)展評,。

五、教學(xué)小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點(diǎn),，還有一定要牢記我們在作畫時(shí)主體和背景的主次關(guān)系,。回家記得溫習(xí)我們今天所學(xué)的知識點(diǎn),。好,，下課!

六,、課程介紹：

各位家長好,，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn),，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗,。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用,。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對于水粉的認(rèn)識,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十二

造型·表現(xiàn)。

2課時(shí),。

１,、通過對蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感,。

２,、了解水和蠟的特性，學(xué)會利用兩者互相排斥的特性,，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法,。

３、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的'能力,。

水和蠟的特性,。

壓印時(shí)的力度和速度。

轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握,。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫,。

水粉顏料、蠟筆（油畫棒）,、畫紙,、筆刷等。

一,、欣賞導(dǎo)入：

二,、觀察·發(fā)現(xiàn)：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒,，再涂上水粉顏料,，會有什么效果,？為什么？

2,、蠟有很強(qiáng)的排水性,，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果,。

三,、步驟：

1、用蠟筆畫出畫稿,；

2,、用水粉顏料快速涂滿畫面；

3,、蓋上印紙,，用手掌均勻壓印,；

4,、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成,。

四,、練習(xí)·創(chuàng)作。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫,。

五,、評價(jià)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十三

1,、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。

2,、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識,，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船,、載人航天器組成的知識,。

3、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件,。

4,、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

5,、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。

6、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖,。

7,、師到各小組給予指導(dǎo)。

8,、各組學(xué)生開始制作活動(dòng),。

1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),。

2、引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評,。

3,、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔,。

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會制作衛(wèi)星城,，有一定的場景,，有多種形狀的衛(wèi)星,，并配以一定的交通工具與自然景物。

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu),。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來制作宇宙飛船,。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的探究精神。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。現(xiàn)在正值秋季,，當(dāng)秋葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候,，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞,，有的說樹葉在飛著唱歌,，有的孩子索性撿起了樹葉?？吹胶⒆优d趣盎然,，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來,，既可以發(fā)展幼兒的.小肌肉動(dòng)作,，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能,。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)版畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子,、顏料,、樹葉。

活動(dòng)過程：

1,、瞧,、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看,？

2,、出示樹葉拓印畫，幼兒欣賞,、交流：象什么,？

3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎,？什么不一樣,？

4、教師小結(jié)：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印,。

1,、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo),。

2,、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?（不一樣）,，請這兩個(gè)小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

3,、他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?（反面）,。

1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮,，我也想試一試,，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2,、是在樹葉的正面涂顏色,，還是在樹葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了,，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色,。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部涂滿,，不要留空白,，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上,，能移動(dòng)嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉,，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹葉都印下來,。

1,、選擇一樹葉，想想你選擇的樹葉可以變成什么東西,？

1,、幼兒操作，并添畫成為一形象,。教師觀察指導(dǎo),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十五

1、了解樹枝,、軟陶泥不同的材質(zhì)特征,。

2、運(yùn)用樹枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物,、動(dòng)物制作技巧和步驟,。

3、感受不同材質(zhì)的美,，感受創(chuàng)造美的樂趣。

用軟陶和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品,。

學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握,，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。

課件軟陶泥小樹枝,。

一,、動(dòng)畫欣賞激趣導(dǎo)入（2分鐘）。

1,、觀看動(dòng)畫片,，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

問：孩子們,，你們喜歡看動(dòng)畫嗎？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動(dòng)畫,，坐好了,大家一起來欣賞吧,！

2,、提出問題：有誰發(fā)現(xiàn)剛才看的動(dòng)畫和平常有什么不一樣？動(dòng)畫中的動(dòng)畫形象都是用什么材料做的,？（軟陶泥）你觀察得真仔細(xì),！

3、板書課題：（2分鐘）,。

這些娃娃都是用軟陶泥做的,，今天，就讓我們一起走進(jìn)它們的世界,。（板書：彩泥連連看）,。

二、觀察感受了解特點(diǎn)（3分鐘）,。

1,、問：小朋友們，老師布置的材料,，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎,？來，用手摸一摸,，兩種材料有甚么不同,？（抽2——3個(gè)回答）。

2,、（大家好,，我叫黃黃，我叫橙橙,，我可以到處跑,，我真開心，我只能睡在盤子上,，我很難受,。）為什么黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢,？陶泥太軟了,，小樹枝在這里起到了支撐的作用！

三,、欣賞感受（3分鐘）,。

1、顏老師還帶了許多小可愛到班上來,，看,，是什么？（掀開布,，教室來回走,，作品呈現(xiàn)）,。

2、為了讓大家看得更清楚,，老師把它放進(jìn)了電腦里邊,，看看，（1）小樹枝變成了刺猬的刺,，太陽的光芒,。我特別喜歡太陽，因?yàn)樗?衣服最?yuàn)Z目,。（2）為了讓他們能站起來,，小樹枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn),，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥,。（3）這里的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿,，找了一個(gè)和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管,。

四、嘗試造型（10分鐘）,。

小樹枝的作用可真大,，看看誰最會利用它。

2,、師隨機(jī)指導(dǎo)樹枝的粗細(xì),，有叉的，或用軟陶泥連一連,。(螃蟹有幾條腿,？一共有十條腿，走路的有8條,，剩下那對不能走路的是它的大鉗子,，只能用來挖洞、防御和進(jìn)攻,，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）,。

（找一團(tuán)泥,，搓一個(gè)圓球，一頭搓尖,，身子做好了,、然后做它的五官，先做眼睛,，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣,，分為黑眼珠,，白眼球，這樣看起來更加立體,。黑色取一點(diǎn),，分成兩部分，搓圓,，手指壓扁,。白色再取一部分，比剛才的黑色多點(diǎn),，也用相同的方法,，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了,。耳朵選擇你喜歡的顏色,，搓圓，一半壓扁,。壓一壓,，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色,，搓圓,，粘在上面，如果粘不穩(wěn),，可以多壓幾下,。

老師做的好看嗎？老師有一個(gè)問題考考大家,，剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法,？總結(jié)板書（板書：捏，搓,，壓,，粘）小樹枝在這里又起到了什么作用？（支撐,，裝飾,，連接）的作用。

五,、學(xué)生作業(yè),，（10分鐘）。

1,、布置作業(yè),。

剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用軟陶做什么呀,？你呢,？好吧,！該你們好好表現(xiàn)了，孩子們,，你們動(dòng)手吧,！用軟陶和小樹枝做一做你喜歡的小動(dòng)物和小人物，注意色彩搭配,。（課件：布置作業(yè),，音樂）。

2,、學(xué)生作業(yè),，教師隨機(jī)指導(dǎo)，評價(jià),。

六,、評價(jià)：（5分鐘）。

做好的同學(xué)自己拿上來,，說一說自己做的作品的名字,，說一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，下面的孩子同意的話就給她一個(gè)微笑吧,！師評,。

七、環(huán)保教育（2分鐘）,。

（出示課件：）,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

問：孩子們你們的小樹枝是從來里來的，你們說說他們做得對嗎,？（不能隨意折斷枝丫,，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛）,。

八,、拓展（2分鐘）。

今天,，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西,，讓它們能站起來，更加立體,?？矗覀冞€可以用紙,，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品,，大自然就是這么神奇,，如果孩子們善于發(fā)掘和利用,，那個(gè)魔法師就是你！

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十六

1,、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,，感受動(dòng)物的形體美、色彩美,、動(dòng)態(tài)美,，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。

2,、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維,，表現(xiàn)自己眼中可愛的動(dòng)物。

3,、感受動(dòng)物的形體美,、色彩美、動(dòng)態(tài)美,，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情,。

操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品,。

：電腦,。

1、引導(dǎo)階段：

（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎,？

同學(xué)：我們動(dòng)物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演,。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。

（2）欣賞動(dòng)物世界的錄像,。

（3）討論：

a,、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎,？

b,、你覺得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體,、顏色,、花紋等方面展開。）,。

小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙,，威武的獅子，溫順的小羊,，可愛的螞蟻……形形色色,，說也說不過來。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪,。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色,。

2、發(fā)展階段：

（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的`美術(shù)作品,。

引導(dǎo)思考：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎,？你喜歡嗎？為什么,？

（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫,、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛形象呢,？（今天我們來用電腦表現(xiàn)動(dòng)物）,。

（3）利用windows畫圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫作品。

：繼續(xù)探索電腦繪畫的神奇世界,。