一個好的方案可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率,，幫助我們更好地達成目標。了解問題的根源,，才能找到一個解決方案。通過學(xué)習(xí)這些方案范文,，你可以拓寬思路并提升自己的解決問題的能力,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣,。

3,、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼,。美術(shù)教案－我的新朋友。

教學(xué)重難點,。

1、描繪出新同學(xué)的外貌特征,，在欣賞同齡人作品時,，大膽的發(fā)表自己的建議,。

2、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征,。

3、大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫,。

課前準備。

同學(xué)之間相互觀察,。

準備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫，

教學(xué)過程,。

一、組織學(xué)生檢查學(xué)生用具準備情況,。

二、引導(dǎo)階段,。

板書：朋友，提出問題：什么樣的人才能稱為朋友呢,？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說。（彼此關(guān)系比較好的人）,。

引導(dǎo)學(xué)生談話，從幼兒園到現(xiàn)在你認識了很多的人,，在這些人中，有你喜歡的,、了解的……,，相信其中肯定會有你的好朋友,，在這些朋友中那些是剛認識的，而且你們的關(guān)系比較好,。請同學(xué)說一說自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中,，誰給你留下的印象最深，他有什么特點,。引導(dǎo)學(xué)生在說話時,，指以表達出同學(xué)的特點。

要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方,，學(xué)生思考、討論,，小結(jié)學(xué)生的'討論結(jié)果，得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點,。

三,、發(fā)展階段,。

1、真實反映階段帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察,，通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言進行描述,，利用比較的方法,，引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型,、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,，也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進行描繪,。

2、形成特色階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,，使學(xué)生通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力,，又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格。

3,、大師們的作品非常有特點，相信同學(xué)們,，也會向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來,。鼓勵學(xué)生大膽,、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點的肖像畫,。

4、展示學(xué)生的肖像畫作品,。

請同學(xué)們猜猜他是誰，檢測一下自己有沒有把同學(xué)的特點表現(xiàn)出來,。

四、收拾整理,。

作品完成后,，督促學(xué)生將工具材料收拾好,。

五、課后拓展,。

1、欣賞更多的肖像畫,。

2、我們是否可以用更多的方法,、風(fēng)格來繪制自己周圍的親人和朋友,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇二

設(shè)計分析：

大量的信息,、高度的概括、濃縮在極簡練,、標志的設(shè)計美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象,，從而達到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計上就要做到一形多用,，標志的設(shè)計既要信息傳達準確,，有要做到形象美觀、簡練,，而組合形式更要單純，標志的設(shè)計整體形象又必須個性鮮明,，設(shè)計要求是比較高的,。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練,，能使學(xué)生了解不同類別的標志的設(shè)計特點,，學(xué)習(xí)運用不同方法進行創(chuàng)作設(shè)計,，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息，表達概念與情感的能力,。

本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標志設(shè)計而設(shè)置的。人們用形來表情達意是不言而喻的,。而標志在這方面表現(xiàn)的尤為典型,。

教學(xué)目的：

知識目標：了解標志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點,；

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象,、創(chuàng)造思維能力和欣賞評議能力。

教學(xué)重點和難點,。

因為標志的強烈實用性,，確定本課的重點是標志的藝術(shù)特征。它對學(xué)生初步觀察分析標志有重要意義,，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

教學(xué)程序：

導(dǎo)入：

同學(xué)們好,，有一種飲料風(fēng)靡全世界，大家想知道是什么嗎,？展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎,？學(xué)生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識別出來呢,？學(xué)生回答：因為上面顯示了可口可樂的標志,。

因為標志是一種視覺識別符號,，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用,。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然,，具有很強的概括性和象征性，所以我們稱標志設(shè)計為視覺的語言,。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標志設(shè)計（板書課題）,。

一,、標志的起源：標志的起源(可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記,。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽,、月亮、烏鴉為圖騰,。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰,，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志。國家產(chǎn)生以后,，又演變成國旗,、國徽。所以說國旗又是一個象征國家的標志,。我們每一個中國人都應(yīng)該熱愛象征祖國的國旗、國徽,，自覺的`維護國家形象和尊嚴。

二,、解讀標志的不同種類：

標志的種類繁多,，我們知道的有運動標志,、旅游標志、交通標志,、警告標志、禁止標志,、企業(yè)標志、汽車標志等等,。

三、看書上的不同標志,。你認為標志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說明,。

四、解讀北京奧運會標志,，結(jié)合四要素談：

會徽標志狀如中國印章,，圖似運動人形,，色呈喜慶熱烈，設(shè)計者選中國印進行創(chuàng)作,，意在展示中國源遠流長的燦爛文化和悠久歷史,，同時印章又是一種誠信的標志,，也寓意北京成功舉辦奧運會的莊嚴承喏和必勝信心,。

把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個張開雙臂迎接勝利的運動人形，會徽的主體標志選用紅色,，吉祥、喜慶,、熱烈的紅色，寓意北京20紅紅火火,。

五,、作業(yè)安排,。

今天我們學(xué)習(xí)了標志的類別、設(shè)計要素,，看了這么多的標志，大家想不想也成為一名設(shè)計師,，現(xiàn)在，我這里有幾個標志需要大家來設(shè)計,，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計？學(xué)生分組設(shè)計標志,，教師做指導(dǎo)。

1,、選書中你最喜歡的一個標志進行臨摹，并作設(shè)計說明,。

2,、年北京奧運會會徽若由你來設(shè)計,，你打算怎樣設(shè)計？

3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計一枚?；諛酥荆⑶易髟O(shè)計說明,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇三

1．引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞,，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。

2．引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示,。

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

一,、組織教學(xué)。

二,、激趣導(dǎo)入：

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,，并說說自己的感受,。

（1）花燈美嗎？為什么美,？

（2）各有什么特點？

（3）你還見過什么樣的花燈,？

2．請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說。

3．讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料,。

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu),。

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法,。

三,、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法,。

1.演示制作方法、過程。

2.你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便,？

四、學(xué)生分組進行討論,、設(shè)計,，合作,。

第二課時,。

一、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路,。

二、互相參觀提看法,。

三、交流好的制作放,。

四,、繼續(xù)制作完成,。

五、作品展覽,，評議。

六,、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做,？比如：柚子皮,、廢棄物等。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇四

一,、主要內(nèi)容分析：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,，以由淺入深的基。

礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實用設(shè)計,、電腦美術(shù)、欣賞等,。

二,、教材重點：

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審。

美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

三,、教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，

強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。

四,、教育教學(xué)目標：

1,、知識和能力方面：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的,。

解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2,、教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫、繪畫創(chuàng),。

作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

3、情感態(tài)度價值觀：

中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

現(xiàn)代課堂教學(xué)評價規(guī)范,。

初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門,。

必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施審美教育的重要途徑,，它對于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,、促進學(xué)生德,、智、體,、美、勞全面發(fā)展,，具有重要的作用,。

本教材嚴格按照《課程標準》的具體要求,，以美術(shù)的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計了具體的課題；以促進人格的.全面發(fā)展為出發(fā)點,，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活,，更好的通過美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇五

一,、教材分析：

本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，關(guān)于夢的話題很容易引起學(xué)生的興趣,。課中教師可以為學(xué)生提供較大的想像空間,，利用這個課題，讓學(xué)生根據(jù)自己的夢想進行豐富的聯(lián)想,，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生對夢的追憶,、對夢的描繪,，從而達到對夢的科學(xué)理解,，鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。

二,、教學(xué)目標：

(1)認知目標:通過聯(lián)想和幻想，讓學(xué)生真正走進自己的內(nèi)心世界,，了解自己的思想，由對夢的描繪引發(fā)對美好夢境的追憶,，并對夢有較為科學(xué)的理解,。

(2)操作目標:引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境的過程中，選擇喜愛的繪畫工具與制作方法,，表現(xiàn)出自己的美好夢想。

(3)情意目標:從欣賞的角度去面對學(xué)生的每一幅作品,，多方面地評價學(xué)生。通過學(xué)生對夢的追憶和對理想的追求,，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度,。

三,、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點:暢談自己的夢想，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來,。

教學(xué)難點:作品力求新穎、生動,，富有藝術(shù)美感,，同時真切表達自己的想法,。

四、教學(xué)準備：

教師準備:配樂故事《南柯一夢》,、范作一張、往屆學(xué)生表現(xiàn)的有關(guān)夢的畫面,、大師的作品等。

學(xué)生準備:繪畫工具,、綜合材料、手工制作工具等,。

五,、教學(xué)過程：

(1)故事導(dǎo)人:教師配樂講述《南柯一夢》的故事,，由故事引入課題:夢中的我。

(4)觀察方法:教師說說自己的夢想,，并邊說邊畫，意在讓學(xué)生通過老師的演示,，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法，并能大膽地作畫,。(教師播放音樂,。),。

(5)應(yīng)用創(chuàng)作:邊放音樂邊畫出自己在夢里的樣子，再配上奇異的夢幻背景,，教師及時將好的構(gòu)思、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看,。

(6)作業(yè)展評:把自己的作品展示在黑板上,，通過評獎(佳作獎,、進步獎、創(chuàng)新獎)使學(xué)生對自己的作品有重新的認識和感悟,。

(7)拓展延伸:收集名人故事，了解名人小時候的夢想,，以及如何通過自己的努力實現(xiàn)自己的夢想,，教育學(xué)生從小要有遠大的志向,，并為之努力奮斗。

六,、教后記：

第22課玩沙去。

一,、教材分析：

這是走出教室親近大自然的一個教學(xué)活動設(shè)汁,。玩沙對于中,、低年級的學(xué)生來說可謂是開心至極,。但對于教師來說，課前準備工作是大量的,，且不說教學(xué)掛圖,、材料、工具等的準備,，單單場地的準備,、各方面的協(xié)調(diào),、外出組織工作的到位和安全教育，都是不可忽視的問題,。

此課的授課時間適宜在夏季，一是便于教學(xué)活動的開展,，二是便于課后的收拾整理與學(xué)生的清洗工作,。在有秩序、有組織的情況下開展玩沙的游戲,，使學(xué)生在擁抱大自然的同時，感受自己制作的沙雕給沙灘及學(xué)校的操場帶來的情趣及美感,。

二,、教學(xué)目標：

(1)認知目標:初步認識沙雕藝術(shù),，并對其形成的特殊風(fēng)格有所了解。

(2)操作目標:能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品,。

(3)情感目標:感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動給人們生活帶來的樂趣,。

三,、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點:能一個人或幾個人合作做一個沙雕(或沙畫),。

教學(xué)難點:掌握沙的特性,，創(chuàng)作形狀各異的沙雕(或沙畫)。

四,、教學(xué)準備：

師生共同準備:沙雕作品圖;鏟子、水桶,、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉,，適量的廢舊材料等;教師對沙灘或操場環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域,。

五、教學(xué)過程：

以圍坐的形式于操場一隅,。(盡量與體育課或活動課協(xié)調(diào)好活動場地。)。

把沙雕作品的`圖片分發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生對自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶?。

1·你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?

2·你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?

3·試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同,，你更喜歡哪種?

·除了沙雕作品,，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請介紹給大家,。你還能設(shè)計出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請把設(shè)想告訴大家。

·教師利用沙堆示范,，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法,，并加強安全教育。

·學(xué)生在操場或沙坑里做玩沙游戲,。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲,，條件不是太好時可以留一部分在沙坑中進行堆沙或做沙雕活動，另一部分學(xué)生運一些沙在操場土做沙畫游戲,。),。

·巡回指導(dǎo)時,，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問題:,。

1·根據(jù)場地大小,，控制沙雕的大小及占地位置。

2·指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料,。

3·發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考。

·操場上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品,，并各提建議，小組與小組間加強交流,，教師與學(xué)生退遠后欣賞并相互評價。

·收拾與整理:把散落在學(xué)校操場的沙歸回原處,。在海邊活動的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。

六,、教后記：

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇六

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生畫圖程序中繪制簡潔的圖案,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅,。

教學(xué)重點：

采用畫圖程序創(chuàng)作一幅青蛙。

教學(xué)難點：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用),。

教具準備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

課堂教學(xué)：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué),，確保每臺電腦能夠正常運行,。

2,、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計,、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容,。

二,、發(fā)展階段,。

1,、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,。

2,、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3,、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4,、學(xué)生創(chuàng)作,。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制。

5,、學(xué)生作業(yè)品評。

學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評價,、欣賞,，并評出最有創(chuàng)意的`作品。

三,、收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,，整理桌面、地面,。

四,、課后拓展,。

鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進行有趣的造型活動,，可能的話把自己的作品打印出來，裝飾自己的小房間或教室,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇七

1每人選送一件作品（美術(shù),、書法,、手工等任選其一）。要是自己認為最好的,，有創(chuàng)新的。

2介紹自己的作品,，并能講述完成的過程,。

3觀看展覽后,，評出好作品,，并說出理由。

二,、教材說明,。

本次口語交際有一幅圖,，圖上畫的是一個展覽室，墻壁上有同學(xué)們的書法,、繪畫作品；桌上擺放著手工制品,。一個同學(xué)一邊張貼自己送來的書法作品,，一邊與身旁的女同學(xué)交談,。另一個同學(xué)送來了自己制作的輪船模型,。還有一個女生在認真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫作品,。

圖下有兩點要求：一是每人選送一件自己認為最好的'美術(shù)或書法、手工等作品參加展覽,。先向同學(xué)們介紹自己的作品，再說說你是怎么完成的,。二是評一評誰的作品好,，好在哪里,。

講述明白，大家參與評議,，是本次口語交際的重點。

三,、教學(xué)建議,。

（一）引導(dǎo)學(xué)生看圖,，讀題目，明確要求,。

1圖上都有什么？

2同學(xué)們在干什么,？

（二）分組討論、交流,。

（三）展示,、介紹自己選送的作品,，并說說是怎么完成的。先在小組展示介紹,，再選優(yōu)秀者向全班介紹。

（四）評議：誰的作品好,，好在哪里,。

（五）小結(jié)：鼓勵作品好、說得好和評得好的同學(xué),。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇八

知識與能力：

1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑,、彩塑,、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫,。

2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物,，是中外文化交流的見證。

3,、對石窟藝術(shù)幾個主要時期彩塑及壁畫的特點有所了解。

4,、對佛教傳入我國及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認識,。過程與方法：

1,、通過講解、視頻,、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過程。

2,、能對敦煌歷史上各個時期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進行分析,。

情感與態(tài)度,、價值觀：

1、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就,。

2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程,，汲取歷史教訓(xùn),，體會到保護民族文化遺產(chǎn)的使命感,。

分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色,。

對不同時期莫高窟佛教藝術(shù)與時代之間的聯(lián)系,，佛教的相關(guān)知識。

（一）,、播放《九色鹿》動畫片。

穩(wěn)定學(xué)生情緒,，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容,。針對學(xué)生的年齡特點,，提高他們的興趣，營造好的課堂氛圍,。

（二）、導(dǎo)入新課,。

1,、提問：同學(xué)們看過這部動畫片嗎,？

2、你知道這部片子中的故事是來自哪里,？

3、播放《九色鹿本生》視頻,。

《九色鹿》,。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的,。教導(dǎo)人們要誠信,、向善。學(xué)生談對敦煌的了解,。壁畫，彩塑、藏經(jīng)洞,、王道士。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補充,。

4、敦煌最有名的是什么,？

（三）、敦煌的歷史,。

1、板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用佛教的術(shù)語,，我們今天就來了解敦煌的'前世,、今生,。

2、結(jié)合ppt課件展示,。

3、板書：敦煌的地理位置,。

請同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識,，建立歷史大坐標,，把政治,、經(jīng)濟、軍事,、文化、宗教等知識點相關(guān)聯(lián),，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。

學(xué)生利用已有的歷史常識講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系,。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識。

　（選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時代特點,，故事性、趣味性較強的故事,，是學(xué)生易于比較易于接受。）,。

1,、板書：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析（ppt）,。

2、板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析,。

（承上啟下，引出莫高窟國寶流失的話題,。）,。

板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷：

請學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過,。

從對雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞,，引申到對當時社會歷史，文化的了解,，對宗教文化的了解；同時通過對敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險家的掠奪,，致使大批國寶四處流散的事實,，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情,，懂得藝術(shù)珍品的價值。

1,、四大洞窟簡介：（ppt圖示）,。

（了解中國石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對比觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色）,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇九

知識與技能目標：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能認識,、能調(diào)配處間色，并在繪畫活動中加以運用,，體驗色彩的表現(xiàn)力。

過程與方法目標：能利用秋天的落葉組合拼貼,、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動,。

情感態(tài)度與價值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與變化,，表現(xiàn)出對秋色與自然美的喜愛,，同時樂于利用自然資源進行美的再創(chuàng)作，陶冶生活情操,。

重點：學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼,，進行美的再創(chuàng)作,。

難點：制作一幅粘貼畫,。

欣賞感受,、觀察討論、方法探究,、制作表現(xiàn),、交流評價

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

1,、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖,，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家,。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。

2,、特色式的畫面構(gòu)圖,，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境,。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目,。

1、游戲,，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕,，分別代表放大,，縮小,，向左旋，向右旋,，關(guān)閉等。

可選樹葉,，大的為主。在旁邊選擇其他的葉子,。

2,、游戲二,，拼擺。

1,、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

2、討論,；你準備拼一幅什么樣的圖案,？

1,、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動一,，選幾種好看的落葉拼貼出一個新穎,、生動的形象。

2,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

評價有創(chuàng)意，有特色,，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè),。

1,、學(xué)生欣賞、評價,。

2、學(xué)生欣賞,，說說自己的認識和看法,。

1,、嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè),。

2、同桌互議,、交流、共同完成作業(yè),。

1、各小組準備,。

2、集體評議,。

嘗試創(chuàng)作,，按要求完成作業(yè)。

學(xué)生互評,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用。

課時：2課時,。

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進行復(fù)制,、粘貼，組成一幅漂亮的圖案,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅,。

教學(xué)重點：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學(xué)難點：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用),。

教具準備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。

課堂教學(xué)：

第一節(jié),。

執(zhí)教時間：5月26日——5月27日。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué),，確保每臺電腦能夠正常運行,。

2,、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計,、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容,。

二,、發(fā)展階段,。

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸等創(chuàng)作方法。

2,、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作,。

3,、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具,。

4,、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象,。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸的操作,，制作出具有一定內(nèi)容的圖案,。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制,。

5,、學(xué)生作業(yè)品評。

學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評價、欣賞,，并評出最有創(chuàng)意的作品,。

三,、收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,，整理桌面、地面,。

四,、課后拓展,。

鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進行有趣的造型活動,，鞏固所學(xué)知識?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜恚徒o父母,、老師或同學(xué),。

第二節(jié),。

執(zhí)教時間：5月30日——5月31日。

一,、引入課題。隨音樂欣賞,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

二、出示圖1,。

2,、教師演示,。

（1）打開畫圖界面，雙擊打開圖2,。

（2）請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？

（3）教師演示：打開畫圖,，利用復(fù)制粘貼,，演示變化,，激發(fā)學(xué)生興趣。

（4）即使你不會畫畫,，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設(shè)計師,。

揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計》,。

（5）學(xué)生練習(xí),。

（6）鼓勵學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點擊畫面,，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”,。

三,、欣賞電腦美術(shù)作品,。

（1）、點擊屏幕,，播放課件。

（2）、這些作品給你的'感受和啟發(fā)是什么,？

（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的,，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力,，因為“藝術(shù)貴在創(chuàng)新”,。

（4）嘗試練習(xí)：

下面我們用所學(xué)的知識進行練習(xí)。（資料文件：d---神奇的電腦美術(shù)）,。

（5）教師示范：

（6）學(xué)生評價：

師：你認為哪位同學(xué)的作品比較有趣,？為什么？不好看的是為什么,？你能為他作修改嗎,？

(7)學(xué)生發(fā)言，教師操作,。

四,、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。

1,、欣賞名家作品,。

感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”,，展示“廣告創(chuàng)意”,。

2、嘗試聯(lián)想：

把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系,，設(shè)計出畫面簡潔,、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論,、建議修改。

五,、學(xué)生作業(yè),、教師巡視指導(dǎo),。

六、課堂小結(jié),、作業(yè)講評。

1、學(xué)生自愿展示自己的作品,，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思,。

師：“誰能把自己的作品展示給大家看看,，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

——學(xué)生展示作品,，教師簡要點評。

2,、教師選例評論：

——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評論,。

札記：電腦美術(shù)年年有,，但知識點不同,，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中,，始終貫穿美術(shù)性，,，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。

文檔為doc格式,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十一

重點領(lǐng)域：社會,、美術(shù),。

活動形式：集體、個別,。

活動分析：

小班幼兒對剪紙、折紙活動比較感興趣,，因此我設(shè)計了本次活動,，幼教小班美術(shù)教案-小雞找媽媽。我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點,，通過有趣的游戲,、唱唱,、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系,，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受活動的樂趣,。讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展,，充分體現(xiàn)了小班活動游戲化的特點,。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,，

2、能沿著直線剪,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個角沿線往后折,，

4、能大膽操作,。

5、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,。

活動準備：

6,、學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把,。

7、教具：做好的成品一件,。

活動流程：

歌曲導(dǎo)入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點評——游戲：找雞媽媽。

活動過程：

（1）歌曲導(dǎo)入：

——幼齊答：雞寶寶。

——師：雞寶寶為什么要哭,？

——幼1：他迷路了,。

——幼2：他迷路了,，哭著喊媽媽。

——師：小朋友,，我們幫他找媽媽吧！

（幼兒聽到哭聲,，注意力一下子就集中起來了,。自然而然地想到誰在哭了,？為什么哭？他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答老師的問題,，興趣點被提到了幫小雞找媽媽上。）,。

（2）找雞媽媽,。

1,、討論尋找方法。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

——師：怎么找呢,？

——幼1：我們電話給雞媽媽，幼兒教案《幼教小班美術(shù)教案-小雞找媽媽》,。

——師：可是我們沒有雞媽媽的電話啊,。我們問問雞寶寶知不知道,？他也不知道。我們可不能像雞寶寶,，一定要記住爸爸媽媽的電話哦,！

——幼2：找警察叔叔幫忙,！

——幼3：我們幫他找找,。

——幼4：小雞自己回回家！

……,。

2、與幼兒邊喊,，邊快速地折出雞媽媽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個角往后折的方法,。

——師：老師是怎么找到雞媽媽的,？

——幼1：老師是折出來的,。

——師：仔細想想是怎么折的？

——幼2：把角折起來了,。

——師：對了，小朋友觀察得真仔細,。老師是把四個角沿線往后折,。

3、出示操作材料,，請幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢,？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：對，我們一起來剪剪好嗎,？

（老師的提問把幼兒帶入了一個情景：小寶寶找不到媽媽了,。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽,，同時也學(xué)到了不少社會知識。幼兒的辦法很多,，想象很豐富。這也說明了,，小班幼兒已經(jīng)有了一些簡單生活經(jīng)驗,。創(chuàng)設(shè)情景，很容易激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,。在學(xué)習(xí)折、剪的技能時,，老師也不是一味地教,。而是幼兒在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)方法,，體驗了成功的快樂。）,。

（3）幼兒操作,。

1、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時幫助糾正,。

2、鼓勵膽小的幼兒大膽操作,，表揚進步的幼兒,。

（4）作品點評：

師：大家都做的很好,！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了,。雞媽媽說：“你們真是好孩子！”?，F(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了,，我們一起去吧,。

（5）韻律：小雞找蟲子,。

小雞小雞，上高山,。

上了高山轉(zhuǎn)了個圈。

小雞小雞看看天,，

小雞小雞摸摸地，

呀,，好大一條蟲子,！

叼起來,，吃下去。

哇,，味道好極了！

（幼兒都能跟著音樂做動作,，而且能把地方的“蟲子”叼起來,，吃下去,。

不一會兒，地上的小紙頭就撿完了,。這樣游戲的方式，幼兒很容易接受,，也很好地養(yǎng)成了愛干凈的好習(xí)慣。）,。

活動延伸：

師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽,，把自己的作品給媽媽看看??！

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十二

一,、教學(xué)目標：

能用形的分解方法,，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀進行概括,，初步掌握觀察和概括的基本方法,。

能用形的概括組合方法，學(xué)習(xí)運用剪,、撕、折,、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的東西,。

在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,、熱愛生活的情感,。

二、教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物,，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫,。

教學(xué)難點：剪,、撕、卷,、折方法的綜合運用,。

三,、教學(xué)準備：彩紙、剪刀,、固體膠。

四,、教學(xué)過程：

一,、播放繪本故事《我把哪個部分弄丟了,？》,。

通過師生共同根據(jù)將故事補充完整的活動,，讓學(xué)生對一些基本的形狀有一個初步的認識。

二,、新課講授,。

1,、小星星找回了丟失的星角，我們也通過這個故事認識了各種各樣的.形,，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《各種各樣的形》，板書,。

2,、小組活動一：找一找,。

我們的周圍都有哪些形狀？

3,、小組活動二：試一試。

試著把彩紙變成各種不同的形狀（看哪一組用的方法最多）,。

4,、小組活動三：看一看。

各小組討論分析不同的圖片,，說出他們是由哪些形狀組成的？

5,、小組活動四：做一做。

（1）每一個小組派一位代表上來,，用袋子里面不同形狀的磁片，在黑板上拼貼出各種物體,。（2）小組合作，用剪,、撕,、折、卷的方法,，將彩紙變成不同的形狀，進行有趣的組合,，粘貼出自己喜歡的東西,。

（3）注意：a,、用剪刀時請注意安全。b,、不浪費，不亂扔,。將剩下的紙,，放回工具盒里面,。

三、學(xué)生制作,，教師巡視指導(dǎo)。

提示學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的搭配,，選什么樣的工具和方法才能讓我們的畫面既整潔又粘貼牢固,。

四,、展示評價。

1,、小組展示，自評,、互評,。

2,、教師點評，總結(jié)方法，指出值得借鑒學(xué)習(xí)和改進的地方,。

五、小結(jié)拓展,。

1,、教師拓展總結(jié),。

2、學(xué)生自評：

（1）我學(xué)會了在生活中找出方形,、圓形,、三角形,。

（2）我會用形狀組合出自己喜歡的東西。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十三

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,，以由淺入深的基。

礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具,、實用設(shè)計、電腦美術(shù),、欣賞等,。

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審。

美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要,。

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，

強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

1,、知識和能力方面：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的,。

解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

2,、教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng),。

作等各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

3、情感態(tài)度價值觀：

中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

現(xiàn)代課堂教學(xué)評價規(guī)范,。

初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門,。

必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施審美教育的重要途徑,，它對于陶冶學(xué)生情操,、提高美術(shù)文化素養(yǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,，具有重要的作用。

本教材嚴格按照《課程標準》的具體要求,，以美術(shù)的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計了具體的課題；以促進人格的全面發(fā)展為出發(fā)點,，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),，更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活,，更好的通過美術(shù)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計指南篇十四

一、幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化,，理解畫面所包含的內(nèi)容。

二,、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思。

大圖書一本,。

活動過程：

你們瞧,，今天我有一本大圖書,，想看嗎？

看看這本書的'名字叫什么,？（《黑夜》）。

猜一猜可能講些什么事,？（幼兒自由討論）,。

問：你看到些什么,？

1．圖片上有誰？這是什么時候,？它在干什么,？它是怎么睡的,？

2．這幅圖片講什么？它睡著了嗎,？這么晚了，它為什么還不睡,，你是從哪里看出來的,？（幼兒扮演小狗）。

3．再來看看,，還有誰也睡覺了,？它是怎么睡的,？

4．快看，這是誰呀,？他睡在哪兒？

5．到了夜里,，還有誰也睡覺了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺的,？（幼兒集體表演,，并請個別幼兒示范）,。

注：（l）每幅圖片教師用二三句話小結(jié)。

（2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片,，一幅圖片可以用一段話表示。